導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇握手禮儀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、說(shuō)教材

1.教材內(nèi)容及地位

本課選自高等教育出版社《公共關(guān)系基礎(chǔ)》一書的第六章第一節(jié)，課本圍繞握手技能的形成詳細(xì)介紹握手方式和禁忌。握手技能即是公關(guān)人員必備的基本的素質(zhì)，也是公關(guān)活動(dòng)不可缺少的外交語(yǔ)言，所以本課上承《公關(guān)人員素質(zhì)培養(yǎng)》下啟《公關(guān)活動(dòng)策劃》，地位十分重要。

2.學(xué)情分析

我設(shè)計(jì)的班級(jí)是機(jī)電08—1班，學(xué)生第一次接觸公關(guān)禮儀，全新的知識(shí)能激起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另外作為我校尖子班，該班學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍教高，學(xué)習(xí)人數(shù)相對(duì)較多，課堂活躍，能很好的與教師互動(dòng)，這為我設(shè)計(jì)教學(xué)提供了重要依據(jù)。

3.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課改要求以及崗位對(duì)中職生的需求，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)為：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)握手禮儀。

（2）能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用全課知識(shí)點(diǎn)解決具體握手問(wèn)題，提高學(xué)生動(dòng)手能力和評(píng)判能力。

（3）德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是人際交往的核心準(zhǔn)則，從而樹立正確的禮儀觀。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確的伸手姿勢(shì)，伸手的先后順序。

依據(jù)：禮儀課的目的是提高學(xué)生自身修養(yǎng)，樹立良好形象，怎樣伸手、誰(shuí)先伸手是有標(biāo)準(zhǔn)的，處理不好就會(huì)泄露個(gè)人的教養(yǎng)秘密，所以掌握標(biāo)準(zhǔn)的握手方式是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)：握手的禁忌。

依據(jù)：握手是國(guó)際上最為通行的見面禮，但十里不同風(fēng)百里不同俗，為體現(xiàn)對(duì)不同民俗、不同地區(qū)、不同信仰的人的尊重，握手禮儀出現(xiàn)了一些禁忌。我的學(xué)生對(duì)民俗了解甚少，所以禮儀禁忌理解起來(lái)會(huì)有一定困難。

二、說(shuō)教學(xué)方法

設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)我以突顯學(xué)生的主體性為原則，注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因，引導(dǎo)學(xué)生將感情注入到課堂上來(lái)，并且我注重把思維過(guò)程真正還給學(xué)生，讓學(xué)生掌握思考的主動(dòng)權(quán)，真正找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，品嘗自主構(gòu)建新知的樂(lè)趣。

1.教法：具體教學(xué)中，我以合作—探究法為主要教法，并以多媒體課件為輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)法：我從培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的構(gòu)建上著手，引導(dǎo)學(xué)生用合作探究法、嘗試體驗(yàn)法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、觀察、思考、討論中構(gòu)建新知，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

遵循學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展順序，我將教學(xué)過(guò)程劃分了四個(gè)層次：導(dǎo)入——探究新知——總結(jié)提升——拓展訓(xùn)練。遵循新課改理念，我在教學(xué)過(guò)程中尤其注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。

1.導(dǎo)入

我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，列舉了同美國(guó)總統(tǒng)杜勒斯之間載入史冊(cè)的握手事件，引導(dǎo)學(xué)生討論得出，杜勒斯的做法有失風(fēng)度，而的做法得體充滿著睿智，進(jìn)而引出新課握手禮儀。如此設(shè)計(jì)考慮到利用名人效應(yīng)，更能引起學(xué)生思考和探究的熱情，認(rèn)知也更加深刻。

2.探究新課

新課部分包含三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：正確的伸手姿勢(shì)。這部分既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是握手技能的主體，為了讓學(xué)生真正會(huì)用，我采用了合作——探究法，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。我將學(xué)習(xí)過(guò)程分為“演——評(píng)——示——練”四個(gè)步驟。先請(qǐng)兩名同學(xué)按自己的想法慢動(dòng)作演示握手姿勢(shì)，引導(dǎo)全班參與討論評(píng)判，之后教師做標(biāo)準(zhǔn)示范，最后我鼓勵(lì)全班同學(xué)兩人一組，做握手實(shí)踐，期間教師做適當(dāng)檢查和指導(dǎo)，確保所有學(xué)生作對(duì)。通過(guò)以上四步，每個(gè)同學(xué)都掌握了正確的握手姿勢(shì)，獲得了技能。在所有的搭檔中我又找到了一對(duì)特殊的異性組合，讓他們重新演示，就此引出了新課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：伸手的先后順序。

到底該男生先伸手還是女生先伸手？我將問(wèn)題拋給學(xué)生。學(xué)生激烈討論，但認(rèn)為男生先伸手的聲音明顯占上風(fēng)，在此情況下我巧妙的運(yùn)用一句哲學(xué)原理：真理往往掌握在少數(shù)人的手中，否定了大多數(shù)同學(xué)的意見，引出了 “女士?jī)?yōu)先”原則，并告知學(xué)生，禮儀的核心就是尊重，“優(yōu)先伸手權(quán)”體現(xiàn)的是對(duì)優(yōu)先伸手人的尊重。為了鞏固認(rèn)識(shí)我又拋出另外兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極思考：位高者和位低者之間誰(shuí)先伸手？長(zhǎng)輩同晚輩之間誰(shuí)先伸手？學(xué)生遵循尊重原則舉一反三很快得出了正確結(jié)論，至此本課第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)迎刃而解。如此設(shè)計(jì)，將思考過(guò)程還給學(xué)生，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)生成的重要過(guò)程，鍛煉了思維能力的同時(shí)，認(rèn)知更刻骨銘心。

握手的禁忌是本課的第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我將其分成兩個(gè)步驟解決，第一步先將難點(diǎn)化整為零：按禁忌種類將班級(jí)分成5組，每組合作探究一種禁忌原因，此間教師深入學(xué)生中間及時(shí)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)思維方向，然后全班分享探究成果。針對(duì)學(xué)生反映的最難理解的握手禁忌——“忌用力過(guò)大和長(zhǎng)時(shí)間不放”我進(jìn)行了二步加工，我出示了兩段握手禁忌的視頻，《灌籃高手》是這個(gè)年齡段學(xué)生的集體記憶，是他們童年記憶的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛(ài)，該視頻的播放點(diǎn)燃了全課學(xué)習(xí)興趣的制高點(diǎn)，示范效果顯著，葛優(yōu)也是學(xué)生非常喜歡的笑星，《過(guò)年》中他將握手禁忌演繹的淋漓盡致，兩段視頻寓教于樂(lè)，以最形象、直觀、輕松的方式突破難點(diǎn)。通過(guò)視頻學(xué)生也懂得了正確的握手方式既是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自我的尊重，至此我的情感價(jià)值目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3.總結(jié)提升

總結(jié)提升環(huán)節(jié)我出示了本課的板書設(shè)計(jì)，通過(guò)系統(tǒng)梳理，學(xué)生對(duì)握手禮儀的認(rèn)知上升到了一個(gè)新的高度。

4.能力拓展

能力拓展環(huán)節(jié)，為了促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用全課所學(xué)，我采用了情境教學(xué)法，我創(chuàng)設(shè)如下問(wèn)題情境，假設(shè)你在外企工作，當(dāng)遇到你的美國(guó)老板時(shí)，你如何運(yùn)用握手禮儀？我鼓勵(lì)之前演示握手姿勢(shì)的兩名同學(xué)再次來(lái)到臺(tái)前大膽表演，其他同學(xué)充當(dāng)評(píng)委，參與評(píng)判并適當(dāng)提出合理化建議。整個(gè)能力拓展環(huán)節(jié)強(qiáng)化了學(xué)生的握手技能，鍛煉了學(xué)生處理問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

四、板書設(shè)計(jì)

我的板書設(shè)計(jì)以兩只手的報(bào)畫形式出現(xiàn)，圍繞尊重這一核心理念展開，左手是本課教學(xué)重點(diǎn)，右手是本課的教學(xué)難點(diǎn)，上邊的“伸手先后順序”知識(shí)點(diǎn)也以尊重為核心原則，所以我用箭頭將其相連。整個(gè)板書設(shè)計(jì)將知識(shí)與德育無(wú)縫連接，形象直觀，一目了然，新穎獨(dú)特。

五、教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中我基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想，切實(shí)將合作——探究法運(yùn)用到實(shí)處。

成功處：

1.解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我用直觀形象的視頻巧妙地化難為簡(jiǎn)，貼近學(xué)生生活又寓教于樂(lè)效果顯著。

2.當(dāng)課堂出現(xiàn)超出設(shè)想的情況時(shí)我也能巧妙地處理，體現(xiàn)了教師教學(xué)的機(jī)智性。

3.另外在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，我盡量讓學(xué)生糾正，切實(shí)營(yíng)造了濃厚的合作探究學(xué)習(xí)氛圍。

不足之處：遺憾的是在處理第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)握手姿勢(shì)讓學(xué)生演示時(shí)學(xué)生提出了雙手握情況，難能可貴，從某種程度上講是對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，但是我并沒(méi)有及時(shí)捕捉到這個(gè)細(xì)節(jié)，這應(yīng)該是我今后需要改進(jìn)的地方。

篇2

面試中握手作為一種禮節(jié),還應(yīng)掌握四個(gè)要素。

①握手力度。握手時(shí)為了表示熱情友好,應(yīng)當(dāng)稍許用力,但以不握痛對(duì)方的手為限度。在一般情況下,握手不必用力,握一下即可。男方與女方握手不能握得太緊,西方人往往只握一下婦女的手指部分,但老朋友可以例外。

②先后順序。握手的先后順序?yàn)?男女之間,男方要等女方先伸手后才能握手,如女方不伸手,無(wú)握手之意,男方可用點(diǎn)頭或鞠躬致意;賓主之間,主人應(yīng)向客人先伸手,以示歡迎;長(zhǎng)幼之間,年幼的要等年長(zhǎng)的先伸手;上下級(jí)之間,下級(jí)在等上級(jí)先伸手以示尊敬,以示尊重。握手時(shí)精神要集中,雙目注視對(duì)方,微笑致意,握手時(shí)不要看著第三者,更不能東張西望,這都是不尊重對(duì)方的表現(xiàn)。

③握手時(shí)間。握手時(shí)間的長(zhǎng)短可根據(jù)握手雙方認(rèn)識(shí)程度靈活掌握。初次見面者,一般應(yīng)控制在 5秒鐘以內(nèi),切忌握住異性的手久久不松開。即使握同性的手,時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng),以免對(duì)方欲罷不能。但時(shí)間過(guò)短,會(huì)被人認(rèn)為傲慢冷淡,敷衍了事。

④怎樣握手最適宜

面試雙方見面,通常會(huì)互相握手。除非面試官?zèng)]有意圖跟你握手,否則你應(yīng)等面試官伸出手來(lái),你才迎上去,握,握手的時(shí)間應(yīng)為 3! 5秒,不可拖得太久,尤其對(duì)方是異性時(shí)候。

握手的時(shí)候,必須注意以下三點(diǎn):

手要清潔,指甲經(jīng)過(guò)修剪;

篇3

小溪潺潺的訴說(shuō)

像不像一支美妙的音樂(lè)

/

你看 你看

天空游動(dòng)的云朵

像不像你起舞時(shí)的婀娜

/

這個(gè)世上最美的享受

就是閉上眼睛 聆聽兩顆心一起唱歌

/

你是我心里的一首歌

時(shí)時(shí)刻刻演繹著快樂(lè)

五線譜上的小蝌蚪

跳躍著每一次心動(dòng)感覺(jué)

/

你是我心里的一首歌

反反復(fù)復(fù)鳴唱著你我

篇4

張開眼睛

我就想你

我把天上的流云

當(dāng)成是你

/

黑夜

閉上眼睛

我就想你

夜夜祈盼

你出現(xiàn)在我的夢(mèng)里

/

上網(wǎng)時(shí)

我想你

想你在網(wǎng)的那一邊

也在思念著我

正如我思念著你

/

看書時(shí)

我想你

想你的時(shí)候

你像文字

跳進(jìn)我的眼里

/

寫詩(shī)時(shí)

我想你

你就是我心中的一首詩(shī)

篇5

這一次的離別，是為了下一次更好的相遇，我總是這樣安慰自己。

從兒時(shí)的嘻嘻哈哈，到如今的成熟懂事，我已不知經(jīng)歷了多少次的離別，我厭惡這種感覺(jué)，可我又不得不接受這一現(xiàn)實(shí)。

都說(shuō)天下無(wú)不散之筵席，可我說(shuō)朋友是一輩子的，即使離別，內(nèi)心深處的特殊位置也仍為她保留著，無(wú)論何人何時(shí)闖進(jìn)，那一份純真都不會(huì)變，我的心中也激不起一絲漣漪，因?yàn)槟欠萸橐焉盥裥牡?，無(wú)法觸動(dòng)，但這并不是冷血無(wú)情，只是一份眷戀。

還記得中考后的我們，沒(méi)有太多的聯(lián)系與不舍，因?yàn)榧揖驮诓贿h(yuǎn)處，可以隨時(shí)聯(lián)系，隨時(shí)見面；但高考后的我們，多了一絲牽掛，多了一份憂愁，我不知道自己竟也有這樣的小情緒，一時(shí)無(wú)法控制。

踏入大學(xué)的校門快一年了，日子過(guò)得頹廢不已，身邊的朋友換了一個(gè)又一個(gè)，我想我還是喜歡高中時(shí)的那一份純真，可畢竟社會(huì)太復(fù)雜，而大學(xué)無(wú)疑就是一個(gè)小社會(huì)。

我不適應(yīng)這樣的環(huán)境，可我又不得不努力去接受它，最終我還是隨波逐流了。

又是一年高考時(shí)，那些曾經(jīng)落榜的摯友經(jīng)過(guò)一年的奮斗也已有了大豐收，但那只是一小部分，還有的依然繼續(xù)努力著。

深深記得那一次與朋友的聊天記錄，高考再一次的失利，讓他再也沒(méi)有讀書的想法，我很無(wú)奈同時(shí)也擔(dān)憂著，我說(shuō)沒(méi)考上本科又怎樣，你的人生還是得繼續(xù)，但他還是說(shuō)不讀大學(xué)了，就連志愿也不填了，我苦苦的勸著，可是依然沒(méi)改變他的想法，我不知道他最終會(huì)如何選擇，但我相信，讀書畢竟還是好的，他會(huì)為自己的未來(lái)打算。

每一年的夏天，我們迎接了一次又一次的離別，歡送了一批又一批的摯友， 離開了一個(gè)又一個(gè)熟悉的地方，走進(jìn)了一座又一座陌生的城市，我不知道這樣的場(chǎng)景還會(huì)出現(xiàn)在我的生命里多少次，唯一確定的是我是個(gè)念舊的人，無(wú)論時(shí)光如何變換，那些人永遠(yuǎn)在我心里。

那一夏，我們揮手訴離別；那一夏，我們轉(zhuǎn)身成陌路；那一夏，我們背對(duì)背擁抱；那一夏，留給了我太多的回憶；那一夏，是永遠(yuǎn)也無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。

我期待著，在某個(gè)夏天，我們一起，手牽著手，訴說(shuō)的不再是離別，而是，我們會(huì)一直走下去。

篇6

天才少女的多重定義

10歲的國(guó)際影后算得上是天才了吧？“但這不是阿女第一次拿獎(jiǎng)，”經(jīng)紀(jì)人李先生透露，“她2012年已憑電視劇《足印》拿到馬來(lái)西亞金視獎(jiǎng)的最佳新人。”

身為馬來(lái)西亞當(dāng)紅童星和文化大使，樣靚歌甜的李馨巧5歲就開始登臺(tái)表演和拍廣告，第一次“觸電”剛滿6歲，8歲那年更擔(dān)綱影片《天天好天》小主角。小姑娘不僅具有國(guó)、粵、英、馬來(lái)語(yǔ)“四聲道”即時(shí)切換的語(yǔ)言能力，在斬獲金爵影后之前還拿了個(gè)全校第一。如此天才少女如何養(yǎng)成？李先生坦言：“阿女天賦好，且做事 專心。因?yàn)榇篑R人都講馬來(lái)語(yǔ)，阿女和媽媽只有在拍戲時(shí)看劇本來(lái)學(xué)中文，一本字典幾乎被她翻爛，所以她中文才這么流利，但一些發(fā)音還是不標(biāo)準(zhǔn)。”

小小年紀(jì)已同張家輝、謝霆鋒等眾多華語(yǔ)電影大腕飆戲，李馨巧在這些實(shí)力演員面前會(huì)否怯場(chǎng)？李先生笑言：“阿女從不膽怯，亦不懼怕任何有難度的劇情。”接拍的劇集很多都有豐富的內(nèi)心戲，如《激戰(zhàn)》中的小丹，“但馨巧曾跟我說(shuō)，只要導(dǎo)演說(shuō)需要做到怎樣她就可以做到。而且阿女好聰明，多長(zhǎng)的對(duì)白都能即刻背下來(lái)。”

陳明老師的“鎮(zhèn)班之寶”

這位全面發(fā)展的蘿莉影后也是《新聲代》舞臺(tái)上頗受矚目的小明星，不僅Rap功力了得，一首《我的驕傲》更令楊宗緯雙手豎起大拇指，最后以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)幫陳明的“粉紅班級(jí)”贏得周冠軍。

陳明老師對(duì)小姑娘疼愛(ài)有加，將她視作“粉紅班級(jí)”的鎮(zhèn)班之寶：“她從馬來(lái)西亞來(lái)，比較有演出經(jīng)驗(yàn)，所以我對(duì)她舞臺(tái)表現(xiàn)不會(huì)給太多意見，讓她自由發(fā)揮就好。而且她小小年紀(jì)就拿影后，實(shí)在是很厲害！”這位10歲小影后雖然在舞臺(tái)上老練成熟，眾人卻紛紛“爆料”她私下淘氣又八卦。“她最喜歡班里的‘小帥哥’蹇佳成和年紀(jì)最小的劉樂(lè)樂(lè)，”陳明老師說(shuō)，“一次有個(gè)小朋友忘詞了，沒(méi)表現(xiàn)好，下來(lái)后李馨巧就和她哭成一團(tuán)。其他班上的孩子表現(xiàn)不好她也過(guò)去安慰，有時(shí)抱在一起就開始哭，所以我經(jīng)常安慰完這個(gè)安慰那個(gè)。”

南都娛樂(lè)周刊 李馨巧

“會(huì)努力讀書，不想被人家覺(jué)得是貪慕虛榮的小朋友”

南都娛樂(lè)周刊：在《新聲代》中表現(xiàn)不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇陳明老師？

李馨巧：因?yàn)檫@么多年媽媽一直照顧我，我和媽媽有很深感情，而且我來(lái)《新聲代》之前對(duì)四位老師印象都不深，只有陳明老師第一次錄影時(shí)就讓我覺(jué)得她像很好的媽媽，所以第一時(shí)間選了她。陳明老師很疼我，第二次錄影正好是我生日，陳明老師聽說(shuō)后特別在意，給我買了個(gè)大蛋糕，那次我和30幾個(gè)不同班級(jí)的同學(xué)一起過(guò)了個(gè)很開心很難忘的生日。

南都娛樂(lè)周刊：老師對(duì)你進(jìn)行過(guò)怎樣的指導(dǎo)？對(duì)《新聲代》里其他小朋友印象如何？

李馨巧：我們時(shí)間都比較匆忙，但陳明老師每次出場(chǎng)前都很照顧每個(gè)同學(xué)，會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我們這首歌哪里唱得好哪里不好，在化妝間里也會(huì)做最后的努力，有次上場(chǎng)前她還按著我的肚子教我怎么唱歌。至于其他小朋友，因?yàn)檫@是我第一次來(lái)到中國(guó)內(nèi)地，之前從沒(méi)接觸過(guò)中國(guó)小朋友，但他們對(duì)我特別親切，跟大家在一起玩很開心。而且大家都那么喜歡唱歌，我們就像一個(gè)大家庭，像回到學(xué)校一樣。

南都娛樂(lè)周刊：曾與謝霆鋒、張家輝、周杰倫、彭于晏等許多大牌合作拍戲，對(duì)他們有什么印象？

李馨巧：印象最深的應(yīng)該是張家輝哥哥，因?yàn)椤都?zhàn)》里我和他有最多對(duì)手戲，而且我這次能拿獎(jiǎng)最要感謝的人也是他，因?yàn)樗麘蜓莸煤芎茫梢詭?dòng)我進(jìn)入角色找到感覺(jué)。家輝哥哥很專業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)“埋位”時(shí)特別投入，完全不出聲，給我很深的印象；謝霆鋒哥哥就像個(gè)爸爸，因?yàn)樗袃蓚€(gè)小朋友，比較懂得怎么和小朋友相處，在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)特別照顧我，有次拍夜景，我有場(chǎng)海上的戲要在水中浸兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)心里特別害怕，霆鋒哥哥就在一旁不停鼓勵(lì)我：“要頂住，你一定可以的！”這也是我拍戲過(guò)程中最難忘的事；與周杰倫哥哥相處就比較開心，他不“埋位”的時(shí)候會(huì)走過(guò)來(lái)跟大家玩些小魔術(shù)，像個(gè)有趣的大哥哥，我很開心可以和他玩到一塊兒。至于彭于晏哥哥就最有特色了，他的廣東話講得不是太好，但整天都喜歡和我一起玩粵語(yǔ)繞口令，看誰(shuí)說(shuō)得快，所以平時(shí)我會(huì)教他講廣東話，他就教我國(guó)語(yǔ)（笑）。

南都娛樂(lè)周刊：拍戲時(shí)有被導(dǎo)演罵過(guò)嗎？

李馨巧：好像沒(méi)有，從小時(shí)候到現(xiàn)在，每個(gè)導(dǎo)演都很疼我，和他們一起拍戲都特別開心。不過(guò)我印象最深的是林超賢導(dǎo)演，他平時(shí)給人的印象很嚴(yán)肅，但對(duì)我非常好，不拍戲時(shí)都會(huì)讓我在他那里做功課。

南都娛樂(lè)周刊：拍戲和唱歌更喜歡哪一樣？今后的理想是？

李馨巧：我很喜歡唱歌也很喜歡演戲，更喜歡照顧小動(dòng)物。我的理想就是做一個(gè)歌手兼演員的獸醫(yī)。我家里有好多好多小動(dòng)物，有好幾只小狗、小猴子，還有好多條小魚、烏龜和小兔子，有機(jī)會(huì)可以過(guò)來(lái)參觀一下！

篇7

關(guān)鍵詞：社交禮儀；行為規(guī)范；關(guān)系；大學(xué)生

作為一名華夏兒女，我們都知道我國(guó)是有著上下五千年悠久歷史文明古國(guó)，一直以來(lái)文明禮貌傳統(tǒng)代代相傳，因此我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱。千百年來(lái)中國(guó)璀璨多樣的傳統(tǒng)文化孕育了我們每一個(gè)炎黃子孫高尚的道德情操，同時(shí)也在傳承的過(guò)程中形成了一套完善的禮儀體系。

當(dāng)今，在各種信息文化競(jìng)相綻放的環(huán)境下，禮儀的內(nèi)涵也變得更加豐富多樣。而能夠嫻熟靈活地掌握禮儀技巧并且得心應(yīng)手地運(yùn)用禮儀知識(shí)則會(huì)對(duì)一個(gè)人的成功產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

所謂禮儀就是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往中為了互相尊重而約定俗成、共同認(rèn)可的行為規(guī)范和程序，它是禮節(jié)和儀式的總稱［1］。社交禮儀是禮儀修養(yǎng)中的一種。

社交禮儀即指人們?cè)谌穗H交往過(guò)程中所具備的基本素質(zhì)，交際能力等［2］。隨著社會(huì)的發(fā)展社交在當(dāng)今社會(huì)人際交往中發(fā)揮著愈加重要的作用，通過(guò)社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過(guò)社交，人們還可以順利進(jìn)行信息互通，資源共享。而在大學(xué)校園中，我們和朋友、同學(xué)、老師們相互交流也是一種社會(huì)交往。

社交禮儀的意義主要有四點(diǎn)：

一、社交禮儀是一種道德行為規(guī)范。即社交禮儀是一種約束與規(guī)范人的行為舉止的法則。每個(gè)人做事的方法方式各有不同，同樣一件事業(yè)會(huì)因人們的不同處理方法而產(chǎn)生不同的結(jié)果。比如進(jìn)老師辦公室，應(yīng)該先敲門，得到允許再進(jìn)入，而不是直接開門進(jìn)去，這雖然是我們?nèi)粘Ｉ钪锌此圃俸?jiǎn)單不過(guò)的事情了，但這種行為就是一種社交禮儀。而社交禮儀的遵守就要依靠我們每個(gè)人自覺(jué)地約束與規(guī)范，即是一種道德行為的規(guī)范。

二、社交禮儀表示對(duì)他人的尊重。這是社交禮儀的直接目的。尊重是社交禮儀的本質(zhì)?？释玫剿说淖鹬厥敲總€(gè)人的精神需求，在社交禮儀中如果我們自身做到了對(duì)他人足夠的尊重，那么，在給他人帶來(lái)愉悅和滿足的同時(shí)，更重要的是增進(jìn)了彼此之間的友誼，使彼此之間的關(guān)系更加和諧融洽，對(duì)自己的發(fā)展也會(huì)有好處。

三、社交禮儀維護(hù)社會(huì)正常生活秩序。這是社交禮儀的根本目的。試想一下，如果每個(gè)人都不遵循社交禮儀，以為得按照自己的想法來(lái)，想怎么做就怎么做，那么我們的社會(huì)將會(huì)是一種怎樣的局面，難以想象。如果我們能夠自覺(jué)遵守社交禮儀，主動(dòng)約束自我行為規(guī)范，那么我們的社會(huì)才會(huì)是如今的這樣有條不紊地向前發(fā)展。

四、社交禮儀要求在人際交往、社會(huì)交往中遵守。這是它的履行范圍。雖說(shuō)社交禮儀很重要，但它一定適用于一定的范圍，而一旦超出了這個(gè)范圍將無(wú)法適用。比如在家里穿拖鞋，而在公眾場(chǎng)合穿拖鞋就顯得失禮了。因此，運(yùn)用社交禮儀一定要分場(chǎng)合分地點(diǎn)，要靈活運(yùn)用。

社交禮儀的主要目的有四點(diǎn)：

一、交流信息。交流信息即信息資源共享。我們?cè)谌粘Ｉ钪卸紩?huì)需要獲取大量的信息以方便我們這樣或那樣的需要。然而，僅憑我們個(gè)人直接獲取我們所需的一手信息資源是很繁雜的，也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這時(shí)，人際交流就顯得格外重要，而日常生活也很好地證明了這一點(diǎn)。比如某一天要停水停電，相關(guān)單位是不會(huì)直接告訴你的，我們更多的是通過(guò)樓道里的通知或是其他人那里得知這一消息的，我們會(huì)提前接一些水，準(zhǔn)備好手電筒或蠟燭以備停水停電，這樣就避免我們?cè)诓恢榈那闆r下措手不及。

二、增進(jìn)感情。社會(huì)交往是一個(gè)人與人相互溝通的過(guò)程，它是雙向的，需要雙方都投入其中，因此在社交中投入的時(shí)間與精力會(huì)為我們的友誼和感情帶來(lái)收獲。比如經(jīng)常與朋友一起休閑娛樂(lè)則會(huì)增進(jìn)彼此之間的友誼，使雙方更加了解彼此，相處更加融洽。

三、建立關(guān)系。社交在彼此熟悉的人中會(huì)增進(jìn)感情，而在陌生人之間，很多時(shí)候則會(huì)促使彼此之間建立關(guān)系。比如在很多情況下會(huì)建立商業(yè)合作、感情姻緣等關(guān)系的紐帶。而當(dāng)關(guān)系建立，我們則要注意跟進(jìn)關(guān)系，加強(qiáng)聯(lián)系，以免忘記，以致淡化關(guān)系，失去聯(lián)系。

四、充實(shí)自我。在與不同人群、不同的社會(huì)環(huán)境接觸的時(shí)候，會(huì)豐富我們不同方面的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富我們的人生閱歷與人生情感。

下面介紹幾個(gè)社交禮儀的具體相關(guān)禮儀：

一、 握手禮

握手禮是在一切交際場(chǎng)合使用最頻繁，適用范圍最廣泛的見面致意禮節(jié)。它表示致意、友好、寒暄、道別、祝賀、感謝等多種含義。有時(shí)候握手往往比語(yǔ)言更具有親和力，更充滿情感。

握手禮的場(chǎng)合：迎送客人、拜訪告辭、久別重逢、初次見面等。

握手禮的規(guī)則：行握手禮是存在先后次序，其次序主要根據(jù)握手雙方所處的社會(huì)地位、身份、性別等條件來(lái)確定。通常是上級(jí)在先、長(zhǎng)輩在先、女士在先、主人在先，而下級(jí)、晚輩、男士、客人應(yīng)先問(wèn)候，在對(duì)方伸出手后再伸手同他握手，如果兩個(gè)人身份、年齡、職務(wù)等相仿時(shí)，先伸手為禮貌。如果男女初次見面，雙方可以不握手，互相致點(diǎn)頭禮即可。如果一方忽略了握手的先后次序，先伸出了手，那么另一方應(yīng)立即回握，以免尷尬。

握手禮的正確姿勢(shì)：握手時(shí)雙方相距約一步，上身稍前側(cè)，伸出右手，四指并攏拇指張開，兩人的手掌與地面垂直相握，持續(xù)二至三秒，力量適中，注視對(duì)方，微笑或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言致意或寒暄。

二、 鞠躬禮

鞠躬禮是一種人們用來(lái)表示對(duì)別人的恭敬的致意禮節(jié)。

鞠躬禮的場(chǎng)合：莊嚴(yán)或喜慶的儀式、演講、演員謝幕等。

鞠躬禮的方式:一鞠躬，行禮時(shí)身體上部向前傾斜15―20度，隨即恢復(fù)狀態(tài)，只做一次；三鞠躬，行禮時(shí)身體上部向下彎約90度，然后恢復(fù)原樣，如此連續(xù)三次。

鞠躬禮的正確姿勢(shì)：行禮者和受禮者互相注目，不得斜視和環(huán)視，行禮時(shí)不可戴帽，脫帽所用之手應(yīng)與行禮之邊相反，行禮者在距受禮者兩米左右進(jìn)行。行禮時(shí)，以腰部為軸，頭、肩、上身順勢(shì)向前傾約20度至90度，雙手應(yīng)在上身前傾時(shí)自然下垂放兩側(cè)，也可交叉相握放在體前，面帶微笑，目光下垂［3］。

三、 介紹

介紹時(shí)社交場(chǎng)合中互相了解的基本方法。通過(guò)介紹，可以縮短人與人之間的距離，以便更好地交流，更好地深入了解彼此。

自我介紹：時(shí)間應(yīng)選在對(duì)方有時(shí)間、心情好、有認(rèn)識(shí)你的興趣的時(shí)候。態(tài)度要親切、友好、自信。內(nèi)容包括姓名的全稱、供職單位、負(fù)擔(dān)的工作。

禮儀就仿佛一張人際交往的明信片。尤其是社會(huì)交往，它可以幫助我們規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物；塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重；架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。因此禮儀又是一張我們?nèi)松耐ㄐ凶C，它能幫助我們獲得成功，從而創(chuàng)造屬于我們自己的幸福與人生。在這個(gè)發(fā)展迅速，注重人際關(guān)系的社會(huì)中，社交禮儀無(wú)疑成為每個(gè)人立足社會(huì)的基本前提之一。

作為當(dāng)代大學(xué)生，社交禮儀對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。有利于我們同他人建立良好的社交關(guān)系，形成和諧美好的氛圍，從而促進(jìn)我們的心理健康成長(zhǎng)。有利于促進(jìn)我們大學(xué)生更好地與社會(huì)接觸，鍛煉心智，增強(qiáng)心理承受力。

總之，我們每個(gè)人都必須重視禮儀修養(yǎng)，一個(gè)人只有擁有良好的禮儀修養(yǎng)，才能更好地展示出自身的氣質(zhì)，更好地為他人所接受所喜歡，從而塑造更好的自我，實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的人生。（沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)；遼寧；沈陽(yáng)；110034）

參考文獻(xiàn)：

［1］ 黃菊良：《大學(xué)生禮儀修養(yǎng)》，華東師范大學(xué)出版社

篇8

［關(guān)鍵詞］公務(wù)員；收受禮品；制度；啟示

［中圖分類號(hào)］D64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2011）26-0153-01

1 頒布《公務(wù)員倫理道德法》

從制度的效力或者制度的層級(jí)來(lái)看,中國(guó)現(xiàn)行的規(guī)范公務(wù)員收受禮品的主要制度是一些規(guī)章、黨內(nèi)文件和政策性文件,還沒(méi)有正式的法律或者法條。從總體來(lái)看,這些制度缺乏權(quán)威性、系統(tǒng)性和全面性。相比之下,國(guó)外比較清廉的國(guó)家,都頒布了正式的法律法規(guī)來(lái)規(guī)范公務(wù)員收受禮品。如韓國(guó)頒布了《韓國(guó)公職人員倫理法》,日本頒布了《日本國(guó)家公務(wù)員倫理規(guī)章》,美國(guó)頒布了《政府道德法》、《美國(guó)政府工作人員道德準(zhǔn)則》等,然而我國(guó)公務(wù)員倫理道德法律化建設(shè)還比較薄弱。

將公務(wù)員收受禮品納入法律框架的作用在于把對(duì)公務(wù)員日常倫理要求法律化,使公職人員不得違規(guī)收受禮品具有強(qiáng)制性。首先,我們應(yīng)該對(duì)收受大量禮品,通過(guò)收禮的官員的違法行為將作出刑事處罰；對(duì)違規(guī)違紀(jì)收受禮品的行為作出警告、撤職、處分等處罰。其次,我們應(yīng)該對(duì)公務(wù)員提出倫理道德要求,規(guī)定公務(wù)員不得做出讓公眾對(duì)政府和其公職角色產(chǎn)生懷疑的事情,不得違規(guī)收受禮品,應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行我國(guó)禮品登記的相關(guān)規(guī)定。公務(wù)員是社會(huì)公共事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,也應(yīng)該是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。公務(wù)員能夠自覺(jué)抵制歪風(fēng),不違規(guī)收受禮品,必將會(huì)帶來(lái)良好的社會(huì)反映和影響。將規(guī)范公務(wù)員收受禮品的制度法制化,使它擁有了道德和法律的雙重力量,從而使規(guī)范公務(wù)員收受禮品的制度就獲得了正當(dāng)性、嚴(yán)格性、合法性的依據(jù)和強(qiáng)制性的實(shí)現(xiàn)力量。

2 嚴(yán)格執(zhí)行禮品登記制度

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)禮品登記制度并沒(méi)有得到嚴(yán)格有效的執(zhí)行,因?yàn)槭帐芏Y品大多都是掌握實(shí)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)干部,他們自己又負(fù)責(zé)本單位禮品的登記和監(jiān)管工作,他們申報(bào)多少完全是由他們個(gè)人的思想道德素質(zhì)決定,上級(jí)部門進(jìn)行核查的比較少。這樣大大弱化了禮品登記制度的效果,使得規(guī)范公務(wù)員收受禮品的制度也流于形式。相比較而言,日本在禮品登記方面的做法和經(jīng)驗(yàn)值得我們思考和關(guān)注。在日本,公務(wù)員收受的物品及其他財(cái)產(chǎn)上的利益或者接受接待超過(guò)5000日元的情況都必須填寫?zhàn)佡?zèng)報(bào)告書,寫明所收受饋贈(zèng)的金額、時(shí)間日期、原因、贈(zèng)送人的姓名和家庭住址,并在每月上半月提交有關(guān)部門,同時(shí)所負(fù)責(zé)接受報(bào)告的長(zhǎng)官要將饋贈(zèng)報(bào)告書復(fù)印件交給國(guó)家公務(wù)員倫理審查委員會(huì)備案。

因此,要想真正的落實(shí)禮品登記制度,首先要對(duì)需登記的禮品制定處理意見,規(guī)定累計(jì)達(dá)到多少數(shù)額就必須上交,避免產(chǎn)生登記的禮品就是合理收受的誤解；其次應(yīng)建立專門的禮品監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)并設(shè)立禮品價(jià)值評(píng)估小組,對(duì)故意隱瞞縮小價(jià)值的商品進(jìn)行鑒定,杜絕由公務(wù)員自己“定價(jià)”上報(bào)的現(xiàn)象；再次應(yīng)加大對(duì)禮品登記制度宣傳、監(jiān)督和檢查的力度,采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)收受的禮品予以公布,但對(duì)送禮人的單位和姓名只限于組織掌握,盡量消除當(dāng)事人的各種顧慮；最后,作為禮品登記制度得以落實(shí)的前提和保障,應(yīng)該不斷更新禮品登記制度,如可收受禮品的限額、種類都應(yīng)該隨著“禮品問(wèn)題”形勢(shì)的變化而不斷加以完善。

3 設(shè)立專門的監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)

因?yàn)闆](méi)有專門的部門監(jiān)管,也缺乏權(quán)威的監(jiān)督機(jī)構(gòu),所以在落實(shí)有關(guān)規(guī)范公務(wù)員收受禮品制度的過(guò)程中缺少執(zhí)行力。制定行政道德準(zhǔn)則、建立行政道德管理機(jī)構(gòu)是近年來(lái)國(guó)外規(guī)范公務(wù)員收受禮品所采取的最普遍的措施,這些措施的目的是把激發(fā)公務(wù)員道德的軟性要求轉(zhuǎn)化為公務(wù)員必須履行的義務(wù)的硬性規(guī)定。比如,有6個(gè)OECD國(guó)家設(shè)有獨(dú)立的倫理管理機(jī)構(gòu),包括法國(guó)、美國(guó)、日本、愛(ài)爾蘭、加拿大、墨西哥。雖然這些倫理管理機(jī)構(gòu)的名稱不同,但它們的基本職能卻是相似的,都是管理和防止利益沖突的主要機(jī)構(gòu),也承擔(dān)著對(duì)公務(wù)員禮品問(wèn)題的監(jiān)督和管理工作。專門的倫理管理機(jī)構(gòu)可以根據(jù)倫理法規(guī)為公務(wù)員做禮品登記的咨詢服務(wù),可以為政府提供規(guī)范公務(wù)員收受禮品的建議和設(shè)想等；專門性倫理管理機(jī)構(gòu)可以依據(jù)倫理法規(guī)、公務(wù)員的倫理準(zhǔn)則等對(duì)公務(wù)員的禮品收受行為、禮品登記、違規(guī)收禮的處理等事項(xiàng)進(jìn)行全方位監(jiān)督指導(dǎo)，必要時(shí)還可以要求司法機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的介入；專門性倫理管理部門還可以與私營(yíng)組織和公共媒體展開廣泛合作,聽取它們對(duì)規(guī)范公務(wù)員收受禮品制度的意見,畢竟,禮品問(wèn)題的解決離不開大眾媒體和社會(huì)組織的支持。這樣,由設(shè)立專門的道德倫理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)禮品登記制度的落實(shí),進(jìn)行違法違規(guī)收受禮品的問(wèn)責(zé)與處罰,對(duì)日常公務(wù)員收受禮品問(wèn)題的指導(dǎo)和監(jiān)督,才能真正將規(guī)范公務(wù)員收受禮品的相關(guān)制度落到實(shí)處。

4 對(duì)重點(diǎn)部門進(jìn)行重點(diǎn)治理

由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確立時(shí)間不長(zhǎng),政府和市場(chǎng)的關(guān)系尚未理順,政府職能轉(zhuǎn)換還不到位,在諸如工程發(fā)包、招標(biāo)采購(gòu)、資金劃撥、人事任免等方面權(quán)力運(yùn)作的痕跡明顯,自由裁量權(quán)還比較大,而對(duì)權(quán)力的監(jiān)督制約機(jī)制又沒(méi)有健全。在這種情況下,一些單位或個(gè)人為了自己的利益,將部分實(shí)權(quán)單位及其公職人員作為禮品贈(zèng)送對(duì)象,跑官職、跑資金、跑項(xiàng)目、跑客戶。所以我們應(yīng)該采取重點(diǎn)部門重點(diǎn)治理的原則,對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)和資金撥付,行政審批,人事的提拔與任免等領(lǐng)域進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督。

5 對(duì)公務(wù)員違規(guī)收受禮品的行為進(jìn)行嚴(yán)懲

國(guó)外對(duì)于公務(wù)員違反規(guī)定收受禮品的行為一般都給予很嚴(yán)厲的處罰。這種嚴(yán)厲性不僅僅體現(xiàn)在制度中有所規(guī)定,更重要的是體現(xiàn)為在公務(wù)員違法或違規(guī)收受禮品后嚴(yán)懲。我國(guó)雖然在制度上有明確的規(guī)定,但是在實(shí)際中卻鮮有因?yàn)槭帐芏Y品而真正被降級(jí)或者撤職的,一般最多是按照一般性違紀(jì)處理的。如果要真正起到規(guī)范公務(wù)員收受禮品的效果,還是要加強(qiáng)剛性約束。要從嚴(yán)處理索要和收受禮品者,加大懲治力度。凡是公務(wù)員因各種原因沒(méi)能拒收的,必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登記上交,逾期不交的,要追究責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部的配偶、子女,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部的工作關(guān)系收受禮品的,要追究領(lǐng)導(dǎo)干部本人的相應(yīng)責(zé)任。凡違反規(guī)定收受禮品的,不論數(shù)額多少,都應(yīng)該處理。

篇9

距離講座開始還有10分鐘，琳已經(jīng)在等候同學(xué)們陸續(xù)到場(chǎng)。第一次被老師迎接進(jìn)教室，學(xué)生們多少有些羞澀。能容納300多人的階梯教室，很快便座無(wú)虛席，這些平日喧嘩慣了的孩子們此時(shí)卻出奇安靜，她們的注意力都聚焦在這位漂亮的“女神講師”和她的禮儀文化上。

琳教學(xué)生第一項(xiàng)是“握手禮”。為了讓學(xué)生直觀的感受到禮在生活中的應(yīng)用，她特意請(qǐng)了幼教專業(yè)唯一的男同學(xué)上臺(tái)互動(dòng)。當(dāng)男同學(xué)怯生生地伸出手，琳卻沒(méi)有伸出手回應(yīng)，而是徑直地走回到了講臺(tái)旁。意想之外的一幕讓大家摸不著頭腦，男同學(xué)伸出一半的手僵在半空，尷尬的晾在臺(tái)上。這時(shí)候琳又微笑著走近男同學(xué)，主動(dòng)伸出手，男同學(xué)納悶的和琳握了手，心里難免犯嘀咕，這葫蘆里賣的是什么藥呢？

就在大家百思不得其解的時(shí)候，琳開口了。原來(lái)當(dāng)初次見面作握手禮時(shí)，男士先伸出手是很失禮的。紳士要尊重女性，只有女士想和男士握手的時(shí)候，由女士主動(dòng)伸出握手才算是有禮數(shù)。同樣的，下屬與領(lǐng)導(dǎo)或者晚輩與長(zhǎng)輩初次見面的時(shí)候，應(yīng)該輩分或級(jí)別高的人先向晚輩或下屬伸手，而絕對(duì)不能顛倒。對(duì)于這些習(xí)慣了說(shuō)“嗨”的十六七歲的少男少女來(lái)說(shuō)，握手大概就是步入職場(chǎng)的第一課，所以都聽得特別認(rèn)真。

篇10

“弟，媽病了，正搶救呢。你快回來(lái)吧?！?/p>

這些年，每次看到姐給我打來(lái)的電話，我都不由得心驚肉跳，原因是本已次數(shù)少得可憐的電話，從來(lái)都沒(méi)有給我?guī)?lái)過(guò)好消息：不是她離婚了，就是我的外甥女菲兒上某某學(xué)校需要多少錢，再不就是爸媽出了狀況。如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，從我大學(xué)畢業(yè)之后，我這個(gè)做弟弟的，就一直是她的主心骨，當(dāng)然，也成了她求援的唯一對(duì)象。

可能也是從大學(xué)畢業(yè)之后開始吧，我開始直呼她的名字，而不再像小時(shí)候那樣，跟在她的身后，一聲一聲地叫著姐姐。這樣稱呼她，第一是想證明自己長(zhǎng)大了，第二也是在不自覺(jué)間，顯示著一種權(quán)威。畢業(yè)后，我找到了一份合資企業(yè)的工作，薪酬相對(duì)豐厚，到她結(jié)婚時(shí)，我經(jīng)過(guò)努力已經(jīng)做到了中層。所以，她結(jié)婚時(shí)，為了不再讓父母操心，是我給她承擔(dān)了很大的一筆嫁妝費(fèi)用；而她離婚后買的房子，也是我眉頭都不皺一下為她付的首付。她的前夫再婚后，對(duì)她和菲兒愈發(fā)吝嗇，于是我讓菲兒改隨母姓，然后全部生活用度都由我來(lái)出。

我在北京，她在大連，每年只在幾個(gè)法定假日回家探望父母時(shí)，我們才能見面。每次相見，她幾乎都在忙，不是忙著做飯，就是忙著出去買菜，或者忙著陪菲兒去補(bǔ)課。我曾嘗試著讓她坐下來(lái)，我們一家四口聊聊天，可是，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我們?cè)僖膊皇悄莾蓚€(gè)窩在被窩里，可以講通宵的黃口小兒了。我曾努力用曾經(jīng)的記憶來(lái)修補(bǔ)我們之間的疏離，然而那些深深刻在我心里的溫情時(shí)刻，當(dāng)我說(shuō)給她時(shí)，她卻都不記得了，還總是反問(wèn)我：“有這事嗎？”她永遠(yuǎn)不會(huì)知道，每每她如此反問(wèn)一句，我的心里就會(huì)多涼一分。

當(dāng)然，有時(shí)她也會(huì)跟我滔滔不絕，不是抱怨工資的微薄，就是罵她前夫的無(wú)良，要么就是數(shù)落我的外甥女菲兒如何不聽話，有的時(shí)候還會(huì)饒有興致地跟我報(bào)報(bào)市面上的菜價(jià)。

后來(lái)，我和爸媽一起聊天時(shí)，就特別害怕她的加入，感覺(jué)此時(shí)的她就像一桶無(wú)來(lái)由的水，橫沖直撞可以將濃郁的親情之茶，沖得又涼又淡?？杀氖牵约簩?duì)此卻毫無(wú)知覺(jué)。

生活，已然令她變得如此粗糙，讓我既無(wú)法與她親近，也不可控地在心里暗自輕視她，并悲哀地看著我們姐弟倆在歲月里逐漸陌生。

她一邊順應(yīng)，一邊嘴不饒人

我請(qǐng)好了假，然后以最快的速度回到了大連。謝天謝地，母親挺過(guò)了這一關(guān)。但無(wú)論如何，我再也不放心兩個(gè)老人獨(dú)居。毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候，姐必須無(wú)條件地搬回家里來(lái)住。

可是，她并沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)。如此顯而易見的事情，她卻在等待我開口。我當(dāng)然明白，倘我提出這個(gè)要求，那就意味著是要附帶著條件的。我索性對(duì)她開門見山：“劉爽，你搬回來(lái)照顧爸媽吧。你的那個(gè)房子可以租出去，爸媽的房子呢，哪天他們真不在了，也是你的。當(dāng)然，如果你不放心的話，明天咱們就去過(guò)戶?！币娝裏o(wú)語(yǔ)，我猜測(cè)是條件給得還不夠豐厚，于是我接著說(shuō)：“菲兒大學(xué)畢業(yè)后，我負(fù)責(zé)幫她找工作。如果她想出國(guó)，費(fèi)用也由我來(lái)出，你不用擔(dān)心?！闭f(shuō)到菲兒，感覺(jué)她明顯地舒了一口氣，臉上有掩飾不住的驚喜。

見狀，脆讓她徹底開心：“一邊照顧爸媽一邊工作，肯定會(huì)很辛苦，如果你想辭職，那我每個(gè)月給你現(xiàn)在工資的兩倍，你不用擔(dān)心生計(jì)這件事情?！?/p>

但她并沒(méi)有辭職，這一次，真的不是因?yàn)殄X，而是她不想徹底與這個(gè)社會(huì)脫節(jié)。她說(shuō)：“不管掙多掙少，至少也不算是一個(gè)家庭婦女?！?/p>

安置好家中的一切，我回到了北京。飛機(jī)起飛之前，接到單位打來(lái)的電話，要我去澳大利亞出差，為期半年。飛機(jī)拔地而起時(shí)，我也不知道自己怎么就哭了，父母年邁多病，姐也不復(fù)兒時(shí)的呵護(hù)，我突然間有了一種沒(méi)著沒(méi)落的感覺(jué)，只是，我沒(méi)讓這感覺(jué)停留得太久。

在澳大利亞的日子，我?guī)缀趺刻於纪依锎螂娫?，每一次通話都令我坐臥不安。雖然爸媽已經(jīng)努力地輕描淡寫，但我還是感覺(jué)得到，同在一個(gè)屋檐下，他們和姐相處得并不愉快――

她招惹一個(gè)有婦之夫，結(jié)果人家妻子打上門來(lái)，害得爸媽將近兩個(gè)月不好意思出門；飯桌上，媽一句“菜有點(diǎn)兒咸了”，她就摔了筷子，罷工了兩天；她每次拖地都不擰干水，好幾次，爸都險(xiǎn)些滑倒……

這種種的瑣碎，源源不斷地傳到我的耳朵里，每一次聽后我都不勝憤怒，可是，即便如此，在打給她的電話里，我還是控制著自己的情緒：“劉爽，爸媽年紀(jì)大了，自然會(huì)絮叨一些，你要多擔(dān)待?！倍颐恳淮?，我都不忘告訴她，今天在哪哪又看到了什么東西，已經(jīng)買下來(lái)了，回頭就寄給她。

遠(yuǎn)水解不了近渴，我這兒子無(wú)法親侍父母于身畔，所以只能以這樣的方式，哄著她，讓她替我盡孝。不管怎樣，她也是爸媽的女兒，肯定是要比外人盡心盡力的。

但終于還是出事了。一天，她做肉丸子時(shí)，鍋里燒著油，她人卻坐在客廳里看電視看得入了迷，等到回過(guò)神來(lái)時(shí)，廚房的火已經(jīng)燒了起來(lái)。爸媽經(jīng)如此驚嚇，雙雙病倒入院。

她打給我的電話里，只有號(hào)啕。

我終于氣急敗壞：“劉爽，我忍你已經(jīng)不是一天兩天了。就你這樣的，嫁多少個(gè)男人都得跟你離了。你連對(duì)爸媽都如此粗心大意，這輩子，你還指望誰(shuí)能待見你？我給你的那些錢，夠雇10個(gè)八星級(jí)保姆了，可是，你看看你都干了些什么？”

可是，這一次，她毫不示弱，同樣地大聲叫喊到：“劉闖，你跟我嚷什么？你有什么資格跟我嚷？我把你給的錢都還給你，他們也是你的爸媽，麻煩你接到北京去照顧吧，我不管了?！?/p>

她不由分說(shuō)地掛斷了我的電話。我簡(jiǎn)直崩潰了，左思右想還是決定回去看一下。下了飛機(jī)，我直接打車去醫(yī)院。然后，就看到了她剛剛照顧媽吃完飯，正準(zhǔn)備去另外一個(gè)病房給爸送飯?？吹轿?，她對(duì)母親說(shuō)：“你朝思暮想的兒子回來(lái)了?！?/p>

人家都說(shuō)女兒是父母的貼心小棉襖，可是，這才幾天，她就成了病床前那個(gè)不耐煩的人。

晚上，爸媽都睡下之后，我想跟她談?wù)??？墒堑攘税胩?，也沒(méi)看她回來(lái)。好容易才在開水間找到她，只見她手里還握著一杯水，人卻已經(jīng)坐在椅子上睡著了。我站在水房的門口，這么多年來(lái)第一次那么仔細(xì)地端詳著她：還不到35歲，她就已經(jīng)有了厚厚的眼袋，眼角邊的細(xì)紋也如此觸目。那么別扭的姿勢(shì)，她卻睡得無(wú)比沉實(shí)，令我不忍心叫醒她。

我回到病房，很快便在疲憊里睡著了。夜里，好像幾次恍惚地看到她，為母親翻身，給母親接尿，我很想醒過(guò)來(lái)，可是，巨大的疲憊困住了我。

清晨醒來(lái)時(shí)，沒(méi)見到她，媽告訴我說(shuō)她回家去做飯了。來(lái)送飯的時(shí)候，我在樓下迎她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她從公交車上下來(lái)，披頭散發(fā)。她對(duì)自己的放棄，真的很徹底。她再也不是那個(gè)偷穿媽媽的高跟鞋、上中學(xué)時(shí)一走出家門就會(huì)擦口紅、工作后第一個(gè)月的工資全部用來(lái)買衣服的曼妙女子了。

在病房里，她一邊給爸媽開飯，一邊嘮叨：“這一大早，腿都快跑斷了。一個(gè)要吃自己家熬的小米粥，一個(gè)想要智仁街的小籠包，但蒜泥卻得自己弄。我都快到醫(yī)院了，才想起來(lái)忘了給爸帶剃須刀了，打個(gè)電話說(shuō)明天再帶行不行，人家不愿意啊，只好再回家去拿?！?/p>

說(shuō)著，她把剃須刀重重地放在父親的面前：“都多大歲數(shù)了，還想再相個(gè)老伴??！”

整個(gè)早晨，就聽她和爸媽你來(lái)我往地拌嘴，雖是對(duì)父母，可她絲毫不肯在言辭上做一點(diǎn)點(diǎn)讓步，總是拿出一副辯論賽的架式。等爸媽吃完飯后，她去上班了。我跟她來(lái)到醫(yī)院的樓下，欲言又止。我心里很清楚，我的指責(zé)只會(huì)換來(lái)她更多的絮叨?？粗龘u晃著朝公交車站走去，我攔了一輛出租車，然后將100元錢遞給了司機(jī)。

她勉為其難地坐了進(jìn)去，還不忘扔出一句話：“車打慣了，以后公交車就沒(méi)法坐了?！?/p>

那一天，我真正體驗(yàn)了她的忙碌，我像一只陀螺一般在醫(yī)院里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，重要的是，父母用她的時(shí)間長(zhǎng)了，換了我，他們很不習(xí)慣，不是東西找不到，就是照顧的方式令他們不舒服。

工作10年，我第一次發(fā)現(xiàn)，照顧人其實(shí)比工作要累得多。盼星星盼月亮地把她盼了回來(lái)，再看她一邊抱怨父母一邊把他們照顧得無(wú)比妥帖時(shí)，我知道，是我把他們之間的小爭(zhēng)小吵看得太嚴(yán)重了，他們之間瑣屑的矛盾不過(guò)是平凡生活的一種調(diào)劑而已。

那天晚上，盡管我堅(jiān)持要留在醫(yī)院，可是，爸媽還是堅(jiān)持讓她留下來(lái)，讓我回家休息。她一邊順應(yīng)，一邊嘴不饒人：“我就是天生做牛做馬的料，人家天生就是少爺?shù)拿！?/p>

那天，她過(guò)足了購(gòu)物癮

那天晚上，我失眠了。若非親歷，我不知道照顧老人不僅需要極大的耐心，更需要極大的體力，那是在健身房里揮汗如雨也無(wú)法比擬的肉體與精神的雙重消耗。夜半被公司的電話吵醒時(shí)，我常常罵娘，可是，想想姐，自搬回家里跟父母同住的每一天，她又何曾睡到過(guò)自然醒？一個(gè)連覺(jué)都無(wú)法睡飽的人，還何談在生活里過(guò)得從容？

我來(lái)到她的房間，看著屋里的家具表面上貼著許多備忘條，比如，媽討厭做菜時(shí)放味精；比如，爸最近血糖有些高，要控制飲食；比如，換季了，菲兒的衣服都小了，周日帶她逛街……我注意到，墻角的紙簍里，有一團(tuán)團(tuán)扔掉的稿紙，我好奇地打開，那上面有她各種心煩意亂的涂鴉：“今天又跟媽吵架了，吵過(guò)之后，她哭了，我也后悔了。其實(shí)，她應(yīng)該知道我不是沖她的，只是心里太煩了?！薄巴睦锾?？”“下輩子，我不結(jié)婚，也不生孩子，一個(gè)人，云游四海?！?/p>

透過(guò)那張狂的字體，我可以感覺(jué)得到她內(nèi)心的紛亂。若是從前，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)她心理素質(zhì)差，做人不安穩(wěn)，可是，僅僅一天與父母的貼身相處，我便知道了，當(dāng)父母年邁，生活面臨著一個(gè)又一個(gè)無(wú)比現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題時(shí)，孝順，需要體力、時(shí)間、耐心。我不禁問(wèn)自己：如果把她換作我，她給我大把的錢，我愿意去承擔(dān)她現(xiàn)在正在承擔(dān)的這一切嗎？

自責(zé)一點(diǎn)點(diǎn)地淹沒(méi)了我。我給她打了一個(gè)電話：“睡了嗎？”這一次，我的語(yǔ)氣不再高高在上，我在向她的自我犧牲投降，也在心里默默致敬?！榜R上要睡了，有事嗎？”千言萬(wàn)語(yǔ)，我不知從何說(shuō)起。

“我去替你，你回家睡個(gè)好覺(jué)吧?！蔽艺f(shuō)。

“你也不能總在家。如果睡慣了，等你走了，我半夜就起不來(lái)了?！彼f(shuō)。

放下電話，我徹夜失眠。

第二天，她上班后，我跟父母商量著找一個(gè)住家的保姆。但父母對(duì)于這個(gè)提議并不是很贊同，無(wú)論如何他們覺(jué)得姐對(duì)他們的照顧都是最貼心舒適的。但這一次，我無(wú)比堅(jiān)持，我說(shuō)：“你們現(xiàn)在是我姐生活的全部重心，可是，她也應(yīng)該有自己的生活，有自己的情感世界，而現(xiàn)在，不正是她最好的時(shí)光嗎？”

不管怎樣，我的話在父母那里還是有分量的，他們終于點(diǎn)頭同意找保姆了。找好保姆之后，我也該離開了。走之前，我以給父母買東西讓姐做參考為名，讓她陪我去逛街。

那天我給她買了很多衣服。當(dāng)華服在前，姐姐那久違的女人味似乎漸漸在復(fù)蘇。那一天，她像很多購(gòu)物狂一樣，盡情挑選，任由我來(lái)刷卡，任由我像一個(gè)跟班一樣，拎著大包小包在她身后從一家店轉(zhuǎn)戰(zhàn)到另外一家。她臉上的表情終于生動(dòng)起來(lái)，言辭之間也不再那么尖酸刻薄?？粗阽R子前“搔首弄姿”，我的眼睛片刻濕潤(rùn)――小時(shí)候，我是需要她呵護(hù)的弟弟，長(zhǎng)大后，我為什么不能像一個(gè)男子漢那樣去呵護(hù)她呢？我不介意大把大把地為她花錢，那么為何還介意給她一些鼓勵(lì)、欣賞與縱容呢？

那天，她過(guò)足了購(gòu)物癮，我們之間，也那么迅速地彌合了多年的生疏。我為我們之間疏離了那么多年而深深遺憾，也為沒(méi)有明白得太晚而感到慶幸。

這樣真好。

這一次離開的時(shí)候我無(wú)比放心。飛機(jī)剛落地，便收到她的來(lái)電，“路上都順利吧？”她問(wèn)。

我的心一暖，“是的?！蔽一卮鸬?。

“這些年，沒(méi)有哪次你走，像這次讓我這么難過(guò)。弟，下次啥時(shí)回來(lái)？”她問(wèn)。

站在悉尼空曠的機(jī)場(chǎng)，我的眼淚來(lái)得猝不及防。

我說(shuō)：“姐，你辛苦了?！?/p>

“哈哈哈！我已經(jīng)好多年沒(méi)有聽你管我叫姐了。我還以為你心里已經(jīng)沒(méi)有我這個(gè)姐了呢?！?/p>