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區(qū)教育局的指導下，年度我區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導下。以深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗為重點，以“服務(wù)、指導、引領(lǐng)”理念為行動指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好了教育教學研究工作和教師的各級各類培訓工作，深入探索了校本教研“專題研究”新思路、新方法，總結(jié)了經(jīng)驗，樹立了典型，引領(lǐng)全區(qū)教師提高了綜合素質(zhì)，為“十一五”區(qū)教育發(fā)展開好局奠定了良好基礎(chǔ)。完成的工作具體如下：

一、重點工作。

1積極強化?；瘧T例教學管理工作。促進了全區(qū)中小學管理質(zhì)量和效益進一步的全面提升。

2積極總結(jié)課改實驗工作和地方課程的經(jīng)驗和成果。區(qū)“小專題研究”做了專題的展示，受到與會領(lǐng)導的高度評價；月召開了全區(qū)課程改革工作總結(jié)懲辦會”一批優(yōu)秀學校和課改教師受到懲處，28位優(yōu)秀課改教師做了不同學科的課堂教學展示；月日在全《人文與社會》技術(shù)》課總結(jié)懲辦會上，區(qū)做了經(jīng)驗交流。

3深入落實了年初三畢業(yè)班復(fù)習指導意見》積極開展了畢業(yè)年級課改實驗的評價研究工作。進行了初三教師的專項業(yè)務(wù)素質(zhì)測試”結(jié)合課程改革的新形勢，有效指導畢業(yè)、升學考試，探索了新課改條件下畢業(yè)班工作的復(fù)習指導方法，展示課程改革實驗的新成果，取得了年中考“高分群體”輝煌成果。積極求得、市教育行政部門和教研部門的工作支持，今年我區(qū)又有2人參加初中升學考試的命題工作（全市只有4人）同時，為搶前抓早，月召開了全區(qū)初三備考工作會議”分析了現(xiàn)狀，提出了工作目標和責任制，為爭取年中考取得優(yōu)異效果奠定基礎(chǔ)。

4積極籌措了資金。建立了網(wǎng)絡(luò)教研”工作體系，為學科教師搭建了新的教研工作平臺，開設(shè)了網(wǎng)上教研論壇”網(wǎng)上學科茶座”實行網(wǎng)上互動教研，疏通教研信息渠道，實現(xiàn)了全區(qū)中小學教師不出校門就可以共享區(qū)內(nèi)名師的指導和先進理念。

5加強骨干教師隊伍建設(shè)。形成了評價結(jié)果，為骨干教師的進一步調(diào)整積累了資料，推進了骨干教師模范作用的發(fā)揮，月迎接市教育局“骨干教師培養(yǎng)、管理、發(fā)揮作用”工作檢查，受到市局領(lǐng)導高度評價。培養(yǎng)了市、區(qū)骨干的后備力量，上學期開展“35歲以下青年教師學科課堂教學競賽”活動的基礎(chǔ)上，推選出了一批優(yōu)秀的青年教師，作為培養(yǎng)重點和目標，分別進行課堂教學專項考核和跟蹤培養(yǎng)，為骨干教師隊伍的梯隊建設(shè)提供了有效的人才儲藏。公平、公正的選拔、推選了54位中小學、幼兒園優(yōu)秀教師為、市級教學能手。完成了區(qū)第七批骨干教師的認定和市第六批骨干教師的推薦工作。

6加強教學工作的有效管理與教育科研的有效結(jié)合。受到教育科學規(guī)劃辦的獎勵，分獲獎金500元。認真深化教育科研工作，認真謀劃，科學選項、立項，全區(qū)現(xiàn)有級課題18項，其中重點課題4項。

7積極推動全區(qū)藝體特色工作的開展。協(xié)助基層學?？偨Y(jié)藝體特色教學經(jīng)驗，為全市藝體特色現(xiàn)場會的召開打下了良好基礎(chǔ)。月日，全市德育工作現(xiàn)場會將在區(qū)召開，會上我區(qū)將對全區(qū)三年來的中小學德育工作做全面的介紹。

8完善學校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)的后續(xù)工作。更換了辦公室用門，疏通了學校暖氣，優(yōu)化了辦公環(huán)境。

二、實施有效管理。

1創(chuàng)立“以人為本”良好的教研環(huán)境。發(fā)揮每位教研員、培訓教師的聰明才智。提高每位教職工努力做好各項工作的責任心、責任感，為教師的可繼續(xù)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的土壤和人文環(huán)境。

制定出了任務(wù)清晰、措施得當、實施有效”工作計劃，加強計劃管理。各部室學期初根據(jù)工作目標。形成了部室內(nèi)所有同志的共同意向，為創(chuàng)設(shè)和諧工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。并對計劃實施的過程進行了跟蹤和適度工作調(diào)整。學校通過“月通報表”教研活動記錄”學科教師反饋等形式，不時了解調(diào)控計劃的落實情況。

2建立了平時管理評估機構(gòu)。結(jié)合平時教研工作的開展、深入課堂聽課等時機。并定期發(fā)出通報為評價學校教學管理工作提供了真實詳盡的客觀資料。

3做好與基層學校的溝通工作。有的放矢的設(shè)計安排各項工作，提升基層學校對教研工作的滿意度”為教研工作的和諧、可繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好空間。

三、強化教師專業(yè)技能提高。不時打造一支高水平的教科研、培訓隊伍

1深化“學習工程”不時創(chuàng)建學習化和數(shù)字化的校園。實行了網(wǎng)絡(luò)教研與工作數(shù)據(jù)傳輸，提高了教研質(zhì)量與品位，積極采取集中與分散相結(jié)合的原則，完成了5000字的業(yè)務(wù)學習筆記的摘抄工作，全校發(fā)表級論文11篇、市級論文18篇。

2繼續(xù)樹立了教師的需求就是追求”思想。教研員不時深入基層學校調(diào)查研究，為基層學校、教師服務(wù)工作。開展了最滿意的一次教研活動”說我教研故事”活動等項工作。教研員、培訓教師，每月完成了為基層學?；蚪處熖峁┮淮蝺?yōu)質(zhì)服務(wù)和業(yè)務(wù)上的協(xié)助，立足點主要放在解答“一個疑難問題、排除一個困惑”與單薄?；騿伪〗處熃Y(jié)成了幫扶對子”解決教育教學中的實際問題，促進了教師隊伍的均衡發(fā)展?；顒又薪萄袉T注重工作實效性，讓大多數(shù)學科教師都能夠有所收獲，促進了學科教師教學能力不時提升。

四、深入開展教學研究工作。

全區(qū)形成了立體互動式的教研運行平臺，探索建立了教師教研工作“博客”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。突破了眾多學校都受困于信息閉塞、臨時處于同一個經(jīng)驗層面、同一個智力層次而徘徊不前的教研局面。

明確結(jié)構(gòu)關(guān)系。進修學校作為教學工作的中心（網(wǎng)站）輻射了橫向線三條即：中、初、幼教，首先理順了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?？v向線三條即：科研、干訓、綜合三條線。六條線縱橫交錯形成了網(wǎng)站的中心。六條線延伸到基層學校，形成覆蓋全區(qū)各學科的教研大網(wǎng)絡(luò)。一學期中，各學科教師上轉(zhuǎn)網(wǎng)帖525帖。

確定責任人。學校設(shè)“網(wǎng)絡(luò)教研”總管理員，健全了網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)。由微機教研員擔任，確定了基層學校業(yè)務(wù)校長為基層教研網(wǎng)絡(luò)的首席”主管，培訓優(yōu)秀的學科帶頭人、骨干教師為兼職學科網(wǎng)絡(luò)教研員。擴大了網(wǎng)絡(luò)教學研究的隊伍，優(yōu)化教研結(jié)構(gòu)，為教學研究工作增強了實力，為全區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)有效運行提供了有力保證。月份開展了全區(qū)首屆“信息技術(shù)與學科整合競賽”活動，共有21所中小學的24位教師參加了競賽；月第二屆“信息技術(shù)與學科整合競賽”活動如期舉行，27位教師參加了展示，這一系列活動推動了區(qū)信息技術(shù)與學科整合工作。

推進了小專題研究”深入開展2繼續(xù)探索了校本教研的新途徑。

一是總結(jié)了特色。認真總結(jié)了區(qū)校本教研工作的特點，全面深化了區(qū)的小專題研究”工作，積極指導基層學校、學科教研組，定位研究方向，找準了新的突破口，提高教育教學質(zhì)量這個主旋律下，努力鉆研和探索，不時解決課程改革工作中出現(xiàn)的新問題。等老師分別代表我市參與全小學語文、數(shù)學、科學、中小學信息技術(shù)、中學生物等學科競賽，效果突出，均獲特等獎代表全參與全國初中數(shù)學青年教師、信息技術(shù)青年教師教學基本功競賽，均獲一等獎。

二是廣泛的進行了調(diào)研。對學科教研活動進行了有效指導。

3實施了科研課題帶動戰(zhàn)略。提高教學研究質(zhì)量

積極爭取了科研部門的指導和支持，鼓勵學科教研員根據(jù)學科實際和教育發(fā)展需要進行選題、立項。全校教研員科研立項7項，級重點課題2項，國家級課題1項。

4深化課堂教學的改革。緊緊抓住課堂教學這個載體，指導教師深入研究了教”方式上如何向引導型轉(zhuǎn)變;學”方式上如何向主動建構(gòu)、主動發(fā)展型轉(zhuǎn)變;教學目標上如何向全人格型轉(zhuǎn)變;教學過程上，如何向探索與創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變;教學媒體上如何向認識工具型轉(zhuǎn)變;教學形式上如何向班級群體、小組、個人相結(jié)合的互動型轉(zhuǎn)變;教學反饋上如何向過程激勵型轉(zhuǎn)變;教學評價上如何向重視過程轉(zhuǎn)變。教研員在指導課堂教學過程中，不時從這八方面入手，深入扎實地抓住課堂教學改革。通過“研討課”引路課”教學案例分析”課后記”教學隨筆”等形式，展開了深入的研究，使課改實驗課堂充溢了生機和活力。不時鼓勵教師可以對教材進行補充、延伸、拓展、重組，注重了教材與社會生活和學生經(jīng)驗的聯(lián)系和融合，鼓勵學生對教材的質(zhì)疑和不斷超越。

5加強對教材的研究。

提高了教師的教材研究和分析能力，鼓勵教師成為教育教學的研究者。通過“集體教學設(shè)計”等活動。催生了教師的教學新靈感。繼續(xù)建議教師寫實驗日記、教學反思和隨筆；積極開展研究，促使教學與研究“共生互補”提倡教師之間隨時通過網(wǎng)絡(luò)教研在一起討論實驗中的問題，并且經(jīng)常交流，互相受益。

大膽、開放、發(fā)明性地使用了教材，提倡教師成為課程的建設(shè)者。抓好教學課程資源的開發(fā)。體現(xiàn)個性化風格和特點。教師是課程主體，教師不時在課程改革中體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用，并根據(jù)自身實驗發(fā)明性地使用了教材，用出了個性化風格和特點。

6加大了對青年教師的培養(yǎng)力度。35歲以下教師學科競賽活動”基礎(chǔ)上。學科教研員全面進行了培養(yǎng)，不時提高他教學能力、競爭意識，給他經(jīng)常發(fā)明展示才氣、互相學習的機會。參與市級學科競賽活動中，有50%以上為青年教師，評選、市級教學能手活動中，也向青年教師進行傾斜。

7突出重點抓質(zhì)量。緊緊利用我區(qū)年中考創(chuàng)出新高的優(yōu)勢。

聽畢業(yè)班課20節(jié)以上，努力提高研究指導能力。每月采取了集中和分散的方式至少深入到各中學一次。并給予有效指導，協(xié)助學科畢業(yè)班教師提高備考調(diào)控的能力。

為協(xié)助畢業(yè)班學科教師研究掌握中考信息及學科知識重點，深入落實了年初三畢業(yè)班復(fù)習指導意見內(nèi)容。今年是區(qū)進入新課改后的第一屆初三畢業(yè)班。中教部開展了新課改條件下“分析中考試題規(guī)律”研究活動，協(xié)助學科教師積累了備考經(jīng)驗，為我區(qū)全面提升質(zhì)量競爭能力奠定了基礎(chǔ)。

繼續(xù)與、市學科教研員及時溝通，疏通信息渠道。今年的基礎(chǔ)上。求得了、市教育行政部門、教研部門的強有力支持，掌握了中考動態(tài)。

保證了質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。繼續(xù)實行中小學課堂質(zhì)量抽測工作，及時反饋信息。開展了校長管理能力專題測試”工作，及時召開校長、主管校長參與的質(zhì)量分析會，形成了齊抓共管、全員抓質(zhì)量的良好局面。今年中考，區(qū)又出現(xiàn)了高分群體的喜人成果。

五、強化繼續(xù)教育工作。

1根據(jù)我區(qū)教師的需求和教師隊伍的實際。繼續(xù)開展了以“教師集體教學設(shè)計”同課異設(shè)”教學觀摩研討、引路課等形式的教學研究活動，對教師進行具體的指導和培訓，不時地總結(jié)和反思教育教學工作，提高有效實施教育教學工作的綜合素質(zhì)，開展了中學語文、數(shù)學教師繼續(xù)教育崗位培訓的試點工作，效果明顯。

2干訓科研部繼續(xù)開展了小學區(qū)級骨干校長教學管理和指導能力的專題研究工作。完善了德育工作網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)實施“課題研究戰(zhàn)略”開發(fā)了與中小學教學工作同步的研究、心理健康指導等項工作，開展了德育科研工作。組織完成了校園文化建設(shè)”整體構(gòu)建德育體系”等課題的結(jié)題工作，小學、被評為“校園文化建設(shè)”先進實驗校，小學被評為“整體構(gòu)建學校德育體系”優(yōu)秀實驗校。為增強“十一五”校長培訓的針對性和實效性，廣泛調(diào)研，共發(fā)出問卷79份，并反饋意見，形成調(diào)研演講上報市教研院并確定今后的培訓方向。推薦7名我區(qū)知名校長及、市級骨干教師為“十一五”干訓教師講師團成員。

六、取得的成果

本年度我榮獲：經(jīng)過同志們努力。

《人文與社會》技術(shù)》課工作先進單位；

“創(chuàng)新教育理論與實驗研究”優(yōu)秀實驗學校；

“中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體”

“電教教研先進單位”

“德育工作先進集體”

市“十五”干訓工作先進集體標兵；

市“十五”期間教育科研先進集體；

市初中語文優(yōu)秀教師特色展示活動團體總分第一名；

區(qū)“小專題研究”工作做了全面展示；“校本教研”推進會上。

《教育》雜志年初對我區(qū)教研工作做了大篇幅全面介紹和報道；

區(qū)做了經(jīng)驗交流。月日在全《人文與社會》技術(shù)》課總結(jié)懲辦會上。