一、在材料科學(xué)中的應(yīng)用

（一）在建筑材料方面的應(yīng)用

水泥是重要的建筑材料之一。1993年，計算量子化學(xué)開始廣泛地應(yīng)用于許多水泥熟料礦物和水化產(chǎn)物體系的研究中，解決了很多實(shí)際問題。

鈣礬石相是許多水泥品種的主要水化產(chǎn)物相之一，它對水泥石的強(qiáng)度起著關(guān)鍵作用。程新等[1,2]在假設(shè)材料的力學(xué)強(qiáng)度決定于化學(xué)鍵強(qiáng)度的前提下，研究了幾種鈣礬石相力學(xué)強(qiáng)度的大小差異。計算發(fā)現(xiàn)，含Ca鈣礬石、含Ba鈣礬石和含Sr鈣礬石的Al-O鍵級基本一致，而含Sr鈣礬石、含Ba鈣礬石中的Sr，Ba原子鍵級與Sr-O，Ba-O共價鍵級都分別大于含Ca鈣礬石中的Ca原子鍵級和Ca-O共價鍵級，由此認(rèn)為，含Sr、Ba硫鋁酸鹽的膠凝強(qiáng)度高于硫鋁酸鈣的膠凝強(qiáng)度[3]。

將量子化學(xué)理論與方法引入水泥化學(xué)領(lǐng)域，是一門前景廣闊的研究課題，它將有助于人們直接將分子的微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性能聯(lián)系起來，也為水泥材料的設(shè)計提供了一條新的途徑[3]。

（二）在金屬及合金材料方面的應(yīng)用

新時代，我國科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，建設(shè)創(chuàng)新型國家進(jìn)入了攻堅(jiān)沖刺階段。作為研究成果和科技創(chuàng)新的主要傳播途徑，我國科技期刊的發(fā)展進(jìn)入了新的階段[1-3]。隨著“中國科技期刊卓越行動計劃”的實(shí)施，科技期刊迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何應(yīng)對我國出版行業(yè)與國際接軌所帶來的挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)加快建設(shè)世界一流科技期刊的目標(biāo)成為我國出版工作者關(guān)注的重點(diǎn)[4-6]。本文從8種典型的能源類刊物的出版周期、編委學(xué)科及地域分布、引用情況分析國內(nèi)外同類刊物特點(diǎn)，以期為中國能源類科技期刊的建設(shè)和改革提供數(shù)據(jù)支持和發(fā)展參考。

1能源類SCI刊物的概況

2019年，能源類SCI收錄刊物共112種，影響因子排名最高的為《NatureEnergy》（46.495），而總引用次數(shù)排名位列前三的依次是《JournalofMaterialsChemistryA》《BioresourceTechnology》《JournalofPowerSource》,被引次數(shù)分別為12萬次、11.8萬次、11.6萬次。2019年，能源類SCI刊物Q1區(qū)、Q2區(qū)、Q3區(qū)、Q4區(qū)的平均影響因子分別為9.959、3.652、2.251、0.928。以下分別從主辦國家、出版商、刊文量等方面分析能源類SCI刊物的辦刊情況。1.1國家分布。能源類SCI科技期刊分布在不同國家和地區(qū)，但是絕大多數(shù)來源于美國、英國、德國、荷蘭等科研水平較高的國家和地區(qū)。其中，英國的能源類SCI刊物數(shù)量排名第一，占能源類全部SCI刊物的33.98%；美國緊隨其后，占全部的26.21%；中國有6種刊物入選SCI，占總數(shù)的5.83%。在辦刊水平方面，英國、荷蘭所辦刊物以Q1區(qū)、Q2區(qū)為主，整體辦刊質(zhì)量很高；美國、德國的能源類刊物分布得較為均衡；中國和日本的能源類刊物主要集中在Q3區(qū)、Q4區(qū)，水平相對較低，簡單來說，這是文章外流、語言因素共同作用的結(jié)果。1.2出版商情況。能源類SCI刊物中，由國際三大出版商（愛思唯爾、施普林格•自然、威利）運(yùn)營的占全部刊物的55.34%。其中，愛思唯爾運(yùn)營的刊物最多，共出版了37種能源類刊物，33種位于Q1、Q2區(qū)，整體辦刊水平很高。此外，各大學(xué)會創(chuàng)辦并運(yùn)營的刊物數(shù)量也較多，占總數(shù)的14.1%，主要有英國皇家化學(xué)學(xué)會（RSC）、美國化學(xué)學(xué)會（ACS）、電氣和電子工程師協(xié)會(IEEE)、美國機(jī)械工程師協(xié)會（ASME）以及美國物理學(xué)會（AIP）。這些學(xué)會創(chuàng)辦的刊物水平也相對較高，多集中在Q1區(qū)、Q2區(qū)。1.3刊期情況?？诩饶芊从晨锏目牧浚材荏w現(xiàn)刊物所處的發(fā)展時期。位于Q1區(qū)的能源類SCI刊物多采用月刊或半月刊的模式；刊期為季刊或雙月刊的多位于Q3、Q4區(qū)。在一定程度上，這體現(xiàn)了刊物的發(fā)展時期——季刊、雙月刊多處于SCI收錄初期，發(fā)文量較小，便于沖擊高的影響因子；月刊、半月刊大多長期被SCI收錄，具備一定的知名度，稿源穩(wěn)定且質(zhì)量較高，已進(jìn)入了良性發(fā)展模式。此外，能源類SCI刊物的刊期分布還反映了期刊發(fā)展的進(jìn)程。通常來說，創(chuàng)刊初期為保證稿件質(zhì)量，大多期刊采用少量發(fā)文的模式，多位于Q3區(qū)、Q4區(qū)；隨著曝光度及知名度的提升，期刊稿源數(shù)量與質(zhì)量逐步提高，影響因子提升后逐步擴(kuò)大發(fā)文量，最終穩(wěn)定在一個影響因子和發(fā)文量均較高的理想狀態(tài)。整體上，位于能源類Q1區(qū)的刊物，平均影響因子高達(dá)9以上，Q2、Q3、Q4區(qū)分別在3.6、2.2、1左右。同時，三種引用量最高的刊物均位于Q1區(qū)，這反映出本領(lǐng)域排名前列的刊物吸引了多數(shù)讀者的關(guān)注和大量引用。在國家分布方面，英國、美國、荷蘭占據(jù)較大優(yōu)勢，這樣的數(shù)據(jù)符合科研水平的整體情況。值得注意的是，荷蘭是最大的出版商愛思唯爾的所在地，因此其能源類SCI刊物的發(fā)文量超過了德國和中國，占總數(shù)的13.6%。在出版商方面，愛思唯爾、威利和施普林格•自然在數(shù)量和質(zhì)量方面占據(jù)優(yōu)勢，位列前三。在刊文量方面，季刊數(shù)量最多，占比略高，雙月刊、月刊緊隨其后，半月刊數(shù)量較少，同時也有一些刊物采用單篇出版的模式，每年出版1期。

28種典型能源類SCI刊物的具體分析

21世紀(jì)以來，能源成為全社會關(guān)注的重點(diǎn)，大量科研人員投入研究，優(yōu)秀論文和刊物不斷涌現(xiàn)。作為一個交叉學(xué)科，能源涵蓋了廣泛的基礎(chǔ)研究方向，包括化學(xué)、物理、材料、生物、機(jī)械等。相應(yīng)地，各方向的刊物各具專業(yè)特色，編委及作者的地域分布也各不相同。為深入分析具體辦刊情況，本文選取8種具有代表性的能源類SCI刊物，主要出于以下幾點(diǎn)考慮：第一，8種刊物的主辦單位涵蓋高校、知名出版商以及專業(yè)學(xué)會，覆蓋三大出版商、ACS及AIP兩所刊物聲譽(yù)較高的專業(yè)學(xué)會；第二，8種刊物分別由中國、美國、日本、德國主辦，具有廣泛的地域性；第三，8種刊物的刊文方向各有側(cè)重，既有專注于新能源開發(fā)（氫能源、生物能源、太陽能等）的，也有側(cè)重傳統(tǒng)能源（石油勘探、煉制）以及能源設(shè)備（核電設(shè)施）的。以下從辦刊模式、編委團(tuán)隊(duì)、作者分布等方面具體分析中外能源類科技期刊情況，為我國能源類科技期刊的建設(shè)努力方向。2.1辦刊模式分析。本文選取的8種能源類SCI刊物，每區(qū)各兩種，具體辦刊情況見表1。8種期刊創(chuàng)刊時間從1977年至2016年均有分布，專業(yè)特色及辦刊模式各有側(cè)重。影響因子最高的刊物《NatureEnergy》創(chuàng)辦于2016年，為《Nature》系列刊物，延續(xù)了《Nature》專職編輯負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)水平的風(fēng)格，欄目設(shè)置寬泛，包含研究論文、分析、綜述、觀點(diǎn)、新聞動態(tài)、通訊文章、續(xù)議、評論文章、書評以及專題文章。排名第二的是1992年由中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所主辦并由愛思唯爾出版的《JournalofEnergyChemistry》,影響因子達(dá)7.216。該刊擁有龐大的國際顧問編輯團(tuán)隊(duì)，編委由優(yōu)秀中青年科學(xué)家組成，按學(xué)科方向劃分，分工明確，參與度高。據(jù)了解，《IEEETransactionsonEnergyConversion》由電氣與電子工程師學(xué)會辦刊，主編為IEEE會員，同時設(shè)置欄目主編，編委會也由IEEE會員組成，人數(shù)較多，整體協(xié)同度高。《InternationalJournalofEnergyResearch》創(chuàng)刊于1977年，自1997年開始，其影響因子和發(fā)文量持續(xù)增長，該刊編委會設(shè)有6位副主編，分別負(fù)責(zé)不同的方向，以加強(qiáng)針對不同稿件的專業(yè)評審?！禘nergyandFuels》是美國化學(xué)學(xué)會(ACS)的會刊，共11位副主編，2019年刊文量排在此8種期刊首位（1256篇）。《PetroleumScience》由中國石油大學(xué)主辦，2009年被SCI收錄，刊文量常年穩(wěn)定在70篇左右，自2019年刊文量有所增加。該刊編委人數(shù)眾多，主要由中國石油大學(xué)教授組成，共22位副主編。《JournalofRenewableandSustainableEnergy》編委會設(shè)1位主編，2位副主編，14位副編輯及一個由出版發(fā)行主管、執(zhí)行編輯和編輯助理3人組成的期刊發(fā)展團(tuán)隊(duì)。該刊2010年被SCI檢索，年刊文量維持在200~300篇，影響因子在0.9~1.6浮動?！禞ournaloftheJapanPetroleumInstitute》由日本石油學(xué)會主辦，編委會由日本學(xué)者組成，作者也大多局限在日本，年刊文量在180~300篇，影響因子隨刊文量增加而有所降低，自2013年起降低刊文量，影響因子回升至1.575。綜合8種典型能源類SCI刊物的辦刊模式可知，科技期刊多采用“科學(xué)家辦刊”的模式，由主編、副主編帶領(lǐng)編委團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量，組織?？?、專題。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，專業(yè)出版集團(tuán)表現(xiàn)突出，他們具有豐富的辦刊經(jīng)驗(yàn)，其自身知名度也便于吸引頂尖科研工作者加入；由于分支機(jī)構(gòu)分布廣泛，專業(yè)出版集團(tuán)具有國際化程度更高的特點(diǎn)。此外，《PetroleumScience》《JournaloftheJapanPetroleumInstitute》存在共同的問題——編委國家分布較窄，集中在本國學(xué)者，這通常會導(dǎo)致刊物的影響力偏低。2.2編委團(tuán)隊(duì)及作者分布情況分析。本節(jié)分析8種刊物2019年的發(fā)文情況，統(tǒng)計編委國家分布及作者國家分布情況，從編委和稿源國際化方面分析刊物特點(diǎn)。為了清晰呈現(xiàn)編委分布是否均勻，筆者引入了國際編委占全體編委的概率（𝑃=編委總數(shù)−本國編委數(shù)編委總數(shù)），此數(shù)值越高代表此刊物國際編委數(shù)量越多，編委會國際化程度越高，計算結(jié)果如表2所示。由表2可見，編委分布率多集中在35%~60%，國際編委占比不宜過低是各刊普遍遵守的原則。其中，個別刊物達(dá)到90%以上，也有例如日本的刊物《JournaloftheJapanPetroleumInstitute》的編委全部來自本國。中國的兩種刊物《JournalofEnergyChemistry》《PetroleumScience》都擁有相當(dāng)龐大的編委會，并且編委來源國家相對集中，相較于日本，我國的兩本刊物還是具有一定的國際性的，但是相比于歐美刊物，這兩本刊的國際化程度相對較低，這也側(cè)面體現(xiàn)了我國科技期刊普遍存在的問題——編委團(tuán)隊(duì)的國際化程度還有較大的提升空間。此外，在稿件來源方面，《JournalofEnergyChemistry》《PetroleumScience》遜于歐美，本國稿件占比均超過50%。其中，《JournalofEnergyChemistry》2019年發(fā)表的中國學(xué)者的文章占比85.51%，僅次于日本刊物的87.18%。綜上，一方面，我國能源類刊物編委及稿源的國際化程度均相對較低，仍有較大的提升空間；另一方面，我國學(xué)者已廣泛占據(jù)了能源類科技期刊發(fā)文量第一的位置，這體現(xiàn)了我國能源科技軟實(shí)力的增長，也側(cè)面證明了我國能源類科技期刊發(fā)展滯后于能源科技進(jìn)步的事實(shí)。2.3高被引文章情況分析。由表2可以看出，最近五年高被引文章數(shù)排名第一的是《NatureEnergy》，共182篇?！禘nergyandFuels》排名第二，近五年僅14篇文章入選高被引，我國的《JournalofEnergyChemistry》以11篇高被引文章位列第三。表3總結(jié)了8種能源類刊物近五年的被引情況，其中前7種刊物施引文獻(xiàn)占比最高國家均為中國，也反映出我國在能源領(lǐng)域的巨大投入和科研潛力?！禞ournalofEnergyChemistry》施引文獻(xiàn)來自本國的比例高達(dá)87.72%，側(cè)面反映出我國刊物的國際化程度有待進(jìn)一步提升。中國主辦的另一本刊物《PetroleumScience》施引文獻(xiàn)中來自本國的比例為65.15%，也處于較高水平。筆者認(rèn)為，施引文獻(xiàn)的國際化程度對刊物的良性發(fā)展非常重要，可以體現(xiàn)閱讀和使用此刊文章的受眾群體范圍。我國的兩本能源刊物的施引文獻(xiàn)多來自本國，這反映出目前我國能源刊物在國際上的知名度和認(rèn)可度不高。因此，提高刊文水平和擴(kuò)大國際宣傳是兩個重要的努力方向。整體看來，高被引文章數(shù)與刊物影響力、分區(qū)及影響因子呈正相關(guān)關(guān)系，與刊物創(chuàng)刊時間無關(guān)。其中，《NatureEnergy》文章質(zhì)量出色，體現(xiàn)了行業(yè)引領(lǐng)地位，同時，由于其強(qiáng)大的宣傳能力及創(chuàng)刊初期的高標(biāo)準(zhǔn)定位也提升了刊發(fā)文章的引用量。因此，筆者認(rèn)為，吸引本研究領(lǐng)域的頂尖科研團(tuán)隊(duì)在刊物上發(fā)文、全方位打造旗艦平臺是提升刊物影響力的關(guān)鍵。以上從刊物運(yùn)營模式、編委會和稿源國際化、引用情況等3方面分析了8種典型能源類SCI刊物的情況，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論。第一，在辦刊模式方面，《NatureEnergy》區(qū)別于其他7種刊物，采用了專職編輯負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)水平的模式。這種運(yùn)營模式廣泛應(yīng)用于《Nature》系列刊物，對刊物的把控度較高，但是此模式對專業(yè)編輯的要求極高，其他刊物難以效仿。第二，編委會和稿源的國際化程度是決定刊物整體發(fā)展情況的關(guān)鍵因素。在這方面，三大出版商占據(jù)較大優(yōu)勢，它們憑借分布在各國的分支機(jī)構(gòu)以及覆蓋廣泛的推廣渠道整合了全球的學(xué)術(shù)資源，在國際化方面領(lǐng)先于高校和學(xué)會刊物。第三，文章引用量是評價刊物的關(guān)鍵指標(biāo)，體現(xiàn)了刊物的整體水平及受眾范圍。在這方面，8種SCI能源類刊物中施引文獻(xiàn)占比最高的國家為中國的有7種，這體現(xiàn)出我國在能源領(lǐng)域極大的學(xué)術(shù)活力。同時，《JournalofEnergyChemistry》《PetroleumScience》在稿源和國際化方面表現(xiàn)略有不足，來自本國的稿件和引用量均超過50%，在國際化方面仍有努力空間，可以通過擴(kuò)大宣傳、定向約稿等方式提升國際化水平。

3對我國能源類期刊的啟示

教學(xué)目標(biāo)知識與技能

理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散.

過程與方法

通過對生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析，理解能量守恒定律的確切含義.

情感，態(tài)度與價值觀

1.用能量的觀點(diǎn)分析問題應(yīng)該深入學(xué)生的心中，因?yàn)檫@是最本質(zhì)的分析方法.

一、教學(xué)改革的一種方式———小論文

寫小論文是學(xué)生在熟練掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上，通過查閱相關(guān)的資料，對自己感興趣的問題，提出自己的想法。如:現(xiàn)在大家關(guān)注的環(huán)境分析、生物樣品分析、藥物分析等。通過寫小論文，可以達(dá)到以下目的:首先，學(xué)生只有在對課本上的內(nèi)容比較熟悉的條件下，才有可能提出自己的見解，因此，在此之前，學(xué)生必需好好地學(xué)好書本上的知識。其次，學(xué)生又必須把書本的知識轉(zhuǎn)變成自己的知識，在此基礎(chǔ)上，才有可能有自己的想法。

二、教學(xué)改革的第二種方式———課堂討論

在教學(xué)中分組討論，然后在課堂上由學(xué)生自己上臺講課，一方面鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，另外也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。如分析化學(xué)在講完了酸堿滴定，下面的配位滴定的基本原理部分，可以將學(xué)生分成兩個組，每組準(zhǔn)備一部分，教師上課時請學(xué)生上臺講解，其他的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充討論，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，參與性強(qiáng)，記憶深刻。

三、教學(xué)改革的第三種方式———多媒體教學(xué)

教學(xué)多媒體是知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它是信息社會的標(biāo)志之一，在教學(xué)中，計算機(jī)輔助教學(xué)，使原本難理解的儀器結(jié)構(gòu)、原理變得較好理解，原來看不到摸不到的儀器變?yōu)榭梢钥吹?，可以進(jìn)一步加深理解。如對于電位分析法中的離子選擇性電極測定的原理，如果我們用多媒體教學(xué)，就能很好地說明電極浸泡后由干玻璃層變?yōu)樗瘜?，膜電位與溶液中被測離子的關(guān)系，從而得出其電位與被測離子的關(guān)系。假如沒有，學(xué)生便很難理解。

一、過程裝備與控制工程專業(yè)的歷史背景

過程裝備與控制工程專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中起著極其重要作用。首先，化工、石油化工、能源、動力是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)的發(fā)展以工藝過程為先導(dǎo)，以先進(jìn)的裝備和控制技術(shù)為保障，而過程裝備與控制工程正是這些產(chǎn)業(yè)的支柱。我國過程裝備與控制工程專業(yè)的前身是化工機(jī)械專業(yè)，成立于二十世紀(jì)五十年代初期，基本上參照原蘇聯(lián)的模式。1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)，1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等先后成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)，簡稱為“化機(jī)”專業(yè)。在此后的幾十年里，該專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了無可替代的作用，尤其在化工、石油化工、輕工、制藥等行業(yè)作用尤為明顯。該專業(yè)主要特點(diǎn)是“化工”和“機(jī)械”的交叉與復(fù)合。既可以處理化工類的問題，又可以處理機(jī)械類的問題，還可以解決化工和機(jī)械的綜合問題，而后一類問題在過程工業(yè)中非常普遍，實(shí)現(xiàn)了化工與機(jī)械的復(fù)合，曾被譽(yù)為“萬金油”專業(yè)。這正是“化機(jī)”專業(yè)生存以及“化機(jī)”專業(yè)人才一直受到社會青睞的根本原因。近幾年“化機(jī)”專業(yè)數(shù)量迅速擴(kuò)大，目前我國已有140余所高校設(shè)置了該專業(yè)。然而，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，社會對“化機(jī)”專業(yè)人才的要求發(fā)生了改變。主要是由于過程裝備越來越趨向大型化、精細(xì)化和自動化，流程參數(shù)（如壓力、溫度、流量等）與過程的進(jìn)行必須實(shí)施精確的自動控制，將“過程”、“裝備”與“控制”三個相關(guān)學(xué)科緊密有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“化-機(jī)-電一體化”，這是“化機(jī)”專業(yè)改革的必然[1]。根據(jù)教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，遼寧工業(yè)大學(xué)將“化工設(shè)備與機(jī)械”本科專業(yè)正式更名為“過程裝備與控制工程”專業(yè)。本專業(yè)不是一個獨(dú)立的學(xué)科，實(shí)際上是將機(jī)械工業(yè)和控制工程經(jīng)發(fā)展和改造，使之能服務(wù)于過程工業(yè)。因此，過程裝備與控制工程是一個融“過程”、“機(jī)械”和“控制”為一體，將“化工”、“機(jī)械”和“信息”學(xué)科緊密結(jié)合而形成的“化—機(jī)—電”一體化的多科型、交叉型專業(yè)[2]。

二、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的基本思路是“以過程裝備設(shè)計為主體，以過程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為其兩翼(簡稱‘一體兩翼’)”的復(fù)合型專業(yè)[3]，培養(yǎng)以工程師為主的應(yīng)用型人才。專業(yè)發(fā)展方向：了解工藝過程，熟悉機(jī)械基礎(chǔ)，突出過程裝備及控制。研究內(nèi)容包括：過程裝備設(shè)計與制造、高效節(jié)能裝備的開發(fā)、成套裝置的開發(fā)與設(shè)計、成套工程、設(shè)備結(jié)構(gòu)及強(qiáng)度理論、過程安全理論技術(shù)與裝備、流程參數(shù)控制理論與技術(shù)、粉體理論與技術(shù)等。主要服務(wù)對象定位能在化工、石油化工、能源、輕工、制藥、制冷、動力、環(huán)保、生化、食品、機(jī)械和勞動安全等行業(yè)從事過程裝備與控制的設(shè)計、研究、運(yùn)營、技術(shù)開發(fā)與及管理工作。三、專業(yè)建設(shè)的主要措施

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

參照過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的總體框架，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重新定位為：培養(yǎng)具備化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程和管理工程等方面的知識；能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機(jī)械及勞動安全部門從事工程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程、機(jī)械工程及控制工程等方面的基礎(chǔ)理論，掌握過程裝備設(shè)計的基本概念、基本理論及基本方法，具備工程師的基本素質(zhì)，能夠運(yùn)用基本理論研制、開發(fā)、制造及生產(chǎn)組織管理等[4]。教學(xué)計劃體現(xiàn)了“一體兩翼”的專業(yè)總體構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)工程、機(jī)械工程和控制工程多學(xué)科交叉。

一、結(jié)合新能源材料與器件專業(yè)特點(diǎn)，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

目前，有關(guān)工科化學(xué)課程的教材很多，如江欞主編的《工科化學(xué)》、強(qiáng)亮生主編的《工科大學(xué)化學(xué)》、徐瑛等主編的《工科化學(xué)概論》、唐和清主編的《工科基礎(chǔ)化學(xué)》、高發(fā)明等主編的《簡明工科基礎(chǔ)化學(xué)》等，針對不同學(xué)科、專業(yè)和適用對象，教材知識體系的設(shè)置和側(cè)重點(diǎn)各不相同。根據(jù)該課程的專業(yè)基礎(chǔ)課性質(zhì)，按照突出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-性能與定量分析并重的原則，三峽大學(xué)選用了史啟禎主編的《無機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析》作為該門課程的主要教材。該教材的特色是包含主篇和副篇兩大塊。主篇主要是鋪就一個基礎(chǔ)知識平臺，為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程做鋪墊，副篇主要是引用化學(xué)的應(yīng)用實(shí)例及趣事培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。[1]它吸取了國內(nèi)外同類教材的精華，教學(xué)內(nèi)容難度適中，語言形象生動，適用性強(qiáng)，較適合作為三峽大學(xué)新能源材料與器件專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，該教材內(nèi)容可以很好地為目前新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生提供相應(yīng)的智力儲備。同時，為幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對工科化學(xué)的認(rèn)識和了解，還將曹錫章等主編的《無機(jī)化學(xué)》、武漢大學(xué)主編的《分析化學(xué)》等教材作為教學(xué)參考書。此外，鑒于新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)及工科化學(xué)教學(xué)內(nèi)容較多大，有關(guān)的價鍵理論等知識抽象難懂，因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，筆者注重學(xué)科知識的拓展及實(shí)用化，除講授教材內(nèi)容外，還穿插介紹當(dāng)前新能源材料方面的科技發(fā)展動態(tài)、工科化學(xué)方面最新的科研成果以及自身的科研工作進(jìn)行講解，不斷優(yōu)化和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。例如，在講授金屬有機(jī)配合物材料時，筆者介紹了目前比較熱門功能配合物材料當(dāng)前的研究熱點(diǎn)，并以自己在多功能金屬配合物材料方面研究的成果介紹給學(xué)生。這些相關(guān)教學(xué)內(nèi)容拓寬與延伸不僅提高了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生的科研興趣，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二、改革教學(xué)模式，探索新的教學(xué)方法和手段

在實(shí)際的教學(xué)過程中，專業(yè)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)決定了它的教學(xué)方法不同于選修課，它不僅強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，而且更需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]針對“工科化學(xué)”課程的專業(yè)必修課性質(zhì)及其教學(xué)內(nèi)容眾多，需要理解和識記的知識點(diǎn)較難的特點(diǎn)，筆者堅(jiān)持“教師正確引導(dǎo)，學(xué)生積極參與”的教學(xué)原則，采用了多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，結(jié)合課堂討論、課外輔導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多變的教學(xué)方法和手段，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師可以通過講解、板書、提問、討論等方式組織課堂教學(xué)。然而，一些形象化、具體化的影音視頻資料很難展現(xiàn)給學(xué)生。而多媒體作為一種新生的現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。它能將抽象的概念直觀化、具體化，并容納較多的信息量，使課堂教學(xué)變得形象豐富有新意，教學(xué)效率高。[3]“工科化學(xué)”課程涉及無機(jī)化學(xué)中的基本概念和理論、元素化學(xué)和基礎(chǔ)分析三大塊內(nèi)容。知識面廣，內(nèi)容枯燥，為盡可能調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和記憶，筆者結(jié)合新能源材料與器件專業(yè)培養(yǎng)方案，對所選用的教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和壓縮，制作多媒體課件，在實(shí)際的教學(xué)活動中，采用了傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。通過淺顯易懂的課堂講授和內(nèi)容豐富的課件展示，增加了學(xué)生對工科化學(xué)基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，加深了學(xué)生對教材中的核心知識的理解，取得了較好的教學(xué)效果。

一、課堂內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主體，課堂教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課內(nèi)滲透社會生活中的化學(xué)，并使其緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度來進(jìn)行，只有這樣才能鞏固課內(nèi)知識，同時也能及時拓展課外知識，使課內(nèi)、外知識有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有累贅感，反而覺得所學(xué)知識更豐富，實(shí)用性更強(qiáng)。例如，在“氮和磷”的教學(xué)中，以“我們每時每刻都在氮?dú)獾陌鼑小钡默F(xiàn)實(shí)場景引入氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)，說明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)而引出氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。也可以講述在打雷閃電時氮分子與氧分子分裂為原子，原子重新組合成一氧化氮分子的場景，介紹了后續(xù)幾個反應(yīng)后，得出諺語——“雷雨發(fā)莊稼”的結(jié)論。在講到NO的毒性時，補(bǔ)充NO作為信使分子在生命過程中的重要功能，讓學(xué)生帶著驚訝的情緒對NO產(chǎn)生了新的認(rèn)識。

通過緊密結(jié)合教材基礎(chǔ)知識或重點(diǎn)知識的應(yīng)用性知識的補(bǔ)充、討論與交流，一方面可以使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、社會中的化學(xué)問題的意識，另一方面可以提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力。

二、進(jìn)行熱點(diǎn)滲透教學(xué)

教學(xué)過程中為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種情景素材如化學(xué)史料，日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實(shí)等，能夠強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)與生活有關(guān)、對生活有用的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如現(xiàn)行高中化學(xué)教材中“人類保護(hù)臭氧層的行動”，這既是一個自然科學(xué)問題，也是一個“人文意識”問題，圍繞“從電冰箱的普及與換代到臭氧層”開展探究，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，訪問網(wǎng)站，獲得知識。在講授重金屬汞的性質(zhì)時，可以結(jié)合生活實(shí)際討論其危害，講述汞蒸汽對人體的危害可以使學(xué)生們認(rèn)識到用行動防止汞污染的重要性，例如怎樣清理破碎的水銀溫度計、如何處理含汞的廢舊電池、廢日光燈管等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這使化學(xué)教學(xué)更貼近于社會實(shí)踐，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中會覺得所學(xué)知識富有時代感，具有實(shí)用價值，有助于培養(yǎng)學(xué)生對未來的人文關(guān)懷，將自然科學(xué)融入整個人類文化的背景中思考和分析。

三、進(jìn)行生活與化學(xué)關(guān)系專題教學(xué)

一、課堂內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主體，課堂教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課內(nèi)滲透社會生活中的化學(xué)，并使其緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度來進(jìn)行，只有這樣才能鞏固課內(nèi)知識，同時也能及時拓展課外知識，使課內(nèi)、外知識有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有累贅感，反而覺得所學(xué)知識更豐富，實(shí)用性更強(qiáng)。例如，在“氮和磷”的教學(xué)中，以“我們每時每刻都在氮?dú)獾陌鼑小钡默F(xiàn)實(shí)場景引入氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)，說明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，進(jìn)而引出氮?dú)獾姆肿咏Y(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。也可以講述在打雷閃電時氮分子與氧分子分裂為原子，原子重新組合成一氧化氮分子的場景，介紹了后續(xù)幾個反應(yīng)后，得出諺語——“雷雨發(fā)莊稼”的結(jié)論。在講到NO的毒性時，補(bǔ)充NO作為信使分子在生命過程中的重要功能，讓學(xué)生帶著驚訝的情緒對NO產(chǎn)生了新的認(rèn)識。

通過緊密結(jié)合教材基礎(chǔ)知識或重點(diǎn)知識的應(yīng)用性知識的補(bǔ)充、討論與交流，一方面可以使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、社會中的化學(xué)問題的意識，另一方面可以提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力。

二、進(jìn)行熱點(diǎn)滲透教學(xué)

教學(xué)過程中為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的各種情景素材如化學(xué)史料，日常生活中生動的自然現(xiàn)象和化學(xué)事實(shí)等，能夠強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)與生活有關(guān)、對生活有用的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如現(xiàn)行高中化學(xué)教材中“人類保護(hù)臭氧層的行動”，這既是一個自然科學(xué)問題，也是一個“人文意識”問題，圍繞“從電冰箱的普及與換代到臭氧層”開展探究，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)，訪問網(wǎng)站，獲得知識。在講授重金屬汞的性質(zhì)時，可以結(jié)合生活實(shí)際討論其危害，講述汞蒸汽對人體的危害可以使學(xué)生們認(rèn)識到用行動防止汞污染的重要性，例如怎樣清理破碎的水銀溫度計、如何處理含汞的廢舊電池、廢日光燈管等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這使化學(xué)教學(xué)更貼近于社會實(shí)踐，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中會覺得所學(xué)知識富有時代感，具有實(shí)用價值，有助于培養(yǎng)學(xué)生對未來的人文關(guān)懷，將自然科學(xué)融入整個人類文化的背景中思考和分析。

三、進(jìn)行生活與化學(xué)關(guān)系專題教學(xué)

摘要：能源電力的可持續(xù)發(fā)展是支撐我國未來經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，因此電力行業(yè)的人才培養(yǎng)不可或缺。在新工科建設(shè)背景下，華北電力大學(xué)作為電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)的搖籃，以電力產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，率先提出并構(gòu)建了基于“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)的模式，并成功應(yīng)用于本科教學(xué)改革與實(shí)踐。使學(xué)生既掌握電力環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用背景和工程實(shí)踐技能，又具備協(xié)同分析及解決復(fù)雜多污染物控制的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)新時代應(yīng)用化學(xué)高素質(zhì)人才，服務(wù)國家發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色能源；產(chǎn)業(yè)需求；應(yīng)用化學(xué)

1建設(shè)電力特色能源應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式的必要性

伴隨我國能源電力工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，燃煤發(fā)電過程污染物控制已全面邁入超低排放時代，并建成了全球最大的清潔發(fā)電系統(tǒng)，我國電力工業(yè)也由此成為環(huán)境污染控制的行業(yè)典范。同時隨著中國特色社會主義進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記關(guān)于能源工作提出了一系列新思想、新論斷、新指示，倡議“構(gòu)建全球能源互聯(lián)網(wǎng)，推動以清潔和綠色方式滿足全球電力需求”，并承諾中國二氧化碳排放力爭2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，這對以華北電力大學(xué)為代表的能源電力類高校的發(fā)展，尤其是人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高要求[1,2]。因此，對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，通過課堂、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)具有“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才，使其不僅能解決電力環(huán)保的實(shí)際問題，還能針對行業(yè)前沿開展系統(tǒng)科學(xué)研究，這既是踐行黨中央“生態(tài)文明建設(shè)”、實(shí)現(xiàn)“美麗中國”的重要舉措，也是保障我國電力工業(yè)綠色發(fā)展、完成“碳達(dá)峰、碳中和”宏偉目標(biāo)的必然選擇[3,4]。

2新形勢下應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)思路和目標(biāo)

2.1培養(yǎng)思路

本文作者：夏敏工作單位：梅山鋼鐵公司技術(shù)中心

科技論文是科學(xué)研究成果的一種展示,是研究者以論文的形式向外界公布自己的科學(xué)研究成果,與同行交流的一種方式?？萍颊撐牡膶W(xué)術(shù)質(zhì)量不僅僅取決于作者研究內(nèi)容的前瞻性,也取決于作者撰寫論文的水平[1]。筆者在編輯校對過程中發(fā)現(xiàn),科技論文寫作中普遍存在格式不規(guī)范、語言表述不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。因此,針對稿件處理過程中經(jīng)常遇到的諸如論文的題名、摘要、署名、圖表的使用、數(shù)字用法及參考文獻(xiàn)等方面出現(xiàn)的不規(guī)范表達(dá)進(jìn)行了分析。科技論文表達(dá)得規(guī)范,不僅提高了論文本身的水平,而且還可以反映出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的寫作素質(zhì)。

1科技論文的分類及特點(diǎn)

科技論文是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章,就其作用可分為學(xué)術(shù)性論文、技術(shù)性論文、綜述性論文和學(xué)位論文。其特點(diǎn)主要有:創(chuàng)新性或獨(dú)創(chuàng)性、理論性或?qū)W術(shù)性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性及規(guī)范性和可讀性。撰寫科技論文是為了交流與傳播,因此其必須按一定格式寫作,必須具有良好的可讀性。在文字表達(dá)上,要求語言簡明通順,條理清楚,層次分明,論述嚴(yán)謹(jǐn)。在名詞術(shù)語、數(shù)字、符號的使用,圖表的設(shè)計,計量單位的使用,文獻(xiàn)的著錄等方面都應(yīng)符合規(guī)范化要求。一篇科技論文失去了規(guī)范性和可讀性,將嚴(yán)重降低它的價值,有時甚至?xí)谷藨岩伤鼒蟮赖难芯砍晒欠窨煽俊?/p>

2常見不規(guī)范表達(dá)及其分析

2.1題名的不規(guī)范表達(dá)及其分析