第一、從細(xì)節(jié)抓起，引導(dǎo)同學(xué)們明確是非觀念。

做到“有所為有所不為”。該做的事情一定要出色的做好，不應(yīng)該做的事情就堅(jiān)決不做。輔導(dǎo)員的工作可以說事關(guān)學(xué)生方方面面。不少輔導(dǎo)員在班級(jí)管理過程中，眉毛胡子一把抓，結(jié)果搞得自己疲于應(yīng)付，實(shí)際工作也沒有收到很好的效果。倘若輔導(dǎo)員在做班級(jí)工作的時(shí)候分清主次，抓住主要矛盾，結(jié)果會(huì)事半功倍。筆者在班里給同學(xué)們定下五個(gè)特別注意的問題，并在班會(huì)上傳達(dá)到每一位同學(xué)，日常工作中也努力踐行這五條：其一是禁止抽煙和酗酒。其二是禁止曠課和夜不歸宿上網(wǎng)。其三要注意個(gè)人儀表。其四要尊敬師長(zhǎng)，見到老師主動(dòng)打招呼。其五要有集體主義觀念，嚴(yán)禁窩里斗，同學(xué)之間的問題和矛盾堅(jiān)決擺到桌面上談。長(zhǎng)達(dá)數(shù)頁的學(xué)生管理?xiàng)l例僅僅嚴(yán)抓這五項(xiàng)，它包括了大學(xué)生德育的主要方面，良好習(xí)慣的養(yǎng)成、大學(xué)生儀表、文明禮貌、孝老愛親、團(tuán)隊(duì)精神等。落實(shí)好這五條在的班級(jí)管理中起到較大作用，收到了事半功倍的效果。

第二、正確對(duì)待違紀(jì)生和“后進(jìn)生”是班級(jí)管理的重中之重，也是寬嚴(yán)相濟(jì)的最佳選擇。

對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，如果是第一次違紀(jì)一般不會(huì)馬上找其本人，而是讓負(fù)責(zé)考勤的班干部記錄好并通知該同學(xué)，讓違紀(jì)同學(xué)知道老師是在照顧他給他一次機(jī)會(huì)。一般的同學(xué)都能感受到這一點(diǎn)而極少違紀(jì)。只有個(gè)別特殊學(xué)生需要進(jìn)一步做談話工作。如果輔導(dǎo)員幾次談話收效不大，再找系部領(lǐng)導(dǎo)談話教育。最后如果再?zèng)]有效果的話，則按規(guī)章制度進(jìn)行處理。同時(shí)要讓學(xué)生明白，學(xué)生違反紀(jì)律必然要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義的。所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是處理學(xué)生亦非學(xué)校的目的，這樣在處理學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生才不會(huì)體現(xiàn)出明顯的抵觸情緒。

第三、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，努力提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教育成績(jī)好的同學(xué)不能驕傲，要在以后的學(xué)習(xí)中再接再勵(lì)。教育成績(jī)差的同學(xué)不能氣餒，在以后的學(xué)習(xí)中要勤學(xué)好問，力爭(zhēng)在以后的學(xué)習(xí)中有更大的提高?；蛟S輔導(dǎo)員的談話的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響并不大，但輔導(dǎo)員找學(xué)生談話的過程會(huì)讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員對(duì)自己學(xué)習(xí)的關(guān)心而倍受鼓舞，從而融洽了師生感情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

[內(nèi)容]

《我們家的貓》是義務(wù)教育小學(xué)語文第八冊(cè)第四組教材的首篇課文。是著名作家老舍的一篇狀物散文。它以觀察精細(xì)獨(dú)道、內(nèi)容充實(shí)飽滿、語言生動(dòng)有趣，為四年級(jí)學(xué)生提供了絕好的讀寫范例。教學(xué)中我們應(yīng)從課文本身的特點(diǎn)出發(fā)，學(xué)習(xí)本文具體記敘和真實(shí)表達(dá)自己思想感情的方法，在品味語言的運(yùn)用上多下功夫，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

一、教材簡(jiǎn)析從總體布局看，作者著眼于貓的性格刻劃，先寫了大貓的“古怪”之狀，后寫了小貓的“淘氣”之態(tài)。如寫大貓的性格，作者在開門見山、提綱挈領(lǐng)地點(diǎn)出總的印象（貓的性格實(shí)在有些古怪）后，扣裝古怪”著墨，用了三個(gè)自然段，展開了三個(gè)方面的分述。一是捉摸不定的行止：要么“成天睡大覺”，顯得老實(shí)而憨癡，要么“走出一天一夜不回家”，又似乎十分貪玩；而一旦“聽到老鼠一點(diǎn)響動(dòng)”又能“屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭”，儼然是高度警覺、忠于職守的哨兵衛(wèi)士。正是這樣老實(shí)而又貪玩，貪玩卻又盡職的矛盾表現(xiàn)給人以“古怪”之感。二是忽喜忽憂，大起大落的情緒：高興時(shí)“比誰都溫柔可親”，撩人不止；不高興時(shí)一聲不吭，誰也不睬。這不又是“古怪”之處嗎？三是似小實(shí)大的膽量：它似乎‘什么都怕，總想藏起來”，而在敵對(duì)面前，又是“那樣勇猛無畏”?？傊?，作者寫貓的“古怪”，是通過“老實(shí)”與“貪玩”，“貪玩”與“盡職”、“溫柔可親”與“一聲不吭”，“什么都怕”與“那么勇猛”等矛盾性格展現(xiàn)的，而貓的這些矛盾性格又不是同時(shí)表現(xiàn)出來的。因此，作者運(yùn)用“古怪”一詞，無非是說貓的性格“變化不定”，“很難捉摸”。作者觀察精細(xì)，體驗(yàn)獨(dú)道，準(zhǔn)確把握住貓的習(xí)性特點(diǎn)，用對(duì)比式的描述，全面展示了貓的古怪性格的內(nèi)涵，給人以飽滿流暢、情味濃厚之感。

文章的最后自然段，作者描述“它小時(shí)候可逗人哩！才來我們家剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。這里的“淘氣”按字面講，是“頑皮、惹氣”。但從作者對(duì)“淘氣”的具體描述看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這個(gè)意思，它指的是小貓沒完沒了地要雞毛、線團(tuán)之類的玩藝兒，為此不知摔了多少跟頭，“撞疼了也不哭”，“膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所”?？梢娮髡吖P下的“淘氣”，是機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，是生氣勃勃、天真可愛的同義詞。這里的“淘氣”一詞，已經(jīng)不是在使用它的本義，而是賦予新的含義，傾注愛貓的無限深情了。

二、品味語言《我們家的貓》一課，語言明快洗煉、生動(dòng)傳神而又細(xì)膩實(shí)在、饒有風(fēng)趣，令人百讀不厭。作者狀物言情的許多妙處值得揣摩和效仿的。

首先，作者是用親切交談的口吻向讀者述說他的觀察體會(huì)的，這就使作品呈現(xiàn)出輕松愉悅的意趣氛圍。評(píng)讀課文，我們仿佛置身于作者家中，聽他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評(píng)種種惹人喜愛的舉止情態(tài)，而那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時(shí)嗔?xí)r喜，活靈活現(xiàn)，于是不知不覺中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動(dòng)心，與之共鳴。

[內(nèi)容]

本組教材包括兩篇看圖學(xué)文，一篇講讀課文，一篇閱讀課文和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。本組課文的思想教育要求是教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的忘我工作精神和革命樂觀主義精神，懂得我國(guó)古代勞動(dòng)人民有著無窮的智慧，現(xiàn)代建設(shè)者們有著崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，從小樹立遠(yuǎn)大的革命理想。

本組教材在詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，逐步轉(zhuǎn)到讀懂自然段的訓(xùn)練上來。首先要求讀懂自然段里的每一句話的意思，在教師的指導(dǎo)下理清句子的順序，理解句與句之間的關(guān)系，說說一段話的大概意思。

在觀察的基礎(chǔ)上有順序地說一段話。能根據(jù)觀察到的，或想到的寫一段話，要把句子寫通順，寫連貫。

關(guān)于看圖學(xué)文一、觀察圖畫，理解圖意教學(xué)本組的兩篇看圖學(xué)文時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀察的能力。具體有以下兩點(diǎn)：

一是指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部再回到整體的看圖方法。例如《八角樓上》，先從觀察人物著手，知道誰在干什么，從總體上感知——右手握筆，左手撥燈芯，在油燈下寫文章，然后觀察局部，仔細(xì)觀察的衣著、寫文章時(shí)的神態(tài)以及竹椅、毯子、清油燈等周圍的事物，最后再作一次整體觀察，懂得整幅圖的意思，在一個(gè)寒冬臘月的深夜，在清油燈下專心致志地寫文章，為中國(guó)革命的勝利指明道路。觀察時(shí)由人及物，弄清人與物之間的關(guān)系，從而全面理解圖意。

組教材包括兩篇看圖學(xué)文，一篇講讀課文，一篇閱讀課文和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。本組課文的思想教育要求是教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的忘我工作精神和革命樂觀主義精神，懂得我國(guó)古代勞動(dòng)人民有著無窮的智慧，現(xiàn)代建設(shè)者們有著崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，從小樹立遠(yuǎn)大的革命理想。

本組教材在詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，逐步轉(zhuǎn)到讀懂自然段的訓(xùn)練上來。首先要求讀懂自然段里的每一句話的意思，在教師的指導(dǎo)下理清句子的順序，理解句與句之間的關(guān)系，說說一段話的大概意思。

在觀察的基礎(chǔ)上有順序地說一段話。能根據(jù)觀察到的，或想到的寫一段話，要把句子寫通順，寫連貫。

關(guān)于看圖學(xué)文一、觀察圖畫，理解圖意教學(xué)本組的兩篇看圖學(xué)文時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生有順序、有重點(diǎn)地觀察的能力。具體有以下兩點(diǎn)：

一是指導(dǎo)學(xué)生從整體到局部再回到整體的看圖方法。例如《八角樓上》，先從觀察人物著手，知道誰在干什么，從總體上感知——右手握筆，左手撥燈芯，在油燈下寫文章，然后觀察局部，仔細(xì)觀察的衣著、寫文章時(shí)的神態(tài)以及竹椅、毯子、清油燈等周圍的事物，最后再作一次整體觀察，懂得整幅圖的意思，在一個(gè)寒冬臘月的深夜，在清油燈下專心致志地寫文章，為中國(guó)革命的勝利指明道路。觀察時(shí)由人及物，弄清人與物之間的關(guān)系，從而全面理解圖意。

二是引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，理解圖外之意。由于課文采用的是單幅圖，留有廣闊的想象空間。除了引導(dǎo)學(xué)生直覺感知畫面上的內(nèi)容之外，還要由表及里地啟發(fā)學(xué)生展開想象，補(bǔ)充畫外之意。例如《八角樓上》“凝視這星星之火”一句，就要引導(dǎo)學(xué)生從畫中的神態(tài)去想象，弄清這星星之火不僅指清油燈所發(fā)出的光，還象征著當(dāng)時(shí)的革命力量，星星之火可以燎原，對(duì)革命充滿了信心。又如《艱苦歲月》中“……看到了未來，看到了希望”這一段，教師就得讓學(xué)生從畫面上小紅軍的神態(tài)中展開想象，弄懂“希望”和“未來”指的是什么。

說話是人們交流思想的主要形式，說話能力則是人人必須具有的處理社會(huì)生活的重要能力。說與聽緊密聯(lián)系，二者是互為因果，相互制約的。在語文能力結(jié)構(gòu)中，說與寫都屬信息的表達(dá)，而聽與談則是對(duì)信息的吸收。在聽說訓(xùn)練中，如能明確說話能力的結(jié)構(gòu)與訓(xùn)練方式，有利于增進(jìn)訓(xùn)練的自覺性，提高培養(yǎng)說話能力的效率。

一、說話能力的結(jié)構(gòu)

說話是指用語言表情達(dá)意，它是一個(gè)復(fù)雜的心理和生理活動(dòng)的過程。人們?yōu)榱吮砬檫_(dá)意的需要，就將內(nèi)部言語（思考問題的言語活動(dòng)），借助于一定的詞語、句式，迅速轉(zhuǎn)化為外部語言。外部語言用語音來表達(dá)，便是口頭語言。可見，說話能力是由以下幾種因素構(gòu)成的：

1.內(nèi)部言語的能力。

人們?cè)谟每谡Z表情達(dá)意時(shí)，對(duì)于說話的內(nèi)容、目的、方法等都得經(jīng)過一定的思考，這種思考問題的活動(dòng)，即內(nèi)部言語。內(nèi)部言語精密，口頭表達(dá)就清楚、嚴(yán)密、有條理；內(nèi)部言語敏捷，口頭表達(dá)就流暢、連貫，而沒有不必要的停頓。內(nèi)部言語，即說話時(shí)的思維活動(dòng)，是與說話同步的。

2.快速選詞組句的能力。

同志們：

政法隊(duì)伍是和平時(shí)期的“刀把子”，肩負(fù)著捍衛(wèi)法律、打擊犯罪，維護(hù)公平正義、保證人民群眾合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定的神圣職責(zé)，這支隊(duì)伍的執(zhí)法行為是否規(guī)范、是否公正直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到黨和國(guó)家在人民群眾心目中的形象，關(guān)系到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

下面，我講三個(gè)方面的意見：

一、當(dāng)前政法工作面臨的形勢(shì)

全市治安形勢(shì)呈以下特點(diǎn)：

（一）總體平穩(wěn)，各類標(biāo)志性治安指標(biāo)穩(wěn)中趨降，人民群眾安全感整體提高。

怎樣當(dāng)好新時(shí)期的職教班主任？我的體會(huì)主要包括下列四個(gè)方面：一是信守一條宗旨；二是緊扣兩個(gè)基本點(diǎn)；三是甘當(dāng)三大角色；四是施展四項(xiàng)工作藝術(shù)。

一、信守一條宗旨

眾所周知，時(shí)下，職教班主任這碗飯很難吃。然而，再難我們也躲不開。因?yàn)椤鞍l(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。”[1]職業(yè)教育是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵性教育，是黨和人民教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。職教老師理當(dāng)為黨分憂，為民擔(dān)責(zé)，信守忠于職教事業(yè)、傾心服務(wù)好每一位學(xué)生的職業(yè)宗旨，爭(zhēng)當(dāng)班主任，當(dāng)好班主任。首先，職教班主任的情感和精力必須無私地凝聚到“傾心服務(wù)”上來。要蕩滌虛情假意、半心半意、表面應(yīng)付的陋習(xí)，真心誠(chéng)意、一心一意、表里如一地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展之需，就是我們永恒的追求。班主任工作做得好不好，不是看你管得嚴(yán)不嚴(yán)，關(guān)鍵看你服務(wù)到不到位，學(xué)生滿意不滿意。其次，職教班主任必須著力把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到“每一位”上來。同在一個(gè)班的職校生，原有文化基礎(chǔ)參差不齊、習(xí)慣愛好千差萬別、目標(biāo)追求大相徑庭的現(xiàn)象司空見慣。作為班主任，既不能將文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生列為差生冷譏熱嘲，也不能將習(xí)慣愛好特殊的學(xué)生視作異端冷言冷語，更不能將目標(biāo)追求異樣的學(xué)生劃為另類冷語冰人。而應(yīng)一視同仁，平等相待，越是基礎(chǔ)薄弱、習(xí)慣特殊、追求異樣的，班主任越要對(duì)其倍加關(guān)心和呵護(hù)，讓全班學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)步的行列中，一個(gè)都不少。再次，職教班主任要舍得在“全方位”服務(wù)上動(dòng)腦筋，下氣力。一是“全面”服務(wù)。事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的方方面面，都滿腔熱情地提供服務(wù)。諸如，品德修養(yǎng)，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，技能訓(xùn)練，生理、心理健康，交際協(xié)作，社會(huì)適應(yīng)，理想前途，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，求職就業(yè)包羅萬象，全面服務(wù)。二是“全程”服務(wù)。既指學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的關(guān)心服務(wù)，又指學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全天候關(guān)心服務(wù)，還指學(xué)生假期內(nèi)的關(guān)心服務(wù)，更包括學(xué)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。三是“全員”服務(wù)。班主任要謙遜誠(chéng)懇地施展溝通協(xié)調(diào)才能，主動(dòng)積極地與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、實(shí)訓(xùn)師傅、后勤及物業(yè)管理人員、學(xué)生家長(zhǎng)通力協(xié)作，全員服務(wù)，共創(chuàng)佳績(jī)。

二、緊扣兩個(gè)基本點(diǎn)

職教班主任的崗位職責(zé)，就是要使盡渾身解數(shù)，努力使每一個(gè)學(xué)生成人、成才。這是非抓不可的兩個(gè)基本點(diǎn)。“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培育學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”[2]這是新時(shí)期職校生成人、成才的綱領(lǐng)性標(biāo)準(zhǔn)。職教班主任是鑄就學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的第一責(zé)任人，更是將寥寥幾個(gè)字的抽象標(biāo)準(zhǔn)化作千千萬萬個(gè)規(guī)范性細(xì)小言行的參與者、考評(píng)員。細(xì)節(jié)決定成敗，萬萬小覷不得。事關(guān)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面非抓不可的細(xì)節(jié)教育主要包括下列六個(gè)方面：一是從愛學(xué)習(xí)、愛上課、愛實(shí)訓(xùn)、愛做清潔衛(wèi)生工作、愛做家務(wù)等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、勤于職守的職業(yè)道德意志和品格；二是從盡全力做好一套操、擦好一扇窗、出好一次板報(bào)、整理好一次實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、當(dāng)好一回義工等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生盡職盡責(zé)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)意識(shí)和品德；三是從守時(shí)作息、按時(shí)完成作業(yè)、嚴(yán)守實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、有事請(qǐng)假不超假、經(jīng)濟(jì)往來一清二白、有諾必踐等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德品質(zhì)；四是從不說謊不做假、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)嚴(yán)守規(guī)則、同學(xué)間互幫互助友善合作等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作、文明競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代意識(shí)；五是從做事情一絲不茍、學(xué)技術(shù)精益求精、搞創(chuàng)新一馬當(dāng)先等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生勤奮鉆研、精通技藝的從業(yè)理念；六是從善于在小買賣中討價(jià)還價(jià)、樂于在各種場(chǎng)合介紹推銷自己、敢于獨(dú)立或與他人合作搞點(diǎn)小經(jīng)營(yíng)整個(gè)小作坊等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、大膽實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)思想。

三、甘當(dāng)三大角色

怎樣當(dāng)好新時(shí)期的職教班主任？我的體會(huì)主要包括下列四個(gè)方面：一是信守一條宗旨；二是緊扣兩個(gè)基本點(diǎn)；三是甘當(dāng)三大角色；四是施展四項(xiàng)工作藝術(shù)。

一、信守一條宗旨

眾所周知，時(shí)下，職教班主任這碗飯很難吃。然而，再難我們也躲不開。因?yàn)椤鞍l(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置?！盵1]職業(yè)教育是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵性教育，是黨和人民教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。職教老師理當(dāng)為黨分憂，為民擔(dān)責(zé)，信守忠于職教事業(yè)、傾心服務(wù)好每一位學(xué)生的職業(yè)宗旨，爭(zhēng)當(dāng)班主任，當(dāng)好班主任。首先，職教班主任的情感和精力必須無私地凝聚到“傾心服務(wù)”上來。要蕩滌虛情假意、半心半意、表面應(yīng)付的陋習(xí)，真心誠(chéng)意、一心一意、表里如一地為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展之需，就是我們永恒的追求。班主任工作做得好不好，不是看你管得嚴(yán)不嚴(yán)，關(guān)鍵看你服務(wù)到不到位，學(xué)生滿意不滿意。其次，職教班主任必須著力把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到“每一位”上來。同在一個(gè)班的職校生，原有文化基礎(chǔ)參差不齊、習(xí)慣愛好千差萬別、目標(biāo)追求大相徑庭的現(xiàn)象司空見慣。作為班主任，既不能將文化基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生列為差生冷譏熱嘲，也不能將習(xí)慣愛好特殊的學(xué)生視作異端冷言冷語，更不能將目標(biāo)追求異樣的學(xué)生劃為另類冷語冰人。而應(yīng)一視同仁，平等相待，越是基礎(chǔ)薄弱、習(xí)慣特殊、追求異樣的，班主任越要對(duì)其倍加關(guān)心和呵護(hù)，讓全班學(xué)生在成長(zhǎng)進(jìn)步的行列中，一個(gè)都不少。再次，職教班主任要舍得在“全方位”服務(wù)上動(dòng)腦筋，下氣力。一是“全面”服務(wù)。事關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的方方面面，都滿腔熱情地提供服務(wù)。諸如，品德修養(yǎng)，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，技能訓(xùn)練，生理、心理健康，交際協(xié)作，社會(huì)適應(yīng)，理想前途，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，求職就業(yè)包羅萬象，全面服務(wù)。二是“全程”服務(wù)。既指學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的關(guān)心服務(wù)，又指學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全天候關(guān)心服務(wù)，還指學(xué)生假期內(nèi)的關(guān)心服務(wù)，更包括學(xué)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)。三是“全員”服務(wù)。班主任要謙遜誠(chéng)懇地施展溝通協(xié)調(diào)才能，主動(dòng)積極地與相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、實(shí)訓(xùn)師傅、后勤及物業(yè)管理人員、學(xué)生家長(zhǎng)通力協(xié)作，全員服務(wù)，共創(chuàng)佳績(jī)。

二、緊扣兩個(gè)基本點(diǎn)

職教班主任的崗位職責(zé)，就是要使盡渾身解數(shù)，努力使每一個(gè)學(xué)生成人、成才。這是非抓不可的兩個(gè)基本點(diǎn)。“職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培育學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！盵2]這是新時(shí)期職校生成人、成才的綱領(lǐng)性標(biāo)準(zhǔn)。職教班主任是鑄就學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的第一責(zé)任人，更是將寥寥幾個(gè)字的抽象標(biāo)準(zhǔn)化作千千萬萬個(gè)規(guī)范性細(xì)小言行的參與者、考評(píng)員。細(xì)節(jié)決定成敗，萬萬小覷不得。事關(guān)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面非抓不可的細(xì)節(jié)教育主要包括下列六個(gè)方面：一是從愛學(xué)習(xí)、愛上課、愛實(shí)訓(xùn)、愛做清潔衛(wèi)生工作、愛做家務(wù)等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、勤于職守的職業(yè)道德意志和品格；二是從盡全力做好一套操、擦好一扇窗、出好一次板報(bào)、整理好一次實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、當(dāng)好一回義工等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生盡職盡責(zé)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)意識(shí)和品德；三是從守時(shí)作息、按時(shí)完成作業(yè)、嚴(yán)守實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、有事請(qǐng)假不超假、經(jīng)濟(jì)往來一清二白、有諾必踐等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德品質(zhì)；四是從不說謊不做假、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)嚴(yán)守規(guī)則、同學(xué)間互幫互助友善合作等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作、文明競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代意識(shí)；五是從做事情一絲不茍、學(xué)技術(shù)精益求精、搞創(chuàng)新一馬當(dāng)先等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生勤奮鉆研、精通技藝的從業(yè)理念；六是從善于在小買賣中討價(jià)還價(jià)、樂于在各種場(chǎng)合介紹推銷自己、敢于獨(dú)立或與他人合作搞點(diǎn)小經(jīng)營(yíng)整個(gè)小作坊等細(xì)節(jié)抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、大膽實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)思想。

三、甘當(dāng)三大角色

思想政治工作研究怎樣貫徹落實(shí)黨的**精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，為思想政治工作的改進(jìn)和創(chuàng)新提供科學(xué)指導(dǎo)?這是當(dāng)前許多政工研究人員都在苦苦思索的問題。下面就此談幾點(diǎn)淺見。

以實(shí)求新

這里所說的“實(shí)”，指的是思想政治工作的客觀實(shí)際情況。所謂以實(shí)求新，就是要到現(xiàn)實(shí)的思想政治工作實(shí)踐中去尋找創(chuàng)新的課題和資源。為什么必須以實(shí)求新呢?這是因?yàn)椋?/p>

實(shí)踐是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和動(dòng)力。政工研究創(chuàng)新的課題和資源，都存在于不斷發(fā)展的思想政治工作實(shí)踐之中。特別是當(dāng)前正處在社會(huì)大變革時(shí)期，思想政治工作實(shí)踐面臨的新情況、新矛盾、新問題層出不窮，廣大政工干部在實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的新經(jīng)驗(yàn)、新思想很多。這是政工研究創(chuàng)新取之不盡、用之不竭的資源條件。只要是現(xiàn)實(shí)思想政治工作中客觀存在的具有普遍意義的問題，別人沒研究透、沒講清楚的，我們研究透了、講清楚了，就是創(chuàng)新；別人講得不全面或不正確的，我們通過研究形成了全面正確的思想觀點(diǎn)，也是創(chuàng)新；把還處于感性層面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想火花，上升到理論層面來研究分析，從中抽象概括出具有普遍意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的獨(dú)到思想見解，更是創(chuàng)新。即使能發(fā)現(xiàn)和提出別人尚未意識(shí)到和提出來的新問題，也是一種創(chuàng)新。文章合為時(shí)而著，新意應(yīng)順時(shí)而出。政工研究離開日新月異、不斷發(fā)展變化的思想政治工作實(shí)踐，是找不到創(chuàng)新課題和創(chuàng)新資源的。硬要搜腸刮肚、挖空心思地去找新詞、編新話，搞出來的東西只能是新瓶裝舊酒??老思想的新花樣；到各種各樣的報(bào)刊、書籍中去找新思想，照搬照套到思想政治工作上，那只能算作是販賣別人創(chuàng)造的成果，而不是自己的創(chuàng)新。

以特求新

這里所說的“特”，指的是事物矛盾的特殊性。所謂以特求新，是指要通過把握和揭示新時(shí)期思想政治工作的特點(diǎn)來創(chuàng)新。為什么必須以特求新呢?這是因?yàn)椋?/p>

做項(xiàng)目計(jì)劃，如同給一個(gè)待出生的嬰兒寫傳記那樣困難。如果允許項(xiàng)目結(jié)束后再寫計(jì)劃，那就輕松多了，并且可以100%地準(zhǔn)確。

在做軟件的項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，應(yīng)屏棄一切浮夸作風(fēng)。只有“知已知彼”才能做出合理的項(xiàng)目計(jì)劃。這里“知彼”是指要了解項(xiàng)目的規(guī)模、難度與時(shí)間限制?！爸选笔侵敢私庥卸嗌倏捎觅Y源，如可調(diào)用的程序員有幾個(gè)？他們的水平如何？軟硬件設(shè)施如何？

1知己知彼

首先要了解項(xiàng)目的規(guī)模、難度與時(shí)間限制，才可以確定應(yīng)該投入多少人力、物力去做這個(gè)項(xiàng)目。在可行性分析階段就要考慮這個(gè)問題。但不幸的是，人們?cè)谙萑腠?xiàng)目不能自撥之前總難以準(zhǔn)確地估計(jì)項(xiàng)目的規(guī)模與難度。這里經(jīng)驗(yàn)起到了最重要的作用。

項(xiàng)目的時(shí)間限制有兩類。第一類，項(xiàng)目應(yīng)該完成的日期寫在合同中，如果延期了，則開發(fā)方要作出相應(yīng)的賠償。第二類是開發(fā)自己的軟件產(chǎn)品，雖然只確定了該產(chǎn)品大致的發(fā)行日期并允許有延誤，但如果拖延太久則會(huì)失去商機(jī)造成損失。

項(xiàng)目的資源分為三類：“人”、“可復(fù)用的軟構(gòu)件”和“軟硬件環(huán)境”。