導(dǎo)語：普通高中課程改革實(shí)施方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

經(jīng)教育部批準(zhǔn)，我省及我市將于2009年秋季全面啟動(dòng)普通高中新課程改革。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)〔2001〕21號(hào))、《教育部關(guān)于普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作指導(dǎo)意見》(教基〔2005〕6號(hào))和《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行）的通知》（鄂政辦發(fā)〔2009〕63號(hào)）等文件精神，為做好全市普通高中課程改革工作，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)國家普通高中新課程方案。更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，逐步建立起順應(yīng)時(shí)代要求、符合基本市情、充滿教育活力、富有改革實(shí)效的*市普通高中新課程體系，為造就大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、基本原則

認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)湖北省“積極推進(jìn)、點(diǎn)上突破、兼顧各方、逐步到位”的工作方針，本著積極穩(wěn)妥、因地制宜、規(guī)范有序、探索創(chuàng)新的基本原則，科學(xué)有效地推進(jìn)普通高中課程改革工作。

——積極穩(wěn)妥。充分認(rèn)識(shí)普通高中課程改革的必要性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性，按照湖北省的相關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際情況，積極營造適合課程改革的社會(huì)大環(huán)境，積極學(xué)習(xí)和思考，調(diào)動(dòng)一切有利于普通高中學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的因素，抓住核心學(xué)科、抓好課堂教學(xué)，精心謀劃，穩(wěn)步扎實(shí)地推進(jìn)普通高中課程改革。

——因地制宜。充分遵循課程改革的規(guī)律，結(jié)合不同地區(qū)和學(xué)校情況，實(shí)事求是地規(guī)劃和實(shí)施課程改革，所有的改革舉措務(wù)必既貼近國家課程要求，又貼近學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際，努力探索具有我市特色的課程改革路徑，形成可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

——規(guī)范有序。在全市統(tǒng)一部署的前提下，立足省級(jí)示范學(xué)校、市級(jí)示范學(xué)校、一般高中學(xué)校和農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的實(shí)際，分類有序地進(jìn)行課程的規(guī)劃、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)工作。

——探索創(chuàng)新。探索、研究課程改革推進(jìn)的方式、方法，使之更具有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性，在課程開發(fā)、教學(xué)方式、管理與評(píng)價(jià)上下功夫；力求在技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)等領(lǐng)域有所突破；使課程改革各項(xiàng)工作有利于教師的專業(yè)發(fā)展、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長、有利于課程改革終極目標(biāo)的達(dá)成。

三、目標(biāo)與任務(wù)

（一）建立具有*特色的課程體系。開齊開足必修課程，合理設(shè)置選修課程，積極開發(fā)校本課程，尤其要保證體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。

（二）建立校內(nèi)選課制度和學(xué)分管理制度。指導(dǎo)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上自主選擇修習(xí)課程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

（三）建立適合我市課程改革要求的管理新機(jī)制。研究行政班級(jí)與教學(xué)班級(jí)并存的新型教育教學(xué)組織和學(xué)生管理形式，保持正常、規(guī)范的教學(xué)秩序，初步建立起有利于新課程實(shí)施的學(xué)校教育教學(xué)管理制度。

（四）建立以校為本的教學(xué)研究制度。鼓勵(lì)教師針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師間的交流與研討，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（五）建立科學(xué)、規(guī)范、公正的教科書選用制度。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)用書的管理。認(rèn)真規(guī)劃、積極開發(fā)新課程實(shí)施所需的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。

（六）建立目標(biāo)多元、方式多樣的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，注重過程評(píng)價(jià)，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)制度。

（七）建立科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。努力促進(jìn)課標(biāo)、模塊與教學(xué)實(shí)施的有機(jī)統(tǒng)一，探索課程改革實(shí)施與高考、高中學(xué)業(yè)考試與評(píng)價(jià)、學(xué)分管理相適應(yīng)的有效銜接機(jī)制。制定符合素質(zhì)教育方向、有利于高中新課程實(shí)施、具有*特色的普通高中評(píng)價(jià)體系，不斷提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量。

四、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與學(xué)制學(xué)時(shí)

（一）課程結(jié)構(gòu)。普通高中課程結(jié)構(gòu)分學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊3個(gè)層次。課程設(shè)置包括語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)8個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置若干課程價(jià)值相近的科目，科目設(shè)置包括語文、外語（英語、日語、俄語等）、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等15個(gè)科目；每個(gè)科目的課程內(nèi)容由若干模塊組成。

（二）課程內(nèi)容。普通高中課程內(nèi)容由必修、選修兩部分構(gòu)成，選修分為選修Ⅰ和選修Ⅱ。語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目選修Ⅰ分為選修ⅠA、選修ⅠB、選修ⅠC。列入選修ⅠA的模塊是全省指定的修習(xí)內(nèi)容；列入選修ⅠB的模塊是全省指定的選修內(nèi)容，學(xué)生可以選擇其中一個(gè)模塊修習(xí)；列入選修ⅠC的模塊是學(xué)校視條件開設(shè)的選修內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展自主選修。選修Ⅱ是由學(xué)校根據(jù)本地社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣開設(shè)的課程。

（三）學(xué)制與學(xué)時(shí)。每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周、社會(huì)實(shí)踐1周、假期11周。每學(xué)年分為2個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期分為2個(gè)學(xué)段，每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。必修和選修Ⅰ課程的每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間通常為36學(xué)時(shí)。選修Ⅱ課程按照模塊開發(fā)，每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間通常為18學(xué)時(shí)。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，3年中獲得116個(gè)必修學(xué)分，選修Ⅰ至少獲得22個(gè)學(xué)分，選修Ⅱ至少獲得6個(gè)學(xué)分，達(dá)到144個(gè)總學(xué)分方可畢業(yè)。

五、推進(jìn)策略

（一）整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破

1.認(rèn)真分析和總結(jié)全國先行課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合我市實(shí)際情況，整合在漢高校和各種教育科研力量，對(duì)課程改革作出整體規(guī)劃，并對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行有針對(duì)性的研究，制訂切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)方案，為課程改革提供科學(xué)的宏觀指導(dǎo)和必要的專業(yè)支持。

2.建設(shè)一批普通高中新課程改革樣本學(xué)校。樣本校要圍繞新課程改革出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合自身的校情，在重要領(lǐng)域和環(huán)節(jié)上積極探索，力爭(zhēng)在點(diǎn)上有所突破，努力做到在實(shí)施新課程的實(shí)踐中逐步形成自己的課程特點(diǎn)和辦學(xué)特色。

3.根據(jù)教育部制發(fā)的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案》，結(jié)合我市實(shí)際，研究制訂《*市普通高中課程設(shè)置方案》、《*市普通高中課程學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》、《*市普通高中新課程師資培訓(xùn)工作方案》、《*市普通高中學(xué)分認(rèn)定與畢業(yè)管理辦法》、《*市普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》、《*市普通高中考試與評(píng)價(jià)改革意見》、《*市普通高中學(xué)科教學(xué)裝備規(guī)范》等，確保全市課程改革工作有序展開，平穩(wěn)推進(jìn)。

（二）抓好教師培訓(xùn)，提高教師執(zhí)行課程的能力

1.建立由高等院校、教科研部門、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高中學(xué)校共同參與的高中新課程培訓(xùn)體系。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要認(rèn)真組織教育行政干部、校長、教師和教研人員學(xué)習(xí)教育改革政策和新課程理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)新課程要求。

2.建立市、區(qū)、校多級(jí)新課程培訓(xùn)體制，實(shí)現(xiàn)“全員、全面、全程”培訓(xùn)，做到“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”。各級(jí)教科研機(jī)構(gòu)和師訓(xùn)機(jī)構(gòu)要針對(duì)學(xué)校課程實(shí)施中遇到的具體問題，開展有針對(duì)性的研究，提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)。

3.建立務(wù)實(shí)科學(xué)的校本教研制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，把對(duì)新課程的研究和日常教學(xué)緊密結(jié)合起來；進(jìn)一步發(fā)揮備課組在新課程教學(xué)中的作用，鞏固“備課組建設(shè)工程”的成果，使之成為學(xué)習(xí)型、研究型的基層教學(xué)組織。

六、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

市人民政府成立由市委常委、市人民政府副市長岳勇為組長，市人民政府辦公廳，市委宣傳部，市發(fā)展改革委，市編辦，市教育、財(cái)政、人事、物價(jià)、新聞出版局負(fù)責(zé)人為成員的市普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組成人員名單附后），負(fù)責(zé)全市普通高中課程改革的組織協(xié)調(diào)、政策制定和指導(dǎo)實(shí)施工作。市教育局成立市普通高中課程改革工作小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)市普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定的相關(guān)政策和指導(dǎo)意見，組織協(xié)調(diào)課程改革實(shí)施工作。

充分整合教育資源，成立市普通高中課程改革專家指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮教育專家、課程專家、學(xué)科課程專家、教研人員、高中校長和一線骨干教師的作用，著重研究和解決全市普通高中新課程實(shí)施中教育管理、教學(xué)實(shí)施的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。充分發(fā)揮相關(guān)高校和科研院所的作用，加大專業(yè)研究力度，對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的研究、設(shè)計(jì)、實(shí)施、指導(dǎo)，提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。

各區(qū)人民政府、教育行政部門、教科研部門都要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)課程改革工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)學(xué)校新課程實(shí)施工作的組織和管理，認(rèn)真做好課程改革所必需的各項(xiàng)服務(wù)。

普通高中學(xué)校是新課程改革的主體，校長是學(xué)校課程實(shí)施的第一責(zé)任人。學(xué)校應(yīng)成立由校長任組長的新課程實(shí)施工作小組，貫徹落實(shí)市、區(qū)課程改革的各項(xiàng)要求，做好學(xué)校新課程改革工作的規(guī)劃、實(shí)施和管理工作。確立適應(yīng)新課程要求的辦學(xué)理念，按規(guī)定開齊開足必修課程，合理安排選修課程，盡力開發(fā)校本課程，努力滿足全體學(xué)生全面且富有個(gè)性發(fā)展的要求；建立符合校情，行之有效的選課指導(dǎo)制度，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)自主選擇課程，形成個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；有條件的學(xué)校要建立導(dǎo)師制，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想道德公民素養(yǎng)教育和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)；根據(jù)課程設(shè)置方案的學(xué)分要求，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度；積極探索行政班級(jí)與教學(xué)班級(jí)并存的教學(xué)組織形式，建立和完善適應(yīng)新課程改革的校本教研和評(píng)價(jià)制度；及時(shí)修訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，改善裝備條件，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色和品牌。

（二）加大投入,保障師資

教育行政部門要根據(jù)普通高中課程改革工作的實(shí)際需要，確保新課程所必需的師資配備；設(shè)立普通高中課程改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于新課程培訓(xùn)、專項(xiàng)研究、實(shí)施推進(jìn)等各項(xiàng)工作；加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（三）專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)反饋

教育督導(dǎo)部門要建立并完善普通高中新課程實(shí)施工作的評(píng)估督導(dǎo)制度，特別要加強(qiáng)學(xué)校落實(shí)國家課程、課時(shí)、學(xué)分管理、教學(xué)用書使用和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的督查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，修正不足，確保每一所學(xué)校都能正常有序地開展新課程改革工作。

（四）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍

高中課程改革是國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，各級(jí)教育行政部門要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹匾暫椭С?，加?qiáng)輿論宣傳，營造有利于普通高中新課程實(shí)施工作的良好氛圍。充分利用各種媒介，廣泛宣傳普通高中課程改革的重要意義，引導(dǎo)全社會(huì)理解、支持普通高中課程改革工作，爭(zhēng)取社區(qū)、家長的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程改革的新機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、群眾理解、社會(huì)支持的良好環(huán)境，確保全市普通高中課程改革工作各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。