導語：如何才能寫好一篇調休申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

to：湖南公司人事行政部

attn：劉部長

fm：總經辦20xx-8-16

sujb：關于技術人員加班費的申請

一、申請原因：

因公司技術人員目前工作量比較大，同一人員負責的工作任務比較繁雜，存在身兼數職的現象。有的崗位，比如it人員，實際上一直是由技術質量工程師在完成本身的技術質量工作之外，再額外負責it、通訊等方面的工作，由此產生的較多工作量通常都是他利用加班時間完成的。

公司原來實行的調休制度，在實際工作中，因生產線工作時，技術人員都必須跟進生產線工作，而生產線放休時，技術人員卻因為需要跟進產品或新項目而無法休息，導致實際每月允許休息的時間少于調休時間。

為了調動技術人員的工作積極性，特申請將現有調休制度改為加班費制度。

二、目前申請所覆蓋的人員名單：技術質量工程師，電氣工程師

三、建議生效時間：從20xx年8月份開始實行

四、加班費計算方式：按《勞動法》執(zhí)行，具體計算方式如下：

4.1平時加班加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*1.5

4.2周六、周日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*2

4.3法定節(jié)日加班費=底薪/21.75/8*加班小時數*3

以上，敬請批準，謝謝!

申請人：

加班補貼申請書

尊敬的單位領導：

您好!我是本單位員工xx，因上月加班費未計算入上月工資，故申請補助。

我在工作中一直認真負責，以百分百的熱情與仔細對待每一項任務。正所謂一份付出一份收獲，每一份收獲都是源自自己的努力，更是證明了自己的價值。而每一份收獲更是激勵自己繼續(xù)努力工作的力量源泉。為了能夠更好地工作，證明自己的價值，所以我申請補助，望領導批準!

此致

敬禮!

申請人：xxx

xxxx年xx月xx日

關于客服人員加班補助的申請書

因公司客服部目前工作量比較大，同一人員負責的工作任務比較繁雜。除日常工作住宅辦證、銷售下訂簽約,合同備案，資料統(tǒng)計存檔交接之外，由于近段時間,公司下了緊急任務，將一期商鋪、二期二區(qū)商鋪及所有車位立即簽約辦證過戶給匯商公司,工作量非常之大，任備之重與急，我部即刻調整工作，急公司之所急，將此工作排在首位，由十月份開始，除白天工作外，晚上基本都加班到九點，有時十點，希望能盡自己最大能力以最快的速度去完成任務。另外由于客服部其中一位同事,因有身孕身休不適,需要休假至生育完成才能恢復上班,雖然在板房暫借調一名同事幫忙,但是由于這幾個月時間,客服部人員的不穩(wěn)定,在人手短缺的情況下,白天除了需要跑政府部門,于是乎只能每天都是在利用晚上加班才能趕得上工作進度。為了鼓勵客服人員的工作積極性，希望公司能對客服人員這些日子以來對工作的高極熱情,以及主動加班以達到完美完成任務的態(tài)度給予一定的嘉獎與肯定.特向公司申請能給予一定的加班費用補助。 敬請領導審批，謝謝!

篇2

關鍵詞：信息化；平臺；幼兒園管理

“互聯(lián)網+”的大潮正全面改變著人們的生活、學習與工作，幼兒園也不例外。本人自2012年調入閔行區(qū)新華幼兒園，從事校園信息化工作以來，感觸頗深，現將工作體會提煉總結成文與大家分享。這幾年的工作在摸索中前進，在克服困難中提高，所幸的是：有見微知著、勇于創(chuàng)新的領導和無私無畏、勇于探索的課題組尤其是金梅老師等同事們，給予我工作中積極的幫助與支持，在此致以真誠的感謝！

一、管理面臨的問題

（一）閔行區(qū)新華幼兒園地處老閔行城鄉(xiāng)結合部的老小區(qū)，占地面積僅有1000多平方米。生源一半以上的幼兒為外來務工人員子女，本地幼兒家庭也有三分之一為低保戶。一部分家長因為工作繁忙無暇顧及對孩子的直接教養(yǎng)，而讓老人照顧。另一部分家長由于缺乏足夠的學習，缺少有效的教養(yǎng)手段，又缺少與教師之間的溝通，無法進行育兒知識和教育方法的傳遞。

（二）教師偏老齡化，平均年齡在40多歲，由于職業(yè)怠倦，教師缺乏職業(yè)激情，更沒有職業(yè)發(fā)展的渴望，常常為一些雞毛蒜皮的小事大動干戈。

（三）個別教職工制度觀念不強，開會、培訓、有事說走就走，從不事先請假，而且時常發(fā)生，這一現象也是新華幼兒園面臨的一大問題。

（四）安全、課程、維修等管理都不夠規(guī)范與科學，具體負責人的過程管理落實不夠扎實、細致，欠缺對于管理流程的理性認識與邏輯體系的思考和學習，而導致管理效率低效。

（五）幼兒園日常事務繁多，各個條線總是不斷涌現形形的任務――對于管理者而言，感覺分身乏術，顧此失彼。

盡管困難重重，但是我們始終認為只要努力做到規(guī)范、扎實、有目的、有計劃，管理一定會更加科學、合理且行之有效。該如何對幼兒園進行“新生活”“新能量”的聚焦，成為幼兒園管理中最閃耀、最璀璨的一顆恒星，是一個值得思考并且具有研究價值的命題。時代在進步，管理在發(fā)展，針對以上管理中遇到的瓶頸進行歸因分析，以“解決問題”入手，大膽突破創(chuàng)新，把管理過程“激活”“做細”，我們覺得市教委提出的兩份專項規(guī)劃文件提供給我們非常好的方向――信息化與國際化，其中信息化是突破創(chuàng)新的一個很好的載體。

二、追求感性管理的理性回歸

我們踐行教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以“幼兒發(fā)展”為主線、以“落實課程標準”為核心、以“規(guī)范教育管理”為保障、以“凸顯信息化特色”為發(fā)展，積極貫徹“為了閔行每一個孩子健康成長快樂”的發(fā)展愿景，在推進信息化項目運作的基礎上，主動突破發(fā)展瓶i，加速整合，圍繞“信息化助推精細化管理”用創(chuàng)意引領革新，用行動促進轉型、用文化影響內心，把幼兒園管理過程“激活”“做細”，調動教職工的工作積極性，激發(fā)教職工創(chuàng)意智慧，實現信息化管理的新突破，彰顯“和諧共進”的校園文化。

（一）組建團隊，健全制度

園內成立了“信息推進”項目小組，由園長擔任組長，引領教育信息化推進的各項工作。網管為副組長，具體落實信息化的各項推進工作，并把校務公開作為幼兒園工作的重點，實行領導責任制，園長為校務公開第一責任人，成立了強有力的校務公開領導小組，由中層干部組成，并由工會成立公開監(jiān)督小組負責監(jiān)督檢查。定期和不定期召開各項專題會議，研究校務公開工作，保證校務公開工作有效開展，使我園在校務公開做到制度化、規(guī)范化和程序化。如《安全管理制度》《教職工安全責任書》等制度等征求稿在幼兒園網站公示，并邀請校園律師對全體教職工進行安全培訓并解讀相關條文。

（二）智能管理，空中互動

園所將信息技術作為學校管理的突破口，與軟件公司合作，借助外部資源開發(fā)新華幼兒園信息管理平臺。

1.日常辦公管理，“激活”“做細”

系統(tǒng)采用B/S架構、 MVC的先進技術架構、HTML5技術以及多層B/S應用結構體系。

（1）幼兒日?？记谧酉到y(tǒng)是記錄每個班級幼兒的出勤情況，完整記錄幼兒出勤、病事假、服藥記錄、病癥信息及教師家訪甚至退費等各類信息。管理者能夠輕松便捷地查看指定時間內每個班級的交接班信息數據，不僅能簡便地在自然月統(tǒng)計幼兒出勤信息、缺勤幼兒感染癥數據，而且能導出各類上報表格進行編輯和修改。

（2）日常管理子系統(tǒng)是對日常辦公的繁雜事務進行系統(tǒng)劃分及管理通過日程安排、短信接口和電子郵件等方式，解決幼兒園的通知、考勤、外出請假、考核等事務。分別設有公告管理、通知管理、辦公信息、個人日程、部門工作管理、一周工作管理、因公外出管理、個人調休、個人福利休假、規(guī)章制度管理、檔案管理、薪資管理、考核管理、小創(chuàng)意等。

（3）幼兒園資產管理子系統(tǒng)是對幼兒園各類資源進行科學、合理的分配和管理，設有數據字典管理、物品申購管理、入庫管理、固定資產管理、易耗品管理、統(tǒng)計管理、維修管理等。通過各類數據的分析為園長審批提供依據，提高資源利用率，減少無謂損耗，使資源的配置和運作過程可查、可管、可控，使管理溝通變得靈活便捷。

2.日常課程管理，平臺實時監(jiān)控

課程是幼兒園的生命線，也是最能體現幼兒園研究成果的內容，更是幼兒園教育工作的核心。在OA系統(tǒng)中我們實現了課程實施方案的分解、活動方案的呈現、課程質量的監(jiān)控、過程性資料的管理、教研活動的組織研討等。通過OA系統(tǒng)把課程結構、作息表、專用活動室、運動場地安排等分解到每一天各個時段和每個班級甚至教師，通過日歷的方式呈現，教師只要按照日歷上的日程安排進行課程實施，而園領導、管理層對整個課程實施的狀態(tài)也能更為及時、更為清晰地了解和掌握。

同時，通過各個活動室的網絡攝像頭，將活動室中的圖像、聲音進行錄制，制作教學觀摩VCD光盤留作紀念，管理者能夠在平臺上隨時隨地觀察到幼兒活動中的表現及教師現場的教學行為，即使外出開會、培訓也能及時了解到幼兒的情況，同時作為對教師教學工作評定的依據之一，真正落實實時監(jiān)控。

（三）安全管理，保駕護航

幼兒園安全工作是幼兒園整體工作的重要組成部分，我們把安全工作作為頭等大事來抓，切實做到“細、實、牢”，真正達到防患于未然，杜絕安全事故的發(fā)生。我們成立了以園長為第一安全責任人，總務為安全負責人，班主任為護導者每天負責幼兒安全進園，家長為義工負責幼兒上下樓梯的安全。同時，制定安全管理目標責任制，層層鑒定安全責任書，并且學期初結合多媒體視頻對全體教職工進行《安全》講座培訓，做到安全工作事事有人干，事事有人管。

同時，在幼兒園門口放置刷卡機――智能門檢系統(tǒng)，幼兒智能手環(huán)刷一下，保健老師通過系統(tǒng)進行日常晨檢如服藥等情況將自動記錄到數據庫中；家長使用“門禁卡”出入校園；還利用科技“千里眼”確保幼兒的食品安全。通過營養(yǎng)室的網絡攝像頭全程管理營養(yǎng)室每一步操作：從洗菜到切配；從烹飪到分裝嚴格控制幼兒的食品安全。

（四）信息構筑，“家園之橋”

我們借助校園“一卡通”，建立“幼兒成長信息電子檔案”，大量收集幼兒的每一個行為，興趣、學習能力等數據，通過對數據的累積分析調整日常的工作管理、監(jiān)控教學質量、調整課程實施方案；同時為家長揭開幼兒在園的神秘面紗，使家長與園所之間進行“空中互動”，形成觀念認同的“連心橋”，我們還利用園門口的信息公開欄、LED電視屏、學前教育age06網站、新華幼兒園網站等的建立和操作，通過APP向家長幼兒動態(tài)、日常公告通知、校園特色活動、調查問卷等，讓家長第一時間快捷有效地了解幼兒園教育教學等情況，更好地關注幼兒學習與發(fā)展，還能及時對通知作出反饋，有效提升調查問卷的反饋率，避免父母對于幼兒情況一無所知的尷尬情況，減少雙方之間的矛盾，逐步加深對雙方的了解。

三、信息化管理后效能新提升

（一）信息化應用，呵護幼兒幸福成長

1.隨時觀察，記錄生活點滴

園所以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論基礎，利用信息化手段開發(fā)的“基礎信息管理子系統(tǒng)”。該系統(tǒng)以時間軸的方式展示孩子的每一個精彩瞬間；記錄孩子的健康信息、基本信息，獎狀、照片、繪畫作品等以及教師的過程性評價匯集成幼兒成長的珍貴足跡，讓幼兒真正體驗到自己的成長與變化。

2.隨時翻閱，見證幼兒成長

信息化技術的進一步發(fā)展，使得多媒體，多通道并性的傳遞模式變得可行，準確地傳遞大量信息（包括文字、圖片、視頻等），可以是交互往復，隨時根據自己的需要翻閱孩子在幼兒園和家里的一天天成長、一天天懂事，這些成果具有實際的形態(tài)，更像是一種“產品”，一種全新的“生活方式”，更是對孩子愛的表達。

（二）信息化應用，推動教師自主發(fā)展

1.時空之旅，高效便捷

日常管理工作一般都是面對面溝通、交流，或是集中在一個會議室接受培訓。而如今運用信息化管理后，園領導可以打開監(jiān)控攝像頭及時了解幼兒在各個活動室中的表現及教師指導幼兒的現場情況，通過信息化監(jiān)控及時發(fā)現及時指出，避免了沒有時間深入班級的監(jiān)控。另外，園領導還可以隨時隨地在新華幼兒園信息管理平臺上與相關人員溝通，以發(fā)送郵件的方式把工作安排發(fā)送于教職工，教職工通過自己的賬號與密碼登錄平臺，及時查看到郵件的內容及時實施工作任務，既快捷又高效。

考勤管理榻淌Φ牡饜薟僮饕泊來了很多便捷。未使用信息化管理平臺前，教師調休都是要事先填好紙質調休單交于園長簽字，由園長確認后方可調休。自從使用新華幼兒園信息管理平臺后，教師所有的調休和加班都可以提前一天在平臺中申請，省去了填寫紙質調休單的步驟，而園長也能第一時間在平臺中看到，同意審批后，教師也同樣在第一時間看到回復，既實現了考勤管理的無紙化減少浪費，又方便了老師，更便于園長的管理。

2.教育資源，高度共享

新華幼兒園信息管理平臺上有一個資源共享的模塊，園內所有的教育資源（優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、課題申請書、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等）在共享模塊里一目了然，并且提供了查閱方式。教師不管身處何地，只要有網絡存在的地方，就隨時能找到自己需要的教育資源，并且可以快速下載下來。

3.網絡教研，加速成長

新華幼兒園信息管理平臺上的網絡教研改變了以往傳統(tǒng)的教研方式，為幼兒園教研工作開辟了一片新天地，不僅讓我們在平臺上交流教學方法和教學經驗，更重要的是能讓教師之間進行教學理念、教育思想的交流，為教師搭建了平等、開放、自由、交互的學習研討平臺，使教師能夠在不同的場所，不同的時間去學習、研討。還實現了教師自主開展教研活動，不單單只是一個參與者，也可以是組織者，成為教研活動互動參與的主要主體，開展個性化的教研活動。

基于網絡自主互動式教研活動，幫助教師消除了面對面的緊張與束縛，自由提出自己的想法，形成一種多元開放、多向互動、多方支撐的教研活動，豐富了傳統(tǒng)教研的方式，從而獲得最大限度的“研究”“教學”與“教師專業(yè)成長”的共贏，給教研插上了騰飛的翅榜。

4.“陽光數據”凝聚向心力

從“人管”到“數管”，數字因無情而公平，全體教職工按流程辦事。從領導到教職工，都統(tǒng)一納入流程化管理，變成工作流程中的一環(huán)，快速響應。信息化步步有確認，條條有記錄，制度管理透明化，大大提升了幼兒園管理體系“抗干擾”“抗病毒”的能力，人情、偷懶等都被屏蔽在外，激活了園里一個個“惰性細胞”，讓每個“細胞”釋放出最大能量成為幼兒園發(fā)展的一部分。

現今新華幼兒園在信息化管理下營造出一個公平、公開、公正的校園環(huán)境。教職工都積極參與到幼兒園管理中，對領導信任、對同事友好、對個人發(fā)展有信心，讓教職工從自發(fā)工作到自覺工作，從被動工作到主動工作，從不同利益訴求到投身幼兒園發(fā)展的共同目標中，改變“一個蘿卜一個坑”的狀況。信息化管理不僅改變了以往傳統(tǒng)的管理模式，實現了規(guī)章制度的透明化、“幼兒成長信息檔案”電子化、領導計劃效率化、學習交流共享化，溝通互動便捷化；盤活了人力資源，激發(fā)了教職工自主發(fā)展的內驅力，更為幼兒園發(fā)展積攢了巨大的正能量，達到了降本增效的成功效果，匯聚成一股強大的向心力，推動了幼兒園的發(fā)展。