導語：如何才能寫好一篇簡單快樂的心態(tài)句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、美好的日子給你帶來快樂，陰暗的日子給你帶來經(jīng)驗。所以，不要對生命中的任何一天懷有遺憾。

3、一個人最好的生活狀態(tài)，是該看書時看書，該玩時盡情玩，看見優(yōu)秀的人欣賞，看到落魄的人也不輕視，有自己的小生活和小情趣，不用去想改變世界，努力去活出自己。

4、假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖，人生本來短暫，為什么還要栽培苦澀。

5、別總是抱怨生活不夠幸運，是你欠生活一份努力。未來美不美，取決于你現(xiàn)在拼不拼！

6、每一個不曾思索的日子，都是對人生的褻瀆；每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。讀懂了沉浮，就讀懂了生命；讀懂了時光，就讀懂了人生。

7、生活總會給你答案的，但不會馬上把一切都告訴你。只要你肯等一等，生活的美好，總在你不經(jīng)意的時候，盛裝蒞臨。

8、上天不會虧待努力的人，也不會同情假勤奮的人，你有多努力，時光它知道，路再遠，終有盡，無論如何，我們都要一直堅持努力地走下去。

9、一點一點去靠近夢想，不抱僥幸的奢望，用踏實澆灌，用努力證明，你可以！

篇2

[關(guān)鍵詞]幼兒；積極心態(tài)；培養(yǎng)策略

積極的心態(tài)是什么呢？美國著名的心理學家弗洛姆說：“心態(tài)對于一個人來說是多么重要啊。面對同樣的困難，心態(tài)好時，心靜如水，如走平地；心態(tài)不好時，心亂如麻，如履薄冰――心態(tài)對行為有多么大的影響啊?！弊屆恳晃缓⒆訌男〔ハ驴鞓返姆N子，積極樂觀，充滿自信、快樂地成長，一直都是幼兒園孜孜以求的目標，我們應該根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)為目標，采取多種策略，讓幼兒學會積極樂觀的心態(tài)對待一切，遇事調(diào)整好心態(tài)，心存光明遠景，健康成長。

一、運用心理環(huán)境策略，

滿足幼兒積極心態(tài)培養(yǎng)的需求

輕松愉悅的心理環(huán)境是培養(yǎng)幼兒積極心態(tài)的基礎(chǔ)。作為教師應加強自身修養(yǎng)，保持心理健康，以飽滿的精神，愉快的情緒出現(xiàn)在幼兒面前，與幼兒親切交談，注意自己的言行舉止，對幼兒起到良好積極心態(tài)的示范作用。教師以自身積極的心態(tài)感染幼兒，使其形成和保持積極的心態(tài)。幼兒年齡小、情緒不穩(wěn)定，且模仿性、受暗示性強。教師的一言一行，一舉一動，對幼兒都有影響。因此，教師保持健康積極的狀態(tài)，對幼兒積極心態(tài)的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。教師的精神飽滿，積極向上，幼兒也會隨之表現(xiàn)出積極愉快的心態(tài)，主動投入到活動中，使活動達到理想的效果。教師應從幼兒的角度出發(fā)去看待問題，只有滿足幼兒合理的情緒情感需要，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的心理氛圍，才能使幼兒經(jīng)常處于積極心態(tài)之中。作為教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，排除各方面因素的干擾，始終以積極的、愉快的心態(tài)和幼兒一起游戲、活動，要有意識的以愉快、喜悅的積極情緒去感染幼兒，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系。我們可以在班級開展“我的好朋友”、“我覺得自己很棒”、“特別的我”等活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點，從而不斷強化與學習，從而培養(yǎng)積極的心態(tài)。

二、運用認知策略，

幫助兒童理解和正視自己的心態(tài)

教師和家長應教給幼兒關(guān)于情緒及其表現(xiàn)的基本知識，覺察自己真正的情緒，幫助他們探索自己的各種情緒，使之理解和正視自己的情緒，學會做自己心態(tài)的主人。我們可以為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情景，感受情緒的多樣性。幼兒對于情緒有了初步的感受，能分辨基本的表情，知道不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感覺。教師創(chuàng)設(shè)表情娃娃情景，讓幼兒感受不同的表情，學習用完整的句子表述自己的經(jīng)驗，讓幼兒體驗高興、難過、悲傷等不同的情緒。

如在《心情晴雨天》活動中，教師設(shè)置了晴雨表天氣轉(zhuǎn)盤，引導幼兒說出不同天氣時自己的心情，感受晴天、雨天、陰天可以代表愉快、難過、生氣等不同的情緒體驗；《小記者播報心情》則創(chuàng)設(shè)森林電視臺情景，請小朋友當小記者采訪播報心情，幼兒在情景活動中都樂意表達自己的意見，教師提供多種表達的機會，讓孩子兩兩、小組交流，充分表達自己的情緒感受，培養(yǎng)積極心態(tài)。還可以繪本為載體，引導幼兒學會用恰當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)。繪本中精美的畫面深深吸引幼兒閱讀的興趣，簡潔的文字讓幼兒讀過之后很容易記住。以繪本為載體，借助故事內(nèi)容的情感宣泄和情感表達，培養(yǎng)幼兒積極情緒情感的研究是一種新的嘗試。如《愛發(fā)脾氣的小老鼠》、《小仙女的云》、《壯壯生病了》、《小山羊找快樂》等都隱含和滲透情緒情感的教育功能。《愛發(fā)脾氣的小老鼠》中生動形象的故事讓幼兒知道不能亂發(fā)脾氣，做錯了事情應該改正，這樣才能得到大家的喜歡，自己也會感到快樂的，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中，小朋友改變了小老鼠的犟脾氣?！秹褖焉×恕饭适轮薪處熞龑в變豪斫饪鞓沸℃?zhèn)上小動物們禮貌相處，充滿了歌聲與微笑。小象壯壯因為沒有禮貌，和小朋友鬧的不開心，結(jié)果自己生悶氣，由于沒有正確排解自己不開心的情緒，病倒在家里了。

幼兒通過情景表演，討論等活動學習與同伴交往的禮貌行為并用恰當?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，從而培養(yǎng)積極心態(tài)。組織幼兒進行情緒分享，幫助幼兒化解煩惱。幼兒經(jīng)常會遇到一些小煩惱，當幼兒遇到不愉快的事情時，教師要鼓勵其將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，幫助幼兒解決各種煩惱。如制作煩惱箱，引導幼兒把煩惱畫下來，裝進煩惱箱里，請小朋友一起想辦法解決。也可以向老師、好朋友訴說；到“心靈小屋（見圖1）”做客；或者到“心靈隧道”（見圖2）里訴說心情。幼兒特別喜歡在“心靈隧道”里和好朋友一起傾訴發(fā)泄不愉快的情緒。情緒分享讓幼兒知道人人都會有不開心的時候，如果你碰到不開心的事時，不要生悶氣，可以把不開心的事告訴老師、爸爸、媽媽或朋友。這種分享是長時間的一種交流，幫助幼兒說出彼此的情感的經(jīng)驗感受和想法，增強幼兒之間交流處理情緒的能力；幼兒學習了解別人；在情緒行為的處理上，彼此找到更多的交流，減少不良情緒的累積，提高心靈自由度。

三、運用行為策略， 創(chuàng)造表達積極心態(tài)的機會

在日常生活中，我們常常會看到幼兒喜怒無常的臉，一會兒哭，一會兒笑，一會兒吵，一會兒鬧。作為教師，應善于及時發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化，通過游戲、藝術(shù)活動、體育活動等活動對幼兒進行引導幫助，使幼兒能夠保持積極的心態(tài)。

皮亞杰認為，游戲是兒童自我表達的工具，兒童可以通過游戲的同化作用來改造現(xiàn)實，滿足自己在情感方面的需要，它也是幼兒解決認知與情感沖突的重要手段，幫助自己處理不愉快的情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)。教師設(shè)置“神奇的快樂口袋”游戲情境，讓幼兒感受快樂就在我們的身旁，看書、玩玩具、聽音樂、打電話等都可以讓我們覺得很快樂。讓幼兒感受快樂原來是一件簡單而幸福的事情。如鉆山洞、螞蟻搬豆等游戲，幼兒學習與同伴團結(jié)合作；在《三只蝴蝶》表演游戲中，幼兒學習與同伴協(xié)商分配角色，共同布置游戲場地，學習解決游戲中的糾紛，體驗扮演的樂趣。

幼兒園的藝術(shù)活動，包含了音樂、美術(shù)等；它對于提高幼兒整體的心理發(fā)展水平，使他們具有穩(wěn)定而積極的情緒，堅強的意志和信心，良好的性格以及和諧的人際關(guān)系來說有著獨特的意義，尤其是對幼兒積極情緒的表現(xiàn)具有十分明顯的作用。音樂能改善孩子們的情緒，在一日活動中我們盡量使用音樂來組織活動，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好學習和生活常規(guī)，感受集體生活的快樂。如吃點心和午餐時，教師播放一些抒情優(yōu)美的樂曲，讓孩子們安靜進餐；在集體活動時，我們用歡快活潑的音樂來調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性；幼兒區(qū)域活動時，用音樂培養(yǎng)幼兒收放玩具及活動規(guī)則意識；幼兒午睡時，一曲《搖籃曲》將孩子帶入甜美的夢鄉(xiāng)，幼兒情緒愉悅，有助于幼兒安靜入眠。教師有意識地在音樂活動中培養(yǎng)幼兒積極情緒，并引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己的快樂。如《開心健康歌》引導幼兒說說聽這首歌時有什么感受？想做什么？為什么？怎么樣才能讓我們健康快樂起來呢？幼兒給出了多種答案：早上不賴床、要好好吃飯、要多運動、呼吸新鮮空氣、跑步、爬山、去游樂場玩等等。

體育活動對幼兒積極心態(tài)的培養(yǎng)有著十分重要的作用，教師在組織幼兒開展體育活動時，設(shè)置游戲情景，激發(fā)幼兒大膽嘗試，由被動完成動作，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿魉伎纪瓿梢蟮耐緩健＠?，在“小猴子摘果子”活動中，目標是練習跨過“小河”活動中教師讓幼兒嘗試探索各種不同的過河方法，河的寬窄不同，過河方式也不同，幼兒可以單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等，教師及時對幼兒的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，自信心得到大大增強，獲得成就感，對幼兒的認知能力、情感是一次非常好的鍛煉。

篇3

一、 更新教育觀念

在當前的外語教學中，有相當一部分教師仍然把外語看成是語音、語法、詞匯的簡單相加；將外語教學過程視作聽說讀寫機械訓練的總和。學生長期受老師的控制而被動地學習，一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn)，也就是說，那種填鴨式教學。比如英語課文，老師詳細地翻譯、講解課文、語法、語言點，學生則認真記筆記。這種教法桎梏了學生的創(chuàng)造力。我們應該更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教法，樹立以學生發(fā)展為本。培養(yǎng)學生學習能力的教育觀念。合理地選擇教學策略和方法，在教學中適當?shù)匾胄碌慕虒W方式，會使課堂教學更加豐富多彩，實現(xiàn)促進學生全面發(fā)展的目的。

二、建立新型的師生關(guān)系

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

三、幫助學生樹立正確的學習觀，培養(yǎng)學生的自信心

教師應該從一開始就重視培養(yǎng)學生正確的學習心態(tài)，樹立正確的學習觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形勢著手，也可以從個人前途切題，培養(yǎng)學生“首先為自己而學”的心態(tài)；回報父母和國家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學生“做學習的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學好英語”的信心，從而堅定他們學好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過寫對了 一個句子，學生也會像完成了一個重大科研項目一樣感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，此時必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次……的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。所以，在教學中，教師要多創(chuàng)設(shè)競爭和成功的機會，體味到通過自己的努力取得成功的快樂。

四、激發(fā)學生學習興趣

1、 讓競賽創(chuàng)造奇跡

學生雖已進入中學階段，但一些典型的兒童心理并未完全失去，利用他們爭強好勝的心理調(diào)動他們的學習積極性，但是學生的基礎(chǔ)并不一樣，這樣我們就把他們分成小組，以組為單位競賽，讓他們互相幫助。比如，學單詞，對于基礎(chǔ)較差的學生來說，讓他們記住很多單詞是有一定困難的，這樣，我們可以讓基礎(chǔ)好的學生幫助基礎(chǔ)差的學生，讓會讀的幫助不會讀的，給他們兩分鐘練習，然后，以組為單位展開競賽。競賽時，每組給一分鐘時間全組同學輪流練習讀單詞，看哪組讀的最多就為冠軍，冠軍組得三分。這樣，累加到月末，哪組分高，哪組獲勝。還可以比賽寫單詞、寫句子、快速翻譯等等。學生們誰都不希望自己的小組落后，學生都有一種義氣心里，不好意思拖累別人，想懶也不能懶，只能往前跑。這樣，被動學習變主動學習了。大家都動了起來，都爭先恐后。整體就提高了。

2、 學會欣賞學生

周弘老師提出了賞識教育，把賞識用在英語教學中我認為尤為重要。英語作為第二種語言，對于學生來說學起來并不輕松，因為沒有象母語的那種語言環(huán)境，學生學起來會有很多錯誤，我們要忽略這些錯誤，相反，他們一有進步，我們要及時表揚，讓他們在賞識的環(huán)境中自覺快樂的學習，把求知變成最大的快樂

3、盡量使用英語來組織課堂教學

英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸到使用當中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學，可以烘托課堂氣氛，讓學生感知英語，把學生放在一個英語環(huán)境里，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學生學習英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，使學生宛如置身于一種真實的語言環(huán)境中，這樣學生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達自己的思想、感情的習慣，增強學生的求知欲，并在無意中強化學生的聽說能力，集中學生的學習注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。

五、在老師的引導下自學也是培養(yǎng)學生學習能力不可缺少的一部分

1、 培養(yǎng)學生積極主動地做好閱讀前的思考

在每次閱讀課上，我給學生五分鐘時間去快速閱讀，然后就這篇文章進行討論，然后再簡單的復述課文，現(xiàn)在我們以初中教材Water talk為例，鼓勵學生談談地球上水資源、談談水污染、談談未來水資源的問題，通過討論，讓他們養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，讓他們有一種環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)學生積極主動地完成讀后的一系列任務。以Water talk為例，當學生閱讀完這一課時，要求在一定時間內(nèi)復述課文，讓他們自己查閱短語、單詞、句子。要求他們獨立完成課后問題。這樣培養(yǎng)了學生獨立閱讀、獨立學習的習慣。

篇4

一、導入（播放《小小少年》）

一首《小小少年》把我們帶回到那個陽光普照，沒有煩惱的孩提時代。那時的我們，過著天真爛漫、無憂無慮的生活。歲月無情，不知不覺間，我們步入中學，屈指數(shù)數(shù)，已經(jīng)兩年的時間。在這兩年中，你還能像以前那樣無憂無慮嗎？是什么奪走了你們心中那份純真的快樂呢？今天，我們就一起敞開心扉，把心中那不為人知的煩悶、痛苦傾瀉出來好嗎？

二、敞開心戽說煩惱

（招聘一名小記者，圍繞？成長中最煩惱的事”進行現(xiàn)場采訪。）下面，大家搜索一下記憶庫：在你成長的過程中，都有哪些煩惱呢？請大家推選一名主持人，進行現(xiàn)場采訪。

主持人（劉舂岑同學）：老師、同學們，大家好（鞠躬）。自從上了初中，那些快樂的笑聲和開心的笑臉就很少屬于我們了。不知不覺，增添了一些莫名的煩惱，今天就讓我們走進初二(8)班去看看，我們的成長中究竟有哪些煩惱呢？接下來我就來采訪一下同學們，你們在成長中，遇到了哪些煩惱的事情呢？請同學們踴躍發(fā)言，把你們的煩惱傾訴給大家吧！“從小我就酷愛踢足球，而現(xiàn)在，我患有心肌炎，身體無法承受這種劇烈的運動，我很苦惱?！薄拔覀冊谥饾u長大，和父母之間也有了許多隔閡，因為他們對我們的管束太嚴，我們想出去放松一下，他們都找各種理由阻止我們，這就是我的煩惱?！?/p>

主持人：相信很多同學也和他有同樣的煩惱吧？你們和父母之間有沒有產(chǎn)生一些矛盾呢？

“我們長大了，父母總擔心我們學壞，有時還翻閱我們的書包、日記、信件等物品。還控制我們和哪些同學不能有來往，我很苦惱?！薄半S著年齡的增加，我們交往的圈子越來越復雜，不再像小時候那么簡單地你對我好，我就對你好，其間摻雜了許多名利性的東西，令人煩惱?！薄拔矣泻芏鄩牧晳T，比如粗心，考試失誤較多，成績不理想?！薄拔疫@個人很懶惰，懶惰成了我最大的煩惱。”“感覺和爸爸很疏遠，也有了代溝?！薄昂屯瑢W吵了架，不敢承認錯誤，總以為自己是對的，導致感情惡化?！?/p>

主持人：同學之間還是有一些矛盾的，我們身上有很多煩惱困惑，今天就讓老師帶我們一起化解掉這些煩惱和困惑吧。師：謝謝小記者的精彩采訪，我們的煩惱都來自于和哪些人之間呢？“和老師、和同學、和家長、自身的?！蹦銈兛梢源竽懙卣f出你們和老師之間的矛盾嗎？生：被老師誤解，老師的偏見……

三、心理疏導化煩惱

老師：有人說，“成長是一本無字書，上面深刻著歡笑、喜悅，更多的卻是煩惱”?，F(xiàn)在看來，大家的煩惱的確不少。那我們就小組討論，看看用怎樣的方法為他們化解煩惱、排憂解難。生：解決“與朋友交往中犯錯不敢承認”，我們應該放下自尊、面子，勇于承認自己的錯誤，對朋友真誠地說一聲：“抱歉”，在學習上互助，有助于感情更進一步。生：我們化解的是：“身體不好，不能做劇烈運動（踢足球）”，我們認為：“身體的不適，我們都會有一些。一個人，經(jīng)歷過再多的苦難，也要為夢想一直努力，如果不能做自己最喜歡的劇烈運動，就做一些安靜的活動吧。如：畫畫、彈鋼琴之類，把興趣愛好轉(zhuǎn)移?！?/p>

師：希望剛才那位同學能夠聽到，可以找一些適合你的運動。生：我們解決：“與父母有間隔，管束嚴”。有間隔，那是因為與父母之間溝通太少，父母不能了解我們的內(nèi)心世界。我們也應該站在父母的立場，首先學會換位思考，為他們多考慮考慮。其次，要懂得嚴厲也是愛。生：我現(xiàn)場編了一首小詩：如果生活欺騙了你，不要灰心、不要氣餒，抬起頭、深呼吸，繼續(xù)前進。我們生活的環(huán)境，不能去抱怨，自己需要努力前行，開創(chuàng)屬于自己的未來。相信總有一天會得到別人的欣賞，自己也會變得越來越棒。（學生熱烈掌聲）

師：說得多好，我們只需做好自己。生：我們解決的是“長痘痘”的問題。痘痘是青春，是年輕的標志，而且每個人都會經(jīng)歷這樣的時期，所以，無需擔心。隨著日趨的成熟，痘痘都會慢慢褪去。師：是啊，有痘就意昧著年輕，有活力。我也曾一度因為長痘痘不敢出門，久經(jīng)治療仍然不見好轉(zhuǎn)，后來干脆灑脫地走出家門，還自我安慰說，我還年輕。

四、妙筆生花寫煩惱

其實啊，不只我們有煩惱，每個人都會有。我們的大詩人李白，他也有煩惱，我們一起來看看他的煩惱是什么。我們齊讀李白的《秋浦歌》。生齊讀：①白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜?！畎住肚锲指琛罚ɡ蠋熖崾荆合胂肜畎资窃鯓用鑼憻赖模浚┥豪畎走\用夸張的修辭手法“白發(fā)三千丈”，且“明鏡里”、“秋霜”字里行間透露出詩人幽幽的憤懣。李白用夸張和比喻的修辭手法道出了他的懷才不遇。②成長是人生最華麗的樂章，煩惱是華麗樂章中最動聽的音階，只有煩惱才能最好地詮釋成長。某學生：在我們生命中，是煩惱見證我們的成長。煩就像成長中的音階一樣，它能為我們的人生添彩。因為有煩惱，我們的人生才會更完美、更精彩。

師：欣賞了兩個句子，相信大家一定會有很多感悟，你對煩惱的看法或許不同，那下面就請大家拿出紙和筆，寫出你對煩惱的認知和感悟。（學生寫作）大家最期待的同學作品：“煩惱像一把鋒利的劍，寒光逼人，只有它，才能雕琢出一個全新的姿態(tài)，打磨出全新的自我，來面對磨難的人生。”（學生熱烈的掌聲）“人這一生，如同奔流不息的長河，或蜿蜒曲折，或蕩氣回腸。它流過高山，流過低谷，從未停歇，他譜寫著人生中最華麗的篇章。煩惱如同腳下的石子，隨著時間的推移，一切的一切，隨時間逐漸淡去。”

師：這位同學把煩惱比喻成腳下的小石子，我們堅信，它終究會被激流勇進的河流沖走。生：“煩惱是鞋中的一粒沙，它雖小，也會阻礙我前進的腳步；煩惱是一場暴風雨，每一次的到來，都預示著心靈接受了一次巨大的洗禮?！保▽W生掌聲）煩惱就像黑夜的天幕，沒有一絲美感。但沒了這黑夜，我們便無法領(lǐng)略到星星的美麗。如果沒有煩惱，我們也無法真正體會到快樂的美好，無法真正地成長。

師：“是啊，如果沒有黑色的天幕，我們怎能知道星辰的閃亮？怎能品味到人生的精彩？多好的句子！”生：“煩惱如風，吹過后，滿是滄桑；煩惱似海，咆哮后，寧靜依舊；煩惱只是一個被人類拋棄的孩子?！薄盁廊缤医暤淖笱郏瑹o法看清遠處的風景?！薄盁老褚槐?，入口是苦澀的；咽下卻是甘甜的。我們嘗過了苦，才會領(lǐng)略到甜，知道了什么是煩惱，才能為快樂去努力，人生才會更豁達?！薄盁朗且坏嗡m渺小，但它可以折射太陽的光輝；煩惱是沙灘中的一粒沙，它雖微小，卻是我前行的一大障礙；煩惱就像夏日的驕陽，陽光下，我只好走在它的陰影里。只要你有毅力，就會攀上人生頂峰，獲得成功?！?/p>

師：的確，煩惱是群山，只要你有毅力，肯攀登，你總會克服重重困難，攀越這座山?！盁谰拖窦舨粩嗟木€、理不開的繩、解不開的鎮(zhèn)赫把你的心節(jié)節(jié)困住，但只要你有良好的心態(tài)，一切都是浮去?！睅煟褐灰覀冇辛己玫男膽B(tài)，沒有過不去的坎，是的，一切都是浮云。

“成長的代價所給我們的煩惱，就像是自己向成熟交的一份很重的稅，但煩惱過后，我們便多了一種氣質(zhì)、一種風度。如果成長是一張白紙，那么煩惱就是這星星點點的污點，我們可以用自己良好的心態(tài)，去把這些污點擦凈?！薄疤└隊栐?jīng)說過：‘只有流過血的手指，才能彈奏世間的絕唱，只有經(jīng)歷地獄的洗禮，才能擁有征服天堂的能力?！松嗍侨绱?，我們只有經(jīng)歷過煩惱的磨難，才能知道其中成功的不易?！睅煟骸胺浅＞俚囊粋€句子，它告訴我們，擁有煩惱的點綴，人生才會越發(fā)地精彩?！?/p>

五、端正心態(tài)釋煩惱

今天，我有句話送給同學們，大家大聲讀出來把！希望在你們以后的生活中，能給你們帶來些許的快樂。生齊讀：“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你不能預知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以拓展生命的寬度?！?/p>

篇5

圣誕節(jié)祝福語1. 看一場雪在演繹美麗的主角，聽一場雪在彈奏潔白的樂章，吻一場雪在珍藏你每一個快樂的瞬間，白色的世界，不會虛偽，白色的世界，我祝你白色圣誕節(jié)快樂

2. 沒有迷人的容顏，就保持動人的微笑吧，增添你的快樂;沒有優(yōu)雅的氣質(zhì)，就保持積極的心態(tài)吧，顯示你的活力;沒有珍貴的禮物，就送我份問候吧，彰顯你的情誼。祝我圣誕快樂吧!

3. 葡萄曬過太陽就變成了紅色的葡萄酒，蘋果曬過太陽就變成了紅色的蘋果醋，我的祝福曬過太陽就變成了一顆紅色的心，今天圣誕節(jié)，祝你幸福，祝你快樂

4. 做一回平安夜的使者，向你報一聲平安，做一回圣誕節(jié)的圣誕老人，向你派發(fā)回快樂;做一回夢幻里愛的天使，向你播撒回幸福;做一回無所不能的神靈，實現(xiàn)你的心愿吧!圣誕快樂，馬上許愿吧!

5. 我把祝福折成一只信鴿，飛到你窗前，不會再飛走;我把快樂折成一彎明月，照耀你窗前，永不離開;我再把幸福折成一縷陽光，環(huán)繞你身邊，常駐不走，祝圣誕快樂

6. 我想變成一棵樹，一棵只為你存在的圣誕樹，用我的真心和愛心裝扮它，用我的祝福和祈禱點綴他，祝圣誕快樂，天天好心情!

7. 星光閃閃，燭光閃閃，愿你快樂幸福閃;叮叮鈴鈴，響響當當，圣誕鐘聲帶吉祥;信息短短，情誼長長，我愿朋友永安康;祝福連連，好運天天，祝你快樂在圣誕

8. 因為有了圣誕，雪花倍加浪漫;因為有了許愿，生活更加燦爛;因為有了掛念，幸福爬上笑臉;因為有了祝愿，寒冬倍感溫暖;愿你體會我的思念，感受我的祝愿，圣誕快樂!

9. 臭臭襪子邋遢的人;發(fā)夢鬼叫嚇壞了圣誕老人;鈴鐺的想起多動人;午夜的鐘聲已不再等;手機響起震醒夢中人;短信祝福只給我的友人：圣誕節(jié)快樂!

10. 圣誕將至，派發(fā)禮物“卡卡總動員”。一張禮物提貨卡，圣誕禮物隨便提;一張快樂心情卡，可隨時支取開心;一張圣誕祝福卡，朋友問候在里面。圣誕快樂!

11. 圣誕圣誕，浪漫精彩。圣誕老人，十分可愛。平安夜里，共祈平安?？駳g夜里，無人入眠?？鞓贩窒?，燭光大餐。圣誕樹下，美好許愿。萬千祝福，心意不變

12. 圣誕節(jié)，為你種下一棵圣誕樹，用友誼灌溉，能生出真誠之根、發(fā)出關(guān)懷之芽、長出感恩之葉、立起健康之冠、結(jié)出快樂之果，開出幸福之花!

13. 奉天承運，“圣”旨昭曰：欣逢“圣”誕之期，賜君靈丹“圣”藥，可養(yǎng)“圣”顏，望奉此“圣”諭，謹記“圣”訓，保重“圣”體，“圣”誕快樂齊天

14. 蛋生雞，雞生蛋，管它先有雞，還是先有蛋。迎圣誕，慶圣誕，管它先有圣，還是先有誕。雞生雞，蛋生蛋，管它剩沒剩蛋，愿你快快活活過圣誕!

15. 寒冬里的浪漫，如雪花飛舞。風聲里的心語，似藤蔓纏綿。燭光搖曳的圣誕，銀鈴在耳畔輕響。愛人對視的目光中，藏著對未來共同的期盼。圣誕快樂!

16. 圣誕節(jié)，平安夜，讓我們靜待鐘聲敲響。許心愿，共祈禱，將愿望掛上圣誕樹。等禮物，盼驚喜，心想事成都給你。連友誼，傳祝福，祝開開心心迎圣誕

17. 圣誕老人是一個美麗的傳說，七彩禮物裝滿背包，只有相信美好的人才能看到;圣誕歡歌是一曲精彩的演奏，高低起伏婉轉(zhuǎn)悠揚，只有滿心歡樂的人才能感知它的美妙;溫馨祝福是一首動人的歌謠，真摯情誼傳唱到老，只有我最好的朋友才能收到。愿你圣誕快樂，幸福逍遙!

18. 圣誕【老】人至，人中【朋】至尊，珍惜【友】情緣，相約【圣】誕夜，幸福【誕】生時，心動【快】行動，歡聚【樂】翻天!提前祝你圣誕快樂!

19. 我用溫暖的友情密密縫制一頂火紅的圣誕帽，用忠貞的友情打造一副金色的圣誕靴，把最甜的祝福掛滿圣誕樹，把最美的圣誕禮物堆滿你的溫馨小屋。看，窗外晶瑩剔透的雪花，洋洋灑灑的都是我對你的祝福：圣誕快樂!

20. 圣誕節(jié)，圣誕帽，溫馨的問候來報到;喜盛宴，爐火燒，美好祝福歌聲飄;情誼真，發(fā)短信，五湖四海心連心;圣誕節(jié)，圣誕襪，愿你幸福萬事發(fā);圣誕節(jié)，祝你工作順利，家庭美滿，身體健康，開心快樂。

21. 圣誕節(jié)，在樹上掛滿彩燈和禮品，是西方人干的事;坐馴鹿拉雪橇送禮物，是圣誕老人干的事;往襪子里塞禮物，是大人哄小孩干的事;把問候和祝福編在短信里發(fā)給朋友，是我正在干的事;把快樂和幸福帶給你，是圣誕節(jié)里最重要的事;你開心你快樂，就是最好的事!

最新圣誕節(jié)祝福語​1. 雪橇裝滿甜甜奶酪，馴鹿邁著吉祥步調(diào)，圣誕老人帶著幸福微笑，將最快樂的人兒尋找，眾里尋他尋不到，驀然回首只見那人正將短信瞧!別看了，接禮物了!

2. 通知你一聲，有人在十萬火急地找你，聽說是你欠了他一樣東西，那人放話了，說要搜身，趕快躺床上吧!呵呵，別害怕，是圣誕老人要你襪子裝禮物喲!

3. 據(jù)說圣誕節(jié)要笑，嘴角一笑，煩惱偷偷跑了;臉上一笑，憂傷悄悄沒了;心里一笑，幸福馬上到了;祝福瞧瞧，圣誕笑笑，快樂從此屬于你了。祝圣誕快樂喲!

4. 你是米，你是衣，你是我貼心的小甜蜜;你是海水，我是魚，有你才能游來游去;你是風箏，我是線，對你的思念不會變。圣誕有你伴平安，幸福甜蜜到永遠

5. 叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，把幸福和好運裝在雪橇上，夾著瑞雪，奔馳過歡樂的田野來為你送上吉祥，鈴聲響叮當愿你精神多歡暢，今晚瑞雪飄飄，快樂四處尼曼，叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，別忘了把吉祥和好運跟朋友一起分享。祝圣誕快樂!

6. 真想在你身邊摟著你的脖子，趴在你耳邊，輕聲說：圣誕節(jié)好想你，真的，真的，想你了!!

7. 圣誕節(jié)到了，想想沒什么送給你的，又不打算給你太多，只有給你五千萬：千萬快樂!千萬要健康!千萬要平安!千萬要知足!千萬不要忘記我!

8. 不只這樣的日子才會想起你，而是這樣的日子才能正大光明地騷擾你，告訴你，圣誕要快樂!新年要快樂!天天都要快樂噢!

9. 平安夜送你一件外套前面是平安，后面是幸福吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天!

10. 聽說你明天要生個蛋，真的嗎?那我得祝你生蛋(圣誕)快樂!再幾天你的蛋蛋又要滿月，那么我就也提前祝你圓蛋(元旦)happy吧!

11. 傳說圣誕夜晚，星星許下二個心愿;一是愿天下所有人平安快樂，另一個則是告訴正在看此訊息的幸運娃，圣誕節(jié)可以放假一天，不過請先請假!

12. 希望你每天都快樂得像爐子上的茶壺一樣，雖然小屁屁被燒得滾燙，但依然吹著開心的口哨，冒著幸福的小泡泡!圣誕快樂!

13. 因為有了玫瑰才有美麗的愛情，因為有蔚藍的天空才有人類的夢想，因為有了你才讓我浪費一毛錢的信息費!圣誕快樂!!!

14. 圣誕佳節(jié)恭喜你，發(fā)個短信祝福你，成功的事業(yè)屬于你，開心的笑容常伴你，健康長壽想著你，最后還要通知你，財神爺爺也要拜訪你哦。

15. 春節(jié)人們用筷子吃餃子，中秋節(jié)人們用手吃月餅，圣誕節(jié)人們用刀叉吃燒鵝。現(xiàn)在，圣誕節(jié)快到了，你還是躲一下吧，免得刀叉落到身上。

16. 圣誕樹上綴滿了漂亮的星星，圣誕煙花綻放出美麗的色彩，圣誕鐘聲奏響了快樂的音符，圣誕老人送給你好運的禮物，圣誕短信帶給你最多的幸福

17. 在這美妙的時刻，愿你的心像樂園，盛開出嬌艷的花朵;愿你的口像溫泉，流淌出快樂的歌聲;愿你的眼像畫面，描繪出絢麗的色彩。圣誕快樂!

18. 用圣潔的雪為你砌一座快樂的城，用輕盈的風為你開一扇好運的門，用璀璨的星為你點一盞成功的燈，用真誠的心為你送一份溫馨的情：圣誕快樂!

19. 燭光星星點點，那是我想你的眼;真心話藏在枝葉間，搖曳著思緒無限;為你采擷雪花一片，融化在愛的心田;此時此刻，因想你而不再孤單。親，圣誕快樂!

20. 問候竟無語，此時無聲勝有聲;深深祝福相送，心誠則靈;打開心門，讓你的幸福充盈;放慢生活腳步，化作悠閑的云;圣誕來臨，愿你善待自己，天天開心!

經(jīng)典的圣誕節(jié)祝福語​1. 圣誕節(jié)，圣誕老人將變成財神爺，圣誕樹變成搖錢樹，圣誕禮物變成提貨卡，贊美詩變成芝麻開門的咒語。友情寶庫已為你打開，快拿出快樂聚寶盆聚財吧!

2. 沒有雪花，依然浪漫。即使寒冬，倍感溫暖。燭光搖曳，華燈璀燦。爐火熊熊，張燈結(jié)彩。圣誕樹下，禮物如山。鐘聲敲響，吉祥浪漫。祝福聲聲，幸福永遠!

3. 圣誕節(jié)到了，送你一棵圣誕樹：健康的體魄是樹根，幸福的家庭是樹干，順心的事業(yè)是樹枝，美滿的愛情是樹葉，輝煌的成就是樹冠，愜意的生活是樹蔭!

4. 不要再瞞了，我早就知道了，馬上就要生蛋了，這是好事情呀!提前給你張訂單，這樣生了你就不必發(fā)愁賣了，看到訂單肯定會提前快樂的!“生蛋”快樂喲!

5. 平安夜我對圣誕老人禱告，祈求這個禮物一定給我，我愿出資為他買部豪華轎車，那樣送禮物就不辛苦了，圣誕老人終于答應了，哈哈，你馬上就是我的了!

6. 圣誕到，我的短信來問好;圣誕來，圣誕老人駕車來;圣誕好，圣誕禮物不能少;圣誕妙，圣誕氣氛更熱鬧。圣誕短信已來到，祝你圣誕樂逍遙

7. 相識系于緣，相知系于誠，一個真正的朋友不論在身何處，總時時付出關(guān)和愛，愿好友圣誕平安

8. 風中飛吻，短語傳情，圣誕老人跨越千里，傳遞我們的愛情，圣誕老人作證，愛你一萬年。

9. 許一個美好的心愿祝你圣誕快樂連連，送一份美妙的感覺祝你圣誕萬事圓圓，送一份漂亮的禮物祝你微笑甜甜

10. 我的每一下心跳想你一次，直到我生命停止，心不再跳動!我愛你!圣誕快樂!

11. 嗨!你怎么還在這呢。。你知道你的重要性嗎?沒了你，誰拉著圣誕老公公去給大家送禮物啊!呵呵，圣誕快樂

12. 在這浪漫的季節(jié)里，思念如晶瑩的雪花翩翩飄落，你是圣誕老人賜予我今生最好的禮物，愿和你相擁相守直到永恒!

13. 圣誕老人圣誕鹿，圣誕襪子圣誕樹。圣誕鐘聲圣誕歌，圣誕大餐秉火燭。圣誕卡片寫吉祥，圣誕口袋裝禮物。圣誕氣氛漸漸濃，圣誕祝福別耽誤!

14. 吃了冬至飯，白天一天長一線;吃了冬至餃，心情一天比一天妙;吃了圣誕餐，生活一天比一天甜。祝你溫暖快樂過冬至，溫馨浪漫過圣誕!

15. 【江西版】生蛋快落!【閩南語】心蛋快裸!【英文版】哈皮克瑞死么死!【俄語版】買個蘿卜切吧切吧燉了吧!【韓語版】空起哇，撒起哇，哭死米塔!【日文版】鍋你得洗哇，碗你得洗哇，盆你得洗哇鍋碗盆你得洗哇～其實就是一句話：祝大家圣誕快樂~

16. 又是一年圣誕節(jié)，可房子擠了，煙囪沒了，圣誕老人進不去了;氣候暖了，雪花少了，鹿拉雪橇跑不動了;工作忙了，聯(lián)系少了，但節(jié)日問候不能少喲：圣誕快樂

17. 一直想發(fā)一條“驚天地泣鬼神”的問候短信給你，但我把辭典都翻遍了把按鍵都按爛了，卻始終找不到適合句子。直到圣誕平安夜的鐘聲即將敲響，才明白原來一句再簡單不過的噓寒問暖就已經(jīng)足夠：圣誕節(jié)快樂!

18. 圣誕節(jié)日到，祝福不能少，一祝身體好，禮物扛得了;二祝心情好，總是沒煩惱;三祝節(jié)日好，圣誕快樂不得了!

篇6

關(guān)鍵詞：英語課堂；激活課堂；興趣教學；課堂意外

有興趣的事情，學生做一百次也不會厭煩，沒有興趣的事學生一次也不想做。因此在教學過程中，學習的興趣便是教學的整個生命，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學生的學習興趣。英語課堂本身不像母語那樣能讓學生很快進入課堂氛圍，所以，在英語課堂上培養(yǎng)學生的興趣，能夠有效激活課堂，提高課堂效率。下面我就自己在日常教學中的一些實踐同大家交流一下。

一、抓住課堂意外，激發(fā)智慧火花

課堂教學不僅僅是教師按照預設(shè)的教學方案按部就班、一味地傳授知識的線性過程，還應是根據(jù)學生學習的實際需要，不斷調(diào)整、動態(tài)發(fā)展的過程。課堂教學是在師生、生生以及師生與教材的多向互動中，通過思維的碰撞、智慧的交流，從而衍生出豐富的、鮮活的教學資源，這些動態(tài)的教學資源一經(jīng)教師的巧妙運用，就會使傳統(tǒng)的課堂動起來，并煥發(fā)出生命的活力。所以，我們教師也要抓住課堂意外，激發(fā)學生智慧火花，打造高效課堂。

在一次上課時，我正打算展示自己精心準備的課件，突然“咚咚”的敲門聲打斷了我，好不懊惱，但不得已，還得去開門。我知道這小調(diào)皮鬼早上不肯早起，又遲到了。這時我真想發(fā)火大罵一場，可是一想我何不利用這次機會來進行一次情境教學呢？

T：Who is it？Can you guess？

學生一下子來了興趣，有猜科任老師的，當然大多數(shù)學生猜是Student A。

T：Are you sure？Is he standing outside？

Ss：Yes，he is.（自然而然回答出）

T：I’m not sure. Let me open and see if he is standing outside.

門一打開，果然A同學站在門外，全班同學因為猜中而開心地笑看著外面忐忑不安的A同學，在這種輕松愉快的氣氛的感染下，A放松了下來，因為面對他的不是陰著的臉與充滿責備的眼神，但他還是感到有些內(nèi)疚，畢竟大家都在開心地講英語，而且是以他為話題。

T：Come in， please. Don’t be late next time. OK？

A：OK.（愉快地答應后，他轉(zhuǎn)過身，向他的座位走去，我抓住這一機會，隨著他的動作配套地說出下列句子，讓學生進一步運用進行時態(tài)交流。）

二、以故事的形式，激起學生的興致

一些英語語法知識相當枯燥無味，但有些卻必須要求學生掌握。例如，現(xiàn)在完成時在各種時態(tài)中出現(xiàn)的頻率最多。而且學生出錯點最多的是：英語中的動詞分為瞬間動詞和延續(xù)性動詞，瞬間動詞表示的是一個動作發(fā)生在一瞬間，非常短暫，也稱終止性動詞，不可與一段時間連用。瞬間動詞表示的動作若要接一段時間，必須做一些相應的變換。常見的動詞有：begin，come，buy，keep，

die，go/leave，end，borrow等，而且學生需要記住轉(zhuǎn)換為什么動詞。如何讓學生對這些枯燥的東西感興趣并且記住呢？我用這些單詞編了一段故事。故事講的是一家超市開業(yè)了，開業(yè)那天好多人來了。come here-be here（來了多久，即在此多久）

人來這買東西。buy-have（買了多久，即擁有多久）

有人買不起，怎么辦？借！borrow-keep（借了多長時間，即保存了多久）

……

人死了，別的人走了、離開了。go/ leave -be away（離開狀態(tài)

多久）

人走了，故事結(jié)束了。end-be over（結(jié)束的狀態(tài)持續(xù)了多久）

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓英語課堂“動”起來

中學英語課堂教學需要創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習熱情，實踐語言運用。但這種創(chuàng)設(shè)的情境無論有多逼真也有雕琢之痕，帶有一定的游戲性和表演性，使得語境的真實性受到一定的影響，使學生在現(xiàn)實生活的語言運用中面臨能力遷移的問題。

有一次上一節(jié)課時，談論自己所收到的最好的禮物是什么，

What’s the best gift that you have ever received？以及什么時候得到的，When did you get it ？ 誰給的。需要學生熟練掌握并且運用這些句型。如果只是講解句型，然后讓學生操練，這節(jié)課下來，自己也會無聊，更何況學生。并且面對中學生，如果簡單地準備一些教具，隨便找些禮物，學生也不會對這節(jié)課感興趣。怎么辦？我靈機一動，我身上戴的如ring 戒指、bracelet手鐲 、haircut發(fā)卡等不就是很好的禮物嗎？于是，我利用這些東西，引出了我們要學的句型。聽完我的答案，學生都笑了，課堂氣氛非?；钴S，然后再讓他們自己運用這些句型詢問周圍的同學，學生都積極地問答，這節(jié)課氣氛活躍，學生對這些句型掌握得非常好。

整節(jié)課也自然轉(zhuǎn)化成一堂新課標所倡導的生成性課堂教學，符合“課程不是在課堂之外先于實踐就規(guī)定好的，而是師生在從事創(chuàng)造性的課堂實踐中創(chuàng)造出來的”新課標理念。因此，教師在課堂教學中應善于捕捉和巧用生成性動態(tài)教學資源，根據(jù)學生和課堂發(fā)生的變化對自己預設(shè)的教學提出富有創(chuàng)意的調(diào)整。

四、掌握一些技巧，活躍課堂

1.幽默教學，服務課堂

蘇聯(lián)著名教育家斯維洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”教學幽默運用于課堂教學，使學生在會心的微笑中受到啟發(fā)，提高教學效果。但傳統(tǒng)的英語教學中大多過于古板，以至于學生不喜歡英語學科的學習。而我在英語課堂教學中，經(jīng)常會使用一些幽默的例句，讓學生掌握一些詞的用法。例如：我們在學習marry 一詞時，我邊說邊寫詞組 marry sb./ get married to sb./

bemarried for+一段時間，since+ 點時間/How long/marry sb. to sb.，學生聽完會心地笑了。然后我問他們：“ Do you know how to use marry？”他們大聲地回答：“Yes.”可見，恰當?shù)剡\用幽默，可以讓學生在開心中學到知識，受到啟迪，當然教學幽默不是無厘頭的搞笑，一定要拿捏好分寸，使幽默有效地為教學服務。

2.教師需要保持積極的心態(tài)

我在進入課堂之前有一個好的心態(tài)，想一想這節(jié)課我要教給學生什么。熱愛每一節(jié)課，以積極快樂的心情享受每一節(jié)課，學生也會喜歡這節(jié)課。如果這節(jié)課連自己都不喜歡，那么怎么能感染到學生呢？所以快樂面對每一節(jié)課，愉悅自己，快樂學生。在樂中學，在學中樂。那么，做一件快樂的事情，還怕學生不愿意做嗎？

英語課堂是語言學習和運用的課堂，涉及的教學內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)。尤其是Go for it新教材，它給教師的教學提供了更大的自主發(fā)揮的空間，只要我們教師做個有心人，時時處處積累，在課堂教育教學中抓住時機運用教學機智，創(chuàng)設(shè)情境，懂得運用課堂技巧，保持一顆積極進取的心，我們的課堂就會生動有趣且具有教育意義，也更貼近同學們的心。我們也完全可以主動地創(chuàng)造恰當?shù)臅r機，或機敏地捕捉偶然遇到的良機，及時地抓住它以解決教育教學中的一些普遍性或老大難的問題，變平淡乏味的英語學習為生動有趣的學習活動課堂。

參考文獻：

[1]張國強.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：淺談情境法在英語課堂的應用.學苑教育，2010（20）.

[2]龍云玲.創(chuàng)設(shè)情境 讓英語課堂活起來.吉林教育，2012（18）.

篇7

1、清晨的風，驅(qū)逐煩躁的心情；清晨的霧，阻擋憂傷的腳步；清晨的露，譜寫快樂的音符；清晨的祝福，指引幸福的旅途；朋友，早安喲！

2、早上好，一束陽光照在身，祝你天天都開心，財神家中去，夢想變成真，今天中大獎，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。

3、一天第一個問候送給你，讓你有個好心情；第一個祝福送給你，祝你一天工作順心；第一個愿望送給你，愿你永遠幸福又溫馨。早安！

4、愿一個問候帶給你一個新的心情，愿一個祝福帶給你一個新的起點。

5、一周新聞聯(lián)播：周一任務順暢，周二生涯甘美，周三安康無敵，周四碰著命運運限，周五心境漂亮，周末美妙回想。周周出色有你，高興永不拋棄！

6、一聲問候，一個愿望，一串祝福望你心中常有快樂涌現(xiàn)…

7、周一周一出色開啟，周二周二好運加倍，周三周三平安全安，周周圍四吉利如意，周五周五甘美幸福，周六周六萬事順遛，周日周日心曠神怡！周末高興！

8、走過一些路，才知道辛苦；登過一些山，才知道艱難；趟過一些河，才知道跋涉；道一聲問候，才知道這就是幸福。早安，我的朋友！

9、每天醒來告訴自己：理由少一點，肚量大一點，嘴巴甜一點，脾氣小一點，行動快一點，效率高一點，微笑露一點，腦筋活一點。

10、睜開眼睛，給你一個輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福。

11、祝你：周一，一往無前；周二，二人齊心；周三，三報酬眾；周四，四方之志；同五，五陵豪氣；周六，六塵不染；周日，一日千里。循環(huán)往復，天天如斯。

12、周一：熊樣，精力欠安；周二：貓樣，溫馴聽話；周三：狗樣，神情活現(xiàn)；周四：鳥樣，向住明日。周末到：把戲，愿你高興像花兒一樣。

13、小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。早安。

14、輕輕睜開眼，鳥兒歡叫甜；微微打開窗，清新滿心間；匆匆洗個臉，信心一整天；出門見個喜，處處道早安：晨起快樂！

15、花嫵媚，因為蝴蝶在追；夢已醉，因為月色很美；夜深沉，因為天使降臨；情珍貴，因為有你安慰；我幸福，因為有你一生伴隨。早安！

16、周一一帆風順，周二一舉兩得，周三三陽開泰，周四四時發(fā)家，周五五福臨門，周六六六大順，周日日麗風和。高興若是持久時，又豈在周周周末。

17、星期一，我們要幸福、快樂、堅強、溫暖、真誠、慷慨、寬容、微笑，還有不懈的努力！

18、一雙手，把人生的風雨撐起；一顆心，把情感的厚度浸透；一聲問候，把受傷的心靈撫慰；一條短信，把我的祝福傳送：愿早上好心情！

19、早安朋友，請接受我的祝福：讓微笑爬上臉龐，讓快樂充滿心房，讓好運陪在身旁，讓成功依偎胸膛，讓友情在你心中珍藏。

20、生活處處有壓力，白天有，干勁十足，晚上有，睡眠不足；忙時有，動力十足，閑時有，輕松不足。要正視壓力，輕松面對，早安！

21、早上醒來笑一笑，心情快樂精神好；活絡(luò)脛骨扭扭腰，生活健康每一秒；事業(yè)芝麻節(jié)節(jié)高，好運連連天天妙！愿清晨好心情，早安！

22、周一高興找你報道，周二幸福前來探望，周三安全向你淺笑，周四安康和你擁抱，周五美妙和你握手，周六周日，高興幸福安全安康美妙一同來到你身邊，祝你高興！

23、睜開睡眼，整理衣衫，精神抖擻，大步向前。晨光耀眼，陽光青年，為了理想，心向藍天。展現(xiàn)微笑，新的一天。早安！

24、一周有七天，送你七禮品：周一高興果，周二如意果，周三甘美飲，周四安全豆，周五好運樹，周六幸?；ǎ苋斩Y品很非凡，給你時機請我吃飯。愿舒懷！

25、清晨，我呼吸著新鮮空氣，迎面的風捎來了你的氣息，不知你現(xiàn)在在哪里？希望在這美麗的早晨時時見到開開心心的你，早安！

26、大家都說，世界上最遙遠的距離就是星期一到星期五，今天又是這個距離的開始，讓我們用音樂來把周遭變成浮云吧！微笑著對旁邊的人說一聲“早上好”吧！

27、清晨的第一縷陽光射到你的床頭，把一天的溫暖送上你心頭，清晨的第一聲鳴叫傳入你的耳中，把一天的快樂送到你心田。早安！

28、一覺醒來好想你，隨手發(fā)去短信息，幾天沒見可好嗎，祝你天天好心情。

29、星期一總有種恍恍惚惚極不真實的感覺，似乎整個人還沒有從睡夢中醒來！

30、星期一憂郁癥：不想動，一動就覺得累，一累就想睡覺，一想睡覺就覺得自己不長進，一覺得自己不長進就傷悲，一傷悲就不想動，一動就覺得累，一累就想睡覺。

31、星期一，祝愿大家有一個好心情！起床是會呼吸的痛，它掙扎在我的每個細胞中，被人叫醒會痛，鬧鐘響會痛，不定鬧鐘也痛。星期一的早上，真的不想起床，有木有。

32、希望你度過美好的一天！

33、我叫太陽每天把幸福的陽光灑在你身上，我叫月亮每天給你一個甜美的夢境，祝愿你事事如意！

34、輕輕的我來的，悄悄的又走了，忘了帶走一個東西，就是幸福，所以你要好好的為我保存這份幸福喲，不然我隨時可以找你的麻煩，嘿嘿，早上好，朋友！

35、我的心意，和清晨的陽光一起，把快樂帶到你的心底，讓你和我一起，伴隨清風吹起，把一天的快樂舉起，祝早安！

36、努力是人生的一種精神狀態(tài)，往往最美的不是成功的那一刻，而是那段努力奮斗的過程。朋友，愿你努力后的明天更精彩，早安！

37、清晨太陽升起，明亮你的心情；傳達一聲問候，溫暖你的心情；發(fā)條祝福給你，愉悅你的心情。早安，愿你天天好心情！

38、人，互相依靠腳踏實地；愛，互相滋潤沁人心脾；事，共同努力簡單容易；路，共同行走風景美麗。愿天天開心如意。早安！

39、清晨的第一縷陽光照亮心房，清晨的第一段鈴聲喚醒希望，清晨的第一聲問候由我輕輕送上：早安，朋友，祝福你一天都有好心情！

40、粉紅的朝霞，貼上了窗花。剪醒了幽夢，燦爛了笑靨。給心一個梳妝，精神更抖擻；把心交給希望，心大天地就大。早安，朋友！

41、給自己一個目標，給自己一個希望，給自己一份愛、一份溫暖，只為今天快樂，不為昨天煩惱，自己照顧好自己，朋友。早安！

42、生活總是這樣，不能叫人處處滿意。但我們要熱情地活下去。人活一生，值得愛的東西很多，不要因為一個不滿意就灰心。早安！

43、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無需壓抑自己，新的一天總有新的活法。祝你早安！

44、太陽比我起得早，我比手機起得早，手機比你起得早，發(fā)條短信愿你心情好，快快起床賺鈔票，天下屬你最勤勞！早上好，朋友！

45、給自己一個目標，給自己一個希望，給自己一份愛、一份溫暖，只為今天快樂，不為昨天煩惱，自己照顧好自己，我的朋友。早安！

46、睜開眼睛，看見陽光灑滿房間，溫暖心房。忘掉昨日不快，迎接今日豪邁。用熱情開始新的生活。還不快起，要遲到啦！早安！

47、一路走來，有千萬人經(jīng)過身邊，可是卻只有你相知相伴，歲月流轉(zhuǎn)，磨滅了誓言，沖淡了情緣，在飛逝的時光面前，唯朋友永遠。早安！

48、你起的比太陽早，第一縷晨曦把你擁抱；你起的比彩云早，第一縷清風把你親吻；你起的比鳥兒早，第一聲鳥鳴向你問好：親愛的，早安。

篇8

1、我用真心譜寫了祝福的旋律，伴隨著朗朗夜空中閃爍的星光整夜為你祈禱。愿我的祝福變成陽光，照亮你的天空；愿我的思念變成雨露，滋潤你一生。

2、喜歡你的味道，喜歡你的微笑，喜歡你害羞時的嬌嬈，喜歡你瘋狂時的無理取鬧，想要一天二十四小時守候在你身邊。

3、愛你愛不夠，只想陪在你左右；緊緊握住你的手，陪你風霜雨露；天涯海角亦無悔，不離不棄永相隨；纏纏綿綿到白頭，一生一世與你相守。愛你久久！

4、愛情有兩個時間：天荒和地老；愛情有兩個人物：我愛的你和你愛的我；愛情有兩個地點：天涯和海角。愛情不是兩條平行線，因為我們兩個人的世界，最終會有一個終點，讓我們兩手緊握，將愛情進行到底！

5、人生中什么事情最美麗，莫過于遇見你；人生中什么事情最奇跡；莫過于擁有你；人生中什么事情不能忘記，那就是我愛你一生一世不分離！

6、風雨之后，我將心停泊在彩虹里。寂寂夜空，我將心停泊在月亮上。其實，我最想將心停泊在你的港灣，有你的地方，是我的幸福彼岸。

7、賜予我愉悅的心情，令我學會微笑；賜予我靈魂的舒展，令我學會展顏；賜予我寧靜的心態(tài)，令我學會安然；賜予我個消息吧，令我不再木然；沒你的日子只剩心煩。

8、我生命里的所有時光，都因為你而變得多彩；我生命里的所有煩惱，都因為你而消失不在；有你在，就有快樂，就有希望，你是如此得讓我愛！

9、愛上一個人，每天的空氣都是甜甜的，每天的飯菜都是可口的，每天的心情都是愉悅的。你問我怎么知道，因為我愛上你了，這都是親身感受。

10、搬來愛情，砸在腳上，連痛也是種幸福；搬來愛情，放在椅上，靜下心來慢慢欣賞；搬來愛情，放在心里，直到變老，你的位置仍在那里。

11、你可以把頭昂的高高，不看我；你可以把臉抬的高高，不瞧我；你可以不給我牽手，不給我擁抱，不給我親吻，不給我微笑，可就是不要不理我。拜托！拜托！

12、你這個小妖精，令我中了你的愛情毒卻不肯給我解藥！小壞蛋！哦！我快要不行了！救救我吧！辦法很簡單：給我你的愛！

13、不管生活是闖蕩還是流浪，我都會把你放在我心上，讓深情天天沖擊著我的心臟，讓脈搏跳動著所有懷想，讓信息傳送著永遠愛你的希望。

14、不論你風華絕代，還是絕代風華；不論你是傾城傾國，還是傾國傾城；不論你是羞花閉月，還是閉月羞花；不論你是沉魚落雁，還是落雁沉魚，我都愛你一生一世。

15、紅豆傳相思，短信送情意；點滴相思意，深情問候里；人生得與失，有我陪著你；未來苦與樂，堅定永不棄；我心似磐石，永遠不相忘！

16、你不理我我郁悶極了，知道嗎親愛的，不在郁悶中發(fā)瘋，就在郁悶中滅亡了，善良的你忍心叫我變成神經(jīng)病或是一命嗚呼嗎？回個信息吧，不要折磨最愛你的人。

17、不求我們的愛有多么轟轟烈烈，不求我們的愛有多么纏綿悱惻，不求我們的愛還有來世三生，只愿此生我們的愛平平淡淡，攜手相伴一生。

18、不要對我說永遠，愛情不會永遠浪漫；不要對我說完美，完美婚姻世間罕見?，F(xiàn)實生活平凡簡單，一日三餐無限循環(huán)。不離不棄只需情感，相濡以沫不靠誓言！

19、給我一秒鐘，我會想起你，給我一分鐘，我會牽掛你，給我一整天，我會思念你，給我一輩子，我會守護你，給我一條短信傾訴，我會說：我想你了！

20、海豚想給天使一個吻，可天空太高了！天使想給海豚一個吻，可海太深了！我想給你一個擁抱，可太遠了！只能給你發(fā)個信息，輕輕地告訴你：我想你！

21、不要再冷眼觀世間浮沉的時光，給彼此幸福與快樂的能量，你是我舊時夢中那倜儻的郎，愛你的心潮后浪推著前浪，多年后情意依然是今朝纏綿的模樣！

22、出售千錘百煉真心一顆，古今中外，只此一件！可暖人，可貼心，善解人意，體貼入微。承諾終身免費維修。歡迎“來電”，恰談詳情。

篇9

［關(guān)鍵詞］ 兒童動畫片；《小小的我》；兒童本位；創(chuàng)作取向

基金項目：本文系國家社會科學基金青年項目“中國動漫受眾群體研究”的階段性成果(項目編號：10CXW025)。

一

動畫片本是兒童獲取快樂的藝術(shù)，但近年來，我國出品的大多數(shù)兒童動畫片都顯現(xiàn)出明顯的教化功能，而且趨勢越來越明顯。創(chuàng)作者總是想通過動畫片對年幼觀眾進行理想及價值觀的教育，實踐證明，這種做法是極其拙劣的，教化功能不明顯不說，動畫片的收視率也極其低下，對動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常不利。兒童動畫片應該定位于兒童，然而，大人們通?！白宰髀斆鳌钡貫閮和白鲋鳌绷耍褍和男睦硎澜邕M行極度曲解和扭曲，從而出現(xiàn)了事與愿違的結(jié)果。我們現(xiàn)以國外的做法來反觀中國的兒童動畫創(chuàng)作現(xiàn)象，以“洋為中用”?！缎⌒〉奈?POCOYO)》是西班牙一部將目標受眾定位為學齡前兒童的低幼動畫片，由Zinkia Entertainment公司制作、Granada公司發(fā)行，針對學齡前兒童制作的電視動畫片，它在第30屆法國昂西動畫影展上獲得“世界最佳電視動畫片”獎。

(一)“兒童”是影片的絕對主角

在以往很多國產(chǎn)動畫片中，總少不了大人的身影,這些長輩類人物在作品中的作用就是當孩子有錯誤時，出來指正一番。然而，在《小小的我(POCOYO)》系列片中，這個3歲的小淘氣POCOYO永遠都是主角，其他的角色都是他的動物好朋友，并且每一個小動物的性格都十分鮮明。在《小小的我(POCOYO)》的世界里，兒童是永恒的主角。

片中惟一有成年人參與的部分，那就是畫外音。一個幽默親切的“叔叔”用夸張的語氣和簡單的句子在不斷地和POCOYO說話，將劇情逐步推進。而3歲的POCOYO明顯還沒有學會使用長的句子說話，總是用一些簡單的、近乎拙劣的詞語進行回答，或者以動作比比劃劃，露出可愛的面部表情。而動物朋友們只會用自己獨特的語音進行簡單的交流。這位以畫外音形式出現(xiàn)的“叔叔”從不教訓孩子們，當POCOYO淘氣的時候，“叔叔”也是用反問的語氣詢問他和他的朋友們，讓他們自己去選擇應該怎么做，而不是簡單直白地告訴他們應該去做什么。這種平等的交流規(guī)避了刻板的教化，更讓小觀眾朋友潛意識里將家長看做朋友、伙伴，而不是權(quán)威的代表。

(二)“玩樂”主導整個劇情

英國著名低幼兒童節(jié)目《天線寶寶》的創(chuàng)意總監(jiān)安•伍德和安德魯•達文波特曾這樣描述過學齡前兒童：“他們什么都不知道,就只會玩?！边@點在動畫片《小小的我》中體現(xiàn)得格外明顯。每集片長為7分鐘的動畫片里，總是圍繞蹦蹦跳跳的POCOYO和他的動畫小伙伴之間發(fā)生的淘氣、闖禍、做游戲的故事。這種“玩”發(fā)生在兒童和動物一起玩或是兒童觀察動物玩中。

有時POCOYO會用撿來的鑰匙在樹干上的鑰匙孔里或地面上的打開一個千奇百怪的世界，小伙伴們一起去探險。有時POCOYO會和他的小伙伴鬧矛盾，淘氣地欺負其他朋友。更多的時候，他們會在一起做游戲，一起跳舞，跳繩，一起栽種花朵。例如，有一集是Sleep birds surperis，淘氣的POCOYO發(fā)現(xiàn)了貪睡鳥的鳥蛋，他不知道這是個什么東西，將鳥蛋扔到了天上，黃色小鴨子Pato伸長脖子從天上接住了鳥蛋，最后在小象Elly的長鼻子幫助下，將鳥蛋送回還在睡覺的貪睡鳥巢中。簡單明了的劇情，加上小動物幾個擬人化的可愛動作和表情，與小主角間的互動自然而風趣，片子每一集中必然設(shè)計一點小小的意料之外和懸念，吸引人看下去。

(三)通過模仿，學習知識和規(guī)范

《小小的我(POCOYO)》的創(chuàng)作理念是“l(fā)earning thought laughter”，即在歡笑中學習。同樣是在Sleep birds surperis一集中，當POCOYO將鳥蛋扔到空中，被小鴨子奮力搶救下來后，畫外音的“叔叔”告訴POCOYO：Eggs can broken.Theres a baby bird in it.(鳥蛋會摔碎的，那里面有一只小鳥呢。)這就使得我們3歲的小觀眾對“鳥蛋”的概念有了一個形象而生動的認識。另外一集是講述POCOYO和伙伴們一起玩跳繩游戲，卻調(diào)皮地戲弄小象Elly，讓她生氣了，大家都不和POCOYO一起玩了，小家伙很傷心，意識到自己的錯誤后，向小象承認了錯誤，大家和好如初。這就讓電視前的小觀眾學會與小伙伴的相處之道，不可以欺負、戲弄他人。這就讓他們在玩的過程中模仿和積累，漸漸認同一些社會規(guī)范，打下人格基礎(chǔ)，為日后專門的學習做好準備。而這一切的一切均是在無形之中進行的，不像中國的兒童動畫，教化功能是“裸”的、毫無掩飾的，這樣便會激起兒童受眾的反感。

二

“兒童本位”的創(chuàng)作原則應該是“娛樂至上”，而不應該是“教化為主”。這條符合學齡前兒童對動畫片的審美功能要求的真理，卻淹沒在我國的幼兒動畫片創(chuàng)作實際操作中——我們總是習慣性地避免不了抬高其教育功能，而忽略了動畫片本身對孩子的娛樂意義。

(一)中國學齡前動畫片的“教化”傳統(tǒng)

篇10

關(guān)鍵詞：應試外語；應用外語；新形勢；專業(yè)性

一、應試外語學習的弊端

大學之前我們大都經(jīng)歷過十幾年的外語學習，回想起來似乎收獲甚少，甚至除了感到疲憊不堪、恐懼之外，幾乎沒有快樂可言。究其原因我們可以總結(jié)如下幾點：

(一)死記硬背

死記硬背是很多人認為學習外語的唯一方法，從單詞、句型到課文，再到語法，一概背下來。學習外語要不要背?記憶是肯定的，因為它畢竟不同于母語的掌握，所以記憶單詞、句型的結(jié)構(gòu)是必需的，但不能是死記硬背，脫離應用，脫離上下文單純?nèi)ケ呈呛苋菀淄舻?。而且這種死記硬背法大多是老師無休止地考試造成的，每天上課前不是考單詞就是考背課文，久而久之就形成了定式。

(二)題海戰(zhàn)術(shù)

練習題是考核語法、測試閱讀與寫作能力的方法之一，我國目前的考試制度由于還是以筆試為主，聽力與口試為輔，所以適當?shù)刈鱿嚓P(guān)練習題本無可厚非。但問題在于如果演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術(shù)，就有點令人擔憂了。高考前夕各個學校都在想方設(shè)法找到全國各地名校的測試卷，我曾在車上聽一位高中生說寫作業(yè)到半夜一點多了但還有13張英語卷子沒有做。這樣做題有效果嗎?而且我發(fā)現(xiàn)進入大學后，按理來說學生的寫作能力，閱讀能力應該是相當強了吧，但其實完全不是。問他們高中時候不是經(jīng)常做卷子嗎?回答令我吃驚，卷子做多了閱讀都不用讀了，只看答案就知道選哪個，至于作文，當時背了很多資料，很久不用就忘了。這大概就是我們經(jīng)常說的高分低能吧。

(三)無規(guī)律時間

雅思考試創(chuàng)始人、語言學家KeithTaylor教授曾在福州大學做過一場題為“英語學習方法”的報告，其中有一條我覺得很有啟發(fā)，他說：“只要每天花17分鐘，你就可以學好英語。”這17分鐘是如何計算的呢?睡前15分鐘，加上洗澡時朗讀2分鐘，這聽起來再簡單不過了。睡前15分鐘是因為人入睡后大腦還在繼續(xù)工作，記憶深刻，而洗澡時的2分鐘是因為他認為人在快樂的時候?qū)W習最有效果，這一點我們稍后還會論述。17分鐘我認為稍短，如果我們每天堅持利用半個小時，其實并不會造成很大負擔，但一定會收到事半功倍的效果。這里我要強調(diào)“堅持”，可能短期內(nèi)看不出成效，但一旦顯現(xiàn)出效果的時候，你就會感到突飛猛進的進步。而我們的中學生，學習沒有規(guī)律時間，往往是上課前搞突擊，下課即忘掉。放了假就徹底放棄一個月，開學前再突擊，其實學習外語最忌諱這樣沒有規(guī)律。

(四)心理壓力過大

上文提到KeithTaylor教授建議大家在浴室里學習2分鐘，其實并非浴室有什么特殊功能，而是浴室是一個令人很愜意的地方，你也許就有這樣的經(jīng)歷，洗著澡卻情不自禁地唱起了歌。說明學習的時候應該有一個良好的心態(tài)，KeithTaylor教授也說：“人在快樂的時候，學習是最有效率的，工作也是最有效率的?！庇绕涫峭庹Z的學習，專家曾做過測試，對于外語的學習，性格外向的人比性格內(nèi)向的人更易掌握。而我們的中學生，尤其高中生，面臨的壓力過大這是一個很嚴重的社會問題，近年來由于中考、高考心理壓力過大而有心理疾病甚至過激行為的學生逐年增多。家長、社會帶給他們的是與日俱增的期望、壓力。在這樣的環(huán)境下學生們?nèi)绾文芸鞓返貙W呢?產(chǎn)生抵觸情緒，反而使情況更加糟糕。

二、新形勢下應用外語學習的必要性

我們培養(yǎng)學生的目的是什么?是去參加各種各樣的考試嗎?當然不是，這里只是想提醒我們的大學生，進入大學不是學習的終點，應該視作另一種學習的起點。大學應是學校和社會的連接，學習效果、成績直接關(guān)系到今后進入社會的發(fā)展方向與前途。更有一些從工作崗位再次返回校園的“成人學生”更應首先探討這個問題。他們需要的已不再是應試，取而代之的是實際工作中如何運用。更重要的是啟發(fā)大學的外語教師，新形勢來臨之時應該如何應對，我們不是傳授外語的錄音機，應該是學生們通往光明大路的領(lǐng)路人。為什么學習、學習什么，如何學習，這是進入大學之后務必首先要弄清楚的問題。

面對當今這樣一個多元的社會，人才的概念恐怕要重新定義了。又紅又專的時代已過，現(xiàn)在我們培養(yǎng)人才要的是“多專多能”，全面發(fā)展的“實用型”人才。就拿外語專業(yè)來說，延續(xù)高中的外語學習行不行得通呢?背單詞、背課文、做語法題…可能會順利畢業(yè)。但走向工作崗位后面I臨的將是什么，能與外國人交流嗎，會不會發(fā)傳真，打電話?如果你從汽車行業(yè)改行到食品業(yè)，你能應付嗎?所以要培養(yǎng)學生一種能力和認識，培養(yǎng)他們好的學習方法和習慣。大學生必須從高考的陰影中盡快走出來，投入到新的學習中去，盡快適應大學的外語學習。

三、如何培養(yǎng)實用型外語人才

從高中的應試型學習到大學的實用型學習，不但是學習目的和方法的轉(zhuǎn)變，更是學生們對于外語的認識的轉(zhuǎn)變，這需要一個循序漸進的過程，我把它大體分為三個階段：

第一階段：基本功；第二階段：知識面；第三階段：專業(yè)性

實用型外語人才的應用是多方面的，教學、研究、翻譯等，無論何種都需要扎實的基本功，聽、說、讀、寫、譯樣樣要精通。不知你是否注意到，基本功五樣，聽、說在前，讀、寫其后，所以要讓學生更注重或首先學會聽、說，掌握了大量的語言后再學習書寫規(guī)則就簡單多了。我是一名日語老師，我以日語為例，我覺得比英語更有說服力。大家都知道日語中有大量的漢字詞匯，即便你完全沒有學過日語，也許都能猜出一些句子的含義。因為這些漢字詞{[的大多數(shù)與漢語意義相同。我想說明的是學習語言不能靠“視覺”記憶，不看單詞就不理解。要首先聽、說。中國的學生學習聾啞式外語的人并不在少數(shù)，口語和聽力永遠是令人頭痛的。聽、說訓練不一定讓學生完全聽懂，但要讓他們聽出說的是什么，還要能說得出來。天長日久能力培養(yǎng)出來了，等接觸到那個詞匯時馬上就能記住，比起死記硬背來要愉快得多。語感培養(yǎng)出來了，高年級學習寫作和翻譯，也會比較得心應手。

外語本身只是一種媒介和手段，只有將外語學習同其他相關(guān)知識結(jié)合起來才能使外語學習獲得真正的生命力。我們培養(yǎng)學生不但要有扎實的基本功還要有寬廣的知識面。進入大學我們也要培養(yǎng)學生多閱讀，拓寬知識面，外語的學習不要簡單地看作是語言，因為我們要學習的不單是語言還有語言所承載的信息，也就是說你要了解那個國家的風俗習慣、風土人情，地理歷史等，這都需要大量地閱讀來獲取，如果你孤立地學習語言就不可能掌握地道的用語。