導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇回收合同，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

乙方：

電話：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就甲方準(zhǔn)予乙方進(jìn)入甲方所管理的收購(gòu)廢品的事宜，達(dá)成如下協(xié)議：

一、協(xié)議期限：

自年月日至年月日止;

二、付款方式：

乙方每次收購(gòu)廢品，即付予甲方廢品收購(gòu)費(fèi)。甲方必須保證每日提供300斤廢品予乙方，如不足300斤，則不足的部分乙方按每斤0.4元于付款時(shí)扣除。

三、乙方必須遵守以下管理規(guī)定：

1.乙方不得在超市區(qū)內(nèi)從事非法活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議;

2.乙方須遵守超市的物業(yè)管理規(guī)定，如有違反超市管理規(guī)定的，甲方有權(quán)終止本協(xié)議;

3.乙方負(fù)責(zé)自行保管衡器。(自愿退股協(xié)議書(shū))

4.乙方應(yīng)愛(ài)護(hù)超市的公物，如有損壞，照價(jià)賠償;

5.乙方要文明經(jīng)營(yíng)，不得在超市內(nèi)大聲喧嘩、叫賣(mài);

6.乙方必須保持收購(gòu)廢品車(chē)輛的整潔，不得贓車(chē)入超市;

7.乙方不得在超市內(nèi)堆放垃圾、廢品;

四、責(zé)任保證金：

1.乙方在本協(xié)議簽訂日向甲方交納風(fēng)險(xiǎn)保證金￥20xx元(大寫(xiě)貳仟元整);

2.乙方交納的保證金在協(xié)議期滿后全額退與乙方(不含利息)，如乙方原因給甲方造成損失的，扣除相應(yīng)的損失外余額退與乙方;

五、甲乙雙方在協(xié)議期間如有一方提出解除協(xié)議，經(jīng)雙方同意后方可解除。協(xié)議解除后甲方必須在一周之內(nèi)退還予乙方保證金。

六、本協(xié)議期內(nèi)如遇到不可抗力以致協(xié)議不能履行時(shí)，甲乙雙方互不承擔(dān)任何責(zé)任。

七、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

八、本協(xié)議自雙方簽訂日生效。

篇2

二手回遷房買(mǎi)賣(mài)合同范文一

甲方：

乙方：

鑒于甲方所有的位于的房屋已拆遷，根據(jù)甲方與 所簽署的拆遷補(bǔ)償協(xié)議，甲方將獲得位于 的房屋作為補(bǔ)償，但該房屋目前尚未交付。乙方意欲購(gòu)買(mǎi)甲方拆遷補(bǔ)償所得房屋的其中一套，面積，位于經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，根據(jù)我國(guó)《民法通則》、《合同法》、《房屋買(mǎi)賣(mài)管理?xiàng)l例》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，就房屋買(mǎi)賣(mài)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、 乙方購(gòu)買(mǎi)該拆遷補(bǔ)償房屋位于 面積 ，價(jià)款 。

二、 付款方式：

三、 付款時(shí)間：

四、 根據(jù)甲方與 簽訂的拆遷補(bǔ)償協(xié)議，該房屋將于無(wú)法辦理產(chǎn)權(quán)手續(xù)。待辦理該房屋產(chǎn)權(quán)手續(xù)條件成熟時(shí)，甲方有義務(wù)協(xié)助乙方辦理該房屋產(chǎn)權(quán)手續(xù)，否則甲方應(yīng)支付給乙方違約金伍萬(wàn)元整。并應(yīng)支付乙方為辦理房屋過(guò)戶(hù)手續(xù)所支出的費(fèi)用，該費(fèi)用包括但不限于律師費(fèi)、訴訟費(fèi)、財(cái)產(chǎn)保全費(fèi)用等，以及繳納的房產(chǎn)部門(mén)的稅費(fèi)

五、 該房屋交付使用時(shí)，甲方應(yīng)協(xié)助乙方辦理入住手續(xù)。如甲方不予協(xié)助辦理，該甲方應(yīng)支付給乙方違約金伍萬(wàn)元整。

六、 如乙方不能按時(shí)支付價(jià)款，則甲方可以要求解除合同，并要求乙方支付違約金貳萬(wàn)元，并賠償因此給甲方造成的損失。

七、 如甲方違約，拒絕將該房屋賣(mài)給乙方，則甲方應(yīng)該支付違約金伍萬(wàn)元，并賠償因此給乙方造成的損失，該損失包括因甲方違約，乙方重新購(gòu)買(mǎi)房子的，相同房屋的差價(jià)以及為購(gòu)買(mǎi)房子所花費(fèi)其他費(fèi)用。

八、 待甲方的拆遷房屋建成后，甲乙雙方可就該房屋買(mǎi)賣(mài)合同達(dá)成補(bǔ)充協(xié)議，將房屋的地址，面積進(jìn)行詳細(xì)約定，該約定具有與本協(xié)議相同的法律效力。

九、 本協(xié)議一式兩份，自甲乙雙方簽字之日起生效，兩份協(xié)議具有相同的法律效力。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

二手回遷房買(mǎi)賣(mài)合同范文二

賣(mài)方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)：

姓名：_____ _______，身份證號(hào)：____________________ ______; 買(mǎi)方(以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方)：

姓名：_____ _______，身份證號(hào)：____________________ ______; 合同款項(xiàng)：

1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方向甲方購(gòu)買(mǎi)私有房屋，達(dá)成如下協(xié)議：

2、甲方自愿將位于_____市_____區(qū)_______________________第_____棟________單元_______樓_______號(hào)的自有住房出售給乙方。該房屋系_____________結(jié)構(gòu)，建筑面積_____________平方米，房屋所有權(quán)證號(hào)碼為_(kāi)_____________________。

3、甲方愿將上述房屋及其附屬設(shè)施以大寫(xiě)人民幣_(tái)____________ ___________(￥ 元)的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給乙方永久性使用和擁有，不論市場(chǎng)價(jià)格如何變動(dòng)，永不反悔;該房屋移交乙方時(shí)，其房屋占用的土地使用權(quán)一并轉(zhuǎn)讓給乙方。

4、乙方于本合同簽訂后三日內(nèi)向甲方支付大寫(xiě)人民幣_(tái)_____________(￥ 元)，余款大寫(xiě)人民幣_(tái) __ ___(￥ 元);余款待該房屋產(chǎn)權(quán)過(guò)戶(hù)手續(xù)完成時(shí)由乙方支付甲方。甲方在收款時(shí)應(yīng)主動(dòng)向乙方出具同等金額的收據(jù)。

5、甲方應(yīng)于本合同簽訂后______日內(nèi)，將房屋交付乙方使用。交付后，上述房屋的占有權(quán)、使用權(quán)、處置權(quán)、擁有權(quán)均歸屬乙方，甲方不得以任何理由干涉或收回。該房屋的任何收益均歸屬乙方。

6、甲方同意將該房產(chǎn)的附屬配套票據(jù)(使用權(quán)合同及交款發(fā)票等)包含在總轉(zhuǎn)讓價(jià)內(nèi)連同該房產(chǎn)一并轉(zhuǎn)讓給乙方。

7、甲方保證上述房產(chǎn)合法、權(quán)屬清楚、土地使用權(quán)合法、未用作抵押或擔(dān)保、未被查封，且其共有人對(duì)出售無(wú)異議;若交易后發(fā)生該房屋交易前即存在的產(chǎn)權(quán)糾紛或財(cái)務(wù)糾紛，由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。由此給乙方造成的全部經(jīng)濟(jì)損失，由甲方負(fù)責(zé)賠償。

8、甲方保證本房屋出售之合法性，符合貴陽(yáng)市房屋交易相關(guān)規(guī)定的上市交易條件，無(wú)不允許上市交易的情形;與原售房單位如有購(gòu)房欠款、分?jǐn)偪?、稅款等拖欠費(fèi)用由甲方自行解決。向原售房單位購(gòu)買(mǎi)該房屋產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用由乙方向國(guó)家交納，房產(chǎn)過(guò)戶(hù)所產(chǎn)生費(fèi)用由乙方負(fù)責(zé)向國(guó)家交納。其他房屋交易所發(fā)生的稅費(fèi)由甲乙雙方協(xié)商交納。

9、甲方繳付的住房共用部位、共用設(shè)施設(shè)備維修基金的結(jié)余部分不予退還，隨同房屋產(chǎn)權(quán)過(guò)戶(hù)轉(zhuǎn)移給乙方。

10、甲方把房屋鑰匙交給乙方，并在雙方在場(chǎng)的情況下，由乙方對(duì)房屋進(jìn)行驗(yàn)收，乙方如無(wú)任何異議，則甲方完成房屋交付。屆時(shí)該房屋應(yīng)無(wú)人租住、使用;無(wú)欠賬，如電話費(fèi)、水電費(fèi)、物業(yè)管理費(fèi)、入網(wǎng)費(fèi)、有線電視費(fèi)、垃圾處理費(fèi)等。

11、房屋交付后，甲方應(yīng)協(xié)助乙方辦理房產(chǎn)證，當(dāng)需要甲方出示相關(guān)證件或證明時(shí)，甲方不得以任何理由拒絕。

12、若政府部門(mén)規(guī)劃布局需要拆遷該樓房時(shí)，甲方應(yīng)及時(shí)通知乙方，并且甲方保證房屋拆遷款、土地賠償金及其他任何收益全額歸乙方所有。

13、房屋買(mǎi)賣(mài)在產(chǎn)權(quán)登記確認(rèn)前，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任由甲方承擔(dān);產(chǎn)權(quán)登記確認(rèn)后，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任由乙方承擔(dān)。

14、甲方在本合同簽訂前已如實(shí)告知原產(chǎn)權(quán)單位，且原產(chǎn)權(quán)單位放棄了優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)權(quán)。

15、本合同末盡事宜，可由雙方協(xié)商，以補(bǔ)充協(xié)議明確。本合同補(bǔ)充協(xié)議為合同的組成部分，具有同等法律效力。沒(méi)有約定的事宜按國(guó)家、地方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

16、在合同履行期間，任何一方不得擅自變更，若需變更合同內(nèi)容，應(yīng)書(shū)面通知對(duì)方，征得對(duì)方同意后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(書(shū)面通知發(fā)生三日內(nèi))簽訂變更協(xié)議，否則造成損失由責(zé)任方承擔(dān)。

17、本合同簽訂后，雙方不得違約。如甲方違約，雙倍返還乙方購(gòu)買(mǎi)該房產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的費(fèi)用;若乙方違約，定金不退。

18、本合同在履行過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由甲、乙雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成時(shí)，可通過(guò)房地產(chǎn)管理部門(mén)解釋相關(guān)政策，盡可能協(xié)商解決。如果雙方爭(zhēng)議不能協(xié)商一致，依法向人民法院起訴。

19、本合同自雙方簽訂之日起生效。

20、本合同共頁(yè)，一式叁份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，產(chǎn)權(quán)登記部門(mén)一份，均具有同等法律效力。

21、甲、乙雙方約定補(bǔ)充條款如下：

出賣(mài)方(甲方)：_______________ 購(gòu)買(mǎi)方(乙方)：_______________ 電話：_________________ 電話：_________________ 簽約日期：____年___月__日 簽約日期：____年___月__日

甲方共有人意見(jiàn)：______________________________

甲方共有人(簽章)：___________________________

乙方共有人意見(jiàn)：____________________________

乙方共有人(簽章)：_________________________

二手回遷房買(mǎi)賣(mài)合同范文三

出賣(mài)人(甲方)

買(mǎi)受人(乙方)

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方向甲方購(gòu)買(mǎi)房產(chǎn)簽訂本協(xié)議，以資共同信守執(zhí)行。

1、因甲方的房屋被依法遷，甲方自愿將其回遷的樓房轉(zhuǎn)讓給乙方。乙方取得房屋后，甲方不得以任何理由反悔。

2、由于上述的房屋尚未施工，開(kāi)發(fā)商出售的房屋處于預(yù)售階段。 甲方同意乙方去開(kāi)發(fā)商處按照房屋的出售的價(jià)格進(jìn)行挑號(hào)，選擇房屋的樓層及位置。

3、根據(jù)開(kāi)發(fā)商的要求，乙方自行應(yīng)當(dāng)支付房款(房屋平均價(jià)格為每平方米 元，具體房款按所購(gòu)的樓層及位置具體核算)。除此，作為乙方還應(yīng)當(dāng)按所購(gòu)買(mǎi)的樓房建筑面積另行支付給甲方每平方米 元的酬謝金。

4、乙方在挑完號(hào)選擇好房屋的樓層及位置后，支付給甲方酬謝金的三分之一;待房屋主體結(jié)構(gòu)完成后再支付三分之一;基余的待樓房交付后十日內(nèi)支付完畢。

5、上述所指的開(kāi)發(fā)商開(kāi)發(fā)的回遷樓房應(yīng)當(dāng)位于 。如果回遷房屋位置不在上述地段，乙方有權(quán)利解除該協(xié)議，甲方應(yīng)當(dāng)退還已支付的酬謝金。

6、乙方有權(quán)利在甲方與拆遷辦結(jié)算完補(bǔ)償協(xié)議后直接與開(kāi)發(fā)商簽訂購(gòu)房協(xié)議，甲方不得無(wú)故阻攔。如果需要甲方方面的相關(guān)手續(xù)，甲方有義務(wù)協(xié)助提供。

7、如乙方不能與開(kāi)發(fā)商直接簽訂購(gòu)房協(xié)議或合同，以甲方名義簽訂購(gòu)房協(xié)議，甲方應(yīng)當(dāng)協(xié)助乙方辦理過(guò)戶(hù)。乙方有辦理房屋產(chǎn)權(quán)證，土地證及其過(guò)戶(hù)手續(xù)的需要，甲方應(yīng)該提供一切與之有關(guān)的手續(xù)及資料。如因甲方的延誤，致使影響產(chǎn)權(quán)過(guò)戶(hù)登記，因而使乙方遭受損失的，由甲方負(fù)賠償責(zé)任。

8、乙方如在本房屋買(mǎi)賣(mài)合同成立后，無(wú)論辦理房屋產(chǎn)權(quán)證，土地證及其過(guò)戶(hù)手續(xù)與否，將此房出租出售，甲方不得以任何方法方式阻撓。

9、本協(xié)議簽訂后，雙方應(yīng)該共同遵守，甲方不得無(wú)故反悔，不得再對(duì)該房屋主張任何的權(quán)利。如果甲方違約，除了退還乙方交納的所有購(gòu)房款和利息及酬謝金外，還應(yīng)當(dāng)支付 元的違約金。

10、本協(xié)議雙方應(yīng)當(dāng)共同執(zhí)行，不得無(wú)故反悔。任何一方違反本協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)支付對(duì)方 元的違約金。

10、在本協(xié)議履行過(guò)程中，雙方發(fā)生分歧應(yīng)該協(xié)商解決，協(xié)商不成，任一方均可向人民法院起訴。

11、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份為憑。

12、本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。

甲方

篇3

無(wú)選擇權(quán)回購(gòu)是指銷(xiāo)售方與購(gòu)買(mǎi)方在銷(xiāo)售回購(gòu)協(xié)議中約定，在商品銷(xiāo)售以后的一定時(shí)期內(nèi)，銷(xiāo)售方將無(wú)條件地購(gòu)回商品，而購(gòu)買(mǎi)方也將無(wú)條件地同意銷(xiāo)售方購(gòu)回商品。回購(gòu)價(jià)格的確定可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：第一種情況是回購(gòu)價(jià)格在銷(xiāo)售回購(gòu)協(xié)議中已確定；第二種情況是回購(gòu)價(jià)格根據(jù)回購(gòu)當(dāng)日的市場(chǎng)價(jià)格確定。

1、約定回購(gòu)價(jià)格的會(huì)計(jì)核算

當(dāng)回購(gòu)價(jià)格在銷(xiāo)售回購(gòu)協(xié)議中已確定時(shí)，由于售出商品價(jià)格變動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬均由銷(xiāo)售方承擔(dān)，與購(gòu)買(mǎi)方無(wú)關(guān)，且銷(xiāo)售方對(duì)售出的商品實(shí)施控制，所以這種情況不符合商品銷(xiāo)售收入確認(rèn)的前兩個(gè)條件，此時(shí)銷(xiāo)售回購(gòu)的實(shí)質(zhì)不是一種銷(xiāo)售，而是一項(xiàng)融資交易，不應(yīng)當(dāng)確認(rèn)收入。按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”科目，核算發(fā)出商品的銷(xiāo)售價(jià)格與實(shí)際成本及相關(guān)稅費(fèi)之間的差額，企業(yè)在發(fā)出商品時(shí)，按實(shí)際收到或應(yīng)收的價(jià)款，借記“銀行存款”或“應(yīng)收賬款”等，按庫(kù)存商品的實(shí)際成本，或固定資產(chǎn)賬面價(jià)值，貸記“庫(kù)存商品”、“固定資產(chǎn)清理”等，按增值稅發(fā)票上的增值稅額，或銷(xiāo)售不動(dòng)產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)應(yīng)交的營(yíng)業(yè)稅，貸記“應(yīng)交稅金一應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額）”、“應(yīng)交稅金一營(yíng)業(yè)稅”等，根據(jù)的有關(guān)稅金和附加，借記“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”，貸記“應(yīng)交稅金一應(yīng)交城建稅”、“其他應(yīng)交款一費(fèi)附加”，按借、貸方差額，貸記或借記“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”。如果回購(gòu)價(jià)格大于原售價(jià)，還應(yīng)在銷(xiāo)售與回購(gòu)期內(nèi)按回購(gòu)價(jià)格大于原售價(jià)的差額計(jì)提利息費(fèi)用，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”，貸記“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”。如果回購(gòu)價(jià)格小于原售價(jià)，根據(jù)謹(jǐn)慎性原則，則不能計(jì)提財(cái)務(wù)費(fèi)用。企業(yè)日后重新購(gòu)回該商品時(shí)，根據(jù)對(duì)方開(kāi)據(jù)的增值稅專(zhuān)用發(fā)票，借記“物資采購(gòu)”或“庫(kù)存商品”、“應(yīng)交稅金一應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）”等，貸記“銀行存款”、“應(yīng)付賬款”等；同時(shí)，將“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”科目的余額沖減或增加購(gòu)回商品的成本。

2、根據(jù)回購(gòu)日市場(chǎng)價(jià)格確定回購(gòu)價(jià)格的核算

當(dāng)回購(gòu)價(jià)格根據(jù)回購(gòu)當(dāng)日的市場(chǎng)價(jià)格確定時(shí)，盡管售出商品因增值而獲得的收益或因貶值而遭受的損失均由購(gòu)買(mǎi)方承擔(dān)，銷(xiāo)售方不再保留該商品所有權(quán)上的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬，但銷(xiāo)售方仍對(duì)售出的商品實(shí)施控制，購(gòu)買(mǎi)方無(wú)權(quán)對(duì)該商品進(jìn)行處置，所以不符合收入確認(rèn)的第二個(gè)條件，也不能確認(rèn)收入。筆者認(rèn)為，為了便于會(huì)計(jì)核算，在售出商品時(shí)，需要根據(jù)該商品的市場(chǎng)行情對(duì)售出商品的回購(gòu)價(jià)格進(jìn)行合理預(yù)計(jì)。預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)格可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)等于原售價(jià)，預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)大于原售價(jià)，預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)小于原售價(jià)。無(wú)論出現(xiàn)哪種情況，都可以在售出商品時(shí)參照回購(gòu)價(jià)格已確定的情況進(jìn)行相應(yīng)的會(huì)計(jì)處理。實(shí)際回購(gòu)時(shí)，若預(yù)計(jì)沒(méi)有偏差，則仍參照回購(gòu)價(jià)格已確定的情況進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。若預(yù)計(jì)出現(xiàn)偏差，則應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)小于或等于原售價(jià)，而實(shí)際回購(gòu)價(jià)大于售價(jià)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際回購(gòu)價(jià)與售價(jià)之間的差額補(bǔ)提利息費(fèi)用，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”，貸記“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”。當(dāng)預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)大于原售價(jià)，而實(shí)際回購(gòu)價(jià)小于或等于原售價(jià)，或?qū)嶋H回購(gòu)價(jià)雖然大于原售價(jià)，但和預(yù)計(jì)回購(gòu)價(jià)有偏差，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際回購(gòu)價(jià)與售價(jià)之間的差額對(duì)已計(jì)提的利息費(fèi)用進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整計(jì)算后的利息費(fèi)用應(yīng)為實(shí)際回購(gòu)價(jià)與售價(jià)之間的差額。

二、買(mǎi)方選擇權(quán)回購(gòu)的會(huì)計(jì)核算

買(mǎi)方選擇權(quán)回購(gòu)是指購(gòu)買(mǎi)方將商品買(mǎi)回后，有權(quán)在一定時(shí)間內(nèi)要求賣(mài)方按一定的價(jià)格將商品回購(gòu)，也可以選擇不行使該項(xiàng)權(quán)利。回購(gòu)價(jià)格可能是固定的，也可能采用其他方式確定。在回購(gòu)價(jià)格固定的情況下，如果商品的價(jià)格持續(xù)上漲并超過(guò)回購(gòu)價(jià)格，買(mǎi)方就會(huì)持有該商品，獲得升值收益；反之，如果商品的價(jià)格持續(xù)下跌并跌破回購(gòu)價(jià)格，買(mǎi)方則可能行使選擇權(quán)，要求賣(mài)方按照回購(gòu)價(jià)回購(gòu)，此時(shí)受商品跌價(jià)損失的就是賣(mài)方。這就說(shuō)明，在只有買(mǎi)方選擇權(quán)的情況下，賣(mài)方只將商品所有權(quán)上的主要報(bào)酬轉(zhuǎn)移給了買(mǎi)方。商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)是否留在自己一方要看買(mǎi)方行使選擇權(quán)的可能性有多大。因此，《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—收入》規(guī)定，如果綜合各方面的情況表明，買(mǎi)方行使選擇權(quán)的可能性非常小，則可以認(rèn)為售出商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給了買(mǎi)方。這種情況符合收入確認(rèn)的條件，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)收入；反之，則不能認(rèn)為售出商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給了買(mǎi)方?？紤]到這種規(guī)定可能會(huì)成為某些企業(yè)人為調(diào)節(jié)利潤(rùn)的借口，從謹(jǐn)慎性原則角度來(lái)考慮，在買(mǎi)方選擇權(quán)回購(gòu)方式售出商品時(shí)，不管是哪一種情況都不宜直接確認(rèn)收入，只有根據(jù)收入實(shí)現(xiàn)原則，待銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)的全部因素都消失后，再確認(rèn)收入。以下舉例說(shuō)明。

A公司為增值稅一般納稅，2005年4月1日A公司與B公司簽訂一項(xiàng)銷(xiāo)售合同，向B公司銷(xiāo)售家用空調(diào)一批，增值稅專(zhuān)用發(fā)票注明價(jià)款500萬(wàn)元，增值稅85萬(wàn)元。協(xié)議規(guī)定，如果7月30日以前B公司未將該批商品出售，B公司可以要求A公司應(yīng)在9月1日前按市價(jià)購(gòu)回。A公司預(yù)測(cè)，7月份為空調(diào)銷(xiāo)售旺季，估計(jì)B公司售出該批空調(diào)的概率為60%.現(xiàn)商品已發(fā)出，貨款已收回，該批商品的實(shí)際成本為400萬(wàn)元。處理如下：

（1）2005年4月1日發(fā)出商品暫不確認(rèn)收入。從表面上看，商品售出時(shí)滿足了確認(rèn)收入的四個(gè)條件，而且預(yù)計(jì)B公司能夠售出該批商品的概率高達(dá)60%.但根據(jù)收入實(shí)現(xiàn)原則，應(yīng)在商品銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)的所有因素全部消除后，再行確認(rèn)收入，即在2005年7月末再?zèng)Q定是否確認(rèn)收入。因此，商品發(fā)出時(shí)的會(huì)計(jì)分錄為：借：銀行存款 585萬(wàn)元；貸：庫(kù)存商品 400萬(wàn)元，貸：應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅（銷(xiāo)項(xiàng)稅額） 85萬(wàn)元，貸：待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià) 100萬(wàn)元。

（2）2002年7月30日，假定B公司銷(xiāo)售了50%的商品，該批商品的銷(xiāo)售收入已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，故A公司應(yīng)對(duì)已實(shí)現(xiàn)的銷(xiāo)售確認(rèn)收入，按實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售的比例結(jié)轉(zhuǎn)成本，并將待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)按比例結(jié)轉(zhuǎn)。會(huì)計(jì)分錄為：借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本 200萬(wàn)元，借：待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià) 50萬(wàn)元；貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 250萬(wàn)元。

（3）2005年9月1日，假定剩余的商品的售價(jià)為220萬(wàn)元，低于原售價(jià)，根據(jù)合同，A公司全部回購(gòu)，回購(gòu)的商品已入庫(kù)，增值稅專(zhuān)用發(fā)票注明，價(jià)款220萬(wàn)元，增值稅37.4萬(wàn)元，會(huì)計(jì)分錄為：借：物資采購(gòu) 220萬(wàn)，借：應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額） 37.4萬(wàn)；貸：銀行存款 257.4萬(wàn)。同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)余額50萬(wàn)元：借：待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià) 50萬(wàn)；貸：物資采購(gòu) 50萬(wàn)。

（4）若2005年9月1日，B公司愿意繼續(xù)保留該批商品。A公司則應(yīng)及時(shí)確認(rèn)剩余的銷(xiāo)售收入并結(jié)轉(zhuǎn)成本和待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)。會(huì)計(jì)分錄為：借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本200萬(wàn)元，借：待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià) 50萬(wàn)元；貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 250萬(wàn)元。

三、賣(mài)方選擇權(quán)回購(gòu)的會(huì)計(jì)核算

賣(mài)方選擇權(quán)回購(gòu)，是指銷(xiāo)售方將商品售出后，有權(quán)在一定時(shí)間內(nèi)選擇性地將其回購(gòu)?；刭?gòu)價(jià)格可能是固定的，也可能采用其他方式確定。在只有賣(mài)方選擇權(quán)的情況下，情況正好與只有買(mǎi)方選擇權(quán)時(shí)相反，賣(mài)方只將商品所有權(quán)上的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給了買(mǎi)方，而商品所有權(quán)上的報(bào)酬卻可能留在自己一方。由于在這種情況下銷(xiāo)售方仍然保留了對(duì)商品的控制權(quán)，所以在售出商品時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)確認(rèn)收入。賣(mài)方選擇權(quán)回購(gòu)實(shí)質(zhì)上是一種典型的通過(guò)抵押資產(chǎn)從事融資活動(dòng)的行為，在回購(gòu)價(jià)格的確定上與無(wú)選擇權(quán)回購(gòu)一樣也可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種在銷(xiāo)售回購(gòu)協(xié)議中已約定，二是根據(jù)回購(gòu)當(dāng)日的市場(chǎng)價(jià)格確定。因此，在發(fā)出商品時(shí)賣(mài)方選擇權(quán)回購(gòu)的會(huì)計(jì)處理與無(wú)選擇權(quán)回購(gòu)類(lèi)似。在回購(gòu)價(jià)格高于原售價(jià)的情況下，也需要按期計(jì)提利息費(fèi)用。若在回購(gòu)日，銷(xiāo)售方不行使回購(gòu)權(quán)利，則應(yīng)確認(rèn)相應(yīng)的銷(xiāo)售收入，借記“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本”、“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”，貸記“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入”。同時(shí)沖減已計(jì)提的利息費(fèi)用，借記“待轉(zhuǎn)庫(kù)存商品差價(jià)”，貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”。

四、銷(xiāo)售回購(gòu)的所得稅處理與報(bào)表報(bào)露

由于銷(xiāo)售后回購(gòu)業(yè)務(wù)大多出于融資或利潤(rùn)操縱等目的，按照“實(shí)質(zhì)重于形式”的會(huì)計(jì)核算原則，此類(lèi)業(yè)務(wù)一般視同融資進(jìn)行處理，并在銷(xiāo)售和回購(gòu)期內(nèi)按期計(jì)提利息費(fèi)用并記入各期損益。但稅法不承認(rèn)這種融資，而是視為銷(xiāo)售、購(gòu)入兩項(xiàng)業(yè)務(wù)。事實(shí)上，企業(yè)在銷(xiāo)售時(shí)還需要按規(guī)定開(kāi)具發(fā)票，并收取價(jià)款，這本身己構(gòu)成計(jì)稅收入的實(shí)現(xiàn)。所以若企業(yè)當(dāng)期采用這種方式銷(xiāo)售，稅法上應(yīng)確認(rèn)收入計(jì)入當(dāng)期應(yīng)納稅所得額，同時(shí)，為購(gòu)回所售商品計(jì)提的利息費(fèi)用不得在稅前列支，應(yīng)調(diào)增應(yīng)納稅所得額。以下舉例說(shuō)明。

篇4

關(guān)鍵詞：兒童本位 繪本教學(xué) 言語(yǔ)形式

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.234

新修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在關(guān)注其人文性和工具性統(tǒng)一的同時(shí)，最終應(yīng)提升學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。英語(yǔ)繪本教學(xué)則是一條很好的途徑。然而部分教師在教學(xué)中僅充當(dāng)了一位“平面的”講故事的角色，并未關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，人物感情的變化，故事語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變以及文章措辭的優(yōu)美。只有深入地讓學(xué)生去經(jīng)歷故事所表達(dá)出來(lái)的“how”與“why”，他們的知識(shí)、技能和情感才可以得以具體的提升。下面，筆者將通過(guò)去參加13年的“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)所聽(tīng)的課為實(shí)例，粗淺地談一談基于兒童本位的英語(yǔ)繪本教學(xué)的一點(diǎn)思考。

1 培養(yǎng)封面解讀能力，回歸兒童知識(shí)的原點(diǎn)

心理學(xué)家皮亞杰揭示到，小學(xué)低年級(jí)兒童以具體形象思維為主，他們的思維往往離不開(kāi)事物的具體形象。兒童對(duì)于顏色鮮明的卡通人物和事物不僅有著獨(dú)特的敏感性并深深地為其所吸引。而每一本英語(yǔ)繪本的封面都是一個(gè)很不錯(cuò)的典范，它在提供給讀者一種舒適的視覺(jué)享受的同時(shí)也蘊(yùn)含了一個(gè)故事，通過(guò)它教師可以幫助孩子捕捉到有關(guān)這個(gè)故事的部分信息，還可以對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

1.1 依據(jù)孩子已有經(jīng)驗(yàn)捕捉信息

以下是黃慧老師所執(zhí)教繪本“The three wishes”的一個(gè)片段。師出示了這個(gè)故事的封面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并給出了一個(gè)問(wèn)題：Can you say something about the cover？這個(gè)問(wèn)題的提出基于了孩子的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們的答案也許只是這個(gè)故事的標(biāo)題，或許是封面上的幾個(gè)人物又或許是這個(gè)作者，當(dāng)這些答案從孩子們的嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，師已經(jīng)成功了一半。

（圖1）

1.2 根據(jù)孩子真實(shí)能力進(jìn)行預(yù)測(cè)

基于此，師還是做了必要的引導(dǎo)，在向孩子們陳述了兩位主人翁的名字（ Ned and Nat）之后，讓他們對(duì)故事的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，“How are Ned and Nat？Are they happy？” “Who has three wishes？”布置了這樣與故事密切相關(guān)的任務(wù)是為下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆，把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們的注意力從封面的解讀有效過(guò)渡到故事的情節(jié)上來(lái)，從而激發(fā)了他們閱讀的興趣。因?yàn)閹е鴨?wèn)題閱讀，閱讀過(guò)程真實(shí)、有效。因?yàn)橛凶约旱念A(yù)測(cè)答案，學(xué)生讀起來(lái)不會(huì)感到枯燥、乏味。在學(xué)生整體感知這個(gè)故事之后并做出正確的推理和判斷。在學(xué)生正式閱讀前，故事的封面蘊(yùn)含了大量的信息，如果教師能充分挖掘?qū)W生的預(yù)測(cè)能力，可能會(huì)有事半功倍的效果。

2 設(shè)計(jì)相關(guān)語(yǔ)言情境，探尋兒童知識(shí)的空缺

在古德曼所著的《全語(yǔ)言的全，全在哪里》一書(shū)中指出，對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，語(yǔ)言必須是完整的、有意義的，而且是與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的；兒童的閱讀，是從熟悉且有意義的完整情境中開(kāi)始的。繪本中的任何新詞和句子的教授都不能孤立于整個(gè)故事的大情境之外，而應(yīng)該寓于其中。

在上述黃老師所教授的繪本中出現(xiàn)了fairy和sausage兩個(gè)新單詞，這兩個(gè)單詞是學(xué)生不熟悉的，師并未將其進(jìn)行機(jī)械的中英文匹配來(lái)教，也未用傳統(tǒng)的“詞不離句，句不離境”的方法。而是用拼讀法教學(xué)完兩個(gè)單詞之后又設(shè)計(jì)了一個(gè)Guessing game： “____likes____./____eats____./____helps____.”在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，fairy和sausage這兩個(gè)單詞的音、義和形都得以有機(jī)的教學(xué)。學(xué)生不僅在教師的有效拼讀教學(xué)中掌握了單詞的讀音，更為關(guān)鍵的是他們?cè)趲熕O(shè)計(jì)的與故事相關(guān)的這個(gè)猜測(cè)環(huán)節(jié)中領(lǐng)會(huì)了其含義，大致能猜出fairy、sausage和主人翁之間的聯(lián)系，新單詞在此意義更加顯著，語(yǔ)義功能也突顯了出來(lái)。如此基于文本內(nèi)容，在教師有效引導(dǎo)的完整的情境中，生能在有意義的教學(xué)活動(dòng)中去習(xí)得知識(shí)無(wú)疑比傳統(tǒng)的講授效果更佳。

3 關(guān)注言語(yǔ)形式多元，捕捉兒童知識(shí)的障礙

言語(yǔ)形式包含了語(yǔ)序、語(yǔ)氣、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多方面的內(nèi)容，這些都是教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感的極好素材。部分教師在繪本故事教學(xué)時(shí)會(huì)忽視英語(yǔ)中言語(yǔ)形式的揣摩，其實(shí)原版英文繪本中的每一個(gè)用詞、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)和漢語(yǔ)一樣都是充滿了意義的、情感的和智慧的，如果忽視了對(duì)言語(yǔ)形式的研讀，故事教學(xué)必然是不完整的。

3.1 以語(yǔ)氣標(biāo)點(diǎn)攻破難詞

在繪本“The three wishes”教學(xué)中，當(dāng)男主人翁N(yùn)ed許下第一個(gè)愿望sausage時(shí)，Nad所表現(xiàn)的語(yǔ)句是“A sausage？”“What a silly wish！”，在這兩個(gè)句子中，學(xué)生很容易通過(guò)“A sausage？”中的問(wèn)號(hào)來(lái)讀出語(yǔ)氣，但是師能引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)故事前文的發(fā)展以及揣摩主人翁感情的變化來(lái)讀出silly的感覺(jué)，在體驗(yàn)讀出這句話語(yǔ)氣的同時(shí)，他們更理解了silly的真正含義，在這里也更加的飽滿。

3.2 以前后語(yǔ)句突破難句

在劉寶杰老師所執(zhí)教的繪本“The scarf”時(shí)，學(xué)生不能理解“I couldn’t stop knitting”這句話的含義。劉老師沒(méi)有直接將句子的意思闡述給學(xué)生，而是讓他們?cè)诠适碌那懊嬲页瞿茏C明詞句的“蛛絲馬跡”的線索。果然學(xué)生能很快從前面的找到這樣的句子 “Anneena liked knitting.”“ Anneena’s mum helped her， the scarf was long and warm”， “Anneena”喜歡編制圍巾，她媽媽幫助了她，而且這條圍巾又長(zhǎng)又暖和這句與教學(xué)的句子意思相近。此時(shí)教師聯(lián)系了學(xué)生生活中易懂的句子，“I like reading， and I couldn’t stop reading.”讓他們?cè)谶@種對(duì)比和前文的指引下推理出這個(gè)句子的真正含義。

4 結(jié)束語(yǔ)

作為提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的教育者，教師應(yīng)始終置身于兒童的角度，在繪本教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生封面解讀能力，故事教學(xué)時(shí)刻設(shè)計(jì)與其相關(guān)的情境，關(guān)注語(yǔ)言形式的多元性，促進(jìn)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展。如此，繪本教學(xué)的有效性和價(jià)值才能體現(xiàn)得更淋漓盡致。

參考文獻(xiàn)：

[1]Goodman， K.著，李連珠譯.全語(yǔ)言的全，全在哪里[M].南京大學(xué)出版社，2005.

[2]彭懿.繪本――閱讀與經(jīng)典[M].接力出版社，2011.

篇5

研究者在建構(gòu)自己研究對(duì)象的同時(shí)，也在建構(gòu)著研究者自身。研究者與自己的研究對(duì)象之間的關(guān)系為“我中有你，你中有我”的關(guān)系，因?yàn)檠芯空呖偸亲杂X(jué)不自覺(jué)地把自己的喜好和價(jià)值取向投射到自己的研究對(duì)象身上。而決定研究者對(duì)研究對(duì)象選擇的依據(jù)則可以追溯到研究者的個(gè)人生活史。作為農(nóng)民的子弟，留守兒童是我經(jīng)常接觸的群體，對(duì)他們的生活狀態(tài)有切身體會(huì)。

文章選取了安徽省A村中的留守兒童進(jìn)行個(gè)案研究。希望通過(guò)這樣的質(zhì)性研究揭示留守兒童教育在其所處社區(qū)環(huán)境和社會(huì)大背景中存在的問(wèn)題，幫助相關(guān)組織或留守兒童監(jiān)護(hù)人探尋有效解決策略。

二、不可忽視的影響因素――社區(qū)文化環(huán)境

人是社會(huì)性的動(dòng)物，一個(gè)人的成長(zhǎng)與其所處環(huán)境有很大關(guān)系，對(duì)A村社區(qū)文化等情況的分析將會(huì)為個(gè)案研究提供強(qiáng)有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

1.村里的經(jīng)濟(jì)情況

A村作為皖北地區(qū)的一個(gè)行政村，人們的生活水平在近幾年有很大提高，外出務(wù)工是主要原因之一，常年在外務(wù)工的人家一般經(jīng)濟(jì)情況較好，務(wù)工也成為本村經(jīng)濟(jì)收入的重要甚至主要來(lái)源。因此，留守兒童的問(wèn)題也隨著經(jīng)濟(jì)收入的提高發(fā)生了變化，物質(zhì)上的需求已經(jīng)不是主要問(wèn)題。

2.村里的教育情況

村里上大學(xué)的人都會(huì)被冠以“大學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)，表達(dá)了村里人的羨慕和稱(chēng)贊之情。條件好一點(diǎn)的家庭會(huì)把孩子送到縣里較好的學(xué)校學(xué)習(xí)。隨著村里經(jīng)濟(jì)收入的提高，人們更加重視教育，對(duì)教育的投入增加。對(duì)教育重視的一個(gè)重要原因是外出務(wù)工使人們認(rèn)識(shí)到學(xué)歷知識(shí)的重要性。

3.村里的低齡務(wù)工現(xiàn)象

村里的學(xué)生一般都能完成九年義務(wù)教育，初中畢業(yè)后有以下幾個(gè)發(fā)展方向，一是通過(guò)入學(xué)考試進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，一是進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)城務(wù)工，成為農(nóng)民工中的一員。而初中畢業(yè)的學(xué)生年齡基本都在十五歲左右，很多沒(méi)有達(dá)到國(guó)家法律規(guī)定的務(wù)工年齡。

4.村里的婚俗狀況

村里的孩子到了一定年齡（離法定結(jié)婚年齡還很遠(yuǎn)），父母便會(huì)考慮娶媳和婚嫁的事。尤其對(duì)于那些外出務(wù)工青年的父母，在他們出門(mén)務(wù)工的那一刻，父母就在忙著為他們的婚事做準(zhǔn)備了。這必然導(dǎo)致青年結(jié)婚年齡較早，很多都未達(dá)到法定結(jié)婚年齡。這種低齡的婚姻是村里文化生活的一部分，它必然對(duì)下一代及村里其他青少年兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、留守兒童教育問(wèn)題聚焦――家庭教育的缺失

1.留守兒童和父母

村里留守兒童的父母一般都常年在外務(wù)工，父母一般都會(huì)在過(guò)年的時(shí)候回家，但時(shí)間都不長(zhǎng)，即使回家，陪伴留守兒童的時(shí)間也是很有限的，在較短的時(shí)間內(nèi)不可能深入了解孩子一年的生活學(xué)習(xí)情況。父母是孩子的啟蒙老師，更是家庭教育中不可缺少的重要角色，尤其對(duì)于正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母是他們茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)護(hù)者。父母不能及時(shí)了解孩子的身心發(fā)展情況，對(duì)于孩子身心發(fā)展及學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不能給予指導(dǎo)。

2.留守兒童的學(xué)習(xí)與生活

在我調(diào)查的幾位留守兒童中，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都相對(duì)較差。在學(xué)校，他們是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，對(duì)于這樣的學(xué)生，是不會(huì)被老師重視的，同時(shí)他們對(duì)老師也形成了一種抵觸心理，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師。師生間的不和諧使基礎(chǔ)本來(lái)就弱的他們對(duì)學(xué)習(xí)更失去了信心。較差的學(xué)習(xí)成績(jī)使留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，在他們心里考大學(xué)是件遙不可及的事。村里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使留守兒童并不缺乏物質(zhì)保障，但家庭教育的缺失和村里文化環(huán)境的影響卻使留守兒童在生活和行為上養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。

四、留守兒童教育問(wèn)題解決――多方關(guān)注，切實(shí)執(zhí)行

1.家長(zhǎng)要樹(shù)立正確教育價(jià)值觀念

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，良好的家庭教育像春雨滋潤(rùn)著孩子的心田。留守兒童一般都處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，父母不能只是滿足孩子的物質(zhì)需求和只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心孩子的心理健康，為孩子的發(fā)展考慮。父母一方面要加強(qiáng)同孩子的聯(lián)系，同時(shí)要拓寬聯(lián)系的途徑。

2.學(xué)校應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行統(tǒng)一管理

學(xué)校是留守兒童的主要學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，對(duì)于留守兒童，學(xué)校應(yīng)給予足夠重視，建立留守兒童檔案制度，進(jìn)行統(tǒng)一管理。留守兒童檔案的內(nèi)容應(yīng)包括留守兒童各方面資料，便于學(xué)校根據(jù)不同情況進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校要根據(jù)留守兒童特點(diǎn)為他們配置專(zhuān)門(mén)生活學(xué)習(xí)教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織各種活動(dòng)，促進(jìn)留守兒童間交流。同時(shí)學(xué)校要和留守兒童家長(zhǎng)密切溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

3.營(yíng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境

A村的低齡務(wù)工和早婚現(xiàn)象都會(huì)對(duì)留守兒童有潛移默化的影響，這也是他們學(xué)習(xí)積極性不高的重要原因之一。要營(yíng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境需要社區(qū)中的每個(gè)人共同努力，樹(shù)立良好的榜樣作用。村委會(huì)可以開(kāi)展生活學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)谕鈩?wù)工的青年人講述他們的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，營(yíng)造社區(qū)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

篇6

【關(guān)鍵詞】 前列腺增生;合并癥;同期手術(shù)

【Abstract】 Objective The study ex- gland increase to living and the possibility of the disease same period surgical operation of the row its merger. Methods Increase to living merger the urine bladder tumor, stone in the bladder, stomach ditch Shan to 47 prostate gland, mixture hemorrhoid of the sufferer carry on the surgical operation of same period treatment, and carry on clinical data a review summary.Results With visit 47, the stone in the bladder, stomach ditch Shan, mixture hemorrhoid of the sufferer relapsed, an urine bladder tumor sufferer after Shu empress relapsing for 11 months, but relapsing part not at prostate gland gland nest and urethra. Conclusion Through urethra etc. ion prostate gland the electricity slice Shu(PKRP) treatment prostate gland to increase living of in the meantime same period surgical operation treatment it merger the disease be a safety valid of.

【Key words】 The prostate gland increase to living;Merger disease;Same period surgical operation

DOI:10.3760/cma.j.issn 1673-8799.2010.11.32

作者單位:528100佛山市三水區(qū)人民醫(yī)院(廣東醫(yī)學(xué)院附屬三水醫(yī)院)泌尿外科

2004年3月至2009年12月我科共收治良性前列腺增生癥(BPH)合并膀胱腫瘤患者5例、膀胱結(jié)石患者28例、腹股溝疝患者9例、混合痔患者5例,在行經(jīng)尿道等離子體前列腺電切術(shù)(PKRP)治療前列腺增生的同時(shí)同期手術(shù)治療其合并癥,術(shù)后效果良好,現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組患者47例,年齡56～82歲,平均68歲。國(guó)際前列腺癥狀評(píng)分(IPSS)均>18分;術(shù)前直腸指檢BPH I度7例,Ⅱ度31例,Ⅲ度9例,合并膀胱腫瘤患者5例、膀胱結(jié)石患者28例、腹股溝疝患者9例、混合痔患者5例。

1.2 手術(shù)方式 以電切鏡(我科使用英國(guó)家樂(lè)(Gyrns)等離子雙極電切汽化內(nèi)鏡系統(tǒng))常規(guī)電切增生的前列腺,然后再常規(guī)行經(jīng)尿道等離子膀胱腫瘤電切術(shù)(PKRPt)、經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)、無(wú)張力腹股溝疝修補(bǔ)術(shù)、痔上黏膜環(huán)切痔核提吊術(shù)(PPH)。

2 結(jié)果

2.1 手術(shù)及住院情況 全組手術(shù)時(shí)間平均112 min,切除前列腺組織平均32 g,術(shù)中無(wú)輸血;住院時(shí)間平均11 d。2.2 隨訪 術(shù)后隨訪平均3年,膀胱結(jié)石、腹股溝疝、混合痔均無(wú)復(fù)發(fā),1例膀胱腫瘤于術(shù)后11個(gè)月出現(xiàn)復(fù)發(fā),復(fù)發(fā)病例為移行上皮細(xì)胞癌Ⅱ級(jí),但復(fù)發(fā)部位不在原發(fā)部位、前列腺腺窩及后尿道,再次行PKRPt,至今未復(fù)發(fā)。且患者排尿狀況均有明顯改善,最大尿流量>8 ml/s[1]。

3 討論

BPH是一種常見(jiàn)的老年性疾病。近年臨床研究發(fā)現(xiàn),BPH致尿路梗阻是膀胱腫瘤發(fā)生及惡性程度升高的重要原因[2];膀胱結(jié)石多數(shù)由于下尿路梗阻造成,BPH是45歲以上男性常見(jiàn)病,發(fā)病后下尿路梗阻常常合并膀胱結(jié)石發(fā)生[3];長(zhǎng)期排尿困難引起的腹壓增高,使BPH患者容易并發(fā)腹股溝疝及混合痔[4]。所以,BPH患者容易并發(fā)膀胱腫瘤、膀胱結(jié)石、腹股溝疝及混合痔。當(dāng)BPH患者并發(fā)上述合并癥時(shí),同期手術(shù)就可解除患者再次入院手術(shù)的煩惱。

但是,BPH患者常常合并其他疾病,如冠心病、糖尿病、肺心病、高血壓、腦梗死等,對(duì)老年人身心健康造成嚴(yán)重威脅,也影響了原發(fā)病的治療,增加了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。所以,術(shù)前準(zhǔn)備就顯得相當(dāng)重要。本組患者術(shù)前充分控制血糖、血壓及泌尿系統(tǒng)感染,緩解心肺功能,恢復(fù)腎功能,生理指標(biāo)平穩(wěn)后,才考慮手術(shù),這是手術(shù)成功的關(guān)鍵。本組患者先行PKRP,然后再常規(guī)行PKRPt、經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)、無(wú)張力腹股溝疝修補(bǔ)術(shù)、PPH。經(jīng)尿道前列腺電切是治療BPH的金標(biāo)準(zhǔn);腔內(nèi)技術(shù)治療前列腺增生合并膀胱腫瘤的患者,適應(yīng)于病理分期較低(Ta-T1期)的淺表腫瘤,電切膀胱腫瘤時(shí)不宜過(guò)深,只切至肌纖維,并將腫瘤基底部周?chē)?~1.5 cm范圍進(jìn)行電灼;膀胱結(jié)石直徑如果≤2 cm,經(jīng)尿道膀胱碎石術(shù)簡(jiǎn)單易行;無(wú)張力疝修補(bǔ)術(shù)及PPH具有手術(shù)時(shí)間短、復(fù)發(fā)率低、術(shù)中損傷小、術(shù)后痛苦小、恢復(fù)快的優(yōu)點(diǎn)。

通過(guò)本組病例的觀察,我們認(rèn)為,前列腺增生及其合并癥同期手術(shù)是可行和有益的,最大限度地降低了患者的痛苦,避免了患者再次入院,減少老年患者的二次手術(shù)打擊均有積極意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 梅驊.泌尿外科手術(shù)學(xué).人民衛(wèi)生出版社,2008:615-621.

[2] 凡杰,謝桐.前列腺增生合并膀胱癌(附31例報(bào)告).中華泌尿外科雜志,2003,15(6):354-355.

篇7

阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合癥（OSAHS）是臨床常見(jiàn)的睡眠障礙性疾病之一，以睡眠打鼾，反復(fù)呼吸暫停及隨之發(fā)生覺(jué)醒導(dǎo)致夜間睡眠不充分和不同程度白天嗜睡為主要癥狀并常可引起心腦血管及代謝等多器官損害，嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量，而懸雍垂腭咽成形術(shù)（UPPP）是目前外科治療（OSAHS）的主要手段。

2008～2010年行腭咽成形術(shù)41例，現(xiàn)將手術(shù)配合總結(jié)如下。

資料與方法

一般資料：本組患者41例，男33例，女8例，年齡25～45歲，平均35歲，體態(tài)偏胖，頸短，均有不同程度夜間打鼾，憋氣，白天嗜睡，乏力，晨部咽干，頭痛及記憶力減退等臨床表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)治療后均取得較滿意效果。

麻醉方式：全麻，經(jīng)鼻腔插管。

手術(shù)方式：擺放妥當(dāng)后，常規(guī)消毒鋪巾，以扁桃開(kāi)口器撐開(kāi)口腔，暴露左側(cè)扁桃體及咽部術(shù)腔。延軟腭上、中、下三份，分別注入少量腎上腺素、氯化鈉注射液。常規(guī)摘除左側(cè)扁桃體，剪除左側(cè)咽腭部部分脂肪組織，并盡量保留黏膜，電刀止血，0/3可吸收縫線縫合傷口，是咽腔擴(kuò)大。右側(cè)同左側(cè)，剪除懸雍垂部分腫脹，并縫合傷口，再次檢查術(shù)野，止血，取出扁桃體撐開(kāi)器，手術(shù)結(jié)束。

術(shù)前準(zhǔn)備：①患者術(shù)前準(zhǔn)備：手術(shù)前1天下午前往病房訪視病人，了解基本資料及心理狀況做好護(hù)患溝通和指導(dǎo)。②器械及敷料準(zhǔn)備：布類(lèi)包，手術(shù)衣，腭咽成形包，扁桃體開(kāi)口器，電刀筆，長(zhǎng)柄電刀筆，扁桃鋼絲，10ml空針，吸引管，腎上腺素1支（根據(jù)醫(yī)囑稀釋配制）0/3薇喬1根，1#絲線，扁桃體紗球（2包）8#細(xì)尿管1根。

手術(shù)中配合：⑴巡回護(hù)士的配合：①?lài)?yán)格查對(duì)制度；手術(shù)病人查對(duì)，各項(xiàng)檢驗(yàn)結(jié)果及手術(shù)器械的準(zhǔn)備；②心理護(hù)理：術(shù)前主動(dòng)與病人交談，說(shuō)明麻醉方式及有關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，消除緊張心理；③體會(huì)安置：病人取平臥位，肩下墊一軟枕，頭圈妥善固定頭部，涂眼膏保護(hù)角膜；④?chē)?yán)密觀察術(shù)中靜脈通路情況，生命體征及手術(shù)出血量。術(shù)畢于麻醉師一同送病人入ICU觀察。⑵器械護(hù)士的配合：①術(shù)前準(zhǔn)備好所需物品；②協(xié)助醫(yī)師消毒鋪巾；③術(shù)前認(rèn)真清點(diǎn)縫針、紗布、紗球等用物；④掌握有關(guān)解剖知識(shí)，術(shù)中觀察手術(shù)步驟做到配合嫻熟，并確保器械正常使用；⑤術(shù)中的品，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)、區(qū)分，并做好標(biāo)記；⑥術(shù)畢清點(diǎn)器械物品，檢查有無(wú)損壞及零件脫落。

討 論

此手術(shù)的開(kāi)展，降低了因睡眠中呼吸暫停引起的對(duì)各器官的損害，大大的提高了因此病帶來(lái)困擾的患者的生活質(zhì)量，因此要求手術(shù)室護(hù)士要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)新開(kāi)展的手術(shù)要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理對(duì)護(hù)理人才的更高需求。

篇8

一、對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法可采取的三種方案

為了上好每一節(jié)課，任課老師總是認(rèn)真地備課，其教學(xué)手段的方式越來(lái)越多，那選擇教學(xué)手段時(shí)要從教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)生的興趣、情感交流、最終效果等來(lái)判斷。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在某種程度上取決于教師的教學(xué)方法。

方案一：采用傳統(tǒng)教學(xué)手段。采用黑板與粉筆一對(duì)一或一對(duì)多地手把手來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。（缺點(diǎn)是可能加重老師上課負(fù)擔(dān)，一節(jié)課的內(nèi)容可能需要拆分成兩節(jié)課上。）

方案二：采用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師可采用電視、投影儀或電腦等多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的教學(xué)操作過(guò)程可視化，豐富教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省了課堂時(shí)間，從而大大增加了學(xué)生的課堂輔導(dǎo)時(shí)間。（缺點(diǎn)是削弱了學(xué)生的操作能力和觀察力。）

方案三：采用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段各有各的優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)手段并不是越高級(jí)越好。一節(jié)課往往需要多種手段有機(jī)結(jié)合，靈活使用。

二、結(jié)合“收入分配與社會(huì)公平”對(duì)方案三的具體操作

筆者個(gè)人認(rèn)為第三種方案最好，但是這種課備課時(shí)間長(zhǎng)，達(dá)到的效果也未必如課前所想。筆者經(jīng)驗(yàn)不足，僅僅以高一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第七課第二框“收入分配與社會(huì)公平”這一節(jié)課為例：這一課相當(dāng)難，需要一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)位置。

（1）聯(lián)想記憶：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、拓展知識(shí)和聯(lián)系知識(shí)的能力。

（2）進(jìn)行聯(lián)系性復(fù)習(xí)和對(duì)比復(fù)習(xí)：能抓住主干知識(shí)，突出重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，防止概念混淆，有利于求同思維和求異思維的發(fā)展，從而提高解題能力。

這當(dāng)中如果用多媒體呈現(xiàn)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，字體太小學(xué)生看不清楚，也容易產(chǎn)生不樂(lè)意抄的想法，如果用多媒體動(dòng)畫(huà)效果一個(gè)個(gè)內(nèi)容放出來(lái)，又影響這節(jié)課的整體性，所以這個(gè)就需要用黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)，根據(jù)上課的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)地把內(nèi)容引出來(lái)，達(dá)到一個(gè)整體性效果。

為了引入公平的含義、使學(xué)生加深對(duì)公平的理解，就需要多媒體的幫助，通過(guò)一個(gè)“分粥”的動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生理解。（內(nèi)容是一個(gè)小團(tuán)體同吃一鍋粥，有3個(gè)動(dòng)畫(huà)效果： 其1是：擬定專(zhuān)人來(lái)分，結(jié)果是那個(gè)負(fù)責(zé)分粥的人，自己碗里的粥最多。對(duì)此，老師可以引導(dǎo)學(xué)生——權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗，這是不公平的； 其2是：公選一個(gè)信得過(guò)的人來(lái)分，開(kāi)始時(shí)基本公平，慢慢地，他自己以及會(huì)溜須拍馬的人的碗里就多了起來(lái)；其3是：還是輪流分，但規(guī)定輪值分粥的那個(gè)人，自己必須最后才取剩下的那碗粥。這下粥天天都是不多不少一個(gè)樣。）通過(guò)這種方式引入學(xué)生對(duì)于公平的理解就游刃有余，不需要耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在文字的解釋上，把本來(lái)難以理解的內(nèi)容簡(jiǎn)單化了。

本課的難點(diǎn)之一是公平的舉措：保證居民收入在國(guó)民收入分配中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重以及對(duì)再分配的理解。如果用多媒體展示，達(dá)不到師生互動(dòng)的效果，而使用黑板和粉筆卻能一步步引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)老師想要他們理解的程度，這個(gè)時(shí)候我個(gè)人覺(jué)得傳統(tǒng)教學(xué)所體現(xiàn)的互動(dòng)以及一對(duì)一或一對(duì)多地手把手來(lái)教導(dǎo)學(xué)生的作用就能大大體現(xiàn)。

“效率和公平關(guān)系”的內(nèi)容是一個(gè)非常好的探究?jī)?nèi)容，多媒體畫(huà)面展示商家A、B的兩種做法：A聘請(qǐng)員工為30塊/小時(shí)無(wú)提成，B聘請(qǐng)員工為15塊/小時(shí)有提成。請(qǐng)學(xué)生針對(duì)兩種情況作出判斷并說(shuō)明理由，達(dá)到一個(gè)上課小，接著多媒體展示：老板一天賺1000元而員工一個(gè)月賺800元的數(shù)據(jù)?？吹竭@個(gè)數(shù)據(jù)學(xué)生的積極性就會(huì)更加高漲，針對(duì)這些他們生活中很常見(jiàn)的現(xiàn)象作出熱烈討論。教師從而可以引導(dǎo)學(xué)生在理解效率重要性的同時(shí)通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系公平深化課本知識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生作為課堂主體的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的更深層次理解和探討，通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)充滿積極情感的育人環(huán)境讓他們能舉一反三得知事理、明是非，體現(xiàn)我們所說(shuō)的素質(zhì)教育。

最后步驟回歸課本，回到黑板，重塑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)多媒體進(jìn)行知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，進(jìn)行課后練習(xí)，水到渠成。

篇9

（湖北科技學(xué)院教育學(xué)院，咸寧 437100）

（Department of Education，Hubei University of science and Engineering，Xianning 437100，China）

摘要： 目的：分析留守兒童自尊、社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。方法：采用自尊量表、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表和學(xué)業(yè)成績(jī)量表對(duì)275名留守兒童進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：留守兒童自尊和社會(huì)支持得分男生均顯著高于女生；留守兒童自尊、社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)均顯著正相關(guān)。結(jié)論：自尊和社會(huì)支持是留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)的促進(jìn)性因素。

Abstract： Objective: To explore the relationship among self-esteem, social support and academic achievement of the left-home children. Method: Self-esteem scale, social support scale and academic achievement styles scale were used on 275 left-home children. Results: As for left-home children, boys’ scores are significantly higher than girls’ in self-esteem and social support, there is a significantly positive correlation in self-esteem, social support and academic achievement among the left-home children. Conclusion: Self-esteem and social support are the promotive factors in left-home children’s academic achievement.

關(guān)鍵詞 ： 留守兒童；自尊；社會(huì)支持；學(xué)業(yè)成績(jī)

Key words： the left-home children；self-esteem；social support；academic achievement

中圖分類(lèi)號(hào)：B844.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-4311（2015）06-0297-02

0 引言

留守兒童問(wèn)題是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，需要給予高度的關(guān)注。留守兒童主要是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，兒童留在戶(hù)籍所在地，不能和父母共同生活在一起且持續(xù)半年或以上的兒童[1]。相關(guān)研究表明，留守兒童由于缺乏其父母及時(shí)有效的監(jiān)管與幫助，因此相比非留守兒童而言，更容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的各種問(wèn)題[1，2]。文獻(xiàn)回顧發(fā)現(xiàn)，自尊和社會(huì)支持是學(xué)業(yè)成績(jī)的重要影響因素[3-5]，然而，以往的研究多以普通青少年為研究對(duì)象，而針對(duì)留守兒童這一特殊群體的研究十分缺乏。因此，本研究以XX省XX地區(qū)留守兒童（初中生）為研究對(duì)象，探討了留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)與自尊、社會(huì)支持的關(guān)系，以期為留守兒童教育提供參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 采用方便取樣法，選取XX省XX地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童275名（以“父母一方或雙方外出，且持續(xù)時(shí)間半年以上”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選），其中，男生144人，女生131人，初一、初二、初三年級(jí)人數(shù)分別為90、110和75人。

1.2 調(diào)查工具

1.2.1 自尊量表[6] 由Rosenberg編制（汪向東，王希林＆馬弘，1999）。該量表共由10個(gè)項(xiàng)目，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按4級(jí)積分，從“1表示非常符合”到“4表示很不符合”，得分越高，表示自尊程度越高。

1.2.2 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表[7] 由姜乾金根據(jù)Blumenthal等人介紹的Zimet的領(lǐng)悟社會(huì)支持量表修訂而成。該量表共括12個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目采用1-7級(jí)計(jì)分，得分越高，表示領(lǐng)悟社會(huì)支持越高。測(cè)試時(shí)根據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，將原量表中的“領(lǐng)導(dǎo)、親戚、同事”分別改為了“老師、親戚、同學(xué)”。

1.2.3 學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)卷[8] 采用文超等（2010）編制的學(xué)業(yè)成績(jī)問(wèn)卷，要求學(xué)生對(duì)自己的三門(mén)主要課程（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)成績(jī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)項(xiàng)目采用1-5級(jí)積分，從“1 表示很不好”到“5表示很好”。然后再計(jì)算3門(mén)課程的平均分，分?jǐn)?shù)越高表示學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶谩?/p>

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用spss 20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2 結(jié)果

2.1 描述統(tǒng)計(jì)。不同性別留守兒童各個(gè)變量上的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差見(jiàn)表1。t檢驗(yàn)表明自尊和社會(huì)支持得分男生均顯著高于女生，但學(xué)業(yè)成績(jī)的得分性別差異無(wú)顯著性。

2.2 留守兒童自尊、社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)的相關(guān)分析。留守兒童自尊、社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)均存在顯著正相關(guān)。見(jiàn)表2。

3 討論

3.1 不同性別的留守兒童自尊、社會(huì)支持的差異分析。研究結(jié)果表明，留守兒童自尊和社會(huì)支持在性別方面均存在顯著差異，其中男生得分均顯著高于女生。這和以往的結(jié)論相一致。就自尊而言，李冰對(duì)初二學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生自尊得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[9]；就社會(huì)支持而言，段玉香對(duì)留守兒童調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生主觀支持得分高于女生，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[10]。

3.2 留守兒童自尊、社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系。結(jié)果表明，留守兒童學(xué)業(yè)成績(jī)和自尊、社會(huì)支持均顯著正相關(guān)。即高自尊和更多的社會(huì)支持均對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有促進(jìn)作用。這一結(jié)果與以往的研究結(jié)論相一致。就自尊和學(xué)業(yè)成績(jī)而言，逢宇等人研究發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學(xué)業(yè)成績(jī)也越好[3]，展寧寧調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)自尊得分越高其學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶肹4]；就社會(huì)支持和學(xué)業(yè)成績(jī)而言，鐘欣調(diào)查發(fā)現(xiàn)青少年社會(huì)支持越多其學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶肹11]。本研究認(rèn)為，高自尊的留守兒童更加具有競(jìng)爭(zhēng)精神，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加努力，這有利于他們的學(xué)業(yè)成績(jī)；同時(shí)，高自尊的留守兒童更傾向于通過(guò)與教師同學(xué)建立聯(lián)結(jié)，從而得到更多的學(xué)習(xí)、生活等方面的支持，這些都有利于他們的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院神經(jīng)外科 浙江省杭州市 310003

【摘　要】目的：探討顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護(hù)理療效。方法：通過(guò)分析研究本院臨床病例資料關(guān)于腦室腹腔分流加顱骨缺損修補(bǔ)術(shù)治療顱腦損傷術(shù)后顱骨缺損合并腦積水的效果，通過(guò)術(shù)后GOS 評(píng)分及腦CT 復(fù)查結(jié)果對(duì)療效進(jìn)行評(píng)價(jià)，探討其在顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護(hù)理體會(huì)。結(jié)果：治療組患者與對(duì)照組的術(shù)后GOS 評(píng)分及腦CT 復(fù)查結(jié)果顯示了兩組臨床治療之間的差異具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：顱骨缺損合并腦積水患者同時(shí)進(jìn)行腦室腹腔分流及顱骨缺損修補(bǔ)術(shù)的治療方法是一種安全可靠、經(jīng)濟(jì)有效的治療辦法，值得在臨床上推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 顱骨缺損；腦積水；同期手術(shù)；腦室腹腔分流術(shù)

顱腦損傷所致的腦脊液回流、吸收障礙是造成腦積水的根本原因，多為交通性腦積水[1]。由于去骨瓣減壓后顱骨缺損，腦組織膨出明顯，長(zhǎng)時(shí)間失去顱骨的保護(hù)，腦室系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部壓力發(fā)生改變，與腦積水二者互相影響，故均需要手術(shù)治療。傳統(tǒng)治療方法常常先考慮腦室腹腔分流，解決腦積水后再行顱骨缺損修補(bǔ)，但是在顱骨缺損修補(bǔ)手術(shù)之前因顱骨缺損仍在，而分流管又是在顱腔閉合的情況下設(shè)計(jì)的，所以會(huì)出現(xiàn)腦脊液過(guò)度分流、分流不充分、裂隙性腦室、皮瓣塌陷綜合征[2]等情況，影響腦室腹腔分流術(shù)的效果，仍需盡早行顱骨缺損修補(bǔ)術(shù)才能解決這些問(wèn)題，故臨床上提出了顱骨缺損合并腦積水的同期手術(shù)護(hù)理療法，并得到顯著療效。

1 資料、方法

1.1 資料

收集近五年本院根據(jù)格拉斯哥預(yù)后評(píng)分（Glasgow outcome scale，GOS）對(duì)預(yù)后進(jìn)行判斷顱骨缺損合并腦積水患者52 例，根據(jù)是否同時(shí)進(jìn)行腦室腹腔分流術(shù)與顱骨缺損修補(bǔ)將患者分為治療組和對(duì)照組。治療組：男20 例，女6 例，共26 例，平均(38.38±4.27) 歲；對(duì)照組，男21 例，女5 例，共26 例，平均年齡33.4±9.3 歲。同上述方法，收集本院近五年所收治的經(jīng)腦CT 復(fù)查結(jié)果對(duì)療效進(jìn)行評(píng)價(jià)的術(shù)后顱骨缺損合并腦積水患者52 例作為觀察對(duì)象，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和治療組。治療組26 例中，男22 例，女4 例，平均年齡33.7±9.3 歲；對(duì)照組26 例中，男19 例，女7 例，平均年齡33.4±9.3 歲。

1.2 方法

全身麻醉治療組患者并一次性完成腦室腹腔分流和顱骨缺損修補(bǔ)。前組資料對(duì)照組患者則先完成腦室腹腔分流術(shù)，術(shù)后約2 周再完成腦積水顱骨缺損修補(bǔ)術(shù)。術(shù)后3 個(gè)月根據(jù)格拉斯哥預(yù)后評(píng)分(GOS) 對(duì)預(yù)后進(jìn)行判斷。GOS 預(yù)后評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)[5]: 5 分：良好；4 分：中殘；3 分：重殘；2 分：植物生存，長(zhǎng)期昏迷；1 分：死亡。4-5 定分為有效，1-3 分為效果不良。后組資料對(duì)照組先進(jìn)行腦室腹腔分流術(shù)，術(shù)后1 個(gè)月再進(jìn)行顱骨修補(bǔ)術(shù)。治療組同時(shí)進(jìn)行腦室腹腔分流術(shù)和顱骨修補(bǔ)術(shù)。術(shù)后經(jīng)腦CT 復(fù)查結(jié)果對(duì)療效進(jìn)行評(píng)價(jià)，區(qū)分顯效（腦室明顯縮小，腦室前角低密度區(qū)明顯縮小或消失）、有效（腦室、腦室前角低密度區(qū)有所縮?。o(wú)效（腦室大小無(wú)變化，腦室前角低密度區(qū)仍很大）。數(shù)據(jù)處理應(yīng)用spss17.0，計(jì)量資料以均數(shù)± 標(biāo)準(zhǔn)差表示，兩兩比較采用t 檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用百分比表示，采用卡方檢驗(yàn)，P<0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

前組資料術(shù)后3 個(gè)月對(duì)2 組患者進(jìn)行GOS 評(píng)分，由統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果表明，治療組與對(duì)照組有效率比較，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表1。

后組資料術(shù)后1 個(gè)月，治療組和對(duì)照組的總體有效率分別為92.31%、76.92%，統(tǒng)計(jì)分析，P<0.05，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表2。

3 討論

腦室腹腔分流術(shù)、顱骨修補(bǔ)術(shù)等是目前臨床上主要用于治療顱骨缺損合并腦積水的手段，綜合探究上述研究得出，同期實(shí)行腦室腹腔分流術(shù)和顱骨修補(bǔ)術(shù)治療顱腦缺損合并腦積水的效果理想，安全性高，可顯著增加患者的接受度和滿意度，而分期手術(shù)顱腦缺損部位修復(fù)效果差，且增加手術(shù)次數(shù)，相當(dāng)于增加手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，不利于患者身心健康，醫(yī)療費(fèi)用也大，給患者造成的壓力大。同時(shí)，對(duì)于顱骨缺損合并腦積水的患者，應(yīng)盡早同時(shí)接受腦室腹腔分流術(shù)及顱骨缺損修補(bǔ)術(shù)，并且注意手術(shù)細(xì)節(jié)，減少手術(shù)并發(fā)癥，使神經(jīng)功能障礙盡快恢復(fù)?？傊?，同期實(shí)行腦室腹腔分流術(shù)和顱骨修補(bǔ)術(shù)可明顯改善預(yù)后，是一種安全可靠、經(jīng)濟(jì)有效的治療辦法，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)