導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中生期末評(píng)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1. 老師贊賞你膽大樂(lè)觀，又很關(guān)心集體;古箏彈得那么好，字也寫得很好，可謂多才多藝。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)出類拔萃的人。

2. 你的活潑可愛(ài)聰明機(jī)靈給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲，你作業(yè)能認(rèn)真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。希望能保持優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上更嚴(yán)格要求自己，做個(gè)出類拔萃的人。

3. 你是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，也是一個(gè)大方的女孩，從沒(méi)見過(guò)你跟別人生氣，在班級(jí)中有很好的人緣。你做事認(rèn)真，是老師得力的小助手。希望今后在學(xué)校班級(jí)組織的各類活動(dòng)中更主動(dòng)些，以抓住機(jī)會(huì)進(jìn)一步鍛煉自己，使自己各方面得到更大的發(fā)展。

4. 你是一個(gè)乖巧懂事的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評(píng)。但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步!

5. 不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有才干的人，組織能力想象力創(chuàng)造力你是那樣的能干，所以要學(xué)會(huì)抓住機(jī)會(huì)展示自己的才能，發(fā)展自己的才能，相信自己是金子，會(huì)發(fā)光。希望在以后的各種活動(dòng)中聽到你自信的聲音，你會(huì)像這次藝術(shù)節(jié)一樣嘗到成功的喜悅。

6. 你勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，儉樸的生活作風(fēng)，令老師很感動(dòng)。我知道學(xué)習(xí)對(duì)于你是件樂(lè)事，相信只要你堅(jiān)持下去，一定會(huì)有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動(dòng)，相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

7. 你是一個(gè)有運(yùn)動(dòng)天分的女孩，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運(yùn)動(dòng)時(shí)的模樣。你也是一個(gè)有悟性的女孩，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是一件很難的事，但無(wú)論是學(xué)習(xí)還是參加體育比賽你都缺少一種我要贏的進(jìn)取意識(shí)，如果有了這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，相信你會(huì)是最出色的。

8. 當(dāng)你認(rèn)真時(shí)，你非常出色，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步極快;當(dāng)你開朗的時(shí)候，你很愛(ài)笑，樣子很可愛(ài);當(dāng)你上課專心聽講積極發(fā)言時(shí)，你是那樣的生動(dòng)可愛(ài)相信你還有更多的才能沒(méi)有展示出來(lái)。如果能抓住機(jī)會(huì)，做事更主動(dòng)些，學(xué)習(xí)更勤奮些，你一定會(huì)有更大的發(fā)展。

9. 你是一個(gè)如雛菊般清新可愛(ài)的女孩，平時(shí)雖不聲不響，做事卻挺有主見的，想得也周到，把事交給你做，總讓老師放心而又滿意。有把握了才開口才出手是你的習(xí)慣，這也顯示了你做事穩(wěn)重的一面。但人生有時(shí)也不妨可以試著闖一闖，你說(shuō)對(duì)嗎?真希望在每一堂課上都可以看到你高高舉起的小手，聽到你條理清楚而又精彩的發(fā)言。

10. 這學(xué)期，你好像一下子長(zhǎng)大了許多。做起事情來(lái)干脆利落，變得懂事勤奮了，老師真高興啊!你是個(gè)當(dāng)小干部的料，不過(guò)一個(gè)好干部得樣樣走在別人的前面。我相信，要求上進(jìn)不甘落后的你會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，成為班中最棒的學(xué)生。

11. 你是一個(gè)可愛(ài)的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，這學(xué)期你的作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，可惜成績(jī)還不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。在你擔(dān)任勞動(dòng)委員的幾個(gè)月里，班級(jí)的衛(wèi)生工作有了很大的改善?？墒牵瑸槭裁春髞?lái)沒(méi)有競(jìng)選上，你想過(guò)嗎?新學(xué)期里，老師希望看到新形象的你!

12. 你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

13. 你那手漂亮的軟硬筆書法讓同學(xué)們羨慕不已，這其間也傾注了你許多的心血。在其他方面你同樣也是出色的，因而成績(jī)一直優(yōu)秀而穩(wěn)定。如果你膽大些，在同學(xué)們面前大方些，相信你會(huì)有更多展示自己各方面才能的機(jī)會(huì)，你也必將得到更多的發(fā)展，更大的進(jìn)步。

篇2

1、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的好學(xué)生，你的前途將更加輝煌。

2、 “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步更加快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!

3、沉默寡言的你總會(huì)讓人注意不到你，如果不是你的成績(jī)令人驕傲，也許老師想不到有你這樣一位優(yōu)秀的學(xué)生。希望你能多與教師同學(xué)交流，不斷鍛煉自己的各項(xiàng)能力，還你少年男兒本色，做一名充滿活力健康向上的青春好少年!

4、你是一位充滿朝氣、青春靚麗的女孩，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望你能克服嬌氣，刻苦努力，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)上有一個(gè)大的飛躍，希望今后成為初三(2)班的驕傲。

5、你是一位漂亮秀麗、聰慧勤奮的女孩，上課時(shí)能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠撥尖。如果你能主動(dòng)打破與老師之間的界限相信你在學(xué)業(yè)是還會(huì)有大的飛躍，老師期待著你今后的成功，老師也會(huì)因你而自豪!

6、學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象;工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評(píng)。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的青春少年本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該靈活一些，學(xué)習(xí)光有自覺(jué)性還不夠,愿你活潑、開朗、鍛煉能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!

7、你是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。能夠認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可是，你有一個(gè)馬虎、粗心的毛病。老師相信只要你能克服這個(gè)缺點(diǎn)，你的成績(jī)一定會(huì)有更上一層樓!美好的未來(lái)在向你招手，命運(yùn)掌握在自己手中。

8、在老師們的眼里，你是一位聰穎、活潑的學(xué)生干部。是你，給我班帶來(lái)了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng);是你，給我班帶來(lái)了助人為樂(lè)的風(fēng)尚。當(dāng)眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時(shí)，當(dāng)面前呈現(xiàn)出一頁(yè)頁(yè)工整的作業(yè)時(shí)，我們便知道是你在默默耕耘?，F(xiàn)在已經(jīng)到了收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時(shí)，老師要對(duì)你說(shuō)：這是一個(gè)新的起點(diǎn)!

9、你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動(dòng)作。只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你!等你的好消息噢!

10、在臺(tái)上講話的你極富才氣、落落大方，儼然一位演講家;真誠(chéng)、熱情的你一直受到同學(xué)們的好評(píng);工作中敢為天下先的你深得老師的贊賞;平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你從不讓老師為你操心，執(zhí)著努力，從不輕言放棄，力爭(zhēng)全面地發(fā)展自己。本學(xué)期你的成績(jī)一躍向前，進(jìn)步明顯，這都得益于你的毅力和魄力。還記得你關(guān)于“自信”的宣講嗎?自信是一把鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;自信是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

11、你是個(gè)很有靈氣的小姑娘，文章的思路和文采都勝人一籌!這一點(diǎn)，老師很為你驕傲。在理科的學(xué)習(xí)上，你總是不太順，遇到困難不要緊，千萬(wàn)不能失去信心。把困難看成一次考驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，合理的學(xué)習(xí)方法和良好的心態(tài)都很重要。老師期待著你的好消息!

12、你是一個(gè)聰明但不懂事的男生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但學(xué)習(xí)上，不夠認(rèn)真，對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才是成功的基礎(chǔ)。

13、你和你的文章一樣透著靈氣，每每創(chuàng)作、投稿你都飽含熱情挑燈夜戰(zhàn)。本學(xué)期，你著實(shí)感到了學(xué)業(yè)的緊迫，比以往更會(huì)合理分配、有效利用時(shí)間，成績(jī)較以往有了進(jìn)步。然而，連你自己都說(shuō)“這樣的進(jìn)步還不夠”。你的聰慧是公認(rèn)的，但臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚欠缺。你粗心的“老朋友”還時(shí)時(shí)讓你傷神。正所謂“千里之堤潰于蟻穴”，希望你今后能勇敢與它決裂，努力在各方面多多磨礪自己，培養(yǎng)大將風(fēng)度，沉著應(yīng)變。送你一句話：微笑比文章更動(dòng)人。

14、你是一位聰明而又性格內(nèi)向的學(xué)生，本學(xué)期成績(jī)有進(jìn)步，但你上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧，扎扎實(shí)實(shí)搞好文科科目基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)更上一層樓。

15、你聰明但不勤奮，現(xiàn)在的成績(jī)?cè)诎嗌暇又衅拢墒悄愕那趭^度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好平時(shí)時(shí)間，更耐心一些，更細(xì)心一點(diǎn)，那你的成績(jī)會(huì)怎樣呢?利用自己聰穎的天資，老師相信你會(huì)進(jìn)步得很快的。

16、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)學(xué)習(xí)也毫不怠慢，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，每次大掃除時(shí)總能見到你忙碌的身影，出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!望你記?。嚎朔陨淼娜觞c(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)。

17、踏實(shí)細(xì)致的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對(duì)問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!

18、你是一個(gè)活潑、開朗、好動(dòng)的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺(jué)悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

19、你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，因而成績(jī)徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!

20、你很可愛(ài)，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對(duì)自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂(lè)于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览?。相信你，在未?lái)的明天一定能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

21、所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用行動(dòng)來(lái)表明決心。認(rèn)真努力吧!

22、你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你有一定的自覺(jué)性，不過(guò)努力程度恐怕還不夠，希望你今后能專心聽講，大膽發(fā)問(wèn)，不斷提高自己的知識(shí)水平。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

23、你是一個(gè)聰明、活潑的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步不太明顯;你很熱情，與同學(xué)友好相處，玩成一片，但也時(shí)常為此耽誤了學(xué)習(xí)。今后如果你能在學(xué)習(xí)上多用心，認(rèn)真做每一次的作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)，不斷努力，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的提高，聰明的你將會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

24、你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。這些都說(shuō)明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，讓父母為你自豪!

25、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，本學(xué)期成績(jī)有所進(jìn)步，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

26、你是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，在每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我們班都獲得了好成績(jī)，這里有你的一分功勞，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步，真令老師高興，但老師還好希望能在學(xué)習(xí)上也像你的體育成績(jī)那樣優(yōu)秀，希望更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)更上一層樓的。

27、 性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”大有巾幗不讓須眉的氣勢(shì)。思維活躍，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)于任何的挑戰(zhàn)都能主動(dòng)出擊，把握住每一次機(jī)會(huì)，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會(huì)善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

28、你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的進(jìn)步，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更好。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!

29、你是一個(gè)充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，但課下，卻因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真和刻苦的勁頭而沒(méi)有取得好成績(jī)。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習(xí)，相信你會(huì)取得同樣燦爛的成績(jī)。生活上，老師希望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好榜樣。

30、你曾為班級(jí)取得的的成績(jī)而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬(wàn)分，你不自信但你自強(qiáng)，你的成績(jī)證明了你的努力、智力和進(jìn)步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應(yīng)有的榮譽(yù)，你得到了同學(xué)們的信賴和支持。在你成長(zhǎng)的路上，你又明白了一個(gè)道理，以身作則，提升自我，自信自強(qiáng)，是走向完美人生的必要一步!

31、你是一個(gè)內(nèi)秀的女孩，因此，擁有豐富的內(nèi)心世界。當(dāng)你與他人有沖突時(shí)，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，到時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的周圍充滿朋友。學(xué)習(xí)上，老師希望你能刻苦一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，取得出色的成績(jī)。

32、本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無(wú)法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無(wú)愧于自己的青春年華。

33、在媽媽心中一直保留著你過(guò)去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來(lái)，笑對(duì)人生。

34、你有寬闊的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你是老師的"重點(diǎn)牽掛對(duì)象"。你常常覺(jué)得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明。上課要開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次機(jī)會(huì)，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。請(qǐng)把你的作業(yè)書寫得像你的外貌一樣漂亮!如果你能將成績(jī)趕上來(lái)，老師第一個(gè)給你喝彩。望你記?。?ldquo;千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地，才能結(jié)出豐碩之果!

35、課堂上你認(rèn)真思考，考場(chǎng)上你成著應(yīng)對(duì)，工作上你任勞任怨，綜合各方面你都是稱職的好學(xué)生。但是中考將至，你是否準(zhǔn)備好了?學(xué)習(xí)不是一件一帆風(fēng)順的事，難免挫折與失敗。只有不服輸?shù)娜瞬拍苁冀K跑在最前面。你要發(fā)揚(yáng)“不服輸”的勁頭，以沖刺的速度向目標(biāo)邁進(jìn)。

36、其實(shí)你很有潛力，從前幾次的考試成績(jī)就可見一斑?？墒且酝鶠槭裁礇](méi)有取得過(guò)這么好的成績(jī)呢?關(guān)鍵是對(duì)自己太寬松，太容易原諒自己的過(guò)錯(cuò)。請(qǐng)給自己一定的壓力，保持適度緊張，多思多問(wèn)，加強(qiáng)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)上要有質(zhì)的飛躍，而不是上下的起落。

37、每次班級(jí)去搬書都有你的身影，班上門壞了，椅子壞了都是你修的，從這些看到你是個(gè)動(dòng)手強(qiáng)，熱愛(ài)生活的男孩，做為一個(gè)學(xué)生，來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和提高自身修養(yǎng)，和同學(xué)相處要多一份關(guān)心和寬容，少一點(diǎn)拌嘴和紅臉!我們應(yīng)共同回顧一下三年一千多個(gè)日子怎么過(guò)的?能否在畢業(yè)時(shí)交給我一份滿意的答卷呢?

38、不要計(jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你的聰明、你的坦誠(chéng)。你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，你說(shuō)你的電腦不會(huì)，但你只花短短的兩周時(shí)間就通過(guò)了統(tǒng)考，這不是很好的證明嗎?但在這里我有句話要告訴你：當(dāng)今社會(huì)，不管在哪里，沒(méi)有文化是沒(méi)有出路的。我希望你能正視學(xué)習(xí)，好好地利用這兩年時(shí)間，為自己輝煌的將來(lái)鋪一條平坦的路。

38、老師贊賞你的大膽、樂(lè)觀。作為勞動(dòng)委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，窗明幾凈的教室有你的一份功勞。你頭腦靈活，反應(yīng)敏捷，本學(xué)期數(shù)學(xué)成績(jī)有較大的起色，但總體水平仍不理想?？梢娔愕那趭^度仍不夠。俗話說(shuō)：早起的鳥兒捉到蟲。試想一下，如果你充分利用好每一天，每一分鐘，你的成績(jī)會(huì)怎樣?為何不試一試?

39、你是個(gè)可愛(ài)單純的大孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上都很毛躁，不清楚自己的現(xiàn)狀，也不知道肩上的責(zé)任重大。所以你學(xué)習(xí)上沒(méi)有要求，沒(méi)有動(dòng)力，對(duì)自己的失誤視而不見。希望你能趕快成熟起來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：未來(lái)在哪里?為了收獲一個(gè)無(wú)悔的青春年華而努力學(xué)習(xí)，是拼搏的時(shí)候了!

40、你快人快語(yǔ)，直抒胸襟;你辦事利索、果斷，不拖泥帶水。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和學(xué)校紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒(méi)有恒心的緣故。愿你打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，使你能在學(xué)海中奮發(fā)，我愿做你最忠實(shí)的觀眾!

41、你象個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小男孩，活潑好動(dòng)，愛(ài)開玩笑也愛(ài)生氣愛(ài)哭。誠(chéng)實(shí)善良是你的美德，不思進(jìn)取是你的不足。老師最喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠認(rèn)真思考的模樣，可是老師又擔(dān)心你的懶惰會(huì)把你的聰明埋沒(méi)掉。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。

42、你隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你缺乏自制力，如果能改掉課堂上隨便說(shuō)話的毛病，那該多好啊!老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn)。你有時(shí)會(huì)忘記老師布置的事或作業(yè)，希望你養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。愿你快快改正缺點(diǎn)，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生!勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。你的學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)偏科，請(qǐng)多注意，好嗎?

43、你自己認(rèn)為本學(xué)期的表現(xiàn)讓人滿意嗎?如果一個(gè)在思想上懈怠的人，他將永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。沒(méi)有人能夠幫你，只有靠你自己，在學(xué)習(xí)上，不要鉆營(yíng)投機(jī)，那將讓你學(xué)無(wú)所成。在做人方面，要誠(chéng)實(shí)守信，要想取得別人的信任，就一定要兌現(xiàn)自己的諾言，否則一切都是枉談。希望你能夠記住所有老師對(duì)你的勸誡，讓自己成熟起來(lái)。

44、你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

45、記得第一次看到你沉思著注視老師的那雙眼睛，老師心中想：這肯定是一個(gè)聰明的男生。慢慢地老師發(fā)現(xiàn)，你確是一個(gè)很有學(xué)習(xí)潛力的男生，只是長(zhǎng)期對(duì)電腦游戲的過(guò)分熱衷磨去了你潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣和挑戰(zhàn)困難的斗志。如果你能將對(duì)“電腦”的熱情投入到學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步必會(huì)令全班矚目。

46、如果讓我重新為自己設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的話，我一定會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地規(guī)劃，不再讓自己在人生的道路上多走彎路。其實(shí)人都是這樣的，只有在失去的時(shí)候，才懂得什么叫做珍惜。你現(xiàn)在要做的就是學(xué)會(huì)珍惜，珍惜你現(xiàn)在每一分，每一秒的時(shí)間，不要讓它們白白流失掉。如果不抓緊，我相信你一年后的今天你一定會(huì)后悔的。

47、學(xué)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，紀(jì)律對(duì)你來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無(wú)所謂，不過(guò)是自己欺偏自己的借口。在這種掙扎中，你沉沉浮浮地走過(guò)了高一。幸而你向老師保證抽考全部及格，表明你有著上進(jìn)心。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時(shí)，都想想老師說(shuō)的話和你的保證吧!

48、你對(duì)于歷史有著極大的興趣，這是好事，但也得顧及到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。你總在 “拼命”學(xué)，搞得很累，卻見不到豐收，是否應(yīng)該更多的考慮到：用適合自己的學(xué)習(xí)方法，而非一味的蠻干?希望你從基礎(chǔ)抓起，在奠定了一定的基礎(chǔ)之后，再迎頭趕上。

49、你個(gè)性灑脫卻不張揚(yáng)，學(xué)習(xí)、做人一絲不茍;你思維敏捷，講求學(xué)習(xí)方法和效率，敢于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)你沒(méi)有陶醉，退步時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用冷靜的頭腦、堅(jiān)定的信念和不懈的努力去面對(duì)這些考驗(yàn)。最令我們欣賞的不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你永不滿足的學(xué)習(xí)精神。在此，老師還想告誡你的是：在文科方面你仍需孜孜以求、虛心請(qǐng)教，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)理解和記憶。愿你能文理兼?zhèn)?，自信滿滿迎挑戰(zhàn)!

50、你，學(xué)習(xí)成績(jī)躋身年級(jí)前列，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，卻依舊天真活潑;平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但在課堂上你能響亮地回答問(wèn)題，發(fā)表獨(dú)到的見解。此外，你的體操動(dòng)作優(yōu)美，筆頭功夫更是了不得，書法、繪畫、作文樣樣出挑，你不愧為我班的才女。我們?yōu)槟愀械阶院?初三學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)更加激烈、更具挑戰(zhàn)性，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力避免粗心大意，踏踏實(shí)實(shí)向心中的目標(biāo)靠近。加油，你能夠做到最好。我的祝福常伴你!

51、三年中學(xué)生活，轉(zhuǎn)瞬即逝，在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的好女孩。作為班長(zhǎng)，你發(fā)揮自己較強(qiáng)的管理才能，出色完成老師布置的任務(wù)，同學(xué)們及老師都想對(duì)你說(shuō)聲“謝謝”。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，那定能做個(gè)真正的NO.1

祝成功!

52、 你是一個(gè)性格開朗、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。你常面帶微笑，讓人感覺(jué)你很樂(lè)觀;你雙眼明亮，透出你的聰明機(jī)靈。有一定的責(zé)任心和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的好幫手;與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有一定威信。愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境;學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，希望更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取各課成績(jī)穩(wěn)定提高，美好的前程正等著你呢!

53、 自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，自尊自愛(ài)，生活儉樸，不善與他人交流，對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情，這也許與你文靜內(nèi)向的個(gè)性有關(guān)。要知道與老師同學(xué)交流會(huì)進(jìn)一步激發(fā)自身活力，完善自我。學(xué)習(xí)上很努力，聽課很專心，有很好的領(lǐng)會(huì)能力，作業(yè)也能及時(shí)認(rèn)真完成，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，成績(jī)不穩(wěn)定。希望大膽進(jìn)取，積極動(dòng)腦，勤于發(fā)問(wèn)，爭(zhēng)取各課成績(jī)穩(wěn)步提高。

54、 人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤勞，勤勞，再勤勞。你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，但天賦之手若不舉起勤奮的利斧，也劈不開成功的道路。希望能志存高遠(yuǎn)，不滿足現(xiàn)狀,提高對(duì)自身的要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

55、 你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體。積極參加體育活動(dòng),做好值日工作。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神，缺少總結(jié)摸索有效的學(xué)習(xí)方法，你的成績(jī)總是不能名列前茅。誰(shuí)要是害怕走崎嶇的山路，誰(shuí)就只好永遠(yuǎn)留在山腳下。望你在今后的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，苦干加巧干，毅力加恒心，充分挖掘聰明才智，你一定會(huì)讓大家刮目相看的。

56、 你是一位自覺(jué)、聽話的女孩，能守紀(jì)律、懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏，但我感到你有些勞累，行者常至,為者常成。我還是真誠(chéng)地希望你能堅(jiān)持，學(xué)習(xí)是苦的，但駿馬是跑出來(lái)的，看到自己不斷的進(jìn)步，會(huì)感到這種苦帶給自己的是無(wú)限的快樂(lè)。

57、 懂事樸實(shí)的你有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。事常與人違，事總在人為。愿你在知識(shí)的天空中里頑強(qiáng)地翱翔，做一個(gè)強(qiáng)者、勝者!

58、 你說(shuō)你從前不善于交際，但自從做了英語(yǔ)課代表后，也開始喜歡與人交流并敢于發(fā)表自己的看法了，這很讓人為你感到高興。你的課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，可見你是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，這也常受到老師的夸贊，同學(xué)的好評(píng)。望在新的學(xué)期里，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，好學(xué)善學(xué)，苦干巧干，為考上理想學(xué)校而奮勇前進(jìn)!

59、 上課時(shí)你專注的神情，作業(yè)時(shí)你工整的字跡，休息時(shí)你恬靜的舉止，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都給同學(xué)們留下了美好而深刻的印象。老師知道你是一個(gè)善于把握今天的孩子，為了使自己的每一份付出都有相應(yīng)的回報(bào)，也為擁有原本應(yīng)歸與你的成績(jī)，愿你在新的一年里，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

60、 你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí)，認(rèn)真做好本職工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，取得一定成績(jī)。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。愿你不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力,注重培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，爭(zhēng)取來(lái)年取得較大的突破!

61、 居安思危的人才會(huì)執(zhí)著奮發(fā)，向往成功的人才會(huì)不懈努力，激流勇進(jìn)。頭腦聰明的你可惜還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，以至成績(jī)本該優(yōu)秀的你還是老樣，難見突破?？梢娖鋵?shí)你是一個(gè)很糊涂的人。是真金就不怕火煉，是金子就要發(fā)光，老師期望著你能以一個(gè)優(yōu)等生的姿態(tài)去迎接初中最后的沖刺!

62、 你開朗活潑，善于交際，文明有禮，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極參加體育鍛煉，做好本職工作。學(xué)習(xí)上尚努力，但有時(shí)放松對(duì)自己的要求，成績(jī)有進(jìn)步但還很不夠。希望在探索中孕育，成功在拼搏中積聚。幸福的果實(shí)在苦斗中成熟。為實(shí)現(xiàn)考上重點(diǎn)中學(xué)的目標(biāo)，望你不滿足現(xiàn)狀，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，嚴(yán)以律己，不懈追求，希望的大門一定會(huì)為你敞開。

63、 你是個(gè)聰明、開朗、上進(jìn)的孩子。課堂上，你認(rèn)真思考;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你生龍活虎。但是，僅僅停留在比上不足比下有余的狀態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望你志存高遠(yuǎn)，在書山學(xué)海中，以頑強(qiáng)的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取各方面盡早有所突破。

64、 你常帶微笑，文靜樸實(shí)，是個(gè)內(nèi)秀的女孩。遵守紀(jì)律，尊重他人，開朗大方，積極進(jìn)取，平時(shí)注重培養(yǎng)多方面素質(zhì)，努力陶冶美好情操。學(xué)習(xí)從不馬虎，上課能大膽發(fā)言。希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求自己，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，時(shí)不待我，趕快以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得更燦爛。

65、 白凈、小個(gè)的你是那樣的活潑，可愛(ài)，有一雙漂亮的大眼睛，一口流利的普通話，老師很喜歡你，你上課反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言;你也能和大家和睦相處，喜歡幫助老師做事情，熱愛(ài)勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。只是為什么不把字堅(jiān)持寫好呢?勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。真希望你能嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)更出色的你。

66、 你是一個(gè)活潑、大方，上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)宣教委員，做事時(shí)你盡職的態(tài)度，都給老師和同學(xué)們留下了美好而深刻的印象。種子牢記著雨滴的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。老師知道你是一個(gè)善于把握今天的孩子，愿你在新的一年里，把握人生的每一天，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

67、 個(gè)性內(nèi)向的你文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友善相處，維護(hù)集體榮譽(yù)，不做有損班集體的事，愛(ài)護(hù)公務(wù)，做好本職工作，遵守紀(jì)律，不遲到缺課。學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞精神，成績(jī)有滑坡。“人最大的敵人就是自己”，把一切失望和沮喪都拋棄，成功之路就在你的腳下。望你進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，相信自己，只要信心恒在，改掉一切壞毛病，發(fā)揮自己的聰明才智，做個(gè)有出息的“男子漢”!

68、 如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活。努力付出才會(huì)有回報(bào)，待人誠(chéng)懇才能換取別人的信任，把你的智慧盡力發(fā)揮出來(lái)吧，你會(huì)做得更好。

69、 你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說(shuō)有笑，說(shuō)明你人很投緣，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，對(duì)待班級(jí)總是很投入，力爭(zhēng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。你也是個(gè)認(rèn)真、自覺(jué)的女孩，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢,課上積極舉手發(fā)言。愿你注意提高學(xué)習(xí)效益，奮發(fā)上進(jìn),一切夢(mèng)想會(huì)成真!

70、 你是個(gè)熱情活潑、樂(lè)于助人的孩子。尊敬老師，與同學(xué)友愛(ài)相處,關(guān)心班級(jí)事務(wù)。但在學(xué)習(xí)上還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，從總分賽數(shù)學(xué)考120分，可見你很聰明;可惜你還不夠踏實(shí),這從你寫的字就可以看出。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。愿你能充分挖掘自己的潛力，大膽進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，消滅偏課現(xiàn)象，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)全新的突破。

71、 你很聰明活潑，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你取得了明顯進(jìn)步。你是個(gè)知錯(cuò)能改的孩子，自從你上次表過(guò)決心后，再也不像以前那樣在課上隨便講話、在課間吵鬧了。鉆石，人們往往羨慕你七色分明，光芒四射，可有誰(shuí)知道這塊“純碳”，在地殼深處經(jīng)受了數(shù)千年高溫高壓的考驗(yàn)。如果你希望成功，應(yīng)以希望為哨兵，以恒心為良友，以苦心為兄弟，相信你一定能做得很好。

72、 性格內(nèi)向、文明有禮、自尊自愛(ài)的你嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守紀(jì)律。聽老師的話，熱愛(ài)班集體。上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神不夠，很少向老師提出問(wèn)題，成績(jī)進(jìn)步不明顯。金魚悠然自得地在精致的玻璃里游來(lái)游去，它永遠(yuǎn)享受不到戰(zhàn)勝風(fēng)浪后的快樂(lè)。望今后大膽進(jìn)取，增加與老師與同學(xué)的交往，進(jìn)一步激發(fā)活力，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

73、 文靜內(nèi)向、喜歡讀書的你要求上進(jìn),遵守紀(jì)律,愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極參加體育活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的明確，專心聽課，認(rèn)真作業(yè)，成績(jī)有進(jìn)步。成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍，愿你再接再厲，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

74、 內(nèi)向文靜的你，上課回答提問(wèn)聲音卻很響亮，這給老師留下了很深的印象。你文明樸實(shí)，自覺(jué)守紀(jì)，積極參加體育鍛煉，做好本職工作。你的學(xué)習(xí)目的很明確，

態(tài)度也很認(rèn)真，但很少見到你向老師提出問(wèn)題。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會(huì)變成壯麗的瀑布。希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力，相信你會(huì)在進(jìn)取的過(guò)程中品嘗成功的喜悅，老師期待你的進(jìn)步。

75、 你誠(chéng)實(shí)重感情，你懂事求上進(jìn)，你盡責(zé)愛(ài)集體，你淳樸愛(ài)勞動(dòng)，你純樸懂禮貌。你積極參加體育鍛煉，做好本職工作。學(xué)習(xí)上能專心聽講，按時(shí)作業(yè)，但很少舉手發(fā)言，缺乏主動(dòng)鉆研精神，成績(jī)徘徊不前。成功的火花在勤奮中迸發(fā)，望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，大膽進(jìn)取，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以?shī)Z取長(zhǎng)足進(jìn)步。

76、 記得那次下棋老師輸給了你，可見你不是個(gè)笨人。樸實(shí)的你，遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，思想上要求進(jìn)取，本學(xué)期被批準(zhǔn)加入共青團(tuán)組織。學(xué)習(xí)上尚努力，但還很不夠，尤其是作業(yè)欠認(rèn)真整潔。如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。望在新的學(xué)期里，更加嚴(yán)格要求自己，充分挖掘聰明才智，為考上理想學(xué)校而不懈努力。

77、 遵規(guī)守紀(jì)，文明樸實(shí)的你熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，勞動(dòng)積極。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽課，按時(shí)獨(dú)立作業(yè)，本學(xué)期取得明顯進(jìn)步，如果英語(yǔ)也能考好就更好了。經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。相信在新的挑戰(zhàn)面前會(huì)更加努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取考上高中。

78、 你思想純樸，待人隨和、誠(chéng)懇，能基本遵守紀(jì)律，肯為老師和班級(jí)做事，不遲到缺課,勞動(dòng)積極.學(xué)習(xí)上進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的意志成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步。“男兒當(dāng)自強(qiáng)”， 愿你拿出男子漢的勇氣，奮力拼搏，爭(zhēng)取理想成績(jī)。

79、 如果不相信自己注定平庸，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會(huì)有回報(bào)，愛(ài)拼才會(huì)贏，把你的智慧盡力發(fā)揮出來(lái)吧，你會(huì)取得較大進(jìn)步的。

80、 一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自覺(jué)守紀(jì)而且心地善良的你能嚴(yán)格要求自己，做好自己份內(nèi)的事,能熱心幫助有困難的同學(xué),積極參加體育鍛煉,生活儉樸,勞動(dòng)積極。常勤精進(jìn)，譬如水長(zhǎng)流，則能穿石。望繼續(xù)努力,提高成績(jī)，爭(zhēng)取各方面更上一層樓。

81、 活潑開朗的你，挺樂(lè)意幫助別人，卻總管不好自己。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，為什么不好好

把握自己，努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來(lái)呢?

82、 誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，寬以待人，關(guān)心集體，自覺(jué)守紀(jì)是你明顯的優(yōu)點(diǎn)。身為班級(jí)體育委員你，更是盡心盡職。但在學(xué)習(xí)上你就表現(xiàn)得不怎么盡如人意，缺乏一種迎難而上的氣概，成績(jī)自然也就難見明顯提高。學(xué)者自強(qiáng)不息，則積少成多;中道而止，則前功盡棄，望在以后的日子里，志存高遠(yuǎn)，以頑強(qiáng)的毅力，不懈的斗志去收獲本該屬于自己的金穗!

83、 你富有朝氣，性格直率?；灸茏袷丶o(jì)律。你送的一顆顆幸運(yùn)星老師很喜歡，從這些小星星中也可以發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很重感情并對(duì)生活充滿美好憧憬的女孩子。假如在學(xué)習(xí)上盡點(diǎn)心，盡點(diǎn)力，你的成績(jī)就不至于像目前這樣不理想。不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼;不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果，老師盼望在中學(xué)的最后階段，大膽進(jìn)取，迎難趕上，爭(zhēng)取長(zhǎng)足進(jìn)步!

84、 你思想上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)謙虛，尊敬老師，待人隨和，同學(xué)關(guān)系好。熱愛(ài)班級(jí)，勞動(dòng)積極。作業(yè)及時(shí)完成，但有偏科現(xiàn)象。智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。望堅(jiān)定信念，注意學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取考上理想學(xué)校。

85、 你個(gè)性沉靜、不愛(ài)言辭。樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。對(duì)人誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話，與同學(xué)友好相處。能按時(shí)完成作業(yè)，但有時(shí)不夠認(rèn)真。保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)習(xí)是艱辛的，前途也是美好的，希望你永遠(yuǎn)不放棄追求。揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前!

86、 你不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事,不善于與同學(xué)老師交流?；灸茏袷貙W(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，有病能請(qǐng)假。學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但對(duì)學(xué)習(xí)的艱巨性認(rèn)識(shí)很不夠，加上身體素質(zhì)差，畏難情緒較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。成功只青睞那些付出艱辛努力的人，望你能勇敢面對(duì)困難，樹立信心，加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取以新的面貌去迎接人生的第一次挑戰(zhàn)!

87、 或許你有些貪玩甚至懶惰，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明誠(chéng)實(shí)的孩子。“一份耕耘，一分辨收獲”，相信只要你肯用功，上課專心聽講，勤于思考，課后認(rèn)真作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)取得很大的進(jìn)步，趕快行動(dòng)吧!

88、 個(gè)性倔強(qiáng)的你要求上進(jìn)，遵守紀(jì)律，喜好音樂(lè)，熱愛(ài)班集體，做好值日工作。學(xué)習(xí)上還努力，取得明顯進(jìn)步，但有時(shí)任性，不能按老師要求的做。一個(gè)人要有個(gè)性是不錯(cuò)的，但前提是應(yīng)擁有了辨別是非和把持自我的能力，切不可以張揚(yáng)個(gè)性來(lái)作為怕吃苦的借口，那會(huì)主張了自己的惰性，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。望你把那種倔強(qiáng)的個(gè)性化為學(xué)習(xí)上不服輸?shù)母蓜?，頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)取考上高中。

89、 學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望誠(chéng)實(shí)的你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困難，相信自己的能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,去掉身上的惰性,只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采取足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來(lái)。

90、 文靜懂事的你，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻遵守紀(jì)律，勞動(dòng)也較積極,給同學(xué)們作出了表率。上課能專心聽講，但很少舉手發(fā)言,缺乏主動(dòng)進(jìn)取精神,成績(jī)難見提高。調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法，提高你的學(xué)習(xí)效率，相信你會(huì)在進(jìn)取的過(guò)程中品嘗到成功的喜悅。

91、 乍看你一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)聰明懂事的好學(xué)生，但一批到你的作業(yè)老師就感到頭疼，有時(shí)甚至見不到你的作業(yè)。只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。你遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公務(wù)，尊敬老師，不做有損集體榮譽(yù)的事，但好成績(jī)永遠(yuǎn)屬于勤奮好學(xué)的人，老師希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績(jī)。請(qǐng)不要辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的殷切希望。

92、 臉上總掛一絲莫名笑容的你樸實(shí)，活潑，不做有損集體和他人的事，但懶惰思想使你喪失了學(xué)習(xí)斗志，使你作業(yè)馬虎拖拉，使你與好成績(jī)無(wú)緣。天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。老師覺(jué)得你并不比別人笨，只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是完全有希望取得理想成績(jī)的。

93、 你是一個(gè)樸實(shí)的孩子，基本遵守學(xué)校紀(jì)律，從不遲到缺課，做好值日工作，積極參加體育活動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。學(xué)習(xí)上還須進(jìn)一步端正態(tài)度，提高要求，認(rèn)真踏實(shí)。汗珠是創(chuàng)作成功的詩(shī)篇的標(biāo)點(diǎn)，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，刻苦努力，才能取得良好成績(jī)。

94、 性格溫和開朗的你，遵守紀(jì)律,待人誠(chéng)懇,尊敬老師,同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體，知錯(cuò)能改。學(xué)習(xí)上不夠積極努力，理科成績(jī)較不理想。你說(shuō)你有煩惱，總比同齡人想得多，老師希望你全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，開拓進(jìn)取，你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)的甘甜滋味的。

95、 活潑樸實(shí)的你，在校遵守紀(jì)律，熱愛(ài)衛(wèi)生，關(guān)心集體，待人熱情，尊敬師長(zhǎng)，積極參加體育鍛煉，做好值日生工作。學(xué)習(xí)上作業(yè)書寫很端正，但有時(shí)上課不夠用心聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)有一定提高但還很不夠。如果不想被別人拋在后面，你就得加倍的努力，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步的!

96、 活潑開朗的你基本遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)體育活動(dòng)。你其實(shí)也很聰明，如果你能將時(shí)間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，辛勤的汗水灑在追求的沃土里，才能培育出成功的果實(shí)，望你進(jìn)一步明確目標(biāo)，振作起來(lái)，迎難而上，爭(zhēng)取較明顯的進(jìn)步。

97、 個(gè)性開朗活潑、心地善良的你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人誠(chéng)懇。 嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，熱心為集體服務(wù)，且做好本職工作。上課專心聽講、作業(yè)認(rèn)真完成。積極參加文體活動(dòng)。山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌。希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，塑造你更美好的人生。

98、 一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)總是甜甜的，這就是你--一個(gè)漂亮可愛(ài)的小姑娘。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績(jī)是屬于勤奮好學(xué)的人，老師很希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，這樣你才能取得好成績(jī)，你能做到嗎?

篇3

關(guān)鍵詞:新課程初中信息技術(shù) 多元化 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用。學(xué)生在期末拿到的是成績(jī)單上簡(jiǎn)單而又具有決定性的分?jǐn)?shù)或等級(jí),這種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式已不適應(yīng)新課程改革的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

從現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求來(lái)看,傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與其存在許多沖突和矛盾。教師是評(píng)價(jià)的唯一主體,學(xué)生處在被動(dòng)的地位,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性。評(píng)價(jià)的內(nèi)容僅限于知識(shí)和技能的掌握,而忽視了對(duì)學(xué)生思維、合作、學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)。教師都是通過(guò)期末考試作為教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),造成評(píng)價(jià)的片面性。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,將學(xué)生片面地分成幾個(gè)等級(jí),弱化了教學(xué)評(píng)價(jià)的促進(jìn)和激勵(lì)作用。使教學(xué)評(píng)價(jià)失去了真正的意義。

多元教學(xué)評(píng)價(jià)自新世紀(jì)以來(lái)已成為教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的方向,通過(guò)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革,給學(xué)生以彈性化、人性化的發(fā)展空間。由于評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)對(duì)象的多元化,初中信息技術(shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地趨向多元化發(fā)展。

1.教學(xué)評(píng)價(jià)主體的多元化

以考試為主的傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師,初中生則是被評(píng)價(jià)者,是評(píng)價(jià)的客體。而新課程理信念下的初中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)主體是多元的,包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)等。

(1)評(píng)價(jià)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)生自評(píng),通過(guò)學(xué)生自評(píng)可以發(fā)展學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。

(2)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生自定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),自由點(diǎn)評(píng)。

(3)師生互評(píng)可以讓教師更多了解、反思自己的教學(xué)過(guò)程,做到向?qū)W生學(xué)習(xí),體現(xiàn)師生的平等。

我們還可以把學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)再結(jié)合到教學(xué)評(píng)價(jià)中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化

根據(jù)初中信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)及初中生年齡特點(diǎn),教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容由信息品質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)及技能技巧三方面組成。

(1)信息品質(zhì)(平時(shí)成績(jī)):根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況確定。可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息意識(shí)、信息道德等情況綜合評(píng)定,評(píng)定時(shí)采用等級(jí)制。對(duì)于評(píng)定為“待評(píng)”的學(xué)生,教師應(yīng)向其指出缺點(diǎn),幫助其改變。

我們可以采用表格的形式對(duì)學(xué)生作出記錄,作為學(xué)生平時(shí)信息品質(zhì)成績(jī)的依據(jù)。如下表:

(2)基礎(chǔ)知識(shí):要求學(xué)生識(shí)記教材中所涉及的關(guān)于信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)的硬件、應(yīng)用軟件的使用等一般知識(shí),即信息技術(shù)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)部分。一般以紙筆測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行。主要以教師評(píng)價(jià)為主。

(3)技能技巧:采用實(shí)作形式評(píng)價(jià)。技能技巧評(píng)價(jià)包括平時(shí)的基本技能評(píng)價(jià)與期末的綜合應(yīng)用評(píng)價(jià)。基本技能評(píng)價(jià)考查初中生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一般掌握情況,期末的綜合應(yīng)用評(píng)價(jià)考查初中生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力,以上機(jī)測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行。不同的工具、軟件,制定不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)實(shí)作的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、素材的選擇和利用以及工具軟件的特定功能的應(yīng)用。

最終利用三項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定,可以分為優(yōu)秀、良好、合格及待評(píng)四級(jí),三部分內(nèi)容各占一定比例。這樣的總結(jié)性評(píng)價(jià)還是缺乏可信度,而且對(duì)學(xué)生的促進(jìn)和鼓勵(lì)作用也是微乎其微。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上可以再溶入評(píng)語(yǔ)這種形式,寫上一段有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、有待改進(jìn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。做到既不傷害學(xué)生的自尊,又要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,最大限度地促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多元化

(1)基礎(chǔ)知識(shí)方面:采用紙筆測(cè)驗(yàn)。紙筆測(cè)驗(yàn)的效率高,適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察,適于考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。

(2)技能操作方面:采用上機(jī)測(cè)驗(yàn)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生使用信息技術(shù)工具或軟件的熟練程度,測(cè)查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程、方法、能力。

(3)平時(shí)以實(shí)作評(píng)價(jià)為主:實(shí)作評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)多元教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式。通過(guò)對(duì)學(xué)生完成實(shí)際作業(yè)、作品表現(xiàn)的觀察,依靠教師的專業(yè)判斷,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行整體判斷的教學(xué)評(píng)價(jià)。

實(shí)作評(píng)價(jià)具有如下的一些特點(diǎn):

評(píng)價(jià)的作業(yè)與真實(shí)生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這表現(xiàn)為平常信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)作作品,評(píng)價(jià)也要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行,不能泛泛而談。

過(guò)程是評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。重過(guò)程是初中信息技術(shù)實(shí)作評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的一個(gè)主要區(qū)別。過(guò)程的重要性在于學(xué)生問(wèn)題解決的綜合能力,課堂即時(shí)評(píng)價(jià)輔以課后延伸評(píng)價(jià)(可以將作品上傳至校園網(wǎng),采用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)),促使作品評(píng)價(jià)多元化、全面性。

事先確定評(píng)價(jià)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。作品中哪些是優(yōu)秀的、哪些屬一般或不好,表現(xiàn)的哪些層面屬主要評(píng)分點(diǎn),這些規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)事先給學(xué)生一些引導(dǎo),以增加評(píng)價(jià)的有效性。

綜上所述,新課程下初中信息技術(shù)所需要的教學(xué)評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)相比,評(píng)價(jià)功能從選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)初中生的全面發(fā)展;評(píng)價(jià)的主體從教師一元轉(zhuǎn)向了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多元;評(píng)價(jià)的內(nèi)容從單一地評(píng)價(jià)初中生學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向了評(píng)價(jià)初中生各方面的素質(zhì);評(píng)價(jià)的方式從單純地劃分等級(jí)轉(zhuǎn)向了以定性評(píng)價(jià)結(jié)合量化評(píng)價(jià)的多種方式。確實(shí),這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)是真正為了促進(jìn)初中生的發(fā)展,而不是為了“評(píng)價(jià)”而評(píng)價(jià),讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中,以真摯的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,友善的評(píng)價(jià)靠近學(xué)生,全面的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生。多元化教學(xué)評(píng)價(jià)將成為初中信息技術(shù)未來(lái)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式。

參考文獻(xiàn):

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2.新課程實(shí)施過(guò)程研究課題小組編.《新課程與評(píng)價(jià)改革》教育科學(xué)出版社,2002年

3.易凌峰.多元教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展與趨勢(shì)》.人民教育出版社,2004年

4.盧雪梅.實(shí)作評(píng)量的應(yīng)許、難題和挑戰(zhàn)》.教學(xué)資料與研究,20期

篇4

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)；評(píng)價(jià)教學(xué)

引言

信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，沒(méi)有固定的教學(xué)模式，它的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式更是值得我們一線教師深思c探索的問(wèn)題。中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)新精神、重視教學(xué)效果、方式靈活多樣。在具體的教學(xué)過(guò)程中本人認(rèn)為可以采用以下幾種評(píng)價(jià)方式，供大家參考。

一、課前評(píng)價(jià)

課前評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動(dòng)和學(xué)生自身的狀況進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或是導(dǎo)學(xué)案的方式，了解學(xué)生的掌握情況。通過(guò)課前評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，學(xué)生在多大程度上掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及通過(guò)何種方式進(jìn)行課堂教學(xué)更合理、更高效。

比如以“獲取網(wǎng)上信息”這一課為例，因?yàn)檫@一課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那么就應(yīng)該讓學(xué)生自己提前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)查詢新聞，可以讓學(xué)生查詢近期的天氣狀況，查詢信息技術(shù)的發(fā)展歷程或是查詢所在學(xué)校的歷史。通過(guò)讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本，他們就能自己掌握基本的信息查詢的方法，在上課的時(shí)候就可以很好地分享查詢的結(jié)果，從而感受到信息技術(shù)帶來(lái)的便利。

二、技能技巧――采用實(shí)作形式評(píng)價(jià)

技能技巧評(píng)價(jià)包括平時(shí)的基本技能評(píng)價(jià)與期末的綜合應(yīng)用評(píng)價(jià)?；炯寄茉u(píng)價(jià)考查初中生對(duì)所學(xué)知識(shí)的一般掌握情況，期末的綜合應(yīng)用評(píng)價(jià)考查初中生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力，以上機(jī)測(cè)驗(yàn)形式進(jìn)行。不同的工具、軟件，制定不同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)實(shí)作的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、素材的選擇和利用以及工具軟件的特定功能的應(yīng)用最終利用三項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，可以分為優(yōu)秀、良好、合格與待評(píng)四級(jí)，三部分內(nèi)容各占一定比例。這樣的總結(jié)性評(píng)價(jià)還是缺乏可信度，而且對(duì)學(xué)生的促進(jìn)和鼓勵(lì)作用也是微乎其微。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上可以再溶入評(píng)語(yǔ)這種形式，寫上一段有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、有待改進(jìn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。做到既不傷害學(xué)生的自尊，又要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，最大限度地促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。

三、引入學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同發(fā)展

學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)還應(yīng)該是評(píng)價(jià)的主體。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師不僅要進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)功能，以此來(lái)突出學(xué)生的主體地位，完善教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)生評(píng)價(jià)方面有著自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，比如，通過(guò)信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，可以突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的多向交流。

QQ、微信等教學(xué)軟件等互動(dòng)交流方式的普遍運(yùn)用，給初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)和互動(dòng)增添了活力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松和諧的氣氛，讓學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開展學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，可以有效地提升學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的效益。例如，在“Word文字處理”單元中，文字和段落的修飾是一項(xiàng)創(chuàng)造性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)。雖然學(xué)生在小學(xué)有所接觸，但來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生以及學(xué)生個(gè)體之間掌握知識(shí)情況往往參差不齊，有些能力相差甚遠(yuǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生互相評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)每個(gè)小組發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)自己的作品，接著把作品在線提交到展示平臺(tái)，通過(guò)師生、生生互評(píng)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，指出其中的長(zhǎng)處和不足；另一方面為學(xué)生提供有關(guān)類型的文章修飾模板供實(shí)踐參考。教師對(duì)學(xué)生在線提交的作品，進(jìn)行二次點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)欣賞周圍優(yōu)秀的作品，并加以借鑒。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

在初中信息技術(shù)課程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的潛能這一類的活動(dòng)和其他學(xué)科一樣，都是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手法和途徑。毫無(wú)疑問(wèn)，作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要的一環(huán)，學(xué)生可以通過(guò)“作業(yè)”進(jìn)一步理解知識(shí)，鞏固技能，體驗(yàn)科學(xué)探究，提高自身全面的科學(xué)素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)主要指的是學(xué)生的作品，包括電腦小報(bào)、PowerPoint幻燈片制作、網(wǎng)頁(yè)制作、Flas制作等，如果學(xué)生在課堂上就能完成作業(yè)，那教師應(yīng)在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的共性和個(gè)性問(wèn)題，無(wú)論是通過(guò)集體講解，還是具有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)，都要力求讓學(xué)生正確理解并改正。在講評(píng)和指點(diǎn)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的思維和認(rèn)識(shí)進(jìn)行積極的肯定，在此基礎(chǔ)上再加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生有“我能行，但還需努力”這樣的意識(shí)。此外，教師對(duì)優(yōu)秀作品可以進(jìn)行及時(shí)地展示，讓學(xué)生互相觀摩，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。值得注意的是教師給學(xué)生打上的“等級(jí)”也應(yīng)該是鼓勵(lì)性的，對(duì)學(xué)生的“錯(cuò)誤”應(yīng)該是“寬容”的?？傊?，教師應(yīng)該從幫助者的角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，從鼓勵(lì)者的角度來(lái)給予“評(píng)語(yǔ)”，讓學(xué)生覺(jué)得這既是鼓勵(lì)更是鞭策。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，筆者緊密結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，積極改進(jìn)單一的評(píng)價(jià)工具與手段，創(chuàng)造性地運(yùn)用了學(xué)科特色的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，如“魔燈在線”教學(xué)平臺(tái)這個(gè)現(xiàn)代化程序較高的評(píng)價(jià)工具，它能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的過(guò)程性評(píng)價(jià)提供豐富的平臺(tái)，幫助教師在課堂教學(xué)的課前、課中和課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，這個(gè)平臺(tái)目前在一些地區(qū)已經(jīng)得到了很好的推廣，將來(lái)它可能會(huì)應(yīng)用到英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，作為一名與時(shí)俱進(jìn)的信息技術(shù)學(xué)科教師，我們更要提前適應(yīng)，占得先機(jī)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)工具的多樣性，高效率。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

寒假關(guān)鍵詞：充電

“充電”有必要切忌喧賓奪主

小飛已經(jīng)為寒假報(bào)了3個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)了解，與小飛一樣的孩子不在少數(shù)。其實(shí)，超前學(xué)習(xí)并不適合多數(shù)孩子，一味地讓孩子接受超前的知識(shí)無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。學(xué)生們并不存在智力差異，成績(jī)的優(yōu)劣主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前孩子和家長(zhǎng)普遍存在不重視對(duì)基本知識(shí)和技能的掌握問(wèn)題，基本知識(shí)訓(xùn)練量化程度不夠，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，就急于參加各種輔導(dǎo)提高班。如果不下工夫抓基礎(chǔ)，其他的都只能是“空中樓閣”。

寒假補(bǔ)習(xí)還要注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇。好的課外輔導(dǎo)班應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時(shí)消化課上知識(shí)，不要就題論題，要靈活運(yùn)用老師所講知識(shí)舉一反三，觸類旁通，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則。古語(yǔ)說(shuō)得好，溫故而知新，學(xué)生絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用寒假將上半學(xué)期舊課知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效地查漏補(bǔ)缺，才能在開學(xué)后的新知識(shí)學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。

寒假“充電”是必要的，但不能喧賓奪主。假期里，孩子首先要按質(zhì)按量按時(shí)地完成寒假作業(yè)。家長(zhǎng)不必在意作業(yè)數(shù)量是否太少，關(guān)鍵是孩子是否真正把每一題都落到實(shí)處了，如果做不到這一點(diǎn)，不要急著給他補(bǔ)充其它習(xí)題。在余下的時(shí)間里，整理自己一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析自己的不足，找出原因所在。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，與孩子一起商量一個(gè)合適的方法，趕在新學(xué)期之前把這個(gè)漏洞補(bǔ)上?！俺潆姟笔潜匾?，但不能喧賓奪主，成為寒假生活惟一的主題，這會(huì)讓孩子疲憊不堪，心生厭倦的。注意勞逸結(jié)合，方式靈活，發(fā)揮孩子的自主性。

寒假關(guān)鍵詞：娛樂(lè)

找群朋友訴衷腸

初中生的寒假怎么過(guò)呢？“初一寒假窩在沙發(fā)上看電視；初二寒假黏在電腦桌前上網(wǎng)；初三全心全意奉獻(xiàn)給功課”是許多過(guò)來(lái)人的寒假記錄。不同于小學(xué)生喜歡出去旅游、玩耍，也有別于高中生熱衷聚會(huì)，初中生在寒假中則傾向于獨(dú)自待在家里，看電視、上網(wǎng)、寫作業(yè)、看書。

專家認(rèn)為，初中生的心理特征主要表現(xiàn)為獨(dú)立性，喜歡一個(gè)人獨(dú)處。因此，在這一時(shí)期可以鼓勵(lì)初中生多與同齡人交往，在寒假中多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以擴(kuò)大視野，而不只局限在自己的小圈子中。寒假里初中生們跟著父母走訪親戚朋友時(shí)，難免會(huì)成為大人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，甚至在孩子之間進(jìn)行對(duì)比，孩子往往對(duì)這種話題很敏感，所以家長(zhǎng)在帶孩子外出時(shí)要盡量避免將孩子當(dāng)成熱門話題。

除了與同齡人交往，看看書，看看電影也是不錯(cuò)的放松方式。一般神話、寓言、民間故事、科幻小說(shuō)等系列讀物最能激發(fā)初中生的閱讀興趣。此外，選擇的圖書要適合中學(xué)生的閱讀水平，不能違背“循序漸進(jìn)”的原則，若看一些超出理解范圍的書，只會(huì)讓孩子降低對(duì)閱讀的好感。由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊、功課壓力大，孩子也很少有時(shí)間去看電影。比起書籍，電影能帶來(lái)更多的視覺(jué)沖擊，同時(shí)也是一種不錯(cuò)的放松手段，因此初中生可以定期去看一些符合年齡層次的電影。

寒假關(guān)鍵詞：畢業(yè)生

寒假里讓身心得到放松

寒假終于快到了！和普通的中學(xué)生不同，初三生即使到了寒假，也要為中考進(jìn)行各種準(zhǔn)備。寒假是學(xué)生最好的調(diào)整身心期，初三的寒假最重要的任務(wù)就是既要兼顧學(xué)習(xí)，又要讓身心得到放松。

復(fù)習(xí)心理指南

寒假期間，忙碌的一家人有充足的時(shí)間在一起，可以利用這些時(shí)機(jī)，多與家人聊聊天。情感溝通會(huì)讓你找到精神上的支持，在和諧的氛圍中學(xué)比孤軍奮戰(zhàn)要好得多。

可以找一些方式來(lái)放松身心，這也是緩解緊張、減輕疲憊的好方法，能為今后的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳，不要總埋頭學(xué)習(xí)或者蒙頭大睡。聽音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、朋友聚會(huì)都是不錯(cuò)的選擇，但是要注意的是學(xué)會(huì)把握分寸，每次時(shí)間不要太長(zhǎng)，放松后要能及時(shí)收回心來(lái)。

高效率的學(xué)習(xí)需要有敏銳的思維支撐，晚上沒(méi)有好的睡眠或“開夜車”的學(xué)習(xí)習(xí)慣不值得提倡。睡眠不但能消除疲勞，更重要的是人在睡眠時(shí)，大腦會(huì)對(duì)人白天接收的信息進(jìn)行處理，對(duì)學(xué)習(xí)具有重要作用。堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)與休息的規(guī)律，在睡前半個(gè)小時(shí)使大腦處于放松狀態(tài)。

寒假生活時(shí)間表

寒假對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生而言并不輕松，但考生應(yīng)適當(dāng)?shù)胤潘?，在假期的時(shí)候保持每天學(xué)習(xí)8至9個(gè)小時(shí)比較合適，查補(bǔ)自己在上個(gè)學(xué)期中的缺漏并且找出考前最后一個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重解決的問(wèn)題。

考生可以對(duì)自己的作息適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱{(diào)整與休息，如讀書、看電視、出游，與同學(xué)進(jìn)行交流、聚會(huì)或上網(wǎng)等。

家長(zhǎng)寒假策略

心理學(xué)上講的“考試焦慮”在有些家長(zhǎng)身上，體現(xiàn)得比學(xué)生還明顯，他們有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長(zhǎng)的“不安”，最終會(huì)造成考生的“不安”,解決“不安”的辦法是家長(zhǎng)充分相信孩子、接納孩子、接受現(xiàn)實(shí)。

寒假關(guān)鍵詞：老師

送一個(gè)“寒假建議”給家長(zhǎng)

過(guò)了春節(jié)，高考、中考聯(lián)袂而至。對(duì)需要查缺補(bǔ)漏的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以利用的時(shí)間，也就只有這個(gè)寒假了。其實(shí)，寒假?zèng)_著培訓(xùn)班蜂擁而至的學(xué)生，未必都是初三、高三的。其實(shí)，一個(gè)寒假的培訓(xùn)班，不可能對(duì)癥下藥，因?yàn)檫€不等把“缺”、“漏”之處找到，這寒假可能就要結(jié)束了。大雜燴、滿堂灌的補(bǔ)習(xí)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有實(shí)際意義。這些許多家長(zhǎng)未必懂。

考試一結(jié)束，老師忙著改卷，忙著給學(xué)生寫期末評(píng)語(yǔ)。要是能擠點(diǎn)時(shí)間，送學(xué)生一個(gè)“寒假建議”，那會(huì)是一份很好的新春厚禮。老師最了解自己的學(xué)生，最能說(shuō)出自己學(xué)生的“缺”、“漏”之處在哪里，也最懂得查缺補(bǔ)漏的辦法是什么；如果能給家長(zhǎng)一個(gè)建議，那一定是最有價(jià)值的建議。最好的辦法，是通過(guò)家訪把這樣的建議面告家長(zhǎng)；或者給家長(zhǎng)捎去一份書面的建議；至少要給家長(zhǎng)一個(gè)聯(lián)系電話，接受家長(zhǎng)的咨詢，給家長(zhǎng)當(dāng)好參謀。別忘了，寒假前是許多家長(zhǎng)最惘然無(wú)助的時(shí)候，此時(shí)，他們最需要學(xué)校與老師的建議。

寒假關(guān)鍵詞：“寒假綜合征”

給心情放個(gè)假

寒假將至，同學(xué)們應(yīng)該給自己的心情放個(gè)假，利用假期把身心調(diào)整好。然而，如果寒假中不注意心理調(diào)適，就會(huì)適得其反。

電視綜合征

寒假里，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)輕一些，有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看電視，從而導(dǎo)致視力下降、大腦功能障礙和沉溺于電視劇情節(jié)之中，造成嚴(yán)重的身心損害。

網(wǎng)絡(luò)綜合征

有的同學(xué)一上網(wǎng)就興奮不已，不上網(wǎng)就渾身難受。由于上網(wǎng)成癮，長(zhǎng)時(shí)期上網(wǎng)后變得不愛(ài)說(shuō)話，不愿與人交往。

耳機(jī)綜合征

長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽音樂(lè)，久而久之就導(dǎo)致了聽力減退，耳鳴、大腦發(fā)脹等疾病。

疲勞綜合征

有的同學(xué)在假期整天踢足球、打籃球、旅游、上網(wǎng)等，導(dǎo)致極度疲勞。

專家提醒

假期，孩子長(zhǎng)時(shí)間悶在家里，容易產(chǎn)生空虛和孤獨(dú)情緒。家長(zhǎng)可以讓孩子干一些家務(wù)活，如收拾房間等，訓(xùn)練自己的能力。當(dāng)然應(yīng)讓孩子多與同齡人溝通，避免同輩交往的缺失。家長(zhǎng)還應(yīng)該指導(dǎo)孩子制訂一份詳細(xì)的假期作息計(jì)劃，過(guò)一個(gè)有計(jì)劃的、充實(shí)的

篇6

摘要：良好的評(píng)價(jià)對(duì)人會(huì)起激勵(lì)作用。處于人生形成發(fā)展期的中學(xué)生，特別渴望得到別人的贊美，尤其是來(lái)自老師的贊美。因此教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)，更應(yīng)該重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，一句良好的評(píng)價(jià)對(duì)孩子或許會(huì)受益終生，評(píng)價(jià)也要及時(shí)、適度、真誠(chéng)。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)會(huì)提高我們的教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：過(guò)程性評(píng)價(jià)；贊美；期待；“學(xué)困生”；真誠(chéng)；教學(xué)實(shí)效

不知不覺(jué)國(guó)培已經(jīng)伴我走過(guò)了嚴(yán)冬，迎來(lái)了春意盎然，有了國(guó)培，這個(gè)假期忽然變得充實(shí)起來(lái)，不再向以往一樣庸庸碌碌，家務(wù)之余，一有機(jī)會(huì)，我就會(huì)感受國(guó)培，觀看專家視頻講座；翻翻專家和同行們的日志、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思、作業(yè)、研修成果，每次都會(huì)有新的感受，心中充滿了無(wú)盡的感動(dòng)。感動(dòng)之余，也撰寫一下自己的研修日志。聽了專家的講座――教師如何做好敘事研究，才知道原來(lái)教學(xué)論文并沒(méi)有那么難寫。以前寫論文寫不出來(lái)，其實(shí)不是沒(méi)有論據(jù)，而是在論題上把自己推進(jìn)了死胡同。遺憾的是，拿到國(guó)培計(jì)劃卡已經(jīng)是假期，學(xué)到的新東西還沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂中實(shí)踐，因此只能把我平時(shí)積累的教學(xué)感受講給同行們分享。

評(píng)價(jià)有形無(wú)形地存在我們的周圍，不管你愿意還是不愿意，它都存在。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，良好的評(píng)價(jià)對(duì)人會(huì)起激勵(lì)作用，它催人上進(jìn)。處于人生形成發(fā)展期的中學(xué)生，更渴望得到別人的贊美，尤其是來(lái)自老師的贊美?！昂煤⒆佣际强涑鰜?lái)的”，從教十幾年的我深信這個(gè)道理，因此在教學(xué)別注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，期望通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。

一、要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

“好的開始，是成功的一半?！币虼?，我特別重視學(xué)生剛剛步入初中的第一節(jié)歷史課，為了讓學(xué)生從第一節(jié)課就喜歡歷史，以便很好地開展以后的教學(xué)，我進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)，首先從他們最熟悉的神話故事講起：“人類是怎樣產(chǎn)生的？我們的祖先長(zhǎng)什么樣？他們?cè)鯓由?？中外有許多神話傳說(shuō)，同學(xué)們，誰(shuí)能到前面來(lái)給我們講講這些故事呢？”由于是步入初中的第一節(jié)歷史課，我們師生還都不太熟悉，當(dāng)我的問(wèn)題提出后，居然沒(méi)人敢舉手，這倒出乎我的意料。這哪像初一孩子的反映呀！也許是不敢到前面來(lái)講吧?，F(xiàn)在的孩子，大都比較愛(ài)面子，怕失敗。因此我鼓勵(lì)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系講什么樣都可以，誰(shuí)來(lái)試一試？這時(shí)一個(gè)小女生怯生生地說(shuō)，老師我來(lái)講，她講的是“女媧造人”的故事，盡管聲音很小，但是故事講的很簡(jiǎn)潔、清晰。我不失時(shí)機(jī)地給了她這樣的評(píng)價(jià)：“雖然我還不能叫出你的名字，但是你的勇氣，你的表達(dá)能力，老師已經(jīng)記住，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，你會(huì)脫穎而出的?！甭犃宋业脑u(píng)價(jià)她的臉羞紅了，但我看得出，她的眼神充滿了喜悅。（其實(shí)我特別感激這位女生，要不然我真不知我的課該如何講下去。）其他同學(xué)一聽，馬上就來(lái)了熱情，紛紛舉手，講“開天”“亞當(dāng)、夏娃的故事”“女媧煉石補(bǔ)天”……，課堂氣氛也隨之熱烈起來(lái)，我因勢(shì)利導(dǎo)，“那么人類究竟是不是這樣產(chǎn)生的呢？學(xué)完這課你就能得出正確答案?！本o接著讓學(xué)生閱讀課文，并找學(xué)生，介紹了祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民。（距今年代、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、體質(zhì)特征、使用工具等）

當(dāng)講到北京人和山頂洞人的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)時(shí)，我說(shuō)，“他們都生活在北京周口店龍骨山的山洞里，怎么區(qū)分呢？”忽然有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這好區(qū)分，他們不就是住在樓上、樓下嗎？”說(shuō)實(shí)話，講了好幾輪初一課，我還真沒(méi)這樣想過(guò)，不由得對(duì)他投去了贊許的目光，我馬上說(shuō)：“你很有創(chuàng)意，希望在今后的歷史課堂上發(fā)揚(yáng)你的創(chuàng)意?！睕](méi)想到，就是因?yàn)檫@一句評(píng)價(jià)，使這個(gè)孩子喜歡上了歷史，后來(lái)在我的日常教學(xué)中經(jīng)常給我一些好的建議，因?yàn)樗篮⒆酉矚g什么樣的老師，什么樣的課。其實(shí)評(píng)價(jià)并不一定是某種形式，一句話、一個(gè)眼神或許都是一種評(píng)價(jià)。就這樣我邁出了第一節(jié)課，孩子們?cè)谖业恼n堂上表現(xiàn)得也越來(lái)越精彩。

二、精心編寫作業(yè)批語(yǔ)

作業(yè)，我們每個(gè)老師都留，也每天都在批改，你是否嘗試過(guò)把它作為你和孩子們交流的媒介。有的老師總抱怨學(xué)生對(duì)老師批完的作業(yè)不聞不問(wèn)，甚至錯(cuò)了的題也視而不見，接著做下次作業(yè)。想想原因：你是否在批作業(yè)時(shí)只是畫了個(gè)“×”，或者僅寫了個(gè)“閱”字，其實(shí)學(xué)生最討厭的就是作業(yè)上交后老師就寫了個(gè)“閱”字，也許你進(jìn)行了精心的批改，但是在學(xué)生看來(lái)你就是對(duì)他的作業(yè)批改過(guò)于應(yīng)付，所以他對(duì)你批得作業(yè)熟視無(wú)睹也是情理之中的?；趯W(xué)生的這種心理，所以我特別重視學(xué)生作業(yè)的批語(yǔ)。

例如對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)的同學(xué)，今天上交作業(yè)了，我會(huì)給他這樣的評(píng)語(yǔ)：“今天老師真的為你高興，因?yàn)槟阒缹W(xué)習(xí)了，讓老師沒(méi)想到的是：你的字寫得這么漂亮，真的希望以后每一次都會(huì)批到你的作業(yè)，你愿意試試嗎？”就是這樣的一段話讓這個(gè)學(xué)生從此之后逐漸改掉了不交作業(yè)的毛病。 對(duì)完成作業(yè)出色的同學(xué)，我會(huì)寫這樣的評(píng)語(yǔ)：“你的作業(yè)完成的很棒，說(shuō)明你下了很多功夫，老師希望你能堅(jiān)持下去，做的更棒！”學(xué)生看到這樣的評(píng)語(yǔ)后，便會(huì)更努力。有的同學(xué)錯(cuò)別字很多，而今天上交的作業(yè)，錯(cuò)別字少了，我會(huì)給他寫：“不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，最近你的作業(yè)本錯(cuò)別字少了，說(shuō)明你已經(jīng)意識(shí)到寫錯(cuò)別字的壞處，如果在以后的作業(yè)中你有意識(shí)地注意字的書寫，我想用不了多長(zhǎng)時(shí)間，你的錯(cuò)別字會(huì)被消滅的，你愿意試試嗎？”后來(lái)這名同學(xué)真的很少寫錯(cuò)別字。當(dāng)然有時(shí)我寫的評(píng)語(yǔ)也不一定是和作業(yè)有關(guān)。比如我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)，最近上課總是萎靡不振，還經(jīng)常溜號(hào)，在他的作業(yè)上我就會(huì)寫這樣的評(píng)語(yǔ)：“孩子，最近有什么心事嗎？為什么總是郁郁寡歡，上課無(wú)精打采，如果你愿意可以和老師說(shuō)說(shuō)嗎？也許老師能幫上你什么！”這樣的評(píng)語(yǔ)往往能得到孩子們的響應(yīng)，一來(lái)二去作業(yè)便成了我們師生交流的平臺(tái)，時(shí)間久了，孩子們把看我的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，當(dāng)成一種期待，作業(yè)的質(zhì)量提高了，師生關(guān)系融洽了，課堂實(shí)效也就自然而然得提高了。

三、重視對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià)

不管老師有多么高明，一個(gè)班級(jí)里肯定有“學(xué)困生”，他們的心理往往更脆弱，所以他們也更在意周圍人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自老師的評(píng)價(jià)。其實(shí)一個(gè)好的老師，應(yīng)該更多地關(guān)注“學(xué)困生”，對(duì)他們傾注更多的愛(ài)，讓他們體會(huì)到你是在真心地關(guān)愛(ài)他們，而沒(méi)有將他們放棄。我教過(guò)一個(gè)叫戈書文的孩子，記得那是初一上學(xué)期第二單元的歷史考試，試卷講評(píng)時(shí)，我公布了90分以上的學(xué)生成績(jī)，吳瑤98分……戈書文92分，當(dāng)我公布到戈書文的成績(jī)時(shí)，就聽見下面的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“不會(huì)搞錯(cuò)了吧，他能考92分？”戈書文也怯生生地問(wèn)：“老師，是我么？”我說(shuō)：“當(dāng)然是你的，老師怎么會(huì)搞錯(cuò)呢？”他羞紅了臉，取回了自己的試卷。盡管羞紅了臉，但難掩那份說(shuō)不出的喜悅。從這之后，我就特別關(guān)注他的課堂表現(xiàn)，只要是他舉手回答問(wèn)題，我就不失時(shí)機(jī)地讓他回答問(wèn)題，并且進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，因此他對(duì)歷史也產(chǎn)生了更大的興趣。直到期末考試我才知道為什么當(dāng)我公布他的成績(jī)時(shí)，同學(xué)們會(huì)竊竊私語(yǔ)，他也會(huì)詫異。原來(lái)從小學(xué)高年段開始，他的考試成績(jī)就從未及格過(guò)。

期末考試的語(yǔ)文作業(yè)題目是：《我最難忘的老師》，他寫的居然是我。他是這樣寫的：“從小學(xué)到初中，我接觸了好多老師，其中讓我最難忘的是剛剛教我的歷史老師，她善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且會(huì)及時(shí)地真誠(chéng)表?yè)P(yáng)，她從不歧視學(xué)困生，而是對(duì)他們傾注更多的愛(ài)……從小學(xué)三年級(jí)開始，我的考試成績(jī)很少及格，別說(shuō)是90分了，同學(xué)們都瞧不起我，只有我的歷史老師愿意和我交流，也會(huì)真誠(chéng)地評(píng)價(jià)我，第二單元的92分是對(duì)我最大的鼓勵(lì)，是她讓我重新找回了自信，我會(huì)好好地學(xué)習(xí)，也會(huì)終生銘記我的這位老師……”看了他的作文，我震動(dòng)了，想不到老師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子會(huì)這么重要。后來(lái)在整個(gè)初中的歷史考試中，這位同學(xué)從未低于過(guò)90分。畢業(yè)以后，他還經(jīng)常給我打電話，談學(xué)習(xí)，談生活。

四、評(píng)價(jià)要及時(shí)、適度

評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，哪怕是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，也應(yīng)給予積極肯定的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)需及時(shí)，不宜過(guò)早，有些教師在聽取學(xué)生想法時(shí)，往往不等學(xué)生說(shuō)完就給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)大大限制學(xué)生的思維發(fā)展空間，讓學(xué)生有意猶未盡之感。教師應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)完再做評(píng)價(jià)，這樣既給學(xué)生以自由發(fā)揮的空間，也有利于教師做出中肯的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)也不宜遲。太遲的評(píng)價(jià)往往起不到應(yīng)有的心理激勵(lì)作用。教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)如同和煦的春風(fēng)拂過(guò)學(xué)生的心田，使學(xué)生敏感脆弱的心靈得到慰藉，學(xué)習(xí)的自信心逐漸增強(qiáng)。

篇7

為進(jìn)一步促進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，根據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合我省實(shí)際情況，制定《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。

一、 辦學(xué)條件

（一）學(xué)校規(guī)模

為保證學(xué)校教育質(zhì)量、管理效率和辦學(xué)效益，按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中辦學(xué)的原則，義務(wù)教育學(xué)校必須具備一定的辦學(xué)規(guī)模。

1、班級(jí)數(shù)

（1）小學(xué)5年制學(xué)校，一般不少于5個(gè)學(xué)年教學(xué)班，最高不能超過(guò)30個(gè)教學(xué)班；小學(xué)6年制學(xué)校，一般不少于6個(gè)學(xué)年教學(xué)班，最高不能超過(guò)36個(gè)教學(xué)班。農(nóng)村每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立1所中心學(xué)校和若干分校（教學(xué)點(diǎn)），教學(xué)點(diǎn)一般不少于3個(gè)以上學(xué)年教學(xué)班。

（2）農(nóng)村初中一般應(yīng)達(dá)到12個(gè)教學(xué)班以上，最高不能超過(guò)24個(gè)教學(xué)班；城鎮(zhèn)初中一般應(yīng)達(dá)到18個(gè)教學(xué)班以上，最高不能超過(guò)32個(gè)教學(xué)班。（有兩個(gè)或兩個(gè)以上校區(qū)的學(xué)校，每校區(qū)不能多于18個(gè)教學(xué)班）。

(3)九年一貫制學(xué)校，最少不少于9個(gè)教學(xué)班，最多不能超過(guò)36個(gè)教學(xué)班。

（4）完全中學(xué)初中部，三年制初中，最少不少于6個(gè)教學(xué)班，最多不能超過(guò)12個(gè)教學(xué)班。四年制初中，最少不少于8個(gè)教學(xué)班，最多不能超過(guò)16個(gè)教學(xué)班。

2、班額。小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)最低不少于15人，最高不超過(guò)45人。初中每班學(xué)生人數(shù)不少于35人（農(nóng)村初中不少于25人），最高不超過(guò)50人。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)一般每班學(xué)生人數(shù)最低不少于10人。

城鎮(zhèn)一些學(xué)校存在的大班額現(xiàn)象，應(yīng)盡快消除。有條件的學(xué)校要積極探索小班化教育實(shí)驗(yàn)。

（二）學(xué)校設(shè)置

1、學(xué)校設(shè)置要依據(jù)當(dāng)?shù)爻鞘薪ㄔO(shè)總體規(guī)劃和中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局規(guī)劃，以小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中、方便學(xué)生就學(xué)為原則。學(xué)校服務(wù)半徑要根據(jù)人口規(guī)劃、學(xué)校規(guī)模、交通環(huán)境和學(xué)校住宿條件等因素確定。學(xué)生上學(xué)路線不應(yīng)跨越無(wú)立交設(shè)施的鐵路干線、高速公路及車流量大的城市交通主干線。要合理設(shè)置并調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，使學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)，具有適度規(guī)模和可持續(xù)發(fā)展的空間。

2、學(xué)校選址和建設(shè)要避開污染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區(qū)及水壩泄洪區(qū)等不安全地帶。高壓線纜、易燃易爆市政管線及市政道路等不能穿過(guò)校區(qū)。位于交通要道、過(guò)境公路旁的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立交通安全標(biāo)識(shí)。

3、學(xué)校周邊環(huán)境應(yīng)有利于學(xué)生的身心健康。學(xué)校的設(shè)置應(yīng)避開化工廠、煙花爆竹廠、氣源調(diào)壓站、高壓變電所、加油站、公共娛樂(lè)場(chǎng)所、集貿(mào)市場(chǎng)、醫(yī)院傳染病房、太平間、及公安看守所等場(chǎng)所。校園周邊200米范圍內(nèi)不得有游戲機(jī)室、歌舞廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所。教學(xué)區(qū)的環(huán)境噪聲應(yīng)符合《民用隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范》。

4、學(xué)校校園建設(shè)總體規(guī)劃依據(jù)規(guī)模和需要按著教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等不同功能要求合理布局，做到分區(qū)明確、布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。校舍建筑按照建筑設(shè)計(jì)、抗震、防災(zāi)、防火、施工等規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工，確保建筑工程質(zhì)量。

按照上述要求存在明顯問(wèn)題的，要盡快解決。對(duì)學(xué)校布局不合理，校園用地不足的應(yīng)結(jié)合城鎮(zhèn)改造建設(shè)、資源整合，適時(shí)進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整。

（三）用地面積

學(xué)校用地包括建筑用地、體育用地、綠化用地、勞動(dòng)實(shí)踐用地等，用地面積應(yīng)滿足教育教學(xué)和開展課外活動(dòng)的需要。

1、校園面積。小學(xué)生均占地面積9—28平方米；初中生均占地面積10—26平方米。

2、體育用地。學(xué)校要有滿足學(xué)生體育活動(dòng)的場(chǎng)所，生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不少于4平方米。小學(xué)、初中田徑場(chǎng)及球類場(chǎng)地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)12班以下設(shè)置100米直道田徑場(chǎng)一個(gè)，12班以上設(shè)置200米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)一個(gè)。城區(qū)小學(xué)確無(wú)條件的設(shè)置60米直道田徑場(chǎng)一個(gè)。初中12班、18班、24班分別設(shè)置200米、250米、300米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)一個(gè)，初中24班以上設(shè)300-400米環(huán)形田徑場(chǎng)一個(gè)。中小學(xué)校園內(nèi)至少有標(biāo)準(zhǔn)硬化的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)各一個(gè)；有符合標(biāo)準(zhǔn)的單杠、雙杠、沙坑（城區(qū)視情況）等體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。

3、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所用地。農(nóng)村中學(xué)50畝以上，小學(xué)30畝以上（用地包括耕地、荒地、山林、果園、水塘、牧場(chǎng)等）。

（四）校舍面積

1、生均校舍建筑面積。小學(xué)4.1—10平方米，初中5.6—11.4平方米。中心城市小學(xué)生均校舍面積不少于5.2 平方米；初中生均校舍面積不少于6.4平方米。

2、教學(xué)及輔助用房。（1）普通教室每班設(shè)置1間。小學(xué)每班教室使用面積52—61平方米，初中每班教室使用面積56—67平方米（農(nóng)村學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際的需要，適當(dāng)縮小教室的使用面積）。（2）小學(xué)應(yīng)設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)言學(xué)習(xí)室、多功能電教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師閱覽室和學(xué)生閱覽室（以上各室每間使用面積不少于52—86平方米，學(xué)生閱覽室使用面積可根據(jù)需要確定）、圖書室、儀器室和準(zhǔn)備室（科學(xué)實(shí)驗(yàn)）、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于18—38平方米）等專用教室。（3）初中應(yīng)設(shè)有理、化、生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室（24個(gè)以上教學(xué)班的學(xué)校應(yīng)增設(shè)理、化、生實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)室以及語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室各1間）、技術(shù)室、多功能電教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、體育教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師閱覽室和學(xué)生閱覽室、圖書室（以上各室每間使用面積不少于56—96平方米，學(xué)生閱覽室使用面積可根據(jù)需要確定）、儀器室和準(zhǔn)備室（理、化、生）、化學(xué)藥品室、生物模型標(biāo)本室、心理咨詢室、檔案室、體育器材室（以上各室每間使用面積不少于23—36平方米）等專用教室。

3、生活用房。學(xué)校有衛(wèi)生、文明、安全和滿足需要的廁所，有符合衛(wèi)生要求的飲水設(shè)施。根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食堂、學(xué)生宿舍、單身教工宿舍和浴室等。

（五）設(shè)備設(shè)施

1、學(xué)校有圍墻、校門、校牌、國(guó)旗旗桿和升旗臺(tái)、領(lǐng)操臺(tái)、固定墻報(bào)或宣傳欄。

2、學(xué)生人人有符合要求的課桌椅。班班有標(biāo)準(zhǔn)的黑板和講桌。其他各類輔助教學(xué)用房，應(yīng)根據(jù)不同的要求配齊桌、椅、柜、架。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校規(guī)模，配備學(xué)科專用教學(xué)設(shè)備。小學(xué)、初中按照《黑龍江省教育技術(shù)裝備暫行標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的二類標(biāo)準(zhǔn)以上配備。體育器材設(shè)施按照我省《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》和《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》配備。音樂(lè)器材按照《黑龍江省中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)（活動(dòng)）器材配備標(biāo)準(zhǔn)》配備。美術(shù)器材按照、《黑龍江省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)（活動(dòng)）器材配備標(biāo)準(zhǔn)》配備。中小學(xué)衛(wèi)生器材按照國(guó)家《中、小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄》中Ⅱ 檔標(biāo)準(zhǔn)以上配備；配備計(jì)算機(jī)；衛(wèi)生保健室要有能夠反映本校衛(wèi)生工作現(xiàn)狀的揭示板。心理輔導(dǎo)室設(shè)備設(shè)施按照《黑龍江省中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)指導(dǎo)意見》配備。

城區(qū)中小學(xué)全部建成校園網(wǎng)并與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通，農(nóng)村中小學(xué)校按省定標(biāo)準(zhǔn)配置遠(yuǎn)程教育設(shè)備，有條件的學(xué)校應(yīng)逐步建立校園網(wǎng)。

4、學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的教學(xué)器材的種類(陶藝和木工、種植和養(yǎng)殖、手工、電子制作、金工、家具維修、服裝設(shè)計(jì)與縫紉、烹飪等)和數(shù)量，可根據(jù)學(xué)校所在地的生產(chǎn)、生活實(shí)際和規(guī)模等因素配備。

5、學(xué)校最低藏書量小學(xué)生均15冊(cè)以上，初中生均25冊(cè)以上。適度增加電子閱覽資料和教學(xué)軟件。

二、隊(duì)伍建設(shè)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子

1、小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)具有?？埔陨蠈W(xué)歷，初中應(yīng)具有本科以上學(xué)歷；具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；持證上崗。

2、校長(zhǎng)選拔聘任符合國(guó)家規(guī)定的選拔聘任職條件。具有教師資格；有較好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好品行；有較強(qiáng)的組織管理能力，一般在學(xué)校從事過(guò)中層管理工作；從事教育、教學(xué)工作五年以上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)人選應(yīng)具有中師及以上學(xué)歷和小學(xué)二級(jí)及以上教師職務(wù)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、城區(qū)小學(xué)及以上中學(xué)校長(zhǎng)具有大專及以上學(xué)歷和小學(xué)高級(jí)或一級(jí)及以上教師職務(wù)；高級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)校長(zhǎng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)；初任職年齡原則上小學(xué)不超過(guò)45周歲，中學(xué)不超過(guò)50周歲；獲得《任職資格培訓(xùn)合格證書》。

3、班子成員分工明確合理，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作。有民主平等的交流氛圍和科學(xué)有效的決策機(jī)制，形成合力。在師生中有較高的威望，群眾滿意率80%以上。

4、按要求配齊內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)班子。中學(xué)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)教導(dǎo)處（室）、總務(wù)處（室），重點(diǎn)中學(xué)和24個(gè)班以上的學(xué)?？稍鲈O(shè)1-2個(gè)機(jī)構(gòu)。完全小學(xué)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)教導(dǎo)處（室）、總務(wù)處（室）。其中12個(gè)班以下的小學(xué)只設(shè)崗位管理不設(shè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，可配備教導(dǎo)主任和總務(wù)主任1人。

普通中學(xué)規(guī)模在12個(gè)班以下的配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1-2人；13-23個(gè)班的配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2-3人；24-36個(gè)班的配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人。完全小學(xué)規(guī)模在12個(gè)班以下的，配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1-2人；13-23個(gè)班的配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2-3人；24-36個(gè)班的，配備校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)3人。普通中學(xué)和完全小學(xué)規(guī)模在36個(gè)班以上的，可酌情增加校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)1-2人。農(nóng)村初級(jí)小學(xué)（1-3年級(jí)）或分校、教學(xué)點(diǎn)指定1名教師負(fù)責(zé)學(xué)校工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?？稍黾有＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)1人，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作。

（二）教師隊(duì)伍

1、按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的編制配備教職工，優(yōu)化編制使用結(jié)構(gòu)，提高編制使用效率，向一線教師傾斜。各學(xué)科專任教師配備齊全，教師具備國(guó)家規(guī)定的教師資格。

2、教師學(xué)歷、職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求。教師學(xué)歷：小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%以上，其中：大專學(xué)歷占80％以上；初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%以上，其中：本科學(xué)歷占70％以上；小學(xué)高級(jí)以上職務(wù)占教師比例40%以上；初中中級(jí)以上職務(wù)占教師比例45%以上；教師職務(wù)的學(xué)科分布要合理。

3、建立教師崗位責(zé)任制，實(shí)行教師聘任制，有教師考核制度，做到平時(shí)考核和年度考核有機(jī)結(jié)合。年度考核合格率達(dá)到90%以上。建立健全教職工的晉職晉級(jí)、獎(jiǎng)懲制度，并能有效執(zhí)行。建立以教師自評(píng)為主的校長(zhǎng)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)專家共同參與的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。建立教職工業(yè)務(wù)檔案制度，科學(xué)、及時(shí)和屬實(shí)記錄好教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過(guò)程，并管理利用好。

4、按照要求建立教師定期培訓(xùn)制度，并組織教師如期參加規(guī)定的培訓(xùn)，提供必要的保障經(jīng)費(fèi)。

5、學(xué)校依據(jù)法律法規(guī)政策落實(shí)教師待遇，維護(hù)教師合法權(quán)利。

6、教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展；教師尊重學(xué)生的人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)和侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

三、教育教學(xué)

（一）辦學(xué)方向

1、學(xué)校在教育教學(xué)中全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

2、學(xué)校有優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園干凈、整潔、美觀、有序；開展內(nèi)容豐富、形式活潑的校園文化活動(dòng)。

3、堅(jiān)持依法治教，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度健全，符合有關(guān)的法律法規(guī)和政策。能依法維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。無(wú)嚴(yán)重違法違紀(jì)現(xiàn)象。

4、學(xué)校按有關(guān)規(guī)定和要求，建立督導(dǎo)評(píng)估制度，做到全員參加、全面自評(píng)、全過(guò)程評(píng)估，并定期向教育督導(dǎo)部門上報(bào)自評(píng)報(bào)告。

（二）德育工作

1、落實(shí)德育首要地位，有健全的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度和工作隊(duì)伍，有計(jì)劃，有總結(jié)。

2、德育工作以學(xué)校為主陣地，課堂為主渠道。落實(shí)德育必修課，深入開展生命教育，加強(qiáng)德育學(xué)科滲透。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，廣泛深入開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神等教育，經(jīng)常性開展德育實(shí)踐活動(dòng)。重視并加強(qiáng)學(xué)生德育考評(píng)，把德育作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。組織好班團(tuán)隊(duì)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)，開展優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。

3、有德育教育活動(dòng)基地；按要求組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)救助、社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)、公益勞動(dòng)和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)生行為規(guī)范合格率95%以上。

4、健全家校聯(lián)系制度，班主任每學(xué)年對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭走訪不少于1次。

（三）教學(xué)工作

1、能按照“新課程方案”要求，更新教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理，遵守教學(xué)常規(guī)，編制課程計(jì)劃，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足開好國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生互動(dòng)的方式和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校積極開發(fā)好校內(nèi)、社區(qū)、信息網(wǎng)絡(luò)、家庭教育資源，充分利用學(xué)校圖書、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的育人功能，整合各種教育資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育資源與社區(qū)、家庭的共享。

3、教師注意運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段、方法，合理整合信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)學(xué)生積極參與、交流合作、自主開放的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。

4、教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的探究過(guò)程，最后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；重視培養(yǎng)學(xué)生積極的心理體驗(yàn)、健康的情感態(tài)度、價(jià)值觀以及對(duì)社會(huì)和自然的責(zé)任感。

5、重視教學(xué)研究。各學(xué)科教研組、備課組有活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。教研課題立足本校教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題開展校本教研，提出具體解決方案，講求針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、開展內(nèi)容豐富、形式活潑、多樣的體育藝術(shù)、科技活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間，每年舉辦1-2次全校性綜合文體活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生健康，每年給學(xué)生體檢一次。落實(shí)常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防措施。學(xué)生體質(zhì)達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求。

（四）評(píng)價(jià)考核

1、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量小學(xué)生畢業(yè)、初中生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)之一。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)反映學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、體育與健康、審美與表現(xiàn)等方面作為評(píng)價(jià)目標(biāo)。采取切實(shí)有效的評(píng)價(jià)技術(shù)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的積累和總結(jié)，對(duì)于學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段綜合素質(zhì)各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度，既有量化的等級(jí)評(píng)價(jià)，又有對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體性描述，突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，并將評(píng)語(yǔ)記入《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書》，為學(xué)生健康成長(zhǎng)指明方向。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷為依據(jù)，具有有效性、可行性、真實(shí)性、公正性。真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在診斷、反饋、激勵(lì)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)同時(shí)，關(guān)注和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的發(fā)展?jié)撃?，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有水平上不斷提高。

3、學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排周課程和作息時(shí)間。小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生每天不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)學(xué)生書面家庭作業(yè)每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。除初中非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生外，每天書面家庭作業(yè)不超過(guò)1.5個(gè)小時(shí)。不用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制。不組織學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)課程每學(xué)期進(jìn)行一次期末考試，其他課程只作為考查，不得考試。初中期中、期末各舉行一次統(tǒng)一考試。學(xué)生考試成績(jī)不排名次，不作為評(píng)價(jià)學(xué)生的教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（五）義務(wù)教育普及程度。積極招收適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)。學(xué)生實(shí)行免試入學(xué)，不組織任何考試。小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99%以上，輟學(xué)率控制在1%以內(nèi)；小學(xué)生五年保留率達(dá)到99%以上，升學(xué)率達(dá)到99%以上；初中階段入學(xué)率98%以上，輟學(xué)率城市控制在2%以內(nèi)，農(nóng)村控制在3%以內(nèi)，初中生三年（或四年）鞏固率達(dá)到97%以上。

四、學(xué)校管理

（一）學(xué)校具備法人條件，取得法人資格，依法承擔(dān)民事責(zé)任；實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行教師聘任制；依法治校，依法辦學(xué)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

（二）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)管理規(guī)范，財(cái)會(huì)賬目健全，會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)確，教育經(jīng)費(fèi)使用合理，資金使用講求效益。沒(méi)有擠占挪用資金行為，沒(méi)有國(guó)有資產(chǎn)流失現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）以上中小學(xué)校設(shè)專門財(cái)會(huì)人員崗位，配備專業(yè)財(cái)會(huì)人員負(fù)責(zé)本校和所屬村小學(xué)校財(cái)會(huì)工作，村級(jí)小學(xué)設(shè)?；蚣媛殘?bào)賬員。

（三）學(xué)校嚴(yán)格管理房地產(chǎn)及教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、文體器材、生活設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施和安全設(shè)施等學(xué)校資產(chǎn)，明確有人負(fù)責(zé)管理，賬目齊全，帳物相符，教育資源合理配置，使用效率高。

（四）學(xué)校建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，實(shí)行安全工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，1000人以上的學(xué)校配備專職保衛(wèi)干部負(fù)責(zé)安全工作；開展安全知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力；加強(qiáng)校園治安巡邏，安排人員值班護(hù)校；定期組織安全檢查，及時(shí)消除隱患，保障師生安全。

（五）學(xué)校全面落實(shí)素質(zhì)教育要求，面向全體學(xué)生，按劃定的服務(wù)區(qū)域招生。義務(wù)教育階段對(duì)外學(xué)區(qū)流入學(xué)生，不得收取任何費(fèi)用。實(shí)行常態(tài)編班，不分設(shè)重點(diǎn)班。

篇8

一、依法做好全區(qū)義務(wù)教育階段招生工作

認(rèn)真貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段招生制度改革，積極穩(wěn)妥地做好義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作，確保適齡兒童少年依法按時(shí)入學(xué)。

（一）根據(jù)“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的原則，所有小學(xué)適齡兒童和小學(xué)畢業(yè)生均應(yīng)在本行政區(qū)入學(xué)，各義務(wù)教育階段學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，提高服務(wù)功能。按照“戶籍與居住地相結(jié)合，就近從優(yōu)、控制擇校、積極穩(wěn)妥”的要求，小學(xué)階段招生要確保適齡兒童依法按時(shí)入學(xué)。各類小學(xué)要確保完成招生任務(wù)，不得以任何理由拒收本學(xué)片適齡兒童入學(xué)，確保適齡兒童和具有學(xué)習(xí)能力的各類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到100％。

（二）初中學(xué)校繼續(xù)實(shí)行“整體對(duì)口入學(xué)”的免試招生辦法。

（三）各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格按照劃定的學(xué)區(qū)進(jìn)行招生，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域、跨學(xué)區(qū)招生。行業(yè)與單位舉辦的義務(wù)教育階段學(xué)校要按照教育行政部門批準(zhǔn)劃定的學(xué)區(qū)落實(shí)招生任務(wù)，不得以任何理由拒收本學(xué)區(qū)適齡兒童入學(xué)。

（四）公辦義務(wù)教育階段學(xué)校要按照《市人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于做好外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女接受基礎(chǔ)教育工作的意見的通知》（濟(jì)政辦發(fā)〔2003〕26號(hào)）要求,依法保障外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女接受義務(wù)教育。義務(wù)教育階段公辦學(xué)校不得收取外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女的借讀費(fèi)，接收外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女就讀確有困難的學(xué)校，可介紹學(xué)生到我區(qū)外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女定點(diǎn)學(xué)校就讀。今年，我區(qū)增設(shè)老屯小學(xué)為外來(lái)務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校，以滿足外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女接受義務(wù)教育的需求。民辦學(xué)校按有關(guān)規(guī)定招生。

（五）義務(wù)教育階段學(xué)校招收的新生須按性別采用電腦隨機(jī)混編的方法進(jìn)行編班，不得以文化課考試的方式選拔新生或分“快慢班”、“重點(diǎn)班”、“特色班”、“分層次班”等，未經(jīng)市教育局審批，不準(zhǔn)設(shè)立“實(shí)驗(yàn)班”。

（六）嚴(yán)格控制義務(wù)教育階段學(xué)校班額。根據(jù)《省人民政府關(guān)于深入貫徹〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（魯政發(fā)〔〕7號(hào)）文件要求，小學(xué)招生每班不得超過(guò)45人，初中不得超過(guò)50人。

（七）根據(jù)《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)問(wèn)題的指導(dǎo)意見的通知》（魯教基字〔2011〕2號(hào)）文件精神，為進(jìn)一步解決義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)問(wèn)題，公辦學(xué)校要進(jìn)一步嚴(yán)格控制招收擇校生。義務(wù)教育各學(xué)段擇校生在高中階段招生時(shí)一律不享受指標(biāo)生和推薦生待遇。自2011年開始，實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校招生計(jì)劃上報(bào)審查制度，各中小學(xué)須在每年4月20日之前，上報(bào)本學(xué)校年度招生計(jì)劃（含班數(shù)），凡學(xué)區(qū)因城市規(guī)劃、布局調(diào)整等問(wèn)題涉及到的班額及班數(shù)調(diào)整的，均須上報(bào)市教育局審批后方可執(zhí)行。

（八）義務(wù)教育階段學(xué)校招生須于今年7月5日前結(jié)束，要按照省、市教育主管部門學(xué)籍管理的統(tǒng)一規(guī)定，為新生建立電子學(xué)籍檔案并于今年9月10日前報(bào)區(qū)教育局基教科。根據(jù)省衛(wèi)生廳、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)）傳染病防控工作的通知》（魯衛(wèi)疾控字〔2009〕5號(hào)）要求，小學(xué)生入學(xué)時(shí)須持預(yù)防接種證報(bào)到，對(duì)漏種兒童要及時(shí)給予補(bǔ)種，方可入學(xué)。

二、進(jìn)一步改革完善義務(wù)教育階段中小學(xué)畢業(yè)考試和評(píng)價(jià)制度

（一）小學(xué)畢業(yè)考試由各學(xué)校自行組織命題考試，命題要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，難易適度。小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)辦法，制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，填寫好學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。

（二）根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革精神，充分發(fā)揮初中學(xué)生成長(zhǎng)記錄在學(xué)生評(píng)價(jià)中的作用，改革初中學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度，實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度由學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?nèi)糠纸M成。初中學(xué)生必須達(dá)到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)要求方可畢業(yè)。

1、學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)初中學(xué)生三年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的階段性和過(guò)程性評(píng)價(jià)，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末考試測(cè)評(píng)等內(nèi)容組成。學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績(jī)采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)公布。每校每科A（優(yōu)秀）等級(jí)的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，義務(wù)教育階段學(xué)生畢業(yè)領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》，其日常學(xué)習(xí)成績(jī)每門均須達(dá)到C級(jí)（含C級(jí)）以上等級(jí)；達(dá)不到要求的學(xué)生可以參加補(bǔ)考，各學(xué)校將補(bǔ)考方案報(bào)區(qū)教育局審核后，按照區(qū)教育局規(guī)定的統(tǒng)一時(shí)間組織補(bǔ)考。補(bǔ)考成績(jī)達(dá)不到C級(jí)的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。初中生物、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作日常學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)考核為C（含C級(jí)）級(jí)以上的學(xué)生方可報(bào)考普通高中學(xué)校。

各學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際，制定學(xué)生在校日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)管理制度。為保證教學(xué)質(zhì)量，區(qū)教育局依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)及檢測(cè)辦法，定期對(duì)初中學(xué)校課程實(shí)施水平進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

2、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)。建立初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)制度。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元、方法多樣、注重過(guò)程、結(jié)果客觀的原則，評(píng)價(jià)內(nèi)容依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基〔〕26號(hào)）中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等6個(gè)目標(biāo)要求，評(píng)價(jià)結(jié)果包括等級(jí)和綜合評(píng)語(yǔ)兩部分。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)評(píng)定時(shí)段，在初中第六學(xué)期依據(jù)學(xué)生三個(gè)學(xué)年基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)總體表現(xiàn)，按照A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個(gè)等級(jí)確定基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)，等級(jí)為A（優(yōu)秀）的學(xué)生原則上不得超過(guò)該校初三年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%。綜合評(píng)語(yǔ)由班主任在征求其他任課教師意見并匯總?cè)嗤瑢W(xué)意見的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出描述性評(píng)價(jià)?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)成績(jī)將作為學(xué)生畢業(yè)及高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，該成績(jī)?yōu)镈級(jí)的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》，不得被普通高中學(xué)校錄取?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)由區(qū)教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督，各初中學(xué)校具體組織實(shí)施。各初中學(xué)校要突出學(xué)校的辦學(xué)特色和德育要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。自2011年開始，各初中學(xué)校每年7月15日之前將本校初一、初二年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)公示后的成績(jī)上報(bào)區(qū)教育局，由區(qū)教育局統(tǒng)一上報(bào)市教育局備案。

3、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)。義務(wù)教育初中階段實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試制度。學(xué)業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。初中學(xué)業(yè)水平考試由市教育局統(tǒng)一組織實(shí)施，學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，未參加學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。

三、招生計(jì)劃

（一）小學(xué)。

全區(qū)今年小學(xué)畢業(yè)94個(gè)班，3751人。其中：公辦小學(xué)54個(gè)班，2333人；小學(xué)15個(gè)班，558人；兩鎮(zhèn)小學(xué)22個(gè)班，778人；民辦小學(xué)3個(gè)班，82人。

全區(qū)今年預(yù)計(jì)招生121個(gè)班，5000人。其中：公辦小學(xué)67個(gè)班，2928人；小學(xué)19個(gè)班，764人；兩鎮(zhèn)小學(xué)31個(gè)班，1164人；民辦小學(xué)4個(gè)班，144人。

（二）中學(xué)。

全區(qū)今年初中學(xué)校畢業(yè)74個(gè)班，3149人。其中：公辦中學(xué)68個(gè)班，2916人；鎮(zhèn)中學(xué)6個(gè)班，233人。

全區(qū)今年預(yù)計(jì)招生76個(gè)班，3533人。其中：公辦中學(xué)70個(gè)班，3316人；鎮(zhèn)中學(xué)6個(gè)班，217人。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作順利進(jìn)行

（一）加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)格督促檢查。為切實(shí)做好全區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)招生工作，區(qū)教育局成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，、兩鎮(zhèn)及、、、四個(gè)街道辦事處的教育辦公室、區(qū)屬各中小學(xué)校也要分別成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)各自范圍內(nèi)的招生工作。要從努力辦人民滿意的教育、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育健康均衡持續(xù)發(fā)展的高度，精心組織、規(guī)范操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)處理。要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)招生工作的督導(dǎo)檢查，切實(shí)維護(hù)招生政策的嚴(yán)肅性。

各小學(xué)要在招生摸底的基礎(chǔ)上，調(diào)查走訪，核定戶口，逐戶登記，按統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間發(fā)放《義務(wù)教育入學(xué)通知書》，上交新生花名冊(cè)。對(duì)棚戶區(qū)改造中出現(xiàn)的義務(wù)教育招生問(wèn)題，由區(qū)教育局協(xié)調(diào)，妥善解決。

各學(xué)校要從維護(hù)社會(huì)和諧安定的高度出發(fā)，依法行政，嚴(yán)禁亂收費(fèi)，對(duì)特困家庭學(xué)生要給予適當(dāng)照顧。

（二）嚴(yán)肅招生紀(jì)律，維護(hù)教育形象。招生工作政策性強(qiáng)，涉及千家萬(wàn)戶，社會(huì)高度關(guān)注，各級(jí)招生學(xué)校要把招生工作作為教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，作為教育為人民服務(wù)的重要窗口，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，維護(hù)教育形象。招生工作人員要認(rèn)真對(duì)待工作，熱情對(duì)待群眾，耐心解釋政策，努力提高服務(wù)水平、工作效率。

（三）強(qiáng)化政策宣傳，增強(qiáng)招生工作透明度。要通過(guò)媒體以及學(xué)校宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等形式，廣泛宣傳義務(wù)教育階段招生政策，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督；同時(shí)，通過(guò)多種渠道，大力爭(zhēng)取社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)義務(wù)教育招生政策及工作的理解和支持。

篇9

一學(xué)期過(guò)去了，為了讓集體成長(zhǎng)得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、班訓(xùn)的擬定

    幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，初一年級(jí)尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的健康的心態(tài)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說(shuō)都在這個(gè)年級(jí)形成。所以作為初一班主任，培養(yǎng)學(xué)生這三方面就是我初一學(xué)年工作的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴(yán)謹(jǐn)、超越”。

    一個(gè)集體的成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要目標(biāo)的引領(lǐng)，沒(méi)有目標(biāo)，就如一艘隨意航行的船只，很難到達(dá)成功的彼岸。所以為了讓這個(gè)集體，讓集體中的每個(gè)成員，迅速成長(zhǎng)，我很重視班訓(xùn)的擬定。

初一是小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的階段，學(xué)生對(duì)于自己的成長(zhǎng)目標(biāo)還不是很明確，很多學(xué)生還沒(méi)有上進(jìn)心，還是一個(gè)天真的孩子，但又因?yàn)樗麄兪呛⒆?，易于培養(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進(jìn)心，我把班級(jí)的最終目標(biāo)確定為“超越”，具體是“超越自己，超越他人，超越它班”，讓個(gè)人，讓集體卓越。

    一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，需要積極主動(dòng)，一個(gè)集體的成長(zhǎng)需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)，而初中學(xué)生往往缺的就是這個(gè)，所以我提出為了實(shí)現(xiàn)“超越”的目標(biāo)，我們需要“積極主動(dòng)”。無(wú)論學(xué)習(xí)上，還是各活動(dòng)上都需要每個(gè)成員的積極主動(dòng)。

    有說(shuō)“態(tài)度決定一切”，其實(shí)習(xí)慣也尤為重要，若在起始年級(jí)沒(méi)能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后階段即使有了學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)很吃力。所以學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少，只有這樣，才能超越。而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。

二、班委的建設(shè)

    目標(biāo)的最初體現(xiàn)就在班委的選定上，當(dāng)上午的班會(huì)中提出“積極主動(dòng)”后，我就指出，班干的選定是在自愿的基礎(chǔ)上，如果自己不能“積極主動(dòng)”，將不會(huì)當(dāng)選。在自我介紹時(shí)便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。

班委建立后，對(duì)班干提出的要求就是“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”地來(lái)管理班級(jí)，時(shí)刻想著關(guān)心、管理班級(jí)。甚至要想到老師沒(méi)想到的，讓自己成為班主任、其他任課老師的得力助手。為了讓他們有信心，并能積極管理，指出，犯錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，但要是做不到“積極主動(dòng)”即撤職。同時(shí)指出要各司其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    一學(xué)期了，班委沒(méi)有大的變動(dòng)，每一個(gè)班委都積極地參與班級(jí)的管理，特別是班長(zhǎng)和兩位管理衛(wèi)生的委員，真正做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”。班級(jí)常規(guī)成績(jī)的取得，他們功不可沒(méi)。讓我難忘的是只要是他們管理的一環(huán)被扣分，他們是極為內(nèi)疚，很是自責(zé)。真正把管理當(dāng)作自己的責(zé)任。所以我在評(píng)語(yǔ)上向他們表示感謝，讓他們感受到自己的付出被懂得，讓他們下學(xué)期更加努力。

三、成績(jī)的取得

    在以上目標(biāo)的引領(lǐng)下，在全體師生的積極努力下，一學(xué)期來(lái)，班級(jí)取得 了一些可喜的成績(jī)。

學(xué)習(xí)上，前半學(xué)期，學(xué)生未能適應(yīng)初中生活，還沒(méi)做到“積極”、“嚴(yán)謹(jǐn)”，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上上了一個(gè)臺(tái)階，在期中考試和期末考試中取得年級(jí)第三和年級(jí)第五的較好成績(jī)。

    在各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中我班也取得驕人成績(jī)。我班多次被評(píng)為“我們的教室最整潔”、“我們的包干區(qū)最整潔”，黑板報(bào)評(píng)比多次獲得一等獎(jiǎng);在廣播操比賽中獲得第六名;在美化校園系列活動(dòng)“立大志，做小事”錄音小故事比賽活動(dòng)中獲組織獎(jiǎng);體育節(jié)獲團(tuán)體總分第三名；奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎(jiǎng)。

    讓我記憶猶新的還有在“狼”專題活動(dòng)中，同學(xué)們的突出表現(xiàn)，有的同學(xué)甚至為了活動(dòng)忙碌到深夜，讓我感受到同學(xué)們極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極主動(dòng)精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。

還有在我生病的一周里，班干積極管理班級(jí)，主動(dòng)與我聯(lián)系，使得沒(méi)有班主任的日子里，班級(jí)沒(méi)有大事故，一切有序地進(jìn)行。還成功地以辯論形式開展了一次班隊(duì)活動(dòng)，獲得聽課老師的好評(píng)。

    我常想，成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我很欣慰的是我班同學(xué)很自信。他們課堂上很是活躍，常有精彩的讓任課老師驚嘆的言論。在葉敬國(guó)老師上的語(yǔ)文課《偉人細(xì)胞》和陳可兵老師上的一節(jié)地理課上，表現(xiàn)尤為突出。

    成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛(ài)心的，懂得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛(ài)心。在朱丹丹同學(xué)心情壓抑期間，室友及其他同學(xué)給予很大幫助，有同學(xué)陪她散步、聊天，有同學(xué)主動(dòng)幫助復(fù)習(xí)功課，全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她，讓曾一度失去生的希望的她重拾生的欲望，如今她已返回集體，眼中少了憂郁多了快樂(lè)。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我電話或信息問(wèn)候，有家長(zhǎng)告訴我有同學(xué)竟哭了。懂得感恩，有愛(ài)心就是有情義，情義無(wú)價(jià)。

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【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂評(píng)價(jià) 反撥效應(yīng)

評(píng)價(jià)對(duì)于初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)意義，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，因此教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該出現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂上，但是在評(píng)價(jià)過(guò)程中還有許多問(wèn)題要注意，評(píng)價(jià)的最終目的是要讓學(xué)生得到良性的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題

1.評(píng)價(jià)不及時(shí)。初中英語(yǔ)要教授的知識(shí)還是比較多的，因此教師的評(píng)價(jià)往往不夠及時(shí)。目前我國(guó)的各個(gè)校園的班級(jí)學(xué)生人數(shù)都比較多，教師的配備卻沒(méi)有那么充足，并且現(xiàn)在的家長(zhǎng)、學(xué)校都更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)間就希望教師能多為學(xué)生講解知識(shí)。雖然現(xiàn)在初中英語(yǔ)的課時(shí)已經(jīng)很多，但是教師在面對(duì)來(lái)自各方的壓力時(shí)，即使課時(shí)足夠多，但也往往力不從心。因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，很難做到及時(shí)對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，一般教師有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)也都是集體評(píng)價(jià)。

2.交流性評(píng)價(jià)較少。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)校想要了解學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)效果，常常會(huì)通過(guò)考試來(lái)評(píng)價(jià)。除了正常的期中期末考試外，學(xué)校還會(huì)進(jìn)行月考，而教師為了學(xué)生能應(yīng)對(duì)學(xué)校的月考，還要組織學(xué)生進(jìn)行周考。這些考試雖然也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但是只是讓學(xué)生通過(guò)試卷了解了自己能有怎樣的分?jǐn)?shù)，而且學(xué)生在過(guò)多的考試過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的心理壓力。由此可見，平時(shí)教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)幾乎就集中在考試上了，交流評(píng)價(jià)特別少。但是交流性的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生更清晰的明白自己在學(xué)習(xí)時(shí)哪些問(wèn)題還沒(méi)有理解、在哪些方面是進(jìn)步的、接下來(lái)的學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么做，所以可以看到，如果沒(méi)有交流性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。

二、初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的反撥作用

初中英語(yǔ)課堂的及時(shí)性的、交流性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身心發(fā)展都有積極的影響，教師在課堂上通過(guò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，會(huì)讓學(xué)生感受到親切的感覺(jué)，比簡(jiǎn)單的在作業(yè)本上來(lái)寫評(píng)語(yǔ)更有意義。

1.教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。初中英語(yǔ)教學(xué)中有許多的內(nèi)容適合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，平時(shí)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)句子、英語(yǔ)文章、寫英語(yǔ)作文時(shí)，在這些方面教師都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)。贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的自信心以及學(xué)習(xí)積極性的影響是很大的。筆者在講解英語(yǔ)文章，例如仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit 4 《Saving the Earth》 Topic 3 Section A一課時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題：“Can you use your own words to say how to protect the earth？”，問(wèn)題提出后學(xué)生們都很積極的回答。有的學(xué)生說(shuō)：“We shouldn’t throw litter around and we can build the Great Green Wall.” 在學(xué)生回答之后，筆者立刻針對(duì)他的建議做出了評(píng)價(jià)：“Your idea is good，and now many countries are taking an active part in aforestation. I believe you all can make a contribution to protecting the earth.”還有的學(xué)生說(shuō)：“Not only the adults，but also we students can make a contribution to protecting the earth. We can save water，use both sides of paper，reuse plastic bags. We can also encourage our students to collect waste and soft drinks cans.”學(xué)生說(shuō)完后筆者也給出了評(píng)價(jià)：“You do a good job. Each of us can do，and I should also pay attention to it in my later life?！碑?dāng)學(xué)生聽到筆者的這些評(píng)價(jià)后，很清楚的看到他們有多開心。其實(shí)這在教學(xué)過(guò)程中，教師是很容易做到的。在學(xué)生回答完問(wèn)題后或者學(xué)生朗讀了一段英語(yǔ)文章后，教師都可以用積極的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到自己是被老師重視了，因?yàn)槲业幕卮鸲寄艿玫嚼蠋煹恼J(rèn)可，我學(xué)的還是可以的。教育學(xué)家們常常會(huì)說(shuō)這樣一句話“好孩子是夸出來(lái)的?！睂?duì)于這句話，筆者還是在一定程度上認(rèn)同的，因?yàn)檫@種方式可以使學(xué)生產(chǎn)生信心，而且更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。因此教師的及時(shí)、交流性的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展很有益處。

2.特長(zhǎng)口語(yǔ)練習(xí)中的有效評(píng)價(jià)。我們教授學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，就是為了讓學(xué)生能在生活中得以應(yīng)用。教材中也有許多的內(nèi)容是需要進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的，學(xué)生不僅可以在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中鍛煉自己的表達(dá)能力，還能在口語(yǔ)的練習(xí)中理解單詞、句子的運(yùn)用，因此口語(yǔ)練習(xí)常常出現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂當(dāng)中。教師在學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以培養(yǎng)他們的情感。例如在仁愛(ài)版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit 4《Amazing science》 Topic 3 Section D一課的學(xué)習(xí)時(shí)教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入新課的情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。兩人一組問(wèn)對(duì)方想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的科學(xué)儀器？為什么？有一組同學(xué)的對(duì)話是這樣的。S1：What do you want to design if you are a scientist？ S2：I want to design a robot just like my father. @個(gè)時(shí)候其它學(xué)生在旁邊竊竊私語(yǔ)，為什么他還想要一個(gè)爸爸？學(xué)生們覺(jué)得他的想法很可笑。但是這個(gè)時(shí)候教師并沒(méi)有讓他們停止對(duì)話，并示意他們繼續(xù)下去。S1：Why do you want to design a robot just like your father？S2：I want to design a robot like my father because I want the robot to take the place of my father to go to work. He is always late to get back home because of too much work. My mother and I both want my dad to have a good rest. So I want to design a robot just like my father. 當(dāng)這名學(xué)生說(shuō)完這些話后，教師也受到了觸動(dòng)，因此教師這時(shí)給出了這樣的評(píng)價(jià)，T：I think his father is very good and not easy. In order to make his family to have a better life，his father has to go out to work every day. So I think he tells us how deep his father’s love is. We should also do something for our dads to express our love. I was deeply moved. You are a good boy. 這種評(píng)價(jià)已經(jīng)不僅僅是表?yè)P(yáng)這一名學(xué)生了也讓所有的學(xué)生都有所感悟。

三、英語(yǔ)課堂客觀性評(píng)價(jià)的反撥作用

教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要是客觀性的，否則教師的評(píng)價(jià)在學(xué)生的心中就是毫無(wú)意義的。教師在評(píng)價(jià)時(shí)必須要客觀公正，兩個(gè)學(xué)習(xí)能力相差很大的學(xué)生，教師用同一種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅會(huì)讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到不公平，還會(huì)讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得老師的評(píng)價(jià)就是說(shuō)說(shuō)的，根本不了解他們的情況。這種評(píng)價(jià)不僅是失敗的，還讓學(xué)生的心里產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，因此教師在評(píng)價(jià)時(shí)一定要客觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?？陀^的進(jìn)行評(píng)價(jià)并不是說(shuō)學(xué)的較差的學(xué)生就要進(jìn)行批評(píng)，不能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是表現(xiàn)的地方有所不同。教師可以將學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合評(píng)價(jià)，既沒(méi)有否定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有忽略了學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生也更容易接受這種評(píng)價(jià)。例如在課堂上解答閱讀理解題時(shí)遇到了這樣一個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回答。問(wèn)題是這樣的：“Why doesn’t the son support his mother？ Combined with material content，please find out at least three reasons.” 學(xué)生先是這樣回答的：“Because he is not filial piety.”可以看到學(xué)生在解答時(shí)忽略了要求中提到的要寫出三點(diǎn)原因。教師看到他的答案時(shí)給了這樣的評(píng)價(jià)：“Your answer is exactly right，and you find out one of the most important reasons. But if you can find out more reasons，we can get the perfect answer.”教師一邊鼓勵(lì)了學(xué)生，一邊也間接的說(shuō)出了學(xué)生的不足。學(xué)生又開始去文章中找答案，很快發(fā)現(xiàn)了題目中的要求，隨后學(xué)生在他的書上又寫了這樣兩句話“Because of her badness when he was a child. His mother is partial to his brother.” 這樣的回答是符合題目要求的，教師看了答案之后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“You can solve the problem through your analysis. Well done！ And your understanding ability is very strong. I believe you can do better next time.”教的這兩個(gè)評(píng)價(jià)都很客觀，沒(méi)有直接的對(duì)學(xué)生全部進(jìn)行肯定，既評(píng)價(jià)了他的優(yōu)點(diǎn)，也評(píng)價(jià)了他的不足，而且學(xué)生也更容易接受，使學(xué)生在以后的解題中不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生培養(yǎng)了一定的解題能力。

四、多元評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)策略的反撥

多元化的評(píng)價(jià)在英語(yǔ)課程中有非常重要的作用，其不僅僅指教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)也可以進(jìn)行互評(píng)，初中生正是屬于青春期，有利于學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，且可以通過(guò)老師及同學(xué)的幫助，及時(shí)的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)及策略，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。例如在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，教師可以讓同學(xué)間互相批改，通過(guò)同學(xué)間的彼此評(píng)價(jià)來(lái)了解自己的問(wèn)題所在。

五、總結(jié)

可見課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)起到了怎樣的作用，作為教育工作者，我們必須要注重課堂上的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，并且要評(píng)價(jià)的及時(shí)、客觀，在和學(xué)生交流時(shí)全面的發(fā)揮語(yǔ)言對(duì)學(xué)生情感、心理、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的正向反撥作用，從而明確多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮學(xué)生之間的主觀能動(dòng)性，使多元主體評(píng)價(jià)功能充分的實(shí)踐到教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱燕燕.初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的重要性及其優(yōu)化對(duì)策[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào).2013（03）.