導(dǎo)語：聾校語文教學(xué)見解一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在聾校的語文教學(xué)中，老師最頭疼的就是學(xué)生由于聽覺上的障礙使得在寫作中的語序經(jīng)常是顛三倒四，到了高年級(jí)也同樣會(huì)有這樣或那樣的語法問題。我也不例外會(huì)為這些問題煩惱，經(jīng)常會(huì)在腦子里思考在教學(xué)中該采取怎么樣的教學(xué)模式？在我的教學(xué)中我是要求學(xué)生以說為主，雖然他們都是聾啞學(xué)生，說話對(duì)他們來說他們首先會(huì)有自卑的心理，我們班上就有這樣的學(xué)生，每當(dāng)我上課讓他站起來讀課文的時(shí)候，他首先給我的第一個(gè)手勢(shì)意思就是（我不會(huì)說，所以我說的不好）然后就搖頭。我一直都給鼓勵(lì)他，只要學(xué)生發(fā)音正確我都會(huì)表?yè)P(yáng)他，漸漸讓他樹立說話的自信，由于他不愛開口讀課文，所以他在寫作上出現(xiàn)語序的錯(cuò)誤要比那些喜歡讀書，說話的人要多得多，以下是他在三年級(jí)第一單元寫的一篇看圖寫幾句話：提示：這是一個(gè)什么標(biāo)志，請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)了解的知識(shí)寫幾句和它有關(guān)的話。

晚上的時(shí)候，我和爸媽一起打開電視里看2008年的北京奧運(yùn)。五個(gè)是顏色的藍(lán)，黑，紅，綠，黃色的。

我們看很高興。

首先他對(duì)題目的要求不能理解，這是在考試中普遍存在的問題，這種題目是他們以往沒有接觸過的，對(duì)他們來說本身就有難度，看到他寫的這幾句話，我真的很為他感到高興，首先他比原來寫的句式通順了很多。他能達(dá)到這個(gè)教學(xué)要求我也就已經(jīng)滿意了，我不能要求學(xué)生能將我教的東西完全吸收，只要我看到他們的進(jìn)步就達(dá)到我的教學(xué)要求。

在我的每堂語文課中我都要和學(xué)生一起一遍一遍的陪讀，從讀課文的語速，發(fā)音，感情中去理解課文的意思。把語文教學(xué)變成一堂說話課。和前面的學(xué)生相比較，在課堂上愛開口說話的學(xué)生在寫作上就大不一樣了，同樣的作文她寫的卻是截然不同的效果：公務(wù)員之家:

2008北京奧運(yùn)

我一直在想像著2008年北京奧運(yùn)吉祥物會(huì)什么樣的。

一看就知道是卡通人物。原來是幾位可愛的福娃。他們是貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，還有妮妮。

貝貝是一只魚娃，代表繁榮，晶晶是一只大熊貓，代表歡樂，歡歡是圣火，代表和平，它還是福娃的大哥呢。迎迎是一只藏羚羊代表自然，妮妮是京燕，代表理想，它們身上的顏色是奧運(yùn)五環(huán)色彩，諧音合在一起是一句口號(hào)＂北京歡迎您。＂

現(xiàn)在離2008年的奧運(yùn)會(huì)時(shí)間越來越近了，很快就過快了，我真希望奧運(yùn)會(huì)早一點(diǎn)到來，希望早點(diǎn)出現(xiàn)在奧運(yùn)場(chǎng)上。

看完班上這位學(xué)生寫的作文，我都有點(diǎn)驚呆，和普小的學(xué)生沒有什么區(qū)別。心理暗暗在為她鼓掌。

在這兩多的語文教學(xué)中，我想就低年級(jí)的教學(xué)最重要的就是讓學(xué)生說，讓他們大膽的說話，并將自己說的話用文字寫下來，變?yōu)檎f寫并舉的教學(xué)模式。