導(dǎo)語(yǔ)：新時(shí)期干部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)培訓(xùn)心得感想一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

規(guī)范的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)視辦法，創(chuàng)建專(zhuān)家評(píng)審、組織稽核、干部評(píng)議三位一體的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)培訓(xùn)基地的講授辦法、師資氣力、辦事質(zhì)量及培訓(xùn)質(zhì)量等進(jìn)行檢覆按核，實(shí)時(shí)掌握培訓(xùn)情況，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)棄取，從而規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高辦學(xué)程度，確保培訓(xùn)實(shí)效。

面臨新形勢(shì)、新要求，干部培訓(xùn)事情也遇到了許多新問(wèn)題，如：了解的同一問(wèn)題，尤其是在各方面事情任務(wù)非常繁重的情況下，怎樣充實(shí)了解培訓(xùn)在干步隊(duì)伍建設(shè)方面的基礎(chǔ)性作用，防備和克服干部培訓(xùn)可有可無(wú)的頭腦;事情的定位問(wèn)題，怎樣把握干部這一特定群體的總體特性以及各種培訓(xùn)工具的不同特點(diǎn)，切實(shí)提高干部培訓(xùn)事情的針對(duì)性;機(jī)制的創(chuàng)新問(wèn)題，怎樣開(kāi)辟視野，理順干系，整合股源，優(yōu)化載體，真正形成大教誨、大培訓(xùn)的事情格式;要領(lǐng)的完善問(wèn)題，怎樣經(jīng)過(guò)理論與理論的無(wú)機(jī)聯(lián)合和當(dāng)代講授手段、辦理步伐的有用運(yùn)用，完成服從、效益的最大化。為此，從縣科級(jí)干部培訓(xùn)事情的實(shí)際出發(fā)，筆者認(rèn)為必需在以下三個(gè)方面有新的打破。

一、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，更新培訓(xùn)理念

做好新時(shí)期的干部培訓(xùn)事情，必需在頭腦、內(nèi)容、方法、制度、機(jī)制等各方面臨峙創(chuàng)新，只要對(duì)峙不停深化改革，開(kāi)辟創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步調(diào)，才能使干部培訓(xùn)事情滿(mǎn)盈生機(jī)和活力。重要的，是頭腦理念創(chuàng)新。要樹(shù)立人才資本看法，從戰(zhàn)略高度充實(shí)了解加速生長(zhǎng)，要害在黨，要害在人，人才是第一資源，人才資源開(kāi)發(fā)投入是收益最大的投入，干部作為人才步隊(duì)的主干，教誨培訓(xùn)更是一項(xiàng)重要的資本投入;要樹(shù)立黨管人才的看法，真正把干部培訓(xùn)事情置于各級(jí)黨組織和向?qū)Ц刹康母叨绕髦刂?，完成黨管干部、黨管人才;要樹(shù)立素質(zhì)教誨看法，器重知識(shí)技能的傳授、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和綜合素質(zhì)的提高，突出強(qiáng)化本領(lǐng)的造就，始終對(duì)峙把學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力的提升作為培訓(xùn)的重要任務(wù);要樹(shù)立終身教誨看法，把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)，完成學(xué)習(xí)事情化、事情學(xué)習(xí)化，創(chuàng)建干部不停演進(jìn)的知識(shí)體系。

二、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)就要放開(kāi)搞活，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制

干部培訓(xùn)事情存在調(diào)訓(xùn)難、培訓(xùn)難、提高難的被動(dòng)局面，要害在于干部培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制不暢，必需增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和先輩性，漸漸創(chuàng)建一套“當(dāng)局調(diào)控、行業(yè)引導(dǎo)、單元自主、個(gè)人志愿”的開(kāi)放式大培訓(xùn)形式。

在目標(biāo)上，做到理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉雙豐收，在拓展知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要取得組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)變化等方面的明顯變化。

在要領(lǐng)上，對(duì)峙多渠道、多情勢(shì)、本性化，對(duì)峙講堂與研討、測(cè)驗(yàn)等不同方法的聯(lián)合，尤其是針對(duì)干部日常文秘雜燴網(wǎng)事情的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論講授，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、實(shí)地調(diào)研、對(duì)策研討、景象模仿，看重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和研討，以引導(dǎo)式、開(kāi)導(dǎo)式、研討式講授為主，克服單一、板滯的培訓(xùn)方法，變更“教”“學(xué)”雙方積極性。

在內(nèi)容上，突出政管理論的學(xué)習(xí)，突出今世政治、經(jīng)濟(jì)、科技、執(zhí)法知識(shí)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)一體化技能的學(xué)習(xí)，突出前沿學(xué)科、行為學(xué)科和哲學(xué)要領(lǐng)論等新知識(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)建以理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略頭腦、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)本領(lǐng)為框架的培訓(xùn)內(nèi)容體系。

在工具上，拓展培訓(xùn)面，重要干部重點(diǎn)培訓(xùn)，優(yōu)秀干部增強(qiáng)培訓(xùn)，年輕干部每每培訓(xùn)，緊缺人才加緊培訓(xùn)，把黨政干部、企業(yè)謀劃辦理干部、迷信技術(shù)干部作為重點(diǎn)，同時(shí)兼顧其它陣線(xiàn)干部培訓(xùn)，積極引導(dǎo)和諧下層單元根據(jù)各自業(yè)務(wù)需要、實(shí)驗(yàn)歸口分類(lèi)培訓(xùn)，做到同步思量，統(tǒng)籌安排，分期進(jìn)行，片面展開(kāi)，整體推進(jìn)。

在手段上，加大必需的經(jīng)費(fèi)投入和物質(zhì)投入，改善講授情況和條件，漸漸采用電化講授、遠(yuǎn)程教誨、網(wǎng)絡(luò)講授等當(dāng)代手段，充實(shí)運(yùn)用數(shù)字、信息、多媒體等當(dāng)代技術(shù)，以提高獲取新知識(shí)的速度。

三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)首先要建章立制，改造培訓(xùn)行為

干部培訓(xùn)事情要取得本質(zhì)性打破，機(jī)制是要害。要從完善干部培訓(xùn)辦理制度入手，以健全的制度規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)程度。

一是向?qū)ж?zé)任制度。要根據(jù)創(chuàng)建黨委同一向?qū)?、組織部分主管、相干單元配合的干部培訓(xùn)向?qū)虑轶w制的要求，協(xié)同動(dòng)作，形成合力。各級(jí)黨委要把干部培訓(xùn)事情擺上位、推到位，納入重要議事日程，明確職責(zé)分工，增強(qiáng)對(duì)干部培訓(xùn)事情的向?qū)?組織部分作為全縣干部培訓(xùn)的主管部分，承擔(dān)對(duì)干部培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃與微觀(guān)辦理和引導(dǎo)的重要責(zé)任，要設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)職人員，簽署目標(biāo)責(zé)任，重要向?qū)вH自抓，分管向?qū)Ь唧w抓，有關(guān)向?qū)浜献?，?shí)時(shí)研討解決干部培訓(xùn)事情中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題;黨校是干部培訓(xùn)的重要基地，包辦具體的培訓(xùn)任務(wù)，賣(mài)力日常的組織和諧、課程安排、培訓(xùn)辦理。

二是辦班報(bào)批制度。當(dāng)前在干部培訓(xùn)事情中多頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)征象較為突出，培訓(xùn)班過(guò)多過(guò)濫，特別是一些有辦學(xué)條件的單元受長(zhǎng)處驅(qū)動(dòng)，經(jīng)過(guò)行政手段組織下層干部參加一些無(wú)實(shí)際意義的培訓(xùn)，增長(zhǎng)了下層負(fù)擔(dān)，造成下層干部的逆反心理。因此，必需根據(jù)干部辦理權(quán)限，實(shí)驗(yàn)辦班申報(bào)制度。凡組織部分編排的年度主體班次須報(bào)干部培訓(xùn)事情向?qū)〗M審批，凡部分牽頭主辦的條線(xiàn)干部培訓(xùn)班須報(bào)組織部分審批，經(jīng)考核平衡后，同一下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。公務(wù)員之家:

三是資格認(rèn)證制度。訂定迷信、規(guī)范的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)視辦法，創(chuàng)建專(zhuān)家評(píng)審、組織稽核、干部評(píng)議三位一體的評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)培訓(xùn)基地的講授辦法、師資氣力、辦事質(zhì)量及培訓(xùn)質(zhì)量等進(jìn)行檢覆按核，實(shí)時(shí)掌握培訓(xùn)情況，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)棄取，從而規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高辦學(xué)程度，確保培訓(xùn)實(shí)效。

四是班前會(huì)商制度。每一主體班次辦班前，組織部分要調(diào)集主辦單元、協(xié)辦單元和包辦單元進(jìn)行會(huì)商，研討落實(shí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排、教師約請(qǐng)、辦班收費(fèi)、學(xué)員食宿等具體事變，實(shí)時(shí)訂定培訓(xùn)課程表，確定掌管人、主講人，提前通知有關(guān)單元、人員做好培訓(xùn)預(yù)備。

五是質(zhì)量考評(píng)制度。培訓(xùn)前經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)單元推薦、校方測(cè)試等辦法，對(duì)參訓(xùn)干部基本情況有一個(gè)大要的了解和評(píng)價(jià);培訓(xùn)中要聯(lián)合干部的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和稽核;培訓(xùn)竣事時(shí)必需對(duì)參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，可以采取書(shū)面稽核、教師打分、提交論文等不同方法。長(zhǎng)期班的培訓(xùn)竣事一段時(shí)間后，還要對(duì)干部回到事情崗位知識(shí)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)的情況進(jìn)行跟蹤稽核評(píng)價(jià)，看是不是掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，是不是用于引導(dǎo)事情，是不是干有成效。對(duì)教師，也必需定期進(jìn)行稽核，在每一期培訓(xùn)班竣事時(shí)擔(dān)當(dāng)學(xué)員的民主測(cè)評(píng)。