名詞化現(xiàn)象是語(yǔ)言中一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。名詞化是“指從其他某個(gè)詞類(lèi)形成名詞的過(guò)程或指從一個(gè)底層小句得出一個(gè)名詞短語(yǔ)的派生過(guò)程”。從語(yǔ)言分類(lèi)學(xué)上說(shuō),動(dòng)詞和名詞的區(qū)分是人類(lèi)語(yǔ)言的非限制性共性,兩者之間可能發(fā)生的轉(zhuǎn)化也是一種普遍現(xiàn)象。文章從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度出發(fā),試圖用蘭蓋克認(rèn)知語(yǔ)法中最基本的概念理論來(lái)對(duì)動(dòng)詞的名詞化過(guò)程中的幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行定性的分析,以期探尋動(dòng)詞名詞化過(guò)程內(nèi)在的認(rèn)知規(guī)律。

一、動(dòng)詞名詞化的認(rèn)知前提動(dòng)詞的名詞化在詞匯層面上的實(shí)現(xiàn)往往是通過(guò)添加派生詞綴,英語(yǔ)動(dòng)詞名詞化有兩種構(gòu)成方式:一類(lèi)為因動(dòng)詞而異添加后綴-tion,-sion,-ment,-age,-ence等,被稱(chēng)為動(dòng)詞派生名詞或行為名詞,如agitation,occupation,decoration,realization;con-fusion,conversion,decision,conclusion;entan-glement;另一類(lèi)由動(dòng)詞加-er,-or,-ee,如inspector,lover,interviewee,它們通常在句中作表語(yǔ),與前面的形容詞一起構(gòu)成動(dòng)態(tài)含義。對(duì)于動(dòng)詞名詞化理論的深層含義,首先要引用徐盛桓在討論名動(dòng)轉(zhuǎn)用時(shí)多次提到的一個(gè)概念———“名動(dòng)互含”。他認(rèn)為“名動(dòng)互含”是名動(dòng)轉(zhuǎn)用的語(yǔ)義基礎(chǔ)。名詞和動(dòng)詞之所以會(huì)分別含有表示動(dòng)作和表示事物的語(yǔ)義成分,以哲學(xué)上的觀點(diǎn)來(lái)看是因?yàn)椤斑\(yùn)動(dòng)”同“物質(zhì)”是不可分離的。這種不可分離性無(wú)疑是動(dòng)詞能夠名詞化的一個(gè)前提。這一點(diǎn)可以從認(rèn)知的角度得到更為直觀和深入的解釋。

在蘭蓋克的認(rèn)知語(yǔ)法的體系中,“關(guān)系”(relation)是一個(gè)至關(guān)重要的概念。語(yǔ)言表達(dá)從整體上被分為了“名詞性述義”(nominalpredictions)和“關(guān)系性述義”(relationalpredic-tions)。關(guān)系性述義又被分為兩類(lèi):一類(lèi)突出(profile)過(guò)程(process),另一類(lèi)指示(designate)不受時(shí)間影響的關(guān)系(atemporalrelation)。動(dòng)詞所指示的意象(imagery)則是一個(gè)過(guò)程。而且如下圖所示,這個(gè)過(guò)程涉及了一系列的關(guān)系結(jié)構(gòu),即“子域”(region)和“實(shí)體”(entity)或“射體”(trajector)和“界標(biāo)”(landmark)間的關(guān)系。這些關(guān)系雖想象時(shí)間(con-ceivedtime)延伸,并經(jīng)歷了順序掃描(sequentialscanning)。這里的“子域”和“實(shí)體”及其間的關(guān)系恰是名詞性述義所指示的。蘭蓋克又指出,名詞性述義和動(dòng)詞性述義的差別并非在于內(nèi)容,而是在于強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不同。前者強(qiáng)調(diào)的是實(shí)體內(nèi)部聯(lián)系并突出由此建立起來(lái)的子域,而后者突出的則是實(shí)體間的聯(lián)系。這進(jìn)一步證明動(dòng)詞的名詞化是有著認(rèn)知上的前提的。

二、動(dòng)詞名詞化過(guò)程的認(rèn)知解釋蘭蓋克曾對(duì)動(dòng)詞和其名詞化用以下意象圖示作了語(yǔ)義上的對(duì)比。從這個(gè)對(duì)比出發(fā)可以得出動(dòng)詞名詞化的認(rèn)知過(guò)程。如圖(a)所示,動(dòng)詞本身(派生轉(zhuǎn)化前的動(dòng)詞詞根,如ex-plode)指示過(guò)程。這一過(guò)程包含了一系列的相互聯(lián)系的實(shí)體。這些實(shí)體聯(lián)系在想象時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷著順序掃描。但這一動(dòng)詞在經(jīng)歷名詞化后(如加詞綴“-sion”)發(fā)生了概念中心的轉(zhuǎn)移,最明顯的特征是時(shí)間的概念已經(jīng)淡化,實(shí)體內(nèi)部的聯(lián)系也已讓位于整體聯(lián)系。正如圖(b)所示,名詞化后所突出的乃是其動(dòng)詞詞根所隱含(implicit)的子域。子域的突現(xiàn)反映了認(rèn)知主體對(duì)實(shí)體整體述義的把握。蘭蓋克認(rèn)為這是一種高層次的概念組織(higherlevelofconceptualorganiza-tion)。名詞化的過(guò)程即是以動(dòng)詞意象為基礎(chǔ),突出高層子域(higher-orderregion)的過(guò)程。

§1“主謂結(jié)構(gòu)(S+V)”

1.0動(dòng)詞加動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)形式

首先我們采用馬慶株先生《自主動(dòng)詞和非自主動(dòng)詞》(1985)中的動(dòng)詞分類(lèi)，考察不同音節(jié)的動(dòng)詞加動(dòng)詞之間搭配規(guī)律和結(jié)構(gòu)模式。如下：

(1)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)：在動(dòng)詞和動(dòng)詞所有搭配中，形成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的比率最大。

A“非自主的能愿或?qū)傩詣?dòng)詞＋動(dòng)詞”肯定構(gòu)成“動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”。例如：

能說(shuō)。有變化?？梢援厴I(yè)。

動(dòng)詞和介詞都帶有賓語(yǔ)，很容易混淆，尤其是一些詞如在、到、給、跟、比等常常兼有動(dòng)詞和介詞兩種詞類(lèi)，在具體語(yǔ)境中只能是一種。怎樣區(qū)別判斷在具體語(yǔ)境中的某詞是動(dòng)詞還是介詞呢？可用以下二種方法：

一是動(dòng)詞可以單獨(dú)做謂語(yǔ)；而介詞不能單獨(dú)做謂語(yǔ)，只能構(gòu)成介賓短語(yǔ)之后做謂語(yǔ)的連帶成份。比如：

例：在：

真理在人民一邊（在是動(dòng)詞單獨(dú)做謂語(yǔ)）

在黑板上寫(xiě)字（在是介詞，與黑板上構(gòu)成介賓短語(yǔ)做寫(xiě)的狀語(yǔ)）

二是動(dòng)詞可帶動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”。

【提要】本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)言材料中SV（動(dòng)詞的簡(jiǎn)單形式單獨(dú)作謂語(yǔ)的主謂句）的考察，討論SV在選擇主語(yǔ)

(S)、謂語(yǔ)（即動(dòng)詞V）上的種種限制和作各類(lèi)單句與分句時(shí)所表現(xiàn)出的語(yǔ)用及語(yǔ)體分布的特點(diǎn)；就SV中V所聯(lián)

系的強(qiáng)制性成分（向）及其隱現(xiàn)探討了S和V的關(guān)系。文章通過(guò)討論對(duì)動(dòng)詞一般不單獨(dú)作謂語(yǔ)和動(dòng)詞單獨(dú)作謂語(yǔ)

的條件等從SV在內(nèi)部和外部選擇的不完全自由等方面給出了解說(shuō)。

○引言

0.1動(dòng)詞單獨(dú)作謂語(yǔ)的主謂句指動(dòng)詞的簡(jiǎn)單形式單獨(dú)作謂語(yǔ)的主謂句。動(dòng)詞的簡(jiǎn)單形式相對(duì)于復(fù)雜形式

一、介紹

詞典作為釋疑解惑的工具，滿(mǎn)足了讀者在社會(huì)交際中對(duì)詞匯信息的需求，而釋義是詞典的核心。詞典家為科學(xué)、準(zhǔn)確地釋義付出了艱辛的勞動(dòng)，但他們的豐富實(shí)踐并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的釋義理論。隨著越來(lái)越多的詞典學(xué)專(zhuān)著出版，釋義理論也逐漸受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。上海辭書(shū)出版社新出版的章宜華教授的《語(yǔ)義學(xué)與詞典釋義》探討運(yùn)用認(rèn)知概念結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義分解理論、原形理論和配價(jià)理論進(jìn)行釋義的方式和方法，論述了積極性學(xué)習(xí)詞典采取多位釋義的必要性和可行性，有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。從語(yǔ)言系統(tǒng)自身著眼，動(dòng)詞是人類(lèi)語(yǔ)言中普遍存在的范疇。陸錦林（1980）指出解釋語(yǔ)義學(xué)、生成語(yǔ)義學(xué)、格語(yǔ)法、齊夫語(yǔ)義理論、配價(jià)理論以及漢語(yǔ)界的“三個(gè)平面”語(yǔ)法理論，都將動(dòng)詞作為研究重點(diǎn)乃至焦點(diǎn)。陳昌來(lái)（2002）認(rèn)為從上世紀(jì)六、七十年代以來(lái)，語(yǔ)言研究的趨向以動(dòng)詞為先導(dǎo)的詞匯驅(qū)動(dòng)(lexicon-driven)原則和加強(qiáng)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)研究，力圖把詞項(xiàng)語(yǔ)義描述和句法結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)。前人的研究表明對(duì)動(dòng)詞的研究仍主要集中在動(dòng)詞的語(yǔ)法屬性或語(yǔ)法一語(yǔ)義屬性方面，對(duì)動(dòng)詞語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的研究和釋義的系統(tǒng)性研究相對(duì)滯后。

二、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

1968年美國(guó)心理學(xué)家奎尼安((R.Quillian)研究人類(lèi)聯(lián)想時(shí)提出語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的概念。1972年，美國(guó)人工智能專(zhuān)家西蒙斯(R.F.Simmons)和斯樂(lè)康(J.Slocum)首先將語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)用于自然語(yǔ)言理解系統(tǒng)中。Ullmann(1962)、Palmer(1976)等結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)家開(kāi)始對(duì)詞義的聚合關(guān)系進(jìn)行透徹分析，在詞的同義、反義、上下位等詞義聚合關(guān)系研究方面都取得了較大進(jìn)展。1977年，美國(guó)人工智能學(xué)者亨德利克斯(G.Hendrix)提出分塊語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的思想，把語(yǔ)義的邏輯表示與格語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)。Lyons(1977)在綜合了以往研究成果的基礎(chǔ)上，將詞義關(guān)系歸納為同義關(guān)系、對(duì)立和對(duì)比關(guān)系、上下位關(guān)系、不相容關(guān)系、部分與整體關(guān)系5類(lèi)。到1985年，許多認(rèn)知心理學(xué)家和計(jì)算語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始以“網(wǎng)”的形式來(lái)描述詞語(yǔ)的意義。Saeed(2000)最近在總結(jié)詞匯語(yǔ)義學(xué)的兩大描寫(xiě)任務(wù)時(shí)，將說(shuō)明詞義之間的相互關(guān)系列為除對(duì)語(yǔ)言中每個(gè)詞的意義進(jìn)行描述之外的又一主要任務(wù)。

語(yǔ)義場(chǎng)是指詞義劃分出穩(wěn)定性和確定性的單位形成類(lèi)別、位置、層級(jí)等結(jié)構(gòu)關(guān)系，組成一個(gè)有序整體。要確定一個(gè)詞的意義構(gòu)成成分，須將該詞的意義和同一語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)的詞，或鄰近場(chǎng)內(nèi)的詞的意義進(jìn)行比較。如果若干個(gè)義位含有相同的表彼此共性的義征和相應(yīng)的表彼此差異的義征，因而連結(jié)在一起，互相規(guī)定、互相制約、互相作用，那么這些義位就構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。語(yǔ)義場(chǎng)是現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)關(guān)于語(yǔ)義的重要單位，語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)則是面對(duì)信息處理的一張?zhí)摂M的、形式化的網(wǎng)。但義素、義征、義位和語(yǔ)義場(chǎng)等語(yǔ)義單位為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建提供了工具和基礎(chǔ)。語(yǔ)義場(chǎng)是一種有著內(nèi)部意義關(guān)聯(lián)的虛擬的空間領(lǐng)域，為信息處理建立網(wǎng)絡(luò)提供了可能性。

三、動(dòng)詞語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與詞典釋義

摘要:單詞拼寫(xiě)題是高考題中考察學(xué)生基礎(chǔ)加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)律地答題。

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu);成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)

單詞拼寫(xiě)題是考察學(xué)生“基礎(chǔ)加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對(duì)動(dòng)詞“基礎(chǔ)”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則的掌握;對(duì)動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫(xiě)對(duì)動(dòng)詞的考察也主要體現(xiàn)在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結(jié)構(gòu)、成分入手來(lái)做此題。

一.謂語(yǔ)如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:

(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

摘要:單詞拼寫(xiě)題是高考題中考察學(xué)生基礎(chǔ)加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)律地答題。

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu);成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)

單詞拼寫(xiě)題是考察學(xué)生“基礎(chǔ)加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對(duì)動(dòng)詞“基礎(chǔ)”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則的掌握;對(duì)動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫(xiě)對(duì)動(dòng)詞的考察也主要體現(xiàn)在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結(jié)構(gòu)、成分入手來(lái)做此題。

一.謂語(yǔ)如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:

(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

摘要:單詞拼寫(xiě)題是高考題中考察學(xué)生基礎(chǔ)加能力的一道難題,本文通過(guò)分析高考題,介紹了高考單詞拼寫(xiě)題中動(dòng)詞題的答題方法,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)律地答題。

關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu);成分;時(shí)態(tài);語(yǔ)態(tài)

單詞拼寫(xiě)題是考察學(xué)生“基礎(chǔ)加能力”的一道高考題,而動(dòng)詞則是考察的重點(diǎn)。對(duì)動(dòng)詞“基礎(chǔ)”的考察是指考察動(dòng)詞的記憶和對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞變化規(guī)則的掌握;對(duì)動(dòng)詞“能力”考察是指考察通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)、成分的分析而確定其在一個(gè)句子里的正確形式的能力。一個(gè)實(shí)意動(dòng)詞在一個(gè)句子里不作謂語(yǔ)就是作非謂語(yǔ),而高考單詞拼寫(xiě)對(duì)動(dòng)詞的考察也主要體現(xiàn)在作謂語(yǔ)、非謂語(yǔ)兩方面,因此我們可以從分析句子結(jié)構(gòu)、成分入手來(lái)做此題。

一.謂語(yǔ)如果確定該題考察動(dòng)詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),方法如下:

(一)尋找時(shí)間狀語(yǔ),確定時(shí)態(tài)

1.Fiftyyearsago,ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)

一、介紹

詞典作為釋疑解惑的工具，滿(mǎn)足了讀者在社會(huì)交際中對(duì)詞匯信息的需求，而釋義是詞典的核心。詞典家為科學(xué)、準(zhǔn)確地釋義付出了艱辛的勞動(dòng)，但他們的豐富實(shí)踐并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的釋義理論。隨著越來(lái)越多的詞典學(xué)專(zhuān)著出版，釋義理論也逐漸受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。上海辭書(shū)出版社新出版的章宜華教授的《語(yǔ)義學(xué)與詞典釋義》探討運(yùn)用認(rèn)知概念結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義分解理論、原形理論和配價(jià)理論進(jìn)行釋義的方式和方法，論述了積極性學(xué)習(xí)詞典采取多位釋義的必要性和可行性，有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。從語(yǔ)言系統(tǒng)自身著眼，動(dòng)詞是人類(lèi)語(yǔ)言中普遍存在的范疇。陸錦林（1980）指出解釋語(yǔ)義學(xué)、生成語(yǔ)義學(xué)、格語(yǔ)法、齊夫語(yǔ)義理論、配價(jià)理論以及漢語(yǔ)界的“三個(gè)平面”語(yǔ)法理論，都將動(dòng)詞作為研究重點(diǎn)乃至焦點(diǎn)。陳昌來(lái)（2002）認(rèn)為從上世紀(jì)六、七十年代以來(lái)，語(yǔ)言研究的趨向以動(dòng)詞為先導(dǎo)的詞匯驅(qū)動(dòng)(lexicon-driven)原則和加強(qiáng)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)研究，力圖把詞項(xiàng)語(yǔ)義描述和句法結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)。前人的研究表明對(duì)動(dòng)詞的研究仍主要集中在動(dòng)詞的語(yǔ)法屬性或語(yǔ)法一語(yǔ)義屬性方面，對(duì)動(dòng)詞語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的研究和釋義的系統(tǒng)性研究相對(duì)滯后。

二、語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

1968年美國(guó)心理學(xué)家奎尼安((R.Quillian)研究人類(lèi)聯(lián)想時(shí)提出語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的概念。1972年，美國(guó)人工智能專(zhuān)家西蒙斯(R.F.Simmons)和斯樂(lè)康(J.Slocum)首先將語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)用于自然語(yǔ)言理解系統(tǒng)中。Ullmann(1962)、Palmer(1976)等結(jié)構(gòu)語(yǔ)義學(xué)家開(kāi)始對(duì)詞義的聚合關(guān)系進(jìn)行透徹分析，在詞的同義、反義、上下位等詞義聚合關(guān)系研究方面都取得了較大進(jìn)展。1977年，美國(guó)人工智能學(xué)者亨德利克斯(G.Hendrix)提出分塊語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的思想，把語(yǔ)義的邏輯表示與格語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)。Lyons(1977)在綜合了以往研究成果的基礎(chǔ)上，將詞義關(guān)系歸納為同義關(guān)系、對(duì)立和對(duì)比關(guān)系、上下位關(guān)系、不相容關(guān)系、部分與整體關(guān)系5類(lèi)。到1985年，許多認(rèn)知心理學(xué)家和計(jì)算語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始以“網(wǎng)”的形式來(lái)描述詞語(yǔ)的意義。Saeed(2000)最近在總結(jié)詞匯語(yǔ)義學(xué)的兩大描寫(xiě)任務(wù)時(shí)，將說(shuō)明詞義之間的相互關(guān)系列為除對(duì)語(yǔ)言中每個(gè)詞的意義進(jìn)行描述之外的又一主要任務(wù)。

語(yǔ)義場(chǎng)是指詞義劃分出穩(wěn)定性和確定性的單位形成類(lèi)別、位置、層級(jí)等結(jié)構(gòu)關(guān)系，組成一個(gè)有序整體。要確定一個(gè)詞的意義構(gòu)成成分，須將該詞的意義和同一語(yǔ)義場(chǎng)內(nèi)的詞，或鄰近場(chǎng)內(nèi)的詞的意義進(jìn)行比較。如果若干個(gè)義位含有相同的表彼此共性的義征和相應(yīng)的表彼此差異的義征，因而連結(jié)在一起，互相規(guī)定、互相制約、互相作用，那么這些義位就構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。語(yǔ)義場(chǎng)是現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)關(guān)于語(yǔ)義的重要單位，語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)則是面對(duì)信息處理的一張?zhí)摂M的、形式化的網(wǎng)。但義素、義征、義位和語(yǔ)義場(chǎng)等語(yǔ)義單位為語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建提供了工具和基礎(chǔ)。語(yǔ)義場(chǎng)是一種有著內(nèi)部意義關(guān)聯(lián)的虛擬的空間領(lǐng)域，為信息處理建立網(wǎng)絡(luò)提供了可能性。

三、動(dòng)詞語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與詞典釋義

摘要：“名轉(zhuǎn)動(dòng)詞”、“動(dòng)詞化”或“名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞”是一個(gè)十分常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，它有其自身的語(yǔ)言學(xué)理?yè)?jù)和實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn)。對(duì)英語(yǔ)名詞動(dòng)詞化進(jìn)行研究，進(jìn)一步掌握其規(guī)律，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的研究特別是英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：名詞；動(dòng)詞；名轉(zhuǎn)動(dòng)詞

現(xiàn)代英語(yǔ)中，詞匯的轉(zhuǎn)化是一個(gè)常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，論文而動(dòng)詞化(denominalization)和名詞化(nominalization)是英語(yǔ)中最常見(jiàn)的兩種詞類(lèi)轉(zhuǎn)化形式。英語(yǔ)“名轉(zhuǎn)動(dòng)詞”在詞匯中的比例約為l0．5％，是最活躍、數(shù)量最多的[1]。所謂“名轉(zhuǎn)動(dòng)詞”即名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，就是名詞不作任何形態(tài)方面的變化直接用作動(dòng)詞。大范圍的動(dòng)詞化指原本是名詞、形容詞或其它詞性的詞在句子結(jié)構(gòu)中轉(zhuǎn)而用做動(dòng)詞的轉(zhuǎn)化過(guò)程，本文中的“名轉(zhuǎn)動(dòng)詞”或“動(dòng)詞化”僅僅指“名詞轉(zhuǎn)換為動(dòng)詞”這一語(yǔ)言現(xiàn)象。名詞當(dāng)動(dòng)詞使用，可使語(yǔ)言詞約義豐、生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔干煉，富于表現(xiàn)力，能引起讀者的興趣和共鳴。一名轉(zhuǎn)動(dòng)詞的語(yǔ)言學(xué)理論分析

(一)名轉(zhuǎn)動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)

名動(dòng)轉(zhuǎn)用的語(yǔ)法特征是名詞轉(zhuǎn)用作動(dòng)詞，擔(dān)任句子的謂語(yǔ)，具有動(dòng)詞的詞義及語(yǔ)法性狀。名動(dòng)轉(zhuǎn)用要求轉(zhuǎn)用的名詞具有表動(dòng)作的語(yǔ)義成分。

(二)名轉(zhuǎn)動(dòng)詞的語(yǔ)義關(guān)系