導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇游迪士尼作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以前，我總以為到迪士尼樂(lè)園游玩是一個(gè)美麗的夢(mèng)想，可是8月21日我的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。

一進(jìn)大門，最引人注意的便是那正前方的一頭大鯨魚，它噴的水柱上還有一只正在沖浪的米老鼠“米奇”。米奇忽上忽下，好像在說(shuō)：“大家好！我就是米老鼠米奇。歡迎來(lái)到香港迪士尼樂(lè)園游玩！”在這里，我看見(jiàn)了許多老朋友——憨厚的唐老鴨、美麗的白雪公主、胖胖的維尼熊、溫柔多情的睡公主和可愛(ài)的高飛狗……穿過(guò)大街小鎮(zhèn)，我們來(lái)到明日世界。我看到許多星星繞著一顆大行星飛行，人坐在太空飛碟上，像在星球之間穿梭。我還戴上了三維立體眼鏡，看了一場(chǎng)《米奇幻想曲》電影。又去了小熊維尼家作客。感受了未來(lái)世界后，我們來(lái)到了探險(xiǎn)世界——森林河流之旅。那可是勇敢者的天地，而我就當(dāng)了一回勇敢者。跟著勇敢的船長(zhǎng)，開始了一次奇妙的探險(xiǎn)旅程。小船慢慢地開著，我們都在欣賞兩岸的美麗景色，可是誰(shuí)又能想到，幾只巨大的毒蜘蛛正在慢慢地逼近我們。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，毒蜘蛛離我們只有一個(gè)手掌的距離了。嚇得我心都怦怦直跳。接著，有好幾只兇猛的鱷魚還有傳說(shuō)中的食人魚在水面不停地跳躍，仿佛真要跳到船上來(lái)把我們都吃掉。大猩猩的一家正在河邊洗澡，一點(diǎn)都不怕那些鱷魚，可惡的小象，突然，“砰——”得一聲，一些水朝我們?yōu)⑦^(guò)來(lái)。哼，真調(diào)皮！正在這時(shí)，船長(zhǎng)小聲說(shuō)：“船上的小朋友們，快把頭低下來(lái)，岸上的野人非常喜歡吃小朋友的頭……”我看了看周圍，怎么全是窟顱頭啊！我連忙把頭低了下來(lái)，船長(zhǎng)說(shuō)“沒(méi)事了”，我才敢把頭抬起來(lái)。這時(shí)，船長(zhǎng)又說(shuō)：“不好！我們來(lái)到了水神和火神的領(lǐng)地了，大家小心！”突然，一部分水變紅了，仔細(xì)看，原來(lái)是水上著火了，哈哈！神奇吧。這就是火神的表演，接下來(lái)，水又把火撲滅了，冒出一股股的蒸汽，這就是水神的表演！船長(zhǎng)喊道：“大家準(zhǔn)備好，我們要逃了！”說(shuō)著，小船飛快地沖出這一股氣流。??！我們終于逃出來(lái)了！原本還以為快要到岸上了。可是，猛然間，“砰——”地一聲，船的旁邊，升起一個(gè)巨大的水花，比兩屋樓的房子還高呢！接著，幾只小象用鼻子跟我們說(shuō)再見(jiàn)，我們也朝它們揮揮手。經(jīng)過(guò)了這次歷險(xiǎn)，我發(fā)現(xiàn)自已勇敢很多。

時(shí)間很快就過(guò)去了，不知不覺(jué)夜幕已降臨。夜色中，迪士尼樂(lè)園燈光閃爍，更加美麗，當(dāng)我們不得不對(duì)它說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我的心里又增添一個(gè)夢(mèng)想-----再游迪士尼樂(lè)園！

篇2

"班上如果沒(méi)有了黑狗，就會(huì)失去一半的歡樂(lè)！"這是本班一位大人物對(duì)黑狗老弟的評(píng)價(jià)，至于黑狗是何許人也，且聽我一一道來(lái)：

黑狗其實(shí)不叫黑狗，只因名中有一"默"字，而"默"字拆開可分為"黑"與"犬"兩部分，而犬又一名狗，于是乎，黑狗之名便流傳了下來(lái)，再冠上姓氏，稱為王黑狗。

黑狗的特點(diǎn)是臉紅，但這并不是一個(gè)缺點(diǎn)，因?yàn)檫@是天生的，你不能怨他，但是那猴子尻部一般的臉造就了他猴子一般的性格。

他長(zhǎng)得矮矮壯壯，又時(shí)哭時(shí)笑，因此，班上缺了他似乎就缺了什么重要的東西，別的同學(xué)丟了，大家大概不會(huì)察覺(jué)，但他若不來(lái)，必然有人擠過(guò)來(lái)問(wèn)原因。這也許就是他的不同之處吧。

在此特別聲明一點(diǎn)，如果沒(méi)這點(diǎn)，他也許就沒(méi)那么出名了，那就是他潮水般的眼淚，時(shí)漲時(shí)落，如果他考試不利了，那猴屁股 必然撮在一起，然后從眼窩中流出一種液體，落在地面上。但他并不怕打--他很經(jīng)打，被摔倒了會(huì)重新爬起來(lái)，并對(duì)那人說(shuō)："來(lái)來(lái)來(lái)，我與你大戰(zhàn)三百回合。"那人卻不見(jiàn)了蹤影。

二

一日，自習(xí)課上，他做完了作業(yè)便開始了他的繪畫生涯，他于手心中畫一八卦圖，卻又依著八卦圖玩起了占卜那一套。他對(duì)四處閑逛的紀(jì)律委員神秘兮兮的說(shuō)："我要與你算上一卦"。于是，揮動(dòng)他那小八卦。但紀(jì)律委員卻面不改色的走開了。走了兩步，卻又猛一回頭，用食指指著他的脊背："你的Please stand up!"黑狗English極好，當(dāng)然聽得一清二楚。于是，立刻作出反映--從眼中擠出了幾滴珍貴的淚水，緩緩站立，象開追悼會(huì)一樣，沒(méi)想到那紀(jì)律委員是相信tears的，于是揮揮手，放掉了他。他于是如漏網(wǎng)之魚、喪家之犬一般--仍舊描他的八卦圖。

第二日，教學(xué)考試，上午考了試，他心想，此次不錯(cuò)，于是，心滿意足的哼起了歌，沒(méi)想到，老師批卷之神速，才過(guò)了兩節(jié)課，老師滿臉怒氣的來(lái)到了班級(jí)，黑狗老弟不管別人的緊張與心情沉重，只是哼著他那首歌。突然，一個(gè)刺耳的聲音傳入他的耳朵。王××，數(shù)學(xué)89分，他想驗(yàn)證一下，就去領(lǐng)了卷子，他將卷子仔仔細(xì)細(xì)翻了三遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師批錯(cuò)一道題。但他不死心，用阿Q精神道；這次題難，別人也考不好，我已經(jīng)是高分了。但當(dāng)他打聽清楚那個(gè)最差的學(xué)生也打了82分時(shí)，手中的卷子飄到了地上，又一次灑下了英雄的淚水。但是，過(guò)了兩分鐘以后，一切又恢復(fù)平靜。他依舊打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，唱唱跳跳，尾巴翹翹，忘得一干二凈。他也有很多次考得好，到班級(jí)第一，但那時(shí)，他便笑人"呆瓜"，所以他在班中光榮地成為一名小丑。

三

班中有一些罵人大王，張口閉口離不開臟字，而被罵者只有兩種表現(xiàn)，一為罵回去，也就是與那人對(duì)罵，形成陣勢(shì)；另外就是低頭不語(yǔ)，算是認(rèn)了。也有少數(shù)幾人，只當(dāng)耳邊風(fēng)，冷笑數(shù)聲，依舊我行我素。這黑狗老弟算第一種人，那人一罵，他對(duì)著罵，那人再罵，他再對(duì)罵。但罵他的人一般都人高馬大，他敵不過(guò)。往往罵了幾句，他的個(gè)人財(cái)產(chǎn)就有一種像炮彈一樣飛了出去，也有時(shí)，他自己也會(huì)飛出去，但他仍學(xué)阿Q精神，自己想道：我不與他計(jì)較是君子不與小人爭(zhēng)的表現(xiàn)，也叫作君子坦蕩蕩，小人常戚戚。想完依舊哈哈笑，笑哈哈。

只有一次，他也做了小人。那次，班中一彪形大漢問(wèn)他："你小子是不是又想挨揍。"他卻只是笑，又一邊說(shuō)："大哥，你好帥哦！"那人于是揚(yáng)長(zhǎng)而去。大約是可憐他，卻不知他的阿Q精神，而且那人多半是沒(méi)有讀過(guò)《阿Q正傳》的。

四

今日，黑狗老弟加入了班中一組織，名曰：三刀客。他自己自稱快刀客，還說(shuō)這是根據(jù)自己筆桿子厲害而得名，也不知大家是否會(huì)誤會(huì)他用的不是飛刀，而是飛筆桿。他加入了那個(gè)名字怪怪的文學(xué)組織之后，經(jīng)常對(duì)同學(xué)大吹魯迅王朔席慕容，余秋雨巴金坡之類，胡吹一通之后問(wèn)："你聽懂了嗎？"那人卻已不知去向，細(xì)一看原來(lái)倒在他腳下。但他在三刀客中是最受貶低的，因?yàn)樗畎肿钚。允亲顩](méi)用，也是最懶的一個(gè)。但他自以為很光榮，常向別人炫耀，但聽者頂多發(fā)出一個(gè)單音節(jié)后離去，但他仍然自以為是，自我陶醉。

五

篇3

迪士尼樂(lè)園非常大，分為四大部分：美國(guó)小鎮(zhèn)小街；明日世界；幻想世界；探險(xiǎn)世界。

我們坐上樂(lè)園的觀光車，看到了美國(guó)的小鎮(zhèn)小街，街面是真的像外國(guó)的古街那樣，街的兩邊是洋房，各個(gè)年代的都有，還有餐廳，小商店，畫廊……仿佛置身于美國(guó)的小街上一樣。

我去玩了旋轉(zhuǎn)杯子，太空飛碟，小小世界，小熊維尼太空船射擊；看了藝術(shù)畫廊，互動(dòng)電影(廣東話版)，米奇幻想曲……

如果說(shuō)是玩的類，我最喜歡的就是小小世界了，它是坐船進(jìn)去觀賞的，洞里有各個(gè)國(guó)家地區(qū)的不同特點(diǎn)，比如到了美國(guó)區(qū)域就有許多洋娃娃在跳舞，到了中國(guó)就是京劇，還伴隨著各種好聽的音樂(lè)呢！ 我最喜歡看的就是米奇幻想曲的3D電影和互動(dòng)電影。米奇幻想其實(shí)是立體電影，那部電影是指揮動(dòng)物奏曲，然后那曲子又變成許多動(dòng)畫，你帶上眼鏡，看到那些動(dòng)畫里的動(dòng)物走到你面前，很多人尖叫起來(lái)，看到有水花飛來(lái)時(shí)，就真的有水噴出來(lái)，就像自己在里面，很有真實(shí)感。互動(dòng)電影很奇怪，里面的主人公叫使迪仔，他可以跟我們對(duì)話，使迪仔先出示一張相片，說(shuō)相中的人是囚犯，而且就在現(xiàn)場(chǎng)，大家一望，果然看到了那個(gè)相中的“囚犯”，使迪仔先問(wèn)他是和誰(shuí)一起來(lái)的，他說(shuō)跟女朋友，使迪仔問(wèn)他的女朋友愛(ài)不愛(ài)他。她說(shuō)愛(ài)；使迪仔又照了一張另一個(gè)女孩子的相，問(wèn)這個(gè)女孩愿意做他女朋友嗎？女孩站起來(lái)說(shuō)不愿意，使迪仔就為她唱了一首歌，她才勉強(qiáng)答應(yīng)了。

篇4

她叫優(yōu)齊，是從一個(gè)單親家庭里走出來(lái)的孩子。她卻考上了許多富家弟子沒(méi)有考上的學(xué)校，那所學(xué)校是除了以正當(dāng)方式考上的，其余的一律不要。優(yōu)齊的媽媽很吃驚，也許，這么多年的辛苦沒(méi)白費(fèi)，優(yōu)齊什么也沒(méi)想，只是想在新班級(jí)里希望能交個(gè)朋友。

優(yōu)齊從小在班里就是最沉默的一個(gè)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有熟人。她自己還申請(qǐng)一個(gè)人同桌，她在班上幾乎除了上課發(fā)言之外就不講話了，所以，這也許就是她考上那所學(xué)校的原因之一，因?yàn)楦緵](méi)人打擾她，她干什么都可以專心致志。

上學(xué)了，優(yōu)齊的同桌是班上最活潑的女生，她們班的同學(xué)早就知道優(yōu)齊是沉默的人，幾乎不說(shuō)話。他們開學(xué)時(shí)都盼望自己千萬(wàn)那不要跟她同桌，結(jié)果，跟她同桌的是最活躍的女生——小陽(yáng)。小陽(yáng)很奇怪，她覺(jué)得優(yōu)齊應(yīng)該會(huì)是一個(gè)很活躍的人的啊，但是事實(shí)告訴她，她其實(shí)真的很沉默。小陽(yáng)受不了這種寂寞，終于有一天，她忍不住對(duì)優(yōu)齊說(shuō)：“嗨~優(yōu)齊，我們做朋友吧？”優(yōu)齊想：這個(gè)人怎么回事？居然會(huì)找我交朋友？“隨便你?！薄皟?yōu)齊，你說(shuō)話能不能說(shuō)的多一點(diǎn)？”“為什么？”“這個(gè)，要不然別人會(huì)以為你是很沉默的人的！”小陽(yáng)很認(rèn)真地說(shuō)。“哦，那讓他們?nèi)フf(shuō)好了?！薄皟?yōu)齊，你成績(jī)?cè)趺茨敲春冒?？”“我怎么知道?！薄皟?yōu)齊，我覺(jué)很好??！”“那個(gè)地方好？說(shuō)一下?！薄班?，成績(jī)好?！薄芭?，你也差不了哪兒去啊?！薄鞍?，還好吧。對(duì)了，優(yōu)齊，你父母是干嘛的呀？報(bào)名那天怎么沒(méi)看到你父母?。俊?/p>

優(yōu)齊，過(guò)了很久，才回答她說(shuō)：“我爸媽離婚了。我跟我媽媽?！薄鞍∨?，對(duì)不起啊?！薄皼](méi)什么?！眱?yōu)齊漸漸對(duì)小陽(yáng)有了好感，但是，她除了跟小陽(yáng)講話外，誰(shuí)都不理。有一次，小陽(yáng)對(duì)優(yōu)齊說(shuō)：“優(yōu)齊啊，我們認(rèn)識(shí)這么久了，你還沒(méi)到我家去玩呢！這樣吧，今天下午上完課以后，你到我家去玩吧！”“額，這樣不太好吧？”“沒(méi)事的，有什么不好的呢？”“額?！薄鞍パ窖?，猶豫什么呢，就這么定了，今天下午上完課以后去我家玩哦！我媽可是很好客的?！薄昂谩冒伞！?/p>

下午，優(yōu)齊跟著小陽(yáng)來(lái)到了她家，小陽(yáng)說(shuō)：“媽！優(yōu)齊來(lái)了。”“哦哦，優(yōu)齊??！優(yōu)齊，你就是小陽(yáng)的最好朋友吧？”“額……算是吧！”“什么叫算是呢？明明就是的嘛！”“好了，媽，人家優(yōu)齊不愛(ài)說(shuō)話！”“哦，是這樣啊。你們?nèi)ネ姘?，炒好了菜，我?huì)教你們的?！薄昂茫　薄皟?yōu)齊，怎么樣，我沒(méi)騙你吧？我媽很熱情的。對(duì)了，優(yōu)齊，我可不可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題？”“什么問(wèn)題??？你說(shuō)吧！”“嗯額，就是，我們能不能做永遠(yuǎn)的好朋友?。俊薄爱?dāng)然可以咯！小陽(yáng)，你怎么突然搞這么煽情的話?！薄皼](méi)什么?！薄皩?duì)了，小陽(yáng)，你今天請(qǐng)我來(lái)還有什么事嗎？”“沒(méi)有啊，只是想請(qǐng)你來(lái)玩一下啊。等下吃完飯，我送你回家哦！”“謝了！”吃完飯后，小陽(yáng)送優(yōu)齊回去的路上，她們兩個(gè)人便走邊聊，結(jié)果，小陽(yáng)太投入了， 沒(méi)看到飛馳來(lái)的那一輛車，優(yōu)齊奮力一撲，結(jié)果吧小陽(yáng)退了出去，自己去被車撞了。

“優(yōu)齊，優(yōu)齊……”醫(yī)院里，傳來(lái)陣陣哭叫聲，優(yōu)齊，突然睜開了眼，虛弱地說(shuō)：“小陽(yáng)，你說(shuō)，我是不是你最好的朋友？”小陽(yáng)拼命的點(diǎn)頭，“小陽(yáng)，我告訴你一個(gè)秘密：你是我的第一個(gè)朋友?！眱?yōu)齊說(shuō)完這話以后，只看到了小陽(yáng)的笑臉，就幸福的閉上了眼睛。

……

篇5

一次春天，我的腳扭傷了，腳脖子上腫了一大塊，紫紫的，青青的，痛得厲害。就連路也不能走。媽媽記得就像熱鍋上的螞蟻，坐臥不安。她給我包扎傷口時(shí)，我明顯的看見(jiàn)了媽媽的眼睛里的淚珠明晃晃的，熱騰騰的。媽媽給我做好飯后，就一聲不吭的帶著妹妹東奔西跑，尋醫(yī)問(wèn)藥，到處咨詢。媽媽曾看著醫(yī)院喃喃自語(yǔ)：“不管醫(yī)藥費(fèi)多貴，也要女兒好起來(lái)?！蔽耶?dāng)時(shí)哭了，不僅是肉體的痛苦，還有強(qiáng)大的感動(dòng)。我曾經(jīng)數(shù)過(guò)媽媽的白頭發(fā)，數(shù)啊數(shù)，算算，哦，媽媽有了90多根白發(fā)了。要不是那黑發(fā)籠罩著白發(fā)，媽媽就像70多歲的老婆婆了。想一想，每根白發(fā)里不都包含著媽媽的辛苦與勞累嗎？

不過(guò)，媽媽把我?guī)У结t(yī)院的時(shí)候，我差不多完全好了。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我都好了，不用看了?！薄澳窃趺葱?？萬(wàn)一又生病了呢？還是看看吧?！苯?jīng)過(guò)了醫(yī)生的檢查與分析，媽媽心里的石頭才落了地。媽媽啊，你的白發(fā)，是天使，你的心，是天堂?？傊?，有你的地方是天堂……

媽媽，讓我歌頌?zāi)惆?，有你的地方是天堂?/p>

母親呦你像月亮

散發(fā)出溫柔的光

我們像迷途的羊

依偎在你的身旁

母親呦你的手掌

拍拍著我們背上

為我們輕輕的唱

讓我們幸福成長(zhǎng)

你的愛(ài)像月光

那么溫柔又慈祥

在你的懷抱中

是最幸福的時(shí)光

你的愛(ài)像月光

篇6

《八十天環(huán)游地球》的主人公是?？讼壬?，他以堅(jiān)定的意志、準(zhǔn)確把握的時(shí)間能力，克服了重重困難，同仆人路路通一起，僅用了八十天的時(shí)間就成功地環(huán)游地球一周，打贏了這個(gè)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)的賭局。

看完小說(shuō)最后一頁(yè)合上書，我深深地替?？讼壬闪艘豢跉?，覺(jué)得他這一路真是太驚險(xiǎn)了！我想?？讼壬缫衙靼琢耍@個(gè)幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)的賭局正是對(duì)他意志的考驗(yàn)，只有泥濘的道路才會(huì)留下他踏實(shí)的腳印。

人生就如一條崎嶇而又泥濘的道路，只要你堅(jiān)強(qiáng)不屈地歷經(jīng)生活的坎坷走完這條路，就會(huì)留下成功的腳印。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”面對(duì)人生的低谷，面對(duì)起伏不定的仕途，蘇軾的回答同樣讓我們明白了：道路的坎坎坷坷，路旁的荊棘叢生，雖阻擋了我們前行的道路，卻也使我們更加堅(jiān)強(qiáng)更加豁達(dá)。蘇軾的一生可謂是波瀾起伏，從密州到黃州一直到海南島，期間的每一次貶謫對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是沉痛的打擊，雖然仕途不順，一貶再貶，但他卻沒(méi)有因泥濘而停下追逐的腳步，處于逆境之時(shí)仍持有樂(lè)觀精神，正是道路的泥濘使蘇軾踏實(shí)了前行的腳步，讓他變得更加成熟和智慧。讓他有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁人生。

合上書，我不禁想起自己的學(xué)車經(jīng)歷。10歲生日時(shí)，我得到了一件珍貴的禮物——一輛藍(lán)色的自行車。我迫不及待地將自行車推到一塊空地上，學(xué)著哥哥騎車的姿勢(shì)騎了上去?？墒亲孕熊嚳偸遣宦犖业氖箚荆囶^一會(huì)兒拐向左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)向右方。還沒(méi)等我急剎車，只聽“砰”的一聲，我就連人帶車摔了個(gè)四腳朝天。

我吃力地扶起車子，揉著發(fā)疼的屁股，沮喪萬(wàn)分。這時(shí)，父親連忙跑來(lái)將我扶起，笑著對(duì)我說(shuō)：“只有泥濘的路才會(huì)留下腳印，如果你遇到困難就放棄的話，永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得成功！”聽了父親的話，我又鼓起勇氣回到了自行車上，就這樣摔了一次又一次，額頭上密密的汗珠像一顆顆晶瑩的珍珠流瀉而下。我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。

篇7

心理學(xué)家研究表明：最基本的言語(yǔ)能力表現(xiàn)為語(yǔ)感。而培養(yǎng)語(yǔ)感最直接的途徑是讓學(xué)生有效地朗讀。何為有效的朗讀？楊再隋先生說(shuō)得好：“要充分、有效的讀書，讓學(xué)生把書讀出意，讀出形，讀出味，讀出神?！苯處熞獙?shí)實(shí)在在幫助學(xué)生讀通、讀順，讀出畫面，讀出情感，從中“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”。同時(shí)在“會(huì)讀、愛(ài)讀、樂(lè)讀”中形成良好的語(yǔ)感。利用電子白板就可以排除因時(shí)空因素造成的閱讀教學(xué)的障礙，既拓寬學(xué)生的視野，又增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，還能分解教學(xué)難點(diǎn)，閱讀教學(xué)中的諸多疑難問(wèn)題，也可迎刃而解。

如教學(xué)《荷葉圓圓》一文時(shí)，為了讓學(xué)生在朗讀中感悟荷葉與四個(gè)小伙伴的快樂(lè)，通過(guò)交互白板軟件的備課，為學(xué)生配置了圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，通過(guò)聲情并茂地示范朗讀，把學(xué)生帶進(jìn)課文的情境中，讓學(xué)生產(chǎn)生讀的欲望。在文本的演示中，通過(guò)在句中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，配上教師的動(dòng)作，一點(diǎn)一動(dòng)，學(xué)生讀得有滋有味，在一遍遍地朗讀中感悟著語(yǔ)言的形象美、意境美、韻律美。把“要我讀”變成“我要讀”，在讀中感悟、抒感。既讀出了文字的優(yōu)美，又讀出了童話中的快樂(lè)。

運(yùn)用電子白板錄音，利用音頻的效果，訓(xùn)練學(xué)生模仿別人的朗讀，更正自己的讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、語(yǔ)速的快慢以及如何把握感情，在模仿的基礎(chǔ)上形成自己的風(fēng)格。同時(shí)可以把自己的朗讀錄起來(lái)，然后在全班播放，請(qǐng)大家談?wù)効磧?yōu)缺點(diǎn)之所在。還可以發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，如觀看辯論、演講，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力等，這無(wú)疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的“不愛(ài)說(shuō)，沒(méi)時(shí)間說(shuō)”的弊病，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

如教學(xué)《月球之謎》一課時(shí)，利用電子白板播放人類在太空中的一些視頻錄象，優(yōu)美的畫面，歡快的音樂(lè)使學(xué)生一下子身臨其境。學(xué)生能直觀感受人類進(jìn)入太空這一過(guò)程，以及對(duì)月球這一事物的認(rèn)識(shí)。在此利用白板的這些特殊功能讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了感性的認(rèn)識(shí)，能夠以愉悅的心情進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

低年級(jí)的教學(xué)注重情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在低段的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以有很多形式活潑的活動(dòng)，如爬山、探險(xiǎn)、游園等，而這些活動(dòng)在以往的操作過(guò)程中受到了很大的束縛，這是因?yàn)橐酝耐队皟x只能是教師單方面地設(shè)置好答案，師生之間進(jìn)行口頭交流活動(dòng)。但交互白板的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生在眾多的活動(dòng)面前變成真正的參與者，動(dòng)手親自操作讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。就拿語(yǔ)文園地的教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)策略能讓語(yǔ)文園地的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，使得語(yǔ)文園地的各部分連接更加緊密，學(xué)生接受更容易。

如在教學(xué)二年級(jí)《語(yǔ)文園地二》時(shí)，教學(xué)就可以設(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的喜羊羊去迪士尼樂(lè)園游玩，把“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”設(shè)計(jì)成游園的項(xiàng)目，通過(guò)白板的遮幕、放大等功能進(jìn)行游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、參與游玩、積極記憶的方式在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。而在口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)中就更加適用了，如在二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》中的口語(yǔ)交際“春天里的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生可以在白板上現(xiàn)場(chǎng)畫出在春天里所觀察到的景物或者通過(guò)設(shè)計(jì)春游路線，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天?！墩Z(yǔ)文園地三》中的口語(yǔ)交際“夸家鄉(xiāng)”，教學(xué)時(shí)可以直接出示中國(guó)地圖，結(jié)合本單元中的“寬帶網(wǎng)”尋找省市自治區(qū)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生勾畫出自己的家鄉(xiāng)。讓學(xué)生非常直觀地了解到中國(guó)行政區(qū)域的劃分。

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)、呼喚、鼓舞”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的精神生活的意義就在于：要在每一個(gè)學(xué)生身上都喚起他個(gè)人人格的獨(dú)特性。”因此，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要注重激發(fā)學(xué)生的探索熱情，碰撞靈感的火花，煽起智慧的烈焰，釀就創(chuàng)造的成果，大力提高語(yǔ)文課堂效率。例如，《元旦系列作文》：圍繞“元旦”這個(gè)話題，在綜合性學(xué)習(xí)、“大語(yǔ)文”觀、自主合作探究等新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，借助先進(jìn)的交互式電子白板平臺(tái)，盡力打破傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練模式，構(gòu)建新的作文訓(xùn)練體系：首先展示導(dǎo)入的“絢麗的圣誕樹”、“燦爛的朝霞圖”資源后，配《歡樂(lè)鑼鼓曲》導(dǎo)入：在迎來(lái)新年第一抹朝霞的時(shí)候，我們把美好的祝福和勉勵(lì)送給各位：（隨后播放學(xué)生導(dǎo)入的“元旦贈(zèng)言”資料，且不斷變換，同時(shí)打開學(xué)生制作的音樂(lè)賀卡）再誘導(dǎo)：聽，這就是新年的祝福！她的意蘊(yùn)是什么？請(qǐng)?jiān)俾牐海S即播放往年學(xué)生創(chuàng)作的元旦獻(xiàn)詞精品）既而教師繼續(xù)激興： 同學(xué)們：新年的鐘聲就要敲響。在這送舊迎新的美好時(shí)刻，作為一名朝氣蓬勃、血?dú)夥絼偟目缡兰o(jì)的學(xué)生，一定會(huì)心潮澎湃，感慨萬(wàn)分……