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相傳，炎帝神農(nóng)成王之前，天下瘟疫肆虐，染疾者死傷無數(shù)，為了讓百姓擺脫災(zāi)難的糾纏，炎帝深入高山密林，遍嘗百草，制百藥，終于制服了瘟疫。而他自己卻因吃了毒草“火焰子”，不幸死于蓮花峰下。后來，蓮花峰被稱為“中華”，世人為了紀(jì)念炎帝的功德，便把中國叫做“中華。對(duì)于百姓來說，“中華”便是炎帝舍己救天下蒼生的縮影，愛我“中華”本身就是華夏后人對(duì)先祖的一種緬懷。

毋庸置疑，愛我中華是每一個(gè)國民根植在心靈深入對(duì)祖國的一種真摯的情感，無論人在何時(shí)，身處何方，這種情感都是與生俱來的，并在一個(gè)人成長的過程中得以加深，要么沉淀，要么表現(xiàn)出來。有如詩人艾青寫下的詩句：“為什么我的眼中常含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！?/p>

中華如父，威嚴(yán)時(shí)，讓我想起了父親對(duì)我的嚴(yán)厲和訓(xùn)誡。還記得，孩提的時(shí)候，父親教我識(shí)字，父親買了一本簡陋的畫冊，指著里面的一幅幅畫面，教我認(rèn)識(shí)了祖國、北京、天安門、五星紅旗、偉大領(lǐng)袖，然后告訴我長城、黃河、長江，父親帶著我一起把這些名字大聲朗誦出來，父親要求我朗誦這些名字的時(shí)候，一定要嚴(yán)肅，這是對(duì)我們祖國的尊重。父親從小就教育我愛國，父親告訴我，愛國的方式就是先識(shí)字，然后讀書，長大后，做一個(gè)有用的人。爺爺給父親四兄弟取名字的時(shí)候，就賦予了全家人愛國的使命和強(qiáng)烈的愿望，他們名字第二個(gè)字組合在一起便是“振興中華”。

中華如母，溫馨里，既有母親對(duì)我的呵護(hù)，又有我對(duì)母親的感恩。年齡稍長，我越來越體會(huì)到家庭的拮據(jù)，父母送我們?nèi)置米x書的不容易。為了給我們湊齊學(xué)費(fèi)，母親干起了收破爛的活。每天，母親天還沒有亮就起床，做好全家人的飯，自己早早吃了，用塑料袋包好中午的飯，挑著籮筐，去到方圓數(shù)十里之外的村落，回收各種廢品，有時(shí)候也能夠撿到一些可以賣錢的爛鍋、破鞋、碎鐵，到下午三四點(diǎn)的時(shí)候，就挑著滿滿的兩籮筐破爛，步行到數(shù)十里的縣城廢品回收站賣掉，換回幾塊錢的利潤。有幾次，母親起晚了，來不及做飯，母親去到收破爛的村里，碰到吃飯的人家，要點(diǎn)白飯，湊合著填點(diǎn)肚子，寧肯忍饑挨餓，也不肯花錢買點(diǎn)食物。公務(wù)員之家:

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的這般堅(jiān)韌和含辛茹苦，伴我從小學(xué)一直讀完大學(xué)。我深深的感謝我的母親，感謝中華大地上所有為兒女默默付出的母親們！在你們的身上，我感受到了作為“勤勞、本分、善良的中華民族”中一員無比的自豪和驕傲！

中華承載著故土，情深處，如游子懷鄉(xiāng)。對(duì)于背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離國土的華人來說，愛國與思念故土之情感，如出一轍，這種情感可以是一片非常熟悉的土地，可以是一段感人的往事，也可以是一個(gè)鮮活的人物，如父母，如兄弟姐妹，如熱戀的對(duì)象，更可以是一種強(qiáng)烈的心情，這種心情一經(jīng)喚起，愛國、懷鄉(xiāng)、思念親人都交織在一起，成為了一張終身都無法掙脫的情網(wǎng)。

從兒時(shí)到成年，我都特別喜歡和長者在一起，比如年逾古稀的伯父。伯父時(shí)常和我們講，很久很久以前，我們的先人背井離鄉(xiāng)，翻山越嶺，從中原來到這里，成為了客家人。我們家是個(gè)大家族，伯父和家父不是親兄弟，同一個(gè)爺爺?？谷諔?zhàn)爭時(shí)，祖母當(dāng)家，伯父隨他母親去了馬來西亞，解放戰(zhàn)爭時(shí)，很大一部分家人隨國軍去了臺(tái)灣，年幼的和體弱的，和祖母一起留在了大陸。

從一個(gè)大家族變成男丁不足的小家庭，可以想象，祖母他們是怎樣活過來的。當(dāng)時(shí)，臺(tái)灣那邊的家人是不可以回家，于是，伯父作為歸國華僑，只身從馬來西亞回國，為了就是幫襯整個(gè)家族。每每講起這段歷史，伯父總是豐神異彩，話語鏗鏘。每當(dāng)想到馬來西亞的母親和兄弟姐妹，卻是哽咽難語，淚光閃爍。伯父一生從政，廉潔清貧，從伯父的經(jīng)歷中，我漸漸明白了舍小家顧大家的道理，伯父從馬來西亞回到大陸，一直為大陸經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，身體力行地詮釋了遠(yuǎn)在他國的族人的愛國之情。

中華復(fù)興，是代代華夏子民的共同愿望。曾聽一位期頤之年的老者感嘆，中華缺乏來自民間的大一統(tǒng)的精神信仰和價(jià)值觀，當(dāng)下國人的思想道德水準(zhǔn)下滑，國人正確使用漢語言文字的自覺和能力下滑，年輕人缺少真實(shí)的可以模仿的榜樣。

振興中華，青年責(zé)任重大，希望也在青年。將當(dāng)下青年比作梁啟超勸勉的“中國少年”，則“青年智則國智，青年富則國富，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年獨(dú)立則國獨(dú)立，青年自由則國自由，青年進(jìn)步則國進(jìn)步。”如是，重振中華文化，重?fù)P民族美德，重塑華人品質(zhì)，熱愛祖國的語言、文字和悠久的文化，應(yīng)該從每一個(gè)青年做起，從我做起，從當(dāng)下做起。