導(dǎo)語：如何才能寫好一篇組訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

濟(jì)南市校園足球辦公室領(lǐng)導(dǎo)以培養(yǎng)和提高濟(jì)南市校園足球指導(dǎo)員的水平為己任，拿出大量的經(jīng)費(fèi)，抽出時(shí)間組織我們足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我們這些基層的足球指導(dǎo)員倍感鼓舞，讓我們看到了校園辦為濟(jì)南市足球水平的提高做出的貢獻(xiàn)，也讓我們從心底里萌發(fā)出“好好干好工作”的決心。

說起本次培訓(xùn)的收獲，第一應(yīng)該是李東老師的格子足球訓(xùn)練。在沒有聽到格子足球訓(xùn)練的時(shí)候，我只是在德國足球技術(shù)訓(xùn)練的光盤里見過，但是，光盤里面訓(xùn)練的球員人數(shù)多在10人左右，沒有引起我的足夠重視，也沒有引入我的足球訓(xùn)練和課堂教學(xué)中去。現(xiàn)在，親眼看到了李東老師的格子足球擺法和訓(xùn)練方法，讓我茅塞頓開，原來這些小小的格子威力有這么大，能有這么多的變化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太豐富了！再變化還要多，讓我太開眼界了。今天是星期一，第三節(jié)課是3、1班體育課，這個(gè)班有40人，我在我校僅有的一個(gè)籃球場上擺上了格子，把全班同學(xué)都放在了里面玩3打1，同學(xué)們玩得可高興了、可歡了，大家都有了練習(xí)的機(jī)會(huì)，太高興了。

第二個(gè)收獲是李東老師講的青少年足球訓(xùn)練的四個(gè)要點(diǎn)：練技術(shù)、速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和柔韌性。這太重要了，為我們指導(dǎo)員指出了訓(xùn)練的方法和方向。過去，我太偏重于技術(shù)和速度的練習(xí)，忽視了爆發(fā)力和協(xié)調(diào)柔韌性的練習(xí)，結(jié)果是學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，這全怪我當(dāng)老師的不明白，現(xiàn)在好了，有了明確的方向和指引。

感謝校園辦的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我一定將學(xué)習(xí)到的東西用于足球訓(xùn)練當(dāng)中去，提高我校足球運(yùn)動(dòng)員整體水平，提高全校學(xué)生的足球水平。

校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班總結(jié)

為期3天的XX-XX年度濟(jì)南市指導(dǎo)員培訓(xùn)班在章丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)圓滿的結(jié)束。此次培訓(xùn)班在全國校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組與中國足協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在濟(jì)南市業(yè)余體校校園足球辦、章丘市體育局和章丘市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的積極支持配合下，圓滿結(jié)束了。

篇2

關(guān)鍵詞：士官 組訓(xùn)能力 培養(yǎng)模式

中圖分類號：E251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0170-02

隨著士官制度改革的不斷深入和部隊(duì)編制體制的優(yōu)化調(diào)整，士官在裝備保障隊(duì)伍中的比例越來越大，士官組訓(xùn)的重要地位和作用日益凸顯。但從目前士官組訓(xùn)的現(xiàn)狀來看，存在著以下幾個(gè)問題：一是對士官組訓(xùn)的特點(diǎn)規(guī)律研究不透，新方法不多；二是士官專業(yè)類型多，部隊(duì)承擔(dān)士官培訓(xùn)任務(wù)艱巨，訓(xùn)練質(zhì)量難以保證；三是士官組訓(xùn)任教能力不高，士官執(zhí)教、參教、管教意識不強(qiáng)，個(gè)別士官的理論基礎(chǔ)薄弱，文化素養(yǎng)不高，會(huì)做不會(huì)教的問題還普遍存在；四是士官組訓(xùn)機(jī)制、管理制度尚不健全，士官組訓(xùn)能力不足，訓(xùn)練管理作用發(fā)揮不好，對提高教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量具有一定影響。因此，在新形勢下，如何圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)，積極改革組訓(xùn)模式、培養(yǎng)和提高士官組訓(xùn)能力是我軍推進(jìn)裝備保障訓(xùn)練改革發(fā)展的重要課題。

1 充分認(rèn)清士官組訓(xùn)能力的構(gòu)成和作用

士官是士中之官、官中之士，士官組訓(xùn)能力的強(qiáng)弱，直接影響到部隊(duì)整體素質(zhì)提高的快慢，影響到部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的生成。

士官組訓(xùn)能力主要由3個(gè)方面能力構(gòu)成：一是基本能力。包括軍事技能、專業(yè)技能和身心技能；二是“教”的能力。包括課堂授課和實(shí)際訓(xùn)練，會(huì)撰寫教案，會(huì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，會(huì)講解、示范、講評等。三是管理能力。包括會(huì)組織訓(xùn)練、會(huì)管理帶兵、會(huì)做思想工作等。因此，對于士官組訓(xùn)來說，具有復(fù)雜性特點(diǎn)，不僅要明確教學(xué)任務(wù)，更要采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以適應(yīng)士官地位提高、職責(zé)拓展的要求，提高組訓(xùn)質(zhì)量和效果。另外，士官組訓(xùn)能力的培養(yǎng)要“循序漸進(jìn)”，從長計(jì)議，分階段進(jìn)行，制定政策措施，確保士官組訓(xùn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

提高士官的組訓(xùn)能力，才能使各專業(yè)崗位順利實(shí)現(xiàn)新老交替和持續(xù)發(fā)展。新時(shí)期新形勢下，隨著軍革的推進(jìn)，武器裝備技術(shù)含量和現(xiàn)代化水平不斷提高，士官組訓(xùn)在完成各項(xiàng)軍事斗爭準(zhǔn)備中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此，士官組訓(xùn)能力直接影響到部隊(duì)管理和訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)系到部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的形成。

2 圍繞強(qiáng)軍目標(biāo)，采用多種模式提高士官組訓(xùn)能力

2.1 明確士官學(xué)員組訓(xùn)能力培養(yǎng)目標(biāo)

組訓(xùn)能力是士官的核心能力，士官學(xué)員組訓(xùn)能力的培養(yǎng)目標(biāo)是士官任職教育的核心培養(yǎng)目標(biāo)之一。根據(jù)“以崗位需要為導(dǎo)向”的理念，士官學(xué)員應(yīng)達(dá)到工作中能夠科學(xué)正規(guī)施訓(xùn)、恰當(dāng)選擇內(nèi)容、優(yōu)化組訓(xùn)方法、提高訓(xùn)練質(zhì)量、有效履行職責(zé)，因此，應(yīng)確立有理論、精技能、會(huì)授課、能管理、懂裝備、善于做思想工作等“六位一體”的組訓(xùn)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2 科學(xué)組織，抓崗前培訓(xùn)，延長使用周期

通過集訓(xùn)和培訓(xùn)使士官盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，盡快成熟起來，建立和完善士官承擔(dān)組訓(xùn)任務(wù)的試用期。同時(shí)，集訓(xùn)要堅(jiān)持“四步法”。第一步詳細(xì)摸底，切實(shí)摸清士官缺什么、需要什么，使集訓(xùn)做到有的放矢。集訓(xùn)不但要設(shè)置提高教學(xué)和動(dòng)手能力的科目，同時(shí)要設(shè)置發(fā)現(xiàn)和解決訓(xùn)練問題的環(huán)節(jié)。第二步計(jì)劃準(zhǔn)備。集訓(xùn)前，要協(xié)調(diào)好教員、士官及連隊(duì)工作的安排，準(zhǔn)備充分。第三步嚴(yán)密組織。指派專人組織集訓(xùn)，嚴(yán)格落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，合理設(shè)置集訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得培訓(xùn)效果。第四步交流體會(huì)。可以創(chuàng)造條件與其他兄弟單位進(jìn)行實(shí)地參觀見學(xué)，讓士官真正走出去，拓寬眼界。集訓(xùn)結(jié)束前，組織參訓(xùn)人員談體會(huì)、談收獲，找出不足，相互切磋、相互借鑒，達(dá)到共同提高的目的。

2.3 納入院校正規(guī)教育體系

需要各類院校增加士官培訓(xùn)員名額，將中、高級士官有選擇地進(jìn)行培訓(xùn)，時(shí)間不少于1年。主要學(xué)習(xí)組織指揮、教學(xué)法、組訓(xùn)方法、基層管理及新裝備、新工藝、新技術(shù)、新手段等內(nèi)容，豐富理論體系，改善知識結(jié)構(gòu)，使其在士官組訓(xùn)中發(fā)揮推動(dòng)作用。院校在培訓(xùn)計(jì)劃中，應(yīng)加強(qiáng)“四會(huì)”教學(xué)法課程，使他們會(huì)講、會(huì)教、會(huì)做、會(huì)做思想工作，有效培養(yǎng)其教學(xué)能力。

在訓(xùn)練內(nèi)容上突出3個(gè)重點(diǎn)，按照“缺什么補(bǔ)什么、用什么學(xué)什么”的原則，抓好以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：一要突出基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，在抓好訓(xùn)練法規(guī)、教學(xué)法、戰(zhàn)備常識、專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要適當(dāng)增加戰(zhàn)術(shù)理論、信息化基礎(chǔ)和軍兵種知識等內(nèi)容，使教練員具備以基礎(chǔ)知識為根基、以專業(yè)知識為主干、以相關(guān)知識為補(bǔ)充的知識結(jié)構(gòu)。二要拓展基本技能訓(xùn)練，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，要廣泛開展計(jì)算機(jī)操作、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)信息搜集與運(yùn)用等技能訓(xùn)練，使受訓(xùn)士官具備獨(dú)立完成多媒體備課的能力。三要注重規(guī)范基本方法，通過專題輔導(dǎo)，使其會(huì)歸納總結(jié)、能解決疑難問題、會(huì)靈活運(yùn)用理論知識，提高其獨(dú)立思維能力、分析判斷能力和研究創(chuàng)新能力，使其對組訓(xùn)任教的基本方法有更直觀的了解。

2.4 發(fā)揮軍區(qū)訓(xùn)練基地的作用搞好輪訓(xùn)

輪訓(xùn)可按專業(yè)編班、按級別編組，主要統(tǒng)一動(dòng)作、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，打牢理基礎(chǔ)，提高維修技能，側(cè)重學(xué)習(xí)裝備保障方式方法、裝備疑難故障排除，在“精深”基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)向“寬深”飛躍，提高任教和組訓(xùn)能力。

按專業(yè)編班，就是針對不同專業(yè)特點(diǎn)，遵循“大工種小集中、小工種大集中”的原則，既能發(fā)揮各方面資源優(yōu)勢，又能達(dá)到“深、專、精”的要求。

按級別編組訓(xùn)練，就是將同一級士官編為一組，各有側(cè)重地訓(xùn)練，并突出訓(xùn)練重點(diǎn)。初級士官側(cè)重知識向能力轉(zhuǎn)化訓(xùn)練和指揮技能訓(xùn)練，即組訓(xùn)任教基本功的訓(xùn)練；中級士官側(cè)重于教學(xué)方法的研究創(chuàng)新，主要承擔(dān)重點(diǎn)難點(diǎn)科目教學(xué)任務(wù)；高級士官則側(cè)重于訓(xùn)練進(jìn)度的掌控，發(fā)揮其在訓(xùn)練中檢查和指導(dǎo)的作用。

2.5 充分結(jié)合本職崗位抓好在職訓(xùn)練

結(jié)合崗位練兵、比武競賽、野外駐訓(xùn)、實(shí)際修理等時(shí)機(jī)，采取集中學(xué)與分散練、練教學(xué)與練管理、觀摩評比與函授自學(xué)相結(jié)合等方法，組織士官在職訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高操作、應(yīng)用和管理能力。不定期組織優(yōu)秀士官教練員進(jìn)行示范作業(yè)和示教作業(yè)，營造學(xué)習(xí)氛圍，以帶動(dòng)士官整體組訓(xùn)能力的提高。

重視抓好先進(jìn)教學(xué)手段應(yīng)用訓(xùn)練，把制作和使用多媒體課件，組織網(wǎng)絡(luò)化、模擬化訓(xùn)練，運(yùn)用幻燈、錄像、模型、圖表、模擬演示裝置、實(shí)裝訓(xùn)練等，作為士官教練員的必備基本功進(jìn)行培訓(xùn)，改進(jìn)授課方法，增大科技含量，發(fā)揮信息化教學(xué)設(shè)施功能，以生動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性。

3 提高士官組訓(xùn)能力應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)環(huán)節(jié)

3.1 把好進(jìn)口

從源頭抓起，選準(zhǔn)配強(qiáng)士官教練員隊(duì)伍，夯實(shí)按綱施訓(xùn)人才基礎(chǔ)。堅(jiān)持統(tǒng)一衡量、綜合考核、擇優(yōu)選拔。操作方法：區(qū)分專業(yè)統(tǒng)一培養(yǎng)，并對預(yù)提士官的綜合素質(zhì)全面考核，既要考軍事基礎(chǔ)又要考思想素質(zhì)、管理能力；既要考專業(yè)技能又要考戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)；既要考技能操作又要考口語表達(dá)。然后根據(jù)專業(yè)成績縱向排名，切實(shí)把政治思想好、專業(yè)技術(shù)精、文化程度高、軍事素質(zhì)強(qiáng)、心理素質(zhì)好、表達(dá)能力強(qiáng)、熱愛本職專業(yè)、有一定組織指揮管理能力的優(yōu)秀士兵選充實(shí)到士官隊(duì)伍當(dāng)中。

3.2 暢通出口

引導(dǎo)士官向復(fù)合型發(fā)展，以適應(yīng)“一專多能”的要求。一方面組織士官學(xué)技術(shù)，既可以提高士官的綜合素質(zhì)，又可以緩解大批普通專業(yè)士官“一期到頂”引發(fā)的矛盾；另一方面，組織專業(yè)士官學(xué)習(xí)相鄰或相近專業(yè)知識，滿足部隊(duì)對復(fù)合型人才的需要。

3.3 完善制度

士官隊(duì)伍是一個(gè)動(dòng)態(tài)的群體，每年都有新鮮血液注入，因此，對組織士官培訓(xùn)必須避免隨意性，要形成制度，形成機(jī)制。健全的機(jī)制是工作有序開展的保證，要在現(xiàn)有訓(xùn)練法規(guī)制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行細(xì)化完善，通過制度機(jī)制的有效落實(shí)，促進(jìn)按綱施訓(xùn)質(zhì)量的末端落實(shí)。同時(shí)，士官組訓(xùn)能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)指導(dǎo)既不能急于求成、標(biāo)準(zhǔn)過高，同時(shí)也不能督導(dǎo)不嚴(yán)、壓力不大。

參考文獻(xiàn)

[1]李寶鈞，潘怡.采取有效措施，提高士官組訓(xùn)能力[J].通訊士官?？?，2012（100）：21-22.

[2]戚繼中.大力提高士官的“三種能力”[J].士官教育，2013（4）：47-48.

篇3

關(guān)鍵詞：任職教育；全程互動(dòng)；教學(xué)方式

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

任職教育各培訓(xùn)專業(yè)課程，對生成提高學(xué)員任職能力具有重要支撐作用。為深入推進(jìn)課程教學(xué)方式改革，探索創(chuàng)建“全程互動(dòng)”教學(xué)方式，就是把“能力本位、問題中心、學(xué)員主體”的任職教育理念有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)施方案和具體操作策略。

一、“全程互動(dòng)”教學(xué)方式的含義

2004年院校向任職教育轉(zhuǎn)型以來，著眼提高學(xué)員任職能力，以加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)為突破口深化課程教學(xué)改革，開展了關(guān)于互動(dòng)教學(xué)方法的實(shí)踐探索，但是此階段的互動(dòng)還存在互動(dòng)層次淺、互動(dòng)形式單一、互動(dòng)覆蓋面窄、互動(dòng)設(shè)計(jì)不夠合理等問題。主要表現(xiàn)為：理論課互動(dòng)多、實(shí)踐課互動(dòng)少，單向互動(dòng)多、多向互動(dòng)少，被動(dòng)互動(dòng)多、主動(dòng)互動(dòng)少，課中互動(dòng)多、課前課后互動(dòng)少等，沒有從根本上改變教員知識信息單向傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)員被動(dòng)式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為此，在任職教育課程探索發(fā)展了“全程互動(dòng)”教學(xué)方式的理念和創(chuàng)建了“全程互動(dòng)”教學(xué)方式的具體操作策略。即：一是將教學(xué)互動(dòng)前移到教學(xué)準(zhǔn)備階段的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，提出具體的、操作性強(qiáng)的教學(xué)互動(dòng)實(shí)施方案。二是將教學(xué)互動(dòng)滲透于各類課型、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，訓(xùn)練基本理論教學(xué)，以認(rèn)知難題為牽引展開認(rèn)識層面的互動(dòng)，促使學(xué)員深刻理解和準(zhǔn)確把握工程兵軍事訓(xùn)練基本理論；專題研討、案例分析、現(xiàn)實(shí)問題研究等思辨性實(shí)踐教學(xué)，以部隊(duì)訓(xùn)練難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為牽引展開工程兵訓(xùn)練改革實(shí)踐層面的互動(dòng)，著力提高學(xué)員的思辨能力、創(chuàng)新精神和組訓(xùn)籌劃水平；現(xiàn)地作業(yè)、沙盤推演、軍官編組訓(xùn)練等技能性實(shí)踐教學(xué)，以崗位任職工作問題為牽引展開任職能力生成層面的互動(dòng)，著力提高學(xué)員的任職能力和業(yè)務(wù)技能。三是將教學(xué)互動(dòng)貫穿于考核評估的全過程中，采取口試答辯、班組辯論和觀摩互評等多種互動(dòng)考核方式進(jìn)行“預(yù)先設(shè)計(jì)考核方案和隨機(jī)生成互動(dòng)考核問題相結(jié)合”的綜合考評。四是將教學(xué)互動(dòng)的成效檢驗(yàn)延伸到與部隊(duì)的信息反饋中，采取指定聯(lián)絡(luò)員、調(diào)研了解和與作訓(xùn)部門定期聯(lián)系等措施，了解部隊(duì)對畢業(yè)學(xué)員組訓(xùn)能力的認(rèn)可度，檢驗(yàn)“全程互動(dòng)”教學(xué)成效。

二、開展“全程互動(dòng)教學(xué)”方式的對策性思考

（一）梳理“菜單式問題”，找準(zhǔn)“全程互動(dòng)”切入點(diǎn)

開展“全程互動(dòng)”教學(xué)，必須以梳理工程兵部隊(duì)訓(xùn)練改革的現(xiàn)實(shí)問題為前提，切實(shí)把握各專業(yè)（層次）學(xué)員任職崗位組訓(xùn)能力培養(yǎng)的不同需求，以問題為牽引理清“全程互動(dòng)”的基本思路。為此，把教學(xué)互動(dòng)的關(guān)口適度前移，在教學(xué)準(zhǔn)備階段通過不同渠道了解學(xué)員現(xiàn)實(shí)需求，梳理需要開展教學(xué)互動(dòng)的問題“菜單”。一是學(xué)員入學(xué)前，通過部隊(duì)調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)信息搜集等方式，梳理出部隊(duì)組訓(xùn)者最關(guān)注的訓(xùn)練熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。通過梳理問題切實(shí)把握學(xué)員的組訓(xùn)能力不同需求，根據(jù)學(xué)員的“口味”調(diào)整每期課程教學(xué)的講義和教案。二是學(xué)員入學(xué)后，通過《崗位任職組訓(xùn)能力需求》問卷方式，梳理學(xué)員提出的重難點(diǎn)問題，開列現(xiàn)實(shí)問題“菜單”，據(jù)此調(diào)整不同培訓(xùn)層次教學(xué)互動(dòng)的重點(diǎn)。三是開課前，通過學(xué)員座談和教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)等方式，把握學(xué)員組訓(xùn)能力基礎(chǔ)，預(yù)先布置研討問題。通常在開課前兩周召開學(xué)員座談會(huì)，開課前1周召開教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)，與學(xué)員進(jìn)行深度溝通，介紹發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、思辨性實(shí)踐和技能性實(shí)踐對組訓(xùn)能力培養(yǎng)的巨大優(yōu)越性，明確“全程互動(dòng)”教學(xué)方式對學(xué)員提出的新要求，布置研討主題和相關(guān)研討問題，發(fā)放閱讀材料，劃分研討小組，有效激發(fā)學(xué)員利用課余時(shí)間積極準(zhǔn)備教學(xué)互動(dòng)的主動(dòng)性。

（二）組織“集體會(huì)診”，優(yōu)化“全程互動(dòng)”方案

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，充分發(fā)揮教學(xué)組的集體智慧，通過多方案比較尋求最佳創(chuàng)意設(shè)計(jì)，優(yōu)化互動(dòng)實(shí)施方案，是有效開展“全程互動(dòng)”教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在互動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí)，通常分為三方面：第一，由任課教員根據(jù)調(diào)研座談梳理出的問題和不同層次學(xué)員的特定需求，制定出包括互動(dòng)目的、互動(dòng)主題、具體問題、互動(dòng)進(jìn)程、互動(dòng)形式和編組、互動(dòng)方法和要求等內(nèi)容的初步教學(xué)互動(dòng)實(shí)施方案。第二，充分發(fā)揮專家指導(dǎo)作用，任課教員在專家指導(dǎo)下修改完善初步實(shí)施方案，進(jìn)一步優(yōu)化“全程互動(dòng)”教學(xué)的環(huán)節(jié)和實(shí)施策略，使教學(xué)互動(dòng)方案具有較強(qiáng)的可操作性。第三，由教研室組織“集體會(huì)診”，針對互動(dòng)方案從不同角度發(fā)表意見，展開討論與爭鳴，在爭鳴中相互啟發(fā)借鑒，激活創(chuàng)新靈感，捕捉最佳創(chuàng)意，形成教學(xué)互動(dòng)的最優(yōu)方案設(shè)計(jì)。

（三）實(shí)施“453互動(dòng)法”，增強(qiáng)“全程互動(dòng)”深度

在教學(xué)實(shí)施過程中，為改變以往教學(xué)互動(dòng)存在的淺層次互動(dòng)、零散互動(dòng)、隨意互動(dòng)的問題，從根本上變革學(xué)員被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，注意把互動(dòng)滲透于課堂理論教學(xué)、思辨性實(shí)踐教學(xué)、技能性實(shí)踐教學(xué)等課型，貫穿于導(dǎo)課、理論講授、課堂討論、現(xiàn)地作業(yè)等環(huán)節(jié)，形成了教學(xué)互動(dòng)在教學(xué)實(shí)施過程中全程滲透的具體操作策略，主要包括：

1.理論教學(xué)“四步互動(dòng)法”

在理論教學(xué)中，以訓(xùn)練理論認(rèn)知難點(diǎn)為牽引，采取了“提出問題互動(dòng)、討論互動(dòng)、小結(jié)歸納互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)互動(dòng)”的全程互動(dòng)方法。

第一，提出問題互動(dòng)。提出問題是開展教學(xué)互動(dòng)的起點(diǎn)，也是推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力?；?dòng)問題通常通過教學(xué)實(shí)施方案預(yù)置，但也注重引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)際情況提出問題，使問題的設(shè)置更具針對性。引導(dǎo)學(xué)員提問題的方法：一是通過提前布置作業(yè)，要求學(xué)員每人提出一個(gè)問題，并且相互不能重復(fù)；二是結(jié)合課堂互動(dòng)情況，隨機(jī)指定部分學(xué)員提問題，這些問題具有質(zhì)疑、反問和追問的性質(zhì)，有效提高學(xué)員的思辨能力；三是針對教學(xué)重難點(diǎn)問題，由學(xué)員自發(fā)提問題，推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)向深度發(fā)展。

第二，討論發(fā)言互動(dòng)。注重通過課堂討論的方法展開互動(dòng)，通常采取多種方式，有的是教員提問學(xué)員答，有的是學(xué)員提問教員答，還有的是學(xué)員提問學(xué)員答，從而實(shí)現(xiàn)了信息的單向流動(dòng)向多向流動(dòng)轉(zhuǎn)變，使討論互動(dòng)的過程既是剖析問題、觀點(diǎn)碰撞和創(chuàng)造新知的過程，也是提高學(xué)員思辨精神和組訓(xùn)籌劃能力的過程。

第三，歸納小結(jié)互動(dòng)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，注重采取歸納小結(jié)互動(dòng)的方法實(shí)現(xiàn)學(xué)員理論認(rèn)識上的升華。歸納小結(jié)互動(dòng)，一般由教員根據(jù)學(xué)員討論情況隨機(jī)進(jìn)行歸納；也可指定學(xué)員先歸納小結(jié)，再由教員進(jìn)行點(diǎn)評；也可先讓學(xué)員分組歸納小結(jié)，再進(jìn)行集體交流，最后由教員進(jìn)行歸納點(diǎn)評，從而實(shí)現(xiàn)全方位的互動(dòng)。

第四，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)互動(dòng)。充分開發(fā)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程信息資源，拓寬互動(dòng)的維度。一是讓學(xué)員實(shí)名注冊進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，通過預(yù)置的問題讓學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，并動(dòng)態(tài)反映、實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)員作業(yè)進(jìn)度和完成質(zhì)量；二是組織學(xué)員分班展開網(wǎng)上案例分析，由班長提出研討主貼，其他學(xué)員跟帖交流，教員全程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評；三是要求每名學(xué)員都要提出問題，教員根據(jù)問題排行榜對傾向性問題集中答疑，對個(gè)別問題進(jìn)行一對一網(wǎng)上互動(dòng)，在開放性的網(wǎng)絡(luò)空間中，使全體學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)、共同受益。

2.思辨性實(shí)踐教學(xué)“五步互動(dòng)法”

在思辨性實(shí)踐教學(xué)中，以部隊(duì)組訓(xùn)難點(diǎn)、熱點(diǎn)為牽引，采取了“情境設(shè)置、角色扮演、小組探究、大班研討、歸納點(diǎn)評”的互動(dòng)方法。

第一，情境設(shè)置。通常采取案例設(shè)置、視頻重現(xiàn)、語言描述等方法，以應(yīng)用知識互動(dòng)為重點(diǎn)，通過教員設(shè)計(jì)的情境化、仿真化、信息化的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，為開展教學(xué)互動(dòng)設(shè)置虛擬場景、營造逼真氛圍。

第二，角色扮演。在思辨性實(shí)踐教學(xué)中，采取角色扮演的方式，讓學(xué)員分別扮演案例（事例）當(dāng)事人，于研討互動(dòng)之前即進(jìn)入案例內(nèi)容和案例角色，促使學(xué)員切實(shí)融入設(shè)定的組訓(xùn)虛擬情景，為開展研討互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

第三，小組探究。此階段采取編組的方式，將學(xué)員分成若干小組，組織學(xué)員利用課余時(shí)間圍繞教員提供的組訓(xùn)情景素材，自主解讀訓(xùn)練案例或訓(xùn)練問題，并在小組討論過程中相互啟迪，形成書面研討分析材料，尋求剖析問題和處置情況的初步方案，為開展課堂大班研討交流做好準(zhǔn)備。

第四，大班研討。通常先由各小組長提出本組觀點(diǎn)，然后由學(xué)員自由發(fā)言，讓學(xué)員之間在課堂上交換思想和看法，“一人講大家評”、“多人講相互評”，促使學(xué)員展開激烈的思辨與爭鳴，獲得更多的思維方法和思維結(jié)果；教員則因勢利導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)討論熱點(diǎn)，揭示各種論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)員展開對比性分析，促使學(xué)員展開深度的辨析。

第五，歸納點(diǎn)評。在大班研討結(jié)束時(shí)，教員通常采取歸納點(diǎn)評的方式與學(xué)員進(jìn)行更深層次的互動(dòng)，對學(xué)員的各種思想與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)提升，使互動(dòng)教學(xué)達(dá)到融會(huì)貫通、教學(xué)相長、學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.技能性實(shí)踐教學(xué)“三步互動(dòng)法”

在技能性實(shí)踐教學(xué)中，以崗位組訓(xùn)能力為牽引，采取了“組訓(xùn)方案研究、練講試教、觀摩評比”的互動(dòng)方法。

第一，組訓(xùn)方案研究。通常由教員圍繞部隊(duì)實(shí)際組訓(xùn)中的某項(xiàng)具體工作，提供基本的訓(xùn)練條件，明確施訓(xùn)基本要求，讓學(xué)員充當(dāng)組訓(xùn)者，擬制個(gè)人組訓(xùn)方案，而后采用“方案交流”的方法，展開方案對比性分析，互相評議各自方案的優(yōu)劣，通過互動(dòng)對比分析，相互借鑒，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步優(yōu)化各自的實(shí)際組訓(xùn)方案。

第二，模擬組訓(xùn)。在學(xué)員形成組訓(xùn)方案的基礎(chǔ)上，采取“結(jié)對練、互幫學(xué)”的形式，按照組訓(xùn)方案和預(yù)先編組，讓學(xué)員在實(shí)際課目組訓(xùn)中，輪流充當(dāng)教練員和受訓(xùn)者進(jìn)行模擬組訓(xùn)和教學(xué)，體驗(yàn)組訓(xùn)教學(xué)技能，交流教學(xué)體會(huì)，互幫互學(xué)，共同提高。

第三，觀摩評議。主要采取“觀摩練、評議學(xué)”的形式，選擇不同層次的學(xué)員進(jìn)行教學(xué)法示范，其他學(xué)員進(jìn)行觀摩，觀摩結(jié)束后由學(xué)員、教員對教學(xué)示范效果進(jìn)行評議，指出其優(yōu)長和存在的問題，通過互相觀摩效仿、互相評議，提升學(xué)員的組訓(xùn)能力。

（四）加強(qiáng)“隨機(jī)互動(dòng)考核”，拓展“全程互動(dòng)”廣度

為解決考核形式單一、考評結(jié)果不能完全反映學(xué)員的真實(shí)組訓(xùn)水平等問題，變“一卷定成績”為“預(yù)先設(shè)計(jì)考核方案與隨機(jī)生成互動(dòng)考核問題相結(jié)合”的綜合量化評估，加強(qiáng)隨機(jī)考核的力度。

第一，理論課教學(xué)內(nèi)容采取“口試答辯”互動(dòng)考核方式。每次上課時(shí)，采取教員提問學(xué)員作答、學(xué)員隨機(jī)抽題作答、學(xué)員之間互相提問等多種形式，組織學(xué)員進(jìn)行口試互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)員對軍事訓(xùn)練基礎(chǔ)理論知識的掌握情況，并記錄為學(xué)員平時(shí)成績。理論教學(xué)結(jié)束時(shí)，由任課教員和專家教授組成3到5人的答辯小組，讓學(xué)員從試題庫中隨機(jī)選取題號生成口試題目，即時(shí)進(jìn)行作答，答辯小組成員針對學(xué)員回答問題情況適時(shí)進(jìn)行追問、反問，從而加大問題隨機(jī)生成的力度，讓學(xué)員進(jìn)行答辯，實(shí)現(xiàn)考核的師生深層互動(dòng)。答辯小組成員根據(jù)學(xué)員答辯表現(xiàn)給出分?jǐn)?shù)，其平均分記為學(xué)員答辯成績。

第二，思辨性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容采取“班組辯論”互動(dòng)考核方式。在專題研討、案例分析和情景教學(xué)中形成班組方案后，教員組織各班組針對不同方案展開辯論，并結(jié)合辯論情況隨機(jī)點(diǎn)評，誘導(dǎo)學(xué)員發(fā)散思維，深度思考。教員依據(jù)思辨性專題發(fā)言評估表隨機(jī)記錄各班組辯論情況，并給出相應(yīng)成績。

第三，技能性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容采取“觀摩互評”互動(dòng)考核方式?？己酥校山虇T、部隊(duì)教官和部分組訓(xùn)能力強(qiáng)的學(xué)員組成考核小組，考核小組隨機(jī)指定考核具體內(nèi)容，讓受考學(xué)員依次充當(dāng)組訓(xùn)者，部分學(xué)員充當(dāng)受訓(xùn)者進(jìn)行實(shí)際組訓(xùn)，其他學(xué)員觀摩備考。組訓(xùn)后，由觀摩學(xué)員和充當(dāng)受訓(xùn)者的學(xué)員對受考學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評，考核小組對組訓(xùn)者和受訓(xùn)者的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給出組訓(xùn)學(xué)員的成績。學(xué)員的課終成績由以上成績按照不同權(quán)重綜合量化評估得出。

（五）追蹤部隊(duì)反饋信息，檢驗(yàn)“全程互動(dòng)”教學(xué)成效

部隊(duì)的評價(jià)是檢驗(yàn)“全程互動(dòng)”成效的重要渠道。為此，我們注重加強(qiáng)了和工程兵部隊(duì)的聯(lián)系，建立了順暢的溝通渠道。一是指定畢業(yè)學(xué)員聯(lián)絡(luò)員，經(jīng)常溝通聯(lián)系，及時(shí)了解該期學(xué)員在部隊(duì)的組訓(xùn)情況。二是到部隊(duì)調(diào)研與考核，摸清學(xué)員組訓(xùn)能力是否適應(yīng)部隊(duì)需求。三是與工程兵部隊(duì)作訓(xùn)部門定期聯(lián)系，把握部隊(duì)對學(xué)員的組訓(xùn)能力需求。

以工程兵軍事訓(xùn)練課群為例，參看“全程互動(dòng)”教學(xué)方式流程圖。（如圖1）

參考文獻(xiàn)

篇4

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 班級管理 制度

學(xué)校是育人的搖籃，班級是學(xué)校的細(xì)胞，好的教育思想、方法的實(shí)施都是通過班主任巧妙的工作而得到落實(shí)。班主任是學(xué)校工作的主角，其管理藝術(shù)水平的高低關(guān)系一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，甚至?xí)绊懸粋€(gè)學(xué)校名聲的好壞，影響到素質(zhì)教育實(shí)施的快慢。班主任工作是一項(xiàng)神圣的工作，其擔(dān)負(fù)著貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)人才的歷史重任。班主任的職責(zé)是“帶好班級，教好學(xué)生”，教書重在“育人”，“教”和“育”是對立統(tǒng)一的，既不能相互代替，也不能相互分離。當(dāng)代中學(xué)生的思想活躍，獨(dú)立意識強(qiáng)，具有較強(qiáng)的平等意識。怎樣才能成為一名稱職的、為學(xué)生所歡迎的班主任，我就此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、練好“內(nèi)功”，提高自身素質(zhì)，樹立威信

烏申斯基說：“在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。”班主任的威信不是靠“主任”身份授予的，它不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是靠知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。這正是班主任權(quán)威形成的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)形成后，學(xué)生會(huì)感到班主任是可親、可敬、可信時(shí)，就會(huì)親近班主任，用心聽從教育?！按蜩F全憑自身硬”，要在學(xué)生心目中樹立一種不嚴(yán)自威的班主任形象，讓學(xué)生覺得你既可敬又可畏，就必須提高自身素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力等。

加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模，班主任必須嚴(yán)于律己，以身作則。班主任要全身心地投入到教育事業(yè)中去，以積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任心對待自己平凡而偉大的工作。對學(xué)生充滿愛心，以其敬業(yè)、樂業(yè)精神感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)的情感。其次，班主任必須以其高尚的品格為人師表，才能樹立威信。班主任應(yīng)當(dāng)積極參與教育探索、教育改革，勇于吃苦，樂于奉獻(xiàn)。班主任應(yīng)當(dāng)溫和親切、豁達(dá)坦蕩、平易近人、無私正直、表里如一，成為學(xué)生心目中的偶像，促使學(xué)生自身人格的同化。班主任給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。班主任應(yīng)該是知識的大亨、學(xué)問的富豪，用廣博、精深的知識去贏得學(xué)生，使之信服、敬佩。馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛榘嘀魅?，首先應(yīng)是位稱職的教學(xué)能手，掌握完整扎實(shí)、高深的專業(yè)知識，支配好每一個(gè)45分鐘。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑，因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的?！安鸥甙硕?，學(xué)富五車”“教師要有一桶水，才能教給學(xué)生一杯水?！币虼?，班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己，不僅要精通所教的學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。

二、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助他們解決;在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服他們。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們的共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸喜歡這個(gè)集體，并開始安心學(xué)習(xí)。 班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既扮演組織者，又充當(dāng)普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”，而且“可親”。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短四天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

三、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”“分層”合作

初中學(xué)生思想活躍，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序。當(dāng)然，選出的這些班干部畢竟不是完人，對他們不能苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，班主任要多鼓勵(lì)和支持。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級樹立良好的班風(fēng)。

四、制訂一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。七年級第一學(xué)期開學(xué)初，全班同學(xué)討論訂出班訓(xùn)和組訓(xùn)，利用班訓(xùn)組訓(xùn)使全班同學(xué)敲一樣的鼓點(diǎn)、彈一樣的曲調(diào)，勁往一處使、心往一處想。班訓(xùn)組訓(xùn)簡潔明快，通俗易懂，激勵(lì)人心。它是號角，它是雄雞。開學(xué)后的第一件事就是動(dòng)員全班同學(xué)人人動(dòng)腦、個(gè)個(gè)動(dòng)手?jǐn)M寫班訓(xùn)組訓(xùn)。經(jīng)過幾輪討論、幾番修改，凝聚著集體智慧的班訓(xùn)組訓(xùn)出臺(tái)了。從若干條班訓(xùn)中，最后定下“學(xué)習(xí)為主、德育為首、提高素質(zhì)、爭創(chuàng)一流”這十六個(gè)字為首選。各小組相繼推出精心構(gòu)思的組訓(xùn)：第一組是團(tuán)結(jié)互助，榮辱與共;第二組是說“一”不“二”;第三組是團(tuán)結(jié)友愛，攜手共進(jìn);第四組是求實(shí)上進(jìn)，爭創(chuàng)一流;第五組是同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟;第六組是組榮我榮，組恥我恥?？粗@些出自全班同學(xué)之心之手的班訓(xùn)組訓(xùn)，我又一次感受到集體跳動(dòng)的脈搏，又一次感受到少年同學(xué)那噴薄欲出的才華。

用組訓(xùn)籠住全組學(xué)生的心，用班訓(xùn)籠住全班學(xué)生的心，這是個(gè)常用常新的招數(shù)。如果說有點(diǎn)新意的話，那就是我沒有大包大攬，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生集思廣益，我既省了力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。假設(shè)由老師一手包辦，那么班訓(xùn)組訓(xùn)勢必形同長官命令，學(xué)生也許會(huì)袖手旁觀。而我充分相信學(xué)生，全面發(fā)動(dòng)學(xué)生，他們是主人，班訓(xùn)組訓(xùn)出自他們的口、他們的手、他們的心，這樣班訓(xùn)組訓(xùn)就有了朝氣，有了生命。子曰，薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨。因此，擁有寬恕仁愛之心，是一途徑。另外，使自己成為跳出事件，保持相對距離看問題的第三者，則會(huì)遠(yuǎn)怨，少情緒。

五、充分與學(xué)生溝通，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)

班主任與學(xué)生溝通的方式是多樣的。課堂上，我把充滿關(guān)愛、鼓勵(lì)的目光，多投向那些對自己失去信心的學(xué)生，關(guān)注他們在課堂上的表現(xiàn)，經(jīng)常提出一些適宜于這些學(xué)生知識水平的問題，讓他們回答，并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以增強(qiáng)其自信心、自豪感，將其興趣逐漸地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。在日常生活中，我隨時(shí)與學(xué)生溝通，在時(shí)間上隨時(shí)，無論是上課前、上課后，考試前、考試后，學(xué)生情緒高時(shí)，還是情緒低時(shí)，都可以隨時(shí)聊一聊;在場合上隨地，可以是教室、操場、路上;在內(nèi)容上隨需，可談學(xué)習(xí)、談家庭、談?dòng)耙?、個(gè)人情感、個(gè)人興趣與愛好;在方式上隨便，可以是一句玩笑、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)微笑……總之，通過對他們的關(guān)注，關(guān)愛他們，最終達(dá)到“親其師信其道”的教育目的。這樣的溝通也讓學(xué)生進(jìn)一步拉近了與老師的距離，同時(shí)老師也通過溝通進(jìn)一步掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為及時(shí)處理生生關(guān)系、師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

六、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家訪工作

在新的社會(huì)環(huán)境下加強(qiáng)與家長的溝通和交往，特別是家訪工作在我們農(nóng)村學(xué)校尤為重要。就我校所在的地區(qū)而言，由于地處淺丘，人多地少，大部分家長長期都在外打工，加之家長自身文化素質(zhì)的影響，在時(shí)間和方法上不能與自己的孩子有更多交流，也不能很好地對他們進(jìn)行教育，這就造成了家長雖然有較強(qiáng)的愿望培養(yǎng)孩子，但卻不知從何下手。因此做好家訪，正確引導(dǎo)家長就勢在必行。在工作中，我首先做到尊重學(xué)生家長的意識，尊重學(xué)生家長的人格，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話。通過家訪交流，了解家長情況，并對他們對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了解，以此來作為自己開展工作的先決條件。其次，在與家長聯(lián)系溝通時(shí)把握理性的意識，在與學(xué)生家長交流時(shí)避免隨意性和情緒化，和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，并及時(shí)總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況。最后思考自己以后在和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。

以上六點(diǎn)是我對如何管理好一個(gè)班級的感受，還有許多有待完善之處，在以后的工作中我還將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)探索研究，力爭將每一屆班級管理得更好。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭克儉，王作廷.新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新[M].陜西師范大學(xué)出版社，2005.

篇5

大家好!

我于200*年6月任個(gè)人業(yè)務(wù)部經(jīng)理，兩年來，在省公司黨委、總經(jīng)理室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)各處室、市分公司的大力支持下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，保險(xiǎn)公司個(gè)人業(yè)務(wù)經(jīng)理總結(jié)(述職報(bào)告)。在業(yè)務(wù)發(fā)展、隊(duì)伍管理、教育訓(xùn)練等方面取得了一定成績。下面就兩年來做的主要工作做簡要總結(jié)，不妥之處請批評指正。

一、努力學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論，不斷提高管理水平和崗位技能。

兩年來無論工作多么繁忙，沒有放松政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面積極參加省公司組織的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)江總書記的幾個(gè)重要講話和紀(jì)檢部門下發(fā)的有關(guān)廉政建設(shè)的學(xué)習(xí)材料，培養(yǎng)自己的政治敏感力和廉政意識。對專業(yè)理論學(xué)習(xí)，更是常抓不懈，由于保險(xiǎn)市場競爭的日趨激烈和復(fù)雜化，深感責(zé)任重大，除了積極參加各種培訓(xùn)外，利用了大量的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論、法律法規(guī)、營銷邊緣理論及金融專業(yè)知識，兩年來用業(yè)余時(shí)間撰寫具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)性的文章6篇，分別在總省公司不同刊物上使用，起到了一定的導(dǎo)向作用。

二、狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展取得了明顯成效。

我想做為業(yè)務(wù)部門的主要負(fù)責(zé)人，抓業(yè)務(wù)發(fā)展是我的中心工作，任何時(shí)候都不能有絲毫的放松，兩年來圍繞這個(gè)中心抓好幾項(xiàng)具體工作：1、科學(xué)計(jì)劃。兩年來業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃都是在大量調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)總公司和省公司黨委的指導(dǎo)思想，結(jié)合機(jī)關(guān)相關(guān)部門意見制定而成。2、做好推動(dòng)。業(yè)務(wù)計(jì)劃能否落實(shí)，關(guān)鍵在推動(dòng)。兩年來先后組織實(shí)施了八個(gè)重大的業(yè)務(wù)推動(dòng)活動(dòng)，都達(dá)到了很好的業(yè)務(wù)推動(dòng)效果。200*年5至7月，由于分紅險(xiǎn)剛剛上市，加之市場又受高息集資的影響余波未盡，分紅險(xiǎn)上市三個(gè)月情況不太好，為了盡快扭轉(zhuǎn)局面，帶領(lǐng)工作組經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，以具有本省特點(diǎn)的產(chǎn)品說明會(huì)為突破口，掀起了分紅險(xiǎn)銷售的，最高的一場說明會(huì)達(dá)千萬元。200*年九9、10兩個(gè)月以分紅險(xiǎn)銷售為主要內(nèi)容的"非常行動(dòng)"勞動(dòng)競賽，60天保費(fèi)收入3.9億，當(dāng)時(shí)超過了廣東和上海。"鴻泰杯"企劃活動(dòng)由于策劃快、部署快、行動(dòng)快，一個(gè)半月保費(fèi)收入23個(gè)億，又一次超過了上海和廣東，兩年來，我省個(gè)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的規(guī)模和速度均走在了內(nèi)陸省份的最前列。3、搞好總結(jié)。業(yè)務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)推動(dòng)、搞好總結(jié)，政策兌現(xiàn)是生產(chǎn)力提高的關(guān)鍵。兩年來堅(jiān)持不失信于人的誠信原則，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)并如期安排落實(shí)相關(guān)政策，特別是競賽活動(dòng)中的承諾，沒有讓一位業(yè)務(wù)員失望。當(dāng)去基層公司看望業(yè)務(wù)員時(shí)，他們講到"我們不是為了別的，我們連續(xù)開單十幾天就是看看省公司的人說話算不算話。"在一次巡回報(bào)告會(huì)上曾經(jīng)承諾凡是在本月能夠連續(xù)開單十天者，我都要親自去看望他。由此使我備感誠信的重要性和因此產(chǎn)生的強(qiáng)大能量，基于這一點(diǎn)，兩年來在這一方面堅(jiān)持做到了說到做到，決不失信的人，也正因?yàn)槿绱?，?萬名業(yè)務(wù)員當(dāng)中建立了良好的信譽(yù)，形成比較強(qiáng)勁的凝聚力和向心力。

三、抓住隊(duì)伍管理不放松，全力打造業(yè)務(wù)發(fā)展的生力軍。

隊(duì)伍管理工作是個(gè)人業(yè)務(wù)工作的又一項(xiàng)中心工作之一。張總曾經(jīng)指出：抓隊(duì)伍就是抓業(yè)務(wù)。兩年來在隊(duì)伍管理問題上煞費(fèi)了心思。200*年的隊(duì)伍是在前幾年業(yè)務(wù)規(guī)模急速擴(kuò)張時(shí)建立起來的，由于人民銀行七次降息，保險(xiǎn)條款由儲(chǔ)蓄型向保障型急速轉(zhuǎn)軌，業(yè)務(wù)員和客戶心理準(zhǔn)備不足，業(yè)務(wù)員的業(yè)績急速下滑，收入大幅下降，隊(duì)伍出現(xiàn)了非常不穩(wěn)定的狀況。當(dāng)時(shí)感到有千斤壓力，面對現(xiàn)狀做了以下幾個(gè)方面的工作：一是全面了解情況。到任的第三天便帶領(lǐng)工作組下基層，深入一線和業(yè)務(wù)安員面對面交談。數(shù)十天的調(diào)查研究基本摸清了影響隊(duì)伍穩(wěn)定的六大因素即政策棚架、行政干預(yù)、條款單一、宣傳不力、獎(jiǎng)罰不分、制度不嚴(yán)等。二是對癥下藥。根據(jù)上述問題，經(jīng)總經(jīng)理室同意，迅速召開人管理工作會(huì)議，通報(bào)情況、研究對策。各級公司根據(jù)各自存在的不同問題，有針對性地進(jìn)行解決，并指出了嚴(yán)格按照"基本法"辦事，使?fàn)I銷團(tuán)隊(duì)的管理走上制度化。200*年6月，根據(jù)市地的工作情況和全系統(tǒng)一年多的思想和制度的準(zhǔn)備和成熟情況，省公司下發(fā)文件，果斷廢止了各市地自行的"基本法",到2001年底全拾基本法"達(dá)到了相對的統(tǒng)一，為實(shí)施新的"基本法"打下了堅(jiān)實(shí)的基矗同時(shí)就業(yè)務(wù)員的相關(guān)待遇和獎(jiǎng)勵(lì)問題，省公司連發(fā)了相關(guān)文件，我部又組成工作組兩次進(jìn)行巡回交叉檢查，督促落實(shí)，有些問題會(huì)同省公司財(cái)務(wù)部門也有效地得到了落實(shí)，在業(yè)務(wù)員當(dāng)中引起了強(qiáng)烈反響。這期間還借助推行"兩個(gè)規(guī)范",增加了活動(dòng)量，加之后來新險(xiǎn)種的上市，業(yè)績攀升，收入增加，隊(duì)伍穩(wěn)定，工作得到了有效解決。3、規(guī)范行為、賞罰分明：隊(duì)伍穩(wěn)定不能一味遷就姑息，一方面正確引導(dǎo)，下發(fā)了業(yè)務(wù)員行為操守和違規(guī)違紀(jì)處罰辦法;一方面又對于不良行為堅(jiān)決進(jìn)行處理。特別在200*年下半年競爭最為激烈的時(shí)候，對一些人搖擺不定、離心離德，及時(shí)提出了"講清利害、誠心挽留、熱情歡送、不再接收"的應(yīng)對策略，起到一定的穩(wěn)定作用。后來一些人到同業(yè)公司一段時(shí)間后又想回來，根據(jù)形勢變化又提出"可以接收",對極個(gè)別人堅(jiān)持拒收。這樣有張有馳、區(qū)別對待的策略，在最激烈的人才競爭時(shí)段起到了重要作用。4、親情管理。兩年來，利用各種機(jī)會(huì)和條件同全系統(tǒng)一半以上的業(yè)務(wù)員直接見面和交流。任何時(shí)候都以一個(gè)兄弟般的身份和親情對待業(yè)務(wù)員，最廣泛地向他們傳承公司的文化、觀念和發(fā)展前景，結(jié)下了深厚的友誼，樹立了良好的公司形象。這一切也在隊(duì)伍管理中也起到了十分重要的作用。5、抓好三支隊(duì)伍，即組訓(xùn)講師隊(duì)伍、主管隊(duì)伍、精英隊(duì)伍，通過有效的工作，目前有組訓(xùn)200多人、講師90余人、高級主管75人、中級主管680人、銷售精英近千人。

四、抓緊抓好教育訓(xùn)練工作，為業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理創(chuàng)造有效的保障體系。

兩年來，教育訓(xùn)練始終處于業(yè)務(wù)發(fā)展的前沿，支持著業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理。一是組訓(xùn)隊(duì)伍的培訓(xùn)。至今不能忘記的是200*年8月，我省第一期以自己的力量教學(xué)，為期14天有116人參加的組訓(xùn)班。由于準(zhǔn)備充分、訓(xùn)練嚴(yán)格、內(nèi)容充實(shí)、全程跟蹤，培訓(xùn)收到了顯著效果，這支隊(duì)伍目前都作為各級團(tuán)隊(duì)中的中堅(jiān)力量，在支撐著團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營。目前組訓(xùn)力量已達(dá)到近200余人。二是主管培訓(xùn)。兩年來最大限度的培訓(xùn)主管隊(duì)伍，近千人接受了不同內(nèi)容的培訓(xùn)。三是講師培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，同時(shí)也為了節(jié)約培訓(xùn)成本，經(jīng)過兩年的努力，已建立起省聘講師47人、省聘見習(xí)講師56人的專兼職講師隊(duì)伍，這項(xiàng)工作走在了全系統(tǒng)前列。四是管理人員的培訓(xùn)，協(xié)同人事部、教育培訓(xùn)部和信息部，先后舉辦了不同類別的管理人員培訓(xùn)班，使全省營銷管理人員的綜合素質(zhì)得到了有效的提高。

五、抓好幾項(xiàng)大的基礎(chǔ)工作。

為了使我省個(gè)人業(yè)務(wù)工作有一個(gè)長足長遠(yuǎn)的發(fā)展，先后抓好幾件大的基礎(chǔ)工作。一是個(gè)人人檔案管理工作。通過檢查、評比，目前近5萬人的隊(duì)伍全部按照總公司和保監(jiān)辦的要求建立了規(guī)范的個(gè)人檔案。二、信息通報(bào)工作。自200*年8月創(chuàng)建了"營銷快訊",至今已有近百期，及時(shí)通報(bào)情況、交流信息，加快了信息傳承和互相促進(jìn)，特別是今年開通了"信息直通車",受到全系統(tǒng)基層公司的普遍歡迎。三是建立了人群眾組織。先后建立的人業(yè)務(wù)發(fā)展研究會(huì)，并于2001年7月召開第一次年會(huì);成立人精英俱樂部，于今年5月正式揭牌;建立了人"愛心社",使人有了自己的組織，補(bǔ)充和完善了公司的企業(yè)文化。四是建立了完善的表報(bào)制度，保證了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析的科學(xué)有效性。五是推行"兩個(gè)規(guī)范",為業(yè)務(wù)的長足發(fā)展和產(chǎn)能的提高提供了有效的工具。

六、新基本法的試點(diǎn)工作的成功，

為人管理走向正規(guī)化、科學(xué)化打下堅(jiān)實(shí)基矗

七、開好了兩個(gè)大會(huì)。一是200*年的"雙過半"和今年5月份首屆高峰會(huì)的成功召開，為業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理起到典范作用。兩會(huì)的影響力，將持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和管理者的士氣和信心，進(jìn)而推動(dòng)生產(chǎn)力的不斷提升。

八、抓好了部室建設(shè)，綜合素質(zhì)日漸提高，盡力使部室人員有能力駕馭日益激烈的競爭形勢。目前全處同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、士氣高漲，都能登臺(tái)講課，都可以獨(dú)立工作。

總之，兩年來做了一些工作，收到了一些績效，但要特別感謝的是總經(jīng)理室和機(jī)關(guān)各處室，沒有他們的支持就不可能有這樣的局面，還要特別感謝我的副手對我工作的極大支持和無私奉獻(xiàn)，感謝全處同志對我工作的理解和支持，再次謝謝他們。

篇6

大家好！版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!

我于年月任個(gè)人業(yè)務(wù)部經(jīng)理，兩年來，在省公司黨委、總經(jīng)理室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在機(jī)關(guān)各處室、市分公司的大力支持下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在業(yè)務(wù)發(fā)展、隊(duì)伍管理、教育訓(xùn)練等方面取得了一定成績。下面就兩年來做的主要工作做簡要總結(jié)，不妥之處請批評指正。

一、努力學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論，不斷提高管理水平和崗位技能。

兩年來無論工作多么繁忙，沒有放松政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面積極參加省公司組織的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)江總書記的幾個(gè)重要講話和紀(jì)檢部門下發(fā)的有關(guān)廉政建設(shè)的學(xué)習(xí)材料，培養(yǎng)自己的政治敏感力和廉政意識。對專業(yè)理論學(xué)習(xí)，更是常抓不懈，由于保險(xiǎn)市場競爭的日趨激烈和復(fù)雜化，深感責(zé)任重大，除了積極參加各種培訓(xùn)外，利用了大量的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論、法律法規(guī)、營銷邊緣理論及金融專業(yè)知識，兩年來用業(yè)余時(shí)間撰寫具有業(yè)務(wù)指導(dǎo)性的文章篇，分別在總省公司不同刊物上使用，起到了一定的導(dǎo)向作用。

二、狠抓業(yè)務(wù)發(fā)展取得了明顯成效。

我想做為業(yè)務(wù)部門的主要負(fù)責(zé)人，抓業(yè)務(wù)發(fā)展是我的中心工作，任何時(shí)候都不能有絲毫的放松，兩年來圍繞這個(gè)中心抓好幾項(xiàng)具體工作：⒈科學(xué)計(jì)劃。兩年來業(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃都是在大量調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)總公司和省公司黨委的指導(dǎo)思想，結(jié)合機(jī)關(guān)相關(guān)部門意見制定而成。⒉做好推動(dòng)。業(yè)務(wù)計(jì)劃能否落實(shí)，關(guān)鍵在推動(dòng)。兩年來先后組織實(shí)施了八個(gè)重大的業(yè)務(wù)推動(dòng)活動(dòng)，都達(dá)到了很好的業(yè)務(wù)推動(dòng)效果。年至月，由于分紅險(xiǎn)剛剛上市，加之市場又受高息集資的影響余波未盡，分紅險(xiǎn)上市三個(gè)月情況不太好，為了盡快扭轉(zhuǎn)局面，帶領(lǐng)工作組經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，以具有本省特點(diǎn)的產(chǎn)品說明會(huì)為突破口，掀起了分紅險(xiǎn)銷售的，最高的一場說明會(huì)達(dá)千萬元。年九⒐兩個(gè)月以分紅險(xiǎn)銷售為主要內(nèi)容的“非常行動(dòng)”勞動(dòng)競賽，天保費(fèi)收入億，當(dāng)時(shí)超過了廣東和上海?！傍櫶┍逼髣澔顒?dòng)由于策劃快、部署快、行動(dòng)快，一個(gè)半月保費(fèi)收入個(gè)億，又一次超過了上海和廣東，兩年來，我省個(gè)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的規(guī)模和速度均走在了內(nèi)陸省份的最前列。⒊搞好總結(jié)。業(yè)務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)推動(dòng)、搞好總結(jié)，政策兌現(xiàn)是生產(chǎn)力提高的關(guān)鍵。兩年來堅(jiān)持不失信于人的誠信原則，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)并如期安排落實(shí)相關(guān)政策，特別是競賽活動(dòng)中的承諾，沒有讓一位業(yè)務(wù)員失望。當(dāng)去基層公司看望業(yè)務(wù)員時(shí)，他們講到“我們不是為了別的，我們連續(xù)開單十幾天就是看看省公司的人說話算不算話?！痹谝淮窝不貓?bào)告會(huì)上曾經(jīng)承諾凡是在本月能夠連續(xù)開單十天者，我都要親自去看望他。由此使我備感誠信的重要性和因此產(chǎn)生的強(qiáng)大能量，基于這一點(diǎn)，兩年來在這一方面堅(jiān)持做到了說到做到，決不失信的人，也正因?yàn)槿绱耍谌f名業(yè)務(wù)員當(dāng)中建立了良好的信譽(yù)，形成比較強(qiáng)勁的凝聚力和向心力。

三、抓住隊(duì)伍管理不放松，全力打造業(yè)務(wù)發(fā)展的生力軍。

隊(duì)伍管理工作是個(gè)人業(yè)務(wù)工作的又一項(xiàng)中心工作之一。張總曾經(jīng)指出：抓隊(duì)伍就是抓業(yè)務(wù)。兩年來在隊(duì)伍管理問題上煞費(fèi)了心思。年的隊(duì)伍是在前幾年業(yè)務(wù)規(guī)模急速擴(kuò)張時(shí)建立起來的，由于人民銀行七次降息，保險(xiǎn)條款由儲(chǔ)蓄型向保障型急速轉(zhuǎn)軌，業(yè)務(wù)員和客戶心理準(zhǔn)備不足，業(yè)務(wù)員的業(yè)績急速下滑，收入大幅下降，隊(duì)伍出現(xiàn)了非常不穩(wěn)定的狀況。當(dāng)時(shí)感到有千斤壓力，面對現(xiàn)狀做了以下幾個(gè)方面的工作：一是全面了解情況。到任的第三天便帶領(lǐng)工作組下基層，深入一線和業(yè)務(wù)安員面對面交談。數(shù)十天的調(diào)查研究基本摸清了影響隊(duì)伍穩(wěn)定的六大因素即政策棚架、行政干預(yù)、條款單一、宣傳不力、獎(jiǎng)罰不分、制度不嚴(yán)等。二是對癥下藥。根據(jù)上述問題，經(jīng)總經(jīng)理室同意，迅速召開人管理工作會(huì)議，通報(bào)情況、研究對策。各級公司根據(jù)各自存在的不同問題，有針對性地進(jìn)行解決，并指出了嚴(yán)格按照“基本法”辦事，使?fàn)I銷團(tuán)隊(duì)的管理走上制度化。年月，根據(jù)市地的工作情況和全系統(tǒng)一年多的思想和制度的準(zhǔn)備和成熟情況，省公司下發(fā)文件，果斷廢止了各市地自行的“基本法”，到年底全省“基本法”達(dá)到了相對的統(tǒng)一，為實(shí)施新的“基本法”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)就業(yè)務(wù)員的相關(guān)待遇和獎(jiǎng)勵(lì)問題，省公司連發(fā)了相關(guān)文件，我部又組成工作組兩次進(jìn)行巡回交叉檢查，督促落實(shí)，有些問題會(huì)同省公司財(cái)務(wù)部門也有效地得到了落實(shí)，在業(yè)務(wù)員當(dāng)中引起了強(qiáng)烈反響。這期間還借助推行“兩個(gè)規(guī)范”，增加了活動(dòng)量，加之后來新險(xiǎn)種的上市，業(yè)績攀升，收入增加，隊(duì)伍穩(wěn)定，工作得到了有效解決。⒊規(guī)范行為、賞罰分明：隊(duì)伍穩(wěn)定不能一味遷就姑息，一方面正確引導(dǎo)，下發(fā)了業(yè)務(wù)員行為操守和違規(guī)違紀(jì)處罰辦法；一方面又對于不良行為堅(jiān)決進(jìn)行處理。特別在年下半年競爭最為激烈的時(shí)候，對一些人搖擺不定、離心離德，及時(shí)提出了“講清利害、誠心挽留、熱情歡送、不再接收”的應(yīng)對策略，起到一定的穩(wěn)定作用。后來一些人到同業(yè)公司一段時(shí)間后又想回來，根據(jù)形勢變化又提出“可以接收”，對極個(gè)別人堅(jiān)持拒收。這樣有張有馳、區(qū)別對待的策略，在最激烈的人才競爭時(shí)段起到了重要作用。⒋親情管理。兩年來，利用各種機(jī)會(huì)和條件同全系統(tǒng)一半以上的業(yè)務(wù)員直接見面和交流。任何時(shí)候都以一個(gè)兄弟般的身份和親情對待業(yè)務(wù)員，最廣泛地向他們傳承公司的文化、觀念和發(fā)展前景，結(jié)下了深厚的友誼，樹立了良好的公司形象。這一切也在隊(duì)伍管理中也起到了十分重要的作用。⒌抓好三支隊(duì)伍，即組訓(xùn)講師隊(duì)伍、主管隊(duì)伍、精英隊(duì)伍，通過有效的工作，目前有組訓(xùn)多人、講師余人、高級主管人、中級主管人、銷售精英近千人。

四、抓緊抓好教育訓(xùn)練工作，為業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理創(chuàng)造有效的保障體系。

兩年來，教育訓(xùn)練始終處于業(yè)務(wù)發(fā)展的前沿，支持著業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理。一是組訓(xùn)隊(duì)伍的培訓(xùn)。至今不能忘記的是年月，我省第一期以自己的力量教學(xué)，為期天有人參加的組訓(xùn)班。由于準(zhǔn)備充分、訓(xùn)練嚴(yán)格、內(nèi)容充實(shí)、全程跟蹤，培訓(xùn)收到了顯著效果，這支隊(duì)伍目前都作為各級團(tuán)隊(duì)中的中堅(jiān)力量，在支撐著團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營。目前組訓(xùn)力量已達(dá)到近余人。二是主管培訓(xùn)。兩年來最大限度的培訓(xùn)主管隊(duì)伍，近千人接受了不同內(nèi)容的培訓(xùn)。三是講師培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，同時(shí)也為了節(jié)約培訓(xùn)成本，經(jīng)過兩年的努力，已建立起省聘講師人、省聘見習(xí)講師人的專兼職講師隊(duì)伍，這項(xiàng)工作走在了全系統(tǒng)前列。四是管理人員的培訓(xùn)，協(xié)同人事部、教育培訓(xùn)部和信息部，先后舉辦了不同類別的管理人員培訓(xùn)班，使全省營銷管理人員的綜合素質(zhì)得到了有效的提高。

五、抓好幾項(xiàng)大的基礎(chǔ)工作。版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!

為了使我省個(gè)人業(yè)務(wù)工作有一個(gè)長足長遠(yuǎn)的發(fā)展，先后抓好幾件大的基礎(chǔ)工作。一是個(gè)人人檔案管理工作。通過檢查、評比，目前近萬人的隊(duì)伍全部按照總公司和保監(jiān)辦的要求建立了規(guī)范的個(gè)人檔案。二、信息通報(bào)工作。自年月創(chuàng)建了“營銷快訊”，至今已有近百期，及時(shí)通報(bào)情況、交流信息，加快了信息傳承和互相促進(jìn)，特別是今年開通了“信息直通車”，受到全系統(tǒng)基層公司的普遍歡迎。三是建立了人群眾組織。先后建立的人業(yè)務(wù)發(fā)展研究會(huì)，并于年月召開第一次年會(huì)；成立人精英俱樂部，于今年月正式揭牌；建立了人“愛心社”，使人有了自己的組織，補(bǔ)充和完善了公司的企業(yè)文化。四是建立了完善的表報(bào)制度，保證了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析的科學(xué)有效性。五是推行“兩個(gè)規(guī)范”，為業(yè)務(wù)的長足發(fā)展和產(chǎn)能的提高提供了有效的工具。

六、新基本法的試點(diǎn)工作的成功，

為人管理走向正規(guī)化、科學(xué)化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、開好了兩個(gè)大會(huì)。一是年的“雙過半”和今年月份首屆高峰會(huì)的成功召開，為業(yè)務(wù)發(fā)展和隊(duì)伍管理起到典范作用。兩會(huì)的影響力，將持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和管理者的士氣和信心，進(jìn)而推動(dòng)生產(chǎn)力的不斷提升。

八、抓好了部室建設(shè)，綜合素質(zhì)日漸提高，盡力使部室人員有能力駕馭日益激烈的競爭形勢。目前全處同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、士氣高漲，都能登臺(tái)講課，都可以獨(dú)立工作。

總之，兩年來做了一些工作，收到了一些績效，但要特別感謝的是總經(jīng)理室和機(jī)關(guān)各處室，沒有他們的支持就不可能有這樣的局面，還要特別感謝我的副手對我工作的極大支持和無私奉獻(xiàn)，感謝全處同志對我工作的理解和支持，再次謝謝他們。

篇7

一、所做的主要工作和好的方面

（一）、認(rèn)真抓好了以貫徹落實(shí)訓(xùn)練大綱為主線的軍事訓(xùn)練工作，全營的整體訓(xùn)練水平有所提高。今年我?guī)煂⒓涌偛寇娛掠?xùn)練一級師達(dá)標(biāo)考評，訓(xùn)練任務(wù)要求高，任務(wù)重，雖然去年?duì)I對新大綱規(guī)定的一些新增課目作了一些摸索，但全營的訓(xùn)練基礎(chǔ)仍不是十分扎實(shí)，作為營主管訓(xùn)練的負(fù)責(zé)人，身感責(zé)任的重大，因此，在上半年，自已始終能將軍事訓(xùn)練擺在各項(xiàng)工作的首位，不斷強(qiáng)化中心意識，扎實(shí)打牢官兵的訓(xùn)練基礎(chǔ)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)研究大綱和年度訓(xùn)練任務(wù)，科學(xué)制定年度訓(xùn)練計(jì)劃。在去年系統(tǒng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練大綱的基礎(chǔ)上，為了更好地落實(shí)好年度訓(xùn)練，從去年老兵一退伍，自己就抽時(shí)間對大綱內(nèi)容及年初業(yè)務(wù)科下發(fā)的年度訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步吃透其精神實(shí)質(zhì)，加深對訓(xùn)練任務(wù)的理解，在此基礎(chǔ)上根據(jù)年度軍事訓(xùn)練安排和大綱的要求，在對前幾年?duì)I訓(xùn)練情況進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，組織三個(gè)連隊(duì)部分干部對大綱內(nèi)容進(jìn)行研究，科學(xué)籌劃新年度訓(xùn)練計(jì)劃，做到科學(xué)合理，操作性強(qiáng)，確保部隊(duì)一開訓(xùn)就步入了按綱施訓(xùn)的正確軌道。二是嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，狠抓訓(xùn)練規(guī)范。開訓(xùn)以后，能嚴(yán)格按計(jì)劃抓好訓(xùn)練落實(shí)，杜絕了偏訓(xùn)、漏訓(xùn)，到目前為止，三個(gè)連隊(duì)均能嚴(yán)格按計(jì)劃展開訓(xùn)練，訓(xùn)練質(zhì)量也有很大的提高。三是重視抓好警官、士官訓(xùn)練。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)大綱要求，進(jìn)一步提高警官、士官的組訓(xùn)能力和整體素質(zhì)，今年以來，營十分重視抓好警官士官訓(xùn)練，通過壓擔(dān)子、教方法、集訓(xùn)觀摩等形式，相互取長補(bǔ)短，警官訓(xùn)練自覺性高，較好地堅(jiān)持了體能集中訓(xùn)練，理論學(xué)習(xí)制度，現(xiàn)在自覺學(xué)習(xí)鉆研軍事理論和業(yè)務(wù)技能的良好風(fēng)氣正在警官隊(duì)伍中逐步形成；同時(shí)根據(jù)營士官隊(duì)伍人數(shù)多，但又相對缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)的情況，為了提高廣大士官的組訓(xùn)能力和綜合素質(zhì)，營從四月開始至六月中旬，組織了一期為期兩個(gè)月的士官素質(zhì)培訓(xùn)，由部分教學(xué)能力強(qiáng)，素質(zhì)過硬的副連以上干部擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，組訓(xùn)帶兵基本方法，組織教學(xué)法觀摩等形式，使廣大士官較為系統(tǒng)地掌握了管理和組訓(xùn)的基本方法，為平時(shí)開展工作組織訓(xùn)練打下了較好的基礎(chǔ)。四是加強(qiáng)對訓(xùn)練的指導(dǎo)。專業(yè)訓(xùn)練展開后，為了扎實(shí)落實(shí)全部訓(xùn)練內(nèi)容，順利完成年度訓(xùn)練任務(wù)，自已不僅能按計(jì)劃掌握全營的訓(xùn)練進(jìn)度，同時(shí)也經(jīng)常和幾位連長一起就訓(xùn)練中的一些問題進(jìn)行討論和研究。雖然上半年部隊(duì)的其它一些工作較多，或多或少影響了自己抓訓(xùn)練的部分精力，但還是能經(jīng)常深入訓(xùn)練場檢查訓(xùn)練情況，不僅只是給部屬壓任務(wù)，部署訓(xùn)練，還能利用自己以前在院校及連隊(duì)任職期間學(xué)習(xí)和積累的一些方法、經(jīng)驗(yàn)，和廣大官兵一起解決訓(xùn)練中的一些具體問題，使部隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，訓(xùn)練水平有明顯提高。

（二）、狠抓了經(jīng)常性管理工作落實(shí)，營隊(duì)規(guī)范化程度有所提高。

一是堅(jiān)持抓好一日生活制度的落實(shí)。按條令要求，規(guī)范了從起床到熄燈的日常制度落實(shí)，按職責(zé)要求，監(jiān)督檢查連隊(duì)按條令辦事，重點(diǎn)糾正了中午午休時(shí)間和晚上熄燈后少數(shù)人員加班搞訓(xùn)練的問題，一日生活制度得到了較好的落實(shí)，生活秩序逐漸走向正規(guī)。二是重視抓好作風(fēng)培養(yǎng)和人員管控。從人員警容、禮節(jié)禮貌、請銷假等小事抓起，規(guī)范官兵言行，培養(yǎng)良好作風(fēng)，尤其是在防治非典期間，能嚴(yán)格人員控制，認(rèn)真落實(shí)上級的各項(xiàng)規(guī)定要求，自己也能模范帶頭，從四月二十日到現(xiàn)在，未去過一趟丁山、宜興，全營官兵紀(jì)律觀念強(qiáng)，都能認(rèn)真自覺執(zhí)行規(guī)定指示，到目前為止，未發(fā)生一起違反紀(jì)律的現(xiàn)象。三是以規(guī)范各類值班值勤為突破口，強(qiáng)化各級人員的職責(zé)意識。今年以來，為了進(jìn)一步加強(qiáng)營隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)，從年初一開始，就認(rèn)真抓了營連值班員、連值日員、廚房值班員、等各級值班值勤人員履職司責(zé)情況，同時(shí)借助四月份師召開的正規(guī)化管理現(xiàn)場會(huì)，營又對大門哨兵、夜間哨兵進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，通過營連教育要求，現(xiàn)在各級值班員都能認(rèn)真履行職責(zé)，做到職責(zé)清楚，按時(shí)交接，大門哨兵和夜哨，姿態(tài)端正、警惕性高，并以此為突破口，重點(diǎn)抓好了戰(zhàn)備、生活、工作、訓(xùn)練等秩序的正規(guī)。四是突出抓好了以解決“五個(gè)重點(diǎn)問題”為主要內(nèi)容的安全管理。針對專業(yè)訓(xùn)練動(dòng)用爆炸品、易燃有、車輛裝備多的特點(diǎn)，從嚴(yán)格制度入手，下大力抓好安全防事故工作，連隊(duì)的實(shí)爆、實(shí)噴等危險(xiǎn)性大的課目，能夠親自到場，增加了安全管理的力度，一季度，結(jié)合師五個(gè)重點(diǎn)問題的檢查，對可能影響營隊(duì)安全穩(wěn)定的事故隱患進(jìn)行了認(rèn)真的排查疏理，有重點(diǎn)的進(jìn)行了綜合整治，車輛管理能嚴(yán)格派車手續(xù)，杜絕了派私車、人情車。針對兄弟單位在日常管理中存在的問題，能做到舉一反三，認(rèn)真分析營隊(duì)建設(shè)形勢，時(shí)刻保持清醒頭腦，現(xiàn)在營隊(duì)各項(xiàng)工作秩序正規(guī)，制度落實(shí)，內(nèi)外關(guān)系融洽，無嚴(yán)重不良傾向和違紀(jì)現(xiàn)象，保證了部隊(duì)的安全穩(wěn)定。

（三）、抓好自身素質(zhì)培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)事業(yè)心和使命感。

今年以來，自己一直有一種深深的責(zé)任感和危機(jī)感，近幾年，隨著部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的不斷深入，部隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)一年比一年高，前幾年我營在上級黨委機(jī)關(guān)及各首長的關(guān)心指導(dǎo)下，通過全營幾代官兵的共同努力，營隊(duì)的全面建設(shè)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)較高的層次，而能否保持全營這種好的發(fā)展勢頭，作為營隊(duì)的一名主官，深感身上責(zé)任重大，因此，半年以來自己不敢有絲毫的懈怠，一方面注重加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能自覺參加營及上級機(jī)關(guān)組織的干部理論學(xué)習(xí)，同時(shí)利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了武警部隊(duì)下發(fā)的《干部培訓(xùn)教材》、黨的十六大報(bào)告輔導(dǎo)讀本、專業(yè)戰(zhàn)術(shù)理論等自學(xué)教材，以不斷提高和豐富自己的理論知識，另一方面十分注意在工作中和向身邊同志學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，端正工作指導(dǎo)思想，在涉及個(gè)人利益和單位建設(shè)時(shí)，能始終把工作放在首位，始終將單位的建設(shè)作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，正確處理家庭、個(gè)人想法和工作的關(guān)系，平時(shí)能嚴(yán)于律已，模范帶頭，較好地履行職責(zé)，和全營官兵一道，扎實(shí)完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作中做到謙虛謹(jǐn)慎，并能自我加壓，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)以適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要。

二、存在的問題及主要原因

縱觀半年時(shí)間的工作，如果說取得了一點(diǎn)成績，也是全營官兵共同努力、支持的結(jié)果，更是自己職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)該完成的，通過反思，也存在一些問題和不足，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是工作不夠艱苦深入，有懶惰思想。特別是在工作頭緒多的時(shí)候，不能做到統(tǒng)籌兼顧，往往只忙于一些事物性的工作，而忽視了對其它工作的考慮，對訓(xùn)練的指導(dǎo)監(jiān)督不夠，有些制度沒有得到很好的落實(shí)，如對訓(xùn)練準(zhǔn)備的檢查、對連隊(duì)訓(xùn)練組織的跟蹤指導(dǎo)等，都沒有完全落實(shí)，至使專業(yè)訓(xùn)練水平、警官、士官的組訓(xùn)能力提高不明顯。對連隊(duì)全面建設(shè)的幫帶也不夠深入具體，其主要原因是吃苦精神不夠，往往以工作上的繁忙掩蓋思想上的懶惰，工作還缺乏艱苦性。

二是不注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累，缺乏理性思考。平時(shí)學(xué)習(xí)抓得還不夠緊，對部隊(duì)訓(xùn)練管理的的研究不深不透，往往就完成工作而抓工作，發(fā)現(xiàn)了問題認(rèn)真分析不夠，缺乏理性思考，尤其是對新形勢下如何管好部隊(duì)練好兵缺乏研究。

三是精力不夠集中，自身標(biāo)準(zhǔn)不高。不能把全部精力投入到營隊(duì)建設(shè)中，平時(shí)考慮個(gè)人、家庭等問題，在某種程度上也影響了自己抓工作的一些精力，對營隊(duì)建設(shè)雖有危機(jī)感和責(zé)任感，但還不能做到全身心投入。其主要原因是工作的事業(yè)心樹立還不是很牢。

三、措施與打算

1、進(jìn)一步樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要把本職工作當(dāng)作事業(yè)干，以高度的責(zé)任感完成好各項(xiàng)工作。

2、繼續(xù)下大力抓好訓(xùn)練的落實(shí)，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量。下半年，要以參加一級師達(dá)標(biāo)考評任務(wù)為牽引，把主要精力放在抓好軍事訓(xùn)練上，進(jìn)一步樹立中心位置，加強(qiáng)對訓(xùn)練的研究和指導(dǎo)，摸索科學(xué)組訓(xùn)的路子，尤其要在抓好警官訓(xùn)練上下功夫，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也要有所突破，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量，順利完成年度訓(xùn)練任務(wù)。

篇8

不怕苦不怕累是血性。也許我們集訓(xùn)開始之前我們還怕苦怕累，可是集訓(xùn)真的練就了我們的血性，讓我們不再害怕吃苦受累了。感受到了那種嚴(yán)肅緊張的狀態(tài)，每一天都過得很充實(shí)。以下是為大家整理的短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)資料，歡迎你的閱讀。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)一

忙碌的日子總是過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，七天的骨干集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。

這七天的骨干集訓(xùn)，不僅提高了自己的隊(duì)列水平，還讓自己對部隊(duì)，對我們的未來有了更深的認(rèn)識。

從第一天到教導(dǎo)大隊(duì)，就發(fā)現(xiàn)好像跟學(xué)長嘴里描述的不一樣，我們并不是去享福的。寒假在家自由習(xí)慣了，突然被約束起來，嚴(yán)格的內(nèi)務(wù)制度，充實(shí)的訓(xùn)練感覺很不舒服。

早晨五點(diǎn)就起床疊被子，第一天還熱情滿滿，越往后就越起不來了，六點(diǎn)鐘開始訓(xùn)練，晚上九點(diǎn)才結(jié)束，以前從沒有這么高強(qiáng)度的訓(xùn)練，身體和心理上都很難接受，第一天晚上回到寢室，每個(gè)人都感覺很累，都覺得這雙腿不是自己的了，腳底都腫了。大家說自己被學(xué)長騙了，說班長太過兇殘，說訓(xùn)練的太苦了，可是不管怎么抱怨，不管怎么考慮如何應(yīng)對明天的訓(xùn)練，都沒有人提出放棄，也沒有人想過放棄，大家心里都憋著一口氣，既然來了，就要咬著牙把這七天堅(jiān)持下去，絕不能當(dāng)逃兵。

這次集訓(xùn)不僅提高了我們的隊(duì)列水平，也磨練了我們的一致，讓我們在以后的日子里，不管再苦再累也能堅(jiān)持走下去，即使腳再疼，踏步依然可以踏響;即使退再累，三公里照樣沖的起來，即使腰再疼，軍姿依然站的挺拔;即使胳膊再酸，引體依舊向上拉。我們漸漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不會(huì)有一點(diǎn)不舒服就打報(bào)告，不會(huì)想方設(shè)法去偷懶，咬咬牙克服了所有的困難。

主任說怕苦怕累是人性，不怕苦不怕累是血性。也許我們集訓(xùn)開始之前我們還怕苦怕累，可是集訓(xùn)真的練就了我們的血性，讓我們不再害怕吃苦受累了。

這次集訓(xùn)也讓我們切實(shí)的感受了部隊(duì)的生活，感受到了那種嚴(yán)肅緊張的狀態(tài)，每一天都過得很充實(shí)。可能剛開始的時(shí)候還有些不適應(yīng)，越往后越習(xí)慣這樣的生活，越喜歡這樣的生活，真正的走進(jìn)了軍營，真正的體驗(yàn)了一次軍人的生活，真正的找到了令行禁止的感覺。和兄弟們每天同吃同睡，一起訓(xùn)練一起受罰，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵(lì)，兄弟們之間的感情也進(jìn)一步增進(jìn)了，越來越團(tuán)結(jié)。

從和班長和隊(duì)長的身上我們也學(xué)習(xí)到了一些帶兵的方法。在訓(xùn)練的時(shí)候，班長嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格甚至苛刻，盡其所能糾正我們的孤僻動(dòng)作，隊(duì)長嚴(yán)格的控制訓(xùn)練時(shí)間，既保證我們的訓(xùn)練強(qiáng)度，還讓我們能得到充分的休息。平時(shí)的管理上，班長和隊(duì)長認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)務(wù)時(shí)一絲不茍，按時(shí)查寢。平時(shí)生活上非常關(guān)心我們，盡力解決我們生活上的問題，教我們?nèi)绾螢槿颂幨?，是我們軍旅生活的啟蒙?dǎo)師。從他們身上我們學(xué)習(xí)到，以帶兵是也要這樣，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)用心關(guān)心戰(zhàn)士們的生活，真心對待戰(zhàn)士，以此贏得戰(zhàn)士們的認(rèn)可和尊重。

雖然集訓(xùn)的生活已經(jīng)結(jié)束了，但是我們在集訓(xùn)隊(duì)學(xué)到的東西和養(yǎng)成的習(xí)慣必會(huì)影響我們許久，伴隨我們一路走下去。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)二

在這過去的一個(gè)月中我能認(rèn)真履行職責(zé)，貫徹落實(shí)好上級指 示要求，緊緊圍繞在隊(duì)黨支部周圍開展工作，嚴(yán)格按照條令 條例及各項(xiàng)規(guī)章制度要求自己，要求所屬排的人員。較好地 完成了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)我能夠充分發(fā)揮好 黨員先鋒模范和骨干帶頭作用，積極配合隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)開展好各項(xiàng) 工作，確保了本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的順利完成。 新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)即將結(jié)束，為了能夠更好的迎接新兵 和順利開展下步工作，對照自己一個(gè)月以來的訓(xùn)練、工作、 學(xué)習(xí)等做出以下工作總結(jié)：

一、政治思想

集訓(xùn)期間本人思想上能夠堅(jiān)定理想信念，不斷提高認(rèn)識， 與時(shí)俱進(jìn)，保持了政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。在任 何情況下都帶頭執(zhí)行上級的命令和指示，保證了本排新訓(xùn)干 部骨干集訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。帶領(lǐng)全排同志積極參加政治和 上級的新訓(xùn)指示精神的傳達(dá)與學(xué)習(xí)。努力用上級的指示精神 統(tǒng)一思想。同時(shí)組織本排人員根據(jù)今年新兵地域的分布、生 活習(xí)慣、文化程度等進(jìn)行討論研究與制定措施。提前做到了 對新兵的全面了解。同時(shí)根據(jù)我營首長的要求，我排新訓(xùn)干 部骨干對如何帶好大學(xué)生新兵與如何帶好性格孤僻的 新戰(zhàn)士進(jìn)行了深入的討論。為新訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想 政治基礎(chǔ)。

二、軍事訓(xùn)練

在軍事訓(xùn)練上能夠認(rèn)真對照訓(xùn)練大綱與新兵訓(xùn)練教材抓 好本排人員的軍事訓(xùn)練。統(tǒng)一了對新訓(xùn)九個(gè)課目動(dòng)作要領(lǐng)的 規(guī)范，注重全排人員組訓(xùn)能力的強(qiáng)化，對重難點(diǎn)課目全排人 員進(jìn)行認(rèn)真的討論研究。強(qiáng)化了本排人員的軍事與練就過硬 的帶兵素質(zhì)。同時(shí)在集訓(xùn)期間能夠提前做好新兵到之后的各 項(xiàng)訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。尤其在訓(xùn)練器材的保障方面。全排人員能 夠全面考慮新兵的訓(xùn)練問題，能協(xié)調(diào)的器材就協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)不 了的就自己動(dòng)手對訓(xùn)練器材進(jìn)行制作。期間完成了隊(duì)列訓(xùn)練 與手榴彈訓(xùn)練所需器材的制作。以保證新訓(xùn)工作的有序開展。

三、履職盡責(zé)

在履職盡責(zé)方面作為新訓(xùn)骨干排長，我能夠立足本職崗 位，帶領(lǐng)全排人員嚴(yán)格貫徹落實(shí)各項(xiàng)條令條例與規(guī)章制度， 嚴(yán)格遵守集訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求。嚴(yán)格落實(shí)一日生活制度，沒有 因?yàn)榧?xùn)隊(duì)是臨時(shí)單位，沒有自己本單位的領(lǐng)導(dǎo)參加就放松 了自我要求，放松了對本排人員的要求。平時(shí)我能夠及時(shí)發(fā) 現(xiàn)本排人員出現(xiàn)思想與個(gè)人的問題，做到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確 掌握，正確處理，充分發(fā)揮心理咨詢員的作用。

確保了本排 人員在集訓(xùn)期間無一例違紀(jì)違規(guī)問題的發(fā)生。結(jié)合上級領(lǐng)導(dǎo) 的指示精神，我刻提醒本排人員認(rèn)清自己的責(zé)任，自身的 素質(zhì)決定了帶兵的好壞。確保本排新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)任務(wù)的 圓滿完成。

四、作風(fēng)紀(jì)律

一個(gè)月以來，新訓(xùn)干部骨干的訓(xùn)練任務(wù)多、時(shí)間短、要 求高、標(biāo)準(zhǔn)高，工作頭緒比較繁雜，但自己能夠保持頭腦清 醒，始終嚴(yán)于律己，樹立好自身形象，帶領(lǐng)全排人員服從集 訓(xùn)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理。在一日生活中嚴(yán)格要求自己。同時(shí)嚴(yán)格要 求本排人員遵守集訓(xùn)隊(duì)的各種規(guī)定，注意培養(yǎng)我排干部骨干 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，積極參加集訓(xùn)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能嚴(yán)格遵守 條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，確保不發(fā)生任何原則性問題，能 夠始終用干部黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，業(yè)余時(shí)間能夠嚴(yán)格 要求自己，帶頭遵守八小時(shí)以外的規(guī)定，杜絕了違章違 紀(jì)問題的發(fā)生。

以上是我對近一個(gè)月新訓(xùn)干部骨干集訓(xùn)工作的總結(jié)，有 不到之處望隊(duì)首長和同志們批評指正。

短期團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)三

士官是部隊(duì)教育、執(zhí)勤訓(xùn)練、基層管理和思想工作的骨干力量，是連接干部與戰(zhàn)士的橋梁，是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)和主體。能否做好預(yù)提士官集訓(xùn)工作，為基層中隊(duì)輸送高質(zhì)量的士官人才，對于部隊(duì)建設(shè)的整體水平有著非常重要的意義。結(jié)合自己在教導(dǎo)隊(duì)參加預(yù)提士官集訓(xùn)的體驗(yàn)以及平時(shí)了解的情況，談一些自己的看法。

參加預(yù)提士官集訓(xùn)的學(xué)員都是各中隊(duì)推薦出來作為班長骨干培養(yǎng)的優(yōu)秀的二年兵，其軍事素質(zhì)優(yōu)良，政治覺悟較高，對基層中隊(duì)的管理比較熟悉，大部分學(xué)員在本中隊(duì)有過初級管理的經(jīng)歷，都有轉(zhuǎn)為士官的強(qiáng)烈意愿。但是，缺乏對自身能力與士官應(yīng)具有的能力素質(zhì)之間巨大差距的認(rèn)識，更沒有充分認(rèn)識到士官肩負(fù)的責(zé)任使命，大多數(shù)學(xué)員把集訓(xùn)三個(gè)月視為轉(zhuǎn)士官必須忍受的煎熬，抱著被動(dòng)的態(tài)度接受訓(xùn)練和管理，沒能認(rèn)清這是一次全面提升自身能力素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變的巨大機(jī)會(huì)，影響了本次集訓(xùn)達(dá)到更好的效果。

集訓(xùn)的實(shí)施者在按綱施訓(xùn)的同時(shí)如果能靈活運(yùn)用一些新穎的組訓(xùn)方法，充分發(fā)揮學(xué)員的主體地位，并針對參訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)，本著以人為本的管理理念，充分發(fā)揮學(xué)員自主管理的功能，運(yùn)用科學(xué)的考評體系和優(yōu)勝劣汰的獎(jiǎng)懲機(jī)制，那么集訓(xùn)的質(zhì)量會(huì)更高，所達(dá)到的效果會(huì)更好。

一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，打牢參訓(xùn)學(xué)員的思想基礎(chǔ)。

積極開展人生觀、價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)員的理想信念。適時(shí)組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《兵役法》、《現(xiàn)役士兵服役條例》，抓好責(zé)任使命教育，幫助他們明白士官的義務(wù)和責(zé)任，引導(dǎo)他們認(rèn)清士官在部隊(duì)建設(shè)中的地位和作用，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、使命感和光榮感。同時(shí)，結(jié)合士官的義務(wù)和責(zé)任特點(diǎn)，使學(xué)員充分認(rèn)識到士官應(yīng)具有的能力素質(zhì)和嚴(yán)格的考核要求，增強(qiáng)其提高自身能力素質(zhì)的緊迫感，調(diào)動(dòng)起學(xué)員主動(dòng)訓(xùn)練、主動(dòng)參與管理的積極性。大力樹造典型，讓一些優(yōu)秀學(xué)員暢談自己的體會(huì)和感受，進(jìn)行互相勉勵(lì)，使好的經(jīng)驗(yàn)做法得到繼承和發(fā)揚(yáng)。把條令條例的學(xué)習(xí)經(jīng)?；?，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員的紀(jì)律意識，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《士官管理規(guī)定》，使學(xué)員熟知士官職責(zé)要求，增強(qiáng)自律意識和法規(guī)意識。

二、方法靈活，提高訓(xùn)練和管理質(zhì)量。

一方面，采用靈活的組訓(xùn)方法，主要應(yīng)圍繞加大學(xué)員參與度和調(diào)動(dòng)積極性來進(jìn)行。理論教學(xué)中可采用案例式、專題式、互教式、分組辯論式等多種方式全面提高學(xué)員參與教學(xué)的程度，教員通過多種途徑把要解決問題的思路提示給學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)意識和積極性，使其固有的素質(zhì)和能力得以充分發(fā)揮，其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。在軍事技能和組織指揮的訓(xùn)練中要采用苦練和巧練相結(jié)合的方法，既要反復(fù)練程序、練細(xì)節(jié)、練指揮氣質(zhì)，又要讓學(xué)員提建議、想辦法、找思路，采用靈活的訓(xùn)練方法提高訓(xùn)練質(zhì)量。另一方面，樹立以人為本的管理理念，積極推進(jìn)學(xué)員自主管理。管理服務(wù)于訓(xùn)練，管理服務(wù)于學(xué)員。要克服為管理而管理的思想。努力發(fā)揮學(xué)員自主管理的'功能，采取各種方法加大學(xué)員的管理參與度，提高學(xué)員參與管理的積極性和主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)員的管理能力和自律素養(yǎng)，增強(qiáng)管理工作的針對性和有效性。

三、運(yùn)用科學(xué)的考評體系和優(yōu)勝劣汰的獎(jiǎng)懲機(jī)制，營造積極向上的競爭氛圍。

篇9

關(guān)鍵詞:衛(wèi)星定位 裝備訓(xùn)練方法 復(fù)雜電磁環(huán)境

中圖分類號: 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1007-9416(2010)05-0000-00

裝備是決定戰(zhàn)爭成敗的因素之一,是戰(zhàn)斗力生成的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。日益發(fā)展的電子技術(shù),決定了參與作戰(zhàn)的所有武器裝備均處在復(fù)雜電磁環(huán)境條件下。衛(wèi)星定位裝備保障訓(xùn)練是衛(wèi)星定位裝備保障能力生成的基本途徑。因此,要想提高衛(wèi)星定位裝備保障水平和效能,就必須加強(qiáng)復(fù)雜電磁環(huán)境條件下衛(wèi)星定位裝備操管訓(xùn)練的方法研究,用訓(xùn)練帶動(dòng)和促進(jìn)裝備保障水平的提高,促使衛(wèi)星定位裝備能夠發(fā)揮最大的保障效能。

1 復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備保障現(xiàn)狀

(1)對衛(wèi)星定位裝備保障地位的認(rèn)識弱化。主要是對衛(wèi)星定位裝備保障的重要性認(rèn)識不夠。任何時(shí)期,衛(wèi)星定位保障部門都是作為服務(wù)部門存在,對衛(wèi)星定位裝備重要性的認(rèn)識在一定程度上還存在偏差,對衛(wèi)星定位裝備的各種保障需求無法很好給予解決,一定程度上影響保障效益。

(2)衛(wèi)星定位裝備操管訓(xùn)練模式缺陷。主要是對復(fù)雜電磁環(huán)境下的衛(wèi)星定位裝備操管訓(xùn)練重視不夠。當(dāng)前,大部分單位的訓(xùn)練,還是以日常的業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,“重業(yè)務(wù)、輕戰(zhàn)備”的特點(diǎn)比較突出,缺乏復(fù)雜環(huán)境下特別是復(fù)雜電磁環(huán)境下相應(yīng)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、組訓(xùn)模式、實(shí)施辦法等制度性規(guī)范。

(3)衛(wèi)星定位裝備抗電磁干擾能力差。由于各種原因,現(xiàn)行衛(wèi)星定位裝備均不同程度存在著抗電磁干擾能力較弱的問題,著眼未來高技術(shù)戰(zhàn)爭的技術(shù)設(shè)計(jì)還不夠充分,復(fù)雜環(huán)境條件下的應(yīng)變能力還不足,一旦裝備使用環(huán)境出現(xiàn)復(fù)雜電磁或受到故意干擾,衛(wèi)星定位裝備的保障能力和效果將受到較大影響。

(4)復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備操管人才缺口較大。一是裝備操管人員的層次參差不齊。有些人員僅僅停留在“會(huì)用”裝備的水平上,缺乏對電磁相關(guān)知識和技術(shù)的充分了解,實(shí)際動(dòng)手能力較弱,一旦裝備出現(xiàn)特殊情況,不能有針對性的解決相應(yīng)問題。二是裝備與操管人員的匹配性較差。有些裝備操管人員過去有過學(xué)習(xí)裝備的經(jīng)歷,但未接觸衛(wèi)星定位裝備的相關(guān)業(yè)務(wù)知識;有些人員是跨專業(yè)新改的行,根本不了衛(wèi)星知識和定位技術(shù),復(fù)雜電磁環(huán)境下對裝備的熟練駕馭及故障處置能力更是比較弱,這些情況將直接影響到衛(wèi)星定位裝備效能的發(fā)揮。

2 復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)備訓(xùn)練的方法

著眼未來高技術(shù)戰(zhàn)爭,必須立足現(xiàn)有裝備,多手段、全方位提高衛(wèi)星定位裝備保障能力,加強(qiáng)復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)備訓(xùn)練、提高操管人才的能力素質(zhì)是必由之路。復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)備訓(xùn)練,必須按照“面向中層、兼顧兩端,因材施教、共同提高”的原則,嚴(yán)格按綱施訓(xùn),科學(xué)分層組訓(xùn),著眼實(shí)戰(zhàn)嚴(yán)訓(xùn)。在訓(xùn)練方法上,要堅(jiān)持做到“四個(gè)分層次”。

(1)訓(xùn)練對象分層次。根據(jù)參訓(xùn)對象的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、文化素質(zhì)和兵齡結(jié)構(gòu)等情況,掌握參訓(xùn)對象“處于什么層次、具備什么能力”,科學(xué)區(qū)分訓(xùn)練對象的層次和組別,并根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)度和參訓(xùn)對象的進(jìn)步幅度,按照質(zhì)量調(diào)控的原則,及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練組別,充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的積極性和主動(dòng)性。通?？蓪⒂?xùn)練對象分為初級、中級和尖子三個(gè)層次。初級訓(xùn)練對象是經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和訓(xùn)練,具有一定裝備方面的理論基礎(chǔ)和安裝檢測、檢查、維護(hù)、修理、操作技能專業(yè)人員;中級訓(xùn)練對象是專業(yè)理論和安裝檢測、檢查、修理、操作技能比較扎實(shí),掌握一定的電磁知識,具備或基本具備中級技術(shù)等級的專業(yè)人員;尖子訓(xùn)練對象是熟練掌握裝備維護(hù)修理基本原理或較為復(fù)雜的加工工藝和流程,能夠在復(fù)雜電磁環(huán)境下,解決復(fù)雜程度較高的故障,具備中級或中級以上技術(shù)等級的專業(yè)人員。

(2)訓(xùn)練內(nèi)容分層次。對三個(gè)不同層次的訓(xùn)練對象制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃,細(xì)化各層次的訓(xùn)練內(nèi)容,使參訓(xùn)對象知道“訓(xùn)什么、訓(xùn)到什么程度”,增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。初級訓(xùn)練對象在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的同時(shí),要重點(diǎn)加強(qiáng)基本操作技能訓(xùn)練,學(xué)習(xí)和掌握裝備維護(hù)修理的一般原理和工藝流程;中級訓(xùn)練對象在掌握基本維護(hù)修理原理和基本操作技能的同時(shí),要加強(qiáng)新裝備、新工藝、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用;尖子訓(xùn)練對象主要突出新裝備、新工藝、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng),要在解決復(fù)雜技術(shù)難題上下功夫,強(qiáng)化一專多能訓(xùn)練。另外,還要探索和把握各層次訓(xùn)練對象的能力形成規(guī)律,根據(jù)由簡到繁、由分到合,先理論后實(shí)踐、先營區(qū)后野外的原則科學(xué)設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容。

(3)訓(xùn)練目標(biāo)分層次。對于不同的訓(xùn)練對象,需確定不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn),量化訓(xùn)練指標(biāo),使訓(xùn)練對象對自己要“實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)、達(dá)到何種能力”做到心中有數(shù),明確努力方向。通過訓(xùn)練,要使初級訓(xùn)練對象能熟練掌握裝備維護(hù)修理基本理論和基礎(chǔ)操作技能,熟悉工具、設(shè)備的的基本性能和操作使用方法,能排除典型故障和解決一般技術(shù)問題,基本達(dá)到中級技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn);中級訓(xùn)練對象能解決中等復(fù)雜程度技術(shù)難題,達(dá)到中級技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn);尖子訓(xùn)練對象能解決復(fù)雜電磁環(huán)境下的復(fù)雜技術(shù)難題,達(dá)到中級以上技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)。

(4)組訓(xùn)活動(dòng)分層次。根據(jù)訓(xùn)練對象的實(shí)際情況和個(gè)體差異,采取不同的方法組織教學(xué),做到既要相對統(tǒng)一,又要因材施教;既要相對分層,又要在理論知識和操作技能上各有側(cè)重。通常采取分專業(yè)集中、分工種導(dǎo)學(xué)、分層次講解示范、個(gè)別輔導(dǎo)、以強(qiáng)帶弱等相結(jié)合的方法組織實(shí)施,調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造性,增強(qiáng)訓(xùn)練的靈活性,提高訓(xùn)練的針對性。對基礎(chǔ)技能較弱的人員,要多給他們提供訓(xùn)練的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自信心;對基礎(chǔ)好、接受能力強(qiáng)的人員,主要通過點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)來提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3 復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)備訓(xùn)練需解決的問題

(1)轉(zhuǎn)變思想觀念,提高衛(wèi)星定位裝備保障重視程度

在未來的實(shí)戰(zhàn)中,衛(wèi)星定位保障的成功與否直接關(guān)系作戰(zhàn)的成敗,因此,必須要高度重視衛(wèi)星定位裝備的戰(zhàn)備訓(xùn)練工作。一是思想觀念要轉(zhuǎn)變。必須以科學(xué)的態(tài)度,高度重視衛(wèi)星定位裝備建設(shè),從上至下,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念,積極倡導(dǎo)復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)星定位裝備保障和訓(xùn)練理念,加強(qiáng)衛(wèi)星定位裝備保障訓(xùn)練的執(zhí)行力度。二是裝備質(zhì)量要重視。必須下大力氣加強(qiáng)衛(wèi)星定位裝備的針對性建設(shè),積極引進(jìn)抗打擊、高效率、精質(zhì)量的衛(wèi)星定位裝備,切實(shí)起到衛(wèi)星定位裝備為作戰(zhàn)任務(wù)保障服務(wù)的作用,為復(fù)雜電磁環(huán)境下的作戰(zhàn)取得先機(jī)。三是裝備維護(hù)要經(jīng)常。必須立足現(xiàn)有衛(wèi)星定位裝備,提高利用率和完好率,需升級的升級、需改造的改造、需維修的維修,更好地適應(yīng)復(fù)雜條件下的各種作戰(zhàn)環(huán)境。

(2)加強(qiáng)防護(hù)建設(shè),提高衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)場生存能力

在未來高技術(shù)戰(zhàn)爭中,裝備的性能直接決定其生存能力。所以,必須要從裝備研制、抗干擾能力、裝備設(shè)施安全保護(hù)等方面加強(qiáng)裝備的防護(hù)建設(shè),不斷提高衛(wèi)星定位裝備戰(zhàn)場生存能力。一是注重裝備研制設(shè)計(jì)。在裝備立項(xiàng)特別是在研制設(shè)計(jì)時(shí)就要充分考慮戰(zhàn)場的復(fù)雜性,避免各參戰(zhàn)系統(tǒng)裝備相互干擾、影響效率。二是提升衛(wèi)星定位裝備防護(hù)能力⑴。當(dāng)前,必須把衛(wèi)星定位裝備的防護(hù)納入整體建設(shè)計(jì)劃之內(nèi),實(shí)施綜合防護(hù)建設(shè),包括抗硬摧毀、抗電磁摧毀和抗網(wǎng)絡(luò)摧毀,要逐步建成一個(gè)具有廣泛獲取、迅速傳遞、抗擊干擾和信息破譯能力的安全可靠的自動(dòng)化保障系統(tǒng),在未來作戰(zhàn)衛(wèi)星定位保障中立于不敗之地。三是采取可靠抗干擾措施。要積極采用先進(jìn)的抗干擾衛(wèi)星定位保障裝備,研制具有一定自適應(yīng)能力的抗干擾衛(wèi)星定位保障系統(tǒng),以抵御敵電磁干擾;要靈活組織戰(zhàn)術(shù)技術(shù)反干擾,采取多制式、多體制技術(shù)設(shè)備結(jié)合使用,力求做到此斷彼通。四是加強(qiáng)衛(wèi)星定位設(shè)施安全保護(hù)。組織衛(wèi)星定位保障設(shè)施防護(hù),對暴露于地面的衛(wèi)星定位設(shè)備要采取迷彩偽裝、設(shè)置假目標(biāo)等方法,防患于未然,最大限度地減小衛(wèi)星定位設(shè)施在未來作戰(zhàn)中的損失。

(3)完善人才配備和培訓(xùn)機(jī)制,發(fā)揮人機(jī)結(jié)合的最佳效能

任何時(shí)期、任何戰(zhàn)爭、任何裝備,人才是關(guān)鍵。能否使衛(wèi)星定位裝備發(fā)揮其最大效能,操管人員的能力素質(zhì)起著決定作用。因此,必須做好衛(wèi)星定位裝備人才隊(duì)伍的頂層設(shè)計(jì),合理配備裝備操管人員,突出能力素質(zhì)培訓(xùn),提升裝備保障效能。一是編制體制要合理。制定調(diào)整編制體制要充分征求衛(wèi)星定位主管部門的需求和意見,依據(jù)崗位需求,科學(xué)進(jìn)行人才規(guī)劃,實(shí)施合理編配。二是人員配備要精干。要根據(jù)衛(wèi)星定位裝備保障專業(yè)的特殊性,選派具有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)和一定學(xué)歷層次的人員上崗,真正把那些具有良好綜合素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才選拔到專業(yè)技術(shù)崗位上來,確保發(fā)揮最大的保障效益。三是用人機(jī)制要完善。建立和完善“廣納群賢、人盡其才”的用人機(jī)制。要確立與先進(jìn)裝備相適應(yīng)的用人標(biāo)準(zhǔn),既要看學(xué)歷高低,更要看能力強(qiáng)弱;既要看任職經(jīng)歷,更要看實(shí)際水平。四是戰(zhàn)備訓(xùn)練要多樣。要積極開展形式多樣的戰(zhàn)備訓(xùn)練活動(dòng),充分利用日常業(yè)務(wù)訓(xùn)練工作開展戰(zhàn)備訓(xùn)練,從難從嚴(yán)制定訓(xùn)練計(jì)劃,模擬真實(shí)的戰(zhàn)場復(fù)雜電磁環(huán)境,熟練解決遇到的實(shí)際問題,確保裝備的保障效能。五是培訓(xùn)交流要經(jīng)常。積極開展裝備操管培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),以提高人員素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以提升裝備戰(zhàn)備訓(xùn)練能力為落腳點(diǎn),交流選題既要體現(xiàn)“形式多樣”,又要兼顧“主題鮮明”;既要提出排故難題,又要交流操管經(jīng)驗(yàn),共同研討,共同提高。

篇10

1.要以學(xué)生為主體

素質(zhì)教育是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育原則，因此學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，信息技術(shù)的相關(guān)技能發(fā)揮也要與學(xué)生對課本的挖掘結(jié)合。也要制定相應(yīng)的信息技術(shù)課程不同學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容與其認(rèn)知發(fā)展水平相對應(yīng)。

2.實(shí)踐操作性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息技術(shù)要讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐操作，一定要讓他們親自操作實(shí)踐，否則就成了紙上談兵，不會(huì)見效，實(shí)現(xiàn)文本講授和實(shí)踐操作的整合。

3.信息化和網(wǎng)絡(luò)化密切結(jié)合

學(xué)習(xí)的人要提高信息處理的能力，而他們則要利用一定的工具進(jìn)行信息處理，特別是對相關(guān)信息的整合處理，就是要在網(wǎng)絡(luò)下才能實(shí)現(xiàn)的。

4.創(chuàng)造性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)校本課程開發(fā)研究與實(shí)踐是一個(gè)步入學(xué)校課堂教研比較短的事物，它需要不斷地創(chuàng)新總結(jié)，不斷提高理論和實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)課教學(xué)的基本要求和本質(zhì)反映，因此要有創(chuàng)造性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程探究

校本課程教材是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教材、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)開發(fā)研究與實(shí)踐的載體，要依據(jù)它為內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)的整合。同時(shí)，將這一內(nèi)容在新型技術(shù)課程中進(jìn)行嘗試和探究。作為教師要積極探索，認(rèn)真鉆研，使這一校本課程的教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建立在網(wǎng)絡(luò)背景的理念基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生的信息技術(shù)水平得以提高以及信息技術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的提高，為培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力的新型人才而服務(wù)。因此，可以從教師、學(xué)生兩個(gè)方面來進(jìn)行。

1.強(qiáng)化教師的培訓(xùn)

作為學(xué)校要建立校本課程的資源網(wǎng)站，讓老師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的優(yōu)勢，使所要研究的校本課程發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷推進(jìn)教材的出新。教師要利用網(wǎng)絡(luò)條件下使用信息技術(shù)手段去研究和實(shí)踐校本教材，要提供合理、豐富的網(wǎng)站鏈接，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。應(yīng)該利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源庫提高教師對校本課堂的研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，形成階段性的理論。有計(jì)劃地進(jìn)行教師培訓(xùn)，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用信息技術(shù)開展校本課程研究和實(shí)踐的一般程序和要求，要懂得此項(xiàng)研究和其他的一般學(xué)科是有其不同的特點(diǎn)，強(qiáng)化教師這一內(nèi)容的培訓(xùn)。要研究教學(xué)方法，研究實(shí)施措施。還要改變傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價(jià)方式，不能主觀臆斷，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，研究出有利于學(xué)生的自評和互評的評價(jià)策略。通過激勵(lì)性的評價(jià)快速促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下微機(jī)技術(shù)校本課堂的教學(xué)效果。

2.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)