導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇文秘寫作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

單位接收函

_________派出所主管同志：

現(xiàn)有本單位職工____，男，________,身份證號(hào)：________前往你處辦理戶口遷移手續(xù)，本單位同意接收該人，并協(xié)助其辦理戶口在____落戶事宜。特此證明。

單位公章

經(jīng)手人：XXX

篇2

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 文秘 寫作

一、關(guān)于文秘培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析

在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代里，社會(huì)的組織管理活動(dòng)總是離不開對(duì)信息的加工處理和交流運(yùn)用，這就關(guān)系到寫作的問(wèn)題，由此可以看到，寫作在社會(huì)中應(yīng)用的地位將會(huì)越來(lái)越高。從用人單位的招聘的現(xiàn)狀來(lái)看亦是如此。

但是，現(xiàn)在社會(huì)存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象卻是一方面大批的具有本?？茖W(xué)歷的文秘專業(yè)畢業(yè)生不能找到合適的工作，而另一方面，企業(yè)招不到合適的文秘人員造成文秘工作人員的不足。這種供求關(guān)系矛盾的原因所在就是人才培養(yǎng)與實(shí)際需求不相符所造成的。因此，學(xué)校需要以社會(huì)的需求為培養(yǎng)的方向，為滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)文秘寫作人才的大量需求進(jìn)行不斷的努力。

二、如何正確培養(yǎng)文秘寫作人才

針對(duì)文秘人才市場(chǎng)供求不平衡的問(wèn)題，如何培養(yǎng)出具有扎實(shí)功底，能夠以文輔政的文秘工作者是文秘專業(yè)教育要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)于文秘寫作人才培養(yǎng)的問(wèn)題，應(yīng)該著重把握文秘寫作的內(nèi)在規(guī)律，并充分結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境。

（一）感知的培養(yǎng)。

在這點(diǎn)上需要培養(yǎng)文秘工作者敏銳感知生活中各種現(xiàn)象的能力，讓文秘工作者能夠透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)所在。只有這樣文秘工作者才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和把握發(fā)文的意圖，并帶著極高的政治責(zé)任感把好辦文關(guān)，進(jìn)而提高公文的質(zhì)量。所以，在文秘的寫作教學(xué)中，需要注重其政治理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，從實(shí)際意義中理解和領(lǐng)會(huì)這些理論知識(shí)，并通過(guò)分析與實(shí)際的聯(lián)系，形成相應(yīng)的寫作感知。另外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感知能力和知識(shí)的全方位積累，增強(qiáng)其對(duì)不同事物之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

公文的處理需要時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎，因?yàn)楣闹械拿恳粋€(gè)字都非常重要，它甚至?xí)苯佑绊懙綑C(jī)關(guān)或企業(yè)單位的形象和權(quán)威。文秘寫作具有簡(jiǎn)約且直白的特點(diǎn)，它更注重理性上的分析，缺少對(duì)形象的感受，所以長(zhǎng)期從事這樣的工作會(huì)讓工作者感到十分枯燥無(wú)味，進(jìn)而影響到感知的形成。針對(duì)這一點(diǎn)，在對(duì)文秘工作者進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候要不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接收，讓學(xué)生不斷從具體的范文中總結(jié)出文秘寫作的規(guī)范，培養(yǎng)自身對(duì)文秘寫作文體的感知。。

（二）教學(xué)方式的改革。

在正常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，盡量滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。文秘寫作課的授課方式應(yīng)該盡量靈活，教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐方面，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，使學(xué)生能夠在寫作訓(xùn)練中得到技能素質(zhì)的提高。

在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于概念及寫作要領(lǐng)的部分需要盡量的精簡(jiǎn)，因?yàn)橹挥性谒伎贾胁拍苷嬲脑鲩L(zhǎng)學(xué)識(shí)，教師的任務(wù)就是點(diǎn)燃他們思考的火花。在這一點(diǎn)上，教師可先設(shè)置一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考應(yīng)該選擇什么文種形成公文，然后，學(xué)生可以從文種的特點(diǎn)和作用出發(fā)，運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析和確定公文的文種。最后，教師可以將學(xué)生分不同的小組從各自的立場(chǎng)組織材料進(jìn)行陳述，小組可通過(guò)討論選出代表進(jìn)行寫作的講解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)實(shí)際材料的深入剖析，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)而取得更好的效果。

公文寫作要領(lǐng)是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)范文細(xì)致的分析，理解作者之所以這么寫的原因所在，從而真正的收到啟發(fā)。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽書寫，并選出相對(duì)比較優(yōu)秀的習(xí)作，使學(xué)生能這種訓(xùn)練中掌握到文秘寫作的要領(lǐng)。

（三）文秘寫作能力的培養(yǎng)。

文秘寫作的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的寫作水平非常重要，這就以社會(huì)對(duì)文秘人才的要求為根本出發(fā)點(diǎn)，充分利用教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這方面可以組織學(xué)生到企事業(yè)單位文秘部門進(jìn)行實(shí)地的參觀，充分了解實(shí)際工作流程，使學(xué)生對(duì)文秘專業(yè)本身有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，明確在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中需要掌握的基本技能。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，電腦寫作將會(huì)得到完全的普及，所以，在文秘寫作培養(yǎng)過(guò)程中還要注重學(xué)生對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到寫作中，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)所需信息進(jìn)行搜索和組織。由此我們還需要主意的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠熟練的掌握各種辦公軟件，熟悉文件的收發(fā)方法。還有就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理能力，實(shí)現(xiàn)從書面到電腦信息呈現(xiàn)的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而提高工作效率。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源提升文秘工作者的專業(yè)水平

情境教學(xué)法非常對(duì)于文秘寫作的培養(yǎng)非常重要，學(xué)生可以通過(guò)觀察和思考，模擬公務(wù)員的身份進(jìn)行公文的草擬。而利用現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集到各類相關(guān)的寫作素材和影像資料，這種情境的虛擬不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還能讓學(xué)生更為直觀形象的感受到文秘寫作實(shí)踐的中心思想。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，各種信息技術(shù)的介入給文秘寫作訓(xùn)練提供了更為廣闊的空間。學(xué)生可以利用超文本鏈接自主的控制自身的學(xué)習(xí)行為，并利用各類寫作軟件練習(xí)文秘的專業(yè)寫作。另外，專家還可以利用網(wǎng)絡(luò)與專家進(jìn)行互動(dòng)，從而更好的學(xué)習(xí)文秘的專業(yè)寫作知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以為學(xué)生更為快速和有效地解決公文寫作的實(shí)際問(wèn)題，并且可以為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。在課下，學(xué)生還可以與教師在網(wǎng)上進(jìn)行課余的互動(dòng)，教師可利用網(wǎng)絡(luò)在課余時(shí)間里為學(xué)生不懂的地方進(jìn)行講解。另外，教師利用網(wǎng)絡(luò)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣就減少了在課時(shí)上的限制。在文秘專業(yè)寫作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，任何細(xì)節(jié)問(wèn)題都可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)師生的共同參與，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

文秘工作者的專業(yè)寫作技能非常重要，任何的公務(wù)活動(dòng)都與文秘寫作息息相關(guān)，而如今信息化的時(shí)代也要求文秘工作者能夠更好的掌握專業(yè)的寫作技巧，掌握信息和寫作之間的關(guān)系，不斷的提高專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文華,連慶華.造就經(jīng)世致用之筆--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文秘寫作人才的培養(yǎng)[J].河北工程大學(xué)學(xué)報(bào),社會(huì)科學(xué)版,2011,(1).

[2]李前平.淺析高職文秘專業(yè)文書寫作能力的培養(yǎng)途徑[J].職業(yè)教育研究,2008,(4).

篇3

一是要敏學(xué)。古人曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。”學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘Ｉ钪械拇笫?。一般?lái)說(shuō)，大多數(shù)從辦公室出來(lái)的文字材料都是起點(diǎn)較高、政策性較強(qiáng)，具有相當(dāng)?shù)膹V度和深度；加上有的材料還是臨時(shí)交辦，要求幾天甚至幾小時(shí)就得交稿。這時(shí)，如果辦公室文字人員沒(méi)有一定的筆才和練達(dá)的素材，將難以滿足工作需要。古人有云“不學(xué)無(wú)以廣才，不學(xué)無(wú)以成才”。學(xué)習(xí)是辦公室文字人員提高工作水平的基礎(chǔ)和保障。因此，辦公室文字人員要十分注重敏學(xué)。首先，要勇于發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)?？朔k公室崗位特殊、工作繁重、平時(shí)難以集中時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)的實(shí)際困難，保持應(yīng)有的韌勁、拼勁和鉆勁，時(shí)刻把學(xué)習(xí)掛在心上，擠時(shí)間看書看報(bào)、上網(wǎng)閱讀，把學(xué)習(xí)巧妙地寓于工作之中，在學(xué)習(xí)中干好工作。其次，要拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“書到用時(shí)方恨少”。對(duì)于辦公室文字人員來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么知識(shí)是無(wú)用的，沒(méi)有什么是不可學(xué)的。古今中外、天文地理、科教文化、民俗諺語(yǔ)、正反事例等等，無(wú)所不容，無(wú)所不包。只有學(xué)得多、看得多，想問(wèn)題才會(huì)全面，看問(wèn)題才會(huì)深刻，寫材料才有深度。第三，要避重就輕，講究學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的。文字工作要求我們成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”。結(jié)合辦公室工作實(shí)踐，通過(guò)通讀、摘讀、精讀相結(jié)合，博覽多學(xué)，兼收并蓄，不斷提高自身的文字表達(dá)能力、政策理論水平和專業(yè)知識(shí)，從而不斷增強(qiáng)寫作的預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。

二是要博采。也就是說(shuō)辦公室文字人員平時(shí)要十分注重廣泛收集，點(diǎn)滴積累寫作素材。荀子在《勸學(xué)》中提到：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。辦公室文字工作人員只有平時(shí)大量積累素材、吸收素材，才能做到豐富詞匯量、拓寬知識(shí)面、突出新穎性，起草的材料才會(huì)文筆生動(dòng)、言之有物，不至于單調(diào)枯燥、陳舊老套。我們要采取集腋成裘的方法，像蜜蜂采蜜一樣，點(diǎn)滴收集，廣采博取。第一，要有層面性。重點(diǎn)做好路線、方針、政策等理論知識(shí)的積累，廣泛收集政治理論書刊、黨報(bào)黨刊發(fā)表的理論文章和領(lǐng)導(dǎo)講話等，掌握政策依據(jù)，把握政治路線，有針對(duì)性的為我所用，避免出現(xiàn)寫材料憑感覺(jué)、講錯(cuò)話的現(xiàn)象。第二，要有靈活性。收集素材是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，要想收集到全面、有價(jià)值的素材，必須靈活運(yùn)用多種方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、歸納和整理。對(duì)報(bào)刊、雜志上看到的名篇佳

句、名言警句、新穎觀點(diǎn)，可以復(fù)印或剪貼下來(lái)，列出條目、標(biāo)注出處，以備參考；對(duì)經(jīng)常用到的地方情況、產(chǎn)值收入及本單位、本行業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，可以用圖表或表格的方法進(jìn)行記載，確保使用時(shí)一目了然；對(duì)網(wǎng)上出現(xiàn)的信息資料、短信語(yǔ)言、BBS評(píng)論，必要時(shí)可以下載，豐富資料庫(kù)。第三，要注重針對(duì)性。尤其要細(xì)心留意，仔細(xì)觀察本行業(yè)、本單位的發(fā)展情況、重大決策和重大事項(xiàng)的信息動(dòng)態(tài)，從而把握事件的前因后果、來(lái)龍去脈。要做日常工作的有心人，利用各種機(jī)會(huì)、各種場(chǎng)合，留意收集領(lǐng)導(dǎo)的講話、指示，緊跟領(lǐng)導(dǎo)思路，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解領(lǐng)導(dǎo)用語(yǔ)風(fēng)格，從而總結(jié)提煉出對(duì)全局工作有指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)和看法。

三是要善思。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。思考的過(guò)程本身就是學(xué)習(xí)過(guò)程的繼續(xù)和深化，也是提高文字工作水平的重要途徑。勤于思考、善于思考有助于我們把平時(shí)所聽(tīng)、所看、所學(xué)轉(zhuǎn)化為知識(shí)和能力，促進(jìn)文字功底的升華。第一，要學(xué)會(huì)換位思考，提高思維層次。善于對(duì)接領(lǐng)導(dǎo)思路，吃透上情，掌握下情，有的放矢，融會(huì)貫通，把握方向；善于逆向思維、多向思維，對(duì)眼前發(fā)生的每一件事情，多想幾個(gè)為什么，不主觀武斷，不人云亦云；善于多角度觀察，從共性中找出個(gè)性，從個(gè)性中把握規(guī)律。只有站的高，想的問(wèn)題多，寫的文章材料才能磅礴大氣、見(jiàn)解獨(dú)到、思維縝密。第二，要學(xué)會(huì)比較借鑒。有比較才見(jiàn)差距，有借鑒才有進(jìn)步。提高辦公室文字工作水平必須善于總結(jié)，善于自己

和自己比較。要經(jīng)常對(duì)自己寫作的過(guò)程進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，經(jīng)常對(duì)文稿起草工作認(rèn)真回顧、分析和總結(jié)，尤其要反復(fù)揣摸、思考領(lǐng)導(dǎo)修改過(guò)的稿件，從而準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的思路和語(yǔ)言風(fēng)格。只有通過(guò)橫向和縱向?qū)Ρ?，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距，悟出道理。要敢于學(xué)習(xí)借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，好筆法，這也可以說(shuō)是一種立體的比較。他山之石，可以攻玉。通過(guò)立體對(duì)比，仔細(xì)揣摩，心得和體會(huì)自然會(huì)加深，對(duì)文字材料的把握也將會(huì)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

四是要勤踐。辦公室工作部分是服務(wù)性的，文字工作也一樣。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)集團(tuán)已進(jìn)入重要調(diào)整時(shí)期。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，文字人員僅僅靠閉門思考是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。古人說(shuō)得好：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。要提高辦公室文字人員的以文輔政水平，還必須深入基層，深入實(shí)踐，調(diào)查研究，詳盡地掌握第一手資料。首先，要突出重點(diǎn)，要結(jié)合本行業(yè)、本單位、本階段的工作熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)、盲點(diǎn)、亮點(diǎn)問(wèn)題有的放矢進(jìn)行調(diào)研。其次，要做到深入，真正“沉”下去。深入基層，與不同崗位的干部群眾多溝通、多交流，傾聽(tīng)他們的呼聲，采集他們的建議，從中挖掘出有價(jià)值的東西，汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。第三，要實(shí)事求是。辦公室文字人員搞調(diào)研的目的是為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的，這就要求調(diào)研的結(jié)果必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面。在調(diào)研過(guò)程中，我們決不能以主觀想象為準(zhǔn)，要腿勤、嘴勤、手勤，多聽(tīng)、多問(wèn)、多思，深入細(xì)致的探討，全面辯證地分析，以客觀事實(shí)為

篇4

關(guān)鍵詞：高職教育 文秘英語(yǔ)寫作 教學(xué)改革 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)

課 題：項(xiàng)目名稱為高職文秘職業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化特色課程開發(fā)的研究與實(shí)踐，項(xiàng)目類型為深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校第五批教研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)為JY2013227。

文秘英語(yǔ)寫作課程是目前高職院校文秘類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。掌握好這門課程的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，將對(duì)高職學(xué)生尤其是文秘專業(yè)學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作起到非常重要的作用。針對(duì)當(dāng)前高職類院校文秘英語(yǔ)寫作課程教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出從教學(xué)內(nèi)容、方法、實(shí)踐及考核方式等幾方面進(jìn)行教學(xué)改革的設(shè)想。

一、文秘英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生方面存在的問(wèn)題

高等職業(yè)院校普遍存在學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其害怕英語(yǔ)寫作的現(xiàn)象。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)海量枯燥的例文提不起興趣，對(duì)這些知識(shí)在以后工作中如何運(yùn)用感到迷茫，甚至有些學(xué)生真正到崗位時(shí)直接下載范文模版修改后應(yīng)付?？傮w而言，文秘英語(yǔ)寫作的問(wèn)題體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是學(xué)生基礎(chǔ)差，二是學(xué)生認(rèn)為學(xué)無(wú)所用，三是學(xué)生沒(méi)有成就感。

2.英語(yǔ)寫作課程方面存在的問(wèn)題

目前教材內(nèi)容方面，課程內(nèi)容繁難滯后，與市場(chǎng)需求脫節(jié)，教材內(nèi)容形式單一，缺少生動(dòng)性、趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容；在課程課時(shí)分配方面依舊是理論課時(shí)較多，實(shí)踐應(yīng)用課時(shí)少；在課程考核方式上，還是以傳統(tǒng)的出試卷考核理論知識(shí)點(diǎn)較多，較少關(guān)注實(shí)踐過(guò)程性考核。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單地在有限時(shí)間內(nèi)集中訓(xùn)練本門課程中必備技能的要求，內(nèi)容缺乏內(nèi)在的連貫性和綜合性，更談不上開放性和職業(yè)性，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、課程培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位

傳統(tǒng)英語(yǔ)寫作課程培養(yǎng)知識(shí)型人才，重視知識(shí)目標(biāo)，輕視能力目標(biāo)。文秘英語(yǔ)寫作改革課程是針對(duì)社會(huì)實(shí)際需求，培養(yǎng)面對(duì)企事業(yè)中小型單位，掌握本課程基本知識(shí)，同時(shí)具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的技能型人才。本課程突出能力目標(biāo)，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)目標(biāo)，用實(shí)際的工作任務(wù)項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生，不盲目積累知識(shí)。

三、課程內(nèi)容的改革

1.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，力求開發(fā)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容接軌的項(xiàng)目化寫作教學(xué)內(nèi)容

教師對(duì)企事業(yè)單位和基層政府部門中涉外文秘的具體情況進(jìn)行深層次的調(diào)研，通過(guò)下企業(yè)調(diào)研、下企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐以及定期召開已畢業(yè)成功就業(yè)的學(xué)生返校進(jìn)行座談會(huì)等方式，教師與文秘行業(yè)專家和企業(yè)在崗一線秘書共同分析涉外工作任務(wù)共同設(shè)計(jì)文秘英語(yǔ)寫作工作項(xiàng)目，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，真正做到學(xué)有所用。

2.按不同崗位需求編排教學(xué)內(nèi)容，力求符合學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)

根據(jù)涉外文秘的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，文秘技能的難易程度提煉出涉外前臺(tái)文秘、涉外行政部門文秘和涉外總經(jīng)理助理三個(gè)文秘職業(yè)英語(yǔ)典型的工作崗位。由真實(shí)工作的寫作項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)驅(qū)動(dòng)，對(duì)寫作項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單任務(wù)要求說(shuō)明，給予學(xué)生一定的寫作素材，讓學(xué)生帶著完成任務(wù)的要求去收集、整理資料，與同伴進(jìn)行溝通討論，面對(duì)問(wèn)題去逐一突破解決。教師全程監(jiān)督與協(xié)助，最后完成整個(gè)寫作項(xiàng)目。

四、教學(xué)方法改革與教學(xué)手段改革

1.注重課程導(dǎo)入，力求提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中，要講好緒論部分。緒論的內(nèi)容要與學(xué)生生活或就業(yè)息息相關(guān)，如提高寫作能力將來(lái)在就業(yè)或者在實(shí)際崗位中能得到什么幫助，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2.使用項(xiàng)目化教學(xué)手段讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

除了在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行項(xiàng)目化編寫，在教學(xué)形式上也采取項(xiàng)目化教學(xué)，即學(xué)生帶著寫作任務(wù)，通過(guò)資料收集、整理、分析和小組進(jìn)行討論最后完成任務(wù)。整個(gè)過(guò)程通過(guò)完成文秘寫作項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。在日常授課時(shí)嚴(yán)格檢查和評(píng)估項(xiàng)目化教學(xué)的進(jìn)度和效果，并給予學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)，做到講練融合。稿件分三稿，初稿、中稿和定稿。學(xué)生在每完成一稿后都需派代表用PPT向全班同學(xué)進(jìn)行展示和說(shuō)明。讓全體同學(xué)一起來(lái)見(jiàn)證他們寫作能力的提高。

3.課程形式上借助使用現(xiàn)代化教學(xué)工具

在改革課程教學(xué)中，盡量使用如照相機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，演示出集圖形圖像、聲音及視頻多媒體元素于一體的效果。教師可利用多媒體等現(xiàn)代工具輔助英語(yǔ)寫作教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如講授涉外秘書會(huì)議記錄前，教師布置文秘學(xué)生到企事業(yè)單位真實(shí)拍攝涉外文秘會(huì)議的視頻，通過(guò)親自拍攝真實(shí)文秘工作視頻，使其有身臨其境之感。教師也可以利用多媒體把網(wǎng)上的會(huì)議視頻文件展示給學(xué)生，也可起到事半功倍的教學(xué)效果。

4.改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，力求讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)

在項(xiàng)目化寫作教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生在完成寫作任務(wù)的聯(lián)系過(guò)程中去主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高學(xué)生文秘英語(yǔ)寫作的能力以外，還可以對(duì)這種實(shí)踐性教學(xué)加以改進(jìn)。比如，總經(jīng)理助理這個(gè)崗位需要向合作企業(yè)撰寫英語(yǔ)賀卡以加強(qiáng)企業(yè)之間的聯(lián)系，教師除了要求學(xué)生用英語(yǔ)撰寫賀詞以外，還需要學(xué)生把賀卡送到老師指定的真實(shí)的實(shí)體公司，這樣學(xué)生不僅能提高自身的寫作能力，還能提高公關(guān)能力，對(duì)秘書的綜合能力提高很有幫助。

5.作品展示激勵(lì)，力求讓學(xué)生自信飛揚(yáng)

教師可以把學(xué)生進(jìn)行整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程拍攝下來(lái)，學(xué)生通過(guò)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程的回放，可以對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以互相評(píng)價(jià)。學(xué)生把在完成作品過(guò)程中的心得、體會(huì)、故事或花絮等制作成VCD，給下一屆的學(xué)生參考借鑒。優(yōu)秀的學(xué)生作品在班級(jí)里展出，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又掌握了技能，并在完成項(xiàng)目后產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)感，教學(xué)效果也就更加明顯。

6.改革考核方式及考核標(biāo)準(zhǔn)，力求突顯實(shí)踐過(guò)程性考核

為更好地突出本課程應(yīng)用性、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，使學(xué)生注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，改變以往“一卷定終身”的考試形式，采用學(xué)習(xí)過(guò)程與期末測(cè)試相結(jié)合、過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合、考試和考查相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方法。既評(píng)價(jià)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，也評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言交際能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等。既有教師評(píng)價(jià)學(xué)生，也有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的互評(píng)。教師及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)信息，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

實(shí)踐證明，上述教學(xué)改革對(duì)實(shí)現(xiàn)文秘英語(yǔ)寫作教學(xué)改革的總體目標(biāo)和提高高職學(xué)生的綜合能力很有幫助。

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[3]李雪.職業(yè)教育中項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)探索[J].成人教育，2011（8）.

篇5

關(guān)鍵詞：秘書寫作 注意 問(wèn)題

文秘政務(wù)專業(yè)的學(xué)生寫作時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些明顯問(wèn)題。例如在寫作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下一些問(wèn)題：

一.理由過(guò)長(zhǎng)。例如在撰寫公文時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，不能繁雜。特別是標(biāo)題，很多學(xué)生缺少對(duì)事件的概括力，難以用簡(jiǎn)短、莊重的語(yǔ)言表達(dá)事件全貌。所以，在擬定標(biāo)題時(shí)會(huì)把某一區(qū)域地段由于某天開始停電停水而對(duì)居民生活造成不便、請(qǐng)居民提前做好準(zhǔn)備的通知會(huì)用超長(zhǎng)的標(biāo)題羅列出來(lái)，有失公文的莊重和簡(jiǎn)潔。

二.寫作時(shí)的標(biāo)題與理由不分。例如通告的標(biāo)題是對(duì)全文主要內(nèi)容的概括。具體到實(shí)踐，就是“某時(shí)停水停電通知”。至于“某某路段要進(jìn)行水電管線檢測(cè)”則是引發(fā)“不便”的理由，應(yīng)在正文的通告中體現(xiàn)出來(lái)，而不是出現(xiàn)在標(biāo)題中。很多學(xué)生卻混淆了這方面，因此擬出例如“某市某區(qū)由于水電管線檢測(cè)而停電停水造成居民生活不便的通知。

三.文中的上下邏輯性不夠嚴(yán)密。在正文中極有可能會(huì)出現(xiàn)邏輯上的混亂。例如，在通告寫作中由原因轉(zhuǎn)向具體事項(xiàng)時(shí)，中間要有連貫性的句子，常用“特通告如下”，這是公文格式規(guī)范性的要求。但有的學(xué)生要么根本沒(méi)有過(guò)渡句，非常隨意地寫出“公布如下”、“說(shuō)明如下”等。

綜上所述，作為政務(wù)文秘專業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該擅長(zhǎng)于寫作，公文等就是其中最常見(jiàn)的寫作。公文是處理日常事務(wù)、通知情況、記錄活動(dòng)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要工具。這需要加強(qiáng)寫作者理論修養(yǎng)、美學(xué)修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、組織紀(jì)律性修養(yǎng)等方面提出了很高的要求。這需要：

一.好人品，即先會(huì)做人再會(huì)做事的道理。秘書寫作要求作者顧全大局、實(shí)事求是。

二.寫作者要具備一定的理論基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)能力、政策水平、閱歷深度、文字功底等水平，因?yàn)槊貢鴮懽鲀?nèi)容涉及面廣，與各行各業(yè)的工作都有密切關(guān)系。掌握多方面的知識(shí)、熟悉行業(yè)行規(guī)，提高文字表達(dá)能力，是寫好文章的保證。大學(xué)生要通過(guò)具體的寫作實(shí)踐，領(lǐng)悟到學(xué)識(shí)廣泛、博覽群書的重要性，從而使寫作得心應(yīng)手。離開這些基本要求，寫作就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。

三.要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。現(xiàn)在許多大學(xué)生的寫作能力欠缺，因?yàn)樗麄儾辉僮约簶?gòu)思，而是到圖書館找到相關(guān)書籍后大段抄襲，或者到網(wǎng)絡(luò)上下載、復(fù)制，然后合成文章，長(zhǎng)期下來(lái)，既喪失了寫作能力，又使學(xué)生養(yǎng)成投機(jī)取巧、不誠(chéng)信的壞毛病，難以提高職業(yè)素養(yǎng)，影響到學(xué)生人格的發(fā)展。一旦真正寫作時(shí)便會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混亂、文體不規(guī)范，思維混亂，思想淺薄等。

因此，提高寫作能力的幾個(gè)主要方法便是：

首先，旺盛的寫作熱情，要以發(fā)自內(nèi)心的專一面對(duì)寫作。要通過(guò)多寫多練，使學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言把心中所想的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，將寫作知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的寫作能力，誠(chéng)如劉勰所言：“心生而言立，言立而文明，自然之道也?！睆?qiáng)化創(chuàng)新品質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)作為人類的一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寫作是一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。應(yīng)用寫作和秘書寫作也不例外，不能照抄照轉(zhuǎn)，人云亦云。

其次，要從籠統(tǒng)地提倡“多寫多練”到建立起科學(xué)的寫作訓(xùn)。練體系的轉(zhuǎn)變。秘書寫作課不是簡(jiǎn)單的工具課，要寫出高質(zhì)量的文章，不是翻幾本參考書，學(xué)會(huì)幾種格式，依葫蘆畫瓢就能做到的。寫作訓(xùn)練的關(guān)鍵，是具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，變封閉式的模仿為開放式的實(shí)際操作。還可以建立實(shí)踐教學(xué)基地，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位去調(diào)查研究，收集、整理素材，完成整個(gè)寫作活動(dòng);或建立寫作模擬課堂，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生置身于一種“真實(shí)”的職業(yè)工作環(huán)境中，布置“職業(yè)工作”，讓其扮演不同的職業(yè)角色，用心體會(huì)不同角色的心態(tài)及其對(duì)工作要求的影響，協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

篇6

1

轉(zhuǎn)眼之間已到20xx年，這一年是公司關(guān)鍵的一年，也是公司飛速發(fā)展的一年，

因此，在去年工作完成的基礎(chǔ)上，為了更好地提高工作效率，以季度為單位提出以下計(jì)劃：

一總體計(jì)劃

1、熟悉各類檔案的分類情況，并嚴(yán)格做好登記，嚴(yán)防丟失，遺落現(xiàn)象。

2、在考勤制度方面，嚴(yán)格落實(shí)好公司的每日上班制度，不遲到，不早退，有事及時(shí)請(qǐng)銷假。并監(jiān)督身邊同事的考勤情況。

3、在分工職責(zé)方面，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的指示，及有關(guān)規(guī)定，在本職崗位上，嚴(yán)格要求自己，積極配合做好各項(xiàng)工作。

4、在整治，規(guī)范總經(jīng)理辦公室事務(wù)中，變被動(dòng)為主動(dòng)，用心做好各項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)來(lái)訪客戶的接待、基本咨詢和引見(jiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行公司的接待服務(wù)規(guī)范，保持良好的禮節(jié)禮貌。繼續(xù)維持好辦公環(huán)境、公司植物等。

二每月計(jì)劃

總結(jié)每月公司財(cái)政收支情況、如收付房租等，并積極履行，協(xié)助其他部門完成工作。月初繳納公司租金、物業(yè)費(fèi)。月中做好行政、人力日常工作。月末統(tǒng)計(jì)考勤、財(cái)政、計(jì)算工資等。

三公司業(yè)績(jī)建議

1、各部門計(jì)劃做到詳細(xì)到周，每周周一把本周工作內(nèi)容統(tǒng)計(jì)，這樣有利于合理安排時(shí)間。

2、建議每周開兩次會(huì)議，把工作內(nèi)容匯總討論。分工明細(xì)，各部門合作銜接到位。

3、明確公司的獎(jiǎng)懲制度，且獎(jiǎng)懲透明、公開、公正。

四公司業(yè)務(wù)配合

希望各部門積極配合行政部工作，如按照行政管理制度執(zhí)行考勤、日常規(guī)范等。請(qǐng)假、業(yè)務(wù)外出、未打卡、車輛使用、油卡使用等要做好登記。

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回顧20xx年，作為公司的行政文員，一年來(lái)，在公司各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了本年度的本職工作，也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來(lái)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所掌握的知識(shí)彌補(bǔ)自身還存在的缺陷。現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一、踏實(shí)的工作態(tài)度：一年來(lái)，我堅(jiān)持工作踏實(shí)，任勞任怨，自覺(jué)維護(hù)公司企業(yè)形象，妥善地做好本職工作，盡量避免工作中出現(xiàn)任何紕漏。

行政文員是屬于服務(wù)性質(zhì)的工作，且比較繁雜。

(1)每天我都認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作，以保障業(yè)務(wù)部、單證部、船務(wù)部、財(cái)務(wù)部及設(shè)計(jì)部門工作的正常開展。

(2)文員日常的工作內(nèi)容比較瑣碎，需要細(xì)心、謹(jǐn)慎，且不能疏忽大意，更不能馬虎潦草。

(3)在行政部經(jīng)理MAY的指導(dǎo)下，建立當(dāng)日備忘錄。我將當(dāng)天的工作列入到備忘錄里，一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。

二、盡心盡責(zé)，做好行政人事工作：認(rèn)真做好本職工作和日常事務(wù)性工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)保持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項(xiàng)檔案管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。同時(shí)做好后勤服務(wù)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們避免后顧之憂，在部門經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極、主動(dòng)的做好本部門日常內(nèi)務(wù)工作。

1、日常接待工作：接打電話時(shí)，使用文明語(yǔ)言，說(shuō)話和氣、熱情，禮貌地接待工廠及國(guó)外客戶來(lái)訪人員，對(duì)于遇到相關(guān)問(wèn)題來(lái)咨詢或者要求幫助的人員，我都會(huì)盡我所知給予解答或及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。

2、物資管理工作：制定公司日常辦公用品購(gòu)入和領(lǐng)用表，做好物資的領(lǐng)用管理，根據(jù)部門領(lǐng)用情況，進(jìn)行領(lǐng)用登記。

3、文件管理工作：根據(jù)工作需要，隨時(shí)制作各類表格、文檔等，同時(shí)完成各部門交待打印、掃描、復(fù)印的文件等，對(duì)公司所發(fā)放的通知、文件做到及時(shí)上傳下達(dá)。

4、人事檔案管理工作：將在職員工和離職員工檔案進(jìn)行分類存檔，并做掃描電子存檔，新員工評(píng)定表按年度排序裝訂成冊(cè)保存等。

5、招聘工作：查收郵件閱讀簡(jiǎn)歷，預(yù)約安排應(yīng)聘人員進(jìn)行經(jīng)理面試以及總經(jīng)理復(fù)試。

6、商務(wù)會(huì)議及展會(huì)行程安排工作：制定出差計(jì)劃表，預(yù)訂國(guó)內(nèi)、國(guó)際機(jī)票和酒店，確保出差人員的行程正常進(jìn)行。

7、財(cái)務(wù)工作：辦公用品費(fèi)用、快遞費(fèi)用的核對(duì)及申請(qǐng)，機(jī)票、酒店費(fèi)用的支付，確保及時(shí)支付相關(guān)合作公司的月結(jié)費(fèi)用。

8、快遞工作：做好國(guó)內(nèi)國(guó)際寄件登記和簽收遞交工作，定期上DHL、ARAMEX網(wǎng)站跟蹤查詢客戶簽收情況，如發(fā)現(xiàn)有不正常的快件，及時(shí)反應(yīng)到對(duì)外業(yè)務(wù)人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

9、協(xié)助工作：協(xié)助部門經(jīng)理做好公司季度及年度活動(dòng)的組織和安排工作，以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動(dòng)。

三、20xx年度所學(xué)知識(shí)：

1、行政部門經(jīng)理MAY的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)正規(guī)化的文檔管理、規(guī)范的公文寫作、靈活的接待技巧、公共關(guān)系中的禮儀形象等。

2、單證部門經(jīng)理林祿文的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)基本的外貿(mào)知識(shí)、國(guó)際快遞的運(yùn)費(fèi)核算及成本控制、基本的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及電腦方面知識(shí)、復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的保養(yǎng)及維修。

3、船務(wù)部門經(jīng)理常虹的指導(dǎo)：英文軟件及學(xué)習(xí)方法的提供，還時(shí)刻提醒我加強(qiáng)英文的學(xué)習(xí)及鍛煉等。

4、設(shè)計(jì)部門經(jīng)理JACKY的指導(dǎo)：photoshop的正確使用及公司存檔文件的簡(jiǎn)單封面設(shè)計(jì)。

5、業(yè)務(wù)部門經(jīng)理ECHO的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)echo在工作中有條理處理事情的方法。

6、財(cái)務(wù)部同事的指導(dǎo)：費(fèi)用申請(qǐng)單的規(guī)范填寫、存檔文件的正確裝訂方法。

7、外貿(mào)業(yè)務(wù)員ALLY和LILIAN的指導(dǎo)：對(duì)外郵件IN&OUT的整理及歸檔方法，加強(qiáng)英文閱讀能力。

8、總經(jīng)理陳小姐的指導(dǎo)：INTERNET的廣泛運(yùn)用，用心做好每一件事。

9、董事熊先生的指導(dǎo)：認(rèn)為是對(duì)的事情，就放膽努力去做，就算最后沒(méi)有成功也沒(méi)關(guān)系，至少曾經(jīng)努力過(guò)。

四、20xx年度需要努力的方向及感想：

行政助理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是公司賦予我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)以及肯定，希望能通過(guò)近2個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中改變工作方法揚(yáng)長(zhǎng)避短，踏實(shí)工作，力求把今后的行政工作做得更好。

感謝##的栽培和給予學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝同事們的每一次幫助，今后我將不斷自我鞭策，自我激勵(lì)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己用心做好每一件事，希望自己也能運(yùn)用所學(xué)，為公司出一份綿薄之力，更希望在不久之將來(lái)，我在工作上也可以獨(dú)擋一面，不再依賴部門經(jīng)理，不再依賴同事們，不辜負(fù)培養(yǎng)我?guī)椭?，讓我成長(zhǎng)起來(lái)的人!

20xx年我將以一個(gè)嶄新的面貌投入到今后的工作中，同時(shí)也希望能和公司一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!

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經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的一年，我感覺(jué)自己的工作技能上了一個(gè)新的臺(tái)階，做每項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)也有了方向，工作也有了目標(biāo)，真正做到了心中有底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時(shí)只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這一年，又從無(wú)限輕松中走出這一年，還有，在工作的同時(shí)，我還明白了為人處事的道理，也明白了要有一個(gè)良好的心態(tài)，一份對(duì)工作的熱誠(chéng)及其責(zé)任心!才能踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作。新的一年即將到來(lái)，面對(duì)餐飲業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)實(shí)情況。以及面臨設(shè)施設(shè)備老化問(wèn)題。我將全力結(jié)合酒店現(xiàn)有的情況做好下一年的工作計(jì)劃，來(lái)彌補(bǔ)上一年工作的不足。

XX年工作計(jì)劃

一、嚴(yán)格管理、高效溝通，愉快工作。充分發(fā)揮員工的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)員工的多方面能力，促使員工成為一崗多能的萬(wàn)能工，加強(qiáng)各店之間的技術(shù)交流與學(xué)習(xí)，提高部門整體的技術(shù)，技能。以多種形式加強(qiáng)與員工之間的溝通，積極推行公司的企業(yè)文化，豐富員工的思想與覺(jué)悟、加強(qiáng)企業(yè)文化的宣傳與學(xué)習(xí)。扭轉(zhuǎn)員工的思想和工作作風(fēng)，提高部門的服務(wù)水平，從而為員工愉快地工作創(chuàng)造良好的條件，形成團(tuán)結(jié)、緊張、活潑，和諧的氛圍。

二、節(jié)能降耗、控制成本，勢(shì)在必行?；谀壳拔覀児镜哪芎那闆r，節(jié)能潛力較大，部將集中精力進(jìn)行設(shè)備的節(jié)能改造，XX年，公司能耗定會(huì)控制在較為合理的水平。在維修材料及設(shè)備大修的管理上，堅(jiān)持能自主解決的不找廠家、能回收利用或拼裝使用的堅(jiān)決不買的原則，整理各店分散材料的資源，分類管理，避免重復(fù)購(gòu)買，在公司各店設(shè)備故障高峰到來(lái)之前，加強(qiáng)巡檢保養(yǎng)，延緩設(shè)備的老化期，并嚴(yán)格控制維修成本。

三、主動(dòng)維修、高質(zhì)高效、滿意服務(wù)，變被動(dòng)維修為主動(dòng)維修，變事后維修為事前檢修。提高維修、運(yùn)行人員的服務(wù)水平，為公司打造品牌提供堅(jiān)強(qiáng)的硬件保證。以一線部門滿意為起點(diǎn)，以客人滿意為終點(diǎn)，努力提高維修，檢修質(zhì)量。

在吸取XX年度工程工作質(zhì)量和效果的基礎(chǔ)上，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)各店定期工程工作巡視檢查的必要性和重要性，規(guī)范的工程管理必須要清楚地掌握和了解現(xiàn)場(chǎng)的管理動(dòng)態(tài)和實(shí)體質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，規(guī)范生產(chǎn)行為，對(duì)整個(gè)工程管線系統(tǒng)良好的管理有極大地推動(dòng)作用，XX我們重點(diǎn)做好如下工作

(1)積極圍繞著安全，防火，防盜。開展工作

(2)樹立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)。更好的完成公司相關(guān)的外聯(lián)工作。

(3)加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改，在工作中正確認(rèn)識(shí)自己

(4)開展常規(guī)檢查，把安全防火工作落在實(shí)處。

(5)要加強(qiáng)與員工的思想交流，掌握員工的心態(tài)和穩(wěn)定性

(6)改進(jìn)工作服務(wù)程序、加強(qiáng)主動(dòng)性、協(xié)調(diào)性、協(xié)調(diào)與各部門之間的工作

(7)合理調(diào)控設(shè)備的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，嚴(yán)格控制跑冒滴漏的現(xiàn)象

(8)加強(qiáng)材料，設(shè)備及配件的市場(chǎng)價(jià)格管理，詳細(xì)各個(gè)配件，材料的價(jià)格，以便很好的控制成本。

(9)嚴(yán)格控制外委項(xiàng)目、水、電、維修項(xiàng)目必須自行解決。大型設(shè)備維修盡量控制外委，控制費(fèi)用。

(10)修舊利廢、深挖員工自身的潛力。

(11)加強(qiáng)人員服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn)，工作技能的培訓(xùn)爭(zhēng)取人員一專多能，改善二線形象促使行政部工作質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

(12)堅(jiān)決落實(shí)公司關(guān)于能源管理的規(guī)定，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)各店的水、電、氣、油的使用情況每月費(fèi)用進(jìn)行對(duì)比，并通報(bào)至各使用部門，以便使用部門的成本控制。

篇7

記得有一次參加合唱比賽，大家整整齊齊的排好隊(duì)，賽前互相提醒著加油，相互告誡著要大聲唱，看得出久經(jīng)大賽的喬老師也很緊張，到了臺(tái)上，我們大家都用出自己最大的聲音去唱，沒(méi)有一個(gè)人偷懶，沒(méi)有一個(gè)人走神，唱完最后一句，聽(tīng)到臺(tái)下雷鳴般的掌聲，我們知道，我們這個(gè)和諧的班集體成績(jī)一定不錯(cuò)。

比賽結(jié)束的時(shí)候，老師宣布成績(jī)，我們都緊張的不敢喘氣，生怕漏掉什么，當(dāng)宣布三年級(jí)一班獲得一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我們班沸騰了，高興地跳起來(lái)，互相鼓勵(lì)，把興奮傳遞給每個(gè)同學(xué)，喬老師也露出了欣慰的笑容。

一個(gè)和諧的集體需要大家共同去努力，要互相體諒，做什么事都要想到集體的榮譽(yù)，可有時(shí)候就是會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。一次體育課上，兩個(gè)男同學(xué)追著玩，結(jié)果一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，就埋怨是另一個(gè)同學(xué)故意推倒他的，那個(gè)同學(xué)不承認(rèn)，兩個(gè)人自己說(shuō)自己的理，說(shuō)著說(shuō)著就打了起來(lái)，從原來(lái)的好朋友變成了仇人。這件事情影響很壞，損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，其實(shí)，就是一點(diǎn)小事，事后想想根本就微不足道，大家都是男子漢，互相讓著點(diǎn)，多為別人想想，完全可以避免打架事件。

篇8

我發(fā)現(xiàn)了螃蟹呼吸的秘密 區(qū) 育才小學(xué)5 (2)班 王天先 今天，我?guī)臀倚膼?ài)的螃蟹加水時(shí)，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見(jiàn)一下子渾濁了，那時(shí)因?yàn)轶π放璧撞勘晃曳帕嗽S多淤泥的原故。當(dāng)我放好盆子再來(lái)到螃蟹盆邊時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。

我看見(jiàn)泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來(lái)的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應(yīng)該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對(duì)呀？我為了弄清楚這件事，拿著夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來(lái)越矛盾，決定采取行動(dòng)，便用兩個(gè)曬衣夾夾住螃蟹的“大鉗子”，就開始研究起來(lái)。

我仔細(xì)觀察螃蟹嘴部，看見(jiàn)螃蟹一直在吐泡泡，便隨著泡泡找，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴得來(lái)兩邊各有一個(gè)綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來(lái)的！螃蟹真的只出氣不吸氣？我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認(rèn)真觀察了螃蟹的嘴部，忽然發(fā)現(xiàn)稍稍偏下的地方又有兩個(gè)更小的孔，我想：這應(yīng)該就是螃蟹的進(jìn)氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的那兩個(gè)小孔上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進(jìn)氣孔!

由此，我得出一個(gè)結(jié)論：大自然中有很多事物是不能,以常規(guī)的思維去想的，螃蟹就是一個(gè)最好的例子。

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篇9

聽(tīng)下來(lái)，靜靜地仔細(xì)回想，悄悄地認(rèn)真的去回想，走過(guò)的路，到過(guò)的地方，握過(guò)的手，有什么東西被我忽略遺忘了？是什么東西可以那么不值錢的被遺忘？不值得像一只一塊錢的面包，乏味得令人沒(méi)有一絲一毫的胃口。

很冷血的，以為不在乎。我漸漸的在麻木中發(fā)射陽(yáng)光，覺(jué)得沒(méi)有溫度。我討厭虛偽外表的人，內(nèi)心那顆閃爍著自私的，卻又極力掩飾下的丑陋心靈。我拒絕“披著羊皮的狼”給予我的假式72°微笑。

“我期待童話般的愛(ài)情，卻不想那樣的絕對(duì)。”——張韶涵《寓言》

的確，我是期待，也不想要絕對(duì)。有時(shí)候，童話里的王子與公主的愛(ài)情，水晶般的透明，沒(méi)有殘缺的完美。任你雙手再長(zhǎng)也無(wú)法去握住的距離，步伐再矯健也無(wú)法跟上的遙遠(yuǎn)，這是一種遙不可及的距離，給你一個(gè)很大的空間去幻想。你的幻想越完美，這個(gè)誘惑的果子越大，你越是好奇，禁不住想去靠近探究。等到你得到了，一開始，魔力般的，水晶球似的捧在手心了還怕碎了，帶給你的是1份興奮1份滿足和8份的不安恐懼，這又何必呢？靠近了是毀滅！又或者還有一種情況，得到后，你更加的貪婪，挑一樣丟一樣，沒(méi)有好好的珍惜，直到失去，無(wú)法挽回，這也是靠近的毀滅。如果是這樣的悲劇，我們?yōu)楹尾槐３衷傻募儩嵕嚯x呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目視，星空在眼力也是一種沒(méi)，無(wú)法得到的一種美，于是，遺忘愛(ài)。

哆來(lái)咪發(fā)唆，譜寫著生活的旋律，動(dòng)人的坎坷，枯燥的重復(fù)。就這樣目空一切的循環(huán)，偶爾加點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看杰倫，想想韶涵的行為。這是種節(jié)律行為吧？每天每時(shí)每刻，按照鈴聲上下學(xué)，上下課。也就是這樣準(zhǔn)時(shí)的遵照生活的時(shí)間表，重復(fù)這重復(fù)，可以說(shuō)很有樂(lè)趣，至少還有個(gè)遵照時(shí)間表的目的，也可以說(shuō)很枯燥地，沒(méi)有自由粉色天空的浪漫情趣。感動(dòng)？除了那些遙不可及的偉人之外，我找不到所謂的感動(dòng)。有點(diǎn)酸味的，感覺(jué)失敗時(shí)收到的冷水諷刺，失意時(shí)受到的干擾，出丑是體會(huì)到的尷尬與不理解，這樣不值錢的東西，留著感動(dòng)么？盡管我都多少不不如意與不在乎，地球一樣的轉(zhuǎn)著，太陽(yáng)一樣的出落，大海一樣的潮起潮落。于是，生活還是一成不變的還是重復(fù)生活。突然，想到了幾米說(shuō)過(guò)：每天都過(guò)一樣的生活好無(wú)趣，但每天都過(guò)不一樣的生活好可怕。”也許，我是不嘗試過(guò)不知道吧！所以，我也在遺忘生活。

朋友，應(yīng)該是個(gè)怎樣的概念？有福同享，有難同當(dāng)？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰？錯(cuò)了，這個(gè)年頭時(shí)代，環(huán)游世界幾周，也找不到的情誼。每個(gè)人都堅(jiān)持著“人不為己，天誅地滅”的守則，過(guò)著生活。不要說(shuō)我太固執(zhí)無(wú)知，我也不想這樣的“無(wú)知”。有?？梢砸黄鹣?，有難你當(dāng)就OK了？這又是一個(gè)不值錢的東西，毫無(wú)價(jià)值的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不遺忘是件很痛苦的事。雖然，有時(shí)也愚昧地想真心付出，溫暖的收獲，能交個(gè)宇宙級(jí)鉆石死黨，紅顏，藍(lán)顏什么顏也可以的。只是，又是一個(gè)遙遠(yuǎn)，世界這么大，人心這么小，這是如何的不容易啊！同向彩虹天堂的路，途中就仿佛是在走迷宮，你很難找到的出口，飛蛾撲火般掙扎，有的一到路口就宣稱放棄了，這樣的人生游戲又有和意義？不是虛偽，卻是冰雪的殘酷。就這樣，遺忘友誼。

“我不想我不想不想長(zhǎng)大／長(zhǎng)大后世界就沒(méi)有花／我不想我不想不想長(zhǎng)大／我寧愿永遠(yuǎn)又笨又傻。”是的，我也不想長(zhǎng)大，不想隱瞞的秘密，寫給自己的秘密也許還可以算是個(gè)秘密，對(duì)吧！

自由的飛翔，無(wú)聲息的長(zhǎng)大，

遺忘了應(yīng)該，怎么找回記憶？

篇10

小姨媽從包里掏出幾本漂亮的書遞給我。

我一聽(tīng)，感到很驚喜：“花衣裳組合寫的書嗎？我聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀，是辮子、美美和壞壞三個(gè)兒童文學(xué)女作家的寫作組合?！?/p>

“呀，原來(lái)你知道?。　毙∫虌屢哺械接悬c(diǎn)意外。

“我們這里的書店都買不到她們的書，唉！”我抱著漂亮得不行的花衣裳叢書，開心得不行！

媽媽對(duì)小姨媽說(shuō)，嘉欣就愛(ài)看小說(shuō)，她的書柜都放不下那么多書了，我看得給她買個(gè)新書柜了。陸老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，不要讓孩子看小說(shuō)，我看嘉欣平時(shí)考試成績(jī)也很好，就不去管她了。

我揭發(fā)說(shuō)：“媽媽，你沒(méi)收過(guò)我的小說(shuō)，而且不止一次！”

小姨媽聽(tīng)了，拍著手大笑起來(lái)。

媽媽有點(diǎn)尷尬地說(shuō)，我沒(méi)收你的小說(shuō)是什么時(shí)候？你半夜不睡覺(jué)在偷看小說(shuō)，不該管你嗎？還有，作業(yè)沒(méi)寫完就看小說(shuō)，也該讓我管管吧。

我聽(tīng)了，摸了摸媽媽的肩膀，安慰道：“其實(shí)你還是個(gè)通情達(dá)理的好媽媽，和我們班那些人的媽咪比起來(lái)，您就是大人有大量了，至少你還不會(huì)禁止我看小說(shuō)，還支持我買書。”

媽媽聽(tīng)了，笑著說(shuō)，你知道我的好了吧！