摘要：改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，是鄧小平、、三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一貫堅(jiān)持的偉大事業(yè)。在當(dāng)前這場(chǎng)國(guó)際金融危機(jī)背景下，在大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們必須繼續(xù)改革開(kāi)放，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。改革開(kāi)放教育是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本工程。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生改革開(kāi)放教育

黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的偉大歷程的教育，使他們充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重大意義、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，繼續(xù)把改革開(kāi)放偉大事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利有著重要的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

基于此，同時(shí)基于近年國(guó)際金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)背景，本文提出要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。

一改革開(kāi)放教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容

黨的十一屆三中全會(huì)確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。

黨的屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的偉大歷程的教育，使他們充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重大意義、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，繼續(xù)把改革開(kāi)放偉大事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利有著重要的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

基于此，同時(shí)基于近年國(guó)際金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)背景，本文提出要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。

一改革開(kāi)放教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容黨的十一屆三中全會(huì)確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。

30年來(lái)最鮮明的特點(diǎn)是改革開(kāi)放。黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行改革開(kāi)放，目的就是要解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化，讓中國(guó)人民富裕起來(lái)，振興偉大的中華民族；就是要推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展，賦予社會(huì)主義新的生機(jī)活力，建設(shè)和發(fā)展有中國(guó)特色的社會(huì)主義；在引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步中加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，確保黨始終走在時(shí)代前列。這是對(duì)改革開(kāi)放的偉大歷程本質(zhì)的深刻揭示。

30年來(lái)，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體、以同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以同志為總書(shū)記的黨的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，接力推進(jìn)改革開(kāi)放偉大事業(yè)，譜寫(xiě)了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)新的壯麗史詩(shī)。改革開(kāi)放以來(lái)我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來(lái)就是：始終堅(jiān)持改革開(kāi)放，并在改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶，改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求。

我們黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放是中國(guó)近百年來(lái)的第三次偉大革命，引領(lǐng)中國(guó)人民走上了中國(guó)特色社會(huì)主義廣闊道路，迎來(lái)了中華民族偉大復(fù)興光明前景。只要我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，堅(jiān)定不移地推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和改革開(kāi)放，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就一定能夠勝利建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

摘要:開(kāi)放教育是我國(guó)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的重要領(lǐng)域，教師是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育深度融合的核心要素。智慧教育，作為智能時(shí)代教育信息化發(fā)展新形態(tài)，為市級(jí)開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。分析智慧教育與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展關(guān)系，面對(duì)市級(jí)開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在問(wèn)題，從構(gòu)建立體化學(xué)習(xí)環(huán)境、重新定位教師角色、提升信息技術(shù)素養(yǎng)、加強(qiáng)互動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、拓展多元培訓(xùn)模式和完善制度體系六個(gè)方面進(jìn)行提升，推進(jìn)市級(jí)開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:智慧教育;市級(jí)開(kāi)放大學(xué);開(kāi)放教育;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

2018年4月13日，教育部印發(fā)《教育信息化2．0行動(dòng)計(jì)劃》通知，啟動(dòng)“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”計(jì)劃，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化技術(shù)變革;2019年2月23日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，把“建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”作為教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)之一，強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展①。

一、基本概念

(一)智慧教育

關(guān)于智慧教育概念，祝智庭教授認(rèn)為:“智慧教育是通過(guò)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境(SmartLearningEnvironments)，運(yùn)用智慧教學(xué)法(SmartPedago-gy)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧學(xué)習(xí)(SmartLearning)，從而提升成才期望，即培養(yǎng)具有高智能(High—Intelligence)和創(chuàng)造力(Productivity)的人②。智慧教育是將智能技術(shù)與教育深度融合，運(yùn)用虛擬化、AR/VR、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新型技術(shù)手段和先進(jìn)教育理念構(gòu)建技術(shù)融合的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)方式與教育管理的智能化變革。由智慧教師培養(yǎng)具有高智能和創(chuàng)造力的智慧學(xué)生，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和終身教育的重要途徑。

我于2003年參加中央電大組織的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)（本科）的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，我所選修的科目全部順利過(guò)關(guān)?；叵雽W(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

電大學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)和自學(xué)考試學(xué)習(xí)有所不同，它是介于兩者之間的一種學(xué)習(xí)方式，即半工半讀及自學(xué)為主的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，因此我選擇了專(zhuān)業(yè)對(duì)口的小學(xué)教育本科這一科目。

由于參加的是電大開(kāi)放教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師的面授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件、收看收聽(tīng)電視廣播、開(kāi)展小組討論等形式解決問(wèn)題。我就經(jīng)常上中央、安徽和蕪湖電大網(wǎng)站，特別是在期末復(fù)習(xí)時(shí)上面有很多有用資料，在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。

兩年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地自己的工作能力也得到了一定的提高，首先是自學(xué)能力：在電大兩年的學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑。從而使通常三年才能完成的學(xué)業(yè)，我們?cè)趦赡臧胫型瓿?，從而也鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)之后，對(duì)文字性文件的理解有了很大的提高。能夠充分理解文件精神，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教育原理》，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)思想與方法》讓我對(duì)本學(xué)科的知識(shí)有了更深的理解；《教育簡(jiǎn)史》、《人類(lèi)與社會(huì)》讓我了解了教育的發(fā)展過(guò)程和未來(lái)教育的發(fā)展方向；《英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)是我在知識(shí)體系上得到了完善。近幾年，我個(gè)人在事業(yè)上也有了一定的進(jìn)步，2004年8月成為學(xué)校中層，2004年9月～12月及2005年2月～6月，先后4次對(duì)區(qū)市級(jí)上公開(kāi)課，2005年有兩篇論文在全市獲獎(jiǎng)，這些成績(jī)的取得與我參加電大學(xué)習(xí)是密不可分的。

在這兩年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝蕪湖電大給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝蕪湖電大的老師們給我的支持和幫助，在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作中去，用更好的工作質(zhì)量，更高的工作效率，全公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地新的工作面貌來(lái)報(bào)答老師和同學(xué)對(duì)我的幫助。

摘要：改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，是鄧小平、、三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一貫堅(jiān)持的偉大事業(yè)。在當(dāng)前這場(chǎng)國(guó)際金融危機(jī)背景下，在大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們必須繼續(xù)改革開(kāi)放，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。改革開(kāi)放教育是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本工程。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生改革開(kāi)放教育

黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的偉大歷程的教育，使他們充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重大意義、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，繼續(xù)把改革開(kāi)放偉大事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利有著重要的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

基于此，同時(shí)基于近年國(guó)際金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)背景，本文提出要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。

一、改革開(kāi)放教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容

黨的十一屆三中全會(huì)確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。

摘要：改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，是鄧小平、、三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體一貫堅(jiān)持的偉大事業(yè)。在當(dāng)前這場(chǎng)國(guó)際金融危機(jī)背景下，在大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們必須繼續(xù)改革開(kāi)放，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。改革開(kāi)放教育是大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本工程。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生改革開(kāi)放教育

黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)我們黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的偉大歷程的教育，使他們充分認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重大意義、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上，繼續(xù)把改革開(kāi)放偉大事業(yè)推向前進(jìn)，繼續(xù)解放思想，推動(dòng)科學(xué)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利有著重要的現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

基于此，同時(shí)基于近年國(guó)際金融危機(jī)的經(jīng)濟(jì)背景，本文提出要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放的教育。

一、改革開(kāi)放教育是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容

黨的十一屆三中全會(huì)確定了解放思想、開(kāi)動(dòng)腦筋、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，果斷停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，做出了把黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)、實(shí)行改革開(kāi)放的歷史性決策。

摘要：黨的五中全會(huì)對(duì)2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議和“十四五”進(jìn)行了全面部署，為我國(guó)高等教育進(jìn)一步明確了發(fā)展方向，也為開(kāi)放教育辦學(xué)體系的整體轉(zhuǎn)型發(fā)展提供基本遵循。為更好地推動(dòng)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)綜合改革方案》的落實(shí)，開(kāi)放教育必須以“五個(gè)堅(jiān)持”為引領(lǐng)，統(tǒng)籌推進(jìn)一體化辦學(xué)治理體系，力促開(kāi)放教育事業(yè)高質(zhì)量快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五個(gè)堅(jiān)持；開(kāi)放教育；高質(zhì)量發(fā)展

黨的五中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《建議》），提出“深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，描繪了我國(guó)未來(lái)5年以及15年的發(fā)展前景，到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)。這些發(fā)展戰(zhàn)略和強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，為我國(guó)高等教育進(jìn)一步明確了發(fā)展方向。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系是在地方開(kāi)放大學(xué)和廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)型組建的新型高等學(xué)校，《建議》的通過(guò)，為開(kāi)放大學(xué)落實(shí)《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)綜合改革方案》，加快實(shí)現(xiàn)全國(guó)“一盤(pán)棋”的開(kāi)放教育大格局提供了根本遵循。新時(shí)期，辦好新時(shí)代人民滿意的開(kāi)放教育，必須堅(jiān)持以“五個(gè)堅(jiān)持”為引領(lǐng)，牢牢把握新時(shí)代開(kāi)放教育的內(nèi)涵和使命，統(tǒng)籌推進(jìn)一體化辦學(xué)治理體系構(gòu)建，推動(dòng)開(kāi)放教育事業(yè)高質(zhì)量快速發(fā)展。

一、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保障

堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是開(kāi)放教育向高質(zhì)量發(fā)展的根本保障，是開(kāi)放教育新時(shí)代蓬勃發(fā)展的力量源泉。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就把馬克思主義確立為自己的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與加強(qiáng)黨的建設(shè)是中國(guó)共產(chǎn)黨保持先進(jìn)性和發(fā)展壯大的一條基本經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是決定馬克思主義政黨存亡和發(fā)展的根本問(wèn)題，更是馬克思主義政黨確保和完善自身建設(shè)的根本任務(wù)。同志在《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》就把黨的建設(shè)總結(jié)為中國(guó)革命取得勝利的三大法寶之一，認(rèn)為黨的建設(shè)，尤其是掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)共產(chǎn)黨一以貫之的要求，既是中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定的，也是全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在要求、更是適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。新時(shí)代加強(qiáng)黨對(duì)開(kāi)放教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，要集中體現(xiàn)在統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一發(fā)展以及開(kāi)放教育全體系綜合改革發(fā)展的各個(gè)方面。一是要注重黨領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容的全面性。黨在開(kāi)放教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)作用體現(xiàn)在政治、思想、作風(fēng)、組織等各個(gè)方面，要鞏固馬克思主義在高質(zhì)量發(fā)展中的思想引領(lǐng)地位，意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，切實(shí)增強(qiáng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委在開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的能力和定力，確保黨的路線方針政策在開(kāi)放教育的全體系以及學(xué)生群體中得到貫徹落實(shí)。二是要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)范圍全覆蓋。黨對(duì)開(kāi)放教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要體現(xiàn)在全體系、各級(jí)分部、學(xué)習(xí)中心以及相關(guān)學(xué)院的全覆蓋。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)有著全世界規(guī)模最大的教育體系，遍布31個(gè)省市的45個(gè)分部，4000多個(gè)學(xué)習(xí)中心、行業(yè)學(xué)院等，各級(jí)分部學(xué)院在辦學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式上可以各有特色，不盡相同，但是在堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和育人方向上必須保持一致。因此，要充分發(fā)揮開(kāi)放大學(xué)黨委的作用，黨委是開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展的政治核心，要確保黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和思想政治工作全覆蓋。三是構(gòu)建一體化黨建新格局。黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)從來(lái)都不是一句口號(hào)，組織力是黨的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的重要體現(xiàn)，健全的一體化黨建領(lǐng)導(dǎo)體制是開(kāi)放教育整體轉(zhuǎn)型向高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。開(kāi)放教育全國(guó)一體化辦學(xué)離不開(kāi)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，高質(zhì)量發(fā)展更需要建設(shè)科學(xué)化、一體化黨建發(fā)展的新局面，因此，必須統(tǒng)籌開(kāi)放教育各基層力量，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，保證黨的教育方針及時(shí)有效地全面貫徹到各級(jí)學(xué)校工作的各個(gè)方面，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。

二、堅(jiān)持以人民為中心，是開(kāi)放教育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值追求

摘要：中國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是世界上最大的大學(xué)，但與辦學(xué)規(guī)模相比，其在國(guó)際開(kāi)放教育界的話語(yǔ)權(quán)比較小，國(guó)際影響力比較弱。主要問(wèn)題是，能講會(huì)講英文故事的人少，有吸引力的英文故事不多，有效國(guó)際傳播途徑欠缺。因此，中國(guó)開(kāi)放大學(xué)需要扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)開(kāi)放大學(xué)故事的講授和傳播。依托現(xiàn)有理論研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成功案例介紹等形式，通過(guò)英文圖書(shū)、雜志、會(huì)議、網(wǎng)站、社交平臺(tái)等多種手段進(jìn)行有效傳播，有效提升中國(guó)開(kāi)放大學(xué)在開(kāi)放教育領(lǐng)域的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)開(kāi)放大學(xué)；國(guó)際傳播；理論研究；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；國(guó)際影響力

中國(guó)開(kāi)放大學(xué)是世界上最大的大學(xué)，這在國(guó)際上是公認(rèn)的事實(shí)。但是與辦學(xué)規(guī)模相比，中國(guó)開(kāi)放大學(xué)的國(guó)際影響力就顯得比較弱小。在國(guó)內(nèi)，普通大眾對(duì)開(kāi)放大學(xué)的知曉度不高，專(zhuān)家學(xué)者對(duì)開(kāi)放大學(xué)教育的認(rèn)可度不足。國(guó)際上，即使是從事開(kāi)放教育研究的學(xué)者，也對(duì)中國(guó)開(kāi)放大學(xué)的辦學(xué)現(xiàn)狀知之不多。筆者認(rèn)為其中不可忽視的一個(gè)原因便是沒(méi)有向世界講好中國(guó)開(kāi)放大學(xué)的故事，這其中包括理論探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。〔1〕在2016年2月黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上的講話中又提出：“要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，集中講好中國(guó)故事。”〔2〕在2018年8月全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話中再一次強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音?！薄?〕

一、中國(guó)開(kāi)放大學(xué)的國(guó)際傳播現(xiàn)狀

在國(guó)際開(kāi)放教育領(lǐng)域的英文期刊有很多，筆者選擇幾種中國(guó)開(kāi)放大學(xué)體系內(nèi)專(zhuān)家、學(xué)者和從業(yè)人員比較認(rèn)可的英文期刊來(lái)進(jìn)行分析說(shuō)明。一是《亞洲遠(yuǎn)程教育雜志（AsianJournalofDistanceEducation）》；二是《開(kāi)放實(shí)踐（OpenPraxis）》；三是《開(kāi)放學(xué)習(xí)（OpenLearning）》。

（一）關(guān)于《亞洲遠(yuǎn)程教育雜志》

摘要：在開(kāi)放教育環(huán)境的時(shí)代背景下，電大系統(tǒng)不僅有大學(xué)校園特有的規(guī)范性、教育性、創(chuàng)新性、傳承性等基本特性，還有著自身獨(dú)具魅力的校園特色文化。主要表現(xiàn)在內(nèi)容的融合性、服務(wù)的寬泛性、方式的開(kāi)放性。構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系、鮮明的時(shí)代特征與電大系統(tǒng)的校園特色相融合的校園文化，不僅符合培養(yǎng)社會(huì)復(fù)合型人才的時(shí)代要求，還對(duì)文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)有著積極的促進(jìn)作用。目前，開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化的建設(shè)逐漸獲得了電大系統(tǒng)的關(guān)注，并開(kāi)展了積極的研究探索，論文就開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差進(jìn)行相應(yīng)的分析，同時(shí)提出了特色校園文化在開(kāi)放教育環(huán)境下的建設(shè)方法。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育環(huán)境；特色；校園文化；建設(shè)

一、前言

高等院校校園文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)中有著重要地位的構(gòu)成部分，具有一定的精神力量，對(duì)學(xué)生的精神文化建設(shè)有著耳濡目染的熏陶和潛移默化的影響。隨著中央廣播電視大學(xué)與其他省級(jí)廣播電視大學(xué)構(gòu)成的一個(gè)以統(tǒng)籌兼顧、分級(jí)管理教學(xué)為辦學(xué)理念的現(xiàn)代化、開(kāi)放化、遠(yuǎn)程化的教育系統(tǒng)的發(fā)展和深入推廣，電大系統(tǒng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)逐漸壯大開(kāi)來(lái)，通過(guò)開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)的研究初步創(chuàng)建滿足教育要求與規(guī)范且有著電大特色的校園文化，從而形成較為全面的、系統(tǒng)的校園文化。通過(guò)營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)、內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境氛圍，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。電大系統(tǒng)的教育事業(yè)保證社會(huì)中的每一位都能夠享受到終身教育，這對(duì)貫徹我國(guó)具有獨(dú)特魅力的大眾化教育有著極其重要的積極影響。

二、開(kāi)放教育環(huán)境下特色校園文化建設(shè)存在的理解性偏差

1、開(kāi)放教育校園文化的建設(shè)重視不夠

開(kāi)放大學(xué)的歷史使命及其與淘寶網(wǎng)的相似之處

進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)，在“繼續(xù)教育”發(fā)展任務(wù)中提出要“構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系”、“辦好開(kāi)放大學(xué)”等目標(biāo)和要求。這賦予了開(kāi)放大學(xué)重要的歷史使命，即開(kāi)放大學(xué)要成為國(guó)家實(shí)施終身教育的重要平臺(tái)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體。這一使命決定了開(kāi)放大學(xué)要具有開(kāi)放性、共享性、服務(wù)性、靈活性、信息化等特征。開(kāi)放性即要從教育對(duì)象、教育資源、培養(yǎng)方式等方面全方位的開(kāi)放;共享性體現(xiàn)在資源整合、政府和社會(huì)力量及其資源的共享以及學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)放共享等;服務(wù)性要求滿足“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的需求;靈活性要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)等方面能體現(xiàn)方便靈活;信息化要求緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，以技術(shù)的創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)習(xí)方式和服務(wù)方式的創(chuàng)新，完善數(shù)字化公共服務(wù)平臺(tái)。開(kāi)放大學(xué)的這些特征與淘寶網(wǎng)“開(kāi)放、透明、分享、承擔(dān)責(zé)任”的企業(yè)文化以及“讓天下沒(méi)有難做的生意”這一企業(yè)業(yè)務(wù)的核心指導(dǎo)原則相類(lèi)似。

淘寶網(wǎng)成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)建設(shè)開(kāi)放大學(xué)的啟示

基于淘寶網(wǎng)和開(kāi)放大學(xué)在服務(wù)的理念、對(duì)象、內(nèi)容、手段等方面有著共同的取向，淘寶網(wǎng)成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們建設(shè)開(kāi)放大學(xué)也有著借鑒和啟發(fā)。1.開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和先進(jìn)的理念。正如淘寶網(wǎng)提出的“讓天下沒(méi)有難做的生意”這一目標(biāo)一樣，開(kāi)放大學(xué)作為終身教育體系的重要平臺(tái)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要載體，必須樹(shù)立“為所有人提供接受教育的機(jī)會(huì)”這一遠(yuǎn)大的目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教育中身份限制、時(shí)空限制、教學(xué)模式限制等，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。要有開(kāi)放和合作的理念。開(kāi)放大學(xué)最本質(zhì)的特征就是開(kāi)放。要在教育對(duì)象、教育過(guò)程、教學(xué)觀念、教學(xué)資源、教學(xué)方法等方面全方位開(kāi)放，形成開(kāi)放的人才培養(yǎng)模式，使任何學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地以任何方式進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí);要堅(jiān)持合作的理念。開(kāi)放大學(xué)面向所有有意愿學(xué)習(xí)的民眾，單靠大學(xué)本身不可能完成這一需求，必然要在教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、技術(shù)支持等方面尋求合作，因此，樹(shù)立合作的理念也是開(kāi)放大學(xué)的必然要求。2.開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)需要突出服務(wù)這一最重要的辦學(xué)宗旨。這個(gè)服務(wù)包括三個(gè)層面:一是服務(wù)社會(huì)，二是服務(wù)學(xué)習(xí)者，三是服務(wù)學(xué)習(xí)中心。服務(wù)社會(huì)是高等教育的一項(xiàng)基本職能，也是開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)。服務(wù)社會(huì)一方面在于培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的人，另一方面在于促進(jìn)人的全面發(fā)展。開(kāi)放大學(xué)在服務(wù)社會(huì)中立足，在立足社會(huì)中適應(yīng)，在適應(yīng)社會(huì)中變革，在變革過(guò)程中發(fā)展，在發(fā)展中提升服務(wù);開(kāi)放大學(xué)還要服務(wù)學(xué)習(xí)者，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。要在教學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、資源開(kāi)發(fā)、信息傳輸、技術(shù)支持、學(xué)習(xí)服務(wù)等方面提供方便快捷的、授人以漁的服務(wù)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更加富于人性化的學(xué)習(xí)情境，成為“人人思學(xué)、人人愛(ài)學(xué)、人人樂(lè)學(xué)”的學(xué)習(xí)樂(lè)園;開(kāi)放大學(xué)是一個(gè)整合各類(lèi)教育資源及遍布城鄉(xiāng)的辦學(xué)系統(tǒng)。遍布城鄉(xiāng)的各個(gè)點(diǎn)就是開(kāi)放大學(xué)的學(xué)習(xí)中心。要建設(shè)好開(kāi)放大學(xué)離不開(kāi)各個(gè)學(xué)習(xí)中心的努力和支持，這就需要開(kāi)放大學(xué)要做好對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)中心的指導(dǎo)和服務(wù)。正如淘寶大學(xué)為淘寶網(wǎng)店主提供開(kāi)店技巧等方面的培訓(xùn)一樣，開(kāi)放大學(xué)需要在資源、技術(shù)、隊(duì)伍、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面給予學(xué)習(xí)中心周到的培訓(xùn)和服務(wù)。3.開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)需要有豐富而有質(zhì)量的教學(xué)資源。日前，淘寶網(wǎng)已有超過(guò)365萬(wàn)個(gè)店鋪及8億多件在線商品，在提供給用戶(hù)更多商品選擇的同時(shí)，為了保障用戶(hù)的權(quán)利，阿里巴巴提供10億元的誠(chéng)信保障金，并率先提出“先行賠付”原則，解決網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)的后顧之憂。作為開(kāi)放大學(xué)，也需要滿足各層次各類(lèi)別人員的學(xué)習(xí)需求，這就要求開(kāi)放大學(xué)提供的資源必須是豐富的且是有質(zhì)量的。4.開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)需要強(qiáng)大而方便的技術(shù)功能做支撐。要實(shí)現(xiàn)使任何學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地以任何方式參加開(kāi)放大學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，離不開(kāi)基于先進(jìn)信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。正如淘寶網(wǎng)有強(qiáng)大、便捷和安全的技術(shù)支撐一樣，開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)也要緊跟當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的潮流，充分利用廣覆蓋、超便捷、低成本的信息技術(shù)，搭建終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)。正如阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云這樣解釋淘寶開(kāi)放數(shù)據(jù)，“我們更趨向于做整個(gè)電子商務(wù)企業(yè)的水、電、煤的基礎(chǔ)設(shè)施提供”。開(kāi)放大學(xué)就是要搭建好終身學(xué)習(xí)的公共服務(wù)平臺(tái)，整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、設(shè)置專(zhuān)業(yè)菜單、課程超市、學(xué)分銀行、服務(wù)中介與信息咨詢(xún)等，為社會(huì)大眾提供全覆蓋、超便捷、超安全、低成本的教育服務(wù)。5.開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)需要良好的外部環(huán)境條件支持。建設(shè)和辦好開(kāi)放大學(xué)不是一所學(xué)校或是教育系統(tǒng)孤立的任務(wù)，而是需要政府和全社會(huì)的大力支持。作為開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的參與方來(lái)說(shuō)，要充分利用遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、校友會(huì)等各種組織的優(yōu)勢(shì)，打造遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的品牌，擴(kuò)大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育在社會(huì)上的影響力，使終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的觀念深入人心。作為政府和社會(huì)各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，要為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)提供法律、政策、財(cái)政等各方面的支持?？傊_(kāi)放大學(xué)是屬于全社會(huì)的，只有全社會(huì)的共同關(guān)心和支持，為開(kāi)放大學(xué)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，開(kāi)放大學(xué)才能充分發(fā)揮它的功能，才能為終身教育體系的構(gòu)建和學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本文作者：徐旭東工作單位：浙江廣播電視大學(xué)