導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于雨的詩(shī)詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門(mén)關(guān)。____張可久《賣(mài)花聲·懷古》

2、山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。____納蘭性德《長(zhǎng)相思·山一程》

3、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。____王昌齡《出塞二首·其一》

4、寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。____楊炯《從軍行》

5、三十功名塵與土，八千里路云和月。____岳飛《滿(mǎn)江紅·寫(xiě)懷》

6、羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。____范仲淹《漁家傲·秋思》

7、一年三百六十日，多是橫戈馬上行。____戚繼光《馬上作》

8、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。____李賀《雁門(mén)太守行》

9、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。____盧綸《和張仆射塞下曲·其二》

10、勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。____杜牧《題烏江亭》

11、操吳戈兮被犀甲，車(chē)錯(cuò)轂兮短兵接。____屈原《國(guó)殤》

12、白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。____李頎《古從軍行》

13、漢兵已略地，四方楚歌聲。____虞姬《和項(xiàng)王歌》

14、當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯。匹馬戍梁州。____陸游《訴衷情·當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯》

15、夜戰(zhàn)桑乾北，秦兵半不歸。____許渾《塞下曲》

16、君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。____李約《過(guò)華清宮》

17、劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。____杜甫《聞官軍收河南河北》

18、莫遣只輪歸?？?，仍留一箭射天山。____李益《塞下曲》

19、邊月隨弓影，胡霜拂劍花。____李白《塞下曲六首》

20、胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。____李頎《古從軍行》

21、烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。____杜甫《春望》

22、此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。____李商隱《馬嵬·其二》

23、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。____辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

24、傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過(guò)未休。____曹松《己亥歲二首·僖宗廣明元年》

25、烽火照西京，心中自不平。____楊炯《從軍行》

26、大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。____王昌齡《從軍行七首》

27、支離東北風(fēng)塵際，漂泊西南天地間。____杜甫《詠懷古跡五首·其一》

28、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。____王維《觀獵》

29、客子過(guò)壕追野馬，將軍韜箭射天狼。____李夢(mèng)陽(yáng)《秋望》

30、百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。____李白《從軍行》

31、乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。____李白《戰(zhàn)城南》

32、萬(wàn)里云間戍，立馬劍門(mén)關(guān)。____崔與之《水調(diào)歌頭·題劍閣》

33、卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兒缺寶刀。____馬戴《出塞詞》

34、四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。____辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

35、天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。____李益《從軍北征》

36、集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。____梁?jiǎn)⒊蹲x陸放翁集》

37、年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。____辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

38、今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。____李頎《古意》

39、紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

40、流星飛玉彈，寶劍落秋霜。____張玉娘《從軍行》

41、昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿(mǎn)西山。____嚴(yán)武《軍城早秋》

42、弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。____令狐楚《少年行四首·其三》

43、詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷(xiāo)盡國(guó)魂空。____梁?jiǎn)⒊蹲x陸放翁集》

44、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

45、東風(fēng)吹落戰(zhàn)塵沙，夢(mèng)想西湖處士家；____劉因《觀梅有感》

46、和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。____陸游《關(guān)山月》

47、橫戈從百戰(zhàn)，直為銜恩甚。____李白《塞下曲六首》

48、突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。____李白《從軍行》

49、天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷(xiāo)為日月光。____常建《塞下曲四首·其一》

50、寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。____杜甫《月夜憶舍弟》

51、軍合力不齊，躊躇而雁行。____曹操《蒿里行》

52、橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。____陳羽《從軍行》

53、金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洮。____馬戴《出塞詞》

54、起望衣冠神州路，白日銷(xiāo)殘戰(zhàn)骨。____辛棄疾《賀新郎·用前韻送杜叔高》

55、前年伐月支，城上沒(méi)全師。____張籍《沒(méi)蕃故人》

56、滿(mǎn)衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。____高啟《送陳秀才還沙上省墓》

57、凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。____屈原《國(guó)殤》

58、軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。____王磐《朝天子·詠喇叭》

59、隔水氈鄉(xiāng)，落日牛羊下，區(qū)脫縱橫。____張孝祥《六州歌頭·長(zhǎng)淮望斷》

60、四海十年兵不解，胡塵直到江城。____陳克《臨江仙·四海十年兵不解》

61、匈奴草黃馬正肥，金山西見(jiàn)煙塵飛，漢家大將西出師。____岑參《走馬川行奉送出師西征 / 走馬川行奉送封大夫出師西征》

62、玉門(mén)山嶂幾千重，山北山南總是烽。____王昌齡《從軍行七首》

63、天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。____屈原《國(guó)殤》

64、霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。____屈原《國(guó)殤》

65、白馬金鞍從武皇，旌旗十萬(wàn)宿長(zhǎng)楊。____王昌齡《青樓曲二首》

66、落日塞塵起，胡騎獵清秋。____辛棄疾《水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和人韻》

67、歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。____柳中庸《征人怨 / 征怨》

68、兵戈既未息，兒童盡東征。____杜甫《羌村三首·其三》

69、五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。____杜甫《閣夜》

70、騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。____王昌齡《出塞二首》

71、將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。____岑參《走馬川行奉送出師西征 / 走馬川行奉送封大夫出師西征》

72、去年戰(zhàn)桑干源，今年戰(zhàn)蔥河道。____李白《戰(zhàn)城南》

73、聞道黃龍戍，頻年不解兵。____沈佺期《雜詩(shī)三首·其三》

74、野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死。____杜甫《悲陳陶》

75、俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。____李白《古風(fēng)·其十九》

76、悠悠卷旆旌，飲馬出長(zhǎng)城。____李世民《飲馬長(zhǎng)城窟行》

77、馬嘶經(jīng)戰(zhàn)地，雕認(rèn)打圍山。____王镃《塞上曲》

78、城頭一片西山月，多少征人馬上看。____李攀龍《塞上曲送元美》

篇2

下面我就從教20多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业膸c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、利用詩(shī)詞巧設(shè)懸疑，引起注意，導(dǎo)入新課

初中地理課是人們眼中的“副科”，因?yàn)橹锌疾豢?，所以一直不被學(xué)生和家長(zhǎng)重視，課堂教學(xué)過(guò)程常常不容易進(jìn)行，教學(xué)效果也常常不理想。在新課開(kāi)始時(shí)能使學(xué)生的精力和注意力一下集中起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，那么這節(jié)課就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。成功地導(dǎo)入新課是整個(gè)課堂教學(xué)的第一關(guān)，如果在上課開(kāi)始時(shí)能把學(xué)生的注意力引向新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)新課的關(guān)注，那么這節(jié)課就成功了一半。

我常常在引入新課時(shí)運(yùn)用學(xué)生熟知的詩(shī)詞來(lái)喚起學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力。比如在講中國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)時(shí)，我首先利用課件打出了下面幾句古詩(shī)詞：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”；“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。然后提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題：為什么人們一提到“江河”時(shí)常常會(huì)和方向“東”聯(lián)系在一起呢？如果想知道原因，就請(qǐng)你們認(rèn)真地上完今天這節(jié)課，答案就在今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。學(xué)生的注意力馬上集中到課堂上了，學(xué)習(xí)興趣也提高了，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，教學(xué)效果非常理想。

二、適時(shí)利用詩(shī)詞幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)教學(xué)方式中，是以“教師授”、“學(xué)生受”為主要模式，教師主動(dòng)教，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，只注重知識(shí)的傳授；而新課程注重學(xué)生的發(fā)展，提倡“課堂教學(xué)以學(xué)生為主體”，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在地理教學(xué)中我特別注重學(xué)生綜合分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)，常常利用一些詩(shī)詞設(shè)計(jì)一些問(wèn)題先引起學(xué)生興趣，再引導(dǎo)學(xué)生分析思考，然后歸納總結(jié)。

我在講我國(guó)人口特點(diǎn)時(shí)，利用詩(shī)詞設(shè)計(jì)了這樣一道思考題：“長(zhǎng)夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團(tuán)圓”是1950年10月寫(xiě)的《浣溪沙·和柳亞子先生》中的幾句，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯”是1958年7月1日寫(xiě)的《七律·送瘟神》中的幾句，從這兩首詩(shī)中的幾句，你得到了關(guān)于我國(guó)人口的哪些信息？剛開(kāi)始學(xué)生不知道如何回答，我就一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)，最后學(xué)生終于總結(jié)出了我國(guó)人口的特點(diǎn)：人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。

三、適當(dāng)?shù)乩迷?shī)詞在地理教學(xué)中進(jìn)行知識(shí)的講解拓展

課改后的新教材，針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面的知識(shí)偏多，基礎(chǔ)知識(shí)和老教材相比要少一些，而且有些地理知識(shí)必須在教師的引導(dǎo)下通過(guò)讀圖或者材料分析總結(jié)。這就要求教師在備課時(shí)必須翻閱大量的資料補(bǔ)充教材、拓展知識(shí)，才能完成教學(xué)任務(wù)。我在遇到這樣的情況時(shí)常常利用詩(shī)詞達(dá)到目的。

比如在學(xué)習(xí)我國(guó)氣候時(shí)，課本只是說(shuō)明了我國(guó)季風(fēng)氣候顯著，并沒(méi)有說(shuō)明四季具體的氣候特點(diǎn)，我就引用了下列詩(shī)詞進(jìn)行拓展：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”（春）；“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（夏）；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”（秋）；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（冬）。短短四句詩(shī)，使學(xué)生把我國(guó)四季的景致盡收眼底，情景交融，詩(shī)情畫(huà)意油然而生。這樣一來(lái)，不僅讓學(xué)生在課堂環(huán)境中體會(huì)到了我國(guó)四季的景致，還豐富了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增。

四、恰當(dāng)?shù)乩迷?shī)詞進(jìn)行有效訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固提高

新課程改革后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比過(guò)去有了很大的變化，有用的、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識(shí)多了，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容有效地體現(xiàn)或滲透在課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)中。因此，鞏固知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)這一教學(xué)環(huán)節(jié)就非常重要。我常常利用詩(shī)詞針對(duì)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固提高教學(xué)內(nèi)容。

篇3

2、《老圃堂》，唐·曹鄴：邵平瓜地接吾廬，谷雨干時(shí)手自鋤。昨日春風(fēng)欺不在，就床吹落讀殘書(shū)。

3、《芍藥》，唐·王貞白：芍藥承春寵，何曾羨牡丹。麥秋能幾日，谷雨只微寒。妒態(tài)風(fēng)頻起，嬌妝露欲殘。芙蓉浣紗伴，長(zhǎng)恨隔波瀾。

4、《陽(yáng)羨雜詠十九首·茗坡》，唐·陸希聲：二月山家谷雨天，半坡芳茗露華鮮。春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。

篇4

1、丈夫清萬(wàn)里，誰(shuí)能掃一室。

2、仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。

3、業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。

4、笛里誰(shuí)知壯士心，沙頭空照征人骨。

5、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

篇5

關(guān)鍵詞：詞（語(yǔ)素）結(jié)構(gòu)義 保存古（舊）義 衍生新義 釋義的動(dòng)態(tài)觀

詞（語(yǔ)素）的結(jié)構(gòu)義，是指詞（語(yǔ)素）在特定的組合結(jié)構(gòu)（包括語(yǔ)義結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、復(fù)合詞結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)）中所顯示的意義。漢語(yǔ)詞的組合結(jié)構(gòu)（這里主要指復(fù)合詞結(jié)構(gòu)）不僅可以保存詞（語(yǔ)素）的古（舊）義，還可以促成新義的衍生。人類(lèi)的語(yǔ)言，特別是語(yǔ)言的詞匯，隨著社會(huì)生活的變化，適應(yīng)交際的需要，表現(xiàn)為一個(gè)繼承、發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)文辭書(shū)是斷代的語(yǔ)文辭書(shū)，但它們也是對(duì)處于歷史發(fā)展長(zhǎng)河中的漢語(yǔ)詞匯面貌的反映，也須有動(dòng)態(tài)發(fā)展的觀點(diǎn)方能寫(xiě)出得體的釋義。多年來(lái)，對(duì)于詞義的引申、演變，人們從眾多角度進(jìn)行了研究與探索。而詞（語(yǔ)素）的組合結(jié)構(gòu)對(duì)詞義發(fā)展有重要影響，這一點(diǎn)尚沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。本文試做探討。

一、詞（語(yǔ)素）在組合結(jié)構(gòu)中保存古（舊）義

早在20世紀(jì)40年代初，著名語(yǔ)言學(xué)家王力（1980）在講到漢語(yǔ)字（詞）義的發(fā)展時(shí)，就指出：“古語(yǔ)殘留的原因往往是借成語(yǔ)的力量。”有一種字（詞），“若說(shuō)它們是死了，咱們的口語(yǔ)里卻還有它們；若說(shuō)它們還活著，卻又不能按著它們的意義來(lái)隨便應(yīng)用”。并舉例說(shuō)“鐘情”的“鐘”為“聚”義，今天只能用于合成詞（“鐘情”）和固定結(jié)構(gòu)（“情之所鐘”）之中，而不能自由運(yùn)用。從其具體論述中可以看到，這里對(duì)“成語(yǔ)”應(yīng)做廣義的理解，包括合成詞與固定結(jié)構(gòu)。后來(lái)王力在他所主編的《古代漢語(yǔ)》（1962）的“單音詞、復(fù)音詞、同義詞”一節(jié)中，更加明確地指出：“有許多古代的單音詞，作為詞來(lái)看，可以認(rèn)為死去了；但是作為詞素來(lái)看，它們還留存在現(xiàn)代漢語(yǔ)里。”對(duì)于這種保存在組合結(jié)構(gòu)（合成詞與固定結(jié)構(gòu)）中的詞（語(yǔ)素）的古（舊）義，作為以漢字（單音節(jié)詞或語(yǔ)素）為釋義基點(diǎn)的漢語(yǔ)語(yǔ)文辭書(shū)，不能不予以關(guān)注。

（一）補(bǔ)充漏收義項(xiàng)，使釋義更加完整

如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》第5版（2005）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《現(xiàn)漢》）（與論述無(wú)關(guān)的義項(xiàng)、例句從略）：

搬 （動(dòng)）①移動(dòng)物體的位置（多指笨重的或較大的）：～運(yùn)|～磚|把保險(xiǎn)柜～走把小說(shuō)里的故事～到舞臺(tái)上。②遷移：～遷|～家|他家是從南城～來(lái)的。

搬弄 （動(dòng)）①用手撥動(dòng)：～槍栓。②賣(mài)弄；有意顯示：他總好～自己的那點(diǎn)兒知識(shí)。③挑撥：～是非。

搬弄是非 把別人背后說(shuō)的話(huà)傳來(lái)傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛。

搬演 （動(dòng)）把往事或別處的事重演出來(lái)：～故事。

這里，“搬”所列的兩個(gè)義項(xiàng)，很難概括上述復(fù)合詞或成語(yǔ)中作為語(yǔ)素“搬”所體現(xiàn)的意義。宋元南戲作品《張協(xié)狀元》一出：“《狀元張葉傳》，前回曾演，汝輩搬成?！壁w日和《（張協(xié)狀元）詞語(yǔ)選釋》（1982）：“按：搬，閩語(yǔ)‘演’或‘弄’的意思。演戲叫‘搬戲’，跳加官叫‘搬天官’，道士演法場(chǎng)叫‘搬藥師’?！薄鞍帷钡摹芭?、玩弄；演”的意義通過(guò)南戲廣泛流傳，并作為語(yǔ)素義保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)之中。“搬弄”、“搬演”應(yīng)為同義復(fù)合詞。鑒于作為語(yǔ)素“搬”的“弄、玩弄；演”的意義在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還比較活躍，在“搬”的單字條目下，應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)“弄、玩弄；演”的義項(xiàng)。而且“搬弄”的義項(xiàng)①（“用手撥動(dòng)”）與“搬演”的釋義（“把往事或別處的事重演出來(lái)”）也存在望文生義的傾向，需做適當(dāng)調(diào)整。

《現(xiàn)漢》第5版：

得 ①（動(dòng)）得到（跟“失”相對(duì)）：取～|～益|不入虎穴，焉～虎子|這件事辦成了你也會(huì)～些好處。②（動(dòng)）演算產(chǎn)生結(jié)果：二三～六|五減一一四。③適合：一用|一體。④得意：自～。……得病團(tuán)生?。翰恢v究衛(wèi)生容易～。

得空 （動(dòng)）有空閑時(shí)間：白天上班，晚上要照顧病人，很少～。

很顯然，“得病”、“得空”的“得”的用法是常見(jiàn)義，而在單字條的釋義中卻無(wú)法找到與之相對(duì)應(yīng)的義項(xiàng)。蔣紹愚《杜詩(shī)詞語(yǔ)札記》（1980）：“得，動(dòng)詞。有。杜詩(shī)中其例甚多。如：‘老樹(shù)空庭得，清渠一邑傳。’（《秦州雜詩(shī)》）、‘竄身來(lái)蜀地，同病得韋郎?！ā端晚f郎》）、‘此日此時(shí)人共得，一談一笑俗相看?！ā度巳諆墒住罚ⅰ魅肆羯峡?，避暑得名園。’（《奉漢中王手札》）、‘錦里殘丹灶，花溪得釣綸?！ā顿?zèng)王二十四》）、‘寶鏡群臣得，金吾萬(wàn)國(guó)回?！ā肚锕?jié)有感》）”并且強(qiáng)調(diào)：“最后三例很值得注意。‘避暑得名園’是說(shuō)主人有名園留客避暑，‘得’不是‘得到’?！顿?zèng)王二十四》一詩(shī)是杜甫自閬州歸成都時(shí)作，‘錦里’兩旬是說(shuō)還成都后家中猶馀丹灶，溪上尚有釣綸?！畬氱R’兩句是感慨群臣雖有寶鏡而無(wú)復(fù)千秋節(jié)之盛?！边@均說(shuō)明上述“得”絕非“得到”之義，而作“有”解無(wú)疑。而且指出：“‘得’字這種用法在唐代不獨(dú)杜詩(shī)有，其余如：‘漢酺聞奏鈞天樂(lè)，愿得風(fēng)吹到夜郎?！ɡ畎住读饕估伞罚ⅰ幪幧酱ㄍ伟O，自憐能得幾人歸。’（宋之問(wèn)《至端陽(yáng)驛》）”可見(jiàn)“得”的這一義項(xiàng)在唐代（中古）為常見(jiàn)用法，后世在“得病”、“得空”等口語(yǔ)詞中得到保留，一直延續(xù)至今。因此《現(xiàn)漢》在“得”字條下應(yīng)補(bǔ)充“有”的義項(xiàng)，或在“得病”、“得空”等復(fù)音詞下做相應(yīng)的說(shuō)明。

（二）避免“以今釋古”，糾正不妥釋義

《現(xiàn)漢》第5版：

篇6

   關(guān)于廚師的辭職報(bào)告

   廚部尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

   你們好！

   我是廚部荷臺(tái)員工xx。我入職已將近三個(gè)月，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)曾在工作中給予過(guò)的指點(diǎn)和引導(dǎo)，使我在這里學(xué)到了一些關(guān)于烹飪的常識(shí)和實(shí)用的工作技能！

   也很感謝在工作上幫助過(guò)我的同事們！他們也曾帶給我開(kāi)心和歡笑！這里的很多人很多事也給我留下了些許的美好！

   但是天下沒(méi)有不散的宴席，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，所以此刻的我也不得已呈上了我的辭職報(bào)告！因?yàn)槲矣辛吮仍诖颂幐玫陌l(fā)展。老話(huà)說(shuō)的好人往高處走水往低處流，每個(gè)人的人生規(guī)律莫不是如此！所以我經(jīng)過(guò)甚重考慮權(quán)衡利敝向公司提出辭職！

   由于事發(fā)傖促，我的離職申請(qǐng)沒(méi)能提前報(bào)告，給部門(mén)工作增加了壓力，為此我也身感愧疚！在此之前我唯一能作的補(bǔ)償就是一如既往的堅(jiān)守崗位努力工作。也誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我的特殊情況特殊處理，能在本月28號(hào)之前批準(zhǔn)我的離職！

   再次深表感謝！

   申請(qǐng)人：

   關(guān)于廚師的辭職報(bào)告

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

   你好！

   我現(xiàn)在要跟您說(shuō)一句抱歉，我因?yàn)閭€(gè)人的原因而不能繼續(xù)在酒店做廚師的工作了，真的是抱歉，而且還很遺憾，在酒店工作其實(shí)是一個(gè)很好的體驗(yàn)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是一種機(jī)遇，但是今后怕是不能為酒店提供服務(wù)了。如果可以，我也不想辭職，但是我實(shí)在是做不來(lái)我們五星級(jí)酒店的廚師工作了。

   我們酒店是五星級(jí)的，那作為酒店的廚師，其實(shí)也是很驕傲的，是屬于我的榮譽(yù)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)初給了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這工作，讓我做菜給顧客吃，這是一件很棒的事情。我從進(jìn)來(lái)開(kāi)始，就覺(jué)得自己像是在做夢(mèng)一樣，要知道在我們這樣的酒店工作，是多么的令人開(kāi)心，而且我還是掌廚之人，所以自我踏入這工作，我就特別的珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力做好每一道菜，為我們酒店吸引更多的顧客，讓酒店有更好的持續(xù)發(fā)展。廚師的工作其實(shí)也是需要付出很多的代價(jià)的，平時(shí)沒(méi)事就喜歡待在廚房研究新的菜系，因此酒店在我在的這些年里，逐漸的有了名氣，這也是大家行欣慰的地方。

   但是現(xiàn)在我想說(shuō)，過(guò)去已成為輝煌，未來(lái)我還不知道要怎么辦，因?yàn)楝F(xiàn)在的我已經(jīng)很難再有新的思緒去做一個(gè)新的菜了，這對(duì)于一個(gè)廚師來(lái)說(shuō)是碰壁了的，一旦不能持續(xù)的開(kāi)發(fā)新的菜系，就很難再有以前的輝煌，而且大家常年都吃著同一盤(pán)菜，也是會(huì)厭倦的。我目前不能再去有更好的創(chuàng)造力去制作更加精美的菜肴，我自己都覺(jué)得很崩潰，著實(shí)覺(jué)得無(wú)力承擔(dān)起廚師的責(zé)任。我現(xiàn)在只能反復(fù)做著以前的吃的，做不了新的，完全沒(méi)有靈感，而且我長(zhǎng)期都是待在酒店，根本就不能去有新的思緒，所以我個(gè)人的問(wèn)題是很大的，我無(wú)法為酒店提供更好的服務(wù)，所以我是抱歉的。個(gè)人方面的能力不足已經(jīng)影響到酒店的進(jìn)一步開(kāi)展，我覺(jué)得自己虧欠酒店。酒店能做到五星級(jí)，那吃的菜肯定不能總是重復(fù)的，不然就沒(méi)有五星級(jí)的品位了。

   因此我有經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)久的思考，是熟慮之后才下的決定，我選擇辭去自己廚師的工作，實(shí)在是個(gè)人以后都很難在做菜方面有提升了，所以我為此對(duì)您感到抱歉，我選擇在下周就把工作正式辭了，希望領(lǐng)導(dǎo)會(huì)允許批準(zhǔn)，感謝您。祝酒店興盛繁榮，生意更上一層樓。

   此致

   敬禮！

   辭職人：xxx

   20xx年xx月xx日

   關(guān)于廚師的辭職報(bào)告

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)xxx:

   我于20xx年x月到xxx酒店做廚師上班，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我覺(jué)得和我原來(lái)設(shè)想的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃相差太大，因此我不得不向公司提出辭職申請(qǐng)，并希望能與x月x日正式離職。

   感謝您給我一個(gè)能與一群出色員工一起工作的機(jī)會(huì)，感謝您在我們共同工作的這段時(shí)間給予我的支持與鼓勵(lì)！對(duì)于由此為公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

篇7

千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特壯觀的江潮，傾倒了不知多少游人看客。歷代文人墨客寫(xiě)下了大量關(guān)于錢(qián)塘潮的詩(shī)詞?，F(xiàn)采擷部分佳句，讓同學(xué)們感受一下錢(qián)塘潮的獨(dú)特魅力。

海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)。

明·王在晉《望江臺(tái)》

八月十八潮，壯觀天下無(wú)。

宋·蘇軾《觀浙江濤》

一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。

唐·李廓《憶錢(qián)塘》

八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻人海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。

唐·劉禹錫《浪淘沙》

驚濤來(lái)似雪，一坐凜生寒。

唐·孟浩然《與顏錢(qián)塘登樟亭望潮作》

浙江八月何如此，濤似連山噴雪來(lái)。

唐·李白《橫江詞》

浙江悠悠海西綠，驚濤日夜兩翻覆。

篇8

[關(guān)鍵詞]琵琶藝術(shù) 詩(shī)詞 韻律 意境 文學(xué) 音樂(lè) 唐詩(shī) 交融

詩(shī)詞作為中國(guó)文學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)我國(guó)文化的傳承與發(fā)展具有不可替代的作用。素有“中國(guó)民族樂(lè)器之王”美稱(chēng)的琵琶，以其優(yōu)美的音色、豐富的表現(xiàn)力，成為中國(guó)民族樂(lè)器中的瑰寶。

中國(guó)民族音樂(lè)扎根于千年文化之上，但是我們不得不面對(duì)這種狀況：在賞析詩(shī)詞時(shí)，人們注意韻律、追求意境；而提及音樂(lè)時(shí)，便是流行、搖滾……提到琵琶則是《十面埋伏》，如此的激烈，富有沖擊力；真正了解中國(guó)民族音樂(lè)的人越來(lái)越少，也許他們選擇了學(xué)習(xí)琵琶、二胡等樂(lè)器，但多是“跟風(fēng)”、“求異”，沒(méi)有真正讀懂民族音樂(lè)。在演奏中過(guò)多的關(guān)注速度、技巧，忽略了千年流傳下來(lái)的音樂(lè)的內(nèi)涵。詩(shī)詞與音樂(lè)有著密切的聯(lián)系，對(duì)琵琶的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響，也許對(duì)詩(shī)詞的理解可以找到琵琶的另一種美。

音樂(lè)學(xué)上將音樂(lè)分為聲樂(lè)和器樂(lè)兩類(lèi)。從整個(gè)中國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展歷史看，中國(guó)古代的器樂(lè)較之聲樂(lè)要發(fā)達(dá)一些。從《尚書(shū)》記載的“擊石拊石，百獸率舞”中簡(jiǎn)陋的石頭樂(lè)器到白居易描繪的“大珠小珠落玉盤(pán)”的復(fù)雜精湛的琵琶演奏，中國(guó)古典民族器樂(lè)經(jīng)歷了一段由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。必須指出的是，這種發(fā)展過(guò)程又是與文學(xué)緊密聯(lián)系在一起的。文學(xué)作為一種載體，將器樂(lè)的這種發(fā)展記錄下來(lái)；而且文學(xué)又不單單只是記錄這種發(fā)展，同時(shí)也是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，在民族器樂(lè)發(fā)展、豐富、完善的過(guò)程中起著特殊而又重要的作用。

一、琵琶與詩(shī)詞的“緣”

在古詩(shī)詞中，很多事物都有著它獨(dú)特的蘊(yùn)意，如竹、蓮、松、石等，琵琶亦如此。

1、寓意之“源”

就當(dāng)下音樂(lè)演奏看，一種樂(lè)器可演奏不同風(fēng)格的作品，但樂(lè)器本身與所要表達(dá)的情感之間沒(méi)有形成固定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而在古代則不然，《禮記·樂(lè)記》稱(chēng)“絲聲哀”、“鼓攀之聲歡”，也就是說(shuō)琴瑟之類(lèi)彈撥樂(lè)的音調(diào)重于哀怨，而鼓聲相對(duì)明快，可以看出人們將它們搬上詩(shī)詞的舞臺(tái)時(shí)已定下明確的感彩，琵琶屬前者。

從藝術(shù)起源講，歌、詩(shī)本為一體。最早的如《詩(shī)經(jīng)》，三百首皆可弦歌；《楚辭》源于楚地原始歌舞；漢魏樂(lè)府也是當(dāng)時(shí)的樂(lè)舞，東漢班固《漢書(shū)·藝文志》就總稱(chēng)當(dāng)時(shí)的樂(lè)府詩(shī)為“歌詩(shī)”。到了唐代，新民歌“曲子”就是一種用琵琶、笛子、鼓等樂(lè)器伴奏，配以五言、七言或長(zhǎng)短句演唱出來(lái)的音樂(lè)形式。由于“曲子”歌詞特殊的文學(xué)性，“曲子”也逐漸引起了一個(gè)文學(xué)家的興趣，自中唐以來(lái)，王維、白居易、張志和、張松令等詩(shī)人，都吸取了民間曲子的表現(xiàn)形式來(lái)填寫(xiě)過(guò)曲子的歌詞，其中王維的七言律詩(shī)《送元二使安西》就譜成著名的《陽(yáng)關(guān)三疊》而被千古傳唱?！俺?shī)入樂(lè)”成為一時(shí)之風(fēng)氣，一些優(yōu)秀名篇，一入歌樂(lè)就被廣為傳唱，經(jīng)世不衰。而要將這些詩(shī)歌以曲子的形式進(jìn)行演唱，就必定離不開(kāi)琵琶這一主要伴奏樂(lè)器。

再?gòu)呐霉艠?lè)譜方面來(lái)看琵琶與唐詩(shī)的這種聯(lián)系。唐代詩(shī)歌音樂(lè)的盛行從現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)的唐代琵琶樂(lè)譜中便可見(jiàn)一斑?，F(xiàn)在真正能見(jiàn)到的唐代琵琶譜一是1900年在我國(guó)敦煌石窟中發(fā)現(xiàn)的《敦煌琵琶譜》，一是藏于日本正倉(cāng)院的《天平琵琶譜》殘片，另一是現(xiàn)藏于日本京都陽(yáng)明文庫(kù)的《五弦琴譜》。這些琵琶樂(lè)譜均配有歌詞，即唐詩(shī)?！霸?shī)仙”李白的許多詩(shī)作，如《關(guān)山月》、《把酒問(wèn)月》等在《敦煌琵琶譜》中都有收錄，并且還出現(xiàn)了一首詩(shī)歌有多種琵琶伴奏譜的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，唐詩(shī)用琵琶伴唱也是兩者相交融的一個(gè)重要原因。

2、寓意之“本”

在唐朝，借琵琶抒感的詩(shī)詞作品大量涌現(xiàn)。詩(shī)人白居易的《琵琶行》中描寫(xiě)的琵琶曲調(diào)的詩(shī)句“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事”借琵琶女起伏回蕩的心潮的演奏，抒發(fā)作者遭貶的憤懣與慨嘆；詩(shī)人李頎《古從軍行》中“行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多”借漢朝惜昭君公主遠(yuǎn)嫁烏孫國(guó)時(shí)所彈的琵琶哀怨之調(diào)，抒發(fā)自己的哀傷之意。

唐詩(shī)中詠琵琶的詩(shī)篇，記述較多的還是琵琶的獨(dú)奏，如白居易在《五弦》和《五弦彈》中以生動(dòng)的比喻，形象地描述了著名的琵琶（五弦）演奏家趙璧的高超技藝，白居易的另一首著名的琵琶詩(shī)篇《琵琶行》則以精湛的藝術(shù)語(yǔ)言，飽蘸情感的筆觸，記述了琵琶女從“少小時(shí)歡樂(lè)”到“年長(zhǎng)色衰”，“漂淪憔悴，轉(zhuǎn)蓰于江湖間”的痛苦遭遇。最令人嘆為觀止的莫過(guò)于詩(shī)人對(duì)琵琶女彈奏樂(lè)曲整個(gè)過(guò)程的精彩描繪了。

二、琵琶樂(lè)曲與詩(shī)詞的律動(dòng)

在古代，詩(shī)詞大多可以為其譜曲而配樂(lè)傳唱，其本身相當(dāng)于當(dāng)今音樂(lè)概念中的“詞”，為其傳唱而譜成的曲調(diào)類(lèi)似當(dāng)今音樂(lè)概念中的“曲”。琵琶音樂(lè)與詩(shī)詞一樣，都是作者本人所要抒發(fā)的思想感情在其內(nèi)心的律動(dòng)。

1、心靈碰撞、共鳴

詩(shī)詞等文學(xué)創(chuàng)作大多是由感而發(fā)的。唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》是他被貶后借著敘述琵琶女的高超演技和凄涼身世，抒發(fā)個(gè)人在政治上遭貶斥的抑郁悲凄之情。

被譽(yù)為“唐代音樂(lè)詩(shī)三絕”之一的“千古第一音樂(lè)詩(shī)”《琵琶行》，它通過(guò)“琵琶女”這一典型的“女樂(lè)”形象，深刻地揭示了封建社會(huì)中被侮辱、被壓迫的樂(lè)工們的悲慘命運(yùn)，同時(shí)還抒發(fā)了自己的“天涯淪落之恨”，譜成一曲震撼靈魂的悲歌。當(dāng)然，詩(shī)中最為成功之處，還是對(duì)音樂(lè)的成功描寫(xiě)，而成為千古絕調(diào)。早在作者生前，就已是“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。”了（唐宣宗李枕《吊樂(lè)天》），可見(jiàn)此曲早已是家喻戶(hù)曉?！杜眯小芬砸曈X(jué)形象來(lái)強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)形象，代表了唐代“音樂(lè)詩(shī)”的最高成就。特別是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”一句，不僅描繪了余音裊裊、神韻含蘊(yùn)的藝術(shù)境界，更揭示了一個(gè)極其深刻的音樂(lè)哲學(xué)命題，即音樂(lè)的生命根源不在于一個(gè)“聲”字，而在于一個(gè)“情”字，“無(wú)聲”之中也有“情”，著力刻畫(huà)了音樂(lè)情緒的渲染作用。

2、陰陽(yáng)頓挫、剛?cè)嵯酀?jì)

古詩(shī)詞講究陰陽(yáng)頓挫，正是陰陽(yáng)頓挫才使人對(duì)詩(shī)詞的感悟更為深刻。唐代詩(shī)人王之渙的《涼州曲》清晰的陰陽(yáng)頓挫，借祖國(guó)山川雄偉氣勢(shì)襯出戍邊士卒荒涼寂寞的景象，抒發(fā)作者對(duì)他們的同情和對(duì)朝廷的不滿(mǎn)之情。

詩(shī)詞中“陰陽(yáng)頓挫、剛?cè)嵯酀?jì)”也是琵琶演奏所需要。從琵琶聲中流出來(lái)的樂(lè)曲聲，忽而急風(fēng)驟雨，忽而切切私語(yǔ)；或如鶯語(yǔ)花底，或似泉咽冰下；忽而銀瓶乍破，忽而馬嘶刀鳴；忽而珠落玉盤(pán)，忽而真珠撼鈴；忽而鐵擊珊瑚，忽而水寫(xiě)玉盤(pán)。這樂(lè)聲是多么地驚人、多么地動(dòng)聽(tīng)，詩(shī)人這樣的描寫(xiě)又是多么地出色，仿佛使人陶醉于一個(gè)音響世界之中，令聽(tīng)者回味無(wú)窮，真有“三月不知肉味”之感。

三、琵琶藝術(shù)對(duì)唐詩(shī)內(nèi)容的表現(xiàn)

琵琶藝術(shù)對(duì)唐詩(shī)內(nèi)容的體現(xiàn)，最明顯、最讓人一目了然的就是那些詩(shī)一般的琵琶樂(lè)曲的名稱(chēng)。無(wú)論是古代的琵琶曲，還是近現(xiàn)代的琵琶曲，在名稱(chēng)上都很講究文學(xué)上的“雅”，許多名曲從題目中就能看到文學(xué)的影子。從莊永平編著的《琵琶手冊(cè)》中的“琵琶樂(lè)曲列名”中可以找到這樣一些在題目上富有“詩(shī)”的意味的作品：《霸王卸甲》《殘荷詠夜雨》《長(zhǎng)恨曲》《春江花月夜》《大浪淘沙》《飛花點(diǎn)翠》《高山流水》《紅樓夢(mèng)》《孔雀東南飛》《琵琶行》《青蓮樂(lè)府》《陽(yáng)春白雪》……這些琵琶曲有的是用了詩(shī)中常用的詞語(yǔ)來(lái)命名，如《飛花點(diǎn)翠》《殘荷詠夜雨》，有的就干脆與唐詩(shī)的題目相同，如《春江花月夜》《琵琶行》等。總之，從題目上看，琵琶藝術(shù)中就已鮮明地表現(xiàn)出了文學(xué)的意味。除此之外，從琵琶大曲的小標(biāo)題中也可以看出琵琶藝術(shù)對(duì)唐詩(shī)的借鑒和應(yīng)用。如當(dāng)代人創(chuàng)作的琵琶曲《新翻羽調(diào)綠腰》，此曲是作者根據(jù)唐詩(shī)中關(guān)于《綠腰》舞的描述創(chuàng)作的。樂(lè)曲模仿唐代大曲的結(jié)構(gòu)，分為五個(gè)段落，每段一個(gè)小標(biāo)題。五個(gè)小標(biāo)題中，除第一段取自唐代詩(shī)人元稹的《琵琶歌》外，其余四段均取自李群玉的《長(zhǎng)沙九日登東屢次觀舞》一詩(shī)。第二段名為“輕盈綠腰舞”，以中序入拍，旋律優(yōu)美典雅，展現(xiàn)了輕盈婀娜的舞姿；第三段為“慢態(tài)不能窮”，樂(lè)曲慢起漸快，情緒活躍，展現(xiàn)一幅令人目不暇接的姿態(tài)百生圖；第四段為“宛如游龍舉”，氣勢(shì)渾騰，運(yùn)用搖指、勾指等琵琶演奏手法，表現(xiàn)們穿插如梭，猶如金魚(yú)般來(lái)回嬉戲的景象；第五段為“繁姿曲向終”，音繁節(jié)促，旋律在琵琶寬廣的音區(qū)中跌宕起伏，強(qiáng)烈的掃拂完成快速的十六分音符，表現(xiàn)了綠腰舞臨將曲終時(shí)，急速翻旋、迭起的生動(dòng)場(chǎng)面。這一琵琶曲的作者自然不可能親眼目睹當(dāng)年《綠腰》舞的精彩場(chǎng)面，而作者之所以能寫(xiě)出這樣鮮明生動(dòng)的琵琶曲，那是因?yàn)樗麖奶圃?shī)中汲取了素材，將詩(shī)的語(yǔ)言、詩(shī)的意象音樂(lè)化，于是琵琶曲《新翻羽調(diào)綠腰》就誕生了。

綜上所述，唐詩(shī)與琵琶這門(mén)音樂(lè)藝術(shù)之間有著緊密的聯(lián)系。唐詩(shī)對(duì)琵琶藝術(shù)的表現(xiàn)，使得讀者如聞其聲，如臨其境；琵琶藝術(shù)又以唐詩(shī)為素材，將唐詩(shī)以美妙、清新、沁人心脾的方式呈現(xiàn)給人們。詩(shī)和樂(lè)兩者之間相得益彰，樂(lè)因詩(shī)而豐韻，詩(shī)因樂(lè)而飄逸，都取得了更好的審美效果。富有靈感和才氣的唐代詩(shī)人和音樂(lè)人，他們互相影響，互相借鑒又互相汲取創(chuàng)作素材，他們用詩(shī)歌豐富了琵琶藝術(shù)，又用琵琶藝術(shù)使唐詩(shī)得到了升華。

參考文獻(xiàn)：

① 莊永平.琵琶手冊(cè)[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2001

② 劉崇德.樂(lè)府歌詩(shī)古樂(lè)譜百首[M].保定：河北大學(xué)出版社，2001

③ 吳釗、劉東升.中國(guó)音樂(lè)史略[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1983

④ 章培恒、駱玉明.中國(guó)文學(xué)史（上卷）[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1996

⑤ 范義付.民族器樂(lè)合奏曲《春江花月夜》的主題思考[J].咸寧師專(zhuān)學(xué)報(bào)，2001（4）

⑥ 蔣寄紅.談《琵琶行》的音樂(lè)描寫(xiě)技術(shù)[J].湖南稅務(wù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2000（6）

⑦ 崔岳.唐詩(shī)宋詞中的琵琶藝術(shù)[J].交響——西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（3）

⑧ 方元、俞梅.唐代文人音樂(lè)探析[J].中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（3）

篇9

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：端午游真如遲適遠(yuǎn)従子由在酒局一與子由別，卻數(shù)七端午。身隨彩絲系，心與昌歜苦。

今年匹馬來(lái)，佳節(jié)日夜數(shù)。兒童喜我至，典衣具雞黍。

水餅既懷鄉(xiāng)，飯筒仍愍楚。謂言必一醉，快作西川語(yǔ)。

寧知是官身，糟曲困熏者。獨(dú)攜三子出，古剎訪禪祖。

高談付梁羅，詩(shī)律到阿虎。歸來(lái)一調(diào)笑，慰此長(zhǎng)齟齬。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：競(jìng)渡曲沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。

楊桴擊節(jié)雷闐闐，亂流齊進(jìn)聲轟然。蛟龍得雨鬐鬣動(dòng)，螮蝀飲河形影聯(lián)。

刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。先鳴馀勇?tīng)?zhēng)鼓舞，未至銜枚顏色沮。

百勝本自有前期，一飛由來(lái)無(wú)定所。風(fēng)俗如狂重此時(shí)，縱觀云委江之湄。

彩旗夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉。曲終人散空愁暮，招屈亭前水東注。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：到官病倦未嘗會(huì)客毛正仲惠茶乃以端午小集石我生亦何須，一飽萬(wàn)想滅。胡為設(shè)方丈，養(yǎng)此膚寸舌。

爾來(lái)又衰病，過(guò)午食輒噎?？姙榛春洠坷N傳缺。

爨無(wú)欲清人，奉使免內(nèi)熱?？諢┏嗄嘤。h(yuǎn)致紫玉玦。

為君伐羔豚，歌舞菰黍節(jié)。禪窗麗午景，蜀井出冰雪。

坐客皆可人，鼎器手自潔。金釵候湯眼，魚(yú)蟹亦應(yīng)訣。

遂令色香味，一日備三絕。報(bào)君不虛授，知我非輕啜。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：惜別行，送向卿進(jìn)奉端午御衣之上都肅宗昔在靈武城，指揮猛將收咸京。

向公泣血灑行殿，佐佑卿相乾坤平。

逆胡冥寞隨煙燼，卿家兄弟功名震。

麒麟圖畫(huà)鴻雁行，紫極出入黃金印。

尚書(shū)勛業(yè)超千古，雄鎮(zhèn)荊州繼吾祖。

裁縫云霧成御衣，拜跪題封向端午。

向卿將命寸心赤，青山落日江潮白。

卿到朝廷說(shuō)老翁，漂零已是滄浪客。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：午日觀競(jìng)渡共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。

云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。

屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。

江亭暇日堪高會(huì)，醉諷離騷不解愁。

同樣是競(jìng)渡，在不同人的眼里，卻有著不同的熱鬧與郁憤。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：端午三殿宴群臣探得神字五月符天數(shù)，五音調(diào)夏鈞。

舊來(lái)傳五日，無(wú)事不稱(chēng)神。

穴枕通靈氣，長(zhǎng)絲續(xù)命人。

四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新。

方殿臨華節(jié)，圓宮宴雅臣。

進(jìn)對(duì)一言重，遒文六義陳。

股肱良足詠，鳳化可還淳。

關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞：端午遍游諸寺得禪字肩輿任所適，遇勝輒留連。

焚香引幽步，酌茗開(kāi)靜筵。

微雨止還作，小窗幽更妍。

盆山不見(jiàn)日，草木自蒼然。

忽登最高塔，眼界窮大千。

卞峰照城郭，震澤浮云天。

深沉既可喜，曠蕩亦所便。

幽尋未云畢，墟落生晚煙。

篇10

叮囑是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是dīng zhǔ，指告訴。出自《五燈會(huì)元·龍華球禪師法嗣·酒仙遇賢禪師》：“再三叮囑，莫教失卻衣珠?！毕旅媸切【帪榇蠹艺淼年P(guān)于叮囑詞語(yǔ)的有關(guān)解釋?zhuān)Ｍ麑?duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

一、叮囑詞語(yǔ)的解釋再三囑咐。 元 楊文奎《兒女團(tuán)圓》第二折：“我叮囑他這樁事，則除是天知地知你知我知，若是走透了一點(diǎn)兒消息，我著俺姐姐打也打殺你?！薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第四回：“寫(xiě)了一封信……交代他門(mén)房，叫他附在家信里面寄去。叮囑再三，然后回來(lái)?！濒斞?《朝花夕拾·藤野先生》：“但我這時(shí)適值沒(méi)有照相了;他便叮囑我將來(lái)照了寄給他?！?/p>

二、叮囑詞語(yǔ)的近義詞囑咐 [ zhǔ fù ]

吩咐 [ fēn fu ]

叮嚀 [ dīng níng ]

三、叮囑詞語(yǔ)的造句1、媽媽叮囑我，在外面不要跟陌生人走。

2、老師天天叮囑我們走路要注意交通安全。

3、媽媽叮囑我好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話(huà)。

4、李老師關(guān)切地叮囑我們天氣冷了，要多穿點(diǎn)衣服，免得受涼了。

5、爸爸來(lái)信鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，末了還叮囑我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)。

6、老將軍在去世前叮囑家人，對(duì)他的喪事一定要簡(jiǎn)化處理。

7、媽媽總是叮囑我剛吃完飯，不能做劇烈運(yùn)動(dòng)。

8、臨別時(shí)，奶奶特別叮囑了幾句。

他待人熱情，特別愛(ài)幫助人。

9、媽媽恐怕孩子走錯(cuò)了路，才再三叮囑。

10、哥哥參軍那天，媽媽再三叮囑他在部隊(duì)要守紀(jì)律，好好干。

11、爸爸叮囑我過(guò)馬路要特別注意交通安全。

12、他叮囑我千萬(wàn)不要把這件事張揚(yáng)出去。

13、老師叮囑大家不要松懈，全力應(yīng)對(duì)下周的考試。

14、媽媽再三叮囑我到姑姑家要聽(tīng)話(huà)，別搗亂。

15、母親一邊叮囑我路上當(dāng)心，一邊為我穿上雨衣和雨鞋。

16、老師一再叮囑我們，過(guò)馬路要注意安全。

17、我小時(shí)候酷愛(ài)在床上翻來(lái)覆去，而外婆總是一本正經(jīng)的叮囑我要小心別到時(shí)候翻到床上去撞到頭了。

18、老師說(shuō)開(kāi)卷有益，叮囑我們多讀有益的書(shū)籍。

19、李教授從來(lái)就好善樂(lè)施，臨終前還叮囑家人，將自己最后的一筆稿費(fèi)贈(zèng)給福利院的孩子們。

20、媽媽屢次三番叮囑我走路要注意安全。

21、有多少在異國(guó)他鄉(xiāng)漂泊半生的老華僑，臨終前叮囑兒女將其骨灰撒到神州大地上，他們想落葉歸根。

22、有多少在異國(guó)他鄉(xiāng)飄泊半生的老華僑，臨終前叮囑兒女將其骨灰撒到神州大地上，這真是落葉歸根，感人至深。

23、媽媽三番五次叮囑我，過(guò)馬路要注意安全。

24、媽媽一邊收拾行李一邊叮囑他此行兇多吉少，多加提防。

25、我?guī)Я隋X(qián)去上學(xué)，媽媽叮囑我要小心謹(jǐn)慎，不要把錢(qián)丟了。