導語：獨家原創(chuàng):衛(wèi)生職業(yè)學校學習科學發(fā)展觀調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

根據(jù)學校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組的總體安排，實驗中心以認真負責的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神和求真務實的作風，圍繞學校主題，結合實驗中心特點，提出了“深入解放思想，堅持科學發(fā)展，努力建設教學研究型實驗中心”的學習實踐活動主題，并把“深入解放思想,推動科學發(fā)展,加快建設教學研究型實驗中心步伐”作為實驗中心的調(diào)研課題。

一、調(diào)研工作的主要做法

（一）明確選題，破解難題

為了搞好調(diào)研工作，實驗中心召開了專門會議，本著“結合實驗中心實際，突出發(fā)展重點，重在破解難題”的思路，明確領導班子從五個方面進行調(diào)研：一是實驗準備；二是實驗室管理；三是儀器、試劑供給；四是工作態(tài)度及責任心；五是溝通協(xié)調(diào)。根據(jù)分工，領導班子成員每人負責一個選題，分別完成了相關調(diào)研報告。

（二）拓寬渠道，深入調(diào)研

1、層層座談，傾聽民聲

圍繞調(diào)研課題，實驗中心先后召開了教授和科研團隊負責人代表、青年教師代表、學生代表等四個層面的座談會。座談會圍繞實驗中心深入學習實踐科學發(fā)展觀活動主題展開。代表們積極發(fā)言、熱烈討論，就實驗準備、實驗室管理、儀器及試劑供給、工作態(tài)度及責任心、溝通協(xié)調(diào)等方面，指出了存在的問題，提出了一些建設性意見。

2、問卷調(diào)查，了解民意

針對具體調(diào)研選題，實驗中心設計了××中等衛(wèi)生職業(yè)學校實驗中心工作情況調(diào)查表，面向全校師生開展問卷調(diào)查。共發(fā)放XX份。調(diào)查結果為分析和解決問題提供了可靠的參考依據(jù)。

二、學習調(diào)研心得

通過此次對科學發(fā)展觀的調(diào)研，使我們更加深刻地理解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學校實驗室中心建設與改革相結合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。

科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W發(fā)展觀是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀。要實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務。堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展，全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。

落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大教師和學生的根本利益。搞好學校的實驗室建設與改革，是學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才、學科建設、科學研究的堅實基礎，是學校整體建設和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，建設一流的實驗室是建設一流高校不可分割的一部分。全面提升我校實驗室建設與管理工作水平，為廣大教師搭建一個實踐教學、為學生搭建一個實踐創(chuàng)新的良好平臺，才能真正做到將學習實踐科學發(fā)展觀落到實處，真正讓廣大師生得實惠。

三、實驗中心件建設主要做法及所存在的主要問題

（一）主要做法

1、實驗中心在近年來的建設中，得到了學校領導高度重視和大力支持,先后投入大量資金，給中心的各個實驗室增添了一大批先進教學儀器設備，按照實驗技術分類，實現(xiàn)了教學實驗儀器、耗材、師資力量的統(tǒng)籌調(diào)配。

2、基本具備規(guī)?；膶嶒灲虒W環(huán)境,改進了實驗教學手段，改善了教學環(huán)境，提高了實驗技術水平，為培養(yǎng)適應新世紀國家建設與社會發(fā)展需要的、具有國際競爭能力的高素質(zhì)創(chuàng)新、實踐性醫(yī)學人才提供良好的實驗教學技術平臺。

3、在教學內(nèi)容上，精選實驗項目，既包括為理解基本理論內(nèi)容而設的基礎性驗證實驗，也開展為提高學生綜合分析問題解決問題及創(chuàng)新意識的綜合性設計型和研究型創(chuàng)新實驗。

4、中心負責人教學科研水平高,有一支較優(yōu)秀的實驗教學團隊。實驗教學隊伍經(jīng)過優(yōu)化組合,已形成一支有豐富基礎醫(yī)學實驗教學經(jīng)驗和較高學術水平的隊伍。

5、中心建立了較為完善的實驗室管理制度，對儀器的使用、維護、保管均落實到人，對包括實驗中心主任、教師、技術員均制定了相應的工作職責，在實驗室安全制度方面，各實驗室均設有安全負責人，對各種易引起安全事故的原因均設有相應的防治措施。

6、中心設有實驗教學網(wǎng)站，并與校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng),已具備網(wǎng)上教學、管理和師生之間進行信息交流的條件。

7、我中心對基礎醫(yī)學實驗教學實驗室管理體制和基礎醫(yī)學實驗教學的改革，已取得明顯成效。多項教改項目獲省部級以上教學成果獎，教學效果良好,取得了一批有積極示范推廣意義的成果,現(xiàn)已發(fā)展成為在省內(nèi)，尤其在XX有重要影響的基礎醫(yī)學實驗教學中心之一,成果已輻射省內(nèi)外多所醫(yī)學院校。

(二)存在的問題

1、重視程度不夠。有時候還沒有擺脫應試教育的影響，未能把實驗室工作放在應有的位置上，忽視實驗室工作在素質(zhì)教育中的作用。如藥理實驗室較難安排，實驗嚴重落后于理論；實驗中心沒有根據(jù)藥劑重點學科建設要求，有計劃地添加教學儀器；外科實驗室設備太陳舊；實驗室太少、太小，無法按進程安排實驗，上實驗也要分批上，不能滿足教學需要，器械未能及時更新等。

2、實驗人員不穩(wěn)定。有些實驗人員變動頻繁，人數(shù)不足，隊伍不穩(wěn)，加之實驗中心缺少專職的實驗人員，多是任課教師兼管，不少教師的實驗技術、素質(zhì)、素養(yǎng)還有待提高。有些管理人員只能當保管員，不能對儀器設備進行維護、保養(yǎng)、修理等日常工作。人員的變動有時也導致儀器、設備的損失，這諸多問題增加了實驗室管理的難度，影響了實驗教學的開展，實驗室管理的緊迫性也就更加突出。

3、管理制度不規(guī)范。近幾年通過普及義務教育，我實驗中心儀器設備的配備速度大大加快，管理工作明顯跟不上配備速度。如：實驗中若有出現(xiàn)可能無法準備的試劑無法與科任老師提前聯(lián)系；有時試劑供應不足，影響實驗課的正常上課；有的教師嫌麻煩不愿做實驗，有的教師做實驗不寫通知單，實驗室不及時做實驗記錄，不及時對儀器進行維修保養(yǎng)，借出儀器不登記等現(xiàn)象。究其原因是沒有建立健全一套行之有效的管理制度，未能形成制度管理。

4、部門配合不協(xié)調(diào)。學校實驗中心存在著部門之間不夠協(xié)調(diào)現(xiàn)象，實驗與教學環(huán)節(jié)之間、實驗人員與任課教師之間，甚至教導處，總務處、實驗室各部門之間分家現(xiàn)象，造成實驗室管理工作步調(diào)不一，矛盾突出，效率不高，未能發(fā)揮儀器設備應有的教學效益和社會效益。

四、解決問題的對策

解決上述問題需要我們牢牢把握深入學習實踐科學發(fā)展觀這一有利時機，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，實驗中心提出如下的對策：

（一）實驗中心領導要與校領導溝通，重視實驗中心工作。

領導要與實驗中心領導要站在推進素質(zhì)教育的高度重視實驗室工作，確立實現(xiàn)實驗室工作科學化、規(guī)范化、制度化、標準化的管理目標，使實驗室工作也和學校教學工作一樣跟上時代步伐。

（二）實驗中心及其管理人員應該按照科學發(fā)展觀的要求轉變觀點。

首先要樹立服務觀點。實驗室工作的指導思想是“服務”，為學校教育教學服務，為師生服務，離開了服務就失去了實驗室工作的意義，有了服務思想，就能夠主動做好工作。實驗室管理的最終目的是通過管理給師生提供良好的儀器裝備，隨時給師生的教學研究、教學活動提供方便，支持、歡迎、鼓勵、提倡、幫助師生使用儀器設備，并要起到督促作用和保證作用。其次要樹立教育觀點。學校是教育人的場所，教師和學生都是實驗教學的直接參與者，實驗教學同樣是以教師為主導，學生為主體的教學活動，實驗室管理要研究老師如何教、學生如何學，還要研究人的行為，所以，實驗室管理不能單靠管理人員，領導、教師、學生都要參與，這也是現(xiàn)代化管理的一個重要特征。因此，要加強實驗室內(nèi)外環(huán)境建設和各項工作環(huán)節(jié)的教育作用，重視發(fā)揮它的教育職能，讓師生在做實驗的整個過程都受到教育。

（三）建立健全規(guī)章制度，提高工作效率。

要根據(jù)實驗室管理的目標、任務和要求，遵循教學規(guī)律、實驗規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律和分工協(xié)作規(guī)律等客觀規(guī)律，建立健全實驗室各項規(guī)章制度，合理組織實驗教學。要結合學校實驗室特點和學校的實際，制定出切實可行的實驗室管理制度和學生實驗守則，張貼在醒目的位置上，并要定期檢查執(zhí)行情況。

（四）加強財產(chǎn)管理，提高辦學效益。

實驗室財產(chǎn)是學校財產(chǎn)的重要組成部分，是實驗教學的物質(zhì)條件，是實驗室管理的重要基礎和重要環(huán)節(jié)。因此實驗人員和管理人員應當高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責和管理方法。

（五）加強常規(guī)管理，提高管理水平。

要根據(jù)教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規(guī)劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。儀器的陳列存放要做到科學、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用。要建立健全實驗室計劃總結、通知單、記錄等各種資料的檔案，強化管理措施，提高儀器設備的利用率和實驗教學的開出率。充分利用學?，F(xiàn)有條件，向?qū)W生開放實驗室，開展興趣小組和自制教具活動，提高學生動腦、動手能力，激起學生學科學、愛科學的學習興趣。

（六）加強維護保養(yǎng)，提高設備利用率。

要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護保養(yǎng)，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。

（七）加強業(yè)務培訓，提高專業(yè)素質(zhì)。

加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師素質(zhì)，是管理的重要目標和任務，要經(jīng)常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。要對各學科實驗教師進行業(yè)務培訓，實行實驗教師持證上崗制度，定期對實驗教師的工作業(yè)績進行考核評定，逐步提高實驗教師的專業(yè)素質(zhì)和管理水平。

（八）引進考評機制，調(diào)動積極性。

要堅持定期對實驗教學管理進行綜合評估。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學這兩個環(huán)節(jié)，對任課教師則應考評實驗教學。這種考評必須落實到實處，如發(fā)現(xiàn)某個實驗沒有做，必須明確責任，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給準備實驗儀器，或是因?qū)W校未能創(chuàng)造條件而做不成實驗，必須寫明原因，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一。通過評估考核，既可肯定成績，總結經(jīng)驗，交流成果，充分調(diào)動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，不斷探索，研究新問題，使管理水平得到提高，使實驗教學得以不斷改進。

總之，實驗中心今后要增強以科學發(fā)展觀指導中心改革發(fā)展的意識，要全面深刻地理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，自覺樹立并落實到中心改革和發(fā)展當中，切實使XX中等衛(wèi)生職業(yè)學校實驗中心的工作做得又好又快。