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但是歷來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望，盡管在他人的眼里我老土”不起眼。歷來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的追求！過(guò)去這樣，現(xiàn)在這樣，將來(lái)也會(huì)這樣，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)、問(wèn)心無(wú)愧地走下去！

像久旱的禾苗企盼雨露的滋潤(rùn)，像干涸的河床企盼河水的流淌。像虔誠(chéng)的基督教徒企盼主的福音，企盼著教育先進(jìn)理念的更新。

阻斷的不只是經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，重重疊疊的大山。更讓人的思想觀(guān)念跟不上時(shí)代的潮流。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”固然悠閑自在卻并不適合我教育發(fā)展。巍巍的太行山孕育了憨厚的民生，也孕育了大批的人才，而這些人才的生長(zhǎng)離不開(kāi)教育的發(fā)展。而教育的發(fā)展，如果沒(méi)有正確的先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，就如同盲人摸象、管中窺豹，只見(jiàn)一斑而不能深刻的掌握教育的精髓。

深度企盼，所以。企盼教育的絲絲春風(fēng)吹綠深山的一草一木，企盼先進(jìn)的教育理念滋潤(rùn)深山區(qū)的干涸土地。

一次次的用心體會(huì)，一次次的學(xué)習(xí)。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到缺乏，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到硬件上已經(jīng)落后了思想上我要奮起直追?？梢詻](méi)有高樓大廈，但我不能沒(méi)有對(duì)高樓大廈的渴望之情！需要這種情感激勵(lì)我上進(jìn)，激勵(lì)我拼搏，激勵(lì)我勇往直前！

都會(huì)勾起我浮想聯(lián)翩，每一次的學(xué)習(xí)。每一次的領(lǐng)悟都讓我感慨萬(wàn)千。然而，靜下心來(lái)的時(shí)候，依然要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)?？纯次医逃龑?duì)象，看看我教育環(huán)境，肩上的壓力的確不小。俊鳥(niǎo)都撿高枝飛走了包括學(xué)生，包括優(yōu)秀教師。這些扎根山區(qū)的教師，雖然盡心盡力，卻收獲甚微。