導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇月考成績(jī)分析總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間很多學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。又到了總結(jié)月考的時(shí)候了，你知道高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文，如果喜歡，歡迎分享給你身邊的朋友!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文1近幾天，隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束，每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié)，對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進(jìn)行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性

俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富。

可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對(duì)待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對(duì)于高一高二來(lái)說(shuō)，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的。考試是對(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，通過(guò)考試，可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒(méi)有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。

二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度

事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想說(shuō)說(shuō)而已，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了，就沒(méi)有干不成的事情。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。

三、弄清得失，正確看待成績(jī)

每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要?dú)怵H?？荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，期中考試是暴露問(wèn)題的時(shí)刻(博主)。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無(wú)意義。

四、如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對(duì)癥下藥。博主建議(博主)可以從三個(gè)方面入手：一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問(wèn)題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過(guò)度緊張將復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻模蔷鸵M(jìn)行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過(guò)總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。

另外，對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……。這樣，你(博主)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。

五、利用好積累與糾錯(cuò)本

考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。

六、他山之石可以攻玉

每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要，應(yīng)誠(chéng)懇向他們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問(wèn)，只有這樣才會(huì)取得進(jìn)步的。

七、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計(jì)劃，走好下一個(gè)過(guò)程

沒(méi)有計(jì)劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了，過(guò)程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。

無(wú)論成績(jī)好壞，提高才是目的?？荚囍?，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來(lái)越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越高!我們(博主)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文2月考已經(jīng)過(guò)了，我的成績(jī)一直往后退，我拿著考卷失望的對(duì)待老師、父母。當(dāng)我走到成績(jī)表前，看到和我同班考的同學(xué)都在往前進(jìn)，我由此變的好自卑。

其實(shí)在考試中，我很早就做完了，但并沒(méi)有認(rèn)真的檢查，這只能怪自己。

語(yǔ)文我并沒(méi)有考A，讓語(yǔ)文老師在一次的對(duì)我失望，我不敢面對(duì)老師。主要是基礎(chǔ)和課外的扣得太多了，作文還可以。

數(shù)學(xué)也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯(cuò)的錯(cuò)得太多了。

英語(yǔ)一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因?yàn)樯](méi)去耽誤了一點(diǎn)點(diǎn)，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。

政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會(huì)讓人家追上的。

生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。

地理一點(diǎn)也不好，才B，也是自己沒(méi)背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒(méi)達(dá)到，真是不應(yīng)該看副班長(zhǎng)他們玩啊!應(yīng)該好好背自己的書(shū)。

雖然這次考不好，但是不要?dú)怵H、自卑，好好讀、背，不要臨時(shí)報(bào)佛腳，那么一定會(huì)考的很好的，努力，讓老師重新認(rèn)識(shí)自己。

相信“世上無(wú)難事，只要肯攀登!”謹(jǐn)記著。

老師的話也要記著，用老師教的學(xué)習(xí)方法那么肯定沒(méi)錯(cuò)，爭(zhēng)氣考好一點(diǎn)，好讓自己有個(gè)滿意的交代。

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文3月考成績(jī)，三科總分放同學(xué)仍然居年級(jí)第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說(shuō)自開(kāi)學(xué)以來(lái)，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不如前，上課效率不高，靠著用功來(lái)彌補(bǔ)低效率，在高三被甩下來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)很高。現(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點(diǎn)，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說(shuō)，我完全不贊成老師的看法。學(xué)習(xí)上孩子從沒(méi)有松懈過(guò)，相反我覺(jué)得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有很大的進(jìn)步，不再盯著考試名次，心情也比較放松，沒(méi)有以前的焦慮，堅(jiān)持鍛煉，沒(méi)有出現(xiàn)睡不著的情況，學(xué)習(xí)也非常自覺(jué)。

回到家反復(fù)思考，老師說(shuō)的一定有老師的道理。找來(lái)兒子最近的作業(yè)，果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習(xí)很少有全對(duì)的，有概念錯(cuò)的，有解題錯(cuò)的，還有空著，沒(méi)做出來(lái)的。這明擺著課堂效率不好。放同學(xué)不以為然，“我平時(shí)作業(yè)都這樣，考試就好了。”“別人抄作業(yè)，我不會(huì)做就是不會(huì)，絕不會(huì)抄的?！边@個(gè)認(rèn)識(shí)態(tài)度也很有點(diǎn)問(wèn)題。一時(shí)找不到合適的話反駁，回到我的桌前，很有點(diǎn)郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師，說(shuō)了我的發(fā)現(xiàn)，老師聽(tīng)了，首先并沒(méi)有覺(jué)得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功，也很同意要注意同新課進(jìn)度的匹配，必須新知識(shí)及時(shí)掌握好，圍繞老師的進(jìn)度提高，不要自搞一套。放同學(xué)終于認(rèn)可這是一個(gè)問(wèn)題，把改進(jìn)上課效率做為下階段的主要目標(biāo)。

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文4“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的海口。做人應(yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無(wú)窮的樂(lè)趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”!

2021高中月考成績(jī)分析總結(jié)與反思范文5面對(duì)這次月考成績(jī)，我已經(jīng)無(wú)言以對(duì)，創(chuàng)造了一次史無(wú)前例的歷史新低。面對(duì)這樣的成績(jī)，我不只在用什么樣的語(yǔ)言來(lái)安慰自己;面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知該哭自己悲哀還是該笑自己愚蠢;面對(duì)這樣的成績(jī)，我已經(jīng)手足無(wú)措，不知該怎樣鋪墊那遙遠(yuǎn)卻又渴求的夢(mèng);面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知我還能思考些什么;面對(duì)這樣的成績(jī)，我不知該如何去面對(duì)一直以我為驕的父母......

幾乎每科成績(jī)都很差，我甚至害怕到不敢去算總分，我怕......我怕去面對(duì)。粗一看，卷子滿江紅，但仔細(xì)一看，我愕然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我把答案都記在筆記本上了，一切都記在筆記本上了，可就是沒(méi)有裝進(jìn)腦子里。原來(lái)，全都是我咎由自取，后悔只是徒勞。數(shù)學(xué)——當(dāng)我做到倒數(shù)第二道題的時(shí)候，我不禁停筆：“呃，這種題型老師昨天才講過(guò)的，怎么就解不出來(lái)了呢?”為什么到考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有掌握好?當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，看到一個(gè)大大的叉號(hào)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)算錯(cuò)了，為什么考試的時(shí)候沒(méi)有檢查出來(lái)呢?英語(yǔ)——基礎(chǔ)太薄弱了。做選擇題時(shí)，腦海里總是對(duì)這個(gè)詞組有著朦朧的印象，可就是不能清晰體現(xiàn)，在徘徊中還是選了一個(gè)錯(cuò)誤的。練習(xí)的少了，沒(méi)有語(yǔ)感。閱讀題總是不能正確理解，無(wú)法做到聯(lián)系上下文疏通文意，最后導(dǎo)致一敗涂地。不懂得環(huán)環(huán)相扣的道理。完型填空中的問(wèn)題總是環(huán)環(huán)相扣的，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，好不容易檢查出一處錯(cuò)誤，卻忘了改正下面的題。對(duì)于原本就糟糕的成績(jī)來(lái)說(shuō)更是雪上加霜。物理——對(duì)所學(xué)的知識(shí)無(wú)法做到深刻的理解，不能活用公式。我太高估自己，也太小看物理了。我以為在筆記本上就記了幾頁(yè)，物理就很簡(jiǎn)單了?？晌覅s沒(méi)想到我對(duì)物理知識(shí)一知半解罷了。邊面上的意思理解了，在深一點(diǎn)就懵了，說(shuō)白了，就是練習(xí)少了?；瘜W(xué)——自我感覺(jué)良好，總是想當(dāng)然的答卷?！半x子方程式”寫成了“化學(xué)方程式”，“烴的名稱”寫成了“化學(xué)式”?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。“HF”寫成了“FH”，電子式掌握得不好。知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)化，例題型沒(méi)有整理加深印象以至于過(guò)一遍就忘了，即使考到原題也不會(huì)做。語(yǔ)文——一直以為自己的語(yǔ)文學(xué)得不錯(cuò)，過(guò)于信任自己的能力，但卻適得其反。當(dāng)別人認(rèn)真復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻只是粗略的看了一遍，以至于不該丟分的基礎(chǔ)分也丟了?？荚嚨臅r(shí)候沉不下心來(lái)，想當(dāng)然的答卷，審題一半就下筆，錯(cuò)失了不少分。

篇2

尊敬的家長(zhǎng)們：

大家好！今天各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持，在此，我代表咱班所有老師對(duì)大家表示衷心感謝！

畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長(zhǎng)都十分的清楚。初四年級(jí)，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年，對(duì)學(xué)生的一生都具有重要的意義。 初四年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)初四的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)四年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)懷揣“我家有兒（女）要中考”的思想 ，樹(shù)立一切為中考服務(wù)的思想。

首先給大家算一下時(shí)間賬：在校學(xué)習(xí)時(shí)間：年前約20周，大約四個(gè)月；年后約17周， 大約4個(gè)月。2月9日（正月十六）開(kāi)學(xué)，4月報(bào)考，5月測(cè)試，6月中考，所以中考前學(xué)生的在校時(shí)間還有170天左右。

本學(xué)期考試時(shí)間安排：

2019年10月 (月考待定)

2019年10月28-31日（第9周）期中

2019年12月2-6日（第14周）  月考

2020年1月6-9日（第19周）    期末

假期檢測(cè)成績(jī)分析、總結(jié)：總體情況、表?yè)P(yáng)前十名和進(jìn)步幅度較大學(xué)生，同時(shí)提醒退步幅度較大學(xué)生，逝去的時(shí)光無(wú)法挽回，重要的是接下來(lái)的事情請(qǐng)家長(zhǎng)們注意：

1.做好孩子的思想工作，多溝通、多引導(dǎo)、多反饋，尤其是成績(jī)退步的孩子，還有成績(jī)比較差的孩子。

2.提醒自己的孩子正確地評(píng)估自己，要實(shí)事求是，目標(biāo)不要過(guò)高，可分遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。成績(jī)好的——容易驕傲、放松——樹(shù)更高目標(biāo)、提更高要求;爭(zhēng)取簽約、上重點(diǎn)；成績(jī)?cè)谶吘壣系?、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴(yán)管、加強(qiáng)監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動(dòng)力；成績(jī)差的——容易灰心泄氣、自暴自棄——先學(xué)做人、遵規(guī)守紀(jì)。

特別提醒

.大多科目可以、個(gè)別科目薄弱

——查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；

.學(xué)習(xí)不得法、勤奮但低效，成績(jī)不理想

——千萬(wàn)別歸結(jié)到腦子笨上，多指導(dǎo)學(xué)法、向好學(xué)生取經(jīng)借鑒；

.成績(jī)落后、沉迷游戲——加強(qiáng)監(jiān)控和教育、及時(shí)溝通、嚴(yán)格管理

3. 做好后勤工作，學(xué)習(xí)上的幫助（作業(yè)紅筆批改、檢查作業(yè)簽字、及時(shí)轉(zhuǎn)告群內(nèi)通知），生活上的關(guān)心（飲食、睡眠、勞逸結(jié)合）。

最后跟大家提醒幾個(gè)注意事項(xiàng)：控制好孩子兜里的零用錢，禁止帶瓶裝水；吃完早飯?jiān)賮?lái)，不要隨意買零食和飲料；替孩子收好手機(jī)等電子產(chǎn)品，禁止帶到學(xué)校來(lái)；16周歲以下不允許騎電動(dòng)車。

家長(zhǎng)要了解、理解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。

作息時(shí)間： 上午到校：7:00      

上午放學(xué)：11:45

下午到校：2:00    

下午放學(xué)：6:00（周一到周四分層輔導(dǎo)6：05---6：50）

國(guó)慶節(jié)之后：時(shí)間另行通知

介紹“多個(gè)一“家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參加：

一次課堂觀察；一次晨讀幫扶；

一次監(jiān)考體驗(yàn)；一次家長(zhǎng)授課；

一次陽(yáng)光跑操；一次主題班會(huì)；

一次親子活動(dòng)；一次校外實(shí)踐；

一次分層助教；一次家長(zhǎng)培訓(xùn)；

篇3

1、對(duì)本職工作責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，認(rèn)真踏實(shí)，熱情周到。

2、協(xié)助王副校長(zhǎng)、李主任制定教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)等。

3、協(xié)助王副校長(zhǎng)、李主任做好教學(xué)常規(guī)管理工作，定期檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)，并對(duì)檢查的情況如實(shí)記錄，及時(shí)反饋。

4、協(xié)助王副校長(zhǎng)、李主任抓好課堂教學(xué)工作。

5、搞好教務(wù)辦公室衛(wèi)生工作，完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的其他任務(wù)。

具體工作：

（1）做好教務(wù)處課表編排和分課工作，并及時(shí)存檔。

（2）發(fā)放作息時(shí)間表、教學(xué)計(jì)劃表、分?jǐn)?shù)冊(cè)、課表及其它教學(xué)用品與資料。

（3）編制各種教學(xué)表冊(cè)，檢查登記教師計(jì)劃、備課、批改作業(yè)、成績(jī)冊(cè)、質(zhì)量分析、教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)等常規(guī)資料。

（4）做好學(xué)生課本和學(xué)習(xí)資料及教師用書(shū)的訂購(gòu)、分發(fā)、保管、費(fèi)用結(jié)算等工作，并記錄。

（5）做好期中期末統(tǒng)考考務(wù)安排、成績(jī)分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)等工作，并按要求和有關(guān)規(guī)定及時(shí)填報(bào)，并存檔。

（6）建立健全學(xué)生相關(guān)檔案的建設(shè)工作。辦理好學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)等手續(xù)，并存檔。檢查學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)、學(xué)生檔案建立，填寫的完成情況。

（7）做好各種考試的報(bào)名工作，辦理畢業(yè)證書(shū)。

（8）掌握各班學(xué)生變動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)上報(bào)與之有關(guān)的表冊(cè)。

（9）全面負(fù)責(zé)教務(wù)處相關(guān)文字、表格的打印、發(fā)放、保存等工作。

（10）做好教師相關(guān)檔案的建設(shè)工作。周一升旗記錄，月政治筆記記錄，月考勤記錄，繼教檔案，師德檔案等。

（11）做好學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行的民意測(cè)評(píng)的存檔工作。

（12）做好教學(xué)資源的管理工作。

（13）做好外出工作，按時(shí)、保質(zhì)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)。

（14）接受學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期主要從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，以便使今后的工作做得更好。

一、本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想

我本著為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想，對(duì)所有來(lái)印刷試卷的教師都主動(dòng)、熱情地服務(wù)。只要老師們提出要按班級(jí)人數(shù)分開(kāi)或者是資料急要的，我都能很好的去配合完成。平時(shí)，有的教師需要掃描試卷，我都盡量幫忙，特別是每次的月考和期中考試，我都協(xié)助教師按班級(jí)或按考場(chǎng)的人數(shù)分好。有的老師在打印試卷或表格時(shí)打斜了，我都會(huì)在印刷時(shí)主動(dòng)幫忙糾正。有時(shí)試卷較多或急用，為了保證資料及時(shí)到位經(jīng)常延時(shí)下班或主動(dòng)加班。

二、嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)做到高能低耗

在油印試卷過(guò)程中，無(wú)特別說(shuō)明的話，嚴(yán)格按照實(shí)際學(xué)生人數(shù)印制，并將夾帶的白紙抽出，避免浪費(fèi)。有的教師需要用白紙發(fā)給學(xué)生做題，必須征得同意。本學(xué)期白紙消耗近33令，蠟紙近30盒，油墨近27瓶。

三、做好試卷的保密和存檔

每次期末考試結(jié)束前，我將試卷妥善保管，考試時(shí)交主考過(guò)目?？荚嚱Y(jié)束后，我都會(huì)將余卷留存，并保管好相應(yīng)的磁帶，答案。為迎接下一次考試作好前期準(zhǔn)備和相關(guān)資料的積累。

四、加強(qiáng)部門之間的聯(lián)系

篇4

    本次月考的試卷試題特點(diǎn):題型穩(wěn)定,難度適中,學(xué)科重點(diǎn)突出,注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考核,試題同樣注重思維深入和嚴(yán)密。

    二、從試卷答題情況分析,存在問(wèn)題:

    1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),重要的知識(shí)點(diǎn)理解不清。例如分子的概念,物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式,質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用,化學(xué)反應(yīng)的類型,化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式的書(shū)寫等等,都存在很大的問(wèn)題。

    2、閱讀能力和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能力有待提高。例如第三大題,第四實(shí)驗(yàn)室中的第二題等,有一半以上的同學(xué)全部答錯(cuò)。

    三、從考試成績(jī)分析:

    本次考試總分為100分,參考人數(shù)139人,90分以上8人。60分以上64人。平均分為58分多, 考試成績(jī)中學(xué)生兩極分化及其嚴(yán)重。

    四、下階段措施:

    從考試結(jié)果看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,在綜合應(yīng)用方面較欠缺。在后階段教學(xué)中,要努力做到:

    1、加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。初中化學(xué)內(nèi)容多,時(shí)間短,適當(dāng)加強(qiáng)記憶才能取得好的效果,對(duì)重要的考點(diǎn),整理成一定題目,讓不及格的同學(xué)反復(fù)練習(xí),力求人人過(guò)關(guān)。

    2、提高及格率,應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。以模擬考試試卷為例,明確告訴他們現(xiàn)在的考題都不難,只要有信心和恒心,都是可以成功的。同時(shí)在復(fù)習(xí)《中考總復(fù)習(xí)》第一、二單元時(shí),將書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)再重新給他們進(jìn)行梳理,按單元再次將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié),特別是將可以通過(guò)背誦記憶的簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),要求學(xué)生抄寫、記憶,并進(jìn)行小測(cè)或抽查。由于考試的計(jì)算題難度不高,在以后的復(fù)習(xí)計(jì)算題時(shí),可以開(kāi)展計(jì)算題專題訓(xùn)練,讓學(xué)生真正體會(huì)到計(jì)算題不難,摸索到解題的基本方法,增強(qiáng)解答計(jì)算題的信心,提高計(jì)算的得分率,減少出現(xiàn)最后一道大題放空白的現(xiàn)象。

    3、實(shí)驗(yàn)是薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生在綜合性實(shí)驗(yàn)題中普遍失分,而且以后實(shí)驗(yàn)題在中考中占比將增加。在平時(shí)的教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。

    4.學(xué)生的閱讀理解能力、應(yīng)變能力、分析、應(yīng)用能力較薄弱。根據(jù)課改和中考改革的要求,在教學(xué)中打破學(xué)科的封閉體系,從身邊談起,多聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際,不斷地用新信息充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

    5.學(xué)生信息遷移,舉一反三的能力弱,思維定勢(shì)強(qiáng)。在平時(shí)的訓(xùn)練體系上下工夫,精選習(xí)題,多層次設(shè)計(jì)問(wèn)題,少一些低層次的重復(fù)操練。

    五、努力達(dá)到的效果

篇5

2019學(xué)年即將結(jié)來(lái)，回首財(cái)經(jīng)商貿(mào)系一學(xué)年來(lái)，既感到了忙碌中的充實(shí),緊張中的快樂(lè),又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的汗水與感動(dòng)。

過(guò)去的2019學(xué)年，財(cái)經(jīng)商貿(mào)系以教學(xué)為中心，專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

一、 務(wù)實(shí)創(chuàng)新的完成本學(xué)年各項(xiàng)工作，系部工作扎實(shí)有效地運(yùn)行

1、 科學(xué)合理安排系部教師的教育教學(xué)工作。

2、 注重師資培養(yǎng)，師徒結(jié)對(duì)，完善新教師課堂教學(xué)調(diào)研。

3、 組建系部學(xué)習(xí)部，優(yōu)化優(yōu)質(zhì)早晚讀。

4、 加強(qiáng)系部值日組長(zhǎng)巡課制度。

5、 高三月考、聯(lián)考落實(shí)常規(guī)化，高一高二選修課有效進(jìn)行。

6、 高三高職班技能強(qiáng)化訓(xùn)練，以集訓(xùn)周為載體，注重質(zhì)量提升。

7、 高三技能模擬高考，為實(shí)戰(zhàn)而備。

8、 高三技能帶隊(duì)安排，早出晚歸，規(guī)范有序，圓滿完成。

9、 規(guī)范系部教學(xué)行為，啟用教學(xué)一日常規(guī)記錄。

10、系部德育工作跟進(jìn)，有序進(jìn)行：開(kāi)學(xué)典禮的召開(kāi)，建國(guó)70周年節(jié)目彩排演出，運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備召開(kāi)，元旦匯演節(jié)目的彩排演出等。

11、常規(guī)工作嚴(yán)抓不懈，不定期對(duì)教師備課改作抽查。

12、進(jìn)行高一會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能小鍵盤普測(cè)。

13、財(cái)會(huì)技能、沙盤競(jìng)賽分別獲臺(tái)州賽第一名、一等獎(jiǎng)。

14、組建專業(yè)教學(xué)能力小組（會(huì)計(jì)、商貿(mào)）。

15、中高職一體化大專班抽考、選拔考有序進(jìn)行。

16、組織浙江經(jīng)貿(mào)、臨平職高會(huì)計(jì)中高職一體化教學(xué)研計(jì)會(huì)，順利召開(kāi)。

17、2019高三高考獎(jiǎng)勵(lì)方案實(shí)施。

18、順利完成1+X智能財(cái)稅試點(diǎn)、考點(diǎn)的申報(bào)。

19、完成浙商職院大專班19、20級(jí)教學(xué)方案的設(shè)置與修訂。

20、召開(kāi)高三高職班高考動(dòng)員沖刺大會(huì)、例行每次聯(lián)考結(jié)束成績(jī)分析會(huì)等。

21、信息化說(shuō)課大賽喜人（市二等獎(jiǎng)：蔡賢潔、陳培浩 三等獎(jiǎng)：顏丁丁。同時(shí)蔡賢潔教師沖出臺(tái)州賽，即將進(jìn)入省賽角逐）

22、臺(tái)州創(chuàng)業(yè)之星大賽分別獲第1名、第6名。（元紫瑋、楊詩(shī)晴）

23、每學(xué)期常規(guī)課務(wù)計(jì)劃調(diào)整安排設(shè)置。（自明排課系統(tǒng)、辦公排課系統(tǒng)）

二、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，按計(jì)劃圓滿完成了本學(xué)期工作任務(wù)。

1、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系的第一個(gè)高三高職班教師團(tuán)隊(duì)，敢吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

本學(xué)年初，學(xué)校委托我系對(duì)北山高三們高職班的6個(gè)班，8個(gè)專業(yè)，合計(jì)268名學(xué)生進(jìn)行托管。因此，組建了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、不怕苦累的教師隊(duì)伍，他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神有目共睹。比如：高三語(yǔ)文老師，洪愛(ài)菊、荷老師，數(shù)學(xué)老師：陸凌萍、張衛(wèi)平，她們均有兩個(gè)高三班級(jí)，課時(shí)數(shù)每周達(dá)到20節(jié)、18節(jié)，為系部解決了師資不足的難題。但她們從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，而且都是積極主動(dòng)配合系部工作。本學(xué)年高三順利的進(jìn)行了各專業(yè)的技能高考，從11月到12月期間，技能高考先后帶隊(duì)外出8批次，時(shí)間都在周末休息期間，均由我們的高三老師和系部一起，早出晚歸去送考。我們最大的愿望就是學(xué)生能平平安安的去和回，考出好的成績(jī)。技能高考只是我們高三老師走過(guò)的第一環(huán)節(jié)，接下來(lái)還有理論和文化考試，我想我們的高三教師團(tuán)隊(duì)，有他們的付出，才有我們高三成績(jī)的收獲，收獲中凝聚更多是汗水與感動(dòng)。

2、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系的第二個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是我們的教研組，分工協(xié)作，充滿活力。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)系的教研組團(tuán)隊(duì)，是我們系的一個(gè)重要單元。開(kāi)學(xué)初，為便于開(kāi)展工作，完善了教研組的組織機(jī)構(gòu)。開(kāi)學(xué)后，無(wú)論在學(xué)校集體活動(dòng)，技能訓(xùn)練等方面，各組都在積極參與、默默的付出。比如在建國(guó)70周年的演出中，語(yǔ)文組、會(huì)計(jì)組、商貿(mào)組等老師的參與，舞臺(tái)上投入的演出，給系部增添了無(wú)限光彩。另外在12月份的臺(tái)州賽中，會(huì)計(jì)組的汪丹丹、陳陽(yáng)、鄭智慧、敦歡歌、李軍煜老師，在他們的輔導(dǎo)下，會(huì)計(jì)技能獲第1名，一等獎(jiǎng)，沙盤獲第1、3名，臺(tái)州賽一等獎(jiǎng)。在2020年6月份的臺(tái)州創(chuàng)業(yè)之星大賽中，由元紫瑋、楊詩(shī)晴輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)在臺(tái)州賽中分別獲得第一名和第六名的好成績(jī)。在5月舉行的信息化說(shuō)課中，電商、財(cái)會(huì)組不相上下，商貿(mào)組蔡賢潔教師、會(huì)計(jì)陳培浩、顏丁丁教師分別獲得市二、三等獎(jiǎng)，其中蔡賢潔教師更是沖出了臺(tái)州賽，即將參加省賽?？傊覀兊慕萄薪M團(tuán)隊(duì)，有他們的努力付出，才會(huì)有今天的收獲。我相信在新組建的財(cái)會(huì)、商貿(mào)教學(xué)能力團(tuán)隊(duì)，希望在接下來(lái)的比賽中取得理想成績(jī)。

3、第三個(gè)是系部班子團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)、能吃苦、務(wù)實(shí)高效。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)系，兩位副主任，兩位助理，他們?cè)诠ぷ髦芯ψ?，有沖勁。系部平常的教學(xué)常規(guī)工作包括開(kāi)學(xué)初課務(wù)的設(shè)置，值日駐班的安排，技能競(jìng)賽隊(duì)的安排，高三的月考、聯(lián)考，周末補(bǔ)課的安排，德育工作的兼顧等，那怕千頭萬(wàn)緒，他們都能有條不紊的安排好、完成好。

4、第四個(gè)團(tuán)隊(duì)就是系部的班主任團(tuán)隊(duì)，管理班級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有思想、有方法。

開(kāi)學(xué)初，系部通過(guò)反復(fù)醞釀，合理布局班級(jí)的班主任。正是由于班主任工作的得力、得法，我們的教學(xué)環(huán)境也才有了很好的保障。開(kāi)學(xué)初，商務(wù)1801在吳賽笑老師的帶領(lǐng)下，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變很大。高一年級(jí)中基礎(chǔ)最薄弱的商務(wù)1901班，在李園老師的管理下，該班正向良好的勢(shì)頭發(fā)展。另外，我們的高三高職班班主任馬海燕，高二實(shí)驗(yàn)班班主任蔣卿清、高一實(shí)驗(yàn)班班主任蔡賢潔等，經(jīng)常在中午等空余時(shí)間看到她們的身影。也正是有我們這些負(fù)責(zé)的班主任，才有系部較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但同時(shí)也存在許多問(wèn)題，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

1、高三放系部托管精力不能充分到位。不能很好的做到兩手抓，一邊是系部常規(guī)工作很多，一邊是高三高職班，高三高職班相關(guān)工作耗費(fèi)了近系部的一半功夫和精力。

2、高三高職班技能高考后語(yǔ)、數(shù)教師嚴(yán)重不足。北山高三班級(jí)多，反而文化課教師配置不足，技能高考后，4位教師均一人帶兩個(gè)高三班，課時(shí)一周達(dá)18至20節(jié)。

3、系部極少數(shù)教師的工作積極性，還有待進(jìn)一步提高。

篇6

一、提前籌劃準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)特別重視，召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，組織政教處、班主任共同商議如何在本學(xué)期末舉辦一次具有實(shí)質(zhì)性的家長(zhǎng)會(huì)，各班班主任提前備好家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)材料，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)好方案；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各班家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了詳細(xì)檢查，確保了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有序、有效。

二、任課教師齊參與，家長(zhǎng)受益多。

今學(xué)期秋冬季，我校校舍建設(shè)如火如荼，家長(zhǎng)對(duì)孩子能否在校安全學(xué)習(xí)、生活十分關(guān)心。針對(duì)這一情況，我校充分利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)，讓班主任和任課教師共同參與，與家長(zhǎng)進(jìn)行全面交流。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任就學(xué)校建設(shè)期間采取的安全措施、開(kāi)展的素質(zhì)教育活動(dòng)、學(xué)生管理、學(xué)生食宿、學(xué)生的思想狀況向家長(zhǎng)做了匯報(bào)，特別對(duì)學(xué)生在校安全和生活學(xué)習(xí)等家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，向家長(zhǎng)作了詳細(xì)的解釋和說(shuō)明。各任課教師結(jié)合學(xué)生月考情況，與家長(zhǎng)交流了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)和幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，讓他們更好更快地成長(zhǎng)。

三、內(nèi)容形式多樣，家長(zhǎng)滿意度高。

本次家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容形式多樣，組織家長(zhǎng)參觀了學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了近期成績(jī)分析，特別是讓家長(zhǎng)和孩子一同參加會(huì)議這一形式，說(shuō)出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。各班開(kāi)展的各種特色活動(dòng)，讓教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了坦誠(chéng)的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長(zhǎng)與教師達(dá)成了共識(shí)。

四、取得的效果。

這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，家長(zhǎng)對(duì)我校的工作是滿意的，對(duì)教師的工作是肯定的。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校采取的安全措施非常滿意，更加認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，許多家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間配合，教育好自己的孩子。我校要以此為契機(jī)，進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，努力改進(jìn)教書(shū)育人方法，為辦人民社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意的教育而不懈努力！

篇7

本學(xué)期教務(wù)工作在上級(jí)教育業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體老師齊心協(xié)力，順利地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各門課程均屬基礎(chǔ)課程，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時(shí)。

2、緊抓教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”工作，規(guī)范教學(xué)行為。要求教師做到“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)”五個(gè)認(rèn)真。我們進(jìn)行了定期（每周四進(jìn)行跨周備課檢查）和隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、加強(qiáng)教研管理。成立了教研機(jī)構(gòu)并定期開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真做好集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題，細(xì)致討論學(xué)生配套作業(yè)的難題等問(wèn)題。做到了有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。

4、月跟蹤檢查。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭帶主課并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解教師的教情和學(xué)情，并及時(shí)將評(píng)價(jià)情況反饋給教師，或根據(jù)聽(tīng)課反饋情況對(duì)其進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，督促其改進(jìn)工作，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識(shí)。每個(gè)月進(jìn)行“業(yè)務(wù)常規(guī)”專項(xiàng)檢查。檢查的內(nèi)容有備課、上課、教后反思、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、月考測(cè)試等幾個(gè)方面，并根據(jù)檢查的實(shí)際情況給任課教師適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為教師年度考核的參考。

5、嚴(yán)格按照課程表上課。我們堅(jiān)持：不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不準(zhǔn)停課、串課、補(bǔ)課，教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)假制度、請(qǐng)假必須填寫調(diào)課單，確保各班級(jí)不丟一節(jié)課。

6、重視考風(fēng)考紀(jì)。認(rèn)真組織了畢業(yè)班月考、期中和期末考試，考場(chǎng)安排、監(jiān)考、改卷等考務(wù)工作都科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，同時(shí)進(jìn)行了成績(jī)分析和試卷分析。并且每次都與其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)橫向比較，使每位帶課教師認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足。

二、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，也是教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教務(wù)處中心工作。

1、重視教與學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。任課教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。努力減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，尤其要重視畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化質(zhì)量的核心意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)。定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議，認(rèn)真分析存在問(wèn)題和差距，探討抓畢業(yè)班工作的新思路、新方法。

三、認(rèn)真抓好教研工作，努力提高教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我們今后階段的一個(gè)重要任務(wù)。本學(xué)期通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉教師的教學(xué)技能。

1、重視理論學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師聽(tīng)好課，緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，求實(shí)提升自己的教學(xué)水平。

2、開(kāi)展好校內(nèi)賽教和公開(kāi)課活動(dòng)。在學(xué)校和各教研組的精心組織下，開(kāi)展了上課、說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)一條龍活動(dòng)，將教師公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)議和總結(jié)，通過(guò)對(duì)比、反思，推動(dòng)了教師教研的熱情。

3、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。自學(xué)：教師根據(jù)自己的校本研修主題開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將自己的學(xué)習(xí)心得記在學(xué)習(xí)筆記上。集體學(xué)習(xí)：即學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按照學(xué)校整體安排進(jìn)行，教研組長(zhǎng)帶頭開(kāi)展校本研修專題研討。

4、重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。及時(shí)督促各位老師完成2015國(guó)培學(xué)習(xí)并做好研修總結(jié)。今年我校老師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并取得了較好的成績(jī)。

四、加強(qiáng)體育衛(wèi)生教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

全面落實(shí)課間體育、衛(wèi)生活動(dòng)制度，繼續(xù)開(kāi)展“兩操一課”活動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。每天堅(jiān)持校園集體廣場(chǎng)舞，既鍛煉了師生的身體，又提高了深厚的文藝氣息。通過(guò)隊(duì)列廣播操比賽，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)了體育工作的開(kāi)展和學(xué)生對(duì)體育健康的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)衛(wèi)生教育工作，提高學(xué)生健康水平，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全教育。

五、其他工作，有條不紊

1、嚴(yán)格執(zhí)行我校課堂考勤制度。

2、健全教務(wù)處管理的各類檔案。

3、協(xié)助工會(huì)、團(tuán)支部、總務(wù)處做好有關(guān)工作。

4、管理好學(xué)籍，做好培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等各項(xiàng)記錄。

5、保質(zhì)保量做好學(xué)校分派的其他工作。

六、存在的問(wèn)題和今后打算

（一）存在的問(wèn)題

1、教研組工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

2、課堂教學(xué)有待加強(qiáng)，必須進(jìn)行深入改革，加強(qiáng)高效課堂的推進(jìn)，我校青年教師業(yè)務(wù)水平，雖然有了較大提高，但是教師們課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧還有待提高。     

（二）今后的打算

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、多給中青年教師參加賽教和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)工作并取得家長(zhǎng)的積極配合。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，教務(wù)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，在下一個(gè)新的學(xué)期里，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)新局面。

篇8

1. 對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行科學(xué)管理的必要性 首先要說(shuō)明的是，文章中所說(shuō)的成績(jī)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)科成績(jī)，用分?jǐn)?shù)衡量；二是常規(guī)考核成績(jī)，即德育成績(jī)，用分?jǐn)?shù)和等級(jí)雙重標(biāo)準(zhǔn)衡量。

家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校讀書(shū)，有權(quán)利知道自己的孩子在學(xué)校的一切表現(xiàn)和行為，如果我們老師、班主任不注重過(guò)程管理，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)及學(xué)生的情況時(shí)，我們會(huì)不知所措，只能用還可以、好、一般、不行等一些模糊語(yǔ)言搪塞敷衍家長(zhǎng)，學(xué)生什么好？什么一般？什么時(shí)候好？什么時(shí)候一般？好到什么程度？一般到什么程度？學(xué)生成績(jī)變化了，進(jìn)步到什么程度？退步到什么程度？學(xué)生不遵守常規(guī)，問(wèn)題出在哪里？是思想上出了問(wèn)題還是行為上出了問(wèn)題？老師和班主任一定要用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

2. 科學(xué)動(dòng)態(tài)管理學(xué)生成績(jī)的具體做法 制作五張表格，每次月考、大考完后，填好后印發(fā)給學(xué)生本人，并和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生分析，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，明確下次努力的方向。具體做法如下：

第一張表是《××中學(xué)2010-2011學(xué)年上期學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)總表》，本張表格包括：⑴學(xué)生的類別，是藝體生還是非藝體生，這對(duì)學(xué)生總分的要求很重要；⑵本人和父母的電話，方便家校聯(lián)系溝通；⑶學(xué)生的理想大學(xué)，有奮斗目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，有方向，同時(shí)這也是學(xué)生制定奮斗目標(biāo)的依據(jù)；⑷原始成績(jī)，就是考察學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的縱向分析很必要；⑸成績(jī)?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)的名次的變化，可以看出學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)中成績(jī)的橫向變化，也可以看出學(xué)生實(shí)際成績(jī)的真實(shí)變化情況，從而避免只根據(jù)總分的多少來(lái)判斷學(xué)生成績(jī)是否進(jìn)步。⑹常規(guī)考核分，就是學(xué)生的德育分，扣分項(xiàng)目：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、集會(huì)、課間操、室外課、值日、個(gè)人風(fēng)貌、校牌的佩戴情況、受學(xué)校批評(píng)和處分的等，目的是鼓勵(lì)學(xué)生多為班集體服務(wù)，多行善。這有利于形成良好的班風(fēng)班貌。⑺點(diǎn)評(píng)：班委從學(xué)生角度對(duì)該生這段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，班主任從老師的角度對(duì)該生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以避免偏見(jiàn)。點(diǎn)評(píng)分為優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，也可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。⑻學(xué)生自我總結(jié)，要求學(xué)生對(duì)自己要進(jìn)行一分為二的分析，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自身的不足，并提出解決辦法和措施。⑼家長(zhǎng)意見(jiàn)：教育需要很多方面的共同努力，其中家庭的配合、家長(zhǎng)的支持是必不可少的，作為老師和班主任要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

第二張表是各學(xué)科重點(diǎn)線、本科線、?？凭€分?jǐn)?shù)。說(shuō)明：⑴此表幫助學(xué)生分析自己各科上線情況，學(xué)生根據(jù)此表，對(duì)照自己的考試成績(jī)，就知道哪些學(xué)科有優(yōu)勢(shì)，哪些學(xué)科是自己的劣勢(shì)；要實(shí)現(xiàn)理想，哪些科目必須上什么層次的線。哪些學(xué)科長(zhǎng)期有優(yōu)勢(shì)，哪些學(xué)科偶爾有優(yōu)勢(shì)，哪些學(xué)科偶爾有優(yōu)勢(shì)等，這就為以后的學(xué)習(xí)怎樣抓重點(diǎn)指明了方向，知道哪些科目需要花大力氣去抓，哪些學(xué)科還有很大的潛力可挖。⑵三次考試該生各科上線變化情況。分析此表可以看出，學(xué)生什么科目有優(yōu)勢(shì)，什么科目相對(duì)較弱。有幾科上了重點(diǎn)線，哪科上本科線，哪科上?？凭€。所以，由此可分析出該生的弱勢(shì)學(xué)科是什么。

第三張表是三次考試單科成績(jī)分析。說(shuō)明：⑴該生的三次大考，單科成績(jī)分別升降的情況和升降的原因。所以，有了此表我們就可以避免唯分?jǐn)?shù)論，避免看問(wèn)題只看表明現(xiàn)象。⑵再把三次考試的總分分成客觀性試題得分和主觀性試題得分來(lái)看，可以看出學(xué)生三次考試問(wèn)題分別出在哪里，并提出解決辦法和措施，避免下次犯類似錯(cuò)誤。這樣教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性就大大提高。

第四張表是區(qū)劃線和班級(jí)上線情況。說(shuō)明：此表幫助學(xué)生明確自己在哪條線上，離自己的奮斗目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。

第五張表是《某年至某年普通文科類各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線》。說(shuō)明：制訂此表的目的就是讓學(xué)生了解最近幾年專業(yè)以及各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線，對(duì)照自己平時(shí)的成績(jī)，選擇什么專業(yè)才更能夠成功；同時(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)，特別是藝術(shù)方面不太了解，對(duì)近幾年各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線更不了解，制作此表就能讓家長(zhǎng)很好地了解情況，好提前做好準(zhǔn)備。例如，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)不理想，又想走個(gè)好的學(xué)校，那就只有走藝體這條路了。

3. 科學(xué)動(dòng)態(tài)管理學(xué)生成績(jī)的重要性 對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行科學(xué)動(dòng)態(tài)的管理，既有必要，也有著重要意義：

（1）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于制定合理的奮斗目標(biāo)，選擇適合自己的專業(yè)，明確自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和努力的方向，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有利于家長(zhǎng)更好更全面地了解自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地配合學(xué)校教育自己的孩子，更科學(xué)合理地為孩子選擇今后的發(fā)展方向，更加清楚孩子在哪些方面取得的成績(jī)或存在的問(wèn)題。

篇9

Abstract: China's education repeated difficulties arrives today, lives along with society's development difference as if are getting more and more, moreover the question is getting more and more serious, therefore is as follows to the difference fresh formation's reason induction: First, the sole appraisal system is a hotbed, multiplies “the difference to live”; Second, the wrong education idea is the machine, the manufacture “the difference lives”; Third, the improper education method is a sharp knife blade, “compels” “the difference to live”.

關(guān)鍵詞:評(píng)價(jià)體系 錯(cuò)誤觀念 消極暗示 錯(cuò)誤方法

key word: Appraisal system Wrong idea Negative suggestion Wrong method

作者簡(jiǎn)介:魯?shù)旅?1979――),女,江蘇邳州,中二職稱,學(xué)士,主要研究方向:漢語(yǔ)言文學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)。

教育在經(jīng)歷了一次新課程改革的洗禮后,以嶄新的風(fēng)貌出現(xiàn)在人們的面前?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在被教育工作者們研究了一遍又一遍的同時(shí),又有多少教育工作者在苦苦的思索,現(xiàn)在的學(xué)生怎么那么難教育,有多少學(xué)生在人們的不經(jīng)意間走進(jìn)了差生的行列,差生的形成到底有哪些原因,現(xiàn)在我將幾年來(lái)的觀察總結(jié)如下。

一、單一的評(píng)價(jià)體系是溫床,滋生“差生”

(一)缺少形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)是指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)?！冻踔姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)……形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的,但應(yīng)加強(qiáng)形成性價(jià)……”。但目前絕大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)仍然采用單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式,往往忽視了形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式方法、學(xué)習(xí)效果缺乏了解和考核,對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀缺乏必要的衡量和考察,對(duì)教學(xué)的主體和客體之間缺少交流和反饋, 不能充分的全面的了解學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生, 不能很好地反映學(xué)生發(fā)展中的需求,不能很好的讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,而且更不能很好的把握學(xué)生的心態(tài)和需求。以成績(jī)?yōu)閱渭兊膯我坏暮饬繕?biāo)尺往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)而道德缺失的情況,更有甚者少量的“高分生”卻以多數(shù)學(xué)生的變差作為了代價(jià)。唯一的評(píng)價(jià)體系容易讓一部分學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生喪失自信從而喪失人生目標(biāo),從而走上了“差生”的軌道(成績(jī)的范疇)。

(二)缺乏定性評(píng)價(jià)注重終結(jié)性評(píng)價(jià),以考代評(píng)

終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后的終結(jié)評(píng)價(jià), 是對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到程度的檢驗(yàn)和判斷。目前多數(shù)中學(xué)在高考中考的指揮棒下仍以考試為法寶。月考、期中期末考、模擬考,不厭其煩,不厭其多,考試命題僅以反映機(jī)械記憶的能力為主;而且學(xué)校為了刺激學(xué)生以學(xué)為單一的目標(biāo)不僅把考試成績(jī)看作是學(xué)生課程學(xué)習(xí)合格與否的條件, 而且將它作為獎(jiǎng)學(xué)金、“三好學(xué)生”等各種獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)。很少顧及學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn),個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng),這在一定程度上強(qiáng)化了考試的功能。在以考代評(píng)的情況下,考試成了教學(xué)評(píng)價(jià)的代名詞。

就在這種單一的評(píng)價(jià)方式陰影下有多少善良、可愛(ài)、活潑、聰明的學(xué)生從而走上了“差生”的不歸路。所以在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。這樣才是減少差生,轉(zhuǎn)差為優(yōu),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展的正確渠道。

二、錯(cuò)誤的教育觀念是機(jī)器,制造“差生”

一些學(xué)生說(shuō):“老師,家長(zhǎng)都說(shuō)了,考上大學(xué)才有出息,才能出人頭地?！薄皩W(xué)校評(píng)三好只看成績(jī)好不好?！薄袄蠋熤活櫝煽?jī)好的學(xué)生,從來(lái)不過(guò)問(wèn)我們?！边@些話充分揭示出錯(cuò)誤的教育觀念是生產(chǎn)機(jī)器,是導(dǎo)致成批差生出現(xiàn)的一個(gè)重要原因。

(一)錯(cuò)誤的教育觀念扭曲了學(xué)生的認(rèn)知

現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中這樣的例子舉不勝舉。記得一次一位名師上作文指導(dǎo)課,設(shè)計(jì)了這么一個(gè)問(wèn)題:立意要準(zhǔn): 立意要力求準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的“意”是站不住腳的。評(píng)價(jià)下邊的幾種立意:

1.“要能吃得苦中苦,方能成為人上人。”

2.“我們平時(shí)要能盡量幫助別人,等你有困難時(shí),別人才會(huì)幫助你?！?/p>

3.“要想將來(lái)能找個(gè)好工作,賺大錢,過(guò)上舒適痛快的生活,現(xiàn)在就要努力學(xué)好文化知識(shí)?！?/p>

一位重點(diǎn)班的學(xué)生自信的站了起來(lái),口若懸河般高談闊論:“第三個(gè)命題雖然說(shuō)的是事實(shí),也說(shuō)出了我們的心聲,但即使我們非常想寫而且很有話寫,在考試時(shí)我們也不能如此立意,這樣會(huì)讓批改老師覺(jué)得我們目的太功利,理想太自私?……”振振有辭,瀟灑自如,話一說(shuō)完下邊全班學(xué)生掌聲雷動(dòng)“有道理,有道理”都暗暗贊嘆此生的聰慧,連批改老師的喜好都能摸準(zhǔn)。這是素質(zhì)教育的成功還是錯(cuò)誤教育觀念的創(chuàng)造?錯(cuò)誤的教育觀念就像一個(gè)大魔咒吞噬了學(xué)生的心靈,歪曲了學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀。成為了成績(jī)優(yōu)秀的“差生”

(二)錯(cuò)誤的教育暗示讓學(xué)生自棄

暗示可分自暗示和他暗示。他暗示按照作用還可以分為積極暗示和消極暗示,所謂消極暗示:對(duì)人的心理行為和生理功能產(chǎn)生消極作用的稱之為消極暗示。消極的暗示,可給潛意識(shí)輸送消極的信息。我認(rèn)為這種信息重復(fù)次數(shù)多了,就會(huì)形成消極的心態(tài)。消極的心態(tài)可使一個(gè)學(xué)生多疑、沮喪、恐懼、焦慮、悲傷、受挫,暴躁,不安,好動(dòng),精力不集中從而致使成績(jī)不斷下滑,紀(jì)律性越來(lái)越差,品行也越來(lái)越惡劣。從而差生就在這不斷重復(fù)的消極的催差暗示中誕生了。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期大考小考無(wú)數(shù),每次考過(guò)試后班級(jí)成績(jī)分析,級(jí)組成績(jī)分析,學(xué)校成績(jī)分析,為了教師自己,所以不得不把所有成功的賭注重重的壓在學(xué)生的身上,每次考前都進(jìn)行考前動(dòng)員:“同學(xué)們這次,有信心沖刺前五十名的舉手給我看看……好,很好!”全班幾十個(gè)人似乎和其他人沒(méi)什么關(guān)系,因此每一次的考前動(dòng)員,一些成績(jī)差的學(xué)生,或者還不是很差的學(xué)生漸漸的在老師的眼里就找不到了自己的位置,似乎在班里連綠葉的作用都起不到。用一些學(xué)生的話說(shuō):“老師說(shuō)只要我們不影響其他人學(xué)習(xí),睡覺(jué)都行”,時(shí)間一長(zhǎng),睡覺(jué)者一片。

三、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ抢?“逼”出“差生”

不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄓ?隨意批評(píng),肆意挖苦,動(dòng)輒打罵,不聞不問(wèn)。如此等等,不一而足。它就像一把利刃,帶來(lái)的直接后果是師生對(duì)立,把大批學(xué)生“逼”進(jìn)了差生的行列。

“陳谷子爛芝麻的翻舊帳”的教育方式很難讓學(xué)生心服口服到痛改前非。學(xué)生心里就會(huì)想:我就算改好了,老師也不會(huì)忘記我以前的錯(cuò),也不會(huì)相信我.如此的教育只是自我情緒的宣泄,對(duì)學(xué)生自尊的踐踏和不尊重,不尊重學(xué)生又如何能做到“親其師而信其道”?有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)的不冷靜說(shuō)一些消極的斷言,嚴(yán)重的傷害了學(xué)生的自尊心,使他們失去了改正的決心和信心.

還有一部分學(xué)生成績(jī)比較出色,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),接受知識(shí)快,領(lǐng)悟力高,唯一的缺憾是:自命清高不可一世,不把班干、班級(jí)紀(jì)律放在眼里。當(dāng)上課舉手回答問(wèn)題時(shí),當(dāng)老師在上面問(wèn)題還未提出,他已將答案說(shuō)出來(lái)時(shí),當(dāng)別人回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題他不屑一顧時(shí),老師和同學(xué)就僅僅的抓住了他身上的顯著的缺點(diǎn),同學(xué)們說(shuō):“你成績(jī)好有什么了不起,根本沒(méi)人想搭理你”,老師會(huì)說(shuō):“成績(jī)好是你的缺點(diǎn),但真正優(yōu)秀的學(xué)生是穩(wěn)重的,是務(wù)實(shí)的,好叫的鳥(niǎo)是不肥的”日久天長(zhǎng)這一類學(xué)生就慢慢的接受了自己品行有問(wèn)題的所謂“事實(shí)”,老師心煩,學(xué)生心煩,說(shuō)話的語(yǔ)氣上就有了一些變味,不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,不恰當(dāng)?shù)谋砬樽屵@些學(xué)生的心情為之黯然失色。甚至波及自己的優(yōu)秀成績(jī),從而導(dǎo)致成績(jī)的日益下滑,這種催差的殺傷力極強(qiáng)。

樹(shù)為了雨露的滋潤(rùn)遮蓋了多少小草的青春,沙漠為其壯闊掩蓋了多少生靈的靈魂,而所謂的大人為了自己的夢(mèng)想又干枯了多少別人的夢(mèng)幾年來(lái)為了我自己的教學(xué)成績(jī),為了自己的名師夢(mèng)不知道用成績(jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。在這種情況下栽花又怎能盼得花開(kāi)呢?

參考文獻(xiàn):

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篇10

一、年級(jí)主任辦公室的構(gòu)成、職責(zé)

年級(jí)主任辦公室由1名年級(jí)主任、3名德育組長(zhǎng)和1名教學(xué)干事組成。學(xué)校派一名校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)。在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校及德育處、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃制定本年級(jí)工作計(jì)劃。年級(jí)主任帶領(lǐng)各備課組長(zhǎng)、德育組長(zhǎng)及其所管轄的班主任開(kāi)展工作。貫徹落實(shí)對(duì)班主任、各備課組成員和年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)管理和考核、表彰和處罰，完成班主任和任課老師的任用和調(diào)整，實(shí)施德育、教學(xué)和教研工作，確保質(zhì)量?jī)?yōu)良。

二、具體措施

1.制定切實(shí)可行的年級(jí)各階段目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)各部門的作為。高一：重在規(guī)范、養(yǎng)成教育，重在教學(xué)常規(guī)管理和夯實(shí)基礎(chǔ)。高二：重在師生和班主任的拼搏意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)研究的效果和教育教學(xué)成績(jī)的質(zhì)的飛躍；高三：全方位總動(dòng)員，向高考發(fā)起沖刺，圓滿完成高考升學(xué)目標(biāo)。

2.抓好生源關(guān)，首次積極會(huì)同教務(wù)處做好新高一尖子生招生工作，積極向全墾區(qū)逐個(gè)宣傳學(xué)校對(duì)尖子生的招生政策，促使絕大部分尖子生選擇本校，為品牌效應(yīng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.重視軍訓(xùn)，開(kāi)發(fā)亮點(diǎn)，打造品牌。狠抓跑操、行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。在十五天軍訓(xùn)和學(xué)規(guī)范活動(dòng)中，我們強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，以活動(dòng)和比賽等形式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、拼搏精神，同時(shí)也很好地落實(shí)了行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。絕大多數(shù)班級(jí)初步形成了良好的班風(fēng)，好的年級(jí)風(fēng)氣初步形成。

4.構(gòu)建年級(jí)辦公室協(xié)作機(jī)制，完善德育組長(zhǎng)管理制度和教學(xué)干事工作職責(zé)。年級(jí)辦公室由年級(jí)主任負(fù)責(zé)把關(guān)、決策，德育組長(zhǎng)、干事出謀劃策，分工協(xié)作，各司其職，有效地推動(dòng)工作的開(kāi)展。年級(jí)完善了德育組長(zhǎng)管理制度，將年級(jí)二十六個(gè)班分為三個(gè)德育組，將年級(jí)考核和德育組考核相結(jié)合，具體到管理的每個(gè)班、每一小項(xiàng)，盡可能把工作細(xì)化，不留管理漏洞。三位德育組長(zhǎng)對(duì)所管班級(jí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造還是常規(guī)工作都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

5.組建并完善年級(jí)學(xué)生會(huì)，發(fā)揮學(xué)生干部作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。自學(xué)校管理工作重心前移，本年級(jí)學(xué)生會(huì)也隨即成立。主要由各班主任推薦規(guī)定數(shù)量的品質(zhì)優(yōu)秀、能力相當(dāng)、致力于學(xué)生會(huì)工作的優(yōu)秀學(xué)生組建各部，開(kāi)展工作。為了不斷提高他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，每次年級(jí)學(xué)生會(huì)會(huì)議又都是一次培訓(xùn)會(huì)，既讓學(xué)生干部們?cè)鰪?qiáng)主動(dòng)工作的意識(shí)，又讓他們切實(shí)學(xué)習(xí)管理的技巧。

6.實(shí)行面向全年級(jí)班主任和備課組的每周總結(jié)以及下周工作通知的做法，精簡(jiǎn)會(huì)議，透明而高效。年級(jí)很龐大，不可能事事召集會(huì)議，于是定期用上周總結(jié)和下周工作安排的紙質(zhì)形式及時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和備課組長(zhǎng)手中，便于各部門更快更好的了解和執(zhí)行。年級(jí)辦公室各成員及時(shí)提供屬自己管轄的考核內(nèi)容信息，一人執(zhí)筆完成，年級(jí)主任過(guò)目、通過(guò)。各部門都越來(lái)越重視本部門工作的質(zhì)量。

7.在活動(dòng)中強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們以跑操、廣播操比賽、球賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、運(yùn)動(dòng)會(huì)集體項(xiàng)目、元旦晚會(huì)、藝術(shù)周為契機(jī)，對(duì)本年級(jí)的管理進(jìn)行強(qiáng)化，及時(shí)指出在班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生教育中存在的問(wèn)題。并對(duì)班主任個(gè)體或共性地問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)好的班級(jí)及班主任，及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)了凝聚力，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了班主任班級(jí)管理的水平。

8.加強(qiáng)備課組管理，建立年級(jí)辦公室下的備課組制度。備課組長(zhǎng)由校長(zhǎng)會(huì)同年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)該學(xué)科教師成員的考核、工作實(shí)績(jī)、專業(yè)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力選任，向校長(zhǎng)、教研室和年級(jí)主任負(fù)責(zé)。