摘要：增值稅的納稅企業(yè)在稅收檢查后，必須按稅務(wù)部門的意見進(jìn)行及時正確地賬務(wù)調(diào)整，否則將會出現(xiàn)明補(bǔ)暗退、前補(bǔ)后退或重復(fù)退稅、重復(fù)收稅的情況，財會人員對查補(bǔ)稅款應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)稅收法規(guī)的規(guī)定，在增值稅查補(bǔ)之后及時正確地進(jìn)行賬務(wù)處理。在實際工作中筆者發(fā)現(xiàn)應(yīng)設(shè)立"應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整"專門賬戶，文中對如何引入"應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整"進(jìn)行賬務(wù)處理作了闡述，將應(yīng)補(bǔ)退增值稅直接計入"應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整"科目的好處是：將日常稅務(wù)會計核算與納稅檢查會計核算從賬目上分開，能避免打亂正常核算程序，這種調(diào)賬方法能有效地解決調(diào)賬工作量大的問題。

增值稅是對在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務(wù)，以及進(jìn)口貨物的單位和個人，就其取得的貨物或應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額，以及進(jìn)口貨物的金額計算稅額，并實行稅款抵扣制的一種流轉(zhuǎn)稅。從計稅原理而言，增值稅是對商品生產(chǎn)和流通中各環(huán)節(jié)的新增價值或商品附加值進(jìn)行征稅，所以稱之謂"增值稅".增值稅的納稅額應(yīng)為銷項稅額減進(jìn)項稅額后的余額，若銷項稅額減去進(jìn)項稅額后的余額為正數(shù)，則為當(dāng)期應(yīng)交數(shù)，若為負(fù)數(shù)，則為留待下期扣除的待扣稅金。增值稅的價外稅特點使得增值稅的納稅企業(yè)在稅收檢查后進(jìn)行賬務(wù)處理有一定的難度。增值稅的納稅企業(yè)在稅收檢查后，必須按稅務(wù)部門的意見進(jìn)行賬務(wù)調(diào)整，否則就會造成稅企雙方在涉稅記載上的不一致，影響稅收征管，即使進(jìn)行了賬務(wù)處理，如果處理有誤，也會出現(xiàn)明補(bǔ)暗退、前補(bǔ)后退或重復(fù)退稅、重復(fù)收稅的情況，有些企業(yè)在增值稅檢查之后，雖然如數(shù)補(bǔ)交了稅款，但由于沒有及時進(jìn)行賬務(wù)調(diào)整，企業(yè)在繳納下期稅款時，有可能又將補(bǔ)交的稅款抵扣回去，造成稅收流失。因此財會人員對查補(bǔ)稅款應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)稅收法規(guī)的規(guī)定，在增值稅查補(bǔ)之后及時正確地進(jìn)行賬務(wù)處理。

在實際工作中筆者發(fā)現(xiàn)應(yīng)設(shè)立"應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整"專門賬戶，其調(diào)賬方法如下：凡檢查后應(yīng)調(diào)減賬面進(jìn)項稅額或調(diào)增銷項稅額和進(jìn)項稅額轉(zhuǎn)出的數(shù)額，借記有關(guān)科目，貸記本科目；凡檢查后應(yīng)調(diào)增賬面進(jìn)項稅額或調(diào)減銷項稅額和進(jìn)項稅額轉(zhuǎn)出的數(shù)額，借記本科目，貸記有關(guān)科目；全部調(diào)賬事項入賬后，應(yīng)結(jié)出本賬戶的余額。在此基礎(chǔ)上，還要對該余額進(jìn)行處理：若余額在借方，全部視同留抵進(jìn)項稅額，按借方余額數(shù)，借記"應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項稅額）"科目，貸記本科目；若余額在貸方，且"應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅"賬戶無余額，按貸方余額數(shù)，借記本科目，貸記"應(yīng)交稅金——未交增值稅"科目；若本賬戶余額在貸方，"應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅"賬戶有借方余額且等于或大于上述貸方余額，按貸方余額數(shù)，借記本科目，貸記"應(yīng)交稅金一應(yīng)交增值稅"科目；若本賬戶余額在貸方，"應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅"賬戶有借方余額但小于上述貸方余額，應(yīng)將這兩個賬戶的余額沖出，其差額貸記"應(yīng)交稅金——未交增值稅"科目。該賬務(wù)調(diào)整應(yīng)按納稅期逐期進(jìn)行。具體調(diào)賬方法如下：一、年終結(jié)賬前的查補(bǔ)調(diào)賬年終結(jié)賬前檢查發(fā)現(xiàn)的補(bǔ)稅可直接調(diào)整損益或其他有關(guān)科目，即：1.銷項稅方面的賬務(wù)處理（1）稅率使用有誤。因稅率使用錯誤造成的少提銷項稅，記：借：本年利潤貸：應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整如果發(fā)生多提，則用紅字做上述分錄。

（2）價外費用未提銷項稅。如果企業(yè)價外向購貨方收取的代收款項、代墊款項及包裝費、延期付款利息等各種性質(zhì)的價外費用來計提銷項稅，應(yīng)按新售貨物適用的稅率計算出應(yīng)補(bǔ)增值稅后，作賬務(wù)處理：借：其他應(yīng)付（交）款（代收、代墊款項）

本年利潤（價外費用款項）

貸：應(yīng)交稅金——增值稅檢查調(diào)整（3）視同銷售業(yè)務(wù)來計稅。如果企業(yè)將自產(chǎn)的產(chǎn)品用于集體福利或發(fā)工資或無償贈送他人等視同銷售業(yè)務(wù)未計提銷項稅，應(yīng)按當(dāng)期同類貨物的價格或按組成價計算銷售額后計提銷項稅進(jìn)行賬務(wù)處理借：應(yīng)付福利費（應(yīng)計入福利費用的部分）

第一步對舊賬進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整舊賬由兩個方面的內(nèi)容構(gòu)成，首先對審計中發(fā)現(xiàn)的會計差錯進(jìn)行調(diào)整，然后依據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)賬。在改制上市的企業(yè)中，注冊會計師的調(diào)整建議既包括實質(zhì)性調(diào)整，也包括模擬性調(diào)整，但企業(yè)對舊賬實施的調(diào)整僅限于實質(zhì)性調(diào)整。實質(zhì)性調(diào)整主要是會計差錯調(diào)整。由于會計差錯的調(diào)整時間與會計差錯發(fā)生期間不一致，企業(yè)在調(diào)整會計差錯的過程中，不能將審計人員建議的會計差錯調(diào)整分錄直接登入企業(yè)的賬簿，應(yīng)該分析會計差錯對調(diào)賬日的影響。會計差錯應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)差錯后即進(jìn)行調(diào)整，注冊會計師在出具審計報告后也應(yīng)關(guān)注企業(yè)對會計差錯的調(diào)整情況。

第二步是結(jié)束舊賬，建立新賬。這個步驟包括剝離調(diào)整和會計政策調(diào)整（整體改制的企業(yè)不存在剝離調(diào)整）。這里的剝離調(diào)整指按照企業(yè)的重組方案和投資的資產(chǎn)清單，將舊賬中的資產(chǎn)、負(fù)債和權(quán)益過入到新賬中。剝離調(diào)整所依據(jù)的資產(chǎn)清單必須是建賬日而不是評估基準(zhǔn)日的資產(chǎn)清單。會計政策調(diào)整是指企業(yè)將原執(zhí)行的會計政策變更為新公司會計政策的調(diào)整。剝離調(diào)整和會計政策調(diào)整都是模擬調(diào)整，進(jìn)行模擬調(diào)整要解決的一個基本問題是確定調(diào)賬日。由于企業(yè)改制面臨許多不確定的因素，在一個審計階段結(jié)束后，企業(yè)有可能因為相關(guān)工作不配套而需要追加審計期間。因此，考慮到公司設(shè)立等方面的法律規(guī)定，對舊賬的模擬調(diào)整應(yīng)在新公司拿到營業(yè)執(zhí)照后進(jìn)行。

評估調(diào)賬的有關(guān)問題

在國有企業(yè)改制過程中，按照國有資產(chǎn)管理有關(guān)規(guī)定，需要對國有資產(chǎn)進(jìn)行評估。由于企業(yè)賬面資產(chǎn)按歷史成本記錄，而評估一般采用重置成本法、現(xiàn)行市價法、收益折現(xiàn)法等方法，因此評估結(jié)果與資產(chǎn)賬面價值之間不可避免要產(chǎn)生差異，即評估增值和減值。如何對評估增值和減值進(jìn)行賬務(wù)處理，是建賬過程中需要解決的一個重要問題。現(xiàn)行的規(guī)范企業(yè)評估調(diào)賬的法規(guī)主要有財政部《關(guān)于股份有限公司有關(guān)會計問題解答》（財會字［1998］16號）、《關(guān)于執(zhí)行具體會計準(zhǔn)則和〈股份有限公司會計制度〉》有關(guān)會計問題解答》（財會字［1998］66號）、《財政部關(guān)于企業(yè)資產(chǎn)評估等有關(guān)會計處理問題補(bǔ)充規(guī)定的通知》（財會函字［1999］2號）。評估調(diào)賬是指對調(diào)賬日重組范圍內(nèi)的資產(chǎn)按照資產(chǎn)評估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。由于評估基準(zhǔn)日到調(diào)賬日一般有一個較長的時間間隔，這段時間內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營活動會導(dǎo)致資產(chǎn)形態(tài)和數(shù)量發(fā)生變化，所以調(diào)賬時需分析評估基準(zhǔn)日與調(diào)賬日資產(chǎn)形態(tài)和數(shù)量的差異。

企業(yè)的流動資產(chǎn)由于周轉(zhuǎn)速度快，我們可以比較流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)時間與評估基準(zhǔn)日到調(diào)賬日的時間間隔。企業(yè)改制由于大量的手續(xù)要辦，評估基準(zhǔn)日到調(diào)賬日的時間間隔往往大于流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)時間，我們可以假設(shè)評估基準(zhǔn)日的流動資產(chǎn)在這段時間內(nèi)已經(jīng)進(jìn)行過一次流轉(zhuǎn)，流動資產(chǎn)的評估增減值不需要調(diào)整。但是，一些特殊的情況需要我們關(guān)注，如一些流轉(zhuǎn)速度慢，評估出現(xiàn)減值的流動資產(chǎn)，如果在調(diào)賬日仍然存在，則需要進(jìn)行調(diào)整。又如評估報告對殘次冷背的存貨或賬齡長的應(yīng)收款項進(jìn)行了評估減值處理，而這些資產(chǎn)在調(diào)賬日仍存在，就需要進(jìn)行個別分析調(diào)整。

固定資產(chǎn)由于周轉(zhuǎn)速度慢，是評估調(diào)賬的主要方面。實務(wù)中，應(yīng)對照評估明細(xì)表，按照有關(guān)評估調(diào)賬的法規(guī)的規(guī)定，將評估增值和減值記入賬簿中。在調(diào)賬日企業(yè)調(diào)賬后，固定資產(chǎn)的賬面價值等于調(diào)賬前固定資產(chǎn)的賬面價值與評估增減值之和。

[摘要]本文主要就實踐中與計劃價有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合筆者多年的實踐、觀察、體會、總結(jié)，寫出一些實實在在的東西。月末暫估入賬使用恒等公式進(jìn)行推導(dǎo)的方法非常實用；計劃價調(diào)整的賬務(wù)處理論文我一篇也沒有見過；材料成本差異率的計算在此再做深入探討。

[關(guān)鍵詞]計劃成本，材料成本差異率，暫估入賬公式法、計劃價修訂的賬務(wù)處理

計劃成本法是指企業(yè)存貨的收入、發(fā)出和結(jié)余均按預(yù)先制定的計劃成本計價，同時另設(shè)“材料成本差異”科目，登記實際成本與計劃價成本的差額。計劃成本法一般適用于存貨品種繁多、收發(fā)頻繁的企業(yè)（但如果這類企業(yè)使用了倉儲核算軟件，則可以改成實際成本法核算，將煩瑣的計算工作交由計算機(jī)和軟件去做）。

一、月末暫估入賬的方法

企業(yè)對于材料已到達(dá)并已驗收入庫，但發(fā)票賬單等結(jié)算憑證未到，或發(fā)票賬單已到，但未到財務(wù)部門進(jìn)行報賬核算的采購業(yè)務(wù)，應(yīng)于月末按照材料的暫估計劃金額進(jìn)行賬務(wù)處理，借記“原材料”科目，貸記“應(yīng)付賬款－暫估應(yīng)付賬款”科目。

關(guān)于確定每月已入庫未報賬的外購材料暫估計劃價金額的方法：

摘要：當(dāng)前我國高校會計專業(yè)存在著學(xué)生實踐能力嚴(yán)重不足的情況，學(xué)生不能很好的適應(yīng)工作崗位，本研究以此為出發(fā)點，探討高校會計教學(xué)如何加強(qiáng)實踐的研究，以更好的推動高校會計教學(xué)的改革，為更多的會計專業(yè)學(xué)生更好的適應(yīng)會計工作提供一些理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校會計；教學(xué)實踐模式

當(dāng)前，我國高校任何專業(yè)的設(shè)置均為理論知識和實踐操作，但是在實踐操作環(huán)節(jié)往往不能跟上時展的需要，更多的學(xué)生往往是空有理論知識，但是實踐動手能力較差。當(dāng)然，會計學(xué)專業(yè)也不例外。在我國高校的會計專業(yè)同樣也在逐步深入實踐教學(xué)在整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的比例，但整體來說，對于實踐教學(xué)還沒有一個整體設(shè)計以及研究，教學(xué)計劃和培養(yǎng)的全面的人才的目標(biāo)是不相符的，學(xué)生的實踐能力仍然較差。這就要求高校在會計教學(xué)過程中增加實踐教學(xué)的比例，同時不斷完善實踐教學(xué)的總體方案，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)會計教學(xué)的良好發(fā)展，同時提高會計人才的社會適應(yīng)。

一、高校會計教學(xué)實踐存在的問題

(一)體系不健全

我國高校財會專業(yè)起步較晚，發(fā)展較為靠后。各專業(yè)的教師水平不一，師資能力不足，因而在高校財會實踐教學(xué)并沒有一套完整的可以參考的教學(xué)體系。各學(xué)校都在摸索前進(jìn)，更多的院校都是在跟風(fēng)，效仿其他學(xué)校的財會培養(yǎng)的體制，課程的設(shè)置，教學(xué)的模式等。缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)實踐研究，造成培養(yǎng)的學(xué)生不能跟上時代的發(fā)展，學(xué)生的動手能力較差，畢業(yè)的學(xué)生不能很好的適應(yīng)工作崗位的需要，甚至導(dǎo)致學(xué)生更愿意學(xué)會計理論，而不愿意接觸會計實踐，多數(shù)實踐教學(xué)流于形式，名存實亡。

尊敬的各位評委、各位老師：

你們好!能站在這個挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,成功與失敗同在的競聘臺上，參加疾控中心審計處的競聘，我感到非常興奮！首先感謝在座的各位評委給了我這樣一次展示自我、公開競聘的機(jī)會，謝謝大家的支持與信任！對我個人來講，這不僅僅是一次競爭，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉，我將加倍地珍惜與努力！我今天的報告主要分為三部分：個人情況介紹；工作經(jīng)歷與自身優(yōu)勢；工作思路與設(shè)想。

一、個人基本情況介紹

我叫**，**年11月出生，**年7月畢業(yè)于廈門大學(xué)化學(xué)系分析專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月分配到**市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗所工作，任助理工程師、工程師、高級工程師。20**年3月參加**市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)中層干部競爭上崗，擔(dān)任**市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局計劃財務(wù)科技處副處長。20**年至20**年在河北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院在職學(xué)習(xí)，獲理學(xué)碩士學(xué)位。20**年加入中國共黨員。

二、工作經(jīng)歷與自身優(yōu)勢

（一）工作經(jīng)歷：大學(xué)畢業(yè)后我來到了**市質(zhì)監(jiān)局直屬單位**市質(zhì)檢所工作，主要運用氣相色譜、液相色譜、原子吸收、紅外光譜等分析儀器從事食品、化工、鋼鐵、煤炭等產(chǎn)商品的質(zhì)量監(jiān)督檢驗工作。20**年3月?lián)?*市質(zhì)監(jiān)局計財處副處長，主要負(fù)責(zé)全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的財務(wù)、科技治理工作，包括：全市系統(tǒng)預(yù)算編制、決算編制、系統(tǒng)經(jīng)費的撥付、票據(jù)治理、系統(tǒng)財務(wù)的賬務(wù)處理、內(nèi)部審計、科技項目申報及經(jīng)費申請等工作。

尊敬的各位評委、各位老師：

你們好!能站在這個挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,成功與失敗同在的競聘臺上，參加疾控中心審計處的競聘，我感到非常高興！首先感謝在座的各位評委給了我這樣一次展示自我、公開競聘的機(jī)會，謝謝大家的支持與信任！對我個人來講，這不僅僅是一次競爭，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉，我將加倍地珍惜與努力！我今天的報告主要分為三部分：個人情況介紹；工作經(jīng)歷與自身優(yōu)勢；工作思路與設(shè)想。

一、個人基本情況介紹

我叫999，1968年11月出生，1990年7月畢業(yè)于廈門大學(xué)化學(xué)系分析專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年8月分配到888市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗所工作，任助理工程師、工程師、高級工程師。2002年3月參加888市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)中層干部競爭上崗，擔(dān)任888市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局計劃財務(wù)科技處副處長。2001年至2004年在河北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院在職學(xué)習(xí)，獲理學(xué)碩士學(xué)位。2004年加入中國共黨員。

二、工作經(jīng)歷與自身優(yōu)勢

（一）工作經(jīng)歷：大學(xué)畢業(yè)后我來到了888市質(zhì)監(jiān)局直屬單位888市質(zhì)檢所工作，主要運用氣相色譜、液相色譜、原子吸收、紅外光譜等分析儀器從事食品、化工、鋼鐵、煤炭等產(chǎn)商品的質(zhì)量監(jiān)督檢驗工作。2002年3月?lián)?88市質(zhì)監(jiān)局計財處副處長，主要負(fù)責(zé)全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的財務(wù)、科技管理工作，包括：全市系統(tǒng)預(yù)算編制、決算編制、系統(tǒng)經(jīng)費的撥付、票據(jù)管理、系統(tǒng)財務(wù)的賬務(wù)處理、內(nèi)部審計、科技項目申報及經(jīng)費申請等工作。

遠(yuǎn)程教育中對實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的研究，特別是基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，是非常缺乏又急需的。近年來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速普及，對網(wǎng)絡(luò)教育有著全新需求，2008年美國韋恩州立大學(xué)張珂博士提出了一個教學(xué)模型：R2D2模型，該模型旨在幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)人員選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)，并將其巧妙融入不同的教學(xué)活動中，從而針對性地提供有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，R2D2模型對實踐環(huán)節(jié)側(cè)重于創(chuàng)造各種實踐機(jī)會，讓學(xué)習(xí)者實踐應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。國內(nèi)遠(yuǎn)程教育對實踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)的研究逐漸重視，中央電大頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視大學(xué)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的意見》，以及各高校對課程實踐環(huán)節(jié)都在向信息化、數(shù)字化過渡，以計算機(jī)專業(yè)實驗軟件作為實驗環(huán)境完成實踐環(huán)節(jié)教學(xué)趨于普遍。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用什么教學(xué)資源進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，對遠(yuǎn)程教育是個難題，也是個日益重要的課題。如何在遠(yuǎn)程教育中保證教學(xué)質(zhì)量，滿足個人個性化學(xué)習(xí)需要，實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)資源建設(shè)是非常重要的一部分。我們選擇會計專業(yè)（專科）進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)探究,是因為這個專業(yè)是廣西電大歷年招生人數(shù)較多的專業(yè)，布點量大，每年學(xué)生人數(shù)都達(dá)到當(dāng)年招生總?cè)藬?shù)的1/4左右，更主要是因為這個專業(yè)又是實踐性較強(qiáng)的專業(yè)。開放教育?？茣媽W(xué)專業(yè)，共開設(shè)23門課程。在開設(shè)的課程當(dāng)中，中央電大統(tǒng)設(shè)課程21門，其中中央電大統(tǒng)一的教學(xué)計劃、統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)（“五統(tǒng)一”）的有16門，余下5門加上非統(tǒng)設(shè)2門，共計7門課程是由省級電大自行完成教學(xué)管理，包括教學(xué)大綱、教材版本等教學(xué)資源、考試及成績評定等，這7門課程就是會計專業(yè)的省開課程。2008年中央電大調(diào)整教學(xué)計劃，我校在中央電大提供選擇的省開課程當(dāng)中，有意識的選擇了實踐性較強(qiáng)的一些課程，如《納稅基礎(chǔ)與實務(wù)》、《基礎(chǔ)會計實務(wù)》、《會計核算模擬實驗》等課程，收到了較好的教學(xué)效果，也體現(xiàn)在每年的招生中，會計專業(yè)人數(shù)穩(wěn)定且都保正了在全區(qū)電大專業(yè)招生人數(shù)列前三的位置。在對省開課程的管理當(dāng)中，責(zé)任教師首先面臨課程教學(xué)資源的建設(shè)問題，其中教材版本的選定是個難題，為什么呢？一是市面上大部分教材是普通高校教師編寫的教材，不一定適用于我?；A(chǔ)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生；二是大部分教材內(nèi)容更新的不及時，不利于學(xué)習(xí)；三是遠(yuǎn)程教學(xué)的迫切需要。為此，建設(shè)適合遠(yuǎn)程教育的課程資源擺在了眼前，而廣西電大在課程建設(shè)上還屬于起步階段，落后于一些兄弟電大，更落后于普通高校?！痘A(chǔ)會計實務(wù)》是會計學(xué)專業(yè)7門省開課程之一，是在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》課程之后或配套的一門專業(yè)延展課程，是會計學(xué)專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)課之一，學(xué)習(xí)者最初接觸會計專業(yè)領(lǐng)域就結(jié)合進(jìn)行實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，無疑對學(xué)好專業(yè)課程有非常大的吸引力，為此我們選擇了《基礎(chǔ)會計實務(wù)》這門課程進(jìn)行教學(xué)資源的整體建設(shè)，包括教材與網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)的自主研發(fā)和建設(shè)。

1《基礎(chǔ)會計實務(wù)》課程整體建設(shè)的設(shè)計思路

本課程旨在注重學(xué)生專業(yè)理論結(jié)合實踐的入門操作，培養(yǎng)學(xué)生喜愛會計工作，建立正確的會計職業(yè)道德，在實訓(xùn)過程中掌握會計的基本理論知識、基本技能操作，形成會計職業(yè)行為習(xí)慣，設(shè)計靈活多樣的以模塊、獨立或者分組分不同會計角色完成的實訓(xùn)方式，讓學(xué)生仿佛親身融入會計實際工作，學(xué)生可一人擔(dān)任不同的會計角色，也可在內(nèi)部牽制、分工的基礎(chǔ)上，分別擔(dān)任不同的會計角色合作完成。實訓(xùn)可以在教室?guī)熒鎸γ?、手把手進(jìn)行，這是傳統(tǒng)手工實訓(xùn)方式，也可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行，探求學(xué)生如何進(jìn)行自主個性化實訓(xùn)，掌握一定實踐動手能力，為后續(xù)專業(yè)課打下良好基礎(chǔ)，并能在實際會計工作崗位處理簡單的會計實務(wù)。對《基礎(chǔ)會計實務(wù)》進(jìn)行課程整體建設(shè)，首先考慮組成課程建設(shè)組，并一體化的進(jìn)行課程建設(shè)，一是完成基礎(chǔ)會計實訓(xùn)文字教材的自主編寫、出版、使用，努力填補(bǔ)廣西電大目前尚無實踐環(huán)節(jié)教學(xué)自編教材的空白，教材的編寫以簡便、實用及仿真為原則，完成我校文字教材建設(shè)上的創(chuàng)新；二是自主研發(fā)建設(shè)適合我校實際教學(xué)需要的基礎(chǔ)會計網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺系統(tǒng)，完成我校遠(yuǎn)程教育實踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式上的創(chuàng)新。這一平臺系統(tǒng)是基于ASP技術(shù)的網(wǎng)上實驗系統(tǒng)，也就是虛擬實驗室的建設(shè)，突出遠(yuǎn)程和虛擬實驗的特點，并不斷將其完善，實際運用于課程教學(xué)及教學(xué)管理中，ASP技術(shù)盡量避免開發(fā)困難、功能局限和系統(tǒng)開銷大等WEB信息系統(tǒng)所體現(xiàn)的缺點，使得WEB技術(shù)能夠應(yīng)用到我校實踐環(huán)節(jié)教學(xué)支持平臺上。課程文字教材可以單獨使用，完成傳統(tǒng)意義的手工實訓(xùn)，也可與實訓(xùn)平臺結(jié)合配套使用，完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)下的遠(yuǎn)程實訓(xùn)，這樣可滿足不同教學(xué)條件下的課程個性化教學(xué)。

2《基礎(chǔ)會計實務(wù)》課程文字教材的建設(shè)

《基礎(chǔ)會計實務(wù)》作為動手能力、實踐性較強(qiáng)的省開課，考慮電大開放教育學(xué)生的素質(zhì)及教學(xué)需要，合適的教材版本選擇是個難題，《基礎(chǔ)會計實務(wù)》課程使用教材的整體化建設(shè)。組建教材建設(shè)團(tuán)隊、展開對教材進(jìn)行構(gòu)思，包括教材內(nèi)容、教材形式、教材所需素材等一系列準(zhǔn)備工作。本課程的教材建設(shè)團(tuán)隊包括了從事多年會計專業(yè)教學(xué)的教師、企業(yè)會計人員以及計算機(jī)專業(yè)人員，充分考慮了建設(shè)團(tuán)隊年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、職稱層次等的合理性。目前，《基礎(chǔ)會計實務(wù)》文字教材《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》已完成編寫并已由江蘇教育出版社出版發(fā)行，2011秋學(xué)期正式使用《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》用于《基礎(chǔ)會計實務(wù)》課程的教學(xué)，從柳州、貴港、區(qū)直、欽州、北海、梧州等電大分校及直屬開放學(xué)院教學(xué)反饋上，該教材符合教學(xué)需求，適應(yīng)廣西電大開放教育學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不高的情況，完全滿足了教學(xué)需要。本教材較好地將會計基本動手能力展現(xiàn)，學(xué)以致用，可讓學(xué)生形成良好的會計職業(yè)道德和會計基本職業(yè)習(xí)慣，體現(xiàn)了會計的實踐性強(qiáng)的特點。

2.1有實用、夠用的教學(xué)內(nèi)容

一、引言

中級財務(wù)會計作為高等財經(jīng)院校會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課，是承接高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、審計、稅務(wù)會計和成本會計的中間課程，是影響學(xué)生從事具體財會工作的關(guān)鍵課程。中級財務(wù)會計課程具有統(tǒng)領(lǐng)和銜接作用，一直以來都是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生最重視的學(xué)科。為適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范企業(yè)公允價值計量，提高財務(wù)報表列報質(zhì)量和會計信息透明度，2014年年初，財政部修訂了《企業(yè)會計準(zhǔn)則第2號——長期股權(quán)投資》《企業(yè)會計準(zhǔn)則第9號——職工薪酬準(zhǔn)則》《企業(yè)會計準(zhǔn)則第30號——財務(wù)報表列報》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則第33號——合并財務(wù)報表》四項具體準(zhǔn)則，新增了《企業(yè)會計準(zhǔn)則第39號——公允價值計量》《企業(yè)會計準(zhǔn)則第40號——合營安排》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則第41號——在其他主體中權(quán)益的披露》三項會計準(zhǔn)則，一項準(zhǔn)則解釋。會計準(zhǔn)則此次變化，“公允價值準(zhǔn)則”成為最大亮點。會計準(zhǔn)則的頒布和修訂，對《中級財務(wù)會計》課程的教學(xué)必然會帶來影響，如何能夠讓學(xué)生對新會計準(zhǔn)則修訂和頒布的新知識更準(zhǔn)確把握和理解，是值得深入思考的問題。本文對此進(jìn)行探討。

二、新會計準(zhǔn)則修訂對中級財務(wù)會計教學(xué)主要影響

（一）新會計準(zhǔn)則頒布與修訂

2006年2月15日，財政部頒布一項基本準(zhǔn)則和38項具體準(zhǔn)則（本文稱“新會計準(zhǔn)則”），自2007年1月1日起在上市公司執(zhí)行。此次新會計準(zhǔn)則的頒布是繼1992年實施“兩則”“兩制”，《股份制試點企業(yè)會計制度》，以及2001年實施《企業(yè)會計制度》以來的重大改革。新會計準(zhǔn)則將公允價值重新引入到會計計量中，體現(xiàn)了會計信息的客觀性、公正性和及時性的特點。在非貨幣性資產(chǎn)交換、投資性房地產(chǎn)、債務(wù)重組、金融資產(chǎn)計量與確認(rèn)、非同一控制下企業(yè)合并等方面都廣泛采用公允價值計量。同時，對資產(chǎn)減值進(jìn)行了規(guī)定，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、無形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、長期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備、投資性房地產(chǎn)減值準(zhǔn)備等非流動資產(chǎn)的減值準(zhǔn)備一經(jīng)計提不得轉(zhuǎn)回，當(dāng)資產(chǎn)處置后可將減值準(zhǔn)備結(jié)轉(zhuǎn)，避免了上市公司進(jìn)行利潤操縱和任意調(diào)節(jié)。

（二）新會計準(zhǔn)則修訂對中級財務(wù)會計教學(xué)影響

一、根據(jù)企業(yè)的會計崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于相對封閉的校園，基本都是被動接受知識，對企業(yè)實際工作了解得很少，造成學(xué)生走上工作崗位后很難立即適應(yīng)，所以根據(jù)企業(yè)的會計崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容就顯得十分必要?？梢詫⒔虒W(xué)內(nèi)容按照企業(yè)成本核算流程中的不同會計崗位進(jìn)行劃分，使學(xué)生掌握每個崗位的核算內(nèi)容和方法，這樣不僅可以提高學(xué)生的實際操作能力，而且可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，將學(xué)生置于企業(yè)實際的會計崗位也是一個不錯的方法。首先，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，建立校外實習(xí)基地。其次，將每個學(xué)生輪流置于一個個成本核算崗位上，讓他們明白每個崗位的工作職責(zé)和核算方法。經(jīng)過一個流程的實習(xí)，學(xué)生就能加深對理論知識的理解，實踐操作能力也會提高不少。最后，給學(xué)生提供一個企業(yè)一段時期內(nèi)的成本核算資料，讓學(xué)生獨立完成成本核算，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和檢驗。

二、在教學(xué)中運用一些成功或失敗案例。

教師通過案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和方法分析案例中的成功與失敗之處，然后分小組進(jìn)行討論，最后提出可行方案。這樣不僅使學(xué)生從被動地位轉(zhuǎn)到主動地位，提高獨立思考能力，還達(dá)到教師教學(xué)目的，一舉兩得。在教學(xué)中運用案例教學(xué)，最重要的就是學(xué)生敢于提出問題，只有這樣，教師才能引導(dǎo)學(xué)生由淺及深地思考問題，從而達(dá)到全面理解的目的。此外，可以嘗試建立學(xué)習(xí)小組，將成本會計的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)移到課堂以外，教師提供一些方向性指導(dǎo)，通過查閱案例和小組討論實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、課堂教學(xué)發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的作用。

計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)是利用計算機(jī)作為信息傳播和處理媒介完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的新興技術(shù)，它能營造一種“圖文并茂、動靜結(jié)合、聲境交融、視聽并用”的多媒體交互式教學(xué)環(huán)境。在這種環(huán)境下，多種感官的刺激加深了學(xué)生對新鮮事物的印象，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。在成本會計教學(xué)中，教師除了要傳授基本的、核心的理論知識外，更要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。由于條件的限制，傳統(tǒng)的成本會計教學(xué)往往分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，盡管做了許多嘗試，如崗位實習(xí)、校外實習(xí)等，但如何把理論和實踐相結(jié)合依然是一個難題，計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用改變了這一現(xiàn)狀。教師運用計算機(jī)可以模擬賬、證、表等各種會計資料，也可以模擬一些數(shù)據(jù)的來源去向、計算流程、賬務(wù)處理等；學(xué)生可以邊學(xué)習(xí)理論、邊實踐操作。整個教學(xué)過程生動、直觀，猶如“身臨其境”，這樣可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對賬戶的設(shè)置與結(jié)轉(zhuǎn)、費用的歸集與分配、成本計算與核算就可有更加深刻的認(rèn)識，實際操作能力自然可提高。

編者按：本論文從開發(fā)費用的核算的標(biāo)準(zhǔn)分析，開發(fā)費用的會計處理政策分析，開發(fā)費用的會計賬務(wù)處理及開發(fā)費用的稅務(wù)處理政策這幾方面研究了開發(fā)費會計處理管理，對開發(fā)費會計處理管理進(jìn)行探討。

【摘要】近年來國家出臺了一系列研究開發(fā)費用加計扣除等優(yōu)惠政策,鼓勵企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。文章主要通過研究開發(fā)費用會計處理與稅務(wù)處理的政策來探討研究開發(fā)費用在實踐中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】研究開發(fā)費用;會計處理;稅務(wù)處理;應(yīng)用

隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來,如何增強(qiáng)核心競爭力成為企業(yè)關(guān)注的重點。毫無疑問,科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的地位不斷上升,成為企業(yè)發(fā)展的不竭動力。為鼓勵自主創(chuàng)新,提升企業(yè)核心競爭力,國家出臺了一系列政策,鼓勵企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和科技進(jìn)步。

2006年2月15日頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則第6號——無形資產(chǎn)》(以下簡稱新準(zhǔn)則)也借鑒國際會計準(zhǔn)則,對研究開發(fā)費用的會計處理作出了新的規(guī)定。研究階段的支出,應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時費用化——計入當(dāng)期損益;開發(fā)階段的支出,在能夠證明下列各項時,應(yīng)當(dāng)資本化——確認(rèn)為無形資產(chǎn)。與舊準(zhǔn)則相比,此項規(guī)定可以避免或減少企業(yè)因研究開發(fā)支出大而造成企業(yè)當(dāng)期賬面利潤波動的影響,也促進(jìn)了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技進(jìn)步。

2008年1月1日開始執(zhí)行的《中華人民共和國企業(yè)所得稅法》(以下簡稱新稅法)在技術(shù)創(chuàng)新和科技進(jìn)步方面規(guī)定了四項稅收優(yōu)惠:一是技術(shù)轉(zhuǎn)讓所得可以免征、減征企業(yè)所得稅;二是研究開發(fā)費用可以在計算應(yīng)納稅所得額時加計扣除;三是創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)從事國家需要重點扶持和鼓勵的創(chuàng)業(yè)投資可以按投資額的一定比例抵扣應(yīng)納稅所得額;四是企業(yè)的固定資產(chǎn)由于技術(shù)進(jìn)步等原因可以縮短折舊年限或者采取加速折舊的方法等。