五一小品劇本

出場(chǎng)人物：包公、王朝、馬漢、張龍、秦香蓮、花木蘭、貂小禪。

道具：方桌一張、長(zhǎng)桌兩張、椅子七把、話筒三個(gè)、無線話筒兩個(gè)、礦泉水一瓶、令牌兩個(gè)、驚堂木一個(gè)。）

腳本：

包：（打板說唱）開封有個(gè)包青天，辦案公正又清廉，今聞世間有奇案，男生女生互稱懶，百年話題論不休，爭(zhēng)來爭(zhēng)去無了斷，邀其代表來辯論，請(qǐng)我老包作公判、作公判。來人，開堂，審案！

眾人：威--武--

顧名思義，婦產(chǎn)科服務(wù)對(duì)象是女性，需要觀察女性生殖器官，不過由于諸多傳統(tǒng)思想的約束，許多患病人員難免會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)滋生出羞怯心態(tài)，因此涉及排斥男實(shí)習(xí)生的現(xiàn)象屢見不鮮；再就是許多帶教人員本身不重視對(duì)婦產(chǎn)科男生的臨床教學(xué)，更加不會(huì)消耗較多精力向廣大患者宣傳婦產(chǎn)科男生教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，以及鼓勵(lì)患者積極予以配合，隨后只會(huì)全面打消這類男生學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)的積極主動(dòng)性意識(shí)，不利于他們今后各項(xiàng)基礎(chǔ)性職業(yè)技能和素質(zhì)的完善。許多男生認(rèn)定畢業(yè)之后不會(huì)選擇婦產(chǎn)科工作，畢竟因?yàn)樾詣e差異他們會(huì)本能地對(duì)該類科目產(chǎn)生抵抗心態(tài)，基于學(xué)好也無實(shí)際用處，不如將有限精力投放在其余科目學(xué)習(xí)上。所以說，婦產(chǎn)科男生教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、現(xiàn)階段我國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)男生教學(xué)中遺留的一系列弊端問題

1.男生普遍對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。透過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今從事婦產(chǎn)科臨床工作的男生數(shù)量十分有限，即便是婦產(chǎn)科專業(yè)的男學(xué)生，將來畢業(yè)也下定決心不會(huì)從事類似職務(wù)。主要原因是這類人群內(nèi)心上對(duì)婦產(chǎn)科工作產(chǎn)生一類抵抗心理，因?yàn)閾?dān)心工作之中勢(shì)必會(huì)遭到患者強(qiáng)烈質(zhì)疑、反對(duì)，長(zhǎng)此以往對(duì)今后個(gè)人發(fā)展不利；再就是男女生共同學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)過程中，一旦說男生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)過于積極，難免會(huì)引起其余同學(xué)的嘲笑。上述眾多因素交互式作用下，使得目前我國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)愈來愈多男學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望極速驟減，這類現(xiàn)象和當(dāng)下時(shí)展需求已然產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突現(xiàn)象。2.婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)主體對(duì)于男學(xué)生關(guān)注度有待提升。截止至今，婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)期間，男生的學(xué)習(xí)興趣明顯是低于女學(xué)生的，同步狀況下教師亦認(rèn)定婦產(chǎn)科學(xué)專業(yè)中的男學(xué)生從事相關(guān)職務(wù)的幾率不是很大，所以便更加明顯地傾向于現(xiàn)場(chǎng)女學(xué)生指導(dǎo)工作上，更注重女學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。而經(jīng)過婦產(chǎn)科內(nèi)部醫(yī)患關(guān)系日漸緊張過后，許多臨床帶教工作人員為了避免糾紛擴(kuò)張，便開始選擇進(jìn)行男學(xué)生實(shí)習(xí)操作機(jī)會(huì)縮減，嚴(yán)重情況下甚至?xí)粠袑W(xué)生參與到有關(guān)實(shí)習(xí)操作活動(dòng)中，最終只會(huì)令婦產(chǎn)科學(xué)專業(yè)的男生自尊心、自信心屢屢受挫。

二、新時(shí)期下進(jìn)行婦產(chǎn)科學(xué)男生教學(xué)合理化改革的各類嘗試性舉措

1.引導(dǎo)婦產(chǎn)科學(xué)男生樹立起科學(xué)化的學(xué)習(xí)理念。男生想要學(xué)好婦產(chǎn)科學(xué)知識(shí)并且熟練掌握相關(guān)操作技能，就必須憑借科學(xué)化的學(xué)習(xí)理念作為基礎(chǔ)。盡管說婦產(chǎn)科學(xué)必然涉及到女性生殖器官等隱私，但是畢竟人體內(nèi)部的各個(gè)器官彼此都存在深刻的關(guān)聯(lián)和影響，各個(gè)臨床科室業(yè)務(wù)往來也相對(duì)頻繁，不管畢業(yè)后期到那個(gè)科室任職，必然會(huì)面對(duì)女性患者。所以男生掌握全面化的婦產(chǎn)科知識(shí)顯得非常重要，如此一來才能保證針對(duì)一切婦科疾病加以精確化診斷和妥善化治療，避免以往誤診和誤診，以及嚴(yán)重醫(yī)療事務(wù)等不良現(xiàn)象的重復(fù)衍生。再就是婦產(chǎn)科本身歸屬于手術(shù)科室行列，相比女性醫(yī)生來講，男醫(yī)生不管是在體力、心理或是操作能力上，都要更勝一籌，所以婦產(chǎn)科男醫(yī)生將來的發(fā)展前景將會(huì)更為可觀。單純拿美國(guó)婦產(chǎn)科醫(yī)生為例，當(dāng)中占據(jù)較大比重的往往都是男性，而隨著時(shí)代的進(jìn)步，如今我國(guó)知名的婦產(chǎn)科專家也都是男性。2.樹立嚴(yán)格規(guī)范體制，強(qiáng)化帶教人員對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)男生教學(xué)工作的重視態(tài)度。相關(guān)院校有必要樹立起嚴(yán)格的教師思想行為規(guī)范體制，借此強(qiáng)化帶教人員對(duì)于婦產(chǎn)科學(xué)男生教學(xué)工作的重視態(tài)度，這可以說是促進(jìn)男生學(xué)好婦產(chǎn)科學(xué)知識(shí)和掌握相關(guān)臨床實(shí)踐技能的保障。結(jié)合我國(guó)今后醫(yī)療事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)觀察分析，社會(huì)需要更多的往往是全科醫(yī)生，就是說任何醫(yī)生的專業(yè)和其余學(xué)科出現(xiàn)交叉的幾率十分之高，作為現(xiàn)代專業(yè)化的婦產(chǎn)科帶教人員，理當(dāng)樹立起全面且科學(xué)化的教學(xué)觀念，積極透過不同途徑引導(dǎo)男學(xué)生學(xué)好該類專業(yè)知識(shí)。如在臨床帶教期間，應(yīng)該在提升專業(yè)化帶教意識(shí)的前提下，提前主動(dòng)和患病人員溝通，力求獲取他們的配合。一旦說發(fā)現(xiàn)不愿接受男生檢查的患者，則需要帶教人員在當(dāng)下耐心地予以解釋，闡明治病救人是每個(gè)醫(yī)生的使命，尤其婦產(chǎn)科的男醫(yī)生，他們不管是在實(shí)踐操作或是心理承受能力上，都要比女生強(qiáng)一些，希望大家能夠盡量多地為男實(shí)習(xí)生提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，令他男學(xué)生可以持續(xù)提升學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科學(xué)專業(yè)知識(shí)的積極主動(dòng)性意識(shí)，并且全方位鍛煉各類實(shí)踐操作技能，為今后婦產(chǎn)科各類病患快速、全面化消除，提供更多便利性服務(wù)條件。

三、結(jié)語(yǔ)

摘要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的新教育理念已深入人心，這里，我就頑皮男生的行為和心理特點(diǎn)、教育策略等方面，淺談我工作中的一點(diǎn)教育體會(huì)。

一、頑皮男生的一般心理特點(diǎn)

第一、認(rèn)識(shí)幼稚，道德觀念模糊。他們對(duì)許多問題形成了錯(cuò)誤的理解，很容易受外界的不良誘惑導(dǎo)而做出令老師頭疼棘手的事情來，如哄騙師長(zhǎng)，各種形式的惡作劇，嘩眾取寵等；第二、意志薄弱，缺乏自制力。他們一搬行為較放縱，自我約束能力差，有時(shí)產(chǎn)生悔改意愿，但由于缺乏自制力而收獲甚微，反復(fù)性較大。頑皮性確實(shí)存在種種缺陷，令人煩惱，但他們都處在生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀初步形成時(shí)期，可塑性較大，所以不能"一棍子打死"，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行必要的心理保護(hù)。

二、頑皮男生的教育策略

頑皮男生所表現(xiàn)出來的不健康行為和心理特點(diǎn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)極為不利。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，而頑皮男生是帶病的花朵，學(xué)校和教育者特別是班主任有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行精心的"護(hù)理"和"治療"，使他們?cè)缛?恢復(fù)健康"并快樂成長(zhǎng)。只要我們采取科學(xué)合理的教育矯正策略，真誠(chéng)地深入細(xì)致地關(guān)心愛護(hù)他們，就一定能轉(zhuǎn)化好他們，教育好他們。下面我就頑皮男生的轉(zhuǎn)化談點(diǎn)自己的淺見。

1、培養(yǎng)師生情誼，消除頑皮男生對(duì)立情緒

婦產(chǎn)科學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的臨床學(xué)科，臨床實(shí)習(xí)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段，通過臨床實(shí)習(xí)可以鞏固基礎(chǔ)理論、積累診療病人的實(shí)踐技能，達(dá)到鍛煉和提高學(xué)生的臨床技能、動(dòng)手操作能力的目的，是培養(yǎng)婦產(chǎn)科臨床醫(yī)師、全科醫(yī)師的必經(jīng)階段。但因婦產(chǎn)科臨床操作常涉及患者隱私，受世俗觀念等因素的影響，男生在實(shí)習(xí)中存在較多的困難，婦產(chǎn)科階段的實(shí)習(xí)難以達(dá)到目的。為改善這種狀況，我們將進(jìn)行相關(guān)探索。

1男生在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)中的現(xiàn)狀

1．1男實(shí)習(xí)生缺乏實(shí)習(xí)積極性

婦產(chǎn)科所有患者均為女性，且檢查往往涉及患者的隱私，男生畢業(yè)后大多不愿從事婦產(chǎn)科工作，部分男生認(rèn)為學(xué)了也無用處，放棄婦產(chǎn)科實(shí)習(xí);另外，部分男生在診療中缺乏信心，害怕病人不接受，遭到拒絕后覺得尷尬，甚至少部分男實(shí)習(xí)生因個(gè)人心理作用，不愿在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)中積極表現(xiàn);還有一部分男生因?yàn)閷Ｉ尽⒕蜆I(yè)等因素與實(shí)習(xí)時(shí)間沖突而忽視婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，這些原因均導(dǎo)致了男實(shí)習(xí)生在婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)階段缺乏積極性和主動(dòng)性。

1．2教師缺乏帶教意識(shí)

在臨床實(shí)際工作中，醫(yī)院不同程度的存在重醫(yī)輕教的現(xiàn)象，把醫(yī)療工作作為主要任務(wù)，教學(xué)工作為次要任務(wù)，加上男生在婦產(chǎn)科學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，部分教師認(rèn)為其今后從事婦產(chǎn)科的可能性不大，因此不重視對(duì)男生的婦產(chǎn)科臨床教學(xué);另外，近年來病人的維權(quán)意識(shí)加強(qiáng)，醫(yī)患隱私糾紛加劇，部分臨床教師因本身醫(yī)務(wù)工作繁重，更加不愿動(dòng)員病人配合臨床教學(xué)，臨床操作能不帶學(xué)生就盡量不帶，更不用說在臨床操作中耐心講解。還有，教師本身的帶教能力高低也直接影響實(shí)習(xí)質(zhì)量，初級(jí)職稱教師帶教經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，不如中級(jí)職稱教師帶教經(jīng)驗(yàn)豐富，而高級(jí)職稱教師工作繁忙帶教時(shí)間又相對(duì)不充裕。

摘要：隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深入，教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的新教育理念已深入人心，這里，我就頑皮男生的行為和心理特點(diǎn)、教育策略等方面，淺談我工作中的一點(diǎn)教育體會(huì)。

一、頑皮男生的一般心理特點(diǎn)

第一、認(rèn)識(shí)幼稚，道德觀念模糊。他們對(duì)許多問題形成了錯(cuò)誤的理解，很容易受外界的不良誘惑導(dǎo)而做出令老師頭疼棘手的事情來，如哄騙師長(zhǎng)，各種形式的惡作劇，嘩眾取寵等；第二、意志薄弱，缺乏自制力。他們一搬行為較放縱，自我約束能力差，有時(shí)產(chǎn)生悔改意愿，但由于缺乏自制力而收獲甚微，反復(fù)性較大。頑皮性確實(shí)存在種種缺陷，令人煩惱，但他們都處在生長(zhǎng)發(fā)育和世界觀初步形成時(shí)期，可塑性較大，所以不能"一棍子打死"，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行必要的心理保護(hù)。

二、頑皮男生的教育策略

頑皮男生所表現(xiàn)出來的不健康行為和心理特點(diǎn)，對(duì)于他們的成長(zhǎng)極為不利。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，而頑皮男生是帶病的花朵，學(xué)校和教育者特別是班主任有責(zé)任對(duì)他們進(jìn)行精心的"護(hù)理"和"治療"，使他們?cè)缛?恢復(fù)健康"并快樂成長(zhǎng)。只要我們采取科學(xué)合理的教育矯正策略，真誠(chéng)地深入細(xì)致地關(guān)心愛護(hù)他們，就一定能轉(zhuǎn)化好他們，教育好他們。下面我就頑皮男生的轉(zhuǎn)化談點(diǎn)自己的淺見。

1、培養(yǎng)師生情誼，消除頑皮男生對(duì)立情緒

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，護(hù)理專業(yè)不再僅限于女生報(bào)考，雖然如此，社會(huì)上對(duì)于學(xué)習(xí)該專業(yè)的男生還是存在一些偏見，所以高職院校中護(hù)理專業(yè)的男生的心理也會(huì)受到一定的沖擊，所以本文主要探究和分析的是高職院校護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況，以及影響他們產(chǎn)生這些心理狀況的一些因素。本文主要是通過癥狀自評(píng)量表和問卷調(diào)查來獲得高職院校護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況。所得出的結(jié)果也會(huì)相對(duì)和該院校護(hù)理專業(yè)女生的心理狀況相對(duì)比。文章會(huì)從三個(gè)方面來分析學(xué)護(hù)理專業(yè)的男生的心理狀況的產(chǎn)生以及解決措施。

【關(guān)鍵詞】高職高專;護(hù)理專業(yè);在校男生;心理狀況

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)護(hù)理方面的崗位供不應(yīng)求，為了滿足社會(huì)和護(hù)理專業(yè)的發(fā)展，我國(guó)越來越多的男生從事了護(hù)理這個(gè)工作崗位，而且各大高職高專院校為了招到更多這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，每年都在擴(kuò)大對(duì)護(hù)理專業(yè)男生的招收數(shù)量。但是受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人不能接受男生從事護(hù)理工作崗位。因受傳統(tǒng)觀念和約定俗成的職業(yè)定位以及護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)等因素的影響，導(dǎo)致高職高專護(hù)理專業(yè)的男生在校園里是一個(gè)特殊的“弱勢(shì)群體”，這在無形之中給這些男生造成了很大的心理壓力。所以開設(shè)這些專業(yè)的學(xué)校和社會(huì)群體需要對(duì)學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行嚴(yán)格的關(guān)注，有效地分析影響他們心理健康的因素，并通過科學(xué)有效的且合理的建議和措施，解決他們所遇到的這些問題，從而保障這些護(hù)理男生的健康成長(zhǎng)。

一、高職高專護(hù)理專業(yè)男生心理現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查，可以得出這樣一些結(jié)果，就是學(xué)習(xí)該專業(yè)的男生除了恐怖和偏執(zhí)因子與國(guó)內(nèi)青年一致外，其他的因子都相對(duì)比國(guó)內(nèi)其他青年更高，不僅和男生相比較高，和女生相比也更高。特別明顯的就是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的男生和其他專業(yè)的學(xué)生相比，護(hù)理專業(yè)男生的抑郁和焦慮因子也更高，而敵對(duì)因子則更少。從這些結(jié)果可以看出我國(guó)高職高專護(hù)理專業(yè)男生的心理健康狀況偏低。高職高專院校的教育工作者應(yīng)該對(duì)這些男生的心理健康狀況更加重視，對(duì)他們進(jìn)行健康的心理教育，有效地提高他們的心理素質(zhì)和護(hù)理職業(yè)適應(yīng)能力。

二、護(hù)理專業(yè)男生心理現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因

【摘要】舞蹈課是高校音樂課程的重要組成部分，既具有傳統(tǒng)性，又具有時(shí)代性，不但有極高的藝術(shù)性和觀賞性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力等。但是在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣普遍沒有女生高，如何培養(yǎng)男生對(duì)于舞蹈課的興趣成為當(dāng)前很多高校舞蹈老師重點(diǎn)考慮的問題。本文將圍繞高校舞蹈課程，從男生對(duì)舞蹈課的興趣出發(fā)，淺談?dòng)绊懜咝Ｄ猩鷮?duì)舞蹈課興趣的因素，然后就如何提高男生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣提幾點(diǎn)看法。

【關(guān)鍵詞】高校；男生；舞蹈課；興趣；培養(yǎng)

一、影響男生對(duì)舞蹈課興趣的因素

（一）對(duì)舞蹈課的認(rèn)識(shí)不充分。舞蹈課是一門可以充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，表達(dá)和追求自我的課程，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生在音樂律動(dòng)中展現(xiàn)優(yōu)美的動(dòng)作，不僅可以鍛煉身體，塑造形體，而且還能凈化心靈，達(dá)到情感的宣泄，具有一定的娛樂意義。但是目前很多高校的男生除了一部分從小學(xué)習(xí)舞蹈或者本身對(duì)舞蹈有極高興趣的外，很大部分男學(xué)生不愿意選擇舞蹈課，原因有兩點(diǎn)。一方面大部分男生對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)很不充分，一般都認(rèn)為既然我是男生，就應(yīng)該選擇武術(shù)、田徑等運(yùn)動(dòng)型的體育項(xiàng)目，總認(rèn)為舞蹈是比較陰柔柔美的，適合女生的學(xué)科，所以男生們?cè)谶x課時(shí)會(huì)自動(dòng)地忽略舞蹈課，而不對(duì)舞蹈進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)；另外一方面有的男生也確實(shí)對(duì)舞蹈有興趣，或者只是因?yàn)楹闷嫦雽W(xué)習(xí)，但在選擇時(shí)卻又因?yàn)槠渌猩囊庖姸鴽Q定跟隨大眾，以免在自己學(xué)舞后被人嘲笑。上述兩點(diǎn)歸根究底都是因?yàn)槟猩鷮?duì)舞蹈沒有全面充分的了解，對(duì)舞蹈的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)以及價(jià)值等都缺乏一定的認(rèn)識(shí)。所以男生學(xué)習(xí)舞蹈的人數(shù)很少，而將學(xué)習(xí)舞蹈的觀念滲入到男生群體中就更加困難。（二）心理和生理因素的影響。男生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)也會(huì)受到自身因素的影響，在心理上，對(duì)于大多數(shù)男生而言，在大學(xué)以前可能從來沒有接觸過舞蹈，以往的體育運(yùn)動(dòng)中主要訓(xùn)練的是力量，是速度，而缺乏舞蹈基礎(chǔ)。正是因?yàn)榇蟛糠帜猩紱]有接受過一定的舞蹈訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，所以男生在一開始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)會(huì)表現(xiàn)得極為不自信，比如緊張、怯場(chǎng)，怕被人嘲笑等心理和情緒，有的男生還因此會(huì)出現(xiàn)自卑感。但是舞蹈本身是一門展現(xiàn)學(xué)生青春活力和優(yōu)美姿態(tài)的學(xué)科，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)很緊張，又不自信則無法對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，也無法達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的效果，更不能通過舞蹈表現(xiàn)學(xué)生個(gè)性活力等。此外，男生和女生在生理上有很大差異，一方面由于男女培養(yǎng)的大方向不同，所以男生從小就很少接觸舞蹈，對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)、基本動(dòng)作等都很不熟悉，這就導(dǎo)致學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)就基礎(chǔ)很差，給后面的學(xué)習(xí)造成困難。另一方面小男生因?yàn)榛A(chǔ)差，在做動(dòng)作時(shí)反應(yīng)較慢，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，柔韌性差，動(dòng)作不到位、僵硬、缺乏美感等都在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)不好意思，甚至是厭煩、畏難的情緒。（三）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式單一。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的單一也是影響男生學(xué)習(xí)舞蹈的因素之一，在教學(xué)內(nèi)容上當(dāng)前大多數(shù)高校的舞蹈都是套舞，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作上都是按照一定的模式去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，即使老師要求加入新的創(chuàng)新動(dòng)作也是比較單一和重復(fù)的。此外，一套舞蹈中包含的復(fù)合動(dòng)作又很多，很多組合運(yùn)動(dòng)的加入使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所困難，瞬間造型多、動(dòng)作變化快等也使得學(xué)生難以記憶。因?yàn)槟猩扰谧R(shí)記動(dòng)作和掌握技巧方面本身就弱一些，如果動(dòng)作總是重復(fù)單一，造型變化又快男生學(xué)習(xí)起來會(huì)吃力得多。當(dāng)然，當(dāng)前的教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，總是按以往經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)也是降低男生對(duì)舞蹈興趣的原因之一。

二、提高男生學(xué)習(xí)舞蹈興趣的對(duì)策

（一）明確學(xué)習(xí)目的，提高對(duì)舞蹈課價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。想要培養(yǎng)男生對(duì)舞蹈的興趣，最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，對(duì)舞蹈課有全面正確的認(rèn)識(shí)。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中，老師可以根據(jù)男生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)講解一些基本舞蹈理論，讓男生一邊學(xué)習(xí)動(dòng)作一邊掌握舞蹈的內(nèi)涵、特質(zhì)、作用和價(jià)值等，也可以根據(jù)音樂講解音樂節(jié)拍知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)起來也容易得多。為了讓學(xué)生全面了解舞蹈，老師也可以利用多媒體播放音樂舞蹈視頻或者競(jìng)賽視頻等，讓男生感受到原來學(xué)習(xí)舞蹈并不是女生的專利，男生同樣也可以學(xué)習(xí)而且可能會(huì)比女生有更好的表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)舞蹈中不但能展現(xiàn)個(gè)人能力、個(gè)性以及活力，還能展現(xiàn)男生的陽(yáng)剛之氣。這樣可以幫助男生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自信心，真正愛上舞蹈。（二）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容上可以針對(duì)男生的特點(diǎn)做一定的調(diào)整，比如盡量選擇男生會(huì)比較感興趣的，剛開始學(xué)又不會(huì)覺得很難很枯燥的動(dòng)作，漸漸地加入一些簡(jiǎn)單的力量動(dòng)作，盡量減少比較復(fù)雜的重復(fù)性操作化動(dòng)作和柔韌性與協(xié)調(diào)性要求高的動(dòng)作，當(dāng)然也可以混入現(xiàn)代舞蹈和街舞中比較流行的元素，從而提高男生興趣。在教學(xué)方法上應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量給學(xué)生以充足的自主學(xué)習(xí)，分組訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，改變以往灌輸式的教學(xué)，通過啟發(fā)和引導(dǎo)來滿足學(xué)生展現(xiàn)自我，表現(xiàn)個(gè)性的需求。（三）教學(xué)和競(jìng)賽有效結(jié)合。除了課堂上的學(xué)習(xí)外，最好將課內(nèi)和課外結(jié)合起來，比如在教學(xué)完一支舞蹈后可以采用競(jìng)賽的方式來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲，然后在比賽中不斷地調(diào)整完善動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣。可以和校內(nèi)的舞蹈社團(tuán)等進(jìn)行合作，在重要的文藝匯演中或者校外比賽中鼓勵(lì)男生參加，這樣不但可以幫助男生進(jìn)一步了解舞蹈，增強(qiáng)自信心，而且還可以提高男生的成就感和自豪感，如果能培養(yǎng)一支男生骨干隊(duì)伍的話還能帶動(dòng)其他男生產(chǎn)生興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)舞蹈在高校中的發(fā)展。

一、禮儀教育對(duì)中職旅游管理專業(yè)的重要性

禮在中國(guó)古代有著無可替代的地位。古人的六藝是君子的六門必修課程，其中禮居于首位。荀子有言：“人無禮則不生，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧?！鄙羁陶f明了禮與個(gè)人成功、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀滲透到人們社會(huì)生活的各個(gè)方面，指導(dǎo)著人們的交往行為。旅游管理專業(yè)本身就是綜合性產(chǎn)業(yè)體系，因此，服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展和進(jìn)步具有非常重要的意義和價(jià)值，從業(yè)人員只有保持較好的禮儀水平才能維護(hù)旅游行業(yè)整體發(fā)展水平，確保建構(gòu)完整的人員監(jiān)督服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，多數(shù)旅游產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)都集中在服務(wù)項(xiàng)目中，從業(yè)人員的道德修養(yǎng)以及危機(jī)處理能力非常關(guān)鍵，正是這些細(xì)節(jié)化的內(nèi)容成為旅游管理專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的焦點(diǎn)。也就是說，從業(yè)人員的道德素質(zhì)已經(jīng)成為旅游行業(yè)的“無聲招牌”，只有提升問題處理的綜合水平，才能為旅游行業(yè)的潛在客源提供相應(yīng)的支持，確保能建立完整的發(fā)展框架，促進(jìn)行業(yè)進(jìn)步和持續(xù)性優(yōu)化。旅游管理專業(yè)是隨著我國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的壯大應(yīng)運(yùn)而生的專業(yè)。旅游管理專業(yè)所培養(yǎng)的是一線的旅游服務(wù)和管理人才。作為窗口行業(yè)，旅游服務(wù)行業(yè)是直接與人打交道的行業(yè)。職業(yè)素養(yǎng)是旅游從業(yè)人員的第二張面孔。良好的禮儀素養(yǎng)就是這張面孔中最美的微笑。并且，在旅游管理專業(yè)教育工作中，要強(qiáng)化從業(yè)人員對(duì)旅游活動(dòng)禮儀訓(xùn)練的認(rèn)知意識(shí)，有效完善教育工作的基本水平，確保能真正建立實(shí)踐性教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)旅游管理專業(yè)教學(xué)水平的全面提升。

二、中職旅游管理專業(yè)男生群體禮儀現(xiàn)狀及成因

在近幾年的招生中，中等職業(yè)教育旅游管理專業(yè)存在著明顯的男女比例失調(diào)現(xiàn)象。由于社會(huì)心理因素和職業(yè)因素，選擇旅游管理專業(yè)的男生偏少。筆者以工作單位蘇州市S中專為例，針對(duì)旅游管理專業(yè)開展調(diào)查訪問。蘇州S中專一個(gè)中職旅游管理班級(jí)總?cè)藬?shù)為40人，男生8人，女生32人，男女比為1:4。在專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理過程中，男生群體都屬于少數(shù)群體。在筆者的調(diào)查和訪問中發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)男生的禮儀狀況與女生群體相比，有較為明顯的水平差異。主要表現(xiàn)在：（1）儀容儀表缺少專業(yè)自覺。男生的裝束兩極走向，一部分男生裝束陰柔，缺少男子陽(yáng)剛之氣；另一部分則過于不修邊幅，缺少基本的專業(yè)修養(yǎng)。（2）紀(jì)律規(guī)范意識(shí)淡漠。相較于女生群體，男生群體對(duì)于禮儀規(guī)范的認(rèn)可度較低，認(rèn)為這些條條框框是對(duì)個(gè)性發(fā)展的制約。（3）用語(yǔ)文明意識(shí)欠缺。相較女生群體，男生群體在語(yǔ)言表達(dá)和交流過程中禮儀意識(shí)較為淡漠。出口成臟、言語(yǔ)沖突多數(shù)發(fā)生在男生群體中。（4）課堂實(shí)訓(xùn)數(shù)量不足，教師在對(duì)男生群體進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，往往更加關(guān)注理論教育，忽略了互動(dòng)演示以及實(shí)踐過程，就造成學(xué)生不能將理論應(yīng)用在實(shí)際利益訓(xùn)練中，學(xué)生使用能力不強(qiáng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生僅僅對(duì)知識(shí)有所了解，卻不能達(dá)到熟悉掌握和應(yīng)用的目標(biāo)，就會(huì)造成旅游管理專業(yè)男生人才培養(yǎng)工作不達(dá)標(biāo)的問題。旅游管理專業(yè)男生群體存在的禮儀問題，筆者通過男生群體和專業(yè)課教師訪談，歸納出以下兩個(gè)成因：首先，自我與專業(yè)之間定位的偏差。由于社會(huì)心理因素和旅游職業(yè)現(xiàn)狀，選擇中職旅游管理專業(yè)的男生較少，其中一部分屬于被動(dòng)選擇旅游管理專業(yè)（例如父母的意愿）。因此入學(xué)后，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。認(rèn)為選擇中職旅游管理專業(yè)僅僅為了畢業(yè)文憑，畢業(yè)后可能不會(huì)從事旅游相關(guān)工作，因此沒有必要遵循相關(guān)的禮儀要求。其次，禮儀課堂教學(xué)差異化不明顯。旅游管理專業(yè)長(zhǎng)期存在女生多男生少的現(xiàn)象，在專業(yè)禮儀教學(xué)中，將男女生分開教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際課堂中，無論是體態(tài)示范、服飾禮儀，還是具體的坐姿、行走姿態(tài)等教學(xué)內(nèi)容，更多偏向于女生群體，男生群體獲得的針對(duì)性實(shí)訓(xùn)較少。事實(shí)上，由于男女生生理特點(diǎn)不同，他們?cè)趦x容儀表、體態(tài)禮儀方面的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)完全不一致。如果不能針對(duì)男生群體的學(xué)習(xí)需求開展禮儀課教學(xué)，自然就無法達(dá)到理想的禮儀教學(xué)效果。最后，教師對(duì)于男生的教學(xué)和課堂控制工作缺乏獨(dú)立的方式和針對(duì)性，就會(huì)造成教學(xué)過程較為盲目，加之男生之間進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法較為單一，學(xué)生往往會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)生越來越不喜歡實(shí)踐互動(dòng)課程的惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響旅游管理專業(yè)男生學(xué)習(xí)效果。

三、改進(jìn)旅游管理專業(yè)男生禮儀教育的途徑

（1）營(yíng)造校園“禮”文化。校園文化具有重要的育人功能。校園中的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化都能對(duì)生活在校園中的學(xué)生起到潛移默化的作用。江蘇省從2014年開始在全省未成年人中開展文明禮儀養(yǎng)成教育，倡導(dǎo)未成年人在八禮四儀的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)做一個(gè)文明有德之人。學(xué)校積極營(yíng)造“禮”文化：發(fā)揮宣傳陣地的作用，宣傳現(xiàn)代公民禮儀教育內(nèi)容；以八禮四儀為切入點(diǎn)，設(shè)置相關(guān)的禮儀觀察崗，及時(shí)反饋校園中禮儀不到位現(xiàn)象，表彰禮儀之星，樹典型，起到榜樣示范作用。（2）構(gòu)建禮儀課程差異化教學(xué)。旅游管理專業(yè)的禮儀課應(yīng)根據(jù)男女生特征開展差異化教學(xué)。例如體態(tài)禮儀中女生的訓(xùn)練目標(biāo)是形成柔美典雅的形象；男生則是陽(yáng)剛健康的形象。針對(duì)兩個(gè)群體不同的培養(yǎng)目標(biāo)，可以實(shí)施分班教學(xué)。在禮儀理論教學(xué)環(huán)節(jié)，基于青春期學(xué)生樂于表現(xiàn)的心理，可以采取男女小組合作的形式，以游戲競(jìng)賽的模式開展學(xué)習(xí)，利用異性效應(yīng)帶動(dòng)男生對(duì)禮儀理論知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。（3）發(fā)揮社團(tuán)第二課堂的作用。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生發(fā)展興趣愛好的第二課堂，在學(xué)生的校園生活中有著重要的影響。以蘇州市S中專為例，該校結(jié)合自身旅游管理這一品牌專業(yè)，建立了禮儀社，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)間找到了有效的連接點(diǎn)。男生群體需要的是陽(yáng)光健康的禮儀形象，可以通過校園國(guó)旗隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)校國(guó)旗隊(duì)每天以挺拔昂揚(yáng)的形象出現(xiàn)在校園的清晨，不僅是道美麗的風(fēng)景線，更是一種良好的榜樣示范。對(duì)于旅游管理專業(yè)男生群體禮儀規(guī)范的形成可以起到良好的推動(dòng)作用。（4）整合教學(xué)評(píng)價(jià)。在旅游管理專業(yè)男生禮儀教育工作開展的過程中，教師要積極建立健全完整的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保能給予學(xué)生更加中肯的指導(dǎo)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，教師要結(jié)合男生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征，制定更加貼合學(xué)生實(shí)際學(xué)情的階段性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證能在維護(hù)學(xué)生自信心的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提高學(xué)生的綜合水平，保證男生群體能以更加積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)參與旅游管理專業(yè)男生禮儀教育課程。

一、研究對(duì)象

2014年4月對(duì)鄭州華信學(xué)院醫(yī)學(xué)院隨機(jī)選擇不同年級(jí)83名在校男生作為調(diào)查對(duì)象，以年級(jí)為單位進(jìn)行詳細(xì)解讀后自愿參加作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問卷83份，回收83份，回收率為100%，其中有效問卷80份，有效率為96%。其中新生24名，老生59名男生。其年齡為17～22（19.75±2.27）歲；另選取相同年齡班級(jí)女生87名作為對(duì)照組，收回有效問卷82份，有效回收率為94%，年齡為17~22（19.76±2.35）歲。

二、研究方法

實(shí)行對(duì)學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放采用Beck-Srivastava壓力量表（BSSI）、癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)方式問卷調(diào)查表。調(diào)查問卷每人3份，進(jìn)行對(duì)本次自愿參加的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查測(cè)試，測(cè)試前使用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)，由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)填寫，以無記名方式獨(dú)立完成答卷，當(dāng)場(chǎng)收回，使用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)以上問卷的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查進(jìn)行分析、比較、處理，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的論證。

三、研究結(jié)果

1.調(diào)查對(duì)象一般狀況

摘要：學(xué)前教育專業(yè)男生舞蹈教學(xué)存在著學(xué)生的教學(xué)參與興趣不足、舞蹈學(xué)習(xí)中信心不足、一定的性別壓力等問題，這些問題很有針對(duì)性，因此也要有針對(duì)性地進(jìn)行解決，所以必須結(jié)合當(dāng)前男生舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，才能探索出解決這些問題的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；男生舞蹈教學(xué)；需求分析；現(xiàn)狀；對(duì)策

男生是學(xué)前教育的“稀缺性人才”，在學(xué)前教育專業(yè)中格外重視對(duì)男生的培養(yǎng)，而舞蹈教學(xué)又是男生的一個(gè)弱項(xiàng)，如何結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)男生舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀制訂有效的教學(xué)對(duì)策，應(yīng)從男生的身、心狀態(tài)出發(fā)，逐漸地引導(dǎo)其熱愛舞蹈、熱愛學(xué)前教育，使其在舞蹈學(xué)習(xí)中能夠找到自我，獲得自信心和成就感。

一、學(xué)前教育對(duì)男教師的需求分析

學(xué)前教育教師中女性占絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，男女教師的比例也存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象。男教師的缺少使學(xué)生有足夠的細(xì)心、認(rèn)真，但學(xué)生的“剛性”不足，學(xué)生的探索精神、克服困難的精神、獨(dú)立解決問題的能力等都有很大的開發(fā)空間。這就說明學(xué)前教育需要男性教師，在社會(huì)的需求狀況下，各校也積極地培養(yǎng)了一些幼兒園男性教師。但是，在幼兒舞蹈教學(xué)方面，男性教師發(fā)揮的作用往往不大，受傳統(tǒng)思想影響，很多人都認(rèn)為跳舞帶有“女性色彩”，這樣的思想影響下，男教師的舞蹈技能受到質(zhì)疑，在教學(xué)中也很難發(fā)揮其作用，且在學(xué)前教育專業(yè)中男生舞蹈教學(xué)本身就存在很多的問題。因此，對(duì)于幼兒舞蹈教學(xué)，女性教師幾乎包攬了全部的教學(xué)內(nèi)容，這就對(duì)男性幼兒造成了一種心理暗示，甚至一些男學(xué)生在排練舞蹈時(shí)會(huì)覺得害羞，覺得別的小朋友還會(huì)嘲笑他，這時(shí)很需要一位男性舞蹈教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，這些情況都說明了培養(yǎng)合格的男性幼兒舞蹈教師的重要性[1]。

二、學(xué)前教育專業(yè)男生舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀