導(dǎo)語：信息技術(shù)在化工專業(yè)英語教學(xué)的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在信息化時代下，信息技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用也越來越廣泛。具體來看，信息技術(shù)與現(xiàn)代教育教學(xué)的整合是指將信息化教學(xué)手段與某一課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面實現(xiàn)全面結(jié)合，成為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。在高校的眾多學(xué)科中，英語學(xué)科是受到信息化影響較大的學(xué)科之一，特別是對于化工專業(yè)英語教學(xué)而言，由于其涉及很多專業(yè)的詞匯，因此信息化技術(shù)在化工專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用，對于其教學(xué)的有效開展具有重要的意義。

1現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下化工專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

在全球化經(jīng)濟深入發(fā)展的時代背景下，我國化工企業(yè)也積極走出國門，參與國際市場競爭，在這種情況，化工行業(yè)對于高素質(zhì)專業(yè)人才的英語能力也提出了更高的要求。化工專業(yè)英語與普通英語之間存在著較大的區(qū)別，學(xué)生不僅要具備普通英語的溝通技能，同時還要對化工英語專業(yè)的詞匯、技術(shù)等有著深入的了解。然而在當(dāng)前的化工專業(yè)英語教學(xué)中，因為受到傳統(tǒng)教學(xué)模式以及普通英語教學(xué)模式的影響，很多教師在開展化工專業(yè)英語教學(xué)時沒有將化工專業(yè)內(nèi)容與英語教學(xué)很好的結(jié)合起來，從而也就導(dǎo)致了化工專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語能力難以得到有效提升，影響了化工專業(yè)英語的教學(xué)質(zhì)量。首先，在當(dāng)前高校的化工專業(yè)英語教學(xué)中，一直采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。對于大學(xué)生而言，基礎(chǔ)英語是一門必修課程，在化工專業(yè)當(dāng)中也是如此，但是化工專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，其除了要對基礎(chǔ)英語知識進行學(xué)習(xí)之外，還需要對化工專業(yè)英語知識進行學(xué)習(xí)?；I(yè)英語教學(xué)，教師采用的教學(xué)方式普遍還是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)英語的教學(xué)方式，重點對詞匯、語法等內(nèi)容進行講解。在對詞匯的講解過程中，采用了較大的篇幅對詞匯的性質(zhì)、詞義等內(nèi)容進行講解，但是這種教學(xué)方式對于提升化工專業(yè)學(xué)生的英語能力并沒有特別突出的作用，很多學(xué)生雖然對相關(guān)詞匯有了一定的理解，但是在應(yīng)用過程中依然感覺難度較大，難以做到得心應(yīng)手。另外，在化工專業(yè)英語教學(xué)中，分配到的課時相對較少，而學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，且難度較高，這也就造成了教學(xué)進度比較緩慢，使得化工專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)和掌握到的專業(yè)英語知識相對較少。其次，化工專業(yè)英語教師在授課過程中，對于多媒體教學(xué)設(shè)備的依賴程度較高。隨著信息化技術(shù)在教育中的應(yīng)用，大多數(shù)的教材都會搭配著相符合的電子課件，一些化工專業(yè)英語教師為了省事，往往會直接應(yīng)用教材當(dāng)中所搭配的課件，針對課件的內(nèi)容進行講解，所以教學(xué)內(nèi)容也具有一定的局限性。學(xué)生在聽課過程當(dāng)中，也會感到枯燥和乏味，從而導(dǎo)致其注意力無法集中，最終影響到了效果。對于化工專業(yè)英語教學(xué)而言，學(xué)生除了要掌握相應(yīng)的詞匯和語法等基本的知識，其還應(yīng)該對各種專業(yè)名詞以及行業(yè)發(fā)展情況有一定的了解，這些內(nèi)容可能在教材當(dāng)中缺乏全面的收錄，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來進行知識拓展，從而開闊學(xué)生的視野，如果對于多媒體教學(xué)課件過于依賴，則很難使學(xué)生學(xué)習(xí)到擴展的知識。再次，當(dāng)前階段，很多化工專業(yè)學(xué)生對于化工專業(yè)英語知識的重視程度不夠，認(rèn)為以后在工作當(dāng)中不會應(yīng)用到很多的專業(yè)英語知識，因而很多學(xué)生將主要的精力放在了四六級考試上，對于化工專業(yè)英語知識的重視程度相對較低。而且，化工專業(yè)英語相對來說難度較高，且各種詞匯都比較專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中需要付出較多的精力。還有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好基礎(chǔ)英語就能夠?qū)崿F(xiàn)日常溝通交流的目的，因此面對復(fù)雜的專業(yè)英語常會產(chǎn)生退卻的心理，這也造成其專業(yè)英語的學(xué)習(xí)效果難以得到有效提升。

2現(xiàn)代信息技術(shù)背景下化工專業(yè)英語教學(xué)改革的意義

在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，高校的化工專業(yè)英語教學(xué)也開始了相應(yīng)的教學(xué)改革工作，通過豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極作用?；I(yè)英語教學(xué)在信息技術(shù)的支持下，通過課堂教學(xué)與信息化技術(shù)的有機結(jié)合，教師可以利用信息化教學(xué)手段，使英語授課更加生動和形象，從而增強專業(yè)英語教學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于化工專業(yè)英語教學(xué)而言，其中眾多專屬名詞在學(xué)習(xí)和記憶當(dāng)中存在困難，這也導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)化工專業(yè)英語時，產(chǎn)生了嚴(yán)重的畏難情緒，進而導(dǎo)致對化工專業(yè)英語的畏懼，影響了最終的學(xué)習(xí)效果。而化工專業(yè)英語與信息化教學(xué)技術(shù)的融合，可以給教師的教學(xué)提供更多的可能性，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的動態(tài)變化也能夠有更為清晰的掌握和了解，進而及時針對教學(xué)當(dāng)中存在問題進行調(diào)整和優(yōu)化，從而使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中展開學(xué)習(xí)，激發(fā)起學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)化工專業(yè)英語的動力，進而提升學(xué)習(xí)成效。化工專業(yè)英語教學(xué)在信息技術(shù)背景下開展教學(xué)改革工作，對于提升化工專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率也具有積極作用。信息化教學(xué)手段和化工專業(yè)英語教學(xué)的有機結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)線下教學(xué)和線上教學(xué)的融合，從而使教學(xué)不再受到時間和空間的限制。對于化工專業(yè)學(xué)生而言，其在學(xué)習(xí)中需要的很多先進的資料需要通過網(wǎng)絡(luò)來進行搜尋，在這種情況下，通過線上教學(xué)的方式，能夠給學(xué)生提供較大的便利，使其在學(xué)習(xí)和搜集資料遇到問題時，能夠及時向教師進行咨詢。教師還可以在線上教學(xué)平臺布置好下節(jié)課所需要準(zhǔn)備的資料以及預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生通過線上教學(xué)平臺來針對性的對相關(guān)知識進行預(yù)習(xí)，使其在正式上課時能夠更快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而跟上教師的講課進度。在課上，教師也可以借助信息化技術(shù)來用多元化的方式對英語知識進行展示，例如針對一些化學(xué)反應(yīng)，教師可以在課上播放相關(guān)的一些化學(xué)知識影片，結(jié)合影片和化工專業(yè)英語知識進行講解，通過這種方式，學(xué)生對于相關(guān)知識的印象會更加深刻，同時這種趣味性的教學(xué)方式也能夠吸引學(xué)生的注意力，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在信息化技術(shù)背景下，化工專業(yè)英語與信息化技術(shù)的有機結(jié)合，能夠轉(zhuǎn)變化工英語的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而給化工專業(yè)英語教學(xué)提供更為豐富的教育教學(xué)資源和更加多元化的教學(xué)手段。其中對于英語教師也提出了更高的要求，英語教師除了要具備專業(yè)英語知識之外，還要對信息化技術(shù)有一定的了解，能夠自主實現(xiàn)對資料的搜集以及課件的制作等。在這一過程當(dāng)中，化工專業(yè)英語學(xué)科教師的教學(xué)專業(yè)水平也能夠得到有效提升，從而能夠更加專業(yè)的開展化工專業(yè)英語教學(xué)，同時為化工專業(yè)英語教學(xué)發(fā)展提供師資力量的支撐和保障。

3信息化技術(shù)在化工專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用

信息化技術(shù)在化工專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用對于豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容具有重要的作用，同時利用信息化技術(shù)手段還能夠使化工專業(yè)英語教學(xué)氛圍更加輕松、愉悅，從而更好地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠自主進行化工專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，進而達(dá)到提升英語學(xué)習(xí)效果的目的。首先，信息化技術(shù)在化工專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化工專業(yè)英語的興趣。在實際教學(xué)過程中，教師可以以信息化技術(shù)為依托，利用互動教學(xué)法、情景模擬法等教學(xué)方法展開教學(xué)活動，進而增強師生之間的互動性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，信息化時代的教學(xué)方法為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多的便利，教師可以將生活當(dāng)中的一些實際案例引入課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生以小組形式進行自主學(xué)習(xí)，教師為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性都得到了極大的提高，同時學(xué)生對于化工專業(yè)英語知識的理解也更加深入。另外，教師還可以在課堂上通過對某一主題進行情景模擬，從而提升課堂的趣味性，優(yōu)化教學(xué)效果。在線上教學(xué)當(dāng)中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、微信等新媒體平臺，開展英語教學(xué)活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。其次，信息化技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富化工專業(yè)英語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容?；I(yè)英語教學(xué)應(yīng)該與時代發(fā)展形勢緊密聯(lián)系起來，借助信息化教學(xué)手段使學(xué)生所學(xué)的知識與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，從而有效提升化工專業(yè)英語的效率和質(zhì)量。在信息化時代，化工專業(yè)英語教學(xué)已經(jīng)不再限于課堂教學(xué)，教師除了進行課堂教學(xué)之外，還能夠積極借助網(wǎng)絡(luò)開展線上教學(xué)，使得英語教學(xué)不再受到時空限制?；I(yè)英語教師利用互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)優(yōu)勢，對教學(xué)所用的相關(guān)資料和行業(yè)發(fā)展信息進行搜集和整理，將化工專業(yè)英語教學(xué)內(nèi)容與化工行業(yè)發(fā)展情況進行有機結(jié)合，使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對于行業(yè)發(fā)展情況也有了更加深入的了解，不僅極大的拓寬了學(xué)生的眼界，同時對于學(xué)生以后的職業(yè)選擇也具有重要作用。由此可知，在化工專業(yè)英語教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用信息化教學(xué)手段，不僅能夠有效提升學(xué)生對于化工專業(yè)英語的興趣，而且還能夠使學(xué)生的眼界得以擴寬，從而為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。再次，在信息技術(shù)背景下，化工專業(yè)英語教育教學(xué)工作者還能夠?qū)τ⒄Z教學(xué)評價進行完善，教師通過對線上、線下教學(xué)的效果進行同步評價，能夠更好地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)情況等，從而針對性的進行教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化。化工專業(yè)英語教師還要注重教學(xué)評價主體的多維性，評價方式不僅限于教師對學(xué)生的評價，同時還應(yīng)該包括學(xué)生對教師教學(xué)情況的評價，從而實現(xiàn)評價的相互性和公平性，提升評價的成效。總之，在化工專業(yè)英語教學(xué)當(dāng)中，教師要善于選用科學(xué)合理的教學(xué)方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對于化工專業(yè)英語的興趣，針對社會和市場對化工專業(yè)人才的需求，提升學(xué)生的化工專業(yè)技能，掌握扎實的專業(yè)知識的同時，具備滿足化工英語人才的專業(yè)英語水平。因此，將信息化教學(xué)手段與化工專業(yè)英語進行有機結(jié)合，以當(dāng)前化工專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題為出發(fā)點，不斷改革和優(yōu)化教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到提升化工專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量的目的。

作者：宋麗華 單位：煙臺科技學(xué)院