導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇關(guān)于月的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

十月風(fēng)霜欺客枕，五更鼓角滿江天。

——宋·陸游《幽居感懷》

離魂斷續(xù)楚江邊，葉墜紅于十月天。

——唐·杜牧《行經(jīng)廬山東林寺》

藍(lán)天十月雪塞關(guān)，我興南望愁群山。

——唐·韓愈《雪后寄崔二十六丞公》

庭中栽得紅荊樹(shù)，十月花開(kāi)不待春。

——唐·元稹《紅荊樹(shù)》

十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。

——宋·劉克莊《苦寒行》

十月清霜重，飄零何處歸。

——唐·杜甫《螢火》

巫峽中宵動(dòng)，滄江十月雷。

——唐·杜甫《雷》

篇2

2、人而無(wú)信，不知其可也；

3、君子憂道不憂貧；

4、言不信者，行不果；

5、誠(chéng)信者，天下之結(jié)也；

6、誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也；

7、小信誠(chéng)則大信立；

8、侈而惰者貧，而力而儉者富；

9、貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕；

10、強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧；

11、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵；

12、惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛；

13、人背信則名不達(dá)?！?jiǎng)⑾?/p>

14、人背信則名不達(dá)；；

15、人無(wú)忠信，不可立于世；

16、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)；

17、不信不立，不誠(chéng)不行；

篇3

2、計(jì)拙無(wú)衣食，途窮丈友生。老妻書(shū)數(shù)紙，應(yīng)悉未歸情?！鸥Α犊鸵埂贰?/p>

3、風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。——杜甫《宿府》。

4、戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋?。

5、何處合成愁，離人心上秋。縱芭蕉，不雨也颼颼。都道晚涼天氣好，有明月、怕登樓?！短贫嗔睢贰?/p>

6、念月榭攜手，露橋聞笛，沉思前事，似夢(mèng)里，淚暗滴?！馨顝短m陵王》。

7、來(lái)是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。——李商隱《無(wú)題》。

8、名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。——杜甫《旅夜抒懷》。

9、回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》。

篇4

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

時(shí)光飛逝，歲月如梭，不知不覺(jué)之間，我們已經(jīng)分別了太久太久，屈指一算整整30年。想當(dāng)初，我們風(fēng)華正茂進(jìn)入萬(wàn)集高中，同窗苦讀，朝夕相處，在相同的壓力下掙扎求索，在艱苦的條件中成長(zhǎng)成熟。今天回想起來(lái)，那高中時(shí)代生活的一幕幕、一樁樁仍然歷歷在目，讓人激動(dòng)不已!

當(dāng)年發(fā)生的故事，沉淀了30年依然那么新鮮，那么讓人感動(dòng)，也許需要我們用一生去回憶、去咀嚼、去收藏。特別是當(dāng)我們走上社會(huì)，在品嘗了人生的苦辣酸甜之后，在經(jīng)歷了世事的浮浮沉沉之后，才發(fā)覺(jué)萬(wàn)集高中的歲月和同學(xué)之間真誠(chéng)、質(zhì)樸的情誼如同一首深情的歌，悠遠(yuǎn)而回味無(wú)窮。那種經(jīng)過(guò)艱苦歲月沉淀的高中同學(xué)友誼是一段割不斷的情，是一份分不開(kāi)的緣，就像陳年的美酒，愈久愈純香，愈久愈珍貴，愈久愈甘甜，多少歡笑、多少故事、校園里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，多少次出現(xiàn)在你我的夢(mèng)里，閃現(xiàn)在我們眼前。盡管由于通訊地址的變化，我們?cè)?jīng)無(wú)法聯(lián)系，由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們之間的友誼沒(méi)變，我們彼此的思念日益加深，互相默默的祝福從未間斷。因此，今年春節(jié)期間，建中對(duì)我講：有萬(wàn)軍、季春慧，吳成松等同學(xué)發(fā)出聚會(huì)的倡議，一下子激活了大家沉默的心，一拍即合，一呼百應(yīng)，相思之情，想念之火燃成了今天這場(chǎng)激情相約的燎原之勢(shì)，30年來(lái)的高中同學(xué)的首次大規(guī)模聚會(huì)終于成功了!

在這里，我向能拋開(kāi)工作家庭負(fù)累毅然出席本次聚會(huì)的各位同學(xué)表示最衷心的感謝，特別是向從遠(yuǎn)道趕來(lái)的同學(xué)表示熱烈的歡迎，向?yàn)楸敬尉蹠?huì)奔波勞碌的同學(xué)表示崇高的敬意!向遠(yuǎn)在外地的同學(xué)，向因種種原因未能到會(huì)的同學(xué)表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和美好的祝愿，參加聚會(huì)的每個(gè)同學(xué)，都在想念著你們!

祝愿今天我們的聚會(huì)，成為親如兄弟姐妹般的同學(xué)情的碰撞、同鄉(xiāng)誼的升華。讓我們?cè)谶@重逢的短短時(shí)間里，坦誠(chéng)相待，真心面對(duì)，不問(wèn)收入多少，不問(wèn)職務(wù)高低，不比老公英俊，不比老婆漂亮，更多地說(shuō)說(shuō)心里話!讓我們拋開(kāi)種種的顧慮，放下所有的恩恩怨怨，傾情交談，共訴衷腸，傳遞真誠(chéng)，共浴2007年明媚的陽(yáng)光!讓我們盡情地談笑風(fēng)生，暢敘友情吧!讓我們的聚會(huì)成為一道讓人羨慕的風(fēng)景線，讓我們的聚會(huì)成為一種美麗的永恒!

我們感謝母校萬(wàn)中的培育，我們感謝老師的辛勤，我們感謝同學(xué)的互助。

老師們，同學(xué)們，我們彼此分離更加重了我們友誼的深厚，我們的相逢才表明了緣分和情意更加稠濃。人生最大的快樂(lè)莫過(guò)于故人相見(jiàn)，世間最大的真誠(chéng)莫過(guò)于師生情。

問(wèn)一聲老師們貴體可好?莫要忘我，身體可要珍重，珍重!老師的長(zhǎng)壽，是學(xué)生的幸福!

問(wèn)一聲同學(xué)們?nèi)倚腋?人到中年，歇心歇力，務(wù)必保重。只要你過(guò)的比我好，我心中充滿著微笑。如果你正享受著幸福，請(qǐng)你忘記我。如果你正承受著不幸，請(qǐng)你告訴我。

千里迢迢，問(wèn)候老師是感恩，看望母校是情深，祝福同學(xué)是真心。

老師們，同學(xué)們，有千言并萬(wàn)語(yǔ)，豈能傾瀉在短暫的時(shí)刻?再開(kāi)心并熱鬧，天下還有不散的宴席?讓我們多聯(lián)系吧!在交流中增加我們的幸福。讓電話中延長(zhǎng)我們的壽命，讓信函中找到我們親切，讓互聯(lián)網(wǎng)提供給我們見(jiàn)面，讓惦記生長(zhǎng)在我們的思念中。

最后，讓我們的心扉打開(kāi)吧!暢談到天涯海角。讓我們的眼光飛馳吧，欣賞你那熟悉的面容。讓我們的洪運(yùn)亨通吧，平安地奔馳在各自的前程中!

同學(xué)們，讓我們共同祝愿，我們的老師：身體健康、生活美滿!

篇5

關(guān)鍵詞：句法 句子結(jié)構(gòu) 理解 閱讀理解

英語(yǔ)閱讀理解能力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一直以來(lái)都占有相當(dāng)重要的地位，是關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是否能夠取得成功的一個(gè)關(guān)鍵。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不斷提高閱讀能力是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要步驟。然而，眾多的學(xué)習(xí)者對(duì)于閱讀理解都有或多或少的困難，但最普遍、最根本的困難是他們對(duì)于閱讀中某些句子意思理解不了（主要是復(fù)合句，因其結(jié)構(gòu)分析不清而導(dǎo)致無(wú)法正確理解其意思），或是對(duì)其中某些詞匯、短語(yǔ)的意思及用法不熟悉或根本不知道。要提高閱讀理解的能力，攻克閱讀理解這一難關(guān)，首先要在掌握好基本語(yǔ)法知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立“句法”的概念，當(dāng)然積累大量的詞匯也是非常重要的。此外，還應(yīng)在平時(shí)的閱讀過(guò)程中有意識(shí)地加強(qiáng)句法知識(shí)的練習(xí)與鞏固，為學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的“句法”基礎(chǔ)。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有很多關(guān)于閱讀理解能力的研究表明，用短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)敏感的格式印刷的文本，在理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度方面均優(yōu)于普通印刷的文本，這說(shuō)明句法分析在英語(yǔ)閱讀中起到了重要作用。語(yǔ)言理解從根本上講是發(fā)現(xiàn)主要意義單位，口頭語(yǔ)言中有許多意義切分的結(jié)構(gòu)信息，如停頓、語(yǔ)調(diào)變化等。然而，書(shū)面語(yǔ)言中的語(yǔ)音符號(hào)或音節(jié)符號(hào)卻不能提供短語(yǔ)切分的直接信息，即在文本的印刷中體現(xiàn)出更多的表層短語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Parkes 1992）。關(guān)于閱讀單位，有人認(rèn)為小句是閱讀的基本單位，也有人認(rèn)為短語(yǔ)是閱讀的基本單位，如名詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ)等。如果句子較短，如SV、SVO等結(jié)構(gòu)，閱讀的單位可能是句子，但句子較長(zhǎng)時(shí)，閱讀的單位則可能是短語(yǔ)。在閱讀理解中，正確而快速地回答問(wèn)題的數(shù)量是檢測(cè)閱讀能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。閱讀主要是提取段落、文章的意義，在這過(guò)程中，句法分析是必不可少的一環(huán)，然而句法知識(shí)的作用對(duì)不同語(yǔ)言水平的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是有差異的。對(duì)語(yǔ)言水平較高、閱讀經(jīng)驗(yàn)較豐富的讀者來(lái)說(shuō)，句法知識(shí)可能在很大程度上是在潛意識(shí)中瞬間完成的，從表面上看，句法分析似乎對(duì)這些讀者沒(méi)有明顯的幫助；但是對(duì)一般的、閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，句法知識(shí)的應(yīng)用在閱讀理解中的作用更大些。任何優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者都要經(jīng)歷從對(duì)所學(xué)知識(shí)的陌生到熟悉的過(guò)程。在掌握好句法知識(shí)的同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，決定語(yǔ)言水平的另一個(gè)重要因素――詞匯量。如果語(yǔ)法知識(shí)水平低、詞匯量小，就會(huì)嚴(yán)重影響正常的閱讀，因?yàn)榭赡軙?huì)被復(fù)雜的句法形式和生僻的詞匯所累而不能正確、快速地理解文章內(nèi)容。

在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)習(xí)者也背了不少的單詞和短語(yǔ)，但在閱讀理解中遇到結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子或是比較長(zhǎng)的句子的時(shí)候就茫然了，就不知所云了，就讀不下去了，從而使閱讀理解成績(jī)不理想。究其原因，是他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析不透，找不出句子的主干，分不清其中分句間的關(guān)系，而導(dǎo)致意思讀不懂。因此，弄清句子結(jié)構(gòu)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常重要的，是直接關(guān)系到能否正確把握和理解句子意思的關(guān)鍵。在這種情況下，就需要用到句法知識(shí)。這里所談的句法（Syntax），在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中定義為：Syntax is about principles of forming and understanding correct English sentences.即，句法是關(guān)于正確組成句子、正確理解句子意思的規(guī)則。（它是研究詞、詞組、短語(yǔ)組合成句子的種種規(guī)則、規(guī)律或方式，是研究句子中各成分之間的關(guān)系。）了解句法知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很重要的意義，有助于快速，準(zhǔn)確地分析出句子結(jié)構(gòu)，從而讀懂句子的意思，讀懂整篇文章的內(nèi)容。

要掌握好句法知識(shí)，首先就應(yīng)該了解英語(yǔ)句子的分類，即按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)把英語(yǔ)句子分門別類。

1 從句子使用的目的來(lái)看，可以把它們分為四類：陳述句，疑問(wèn)句，祈使句和感嘆句。

1.1 陳述句（Declarative Sentences）：說(shuō)明一個(gè)事實(shí)或陳述一種看法。如：

Light travels faster than sound.（說(shuō)明事實(shí)）

The film is rather boring.（說(shuō)明看法）

1.2 疑問(wèn)句（Interrogative Sentences）：提出問(wèn)題，有以下四種。

1.2.1一般疑問(wèn)句（General Questions）：

Can you finish the work in time?

1.2.2特殊疑問(wèn)句（W Questions; H Questions）：

Where do you live?

How do you know that?

1.2.3選擇疑問(wèn)句（Alternative Questions）：

Do you want tea or coffee?

1.2.4反意疑問(wèn)句（Tag-Questions）：

He doesn't know her, does he?

1.3 祈使句（Imperative Sentences）：提出請(qǐng)求、建議或發(fā)出命令。如：

Sit down, please.

Don't be nervous!

1.4感嘆句（Exclamatory Sentences）：表示說(shuō)話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒。如：

What good news it is!

2 從句子的結(jié)構(gòu)來(lái)看，可分為三類：簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和并列句。

2.1簡(jiǎn)單句（Simple Sentences）：只包含一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)句子叫簡(jiǎn)單句。如：

She is fond of collecting stamps.

(主) (謂)

2.2復(fù)合句（Complex Sentences）：由一個(gè)主句（principal clause）和一個(gè)或一個(gè)以上的從句（subordinate clause）構(gòu)成，主從句之間用連詞連接。主句是全句的主體，通?？梢元?dú)立存在，從句則是一個(gè)句子成分，不能獨(dú)立存在，但它也有主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分，且從句必須由一個(gè)關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)，常用于引導(dǎo)從句的關(guān)聯(lián)詞共有七類：

從屬連詞：if, because, although, as

疑問(wèn)代詞：who,which,whom,whose

疑問(wèn)副詞：when,where,how,why

關(guān)系代詞：who,which,whom,whose,that

關(guān)系副詞：when,where,why

縮合連接代詞：what,whatever,who,whoever,whichever

縮合連接副詞：when,where,why,whether,if

舉例如下：

The film had begun when we got to the cinema.

She loved her dog as a mother loves her child.

She told him that she did not know.

The food was good, but he had little appetite.

2.3并列句（Compound Sentences）：包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的主謂結(jié)構(gòu)的句子是并列句（由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句并列在一起構(gòu)成的），句與句之間通常用并列連詞或分號(hào)來(lái)連接。

2.3.1（簡(jiǎn)單句+等立連詞+簡(jiǎn)單句）這里的簡(jiǎn)單句通常稱作分句，等立連詞前可用逗號(hào)，也可不用逗號(hào)。如：

It is cheap, but it is very good.

They must stay in water, or they will die.

It is not cheap, but it is very good.

I will not do that , for it would be of no use.

The earth is one of the sun's planet ,and the moon is our satellite.

2.3.2有時(shí)也可以不用等立連詞，只用逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等把分句隔開(kāi)。如：

He is cruel, he is lustful, he is immensely cunning.

Heavy clouds rose slowly from the horizon: thunder drummed in the distance.

He knocked at the door again and again: there was no answer.

在這三種句子結(jié)構(gòu)中，較為復(fù)雜的是復(fù)合句，它是用連詞把兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句連接而成的，類似于結(jié)構(gòu)“主句+連詞+從句”，這種結(jié)構(gòu)是復(fù)合句中相對(duì)簡(jiǎn)單的一種。較為復(fù)雜的則是主從復(fù)合句中，主句和從句又分別帶有自己的一個(gè)或多個(gè)從句（分句）。要解決這個(gè)問(wèn)題就需要掌握句法知識(shí)。在千變?nèi)f化的英語(yǔ)句子中，從結(jié)構(gòu)上分析主要有簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，而復(fù)合句則是由兩個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單句用連詞連接而成的。這里的簡(jiǎn)單句通常有以下五種基本類型，掌握了這五種基本句型，也就掌握了復(fù)合句的構(gòu)成要素（即，分句）。

3 英語(yǔ)中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由以下五種基本句型（Basic Sentence Patterns）組合、擴(kuò)展、變化而來(lái)的。

3.1（主語(yǔ)+謂語(yǔ)）這種句型可簡(jiǎn)稱為主謂結(jié)構(gòu)（SV），其謂語(yǔ)一般都是不及物動(dòng)詞。如：

I work.

Things change.

Nobody went.

3.2（主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)）這種句型可簡(jiǎn)稱為主系表結(jié)構(gòu)（SLP）。如：

John is busy.

Trees are green.

She seems kind.

The milk turned sour.

3.3（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）這種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)稱為主謂賓結(jié)構(gòu)（SVO），其謂語(yǔ)一般是及物動(dòng)詞，其賓語(yǔ)多是直接賓語(yǔ)。如：

We beat the children.

The car caught fire.

She studies English.

We all like the boy.

3.4（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+補(bǔ)語(yǔ)）這種句型簡(jiǎn)稱為主謂賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)（SVOC），其補(bǔ)語(yǔ)是賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，與賓語(yǔ)一起構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)；其謂語(yǔ)必須是可帶有這種復(fù)合賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞。如：

I found the book easy.（形容詞easy 作補(bǔ)語(yǔ)）

Time would prove me right.（形容詞right 作補(bǔ)語(yǔ)）

They held him hostage.（名詞hostage 作補(bǔ)語(yǔ)）

I will let him go.（不定式go 作補(bǔ)語(yǔ)）

I heard her crying.（現(xiàn)在分詞crying 作補(bǔ)語(yǔ)）

3.5（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間賓+直賓）這種句型可簡(jiǎn)稱為主謂賓賓結(jié)構(gòu)（SVOiOd），其謂語(yǔ)必須是可帶雙賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞。如：

My mother made me a new dress.

He gave the boy a book.

I will write you a letter.

這五種是英語(yǔ)簡(jiǎn)單句中最基本的五種類型，任何復(fù)合句都是由它們組合而成的。因此，要掌握好復(fù)合句的基本知識(shí)，首先要解決好這五種基本句型。

此外，在英語(yǔ)句子的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)注意掌握好一些基本的語(yǔ)法知識(shí)，如：時(shí)態(tài)一致，主謂一致，及一些固定的句型等。把兩個(gè)意義相關(guān)的簡(jiǎn)單句合并成一個(gè)主從復(fù)合句，并使句子正確，首先要滿足句法成立，即根據(jù)主從句的關(guān)系選擇相應(yīng)的連詞，然后看主從句的時(shí)態(tài)是否相符，主從句中的主謂語(yǔ)的人稱和數(shù)是否相符。如果這幾點(diǎn)符合，那么這個(gè)句子從句法上講就是正確的。

如果想學(xué)好英語(yǔ)，那么掌握好句法知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就非常重要。這需要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)句法知識(shí)的練習(xí)和鞏固，如：遇到結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的、意思較難理解的復(fù)合句，先靜下心來(lái)，找出其主句、從句，主句的主干、從句的主干，再看主從句是否還帶有一個(gè)或多個(gè)分句，并確定分句與分句之間，分句與對(duì)應(yīng)主句之間的關(guān)系，如果句子結(jié)構(gòu)再?gòu)?fù)雜些的話，就還要再看看分句中是否還包括有從句，總之按照五種基本句型去劃分出復(fù)合句中的每個(gè)簡(jiǎn)單句，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞去確定簡(jiǎn)單句（分句）之間的關(guān)系，這樣就能夠簡(jiǎn)化復(fù)合句的結(jié)構(gòu)，從而徹底弄清其結(jié)構(gòu)。經(jīng)常這樣去做就能夠漸漸培養(yǎng)。從句法的角度去分析理解句子的習(xí)慣，從而有助于提高正確理解英語(yǔ)句子意思的能力，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)閱讀水平的提高。

由此可以看出，句法知識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性是非同尋常的。對(duì)于每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握好并能夠熟練運(yùn)用好句法知識(shí)是非常必要的，這將關(guān)系著他閱讀能力的提高，關(guān)系著他整個(gè)英語(yǔ)水平的提高。

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篇6

[關(guān)鍵詞] 預(yù)防；非計(jì)劃性拔管新型約束護(hù)理用具；臨床應(yīng)用效果

[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1674-4721（2013）12（b）-0190-02

躁動(dòng)患者在臨床治療過(guò)程中非計(jì)劃性拔管的發(fā)生率相對(duì)較高，有研究顯示，在非計(jì)劃性拔管患者中躁動(dòng)者高達(dá)60%，且其墜床及其他不良情況的發(fā)生率也相對(duì)較高，因此臨床對(duì)于此類患者的安全重視程度相對(duì)較高，而傳統(tǒng)約束帶對(duì)于此類不良情況的發(fā)生雖有一定的預(yù)防作用[1]，但效果仍需提升。本文對(duì)預(yù)防非計(jì)劃性拔管新型約束護(hù)理用具的臨床應(yīng)用效果進(jìn)行觀察，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2010年3月～2013年3月本院收治的置管重癥患者340例作為研究對(duì)象，將所有患者隨機(jī)分為對(duì)照組（傳統(tǒng)約束帶組）170例和觀察組（新型約束護(hù)理用具組）170例。對(duì)照組：男性91例，女性79例；年齡25～68歲，平均（56.6±6.7）歲；靜脈置管95例，胃管45例，其他置管30例；大手術(shù)后合并器官功能障礙患者101例，其他患者69例。觀察組：男性92例，女性78例；年齡26～68歲，平均（56.3±6.8）歲；靜脈置管95例，胃管45例，其他置管30例；大手術(shù)后合并器官功能障礙患者101例，其他患者69例。兩組患者的性別、年齡、置管種類及疾病情況比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組采用傳統(tǒng)約束帶進(jìn)行干預(yù)，首先以棉墊對(duì)手腕和腳踝等部位進(jìn)行包裹，然后用寬的繃帶打結(jié)，并將其套在棉墊外，固定于床沿處。觀察組以新型約束護(hù)理用具進(jìn)行干預(yù)，包括雙保險(xiǎn)約束帶、球拍手套及安全背心，首先采用雙保險(xiǎn)約束帶固定于患者手腕處，調(diào)節(jié)連接扣；另外將彈性材料制作的球拍手套包裹于手部，對(duì)手腕處的扎緊裝置進(jìn)行調(diào)整，注意將拇指與另外四指分開(kāi)置于手套內(nèi)，安全背心則以馬甲形為主，并將馬夾處加方便扣子，固定背心上的約束帶；注意細(xì)致整理各個(gè)部位，有效收緊及約束帶處的固定力度，避免壓迫過(guò)重或過(guò)松；使用時(shí)應(yīng)注意觀察呼吸頻率、節(jié)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。比較兩組非計(jì)劃性拔管發(fā)生率及局部微循環(huán)相關(guān)指標(biāo)，其中局部微循環(huán)相關(guān)指標(biāo)主要檢測(cè)患者手腕部局部紅細(xì)胞聚集情況，以血流正常為無(wú)聚集，以血流較慢、呈線粒流或粒緩流為輕度聚集，以紅細(xì)胞存在聚集成團(tuán)塊、血流有顆粒感覺(jué)為中度聚集，以紅細(xì)胞聚集粘連成較大團(tuán)塊、存在血球及血漿分離的情況為重度聚集。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 15.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料以x±s表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患者非計(jì)劃性拔管發(fā)生率的比較

觀察組患者的非計(jì)劃性拔管發(fā)生率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

危重癥患者中較多存在明顯的意識(shí)障礙及躁動(dòng)等情況，安全性是臨床護(hù)理中重視程度極高的方面，加之絕大部分患者存在不同的置管，且躁動(dòng)患者極有可能發(fā)生置管意外脫落或自行拔出的情況[2-3]，對(duì)其治療極為不利，嚴(yán)重者甚至危及生命安全，因此，在臨床中對(duì)躁動(dòng)患者多采用約束帶進(jìn)行一定程度的約束，以盡量減少非計(jì)劃性拔管的發(fā)生及保證其安全；傳統(tǒng)約束帶雖有一定的約束效果，但對(duì)于非計(jì)劃性拔管的控制效果仍需進(jìn)一步提升[4]，且其對(duì)局部微循環(huán)的不良影響較為明顯[5]，因此進(jìn)一步對(duì)約束用具進(jìn)行改善極為必要。本院近年來(lái)采用新型約束護(hù)理用具對(duì)躁動(dòng)患者進(jìn)行干預(yù)取得一定效果，其主要由雙保險(xiǎn)約束帶、球拍手套及安全背心三大部分組成，不僅具有有效改善患者舒適度及對(duì)局部壓迫較小等優(yōu)勢(shì)[6]，對(duì)于患者的約束效果也較為突出[7-8]，臨床應(yīng)用優(yōu)勢(shì)明顯，但對(duì)其在降低非計(jì)劃性拔管中的效果臨床研究較少。

本文研究發(fā)現(xiàn)新型約束護(hù)理用具較傳統(tǒng)約束帶優(yōu)勢(shì)突出，不僅非計(jì)劃性拔管發(fā)生率明顯降低，患者的局部微循環(huán)相關(guān)指標(biāo)也處于相對(duì)較佳的狀況，說(shuō)明其在保證約束效果時(shí)，有效控制了對(duì)機(jī)體的不良?jí)浩?，其綜合應(yīng)用效果得到肯定。

綜上所述，預(yù)防非計(jì)劃性拔管新型約束護(hù)理用具的臨床應(yīng)用效果較佳，可有效預(yù)防非計(jì)劃性拔管及改善局部微循環(huán)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇7

【關(guān)鍵詞】容積率日照標(biāo)準(zhǔn) 日照間距系數(shù) 居住區(qū)布局形式

1. 引言

哈爾濱市位于北緯45度45分地區(qū)，屬于北方寒地城市。為了貫徹城鄉(xiāng)規(guī)劃法的實(shí)施，哈爾濱市按照現(xiàn)行國(guó)家規(guī)范的要求，新建住宅日照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)滿足大寒日兩小時(shí)，住宅間距應(yīng)為房高的2.15倍，明顯高于目前執(zhí)行的新區(qū)住宅日照間距為房高的1.8倍，舊區(qū)住宅日照間距為房高的1.5倍的規(guī)定。哈爾濱市規(guī)劃局對(duì)日照問(wèn)題展開(kāi)多項(xiàng)研究，并先后兩次在大寒日對(duì)不同區(qū)位的居住建筑進(jìn)行實(shí)測(cè)，對(duì)實(shí)測(cè)結(jié)果也進(jìn)行了分析，為后續(xù)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，日照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)容積率指標(biāo)的控制、居住用地規(guī)模的確定等諸多方面有較大影響，通過(guò)對(duì)其總結(jié)分析，以此探討觀點(diǎn)、溝通經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到完善規(guī)劃管理、服務(wù)城市建設(shè)的目的。

2. 問(wèn)題剖析

2.1 日照現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)家規(guī)范要求存在沖突

哈爾濱市現(xiàn)行的新區(qū)1.8倍和舊區(qū)1.5倍的日照間距系數(shù)不能滿足國(guó)家的日照標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際日照的結(jié)果來(lái)看,1―3層住房基本不能得到日照,還存在U型、L型住宅日照自遮擋嚴(yán)重等情況。

2.2 兩種住宅間距控制方法沒(méi)有很好的銜接

住宅間距控制方法主要有日照間距系數(shù)法、日照軟件分析法兩種方法。隨著高層的廣泛出現(xiàn)以及非南北向相鄰項(xiàng)目的相互影響日益明顯，以日照標(biāo)準(zhǔn)的尺度來(lái)處理以間距系數(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)狀住宅會(huì)暴露和產(chǎn)生諸多問(wèn)題，出現(xiàn)了大量的規(guī)劃管理“難題”和“怪圈”：高層建筑的審批涉及周邊眾多“雷區(qū)”， 擬建項(xiàng)目滿足相鄰建筑的日照要求卻不能滿足不相鄰的建筑日照要求… …，許多擬建項(xiàng)目因此而“卡殼”。

2.3 住宅形式缺乏有效的控制和合理的引導(dǎo)

住宅形式、體量是影響日照、容積率的重要因素，多照面的住宅形式雖然可以充分利用側(cè)面日照有效地加大建筑量，提高地塊容積率，但顯而易見(jiàn)增加了日照關(guān)系的復(fù)雜程度。如果對(duì)住宅形式控制和引導(dǎo)缺失，會(huì)導(dǎo)致更多日照問(wèn)題的產(chǎn)生，侵犯相鄰地塊的權(quán)益，引發(fā)日照糾紛。

3. 日照標(biāo)準(zhǔn)約束下的容積率

3.1. 容積率確定的方法

本文重點(diǎn)對(duì)規(guī)劃管理工作中出現(xiàn)問(wèn)題比較多、影響范圍最廣泛的具體地段進(jìn)行研究。在城市開(kāi)發(fā)實(shí)踐中，針對(duì)具體的基地周邊條件，以容積率的上限和日照標(biāo)準(zhǔn)的下限作為問(wèn)題的核心，大致估算基地自身的建筑布局、建筑面積，既能充分利用土地資源，又能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可以從源頭上杜絕一系列問(wèn)題的產(chǎn)生，滿足政府經(jīng)濟(jì)管理、土地管理、規(guī)劃部門的要求。借鑒以往經(jīng)驗(yàn)，容積率確定方法大致有三種：相似基地參照法、設(shè)計(jì)方案試做法和最大容積率估算法。

3.2.1 相似基地參照法

選擇若干情況相近、已經(jīng)開(kāi)發(fā)的基地，對(duì)容積率、日照、建筑布局進(jìn)行評(píng)價(jià)，獲得經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)論，作為新基地規(guī)劃設(shè)計(jì)條件的參照。此方法適用于新區(qū)成片開(kāi)發(fā)，因?yàn)橹苓呄拗茥l件少、基地大，基地自身建筑布局對(duì)容積率的高低起主要作用。

3.3.2 設(shè)計(jì)方案試做法

試做基地的建筑布局方案，對(duì)日照、容積率檢驗(yàn)，得出可行的容積率指標(biāo)。此方法適用于城市重要地段，有充足的人力、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)，周邊建筑對(duì)日照的要求可以事先確定，基地內(nèi)部建筑物的開(kāi)發(fā)順序、建筑布局可以有效控制。

3.4.3 最大容積率估算法

在滿足標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的條件下，利用計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)適用軟件估算最大容積率，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整。此方法適用于各種條件，特別是小基地，適應(yīng)性、靈活性強(qiáng)，但是目前技術(shù)還不成熟。

實(shí)際操作中為了達(dá)到理想效果，常常根據(jù)需要對(duì)三種方法進(jìn)行組合應(yīng)用。國(guó)內(nèi)已有提出用仿生學(xué)的人工智能計(jì)算方法產(chǎn)生近似最優(yōu)解，并且對(duì)這種計(jì)算方法進(jìn)行了初步驗(yàn)證，為計(jì)算機(jī)輔助容積率估算找出了一條大致可行的技術(shù)途徑。

3.3. 容積率與日照標(biāo)準(zhǔn)、居住區(qū)布局形式的關(guān)系

本文主要運(yùn)用相似基地參照法和設(shè)計(jì)方案試做法，重點(diǎn)研究不同日照標(biāo)準(zhǔn)要求下，居住區(qū)布局形式對(duì)容積率確定的影響作用。研究的對(duì)象以居住小區(qū)為主、兼顧居住區(qū)，研究的布局形式以行列式、周邊式為主、兼顧混合式。

3.3.1 符合地方條例日照要求建筑布局的指標(biāo)分析

案例選擇分為居住區(qū)―居住小區(qū)兩級(jí)，選取的居住區(qū)一般居住人口規(guī)模為30000―50000人，用地規(guī)模為0.8―1.5平方公里，配建有一整套較完善的、能滿足居民物質(zhì)與文化生活所需的公共服務(wù)設(shè)施，如：河松居住區(qū)、松北世紀(jì)花園居住區(qū)等；選取的居住小區(qū)一般居住人口規(guī)模為10000―15000人，用地規(guī)模為30萬(wàn)平方米左右，配建有一套能滿足居民基本的物質(zhì)與文化生活所需的公共服務(wù)設(shè)施，如：淮河小區(qū)、藥六嘉園等。

居住小區(qū)

從上表中可以看出，符合地方條例日照要求的居住小區(qū)，基本上都達(dá)不到國(guó)家規(guī)范要求的日照時(shí)數(shù)。從居住建筑布局上進(jìn)行比較，行列式布局明顯優(yōu)于周邊式布局。

3.3.2符合國(guó)家規(guī)范日照要求建筑布局的指標(biāo)分析

運(yùn)用設(shè)計(jì)方案試做法，既有在理想狀態(tài)下的研究，又有通過(guò)選擇哈爾濱市實(shí)際基地為例進(jìn)行校驗(yàn)，從而保證結(jié)論科學(xué)合理。根據(jù)國(guó)家規(guī)范對(duì)公共服務(wù)設(shè)施控制指標(biāo)的要求，確定規(guī)劃范圍內(nèi)的容積率。

（1）居住區(qū)

a. 多層行列式

典型案例中力爭(zhēng)土地最為集約利用，主次干道間距與建筑日照間距相互匹配，用地規(guī)?？刂圃?.0平方公里以上（詳見(jiàn)右圖），進(jìn)行實(shí)際案例校驗(yàn)，確定容積率應(yīng)控制為1.03。

b. 高層周邊式

通過(guò)與多層行列式研究范圍、規(guī)模一致的典型案例研究（詳見(jiàn)左下表），進(jìn)行實(shí)際案例校驗(yàn)，確定容積率應(yīng)控制為2.0。

（2）居住小區(qū)

根據(jù)布局形式，主要對(duì)多層行列式、多層周邊式、高層行列式、多高層混合行列式和多高層混合周邊式進(jìn)行研究。

從上面的分析可以看出，要滿足日照大寒日兩小時(shí)的日照時(shí)數(shù)，日照間距應(yīng)在2.15倍房高以上。

3.4. 容積率與日照標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

3.4.1 照標(biāo)準(zhǔn)滿足“地方條例”

（1）指標(biāo)控制

舊區(qū)居住區(qū)住宅日照間距系數(shù)多層取1.5―1.8，建筑層數(shù)為多層、中高層、高層混合，容積率一般控制在1.6左右。居住小區(qū)以多層為主容積率一般控制在1.8左右，多、高層混合容積率一般控制在2.5左右，高層容積率一般控制在3.5左右。

新區(qū)居住區(qū)住宅日照間距系數(shù)多層取1.8―2.0，建筑層數(shù)為多層、中高層、高層混合，容積率一般控制在1.3左右。居住小區(qū)以多層為主容積率一般控制在1.5左右，多、高層混合容積率一般控制在2.3左右，高層容積率一般控制在3.0左右。

（2）日照狀況

通過(guò)眾智日照分析軟件（建設(shè)部鑒定并認(rèn)證）對(duì)多項(xiàng)實(shí)例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析可知，住宅南立面基本均不滿足大寒日2小時(shí)日照時(shí)數(shù)，周邊式布局住宅轉(zhuǎn)角單元有自擋。

3.4.2 日照標(biāo)準(zhǔn)滿足“國(guó)家規(guī)范”

（1）指標(biāo)控制

居住區(qū)建筑層數(shù)為多層、中高層、高層混合，容積率一般控制在1.3左右。居住小區(qū)以多層為主容積率一般控制在1.3左右，多、高層混合容積率一般控制在1.8左右，高層容積率一般控制在2.5左右。

（2）日照狀況

考慮相對(duì)于正南北朝向的不同方位日照間距系數(shù)應(yīng)有折減，住宅南立面基本滿足大寒日2小時(shí)日照時(shí)數(shù)，周邊式布局住宅轉(zhuǎn)角單元有自擋。

4. 結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)容積率宏觀層次的形成、中觀層次的調(diào)節(jié)、微觀層次的修正三個(gè)層次的確定機(jī)制進(jìn)行了研究，對(duì)容積率相似基地參照法、設(shè)計(jì)方案試做法和最大容積率估算法三種確定方法進(jìn)行了闡釋。研究中以上述內(nèi)容、方法作為研究問(wèn)題的手段，從符合地方條例、國(guó)家規(guī)范的不同日照標(biāo)準(zhǔn)要求出發(fā)對(duì)不同用地規(guī)模、不同布局形式的居住區(qū)進(jìn)行指標(biāo)分析、日照狀況研究，對(duì)哈爾濱市容積率的確定提出一個(gè)建議參考值，希望在保證城市建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，既關(guān)注城市的環(huán)境效益與生態(tài)效益的提高，又保證土地的優(yōu)化利用與日照間距系數(shù)的真正實(shí)施，進(jìn)而推動(dòng)哈爾濱的城市發(fā)展與居住水平的提高。

篇8

現(xiàn)將勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于部分公民放假有關(guān)工資問(wèn)題的函》（勞社廳函〔2000〕18號(hào)）和《關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合本市的實(shí)際情況，提出如下貫徹意見(jiàn)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、關(guān)于勞動(dòng)者制度工時(shí)的折算：

根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知》（勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）的文件精神，為便于企業(yè)執(zhí)行政策，對(duì)勞動(dòng)者日工資的折算統(tǒng)一口徑，即：每月制度工時(shí)天數(shù)為20.92天。

二、最低工資標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算：

由于每月制度工時(shí)天數(shù)改為20.92天，我市現(xiàn)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)中小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)，從每小時(shí)不低于2.3元人民幣，提高到每小時(shí)不低于2.39元人民幣，其它問(wèn)題仍按原有規(guī)定執(zhí)行。

三、本通知自2000年5月1日起執(zhí)行

附件一：勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于部分公民放假有關(guān)工資問(wèn)題的函

                   （2000年2月12日  勞社廳函〔2000〕18號(hào)）

上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局：

你局《關(guān)于部分公民放假有關(guān)問(wèn)題的請(qǐng)示》收悉。經(jīng)研究，答復(fù)如下：

關(guān)于部分公民放假的節(jié)日期間，用人單位安排職工工作，如何計(jì)發(fā)職工工資報(bào)酬問(wèn)題。按照國(guó)務(wù)院《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》（國(guó)務(wù)院令第270號(hào)）中關(guān)于婦女節(jié)、青年節(jié)等部分公民放假的規(guī)定，在部分公民放假的節(jié)日期間，對(duì)參加社會(huì)或單位組織慶?；顒?dòng)和照常工作的職工，單位應(yīng)支付工資報(bào)酬，但不支付加班工資。如果該節(jié)日恰逢星期六、星期日，單位安排職工加班工作，則應(yīng)當(dāng)依法支付休息日的加班工資。

附件二：勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于職工全年月平均工作時(shí)間和工資折算問(wèn)題的通知

          （2000年3月17日  勞社部發(fā)〔2000〕8號(hào)）

篇9

我在月光中坐上了時(shí)光機(jī)，穿越到童年時(shí)代。以前的那一幕幕，仿佛又浮現(xiàn)在我的眼前：“媽媽，那像香蕉一樣掛在天上的東西是什么哇？”“那是月亮！”“月亮？”哦，她叫月亮！

每當(dāng)我看見(jiàn)這一輪金色，總是要和她賽跑一番?？墒?，她仿佛能預(yù)料到未來(lái)的事情，我快速地奔跑，月亮也在奔跑；我停下來(lái)慢慢地散步，月亮也在散步。她似乎總要領(lǐng)先一點(diǎn)，讓我永遠(yuǎn)也追不上。能超過(guò)月亮，成為我童年時(shí)代最大的愿望！

在有著月光的晚上，我和小伙伴們也常常在月亮下捉迷藏、騎自行車、玩老鷹抓小雞……如水的月光灑在我們的身上，如披著一層輕柔的金紗，真是一段美好的童年時(shí)光！

后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大，讀到很多關(guān)于“月”詩(shī)句。原來(lái)，古往今來(lái)，詩(shī)人們對(duì)這輪明月，也有著別樣的情感。他們?cè)谠孪伦鲈?shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)句流傳下來(lái)。蘇軾看到這輪明月，便想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的弟弟，寫下了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的詩(shī)句；王維看到這輪明月，便寫下了他所見(jiàn)到的山中美景，給我們帶來(lái)“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)畫(huà)；李白看到這輪明月，便思念起故鄉(xiāng)和親人，留下了膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄?/p>

我們中國(guó)的探測(cè)器——玉兔號(hào)，就是根據(jù)中國(guó)《嫦娥奔月》這一美麗的神話命名的?！坝裢谩遍L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，最重要的是，它還能幫助科學(xué)家們探索到更多關(guān)于月球的知識(shí)！

篇10

關(guān)于元宵節(jié)的詩(shī)句1、《南鄉(xiāng)子·宿州上元》

(宋) 蘇軾

千騎試春游，小雨如酥落便收。能使江東歸老客，遲留。白酒無(wú)聲滑瀉油。

飛火亂星球，淺黛橫波翠欲流。不似白云鄉(xiāng)外冷，溫柔。此去淮南第一州。

《燭影搖紅·上元有懷》

宋朝文學(xué)家張掄

雙闕中天，鳳樓十二春寒淺。 去年元夜奉宸游，曾侍瑤池宴。玉殿珠簾盡卷。擁群仙、蓬壺閬苑。五云深處，萬(wàn)燭光中，揭天絲管。

馳隙流年，恍如一瞬星霜換。 今宵誰(shuí)念泣孤臣，回首長(zhǎng)安遠(yuǎn)?？墒菈m緣未斷。謾惆悵、華胥夢(mèng)短。滿懷幽恨，數(shù)點(diǎn)寒燈，幾聲歸雁。

2、《臨江仙·都城元夕》

(宋) 毛滂

聞道長(zhǎng)安燈夜好，雕輪寶馬如云。

蓬萊清淺對(duì)觚棱。

玉皇開(kāi)碧落，銀界失黃昏。

誰(shuí)見(jiàn)江南憔悴客，端憂懶步芳?jí)m。

小屏風(fēng)畔冷香凝。

酒濃春入夢(mèng)，窗破月尋人。

3、《踏莎行·元夕》

(宋) 毛滂

撥雪尋春，燒燈續(xù)晝。

暗香院落梅開(kāi)後。

無(wú)端夜遮春，天教月上官橋柳。

花市無(wú)塵，朱門如繡。

嬌云瑞霧籠星斗。

沈香火冷小妝殘，半衾輕夢(mèng)濃如酒。

有關(guān)元宵節(jié)的古詩(shī)1、《詩(shī)曰·元宵爭(zhēng)看采蓮船》

(宋) 姜夔

元宵爭(zhēng)看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿;

風(fēng)雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯元。

2、《詩(shī)曰·貴客鉤簾看御街》

(宋) 姜夔

貴客鉤簾看御街，市中珍品一時(shí)來(lái)。

簾前花架無(wú)行路，不得金錢不肯回。

(注：珍品這里指元宵)

3、《鷓鴣天·元夕有所夢(mèng)》

(宋) 姜夔

肥水東流無(wú)盡期，當(dāng)初不合種相思。夢(mèng)中未比丹青見(jiàn)，暗里忽驚山鳥(niǎo)啼。

春未綠，鬢先絲，人間別久不成悲。誰(shuí)教歲歲紅蓮夜，兩處沉吟各自知。

描寫元宵節(jié)的詩(shī)句1、《和黃門舅十五夜作》

唐朝文學(xué)家蘇颋

聞君陌上來(lái)，歌管沸相催。

孤月連明照，千燈合暗開(kāi)。

寶裝游騎出，香繞看車回。

獨(dú)有歸閑意，春庭伴落梅。

2、《解語(yǔ)花·上元》

(宋) 周邦彥

風(fēng)消絳蠟，露浥紅蓮，燈市光相射。桂華流瓦。纖云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅?？闯w腰一把。簫鼓喧，人影參差，滿路飄香麝。

因念都城放夜。望千門如晝，嬉笑游冶。鈿車羅帕。相逢處，自有暗塵隨馬。年光是也。唯只見(jiàn)、舊情衰謝。清漏移，飛蓋歸來(lái)，從舞休歌罷。

3、《生查子·元夕戲陳敬叟》

(宋) 劉克莊