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論文摘要:我國現(xiàn)代化建設(shè)的需求，呼喚職業(yè)院校加速自身現(xiàn)代化建設(shè)。以教育技術(shù)信息化為突破口，走出一條強化實踐技能培養(yǎng)、投入少、收效快，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)人才培養(yǎng)的路子。

1我國現(xiàn)代化建設(shè)人才需求呼喚職業(yè)院校加速現(xiàn)代化

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是“以人為本”。社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而勞動者是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素。我國要全面建設(shè)小康社會，進(jìn)而實現(xiàn)現(xiàn)代化的必備條件，就是要有數(shù)以億計的高科技、創(chuàng)新型的現(xiàn)代化建設(shè)人才、包括具有現(xiàn)代科技知識和技能的高素質(zhì)的職業(yè)大軍，這就必須實施人才強國戰(zhàn)略，努力提高勞動者的素質(zhì)，將我國人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為人力資源優(yōu)勢。因而，職業(yè)院校自身的現(xiàn)代化建設(shè)，也就成為首當(dāng)其沖的當(dāng)務(wù)之急被提上日程.現(xiàn)代科技日新月異，而教育又具有前瞻性與先導(dǎo)性，十年樹木，百年樹人，科教興國，教育先行。陳舊落后的職業(yè)院校，不可能培育出高科技、創(chuàng)新型現(xiàn)代科技知識與技能的職業(yè)人才。

2職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設(shè)突破口的選擇

教育現(xiàn)代化、涵蓋職業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)容:包括教育思想現(xiàn)代化，教育目標(biāo)現(xiàn)代化，教育內(nèi)容現(xiàn)代化，教師隊伍現(xiàn)代化，教育手段、教育方法現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化等諸多方面。五個指頭難按五只跳蚤，只有“四兩撥千斤”，在諸多矛盾中，抓住重點和關(guān)鍵，高屋建瓶，勢如破竹，其他問題也就迎刃而解了.黨的十六大明確指出:“堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高，經(jīng)濟效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化的路子?！甭殬I(yè)院校一般都規(guī)模小，條件差，不可能同本科院?！褒埻踬悓殹?。只有以信息化帶動現(xiàn)代化，以現(xiàn)代化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高，經(jīng)費投人少，見效速度快，經(jīng)濟效益和社會效益都較好的、符合我國國情的職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設(shè)的路子。這就要堅持信息化在職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設(shè)中的主導(dǎo)地位和支配地位!深圳職業(yè)院校的實踐表明，辦學(xué)條件的現(xiàn)代以及廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，是職業(yè)院?，F(xiàn)代化建設(shè)的重要特征和突破口。

3教育技術(shù)信息化有助于強化實踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)

職業(yè)教育與其他教育的顯著區(qū)別就在于要造就生產(chǎn)和服務(wù)第一線迫切需要的、具有較強實踐動手能力的熟練勞動者。而教師最苦惱的難題就是如何使課堂教學(xué)與生產(chǎn)、服務(wù)第一線職業(yè)實踐緊密結(jié)合?，F(xiàn)代信息技術(shù)的完善與普及，為展現(xiàn)與模擬實踐環(huán)境和條件提供了必備的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。集圖像、動作、音響及色彩于一身的多媒體，將實踐環(huán)境與操作過程清晰展現(xiàn)于課堂，使學(xué)生如身臨其境，親見其像，親聞其聲，極大地提高直觀教學(xué)的質(zhì)量與效果，增強了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。信息的多樣性與豐富性，使學(xué)生的實踐經(jīng)驗和視野大為開闊。遠(yuǎn)程教育的運用，使師生經(jīng)濟、便捷地共享社會教育資源，縮短了國內(nèi)外教育間的距離，吸收全人類的精神文明和知識智慧。多媒體計算機的交互性，使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，從根本上打破了幾千年來老和尚念經(jīng)一般，你講我聽，填鴨式、低效率、枯燥、乏味、被動灌翰的傳統(tǒng)教育模式，有利于學(xué)生思維的活躍與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正引起教育領(lǐng)域一場深刻革命，誰率先掌握運用好信息技術(shù)，誰就搶占了職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)的制高點，在培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)職業(yè)技能的競爭中處于領(lǐng)先地位。

4教育技術(shù)信息化有利于人才培養(yǎng)與市場器求緊密銜接

在改革開放日益深化的當(dāng)今，尤其是加人WTO的條件下，我們所面對的是世界范圍的科技、經(jīng)濟、人才的競爭.職業(yè)院校改革的首要任務(wù)，就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，強化技能培訓(xùn)，適時培養(yǎng)出地方經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和行業(yè)服務(wù)的緊缺人才.這就必須緊盯地方經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展動態(tài)，加強國內(nèi)外人才市場的調(diào)研和預(yù)測，及時進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及教學(xué)計劃的調(diào)整。深圳某職校曾一年16次深人企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，每次涉及數(shù)十個企業(yè)，收集到數(shù)以萬計的數(shù)據(jù)資料。有的專業(yè)一年6次調(diào)整教學(xué)計劃與課程設(shè)置。這種原始落后的笨拙方法，疲于奔命，耗費大量的時間和人財物力，往往仍然難于趕上市場需求的變化。只有應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集分析與處理，才能快捷地為招生面向、專業(yè)調(diào)整和課程設(shè)置及教學(xué)計劃的變更提供準(zhǔn)確可靠的信息依據(jù)，以確保培養(yǎng)的學(xué)生符合人才市場的動態(tài)需求。信息技術(shù)的現(xiàn)代化，還可促進(jìn)職業(yè)院校的教育管理、包括人、財、物及教學(xué)與服務(wù)管理的現(xiàn)代化，提高質(zhì)量和效能，減少消耗，降低成本，取得最佳經(jīng)濟效益和社會效益。

5教育技術(shù)信息化有助于師資隊伍的現(xiàn)代化建設(shè)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯處熓侨嫱菩兴刭|(zhì)教育、提高學(xué)生職業(yè)技能的具體實施者。只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要學(xué)生一專多能，教師必須先專先能?，F(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛滲透于當(dāng)今生產(chǎn)和服務(wù)一線的硬件與軟件之中，教師在學(xué)習(xí)掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中，既要學(xué)習(xí)新知識，又要掌握新技術(shù)，還要提高實際操作能力，可加速促進(jìn)文化課教師的專業(yè)化，專業(yè)課教師的技能化。同一專業(yè)的教師(如電腦學(xué)組)實行崗位(教學(xué)、機房維護(hù)、軟件開發(fā)、培訓(xùn)工作)輪換制，可快速提高教師適應(yīng)各種崗位教學(xué)工作的能力。不但可促進(jìn)教師教育思想、觀念的自覺轉(zhuǎn)變，還可提高教師現(xiàn)代知識技能的素養(yǎng)，造就“雙師型”師資隊伍的形成。