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一、上期工作情況：

過去的一學(xué)期，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，全體教師積極實(shí)施新課程改革，把“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”視為教學(xué)教研工作的靈魂，把“校本教研”和“校本培訓(xùn)”看為教學(xué)教研生命線，面向全體教師，開展反思和討論，提高了認(rèn)識，強(qiáng)化了責(zé)任，明確了目標(biāo)，教育教學(xué)出現(xiàn)了新的一頁。教育觀念有了新的人份市，教學(xué)行為有了新的轉(zhuǎn)變，工作機(jī)制上有了一些新的突破，課程建設(shè)上有了一些新的發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了驚喜——全鄉(xiāng)一至六年級各科成績，在上期的基礎(chǔ)上提高了百分之二十，尤其是中心小學(xué)***老師任教的三年級語文合格率百分之百，人平分八十八分，中心小學(xué)***老師任教的二年級語文，在原來的基礎(chǔ)上提高了百分之十八，其次三、四、六三班、五一班等語文提高幅度較大，二年級、三年級、五二班、六二班數(shù)學(xué)成績提高幅度較大。同時年輕教師向繼先參加片、市教學(xué)比武獲片一等獎、市二等獎；***老師、周**老師榮獲市優(yōu)秀教案；***、***、***等老師獲市優(yōu)秀論文。這些成績的取得一是上級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，二是校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，營造了良好的新課程改革的良好氛圍，三是全體教師積極實(shí)施新課程改革，總之過去的一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師積極實(shí)施新課程改革，使整個學(xué)校形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研教學(xué)氛圍，個人專業(yè)成長與日常研究融為一體，每位教師形成新的工作職業(yè)生活方式。

二、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》全面貫徹和落實(shí)黨的教育和方針，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施新課程改革，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，全面提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)教研持續(xù)發(fā)展與健康成長，爭做科研型的教師。

三、工作重點(diǎn)和目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極實(shí)施新課程改革，堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，全面提高教學(xué)教研水平。

2、以“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”為教學(xué)教研工作中的靈魂，建立以“校本教研”和“校本培訓(xùn)”為核心的教育教研機(jī)制。

3、改變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位，全面關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。

4、大力提倡并積極鼓勵以教師為主題，研究和解決實(shí)踐中遇到的種種實(shí)際問題，使教師從單純的課程被動執(zhí)行者的角色中解脫出來，創(chuàng)設(shè)一種教師之間互相學(xué)習(xí)與切磋、相互幫助教學(xué)教研氛圍，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型、科研型的學(xué)校。

5、強(qiáng)化“四個一”活動，即本期要求每位教師上一堂自己滿意的公開課，輔導(dǎo)一個差生，撰寫一份較有份量的教學(xué)論文，備一本優(yōu)秀教案。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)教育理論，其摸寫出較有份量的教學(xué)教改論文并向有關(guān)部門積極投稿。

7、要求每位教師利用空余時間，建立一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋的教學(xué)氛圍（即每位每期聽課不少于15節(jié)，教研組組長25節(jié)以上）。

8、要求每位教師積極參加集體備課，討論每科、每單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)，擬出切實(shí)可行的教案，以及每單元中學(xué)生測試試卷中的得與失，并做好筆錄。

四、措施與設(shè)想：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《懷化市“以校為本”教學(xué)研究制度建設(shè)的意見》，改變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，建立教學(xué)教研究機(jī)制，力做課程中的建設(shè)者和開發(fā)者，確立與自己相適應(yīng)的教學(xué)思想，創(chuàng)造出自己較有成效的教學(xué)方法及模式。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，落實(shí)教研課題，細(xì)化各教研組各項(xiàng)教學(xué)教研制度，把轉(zhuǎn)變教師教育行為和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為研討重點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識，全面提高每位教師“施工”能力。

3、堅(jiān)持和鞏固“四個一”活動，作到人人參與，人人拿出自己最理想的一堂課，參與教學(xué)教研交流評比，同時各教研組在其摸評出優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、最佳輔導(dǎo)員、最佳優(yōu)秀教案，凡獲優(yōu)勝者按學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施。

4、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)與提高，強(qiáng)化校本教研和校本培訓(xùn)，提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念，明確責(zé)任，務(wù)實(shí)教學(xué)教研。

5、鼓勵全體教師積極參加校內(nèi)校外有關(guān)教學(xué)教研制度，采取“走出去，請進(jìn)來”，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合“專題培訓(xùn)與滲透培訓(xùn)結(jié)合”的方法，使教師更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)方式，形成技能，適應(yīng)課改要求。

6、營造良好的教研氛圍。具體做法與設(shè)想：①加強(qiáng)教師學(xué)歷培訓(xùn)，動員和要求45歲以下的教師達(dá)到大專學(xué)歷和本科學(xué)歷。②邀請專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校知道教學(xué)教研。③制訂出切合實(shí)際的教研制度與計劃，如《校本教研制度》、《校本培訓(xùn)計劃》、《課題研究實(shí)施計劃》、《校本教研計劃》等。引導(dǎo)和組織每為教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。④開展形式豐富多彩、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)教研活動，如集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討與研討、說課、評課、案例分析、疑難點(diǎn)會診，使整個校園出現(xiàn)教師談教改、研教材、說教法與學(xué)法、說藝術(shù)與教學(xué)、說收獲與不足的課改新局面。

總之，過去的一學(xué)期，我們開創(chuàng)了教育科研的大好局面，并取得了較好的成績。本期讓我們在漫長而艱巨的教育改革的征途上，一如既往的呵護(hù)這片教改的土壤，讓這教改教研之花在我校越開越鮮，有香有色、有花有果。

五、行事歷(略)