導語：新媒體時代播音員主持人素養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速進步，我國各行各業(yè)均進行了改革創(chuàng)新，媒體行業(yè)也不斷推進著自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展。播音員主持人作為媒體行業(yè)的有生力量，其素養(yǎng)不僅影響著節(jié)目的質(zhì)量水平，還是吸引觀眾的重要因素。新媒體時代下，傳統(tǒng)媒體與新媒體不斷融合發(fā)展，廣播電視也與新媒體相互融合、相互促進，從而其節(jié)目生產(chǎn)方式及傳播形式也發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，這也對廣播電視播音員主持人的各方面素養(yǎng)提出了更為嚴格的要求。因此，廣播電視播音員主持人在新媒體時代下，如何提升自身素養(yǎng)，適應融媒體環(huán)境，成為廣大播音員主持人需要思考研究的一項重要課題[1]。在融媒體環(huán)境下，播音員主持人需要加強自主學習，認識到自身存在的不足，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，緊跟新媒體時代的發(fā)展腳步,助力播音主持行業(yè)更好地發(fā)展。播音員主持人在媒體傳播中扮演著十分重要的角色，故而應積極配合廣播電視媒體的發(fā)展轉(zhuǎn)型，對新媒體時代發(fā)展趨勢進行有效梳理，不斷提升自身素養(yǎng)，以更好地適應快節(jié)奏的媒體發(fā)展形勢，提高傳統(tǒng)媒體的行業(yè)競爭力，為其有序健康發(fā)展貢獻一份力量。

新媒體時代下傳統(tǒng)媒體發(fā)展背景

和廣播電視等傳統(tǒng)媒體相比，新媒體呈現(xiàn)出信息化、技術(shù)化、信息采集、傳播方式多樣化等特征。首先，在信息化、技術(shù)化方面，新媒體作為一種依托先進信息技術(shù)發(fā)展形成的新型媒體形態(tài)，已然成為如今媒體行業(yè)發(fā)展的一大主流。在先進信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等的支持下，移動互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、智能終端等各式各樣的傳播平臺為人們提供了高效便捷的信息服務(wù)和娛樂服務(wù)，這是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。其次，在信息采集、傳播方式多元化方面，新媒體強調(diào)借助先進信息技術(shù)進行信息采集和傳播，憑借信息技術(shù)的高時效性、高效率優(yōu)勢，新媒體可以迅速從海量網(wǎng)絡(luò)信息中提煉出符合人們需求的信息，并通過相關(guān)新媒體平臺向受眾實時推送[2]。同時，在新聞信息傳播過程中，新媒體可基于受眾的具體需求及其提出的建議，對信息采集、傳播方式進行優(yōu)化改進，在展現(xiàn)其時效性優(yōu)勢的同時，滿足受眾的多元化需求。除此之外，在內(nèi)容生產(chǎn)方面，不同于傳統(tǒng)媒體的圖文式信息傳播模式，新媒體強調(diào)對圖文、音視頻等各種形態(tài)信息的綜合運用，以此達成對新聞信息的直觀生動傳播。其傳播內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟文化、社會生活、時事政治等方面，人們可結(jié)合自身需求自由選擇各種新聞信息服務(wù)。新媒體時代下，傳統(tǒng)媒體不論是受眾群體，還是影響力、傳播力，都受到了來自新媒體的巨大沖擊，具體表現(xiàn)為受眾大幅流失，影響力、傳播力明顯下降。為適應新媒體時代的發(fā)展形勢，傳統(tǒng)媒體不斷推進了與新媒體的融合發(fā)展。各大傳統(tǒng)媒體主動出擊、積極應對，加強了與新媒體融合發(fā)展道路的探索實踐，并收獲了顯著成效。比如，上海廣播電視臺集合電視新聞中心、看看新聞網(wǎng)以及外語頻道等組建了融媒體中心，融媒體中心生產(chǎn)的內(nèi)容除了在傳統(tǒng)電視媒體播出外，還為看看新聞客戶端、百視通互聯(lián)網(wǎng)電視平臺提供內(nèi)容。另外，各傳統(tǒng)媒體也紛紛推出了新聞客戶端并開通了各類新媒體官方賬號，以促進自身的創(chuàng)新發(fā)展。比如，中央電視臺的“央視頻”客戶端、人民日報的“人民日報”客戶端等。

新媒體時代播音員主持人面臨的新變化

20世紀90年代之前的廣播電視媒體，對播音員主持人的職能要求相對簡單。在開展節(jié)目播音主持的過程中，播音員主持人僅需依據(jù)預先編輯好的稿件，進行語言二度創(chuàng)作，并在節(jié)目收尾階段以聲音及形象的形式進行最終呈現(xiàn)，具備相應的語言表達能力即可勝任這一崗位。而90年代之后，隨著媒體行業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是新媒體的不斷發(fā)展，廣播電視媒體行業(yè)對播音員主持人提出了更為嚴格的要求，除去新聞節(jié)目外，大多數(shù)播音員主持人都實現(xiàn)了采編播的全面集成。與此同時，觀眾對播音員支持人在節(jié)目中的個性呈現(xiàn)也提出了越來越高的要求。比如，《奇葩說》《樂隊的夏天》《一年一度喜劇大賽》等節(jié)目的主持人馬東，過去還擔任過央視節(jié)目的主持人，在《奇葩說》《樂隊的夏天》《一年一度喜劇大賽》等節(jié)目中，馬東憑借其犀利、精辟的語言，豐富的人生閱歷等，形成了自身獨特的主持風格，不僅很好地實現(xiàn)了與節(jié)目內(nèi)容的契合，還贏得了廣大群體的青睞與追捧。新媒體時代下，廣播電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)平臺等各種傳播媒介匯聚于一個平臺，同時，各傳統(tǒng)媒體陸續(xù)推出了新聞客戶端并開通了微博、微信公眾號，借此有效提升自身的影響力和競爭力。傳播平臺、傳播方式的多樣化，一方面為播音員主持人提供了更廣闊的表現(xiàn)空間，另一方面也要求播音員主持人要適應各類平臺多種形式的播出任務(wù)，并且在保證節(jié)目正常播出的同時，還要通過新的平臺推進對節(jié)目的延伸宣傳，加強與受眾的交互，以贏得人們更廣泛的關(guān)注。基于此，播音員主持人要把握新媒體發(fā)展規(guī)律，樹立新媒體思維，及時轉(zhuǎn)變角色，不斷學習創(chuàng)新，提升自身素養(yǎng)，以適應新媒體時代下的傳播發(fā)展新態(tài)勢。

新媒體時代播音員主持人角色定位

夯實基本素養(yǎng)

新媒體時代下，廣播電視媒體面臨的行業(yè)競爭日益激烈，為了在日趨白熱化的市場競爭中占據(jù)有利位置，亟須通過夯實播音員主持人的專業(yè)素養(yǎng)贏得觀眾的關(guān)注與青睞。播音主持不僅是一門學科藝術(shù)，還是一門語言藝術(shù)。其要求播音員主持人必須具備扎實的專業(yè)技能及良好的業(yè)務(wù)能力，以保證節(jié)目的效果。如在對一些突發(fā)事件進行報道時，為保證報道的時效性，提高人們對突發(fā)事件的關(guān)注，節(jié)目播音員主持人會即時接收新聞稿件，并需要保證在此過程中播音員主持人要做到臨危不亂，憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)定直播現(xiàn)場，讓人們可以第一時間了解新聞事件發(fā)展動態(tài)及社會輿情。由此可見，播音員主持人的基本素養(yǎng)具有十分重要的作用[3]。多樣豐富的新聞報道內(nèi)容新媒體時代下，社會大眾獲取信息資源的途徑多種多樣，新聞信息內(nèi)容也趨于多樣化，這對傳統(tǒng)媒體的傳播形式造成了不小的沖擊。為了讓廣播電視媒體吸引更多受眾群體，播音員主持人應不斷豐富自身閱歷，提升自身知識信息儲備，進一步使節(jié)目內(nèi)容得到豐富。一方面，播音員主持人應從節(jié)目本身切入，全面深度地了解新聞內(nèi)容，前往實地開展考察，采集相關(guān)信息素材，挖掘有用信息，在保證新聞信息真實有效的同時進一步豐富新聞報道內(nèi)容。另一方面，還可借助新媒體技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集相關(guān)信息，并提高對有價值的信息、真實信息的有效辨別能力。

鮮明的主持風格

新媒體時代下，為提升節(jié)目對觀眾的吸引力，要求無論是節(jié)目本身還是節(jié)目主持人都要具備一定的獨特性，以此與其他節(jié)目作有效區(qū)分。特別是對于播音員主持人而言，其鮮明的主持風格，不僅有利于確立節(jié)目定位，提升節(jié)目整體質(zhì)量，還有助于推動節(jié)目的長期穩(wěn)定發(fā)展。新媒體時代下，社會生活節(jié)奏不斷加快，人們每天要面對海量的信息數(shù)據(jù)，這讓人們鮮有時間精力去關(guān)注各式各樣的節(jié)目內(nèi)容。趨于雷同的主持風格，不易于贏得觀眾的關(guān)注，唯有樹立鮮明的主持風格，方可獲取觀眾的注意力，贏得觀眾的追捧與認同。換言之，鮮明的主持風格可以讓播音員主持人在激烈的行業(yè)競爭中脫穎而出，贏得更多觀眾的青睞，進一步促進提升節(jié)目收視率，獲得忠實的觀眾群體。

新媒體時代播音員主持人素養(yǎng)的提升措施

增強創(chuàng)新意識，樹立獨特的主持風格

新媒體時代下，一些播音員主持人盡管有自己的風格，但由于未得到充分表現(xiàn)，使得播音主持環(huán)節(jié)顯得較為呆板、固化，難以贏得受眾的青睞。為此，播音員主持人應增強創(chuàng)新意識，明確自身的特征，爭取用新穎獨特的方式吸引受眾的關(guān)注，并讓其感受到與新媒體的不同之處，進而有效提升傳統(tǒng)媒體的行業(yè)競爭力。同時，播音員主持人在播音主持過程中，應正確認識自身的優(yōu)缺點，結(jié)合受眾的實際需求，做到揚長補短，在展現(xiàn)自身魅力的同時，提升受眾的忠實度[4]。比如，播音員主持人在進行播音主持時，要保證口齒清晰，基于自身聲音特征發(fā)展自身風格，在贏得受眾有效關(guān)注的同時樹立個人獨特的主持風格。另外，播音員主持人應及時革新思想觀念，基于創(chuàng)新意識彰顯個性魅力，保證報道的流暢、自然，同時適時加入年輕群體喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)流行語，以提升報道的辨識度、感染力，為受眾帶來全新的信息獲得體驗，提升傳統(tǒng)媒體的競爭力。

提升邏輯能力及專業(yè)素養(yǎng)

采訪是每位播音員主持人都需要開展的一項重要工作。主持人只有具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能應對各種情況，讓受訪人員獲得良好的受訪體驗并樂于提供各類信息內(nèi)容，為后期節(jié)目制作提供有力支持。首先，播音員主持人在采訪前應做好準備工作，明確主題并理清思路，保證整個采訪過程的有序進行。在實際采訪中，播音員主持人應認真觀察受訪者的心理變化，既要把控現(xiàn)場的影響因素及觀眾收看效果，也要密切關(guān)注受訪者的心理發(fā)展動態(tài)，并結(jié)合受訪者實際情況合理發(fā)問，幫助受訪者在情緒平穩(wěn)的狀態(tài)下接受采訪[5]。同時，播音員主持人應對采訪問題進行合理控制，保證受訪者回答的問題也在規(guī)定范圍內(nèi)，并通過適時提問展現(xiàn)自身的觀察能力、應變能力。其次，在實際采訪中，播音員主持人應充分發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)，保持足夠的耐心，誠懇地與受訪者進行交流溝通，讓受訪者通過對話聯(lián)想出畫面，引起受訪者的內(nèi)心共鳴。比如，播音員主持人在采訪時可通過列舉相應的經(jīng)典事件，與采訪事件建立關(guān)聯(lián)，繼而提出有針對性的問題，與受訪者建立共鳴的同時，幫助觀眾更好地了解事件的深層含義，促進采訪工作的有序進行。最后，播音員主持人還應提升自身的邏輯能力，做好采訪總結(jié)工作，以清晰明了的語言進行表述，以便觀眾能有效接收其中的重要信息，滿足觀眾的需求與喜好。

增加知識儲備，提升吸引力

新媒體時代下，廣播電視播音員主持人為了更好地適應時代發(fā)展形勢，緊隨時代前進腳步，應加強對專業(yè)知識、技能的有效學習，不斷完善自身的知識框架，滿足受眾的多元需求，提升傳統(tǒng)媒體的吸引力。同時，播音員主持人在工作之余應加強自我學習，盡可能多地涉獵各行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識，增加知識儲備。不管在日常工作中，還是在采訪、直播中，播音員主持人都要盡可能做到從容不迫地表達自身的觀點，展現(xiàn)個人獨特的魅力，以提升對觀眾的吸引力[6]。新媒體時代下，播音員主持人還應借助網(wǎng)絡(luò)平臺加強與受眾的交流互動，收集受眾對自身工作的評價，尋找自身的不足并及時改進，提升節(jié)目質(zhì)量。

把握市場規(guī)律，探索新型傳播模式

新媒體時代下，特別是隨著近年來抖音、快手等短視頻平臺的迅猛發(fā)展，讓過去長音頻、長視頻類的新聞內(nèi)容已難以滿足大多數(shù)受眾的需求。為此，播音員主持人應從短視頻角度出發(fā)，基于用戶碎片化閱讀習慣，對自身傳播模式做適當調(diào)整，以滿足受眾的實際需求。另外，播音員主持人還應加強對各類新媒體知識技能的有效學習，比如了解抖音、快手、小紅書等平臺規(guī)則，掌握流量運營技術(shù)，從中汲取有價值的內(nèi)容，提高自身的新媒體技能，助力節(jié)目“破圈”突圍，提升行業(yè)競爭力。綜上所述，新媒體時代對于傳統(tǒng)媒體播音員主持人而言，既是挑戰(zhàn)也是機遇。播音員主持人在工作實踐中應主動了解認識新媒體，深度分析新媒體獲得受眾關(guān)注的深層原因，明確自身在新媒體時代的新型定位，增強創(chuàng)新意識，樹立獨特的主持風格；提升自身的邏輯能力及專業(yè)素養(yǎng)，增加知識儲備，提高受眾吸引力；把握市場規(guī)律，探索新型傳播模式，從多個方面著手，切實在新媒體發(fā)展浪潮中占據(jù)有利位置，助力傳統(tǒng)媒體健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]李牧笛.新媒體時代播音員主持人提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性[J].新聞傳播,2022(06):102-103.

[2]李雙宇.基于新媒體的播音主持技能提升策略[J].西部廣播電視,2019(07):134+136.

[3]黃雅坤.融入融媒體時代——播音員主持人職業(yè)角色的新定位[J].北方文學,2019(17):179.

[4]宋秋辰.新媒體時代播音主持人的堅持與創(chuàng)新研究[J].衛(wèi)星電視與寬帶多媒體,2020(12):198-199.

[5]李志強.淺析融媒體環(huán)境下視頻節(jié)目主持人的轉(zhuǎn)型升級[J].南昌工程學院學報,2019,38(02):57-60.

[6]齊妙.論全媒體時代播音員主持人的基本素養(yǎng)[J].海河傳媒,2021(05):75-76.

作者：尹文君 單位：南京傳媒學院播音主持藝術(shù)學院