【摘要】目的通過(guò)體外細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，探討開(kāi)口箭提取物的細(xì)胞毒活性，為進(jìn)行深層次研究提供依據(jù)。方法采用四甲基偶氮唑鹽（MTT）比色法。結(jié)果開(kāi)口箭甲醇提取物、總皂苷、30%總皂苷和70%總皂苷對(duì)HL-60和Caski細(xì)胞的抑制作用顯著，與陰性對(duì)照相比（P<0.05）,對(duì)HL-60細(xì)胞的抑制率達(dá)到60.12%，72.25%，89.09%，95.17%，其IC50為65.57，45.07，35.40，22.89μg/ml。對(duì)Caski細(xì)胞的抑制率達(dá)到63.94%，71.48%，62.49%，73.43%，其IC50為108.42，84.53，41.02，47.19μg/ml。結(jié)論開(kāi)口箭提取物對(duì)HL-60和Caski細(xì)胞具有明顯的抑制作用。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)口箭；皂苷；MTT法；細(xì)胞毒活性

Abstract：ObjectiveToobservethecytotoxicitiesoftheextractsofTupistrachinensisBak.withinvitrocellculturetechnology,andprovideevidenceforthefurtherresearch.MethodsThecytotoxicitieswereassayedbyMTTmethodsonHL-60andCaskitumorcells.ResultsTheinhibitioneffectoftheextractsofTupistrachinensisBak.,totalsaponins,30%totalsaponinsand70%totalsaponinsonHL-60andCaskicellswereallprominent,comparedwiththenegativemodelgroup(P<0.05).TheirinhibitionratiosonHL-60tumorcellswereasfollows:60.12%,72.25%,89.09%and95.17%，andtheirIC50were65.57,45.07,35.40and22.89μg/ml.TheirinhibitionratiosonCaskicellswere63.94%,71.48%,62.49%and73.43%，andtheirIC50were108.42,84.53,41.02,47.19μg/ml.ConclusionTheextractsofTupistrachinensisBak.havesignificantcytotoxicityonHL-60andCaskitumorcells.

Keywords：TupistrachinensisBak.；Saponin；MTTmethod；Cytotoxicity

開(kāi)口箭（TupistrachinensisBak.）系百合科Liliaceae鈴蘭族開(kāi)口箭屬植物，為著名的傳統(tǒng)中藥，主治勞熱咳嗽、跌打損傷、風(fēng)濕痹痛等癥，民間用于治療咽喉炎、扁桃體炎等?，F(xiàn)證明開(kāi)口箭具有祛痰、抗炎、抑菌及醒酒作用［1，2］。

本實(shí)驗(yàn)室通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)湖北省產(chǎn)開(kāi)口箭含有甾體皂苷和甾體皂苷元,且含量較高［3］。皂苷具有增強(qiáng)免疫功能、抗輻射、抑制腫瘤生長(zhǎng)、抗炎、降血糖等廣泛的生物學(xué)活性,近年越來(lái)越受人們的普遍關(guān)注。有研究證實(shí)開(kāi)口箭同屬植物皂苷成分有細(xì)胞毒活性［4，5］。本文旨在通過(guò)體外抗腫瘤實(shí)驗(yàn),觀察開(kāi)口箭提取物對(duì)HL-60和Caski細(xì)胞的細(xì)胞毒活性,現(xiàn)報(bào)告如下。

【摘要】目的建立開(kāi)口箭中總皂苷含量測(cè)定方法。方法采用比色法：香草醛-冰醋酸溶液為發(fā)色體系，檢測(cè)波長(zhǎng)為（458±2）nm。結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)曲線在0.10～0.40mg范圍內(nèi)(r=09997)線性關(guān)系良好。平均回收率97.2%，方法的變異系數(shù)為4.57%，測(cè)得開(kāi)口箭70%乙醇提取物中總皂苷平均含量為13.51%。結(jié)論方法簡(jiǎn)便，準(zhǔn)確，重現(xiàn)性好，可用于開(kāi)口箭總皂苷含量測(cè)定。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)口箭總皂苷開(kāi)口箭比色法

Abstract:ObjectiveTosetupanassaymethodforthedeterminationoftotalsaponininTupistrachinensisBak.MethodsThesamplesweredeterminedbyspectrophotometry.Thedetectivewavelengthwas(458±2)nm.ResultsThecalibrationcurvewaslinearintherangeof0.1～0.4mgandtheaveragerecoverywas97.2%(RSD＜4.57%).ConclusionThemethodisreliable,accurate.ItcanbeusedforthequalitycontrolofthetotalsaponininTupistrachinensisBak.

Keywords:Totalsaponin；TupistrachinensisBak.；Spectrophotmetry;Spectrophotometry

開(kāi)口箭TupistrachinensisBak.系百合科（Liliaceae）鈴蘭族開(kāi)口箭屬植物。其原植物又名開(kāi)喉箭、萬(wàn)年青，為多年生常綠草本，以其根狀莖入藥，作為藥用又名巖七、竹根七、竹節(jié)參、竹根七、竹節(jié)七、牛尾七等。醫(yī)學(xué)古籍記載，開(kāi)口箭味甘微苦，性寒，主治勞熱咳嗽、跌打損傷、風(fēng)濕痹痛、月經(jīng)不調(diào)等癥。土家族民間用其漱口液治療咽喉炎、扁桃體炎，療效顯著［1］。我國(guó)開(kāi)口箭屬植物約占全世界的70%,分布于陜西、甘肅、湖北、四川、云南、貴州等省。主產(chǎn)于湖北三峽庫(kù)區(qū)及神龍架林區(qū)，栽培面積大，產(chǎn)量高，資源十分豐富。

本實(shí)驗(yàn)室對(duì)神農(nóng)架產(chǎn)開(kāi)口箭TupistrachinensisBak.的生藥學(xué)、化學(xué)成分和藥理活性進(jìn)行了研究，結(jié)果表明開(kāi)口箭正丁醇提取物對(duì)Hela，K562，A2780a等具有很好的抑制作用，細(xì)胞毒活性好，抗炎活性也很好。也曾報(bào)道了“開(kāi)口箭中甾體皂苷元的含量測(cè)定”［2］。本文進(jìn)一步探索建立了香草醛-冰醋酸-高氯酸-比色法測(cè)定開(kāi)口箭中總皂苷含量的方法。

【摘要目的探索磁共振胰膽管成像（MRCP）對(duì)十二指腸憩室的診斷價(jià)值。方法2004年3月～2005年2月，使用GESigna1.5TMR掃描儀，對(duì)因上腹痛或伴有黃疸的患者行MRCP檢查，采用薄層（3mm層厚，零間隔）及厚層（50mm層厚）成像，在觀察胰膽管的同時(shí)，著重觀察十二指腸及其四周結(jié)構(gòu)，以期發(fā)現(xiàn)憩室或其他病變。結(jié)果共發(fā)現(xiàn)6例十二指腸憩室，男1例，女5例；年齡53～74歲，平均65歲。所有憩室均位于十二指腸降段和胰頭之間。6例中2例顯示膽總管下段受壓繞行，伴有膽總管及胰管的不同程度擴(kuò)張，2例合并膽總管下端結(jié)石，1例合并膽總管下段炎性狹窄，另1例較大憩室因壓迫胰頭區(qū)而致胰膽管擴(kuò)張。所有病例均經(jīng)十二指腸鏡檢查證實(shí)。在MRCP圖像上，十二指腸憩室表現(xiàn)為一端連于十二指腸，另一端為游離的盲袋樣結(jié)構(gòu)，其形態(tài)及信號(hào)均類似于十二指腸。3例憩室內(nèi)可見(jiàn)散在氣泡影或氣—液平面，以橫軸位T2WI顯示較佳。1例較大憩室呈盤(pán)曲狀，軸位像上呈多囊樣改變，增強(qiáng)掃描囊壁和十二指腸壁呈同等強(qiáng)化，囊內(nèi)容物無(wú)強(qiáng)化。結(jié)論MRCP對(duì)發(fā)現(xiàn)十二指腸憩室較為敏感，也非常準(zhǔn)確，并能顯示某些并發(fā)癥；缺點(diǎn)是難以顯示黏膜潰瘍及一般炎癥；但由于其為無(wú)創(chuàng)性檢查，簡(jiǎn)便易行，患者無(wú)痛苦，故仍不失為一種較好的檢查方法。

【胰膽管成像；磁共振；十二指腸憩室；影像診斷

【AbstractObjectiveToevaluatethevalueofmagneticresonancecholangiopancreatography(MRCP)indetectingduodenaldiverticulum.MethodsFromMarchof2004toFeberuaryof2005，withGESigna1.5teslaMRequipment，MRCPwasperformedonaseriesofpatientswithabdominalpainortogetherwithjaundice.TheMRCPwasperformedinboththinslice(3mmthicknesswithnogap)andthickslice(50mmthickness).Infilmreading，particularattentionwaspaidtotheobservationofduodenumandthesurroundedstructures，inadditiontotheobservationofcholangiopancreaticducts，soastofindifanydiverticulumorotherabnormalitiesexist.Results6casesofduodenaldiverticulumwerefound.Amongthem，onewasmaleand5werefemale.Theagewasrangedfrom53to74years，withanaverageof65.Allofthediverticulaweresituatedbetweenthedescendingsectionofduodenumandthepancreatichead.2caseswerecomplicatedbycholedocholith；onewithinflammatorystenosisofthecholedochoduct.Inanothercase，thediverticulumwassolargethatthepancreaticheadwasheavilypressedandthecholangiopancreaticductsdilated.Allofthediverticulawereconfirmedbyendoscopicexaminations.OnMRCPpictures，theduodenaldiverticulumpresentedasa“blindduct”，withoneendconnectedtothediverticulum，andtheotherendbeingfree.Theshapeandsignalintensityweresimilartotheduodenum.In3cases，gasbubbleorgas-liquidlevelwasobservedinsideofthediverticulum，whichwasmoreclearlyshowedonT2WI.Inonecase，thelargediverticulumwasconvolutedandappearedasmultiplecystsinaxialimages，thewallofwhichhadasameenhancementasthatoftheduodenumonGd-DTPAenhancingscan，whilethecontentsdidn’tenhance.ConclusionMRCPissensitiveandaccurateindetectingduodenaldiverticulum，andfurthermorecanshowsomeofit’scomplications.Theshortcomingsofitincludetheweaknessindetectingtheulcerandgeneralinflammationofthemucosa.Nevertheless，duetotheharmless，easinessandpainlesscharacteristics，MRCPshouldbeconsideredasagoodmethodindetectingduodenaldiverticulumandit’scomplications.

【Keywordscholangiopancreatography；magneticresonance；duodenaldiverticulum；imagingdiagnosis

十二指腸憩室較為常見(jiàn)，多發(fā)生于十二指腸降段，以往主要以上消化道鋇餐造影或十二指腸鏡檢查診斷。2004年3月～2005年2月我院在對(duì)因上腹痛或伴有黃疸的患者行磁共振胰膽管成像（MRCP）檢查時(shí)，診斷了6例十二指腸憩室，后均經(jīng)十二指腸鏡檢查證實(shí)，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料和方法

摘要：在環(huán)保理念廣泛推行的時(shí)代背景下，“GoSeries”“Alessi5ense”等先進(jìn)設(shè)計(jì)理念逐漸被整合至水龍頭設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，旨在全面提升制造企業(yè)對(duì)節(jié)水技術(shù)的開(kāi)發(fā)能力，踐行可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化路線。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)浴產(chǎn)品；節(jié)水設(shè)計(jì)

1我國(guó)節(jié)水理念龍頭設(shè)計(jì)

在相關(guān)政策及標(biāo)準(zhǔn)的支撐下，近年來(lái)國(guó)內(nèi)自主衛(wèi)浴品牌持續(xù)發(fā)展，以九牧、箭牌、東鵬潔具等為典范，一些品牌的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力與工藝生產(chǎn)實(shí)力得到了國(guó)際肯定，但具備節(jié)水理念的龍頭產(chǎn)品線相對(duì)較少且技術(shù)不先進(jìn)。吸氣技術(shù)與電子感應(yīng)技術(shù)均是國(guó)內(nèi)品牌生產(chǎn)進(jìn)程中整體采用的節(jié)水技術(shù)，創(chuàng)新節(jié)水技術(shù)并不多見(jiàn)。但是這并不意味著我國(guó)設(shè)計(jì)領(lǐng)域不重視創(chuàng)新節(jié)水理念的探索，尤其是在中國(guó)高校內(nèi)，在創(chuàng)意與產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)等方面，節(jié)水理念的龍頭設(shè)計(jì)均有較大突破。

2節(jié)水理念在衛(wèi)浴產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及功能實(shí)現(xiàn)

為應(yīng)對(duì)現(xiàn)有洗臉池內(nèi)水被浪費(fèi)、回收利用成本高并且效率低的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文有針對(duì)性的設(shè)計(jì)了一種新型節(jié)水衛(wèi)浴裝置，裝置包括洗臉池、儲(chǔ)水池、馬桶水箱與第一杠桿機(jī)構(gòu)，在洗臉池底部安設(shè)了第一開(kāi)口和第二開(kāi)口，其作用是污水流出的必經(jīng)出口，第一開(kāi)口向下和第一排污管構(gòu)建了連通關(guān)系，第二開(kāi)口向下和第二排污管相連通，水池上部經(jīng)由第一水平管和第二排污管底端進(jìn)行連通，儲(chǔ)水池下部以第二水平管為樞紐和馬桶水箱中部相互連通；第一杠桿機(jī)構(gòu)的構(gòu)成有改為安置在第一水平管的底壁上部的底座、和底座頂端借助第一鉸軸鉸接的第一水平桿、與第一水平桿左端經(jīng)由第二鉸軸鉸接并且順沿第二排污管由下到上延展至第二開(kāi)口的第一豎直桿，一側(cè)與第一豎直桿頂端相連接的第二水平桿、連接第二水平桿的另一側(cè)并依照由上至下的次序，經(jīng)由第一開(kāi)口延展至第一排污管內(nèi)的第二豎直桿，同時(shí)和第一水平桿右端相連接，并且向下部延伸到儲(chǔ)水池內(nèi)的第三豎直桿[3]。第三豎直桿底端以細(xì)線為支撐，在儲(chǔ)水池中水上升至儲(chǔ)水池頂部時(shí)，驅(qū)動(dòng)第三豎直桿上升，并且在以上動(dòng)作中，第一豎直桿中第一浮力球在帶動(dòng)下所處方位降低。在本裝置中，第一排污管的內(nèi)徑大于第一開(kāi)口的直徑，當(dāng)?shù)谝回Q直桿降低時(shí)開(kāi)啟第一開(kāi)口；在第一豎直桿上升時(shí)，對(duì)第一開(kāi)口的第一密封片實(shí)施密封措施，第一豎直桿上部安設(shè)了處于第二開(kāi)口上部、并且能在第一豎直桿降落時(shí)對(duì)第一開(kāi)口有密封作用、但在第一豎直桿上升時(shí)能開(kāi)啟第一開(kāi)口的第二密封片構(gòu)造。本次設(shè)計(jì)的新型衛(wèi)浴裝置的優(yōu)勢(shì)為，其能通過(guò)洗臉池自動(dòng)朝空儲(chǔ)水池中輸注洗漱廢水，繼而自行把儲(chǔ)水池內(nèi)的廢水整合至空馬桶水箱中，儲(chǔ)水池和馬桶水箱儲(chǔ)滿水以后，進(jìn)水過(guò)程就會(huì)被終止，洗臉池的正常排水狀態(tài)得以恢復(fù)。

本文結(jié)合自己三年語(yǔ)文課改實(shí)踐，立足農(nóng)村中學(xué)，淺談我校推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課改一些做法和體驗(yàn)。

一、抓好早讀帶讀，豐富語(yǔ)文積累。

農(nóng)村中學(xué)生源差是課改的困惑之一。不少農(nóng)村中學(xué)生不能讀完一段課文，不會(huì)拼音、咬字不準(zhǔn)，已是司空見(jiàn)怪的。讀好書(shū),多讀書(shū),好讀書(shū)是全面提高農(nóng)村中學(xué)生的有效辦法和途徑。三年來(lái)，我校語(yǔ)文教師一直堅(jiān)持早讀帶讀每周2—3次，帶讀不少于1小時(shí)。為了這樣達(dá)成共識(shí)，我們廣泛征求師生意見(jiàn)后，語(yǔ)文老師制訂晨讀方案、計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展早讀帶讀工作。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于早”，早晨是讀書(shū)的最佳時(shí)光。堅(jiān)持抓好教師早讀帶讀，實(shí)際就是給農(nóng)村中學(xué)生補(bǔ)好小學(xué)語(yǔ)文。長(zhǎng)期抓好早讀帶讀，可以使他們讀準(zhǔn)了字詞，讀好了語(yǔ)文，實(shí)現(xiàn)美文熏陶人文精神的目標(biāo)。懶讀書(shū)是農(nóng)村中學(xué)生的通病，早讀帶讀可以讓他們開(kāi)口讀書(shū)。每周讀書(shū)1—2小時(shí)，三年時(shí)間學(xué)生讀好至少30萬(wàn)字的課文。“背誦唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”。晨讀本來(lái)就是一件很美麗很快樂(lè)的事情,好讀書(shū)是我們?cè)缱x帶讀的目標(biāo)，從逼讀、跟讀到好讀是他們語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)方式的最大轉(zhuǎn)變，我們培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣就是先從他們開(kāi)口讀書(shū)開(kāi)始，豐富語(yǔ)文積累，是堅(jiān)持從師生晨讀做起。

二、以抓普通話訓(xùn)練為主線，提升口語(yǔ)交際能力。

臨高是方言區(qū)，農(nóng)村中學(xué)生日常生活都講臨高，學(xué)生不能聽(tīng)懂老師上課可不是一個(gè)小問(wèn)題。推廣普通話，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張。三年來(lái)，我堅(jiān)持以普通話訓(xùn)練為主線，七、八年級(jí)抓朗讀技巧、九年級(jí)抓每課一分鐘演講，效果十分明顯。今年5月，我選派三名學(xué)生參加全鎮(zhèn)“五四”青年演講，學(xué)生的精彩演講得到大家的贊賞。抓好普通話訓(xùn)練，提升口語(yǔ)交際能力，必將推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課改工作。

三、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀水平。

專業(yè)演講技巧 出色的想象力能創(chuàng)造奇跡，請(qǐng)聽(tīng)《快園道古》中的一個(gè)小故事。

一次，明成祖有個(gè)貴妃死了，祭祀時(shí)把大學(xué)士解縉請(qǐng)了來(lái)，讓他朗讀祭文——而那所謂的“祭文”不過(guò)是一張白紙，上面除了四個(gè)‘一’字并沒(méi)有內(nèi)容，實(shí)乃典型的“無(wú)米之炊”，但解縉不慌不忙，稍加思索，立即變“無(wú)”為“有”并朗聲讀道：“巫山一片云，峨嶺一堆雪，上苑一枝花，長(zhǎng)安一輪月。云散，雪消，花殘，月缺。嗚呼哀哉！尚饗！”明成祖聽(tīng)了不禁拍手叫絕。

不是嗎？從一無(wú)所有處“讀”出話來(lái)，且容不得細(xì)想必須開(kāi)口就讀，這的確太難了！但聰明的解縉一聯(lián)想，將貴妃比做“云”“雪”“花”“月”，又連用了“云散”“雪消”“花殘”“月缺”等指代貴妃之死，硬是將一篇空空的祭文讀得聲情并茂雅致之極。不信請(qǐng)細(xì)品：云之柔，雪之白，花之艷，月之美，該是多么的讓人神往！云散了，雪消了，花殘了，月缺了，又該是多么的讓人遺憾！

那么，是不是僅有想象力就一定能開(kāi)出美麗的花？

不是。除了會(huì)想象，還必須會(huì)表達(dá)。

讓我們?cè)倏戳硪粋€(gè)關(guān)于解縉的故事。一次，解縉陪伴明太祖朱元璋在金水河釣魚(yú)，不料一上午一無(wú)所獲，朱元璋深感失望，即命解縉“以詩(shī)記之”。這可是個(gè)風(fēng)險(xiǎn)極大的事！不是嗎？沒(méi)釣到魚(yú)乃是件地道的憾事，如果直錄其事激怒皇上，豈不是腦袋不保？但既然皇上有令，如果不錄，豈不是有意抗旨？不過(guò)這難不倒解縉，只見(jiàn)他稍加思索，便念出了一首漂亮的小詩(shī)：“數(shù)尺綸絲入水中，金釣拋去永無(wú)蹤，凡魚(yú)不敢朝天子，萬(wàn)歲君王只釣龍?！泵魈媛?tīng)了開(kāi)懷大笑。請(qǐng)注意這首小詩(shī)，前兩句的確是“尊旨而行”的實(shí)寫(xiě)，后兩句則是巧妙的勸慰——釣不到魚(yú)，那是因?yàn)榛噬现磷鹬临F，“凡魚(yú)”不敢上鉤。于是就這么一“勸”，皇上樂(lè)開(kāi)了花。試想，如果解縉僅有出色的想象力而不善于用語(yǔ)言將其準(zhǔn)確迅速地表達(dá)出來(lái)，能取得既直陳其事又勸慰皇上并且保全自己性命這樣“一箭三雕”的效果嗎？

"光陰似箭，日月如悛"，時(shí)間真是過(guò)得太快了，不知不覺(jué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了。

這這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，我對(duì)汽車(chē)也有了更深入的了解。

汽車(chē)的整體構(gòu)造，各個(gè)零部件的位置有了更新的認(rèn)識(shí)。我知道要把汽車(chē)準(zhǔn)確，迅速修理好，是一件很不容易的事，所以作為新一代技術(shù)人員，我們就應(yīng)努力把汽車(chē)修理學(xué)好，同時(shí)，也為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。

在這次實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到，要把這項(xiàng)技術(shù)學(xué)好。首先要有豐富的理論知識(shí);要有靈活的思維;要有精心鉆研意志。只有這樣我們才能把車(chē)修好，讓有病的車(chē)重新行駛在道路上。而只能平安行駛。

在這次實(shí)習(xí)中，我們做得最多的就是有關(guān)車(chē)的保養(yǎng)。"保養(yǎng)"二字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，如果要做起來(lái)，也是一件很不容易的事。也要把我們所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去才能把它干好。我在實(shí)習(xí)中，也親手保養(yǎng)了一輛車(chē)，是給汽車(chē)四個(gè)輪子做保養(yǎng)。下面我向大家介紹一下它的過(guò)程。

首先，把汽車(chē)停在地溝上，然后用千斤頂把車(chē)子頂起來(lái)，接著使用加力搬手和套管把輪子外的螺絲拆掉。再把剎手松了。取出半軸，再用專業(yè)套筒軸承套把軸承取出來(lái)，放在干凈的紙板上，看看車(chē)盤(pán)有無(wú)須更換。而在這時(shí)也應(yīng)該取出前輪與方向盤(pán)相連的直接桿和橫拉桿，在用開(kāi)口搬手拆掉拉桿上的螺絲拆掉，取出卡子，這時(shí)里面的球頭銷，彈簧等部件就出來(lái)了。用汽油清洗干凈，然后按一定的順序把車(chē)輪等部件裝上，調(diào)好剎車(chē)，這就是在我手里做的四輪保養(yǎng)。

"光陰似箭,日月如悛",時(shí)間真是過(guò)得太快了,不知不覺(jué)一個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣過(guò)去了.

這這次實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),我對(duì)汽車(chē)也有了更深入的了解.

汽車(chē)的整體構(gòu)造,各個(gè)零部件的位置有了更新的認(rèn)識(shí).我知道要把汽車(chē)準(zhǔn)確,迅速修理好,是一件很不容易的事,所以作為新一代技術(shù)人員,我們就應(yīng)努力把汽車(chē)修理學(xué)好,同時(shí),也為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ).

在這次實(shí)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到,要把這項(xiàng)技術(shù)學(xué)好.首先要有豐富的理論知識(shí);要有靈活的思維;要有精心鉆研意志.只有這樣我們才能把車(chē)修好,讓有病的車(chē)重新行駛在道路上.而只能平安行駛.

在這次實(shí)習(xí)中,我們做得最多的就是有關(guān)車(chē)的保養(yǎng)."保養(yǎng)"二字說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,如果要做起來(lái),也是一件很不容易的事.也要把我們所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去才能把它干好.我在實(shí)習(xí)中,也親手保養(yǎng)了一輛車(chē),是給汽車(chē)四個(gè)輪子做保養(yǎng).下面我向大家介紹一下它的過(guò)程.

首先,把汽車(chē)停在地溝上,然后用千斤頂把車(chē)子頂起來(lái),接著使用加力搬手和套管把輪子外的螺絲拆掉.再把剎手松了.取出半軸,再用專業(yè)套筒軸承套把軸承取出來(lái),放在干凈的紙板上,看看車(chē)盤(pán)有無(wú)須更換.而在這時(shí)也應(yīng)該取出前輪與方向盤(pán)相連的直接桿和橫拉桿,在用開(kāi)口搬手拆掉拉桿上的螺絲拆掉,取出卡子,這時(shí)里面的球頭銷,彈簧等部件就出來(lái)了.用汽油清洗干凈,然后按一定的順序把車(chē)輪等部件裝上,調(diào)好剎車(chē),這就是在我手里做的四輪保養(yǎng).

口頭語(yǔ)言是人們交際的工具。人只要在社會(huì)上生存一天。就離不開(kāi)口語(yǔ)的運(yùn)用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的飛速發(fā)展，人際交往越來(lái)越頻繁，口語(yǔ)的使用頻率越來(lái)越高，因此，培養(yǎng)有口才的全面發(fā)展的人才，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“作文教學(xué)”部分指出：“口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)在現(xiàn)代生活中具有同樣重要的意義。”這就是要求語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中把口語(yǔ)訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練放在同等重要的位置上。下面我就從課內(nèi)與課外兩個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄甑母咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初步探索。

一、課堂朗讀一一克服畏懼心理的好辦法從93屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)的情況來(lái)看，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，大倍分學(xué)生在大眾面的回答問(wèn)題時(shí)，態(tài)度忸怩，口語(yǔ)不清，甚至詞不達(dá)意，男生在這方面尤為突出。那么，怎樣消除這種害畏懼心理呢？課堂教學(xué)是語(yǔ)文課最基本的授課形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的主要場(chǎng)合。課堂朗讀是克服學(xué)生畏懼心理的最好形式。照本朗讀學(xué)生的心理壓力小，站起來(lái)讀課文就放得開(kāi)，畏懼心理就慢慢消失。膽子孝聲音小的學(xué)生要多讓他們站起來(lái)讀，逐步提高其口語(yǔ)能力。

二、課堂內(nèi)問(wèn)答一一口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練課堂提問(wèn)，是教師在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練方法，是發(fā)揮性的口語(yǔ)練習(xí)。課文后的思考練習(xí)題，有不少是要求口頭答的。這就為教師進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練提供了材料和問(wèn)題。幾乎每課都有這樣的練習(xí)題，只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生口頭回答、就可達(dá)到訓(xùn)練目的。為了達(dá)到好的效果，如果沒(méi)有訓(xùn)練題目時(shí)，可以自行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題和選擇答題的學(xué)生是十分重要的。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)除了考慮難易適中，開(kāi)拓學(xué)生的思路外，還要考慮學(xué)生經(jīng)認(rèn)真思考后能否回答出來(lái)，該提示什么，補(bǔ)充什么等。不至于使學(xué)生站起來(lái)答不出而感到尷尬。在選擇回答問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，根據(jù)問(wèn)題的難易程度，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)不同，口頭表達(dá)能力不同的學(xué)生來(lái)回答。在教學(xué)中持久地堅(jiān)持這種訓(xùn)練，既完成了課文教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一箭雙雕的效果。

三、五分鐘講話——指令性口語(yǔ)訓(xùn)練口語(yǔ)訓(xùn)練要經(jīng)?；?，要形成一種習(xí)慣，要給每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉的場(chǎng)合。這樣才能人人都講，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。五分鐘即興講話目的就是這樣．訓(xùn)練的形式可以是多樣的，如講見(jiàn)聞，講故事，談理想等．學(xué)生們盡管讀高中了，但還是喜歡聽(tīng)故事和講故事的。所以開(kāi)故事會(huì)是寓教于樂(lè)的一種好的訓(xùn)練方式。除了上面這幾種外，課本中的說(shuō)話訓(xùn)練也是進(jìn)行五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練的素材。在高二我根據(jù)課文單元訓(xùn)練的題目，安排了“五分鐘講話”。

為了使學(xué)生重視，我按十分制計(jì)成績(jī)，作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末語(yǔ)文成績(jī)中。

這次訓(xùn)練的內(nèi)容是第三冊(cè)第二單元的單元訓(xùn)練題。單元要求是演講，我把它換為“五分鐘即興演講”。可按訓(xùn)練中的題目講，也可自己確定演講題。

口頭語(yǔ)言是人們交際的工具。人只要在社會(huì)上生存一天。就離不開(kāi)口語(yǔ)的運(yùn)用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的飛速發(fā)展，人際交往越來(lái)越頻繁，口語(yǔ)的使用頻率越來(lái)越高，因此，培養(yǎng)有口才的全面發(fā)展的人才，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“作文教學(xué)”部分指出：“口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)在現(xiàn)代生活中具有同樣重要的意義。”這就是要求語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中把口語(yǔ)訓(xùn)練與寫(xiě)作訓(xùn)練放在同等重要的位置上。下面我就從課內(nèi)與課外兩個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄甑母咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初步探索。

一、課堂朗讀一一克服畏懼心理的好辦法從93屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)的情況來(lái)看，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，大倍分學(xué)生在大眾面的回答問(wèn)題時(shí)，態(tài)度忸怩，口語(yǔ)不清，甚至詞不達(dá)意，男生在這方面尤為突出。那么，怎樣消除這種害畏懼心理呢？課堂教學(xué)是語(yǔ)文課最基本的授課形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的主要場(chǎng)合。課堂朗讀是克服學(xué)生畏懼心理的最好形式。照本朗讀學(xué)生的心理壓力小，站起來(lái)讀課文就放得開(kāi)，畏懼心理就慢慢消失。膽子孝聲音小的學(xué)生要多讓他們站起來(lái)讀，逐步提高其口語(yǔ)能力。

二、課堂內(nèi)問(wèn)答一一口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練課堂提問(wèn)，是教師在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練方法，是發(fā)揮性的口語(yǔ)練習(xí)。課文后的思考練習(xí)題，有不少是要求口頭答的。這就為教師進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練提供了材料和問(wèn)題。幾乎每課都有這樣的練習(xí)題，只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生口頭回答、就可達(dá)到訓(xùn)練目的。為了達(dá)到好的效果，如果沒(méi)有訓(xùn)練題目時(shí)，可以自行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題和選擇答題的學(xué)生是十分重要的。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)除了考慮難易適中，開(kāi)拓學(xué)生的思路外，還要考慮學(xué)生經(jīng)認(rèn)真思考后能否回答出來(lái)，該提示什么，補(bǔ)充什么等。不至于使學(xué)生站起來(lái)答不出而感到尷尬。在選擇回答問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，根據(jù)問(wèn)題的難易程度，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)不同，口頭表達(dá)能力不同的學(xué)生來(lái)回答。在教學(xué)中持久地堅(jiān)持這種訓(xùn)練，既完成了課文教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一箭雙雕的效果。

三、五分鐘講話——指令性口語(yǔ)訓(xùn)練口語(yǔ)訓(xùn)練要經(jīng)?；?，要形成一種習(xí)慣，要給每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉的場(chǎng)合。這樣才能人人都講，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。五分鐘即興講話目的就是這樣．訓(xùn)練的形式可以是多樣的，如講見(jiàn)聞，講故事，談理想等．學(xué)生們盡管讀高中了，但還是喜歡聽(tīng)故事和講故事的。所以開(kāi)故事會(huì)是寓教于樂(lè)的一種好的訓(xùn)練方式。除了上面這幾種外，課本中的說(shuō)話訓(xùn)練也是進(jìn)行五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練的素材。在高二我根據(jù)課文單元訓(xùn)練的題目，安排了“五分鐘講話”。

為了使學(xué)生重視，我按十分制計(jì)成績(jī)，作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末語(yǔ)文成績(jī)中。

這次訓(xùn)練的內(nèi)容是第三冊(cè)第二單元的單元訓(xùn)練題。單元要求是演講，我把它換為“五分鐘即興演講”。可按訓(xùn)練中的題目講，也可自己確定演講題。