導語：如何才能寫好一篇初中家長會總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班級

七．二

班主任

人數(shù)

36

時間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經(jīng)驗。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學習、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發(fā)言，與各位任課老師溝通學生學習情況。

活動七：班主任總結

篇2

【關鍵詞】 “家長會新模式” 初中班主任 橋梁

一、交流式

交流式是就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會。新型家長會中最重要的是教師角色的轉變。教師由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生一起交流；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內(nèi)容還請學生討論決定。

作為家長，很想知道兒女在學校的表現(xiàn)情況，同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長會的重要內(nèi)容是相互交流學生情況。教師要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要注意內(nèi)容的選擇，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，這取決于教師對學生的了解程度。

二、對話討論式

對話討論式新型家長會是由教師和家長共同確定一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。對話討論式新型家長會中，學生、家長與教師同為主角，教師與家長相鄰而坐，平等對話。此時，親子、家長與教師不再由教師講學生在學校的表現(xiàn)情況和家長講孩子在家里的情況，而是由學生自己向教師和家長講自己在學校和在家里的情況和表現(xiàn)。家長與教師自由交流、討論，發(fā)表自己的看法、見解，最后由教師對家長的討論進行總結，并分析、解答家長的困惑，雙方形成共識。進入初中階段學生身心發(fā)展慢慢成熟，有了自己的想法和主見，開始有了逆反心理，父母和子女之間交流開始出現(xiàn)障礙，這使得親子對話討論式家長會的召開成為必然。家長聽到了孩子的心聲，還從別的家長身上學到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學生的感受是家長會架起了一座溝通的心橋。

對話討論式新型家長會為家園共育之車注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達能力、溝通能力、應變能力；同時他們借此對日常教育進行反思、調(diào)整、梳理、小結，增強了對學生和家長的了解、認識，從而使自身的專業(yè)水平得到提高。另一方面，家長在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關系；同時，通過相互溝通，家長能更正確地了解、認識自己孩子的特點與不足，以及雙方需要共同努力的目標和方向，在此基礎上采取合適的家庭教育策略。

三、展示式新型家長會

家長會時，教師把家長會辦成一個學生作品展示會，展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎證書或學生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。展示區(qū)分為兩大部分：

靜態(tài)的：首先，班主任把學生一段時間以來的學習情況展示給家長，包括學生的作業(yè)本、寫字本、日記本、英語單詞簿等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長了解孩子在平時的學習中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。其次，展出的是一個學期以來孩子們的小制作、圖畫、手抄報等創(chuàng)造成果。讓家長看看浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，它可以培養(yǎng)學生多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創(chuàng)造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂袋，每個學生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個學期以來的成敗得失，包括思想道德表現(xiàn)、學習態(tài)度表現(xiàn)、學習方法表現(xiàn)、日常生活表現(xiàn)等。

動態(tài)的：在家長會上，讓學生在家長面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學生自己展示、表演的形式等，使學生家長更全面地了解學生，讓家長對孩子今后的發(fā)展起到一個正確的引導作用。這時應特別注重那些文化課成績不是很好，但在體音美勞信息技術等其它方面有特長的學生，要讓他們的才能得到充分展示。

四、聯(lián)誼式新型家長會

聯(lián)誼式新型家長會教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解的家長會。聯(lián)誼式新型家長會，適用于學期結束時召開的家長會。家長會的內(nèi)容比較廣泛，形式多樣，氣氛熱烈，家長、老師、學生都在歡快氛圍中受到啟發(fā)和教益。家長會由學生主持。有班主任對班級情況的介紹，有學生代表、家長代表的發(fā)言，還有學生的作業(yè)展示和才藝表演，包括器樂、歌舞、書畫等。會上，學生談體會，家長講做法，老師提要求并對學生及其家庭的做法進行點評。

篇3

一、量化管理，激發(fā)班集體榮譽感

筆者在新接手的班級中實施了一種將班級管理的內(nèi)容量化為一定的分值對各個學生進行考核記分的管理方法。其具有鮮明的特點：一是班級管理的內(nèi)容量化為分值；二是用分值綜合衡量每個學生的方方面面；三是具有可對比性。具體方法如下：

在入學之初，將學生分成七大組，每組的男女生、優(yōu)秀生和后進生搭配好，由他們自己選組長，組長再選副組長。然后組織全班學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，提高學生的思想認識，并結合實際制訂班規(guī)，分為扣分班規(guī)和獎分班規(guī)兩大部分。在班規(guī)中規(guī)定，每個學生每周給予底分100分，根據(jù)扣分班規(guī)規(guī)定進行扣分，按照獎分班規(guī)要求進行獎分。逐條確定班規(guī)扣分和獎分標準?？鄯謽藴剩荷险n遲到、早退的，每次扣1分；曠課一節(jié)扣3分；上課看課外書刊的每次扣2分；說臟話、打架的，視情節(jié)輕重每次扣4～20分不等。獎分標準：做一件好事獎1分；期中期末考試成績平均分超90分的獎10分，超80分的獎8分，超70分的獎6分，超60分的獎4分；一周內(nèi)不被扣分的獎5分；在各種活動或競賽中獲得獎勵的，按獲獎等級的有關規(guī)定獎1～15分，等等。

嚴格選拔班干，組建班委會。每周有3個班干部負責值周，并負責考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專欄內(nèi)，并負責將該周的考核結果在第2周周一班會課上公布、總結；好的進行表揚，差的提出要求和希望。班干部擁有較高的權限，基本做到小事不上報，這樣可以鍛煉班干的工作能力，調(diào)動班干的工作熱情。

實行每周一小結，每月一評比的制度，月終按本班大數(shù)的三分之一，從高分到低分確定先進分子，頒發(fā)獎狀進行鼓勵；學期結束按一學期來的總分、從高分到低分定出三好學生、先進分子，頒發(fā)獎狀和獎品。在每月末的主題班會上，讓班干部進行一月一次的個人工作總結，全班投票對班干部進行評比，對得票高的班干部予以獎勵，得票較低的班干部進行會后工作的單獨指導，連續(xù)得票低的班干部將予以撤換。做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要，也是班主任進行班級管理工作的備忘錄。通過每月一次班級管理個案總結和班主任工作總結，可以從中認識班級管理實施過程中的種種不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的班級管理工作更加完善。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要班主任真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自身，以“言高為師，身正為范”的格言不斷地鞭策自己，就能使自己的班級管理工作形成一套系統(tǒng)科學的方法。

二、加強班級文化建設，營造文化氛圍

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班集體學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。

室內(nèi)文化建設：1、教室內(nèi)：前黑板正上方張貼班級口號（我班的口號是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方張貼班訓（我班的班訓：敢想，敢做，敢成功！）。兩側墻壁張貼具有激勵性的名人名言，教室后黑板為板報，板報兩側可作為光榮榜和我的夢與目標。2、設置文化角：位于前門后的墻上設置布告欄。內(nèi)容包括學校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。在后門的墻上設置其他又特色的宣傳欄，展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。班級文化活動：定期召開豐富多彩的主題班會，如：學習主題班會、安全主題班會、法制教育主題班會等。這樣學生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。這樣他們更易接受自己定下的規(guī)章，并把班規(guī)轉化為行動，讓學生教育學生。室內(nèi)綜合環(huán)境：整個教室突出靜雅、樸素、整潔。成長無法替代，發(fā)展必須主動。只有教會學生學習，學生才會自主學習；只有教會學生管理，學生才會自主管理；只有進行自主教育，才能培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格，素質(zhì)教育才有了適應未來社會競爭的真正內(nèi)涵。

三、做好家訪，開好家長會

對學生進行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這―項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發(fā)言稿，最好將其當作一節(jié)“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業(yè)，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎。

四、“誠心”溝通，激勵學生

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農(nóng)村初中的班主任老師不僅擔負著關注初中學生學業(yè)的進步，還要關注他們的生活問題和心理健康，既要做他們學業(yè)上的老師，也要做他們生活中的父母，還要做他們心靈上的朋友，因此意義十分重大。針對新時期農(nóng)村的不同特點，農(nóng)村班主任老師還要注意角色定位的轉換，得到學生和家長的認同，共同實現(xiàn)學生的健康成長。

一、將激發(fā)學生的學習興趣作為班級管理的重點

作為班主任，調(diào)動學生的學習興趣是一項重要的工作內(nèi)容，而對于農(nóng)村初中

學生的班主任，這項工作更為重要。有些農(nóng)村家長不重視孩子教育，覺得讀書無用，所以造成很多孩子對學習的興趣不大，還有一些農(nóng)村學生由于父母外出打工，長期不受父母管束而貪玩，對學習不夠重視。因而作為農(nóng)村初中班主任，多給予學生表揚，調(diào)動起學生學習的積極性，培養(yǎng)他們對學習的興趣是一項重要的工作任務。

首先要善待農(nóng)村差等生，對他們給予學習上的幫助，生活上的照顧，心理上的輔導，對他們的表現(xiàn)多表揚多鼓勵，在考試中不僅獎勵優(yōu)等生，還應獎勵那些進步較快的同學；

其次要保護學生的求知欲，利用一些田野教學的方式來培養(yǎng)學生們對知識學習的興趣，激發(fā)學生們主動學習的積極性；

另外，班主任要對學生平等對待，對學生就像對待自己的朋友一樣，耐心傾聽他們的意見，容忍他們的缺點，分享他們的喜悅，只有這樣，才能得到學生們的真正認同。

二、關注學生家長對學生的態(tài)度

目前的農(nóng)村家長大多文化層次不高，不懂得科學的教育方法，在學業(yè)上無法輔導孩子，對孩子的教育方法也不講究方法，有的是棍棒教育、非打即罵，有的是不聞不問、放任自流。

針對這些現(xiàn)象，農(nóng)村班主任應關注農(nóng)村家長對學生的態(tài)度，主要有召開家長會、進行家訪等方法。

家長會的召開可以實現(xiàn)班主任及各科教師與家長的面對面的溝通交流，在家長會中，班主任通過與家長的雙向交流，了解學生的家庭情況和家長對孩子的教育方法和教育態(tài)度，相互理解和支持，為促進學生的健康成長而達成一致意見，從而更好地教育學生。

家訪是聯(lián)系學校、家長和學生的紐帶，根據(jù)農(nóng)村家庭文化層次的特點，在家訪時，班主任教師應向家長灌輸一些現(xiàn)代的教育觀念，認識到教育孩子的重要性和正確方法，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與班主任配合，達成一致意見。

農(nóng)村初中班主任與家長的合作，可以整合協(xié)調(diào)家庭和學校的兩種力量，使之發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢，并形成合力。在這個角度上來講，班主任既是學校教育的重要實踐者，也是開展家庭與學校合作的組織者，合作的質(zhì)量和效果很大程度上都取決于班主任在其中發(fā)揮的積極作用。

三、重點關照留守兒童

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)村進城務工人員越來越多，農(nóng)村的留守兒童也不斷增多。父母的外出打工，造成留守兒童父母教育的缺失，給他們的學業(yè)和身心成長造成了很大的影響。由于無人看管，造成他們逃學，貪玩，成績下降；由于缺乏父母關愛，形成了他們自閉、自卑、孤僻等個性的形成；還可能會造成很多留守兒童的綴學。

作為農(nóng)村初中的班主任老師，對這些留守學生要重點關注，經(jīng)常和他們談心交談，關注他們的學習和生活，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；要建立留守學生的檔案，詳細記錄學生的思想變化、學習和生活情況，一起他們父母的通訊地址、聯(lián)系電話等；對留守兒童進行愛心教育，并開設親情電話，與他們深入溝通，在學習上做好他們的老師，在生活上做好他們的父母；要求他們用書信和電話與在外的父母經(jīng)常溝通交流，定期向父母匯報自己在校的情況，讓父母在外安心務工，也緩解了他們對父母的思念之情；經(jīng)常組織一些關愛留守學生的文藝晚會、主題演講等活動，讓留守兒童生活在班集體的歡樂幸福之中。還要對這些留守學生進行跟蹤教育，定期電話聯(lián)系，或者家訪，和學生的監(jiān)護人聯(lián)系，指導他們?nèi)绾喂芾砗煤⒆拥慕逃?；對于有些監(jiān)護人由于種種原因不能夠有效管理學生的監(jiān)護人，班主任應采取有效的方法力爭使學生得到更好地教育效果，例如可以寄宿在班主任家里，老師可以在學習和生活上給予他們幫助。

四、 根據(jù)農(nóng)村學生的特點做好班務工作

農(nóng)村孩子一般都比較樸實，能夠遵守學校的規(guī)章制度，喜歡參加學校組織的各類活動。因此作為初中學校的班主任老師，應多組織一些班級活動讓學生參加，通過班級的活動增強學生的集體榮譽感和團隊意識。如可以組織春季秋季田徑運動會，并邀請家長參與，并設立獎品；也可以組織學生進行野外郊游、爬山、拉練，陶冶情操，鍛煉意志；在農(nóng)忙時，還可以組織學生參與農(nóng)忙活動，體驗勞動的快樂。這些活動都能夠得到學生和家長的廣泛歡迎。

農(nóng)村學生在言語表達能力和知識面上不夠豐富，針對這一特點，班主任老師可以組織一些主題演講比賽、辯論賽，或在主題班會中讓同學們廣泛發(fā)言討論來逐步培養(yǎng)其言語表達能力。針對學生知識面不夠豐富的特點，班主任老師可以在班級建立流動書屋，號召大家將自己的課外書拿到班級與同學們共同分享，同時再從外面采購一批適合初中生閱讀的讀物，通過流動書屋的形式，可以鼓勵學生們多閱讀課外書籍增加多學科知識的積累。如果有條件的學校，還可以考慮設立學校的圖書室，呼吁社會、家長和學校進行捐書、贈書和購書，使同學能夠更多的接觸到課外書籍。

不管組織什么樣的活動，都要做到有計劃、有實施、有檢查、有總結，計劃要切合實際，有可操作性；實施要落到實處，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄和整理，并在最后進行總結。根據(jù)農(nóng)村初中的實際辦學條件，因地制宜的做好學生的教務工作。

篇5

 

家長會家長心得體會1

 

根據(jù)學校的部署，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學到了新的教學辦法和教學理念，使我大開眼界，煥然一新，豐碩了我的教學經(jīng)驗和教學方式此次的聽課，我的收獲非常大，主要總結以下幾點：

 

一、要讓學生知其然更要知其所以然。

 

通過實驗，讓學生主動動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，從而思考問題，帶著問題進入課堂，找尋答案，更容易吸引學生的注意力。

 

二、讓知識由抽象變具體。

 

通過小方塊的制作，使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的具體形象，相信在后續(xù)學生完成“填入相應的單位”此類的題目就不會出錯了。

 

三、從大處著眼，小處著手。

 

善于鼓勵學生，對于學生回答不足之處，能夠及時的發(fā)現(xiàn)并糾正，對于每個學生的表現(xiàn)，能夠給予恰當?shù)脑u價。得體的語言，溫暖著每一個孩子的心。如：你回答的非常棒。表揚勇敢的小組長；還沒有舉手，我相信大家都知道，只是還需要一些時間思考等等。還有一些勵志性的語言，能夠給予學生方向性的指引，如：你的聲音，就是要別人聽到；學數(shù)學要學會問，要會用等等。

 

四、關注每一位學生。

 

提問舉手的同學，同時也關注到?jīng)]有舉手的同學，并去提問他，給予適當?shù)闹笇Ъ肮膭睢?/p>

 

五、對教材熟悉了解，反復琢磨，根據(jù)重點、難點安排課程內(nèi)容及演練時間。

 

信其師則重其道，此次聽課使我明白了教師作為課堂的一條主線，指引著學生前行，學生是課堂的主題，讓學生在輕松愉快的'課堂中要充分發(fā)揮學生的主動性，動手、動腦，積極自發(fā)的探索。

 

家長會家長心得體會2

 

今天在學校召開的家長會上聽取了校領導和老師對教育孩子所發(fā)表的演講，感受頗深。同時也感覺到了學校領導和老師對我們孩子的關心無處不在。

 

首先是原校長的發(fā)言，他一共講了四點：

 

一、小學階段孩子人生發(fā)展的重要性他向家長們講述了小學時期對孩子一生的影響，就好像我們修房子要把基礎打好一樣，所以他提醒家長們不要以為小學不重要，應該多與學校老師溝通，才能有爭對性的教導孩子，引導他各方面積極向上發(fā)展。

 

二、家長是孩子的第一任老師孩子出生后，首先接觸并愛其影響的就是家庭環(huán)境。在孩子的發(fā)展歷程中，家庭環(huán)境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質(zhì)都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創(chuàng)傷。所以做為家長首先要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習慣。在平時應該注意自己的言談舉止，給孩子樹立一個好的榜樣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現(xiàn)在大部分的家長因為社會競爭激烈，對孩子的學習抓得很緊，忽視了對孩子的品德教育，隨著年齡的增長，孩子品德方面的問會越來越突出。還有就是要注重和孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長和孩子聯(lián)系的橋梁和紐帶。不是要講大道理，而讓孩子覺得你是一個可以交心、無話不談的朋友，不是象老鼠見了貓一樣的躲著，在和孩子玩、聊天的同時可以和他說一說你的想法和觀點讓他自己去體會。這樣他可能更好接受。

 

三、安全無論是家長還是學校都要把安全放在第一位，時時刻刻提醒孩子注意安全，對他進行安全教育，告訴他要“珍愛生命拒絕誘惑”。

 

四、家長和老師的關系家長和老師是同事、戰(zhàn)友、朋友的關系，因為我們的目標相同都是為了孩子能夠擁有一個健康、快樂、積極向上的人生。

 

其次范老師向我們介紹了開學以來孩子們的表現(xiàn)情況，可以聽出來，她的嗓子都啞了，但她還是堅持向大家講了所有同學的情況，并對這學期的教學做了一個簡單的介紹，做為家長我很感動，也覺得孩子很幸運有這么好的一個班主任，老師您辛苦了，謝謝您。

 

家長會家長心得體會3

 

自從步入小學，做的也在跟孩子共同，共同成長。在過去的陪伴時光中，發(fā)現(xiàn)孩子的學習不是光靠老師的知識傳授，還要靠家長對孩子的培養(yǎng)。這次二年級家長會的召開主題是：培養(yǎng)孩子的學習習慣。根據(jù)這一主題，再跟我平時的學習，總結了一些學習習慣培養(yǎng)的方法跟大家分享。

 

1、家長要引導孩子明確學習與玩的關系：玩和學是同等重要，玩不好的孩子學習肯定沒激情。平時我們只關注孩子的學習，卻沒注意孩子對玩的渴望。

 

2、家長要幫助孩子建立科學用腦學習的意識：考慮到孩子的注意力專注是有限的，孩子寫作業(yè)的時間一般安排災35—40分鐘，接著就要安排孩子做短暫的休息了，以利于緩解大腦的疲腦。

 

3、家長要給孩子預留出自已可支配的時間：如果家長想提高孩子寫作業(yè)或學習的積極性，必須給孩子一個目標激勵。比如告訴孩子，專心做完作業(yè)節(jié)約出的時間可以做你自已想做的事。這樣也可以減少家長不停關注，嘮叨的嘴。

 

4、家長要學會幫助孩子建立時間意識：讓孩子關注時間，做事和做作業(yè)記時，今天跟昨天相比，有進步給以鼓勵和表揚，讓孩子的自信心得到肯定。

 

5、家長要及時關注孩子的學習方法：在孩子學習中遇到困難，家長要徹底檢查孩子每一門功課上課能不能聽懂，課后能不能獨立完成作業(yè)等等。這些問題都要關注。

 

6、家長要及時關注孩子的做姿和執(zhí)筆，幫助孩子養(yǎng)成良好的習字姿勢：家長要用些技巧來幫助孩子糾正錯誤的寫字習慣和不良坐姿。

 

7、家長要從親子溝通方面給以足夠的重視：家長要學會傾聽孩子說，巧妙回答孩子問，得時鼓勵孩子保持自信。

 

8、家長要清楚學習習慣的養(yǎng)成和生活習慣養(yǎng)成是同步進行的：學習習慣是孩子生活一部分，生活中必然離不開生活習慣的培養(yǎng)。家長要引導孩子建立有節(jié)奏的生活秩序，對孩子的學習習慣養(yǎng)成是很容易做到的。家長做好榜樣，要求孩子做到的習慣，自已必須做到，并且堅持做好，言傳身教會給孩子很大的激勵和影響。我的分享希望能給大家?guī)硎找?，同時希望大家能有耐心，恒心教導孩子。讓我們家校聯(lián)盟，堅信我們的孩子在春江小學的陽光下快樂成長。

 

家長會家長心得體會4

 

每次開完家長會都會有很大收獲，這次更是受益匪淺。由鄧校長在禮堂里為我們開講：“關于家庭教育的感悟”為今次家長會主題！我自己也把自己感悟簡說說吧！孩子是看著我們背影長大的，我應首先在教育孩子上應該做到以身作則，注意自己的言談舉止，對事物處理方式，待人接物的態(tài)度等。如果我要教育孩子做一個有修養(yǎng)，那么首先我要自己表現(xiàn)出有修養(yǎng)，要做出自己該對社會和諧行為的人！如果我要教育孩子愛學習，那么我自己就要做一個愛學習為樂的人！

 

聽完鄧校長的接著各班回到各班由班主任給我們召開會議。關老師都向家長們通報了孩子們的學習情況，也建議家長們多關注孩子的學習，以及督促孩子將作業(yè)保質(zhì)保量等。關老師也把現(xiàn)時低年級經(jīng)常會出現(xiàn)一些的問題“如何幫助孩子達成專注”同家長們共同一起探索學習！也講了一個案例，其實這個案例中的問題基本上是現(xiàn)時每個低年級孩子的問題。孩子上課特別容易分心，注意力不集中，容易被環(huán)境吸引走神等等！我們也在這些問題上與家長們進行溝通交流，也學到了如何教育孩子的一些方法，關老師也和我一起尋找出專注力不集中的原因！我也認真反思自己過去對孩子的教育存在問題！

 

感謝校方給予我們一個家長會。家長會可以說是拋磚引玉，引導家長們?nèi)绾胃玫厝フ莆战逃绞椒椒▉磔o助學校一起教育幫助孩子學習成長，通過家長會方式讓我們家校共同溝通良好方式形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康成長！

 

家長會家長心得體會5

 

星期四晚上，我去參加了這次學校組織的家長會，讓我受益匪淺，對教師的工作又有了進一步的了解，也認識到家庭配合教育及家庭氛圍對孩子的重要性，學到了如何教育孩子獨立自覺的學習方法及良好的學習習慣，而且也讓我認真反思過去教育孩子的方法。

 

這次的家長會各科老師都針對自己所教科目講解了各科掌握學習內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學生在這次考試中的情況。分析容易做錯的題型和其發(fā)生錯誤的原因。針對學生比較薄弱的環(huán)節(jié)，提出了希望家長采取的措施和改進的方案，這次考試難度提高的目的是讓學生能看懂試題中的陷阱，為升初中做的準備?？偨Y班級開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)，對好和差的作業(yè)進行了展示，讓家長對自己的孩子有個全面的了解。

 

特別指出，家長應該有平常心，正確地看待學生的成績，孩子每次考試回來，不要只盯著考試成績，學習過程很重要，成績孩子差的時候要幫助孩子分析錯題的原因，是學習態(tài)度上還不夠端正，還是學習方法還有待提高，對于不懂的要分析透，鼓勵孩子獨立思考，及時糾錯，讓孩子理解學會為止，讓孩子樹立自信心，只要孩子一有進步，都要及時鼓勵表揚。要多關心他們，與他們交流，多傾聽他們在學校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣等。不應該一味指責，不可以挖苦打罵孩子。從教育孩子抓珍惜時間計劃學習，發(fā)現(xiàn)欣賞寬容理解、擅于使用表揚和批評的方法、懂得溝通認識逆反心理等方面和家長做了深入淺出的探討，引導家長配合老師，和老師多溝通，效果博得了家長的一致認可。

 

班主任黃老師除了總結學生的學習上的一些問題及方法外，重點強調(diào)了家長要配合老師提醒孩子上課認真聽講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時認真檢查并簽字，督促學生要多讀、多背、勤練、勤寫做了重要提醒。為了讓孩子有榮譽感，對將要進行的比賽提醒家長做好配合監(jiān)督工作。

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關鍵詞：職業(yè)學校 新班主任 成長

職業(yè)學校中，學生來源較復雜，學生幾乎都是初中升不了普高而來報考職業(yè)高中的，個別學生連中考的成績也沒有。這些學生的文化基礎很差，大多數(shù)是“學困生”，在習慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學、混學、逃學、輟學現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴重阻礙了職業(yè)學校教育目標的達成和學生管理的實施，造成學生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學生的思想品德，社會和家長對學校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。

一、熟悉學生的基本情況，安排好寢室床位

新學期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學校、中考成績等。在學生報到的時候再次把學生的名字與面孔相對應，以便日后盡快熟悉學生、掌握學生的特點。在新生報到的時候還可準備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設置學生畢業(yè)的初中學校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學生只寫單親的，從中可以得出這個學生是單親家庭，如此可以對學生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學生電子檔案做的準備工作。班主任的電話號碼是家長與學生主動聯(lián)系的渠道。

在了解家庭住址和畢業(yè)初中學校的基礎上再安排寢室。并注意，把原先同一所學校畢業(yè)的學生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。

二、抓住軍訓與專業(yè)思想教育機會，提高自身能力

學生報到后，首先進行的是軍訓和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學生，知道學生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓中，與同學們同甘共苦，培養(yǎng)與學生的感情，更好地促進交流。有條件的班主任可以用相機拍下學生在軍訓中吃苦耐勞的圖片，捕捉學生精彩的畫面，在軍訓結束之后與同學們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學習專業(yè)知識，促進自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點。

三、確定班級的聯(lián)絡員和班干部

班級的聯(lián)絡員設置，其實是為班干部選舉做好準備。在班干部未確定之前，確定一個學生作為聯(lián)絡員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。

剛開學的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓結束的時候，也可以在其他合適的時機中進行）。在活動中可以觀察學生的組織能力和領導能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。

四、班級常規(guī)制度的建立

1.常規(guī)制度建立是班集體建設的重點

班主任應把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設的重點。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學為例，可以參照學校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務或通知的時候讓學生學會記錄，建立督促全體學生課堂勤做筆記的習慣等制度。

2.在制度建立中做好常規(guī)性工作

在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結與計劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權給班干部，學生能獨立處理的事情就讓學生自己來處理，這樣可以鍛煉學生自制能力，最終形成自我管理局面。

五、學會家訪

家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，全面了解學生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1.注意儀表形象

家訪時應主動與家長溝通，創(chuàng)設與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應注重儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。

2.態(tài)度端正，目的明確

家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準備。

3.談話講究藝術

教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進行家訪時，不是只講缺點和短處，而是首先向家長匯報學生的長處和優(yōu)點，順便指出其缺點，同時分析學生能夠克服缺點的有利因素，使家長和學生都感到滿意。教師在介紹學生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。

4.家訪要有耐心

教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應當互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步。因此，班主任在家訪時，也要“揚長避短”，盡量多談孩子的進步和閃光點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結果。

六、開好家長會

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關鍵詞：家庭教育；教育指導；問題；解決策略

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）17-0320-084

以往在孩子教育這方面，家長往往認為教育是教師的職責，將孩子交給了教師進行教育，自己完全不插手。這種做法顯然是錯誤的。實際上，孩子的教育需要教師與家長共同協(xié)助才能完成，但當前眾多現(xiàn)實問題則是家庭教育與學校教育出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，存在很多溝通和合作的盲區(qū)，以至于影響了對學生的教育。下面筆者結合學校教育與家庭教育銜接方面存在的問題，談幾點解決策略。

一、存在問題

（一）家長與教師溝通交流方面存在的問題

在現(xiàn)實生活中，很多家長不愿意接聽教師的電話，甚至不愿教師來家訪。究其原因，主要是因為害怕教師對自己進行抱怨和說教，責備自己沒有對孩子的學習進行管理和監(jiān)督等，害怕在老師面前丟失面子。另外，還有許多家長因為工作忙拒絕參加學校的活動。這就導致很多時候學校教師與家長之間沒有充足的溝通與交流的機會，從而對孩子的教育指導造成了一定的消極影響。

（二）教師教育指導過程中存在的問題

初中階段，部分教師在家庭與學校之間的合作過程中產(chǎn)生了認識上的差異，以至于造成了合作不順利的問題。如有些教師認為家庭與學校的溝通是班主任和學校領導的職責，與任課老師沒有太大關系，對于家長的想法，從來不去進行主動交流，以至于他們之間無法建立合作關系。這是因為教育教學經(jīng)驗較為缺乏所導致的問題。

（三）家庭與學校合作過程中方法、途徑方面的問題

學校與學生家長之間最有效也最常用的一種合作交流方式是開家長會，而家長會的開展模式主要是校長或者年級領導發(fā)表言論，然后各班主任在班級里對家長進行學生在校學習的情況總結陳述，對學生存在的問題和以后應改善的地方提出自己的意見，并著重將學生的各科成績情況向家長進行匯報，這一部分主要是各科教師的試卷分析，很少就學生的思想品德、學習態(tài)度以及綜合素質(zhì)等方面與家長進行交流。這種家長會上，家長的發(fā)言權相對有限，很少有機會與老師進行面對面的交流，始終處于被動接受的狀態(tài)，缺少與學校、班主任特別是任課教師之間的真正對話。

二、解決策略

（一）促使家庭與學校合作，建立平等的關系

為了能夠真正讓家長參與到學校教育中來，學校就必須改變觀念，采取有效的措施。這就要求教師與家長之間建立雙向流動的交流。教師不能以學生在校學習情況的好壞為標準來直接評價家長，甚至是抱怨家長缺乏對孩子的家庭教育引導，而應該客觀地將學生的學習情況告知家長，與家長平等地交流溝通學生存在的問題，與家長保持密切的聯(lián)系，隨時了解孩子的近況，并與他們一起探討如何通過有效的方式來幫助、引導、教育孩子，同時虛心向家長請教學習，不定期進行家訪，以更好地與家長合作，對學生進行有效的教育指導。

（二）家長要積極發(fā)揮自己的主觀能動性

家長是學生最直接的責任監(jiān)護人，應和學校共同承擔教育學生的職責，參與到學生的教育指導中來，以有效彌補學校單一性的教育教學的不完善。具體做法：家長要與學校建立相互信任、共同合作的協(xié)助關系，并發(fā)揮自己在孩子教育中提出意見的權利，隨時根據(jù)孩子的學習教育問題向老師提出建設性的意見，同時主動、定期向學校提供有價值的信息，與科任教師進行教育合作的配合與交流，更好地促進孩子各方面的進步和提高。另外，家長還必須充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極配合與協(xié)助學校開展教育教學活動，并主動到學校與教師進行溝通，積極參加家長會和親子活動，以增進對教師、自己孩子的了解，促進孩子全面發(fā)展。

（三）與時俱進，創(chuàng)新學校與家庭合作教育的方法和途徑

學生在校的學習與成長離不開學校與家長之間的合作與配合，而學校教育與家庭教育有著多種不同的銜接配合方式，如為了學生發(fā)展成長的需要，教師可以對學生家長進行召集，把自己、學生以及家長之間連成一個團體共同參加互動活動。在這個過程中，教師可以與家長主動討論和交換教育教學的意見，也可以向家求促進學生教育教學工作發(fā)展的建議和意見，并接受家長對一些學生有關問題的咨詢。通過這些方式，能夠在很大程度上促進學生學習進步，提升教育教學工作的效率和質(zhì)量。

三、結語

初中階段，學校和家庭的配合與合作尤為重要，必須根據(jù)實際情況，采取有效的策略與方法，充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的作用，更好地對學生實施教育，促進他們健康成長。

參考文獻：

篇8

關鍵詞：互動、班干部 、家長會

中圖分類號：G711 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-270-01

做為一名職業(yè)教育工作者，做為一個班主任，經(jīng)過幾年的教學與學生管理工作，在教學與教育方面有了一些自己的見解，現(xiàn)分享如下。

作為一名旅游專業(yè)的教師，我做過服裝專業(yè)、酒店管理專業(yè)和計算機管理專業(yè)共計三個專業(yè)的班主任工作，這激勵我在做班主任工作的同時不斷地去了其他專業(yè)的相關知識與動態(tài)，以便我和學生在專業(yè)知識方面能更好地進行溝通，同時也能拓展本人的知識范圍。

任服裝專業(yè)班主任時，由于我班情況特殊（由最初開班時的十一人增至現(xiàn)在的四十幾人），團隊精神不是很強，所以每周晚自習我利用一節(jié)課的時間舉行互動性活動，在活動中增強同學之間、學生與老師之間的了解，而且鍛煉了他們的膽量，也讓我班的同學更活躍，目的是增強全班同學的集體榮譽感和凝聚力，讓班上的學生感覺我們的班級就是一個大大的家庭，只有這樣，才能讓學生之間，師生之間的情感更加濃厚，讓學生對班集體有認同感，在此基礎上才能更好的學習，同時也能改良他們的不良行為舉止。

選拔好班干部，是一個出色班集體形成的重要條件。因此，我在選擇時遵從了民主選舉與自薦相結合的原則，由于是新生，所以對他們不是很了解，所以我采用民主與自薦相結合的方法，要想成為一名正式的班干部，我會設置一個試用期，試用期會有考核標準，通過試用期者則繼續(xù)留任，而不合格者則另選，當然這不是絕對，只要你的管理能力有所增長，那會通過下期的再選進入班干部的隊伍。平時當班干部遇到了問題，我不是幫他們解決，而是讓他們自己先想解決的方法，之后再給出我的意見，這樣可以加強他們的組織和管理的本領。另外，我將全班分成了若干個小組，每組由組長負責，這樣可以分擔一部分班級工作，讓班級工作開展得更為有緒，同時擴大了班干部面，能多鍛煉一些學生的組織與管理能力。

開好第一個家長會，這次我班的家長會突破傳統(tǒng)路線，而打了一張溫暖牌――每人贈送家長一份禮物，用心選擇的禮物。增進父母與子女的感情。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中職生普遍感覺比較“冷”，那為了化解他們冷的外在，讓他們和父母有一個契機進行更深的交流。家長會就是這樣一個契機。

在開家長會前，我對全班做了調(diào)查，送過禮物給父母的不過寥寥數(shù)人，所以我想趁家長會這個時機，給家長準備一份貼心禮物如圍巾、帽子、襪子等。同時準備一段心里話，在送禮物的同時送上這段話。準備這個環(huán)節(jié)是為了讓父母了解子女平?？床坏降哪且幻妫彩菫榱俗屪优羞@個機會對父母十幾年的養(yǎng)育恩情有所報答。而到了開家長會的這一天，他們的禮物還出乎了我的意料，有木梳、康乃馨、牛奶、自己織的圍巾……全班31位同學全部買了禮物，無一人落下。而我做為班主任，充當了記者的身份，當學生們送出禮物的同時，我負責采訪送禮物的原因，（因為中國人太含蓄，不懂得用語言表達愛）此時學生們說出了他們對父母的愛，父母們更是感動不已。

同時利用家長會表揚進步學生，特別是開學以來調(diào)皮學生的進步，讓家長看到他們的子女在一點一滴的進眇，重拾對他們的信心，同時也讓這些學生看到老師除了看重成績之外，更看重他們在個人品格和行為上的進步；利用班費買一本屬我班的必讀刊物，我選擇了《讀者》這本雜志，因為它在糾正個人品行方面和思想方面有很好的作用。

篇9

【關鍵詞】初三班主任；班級管理；工作體會

0引言

初三班主任工作的主要內(nèi)容是對學生進行中考備戰(zhàn)的心理建設和學生的日常行為、道德教育，初三班主任工作相比其它年級的班主任工作在工作重心上有所轉移，這造成初三班主任工作的特殊性。作者擔任初三班主任多年，對初三班主任工作體會頗深，并對此進行了總結。

1初三班主任工作中的重點和難點

1.1 初三班主任工作的重要性

初三班主任即是初三學生在校的“家長”也是學生的老師以及心理健康成長的維護者，班主任當?shù)暮貌缓茫瑢Τ跞嗉夡w建設和學生的成長有著十分重要的影響；不僅如此，初三班主任的工作還與學校的管理質(zhì)量和教學質(zhì)量直接相關，可以說，初三班主任工作的成敗，很大程度上決定了初中學校教育的成敗。

1.2 初三班主任工作的重點

對班級進行日常管理、對學生的心理健康進行監(jiān)護和教育、對學生進行德育教育和學業(yè)促進教育，都是初三班主任工作的內(nèi)容，但初三班主任工作的重點在于對學生面臨中考的心理和畢業(yè)心理的教育，這也是初三班主任工作與初一、初二班主任不同之處。例如，學生面對畢業(yè)的分離會心生不舍，這種情緒很可能影響到他們的學習和生活的其他方面，就需要班主任對他們的情緒進行特殊的管理和引導。

1.3 初三班主任工作的難點

初三班主任工作的難點實際上不來源于對學生的管理工作，但是卻與對學生管理的工作息息相關。初三是整個初中教育最關鍵的一年，因此無論是學校還是學生家長都對班主任的工作寄予了很大的期望，但實際上初三學生是整個初中學生當中最難進行約束和教育的，初三的學生在獨立意識上已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，處于青春期的他們對很多事情都有自己的見解，而且很容易和同伴、師長發(fā)生爭執(zhí)，這個時期的學生是很容易產(chǎn)生心理問題的，這也是初三班主任工作中的難點。

2適合初三班主任班級管理工作的方法

2.1 重視班主任角色的多重性

學生的行為有一定的不成熟性，他們在平常的學習、生活中或多或少會出現(xiàn)一些這樣那樣的問題，犯一些不大不小的錯誤，對于這些學生成長過程中出現(xiàn)的問題或犯的錯誤，班主任應及時地給予糾正。當然，糾正的方法一定要恰當，在糾正時不妨扮演一下“黑、白”臉的角色。先要嚴厲地指出問題的嚴重性或所犯錯誤的可怕可惡之處，使出現(xiàn)問題或犯錯誤的學生認識到問題和錯誤所在的同時，對班主任產(chǎn)生敬畏感，最好能讓這種敬畏感在全班學生中產(chǎn)生共識。這樣，才能使個別易犯錯的學生和那些沒犯過錯的學生在做任何事情時都養(yǎng)成一種考慮后果的習慣，從而減少他們的犯錯率。當然，只用嚴肅的“黑臉”是不能解決所有問題的。所以班主任在扮演“黑臉”的同時還要演好“白臉”，即采取說服教育的方法。與嚴肅地批評相比，耐心的說服教育更是班主任工作中應采取的方法。

2.2 重視班主任工作與任課教師教育工作的協(xié)調(diào)性

對學生的教育不僅僅由班主任一人承擔，并且，班主任有能力也有義務，在初三這個關鍵時期，將任課教師也帶進管理學生、教育學生的工作中來，通過班主任與任課教師的協(xié)調(diào)工作共同處理對學生的管理問題。首先，班主任巡視班級時候應多與任課教師交流學生情況，關心任課教師的“教學感受”，針對學生的問題及處理方式與任課教師達成一致，促進班主任和任課教師之間的教育理念交流；其次，班主任應該對自習課的分配和任課教師之間的“串課”給予合理的解釋，使任課教師能夠理解班主任的調(diào)配行為；再次，班主任的管理任務艱巨，可以將班級管理和學生德育教育的責任分給任課教師，邀請任課教師有空加入到班級活動中，加強學生和任課教師之間的交流，給任課教師參與班級管理的空間，達到“分權共管”的目的。

2.3 重視與學生家長建立緊密聯(lián)系

初三班主任工作的難點其中有一大部分是由于家長對班主任工作的偏信造成的。很多學生家長認為把孩子交給學校，班主任就應該代管孩子的一切，這種推諉管理責任的態(tài)度使得家長會和家訪等工作成為了班主任的“報告會”，很少有學生家長會上主動向班主任反應自己對孩子的教育情況或者互相交流的，因此，我建議應該在班主任的“報告會”之外組織只有家長的“家長會”，請家長們互相交流關于子女的教育問題，然后咨詢班主任進行討論或解答，這樣能夠使家長直接認識到子女成長中的問題，也能夠使家長會的作用得以發(fā)揮；另外面對學生家長和任課教師對管理自認進行推諉的問題，我還建議建立家長QQ群，家長QQ群能夠使班主任和學生家長之間一對一的交流成為多對一的交流，班主任在QQ群里報告一個學生的成長事件，就能夠讓很多學生家長看到別人孩子的進步，進而不由自主的開始重視對孩子的心理和行為的教育。

3初三班主任工作對初中學校教育的意義

3.1 為學生成長保駕護航

初三班主任工作對初中學校教育的第一個意義在于班主任工作的成果會直接作用在對學生的成長方面。一個優(yōu)秀的班主任會給學生的成長指引出一個明晰的方向，讓初三學生在面對中考和畢業(yè)的事件中少走彎路，為學生的心理成長提供一個安全的港灣。

3.2 實現(xiàn)學校教育的根本目的

中學教育的根本目的是教會學生如何去快樂的生活，初三班主任在工作中將大部分精力都放在對學生進行德育和應對生活壓力的教育上，這實際就是在教學生如何去面對生活上的問題，如何去解決問題并且緩解心理壓力，因此，初三班主任的工作能夠實現(xiàn)學校教育的根本目的。

3.3 證明班主任工作的社會意義

初三班主任的工作并不僅僅是面對初三學生的，同時也包括與學校其他任課教師共同教育學生和與學生家長的溝通。初三班主任工作實際上將中學生教育體系中的很多角色整合在了一起，這種角色整合將使學校和學生家長對學生的教育目標一致，使教育的效果更明顯，也就是說，初三班主任工作將教育進行了一定程度上的整合，這是班主任的社會意義的體現(xiàn)。

4結語

綜上所述，初三班主任工作是整個初中教育中最重要的學生管理工作任務，初三班主任工作的重點在于處理學生臨考和畢業(yè)的緊張情緒而難點在于初三學生的青春期狀態(tài)和學校以及學生家長施加的管理壓力。初三班主任在工作中應重視自身角色的多重性，和其他任課教師以及學生家長共同筑建一個有利于初三學生成長的環(huán)境，實現(xiàn)初三班主任工作的社會價值。

參考文獻：

[1]于剛.做好初三班主任工作的幾點體會[J].新課程（下），2012（12）：166-168.

[2]賈德杰.選取恰當角色，演好每個細節(jié)――淺談做好班主任工作的幾點體會[J].湘潮（下半月），2010（10）：27-30.

[3]徐清.淺談做好班主任管理工作的幾點體會[J].新課程學習（上），2011（10）：154-156.

篇10

經(jīng)過半個學期的落實，初一年級學生從校車、早讀、課間、大課間、午餐、午休、環(huán)境育人、文明禮儀等方面初步形成了良好行為的習慣。

在初一下學期的生活學習中，我們始終將行為習慣養(yǎng)成作為重點工作，常抓不懈！

二、多彩學生活動激發(fā)學習內(nèi)動力；

“超級大腦”數(shù)學計算能力大賽：通過兩季“超級大腦”競賽，激發(fā)了學生對數(shù)學的濃厚興趣，同時“超級大腦”將作為文華2018級的保留賽事，接下來第三季、第四季.....將會與大家見面。

Spelling Bee拼詞大賽的順利舉辦，大大激發(fā)學生對英語學習的興趣。

書林漫步拾翠竹，名著爭霸顯神通。通過舉辦名著知識競賽調(diào)動起學生的閱讀積極性，提升學生閱讀水平和閱讀質(zhì)量。

三、塑造一支過硬的教師隊伍；

教研---務實有效

思想統(tǒng)一：青年教師樂學，成熟老師樂教，取長補短，合作共贏；

行動統(tǒng)一：教研固定時間，固定地點，固定流程；

集體備課：分工備課，集體討論，研究難點，抓住重點；

課堂研究：形成課堂研究團隊，開足公開課，聽評研到課堂；

作業(yè)統(tǒng)一：年級同科作業(yè)統(tǒng)一設置；

測試規(guī)范：日常測評統(tǒng)一測，落實教研、反饋、診斷；

四、家校合育，已構筑文華教育新樣態(tài)

1、選班----充分體驗咨詢，尊重家長和學生的選擇；

2、開學初家長會-----家有初中生，解決家長焦慮；

3、軍訓后家長會----與班主任面對面；

4、國慶節(jié)家長會-----介紹班級情況，成立班級家委會；

5、期中家長會----學習方法經(jīng)驗交流，指導家長正確指導作業(yè)；

6、期末家長會-----任課老師與家長見面，指導寒假作業(yè)；

7、家委會會長進校園----高度認可，各班會長成為學校的宣傳員；

8、家委會競選-----形成了強有力的家委會團隊。

下學期工作計劃

一、加強教師隊伍建設----重點工作

教師是工作的生產(chǎn)力、生力軍，而教師的職業(yè)也有個特點就是隱蔽性。教師是個良心活，不出力、應付，領導很難發(fā)現(xiàn)。因此教師管理和教師隊伍建設至關重要，特別是對年輕教師扎堆的文華初一年級。

1、規(guī)范管理保運行，用規(guī)范的教師管理保證教育、教學秩序的正常運行；

2、學科評價促內(nèi)力，進一步修改評價辦法，形成科學細致的教師評價，促進教師內(nèi)動力，形成你追我趕，競爭上進的工作風氣和工作狀態(tài)；

3、鉆堅仰高抓教研，青藍工程共發(fā)展，因文華初一青年教師較多，教學研究很重要，定時、定點、定流程搞好每周一次的教研活動，年級內(nèi)同學科統(tǒng)一學案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、同一測試，保證每個老師、每個班級都不能拉下，為了抓住課堂主陣地，每個青年教師每月必有一節(jié)公開課。師傅教師必須跟緊指導，評課，磨課，真正通過課堂提升教學能力。

4、將“用尊重贏得尊重”落實在年級的方方面面，年級內(nèi)營造同事之間互相尊重的處事原則，生生之間互相尊重，這樣老師們在處理與學生、與家長之間的關系時才能互相尊重，心氣順了，工作干勁才能提上來。

二、進一步細化項目組管理，固化學生行為習慣

一方面減輕年級管理壓力，另一方面為年輕教師建立管理平臺，培植潛在的管理人才，精細化的項目管理可以大大加強學生一日常規(guī)，盡量減少班主任管理經(jīng)理，壓縮學生違紀的時間、空間，有問題及時反饋。

三、加強學生會、學生干部的培養(yǎng)工作

讓學生自主管理學院承擔更多任務，利用管理平臺鍛煉學生干部

自主創(chuàng)新項目

四、讓“自主教育”扎根在師生、家長心中

1、當前教育的突出矛盾是教師教的共性與學生學的個性的矛盾，只有“自主教育”方可解決這個問題，而調(diào)動和激發(fā)學生學習的內(nèi)動力也應該是我們教育之本。

2、讓老師從關注教到關注學，更好實踐“因材施教”原則以體現(xiàn)教學的本質(zhì)。

3、“自主教育”可以真正落實我校“學習是我自己的事”的教學理念。

（一）、自主發(fā)展----組建文華“六院”

整合社團（校級），培優(yōu)、補弱課程，借助學校家長資源讓有共同興趣的文華學生共同發(fā)展、高速度、高水平發(fā)展。

增設家長擔任執(zhí)行院長---負責本院行政推廣

有特長的學生擔任成長院長----負責本院的需求征集

目前每周兩次的社團課縮減為一次，

增加每周周末一個半天，學校開放校園與設施，

有興趣的學生自愿到校參加活動。

（二）、作業(yè)自主---分步、分層實施自主作業(yè)

初中三年自主作業(yè)的整體推進架構

根據(jù)學生的年齡特點、學習習慣、課業(yè)負擔等結合學校“學習是我自己的事”的教學理念，設計規(guī)劃學生三年作業(yè)自主發(fā)展之路如下

初一上學期：規(guī)范作業(yè)----學生要不打折扣的落實老師布置的各項作業(yè)，年級和班級要規(guī)范布置作業(yè)；

初一下學期：在規(guī)范作業(yè)的總體要求下，允許個別學生的個別科目選做作業(yè)；

初二年級：半自主作業(yè)----整體有作業(yè)要求，學生根據(jù)個性特點，有選擇的完成作業(yè)；

初三年級：自主作業(yè)----學生根據(jù)自身特點，有選擇的完成作業(yè)。

寒假作出的嘗試——直播課程

為自主作業(yè)和自主學習做了有益的補充；為優(yōu)秀生的培養(yǎng)提供一條通道和路徑。

（三）、活動自主---五一左右組織游學活動

游學活動開始前要充分論證，活動中要安全第一，活動后要反思總結，真正起到游學的作用。家長志愿者、班主任共同保證安全。

尊重多數(shù)學生意愿選擇路線。

充分設計學習課程，游學有所得。

（四）、反思自主---組織學生對自己的自主成長做診斷和引導

（五）、與自主教育相匹配的綜合素質(zhì)評價落實方案

（六）、為優(yōu)秀學生提供廣闊的平臺、豐富的課程

組織各種活動促進優(yōu)秀學生脫穎而出，如超級大腦、英語拼詞大賽、配音比賽，上學期活動得到了學生的認可。

設置培優(yōu)社團，拓展學生思路，為優(yōu)秀學生配備指導老師；

設置虛擬的學科俱樂部，開展網(wǎng)絡直播和網(wǎng)上教程，拓展學生學習通道。