導(dǎo)語：如何才能寫好一篇公務(wù)員考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、及時(shí)安排部署

市委組織部就公務(wù)員錄用考試作出安排后，我局高度重視，于3月11日制定了《**市市場(chǎng)監(jiān)管局2021年**省公務(wù)員公開招聘期間市場(chǎng)監(jiān)管工作方案》以及應(yīng)急預(yù)案，下發(fā)到市局相關(guān)科室及**區(qū)、**縣市場(chǎng)監(jiān)管局；3月12日，參加全省公務(wù)員考試期間市場(chǎng)監(jiān)管工作部署視頻會(huì)議，并于當(dāng)日召開市縣兩級(jí)會(huì)議，緊扣職能職責(zé)，就食品安全、特種設(shè)備安全、價(jià)格監(jiān)管、廣告監(jiān)管、投訴舉報(bào)、應(yīng)急處置等工作作出安排部署，確保考試期間市場(chǎng)秩序穩(wěn)定有序。

二、建立組織機(jī)構(gòu)

成立了以黨組書記***局長任組長，分管副局長***任副組長，食品、價(jià)格、廣告、特種設(shè)備、執(zhí)法稽查、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作。建立了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，業(yè)務(wù)科室及轄區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局抓落實(shí)的工作機(jī)制，層層壓實(shí)責(zé)任，確保責(zé)任到人、履職到位。

三、強(qiáng)力推動(dòng)工作落實(shí)

市局層面：各相關(guān)成員科室按照工作方案和相關(guān)工作會(huì)議精神，結(jié)合職能職責(zé)，提前介入，掌握考點(diǎn)及其周邊的食品安全、特種設(shè)備安全情況以及其他市場(chǎng)主體情況，指導(dǎo)轄區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管部門加強(qiáng)行政指導(dǎo)，采取有力措施，重點(diǎn)抓好落實(shí)，堅(jiān)決杜絕安全事故及違法行為的發(fā)生；3月18日了《關(guān)于加強(qiáng)2021年考試錄用公務(wù)員市場(chǎng)監(jiān)管工作的通告》；同日，指導(dǎo)縣區(qū)開展對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行政指導(dǎo)；3月22日派出督查組對(duì)昭**、**縣開展工作督查。

***局：于3月11日了市場(chǎng)監(jiān)管公告，3月18日召集考點(diǎn)周邊的餐館、賓館、酒店及相關(guān)經(jīng)營戶代表約80人組織召開了市場(chǎng)監(jiān)管約談會(huì)，就食品衛(wèi)生、產(chǎn)品質(zhì)量、住宿及商品價(jià)格、特種設(shè)備安全、廣告等方面對(duì)市場(chǎng)主體進(jìn)行了培訓(xùn)，要求其誠信經(jīng)營、守法經(jīng)營，約談會(huì)上，各經(jīng)營主體代表紛紛表示，將嚴(yán)格依照法律法規(guī)及相關(guān)要求守法經(jīng)營，服務(wù)好考生，積極向全體考生展現(xiàn)優(yōu)良的昭陽形象。各轄區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管所于3月15日起，對(duì)學(xué)校食堂及考點(diǎn)周邊餐館開展檢查。

**縣局：制定了2021年**省公務(wù)員公開招聘**考點(diǎn)市場(chǎng)安全監(jiān)管工作方案和考試期間考區(qū)食品安全和特種設(shè)備專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，成立了**考點(diǎn)期間市場(chǎng)安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)6個(gè)工作小組，每組7人，劃定的區(qū)域?qū)e館酒店的電梯、住宿價(jià)格和餐飲單位進(jìn)行全覆蓋監(jiān)督檢查，做到責(zé)任明確，定人定崗；2.張貼 《加強(qiáng)“集中考試”市場(chǎng)監(jiān)管工作的通告》和《放心消費(fèi)承諾書》600份，并公布了12315投訴舉報(bào)電話；3.于*月*日對(duì)城區(qū)賓館酒店和餐飲單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行集中約談，要求賓館酒店在做好服務(wù)的同時(shí)，對(duì)住宿價(jià)格要明碼標(biāo)價(jià)，不得互相串通，捏造、散布漲價(jià)信息，哄抬價(jià)格及強(qiáng)制消費(fèi)、欺詐消費(fèi)，同步開展考點(diǎn)周邊市場(chǎng)巡查和違法行為市場(chǎng)整治。

截止3月22日，全市就22個(gè)考點(diǎn)共開展市場(chǎng)巡查＊場(chǎng)次，出動(dòng)執(zhí)法人員＊人次，出動(dòng)執(zhí)法車輛＊車次，發(fā)現(xiàn)違法線索＊條，責(zé)令改正＊條，立案查處＊條。

四、下步工作安排

（一）繼續(xù)開展市場(chǎng)監(jiān)管專項(xiàng)整治及現(xiàn)場(chǎng)巡查。市縣兩級(jí)市場(chǎng)監(jiān)管局將繼續(xù)圍繞食品安全、價(jià)格、廣告等重點(diǎn)內(nèi)容開展專項(xiàng)整治，查處擾亂考試秩序的行為，對(duì)考點(diǎn)食堂及考場(chǎng)周邊餐飲店、食品店、超市、酒店等市場(chǎng)主體開展檢查，對(duì)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戶外廣告、互聯(lián)網(wǎng)廣告進(jìn)行監(jiān)測(cè)，嚴(yán)厲打擊各類擾亂考試秩序和侵犯考生權(quán)益的違法行為；在考試期間，市局將成立專班進(jìn)行協(xié)調(diào)調(diào)度，縣區(qū)局將成立巡查組，對(duì)考場(chǎng)周邊開展現(xiàn)場(chǎng)巡查，圍繞食品、電梯、價(jià)格、拉布標(biāo)貼標(biāo)語等擾亂考試市場(chǎng)秩序的違法行為進(jìn)行處置，涉及市場(chǎng)監(jiān)管部門職責(zé)的，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置；涉及其他部門的，及時(shí)協(xié)調(diào)配合公安、教育、人社、城管等有關(guān)部門進(jìn)行處置。

篇2

隨著國家公務(wù)員考試改革的不斷推進(jìn)，多數(shù)地方省市區(qū)公務(wù)員考試的組織程序在逐漸向國家公務(wù)員考試靠攏。我省此次公務(wù)員考試的公共科目考試范圍仍以《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2014年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》為準(zhǔn)。

公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家表示，我省2014年上半年公務(wù)員考試從報(bào)名到筆試只有短短40天的復(fù)習(xí)備考時(shí)間，對(duì)考生而言是一次能力與心理、技巧與實(shí)戰(zhàn)、體力與腦力的巨大考驗(yàn)，能否在這一關(guān)鍵時(shí)刻，把握考試脈搏、科學(xué)高效備考，是贏取考試勝利的不二法門。因此考生在復(fù)習(xí)之前應(yīng)先了解國考大綱，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

國考大綱為指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)提供了依據(jù)。2014年國考大綱對(duì)于常識(shí)的考查不斷變化，從2014年側(cè)重考查法律知識(shí)，到今年對(duì)法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技的考查進(jìn)行了平衡，沒有側(cè)重考察法律知識(shí)，這一變化充分說明國考命題多元性的特點(diǎn)，而且可以看到大綱強(qiáng)調(diào)了對(duì)于各方面知識(shí)的運(yùn)用能力。

近年來隨著就業(yè)壓力的增大，公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，因此競(jìng)爭(zhēng)壓力增大。通過國考大綱的趨勢(shì)看出，公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論試題的難度會(huì)有所增加，試題將進(jìn)一步突出對(duì)考生能力與素質(zhì)的考查。

公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家建議考生在復(fù)習(xí)的過程中總結(jié)答題技巧，同時(shí)注意擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀速度，鍛煉邏輯思維，加強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

報(bào)名程序共五個(gè)步驟

職位查詢

各招錄單位具體的招考人數(shù)、職位、考試類別、資格條件等可登錄海南省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站（網(wǎng)址：）點(diǎn)擊進(jìn)入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)查閱。報(bào)考海南省法院、檢察院系統(tǒng)職位的人員還要分別登錄“天涯法律”（網(wǎng)址：）、“天涯正義網(wǎng)”（網(wǎng)址：）查詢有關(guān)情況。

網(wǎng)上報(bào)名

本次考試報(bào)名全部采取網(wǎng)上報(bào)名和網(wǎng)上資格審查的方式進(jìn)行。報(bào)名時(shí)間從3月15日8∶00起至3月20日17∶00止。報(bào)考人員可在此期間登錄海南省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站點(diǎn)擊進(jìn)入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)進(jìn)行注冊(cè)，提交報(bào)考申請(qǐng)，并查詢資格審查結(jié)果。3月18日17∶00前，報(bào)考人員可查詢職位報(bào)名人數(shù)。

資格審查

各招錄單位依據(jù)招錄職位的資格條件在網(wǎng)上對(duì)報(bào)考者進(jìn)行資格審查，在2個(gè)工作日內(nèi)提出是否同意報(bào)考的意見。通過資格審查的，不能再報(bào)考其他職位。3月16日8:00至3月20日17:00期間，未通過資格審查的，可以改報(bào)其他職位。

報(bào)名確認(rèn)

通過資格審查的報(bào)考人員即可進(jìn)行報(bào)名確認(rèn)，報(bào)名確認(rèn)采取網(wǎng)上確認(rèn)的方式。通過資格審查的報(bào)考人員，于3月16日8:00起至3月22日17:00期間，登錄海南省人力資源和社會(huì)保障廳網(wǎng)站點(diǎn)擊進(jìn)入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名確認(rèn)（報(bào)名費(fèi)70元）。

篇3

我是沂蒙山區(qū)農(nóng)民的孩子，3歲那年患小兒麻痹后遺癥，右腿落下了輕度殘疾，2000年大專畢業(yè)，參加淄博市組織部統(tǒng)一組織的考試，以筆試第三名的成績(jī)考上了村主任助理，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作。

2002年，我第一次走進(jìn)了國家公務(wù)員考場(chǎng)，并順利地進(jìn)入面試，經(jīng)過兩輪考試，被“綜合”掉了，沒考上。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：可能是自己沒有學(xué)好知識(shí)，畢竟國家公務(wù)員考試是千萬人走的獨(dú)木橋，比高考還難。

2005年，經(jīng)過刻苦準(zhǔn)備，我終于以筆試第一名的成績(jī)進(jìn)入了所報(bào)考職位的面試，但面試成績(jī)很低，兩項(xiàng)綜合成績(jī)以少1分的差距落敗。當(dāng)時(shí)，我真的很絕望?；叵肫馂榱丝荚?，無論在宿舍、在家里、在出差路上都在學(xué)習(xí)，多少個(gè)日日夜夜，當(dāng)別人在網(wǎng)上沖浪、在打撲克時(shí)，我都在默默自學(xué)。1分之差，令我有一種酸楚的感覺。

只要功夫深，鐵杵磨成針。我還就不相信考不上。又經(jīng)過了一年的心態(tài)調(diào)整和奮力拼搏，2006年我以全縣第一名的成績(jī)進(jìn)入面試?？稍旎?，面試又是倒數(shù)，總成績(jī)以0.5分之差沒考上。

2007年，我又以筆試第一名的成績(jī)進(jìn)入市總工會(huì)的面試，還是因?yàn)樯眢w原因，面試成績(jī)一般，總成績(jī)以0.7分之差落選。

我絕望極了。走出考場(chǎng)，望著車來人往，我真想讓時(shí)間停止。怎么坐上車回到200里外的家我都不記得了，進(jìn)入自己的小屋，望著足足1米高的公務(wù)員考試書，我無助落寞。5年來考公務(wù)員的一幕幕在眼前晃動(dòng)。那種滋味，那種感覺，我一輩子都忘不了。

在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我選擇了考公務(wù)員，并且一考就考了5年，這是一條讓我連做夢(mèng)都會(huì)心痛的路。5年間，我的同事中有兩人考到了市里，6人考入?yún)^(qū)縣，而成績(jī)最好的我卻還在這個(gè)夢(mèng)里掙扎。當(dāng)別人談起公務(wù)員考試時(shí)，我恨不得鉆進(jìn)地縫，干干凈凈地從這個(gè)世界消失。

回首5年漫漫公務(wù)員報(bào)考之路，筆試，每次我都順利過關(guān)，但面試卻屢屢失利。我清楚，并非我的智力和能力不行，殘疾才是我失敗的重要因素。用人單位考慮很多，首先他們考慮你能否勝任這份工作，其次他們擔(dān)心殘疾人會(huì)影響單位的形象，第三，最壞的情況，殘疾人可能會(huì)成為單位的負(fù)擔(dān)。雖然公務(wù)員考試本著公開、公平、公正的原則，而面對(duì)殘疾人時(shí)，面試考官（其中含用人單位）存在無形的歧視，殘疾人并沒有在公平的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，落選也就順理成章。

面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)，殘疾人要想成為國家公務(wù)員真的很難。我曾在網(wǎng)上看到一位無臂殘疾女孩以優(yōu)異成績(jī)考上（面試時(shí)考官?zèng)]注意到殘疾），體檢也過關(guān)了，可用人單位就是不收。相反，上海市有一年招考公務(wù)員時(shí)專門拿出一定名額給殘疾人，與這位女孩遭遇的情形形成了鮮明的對(duì)比。我堅(jiān)定地選擇考公務(wù)員，就是相信黨和國家，相信政府，相信自己的能力，相信終有一天會(huì)圓自己的夢(mèng)。因?yàn)樯眢w的殘疾被擋在了政府門外，我感到很無奈。這也說明國家相關(guān)法規(guī)尚不健全、不完善。《殘疾人就業(yè)條例》已從2007年5月1日起實(shí)施，希望有關(guān)部門能夠真正落實(shí)，為全國8296萬殘疾人創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓他們?cè)谶m合自己的工作崗位發(fā)揮聰明才智，為國家添磚增瓦。

考試雖然失利了，但考公務(wù)員對(duì)于我也是一筆財(cái)富，它讓我感到生活充實(shí)，在一次一次經(jīng)歷艱辛的同時(shí)，也看到了許多的人生風(fēng)景線，讓我一步一步走向堅(jiān)強(qiáng)，走向成熟。不管未來有多么大的困難和壓力，我想我都不會(huì)怨天尤人，智慧和能力掌握在自己手中，只要持之以恒，不輕言放棄，真的沒有什么不可以。

篇4

2. 選擇面試測(cè)評(píng)要素，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)和發(fā)揮面試功能，避免與資格審查、筆試、考核等環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)內(nèi)容重復(fù)。

3. 根據(jù)不同測(cè)評(píng)要素的可測(cè)程度及與擬任職位要求的關(guān)聯(lián)程度，確定其分?jǐn)?shù)權(quán)重。

以下為簡(jiǎn)為老師列出具體國家人事部提供給中央國家機(jī)關(guān)各部門在招考公務(wù)員面試時(shí)使用的“通用測(cè)評(píng)要素說明”，供考生了解。

測(cè)評(píng)要素是指要對(duì)考生進(jìn)行測(cè)評(píng)的項(xiàng)目。根據(jù)以往研究和面試測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，考慮到面試測(cè)評(píng)的功能特點(diǎn)及其局限，現(xiàn)分別予以說明這八項(xiàng)要素：

一、綜合分析能力

二、言語表達(dá)能力

三、應(yīng)變能力

四、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力

五、人際交往的意識(shí)與技巧

六、自我情緒控制

七、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性

俗話說“好的計(jì)劃是成功的一半”，對(duì)于廣大公務(wù)員考生來說，由于面臨著畢業(yè)、就業(yè)以及工作繁忙等的現(xiàn)實(shí)困難，很多人會(huì)遇到復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，不知道從哪里入手等問題。

目前離2012年國家公務(wù)員考試還有充足的時(shí)間，考生們將何去何從?現(xiàn)為大家提供一個(gè)備考時(shí)間表，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)助一臂之力：

2011年5月-8月：

計(jì)劃參加2011年國家公務(wù)員考試的考生開始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)了。利用暑期，了解一下國家公務(wù)員考試的報(bào)考條件、報(bào)名流程等信息。同時(shí)可以著手進(jìn)行申論熱點(diǎn)資料的搜集與整理。多多關(guān)注時(shí)事新聞熱點(diǎn)，為申論備考打下基礎(chǔ)。

2011年8月份以后：

8月上旬，搜集好的公務(wù)員考試資料，確定目標(biāo)。確定所要報(bào)考的大概范圍、方向和崗位，全面了解所報(bào)部門、崗位的信息。購買歷年真題，評(píng)估自己實(shí)力，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

8月中旬，第一輪復(fù)習(xí)，可以報(bào)一個(gè)基礎(chǔ)班，主要是申論和行測(cè)兩門基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。不要急于做真題，著重夯實(shí)基礎(chǔ)。

8月下旬，全面關(guān)注去年公務(wù)員考試大綱，購買最新輔導(dǎo)用書，準(zhǔn)備暑期結(jié)束前的最后復(fù)習(xí)。

9月上旬，制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，開始第二輪復(fù)習(xí)，可參加有權(quán)威性的暑期班，做到兩門筆試科目同步提高。

9月中旬，以系統(tǒng)階段式學(xué)習(xí)模式為基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)進(jìn)度講究由淺入深、循序漸進(jìn)、系統(tǒng)不間斷，跟著輔導(dǎo)課程學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，帶著學(xué)到的各種方法、思路和技巧回去做題、揣摩，之后再帶著疑惑和問題再進(jìn)入到下一個(gè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中，尋求老師的解答，如此往復(fù)。

9月下旬，對(duì)前兩階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)一步鞏固，最好在教材中做出明顯的標(biāo)記，以備最后沖刺時(shí)使用。

10月中旬，第三輪復(fù)習(xí)階段開始，申論、行測(cè)的沖刺復(fù)習(xí)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?？忌蓞⒓記_刺輔導(dǎo)班。

11月上旬，考前進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，最后梳理考點(diǎn)，調(diào)整考試狀態(tài)。

11月中旬，調(diào)整心態(tài)，熟悉考試環(huán)境和流程，參加國家公務(wù)員錄用考試。

12月，也就是筆試一個(gè)月之后，考生可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢自己的成績(jī)。

1、查詢所報(bào)職位的最低分?jǐn)?shù)，預(yù)測(cè)是否過關(guān)。通過筆試、進(jìn)入面試的考生可以開始準(zhǔn)備面試，首先去書店買一本有關(guān)面試的教材或輔導(dǎo)班，還可以跟周圍的同學(xué)朋友進(jìn)行一些類似的情景演練，提高臨場(chǎng)表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

2、查詢所報(bào)崗位入圍人員名單，確定是否入圍。

3、關(guān)注所報(bào)崗位的資格審查時(shí)間。(參加資格審查：畢業(yè)證、學(xué)籍證明、戶籍證明、學(xué)生證、自我簡(jiǎn)歷等。)

4、關(guān)注所報(bào)崗位的體檢或體能測(cè)試時(shí)間

5、關(guān)注所報(bào)崗位的資格面試時(shí)間(面試內(nèi)容：報(bào)考動(dòng)機(jī)、舉止儀表、個(gè)人情況介紹、工作態(tài)度、人際關(guān)系處理、復(fù)雜事件處理、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、行政公文應(yīng)用(演講稿);方式：現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)當(dāng)場(chǎng)評(píng)分、公布分?jǐn)?shù)。)

6、查詢所報(bào)崗位面試入圍人員名單，確定是否入圍

7、錄用考核(兩種方式：發(fā)調(diào)查函、派人到所在學(xué)?；騿挝?

8、關(guān)注所報(bào)崗位人員錄用名單(公示一周)

篇5

【關(guān)鍵詞】公務(wù)員聘用制度，改革現(xiàn)狀，積極意義

一、公務(wù)員聘用制度

我國《公務(wù)員法》第95條第1款、96條第1款和第97條第1款規(guī)定：“機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，經(jīng)省級(jí)以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)，可以對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的職位和輔職位實(shí)行聘任制?！薄皺C(jī)關(guān)聘任公務(wù)員可以參照公務(wù)員考試錄用的程序進(jìn)行公開招聘，也可以從符合條件的人員中直接選聘?！薄皺C(jī)關(guān)聘任公務(wù)員，應(yīng)當(dāng)按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，簽訂書面的聘任合同，確定機(jī)關(guān)與所聘公務(wù)員雙方的權(quán)利、義務(wù)。”本文認(rèn)為，公務(wù)員聘任制又稱職位聘用制、聘任合同制。它是指機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，依照法律的規(guī)定，經(jīng)省級(jí)以上公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)，通過公開招聘或者直接選聘的方式，按照平等自愿、協(xié)商一致的原則，與公務(wù)員簽訂書面的聘任合同，從事不涉及國家秘密的專業(yè)性較強(qiáng)的工作和輔工作的一種人事管理制度。公務(wù)員聘用制度是我國公務(wù)員制度的一項(xiàng)創(chuàng)新和突破，它激活了傳統(tǒng)的人事選拔制度和任命制度，提高了我國行政機(jī)關(guān)的辦事效率，在公務(wù)員隊(duì)伍中形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

二、各地區(qū)公務(wù)員聘任制度改革的現(xiàn)狀

從2007年開始，中國開始在深圳試點(diǎn)公務(wù)員聘任制改革，截止目前，已經(jīng)在國內(nèi)一些省市相繼推開，并將在全國推行。

深圳市是公務(wù)員聘任制試點(diǎn)的“第一人”。2007年1月在行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等領(lǐng)域開始實(shí)行聘任制。各項(xiàng)管理制度都在探索、改革、完善中前行。經(jīng)歷了2007年12月與2009年6月的兩次聘任制公務(wù)員招聘是對(duì)公務(wù)員聘任制的探索、考察與檢驗(yàn)時(shí)期，這一階段的公務(wù)員聘任制實(shí)踐與管理方面比較隨意，沒有取得很好的效果；2010年初，深圳市人社局重估改革利弊，總結(jié)三年以來的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和問題，調(diào)整思路，結(jié)合行政機(jī)關(guān)公務(wù)員分類管理改革的全面實(shí)施，決定全面推行公務(wù)員聘任制度。同時(shí)開始正式推行公務(wù)員分類管理改革，將公務(wù)員分為綜合管理、行政執(zhí)法和專業(yè)技術(shù)三類，并為后兩類建立獨(dú)立的職務(wù)序列，工資待遇不再與行政職務(wù)級(jí)別掛鉤。由此意味著未來深圳近七成的公務(wù)員將不必再通過仕途來體現(xiàn)自身的價(jià)值，只要努力工作，通過一定積累就可打破職業(yè)發(fā)展的天花板。

2008年初，上海浦東新區(qū)被國家人事部批準(zhǔn)建立聘任制公務(wù)員制度試點(diǎn)探索，首批聘任制公務(wù)員開始公開招聘，浦東新區(qū)的聘任制公務(wù)員主要有兩大特點(diǎn)：其一是實(shí)行合同制管理；其二是實(shí)行協(xié)議工資制度。聘任制公務(wù)員的工資、福利以及保險(xiǎn)都由浦東新區(qū)政府參照市場(chǎng)同類崗位平均薪酬水平，并依據(jù)用人單位的實(shí)際情況與聘任制公務(wù)員協(xié)商確定，而不執(zhí)行非聘任制公務(wù)員的工資、福利與保險(xiǎn)。聘任制公務(wù)員不設(shè)置與非聘任制一樣的職級(jí)，不執(zhí)行與其他非聘任制公務(wù)員的職務(wù)任免規(guī)定。除此之外，浦東新區(qū)的聘任制公務(wù)員考試采用了更為體現(xiàn)崗位特點(diǎn)的“一崗一卷”的形式?jīng)]有采取公務(wù)員考試的“大統(tǒng)考”方式，著重對(duì)崗位所需要的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考查，更好地能夠選拔出適合崗位的人才。

2010年，河北省93%的事業(yè)單位完成崗位設(shè)置，94%的單位實(shí)行了聘用制度，入軌工作基本完成。并且出臺(tái)了事業(yè)單位公開招聘辦法，建立了集中時(shí)間、統(tǒng)一規(guī)程、分級(jí)實(shí)施的事業(yè)單位公開招聘制度。

2013年遼寧省沈陽市沈北新區(qū)試點(diǎn)聘任制公務(wù)員，聘任機(jī)關(guān)與新招聘的聘任制公務(wù)員簽訂聘任合同，其期限為3年，首次簽訂還有6個(gè)月的試用期，試用期包括在聘期內(nèi)。聘任制公務(wù)員在聘任期間可享有公務(wù)員法和相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)，并按照聘任合同的規(guī)定和要求履行其工作職責(zé)。

2013年北京將首次面向全國招聘聘任制公務(wù)員，6名應(yīng)聘成功者將獲得年薪不低于20萬元的待遇。“無編制公務(wù)員”在聘任合同期限、試用期、績(jī)效考核、解聘、年薪等諸方面都有別于現(xiàn)任公務(wù)員?！盁o編制公務(wù)員”是公務(wù)員管理機(jī)制的一種創(chuàng)新，也是北京市首次面向全國招聘的一個(gè)新舉措。

2013年12月10日，浙江省《浙江省公開招聘聘任制公務(wù)員公告》，這是浙江首次面向全國高薪招聘6名聘任制公務(wù)員，試點(diǎn)選址――義烏。相關(guān)人員認(rèn)為，要想確保公務(wù)員聘任制及其背后相應(yīng)的公務(wù)員分類改革效果，首先就是要真正地暢通“出口”，完善“準(zhǔn)入退出”機(jī)制。更要做到對(duì)聘任制公務(wù)員考核的透明、公開、公正化，“聘任制的公務(wù)員是否有真的資格續(xù)聘，完善的、科學(xué)的考核機(jī)制是關(guān)鍵。

三、公務(wù)員聘用制度改革的積極意義

其一，樹立職業(yè)危機(jī)意識(shí)，激發(fā)工作熱情。聘用制打破了“鐵飯碗”，讓公務(wù)員端起了“瓷飯碗”，取締了“終身制”。實(shí)施合同管理豐富了單位管理手段，在增加公務(wù)員職業(yè)危機(jī)感的同時(shí)也激發(fā)了其工作動(dòng)力，提高了管理效能。并逐步成為所在單位業(yè)務(wù)骨干，對(duì)委任制公務(wù)員隊(duì)伍形成了一定“鯰魚效應(yīng)”，激發(fā)了公務(wù)員隊(duì)伍的生機(jī)和活力。

其二，養(yǎng)老制度更科學(xué)。“社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)加職業(yè)年金”的養(yǎng)老保障制度對(duì)公務(wù)員相關(guān)權(quán)益的保障更加科學(xué)充分，也降低了單位“二次選人”和公務(wù)員“二次擇業(yè)”成本，有利于促進(jìn)人才在機(jī)關(guān)和企業(yè)、事業(yè)單位間流動(dòng)。

其三，拓寬了職業(yè)發(fā)展空間。聘任制公務(wù)員與委任制公務(wù)員同工同酬并有均等的晉升機(jī)會(huì)，保障了聘任制公務(wù)員職業(yè)發(fā)展空間，有利于吸引和激勵(lì)公務(wù)員長期、勤勉為政府服務(wù)。

綜上所述，結(jié)合各地試點(diǎn)可以看出公務(wù)員聘任制相對(duì)來說是一個(gè)更加開放，更加彈性，具有更強(qiáng)平等關(guān)系的聘任關(guān)系。有其積極意義?，F(xiàn)階段，也是公務(wù)員制度進(jìn)行全面改革的時(shí)候了，對(duì)公務(wù)員實(shí)行聘任制也是國際潮流，公務(wù)員聘用制度改革不能僅停留在淺水區(qū)，改革必須徹底，也勢(shì)必進(jìn)行深水區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉權(quán)，試論中國公務(wù)員聘任制[J].中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2007（5）.

[3]薛錦鶴，完善公務(wù)員考試錄用制度中監(jiān)督保障體系的思考[J].經(jīng)濟(jì)視角，2012（3）.

篇6

--2014年吉林省考高分考生經(jīng)驗(yàn)分享

各位考友，大家好，寫這篇短文的目的是希望把我考公務(wù)員的一些心得體會(huì)與大家分享，主要是針對(duì)申論的一些經(jīng)驗(yàn)心得，希望能給迷茫中的考友們一點(diǎn)借鑒。

我是一個(gè)三流大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，高中選的是文科，因?yàn)槲覍?duì)理科一竅不通。上大學(xué)前兩年，受環(huán)境的影響比較大，開始逃課、打游戲、處對(duì)象，學(xué)業(yè)幾乎荒廢。

我一共參加過兩次公務(wù)員考試，第一次是2014年年末的國家公務(wù)員考試，最終落榜，與前三名差了8分，申論成績(jī)只有可憐的44分。第二次是2014年的5月31日的吉林省公務(wù)員考試，為了能考出好成績(jī),我下了很大功夫，最終考取機(jī)關(guān)的第一名，申論成績(jī)得了60分，成功進(jìn)入面試。

2014年7月，我的好朋友鼓勵(lì)我參加國家公務(wù)員考試，這是我首次接觸公務(wù)員考試，當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)信心都沒有，抱著試試看的態(tài)度，復(fù)習(xí)了兩個(gè)月，結(jié)果真的試試看了，落榜，灰心喪氣，最后決定走出低谷另謀生路。應(yīng)該說我是幸運(yùn)的，2014年2月我應(yīng)聘到北京一家會(huì)計(jì)師事務(wù)所，在這段工作生活中，我體會(huì)到了選擇工作的重要性，我意識(shí)到這不是我想要的生活,我不想每天為了那微薄的工資疲于奔命，我覺得這樣的生活對(duì)我來說毫無意義。當(dāng)時(shí)事務(wù)所已經(jīng)決定留下我，而我卻在4月初選擇了放棄工作，回來參加吉林公務(wù)員考試。

回來以后，跟上次一樣，還有兩個(gè)月就考試了，俗話說，"準(zhǔn)備不充分，那就準(zhǔn)備失敗吧。"雖然時(shí)間比較短，但這次我下了決心，排除萬難爭(zhēng)取勝利！我做了周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃：

每天7點(diǎn)起床，8點(diǎn)至9點(diǎn)半做一套行測(cè)題，用半小時(shí)對(duì)答案。10點(diǎn)到12點(diǎn)做申論，1點(diǎn)半到兩點(diǎn)半做綜合知識(shí)。因?yàn)槲业纳暾撍胶艿?，吸取上次失敗的教?xùn)，我把每天三點(diǎn)半到六點(diǎn)半的時(shí)間留給了申論，晚7點(diǎn)到8點(diǎn)，看新聞和焦點(diǎn)訪談，學(xué)習(xí)他們分析問題的切入點(diǎn)。經(jīng)過我一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我的申論水平似乎沒有多少提高。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在申論寫作上我缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，而且我的思維方式也是錯(cuò)誤的。而在這個(gè)時(shí)候，鄭雪峰老師的指導(dǎo)無疑給我迷茫的路上點(diǎn)起了明燈，以至最后我能夠順利通過筆試。

他提醒我，要答好申論，不僅要轉(zhuǎn)變思維方式，還要勤寫勤練以實(shí)現(xiàn)自己申論水平的快速提升。

于是，我像一個(gè)剛學(xué)藝下山的木匠，開始了自我修煉之路。我把每天做兩套申論改成了三套。主要做歷年真題，不要做模擬題，效果不好。我還弄到了2014--2014年全部的《半月談》期刊來閱讀。這兩個(gè)月每天除了做題、看書就是聽新聞，我所有做過的題本、卷子、打印的資料堆起來，超過我膝蓋的高度（本人身高176CM）。唯一的娛樂就是每周日晚上看一集新出的《鋼之煉金術(shù)師》。（它讓我明白一個(gè)很重要的道理："人沒有犧牲就什么也得不到，為了得到什么，就要付出同等的代價(jià)，這就是等價(jià)交換原則。"這部動(dòng)漫激勵(lì)了我，大家有空看看，強(qiáng)烈推薦。）

看到這里，我想大家應(yīng)該明白,我筆試的成功主要來源于選對(duì)了復(fù)習(xí)的方向和老師的精心指導(dǎo)。分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，持之以恒。才換來了筆試第一名的成績(jī)。

言歸正傳，有人說，得申論者得天下，我認(rèn)為很有道理，在多數(shù)人都緊張的復(fù)習(xí)行測(cè)和公共知識(shí)的時(shí)候，這兩科的分?jǐn)?shù)是比較平均的拉不開多少差距。而如果申論的成績(jī)提高10分到20分，會(huì)把很多人甩開很遠(yuǎn)！

篇7

我國公安學(xué)歷教育有中等普通全日制學(xué)歷教育和高等普通學(xué)歷教育，當(dāng)前則以高等普通學(xué)歷教育為主。例如，以公安大學(xué)為代表的部屬本科院校開展了研究生、本科學(xué)歷教育，以湖北、江蘇警官學(xué)院為代表的地方本科院校則是本、?？茖W(xué)歷教育。此外，西南政法大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、甘肅政法學(xué)院等政法類大學(xué)也相繼開設(shè)了偵查學(xué)、治安學(xué)專業(yè)，躋身公安學(xué)歷教育行業(yè)。而公安院校學(xué)歷教育，就是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的系統(tǒng)知識(shí)的教育與專業(yè)技能的培訓(xùn)，旨在為其從事需要受過專業(yè)教育和訓(xùn)練的職業(yè)作準(zhǔn)備的教育。學(xué)歷教育是一個(gè)人成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了就有生存的空間，有發(fā)展的后勁，就會(huì)在實(shí)踐中，在工作崗位上，隨著形勢(shì)的發(fā)展不斷地創(chuàng)新、創(chuàng)造、進(jìn)步。甘肅政法學(xué)院自1989年開辦公安高等教育，設(shè)有偵查學(xué)、治安學(xué)、邊防管理學(xué)、禁毒學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)、安全防范工程和網(wǎng)絡(luò)信息安全等7個(gè)本科專業(yè)和訴訟法學(xué)、偵查學(xué)、治安學(xué)、犯罪心理測(cè)試、刑事科學(xué)技術(shù)等5個(gè)方向的碩士研究生點(diǎn)。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，甘肅政法學(xué)院公安分院已初步建成相關(guān)學(xué)科專業(yè)門類齊全、辦學(xué)層次較高、教學(xué)科研水平在省內(nèi)領(lǐng)先的二級(jí)教學(xué)實(shí)體，發(fā)展成為甘肅省乃至西部地區(qū)“未來警官”成長的搖籃，并成為甘肅省公安機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)骨干的培養(yǎng)基地、高級(jí)教官的培訓(xùn)中心、業(yè)務(wù)尖子的儲(chǔ)備庫，是我國目前唯一一所開設(shè)公安類專業(yè)碩士研究生教育的省屬高等院校。當(dāng)前學(xué)歷教育也面臨著改革和發(fā)展，教育部新一輪“本科教學(xué)工程”就是順應(yīng)這一形勢(shì)。我們應(yīng)在這一工程的實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新，真正使我們的學(xué)歷教育有一個(gè)新的起色，使公安人才的培養(yǎng)質(zhì)量適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的人才得到社會(huì)的認(rèn)可，并受到崗位的歡迎，這樣就達(dá)到了學(xué)歷教育的目的，也就會(huì)成功地培養(yǎng)出更多的公安專門人才。

職業(yè)教育———為學(xué)生構(gòu)建專業(yè)的職業(yè)能力體系，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)、技能的訓(xùn)練。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一。職業(yè)教育主要是進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，即為謀取或保持職業(yè)而準(zhǔn)備，養(yǎng)成或增進(jìn)從業(yè)者的知識(shí)、技能、態(tài)度的教育和訓(xùn)練。說具體一點(diǎn)，職業(yè)教育是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的系統(tǒng)知識(shí)的教育與專業(yè)技能培訓(xùn)，旨在為其從事需要受過專業(yè)教育和訓(xùn)練的職業(yè)做準(zhǔn)備的教育。警察職業(yè)教育是公安人才在接受學(xué)歷教育后，專門設(shè)立上崗前的職業(yè)培訓(xùn)制度，集中對(duì)學(xué)員進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練。對(duì)于公安人才來說，職業(yè)教育就應(yīng)突出警察職業(yè)的特點(diǎn)，尤其是加強(qiáng)擒拿格斗、駕駛、武器警械使用和不同警種的業(yè)務(wù)課程教學(xué)與訓(xùn)練。公安院校和政法院校進(jìn)行警察職業(yè)教育與公安機(jī)關(guān)專設(shè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的職業(yè)教育有很大的區(qū)別。公安院校進(jìn)行的職業(yè)教育，必須與其專業(yè)教育相結(jié)合，這也是高等院校的顯著優(yōu)勢(shì)。因?yàn)閷I(yè)教育偏重學(xué)術(shù)性，注重基本理論的教學(xué)，以提高學(xué)生的理論素質(zhì)、思維能力和洞察力為目標(biāo)。職業(yè)教育主要任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)入職業(yè)角色，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、體會(huì)那些“難以言之于書，授之于課堂，正所謂，怎么講也講不明白，一做起來就全明白”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。職業(yè)教育的特點(diǎn)是短、平、快，實(shí)行教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化的培訓(xùn)模式。可針對(duì)不同警種，不同職業(yè)有針對(duì)性地教育訓(xùn)練，時(shí)間比較靈活，可長可短，每次培訓(xùn)可突出一個(gè)中心，掌握一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)一門技術(shù)。這種教育不同于學(xué)歷教育，學(xué)歷教育時(shí)間長、內(nèi)容多、知識(shí)面寬，整體思維模式也比較寬，對(duì)學(xué)生在職業(yè)意識(shí)、角色反應(yīng)、職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能等職業(yè)特征方面全方位塑造;而職業(yè)教育主要突出職業(yè)技能的培養(yǎng)，如加大實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)、增加模擬演練等。兩者的區(qū)別是:職業(yè)教育教會(huì)理事方法，學(xué)歷教育是處事哲學(xué);職業(yè)教育側(cè)重能力應(yīng)用，學(xué)歷教育側(cè)重能力發(fā)展;職業(yè)教育以特殊需要為主，學(xué)歷教育以適應(yīng)一般需要為主。而反映在實(shí)際工作中就可以明顯看出，受過正規(guī)教育的人，在遇到新情況時(shí)，能夠自己分析、判斷，而不是僅僅按照老師教的去做;而僅僅受職業(yè)訓(xùn)練的人，遇到同樣的問題時(shí)，只會(huì)按照老師教的去做，很少理解其中的道理。從表面現(xiàn)象看，受過職業(yè)培訓(xùn)的人在實(shí)際工作中上手快，但發(fā)展后勁不足;受過正規(guī)教育的人，在實(shí)際工作中，上手相對(duì)比較慢，一旦接受適應(yīng)了就會(huì)有新的發(fā)展和提高，這就是發(fā)展后勁。

考試教育———為學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)入職和就業(yè)現(xiàn)在高等院校畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)工作已由計(jì)劃分配完全轉(zhuǎn)向市場(chǎng)調(diào)節(jié)，一舉打破了包分配的局面。從入警就業(yè)來看，近幾年公安院校畢業(yè)生入警率越來越低。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2000年前，公安專業(yè)學(xué)生入警率在95.4%以上，而2008年公安專業(yè)學(xué)生入警率下降到71.8%，個(gè)別省份入警率不足30%。公安院校培養(yǎng)的學(xué)生不能進(jìn)入公安機(jī)關(guān)工作，這種資源流失本身就是一種浪費(fèi)。這樣長期下去，將十分不利于公安院校的發(fā)展和公安專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，如何確保特殊專業(yè)的學(xué)生絕大部分進(jìn)入到特殊行業(yè)工作，需進(jìn)一步探索。中國從二十世紀(jì)九十年代開始引入公務(wù)員考試，在進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，該項(xiàng)考試趨于成熟和穩(wěn)定。公務(wù)員考試有國家公務(wù)員考試和地方的公務(wù)員考試，這兩種類型考試性質(zhì)一樣，都屬于招錄考試，考生填報(bào)相應(yīng)的職位進(jìn)行考試，一旦被錄取便成為該職位的工作人員。這兩種類型考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。因此，公安院?？梢詫⒋俗鳛榫蜆I(yè)的突破口，即千方百計(jì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，支持、引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生參加公務(wù)員考試，是公安學(xué)子進(jìn)入公安機(jī)關(guān)等行政部門的必由之路。中國公務(wù)員考試維護(hù)了就業(yè)公平和公正，所以長期受到社會(huì)的高度追捧和廣泛青睞。不論是國家公務(wù)員考試還是地方公務(wù)員考試都包括了筆試和面試。其中筆試包括了《申論》、《行政能力測(cè)試》、《公共基礎(chǔ)知識(shí)》等公共科目考試和《公安基礎(chǔ)知識(shí)》等專業(yè)科目等。

公務(wù)員考試的筆試內(nèi)容極為廣泛，涵蓋了政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、哲學(xué)、數(shù)理、科技等方面。通過筆試，綜合考核了一個(gè)人對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本常識(shí)的掌握，還考查了其思維發(fā)展的水平和對(duì)社會(huì)的高級(jí)認(rèn)知水平。而面試(有些附帶心理測(cè)評(píng))的主要形式則有結(jié)構(gòu)化面試、綜合能力和個(gè)人素質(zhì)測(cè)定、情景模擬和實(shí)際操作等，主要測(cè)試個(gè)性心理、心理健康水平和職業(yè)能力。所以，在一定意義上說，公務(wù)員考試是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的大考。正是由于此，公安院校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公務(wù)員考試教育。首先，讓學(xué)生對(duì)公務(wù)員考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為是考試，就是死記硬背，就是該廢除的。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公務(wù)員考試的優(yōu)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了考試的評(píng)價(jià)功能，利用評(píng)價(jià)結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神與競(jìng)爭(zhēng)向前的意識(shí)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;充分發(fā)揮了考試的選拔功能，只有筆試、面試、體檢都通過的學(xué)生，才能被選拔為公務(wù)員，這是社會(huì)的進(jìn)步。其次，優(yōu)化課程設(shè)置，應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試補(bǔ)缺。例如，甘肅政法學(xué)院公安分院已開設(shè)的《警察心理訓(xùn)練》課程，按照警察職業(yè)心理素質(zhì)要求來培養(yǎng)或提高學(xué)生心理素質(zhì)，主要應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試中的心理測(cè)試環(huán)節(jié);針對(duì)我們現(xiàn)有學(xué)生是文理兼收的狀況，開設(shè)《法律邏輯學(xué)》，一方面提高偵查思維能力，另一方面應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試中的《行政能力測(cè)試》科目考試。第三，有針對(duì)性地進(jìn)行公務(wù)員考試科目的提高訓(xùn)練。例如，甘肅政法學(xué)院公安分院已對(duì)公安類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行《應(yīng)用文寫作》的專門輔導(dǎo)，主要就是應(yīng)對(duì)公務(wù)員考試中的《申論》科目考試的;還有甘肅政法學(xué)院分院通過進(jìn)行主題多樣的知識(shí)性、趣味性比賽，鼓勵(lì)學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本常識(shí)，進(jìn)而提高《公共基礎(chǔ)知識(shí)》成績(jī)。最后，還要進(jìn)行公務(wù)員應(yīng)考技巧訓(xùn)練，以培養(yǎng)和提高公安學(xué)員的應(yīng)試能力和素質(zhì)，提高公務(wù)員考試的通過率。#p#分頁標(biāo)題#e#

總之，我們要在公安教育中瞄準(zhǔn)公務(wù)員考試的科目和考核內(nèi)容，不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生投入到探索式、創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)過程中，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)提升了，公務(wù)員考試的通過率才能提高，才能保證更多的公安學(xué)員成為人民警察，否則造成教育資源的極大浪費(fèi)。

不管就業(yè)如何市場(chǎng)化，公安院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)始終是要按照一個(gè)準(zhǔn)警察的要求去做，通過在學(xué)校培養(yǎng)的“優(yōu)品德、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、會(huì)創(chuàng)新”的人格及嚴(yán)格的組織紀(jì)律和良好的作風(fēng)，畢業(yè)生即使將來不在公安部門工作，也會(huì)在其他工作崗位上發(fā)揮作用。

把好入口關(guān)，確保公安人才的培養(yǎng)質(zhì)量在招生錄取中，公安專業(yè)的學(xué)生按照其特殊要求都安排在提前批次招生，這樣做一是生源充足，二是文化成績(jī)較高。從甘肅政法學(xué)院多年招生情況看，公安專業(yè)學(xué)生大多為第一志愿，文化課成績(jī)均高于同批次學(xué)生10分至20分;再加上經(jīng)過體能測(cè)試、面試等程序，身體素質(zhì)也是比較好的。由于把好了入口關(guān)，學(xué)生各方面基礎(chǔ)也比較好，學(xué)校的培養(yǎng)就會(huì)得心應(yīng)手。甘肅政法學(xué)院公安分院屬于政法學(xué)院內(nèi)設(shè)立的一個(gè)二級(jí)學(xué)院，由于各方面基礎(chǔ)優(yōu)于其他專業(yè)的學(xué)生，在新生入學(xué)軍訓(xùn)后，反映出的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體觀念、令行禁止作風(fēng)等方面，其他專業(yè)學(xué)生是無法比擬的，再加上平時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行警務(wù)化管理，體現(xiàn)出學(xué)生健康成長和身心愉悅的校園環(huán)境，在政法學(xué)院內(nèi)，公安專業(yè)的學(xué)生成了一道靚麗的風(fēng)景線。

暢通出口關(guān)，就業(yè)方向不局限于公安機(jī)關(guān)公安教育工作是提高公安隊(duì)伍整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力的重要途徑，在公安隊(duì)伍建設(shè)中居于先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。而公安院校又是公安教育的主陣地，在培養(yǎng)公安后備人才，提高民警綜合素質(zhì)，加強(qiáng)理論與技術(shù)研究，擴(kuò)大對(duì)外交流合作等方面發(fā)揮著重要作用。公安院校畢業(yè)生也是公安隊(duì)伍最需要的新鮮血液，是公安工作的未來。隨著公共安全事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需要，公安院校畢業(yè)生的就業(yè)已不僅僅局限于公安機(jī)關(guān)，而是越來越多地補(bǔ)充到了更為廣闊的國家安全管理部門和公共安全管理部門。近些年來，甘肅政法學(xué)院公安分院依據(jù)中國高等教育的大環(huán)境，積極采取多種辦法，做好就業(yè)崗位需求調(diào)查，暢通學(xué)生就業(yè)渠道，使公安專業(yè)的學(xué)生絕大部分進(jìn)入國家安全管理部門和公共安全管理部門，避免了教育資源浪費(fèi)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，甘肅政法學(xué)院公安分院畢業(yè)生已到全國的31個(gè)省市區(qū)的公安、武警、國家安全、海關(guān)、邊防、司法、交通、鐵路、民航及行政事業(yè)單位工作，大多數(shù)已在工作崗位上取得驕人的成績(jī)。

創(chuàng)新過程培養(yǎng)模式，搭建學(xué)校與機(jī)關(guān)共同培養(yǎng)的平臺(tái)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出:“加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。”公安優(yōu)秀人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)和突破口是加強(qiáng)學(xué)院與實(shí)際部門的密切聯(lián)系，通過這種形式培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)性、創(chuàng)新性、多樣性、交叉性的復(fù)合型人才。根據(jù)多年實(shí)踐摸索及與兄弟院校的交流，甘肅政法學(xué)院公安分院積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程，逐漸形成校局合作模式，即搭建公安院校與公安機(jī)關(guān)共同培養(yǎng)公安人才的大平臺(tái)。校局合作模式，即學(xué)生本科四年時(shí)間里，前三年在校學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)，有一年時(shí)間在公安機(jī)關(guān)進(jìn)行能力訓(xùn)練和專業(yè)實(shí)習(xí)，以提高公安實(shí)戰(zhàn)能力。在這種模式中，由于有公安機(jī)關(guān)主動(dòng)介入，學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)等方面更符合實(shí)際，更切合公安部門的需要。學(xué)生在實(shí)習(xí)中，將在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐，又有效地發(fā)揮了理論指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)踐又提升理論的相互作用。學(xué)院先后與甘肅省金昌、蘭州、白銀、臨夏、慶陽等公安部門建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)與廣東省佛山、東莞、珠海、深圳等公安部門建立了合作關(guān)系。這種校局合作，形成了一個(gè)縱橫交織、點(diǎn)面結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，形成了學(xué)院與公安機(jī)關(guān)聯(lián)動(dòng)，教師與教官互補(bǔ)的教學(xué)訓(xùn)練常態(tài)機(jī)制。

當(dāng)前，我們還在論證和聯(lián)絡(luò)能否將優(yōu)秀的師生選派到國外警察機(jī)關(guān)去實(shí)踐或?qū)⑼鈬瘎?wù)專家請(qǐng)進(jìn)校門進(jìn)行培養(yǎng)，若能實(shí)現(xiàn)效果將會(huì)更好。校局合作模式，可以提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)公安院校實(shí)行教學(xué)改革，使教學(xué)目標(biāo)更貼合現(xiàn)實(shí)，教學(xué)效果更符合實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容更管用，培養(yǎng)的學(xué)生更靈活，使他們到公安部門工作上崗后上手快，實(shí)戰(zhàn)發(fā)揮作用。公安專業(yè)人才的培養(yǎng)是多途徑的，筆者認(rèn)為從以下三個(gè)途徑培養(yǎng)，可以使公安專業(yè)人才在知識(shí)———能力———素質(zhì)諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

第一課堂———提升復(fù)合型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)第一課堂主要是指高等院校的教育主渠道，即教學(xué)途徑。公安院校的教學(xué)途徑應(yīng)包括課堂教學(xué)、模擬訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練、整體技能訓(xùn)練等等。第一課堂的課程體系大致由通識(shí)教育課、專業(yè)教育課、崗位技能訓(xùn)練課和專業(yè)選修課等組成。通識(shí)教育課的目標(biāo)是培養(yǎng)完整的人，既具有遠(yuǎn)大理想、博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人，旨在培養(yǎng)理解自然和社會(huì)，富有批判精神和責(zé)任感，體悟人生價(jià)值，積極參與社會(huì)生活，全面發(fā)展的人。公安專業(yè)學(xué)生的通識(shí)課教育要把忠誠可靠、服務(wù)人民、公正執(zhí)法、清正廉潔、勇于奉獻(xiàn)等人民警察的核心價(jià)值觀作為重點(diǎn)，使學(xué)生置身其中，耳濡目染，銘刻在心，融化入腦。專業(yè)教育課目標(biāo)是發(fā)展專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)人才，增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，提高專業(yè)地位和學(xué)生適應(yīng)性。崗位技能訓(xùn)練課，主要針對(duì)實(shí)際崗位特殊需要，其目標(biāo)取向是崗位性、實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)效性。選修教育課，主要是為學(xué)生提供更多自主選擇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的多面適應(yīng)能力。第一課堂教學(xué)時(shí)間最長，教學(xué)計(jì)劃比較完整，教學(xué)內(nèi)容比較豐富。但目前公安專業(yè)教育的課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，教學(xué)方法單一，并存在理論與實(shí)踐脫節(jié)等現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，要加大對(duì)課堂教學(xué)方法的改革:一是倡導(dǎo)啟發(fā)式、研究式、討論式教學(xué)方法，增加課堂討論，教師要改以“教”為主為引導(dǎo)學(xué)生以“學(xué)”為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;二是專業(yè)教學(xué)應(yīng)多采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)和模擬演練等教學(xué)形式，使學(xué)生運(yùn)用模仿和批判性分析的方式來學(xué)習(xí)、感受案件的處理經(jīng)驗(yàn);三是加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)中去領(lǐng)悟，消化理論知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入角色，摸索技巧、熟悉功能、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生具體化、情景化、直觀地體驗(yàn)角色，領(lǐng)悟知識(shí)，提高技能。#p#分頁標(biāo)題#e#

篇8

以下兩表格清晰地反應(yīng)了國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試常識(shí)判斷歷年考查情形：

表一：常識(shí)判斷十年命題趨勢(shì)分析表

注：根據(jù)09年考試大綱，常識(shí)部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。因此，人文相應(yīng)地替代為“歷史”與“自然”。

表二：法律常識(shí)十年命題趨勢(shì)分析表

注：1.本表格“其他”是指法律常識(shí)中法理學(xué)、法制史等法律領(lǐng)域所涉及個(gè)別試題。

2.以上兩表格中的數(shù)字均代表題量而非分值。

通過對(duì)以上兩表格的分析，可以大致地歸納出國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)試常識(shí)判斷部分命題規(guī)律及其趨勢(shì)：

1.常識(shí)判斷試題以考察應(yīng)試者的法律常識(shí)為主

常識(shí)判斷考查的范圍非常廣泛，涉及法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面，側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力。分析十年真題，對(duì)常識(shí)的考查在07年之前體現(xiàn)出“全面性”的特點(diǎn)，也就是說法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等方面的常識(shí)知識(shí)均有所涉及，偏重法律常識(shí)。07年、08年常識(shí)判斷單純考查法律常識(shí)。09年常識(shí)判斷回歸07年之前的考查模式，以法律常識(shí)為重心，結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、管理、管理、歷史、自然、科技全面考查常識(shí)知識(shí)。對(duì)法律常識(shí)的考查又體現(xiàn)出偏重刑法、行政法與行政訴訟法、民法、刑法等法律領(lǐng)域的特點(diǎn)。

2.試題靈活，從識(shí)記型走向應(yīng)用型，難度略有提升。

從06年開始，常識(shí)判斷逐漸摒棄對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記型考查方式，更加側(cè)重對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，且出現(xiàn)對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)考查的趨勢(shì)。分析06年及近年來真題，案例分析題型、綜合運(yùn)用題型、材料分析題型的比重增大。在常識(shí)判斷試題中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查已經(jīng)超越了那種單純識(shí)記的階段，而深入理解、運(yùn)用層面。并且，不少試題出現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)考查的現(xiàn)象。常識(shí)部分難度逐年加大，近幾年難度基本固定。據(jù)09年真題，其難度與08年持平。

試題難度加大一方面體現(xiàn)在考查方式上上升為對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、運(yùn)用的考查，另一方面體現(xiàn)在試題本身的難度，比如試題閱讀量的加大、運(yùn)用案例材料的形式來設(shè)置題干等，導(dǎo)致試題本身進(jìn)一步復(fù)雜化。不過，常識(shí)判斷強(qiáng)調(diào)的是對(duì)常識(shí)的考查，而淡化專業(yè)上的深入要求。常識(shí)判斷考查的是對(duì)公務(wù)員來講所應(yīng)該掌握的基本常識(shí)，而并非更多的專業(yè)性知識(shí)。就算07年、08年單純對(duì)法律常識(shí)的考查，也只是僅及于常識(shí)層面的要求，而沒有過多地深入法律專業(yè)知識(shí)。因此，在也在一定程度上限制了對(duì)常識(shí)的考查難度過于加大，考生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)把握對(duì)基本常識(shí)的掌握即可。

篇9

（1）歷年考試題材：

2014年北京市申論考試材料列舉了大量有關(guān)農(nóng)民工就業(yè)工作、家庭日常生活、社會(huì)待遇、城市融入度、城市建設(shè)與社會(huì)犯罪等諸方面的現(xiàn)狀，反映了農(nóng)民工權(quán)益難以得到切實(shí)保障、政府對(duì)農(nóng)民工的保障措施難以有效實(shí)施等較為嚴(yán)重的社會(huì)問題。

2014年北京市申論考試的材料比較復(fù)雜，主題是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶給社會(huì)生活的諸多利弊問題，重點(diǎn)在于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮給青少年的正常成長所帶來的不良影響、社會(huì)各界針對(duì)該問題采取的措施，同時(shí)提及了我國網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀、發(fā)展空間、發(fā)展方向等一系列附屬問題。

2014年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生申論考試材料反映的是各地政府在招商引資、發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中存在的不良現(xiàn)象，主要暴露出一些地方政府及其職能部門濫用行政權(quán)力及普通公民、企業(yè)的信任，侵害相對(duì)方權(quán)利，影響政府權(quán)威形象，進(jìn)而對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不良影響的問題。

2014年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生申論考試材料反映的主題是聽證會(huì)制度。試題列舉了關(guān)于聽證的12段閱讀材料，談到廣東價(jià)格聽證會(huì)、立法聽證會(huì)、美國聽證會(huì)、聽證的原因及歷史、聽證的四大領(lǐng)域等內(nèi)容。

2014年北京市申論考試主要是圍繞行業(yè)協(xié)會(huì)來命題的，材料給出了行業(yè)協(xié)會(huì)的概念和職能，列舉了煤氣、拉面協(xié)會(huì)、彩電價(jià)格漲價(jià)，牙防組的認(rèn)證資質(zhì)，湖北啤酒企業(yè)的地方保護(hù)主義等現(xiàn)象，暴露出目前我國行業(yè)協(xié)會(huì)自律中存在的一系列問題。

北京市公務(wù)員考試申論命題規(guī)律

經(jīng)過對(duì)北京市公務(wù)員《申論》考試歷年真題的研究、分析，總結(jié)出申論測(cè)試規(guī)律如下：

（1）測(cè)試形式靈活多樣

北京市申論答卷一般由三部分組成：一是概括部分，二是方案部分，三是議論部分。就文體而言，概括部分可能是記敘文、議論文、應(yīng)用文中的某一種形式，也可能綜合了多種文體形式；方案部分，則可能是應(yīng)用文寫作；第三部分則主要是議論文寫作了。從這個(gè)意義上來說，申論測(cè)試既考查了普通文體的寫作能力，也考查了公文寫作能力，測(cè)試形式非常靈活、實(shí)用。

（2）測(cè)試背景資料涉及面廣

申論測(cè)試的目的是為了選拔國家公務(wù)員，因此十分注重對(duì)考生的分析、判斷、解決問題的能力等綜合素質(zhì)的測(cè)試。為反映這一要求，申論所給定背景資料涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等諸多方面的內(nèi)容，涉及范圍極其廣泛，且表述比較準(zhǔn)確，一般不會(huì)出現(xiàn)偏差。

申論的背景資料所反映的問題大部分已有定論，也有一些問題尚無定論或存在爭(zhēng)議，需要考生自己去理解、分析和判斷，并做出結(jié)論。

（3）測(cè)試目的針對(duì)性強(qiáng)

申論測(cè)試考查的目的是明確的，針對(duì)性很強(qiáng)，即主要考查考生閱讀、分析、概括、解決問題的能力。這些能力主要通過對(duì)背景材料的分析、概括、論述體現(xiàn)出來，從所提出的方案對(duì)策是否具有針對(duì)性和可行性體現(xiàn)出來。從這一角度看，考查的目的與測(cè)試的命題是密切相關(guān)的有機(jī)整體：目的具有針對(duì)性，試題也具有針對(duì)性；試題為測(cè)試的目的服務(wù)，目的則是試題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

（4）測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)具有先進(jìn)性和國際性

選拔公務(wù)員的申論測(cè)試，一開始就借鑒了一些發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不僅注重對(duì)應(yīng)試人員能力和素質(zhì)的考查，而且也注重對(duì)應(yīng)試人員將要從事行政機(jī)關(guān)工作和崗位職責(zé)所需要的能力素質(zhì)的考查。在科目設(shè)置、考試形式上都是按國際標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，在內(nèi)容上體現(xiàn)了中國特色。

西方一些實(shí)行公務(wù)員制度時(shí)間比較長的國家的公務(wù)員考試，是分類分等、定時(shí)定期進(jìn)行的，人員的選拔錄用與職位緊密結(jié)合，采用不同的試卷，以滿足不同崗位、不同職位對(duì)人員的不同需求。我國也逐步在申論試卷中，體現(xiàn)出中央國家機(jī)關(guān)和垂直管理系統(tǒng)在用人上的不同要求，逐步做到分類、分題、定期考試。

（5）沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)答案

申論測(cè)試沒有也不可能有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。從資料背景來看，都是有關(guān)當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、法律、教育等社會(huì)問題，有的已定論，有的尚未定論，完全要考生自己來解決。從這個(gè)角度來看，無論是提出對(duì)策或是對(duì)對(duì)策進(jìn)行論證，都不會(huì)有一個(gè)確切、固定、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。

以對(duì)策部分為例，這部分是要提出解決問題的辦法，這個(gè)辦法要具有針對(duì)性和可行性。但是針對(duì)性和可行性是相對(duì)的，在不同地區(qū)以及發(fā)展中的不同階段，解決問題的辦法就不可能一樣，更何況有的目前還沒有一個(gè)確切的合理的方案，因此哪一種更為合理，針對(duì)性與可行性更強(qiáng)，要對(duì)若干方案比較論證后方能確定。又比如論證部分，抓住什么問題、從什么角度論證、采取什么方法與結(jié)構(gòu)，要適合自己的特長，因而也決不會(huì)有一個(gè)具體唯一的標(biāo)準(zhǔn)。因此論證(作文)部分的評(píng)定，也只能是綜合的、全面的、等級(jí)式的，不可能有確切的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

正因?yàn)樯暾摐y(cè)試沒有確定的答案，這給了考生可以發(fā)揮的空間，不同的考生完全可以較充分地展示各自不同的能力和水平，同時(shí)也有利于選拔者挑選到滿意的人才。

篇10

【關(guān)鍵詞】法學(xué)專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；建議

近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問題。大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生本人的切身利益，而且還會(huì)影響到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國家人才戰(zhàn)略的實(shí)施，國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。這一問題需要引起國家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的高度重視。

從1999年高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)急劇增長的態(tài)勢(shì)。2009年，我們國家大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)更是首次突破了600萬， 2013年接近700萬，被稱為“史上最難就業(yè)年”。伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放緩和國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的持續(xù)低迷，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。然而，對(duì)于法學(xué)專業(yè)大學(xué)生來說，就業(yè)情況更為糟糕。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)三年，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌專業(yè)”，2012年就業(yè)率87.2%，排名倒數(shù)第一。這就意味著，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)率較低，失業(yè)量較大，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。

河北省也是人才大省，2013年有35.5萬大學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)形勢(shì)不容樂觀。旨在了解高等院校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在的問題，課題組通過問卷調(diào)查、實(shí)際走訪和師生深度訪談的形式，對(duì)河北省多所高校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況，包括就業(yè)心態(tài)、就業(yè)途徑、就業(yè)技能、就業(yè)取向、專業(yè)素質(zhì)等問題進(jìn)行了調(diào)查和研究。課題組針對(duì)四所高等院校2012屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查（調(diào)查問卷下發(fā)200份，回收有效問卷189份），并就有效問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。

一、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

根據(jù)我們的問卷調(diào)查，分別從就業(yè)率、就業(yè)單位去向、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)途徑四個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)。

（一）就業(yè)率

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2012年低，2012屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為88.5%，基本維持在全國平均水平上。由此可以看出，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況確實(shí)不容樂觀。

（二）就業(yè)單位去向

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入國家機(jī)關(guān)工作的15人，占8%。進(jìn)入事業(yè)單位工作的35人，占19%；進(jìn)入國有企業(yè)工作的16人，占8%；進(jìn)入私營企業(yè)的41人，占22%；進(jìn)入律師事務(wù)所工作的18人，占10%，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的有18人，占10%，考研的有32人，占20%，從事其他職業(yè)的14人，占有7%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位呈現(xiàn)出多樣化、分散型的特點(diǎn)，其中，考研和進(jìn)入公司就職的較多，比例占50%。但是，這也從側(cè)面證明了就業(yè)比較困難，學(xué)生不得不擴(kuò)大范圍，放棄本專業(yè)方向，進(jìn)入就業(yè)門檻較低、要求不高的公司。

（三）就業(yè)單位地域分布情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，工作單位在大城市的有53人，占28%；在中小城市工作的有102人，占54%；回家鄉(xiāng)工作的有22人，占12%；到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的有6人，占3%；到其他地區(qū)工作的有6人，占3%。數(shù)據(jù)顯示，從就業(yè)區(qū)域來看，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生在中小城市工作的居多，比例近五成多，其次是留在大城市工作的近三成。而回家鄉(xiāng)和去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的人非常少，還不足兩成。這一現(xiàn)象說明，大學(xué)生愿意去經(jīng)濟(jì)條件好，生活質(zhì)量高，發(fā)展?jié)摿^大的大城市和中小城市，主要是北京、天津、石家莊及省內(nèi)的地級(jí)市，而不愿意去經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、生活條件艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)。

（四）就業(yè)途徑

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的全面建立，我國大學(xué)生就業(yè)方式發(fā)生了根本性的變化，開始全面實(shí)行以市場(chǎng)為導(dǎo)向，用人單位與大學(xué)生雙向選擇、大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式，就業(yè)途徑呈現(xiàn)出多元化、多渠道的特點(diǎn)。因此，大學(xué)生可以通過多種渠道，利用現(xiàn)代化的信息化手段和人際關(guān)系資源，來謀取就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)途徑包括參加公務(wù)員考試、招聘會(huì)，考取研究生，學(xué)校推薦，通過網(wǎng)絡(luò)自己投簡(jiǎn)歷，利用親戚朋友關(guān)系等等。

二、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)趨向之解讀

（一）成功就業(yè)的關(guān)鍵因素

在以市場(chǎng)為導(dǎo)向，大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式下，畢業(yè)生加強(qiáng)“修煉內(nèi)功”成為必然趨勢(shì)。專業(yè)、學(xué)歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷成為求職中最重要的因素， 而大學(xué)生自身全面素質(zhì)的高低越來越成為人才市場(chǎng)上獲勝的決定性因素。

在回答“哪些問題將成為您成功就業(yè)的關(guān)鍵因素”時(shí)，大約60%的同學(xué)選擇了綜合實(shí)力（包括社會(huì)實(shí)踐能力、職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)等），20%的同學(xué)選擇了知識(shí)儲(chǔ)備，10%的同學(xué)選擇了社會(huì)關(guān)系。這一擇業(yè)態(tài)度符合科學(xué)發(fā)展觀，符合我國現(xiàn)實(shí)情況，符合未來國際趨勢(shì)?？梢姡陨淼木C合素質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是個(gè)人的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

（二）理想職業(yè)規(guī)劃

據(jù)調(diào)查，在我國最受歡迎的職業(yè)是公務(wù)員（包括檢察官、法官）律師、高校教師等等。由此可見，工作穩(wěn)定、社會(huì)地位高、福利待遇的職位受到人們的青睞，公務(wù)員和通過繼續(xù)深造成為科研人員成為大學(xué)生的首選目標(biāo)。

公務(wù)員成為我校大多數(shù)畢業(yè)生的首選職業(yè)。在問卷調(diào)查中，有兩道題就能夠證明這一觀點(diǎn)。1：大學(xué)畢業(yè)，您打算如何就業(yè)？65%的同學(xué)選擇考取公務(wù)員，15%的同學(xué)選擇考研究生，12%的同學(xué)愿意通過親緣關(guān)系進(jìn)入國企或公司，7%的同學(xué)愿意應(yīng)聘私營企業(yè)。2：如果您畢業(yè)時(shí)沒有考上公務(wù)員，您會(huì)怎樣？67%的同學(xué)選擇繼續(xù)考公務(wù)員，30%的同學(xué)選擇考研究生，而只有3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（三）就業(yè)薪酬期望值

問卷結(jié)果顯示，被調(diào)查的畢業(yè)生在選擇崗位時(shí)，約有40%的人會(huì)首先考慮工資待遇問題。關(guān)于薪酬的數(shù)額，不同學(xué)生的期望值是不同的。在回答“您心中理想的工資待遇”時(shí)，有18%的同學(xué)選擇2000-3000元，有45%的同學(xué)選擇3000-4000元，37%的同學(xué)選擇5000元以上?？梢钥闯觯F(xiàn)在的畢業(yè)生對(duì)職位薪酬的期望值還是比較高的。

（四）就業(yè)區(qū)域的意愿選擇

在被調(diào)查的四所院校，其學(xué)生主要來自于本省境內(nèi)。調(diào)查結(jié)果顯示，在就業(yè)時(shí)，大概30%的學(xué)生會(huì)優(yōu)先考慮地域問題。

受我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的影響，大學(xué)生更傾向于到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會(huì)多、福利待遇好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮臇|部沿海地區(qū)就業(yè)（尤其是大城市），而不愿意到經(jīng)濟(jì)落后、環(huán)境較差的中西部地區(qū)工作。

三、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題之不足

近幾年，面臨全國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直很低，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌”專業(yè)。出現(xiàn)這樣的情況，是由多方面因素造成的。下面僅從學(xué)生和學(xué)校的角度來分析其原因。

（一）學(xué)生方面

1、就業(yè)傾向單一化。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，我校畢業(yè)生心目中最理想的工作單位就是國家機(jī)關(guān)單位，成為法官、檢察官，而現(xiàn)實(shí)情況是，每年報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)不斷增加，招考崗位數(shù)量日趨減少，公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的崗位錄取比例達(dá)到幾千比一的程度。理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突愈發(fā)明顯。受就業(yè)傾向單一化思想的影響，大部分的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生都?jí)粝氤蔀榉ü?、檢察官，進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，而較少考慮其他的就業(yè)崗位和就業(yè)途徑。而最后，學(xué)生去企業(yè)或其他單位，都是無奈之舉和權(quán)宜之計(jì)。

2、缺乏開拓創(chuàng)新精神?，F(xiàn)今，不論是國家還是地方政府，甚至是一些企業(yè)團(tuán)體及高校都提供了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。一方面，國家、社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而另一方面有很多畢業(yè)生瞻前顧后，擔(dān)心失敗，認(rèn)為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金和社會(huì)資源。因此，很多學(xué)生都希望進(jìn)入機(jī)關(guān)單位工作，抱著“鐵飯碗”，謀取一份穩(wěn)定的工作。問題癥結(jié)之所在，并不是法學(xué)專業(yè)學(xué)生沒有創(chuàng)新能力，而是受過時(shí)觀念束縛，缺乏開拓創(chuàng)新的精神和堅(jiān)韌的創(chuàng)新意識(shí)。

3、實(shí)踐能力不強(qiáng)。由于受就業(yè)觀的影響，為了成為法官和檢察官，為了通過公務(wù)員考試，學(xué)生將大部分的精力都放在司法考試和公務(wù)員考試上，而忽視了自己司法實(shí)務(wù)知識(shí)的增長、司法實(shí)踐能力的提高。受這一思想的影響，大多數(shù)學(xué)生從大三的時(shí)候就開始準(zhǔn)備公務(wù)員考試和司法考試，而忽視了參加社會(huì)實(shí)踐，接觸司法實(shí)務(wù)部門。尤其是到了大四階段，學(xué)生為了準(zhǔn)備公務(wù)員考試，不重視畢業(yè)論文的寫作，造成了畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑、時(shí)間過長、積極性不高等問題，甚至有的學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)論文不合格而影響到畢業(yè)。

（二）學(xué)校方面

1.缺乏指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的意識(shí)。部分院校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題不夠重視，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)是學(xué)生自己的事，和學(xué)校自身沒有關(guān)系。在課程設(shè)置上，更沒有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程。

2.課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。學(xué)校沒有跟上時(shí)展的步伐，沒有真正融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中去。雖然我國大學(xué)生就業(yè)體制改革已進(jìn)行了多年，但是，很多高校仍停留在過去的象牙塔內(nèi)，沒有考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐對(duì)人才的需求，而只是閉門造車培養(yǎng)自己的學(xué)生，這就造成培養(yǎng)的學(xué)生與司法實(shí)務(wù)部門脫節(jié)的問題。

3.師資力量不強(qiáng)。法學(xué)是一個(gè)高度專業(yè)化的學(xué)科，需要高度專業(yè)化的人才培養(yǎng)。隨著國家擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，很多高校也紛紛建立自己的法學(xué)專業(yè)。幾乎每個(gè)高校都有自己的法學(xué)院（系），這就導(dǎo)致學(xué)校的師資力量不強(qiáng)。

四、提高法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)水平的幾點(diǎn)建議

影響法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的因素是多面而復(fù)雜的，既有來自國家和社會(huì)的宏觀因素，又有學(xué)校、老師和學(xué)生的微觀因素。為了使大學(xué)生成功就業(yè)，需要國家、社會(huì)、學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力。下面僅僅從大學(xué)生個(gè)人和學(xué)校的角度出發(fā)，談幾點(diǎn)建議。

（一）法學(xué)專業(yè)學(xué)生自身方面

1.理性面對(duì)，樹立正確的就業(yè)觀

大學(xué)生要理性、冷靜的看待我國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)難，是當(dāng)今世界各國共同面對(duì)和需要解決的社會(huì)問題，具有普遍性和時(shí)代性。在我國，造成就業(yè)難的原因是客觀的、多方面的，受國家體制、政策方面的影響，更是國家進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的必然產(chǎn)物。大學(xué)生不要驚慌和膽怯，要用理性、積極的心態(tài)去坦然面對(duì)。

學(xué)生要樹立正確的、健康的擇業(yè)觀。公務(wù)員雖是現(xiàn)在比較理想的一種職位，但不是唯一的就業(yè)選擇。法律行業(yè)是一個(gè)門檻高、口徑寬的領(lǐng)域，除了做法官、檢察官、律師之外，我們學(xué)生還有更多選擇，可以從事公共治理、社會(huì)工作、經(jīng)濟(jì)管理以及自己創(chuàng)業(yè)等等。

2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是提高綜合素質(zhì)的首要問題。我們大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把基礎(chǔ)功打扎實(shí)，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，才有機(jī)會(huì)和能力參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。避免一門心思去準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，而忽視了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要提高司法實(shí)踐能力，將理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自己分析問題、解決實(shí)際問題的能力。

（二）學(xué)校方面

學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)人才資源配置中起著決定性作用。為了滿足市場(chǎng)的需求，作為培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校就需要轉(zhuǎn)變過去的老觀念，要著眼于市場(chǎng)需求，設(shè)置相關(guān)的能滿足市場(chǎng)需求的實(shí)踐課程，傳授市場(chǎng)急需的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)能夠滿足市場(chǎng)需求、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的法學(xué)專業(yè)大學(xué)生。

學(xué)校要為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程。通過開設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，老師應(yīng)該向?qū)W生灌輸正確的擇業(yè)觀念，倡導(dǎo)“為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的理念，制定客觀、實(shí)際、理性的職業(yè)規(guī)劃，并通過自己的努力，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

張慶林（1980―），男（漢族），河北衡水人，西南政法大學(xué)民商法專業(yè)博士生，中央司法警官學(xué)院講師，主要從事民法、婚姻家庭法研究。

栗軍（1983-），男（漢族），河北衡水人，衡水學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生就業(yè)相關(guān)問題研究。