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關(guān)愛生命的教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能1.如何珍愛我們的生命。

2.學(xué)會在現(xiàn)實生活中珍愛自己的生命。

二、過程與方法

充分利用講故事、唱歌、競賽等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性，師生互動，共同提高。

三、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動上學(xué)會珍愛自己或他人的生命。

【教學(xué)重點、難點】延伸生命的價值。

【教學(xué)方法】和諧教育、師生互動、寓教于樂。

【學(xué)習(xí)方法】合作探究、討論。

【導(dǎo)入新課】

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，各種生命息息相關(guān)，需要互相關(guān)愛，由此老師想起了一首非常好聽的歌，這首歌的優(yōu)美旋律和動人故事給老師留下了很深的印象，今天特意拿來與大家一起分享（多媒體播放歌曲《一個真實的故事》）。

師：這首歌好聽嗎？誰來說說這首歌能告訴我們什么？（學(xué)生回答）

師：非常好，上節(jié)課我們學(xué)過，我們應(yīng)該珍愛地球上的一切生命，不過，我們也知道，在這個美麗的世界中，[本文轉(zhuǎn)載自[人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩，所以，我們在珍愛其他生命的同時，更要珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?，今天我們就一起來探討一下：如何珍愛我們的生命。首先，我們來聽一個故事，聽完之后談一談你的感受。（多媒體播放：《

伐木工人的故事》）

師：故事聽完了，誰能告訴大家，你有什么感受？（找兩個學(xué)生談感受）

師：這兩個同學(xué)說的都非常好，應(yīng)該說，無論何時何地遇到多大的挫折，都要永不放棄生的希望（多媒體顯示：一、永不放棄生的希望）

師：老師還想問個問題，對永不放棄生的希望你是如何理解的？難道僅僅是不放棄自己生的希望嗎？（學(xué)生回答）

師：對，我們要既不放棄自己生的希望，也不放棄他人生的希望，那么，除了剛才我們聽過的伐木工人的故事，同學(xué)們還能舉出其他關(guān)于珍愛生命、永不放棄生的希望的故事嗎？（找3~5位學(xué)生舉例）

師：這幾位同學(xué)舉的例子都很好，我補充一下，白血病患者與病魔做斗爭，是不放棄自己生的希望；11·3衡陽大火中的20名消防官兵為救他人的生命而獻(xiàn)出自己的生命，這是不放棄他人生命的表現(xiàn)。我們剛才舉的例子中的這些人，在身處逆境、甚至絕境的情況下都能做到永不放棄生的希望，那么我們自己呢？下面我們就來進(jìn)行一項技能測試，看看同學(xué)們在緊急情況下的求生技能如何。

（多媒體顯示：技能測試題）

師：這里有4個題，我想請4個同學(xué)到前邊來抽題并回答，要求至少說出三種求生的方法。（4個學(xué)生到前邊進(jìn)行技能測試）

師：好，看來我們這幾個學(xué)生求生的技能都挺高的，讓我們用掌聲向他們表示祝賀，同時也向他們的積極參與行為表示感謝。

師：還記得嗎？上節(jié)課我們布置的第一項作業(yè)就是請同學(xué)們搜集一些關(guān)于親情的故事，

現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意把你的故事講給大家聽。（學(xué)生陳××講故事《父愛安全網(wǎng)》）

師：這故事真的很感人，相信大家都已被這種偉大的父愛所感動。其實，在我們生活中，每個人在成長過程中都會得到許多人的關(guān)愛，現(xiàn)在請大家想一想：這個世界上最愛你的人是誰？在日常生活中，你是如何去愛他們的？（找一組學(xué)生回答）

師：同學(xué)們說的陪爸爸聊天、給媽媽倒水等雖是一件件小事，但卻是愛的開始，我們應(yīng)時時處處去感受親人的愛，去表達(dá)自己的愛，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應(yīng)該肯定和尊重。（多媒體顯示：二、肯定生命尊重生命）

師：但是在現(xiàn)實生活中，是不是每個人都懂得肯定、尊重自己的生命呢？現(xiàn)在，請大家欣賞同學(xué)們自己編的兩個小品，看看兩個小品分別說明了什么。（4個學(xué)生表演2個小品）

師：感謝4位同學(xué)的精彩表演，讓我們再一次用掌聲向他們表示感謝。在日常生活中，還有哪些行為是不尊重生命的表現(xiàn)？請同學(xué)們思考、討論后回答。同時請一個同學(xué)到黑板上來寫。（學(xué)生舉例）

師：同學(xué)們真的很棒，剛才我們舉的這些都是不尊重生命的表現(xiàn)，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時間，肯定生命、尊重生命，其中也包括殘疾人的生命。老師這里有4個殘疾人的相關(guān)介紹，請大家在我的描述中搶答出他們的名字。（老師讀提示，學(xué)生搶答）

師：下面我們一起看一下他們4人的照片（多媒體顯示：張海迪、霍金、海倫·凱勒、貝多芬的照片）。

師：誰能說一下他們有什么共同點？（3~5個學(xué)生說共同點）

師：很好，他們的身體都是有殘疾的，但他們的意志都是堅強的，他們都為社會做出了貢獻(xiàn)，都超越了自我，延伸了自己生命的價值。說到這兒，老師想為大家布置一項作業(yè)（多媒體顯示：作業(yè)──搜集資料、思考問題）。

師：上節(jié)課我們布置的第二項作業(yè)就是請同學(xué)們搜集一些關(guān)于生命價值的名言、警句、

故事或者是自己的人生箴言，現(xiàn)在我們開展一個競賽，男生發(fā)言，男生將獲得一個笑臉，女生發(fā)言，女生將獲得一個笑臉，一會兒我們比一比誰獲得的笑臉多。（多媒體顯示：賽一賽──學(xué)生競賽）

師：好，時間到，老師很高興，同學(xué)們非常踴躍而且說的都很精彩，但是，有比賽就會有輸贏，這次比賽，男生取得勝利，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。其實，為社會多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價值。（多媒體顯示：三、延伸生命的價值）

師：的確，生命的意義不在于長短而在于內(nèi)涵，許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣龅呢暙I(xiàn)讓后人受益無窮，這樣，他們的生命價值就得以延伸，更有許多為社會做出突出貢獻(xiàn)的人們一直以來受到人們的崇敬和追念，他們的生命價值獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。

教師總結(jié)：（多媒體出示：本課小結(jié)）

學(xué)生自己總結(jié)：3個方面的內(nèi)在聯(lián)系（多媒體顯示：內(nèi)在聯(lián)系）

師：應(yīng)該說，到這里，《珍愛生命》這一課就全部學(xué)完了，前兩天我在網(wǎng)上看到一篇文章寫得非常好，今天也特意拿來請大家欣賞，下面我們掌聲有請喬××同學(xué)為大家朗誦《珍愛生命》（學(xué)生配樂朗誦）。

師：喬××同學(xué)的朗誦非常精彩，是啊，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品位朝陽與落日的從容，不管是絢麗還是平凡，生命屬于人只有一次，讓我們一起珍愛我們的生命，延伸生命的價值。最后，讓我們在充滿愛的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。（多媒體播放《讓世界充滿愛》師生一起唱）