導(dǎo)語：青少年法教調(diào)查報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

市東村共有215戶，1028人。其中，青少年300人。近幾天，我們對(duì)該村青少年普法教育的題目進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，目前，在青少年中，法制觀念普遍薄弱，法制意識(shí)較為淡薄，對(duì)農(nóng)村健康發(fā)展帶來了一定的不利因素，因此，有必要今后在青少年中大力進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，為建設(shè)由中國(guó)特色的社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)。青少年是祖國(guó)的未來,民族的?？础＜訌?qiáng)青少年法制宣傳教育,預(yù)防和減少未成年人違法犯罪,維護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)益,保障青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安,社會(huì)的發(fā)展和民族的興衰。通過不中斷的宣傳教育,廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)有了很大的進(jìn)步。但在具體的教育過程中,仍存在著一些不容忽視的題目。作為一名教育工作者,對(duì)青少年法制宣傳教育存在的主要題目有一定的感慨。

一、在青少年法制教育工作中存在的主要題目

(一)學(xué)校的法制教育還存在著一些誤區(qū)

青少年都要接受九年制義務(wù)教育,有的還要升進(jìn)高中、大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以青少年的成長(zhǎng)主要是在學(xué)校受全面的素質(zhì)教育,這就決定了學(xué)校是青少年進(jìn)行法制教育的主渠道和主陣地。然而,目前有的學(xué)校法制教育還存在著一些誤區(qū):一是“重智育,輕德育”,政治敏銳性不強(qiáng),對(duì)當(dāng)前抓好青少年思想教育和法制教育的重要性和緊迫性熟悉不足。有的學(xué)校固然開設(shè)了法制課,但有名無實(shí),片面追求升學(xué)率,不重視法制教育課,只是被動(dòng)配合有關(guān)單位,象征性地開展法制教育活動(dòng);二是對(duì)青少年法制教育的方式、方法簡(jiǎn)單化,生硬灌輸,學(xué)生難于接受,教育效果不大;三是對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn),分析不夠,未能及時(shí)幫助他們解決各種心理障礙,消除心理疾病,青少年學(xué)生心理健康教育有待進(jìn)一步進(jìn)步。

(二)缺陷的家庭環(huán)境制約青少年法制教育的效果

目前，青少年犯罪率偏高，面對(duì)犯罪比例不斷攀升,一些家長(zhǎng)往往把責(zé)任推給社會(huì)和學(xué)校。缺陷的家庭環(huán)境是一個(gè)關(guān)鍵的題目。不良家庭環(huán)境,往往是引發(fā)青少年犯罪的一個(gè)重要原因。

一是家庭破碎,青少年缺乏父愛和母愛。目前離婚率有不斷上升的趨勢(shì),父母離異對(duì)孩子造成不可避免的心理傷害,使他們孤獨(dú)、自卑、怨恨,這些不良情緒導(dǎo)致有些孩子形成難以矯治的人格障礙,這就很輕易被壞人引誘、教唆犯罪。

二是家教方式錯(cuò)誤。一些家長(zhǎng)在生活上給孩子以無微不至的關(guān)懷庇護(hù),過分溺愛,不管是否公道,對(duì)孩子的任何要求都想法予以滿足。這種“溺愛型”的家庭教育往往使孩子養(yǎng)成貪圖享受、自私自利、跋扈霸道的惡習(xí)。一些家長(zhǎng)看子成龍、看女成鳳心切,對(duì)孩子期看值很高,只重視對(duì)孩子的智力教育,而忽視對(duì)其德育的培養(yǎng),一旦預(yù)期得不到滿足,孩子就可能從此走上歧途。有的父母忙于自己的工作,而未履行法定監(jiān)護(hù)教育子女的義務(wù),不關(guān)心孩子的道德培養(yǎng)、心理健康和精神需要。三是家長(zhǎng)有不良行為,有的父母不學(xué)法,不懂法,不遵法,行為不檢點(diǎn)乃至違法犯罪。近朱者赤,近墨者黑,涉世不深的未成年子女識(shí)別能力差、模仿能力強(qiáng)、意志薄弱,不難想象,不學(xué)法、不知法、不懂法,染有某種惡習(xí)的父母,是不可能做好子女的法制教育的。

(三)青少年景長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)法制教育盲區(qū)

小學(xué)四、五年級(jí)至初中三年級(jí)間,高中畢業(yè)后暫時(shí)不上學(xué)這些時(shí)期,是青少年景長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型期,也是孩子的危險(xiǎn)期，在此期間,隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子自立能力的逐步認(rèn)可,對(duì)孩子的治理逐漸放松。擺脫了家長(zhǎng)束縛的孩子們頓感輕松無比,放學(xué)多玩一會(huì)兒再回家的事時(shí)有發(fā)生,有的干脆就向家長(zhǎng)們?nèi)鲋e。特別是上了初三后,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子的家長(zhǎng)也放棄了對(duì)其的學(xué)習(xí)教育,而此時(shí)的孩子們正處在青春發(fā)育期,不僅與家長(zhǎng)老師溝通少,而且好奇心大,自我約束能力差,便成了網(wǎng)吧、游戲廳等游樂場(chǎng)所的?？?。使不良習(xí)慣逐漸增長(zhǎng)。

(四)不良的社會(huì)環(huán)境淡化青少年法制教育的效果

歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧充斥著青少年生活的環(huán)境,這些眾多的不適合青少年的娛樂場(chǎng)所,迎合了青少年追求新鮮、尋求刺激的需要,尤其是校園四周出現(xiàn)的“黃、賭、毒”題目,嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的身心健康。而法制櫥窗、板報(bào)等法制教育陣地形同虛設(shè),難以對(duì)青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生正確的影響。

(五)對(duì)青少年的法制宣傳教育因陳守舊

當(dāng)前的青少年多為獨(dú)生子女,自小在家人的庇護(hù)下長(zhǎng)大,導(dǎo)致他們性格上的脆弱、敏感、依靠性強(qiáng)、承受力差,而目前法制教育在方式和內(nèi)容上過于成人化,沒有因人施教,既忽視了青少年的心理特點(diǎn),又忽視了青少年的承受能力。時(shí)間久了,青少年對(duì)這種教育方式產(chǎn)生了厭倦情緒和逆反心理,出現(xiàn)了青少年學(xué)法而不懂法,學(xué)法而不用法的怪現(xiàn)象,致使青少年的法制教育效果事倍功半。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)青少年法制教育工作的途徑和方法

針對(duì)青少年法制教育存在的題目，需要全社會(huì)動(dòng)員加強(qiáng)青少年法制教育工作，是青少年在法制教育的軌道上健康成長(zhǎng)。

(一)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青少年的法制教育

學(xué)校教育是青少年接受教育的主陣地,捉住了這個(gè)主陣地,也就捉住了青少年接受法制教育的重要環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面,牽一發(fā)而動(dòng)全身的教育效果。在這個(gè)過程中,根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn),可以采取以下途徑和方法。

1.以課堂教學(xué)為主渠道。法制教育進(jìn)課堂,這也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的要求。充分利用思想品德課、班會(huì)課、早會(huì)課、聘請(qǐng)法制校長(zhǎng)等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)盡量做到講解通俗、具體生動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)法積極性。

2.滲透到各學(xué)科教學(xué)中。恰到好處的滲透點(diǎn)撥教育,既不增加課時(shí),又可開拓學(xué)生的知識(shí)面,是任何形式的教育所不能替換的?？山Y(jié)合語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理和音樂、美術(shù)等課程,挖掘?qū)W科教學(xué)的普法因素,找準(zhǔn)切進(jìn)點(diǎn),寓普法教育于日常教學(xué)之中。

3.寓教于少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)中。少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)形式多樣,豐富多彩,深受少年兒童和青年朋友的喜愛。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中融進(jìn)法律知識(shí),寓教于樂可起到事半功倍的作用。如生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)、載歌載舞的文藝演出、拓寬視野的輔導(dǎo)報(bào)告、布滿競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)競(jìng)賽、豐富知識(shí)的讀書讀報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中,得到具體、生動(dòng)、形象的教育,并愉快、主動(dòng)地接受教育。

4.組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)是所大學(xué)校,生活是本活教材,參加社會(huì)實(shí)踐,是接受法制教育的又一良好途徑。如:組織學(xué)生參觀勞教戒毒場(chǎng)所、聽取失足青少年的“現(xiàn)身說法”等方法教育孩子。

(二)重視家庭的法制教育作用

1.家長(zhǎng)留意進(jìn)步素質(zhì)。父母是家庭生活的主導(dǎo),是子女的啟蒙老師。因此,父母自身思想文化素質(zhì)、道德品質(zhì)修養(yǎng)和法律素質(zhì)的高低,對(duì)子女直接起著潛移默化的作用。要留意建立父母、子女互相學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。在孩子眼前,家長(zhǎng)不再是一成不變的權(quán)威,家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí),需要和孩子一起成長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)要把握科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)不僅要有疼愛子女的性情、看子成龍的愿看,也應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的教育方法。對(duì)子女既要有注重成績(jī)的心理傾向,也應(yīng)當(dāng)留意防止社會(huì)上的不良習(xí)氣對(duì)子女的侵襲,應(yīng)進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面教育,包括法律素質(zhì)的教育。

3.家長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)對(duì)子女的法律保護(hù)意識(shí),進(jìn)步預(yù)防未成年人違法犯罪的責(zé)任感。不少案例表明,未成年人被傷害,或者走上違法犯罪道路,在一定程度上與父母的保護(hù)、防范意識(shí)不強(qiáng)有關(guān)。

(三)組織、協(xié)調(diào)有關(guān)部分及社會(huì)氣力齊抓共管,營(yíng)造青少年法制教育的良好社會(huì)氛圍

法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)各方面的配合參與,發(fā)揮各自的上風(fēng),努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)法、遵法、的社會(huì)環(huán)境。

1.強(qiáng)化社區(qū)依法治理,幫教社會(huì)閑散青少年。社區(qū)居(村)委會(huì)要采取行之有效的方式幫教有不良行為的青少年,積極協(xié)助有關(guān)部分落實(shí)對(duì)刑滿開釋、解除勞教青少年的安置幫教工作,盡快形成嚴(yán)密有效的安置幫教網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),預(yù)防和減少青少年重新犯罪。對(duì)已完成義務(wù)教育的青少年,勞動(dòng)保障、稅務(wù)等部分和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極采取措施,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生、初高中畢業(yè)生以及踏上社會(huì)的青少年的職業(yè)培訓(xùn),給予相應(yīng)的政策優(yōu)惠和扶持,為其參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)上崗創(chuàng)造條件。

2.加強(qiáng)文化娛樂場(chǎng)所治理,保證學(xué)生有一個(gè)安靜、、健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。打擊危害學(xué)校秩序、侵害在校青少年學(xué)生的各種違法犯罪活動(dòng),清理學(xué)校周邊所存在著的不利于青少年健康成長(zhǎng)的丑惡現(xiàn)象,使其成為對(duì)在校青少年法制教育取得良好效果的保證。動(dòng)員和依靠社會(huì)氣力,公安、文化、工商行政治理等部分,徹底整治學(xué)校周邊環(huán)境,努力為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的文化氛圍。學(xué)校、相關(guān)部分都要積極組織青少年開展“離別網(wǎng)吧”、“不讓進(jìn)我家”等活動(dòng),增強(qiáng)青少年對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的免疫力。

3.及時(shí)妥善辦理涉及未成年人權(quán)益的案件。公安、、法院在辦理未成年人刑事案件時(shí),要堅(jiān)持“教育、感化、拯救”的方針,設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或指定專人辦理,制定和完善相應(yīng)的工作制度,切實(shí)保障未成年人的正當(dāng)權(quán)益。有關(guān)部分、要結(jié)合青少年的生理、心理特點(diǎn),研究青少年違法犯罪的原因、特點(diǎn)及對(duì)策,以便有的放矢地做好對(duì)青少年的法制教育,從而有效地預(yù)防青少年學(xué)生的犯罪。