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學校發(fā)展津貼計劃書

1.宗旨

1.1用政府為資助學校提供的學校發(fā)展津貼及補充津貼,綜合運用,讓學校聘請額外人手,以減輕教師的工作,使他們能專注於教育改革帶的挑戰(zhàn)和機會.

1.2致為學生提供全面性的優(yōu)質教育服務,使他們能獲得周全的照顧.

2.目前情況

2.1強項

2.1.1學校的管及政工作架構完善及分工清晰,有助推教育改革.

2.1.2校方早已關注到教師及專職職員的工作日益繁重,故已實重整學校工作程,以減輕他們的工作.

2.1.3校方對處學生同的學習需要甚為重視,在有限的資源下仍致為學生進拔尖補底的工作.

2.1.4此計劃已實施五,增聘一位職業(yè)治顧問,為學生提供職業(yè)治服務,對他們帶莫大裨益.同時,亦增聘四位課室助,在他們的協(xié)助下,大大減輕教師的非教學工作.

2.2弱項

2.2.1近學校需斷面對多方面的教育改革,教師的工作與日俱增,且兼負非教學性的工作亦實在少,故實難教師專心教學.

2.2.2學校雖已增聘四位課室助協(xié)助教師帶課外活動及處校務等文書工作,但由於工作種繁瑣,而教職員所給予的工作亦有緩急之分,故亦需要政人員負責分配工作的先后次序,這實在增加少政

人員的工作.

3.目標及推措施

策/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

1.用政府為資

助學校提供的

津貼,繼續(xù)聘

請額外人手,

09/05

至

08/06

聘用的工

作人員能

減輕教師

的工作

-聽取教職

員對本組

工作分配

的意

*黃

人分配

保局余慕芬紀學校二五至二校務工作計劃書工作計劃大綱

2

策/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

包括課室助

,職業(yè)治

顧問,助教

師和政助

,藉此減輕

教師的工作

之余,為

教師創(chuàng)造空

間,提升專業(yè)

技能,使教學

效能得以增

強.

,讓教師

可把多

時間運用

於教學工

作上.

-與其他教

職員溝通

時聽取他

們的意

-問卷調查

收集教職

員對本計

劃的意

2.聘請課室助8

名,協(xié)助教師

處教學及非

教學性的工

作,如協(xié)助制

作教材,布置

壁報,上課時

協(xié)助照顧其他

學生及帶學

生進活動

等.

09/05

至

08/06

教師認同

課室助

在工作上

的協(xié)助

課室助

能依時及

順地完

成教師派

予的工作

3.聘請職業(yè)治

顧問一名,除

為學生提供個

別及組別專業(yè)

服務,以應付

學生同的需

09/05

至

08/06

教師認同

職業(yè)治

顧問在工

作上的協(xié)

助

撥款收入

學校發(fā)展

津貼

$250,305

補充津貼

$117,700

合共

$368,005

聘請員工

支出:

課室助

$349,050

職業(yè)治

顧問

$226,926

助教師

$113,400

政助

$84,000

合計支出

$773,376

保局余慕芬紀學校二五至二校務工作計劃書工作計劃大綱

3

策/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

要外,會

與課程發(fā)展工

作及舉辦工作

坊,為學生的

學習內容及教

師的日常教學

提供寶貴的意

.

職業(yè)治

顧問於全

學內,

除能為個

別學生提

供職業(yè)治

外,亦

會與教

師的科務

會議及課

程發(fā)展組

會議,提

供意予

教師

考,會

為教師舉

辦一至

次工作

坊,提升

專業(yè)知

和技能.

4.聘請助教師

一名,於延伸

組內與課堂

教師一起上

課,讓組內

同能的學生

都獲得適當?shù)?/p>

指導和照顧,

在校前

家居或工作知

09/05

至

08/06

課堂教師

與助教

師合作

想,認同

在協(xié)作教

學下,學

生學習能

得以提

升.

保局余慕芬紀學校二五至二校務工作計劃書工作計劃大綱

4

策/工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源

和技能都得

以提升,讓他

們能適應日

后開校園的

生活.

5.聘請政助

一名,以支援

因學?？s班致

縮減人手所造

成的大文書

工作,藉此減

輕教師的校務

工作.

09/05

至

08/06

教師認同

政助

的聘用

能發(fā)揮校

務處的效

能,協(xié)助

推校務

工作.