導語：如何才能寫好一篇舞蹈學畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]生物學科 本科生畢業(yè)論文 實踐和體會

[中圖分類號] G642.477 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）20-0028-02

在我國高等教育規(guī)模連續(xù)多年擴大的情景下，如何更好地開展本科生畢業(yè)論文的實踐教學工作，確保本科生畢業(yè)論文的質量，是每一所高校教學管理部門和每位指導教師認真思考和完成的一項重要任務。目前，已有許多學者對如何提高本科生畢業(yè)論文質量進行了分析。筆者作為一名從事生命科學教學科研工作不長時間的青年教師，結合自身指導的4屆本科生畢業(yè)論文的教學實踐， 從以下幾方面提出一些體會和思考。

一、時間是前提

大學期間的第八學期是本科畢業(yè)生完成畢業(yè)論文的時期，但第八學期又是本科生入學研究生面試、考試或找工作的階段。這種時間上的沖突，導致大多數(shù)學生沒有足夠的時間和精力完成畢業(yè)論文。因此，時間短促是目前影響本科生畢業(yè)論文完成的普遍原因，尤其對于實驗性和探索性很強的生命科學學科來說，每一個實驗步驟的完成都需要一定的時間周期。

在條件允許的情況下，盡早讓學生開始畢業(yè)論文是相對必要的。筆者指導的2010屆2名本科畢業(yè)生，由于在大三年級的時候參加了“內蒙古大學生命科學學院本科生科研訓練基金開放項目”，2011屆被保送上研究生的1名本科生在第七學期開始進行畢業(yè)論文，因此完成的時間相對較充足，論文水平也很好。但2012屆的2名畢業(yè)生，由于忙于找工作、考公務員，使得畢業(yè)論文的完成時間倉促，最后只能撰寫文獻綜述，且質量極差，根本沒有起到預期的培養(yǎng)目標。鑒于以上的經(jīng)歷和體會，筆者組織了4名2011級的學生申請了“內蒙古大學2013年校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”，并獲得批準，現(xiàn)在已安排他們正式進入實驗室，相信通過該項目的實施和完成，必定對他們的畢業(yè)論文有很好的促進和提高作用。

二、科研項目是依托

生命科學是當前發(fā)展最快的學科領域，而科學研究是學科建設和發(fā)展的基礎，也是提高教學質量的保證。因此，指導老師將實施科研項目過程中發(fā)現(xiàn)的新問題或需要進一步驗證的實驗內容轉化為指導本科生參加國家級、校級創(chuàng)新訓練項目或畢業(yè)論文，積極指導本科生盡早參與到科研項目中，這樣既可以培養(yǎng)本科生的科研興趣、接受科研訓練，又可以讓學生準備或完成畢業(yè)論文，保證畢業(yè)論文的順利進行和高質量完成。

筆者指導的2013屆本科生畢業(yè)論文是依據(jù)本課題組的科研工作，需要對幾個不同品種紫花苜蓿的抗逆性（抗旱、耐鹽性）進行基礎性分析，以此為后續(xù)科研工作受體材料的選擇提供依據(jù)，安排了2名畢業(yè)生分別通過NaCl脅迫和PEG模擬干旱脅迫處理不同品種紫花苜蓿種子，比較分析NaCl脅迫和PEG模擬干旱脅迫對不同品種種子發(fā)芽及幼苗生長的影響，得出不同品種間的抗逆特性及差別。這樣既為本課題組的科研工作提供了基礎信息，促進了科研工作的進展，又將此部分內容作為一個完整的小課題，通過本科生畢業(yè)論文完成，訓練了本科生的獨立科研能力，也順利完成了畢業(yè)論文。

三、選題要適中

用于畢業(yè)論文的課題應符合畢業(yè)生具備的基本能力的要求，難度適宜、分量合理，課題涉及的知識范圍和理論深度要符合學生所學理論知識和實踐技能訓練的實際情況，要有利于鞏固和深化畢業(yè)生所學的知識，使其受到科學研究（設計）能力的基本訓練，學生通過努力能在規(guī)定的時間內完成課題研究或取得階段性研究成果。而許多學者提出本科生畢業(yè)論文選題要新穎、有創(chuàng)新，這樣確實能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，但筆者認為本科生畢業(yè)論文的選題要適中，兼顧新穎即可。

首先，由于多年擴招以及學生對大學校園開放式的學習方式適應能力不同，使得在校畢業(yè)生的自身知識結構和能力參差不齊，因此以相同難度要求他們完成畢業(yè)論文似乎不太可能實現(xiàn)。指導老師要和學生溝通交流，針對其自身情況選擇合適的畢業(yè)論文題目。其次，作為指導老師的科研項目的一個小課題的畢業(yè)論文很難體現(xiàn)出新穎性和創(chuàng)新性，但其必定是具有學術價值的。

四、指導教師的角色

目前，在論文選題、實驗方案的設計上多數(shù)畢業(yè)生還不能夠獨立完成，需要在指導老師的指導下，選定3-5個關鍵詞，學生通過查閱相關文獻，并從中篩選出能直接輔證擬定畢業(yè)論文題目的文獻，以此為依據(jù)提出實驗設計方案，并由指導老師指導修改。實驗的實施過程是本科生第一次真正親自從事科研工作的經(jīng)歷，尤其是在生物學科相關專業(yè)的實驗過程中實驗操作是否規(guī)范、實驗結果或數(shù)據(jù)的合理分析和推理、儀器設備的安全使用、實驗廢棄物的安全處置都將會影響其將來從事科研工作的興趣、激情和安全性。因此，整個實驗實施過程中指導老師都要耐心地跟蹤指導，言傳身教，以此培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度和習慣，培養(yǎng)學生的基本科研素養(yǎng)。在跟蹤指導的過程中，也要“放手”，給學生留有自由實驗和探索的空間，營造嚴謹而又寬松的環(huán)境。另外，生物學科實驗本身就是探索性的工作，任何一個實驗步驟在重復3次都沒有達到預期結果或結果不理想時，指導老師就需要鼓勵學生，并認真分析原因，指導學生尋求其他可能的解決思路和辦法，指導學生通過閱讀文獻對其進行科學、合理的解釋，培養(yǎng)學生探索和解決問題的能力。

畢業(yè)論文的撰寫是培養(yǎng)學生提出問題、對所得實驗結果進行分析、討論并得出結論的能力的過程。畢業(yè)論文是具有學術規(guī)范的科學性、總結性的學術論文，既要嚴謹、通俗易懂，又要具有專業(yè)性。因此，在指導過程中，首先要求學生嚴格依據(jù)本科畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范的要求，本著嚴謹求實的態(tài)度，用詞準確，科學、真實地表述實驗結論及其學術意義。凡引用他人的觀點或結論，均應按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻中。而學生第一次接觸學術性論文寫作時常常出現(xiàn)的共性是：口語化用詞太多，經(jīng)常使用第一人稱表述；推斷性結論太多，缺乏嚴謹性；結構、層次不清晰，缺乏邏輯性；物種拉丁名、基因和蛋白質的書寫不規(guī)范，缺乏專業(yè)性等。針對這些普遍存在的現(xiàn)象，指導老師必須認真指導，嚴格要求，培養(yǎng)學生規(guī)范寫作的習慣。

不難看出，本科生畢業(yè)論文的整個過程都需要指導老師的精心指導，因此，有學者提出了“教師在本科畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)中的主導作用”的觀點，但也有學者不完全認同此觀點。筆者認為考慮的角度不同，指導老師在本科畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)中的角色就有所不同。對于大多數(shù)初次接觸并親自完成一個相對獨立、完整的研究工作的本科生，是不可能完全獨立完成的，指導老師必須進行全面的指導，起主導的作用。對各方面能力都很優(yōu)秀的學生，指導老師只需給予引導，在條件允許的情況下，完全“放手”，由學生獨立完成，增強培養(yǎng)學生獨立工作的能力。

五、學生的自主性

學生是畢業(yè)論文的主體，其在思想上對畢業(yè)論文的重視程度和態(tài)度直接影響著畢業(yè)論文的完成。因此，提高學生思想認識是畢業(yè)論文順利進行的保障，要讓學生在思想上高度重視，明白擬開展的畢業(yè)論文的研究目的和學術意義，消除“畢業(yè)論文肯定能通過”的消極態(tài)度，并強調解決好就業(yè)或研究生入學與畢業(yè)論文在時間上沖突的實際問題，避免“老師比學生著急”的現(xiàn)象。

學生在思想上重視畢業(yè)論文的同時，在實驗實施或論文撰寫的過程中也要尊重事實、實事求是，培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。實驗過程不順利的時候，學生也要保持積極的心態(tài)，不要輕易放棄，更不要急于完成工作任務而編造實驗結果或篡改實驗數(shù)據(jù)，要在指導老師的指導下，認真分析和尋求原因，或許可能發(fā)現(xiàn)未曾預想到的現(xiàn)象，提出新的科研內容或問題，這也是生物學科實驗性和探索性的特點。

六、結束語

本科生畢業(yè)論文是本科教學計劃任務的最后環(huán)節(jié)，是集學習、實踐、探索和寫作為一體的綜合性教學任務，是指導老師和學生共同合作完成、教學互長的教學活動。指導老師既要嚴格要求，全面地指導、點撥，又要“放手”給學生獨立思考和工作的空間，給學生提供從單純學習過渡到實踐學習的過程，并培養(yǎng)學生的科研興趣或增強學生的專門技能。畢業(yè)論文的完成過程是一個真實的科研或專門技能工作的過程，是即將成為研究生或專門技能工作者的一次“實戰(zhàn)”和“練兵”的經(jīng)歷，相信畢業(yè)論文過程中培養(yǎng)的基本科研素養(yǎng)或增強的專門技能必將影響著畢業(yè)生以后的科研或專門技能工作。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 張芳萍，任志峰，趙春江.關于提高本科生畢業(yè)設計（論文）質量的研究[J].大學教育，2013，（2）.

[2] 謝吉琴.提高本科生畢業(yè)論文質量的思考[J].中國校外教育，2012，（21）.

[3] 李海燕，俞金梅，高志紅等.高校本科畢業(yè)論文（設計）中存在的問題及解決途徑[J].實驗技術與管理，2012，29（12）.

篇2

課題名稱：

試論舞蹈教育對中小學生心理素質的積極影響

學生姓名：

系 別：

音 樂 系

專 業(yè)：

音 樂 學

指導教師：

一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：

《中國教育政策和發(fā)展綱要》指出：“當今世界風云變幻，國際競爭日益激烈，科學技術發(fā)展迅速，世界范圍的經(jīng)濟競爭，綜合國力的競爭，實質上是科學技術的競爭。從這個意義上說，誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世界的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。”在今天這個異彩紛呈的世界里盡管人們交流的方式多種多樣，但舞蹈仍以其獨特的美的表現(xiàn)傳達著人類共同的享受，共同追求的情感。它為我們展現(xiàn)的人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，而且也引起全人類心的共鳴。隨著改革開放的進一步發(fā)展，我國與外部世界的文化交流日益頻繁，學生可以通地藝術這一窗口領略到世界各國的文化，共同體驗對人類的熱愛，對美好生活的向往，對真善美的渴求和人生的珍重。學生感受到自身的情感的波動和他人情感的交流，形成以審美的態(tài)度對于自己和他人，以審美的態(tài)度對于社會和生活，從而有利于增加人與人之間的了解，互動和團結，增強學生的集體意識和團隊精神，自信心和自豪感，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生對生活的熱愛以及對美好未來的不懈追求。

長期以來，我國舞蹈教育的價值曾被人們所低估，許多人認為，舞蹈能力的培養(yǎng)只對少數(shù)將來要專門從事舞蹈工作的人是必需的，對一般的學生來說只是點綴，中國的小學教育一直到大學教育從來沒把舞蹈課列入課程中，只有少數(shù)條件較好的學校在課外活動中加入一些舞蹈活動內容。面向21世紀的時常經(jīng)濟和技術革命的挑戰(zhàn)，學校不但要重視素質教育，更要從學校的教學內容的課程體系，以及觀念上加以改革，讓舞蹈教育徹底溶入心理素質教育中，且充分發(fā)揮它的積極作用。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

基本內容：

1、舞蹈、心理素質的含義。

2、舞蹈教育對中小學生的作用。

擬解決的主要問題：

1、目前中小學生在心理素質方面存在的問題。

2、如何通過舞蹈教育培養(yǎng)中小學生的心理素質。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：

1、網(wǎng)上、圖書館搜集相關資料；

2、請教指導老師陳文紅副教授，確定選題方向；

3、與同學共同討論本課題，互相交流意見；

4、寫好開題報告；

5、根據(jù)已選題目進一步搜集資料，并擬好論文提綱；

6、論文寫作；

7、論文修改并定稿。

進度安排：

1、依據(jù)論文參考選題，作好論文先期搜集工作；

2、選題，寫開題報告；

3、開題報告定稿，接受畢業(yè)論文任務書；

4、論文寫作階段完成初稿并接受論文中期檢查；

5、修改論文階段；

6、論文答辯。

四、主要參考文獻：

[1] 王國賓，平心，矯立森．關于舞蹈美育與素質教育的研究[C]．上海：上海音樂出版社，2019.352-375.

[2] 朱培科，馬柯．培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識的必要[J]．舞蹈，2019，（3）：48-49．

[3] 探索舞蹈藝術教育對少兒素質教育的作用[EB/OL]．

,2019-03-22 .

[4] 淺談兒童舞蹈教學中的素質教育 [EB/OL]．

，2019-11-22．

[5] 安潔.素質教育在高師音樂教育中的作用[J].音樂天地，2019，05.7-9.

[6] 楊仲華，溫立偉.舞蹈藝術教育[C].人民出版社，2019.293-294.

[7] 隆蔭培，徐爾充. 舞蹈藝術概論[C].上海音樂出版社.2019-03.

[8] 劉沛譯.美國藝術教育國家標準[J].舞蹈，2019，（4）：36.

[9] 武霞.淺談如何在舞蹈教學中培養(yǎng)學生的能力[D].2019.

[10] GB/T 7-303-06069-3,教育心理學考試大綱[S].

五、指導教師意見：

簽名：

六、教研室意見：

篇3

【關鍵詞】音樂舞蹈學院；實踐教學；實踐體系；構建

中圖分類號：G482 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）12-0210-01

一、音樂舞蹈院校實踐教學體系的構建要素

對于音樂舞蹈藝術院校來說，實踐教學就是根據(jù)目前社會的需要和人才培養(yǎng)的任務，結合一定的人才培養(yǎng)模式，在完成教學任務的同時又提高學生的實踐能力，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術人才。關于實踐教學體系的構建要素，它主要包括以下幾個方面：

（一）加強藝術實踐能力。這是音樂舞蹈院校實踐教學體系的最基本構建要素，它主要包括了音樂舞蹈的作品設計、創(chuàng)作、表演與比賽等等。一切的實踐都是源于理論，因為學生首先要加強理論知識的學習，然后再將這些理論知識與實踐結合起來，去參加一下藝術設計比賽、創(chuàng)作比賽或者表演等等。這種實踐強調的是走出課室，走出學校，走進社會，為社會實踐，為社會服務，不僅能夠增強學生的實踐能力和綜合素質，而且促進了社會藝術事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強實訓環(huán)節(jié)。對于藝術院校的教學而言，實訓就是在規(guī)定的一些場所進行專業(yè)技能操作的培訓，如舞臺、劇場、演奏廳等，其目標主要是培養(yǎng)學生的某一技能。不同的學生有著不同的學習情況，藝術教育的實訓應該根據(jù)每一位學生的自身情況，給他們設計適合自己的課程培訓，這也是增強學生未來就業(yè)能力的關鍵因素。

（三）重視實習環(huán)節(jié)。這是培養(yǎng)藝術人才發(fā)展的最重要環(huán)節(jié)，特別是對于舞蹈教育、音樂教育和藝術管理這三個專業(yè)的學生而言。因為實習，其實就是走進社會，走進崗位，讓學生真正了解職業(yè)和工作環(huán)境等。同時，這也是一個自我實現(xiàn)的環(huán)節(jié)，學生將學到的理論知識和技能運用到世紀工作中去。

（四）撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文的撰寫是一個對自身學習的分析和總結環(huán)節(jié)，雖然這與實際技能有所脫節(jié)，但是它檢驗的是學生的理論知識。因此，畢業(yè)論文也是教學實踐中必不可少的環(huán)節(jié)。

二、舞蹈音樂院校實踐教學體系的構建

（一）目標體系的構建。1.調整教學目標。無論是音樂院校還是舞蹈院校，其實踐教學的目標都是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，提高其全面綜合素質。但鑒于過去傳統(tǒng)的教學方式，是無法完成當前的教學任務和目標的，這就意味著教師的教學方法需要進行改變，首先要改變的就是教學觀念。傳統(tǒng)的以教師為主體地位的教學方式呆板、單一、乏味，會使得很多學生覺得無趣和枯燥。要想改變這種現(xiàn)狀，教師可以從激發(fā)學生唱歌、跳舞興趣這一方面下手，針對每個學生的特點、興趣、愛好等，對他們進行客觀評價，并激發(fā)他們的跳舞、唱歌興趣，隨之引導他們樹立學習計劃、監(jiān)督和調整。2.調整培養(yǎng)計劃。要想全面提高學生的綜合素質，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的藝術人才，必須調整培養(yǎng)計劃。課程設置要與專業(yè)水平相互結合起來，教學內容也應該覆蓋學生專業(yè)技能方面的要求和條件，教師既要重視學生的技能考核，也要重視其理論知識的考核，才能使其全面發(fā)展起來，不讓學生的技能與理論知識的掌握失衡。

（二）內容體系的構建。實踐教學的最終目的是將學生在課堂上學到的理論知識經(jīng)過實踐的培養(yǎng)，而實現(xiàn)“二合一”，其實踐教學的內容既包括了教師給學生傳授理論知識和專業(yè)技能，也包括學生將其理論知識運用到實踐中，如上文所說的實習、實訓、實驗等。當然，實踐教學體系的構建不僅包括目標體系和內容體系，還包括管理體系和保障體系等。其中，實踐教學的管理體系包括了教學人員、教學機構和教學基地等管理，還有實踐教學管理的制度和方法等。而保障體系的構建，重點是壯大師資隊伍和創(chuàng)新教學模式。在這里，我們以聲樂教學為例，分析一種創(chuàng)新的教學模式。

“一對多”的聲樂教學模式，是指在大學二年級到四年級進行的一周一課時的音樂教學模式，它通過老師和學生共同演唱藝術歌曲、民族歌曲等，加上二重歌唱曲實現(xiàn)音樂教學。還有“小組課”，可以學習一些中外藝術歌曲，“小組課”還要加強音樂基礎理論知識的學習，這種模式既可以節(jié)約教師資源，還可以加強學生的音樂基礎知識。除此之外，還有“個別課”，這種教學是效率最高、教學質量最高的一種。

三、總結

綜上所述，實踐教學是實現(xiàn)舞蹈或者音樂專業(yè)教育培養(yǎng)目標的關鍵教學環(huán)節(jié)，其包括著多個方面：目標體系、內容體系、管理體系和保障體系。但無論是哪個體系，我們都應該重視，因為它們都是實踐教學體系不可缺少的重要組成部分。只有從各方面落實好，才能使實踐教學體系的作用發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]俞仲文.高等職業(yè)技術教育實踐教學研究[M].北京：清華大學出版社，2004.

[2]張健.論高職教育實踐教學模式的選擇與建構[J].滁州職業(yè)技術學院學報，2004.

[3]程向蘭.高師聲樂教學改革之我見[J].昭陽師范高等專科學校學報，2002.

篇4

畢業(yè)論文 [摘要]少兒舞蹈作為1種肢體語言的藝術，它既有非凡的審美價值，又不失為是1種貼近少年兒童生活的活動，被人們所喜聞樂見，特別在教育功能方面以其生動直觀的形象，富有創(chuàng)造力的想象，陶冶著廣大少年兒童的情操。在目前的教育形勢下，學生的創(chuàng)造力在學習中得不到很好的發(fā)展，通過對少兒舞蹈的特點及其作用分析，找到適合培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的方法，以達到推進社會教育事業(yè)的發(fā)展的目的。在少兒舞蹈教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，對于提高學生自身能力及其全面發(fā)展和健康成長起著重要作用。讓學生在舞蹈學習中學會自己思維、自己創(chuàng)造、自己飛翔！

[關鍵詞]少兒舞蹈、綜合智力、感受力、表現(xiàn)力、審美力、創(chuàng)造力

Abstract：Juveniles dance, as art of a kind of body language, it has already had outstanding aesthetic value, it can yet be regarded ases to be one activity that closely related to childrens life , love people, very much with his vivid and ocular image from educational function, an imagination of rich creativity, moulding the masses of childrens sentiment. Under the present education situation, students creativity can not get very good development in study, analyse through the characteristic and function to juveniles dance , find and train students creativity method suitably, in order to achieve the purpose to advance the development of societys educational undertaking. Train students creativity in juveniles dance teaching, have an important effect on improving students ones own ability and development in an all-round way with growing up healthy and sound. Let student in dance can study middle school oneself thinking , create by oneself , oneself hover!

Keyword: Juveniles dance, experiencing the strength , expression , aesthetic strength , creativity

篇5

少兒舞蹈教育，對學生的身心教育、體質、技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用。學生是教學的主體，在舞蹈教學中充分發(fā)揮主體作用，讓學生自己起舞，盡情的展現(xiàn)自己，這樣才能使學生在1種愉悅、寬松、自主的氛圍下學習優(yōu)美的舞蹈。我正是在這種思想的指引下開展少兒舞蹈教學的，在實踐中我注意到少兒舞蹈訓練與成人舞蹈訓練不同，它有少兒所固有的特點。我們應當根據(jù)少兒教育特點結合少兒心理及生理因素，綜合實施少兒舞蹈訓練。少兒舞蹈“啟蒙”教學就是我們常說的“開法兒課”的教學過程，本文將根據(jù)少兒的心理、生理特征結合本人的教學實踐進行論述，著重闡述了教師在少兒舞蹈教學“開法兒課”過程中“口傳身授”的規(guī)范性。從而提高少兒的舞蹈教育水平，讓少年兒童在成長過程中，身心發(fā)展平衡，使舞蹈教育逐步規(guī)范化、系統(tǒng)化，充分發(fā)揮舞蹈的教育功能。

關鍵詞：少兒舞蹈；啟蒙教學；因材施教；口傳身授；糾正動作

ABSTRACT

篇6

塞德里克?唐或許是個不錯的編舞，不過，他的主要身份還是一名畢業(yè)于牛津大學的生物學家，不然，他甚至都沒有資格參加這科研界的舞林大會――“舞出你博士論文”比賽要求參賽者之一必須是或曾是一名博士，參賽舞蹈必須詮釋該博士的研究主題。

有人會說：“我不會跳舞啊。”活動方對此嗤之以鼻：“怎么可能，每個人都會跳舞！”有人還說：“我很害羞，我想在幕后?！北荣愐?guī)則也絕不通融，“不行，論文作者必須得在視頻里秀一秀！”“舞出你博士論文”大賽要求參賽選手將舞蹈視頻上傳至指定網(wǎng)站，由科學家、藝術家以及上一屆優(yōu)勝者組成的評審團為視頻打分，主要考察舞蹈的科學性、藝術性和科技與創(chuàng)意的結合性。2013年，有31支展現(xiàn)不同科研主題的舞蹈視頻進入了“舞出你博士論文”的最后決賽，組委會按照“生物”、“化學”、“物理”和“社會科學”四組評出了每類第一名，并由網(wǎng)友票選出了“最受觀眾喜愛獎”。

實話實說，這些舞蹈視頻并不會教給觀眾太多嚴肅的科學知識，但是，它讓科學家的形象默默變得可愛起來，或許會吊起一些普通人的胃口，讓他們愿意嘗試閱讀“氣候變化下的生物經(jīng)濟學后果”這類板起面孔的科學文章。

水上芭蕾――爭奪

如果有一群朋友愿意為了你的博士論文臉畫大濃妝，頭戴雞羽毛，還要撲通撲通往水里跳，那絕對要好好珍惜。

塞德里克?唐，“舞出你畢業(yè)論文”大賽總冠軍就有這么一群“樂于助人”的朋友。

他是牛津大學的生物學博士生，平日大部分時間都與雞在一起。塞德里克?唐發(fā)現(xiàn)，母雞會和多只公雞，與母雞有同胞親屬關系的公雞會釋放更多；但是，母雞本身更傾向于選擇非親屬公雞的，而拒絕絕大部分來自親屬公雞的……

塞德里克?唐用舉重來類比雞禽的，用游泳來類比爭奪卵子的過程……他花了4周的時間來訓練舞者，當然可以想象，他應該也費了不少唇舌說服舞者穿著泳褲泳帽出鏡；又再用了3周來剪輯視頻。對一名天天與雞相伴的博士來說，這恐怕也是一項很不錯的業(yè)余消遣。

塞德里克?唐也關照到了一些細節(jié)。比如，視頻中一些會游得比另一些更快，而一些會困在圈子里游不出去――這是微觀世界中的真實情況。在一番激烈的水中混戰(zhàn)之后，終于有勝利者得以鉆進女舞者所在的透明水球――這意味著強壯、迅速的勝出，獲得與卵子結合的機會。

不僅是視頻，連配樂都是原創(chuàng)。兩首原創(chuàng)歌曲出自一位藝名為Stuart Noah的藝術家之手――他的真名是Stuart Wigby，為塞德里克?唐的論文指導老師之一?？?，牛津學術圈的人果真很有娛樂精神。塞德里克?唐也表示，他絕對、一定以及肯定還會參加2014年的大賽，并放出豪言：“我的舞蹈會更加性感，更有難度，舞群規(guī)模會更大，而且要以音樂劇的形式展現(xiàn)?！?/p>

對照組舞步――睡眠重要性

兩組舞蹈，同步進行，描繪一名女生一天的兩個版本。

版本A：凌晨時分，女生已安眠；待到清晨鬧鐘響，女生活力四射，從床上蹦起，心情愉快刷牙洗臉；跟隨上學的人群一道舞蹈，輕盈地轉身、跳躍，開始一天的學習和工作。她精力充沛，和朋友們打成一片，笑容洋溢；直到放學收工，她也完美地保持了和人群一致的舞蹈步調，并和男友來了一場甜蜜的約會……

版本B：深夜，女生仍然在電腦前敲敲打打，倚在床頭盯著手機，毫無睡意；直到凌晨兩點，才沉沉睡去。清晨起床，女生渾渾噩噩，機械地刷牙洗臉；在上學的人群中腳步遲緩，動作無力，落在隊伍后面。她精力不濟，被同學排擠，一個人打著哈欠孤零零游蕩；終于放學，她也照樣腳步虛浮，在大家的集體舞蹈中顯得格格不入；甚至最后和男友的約會，都結束得不那么完美……

這是斯德哥爾摩大學博士生蒂娜?孔德林（Tina Sundelin）的參賽視頻，該視頻獲得大賽“社會科學組”第一名。蒂娜?孔德林的研究領域比較接地氣――缺覺對人的社會影響。她巧妙借鑒了社會科學實驗中常出現(xiàn)的“對照組”概念，用相同環(huán)境下的不同舞蹈，直觀反映睡眠不足的后果。

蒂娜?孔德林的研究還有如下表現(xiàn)形式――

題目：《疲倦的線索：睡眠不足在面部表現(xiàn)上的影響》

參與者：40位觀察者（其中，20位女性，年齡在20～30歲之間）根據(jù)疲憊程度和難過程度為20張面部照片打分，10張在其正常睡眠后拍攝，另外10張則是在其缺覺31小時又補覺5小時候后拍攝。

結論：睡眠不足會影響人們眼部、唇部以及皮膚，對他人來說，這幾個部位能夠作為判斷一個人是否缺覺的依據(jù)，因為這些面部區(qū)域在人際交往中非常重要；睡眠不足的面部表現(xiàn)和疲憊，可能會給睡眠不足人群的日常生活帶來社交影響。

上文所引的是蒂娜?孔德林2013年發(fā)表在學術期刊《睡眠》上的論文摘要，看罷之后，是不是覺得還是舞蹈視頻比較有愛？

小惡魔Salsa舞――壞基因

“最受觀眾喜愛獎”由來自德國癌癥研究中心的安德烈斯?弗洛里斯（Andres Florez）收入囊中。他用了一組帶有劇情的Salsa舞，講述了癌癥誘導基因MYCN如何入侵正常細胞，誘發(fā)兒童疾病――神經(jīng)母細胞瘤。

出演反面角色的4位演員（包括安德烈斯?弗洛里斯一名男生）均著一身紅衣，頭戴紅色小惡魔發(fā)飾，一出場就氣勢不俗。3名女舞者更是身著紅色短裙，腳踩高跟鞋，頗有女王架勢。4人就是傳說中的“MYCN基因”，這種基因和神經(jīng)母細胞瘤密切相關。他們一出現(xiàn)，便生生拆散了正在舞臺中盡情舞動的Rb和E2F1――當這兩種分子聚在一起時，細胞便不會進行分裂。MYCN三下五除二就搞定了扮演Rb的男舞者，讓他身體蜷縮跪倒在地；此時，細胞分裂便可以不間斷進行，瘋狂復制自身。

篇7

 

一、復試內容

復試包括以下項目:

1. 線上復試考生資格審查:

考生需按照《遼寧師范大學2021年碩士研究生招生復試、調劑錄取工作方法》中的要求準備復試用的資格審核材料（須合成一個PDF文件，圖文要清晰），于3月28日前將上述材料發(fā)送至學院指定郵箱：yy_yjs_jm@163.com 。PDF文件命名規(guī)則：專業(yè)+準考證號+姓名，如 音樂學10165000009999王成。

2.綜合能力水平測試內容:

見附件《遼寧師范大學音樂學院2021年碩士研究生線上復試科目》。每生復試時間一般為20分鐘。

3.推薦免試生無須再復試。

推薦免試生在入學時，各學院要對其進行資格復審，通過審核方可被錄取，未通過者，將被取消錄取資格。資格復審的主要內容是:

（1）須完成本科培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程及實踐環(huán)節(jié)（含畢業(yè)論文或實習）的學分要求；

（2）畢業(yè)論文或實習成績應在“良”以上；

（3）在取得推薦免試錄取資格后，本科必修、限選及公選課程不得出現(xiàn)不及格成績；

（4）至入學復審之日未受過任何處分。

二、復試方式

我校2020年碩士研究生招生復試主要采取網(wǎng)絡遠程面試方式進行。正式的網(wǎng)絡遠程面試將在模擬演練后進行，模擬演練的時間擬在3月29日進行，具體安排：

 

序號

專業(yè)方向

模擬演練時間

1

音樂與舞蹈學（舞蹈學方向）

3月29日9:00

2

音樂與舞蹈學（音樂學方向）

3月29日10:00

3

學科教學（音樂）

3月29日15:00

4

藝術碩士（音樂）

3月29日16:00

 

考生須在3月29日前仔細閱讀《遼寧師范大學2021年碩士研究生招生考試網(wǎng)絡遠程復試考生須知》，并按照要求準備好正式復試時使用的設備和環(huán)境。

1. 提前準備和調試好硬件設備：電腦、高清攝像頭、話筒、音箱等。如果電腦本身配置的攝像頭、話筒效果較好，可直接使用；如果效果不理想，需要額外配備話筒、攝像頭；

2. 提前熟悉復試流程和軟件操作，確保復試時網(wǎng)絡穩(wěn)定、暢通，視頻畫面清晰，音頻傳輸流暢。具體要求另行通知；

3. 場地要求安靜、無干擾、光線適宜、網(wǎng)絡信號良好、相對封閉的獨立房間。不得選擇網(wǎng)吧、咖啡室、商場、輔導機構等影響音視頻效果和有損復試嚴肅性的場所。復試過程中，復試房間內除本考生不能有其他人員；

4. 因考生個人原因不能按規(guī)定時間參加復試的，取消復試、錄取資格。

5. 復試是研究生招生考試重要組成部分，屬于國家級考試，按照研究生招生考試相關保密管理規(guī)定，任何人員和機構（學校授權除外）不得對復試過程錄音錄像、拍照、截屏或者網(wǎng)絡直播，不得傳播試題等復試內容，否則將依據(jù)相關規(guī)定追究相關人員責任。

三、時間安排

序號

專業(yè)方向

時間

1

音樂（民族唱法）

3月31日9:00

2

音樂學（聲樂表演教學與文化研究）

3月31日9:20

3

音樂學（合唱指揮與教學）

3月31日10:20

4

音樂學（藝術哲學與音樂文化研究）

3月31日11:00

5

音樂學（音樂史學與文化審美研究方向）

3月31日13:00

6

舞蹈學（舞蹈編導與教學研究）

4月1日9:00

7

音樂學（鋼琴演奏教學與文化研究）

4月1日10:20

8

音樂學（音樂教育學方向）

4月1日11:00

9

學科教學（音樂）

4月1日13:00

四、關于錄取

    1.成績計算方法為：總成績=(初試總成績/5)*0.7+(復試成績/1.5)*0.3。

復試結束后，同一學科、專業(yè)、方向的考生按總成績排序，從高到低確定考生是否錄取。如排名末位考生總成績并列，則按初試總成績、初試專業(yè)課總成績、復試成績順次排序，即總分相同時,先看初試總成績、再看初試專業(yè)課總成績、再看復試成績等。

    2.不符合報考條件、考試違紀、作弊、身體或思想品德不良等不符合錄取要求的考生，不予錄取。

    3.綜合能力水平測試成績低于90分，或同等學力加試科目中的任何一門成績低于60分的同等學力考生，或政治理論加試不合格的不予錄取。

4.思想政治素質和品德考核及體檢不作量化計入總成績，但考查結果不合格者不予錄取，以及其他不符合我校復試規(guī)定的考生不予錄取。    

5.復試結果將于音樂學院網(wǎng)站公布，請考生實時關注。

五、關于體檢：

參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)制訂的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3號）和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關于普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》（教學廳〔2010〕2號）執(zhí)行，體檢工作由學校在入學后統(tǒng)一組織。

六、咨詢電話

辦公電話：0411-82158537    

教學秘書：于老師 18042675269

復試咨詢郵箱：yy_yjs_jm@163.com 

 

 

音樂學院  

2021年3月25日

附件：遼寧師范大學音樂學院2021年碩士研究生線上復試科目

學科、專業(yè)

復試科目

音樂學

聲樂表演、教學與文化研究

美聲：演唱中國作品、藝術歌曲、歌劇詠嘆調各一首。

民族：演唱歌劇、民歌、古曲各一首

說明：

1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。

2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

鋼琴演奏、教學與文化研究

練習曲必彈，其他三首作品自選，演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

鍵盤和聲與視唱練耳教學研究

1、視唱：單聲部兩升兩降、三升三降、變化音； 2、練耳：音程、和弦、調內和弦連接、雙聲部節(jié)奏、單聲部三升 三降旋律聽寫； 3、為指定旋律編配和弦并在鍵盤上演奏。

藝術哲學與音樂文化研究

1.藝術概論2.藝術哲學3.中西藝術史論（音樂史、美術史）

音樂史學與文化審美研究

1.中外音樂史常識；2.民族音樂學基本概念；3.專業(yè)英語基礎知識；4.音樂美學基礎知識。

音樂作品分析與音樂史論教學研究

音樂分析與寫作：1.作品綜合分析2.作曲家及其創(chuàng)作述評

口頭表達本專業(yè)研究方向相關問題

鋼琴即興伴奏與自彈自唱教學研究

1、自選鋼琴練習曲（車爾尼 740 及以上程度）、奏鳴曲快板樂章各一首； 2、自選聲樂作品演唱一首（鋼琴自彈自唱）； 3、口述分析歌曲鋼琴正譜伴奏（五線譜例，現(xiàn)場抽簽）的調性、調式、和聲、伴奏織體、曲式結構及終止式； 4、歌曲鋼琴即興伴奏配彈（現(xiàn)場抽簽，三升三降及以下）并以自彈自唱形式進行演唱（五線譜或簡譜可任選）

作曲技術理論與視唱練耳教學研究

1.視唱練耳2.樂理3.和聲4.曲式

在此范圍之內做口試表達

音樂教育學

1、專業(yè)面試

2、器樂演奏（作品一首，樂器種類不限）

3、聲樂演唱（作品一首，唱法不限）

電子管風琴演奏

1.自選一首復調作品 2.自選一首中國作品或交響樂作品 3.自選一首現(xiàn)代作品 。三首作品演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

合唱指揮與教學

1. 自選曲目兩首，自備音樂；

2. 視唱兩條，兩升兩降及以內帶升降音，隨機抽取。

舞蹈學

舞蹈編導與教學研究

1、自選劇目3---5分鐘2、教學教法實際操作3、即興編舞（抽簽）

專業(yè)碩士

學科教學（音樂）

1、專業(yè)面試2、器樂演奏（作品一首，樂器種類不限）3、聲樂演唱（作品一首，唱法不限）

民族唱法

民族：演唱歌劇、民歌、古曲各一首

說明：

1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。

2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

美聲唱法

美聲：演唱中國作品、藝術歌曲、歌劇詠嘆調各一首。

說明：

1、由于疫情原因，現(xiàn)場鋼琴伴奏自備。

2、限時15分鐘，如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

鋼琴

練習曲必彈，其他三首作品自選，演奏時間為15分鐘。如超時需刪減，由現(xiàn)場考官決定，不影響成績。

電子管風琴演奏

篇8

下午好，老師們！

我的名字是班上的學生。我的論文題目是“。

我的論文是在導師的指導下完成的。在此，我向我的導師表示深深的感謝，向所有不遺余力參加我論文答辯的老師表示衷心的感謝，向所有有機會聽我三年半的老師表示誠摯的敬意。

接下來，我將向教師們報告本論文的目的和主要內容，并敦促教師對指導進行批評。

博士論文防守開放兩項

尊敬的評委老師

你們好！

我是三年級法律一班的學生——劉老大。我的學號是*****。

很榮幸能站在舞臺上回答我的畢業(yè)論文。我希望用這個答復成功地結束我四年的大學生活。

我的論文題目是“中國民事訴訟時效限制的利弊分析”。

博士論文答辯開場白

各位老師好！

首先，我來自統(tǒng)計學的第一班。

其次，我寫的論文是關于醫(yī)療貸款的市場研究報告。

選題和實證研究的數(shù)據(jù)來源于我去年的暑期實習。

公司要求我負責兩個項目的研究，我選擇其中一個作為畢業(yè)論文的方向，數(shù)據(jù)申請得到了老板的批準。

第三，本文的主要框架是進行文獻綜述，然后進行實證研究，最后拿出結果并提出建議。

接下來，我將分三個部分進行闡述。

范文二

各位老師，下午好！

我的名字是XXX，我是XX班的學生。我的論文題目是“XXX”。我的論文是在XX導師的精心指導下完成的。在此，我想對我的導師表示深深的謝意。我要向所有老師們的辛勤工作表示衷心的感謝。我已經(jīng)感恩了三年半。有機會聽取教義的教師表達了他們真誠的敬意。

接下來，我將向所有老師報告本文設計的目的和主要內容，并敦促他們批評和指導。>>>更多博士畢業(yè)論文

主席(譯文)：女士們先生們，大家好！在你們來看比賽之前，首先我要宣布一下比賽場地的紀律和規(guī)則：

I.提交階段：我們提倡即興提交，并且有必要引用經(jīng)典。在演講階段，雙方提出了第一，第二和第三個論點。首先，雙方一一辯論，然后雙方爭辯說，兩個論點和三個論點在補充黨的觀點的同時駁斥了對方的觀點。順序是右側，另一側，另一側，第二側，第二側，第三側，第三側。每人的時間是3分鐘。

2。自由辯論階段：雙方各5分鐘。演講是由利弊交替自由進行的。演講者坐在講演結束時，另一個發(fā)言。另一位發(fā)言人必須立即講話。如果有間隙，累積時間將照常進行。對同一方的陳述順序沒有限制。如果一方當事人用完了時間，另一方當事人可以繼續(xù)發(fā)言，也可以要求主席不要發(fā)言。在自由辯論階段，我們主張積極對抗，回避一方對重要問題的兩項以上推論，仍然糾纏對方已明確回答的問題。應適當扣除。

三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

花兒盛開，春夏秋冬，時光日新月異，歲月如歌般悄然離去，工作已經(jīng)十多年了，我現(xiàn)在六年級的語文教學工作中，班主任和六年級班長工作。XX區(qū)語言中心小組成員。學校的骨干教師。國家、市和地區(qū)規(guī)劃項目學校研究小組成員。

多年來，在學校領導的幫助下，在老師的支持下，幾次努力，我在工作中取得了一定的成績，受到了贊揚。二十一年被評為區(qū)級高級教師，XX被評為二十二年地區(qū)一級優(yōu)秀中隊參贊，參加國家十五重點項目研究被評為區(qū)高級科研個人XX年榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任稱號。

一是加強修養(yǎng)，注重道德

作為人民的老師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠于黨的教育事業(yè)，注重加強個人思想道德修養(yǎng)。注重道德，認真學習黨的xx大xxxx的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想意識，用它來指導教育教學實踐。自覺遵守職業(yè)道德，尊重，與時俱進，做老師，熱愛學生，關注學生心中的象征意義，用言行感染學生，以身作則，樹立良好形象。學生中的老師。同事們可以謙虛地要求老師學習，小組的老師們互相幫助，順利完成學校的教育教學工作。

2。求實創(chuàng)新，追求卓越

在教育工作中，我不放松日常生活的每一個微妙的環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我鼓勵孩子們不斷的進步，打開愛的學生的心，無意中，我會在他們的書中添加一個紅楓葉，在他們玩耍的時候拍攝他們笑臉的照片，給那些在學業(yè)上有進步的學生頒獎，把他們自己的博士帽子送給那些優(yōu)秀成績的學生，并在整潔的練習本中畫一張笑臉和大拇指以示鼓勵。這是愛的智慧，這是一種激發(fā)欣賞和創(chuàng)造的杰作，是激發(fā)、激勵學生創(chuàng)造性思維的一種新方法，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的學生。

在教學中，我真正上了好每節(jié)課，認真學習了教學改革的經(jīng)驗，深入了解了教學改革的動態(tài)和新的教學理念。主題教學情感教學的新教學立體教學詩歌教學給了我啟蒙的智慧。我正在努力學習，在線觀看特殊教師的觀察課程，并訂閱新課程改革的期刊和雜志。如果你采取營養(yǎng)并將新想法融入課堂實踐，你將繼續(xù)探索和創(chuàng)造自己獨特的教學模式。以主要情感為主線，創(chuàng)造一個充滿激情的中文課堂作為您自己的教學特色。在教學中，我努力貫穿教學方法，教導和愛，娛樂和教育。例如，在學習了“常春藤的肉”之后，我看著常春藤的莖，去學習“我家鄉(xiāng)的楊梅”來品嘗楊梅的味道，并觀看“太陽”的動畫片。 。傳說當我聽“王朝”聽潮時，就像是雷聲大潮的聲音。我還根據(jù)不同的文字進行了歌唱，繪畫，表演，戲劇，比賽，指導，模仿等活動，不僅激發(fā)了學生的興趣，也觸動了學生的思維，讓學生走進生活，激發(fā)靈感。情緒;發(fā)揮他們的個性，放下他們的情感;打開他們的智慧，釋放他們的情感。因此，學生愿意學習中文，喜歡學習中文，學習中文，并通過文本的小窗口，為廣闊的中國語言世界打開視野。

在班主任的管理上，我更求實創(chuàng)新，力求精益求精，實踐經(jīng)驗豐富。作為班主任，我從學生的年齡特點入手，研究班主任工作專著。同時，大膽嘗試將人文教育、鑒賞教育、自我教育、育人教育、心理健康教育等現(xiàn)代教育理念融入班級管理之中。在課堂上，我實施了合作小組的多崗位責任制和班級會議的板塊式。諸如彩色原木類法庭等改革實驗受到了教科文組織教授的贊揚。此外，我還以自己獨特的才華感染了學生，帶他們練習鋼琴、書寫書法、設計報紙、排練舞蹈、童話故事、做主持人等等。其中，學生的增長是收益的來源。

在科研方面，我積極參與國家十五規(guī)劃項目和市、區(qū)、學校項目。作為學校研究小組的一員，我率先開展了心理咨詢培訓，增強了全班學生的自信心。只有一個以我為主題的以研究為導向的探究活動。學生在活動中感受到了新教育的魅力。

三。春秋天賜勤

春華秋實，天道獎勵。努力工作，迎來了收獲?；仡櫧陙淼慕逃虒W工作，當汗水落下時，我覺得味道咸;當收獲來臨時，心中溢出的味道是甜的;也就是說，學生每天都在健康成長，那就是學生的能力在不斷提高，并且對獎學金證書進行了一瞥，這是

篇9

年級05級

學號

姓名

畢業(yè)論文題目

梓醇對D-半乳糖擬老化神經(jīng)元的作用研究

畢業(yè)論文起止時間

2009年2月至2009年6月

指導教師姓名

職稱

博士研究生﹑講師

背景介紹：

隨著世界人口中老年人比例和絕對數(shù)量的不斷攀升，由衰老引起的人口老化相關疾病的發(fā)病率明顯升高，與衰老相關的疾病已成為科學家面臨的一項重要挑戰(zhàn)。由于這類疾病常伴有嚴重的認知障礙及精神異常癥狀，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴重危害著老年人的健康，同時也給家庭、社會帶來了沉重的負擔。因此探討腦衰老機制，研究有效的延緩衰老進程的藥物，防治老年疾病己成為當今社會和醫(yī)藥學界研究的重大課題。

在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質量的重大社會問題。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默?。ɡ夏臧V呆），帕金森病，肌萎縮側索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4]。其中，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆。流行病學調查也顯示，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達2.9%。該病具有復雜的病理生理過程，受基因調控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因學和發(fā)病機制還不清楚的疾病。臨床上，對于這類疾病尚無有效控制病程進展的措施，患者最終將喪失生活能力甚至死亡。目前，我國人口老化速度居世界之首，老年人口已超過1億，因此尋求有效的預防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫。

我國中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實踐發(fā)展中，已形成了自己獨特的理論體系。特別是針對疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨到之處。中藥具有多靶點多效性特點，既可改善癥狀以治標，又可提高機體抗病能力以治本，而且副作用較少、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗中積累了許多寶貴的知識。自20世紀80年代以來，由于化學藥品開發(fā)所存在的技術難度高、價格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴重等實際問題，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關注。

地黃是常用的補益中藥，為玄參科植物地黃RehmanniaglutinosaLibsch的新鮮根莖或干燥塊根，始載于《神農(nóng)本草經(jīng)》，被列為上品[5]。地黃在我國有1000多年的藥用歷史，應用十分廣泛，對免疫、血液、內分泌、心腦血管、神經(jīng)系統(tǒng)及抗菌、抗炎等方面均有一定的作用[6]。單味地黃[7]和以地黃為主的復方在衰老及其相關疾病治療中的應用歷史也十分久遠?，F(xiàn)代藥理學實驗發(fā)現(xiàn)其主要的活性組分為環(huán)烯醚萜苷類和地黃糖類。

梓醇是地黃中含量最高的的環(huán)烯醚萜苷類，屬于環(huán)氧醚型單萜類化合物。目前本實驗室分別在細胞和動物水平上證明了梓醇具有神經(jīng)保護作用，可能是潛在的延緩衰老和治療神經(jīng)退行性疾病如老年癡呆、帕金森疾病的藥物。由于衰老是各種神經(jīng)退行性疾病發(fā)生的根本要素，研究梓醇的抗衰老作用對預防和治療該類疾病具有重要意義[8-9]。

實驗前期發(fā)現(xiàn)梓醇具有改善D-半乳糖致衰老模型小鼠記憶減退的功效，同時能提高腦組織抗氧化能力和能量代謝障礙，因此本研究利用D-半乳糖引起神經(jīng)元老化的模型進一步研究梓醇抗衰老的作用機制，為該藥的開發(fā)和臨床應用奠定一定的基礎。

研究意義：

1、D-半乳糖致衰老神經(jīng)細胞模型鮮見報道，明確該模型作用機制有助于利用此模型進行抗衰老藥物的篩選和機理研究。

2、梓醇在衰老動物模型上的效果明顯，利用細胞模型的研究有助于闡明梓醇抗衰老作用的分子作用機制。

研究內容：

采用小鼠腦神經(jīng)元細胞原代培養(yǎng)，以D-半乳糖誘導體外神經(jīng)元細胞衰老，并通過研究藥物梓醇的加入對神經(jīng)元細胞的作用，進行細胞形態(tài)學觀察、細胞活力、細胞凋亡等綜合指標的測定。

實驗過程中應用細胞免疫組化染色和熒光染色技術、流式細胞儀、熒光顯微鏡、紫外分光光度計、熒光酶標儀等方法手段，研究梓醇在體外的神經(jīng)保護作用機制。

預期達到的成果和水平：梓醇對D-半乳糖引起的小鼠腦神經(jīng)元細胞衰老有保護作用.

因此本課題擬利用原代培養(yǎng)SD大鼠乳鼠腦皮層神經(jīng)細胞，從超微結構、細胞周期分析及SA-β-半乳糖苷酶(Senescenceassociatedβ-galactosidase)化學染色等指標觀察D－半乳糖培養(yǎng)對神經(jīng)元擬老化反應并從生化方面研究梓醇的抗老化作用。

研究重點難點：

1、掌握原代神經(jīng)元細胞的培養(yǎng)、免疫組織化學等實驗技術。

2、明確D-半乳糖致神經(jīng)元衰老的作用濃度和作用時間范圍。

篇10

摘要：隨著社會的發(fā)展，全民意識的提高，全國各地的幼兒舞蹈教學如火如荼地開展著，其中中國舞是幼兒舞蹈教學中人數(shù)最多，普及面最廣的一門學科。幼兒舞蹈課,通過教學培養(yǎng)幼兒對舞蹈的情趣，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。 要求老師的課堂示范注意生動活潑,形式多樣，課堂與實踐緊密結合,為孩子創(chuàng)造一個自我展示的平臺,使幼兒從小喜歡舞蹈，樂于學習舞蹈，并時時保持對舞蹈的積極狀態(tài)和愉悅的體驗，讓舞蹈真正走進孩子的心中。

關鍵詞：幼兒；舞蹈；教學

一、幼兒舞蹈教育重在興趣教育

1.什么是興趣教育及興趣教育的意義。

趣味是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，它是學生參與學習的強大內驅力。如果學生對學習對象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在興趣中進行學習，其學習效率將會得到有效地提高。同時在興趣中學習，還能明顯地減輕學生的心理壓力，使其把學習當作一種愉快的享受，從而產(chǎn)生積極主動地學習動機。

幼兒在參與舞蹈活動時，往往會受情感因素的支配，他們對學習舞蹈的體驗往往是感性的、直覺的。如果在幼兒舞蹈課堂上不能有效地激發(fā)和調動幼兒的興趣，他們就會感到枯燥無味，原本非常自然的表現(xiàn)力也會隨之消失。為了讓幼兒自始自終保持興趣，我們在舞蹈課堂上巧妙地將舞蹈與游戲結合起來。幼兒天性好玩、好奇，在玩的過程中他們會表現(xiàn)出注意力高度集中、情感極端投入等現(xiàn)象。如果我們將舞蹈教學與游戲和諧統(tǒng)一起來，并圍繞某一思想內核，予以肢體的夸張和變形，以恰當?shù)倪x材;貼切的音樂，優(yōu)美的語言;形式多樣的游戲和實踐使舞蹈課堂變得生動感人。

2.興趣教育在課堂的具體體現(xiàn)。

（1）選材恰當，形象鮮明。

小孩子愛唱、愛跳、愛表演；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，樂意用夸張的表情和動作渲染；所以選擇形象一定要符合幼兒的年齡階段，內容上應體現(xiàn)生動、活潑、趣味性強的特點。我們所教授的舞蹈語匯、動作的創(chuàng)編都必須獨巨匠心，不能成人化、呆板。在幼兒眼中，大千世界，新奇無比：天上飛的、地上跑的、水中游的……只要我們站在幼兒的角度，去感知事物的特點，分析處理人和物，最后加以直觀表現(xiàn)，就會產(chǎn)生藝術化的童趣。比如：當帶幼兒訓練蹦跳步的時候，模仿小兔子。練習蹲的時候模仿小花貓，頭部運動的時候模仿成黃牛，腰部訓練的時候模仿小金魚。這些都是激發(fā)小孩子興趣的關鍵。

（2）音樂恰當，激發(fā)共鳴。

現(xiàn)在很多幼兒舞蹈都選用一些流行情歌.勁爆金曲等很多不適合幼兒心理和特征的音樂，這對幼兒舞蹈教學有著負面的影響，好的音樂的運用對學習的興趣有著促進作用。比如在做壓腿，壓垮，彎腰的時候，因為有的小孩子怕痛，怕累喜歡偷懶，提不起興趣，這個時候如果你放上一個《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，小孩子會一下子興趣盎然，這個時候老師在語言上刺激一下他們，告訴小朋友們偷懶的小朋友是懶洋洋，做的最好的小朋友是喜洋洋和美洋洋，小孩子會賣力的做。因為在小朋友心里，都想做美洋洋和喜洋洋而不是做懶洋洋。還有就是音樂要與時俱進，貼近小朋友生活，能與他們產(chǎn)生共鳴，當我們還是小孩子的時候可能喜歡聽《黑貓警長》，但是現(xiàn)在的小朋友都沒有看過《黑貓警長》這部動畫片。你放這個音樂的時候小孩子就不知道是什么東西。心里沒有直觀的影像就不能產(chǎn)生共鳴。所以做一名幼兒舞蹈教育工作者需要花更多的時間去了解幼兒現(xiàn)在的生活，了解他們的愛好，從而激發(fā)他們學習舞蹈的熱情。

二、幼兒舞蹈教育中語言的重要性

1.舞蹈主要通過肢體語言來傳情達意，但在幼兒舞蹈教學中“以口帶練”是幼兒學習舞蹈的一個特殊方法，邊說邊練（以兒歌的形式），幾遍之后，就全學會了。這種以口帶腦、以腦帶形的學習方法，讓孩子們的腦子活躍起來，讓他們的嘴巴有用“舞”之地，課堂紀律明顯好轉，可以達到事半功倍的效果。這種方法能讓學生更深入的體會音樂、理解音樂。從而使舞蹈既富有感受力又富有感情，既富有動感又具表現(xiàn)力。比如做組合的時候先教會小朋友唱歌，再告訴他們具體哪一句音樂做什么動作，有很多的組合都是兩遍音樂,我們應先把第一次認真的教好,然后告訴小朋友們第二遍和第一遍的異同點讓小朋友們學會舉一反三，使孩子們接受起來更容易。

2.在幼兒舞蹈教學中，教師盡量用標準的普通話與平和的語調，像音樂旋律一樣流暢，像歌聲一樣動聽的去講授動作。它會像磁鐵一樣吸引孩子的注意力，從而加深學生對教學內容的印象。在教育活動中,含蓄的肯定比直接的表揚更能讓人反復回味,委婉的批評比嚴厲的指責更讓人接受,小孩子喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品.所以我們在教組合的時候要有耐心,不要大喊大叫.仔細的講解,小孩的注意力往往只有那么十幾分鐘甚至幾分鐘,所以我們在教課的同時要多給予鼓勵,通過巧妙地表揚把小孩的注意力集中到課堂上,所以經(jīng)常會聽到老師講哪個小朋友最聽話了?誰做的最好了.誰來給我們當小老師等等, 最后，教師語言的形象性也能使學生學得巧、學得快、學得好，喚起學生的學習興趣，調動學生的激情，促使學生在興奮之中完成動作，減少舞蹈學習的痛苦成分。例如在爬青蛙胯的時候.有些小朋友的胯非常的高.我們就會說好高的一座橋啊.小孩聽了就會笑.就不會覺得很痛苦,.在壓的時候小孩子都怕痛,我們一般都說小朋友怕不怕痛啊?你最勇敢了.小孩子往往會很堅強的說不怕痛，大家都有很高的積極性!所以優(yōu)美的語言會提高孩子的學習興趣，我們的幼兒舞蹈課堂上更需要教師用這樣的方式激發(fā)孩子的興趣，讓孩子喜歡學習舞蹈，讓他們找到樂趣，這樣的課堂便是有趣味性課堂，便是成功的教學。

三、幼兒舞蹈教學要注意形式多樣和實踐

1.我們知道孩子們的日常生活中除了吃飯、睡覺，主要活動就是玩耍和游戲，所以在幼兒舞蹈教學中，我們不能忽視游戲的重要性?？梢宰尯⒆觽冊谟螒蛑腥ジ惺軇幼髋c音樂的美妙結合，尋找感覺、節(jié)奏和情緒，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，比如我們在玩“老鷹捉小雞”的游戲的時候，我們要求扮演老鷹的小朋友必須張開雙手想象成翅膀在天空飛翔的樣子，扮演小雞的小朋友要模仿小雞走路的樣子，而“雞媽媽”則可以帶上頭巾來區(qū)分形象。玩“大灰狼和小白兔”這個游戲的時候我們也要要求小朋友找到大灰狼和小白兔的形象。我在教學中最喜歡的就是讓小朋友們“走模特”，走模特會訓練小朋友走路的姿態(tài)，單獨一個人走還能訓練小朋友的膽量，擺造型的多樣性還能開發(fā)小朋友的想象力，比如我要求小朋友雙手插腰的走到前面，要一個站著的可愛造型，也會要求小朋友雙手擺動或者單身插腰得走到前面，要一個蹲在地面的造型。也會要求擺一個兔子的造型，或者牛，或者貓，等等形象生動的造型，總之，整個教學過程中，貫穿著生動、活波、童趣盎然的氣氛，通過游戲、表演使孩子們既開心的玩了也學到了東西!改變單一的教學方式，每次都給孩子驚喜，給孩子不同的樂趣，孩子在學習舞蹈的課堂上會更加活躍，多樣的形式的教學能給孩子們帶來無限的趣味

2.小朋友參加一次比賽或者演出比在課堂所學的知識更豐富和全面，孩子有著豐富的表現(xiàn)欲望，喜歡舞臺，渴望展示，所以為他們創(chuàng)造展示的平臺，讓課堂和實踐結合就尤為重要，單一的課堂訓練太久也會是小朋友失去學習的興趣，帶著小朋友參加演出更能讓他們明白和體會舞蹈的藝術魅力。在微笑和掌聲中更能體會到學習舞蹈的興趣和價值，對小朋友的性格培養(yǎng)和自我認知有著積極的作用。

參考文獻:

[1]《舞蹈畢業(yè)論文寫作基礎》李煒 成都 四川大學出版社。

[2]《淺談趣味性教學》 謝文彩。

[3]《自談小學舞蹈教學的頓悟》作者：葉云超。