導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段：軍訓(xùn)階段與集中培訓(xùn)階段。

短短兩周的軍訓(xùn)正值七月，是上海最熱的時(shí)候，對(duì)于平時(shí)穿著休閑短褲，吹著空調(diào)的大學(xué)生而言，頂著烈日穿那厚厚的迷彩服，好似一條棉被令眾人汗如雨下、渾身濕透。生痱子者有之，曬傷者有之，暈眩者有之，病倒者有之，唯獨(dú)沒有人叫苦叫累……

白天的訓(xùn)練單調(diào)卻不乏味，隊(duì)列、行進(jìn)、軍體拳……當(dāng)空的烈日記錄著我們的汗水，橄欖綠中滲出嚴(yán)明的紀(jì)律，僅有的睡前休息是我們與教官暢談的良機(jī)，歡笑聲里將白天的辛苦化為意志力的升華。

夜幕降臨卻依舊是奮斗的開始，為了讓關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間了解訓(xùn)練的進(jìn)展，數(shù)名新關(guān)員組成了《關(guān)兵快訊》簡報(bào)編輯部，自己再次有幸成為其中一員。軍營的環(huán)境大大限制了平日里習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)的才子們的發(fā)揮，緊迫的進(jìn)度讓大家不得不占用僅有的睡眠時(shí)間，然而毅力在支撐，關(guān)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心呵護(hù)，終于克服了又一個(gè)難關(guān)。

軍訓(xùn)把我們每個(gè)人都鍛煉成了真正的男子漢，讓我們學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立，怎樣面對(duì)生活、面對(duì)困難，怎樣去承擔(dān)那份光榮而又艱巨的責(zé)任……

集中培訓(xùn)環(huán)境雖不如軍訓(xùn)艱苦，但當(dāng)經(jīng)歷完業(yè)務(wù)技能的重重考驗(yàn)，聆聽了各位前輩語重心長的教誨，我感觸頗深，也受益不淺。我深深感到，作為一名海關(guān)關(guān)員，特別是一名工作在業(yè)務(wù)第一線上的關(guān)員，還有許多知識(shí)和技能需要掌握。尤其當(dāng)聽完數(shù)堂廉政教育課后，讓自己意識(shí)到了海關(guān)職業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性，知道在今后的工作崗位上也應(yīng)時(shí)刻繃緊神經(jīng)，防范一切腐敗的侵蝕。

篇2

〔關(guān)鍵詞〕限制性團(tuán)體箱庭療法；青年班主任；生涯發(fā)展

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔中圖分類號(hào)〕A 〔中圖分類號(hào)〕1671-2684（2014）02-0012-04

初任班主任在實(shí)際工作及專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中會(huì)有很多困惑，如教師們會(huì)提出 “為什么一想到見學(xué)生，就會(huì)感到特別緊張和焦慮”“無精打采的，干什么都沒興趣”“對(duì)自己是不是適合當(dāng)班主任沒信心”等問題。這些形形的困惑和問題，具體到每一位班主任教師，都會(huì)有不同的表現(xiàn)，而且隨時(shí)在變化中。這就導(dǎo)致我們沒有可能與每一位班主任逐一進(jìn)行實(shí)時(shí)的深度交流，也不可能為每一位班主任的每一個(gè)問題提供“靈丹妙藥”。 因?yàn)橛幸恍├Щ蠛蛦栴}不是簡單的技巧改進(jìn)問題，它需要班主任通過自我的完善來達(dá)成可能的解決。但是，如果班主任能夠獲得無條件積極關(guān)注并自我成長，就能夠更好地運(yùn)用自己的力量去解決在實(shí)際工作和專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中所遇到的各種困惑和問題。而這就涉及到班主任教師的生涯發(fā)展問題。

生涯發(fā)展是班主任培訓(xùn)領(lǐng)域中的新視角?！爸滥闶钦l，比知道你要去哪里更重要”（金玉梅譯，1996）。生涯輔導(dǎo)的目標(biāo)在于指引當(dāng)事人“去哪里”，并特別強(qiáng)調(diào)“知道你是誰”的內(nèi)涵（金樹人，2007），強(qiáng)調(diào)做一個(gè)“如其所是”的自己，獲得“安身立命”的自在。

鑒于此，我們自2008年初，成立了“初任班主任成長小組”，嘗試運(yùn)用限制性團(tuán)體箱庭療法，增強(qiáng)青年班主任對(duì)自我和他人的理解，使教師獲得自我成長，以期促進(jìn)班主任教師的生涯發(fā)展。

一、關(guān)于限制性團(tuán)體箱庭療法及其實(shí)施規(guī)則

箱庭療法（sandplay therapy）是指在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法（張日昇，2006）。

箱庭療法自1998年引入中國以來，在全國各大院校以及中小學(xué)作為游戲療法的一種形式已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可與普及，在開展一般意義的個(gè)體箱庭療法的前提下，張日昇結(jié)合多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了“限制性團(tuán)體箱庭療法”。

團(tuán)體箱庭療法就是在咨詢者的陪伴下，多位來訪者一起依據(jù)相應(yīng)的制作規(guī)則在同一沙箱內(nèi)制作箱庭作品的過程。限制性團(tuán)體箱庭療法，顧名思義，是指有一定規(guī)則限制的團(tuán)體箱庭治療。它的治療環(huán)境不需要很多的沙箱，只要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的沙箱（57cm×72cm×7cm）就可以。團(tuán)體成員按照一定的順序分輪進(jìn)行箱庭作品的制作，整個(gè)過程對(duì)成員的交流和行動(dòng)有規(guī)則限定，這些都與傳統(tǒng)的團(tuán)體箱庭療法不同。箱庭的規(guī)則限定是為了保證治療的順利進(jìn)行，而限制性團(tuán)體箱庭療法中的限定因素已經(jīng)構(gòu)成了一個(gè)重要的治療維度，團(tuán)體成員對(duì)規(guī)則的遵守情況可以看出其人格個(gè)性中的某些特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)又是分析和理解團(tuán)體箱庭作品的重要方面。

限制性團(tuán)體箱庭療法的具體實(shí)施規(guī)則如下：

1.由抽簽或猜拳等方法確定擺放玩具的順序，所有的成員輪完一次即為一輪，共做6～8輪；

2.制作過程不允許成員進(jìn)行任何形式的言語和非言語交流和互動(dòng)；

3.每人每次只允許完成一個(gè)作業(yè)，放一個(gè)玩具或動(dòng)一次沙；

4.允許移動(dòng)自己或他人擺放的玩具，并算作一次作業(yè)；

5.不能將他人或自己已擺上的玩具拿走或放回玩具架；

6.結(jié)束后進(jìn)行徹底討論：按擺放順序，依次解釋擺放的初衷，表達(dá)制作過程中的心情或思考；

7.各自為箱庭作品命名，最后起一個(gè)共同主題。

臨床研究發(fā)現(xiàn)，限制性團(tuán)體箱庭療法特別適合于學(xué)校、組織或家庭中的心理咨詢與輔導(dǎo)，有利于促進(jìn)團(tuán)體成員的積極行為及團(tuán)體成員發(fā)展課題的完成，對(duì)于改善團(tuán)體的人際互動(dòng)、促進(jìn)團(tuán)體和個(gè)體的心理成長和友誼發(fā)展等取得了很好的效果，對(duì)于改善團(tuán)體的人際互動(dòng)、提升團(tuán)體凝聚力、促進(jìn)團(tuán)體和個(gè)體的心理成長都有積極的意義（張日昇，2006；張?chǎng)?，張日昇等，2010）。

二、限制性團(tuán)體箱庭療法在初任班主任培訓(xùn)中的應(yīng)用

我們將團(tuán)體箱庭運(yùn)用于班主任培訓(xùn)進(jìn)行論證，西城區(qū)自2008年初，成立“初任班主任成長小組”， 截至2012年4月共開展了五期青年班主任的培訓(xùn)。每周活動(dòng)一次，每次兩個(gè)小時(shí)，每期共開展12～15次活動(dòng)。初任班主任面臨著相似的人生發(fā)展課題，在工作上、生活上也有著相似的問題和期待，他們成長于相似的社會(huì)環(huán)境中，可被看做是同質(zhì)小組。成長小組的主要活動(dòng)，就是進(jìn)行限制性團(tuán)體箱庭療法，青年班主任們被隨機(jī)分為八人左右的小組，每個(gè)小組有一個(gè)陪伴者。以下報(bào)告所開展的第三期限制性團(tuán)體箱庭療法情況，以此為例，具體應(yīng)用如下：

第一階段：團(tuán)隊(duì)組建。班主任們借助玩具進(jìn)行自我介紹。這既是一個(gè)團(tuán)體成員相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，又是一個(gè)大家熟悉玩具、初步探索自我的過程。如一位女教師選擇了一只老虎代表自己，她解釋為“在學(xué)生面前，我必須是只老虎”；一位男教師選擇了一朵特別鮮艷、盛開的玫瑰，他說“我是外表粗、內(nèi)心美的一個(gè)人”。這樣的介紹，氣氛融洽，大家都覺得有話可說，新奇有趣，印象深刻。有位教師培訓(xùn)結(jié)束后在總結(jié)中寫到：“記得第一次選擇玩具時(shí)，老師讓每人選出玩具，代表自己。沒想到，當(dāng)時(shí)隨意的選擇，過后卻一直難以忘懷，感覺很奇妙，難以用言語來形容?！?/p>

第二階段：限制性團(tuán)體箱庭療法的展開。八位班主任共制作了六次團(tuán)體箱庭，大致可以分成初探、成長、新生三個(gè)時(shí)期。

1.初探期

很多教師由于是第一次進(jìn)行箱庭體驗(yàn)，既好奇、興奮又存有觀望、疑惑的態(tài)度，對(duì)團(tuán)體箱庭既接納又排斥。教師們的作品表現(xiàn)出玩具數(shù)量多，擺放雜亂、各自為政的特點(diǎn)，彼此間或多或少存有陌生感。對(duì)陪伴的指導(dǎo)教師多有試探。

在這一時(shí)期，有的教師不太清楚進(jìn)行團(tuán)體箱庭療法是“大家共同在游戲”，在討論時(shí)，聽到別的教師的討論才“在最后明白了”；有的教師各自占據(jù)一個(gè)角落或是一片區(qū)域，建設(shè)自己的“小天地”；有的教師配合別的教師在營造；有的教師頻繁地移動(dòng)或者掩埋別人的玩具。因?yàn)榧庇诒磉_(dá)，此階段教師們存在著沖突。這個(gè)時(shí)候，陪伴者對(duì)規(guī)則以及作品的解讀很重要，要營造一個(gè)“自由與受保護(hù)的空間”，讓大家感受到箱庭世界里沒有對(duì)錯(cuò)、好壞，重要的是去和自己的內(nèi)心對(duì)話，發(fā)掘自我發(fā)展的可能性。

有教師問陪伴者：“你看出我們有什么問題？”這個(gè)時(shí)候，陪伴者要引導(dǎo)教師們關(guān)注并表達(dá)制作過程中及之后的感受，引導(dǎo)大家自己去思考自己的問題。陪伴者對(duì)箱庭作品的不分析、不評(píng)價(jià)顯得尤為重要，一方面避免武斷地解讀大家使用的玩具；一方面創(chuàng)造出安全的氛圍，讓大家自由表現(xiàn)；同時(shí)，對(duì)箱庭作品滿懷欣賞，通過支持、啟發(fā)，幫助教師們自己澄清箱庭作品所代表的意思、表現(xiàn)的主題，以達(dá)到對(duì)內(nèi)心的更好的自我理解。

游戲的最后，教師們各自為箱庭作品命名。當(dāng)需要大家起個(gè)共同的主題時(shí)，教師們普遍覺得“太難了”。這個(gè)時(shí)候，陪伴者的等待是十分必要的。有的時(shí)候，共同的主題找不出來。這種情況下陪伴者也不必強(qiáng)求。隨著團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)程，共同的主題會(huì)水到渠成地出現(xiàn)。

2.成長期

經(jīng)過最初的體驗(yàn)，教師們彼此以及對(duì)規(guī)則和制作過程中的氛圍都不再陌生。箱庭作品呈現(xiàn)出復(fù)雜的局面，有調(diào)整、有沖突、有融合。

在這一時(shí)期里，小組成員間的共感得到增強(qiáng)。會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人擺了某樣玩具后，其他人會(huì)心地點(diǎn)頭；當(dāng)有的成員構(gòu)建場(chǎng)景遇到困難時(shí)，大家都為之著急、憂慮。

從整體上看，此時(shí)的箱庭作品呈現(xiàn)出日漸和諧的趨勢(shì)，整幅作品的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，主題更加突出。第一時(shí)期中找不出共同主題的現(xiàn)象很少發(fā)生，大多數(shù)情況下教師們會(huì)很快地發(fā)現(xiàn)共同主題。

如第三期第四次作品，由于前面的教師放了船和海盜，隨后的教師依次放入了被綁架的孩子、欲拯救孩子的父母等玩具，創(chuàng)造了一幅極有故事性的畫面。最后在一位教師的建議下，共同的主題被確定為“超級(jí)寶貝計(jì)劃”。這樣的配合和相互的影響是初探期所不易達(dá)到的。

圖1 第三期第四次作品：超級(jí)寶貝計(jì)劃

3.新生期

經(jīng)過一段時(shí)間的沖突、調(diào)整與融合，團(tuán)體箱庭作品出現(xiàn)主題明確、布局均衡、流暢整合的特點(diǎn)。每一次的作品大家都舍不得拆除，久久地凝視，照完集體照后又一個(gè)人一個(gè)人地去和作品合影。團(tuán)體的凝聚力大大增強(qiáng)，教師們的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系得到改善。有的教師會(huì)說：“我現(xiàn)在不怎么愛生氣了。”很多教師都會(huì)表達(dá)“自己很有收獲”。

如第三期的教師們?cè)谧詈笠淮沃谱髦?，相互之間的協(xié)調(diào)性進(jìn)一步增強(qiáng)，第一位教師鋪了一條鐵軌，所有的教師都圍繞著“路”展開了自己的創(chuàng)作，有人放上了列車，有人鋪上了路旁的鮮花……在討論時(shí)大家表示，這次的作品看起來“特別好看”。很多教師放入了對(duì)未來的希望與祝福，如作品上側(cè)由右至左的沙僧、大提琴和如來佛，是同一位教師擺的。她一度懷疑自己是否適合做教師。這三樣玩具表示，自己雖然負(fù)擔(dān)重重，但是心里有希望，最終總可以取到真經(jīng)。在沙上，這位教師同樣劃了一條彎曲但是前行的路。另一位教師在大提琴上和路軌旁分別放上了“520”和“886”兩組數(shù)字，表示“我愛您”和“拜拜啦”，表達(dá)了自己對(duì)所有同伴的感謝及將要分別的不舍。最后大家一致同意將“禮物”作為最后一次作品的名字，表示要將所有的美好作為禮物獻(xiàn)給自己。

當(dāng)然，以上的發(fā)展時(shí)期并不是一成不變的。有的團(tuán)體幾次培訓(xùn)后沖突愈加激烈或是在同一水平上停滯。囿于培訓(xùn)的時(shí)間局限以及陪伴者自身的水平，不可能把每個(gè)團(tuán)體都帶入“新生”，這也是今后需要突破的地方。

圖2 第三期第六次（最后一次）作品：禮物

第三階段：總結(jié)、展望與告別。青年班主任們?cè)俅谓柚婢撸偨Y(jié)收獲，展望未來，彼此告別。大家回顧歷次箱庭作品，并在紙上用三件玩具分別代表自己的“過去、現(xiàn)在和未來”，擺放完畢后小組內(nèi)分享。

例如第三期有一位教師分別選了交通限制欄、晶瑩剔透的石子和套娃來代表過去、現(xiàn)在和未來的自己。她這樣解釋：

“過去的自己在心里為自己和他人設(shè)置了很多的限制，愛否定他人，方法單一；現(xiàn)在，經(jīng)過箱庭游戲，自己心里的限制少了很多，感到自己就像石子一樣，經(jīng)過打磨和努力，多了很多面，增加了考慮問題的角度；希望將來的自己能更有智慧，就像套娃，肚子里很有內(nèi)容，而且永遠(yuǎn)微笑、處變不驚?！?/p>

在班主任培訓(xùn)實(shí)踐中，撰寫總結(jié)，填寫意見反饋表或是召開座談會(huì)都能很有效地促進(jìn)學(xué)員總結(jié)反思學(xué)習(xí)成果，幫助培訓(xùn)者獲得反饋。而借助玩具讓教師們總結(jié)，可以獲得其他方法無法達(dá)到的效果，即反饋信息更形象、更真實(shí)、更深入。

圖3 第三期教師的結(jié)業(yè)作品：過去、現(xiàn)在和未來的自己

三、討論

1.限制性團(tuán)體箱庭療法對(duì)青年班主任成長的積極意義

經(jīng)過連續(xù)幾期班主任培訓(xùn)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)限制性團(tuán)體箱庭療法對(duì)初任班主任的個(gè)人成長及班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)具有以下積極意義：

（1）促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的改善——面對(duì)自己，開放自我

我們平時(shí)有很多的愿望被壓抑了，班主任面對(duì)的是未成年人，更是不能隨意表現(xiàn)。但在箱庭世界里，我們內(nèi)心的愿望被極好地表達(dá)，可以充分地與自己的內(nèi)心對(duì)話，這就達(dá)到了減壓、了解自我的目的。尤其是第一次面對(duì)自己及他人的陰影并與之對(duì)話，從中獲得了能量，增強(qiáng)了自我開放程度和對(duì)陰影的接納程度。

在現(xiàn)實(shí)中，接納自己的人更容易接納別人，開放自己的人更易受到大家的歡迎。有的班主任在培訓(xùn)開始時(shí)會(huì)抱怨“為什么我的班上總有幾個(gè)特別難教育的學(xué)生”，希望從培訓(xùn)班里學(xué)到些“絕招”回去用。經(jīng)過箱庭，這些教師開始接納不同的學(xué)生，開始反思自己是否將人格中的陰影部分投射到了學(xué)生身上。一旦這些教師開始思考這些問題，他在現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系即會(huì)得到改善。

（2）提供“和他人一樣”的體驗(yàn)——傾聽他人，理解自己

在班主任的箱庭作品中，休閑主題是經(jīng)常被擺放在沙箱里的。當(dāng)一位教師說出“特別想到這樣的地方好好休息一下”的愿望時(shí)，會(huì)引起大家的共鳴。知道別人和自己一樣都很緊張，使得大家不再孤獨(dú)。

有的時(shí)候，教師們本以為很獨(dú)特的表達(dá)，也能被其他成員所理解，感到“原來我和大家一樣啊”，更好地理解了自己與他人。如有的教師擺放了表情很痛苦、“糾結(jié)”的小孩子，解釋道：“我的學(xué)生就像這個(gè)玩具娃娃，我不知道怎么才能更好地對(duì)待他們?！边@樣的表達(dá)在學(xué)校里容易引起歧義。但在箱庭中，由于有安全與受保護(hù)的空間，教師們不僅說出來了，還得知其他一些成員也有同樣的困惑，在得到了其他成員的建議后，心里感覺“一下子就放松了”。

（3）溝通和協(xié)調(diào)多樣化的資源和觀點(diǎn)——共感理解，尊重接納

在團(tuán)隊(duì)中，總會(huì)出現(xiàn)別人與自己的不一致。例如一條蛇的出現(xiàn)會(huì)引起很多人的恐慌，但對(duì)于擺放者而言，可能是將其想象為自己屬蛇的小女兒，對(duì)其充滿憐愛。如果別人把蛇移走甚至埋起來，就會(huì)引起擺放者的極度不愉快。討論的時(shí)候，大家會(huì)因?yàn)槔斫饬藬[放者的初衷而恍然大悟，繼而會(huì)從沙子里“救”出小蛇并連連道歉。而擺放者也會(huì)因?yàn)槊靼琢藙e人只是把蛇當(dāng)做了真正的蛇而理解了大家的恐慌。

箱庭中的這種從誤解到理解的過程，很有效地增強(qiáng)了成員的共感理解能力，也對(duì)他人更加尊重、接納，有助于改善人際關(guān)系。

2.自我成長有助于初任班主任們的生涯發(fā)展

初任班主任們?cè)诼殘?chǎng)上面臨著很大挑戰(zhàn)，他們不僅工作量比不兼任班主任的同伴大很多，而且承擔(dān)的社會(huì)角色多，在缺乏經(jīng)驗(yàn)的前提下，如何應(yīng)對(duì)巨大的工作量，如何在不同角色之間轉(zhuǎn)換是每一名初任班主任面臨的挑戰(zhàn)，這就導(dǎo)致他們的壓力相應(yīng)增加。如果初任班主任自身具有追求完美、共感力差、人際交往能力欠缺等個(gè)人因素，更會(huì)使得上述問題不易處理好，容易誘發(fā)“我行嗎”“我怎么這么無能”等負(fù)性自我評(píng)價(jià)，嚴(yán)重阻礙班主任甚或教師生涯的發(fā)展。對(duì)自我探索的加強(qiáng)，對(duì)自我接納程度的提高，都有助于形成積極的自我評(píng)價(jià)。

箱庭療法的創(chuàng)始人卡爾夫女士深信，每個(gè)人的身體、心理內(nèi)部都有自我治愈力。初任班主任們?cè)谙渫ブ谱鬟^程中，陪伴者的角色不是居高臨下的指導(dǎo)者，而是教師們自身成長的見證者。對(duì)于教師們的過激言行、一時(shí)的不解、行為的反復(fù)都要無條件接納。當(dāng)教師們感覺到他們是在一個(gè)自由與受保護(hù)的空間里時(shí)，就會(huì)像孩子一樣自由地表現(xiàn)，身心蘊(yùn)藏的自我治愈力就會(huì)被激發(fā)。一旦自我治愈力被激發(fā)，教師就會(huì)表現(xiàn)出極大的工作熱情、不斷增長的智慧，體會(huì)到心靈的自由和不斷增強(qiáng)主觀幸福感。相應(yīng)的，其探索生涯發(fā)展的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。

每個(gè)人的生涯發(fā)展是獨(dú)一無二的（金樹人，2007）。團(tuán)體箱庭中，每個(gè)人對(duì)玩具的意義的理解很有可能不同，對(duì)蛇即有“毒蟲”和“屬蛇的女兒”等不同理解。對(duì)他人賦予意義的理解和對(duì)自己獨(dú)特解釋的接納都有助于形成“每個(gè)人都是獨(dú)特的”這一認(rèn)識(shí)。對(duì)“獨(dú)特性”的正確認(rèn)識(shí)有助于初任班主任依據(jù)自身特色形成自己班主任工作乃至教師工作的個(gè)人風(fēng)格，有助于他們正確評(píng)價(jià)自己以及更好地接納他人，從而使他們可以更有針對(duì)性地制定自我成長目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)其生涯發(fā)展。

將限制性團(tuán)體箱庭療法引入初任班主任培訓(xùn)之中，是考慮到班主任培訓(xùn)不能滿足于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的招數(shù)傳遞，要借助心理學(xué)的科學(xué)方法，提供一個(gè)平臺(tái)，協(xié)助初任班主任們固本培元，鍛造一顆結(jié)實(shí)的心，去面對(duì)各自的工作與生活，促進(jìn)各自的生涯發(fā)展。

四年來的實(shí)踐，尤其是教師們的收獲使我們確信，限制性團(tuán)體箱庭療法可以促進(jìn)初任班主任自我成長，激發(fā)其自我治愈力，增強(qiáng)生涯發(fā)展的主動(dòng)性，對(duì)促進(jìn)初任班主任的生涯發(fā)展具有積極影響。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張日昇.箱庭療法[M].北京：人民教育出版社，2006.

[2]張日昇.咨詢心理學(xué) [M].北京：人民教育出版社，2009.

[3]張日昇，吳怡娜.箱庭在中小學(xué)心理咨詢中的應(yīng)用[J].中小學(xué)心理健康教育，2010，4.

[4]金樹人.生涯咨詢與輔導(dǎo)[M].北京：高等教育出版社，2007.

篇3

初任教師，告別了昔日的學(xué)生時(shí)代，開始了既漫長又短暫的教師生涯。從此，角色換位，斗轉(zhuǎn)星移，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，走入了新的人生之路。然而，我們所選擇的這條人生之路，充滿苦惱也充滿歡樂，充滿艱辛也充滿幸福，充滿困惑也充滿希望，充滿付出也充滿收獲。

初任教師要想迅速成長起來，以期在教師生涯中有所作為，甚至創(chuàng)造輝煌，就必須把握教育人生，實(shí)現(xiàn)自我超越。這種對(duì)教育人生的把握和對(duì)自我超越的實(shí)現(xiàn)，首先取決于教師在從教初期對(duì)教育工作的適應(yīng)，即取決于對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握、對(duì)教育理論與教育實(shí)踐的有效結(jié)合。教師在從教初期對(duì)教育工作的適應(yīng)期越短，教師的專業(yè)成長就越快。

一、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人與組織、社會(huì)相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)、研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出來的行之有效的安排。

教師按自己所處的職業(yè)階段，依據(jù)自身對(duì)工作環(huán)境的分析，結(jié)合自己所教學(xué)科規(guī)劃未來，到五年在專業(yè)技術(shù)水平、教學(xué)業(yè)績、教學(xué)研究能力、自我發(fā)展方向等方面的目標(biāo)，制訂出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這份職業(yè)生涯規(guī)劃是動(dòng)態(tài)的，教師應(yīng)依據(jù)專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并針對(duì)自己的不足提出下一步的改進(jìn)措施。職業(yè)生涯規(guī)劃帶給初任教師的是在工作中奮斗的目標(biāo)和方向。

二、建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人尤其是教師永恒的主題。對(duì)于初任教師來說，一要建構(gòu)與專家交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過與教育專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，可以將自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑、教育理論與教育實(shí)踐的結(jié)合等方面得到專家的指導(dǎo)和幫助。二是建構(gòu)與同事交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在對(duì)比與研討中將單純的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)獒槍?duì)自身實(shí)際的批判借鑒，實(shí)現(xiàn)“你一種思想，我一種思想，交換以后就是兩種思想”。三是建構(gòu)與書刊交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)?？梢蚤_拓視野、取長補(bǔ)短，并對(duì)其精華和自身感受要有所記敘，要堅(jiān)持與書刊為伴，樹立終身學(xué)習(xí)理念。四是建構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)那些先進(jìn)的、前沿的教育教學(xué)的理念、思想、方法和技術(shù)，增強(qiáng)文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。五是建構(gòu)與學(xué)生交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。與學(xué)生交流才能了解學(xué)生、理解學(xué)生、把握學(xué)情、促進(jìn)師生和諧，同時(shí)從學(xué)生那里還能學(xué)到很多東西。

建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就是為了向他人學(xué)習(xí)，既要虛心地學(xué)習(xí)，又要批判性地學(xué)習(xí)，是交換思想而不是交換“蘋果”的學(xué)習(xí)。交換思想后是兩種思想，同時(shí)擁有別人和自己的思想；而交換蘋果后只有一個(gè)蘋果，留下了別人的蘋果而失去了自己的蘋果。建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)帶給初任教師的是知識(shí)的底蘊(yùn)和教育的資源。

三、堅(jiān)持教學(xué)反思

美國心理學(xué)家波思納在1989年提出的教師成長公式中指出，“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。我國學(xué)者林崇德曾經(jīng)提出，“優(yōu)秀教師=教育過程+反思”。葉瀾教授也說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思，有可能成為名師?！笨梢娊虒W(xué)反思對(duì)教師專業(yè)成長的重要性。事實(shí)上，反思性教學(xué)就是“教學(xué)的反思”和“反思的教學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。它既是一種理念，也是一個(gè)平臺(tái)；既是一種手段，更是一個(gè)過程。

初任教師尤其要重視并堅(jiān)持自己的教學(xué)反思。教學(xué)反思最主要的是課后反思。課后反思是教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷了課堂教學(xué)的實(shí)踐，去自我評(píng)價(jià)教學(xué)效果的一種教學(xué)行為，是針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行的反思，也是一種以校為本、以己為本的教學(xué)研究。堅(jiān)持教學(xué)反思，能夠促進(jìn)教師有所感悟、有所生成、有所改進(jìn)、有所批判、有所創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)反思帶給初任教師的是成長的階梯和進(jìn)步的保障。

四、體驗(yàn)職業(yè)幸福感

教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師的工作對(duì)象不是機(jī)器、產(chǎn)品，而是人，是有思想、有個(gè)性、有鮮活生命的新一代的祖國建設(shè)者。教師的天職是教書育人，即傳授知識(shí)、傳播文化和傳承文明，教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造和學(xué)會(huì)做人。人人都要接受教育，人人都在尊敬教師，教師所做的一切都是為了人人，所以人們說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因此，教師應(yīng)該體驗(yàn)到一種職業(yè)幸福感和使命感。

作為初任教師，首先要科學(xué)合理地自我評(píng)價(jià)和定位，要有自己的價(jià)值取向。其次，要提升自我境界，塑造自身人格，打造自己形象。再次，要做熱愛事業(yè)之人，有愛才有情，有情才有意，有意才有為，有作為才有碩果，才能真正體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。而且，自己的學(xué)生越是得到發(fā)展和越有成就，教師就越有職業(yè)幸福感，越能體現(xiàn)人生價(jià)值。體驗(yàn)職業(yè)幸福感帶給初任教師的是永不衰竭的工作動(dòng)力。

五、注重教育研究

教育研究是成為一名優(yōu)秀教師所必須的工作。在過去，很多中小學(xué)教師對(duì)教育科研都有一種神秘感，認(rèn)為教育科研是專家、學(xué)者們的事，自己無從也無力從事教育科研。因此，這些辛勤工作了一輩子的教師，敬業(yè)有余而成效不足，從而導(dǎo)致其發(fā)展有限，終究不能成為名師、大師。其實(shí)，建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，堅(jiān)持教學(xué)反思，都是在進(jìn)行教育研究，關(guān)鍵是看教師是否能夠?qū)⒆约旱恼J(rèn)識(shí)與見解整理出來，并加以適當(dāng)?shù)睦碚撎嵘?。這不僅僅是個(gè)能力問題，能力是訓(xùn)練出來的，更主要的是一個(gè)精神的問題。

初任教師要迅速成長起來，就應(yīng)該在從教初期注重教育研究，邊實(shí)踐邊積累邊研究，樹立從事教育研究的信心，增強(qiáng)科研意識(shí)，盡快成為研究型教師。早出成果，多出成果，使自己的教育人生充滿詩情畫意、放射人生光彩而無怨無悔，待到山花爛漫時(shí)，你在叢中笑。注重教育研究帶給初任教師的是教師特有的成就感。

六、提升教師境界

每個(gè)人都有其自身的境界，教師的境界應(yīng)該有別于一般人，因?yàn)榻處熓菫槿藥熣?，是接受過高等教育的一類人群，是知識(shí)與文明的傳承者，所以教師更多的是看重一種精神追求，一種追求成功人生、有著生命質(zhì)量的價(jià)值取向。

篇4

頂層設(shè)計(jì)確定發(fā)展思路

廣東海事局局長梁建偉的腳步總是那么匆忙。在外界看來，他對(duì)全局的工作要求，以及對(duì)20多個(gè)分支局和機(jī)構(gòu)的工作指示，當(dāng)廣東海事系統(tǒng)內(nèi)的普通干部職工在尚不能理解時(shí)，也許會(huì)誤解為這只是一個(gè)廣東海事局最高層行政長官的場(chǎng)面話。但你如果以一個(gè)旁觀者的身份，與其細(xì)聊，慢慢品味與咀嚼，便可以領(lǐng)悟到其中管理的大智慧與思想精髓。

廣東海事局培訓(xùn)中心作為廣東海事局直屬機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了許多人才培養(yǎng)與培訓(xùn)的工作。對(duì)于廣東海事人才觀，一直掛在梁建偉嘴邊的一句話是“人才強(qiáng)局”。在他看來，“建設(shè)廣東海事現(xiàn)代化強(qiáng)局的關(guān)鍵是人才隊(duì)伍的建設(shè)，做到廣東海事又好又快發(fā)展，必須在人才隊(duì)伍建設(shè)上，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的人事管理向現(xiàn)代人力資源開發(fā)管理轉(zhuǎn)變”。

培訓(xùn)中心成立十周年的成長歷程中，其上級(jí)單位廣東海事局經(jīng)歷過汪湘濤和梁建偉兩任局長；在培訓(xùn)中心自身，兩任“主管”是吳健和謝海兩位中心主任?！皫椭鷦e人，提高自己”到底是主管領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人提出，還是領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧已經(jīng)無從考究，但從上至下不自覺地以這條原則開展海事培訓(xùn)的工作，卻成為大家的一種共識(shí)。作為培訓(xùn)中心“元老級(jí)”的副主任曾大旺，對(duì)“幫助別人，提高自己”體會(huì)尤為深刻。作為廣東海事局培訓(xùn)中心這個(gè)集體的頂層設(shè)計(jì)者之一，無論是在培訓(xùn)的宏觀管理，還是培訓(xùn)的具體設(shè)計(jì)，他都有自己的方法和思路。而現(xiàn)任主任謝海也總顯得謙虛與低調(diào)。他雖口口聲聲稱“沒文化”，但在謝海主管培訓(xùn)中心的六年期間，本著“做精、做專、做強(qiáng)”的創(chuàng)新求變思路和“耕耘、善待、服務(wù)”的原則，使廣東海事人才的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的飛躍。

應(yīng)該說，在頂層設(shè)計(jì)思路的指引下，培訓(xùn)中心干部職工一直在摸索，完成了理念和機(jī)制上的創(chuàng)新。他們?cè)谂嘤?xùn)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善理論體系，接著又將理論經(jīng)驗(yàn)放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，十年來如此反復(fù)，不僅積累了豐碩的培訓(xùn)成果，而且形成了系統(tǒng)的海事再教育理論。從這個(gè)層面而言，實(shí)踐與理論間的相互轉(zhuǎn)換與作用，應(yīng)屬于培訓(xùn)中心在培訓(xùn)理念上的創(chuàng)新。他們主動(dòng)融入科學(xué)發(fā)展的熱潮，通過提高培訓(xùn)管理隊(duì)伍的水平，抓好服務(wù)質(zhì)量，提高培訓(xùn)管理方式方法，建立起一整套行之有效的培訓(xùn)管理流程，從而實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新。

十年實(shí)踐提供智力支持

從培訓(xùn)的規(guī)模上講，2002～2012年，十年來廣東海事局培訓(xùn)中心累計(jì)進(jìn)行過699期（次）培訓(xùn)，完成了28253人（次）的培訓(xùn)，相當(dāng)于平均每個(gè)廣東海事人被培訓(xùn)7次。這些培訓(xùn)，涉及海事系統(tǒng)各個(gè)階層的各種崗位，不僅為廣東海事現(xiàn)代強(qiáng)局提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和智力保障，而且為中國海事系統(tǒng)人才升級(jí)履行了特定的職責(zé)與義務(wù)。

從培訓(xùn)的類型上講，廣東海事局培訓(xùn)中心主要進(jìn)行千人人才工程培訓(xùn)、黨員大規(guī)模輪訓(xùn)、新進(jìn)人員融入海事培訓(xùn)、“海巡31”干部輪訓(xùn)、黨員骨干培養(yǎng)、廣東海事局MPA研修班培訓(xùn)、青年骨干培訓(xùn)、海事執(zhí)法人員培訓(xùn)、海事人員救助技能培訓(xùn)……為廣東海事乃至中國海事人才培訓(xùn)探索出有益的經(jīng)驗(yàn)與理論體系。

基礎(chǔ)教育與高等教育都是具備特定的教材和課程，然后是去吸納學(xué)生完成修習(xí)；而廣東海事局培訓(xùn)中心所施行的職業(yè)培訓(xùn)教育，大部分都是根據(jù)特定的受訓(xùn)人群，然后再去設(shè)計(jì)與編寫教材，真正做到因材施教?；赝^去的十年，一直執(zhí)著于培訓(xùn)崗位的培訓(xùn)管理者曾大旺副主任對(duì)于每類每次培訓(xùn)的特點(diǎn)與規(guī)模如數(shù)家珍。

初任培訓(xùn)輸送溫暖印象與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。初人海事大家庭的成員，來自不同的背景。那么，讓新生盡快融入海事的初任培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員既感受到海事大家庭的溫暖，也學(xué)會(huì)必需的海事基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，盡快完成從學(xué)生（或原職業(yè)）到海事職業(yè)生涯過渡。

2008年9月17日，廣東海事局2008年新錄用人員第一期培訓(xùn)班69人在梁建偉局長的歡迎聲中順利開班。在5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)員參加了戶外拓展運(yùn)動(dòng)、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)之余開展了豐富的文化體育活動(dòng)和交流座談。學(xué)員們?nèi)硇牡耐度耄粌H踴躍展示自我，同時(shí)又凝聚成一個(gè)整體。

自2008年起，陪伴著人教處招錄工作的結(jié)束，培訓(xùn)中心的初任培訓(xùn)工作幾乎同時(shí)介入，因此，初任培訓(xùn)也成為每年固定動(dòng)作。留給這批“準(zhǔn)海事八”的第一印象至關(guān)重要，這影響甚至決定著他們是否安于這份事業(yè)、是否能做一個(gè)規(guī)范的海事執(zhí)法人的職業(yè)觀。因此，培訓(xùn)中心盡量輸送給他們溫暖如家的大海事印象，以便激發(fā)出他們愛崗敬業(yè)、終身忠誠于海事的熱情，因?yàn)樗麄冎械拿總€(gè)人都有可能成為海事事業(yè)的奇跡創(chuàng)造者。

干部輪訓(xùn)注重教學(xué)相長。2006年4月6日，廣東海事局第一期中層干部隨船實(shí)習(xí)班正式開班，來自廣東海事局的12名干部學(xué)員換上工作服，更換角色，為期2個(gè)月地開始與“海巡31”一起在大海弄潮，經(jīng)歷風(fēng)雨。被選派參加培訓(xùn)中層干部角色為“三員合一”——既要做學(xué)員，又要做船員，還要發(fā)揮專長當(dāng)教員。這就意味著學(xué)員要實(shí)現(xiàn)“從干部到學(xué)員、從工作到學(xué)習(xí)、從家庭生活到集體生活”的“轉(zhuǎn)變”，學(xué)員之間相互傳授各自專長與工作經(jīng)驗(yàn)，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，達(dá)到“增長知識(shí)、提高能力、鍛煉作風(fēng)、磨練意志、強(qiáng)健體魄、熔煉團(tuán)隊(duì)’的目的。同時(shí)接受教學(xué)相長歷練，每個(gè)船員都是他的老師，每個(gè)學(xué)員都是他的老師，他也有可能成為學(xué)員和船員的老師。

高端培訓(xùn)注重觀念輸出。MPA研修班目的是期打造海事現(xiàn)代化高端人才需求，這是讓高端的人才切合廣東海事的實(shí)際，讓海事實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有針對(duì)性。高學(xué)歷的人才有，但要使人才切合廣東海事發(fā)展的實(shí)際，這就需要海事方面自己利用各種資源進(jìn)行培養(yǎng)。因此，廣東海事旨在以提高高級(jí)管理人才的創(chuàng)新能力和管理水平為目標(biāo)，以海事發(fā)展難點(diǎn)、熱點(diǎn)和前沿性課題項(xiàng)目研究為平臺(tái)，促進(jìn)人才成長，滿足廣東海事發(fā)展對(duì)人才的高端需求。經(jīng)過研究與探索，培訓(xùn)中心課程要求學(xué)員們樹立終生學(xué)習(xí)理念后，必會(huì)把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，推動(dòng)廣東海事、乃至中國海事的發(fā)展。

據(jù)培訓(xùn)中心主任謝海介紹，MPA研修班與“海巡31”干部輪訓(xùn)班一樣，都屬廣東海事局首創(chuàng)。

救助技能培訓(xùn)貴在實(shí)際操作。海事人員常年在水上執(zhí)法，為推動(dòng)巡航救助一體化和隊(duì)伍建設(shè)，提高海上搜尋救助的能力和水平，從而體現(xiàn)“快速反應(yīng)，科學(xué)救助”的責(zé)任政府部門的形象，直屬海事系統(tǒng)救助技能培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生，這是一項(xiàng)孕育“種子選手”的培訓(xùn)，受訓(xùn)者將來有可能成為當(dāng)?shù)氐募媛殹八暇戎叹殹薄?/p>

因此，培訓(xùn)中心堅(jiān)持實(shí)操性和實(shí)用性的“兩實(shí)原則”，在氣象、船舶操縱知識(shí)、消防、救生、水上搜尋、險(xiǎn)情應(yīng)急處置、現(xiàn)場(chǎng)緊急救助技能、應(yīng)急通信、救助設(shè)備實(shí)操等提升學(xué)員技能。而在教學(xué)上，采用案例教學(xué)、引入情景模擬、開展現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)。作為來自全國直屬海事系統(tǒng)豐富經(jīng)驗(yàn)海事工作者的學(xué)員，在受訓(xùn)中，相互間可以吸取各自優(yōu)勢(shì)工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)巡航救助一體化工作，提高海事水上救助水平起到實(shí)際效果。

執(zhí)法培訓(xùn)堅(jiān)持規(guī)范統(tǒng)一。此類培訓(xùn)是為貫徹“全國海事一家人，水上監(jiān)管一盤棋，行政執(zhí)法一面旗”的理念，針對(duì)目前全國28個(gè)省級(jí)、316個(gè)市級(jí)和1299個(gè)縣級(jí)地方海事機(jī)構(gòu)而開展的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。自2012年4月，首次全國地方海事5年輪訓(xùn)工作全面啟動(dòng)，將于2016年基本結(jié)束。培訓(xùn)效果以期每一名接受培訓(xùn)的執(zhí)法人員，依托法律，正確理解海事職責(zé)，同時(shí)專業(yè)技能和工作水平得到提高，法律意識(shí)和安全意識(shí)得到增強(qiáng)，使海事隊(duì)伍全面履職能力上一個(gè)臺(tái)階。

因此，堅(jiān)持規(guī)范統(tǒng)一是培訓(xùn)中心把握的原則，把綜合管理、法規(guī)規(guī)范、通航管理、船舶管理、危防管理、船員管理等課程標(biāo)準(zhǔn)向“人員素質(zhì)與執(zhí)法規(guī)范”參差不齊的全國海事系統(tǒng)鋪開。為了節(jié)省成本，他們進(jìn)一步摸索培訓(xùn)方式，分赴江西、陜西省地方海事局，實(shí)現(xiàn)送教上門，服務(wù)到家。

應(yīng)該說，以上培訓(xùn)實(shí)踐的回顧，只是十年來培訓(xùn)中心組織的699期（次）培訓(xùn)中的冰山一角，正是因?yàn)橛惺炅康姆e累，才可說，培訓(xùn)工作為廣東海事提供了智力支持。理論總結(jié)便于繼承創(chuàng)新

盤點(diǎn)培訓(xùn)中心的十年培訓(xùn)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：培訓(xùn)中心所有的創(chuàng)新模式和理論體系，并非現(xiàn)成搬用，而是通過每類培訓(xùn)實(shí)踐的摸索與總結(jié)，在繼承中有創(chuàng)新。他們既有理念上的創(chuàng)新，又有機(jī)制上的創(chuàng)新。當(dāng)以十年為節(jié)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，不經(jīng)意間，已經(jīng)構(gòu)筑起一個(gè)全面而完整的體系。

以體驗(yàn)式培訓(xùn)理論為例，其對(duì)傳統(tǒng)的體驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)涵作了豐富與延伸。廣東培訓(xùn)中心開展體驗(yàn)式教學(xué)以個(gè)體主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)為特征，以直接經(jīng)驗(yàn)為主要課程內(nèi)容，教學(xué)形式主要包括有拓展教學(xué)活動(dòng)、日常生活體驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)。它注重學(xué)員通過培訓(xùn)獲取全部教育性經(jīng)驗(yàn)的課程理念，包括空間轉(zhuǎn)換體驗(yàn)、環(huán)境體驗(yàn)、角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)等。

空間轉(zhuǎn)換體驗(yàn)。2004年4月5日，廣東海事局培訓(xùn)中心啟動(dòng)廣東海事局黨員和黨支部書記輪訓(xùn)班，歷時(shí)34期、8個(gè)半月，全局1360名黨員和183名黨支部書記參加了輪訓(xùn)，并創(chuàng)新培訓(xùn)模式，從室內(nèi)培訓(xùn)邁向戶外體驗(yàn)。受訓(xùn)的空間由教室轉(zhuǎn)向當(dāng)時(shí)最大的移動(dòng)海巡船，船上空間相對(duì)固定，但隨著船只的移動(dòng)，受訓(xùn)人員的訓(xùn)空間不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

環(huán)境轉(zhuǎn)換體驗(yàn)。這是一種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域環(huán)境的轉(zhuǎn)換。2005年8月15日，當(dāng)把課堂搬到革命圣地井岡山進(jìn)行體驗(yàn)式授課，給學(xué)員帶來觸及靈魂的“紅色”體驗(yàn)，是思想的體驗(yàn)。時(shí)任廣東海事局黨委書記的梁建偉在開班儀式上就強(qiáng)調(diào)，要把創(chuàng)新培訓(xùn)模式與建立學(xué)習(xí)型海事、與黨員人才儲(chǔ)備、與塑造先進(jìn)的海事文化緊密結(jié)合起來。

角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)。在“海巡31”這個(gè)大課堂，學(xué)員是“三合一”的角色，教師、學(xué)員、船上工作人員的角色時(shí)常得到轉(zhuǎn)換。對(duì)于一個(gè)受訓(xùn)者來說，“每個(gè)船員都是他的老師，每個(gè)學(xué)員也都是他的老師，他也有可能成為學(xué)員和船員的老師”。體驗(yàn)式的培訓(xùn)在學(xué)員的一片叫好聲中得以發(fā)揚(yáng)光大。體驗(yàn)式培訓(xùn)在實(shí)踐中不斷被完善，最終成為廣東海事局培訓(xùn)中心的立身之本。

縱觀培訓(xùn)中心所繼承或創(chuàng)新的理論體系，可以概括出，通過以顛覆傳統(tǒng)的固守課本、固守課堂和“填鴨式”培訓(xùn)方式，代之以課本和課堂外實(shí)操相結(jié)合的培訓(xùn)理念，從學(xué)分制到學(xué)員的任用機(jī)制；從全員、多塊、片區(qū)到菜單式、項(xiàng)目制、閉環(huán)式的培訓(xùn)；從主管主辦到緊密型、松散型培訓(xùn)基地的梯次建設(shè)……對(duì)于中國海事來說，發(fā)展到今天，一個(gè)由精英培訓(xùn)到全員培訓(xùn)，由業(yè)務(wù)培訓(xùn)到全景培訓(xùn)，由板塊培訓(xùn)到差異培訓(xùn)的體系已然成熟。廣東海事培訓(xùn)中心通過培訓(xùn)實(shí)踐的嫻熟運(yùn)用總結(jié)出的理論體系，使得中國的職業(yè)培訓(xùn)有了借鑒、繼承和推廣的范本。

品牌打造實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值

培訓(xùn)中心立足科學(xué)發(fā)展，著力自主創(chuàng)新，主動(dòng)融入科學(xué)發(fā)展的熱潮，促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)制的和諧發(fā)展。他們有些經(jīng)驗(yàn)日臻成熟，建立起一整套行之有效的培訓(xùn)管理方法，有些則是有益有效的嘗試探索，使廣東海事局發(fā)展正逐步突破人才瓶頸，也讓他們自身有機(jī)會(huì)樹立系統(tǒng)內(nèi)的人才培訓(xùn)品牌。

篇5

一、突出重點(diǎn)、有序推進(jìn)干部管理工作

在黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)強(qiáng)化調(diào)研，認(rèn)真疏理我院各個(gè)層面的人員情況，進(jìn)一步制定并完善法院隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有序地開展職務(wù)職級(jí)晉升及中層干部選拔等工作，使該項(xiàng)工作既體現(xiàn)公平公開公正晉升原則，又體現(xiàn)注重工作實(shí)績、任人唯賢的培養(yǎng)方針，有效促進(jìn)法院隊(duì)伍建設(shè)的年輕化、知識(shí)化。

（一）配齊配強(qiáng)中層干部隊(duì)伍

針對(duì)目前我院面臨的中層干部人員不足、年齡偏大、部分部門低配的局面，堅(jiān)持用發(fā)展的思路抓隊(duì)伍建設(shè)，加大中層干部的選拔充實(shí)力度，通過積極完善以業(yè)績?yōu)橐龑?dǎo)的干部晉升、選拔、考核、任用等干部人事管理制度，營造創(chuàng)新氛圍和正確的用人導(dǎo)向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的干部，選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上去。主要工作有：

1、第二批中層助理任職期滿考核工作；

2、中層副職的民主推薦選拔任用工作；

3、部分中層領(lǐng)導(dǎo)崗位調(diào)整、掛職鍛煉工作；

4、制定非審判崗位科組長設(shè)置方案并予以實(shí)施；

5、研究室、監(jiān)察室主任試用期滿考核工作；

6、第一、二批政治協(xié)理員聘任期滿考核工作；

7、法警大隊(duì)設(shè)置政委工作。

（二）完成各層次干部的職級(jí)晉升

政治部將根據(jù)黨組的意見、我院《法官與工作人員職務(wù)職級(jí)晉升和選任的規(guī)定》的規(guī)定以及我院的實(shí)際情況，擬定各層次晉升工作實(shí)施方案：

1、與區(qū)委組織部共同完成處級(jí)干部晉升；

2、副科級(jí)晉升正科級(jí)工作；

3、科員級(jí)晉升副科級(jí)工作。

（三）初任法官遴選、助審晉升審判員、警務(wù)人員警銜晉升及高級(jí)法官的選升、晉級(jí)等工作

1、初任法官遴選。根據(jù)高院《上海法院初任法官遴選工作實(shí)施意見》和本院審判工作實(shí)際需要，政治部將于今年4月開展初任法官遴選工作，為法院審判隊(duì)伍補(bǔ)入新鮮血液；

2、助理審判員晉升審判員。今年7月底8月初，根據(jù)高院部署，組織干警參加高院的審判員考試，通過庭審考核、面試等程序，從助理審判員中選拔出一批德勤業(yè)精的審判員；

3、高級(jí)法官的選升工作和法官晉級(jí)工作，全年共2次。確保法官職業(yè)化建設(shè)的規(guī)范化、科學(xué)化；

4、兩年一度的獨(dú)任法官續(xù)任、選任工作。

5、每年上下半年各一次警務(wù)人員警銜晉升。

（三）進(jìn)行干警的崗位交流，合理調(diào)配審判資源

1、向本市中心城區(qū)8家法院進(jìn)行人員配置情況的調(diào)查，撰寫《關(guān)于我院人員配備調(diào)研情況報(bào)告及相關(guān)建議》，為進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置人員提供參考依據(jù)；

2、組織青年法官輪崗；

3、對(duì)部分人員進(jìn)行崗位調(diào)整；

4、開展關(guān)于我院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)情況調(diào)研，在此基礎(chǔ)上與區(qū)委組織部、區(qū)編辦共同協(xié)商增加我院內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和中層領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)問題；

5、制定歸檔事務(wù)中心人事管理方案并予以實(shí)施。

在案件多、人員少的情況下，如何合理配置審判資源，保證審判組織的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。使力量組織最優(yōu)化、效果產(chǎn)出最大化，緩解有限的審判資源與不斷增加的審判任務(wù)之間的矛盾，是當(dāng)前干部人事管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。政治部將根據(jù)崗位需要，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上對(duì)干警崗位進(jìn)行了合理調(diào)整，調(diào)整過程中本著兩條原則，一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)庭人員配備，確保審判資源向一線傾斜，二是加大中層干部的輪崗交流力度，努力形成“交流一個(gè)人，帶活一班人，走活一盤棋”的局面。

二、統(tǒng)籌兼顧、抓好人才隊(duì)伍建設(shè)

人才資源是第一資源，是確保法院工作可持續(xù)性發(fā)展的重要保障，需要把人才培養(yǎng)工作放在重要的戰(zhàn)略位置，從實(shí)際出發(fā)，制定措施，積極實(shí)踐，努力推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)。政治部將根據(jù)黨組要求主要開展以下幾項(xiàng)工作：

（一）積極做好人員招錄工作

按照人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的要求，我院合理利用高院下?lián)艿恼▽ｍ?xiàng)編制，在對(duì)本院年度收、結(jié)案、人均結(jié)案數(shù)等充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定招錄數(shù)，設(shè)定好招錄條件，把好公務(wù)員招錄關(guān)。對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行“青年成才&8226;職業(yè)生涯規(guī)劃”座談會(huì)，鼓勵(lì)其明確奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)階段成長。

（二）認(rèn)真做好法院人才培養(yǎng)工作

發(fā)揮專業(yè)技術(shù)拔尖人才的作用，鼓勵(lì)和支持專業(yè)技術(shù)拔尖人才在崗位上進(jìn)一步鍛煉成長，為解決審判工作中的疑難復(fù)雜問題，為社會(huì)管理的創(chuàng)新而作出貢獻(xiàn)。

建立法官助理機(jī)制，做好法官助理的選拔、任用、培訓(xùn)等工作，并對(duì)此項(xiàng)工作的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)研、總結(jié)，探索完善書記員能級(jí)管理的模式，以實(shí)現(xiàn)司法資源的合理化配置。

由本院專家型法官和部

分審判業(yè)務(wù)骨干組成“導(dǎo)師組”，建立青年法官團(tuán)隊(duì)型培養(yǎng)模式，培養(yǎng)青年法官成為業(yè)務(wù)骨干和審判隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，并從中培養(yǎng)出未來的專家型法官。

在以往的基礎(chǔ)上繼續(xù)選派年輕法官參加司法培訓(xùn)交流活動(dòng)及赴其他單位掛職輪崗鍛煉，開闊年輕法官的眼界、錘煉年輕干部的膽識(shí)、促使年輕法官脫穎而出。政治部還將一如既往的認(rèn)真組織好我院在職研究生的教育學(xué)習(xí)、國家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、司法考試的組織報(bào)名學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)干警不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

（三）進(jìn)行后備干部的推薦工作

嚴(yán)格按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部工作規(guī)定》，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的院、庭兩級(jí)后備干部隊(duì)伍，做好全院動(dòng)員、推薦工作。在此基礎(chǔ)上多渠道、多措施地加強(qiáng)我院中層后備干部隊(duì)伍建設(shè)，研究任期屆滿后的工作安排，并研究制定新任（第三批）中層助理的選任工作方案。將具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和事業(yè)心，一定的組織協(xié)調(diào)能力和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，在現(xiàn)職崗位上工作實(shí)績顯著，有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p同志推薦到助理的崗位上來，形成干部隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)、落實(shí)干部考核工作

高素質(zhì)的法院干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我院今年的工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞院黨組在審判專業(yè)化建設(shè)方面的工作思路，即要在司法行為的專業(yè)化、規(guī)范化方面下功夫，認(rèn)真探索崗位精細(xì)化建設(shè)，明確司法行為要求，不斷提升法官責(zé)任心。同時(shí)加大司法業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，積極推進(jìn)全院崗位技能輪訓(xùn)，切實(shí)提高法院干警的司法能力。確立“人的因素第一”的觀念，把干部管理工作中各項(xiàng)制度的落實(shí)置于基礎(chǔ)性地位。

（一）完善新形勢(shì)下的隊(duì)伍績效評(píng)價(jià)機(jī)制

政治部進(jìn)一步探索有效的隊(duì)伍激勵(lì)機(jī)制，通過考核的杠桿作用，引導(dǎo)干警在提高審判質(zhì)量和效率、完善審判管理和審判規(guī)范上下功夫，形成良好的競爭激勵(lì)機(jī)制：

1、對(duì)年我院制定修訂的目標(biāo)管理考核辦法進(jìn)一步予以完善；

2、結(jié)合非審判業(yè)績考評(píng)體系軟件的開發(fā)，探索和完善我院非審判崗位業(yè)績考核方法。

（二）積極做好中層班子考核工作

建立中層干部（含政治協(xié)理員、助理）管理臺(tái)帳。協(xié)助黨組抓好中層領(lǐng)導(dǎo)班子的考核工作，重點(diǎn)把管好隊(duì)伍作為硬性指標(biāo)納入考評(píng)范圍，把思想政治建設(shè)作為班子考核的核心內(nèi)容。繼續(xù)深化我院中層干部隊(duì)伍考核，通過對(duì)中層干部隊(duì)伍現(xiàn)狀分析，對(duì)近年來加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)主要做法進(jìn)行總結(jié)，制定更能反映真實(shí)情況、又有可操作性的中層干部考核辦法，建立并完善中層干部管理臺(tái)帳，將任務(wù)分解到年度、季度和月度，進(jìn)一步明確中層干部的管理職責(zé)，切實(shí)保證全院工作能順利有序開展。

四、拓展進(jìn)取、用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題

干部人事工作中要用發(fā)展的眼光、發(fā)展的理念、發(fā)展的思路解決隊(duì)伍建設(shè)中的問題，探索新規(guī)律、解決新問題、謀求新發(fā)展。圍繞隊(duì)伍建設(shè)的瓶頸問題、突出問題和亟需解決的問題，加強(qiáng)調(diào)查研究，深入研究工作對(duì)策。

（一）積極參與我區(qū)組工干部聯(lián)組學(xué)習(xí)活動(dòng)

充分利用區(qū)委組織部為組工干部搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，積極參與，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)、交流和研討活動(dòng)，與本院工作職能、工作特色相結(jié)合，進(jìn)一步提高我院組工干部服務(wù)大局的自覺性、黨性修養(yǎng)、綜合素質(zhì)、工作作風(fēng)和解決實(shí)際問題的能力。

（二）不斷完善政治協(xié)理員制度構(gòu)建

加強(qiáng)政治協(xié)理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流。針對(duì)目前擔(dān)任政治協(xié)理員的同志，基本上都有自己的業(yè)務(wù)工作需要完成，如果同時(shí)再兼任幾個(gè)部門的政治協(xié)理員，時(shí)間精力明顯不足。況且，跨部門擔(dān)任政治協(xié)理員，工作難以深入，效果欠佳。在人員配置上還需要適當(dāng)調(diào)整，以便于更好地完善和落實(shí)該項(xiàng)制度，促進(jìn)我院政治思想工作以及整體工作的提高。

（三）推進(jìn)“非審判業(yè)績考評(píng)管理體系”

以高院推行法官（干部）業(yè)績檔案為契機(jī)，建立我院的非審判崗位人員的業(yè)績檔案，為黨組在干部任用，部門在管理工作，干警在自身努力等方面提供科學(xué)的參考方法，在年終的評(píng)比表彰工作、公務(wù)員考核以及今后的晉級(jí)晉職中充分運(yùn)用該系統(tǒng)，使全院干警的工作量和工作業(yè)績都有客觀正確的反映，從而發(fā)現(xiàn)干部的特長，有針對(duì)性地加以關(guān)注，配套跟進(jìn)培養(yǎng)措施，為人才的遴選與成長提供依據(jù)。

（四）積極協(xié)調(diào)解決干部職級(jí)、選配等重點(diǎn)問題

為著力解決制約隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的瓶頸問題，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)工作的針對(duì)性和有效性，政治部將繼續(xù)深入展開我院干警職級(jí)晉升狀況調(diào)研，提出解決干警職級(jí)晉升的建議，積極與區(qū)委組織人事部門、編制部門加強(qiáng)溝通協(xié)商，努力解決好我院干警職級(jí)晉升、職數(shù)理順、編制補(bǔ)充等問題，積極爭取各方的支持，多方面、多渠道促成法官職業(yè)保障制度的建成。

篇6

關(guān)鍵詞：新教師； 成長； 賞識(shí)

中圖分類號(hào)：G619.20 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）09-134-001

教師的初任階段是教師專業(yè)發(fā)展真正意義上的起點(diǎn)，教師在初任階段的適應(yīng)狀況起著至關(guān)重要的作用。幼兒園教師的工作比較繁瑣：文案工作，布置班級(jí)環(huán)境，參加教研組活動(dòng)和幼兒園各類會(huì)議，準(zhǔn)備幼兒園的開放和接待任務(wù)，科研工作等。幼兒園新教師還處于熟悉、摸索、適應(yīng)幼兒園工作的階段，她們應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力往往較低、工作效率不高。其次這些新教師大多是專本科畢業(yè)，大學(xué)期間接受了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，理論知識(shí)應(yīng)該說是足夠了，但由于在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一時(shí)接不上軌，導(dǎo)致新教師在面臨教學(xué)時(shí)常感“學(xué)無所用”，難以應(yīng)付。為更好地幫助新教師應(yīng)對(duì)“現(xiàn)實(shí)的沖擊”，順利實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化成長”，幼兒園要為她們提供各種便利的條件和有效的支持，要用欣賞的眼光看她們，用賞識(shí)的方法激勵(lì)她們。

一、以賞識(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長

新教師只有通過參與幼兒園教研活動(dòng)，才能深入地理解《綱要》的精神，提高各種能力。幼兒園的教研活動(dòng)是用集體的智慧來解決個(gè)人的困惑，教師們相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對(duì)自身教育觀念和行為的一次提高。在教研活動(dòng)中，不同思想觀點(diǎn)的相互碰撞，常常會(huì)產(chǎn)生新的思想火花，有時(shí)還會(huì)迸發(fā)出奇妙的靈感。這對(duì)新教師開拓思路、轉(zhuǎn)變觀念很有幫助。所以新教師一定要抓住這樣的機(jī)會(huì)，積極、有效地參與其中。在觀摩、交流、研討等園本培訓(xùn)活動(dòng)中，新教師往往只是“被動(dòng)的接收機(jī)”，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不敢發(fā)表自己的意見，此時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)新教師大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予積極的肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

1．簽訂新教師培養(yǎng)協(xié)議促其成長

我園將工作未滿兩年的教師劃定為新教師，每學(xué)期初采用自由結(jié)對(duì)的方式簽訂新教師培養(yǎng)協(xié)議，一般是2～3名骨干教師培養(yǎng)一名新教師，不定期指導(dǎo)常規(guī)活動(dòng)，定期開放觀摩活動(dòng)。我園引進(jìn)的一名2006年畢業(yè)的學(xué)前教育大專生，在第一次園本培訓(xùn)活動(dòng)中，異常緊張，手忙腳亂，丟三落四，語無倫次，結(jié)果一個(gè)語言活動(dòng)十分鐘草草結(jié)束。我們觀摩人員達(dá)成共識(shí)，首先充分肯定她的成績，如準(zhǔn)備工作充分、教具制作精美、教態(tài)親切等，以賞識(shí)的力量減輕她的心理負(fù)擔(dān)，減少和消除教師自我實(shí)現(xiàn)過程中所遇到的障礙，同時(shí)請(qǐng)業(yè)務(wù)園長、教研組長、年級(jí)組長組成培帶小組，分析她的特長和優(yōu)勢(shì)，為她量身制定一套專業(yè)成長計(jì)劃，每周推薦一本好書，每月開放一次教育活動(dòng)，及時(shí)地總結(jié)、反思、提煉、形成正確的認(rèn)識(shí)，真正把在教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的教育觀念，變成自己的實(shí)際教育教學(xué)能力，一學(xué)期來，在大家的扶持、鼓勵(lì)下，這位教師建立了足夠的自信，能靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的突況，她已成為一名區(qū)的骨干教師，幼兒園的中堅(jiān)力量。園領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)的賞識(shí)為發(fā)揮她的才智創(chuàng)造了適宜的條件。

2．一課三研，共同成長

剛參加工作的新教師，對(duì)新環(huán)境有一種新鮮感，對(duì)新的挑戰(zhàn)有一種興奮感，她們往往急于自我實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也渴望得到他人的肯定與認(rèn)同。所以，新老師都非?？释軌蜷_一些成功的公開課。作為幼兒園的管理者應(yīng)該合理利用新教師的成長渴望，對(duì)新教師要敢于給任務(wù)、壓擔(dān)子，從各個(gè)方面為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉和展現(xiàn)自我平臺(tái)的機(jī)會(huì)。我園在每學(xué)期開始之前就對(duì)新教師的特長、喜好等進(jìn)行分析了解，將特長、喜好相近的教師安排在同一年齡段的同一學(xué)科領(lǐng)域，考慮到新教師的實(shí)際能力和成長需要，再在此教研組內(nèi)安排在這一學(xué)科領(lǐng)域比較出色的老師進(jìn)行培帶，我們由骨干教師開始承擔(dān)“第一研”任務(wù)：如教研組長執(zhí)教音樂活動(dòng)的第一研，新教師執(zhí)教第二研，第三研另一名新教師開公開課，大家得到的啟發(fā)有所不同：新老師和資深教師之間在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)幼兒能力水平的把握等方面存在著差距，新老師在看這些老師的公開課時(shí)更多出于借鑒、模仿的立場(chǎng)，看其他新教師的公開課時(shí)，就好比“照鏡子”，很容易就能發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)同樣存在的問題，如缺乏條理性、教學(xué)機(jī)智，容易緊張等，可以在以后的教學(xué)中避免“重蹈覆轍”。在這種相互幫助、支持的團(tuán)隊(duì)環(huán)境下，園領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)與實(shí)施賞識(shí)的入口處，善于隨時(shí)捕捉甚至是創(chuàng)造這樣的管理情境，進(jìn)一步提升新教師的整體素養(yǎng)。

3．包容小過錯(cuò)，促進(jìn)大成長

篇7

xx同志于xxxx年xx月xx日起在xxxx工作，試用期xxxx。試用期間，其優(yōu)秀表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。

該同志有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。在單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)中能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析總結(jié)自身情況，積極改進(jìn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。在平時(shí)工作生活中，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。能和同事們以誠相待，和睦相處，互相幫助。

該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。能比較全面地掌握xxxx知識(shí)和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作。

該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。

該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯(cuò)的成績。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項(xiàng)工作。

該同志作風(fēng)優(yōu)良，廉潔自律。嚴(yán)格遵守《xxxx》，始終堅(jiān)持自警自勵(lì)，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性和堅(jiān)定性。

在過去一年的工作中，xxxx同志認(rèn)真履行公務(wù)員應(yīng)盡的義務(wù)，圓滿完成單位交給的任務(wù)，本單位認(rèn)為xxxx同志已具備一名合格xxxx所應(yīng)具備的主要條件，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，單位同意其按期轉(zhuǎn)正。

2.

在經(jīng)歷了一年多的公務(wù)員工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，通過各領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助此刻我已達(dá)到轉(zhuǎn)正的資格，為此，我也為自己的公務(wù)員轉(zhuǎn)正自我鑒定詳細(xì)于此。從去年考入委里到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一年多。在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，我在各方面都有了長足的進(jìn)步。在這個(gè)團(tuán)結(jié)和-諧、奮發(fā)進(jìn)取的集體里，在這個(gè)集體的每位同志身上，在這個(gè)人生道路上的新起點(diǎn)上，我學(xué)到了許多，為做好今后的工作積累了知識(shí)，打下了基矗在一年試用期結(jié)束的時(shí)候，特將這一年的工作總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)理論，提高覺悟，統(tǒng)一思想。

作為踏入社會(huì)不久的年輕人，個(gè)人思想素質(zhì)是做好每一項(xiàng)工作的基矗委黨組非常重視干部隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)建設(shè)，經(jīng)常對(duì)全委同志進(jìn)行政治理論教育，這也使我在思想政治方面取得了長足的進(jìn)步。xx年10月份，我在自治區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)中心參加了由自治區(qū)人事廳主辦的初任公務(wù)員培訓(xùn)班，通過為期14天的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了貫徹實(shí)踐鄧-小-平理論、“xxxx”、“和-諧社會(huì)”“xxxx”等重要思想的自覺性。對(duì)國家行政機(jī)關(guān)管理運(yùn)作狀況，機(jī)關(guān)管理的基本環(huán)節(jié)，以及政府機(jī)關(guān)工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同時(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到在我區(qū)這樣一個(gè)多民族聚居的少數(shù)民族地區(qū)，要始終保持清醒的頭腦和高度的警惕。培訓(xùn)期滿后我順利通過考核，在后來的工作當(dāng)中，我認(rèn)真按照這些行為規(guī)范來做，不斷以國家公務(wù)員的各項(xiàng)規(guī)定要求自己。

二、邊學(xué)邊做，踏實(shí)做事，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

面對(duì)國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日新月異的形勢(shì)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做好工作。剛踏上新的工作崗位時(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分配的工作缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是，在領(lǐng)導(dǎo)及同志們的傳、幫、帶下，在自己邊做邊學(xué)后，逐漸理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的時(shí)間里，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)了我所在處室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，并協(xié)助其他同志做好工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下，我逐漸明白了，作為一名國家公務(wù)員，就是要敢于吃苦，甘于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。

在經(jīng)貿(mào)委這個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的大家庭里，到處都是我們年輕人學(xué)習(xí)的榜樣，我始終以他們作為心中的坐標(biāo)，嚴(yán)于律己，遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻要求自己注意公務(wù)員形象。積極參與委機(jī)關(guān)黨委和委團(tuán)委舉辦的各種學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)，和其他年輕同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，參加講座、培訓(xùn)等，不斷收獲著知識(shí)、友誼、溫暖和信念。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷提高。

在這一年的時(shí)間，我雖然在思想和工作上都有了新的進(jìn)步，但與其他同事相比還存在著很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，還要客觀地面對(duì)自己的不足之處，逐漸改掉急躁、考慮事情不周全的缺點(diǎn)，注重鍛煉自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)娶完善自己。

關(guān)于我的公務(wù)員自我鑒定以上已表明?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我要繼續(xù)努力，克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，力爭成為學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、實(shí)干型兼?zhèn)涞男率兰o(jì)人才，在自己的崗位上實(shí)踐“立黨為公，執(zhí)政為民。

篇8

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年公務(wù)員第一季度工作總結(jié)

一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)

首先，自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。兩委濃厚的政治學(xué)習(xí)氛圍深深的感染著我，我積極參加委內(nèi)___的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的___大會(huì)議精神，以及___系列重要講話，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，保證了自己在思想上和黨保持一致性，強(qiáng)化了廉潔自律的自覺性。

其次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事請(qǐng)教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容。同時(shí)，我還自覺學(xué)___市企業(yè)投資項(xiàng)目備案、核準(zhǔn)暫行管理辦法、行政許可法等與工作相關(guān)的政策、法律常識(shí)，積累自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

此外，根據(jù)___安排我參加了某市公務(wù)員初任培訓(xùn)。在為期三周的培訓(xùn)生活中，嚴(yán)格的軍訓(xùn)磨練了我的意志，豐富的課程學(xué)習(xí)使我的知識(shí)儲(chǔ)備和層次得到了提高。通過某市經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及黨委政府工作的介紹，使我進(jìn)一步理解了某市“三步走”戰(zhàn)略，看到了某市經(jīng)濟(jì)騰飛的巨大潛力，增強(qiáng)了對(duì)某市的了解和熱愛;通過公務(wù)員宗旨和行為規(guī)范的教育，使我樹立了正確的權(quán)力觀，增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí);通過辦公室實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，使我了解了公文寫作的內(nèi)涵，提高了辦公室實(shí)務(wù)的處理能力，為我更好的投入工作打下了良好基礎(chǔ)。

二、踏實(shí)肯干，努力完成好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作

在某科工作的半年中，通過領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)，我在熟悉的基礎(chǔ)上已經(jīng)基本能完成科室的各項(xiàng)日常工作，期間我具體參與的工作主要包括以下幾個(gè)方面:個(gè)人工作總結(jié)

第一，配合領(lǐng)導(dǎo)做好我區(qū)“__五”規(guī)劃的編制工作。通過參加市縣“__五”規(guī)劃研討班，我了解了“__五”規(guī)劃編制的重要意義、基本原則、規(guī)劃程序等，認(rèn)識(shí)到“__五”規(guī)劃編制工作是我委乃至我區(qū)的主要工作之一。半年來，我們按照市政府統(tǒng)一部署和區(qū)委區(qū)政府的工作要求，制定了《編制__區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“__五”規(guī)劃的安排意見》，__月份配合區(qū)政府___各街鎮(zhèn)和有關(guān)委局召開了全區(qū)“__五”規(guī)劃編制工作會(huì)議，對(duì)規(guī)劃編制工作進(jìn)行了動(dòng)員和具體部署，并為各街鎮(zhèn)草擬了規(guī)劃編寫的結(jié)構(gòu)示例作為參考。為及時(shí)了解和督促各專項(xiàng)規(guī)劃及街鎮(zhèn)規(guī)劃編制工作的開展，__月又___召開了“__五”規(guī)劃推動(dòng)會(huì)。期間，我自覺加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，密切___國家及某市市“__五”規(guī)劃的政策理論和進(jìn)展動(dòng)態(tài)（范本），收集學(xué)習(xí)我區(qū)及兄弟縣市“___”計(jì)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，為專向規(guī)劃的編制單位提供依據(jù)和素材，同時(shí)通過學(xué)習(xí)調(diào)研、聽取和參與領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)于規(guī)劃的討論，使我逐漸加深了對(duì)我區(qū)整體狀況的了解，為我處理其他工作奠定了基礎(chǔ)。

公務(wù)員第一季度工作總結(jié)(二

參加工作至今，我始終能堅(jiān)持以___主義、___思想___理論作為自己的指導(dǎo)思想，在思想和行動(dòng)上與___保持高度一致，服從命令，聽從指揮，工作積極肯干，兢兢業(yè)業(yè)，很好地完成了領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好本所的各方面的工作，為中隊(duì)的安全穩(wěn)定做了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治和思想覺悟。

做為一名監(jiān)獄人民警察一直以來都嚴(yán)格要求自身，無私奉獻(xiàn)，吃苦在前，享受在后。同時(shí)，自己也明白自己職業(yè)的政策性強(qiáng)，與各種違法行為及陰暗面接觸多，面臨形形的考驗(yàn)，沒有很強(qiáng)的黨性和法律知識(shí)，做到讓黨放心，讓人民滿意，成為一名合格的監(jiān)獄人民警察是很不容易的，所以，我認(rèn)真學(xué)習(xí)___主義、___思想___理論及__同志的“__”重要思想，貫徹黨的__大會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守國家的（范本）法律和監(jiān)獄的條令條例和各項(xiàng)制度，不斷提高思想覺悟和思想政治理論水平，保持昂揚(yáng)的斗志，牢固樹立為人民服務(wù)的思想，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。

二、工作中一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下，幾年來，我能積極負(fù)責(zé)我所分管的獄政工作，協(xié)助中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。通過努力，使我對(duì)的違紀(jì)率得到大幅度下降違紀(jì)偵破率達(dá)到___%。通過自己的努力自己在__年被評(píng)為獄政管理工作先進(jìn)個(gè)人。在對(duì)學(xué)員的個(gè)別教育過程中一貫堅(jiān)持以說服、引導(dǎo)教育為主，從不打罵體罰或變像歪整學(xué)員。自己還利用空閑時(shí)間不短的學(xué)習(xí)理論和相關(guān)的法律知識(shí)，不斷實(shí)踐，使自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有很大的提高，面對(duì)學(xué)員之間的矛盾，堅(jiān)持以身作則，認(rèn)真聽取學(xué)員意見，耐心說服教育并化解之間的矛盾，通過調(diào)解，使更多的人知法、懂法、守法、用法，不斷提高中隊(duì)學(xué)員遵紀(jì)守法觀念。營造一個(gè)良好的改造氛圍和改造環(huán)境。確保了中隊(duì)的安全和穩(wěn)定。

三、生活中，團(tuán)結(jié)自律，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

在平時(shí)工作和生活中，能嚴(yán)格遵守條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行一日生活制度和請(qǐng)銷假制度，注重個(gè)人的修養(yǎng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)優(yōu)良，廉潔自律，克已奉公，始終以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求磨練自己。

四、存在的不足。

(一業(yè)務(wù)知識(shí)還不豐富，辦案質(zhì)量有待提高。

(二依賴性較強(qiáng)，有時(shí)存在怕麻煩、怕動(dòng)腦的念頭。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定克服存在的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，法律知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，提高工作效率，提高自己的各種面對(duì)問題的綜合處理能力，力爭把自己培養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型的監(jiān)獄人民警察。

公務(wù)員第一季度工作總結(jié)(三

轉(zhuǎn)眼之間，三個(gè)月以過，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照“___”的要求，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高個(gè)人素質(zhì)，盡最大能力完成鎮(zhèn)黨委、政府交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，使個(gè)人素質(zhì)得到了提高

黨提出了要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，同時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)每個(gè)人，尤其是對(duì)我們基層干部來講，形成了“逆水行舟，不進(jìn)則退”的嚴(yán)峻考驗(yàn)，因此，半年來，本人狠抓了政治理論學(xué)習(xí)及其它知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一是政治理論學(xué)習(xí)求“深”。

近此年來，雖然不斷進(jìn)行了黨的重要思想的學(xué)習(xí)，但個(gè)人覺得，只理解了其然，而沒有理解其所以然，尤其對(duì)黨的各項(xiàng)農(nóng)村政策理解的不夠深刻，沒有將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，半年來，本人除了參加正常一、三、五政治理論學(xué)習(xí)和黨的___大學(xué)習(xí)外，我將黨刊作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)各項(xiàng)政策的全文進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并對(duì)評(píng)論文章進(jìn)行仔細(xì)琢磨，力求學(xué)深、學(xué)透，同時(shí)，還堅(jiān)持記學(xué)習(xí)筆記和撰寫心得體會(huì)，半年來，共撰寫心得體會(huì)___篇。

二是業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)求“精”。

辦公室工作，要求工作人員具備很強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì)，通過___月份全區(qū)公開選拔___工作人員考試看，從一定程度上說明了本人的差距，半年來，我先后自學(xué)了辦公自動(dòng)化管理、秘書工作及應(yīng)用文寫作等業(yè)務(wù)知識(shí)，參加了一期新聞寫作培訓(xùn)班，從一定程度上提高了業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

三是其它知識(shí)學(xué)習(xí)求“廣”。

為了開闊自己知識(shí)面，在工作空閑之余，也還能夠廣泛涉獵一些其它方面的知識(shí)。

二、中心工作

今年以來，按照黨委、政府安排，我在永星村包村，半年來，我積極配合村支部、村委會(huì)完成各項(xiàng)工作。

一是進(jìn)行了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

年初，我們多方聯(lián)系種了公司、經(jīng)銷公司等單位，制定了“六個(gè)一”增收富民目標(biāo)，即人均一畝飼草，一畝制種，一畝中藥材，一畝蔬菜，一畝優(yōu)質(zhì)果園，戶均一座暖棚圈，在逐社宣傳的基礎(chǔ)上，全村共落實(shí)玉米制種___畝，菊芋___畝，糧經(jīng)比例達(dá)25：75，全村群眾訂單面積達(dá)到___%，同時(shí)時(shí)全面完成了退耕還林補(bǔ)植任務(wù)，栽植楊樹27000株。

二是重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展順利。

全村共落實(shí)渠道4.6公理，止目前已襯砌2公理，新建五社亭子一處,栽植綠化風(fēng)景木300株.新發(fā)展養(yǎng)殖大戶___戶.

三是黨建、精神文明建設(shè)得到加強(qiáng)。

上半年來，全村利用元旦、春節(jié)、五一、七一等節(jié)日，舉辦文藝活動(dòng)___次，開展捐助活動(dòng)___次,捐助現(xiàn)金___多元。

四是社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)平穩(wěn)發(fā)展.今年以來,本人配合村黨支部、村委會(huì)完成了禽流感防治、村級(jí)防火防盜制度的落實(shí)、以農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)為主的階段性工作，確保了全村的穩(wěn)定。

五是健全完善了村上各項(xiàng)制度。

結(jié)合基層___建設(shè)規(guī)范化管理工作的開展，針對(duì)村上財(cái)務(wù)管理不健全等問題，從抓基礎(chǔ)入手，先后健全了村支部儀事制度、社干部管理制度等多項(xiàng)管理制度。

三、業(yè)務(wù)工作在創(chuàng)新中得到提高

一是較好地完成了文秘工作。

上半年來，本人將提高業(yè)務(wù)水平做為工作的重點(diǎn)，能夠按照辦公室工作及時(shí)、準(zhǔn)確、高效的要求，認(rèn)真做到了上情下傳、下情上報(bào)，尤其是對(duì)一些時(shí)效性強(qiáng)的工作加班加點(diǎn)、起早貪黑，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，沒有發(fā)生因工作失誤而造成工作被動(dòng)，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，上目前，完成各種上報(bào)材料___篇，下發(fā)各種文件___份，完成調(diào)研報(bào)告___篇。

二是黨員管理工作得到加強(qiáng)。

今年的基層___建設(shè)我們按照區(qū)委安排，主要開展了三項(xiàng)工作：

1、以黨群致富信用聯(lián)合體和產(chǎn)業(yè)黨小組組建為主的雙培雙帶工程順利開展，全鎮(zhèn)組建信用聯(lián)合體___個(gè)，上報(bào)待審批___個(gè)。

2、對(duì)全鎮(zhèn)流動(dòng)黨員及村級(jí)___狀況進(jìn)行了全面摸底，為黨員先進(jìn)性教育的開展奠定了基矗

3、做好了黨員的教育和培養(yǎng)工作。全年新發(fā)展黨員___人。

三是全鎮(zhèn)辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)運(yùn)行正常。

辦公自動(dòng)化管理是今后辦公室工作人員必備的技能的素質(zhì)，上半年以來，在區(qū)上進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)運(yùn)行了政府上，網(wǎng)工程，上目前，該系統(tǒng)運(yùn)行正常，保證了黨委政府工作的開展。

四、___紀(jì)律得到保證

良好的紀(jì)律是做好工作的前提，半年來，本人能夠嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)的各項(xiàng)制度、規(guī)定，時(shí)刻以一名___員的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，沒有發(fā)生遲到、早退的現(xiàn)象。

五、工作中的不足

通過認(rèn)真的總結(jié)，雖然半年來的工作是忙碌的，也做了一些本質(zhì)工作，但經(jīng)過認(rèn)真分析和查找，也還存在一些不足和差距：

一是工作平談、創(chuàng)新意識(shí)不夠。

二是沒有很好地調(diào)動(dòng)黨政辦公室全體人員的主觀能動(dòng)性。

公務(wù)員第一季度工作總結(jié)(四

__-__月，在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，在自己的努力和實(shí)干中，無論是政治思想、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)意識(shí)和工作能力都有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)?，F(xiàn)就本季度工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面。

始終保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，永葆堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，認(rèn)真學(xué)___的路線、方針、政策;日常生活中多看、多讀、多寫、多聽、多問、多思、多練，使自己的政治思想進(jìn)一步提升和強(qiáng)化。__-__月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了___大、全國兩會(huì)、自治區(qū)黨委___屆四次、自治區(qū)兩會(huì)工作報(bào)告和會(huì)議精神，結(jié)合自身工作實(shí)際和局要求，撰寫心得體會(huì)___篇、讀書筆記___篇，并以研讀、思考等方式，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央、自治區(qū)、地縣和局里等會(huì)議和文件精神。

二、業(yè)務(wù)工作方面。

作為公務(wù)員管理工作人員，首先必須熱愛本職、安心本職、精通本職，擠時(shí)間學(xué)習(xí)《公務(wù)員法》及配套法規(guī)進(jìn)行研習(xí)、鉆研，真正做到了干一行，愛一行，熱一行，精一行;其次通過上網(wǎng)查閱、文件學(xué)習(xí)、同事交流溝通、QQ咨詢等方式不斷學(xué)習(xí)和積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具備了公務(wù)員管理人員的基本業(yè)務(wù)能力。再次是通過學(xué)習(xí)的理論知識(shí)加上實(shí)踐的工作苦干、實(shí)干，順利完成了__人新錄用公務(wù)員的初任培訓(xùn)方案，__年度干部考核匯總和上報(bào)，__人公務(wù)員遴選資格___、報(bào)名、上報(bào)工作，___干部考核暫行辦法的二稿和三稿，完成了___聘用、安置人員管理辦法的起草等工作;再次是積極完成入戶走訪、景觀河植樹活動(dòng)、健身操和太極拳;最后是按照局領(lǐng)導(dǎo)的安排積極完成衛(wèi)生、夜間值班及臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。通過以上工作的錘煉，有力的積累了工作經(jīng)驗(yàn)，提升了業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化了辦事能力和綜合分析能力。

三、紀(jì)律方面。

嚴(yán)格遵守局各項(xiàng)規(guī)章制度、職業(yè)道德，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，按時(shí)上下班，積極參加局里___的各項(xiàng)活動(dòng)。

四、不足之處。

1、不善于思考和辯證的考慮、解決問題;

2、領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情雖能按時(shí)完成但是不夠高效;

3、干工作不夠利索;

4、業(yè)務(wù)知識(shí)需進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。

在今后的工作中，積極改進(jìn)不足并按照“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的工作理念，以“愛干是德、善干是能、多干是勤、干好是績、清干是廉”的標(biāo)準(zhǔn)，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的期望。

篇9

關(guān)鍵詞：管理能力 拓展訓(xùn)練 課程建設(shè)

目前，許多酒店管理專業(yè)的畢業(yè)生普遍反映雖然在企業(yè)能夠獲得核心崗位和良好的晉升機(jī)會(huì)，但仍然面臨兩個(gè)困難，一是不知道如何與人相處，第二是初任管理人員，不知道如何管理他人，很難將課堂學(xué)習(xí)的管理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。也正是基于這個(gè)原因，以體驗(yàn)加分享為主要模式的管理能力拓展訓(xùn)練課程的重要性就凸顯出來了。

一、將拓展訓(xùn)練融入管理學(xué)課程的意義

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)

目前，我校學(xué)生多作為獨(dú)生子女的“90后”大學(xué)生，克服困難的勇氣不足，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡漠，再加上社會(huì)競爭日益激烈，壓力越來越大，學(xué)生存在心理障礙的比例有逐年上升的趨勢(shì)，而拓展訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用，能使大學(xué)生在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，達(dá)到“磨煉意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的，以上這些良好的品質(zhì)，也正是現(xiàn)代社會(huì)所需要人才的綜合素質(zhì)。而且，學(xué)生的生活實(shí)踐較少，生活技能化知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于信息知識(shí)量，讓這一代人獲得感受生活中的許多技能要求的機(jī)會(huì)，接近生活的感受式訓(xùn)練是很好的學(xué)習(xí)方法。

2.進(jìn)一步完善酒店管理課程的教學(xué)體系

拓展訓(xùn)練課程不是對(duì)以往課程知識(shí)的簡單總結(jié)，而是通過“感受與分享”對(duì)知識(shí)有一個(gè)更好的體會(huì)。人的學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種：一種是傳統(tǒng)的課堂式教育，一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練就是一種最有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過項(xiàng)目活動(dòng)使學(xué)生有親身的體會(huì)，克服了“填鴨式教學(xué)的弊端。

3.有助于提高學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力和層次

近年來，拓展訓(xùn)練市場(chǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大，受訓(xùn)人數(shù)激增。關(guān)于拓展培訓(xùn)的需求也隨著市場(chǎng)的成熟而逐漸加大。

酒店管理拓展訓(xùn)練課程有助于提高學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力，可以為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)，能滿足市場(chǎng)需求。同時(shí)，學(xué)校對(duì)企業(yè)的單一知識(shí)的培訓(xùn)也逐漸提升為對(duì)企業(yè)員工能力的培養(yǎng)。是學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力層次得到提升。在此基礎(chǔ)上，拓展訓(xùn)練培訓(xùn)具有一定的商業(yè)價(jià)值。

拓展訓(xùn)練在教學(xué)中的應(yīng)用，能使大學(xué)生在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，達(dá)到“磨煉意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的，以上這些良好的品質(zhì)，也正是現(xiàn)代社會(huì)所需要人才的綜合素質(zhì)。

二、將拓展訓(xùn)練融入管理學(xué)課程的思路

1.拓展訓(xùn)練課程的定位

酒店管理專業(yè)瞄準(zhǔn)省酒店業(yè)快速發(fā)展的趨勢(shì)，將專業(yè)定位于為國際頂級(jí)酒店、本土酒店集團(tuán)和高端經(jīng)濟(jì)型酒店，培養(yǎng)核心員工、中基層管理者和職業(yè)化的駐店經(jīng)理人。

為更好地滿足酒店業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、技能型人才的需要，專業(yè)創(chuàng)設(shè)了“三階遞進(jìn)、雙線貫通”的課程體系，即專業(yè)核心課程按照操作類、技術(shù)類、管理類課程組織和排序，使學(xué)生培養(yǎng)從操作技能向技術(shù)技能、進(jìn)而向智力技能遞進(jìn)。拓展訓(xùn)練課程隸屬于專業(yè)課程體系中的管理類課程，定位于培養(yǎng)學(xué)生職場(chǎng)成功的必要技能，即具備組織協(xié)調(diào)、分析問題、解決問題等高階思維能力，同時(shí)融入職業(yè)素質(zhì)教育。

2.拓展訓(xùn)練課程的性質(zhì)

拓展訓(xùn)練課程是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)中的作用可以用三個(gè)字概括：樂、做、悟。“樂”，就是創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；“做”就是通過拓展與體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中改變；“悟”，就是通過分享與反思，使學(xué)生在改變中成長。同時(shí)將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入活動(dòng)之中，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”這一潛移默化的效果。

3.拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生職場(chǎng)晉升、可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的要求，管理能力拓展訓(xùn)練將教學(xué)目標(biāo)確立為：通過將管理定律、心理效應(yīng)、組織行為學(xué)融入情境游戲，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和關(guān)鍵能力；通過項(xiàng)目設(shè)置、組織活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生挑戰(zhàn)習(xí)慣上的盲點(diǎn)，感受全新體驗(yàn)；通過團(tuán)隊(duì)教育的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)是根據(jù)三個(gè)方面，即酒店的需求，畢業(yè)生反饋和在校生的要求?；诟呗毠芾眍悓I(yè)職業(yè)性和高等性雙重屬性的本質(zhì)要求，應(yīng)將本課程的培養(yǎng)重點(diǎn)聚焦于管理通用能力：即自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通、創(chuàng)新以及解決問題的能力和相互信任上。

4.拓展訓(xùn)練課程的評(píng)價(jià)體系

在考核模式上，拓展訓(xùn)練課程可采用柯氏四級(jí)評(píng)估模型進(jìn)行評(píng)估。

一級(jí)評(píng)價(jià)屬于反映層面的評(píng)價(jià)。是在課程每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后和最后4學(xué)時(shí)大總結(jié)期間，教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況自評(píng)、互評(píng)，采用評(píng)價(jià)方式為口頭、書面評(píng)價(jià)。

二級(jí)評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)層面的評(píng)價(jià)。是在學(xué)期期末考核期間，對(duì)學(xué)生對(duì)培訓(xùn)的知識(shí)、態(tài)度與技能方面的了解與吸收程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用綜合考核方式，筆試+總結(jié)匯報(bào)。之所以期末考核還保留筆試，是為了更好地檢驗(yàn)訓(xùn)練是否達(dá)到詮釋理論、升華理論的效果，進(jìn)而能反映出上課過程中學(xué)生的一些表現(xiàn)和特征。

三級(jí)評(píng)價(jià)是在第四學(xué)期末進(jìn)入準(zhǔn)頂崗實(shí)習(xí)的第三個(gè)月進(jìn)行，測(cè)量所學(xué)知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化程度，以及學(xué)生的工作行為是否改善。采用調(diào)查問卷形式，看看項(xiàng)目理念是否融入到實(shí)踐。

四級(jí)評(píng)價(jià)是在定崗實(shí)習(xí)第五學(xué)期在校期間和第六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行，以信息反饋表等形式進(jìn)行，由學(xué)校和企業(yè)多個(gè)部門完成。評(píng)價(jià)內(nèi)容是：訓(xùn)練帶來的變化對(duì)學(xué)生或組織發(fā)展帶來的可預(yù)見的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

篇10

   個(gè)人工作總結(jié)

   一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)幫助、同志們的關(guān)心支持下我逐步完成了從校園到機(jī)關(guān)、從大學(xué)生到公務(wù)員這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，靜心回顧這一年的工作生活，收獲頗豐?，F(xiàn)將我這一年來的學(xué)習(xí)工作情況總結(jié)如下：

   一、認(rèn)真完成各項(xiàng)工作

   （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

   首先，積極參加委內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了宏觀經(jīng)濟(jì)知識(shí)、商務(wù)禮儀、企業(yè)投資項(xiàng)目備案、核準(zhǔn)暫行管理辦法、行政許可法等內(nèi)容，并注重自學(xué)，進(jìn)一步提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)。

   其次，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事請(qǐng)教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時(shí)間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和內(nèi)容，積累自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

   此外，根據(jù)組織安排參加了公務(wù)員初任培訓(xùn)。在為期一周的培訓(xùn)生活中，通過公務(wù)員宗旨和行為規(guī)范的教育以及公文寫作的學(xué)習(xí)，為我更好的投入工作打下了良好基礎(chǔ)，使我的知識(shí)儲(chǔ)備和層次得到了進(jìn)一步提高。

   （二）配合領(lǐng)導(dǎo)做好我市國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和交通能源專項(xiàng)規(guī)劃的編制工作。通過參加委里幾次“十一五”規(guī)劃討論會(huì)議，我了解了“十一五”規(guī)劃編制的重要意義、基本原則、規(guī)劃程序等，認(rèn)識(shí)到“十一五”規(guī)劃編制工作是我委乃至我市的主要工作之一。在“十一五”規(guī)劃編制期間，多次到相關(guān)局委學(xué)習(xí)調(diào)研，聽取和參與領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)于規(guī)劃的討論和編制工作，使我逐漸加深了對(duì)我市整體狀況的了解，為我能更好的處理其他工作奠定了基礎(chǔ)。

   （三）做好全市交通能源項(xiàng)目的匯總上報(bào)工作。根據(jù)省發(fā)改委下發(fā)的通知要求，積極開展工作，布置并督促相關(guān)委局和單位進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)，根據(jù)各單位的匯報(bào)情況，我們先后對(duì)我市交通能源項(xiàng)目等進(jìn)行了核實(shí)、匯總、篩選、上報(bào)。這些工作加深了我對(duì)我市交通能源情況的了解，同時(shí)也為我市“十一五”規(guī)劃提供了強(qiáng)大的項(xiàng)目支撐。

   （四）做好交通國債項(xiàng)目的投資進(jìn)展情況上報(bào)工作。今年我市交通方面的國債項(xiàng)目是河口至東蔣公路、留養(yǎng)至蘇嶺公路，通過每月和相關(guān)單位聯(lián)系，及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)度和國債資金到位情況，匯總上報(bào)項(xiàng)目進(jìn)度，針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展中存在的問題，及時(shí)上報(bào)市政府、省發(fā)改委。

   （五）協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好交通能源建設(shè)項(xiàng)目審核上報(bào)工作。嚴(yán)格按照項(xiàng)目投資備案辦法，積極協(xié)助交通局、國電豫源、豫源化電等有關(guān)局委和企業(yè)，做好項(xiàng)目的審核上報(bào)工作，為項(xiàng)目的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

   （六）深入調(diào)研，配合科室做好各項(xiàng)文字寫作和信息報(bào)送工作。半年來，我先后參與起草了《我市交通現(xiàn)狀分析》、《我市能源基地發(fā)展建議》、《交通能源經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》《全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)》等多篇調(diào)研報(bào)告和信息，在此過程中逐漸提高了自己的文字寫作能力。

   （七）完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦其他各項(xiàng)基礎(chǔ)性和臨時(shí)性工作。

   二、工作中的不足

   一年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，取得了一定的進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間不是很長，自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力離實(shí)際工作的要求.支教工作總結(jié)計(jì)、現(xiàn)金報(bào)表、資金調(diào)撥、存款統(tǒng)計(jì)）、卡部綜合等，僅卡部綜合每天就有十幾項(xiàng)具體的工作要做，由于有報(bào)表工作，每到月末，無論是否節(jié)假日都要及時(shí)上報(bào)，所以我從來就沒有休息過一個(gè)完整的五一、十一和元旦，但我從沒有向行里要過一分加班費(fèi)，更沒有向行長訴說過一次苦，我始終堅(jiān)信XX行今天的改革和發(fā)展的成績?nèi)〉茫c有同樣甘愿默默奉獻(xiàn)的員工是分不開的，而我只是大海的一分子，也是我應(yīng)該做的。

   我工作過的崗位大部分在前臺(tái)，為了能更好的服務(wù)客戶，我與客戶誠心交友，幾年的工作中，我結(jié)交了上百位客戶朋友，他們不但是我的生活中的朋友，更是我工作中的助手，我現(xiàn)在的全部存款都來自于我結(jié)交的客戶朋友.為了能同他們成為好朋友，針對(duì)不同個(gè)性、不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和服務(wù)，記得有一位第一次到我行客戶，當(dāng)我了解到他要貸款買二手房時(shí)，由于他不知該怎么辦，只是有個(gè)想法，我便詳細(xì)地向他介紹了個(gè)貸的所有手續(xù)，并利用休息天，幫他找房源，當(dāng)他住到新房里的時(shí)候，我倆已成為無話不談的好朋友，我就是靠這樣的個(gè)性化服務(wù)同我的客戶交上了朋友，在我成了他們的銀行“顧問”的同時(shí)，他們也成為了我存款額的增長點(diǎn)，我最高攬存額曾達(dá)到300多萬元。

   除了在服務(wù)客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我也積極響應(yīng)，經(jīng)常參加單位組織的各項(xiàng)競賽，展示自我，并取得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎(jiǎng)。

   記得xx年行里號(hào)召獻(xiàn)血，由于社會(huì)上正謠傳獻(xiàn)血損害健康等，行里沒有人主動(dòng)出來獻(xiàn)血，但我為了證實(shí)謠傳是假，主動(dòng)請(qǐng)示行長出來獻(xiàn)血，因我瘦小，起先行長和工會(huì)主席都不同意我獻(xiàn)血，我說：“那正好應(yīng)該我獻(xiàn)血，我這樣的體格都可以，別人更沒有事了”，也正因?yàn)槲規(guī)Я祟^，在以后的幾年中我行獻(xiàn)血活動(dòng)中，從沒有人再以獻(xiàn)血對(duì)人體有害做為借口而推辭了。共2頁,當(dāng)前第1頁1

   我曾經(jīng)先后十幾次代表XX行行參加過市行組織的各項(xiàng)活動(dòng)如：XX年市行組織過的全地區(qū)業(yè)務(wù)知識(shí)競賽，并獲得集體第三名；xx年迎五四青春在改革中飛揚(yáng)活動(dòng)，獲得集體三等獎(jiǎng)；xx年市行工會(huì)組織的慶“七一”建黨80周年知識(shí)競賽活動(dòng)，并獲得集體第三名；xx年xx行在落實(shí)CIS工程提高服務(wù)質(zhì)量演講會(huì)上，獲得演講優(yōu)秀獎(jiǎng)等等。正是由于我積極組織并參加團(tuán)組織活動(dòng)，行里在承認(rèn)我工作業(yè)績的同時(shí)任命我先后擔(dān)任團(tuán)委組織委員、團(tuán)委書記，負(fù)責(zé)組織基層團(tuán)組織工作。并先后獲得過xx年先進(jìn)工作者；xx年工會(huì)積極分子；xx年先進(jìn)工作者；xx年服務(wù)標(biāo)兵；xx年先進(jìn)工作者等等榮譽(yù)稱號(hào)。