導語：廣電大學學習科學發(fā)展觀調研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照市委統(tǒng)一部署和安排,根據(jù)《XX市深入學習實踐科學發(fā)展觀活動前期準備階段工作指導意見》的要求,為了搞好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，全面把握電大發(fā)展的現(xiàn)狀，找準制約發(fā)展的瓶頸，尋求快速發(fā)展的突破口，進一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，校黨支部積極行動，黨支部書記牽頭、支部成員及科以上主要負責人組成專題調研小組,認真制定調研方案,確定調研內容和課題，圍繞干部思想作風和教學管理創(chuàng)新、學習支持服務體系完善等主題，從3月2日開始，利用一周時間，深入教學點、發(fā)放問卷調查、召開座談會、走訪畢業(yè)生代表、開通熱線電話和設立征求意見箱,取得了可喜的調研成果。共發(fā)放回收調查問卷106份，召開校內以及邀請社會人士參加的座談會3次，征集到了電大發(fā)展和改革積極建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見，經過認真梳理，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、影響科學發(fā)展的主要矛盾和問題

1、傳統(tǒng)因素。由于一些干部思想觀念不夠開放,致使在工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神。個別黨員干部還是習慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展，工作中有時存在因循守舊的現(xiàn)象，只求過的去，不求過的硬。不善于解放思想，缺少活力、動力和競爭力，在落實“以人為本，質量立校、服務社會”的辦學理念上，眼界不夠廣，思路不夠寬，辦法不夠多，科學發(fā)展的能力不夠強。而這種適應和努力都需要有一個過程,不可能一蹴而就,因此，全面系統(tǒng)地進行一次學習實踐科學發(fā)展觀的活動是當前黨員干部必須要做的工作，對我們工作思路的拓展以及發(fā)展能力的提高有極大幫助。

2、主觀因素。在我們當中的一些黨員干部,對科學發(fā)展觀思想認識有偏差,對中央提出的新的發(fā)展理念,雖然從口頭上支持和擁護,但在具體貫徹執(zhí)行中,特別是遇到改革發(fā)展中的困難,還是按老套路來辦事情，創(chuàng)新科學發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學習意識不強、學用結合不好，學習效果不理想，解決實際問題的能力還有待根本性提高。由于這些認識上的偏差,影響了大家增強踐行科學發(fā)展觀能力的自覺性和實效性。另外,有些同志忙于抓教學業(yè)務,對科學發(fā)展觀學習認識不夠，認為學不學無所謂，有的雖然理解了,但不善于用理論聯(lián)系實際,不善于用科學發(fā)展觀指導實踐,不善于總結工作中的經驗和教訓。以上這些都直接影響了科學發(fā)展能力的提高。

3、制度機制因素?？茖W發(fā)展能力具體到電大工作的方方面面,主要還是黨員領導干部和科室負責人推動電大科學發(fā)展的能力問題，如何推進網(wǎng)絡環(huán)境下的教學管理模式創(chuàng)新、構建有效的學習支持服務等還要在進一步健全針對性和操作性強的制度措施上下功夫。

4、自身因素。通過調研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一些與科學發(fā)展觀不相適應的問題。一是學風不夠濃厚，二是服務學生意識有待提高。三是教學管理質量需要提升。這些問題都應乘著這次學習實踐科學活動的東風逐步解決落實。

二、對存在問題原因的初步剖析

我校通過群眾提、自己查、黨員干部深挖細剖找思想根源，在班子成員互相談心、深刻剖析產生問題原因，通過梳理和總結，主要有以下幾方面：

1、對科學發(fā)展觀認識還不夠深刻。近年來，隨著現(xiàn)代遠程教育不斷發(fā)展和變化，電大工作有了很大提高和轉變，但是離建設學習型城市服務平臺的目標還有一定的差距。原因在于：一是理論學習不夠系統(tǒng)深入。對科學發(fā)展觀的豐富內涵學習不夠透徹，理解不夠深，科學發(fā)展觀還沒有在廣大干部職工的頭腦里牢固樹立起來，還沒有真正的深入人心。二是工作中解放思想不夠，觀念轉變滯后。思想陳舊，跟不上時代步伐，全局意識不強，責任意識不強，本位思想不同程度的存在，不能正確處理好局部利益和全局利益的關系，對遠程教育遇到的矛盾和問題研究不深。三是開拓創(chuàng)新意識不強。由于沒有好的激勵和獎罰措施，開拓創(chuàng)新動力不足，存在安于現(xiàn)狀、不思進取的思想，行動上明顯滯后。四是理論聯(lián)系實際不夠緊密，沒有充分把工作中的突出問題上升到影響科學發(fā)展的高度來認識、研究和解決。五是在服務理念和推動工作上缺乏用科學發(fā)展觀解決重點問題。特別是對一些業(yè)務工作難點問題研究不深，認識不足，強調客觀原因多，主觀努力不夠。根本是對科學發(fā)展觀理解不到位，沒有真正形成符合科學發(fā)展觀要求的世界觀和方法論。

2、創(chuàng)新意識不夠強，改革創(chuàng)新意識不夠。電大工作正面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏那么一股勁、那么一種精神，缺乏應有的科學態(tài)度和求實精神，還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，教學管理創(chuàng)新成果不多，

3、干部隊伍作風尚未完全適應科學發(fā)展觀根本要求。以人為本的思想和觀念還樹立不夠牢固，想問題、做決策還沒有充分掌握基層意見，聯(lián)系基層和群眾不到位。把握大局、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調各方能力還需要進一步增強。管理職能轉變還不到位，服務效率和質量還需要進一步提高。工作作風還不夠扎實，基層調查少、研究多，總結經驗多、推廣少，發(fā)現(xiàn)問題后，抓落實的力度和措施跟不上，一些決策部署、重點規(guī)劃有時只停留在會議、文件和文稿上，不能及時組織實施。

4、管理體制和運行機制還不夠健全、完善，管理能力亟待提高。制度創(chuàng)新不足，一些重大事項缺少必要的管理制度，有的制度已經出臺，但是執(zhí)行困難，還是只掛在紙上，制度不健全導致一些進展緩慢。還有一些職責不明確，責任落實不到位，也存在相互間扯皮、推諉的現(xiàn)象。在堅持“以人為本”方面，缺乏新思路、新辦法。精神文明建設、民主管理等軟實力建設方面與時俱進、開拓創(chuàng)新還不夠。工作中更多的還是習慣靠行政手段來推動，缺乏超前意識和創(chuàng)新精神，存在求穩(wěn)，不求有功只求無過的思想，不能以超前發(fā)展的眼光看待和推動電大工作。

三、找準問題，對癥下藥，用科學發(fā)展觀來推動電大事業(yè)更好更快發(fā)展

找出問題后，就應該理清發(fā)展思路，解決突出問題，用科學發(fā)展觀來推動電大事業(yè)發(fā)展。這是我們學習實踐科學發(fā)展觀的根本所在。我們要把這次前期調研成果作為下一步扎實推進學習實踐活動的新起點，進一步強化科學發(fā)展新理念，明確電大發(fā)展新思路，推進改革創(chuàng)新新舉措。黨支部將帶領全體黨員干部和教職工，在認真學習、集思廣益、充分討論的基礎上，查擺問題和不足，研究并提出整改意見，提出解決問題的具體辦法和措施，推進學習實踐科學發(fā)展觀活動的扎實有效開展，促進電大事業(yè)再上新臺階。