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黨委中心組作為領(lǐng)導干部理論學習行之有效的方式，得到各級黨委的重視，不斷得到加強和完善。但是也應(yīng)看到，全市各級黨委中心組的學習情況是不平衡的。一些部門和單位還不同程度地存在學習自覺性不強，學習要求不明確，學習重點不突出，學習制度堅持不好，學習質(zhì)量不高，以及學習組織領(lǐng)導不力等方面的問題，影響著理論學習的進一步深入。

總結(jié)近年來各級黨委中心組學習的經(jīng)驗，結(jié)合中央、省市委有關(guān)精神，我們感到加強和改進黨委中心組學習，應(yīng)著力把握以下幾點：

1．明確學習定位，是搞好中心組學習的前提

黨委中心組學習不同于一般干部群眾的學習，也不同于其他方式的領(lǐng)導干部學習。中心組學習與黨委工作全局緊密相聯(lián)，因此，要定位在提高各級黨委領(lǐng)導水平和執(zhí)政水平，為黨和政府的中心工作和科學決策服務(wù)上；定位在提高領(lǐng)導干部政治理論素養(yǎng)，加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)，增強領(lǐng)導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力上。只有定位準了，才能真正發(fā)揮中心組學習的思想政治作用、理論保障作用和帶頭表率作用。

黨委中心組學習，要把馬列主義、思想、鄧小平理論和“*”重要思想作為中心內(nèi)容?！?”重要思想是我們黨理論創(chuàng)新的最新成果，是新世紀治黨治國的根本指導思想和行動綱領(lǐng)。深入學習和把握這一重要思想的科學體系和基本觀點，結(jié)合工作實際深入貫徹這一重要思想，是當前各級黨委的首要任務(wù)。要圍繞深入學習貫徹“*”重要思想和黨的十六大、省委六屆三次全會、市委九屆四次全會精神，大力推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力加強黨的建設(shè)。要把思想作風、學風建設(shè)放在第一位，著力于掌握思想方法，進一步加強領(lǐng)導班子的思想政治建設(shè)。要把理論學習與解決領(lǐng)導干部自身黨性黨風方面存在的突出問題結(jié)合起來，幫助廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力增強拒腐防變的能力，推進領(lǐng)導班子黨風廉政建設(shè)。

2．突出學習重點，是提高中心組學習質(zhì)量的必然要求

黨委中心組成員工作很忙，學習任務(wù)也很重。這就決定了中心組學習必須講究方法，突出重點。中心組學習要緊密聯(lián)系黨的歷史經(jīng)驗，聯(lián)系改革開放的實踐，聯(lián)系黨面臨的形勢和任務(wù)，聯(lián)系干部思想實際，根據(jù)重大問題和形勢發(fā)展確定學習主題，豐富學習內(nèi)容。一是必須根據(jù)中央、省市委的工作部署，面向各個時期的工作要求，確定學習重點，充實學習內(nèi)容。要把工作的難點作為中心組學習的重點，把上級黨委的要求作為中心組學習的重要內(nèi)容。二是要始終掌握思想方法和領(lǐng)導方法這個主線，著力于培養(yǎng)各級領(lǐng)導干部馬克思主義的寬廣視野和運用馬克思主義立場、觀點、方法解決實際問題的能力和水平。三是要運用多種學習方式，解決好學習重點與學習其他方面知識的關(guān)系問題。要把集中學習與自學結(jié)合起來、請專家作輔導與深入研究結(jié)合起來、中心組學習與其他學習結(jié)合起來。按照這樣的思路確定中心組學習的內(nèi)容和方式，不斷增強學習的計劃性、針對性，突出學習重點，才能使中心組學習適應(yīng)形勢、富有成效，既推動學習，又促進工作。

3．集中學習與調(diào)研緊密結(jié)合，是中心組學習的有效途徑

自覺運用理論指導工作，研究思考重大的理論和實際問題，推進科學決策，是加強和改進黨委中心組學習的一個有效途徑。近年來，中心組學習抓得比較好的部門和單位，根據(jù)自身經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，通過深入調(diào)查研究，把中心組學習與改革發(fā)展穩(wěn)定的實際緊密聯(lián)系起來，把理論學習與領(lǐng)導班子自身建設(shè)的實際緊密聯(lián)系起來，促進中心組學習的不斷深入、領(lǐng)導水平和決策水平的不斷提高。但是，也有一些單位的中心組學習，理論脫離實際，學習脫離工作，往往就理論談理論，空對空，泛泛而談，結(jié)果學習成了負擔；或者只講工作，放松學習，把中心組學習變成了工作碰頭會，結(jié)果學習和工作都搞不好。

黨的十五屆六中全會對加強黨的思想作風、學風建設(shè)提出了具體要求，提出要大力加強調(diào)查研究，建立健全調(diào)查研究制度。我們要按照這一要求，把調(diào)查研究作為加強中心組理論學習的重要環(huán)節(jié)來抓。實踐表明，把理論學習與調(diào)查研究結(jié)合起來，是不斷深化中心組學習的有效途徑，也是不斷改進學習、深化對改革和建設(shè)規(guī)律性認識的必然要求。各級黨委中心組要把學習同解放思想、實事求是，研究解決本地、本部門帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問題結(jié)合起來，在理清發(fā)展思路、提高決策水平、推進經(jīng)濟和社會全面進步上下功夫，把理論學習的成果轉(zhuǎn)化為思想方法，形成工作思路和目標，從而以黨的思想理論建設(shè)的新成果，促進改革發(fā)展穩(wěn)定，推動理論武裝工作向深度和廣度發(fā)展。

4．規(guī)范制度、加強管理，是中心組學習長期堅持、不斷深入的重要保證

完善理論學習制度，是促進干部理論學習不斷深入的必然要求。近年來，根據(jù)中央、省市委要求，各級黨委已經(jīng)逐步形成了一系列的黨委中心組學習各項制度。但是，一些部門和單位學習制度的建設(shè)仍然是中心組學習的薄弱環(huán)節(jié)。有些只滿足于一般性號召和習慣做法，沒有結(jié)合新的情況落到實處，特別是已制定的制度難以堅持。一些單位的中心組學習存在著“有要求但要求不嚴，有制度但執(zhí)行不力”的問題，特別是考核制度沒有取得突破性進展，學習缺乏剛性約束。

因此，中心組學習必須進一步強化硬約束，完善有關(guān)學習制度。從內(nèi)容、方式到時間都要有嚴格的制度保障，保證學習經(jīng)?；⒁?guī)范化。要按照省、市委的有關(guān)規(guī)定，進一步健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習通報、學習經(jīng)驗交流和學習檢查考核等制度，并狠抓落實。特別是要認真總結(jié)經(jīng)驗，使領(lǐng)導干部理論學習和中心組學習考核制度進一步具體化，把定性與定量、考試與考核結(jié)合起來，形成科學的干部理論學習考核標準體系。要著重考核學以致用、推進工作、改造頭腦的實際成效，把理論學習納入各級領(lǐng)導班子建設(shè)的目標管理體系，納入年終考評和選拔任用干部的程序。只有這樣，才能把理論學習的“軟”任務(wù)變成硬指標，有效促進理論學習不斷強化。

5．領(lǐng)導重視、做出表率，是提高中心組學習水平的關(guān)鍵

近年來，各級黨委對中心組學習的重要性有了進一步的認識，重視理論學習已成為許多領(lǐng)導干部的共識。許多部門和單位的主要領(lǐng)導同志在黨委中心組學習中，認真履行職責，親自確定主題、審定計劃安排、主持集中學習，帶頭調(diào)研、帶頭發(fā)言、帶頭作輔導，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。特別是黨的十六大召開以來，各級黨委中心組都把學習十六大《報告》作為重要的政治任務(wù)，許多黨委中心組多次集中學習討論，一些黨委中心組的領(lǐng)導同志還深入基層宣講，推動了學習的深入。各級黨委中心組的表率作用、輻射作用促進了理論學習風氣的形成。但是，也有一些地方和單位的中心組學習制度不落實，學習成效不明顯，存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的問題。究其原因，最突出的是領(lǐng)導重視不夠，一把手抓的力度不夠。

中心組學習事關(guān)領(lǐng)導班子政治建設(shè)，事關(guān)與中央、省市委保持思想上、政治上的一致，事關(guān)把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，極端重要，極為必要。當前，要進一步落實學習一把手責任制，建立健全黨委主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體抓、職能部門協(xié)助抓的領(lǐng)導機制，從而保證中心組學習的各項任務(wù)和制度真正落到實處。

總結(jié)近年來的實踐，我們感到，進一步加強和改進黨委中心組學習，發(fā)揮中心組學習在理論武裝中的龍頭作用，必須要著眼于新形勢新任務(wù)對理論學習提出的新要求，以“*”重要思想為指導，按照中央、省市委的有關(guān)部署，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，以創(chuàng)新的精神，積極探索中心組學習的新路子、新辦法。