導(dǎo)語：如何才能寫好一篇隊列隊形教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：教師基本技能課；教育實習(xí)；影響

高校體育教育專業(yè)學(xué)生實習(xí)，應(yīng)具備相應(yīng)的實習(xí)能力。包括課堂教學(xué)能力，創(chuàng)新能力等，特別需要具備適應(yīng)體育專業(yè)特點的特殊能力，如口令的發(fā)放能力、隊列隊形調(diào)動的能力、動作講解示范能力、動態(tài)組織教學(xué)能力、糾正錯誤動作能力、對突發(fā)事件處理的能力等。而這些能力往往也是實習(xí)生最缺乏的。阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院在對實習(xí)生這些現(xiàn)象分析后，針對這一情況首次開設(shè)教師基本技能課，以培養(yǎng)實習(xí)生應(yīng)具備的體育教師基本技能為手段，以為社會培養(yǎng)合格的創(chuàng)新性體育教師為最終目的。不斷改革創(chuàng)新，堅持走在同類學(xué)校前列。本課題在肯定師基本技能課對實習(xí)生的重要性的同時，試圖進(jìn)一步找出完善該課程的方法和途徑。使我院教師基本技能課逐步走向規(guī)范化和科學(xué)化。

1.研究方法與對象

1.1 研究對象

我院2008級體育教育專業(yè)參加集中實習(xí)的學(xué)生（共172人）。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查詢收集國內(nèi)高師體育教育實習(xí)情況有關(guān)資料和發(fā)展動態(tài)。

1.2.2問卷調(diào)查法

向我院參加過集中教育實習(xí)的實習(xí)生發(fā)放問卷172份，回收164份，回收率為95.3%；其中有效問卷160份。

1.2.3訪談法

與多位參加教育實習(xí)的學(xué)生和我院教師基本技能課教師進(jìn)行座談，從多角度為本研究提供資料。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法：對在調(diào)查中收到的資料進(jìn)行統(tǒng)計分析，為本研究提供科學(xué)依據(jù)。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1教師基本技能課對口令發(fā)放的影響

分別合計前三項評價等級共有93.2%、98.8%和96%的實習(xí)生認(rèn)為教師基本技能課對實習(xí)生授課期間口令發(fā)放的口齒清晰度、聲音大小和準(zhǔn)確性三個方面都有很大的幫助。能幫助實習(xí)生在教育實習(xí)期間提高發(fā)放口令的口齒清晰度、聲音的大小以及口令吐字和選擇的準(zhǔn)確性。這樣就能有效避免在體育課上因?qū)W生聽不清、聽不到和聽不懂老師的口令而出現(xiàn)體育課散亂、無組織、無紀(jì)律等不良現(xiàn)象。清晰、響亮、準(zhǔn)確的口令可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時可以引起學(xué)生的不隨意注意來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以起到警示學(xué)生避免學(xué)生對老師敷衍了事的作用，好的開頭是一節(jié)體育課成功的一半，可以為接下來課程的正式內(nèi)容的教授奠定良好的開始。

2.2教師基本技能課對對列隊形調(diào)動的影響

分別合計前三項評價等級共有90%和86.2%的實習(xí)生認(rèn)為教師基本技能課對實習(xí)生授課時的隊列隊形調(diào)動的準(zhǔn)確性和熟練程度都有較大的幫助。能幫助實習(xí)生在組織教學(xué)期間準(zhǔn)確和熟練地變換和調(diào)動隊列隊形，這樣就能避免因隊列隊形調(diào)動不當(dāng)對授課和組織教學(xué)帶來的很多不必要的不良影響。然而分別合計后兩項評價等級可以看出，10%和13.8%的實習(xí)生認(rèn)為教師技能課對隊列隊形調(diào)動的準(zhǔn)確性和熟練程度能力幫助不大。因為他們在教育實習(xí)初期在隊列隊形調(diào)動方面還存在一定的缺陷。如在進(jìn)行較復(fù)雜的隊列隊形調(diào)動時會出現(xiàn)“忘詞”現(xiàn)象，不能很快的在大腦中構(gòu)想出隊列隊形調(diào)動的流程和組織出隊形調(diào)動所需的口令導(dǎo)致口令組織的不嚴(yán)密。這樣就影響授課的流暢性，導(dǎo)致不能順利完成本次課的任務(wù)，也會影響到學(xué)生對實習(xí)老師的看法，甚至導(dǎo)致部分學(xué)生對實習(xí)老師態(tài)度冷淡、不理不睬等負(fù)面效應(yīng)。

2.3教師基本技能課對動作講解示范的影響

分別合計前三項評價等級共有96.9%、93.3%、96.2%、93.7%的實習(xí)生認(rèn)為教師基本技能課對實習(xí)生授課期間動作講解示范的各方面能力都有很大的幫助。能提高實習(xí)生在教學(xué)時動作示范的準(zhǔn)確性、講解表達(dá)的準(zhǔn)確性、動作示范的時機和方位選擇的合理性以及講解與示范有機結(jié)合的能力。這樣就避免在動作教授的時候出現(xiàn)示范動作不規(guī)范、動作講解的不完整、學(xué)生看不到和看不清老師的示范動作以及講解與示范脫軌等因素影響學(xué)生對動作的學(xué)習(xí)。

2.4教師基本技能課對教案編寫的影響

分別合計前三項評價等級共有72.5%、80%、75%、67.5%的實習(xí)生認(rèn)為教師技能課對實習(xí)生教案的設(shè)計、教案編寫的方法與步驟、編寫教案時的注意事項、以及教案的執(zhí)行能力都有一定幫助。但是還有相當(dāng)一部分實習(xí)生認(rèn)為教師基本技能課對教案編寫能力幫助還不夠。是因為他們在教育是初期教案編寫方面的能力仍有一定的欠缺。

2.5教師基本技能課對其他能力的影響

分別合計前三項評價等級共有87.5%、75%、80.6%、68.1%的實習(xí)生認(rèn)為教師基本技能課對教育實習(xí)期間組織教學(xué)能力、教學(xué)重難點把握、教學(xué)技巧的運用能力以及練習(xí)密度和運動負(fù)荷的合理安排能力都有幫助。但是仍有不小一部分人認(rèn)為教師基本技能課還需對這幾項能力進(jìn)一步加強。

3.結(jié)論與對策

3.1結(jié)論

我院開設(shè)的教師基本技能課對我院實習(xí)生的教師部分基本技能提升有很大幫助，能基本幫助我院學(xué)生從大學(xué)生平穩(wěn)過渡到實習(xí)教師。提前讓實習(xí)生了解到了教育實習(xí)的各項內(nèi)容，多方面?zhèn)魇趯W(xué)生教育實習(xí)必備的知識和經(jīng)驗。特別是在教學(xué)中的口令發(fā)放能力、隊列隊形調(diào)動能力、動作的講解示范能力等都有明顯的提升。但是，教師基本技能課對另一部分技能的提升還有一定的空間，如教案的編寫能力、教學(xué)技巧的靈活運用能力、練習(xí)密度的把握能力等。這幾項技能也是學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，也是教學(xué)中的核心內(nèi)容。所以教師技能課在以后的教學(xué)中應(yīng)更多注重這幾項內(nèi)容教授。

3.2對策

3.2.1 重視學(xué)生教案的編寫能力，加強學(xué)生自主教案編寫的意識，重視教案編寫的不足之處并及時提出更正辦法，加強學(xué)生的教案執(zhí)行能力。

3.2.2 加強學(xué)生組織教學(xué)方面能力，組織內(nèi)容安排要緊湊、靈活多變、且具較強創(chuàng)新性，提高組織教學(xué)預(yù)見性，預(yù)防影響教學(xué)流程的不良現(xiàn)象發(fā)生。

3.2.3 培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)重難點把握能力，注重學(xué)生體育教材的學(xué)習(xí)，在對各項體育技能熟練掌握的同時了解其重難點。

3.2.4 向?qū)W生介紹多種教學(xué)技能的運用方法，并要求在模擬授課時能靈活運用，最終實現(xiàn)多種教學(xué)技能靈活運用。

3.2.5介紹不同年齡段的學(xué)生所適應(yīng)的練習(xí)密度和運動負(fù)荷強度，制定出不同年齡學(xué)生段所適應(yīng)的運動強度表，以加強我院學(xué)生對不同年齡段學(xué)生所適應(yīng)的不同強度的練習(xí)負(fù)荷的認(rèn)識。

3.2.6 在規(guī)范學(xué)生動作示范的同時，讓學(xué)生對動作技術(shù)深入理解，特別對技術(shù)細(xì)節(jié)更應(yīng)該細(xì)致分析。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入鉆研，全面深入認(rèn)識各種動作技術(shù)及其易犯錯誤。以保證能第一時間發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。

3.2.7 培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力和聯(lián)想力，不斷強化創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。（作者單位：云南師范大學(xué)體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]王超英主編.高等院校體育專業(yè)實習(xí)理論與實踐（M）.北京市：人民體育出版社，2000.57-90

篇2

豐臺區(qū)現(xiàn)有體育教師310人，每年都有一批新畢業(yè)生加入到體育教師行列之中。2010年7月統(tǒng)計我區(qū)30歲及以下青年體育教師144人，占全區(qū)體育教師總數(shù)的46.5 %，其中女教師57人，占青年體育教師總數(shù)的39.6%。通過調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析可以看出，30歲以下青年體育教師已成為我區(qū)小學(xué)體育教學(xué)活動的生力軍，他們的教學(xué)水平如何直接影響到我區(qū)小學(xué)體育學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。因此，加強對30歲以下青年體育教師職后培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和水平是保證我區(qū)小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、研究方法

行動研究法、問卷調(diào)查法、豐臺區(qū)小學(xué)30歲以下青年體育教師培訓(xùn)對策干預(yù)。

三、結(jié)果與分析

按照《豐臺區(qū)小學(xué)30歲以下青年體育教師基本技能培訓(xùn)方案》的進(jìn)度安排，我們于2010年11月至2011年1月進(jìn)行了30歲以下青年體育教師“口令和隊列隊形”教學(xué)基本技能培訓(xùn)活動，取得初步成效。

1.制定出豐臺區(qū)小學(xué)青年體育教師基本技能培訓(xùn)“口令與隊列隊形”考核評價量表。對于口令與隊列的考核評價，各類教材中都沒有具體的評價標(biāo)準(zhǔn)與要素規(guī)定。我們結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗和對教材動作要領(lǐng)的理解，將口令的評價按照聲音洪亮、音調(diào)變化、節(jié)奏準(zhǔn)確三個要素進(jìn)行評價，將隊列的評價按照身體姿態(tài)、規(guī)范準(zhǔn)確、隊列動作講解三個要素進(jìn)行評價，以上兩項內(nèi)容根據(jù)評價要素均制定出具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，按照優(yōu)秀、合格、不合格三個等級進(jìn)行考核評價。因評價要素和標(biāo)準(zhǔn)是結(jié)合動作技術(shù)要領(lǐng)和總結(jié)實際教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來確定的，因此既便于體育教師結(jié)合評價要素和標(biāo)準(zhǔn)掌握教材，又便于對教師進(jìn)行考核評價。

2.提高了我區(qū)小學(xué)30歲以下青年體育教師“口令與隊列隊形”的基本技能。通過“口令與隊列隊形”教學(xué)基本技能的培訓(xùn)，我區(qū)小學(xué)30歲以下青年體育教師能夠正確的運用口令，隊列動作規(guī)范，講解準(zhǔn)確，培訓(xùn)實效性強。

從對青年體育教師不記名問卷調(diào)查中可以看出，認(rèn)為“自己在培訓(xùn)前后的技能有一定提高”很符合的青年體育教師有128人，占參加培訓(xùn)教師總數(shù)的88.9%；認(rèn)為“已經(jīng)掌握本次培訓(xùn)的基本功動作”很符合的青年體育教師有122人，占參加培訓(xùn)教師總數(shù)的84.7%。以上數(shù)據(jù)說明，本次培訓(xùn)對青年體育教師口令與隊列隊形基本技能的掌握幫助很大，認(rèn)可度較高，培訓(xùn)實效性強。

本項教材培訓(xùn)前后，我們分別下發(fā)了兩張 “青年體育教師基本技能培訓(xùn)自我反思記錄表”，由體育教師自己對培訓(xùn)前后口令與隊列隊形基本技能進(jìn)行自我評價。從評價統(tǒng)計表中可以看出，培訓(xùn)后有64位青年體育教師認(rèn)為自己口令掌握很好，比培訓(xùn)前增加了50人，所有參加培訓(xùn)的青年體育教師達(dá)到了一般水平；有69位青年體育教師認(rèn)為自己隊列隊形技能掌握很好，比培訓(xùn)前增加了54人，143人達(dá)到了一般水平。

3.注重發(fā)揮青年體育教師的才能，參與興趣高，態(tài)度認(rèn)真。本輪青年體育教師基本功培訓(xùn)，注重發(fā)揮參加培訓(xùn)教師的能力。培訓(xùn)中主要采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。每位參訓(xùn)教師都進(jìn)行示范演練，學(xué)員之間相互觀察、相互指導(dǎo)，活躍了培訓(xùn)氛圍，體現(xiàn)了學(xué)員培訓(xùn)的主動性，調(diào)動了學(xué)員們的積極性，使老師們能夠按時、樂于參加培訓(xùn)活動。

從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，對于口令與隊列隊形教材的培訓(xùn)，認(rèn)為“對本輪培訓(xùn)很有興趣”很符合的青年體育教師有133人，占參加培訓(xùn)教師總數(shù)的92.4%；認(rèn)為“能夠按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真訓(xùn)練”的青年體育教師有139人，占參加培訓(xùn)教師總數(shù)的96.5%；認(rèn)為“本次培訓(xùn)發(fā)揮了自己才能”的青年體育教師有126人，占參加培訓(xùn)教師總數(shù)的老師的87.5%。由此可見，本輪培訓(xùn)青年體育教師培訓(xùn)態(tài)度積極，能夠按時參加培訓(xùn)，認(rèn)真訓(xùn)練，他們的才能在培訓(xùn)中得以發(fā)揮和展示。

4.提高了青年體育教師反思意識與能力。反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。反思對課堂教學(xué)質(zhì)量和科研能力的提高起著積極的促進(jìn)作用。因此，我們除了進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)外，還特別注重對青年體育教師反思技能的培訓(xùn)，并提出可結(jié)合以下幾個反面來撰寫反思：

①培訓(xùn)的內(nèi)容是什么？②我對培訓(xùn)教材的理解？③我在培訓(xùn)中的表現(xiàn)？④培訓(xùn)的成果在課堂教學(xué)中是怎樣應(yīng)用的？⑤課堂教學(xué)效果是否顯著改進(jìn)？⑥我的課堂教學(xué)還有哪些不足，怎樣改進(jìn)？⑦參加培訓(xùn)的感受或?qū)ξ业挠绊?？通過對青年體育教師反思技能的培訓(xùn)，一方面可以加深對培訓(xùn)教材的理解，另一方面可以使青年體育教師們養(yǎng)成反思的習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效果。每項教材培訓(xùn)后，參加培訓(xùn)的體育教師都認(rèn)真撰寫培訓(xùn)反思，并將自己在教學(xué)中的好方法進(jìn)行梳理總結(jié)。

四、結(jié)論與建議

篇3

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2014）01-0034-02

體育教師教學(xué)技能是對體育教師整體素質(zhì)的基本反映，通過此次技能大賽，您認(rèn)為應(yīng)該如何提高體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)？

夯實中小學(xué)體育教師的基本功，提高教學(xué)質(zhì)量

趙永忠（新疆教科院）

新疆代表隊在今年自治區(qū)中小學(xué)體育教師基本功比賽的基礎(chǔ)上，選拔出六名體育教師于12月11日赴克拉瑪依市參加了為期12天的集中訓(xùn)練。這六位體育教師中有維吾爾族、蒙古族、回族、漢族，他們克服了生活、身體、心理等各方面的困難，以飽滿的情緒投入到每天的訓(xùn)練中。集訓(xùn)中，老師們不僅要熟練掌握中小學(xué)生廣播操和武術(shù)操、隊列隊形、民族民間傳統(tǒng)體育、舞蹈這四大部分的集體項目，還要掌握理論部分（撰寫教學(xué)設(shè)計教案，聽課、評課），以及本次體育教師教學(xué)技能比賽的實踐部分（自選項目，規(guī)定項目共計三十個），這是對每個參賽體育教師專業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)峻考驗，新疆代表隊本著“務(wù)實創(chuàng)新、全面練兵、以賽促培”的原則，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。

通過參加這次比賽使老師們認(rèn)識到，做一名教師難，做一名體育教師更難，隨著學(xué)校體育課程改革的深入發(fā)展，貫徹實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，夯實中小學(xué)體育教師的基本功，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體育與健康方面的基礎(chǔ)知識和基本技能日趨重要。體育教師承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生健康體能、傳授良好運動技能、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重大責(zé)任和使命，只有注重加強自身鍛煉，才能在體育課的教學(xué)中游刃有余、得心應(yīng)手，才能更好地適應(yīng)新形勢對體育教學(xué)的需要。

開闊視野 堅定方向

張弓（遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心）

由于受過去的一些思想觀念的束縛，一部分體育教師籠罩在“職業(yè)怠倦”的陰影下，工作只是低水平的重復(fù)。如何注重提高體育教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)、加速體育教師成長的專業(yè)化進(jìn)程、提升教學(xué)水平已是各級教研員工作的當(dāng)務(wù)之急。體育教師若以全新的姿態(tài)走進(jìn)新課程，則必須提升自身的專業(yè)素質(zhì)，做到以下幾方面：

1.轉(zhuǎn)變觀念、加強學(xué)習(xí)，提高教師對新課程改革的認(rèn)識

首先，觀念的改變是教師對體育新課程的作用和改革主體地位的肯定和確定。我們強調(diào)教師就是課程，重視教師的主體地位就是要把教師融入到改革的大潮中來，教師要面對課程的建構(gòu)，認(rèn)識課程改革的作用和意義。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師對體育課程改革的合理性的認(rèn)可。作為改革的實施者，教師只有充分認(rèn)識到改革的必要性，才能主動接納、積極踐行，使課程改革沿著正確的方向前進(jìn)。其次，教師要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。作為教學(xué)的基本依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了教學(xué)的基本內(nèi)容、基本目標(biāo)和基本方法。新課標(biāo)需要有新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、評價觀等。在熟悉理論的前提下，多組織類似于基本功類的專題培訓(xùn)，讓教師經(jīng)常性、目的性的進(jìn)行相互的研討、提高，讓教師更注重課堂實效在教育教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)的重難點等方面相互切磋與交流，進(jìn)而提升專業(yè)能力。

2.培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德觀、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神

教師具有良好的職業(yè)道德觀才能不斷的加強自我修養(yǎng)，加強自己的形象塑造，成為一個自我形象良好的合格載體。體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”、課余訓(xùn)練和課外體育活動等工作，認(rèn)真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對自己的賞識和關(guān)注。此外，善于用獨特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

3.加強教師專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

長期以來，學(xué)校體育教學(xué)受到傳統(tǒng)體育教學(xué)以傳授技術(shù)為主的理論思想影響，這種教學(xué)模式不僅束縛、壓抑了學(xué)生的積極性和主動性，也不利于發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)新精神。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)工作的生力軍，學(xué)校體育的教學(xué)成果在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。體育教師要樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，不但要具備一身過硬的基本功，搞好教學(xué)，同時要善于記錄、反思和總結(jié)，提升科研能力，記錄能夠幫助我們把自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗、問題和思考累積下來，而反思和總結(jié)能使我們有時間提煉和升華這些經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中不斷摸索，尋求創(chuàng)新。專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才能使體育教師向自我提高、自我發(fā)展的研究型教師努力。

海汶（北京市東城區(qū)教師研修中心）

十八屆三中全會提出“強化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健”。強化體育課關(guān)鍵在體育教師，體育教師的技能直接影響到學(xué)生體育課的興趣和鍛煉效果，這樣的比賽對于提高廣大體育教師研究教學(xué)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量的積極性都會有重要意義。在貫徹落實三中全會決議的過程中，這樣的比賽將會是提高青少年體質(zhì)健康一個非常重要的途徑和手段。

對于此次大賽的項目設(shè)置、比賽方式、組織方式及評分規(guī)則方面，您有何建議？

趙永忠 （新疆教科院）

對本次體育教師教學(xué)技能比賽的建議：

一，既然是體育教師教學(xué)技能比賽，參賽教師應(yīng)參加所有自選項目的比賽，并且在所有的項目中抽簽上模擬課，這樣才能體現(xiàn)體育教師的教學(xué)技能。

二，評審專家應(yīng)聘請全國各省、市、自治區(qū)教研員擔(dān)任，因為他們對比賽項目相對比較熟悉。

張弓（遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心）

本次比賽在各方面都較以往有了不小的改善，但在個別細(xì)節(jié)問題上還有待提高。首先，在項目設(shè)置上，模擬授課的教材選擇太不接地氣，小學(xué)的內(nèi)容多是中學(xué)的，中學(xué)的內(nèi)容多是高中的。高中和初中一起評課，兩塊目標(biāo)還不一樣，評委老師水平差異大。在裁判過程中，脫離了比賽規(guī)程的要求，只強調(diào)專業(yè)性，而忽略了模擬授課中的對象和方式，與實際教育教學(xué)的授課脫軌，使得教師在本次比賽中慌了手腳，抓不住重難點，就失去了模擬授課的意義，脫離了教師的課堂，模擬授課就體現(xiàn)不出它的價值。

此外，在組織上安排強度太大，體能消耗大。評分方案不透明，所有參賽選手不知道如何計算成績，也不知道自己的各項成績名次，成敗在哪一無所知。比賽中裁判的評判尺度不一，項目不同打分的尺度和把握點也不一樣，失去了比賽的價值和公平性。

建議：1.比賽是為了更好的學(xué)習(xí)和交流，比賽時要給參賽選手更多學(xué)習(xí)的機會。2.評分方法提前告訴各省帶隊領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)對較好的把握比賽的進(jìn)度。3.評委的評分點一定要接近教學(xué)一線。4.主辦方能夠推出一些優(yōu)秀的參賽教案、評課，模擬授課的視頻等供大家學(xué)習(xí)。

陳明祥（福建省普通教育教學(xué)研究室）

從以人為本的角度出發(fā)，國家此次比賽從下文到比賽的時間太短，省里沒有充分的時間選拔和準(zhǔn)備，建議至少提前半年下達(dá)相關(guān)文件。各省派出的教師都是層層選拔的，體育教師的發(fā)展環(huán)境也不是特別樂觀，希望設(shè)置獎項的時候，設(shè)置成特等獎、一等獎、二等獎和教師指導(dǎo)獎，充分調(diào)動教師的積極性。

廣播操、武術(shù)操比賽十幾個隊同時上場比賽，且是排成縱隊，評委也只是看個大概，無法看出各個參賽教師的真實水平。從參賽教師項目選擇均衡性來看，建議減少廣播操、武術(shù)操和隊列隊形的分值所占的百分比。隊列隊形比賽建議每個參賽教師自喊自做，這樣更能體現(xiàn)教師的水平。廣播操、武術(shù)操和隊列隊形是先計算團(tuán)體分?jǐn)?shù)，再分別計算到每個參賽教師身上，這樣對有些優(yōu)秀的參賽教師不公平。廣播操、武術(shù)操所占比例建議減少到5%，隊列隊形所占比例不變。

比賽的項目設(shè)置上，從一專多能的角度出發(fā)，建議每個參賽教師必須選擇兩個自選項目，所占百分比建議減少到25%，以引導(dǎo)高校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)運動技能。

如果比賽時間允許，每個參賽教師選擇兩個規(guī)定項目，其中一項為參賽教師自己最擅長的，另一項為最擅長的一項和兩個自選項目除外的7項中抽取一個。所占百分比建議增加到40%。

海 汶（北京市東城區(qū)教師研修中心）

1.規(guī)定項目選擇教材的統(tǒng)一性和適用性問題

在規(guī)定項目中，分中學(xué)組和小學(xué)組，但在實際教學(xué)中各地區(qū)所使用教科書的版本是不同的，而且有些教材的名稱混亂不能統(tǒng)一；此外，比賽中中學(xué)組是有初中和高中之分的，而高中實行的是模塊教學(xué)，在比賽中規(guī)定項目比賽，有的教師對教學(xué)對象把握不清。因此，亟需對現(xiàn)有教材進(jìn)行梳理，請有相關(guān)專家把關(guān)，使教材名稱科學(xué)化。

2.規(guī)定項目的抽簽問題

一是取消大項目的抽簽，直接抽小項，但競賽規(guī)程公布須提前，讓教師有充分的準(zhǔn)備時間；二是直接規(guī)定教材，像自選項目一樣讓參賽隊自主安排，但隊員間不能相同，目的是展示最好的教學(xué)。

3.評審專家的組成問題

由于教師技能比賽不是用時間、距離、高度等量化指標(biāo)來評判成績，而是根據(jù)動作規(guī)范性與運用效果由裁判員憑自己的經(jīng)驗和直觀的感覺進(jìn)行評分，這種評判方法給評委們增加了評判的難度。在比賽過程中，要求各項目裁判嚴(yán)格遵守比賽規(guī)程，尊重運動員，尊重客觀事實，嚴(yán)肅認(rèn)真、公正地裁決，秉公執(zhí)法，以良好的職業(yè)道德風(fēng)尚和專業(yè)的裁判素質(zhì)確保比賽的順利進(jìn)行。

此次比賽裁判是由各省市大學(xué)教師選派，但沒有制定相關(guān)的同省教師考核裁判回避制度，造成比賽評判公正性的缺失。建議建立以高校專業(yè)教師為主的專家?guī)?，今后技能比賽的評審專家主要將在專家?guī)熘谐槿?，并且制定評審中的回避制度，以提高專業(yè)性和公正性。

4.成績公布與獎項產(chǎn)生問題

成績錄取的方法，應(yīng)提前告知，比如本次T值計算方法的取分，會前未明確公布，還有筆試部分考試成績沒有公布，造成公開性的缺失。

在原有獎項設(shè)置的基礎(chǔ)之上，建議設(shè)置單項獎。例如在個人全能獎的基礎(chǔ)之上，像體操比賽那樣設(shè)置單項成績排名獎。

篇4

  學(xué)校體育老師工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。

  本學(xué)期將通過教學(xué)實踐，確實增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強體質(zhì)，使學(xué)生掌握田徑及籃球運動項目的基礎(chǔ)知識和運動技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的運動能力和體育運動技術(shù)水平，同時加強思想教育，確實完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解;學(xué)會體育學(xué)習(xí)及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力;形成運動愛好和專長，培養(yǎng)終身體育的意識和習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強人際交往技能和團(tuán)隊意識;具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄，提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感，逐步形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度。

  三、教學(xué)措施

  強調(diào)運動愛好與習(xí)慣的養(yǎng)成，強調(diào)運動知識和技能的實際應(yīng)用，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的運動技能內(nèi)容少而精，強調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系;以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的選擇，學(xué)校和學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大的選擇余地;適當(dāng)增加健康教育專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的理念來強化教育教授教養(yǎng)活動,從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生身心得到和協(xié)地發(fā)展。

  四、工作要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,力求立異。認(rèn)真學(xué)習(xí)強化新課程標(biāo)準(zhǔn),加深對課改工作的熟悉,在工作中積極實施課改要求,轉(zhuǎn)變觀念,用現(xiàn)代教育教授教養(yǎng)的新理念來指導(dǎo)體育工作,用立異的思維,改革課堂教授教養(yǎng)的模式,從學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣愛好為出發(fā)點,培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。

  2、依照新課程標(biāo)準(zhǔn),搞好體育課改活動。要全面開展體育課改活動，在體育課中要有新的理念，要有立異意識，在上好平時課的條件下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發(fā)展。

  3、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價。正確評價學(xué)生能進(jìn)步學(xué)生參與活動的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，在體育課堂教授教養(yǎng)中,對學(xué)生進(jìn)行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自身條件出發(fā)，因材施教，進(jìn)步學(xué)生積極加、主動參與體育活動興趣。

  4、抓好“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”。積極貫徹全民健身活動綱要，學(xué)?！皟刹佟?、“課外體活、大課間、特色體育活動”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活動”也是學(xué)校管理工作方面的'一項重要內(nèi)容，抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”更要促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展，所以要認(rèn)真組織、檢查各班學(xué)生開展好廣播操和下午大課間活動，做到人人參與，師生共練，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生.

  5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練,爭取更大成績。認(rèn)真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作，春、冬季是訓(xùn)練的大好時機，為了全面進(jìn)步我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓(xùn)練，力爭在今年的市、區(qū)比賽中取得更好的成績，為校爭光。重視體育課安全問題，體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，應(yīng)認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;在教授教養(yǎng)中,應(yīng)加強學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。

  學(xué)校體育老師工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)生健康為第一的思想為指導(dǎo)，一切為了學(xué)生，認(rèn)真領(lǐng)會體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新，在體育教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高身體素質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。

  2.培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

  3.提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

  4.發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度

  5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)

  三、教學(xué)目的

  在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  4、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

  5、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

  6、在上課過程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；

  小學(xué)三年級體育教學(xué)計劃小學(xué)三年級體育教學(xué)計劃7、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

  8、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

  教學(xué)重點：

  1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

  2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

  教學(xué)難點：

  1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

  2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

  四、學(xué)生情況分析

  三年級xx人，學(xué)生們對體育課有著很濃厚的興趣。對于剛剛接觸體育課的一些新同學(xué)來說。當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)他們的的興趣，發(fā)掘其潛力是首當(dāng)其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了了解。針對上述情況，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓課堂紀(jì)律，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

  五、教材分析

  小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。

  授課時數(shù)根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時，共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周，共48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。

  六、教學(xué)要求

  體育課教學(xué)應(yīng)叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

  2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

  3.教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

  七、具體措施

  堅持“健康第一”的思想，重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動。利用體育運動游戲項目，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)學(xué)生的特點，選用不同的分組形式開展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益；重視學(xué)生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生上好每一堂課，使學(xué)生形成堅持鍛煉的習(xí)慣。

  1、重點培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，狠抓隊列隊形、路隊和兩操；

  2、針對學(xué)生在平時體育鍛煉的弱項進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能到位；

  小學(xué)三年級體育教學(xué)計劃工作計劃3、利用獎勵措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性；

  4、重點訓(xùn)練學(xué)生的隊列隊形；

  5、重點強化課堂常規(guī)。

  6、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

  7、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

  8、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。

  9、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。

  學(xué)校體育老師工作計劃3

  一、設(shè)計思想

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與健康課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)評價的多維性。都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革。其中教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德，智，體等多方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)體育與健康課程必須貫徹健康第一的思想，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，突出健身育人課程理念，特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。”

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

  高三年級的學(xué)生中有部分男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn)，但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好，還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步。還帶了個別同學(xué)開始有偷懶的行為。總體來看大部分的同學(xué)還是好的，是在向好的方面發(fā)展的。

  根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與健康的理論知識、田徑（短跑、中長跑），體操（以廣播操為主）、游戲、籃球、足球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、籃、足球的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能，更多的讓學(xué)生參加實踐活動。本學(xué)期共講20周，每周體育授課為2學(xué)時，共40學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。二、具體實施計劃

  第1周—第4周1、體育與健康理論知識2、武術(shù)理論知識

  第5周1、短跑教學(xué)2、游戲

  第6周—第11周1、復(fù)習(xí)短跑2、武術(shù)搏擊（實踐課）

  第11周—第14周1、中長跑、游戲2、籃球—單手肩上投籃技術(shù)

  第15周—第16周1、復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)并在比賽中應(yīng)用

  第17周—第18周1、全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容準(zhǔn)備考試

  第19周—第20周科目考試計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)：

  1，身體發(fā)展目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育，發(fā)展體能，提高健康水平。國家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭達(dá)到90%以上，為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力。

篇5

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴(yán)格按照小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

 

1、集體備課怎樣開展：體育組按照個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，備課組長確定好集體備課計劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

 

2、開展好教研活動：

 

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)加強小學(xué)校園舞的開展，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認(rèn)識態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認(rèn)識。

（6）組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動及聽課評課活動。

（7）充分做好各項運動隊工作，制定訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教研活動

 

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個方面著手學(xué)習(xí)。

體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平，提高二課堂活動效果。

 

研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。

四、具體工作安排

 

1、九月份完成訓(xùn)練隊的選拔和組建工作（乒乓球隊和速滑隊），制定好各項體育計劃。

 

2、十月份協(xié)助政教處和大隊部開展校“園吉尼斯”活動。

 

3、十一月份體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動，組內(nèi)互相聽課。冰場澆制工作。

 

4、十二月份加強速滑隊訓(xùn)練工作，準(zhǔn)備參加分局冰上運動會。

 

篇6

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；鉆研教材；拓展教材；調(diào)整教材；有效備課

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）08-0053-02

在檢查老師的教案時發(fā)現(xiàn)一些老師不知道怎樣備課、怎樣去寫教學(xué)設(shè)計，尤其是在寫教學(xué)過程的時候，把教學(xué)設(shè)計寫成了教學(xué)實錄，預(yù)設(shè)時太理想化，一廂情愿的內(nèi)容較多，很少從學(xué)生的角度去考慮問題，給課堂生成的預(yù)留空間較小，不能很好地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求。那么，在平時的教學(xué)中我們怎樣才能使自己的備課更符合學(xué)生的實際、更有效呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從教學(xué)實際出發(fā)，深入地研究教材與學(xué)情，深挖和拓展教材所蘊涵的數(shù)學(xué)信息，深刻領(lǐng)會編者的意圖，對教學(xué)資源進(jìn)行合理的調(diào)配，實現(xiàn)優(yōu)化組合，以致達(dá)到教學(xué)效益的最大化。

一、深入鉆研教材

提起深入鉆研教材有些人認(rèn)為，這個還用你說，誰不知道。其實事情往往是這樣，大家都認(rèn)為很重要的東西，也常常會忽視，熟視無睹用在當(dāng)前備課上是再恰當(dāng)不過了，有些人備課只注重形式，不注重實質(zhì)。怎樣才能做到二者兼顧呢？教師要深入鉆研教材，研究學(xué)情，優(yōu)化教法。如，北師大版小學(xué)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特征實現(xiàn)逐步滲透，對教材進(jìn)行層次性設(shè)置，每學(xué)年的每一冊教材分設(shè)四大塊：一是數(shù)與代數(shù)，二是空間與圖形，三是統(tǒng)計與可能性，四是實踐與綜合應(yīng)用，而且是逐漸深入，難度逐漸加大。所以備課不能只備一節(jié)課，要通讀全部教材，整體把握教材的編排特點，對于每一項內(nèi)容、每一個學(xué)段、每個年級、每個學(xué)期、每一課時都要做到了然于胸。因為它們側(cè)重點不同，教者不能憑經(jīng)驗，蜻蜓點水一帶而過，要耐心細(xì)致地從小學(xué)的起始階段讀起，認(rèn)真研究教材的規(guī)律；從第一課時起，用發(fā)展的眼光，用聯(lián)系的思維方式，全面系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識的設(shè)置，了解每一節(jié)課的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點，注重前后聯(lián)系以及年級、學(xué)段之間的聯(lián)系。這樣備課才有針對性。

二、善于拓展教材（挖掘與充實）

葉圣陶先生說過“教材無非就是個例子”，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中的境情創(chuàng)設(shè)，情境圖的利用。我國幅源遼闊，民族眾多，很難找出一個通用于各地的情境來，所以善教者要會變通，不能教死書，即：用教材教而不是教教材。

有位教師在教北師版三年級下冊“體育中的數(shù)學(xué)”時就沒有依照教材上的情境，他在認(rèn)真研究教材深入領(lǐng)會編者的意圖后，對教材進(jìn)行了二次開發(fā)。重新創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過對排列隊形的探索，發(fā)現(xiàn)隊形隊列與數(shù)學(xué)的關(guān)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題，體驗解決問題的多樣性。

他根據(jù)本班的實際情況，先讓1個學(xué)生到前面來，并提問“一個同學(xué)排隊怎樣排？”學(xué)生都笑了。老師問為什么笑，學(xué)生說一個人排什么隊，怎樣站都行。老師說你能用一個數(shù)學(xué)算式來表示嗎？學(xué)生有的說用1=1+0，有的說用1=1-0，有的說用1=1×1。然后組織學(xué)生討論，最后一致認(rèn)為用1=1×1表示合適。

接著老師又增加1人、2人排隊怎樣排，怎樣用數(shù)學(xué)算式來表示，3人、4人、5人、6人、7人呢？分別組織學(xué)生討論，1人用1=1×1，2人用2=2×1，3人用3=3×1，4人用4=4×1、4=2×2，5人用5=5×1，6人用6=6×1、6=2×3，7人用7=7×1；邊討論，老師邊把學(xué)生抽象出來的算式寫在黑板上，組織學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，能寫成幾個算式的數(shù)就能站幾種隊形。例如，有5人就只能寫成5=5×1這一種算式，所以5人只能站一種隊形；4=4×1，4=2×2，能寫成2個算式，所以4人就能站成兩個隊形。接著讓學(xué)生嘗試用他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，寫出從8到16人的數(shù)學(xué)算式來，并用畫圖的方式來驗證能站幾種隊形。

當(dāng)學(xué)生明白了隊形的種類與人數(shù)能寫成算式之間存在的關(guān)系后，老師又進(jìn)一步深入引導(dǎo)，讓學(xué)生找一找從1～16這16個數(shù)字中，能站成正方形的隊是哪些數(shù)，學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)是4、9、16，4=2×2，9=3×3，16=4×4，因為這3個數(shù)都能寫成兩個相同的數(shù)相乘。

到這里，不難看出這位教師是一位非常有心的教師，他不僅把握了教材的本身內(nèi)涵，又進(jìn)一步豐富了教材，把隊形抽象出算式來表示，用活了教材。

三、善于調(diào)整教材

篇7

關(guān)鍵詞：體育繪圖；體育教育；運用；教學(xué)效果

體育繪圖雖是一門新的學(xué)科，但是它的發(fā)展與體育的發(fā)展一樣，萌發(fā)于原始社會時代，發(fā)達(dá)于資本主義和社會主義社會階段。是用一種簡練的視覺符號作為手段，來表達(dá)有關(guān)體育的部分內(nèi)容。現(xiàn)常用于體育教師教案記錄和體育教學(xué)和訓(xùn)練中。

體育繪圖是一種積極有效的直觀性教學(xué)方法，它能發(fā)展學(xué)生的視覺思雛能力，并與聽、練緊密結(jié)合起采，促進(jìn)運動技能的形成。它形式多樣、種類豐富、方便實用，但應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)目的、教學(xué)階段、各運動項目的特點，把握繪圖時機、選擇適宜的表現(xiàn)形式，從而取得良好的教學(xué)效果。

1、 體育繪圖的內(nèi)容

11體育動作圖

體育動作包括基本體操圖、各項動作技術(shù)圖、動作教法圖、身體訓(xùn)練圖等。

起圖解作用的體育動作圖，常見的有線條輪廓圖、簡圖及照片3中。在體育教學(xué)中一般比較多用的是簡圖，但有時也可通過照片來提高學(xué)生的興趣。

12體育教學(xué)組織圖

體育教學(xué)組織圖，就是教學(xué)根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練中的各種因素，在課前認(rèn)真思考和備課，將教學(xué)內(nèi)容、步驟、方法繪制成圖，有目的、有計劃地組織教學(xué)。

13基本體操圖

基本體操的內(nèi)容豐富，隊列隊形更是復(fù)雜多變。它既是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，同時也是上好一堂體育課的主要手段。

14體育場地器械圖

體育場地器械的繪制包括兩種，一種是用各種符號表示，主要用來安排課程器械的位置，表示場地方位；第二種是依據(jù)各項運動場地及器材的比例、尺寸需要進(jìn)行設(shè)計和制作。場地器材簡圖還經(jīng)常用于田徑、體操等運動會的場地布置圖。

2、 體育繪圖的作用

21幫助理解動作要領(lǐng)

體育繪圖在體育教學(xué)中是一種有效地直觀教學(xué)手段。教學(xué)在教學(xué)中用體育繪圖配合講解，使學(xué)生通過體育繪圖加深對動作要領(lǐng)的理解，加快領(lǐng)會及掌握動作技術(shù)，節(jié)省時間。教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤后，可在黑板上畫出正確與錯誤對比的動作圖，有助于糾正學(xué)生的動作錯誤。此外，體育繪圖在一定程度上能起到提高學(xué)生興趣和集中注意力的作用。

22提高教學(xué)質(zhì)量的主要手段

教師示范直觀演示動作，是體育教學(xué)的主要原則，但對于騰空過程是瞬間，就無法示范演示，盡管目前現(xiàn)代化的電話教學(xué)手段比較先進(jìn)，也替代不了繪畫的作用。不可能像繪畫那樣簡便易行。一支筆、一張紙、一個黑板就可以馬上呈現(xiàn)所要解決問題的圖像。體育繪圖因此具有解決問題及時，針對性強的特點。利用繪畫直觀演示配合動作說明，要領(lǐng)講解，技術(shù)分析，可以有效提高學(xué)生的想象能力，不僅能節(jié)約時間還能加深對動作技術(shù)結(jié)構(gòu)過程、重點與難點的全面理解。

23便于體育教學(xué)編寫教案

體育教師在編寫教案時，應(yīng)省去較長的文字?jǐn)⑹?，用一些簡短的術(shù)語配合體育繪圖說明問題。例如體育課的教學(xué)程序、隊形變化及徒手操的動作等等，用體育繪圖的方法來表示，既可節(jié)約時間又使人一目了然，也避免使用大量文字。尤其是很多自編徒手操的動作，用語言根本就無法描述清楚，編的時候是記得，等到教師要上課的時候如果是看長長的一段文字很難記地清楚，如果是一個形象的繪畫就很容易記起來。還有是低年級學(xué)生的游戲組織圖，體育繪圖的效果要比文字好很多的效果！而且不僅效果好，教案看上去更是有美感，讓編寫教案成為一種享受的過程。

3、 根據(jù)不同教學(xué)目的、教學(xué)階段、各運動項目的特點，把握繪圖時機、選擇適宜的表現(xiàn)形式

善于在體育教學(xué)中運用體育繪圖，使之成為好幫手，主要表現(xiàn)在能根據(jù)不同教學(xué)目的、教學(xué)階段、各運動項目的特點，把握繪圖時機、選擇適宜的表現(xiàn)形式。體育教學(xué)中最難示范的就是一瞬間的動作，特別是空中完成的動作，教師示范水平再高，也不可能在空中滯留，更不能邊講解邊示范。如跨越式跳高過桿換腿動作、跨欄步動作、前滾翻魚躍動作等，只靠形象的講解和幾遍示范，未必能在學(xué)生腦中留下清晰的動作表象。而利用體育繪圖進(jìn)行教學(xué)則能突出其中某個學(xué)生易出錯的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生印象深刻。

體育教學(xué)和訓(xùn)練中最難堪的莫過于一些體育項目教師自己本身并不擅長或根本就不會，并不是說沒有去好好練習(xí)，而是本身能力有限。就以本人為例：師范畢業(yè)一進(jìn)學(xué)校就負(fù)責(zé)起了校男、女排球隊，而對于排球，在大學(xué)時就不過是一學(xué)期的課程，馬馬虎虎自己玩玩還好說，要帶隊去比賽那就還相差一大截。對于上手發(fā)球和扣球更是兩個老大難問題，嘴上說說還行，做起來總是失敗。于是，我就把這兩個動作的分解動作用體育繪圖的形式表現(xiàn)出來，根據(jù)圖解進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生的模仿能力和觀察能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，很快就掌握了這兩個動作。而我，在偶爾需要示范的時候就對著墻壁做一下，這樣也就很好的解決了發(fā)球不過網(wǎng)的難堪。

同樣，對于年齡較大或身體不適不便做示范的老師，可通過體育繪圖這種教學(xué)手段加以彌補。在技術(shù)理論課上，形象有趣的繪圖能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使理論教學(xué)更加生動、直觀。通常在粗略形成技術(shù)階段，由于大腦活動以視覺表象為主，我們可借助體育繪圖幫助學(xué)生形成動作表象，建立完整的技術(shù)概念，而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入改進(jìn)提高技術(shù)階段時，又用它來糾正動作錯誤，形成動力定型；對于那些不易看清的示范，如跨欄、跳馬、跳高等，由于技術(shù)動作復(fù)雜、速度快，無法慢速示范，于是體育繪圖的“瞬間定格”作用便盡顯其效。又如游泳等水中運動，體育繪圖也能發(fā)揮其難以替代的作用。

4、繪圖時應(yīng)注意的問題

選擇畫面要有利于學(xué)生觀察動作運動路線、方向、運動軌跡及角度；要注意動作技術(shù)規(guī)格，掌握好人體重心的位置，符合人體解剖結(jié)構(gòu)特點，符合運動生物力學(xué)原理；畫面設(shè)計要美，選擇好動作的面向和角度，注意身體各關(guān)節(jié)的比例；繪圖時機要得當(dāng)，運用要適量，否則會影響教學(xué)節(jié)奏，練習(xí)密度、強度，也會降低學(xué)生興趣。

[參考文獻(xiàn)]

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[6]徐慧穎 體育繪圖教學(xué)初探[J] 呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報， 2003，（05） 。

篇8

要說好課,首先要精心設(shè)計,不要信口開河。因為,說課是說給同行、領(lǐng)導(dǎo)聽的,是說如何上課,不是簡單介紹上課的內(nèi)容,更不是給聽說課的老師、領(lǐng)導(dǎo)上課。在精心設(shè)計的基礎(chǔ)上,也要注意說課的一些技巧,就像演講時的演講技巧一樣,對整個演講過程起著舉足輕重的作用。說課時,筆者認(rèn)為以下方面是要著重注意的。

1 說課要能說出教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)

在一般教學(xué)設(shè)計中,教師對教學(xué)方案的設(shè)計過程是隱性的,經(jīng)過思考、推敲以后形成講課的設(shè)計框架,一般情況下只對教學(xué)方法、組織、場地、器材運用作出較為細(xì)致的安排;但為什么這樣安排教學(xué)程序,選擇這樣的教學(xué)方法,其理論依據(jù)是什么,一般只是在教師腦子里形成模糊印象。而說課則要求教師從理論到實踐、從組織安排到理論依據(jù)作出系統(tǒng)的設(shè)計與安排,還要用精煉、準(zhǔn)確的語言加以表述。教法、學(xué)法、程序等理論依據(jù)要準(zhǔn)確,不能空,不能虛。說課整體設(shè)計要新穎,典型環(huán)節(jié)要獨特,體現(xiàn)教者個性。

2 說課應(yīng)能體現(xiàn)創(chuàng)新意識和個性特點

創(chuàng)新意識就是要求在原有思維定式上有所發(fā)展和突破,以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的意識來體現(xiàn)和設(shè)計課的思路。

教師應(yīng)根據(jù)自身的特點和學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,對教材的完整把握和微觀處理要有自己獨到的見解,充分發(fā)揮個人的專長優(yōu)勢,體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格與特點。

3 說課應(yīng)注重實效性與可行性

要遵循教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生心理、生理發(fā)展規(guī)律;遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;注重實效,不搞花架子,不搞形式主義,要在理論與實踐的結(jié)合上提高或有所突破。

4 要認(rèn)真準(zhǔn)備體育說課稿

體育說課稿不同于教案,它要求教師系統(tǒng)介紹自己這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和理論依據(jù)。說課內(nèi)容可總結(jié)為“四說”。

1)說課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容。

2)說教材的重、難點。正確分析教材的重、難點是體育課設(shè)計的重要環(huán)節(jié),也是說課的關(guān)鍵步驟之一。教學(xué)難點是由教材和學(xué)生兩個因素共同構(gòu)成的,其中主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)這項教材時難以完成的關(guān)鍵點的做法。說課不僅要說清教材重、難點,還要說明確立重、難點的依據(jù)及解決的措施。

3)說教法。說清楚本課采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段有哪些,以及這樣做的原因,有沒有獨創(chuàng)的教學(xué)方法來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4)說教學(xué)過程。按照教學(xué)的過程順序說清每一環(huán)節(jié)所用的大概時間及活動經(jīng)過。重點說明主要環(huán)節(jié)的教學(xué)活動,以及如何在教學(xué)中突破重、難點,并簡要說明這樣設(shè)計的理由。

5 語言簡練,樸實無華

說課關(guān)鍵是說清教什么,怎么教,為什么這么教的問題,在說課中不必用華麗的詞匯來點綴。只求說清楚、說明白就可以。同時,說課的時間不宜過長,一般在20分鐘以內(nèi)。

6 層次分明,重點突出

在說課中要突出重點,抓住關(guān)鍵說,防止無重次的泛泛講解,尤其是對本節(jié)課的技能教學(xué),要將主要的時間放在說重點、難點的突破上和教法設(shè)計上。

7 理論與實踐相聯(lián)系

因為說課與授課不同,它不僅要講教什么?怎么教?還要說清為什么這樣教?所以,每一次說課都必須有一定的理論支撐,使理論與實踐有機結(jié)合。

8 適當(dāng)運用媒體

如果條件允許的話,可以利用教學(xué)多媒體進(jìn)行說課,效果會更好,但要合理運用。

9 要注意把教學(xué)過程當(dāng)做重點

說課中的一個環(huán)節(jié)教學(xué)過程指的是教師為了實現(xiàn)教學(xué)的某一具體的任務(wù),借助一定教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的手段,幫助學(xué)生掌握知識,形成技能,促使學(xué)生身心健康發(fā)展的師生共同活動過程。說教學(xué)過程是說課中的中心內(nèi)容,能否說清教學(xué)過程是能否說好課的關(guān)鍵。說教學(xué)過程,就是要說清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),練習(xí)的設(shè)計、隊列隊形、時間安排、器材安排等環(huán)節(jié)。

篇9

   體育老師工作總結(jié)1

   轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來越享受傳授知識的過程。回想這兩個多月的實習(xí)工作還歷歷在目。

   十月初剛到我的實習(xí)學(xué)校淮南四中時，看著曾經(jīng)高中時的母校，熟悉的操場、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時收獲了更多。在實習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識。通過短短的實習(xí)時間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識、專業(yè)方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。

   十年樹木，百年樹人。實習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習(xí)時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)?；叵雰蓚€月實習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

   我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能準(zhǔn)確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習(xí)，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行不斷反思，不斷的改進(jìn)自己，同時也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

   在這兩個多月的教學(xué)實習(xí)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度情況，教學(xué)中重點是否突出，教學(xué)難點是否突破，教學(xué)方法的運用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計是否吻合，傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等以及全課學(xué)生活動中的運動負(fù)荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉、準(zhǔn)確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴(yán)密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀(jì)律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何等等。

   所以在實習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實踐，力圖使自己達(dá)到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和自豪。

   轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無止境，在實習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。教育實習(xí)讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

   體育老師工作總結(jié)2

   在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：

   一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

   這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

   1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

   2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

   3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

   4、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

   5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

   二、認(rèn)真對待兩操工作

   這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)。

   1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。

   2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

   3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。

   4、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

   此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

   體育老師工作總結(jié)3

   送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿期望的虎年?；仡欉^去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發(fā)揮自我的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

   一、加強師德修養(yǎng)

   一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律已，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領(lǐng)會會議精神，并做好筆記，不斷提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)本事。服從學(xué)校的工作安排，聽眾分配，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，努力工作，勤學(xué)苦練，使自我成為一名受學(xué)生歡迎、家長滿意、學(xué)校放心的教師。

   二、體育教學(xué)工作

   本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級的體育課，每周15節(jié)課，13節(jié)教案。在教案的編寫上，我研究到學(xué)生的身體和年齡特點及教材實際設(shè)計教案，做到合理搭配，環(huán)節(jié)清楚，使每個學(xué)生都能有適合自我的活動資料和活動方式，增強學(xué)生的自信心。在低年級的教學(xué)中，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊列隊形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭取教會所有的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性。為學(xué)生創(chuàng)造一個合諧、民-主、有情境的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來的樂趣。

   開學(xué)初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協(xié)議，我會盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提高。

   三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動

   做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項重要工作，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每一天一小時體育活動的重要保證，是活躍學(xué)校氣氛的重要途徑。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴(yán)格要求、嚴(yán)格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結(jié)。此刻每一天的長跑活動學(xué)生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認(rèn)真跑步。班級的組織紀(jì)律性得到加強，增強了學(xué)生的團(tuán)體榮譽感和互助互愛的精神。總之，學(xué)校的長跑活動在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體班任和副班任的進(jìn)取配合下，構(gòu)成多方努力，齊抓共管的局面。使學(xué)生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。

   四、堅持體育隊的訓(xùn)練

   學(xué)校體育隊是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，發(fā)揮學(xué)生體育特長，培養(yǎng)后備體育人才具有進(jìn)取的作用。為準(zhǔn)備參加市中小學(xué)生的全運會，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練。并做到有訓(xùn)練計劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測、還有訓(xùn)練總結(jié)等。按時保質(zhì)的堅持到比賽。但天有不測風(fēng)云，因為受甲流的影響，運動會沒能如期進(jìn)行召開。但我們的訓(xùn)練工作一向堅持到11月份。

   五、課外體育活動

   本學(xué)期，我們體育組進(jìn)取配合德育開展了4——6年級的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調(diào)動了師生的進(jìn)取性，豐富學(xué)生的課余文化生活?；顒又酰覀冎贫嘶顒臃桨?，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學(xué)生頒發(fā)了獎品，為班級頒發(fā)了獎狀。使此項活動進(jìn)行的圓滿順利，學(xué)生們記憶深刻。

   六、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作

   本學(xué)期我們體育還擔(dān)任了一項重要的工作，就是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試、登記、錄入、傳送上報工作。為了順利的完成本年度體質(zhì)測試任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)酥痦棞y試、填表、還得到了財會室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數(shù)據(jù)中心。

   七、其他工作

   1、在值日和值周工作上，聽從學(xué)校安排，克服困難，早上6：20到校看管好學(xué)生上放學(xué)的安全。保證學(xué)生平平安安來上學(xué)，安安全全回家去。

   2、控流工作，是學(xué)校的重要工作。我承擔(dān)了大勝屯片的調(diào)查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統(tǒng)記好本片的學(xué)生。并做好家長的思想工作。確保不流失學(xué)生。

   3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學(xué)生，在甲流期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。

篇10

教師的面試技巧和注意事項 一、熟悉套路，突出亮點和重點

大部分考生在考前都會做一些準(zhǔn)備，但有些考生顯然準(zhǔn)備得不得其法，沒有摸準(zhǔn)試講的套路。比如一些地區(qū)考試中，所授教材基本為田徑內(nèi)容，且投擲教材出現(xiàn)的比例最高，而投擲教材中實心球教材出現(xiàn)的比例最高。而有的考生在備考中無視這一規(guī)律，眉毛胡子一把抓，顯然枉費精力又不得其法。

摸清套路后就要精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，注意突出特色和亮點。舉個例子，很多考生的試講稿缺少教材特點和授課對象要素，只備了個萬能課，不知道在套用時，要有針對性地利用和改變。也許網(wǎng)上下來的，也許是大學(xué)老師教的應(yīng)試方法，總之缺少變通和特色。如準(zhǔn)備活動，歸納了一下，27人就四種方法，一是徒手操，二是模仿操，三是喊數(shù)抱團(tuán)，四是隊列隊形。

由于是無生試講，真正的效果是看不到的，所以作為考生要大膽創(chuàng)新，只要不脫離實際，不仿一試。像在準(zhǔn)備活動中，聽了十個徒手操后，來了一個雙人操，或者器械操，哪怕是拍洋片，甩鞭子，就會讓評委眼前一亮的。在課中的組織教學(xué)和放松整理過程，其理是一樣的。

其次，要抓住教學(xué)的重點。像中學(xué)的《跨越式跳高》不僅介紹了跳高技術(shù)的演變，而且將助跑、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)一一呈現(xiàn)。有的面試者就理解為既然教材給了全部內(nèi)容，就要求全部講完，先講述跳高技術(shù)的演變，什么跨越式、剪式、滾式、 直到俯臥式、背越式，然后完整示范，接著是每個環(huán)節(jié)的示范講解和學(xué)生練習(xí)，面面俱到。試問在現(xiàn)實45分鐘的一節(jié)課中，經(jīng)得起老師這么折騰嗎?我們知道現(xiàn)在體育課是單元授課模式，跨越式跳高作為新授課可以分幾個課時來講，而本課重點抓住一到兩環(huán)節(jié)來講就行了。

二、注重細(xì)節(jié)，全中求美

評委中的體育教師可能更關(guān)注考生對課的設(shè)計，教學(xué)組織的合理性，及示范講解的正確性等，而評委中的校長們更關(guān)注的是考生的氣場，如口令、服裝、語言、神情等。下面福建教師招考網(wǎng)舉幾個細(xì)節(jié)問題，望面試者能引起注意。

(一)時間的把握。之前有考生在試講環(huán)節(jié)做得不錯，但時間沒有把握好，剛講到放松整理階段15分鐘就用完了，失去的回答提問的機會，20分沒了，沒有入圍。因此而造成的落選很可惜。

(二)是著裝與打扮。著裝要體現(xiàn)一位體育教師的職業(yè)要求，運動服是必須的，而且與要注意干凈整潔。在打扮方面，我要提醒的是，盡量不要配帶一些掛件，如項鏈，手鏈等。頭發(fā)也要整理的干凈利落。

(三)是口令與哨音?？诹钜獦?biāo)準(zhǔn)規(guī)范，配合上哨音，讓評委感覺有教師角色的范兒。

(四)是冷靜、果敢與幽默感。面試時肯定有緊張的情緒，但要給評委有個好的印象，這種情緒就不能表現(xiàn)在臉上。

三、找準(zhǔn)自身特色，揚長避短

每個考生應(yīng)該明白自己的強項是什么，特長是什么，在面試時應(yīng)該做到揚長避短，而不要畫蛇添足，更不要揚短避長。比如有一位考生她口齒清晰，舉止干練，而跨越式跳高的示范應(yīng)該是她的弱項，因此她在整個課中只有兩次親身示范，點到即止，取而代之的是學(xué)生的示范和講解來彌補，很好地避開了自己的短板。相反另外一位考生邊講還邊板書，先是讓人眼前一亮，后來發(fā)現(xiàn)粉筆字寫得還沒有一個小學(xué)生好，不僅畫蛇添足，而且揭了自己的短，可謂得不償失。

要獲得面試的最終成功，不能夠局限于以上這些。萬丈高樓平地起，做好上述的基本要求，再結(jié)合自身的特色有所發(fā)揮，就更會有把握在眾多考生中脫穎而出。

講課，比較看重心理素質(zhì)和基本的知識水平!

1、首先是著裝問題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。

2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!

(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!

(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實際!

3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧?？梢哉覀€沒人的地方，當(dāng)然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!

4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。

5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。

6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的內(nèi)容的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。

試講、說課的全方位準(zhǔn)備!

一、準(zhǔn)備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老家伙非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯嗎，時間準(zhǔn)備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。

二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。

三、交流好：和學(xué)生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，

1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。

2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對象決定)

3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科

4.專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入

5.互動：適當(dāng)和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答

6.條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。

7.語速：還是再慢點

四, 注意儀表, 整齊干凈端莊即可

五, 教案要準(zhǔn)備兩套, 打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是PPT了)

六, 不管是用哪套教案, 都要配合有板書,注意整齊和條理