導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科普示范基地申報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

申報(bào)類別：畜禽綜合養(yǎng)殖技術(shù)

實(shí)施地點(diǎn)：**縣**鄉(xiāng)**村

申報(bào)時(shí)間： 20**年**月**日

一、項(xiàng)目實(shí)施村基本狀況：

**縣**鄉(xiāng)**村位于**縣南**公里，距離**市**公里，全村共有版圖面積***平方公里，人口***人，人均收入年約***元，耕地面積***畝。**有限公司是一家股份制企業(yè)，成立于20**年**月，位于**縣**鄉(xiāng)**村村西，距**國道和**高速各**公里。公司工作人員**人，其中高中級技術(shù)人員**名。注冊資本**萬元，企業(yè)總資產(chǎn)**萬元，固定資產(chǎn)**萬元。20**年完成銷售收入**萬元， 20**年被評為*級標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)，20**年被確定為*級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。

公司占地**畝，建筑面積**平方米。目前，公司現(xiàn)奶牛存欄**頭，年產(chǎn)鮮奶**噸。擁有大型鍘草機(jī)**臺、意大利進(jìn)口tmr飼料攪拌機(jī)**臺、利拉伐管道式擠奶設(shè)備**套、制冷設(shè)備**套，建有**個(gè)奶牛臥床，參加了dhi測定。還建有全縣惟一的大型沼氣工程，年產(chǎn)沼氣***立方米，沼渣、沼液***噸，基本實(shí)現(xiàn)了集奶牛養(yǎng)殖、沼氣生產(chǎn)、扶持種植于一體的無公害、立體化、環(huán)保型經(jīng)營。

近幾年來，**有限公司在各級政府的大力支持下，通過加強(qiáng)管理，強(qiáng)化經(jīng)營，使公司效益得到了逐年提高，同時(shí)，公司為了提高科學(xué)養(yǎng)殖水平和科學(xué)普及范圍，十分注重與科研院所的聯(lián)系，與**大學(xué)建立了協(xié)作關(guān)系，成為**大學(xué)碩士研究生實(shí)習(xí)基地。幾年來，公司結(jié)合**大學(xué)的教授、專家，先后組織**余人次為附近奶牛養(yǎng)殖散戶和養(yǎng)殖企業(yè)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、科技咨詢以及攻克難題等服務(wù)**余次，涉及村鎮(zhèn)**個(gè)、企業(yè)**個(gè)、奶牛**萬頭，提高產(chǎn)值**多萬元，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)養(yǎng)殖和種植技術(shù)已日顯重要，產(chǎn)品的質(zhì)量和增產(chǎn)的要求也越來越需要進(jìn)一步得到提高。為了大力推廣養(yǎng)殖技術(shù)，公司決定申請成為奶牛養(yǎng)殖科普示范基地，以利于在全縣掀起學(xué)科學(xué)、用技術(shù)的熱潮，使全縣農(nóng)民在致富之路上再進(jìn)一步。

二、項(xiàng)目主要科普示范輻射作用和建設(shè)的必要性：

項(xiàng)目的建設(shè)有利于改善當(dāng)?shù)丶爸苓吷鷳B(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)因地制宜、合理利用當(dāng)?shù)赝恋?、人力、水利等資源，提高土地的產(chǎn)出率和產(chǎn)出效益，輻射當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)民增收。截止目前，初步帶動(dòng)了附近**個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)**個(gè)村相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使產(chǎn)業(yè)已初步形成氣候，為發(fā)展**的養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)提出了一個(gè)新思路和發(fā)展方向。項(xiàng)目示范基地建成后，對改善當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，具有明顯的推動(dòng)作用，是一項(xiàng)富民工程。

隨著人們認(rèn)識的提高和對生活質(zhì)量的重視，牛奶已經(jīng)成為廣大群眾日常生活的必須品。每天喝奶的數(shù)量越來越成為生活質(zhì)量提高的重要標(biāo)志，牛奶市場需求量非常大，而且消費(fèi)群體穩(wěn)定。但是，由于XX年“三聚氰胺事件”的影響，人們對產(chǎn)品的質(zhì)量和安全的要求更是尤為突出，加大科技養(yǎng)殖含量更為重要，加強(qiáng)科普教育更為必要。

項(xiàng)目全部投產(chǎn)后，再加上現(xiàn)有的規(guī)模，年可生產(chǎn)鮮奶**噸，實(shí)現(xiàn)收入**萬元。間接增加種植面積**萬畝，實(shí)現(xiàn)收入**萬元，為農(nóng)民人均增收**元。

三、基地項(xiàng)目建設(shè)的基本內(nèi)容：

一、項(xiàng)目建設(shè)基本內(nèi)容：

1．科普培訓(xùn)宣傳室及設(shè)備的建設(shè)：計(jì)劃以**大學(xué)實(shí)習(xí)基地為依托，增建科普培訓(xùn)室**㎡，科普培訓(xùn)室內(nèi)配置電視及桌椅，可實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)及圖像操作，講授農(nóng)業(yè)實(shí)用性技術(shù)，讓農(nóng)民更容易掌握操作技術(shù)。

2．科普宣傳欄的建設(shè)：計(jì)劃以公司為中心，在全鄉(xiāng)主要路口設(shè)立**個(gè)科普宣傳欄，真正讓農(nóng)民群眾了解到各項(xiàng)奶牛養(yǎng)殖和生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息，在全縣掀起廣泛的學(xué)習(xí)熱潮。

3．深化與**大學(xué)的合作，共同組建成科研團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)，將**大學(xué)研究的科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)移給養(yǎng)殖戶進(jìn)行對接，現(xiàn)場為農(nóng)民群眾解決技術(shù)上的難題。

4．編印實(shí)用養(yǎng)殖、種植技術(shù)資料及致富項(xiàng)目資料，讓群眾從中學(xué)到更多的新技術(shù)。

5．加強(qiáng)基地生產(chǎn)建設(shè),進(jìn)一步擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，增加信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做到讓附近村民能夠不出大門便知天下事。

6．進(jìn)一步完善各項(xiàng)生產(chǎn)設(shè)施、設(shè)備，普及新的養(yǎng)殖技術(shù)、種植技術(shù)，改進(jìn)生產(chǎn)工藝，提高操作水平及標(biāo)準(zhǔn)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)添柴助力。

二、項(xiàng)目建設(shè)生產(chǎn)方案及工藝流程：

1．生產(chǎn)技術(shù)方案：建立科學(xué)養(yǎng)殖的關(guān)鍵技術(shù)是如何做好品種改良、品質(zhì)提升、廢物利用以及減輕污染。具體是：**原料與藥物選擇、排污系統(tǒng)建立、生態(tài)發(fā)酵、副產(chǎn)品加工利用、生態(tài)體系設(shè)計(jì)、系統(tǒng)間配套配合設(shè)計(jì)。

2．立體養(yǎng)殖流程：

牛豬糞、糞水沼氣照明、保暖、生活

沼液、沼液果木種植與增產(chǎn)

三、項(xiàng)目實(shí)施的有利條件

1、地理位置優(yōu)勢：

公司位于**縣**鄉(xiāng)**村村西，距**國道和**高速公路分別為**公里和**公里，交通十分便利。并且玉米資源豐富，年平均氣溫約25℃，是發(fā)展奶牛養(yǎng)殖的理想場所。

2、政策優(yōu)勢：

**有限公司是*級龍頭企業(yè)，是**縣農(nóng)業(yè)扶持珠重點(diǎn)企業(yè)，每年市縣兩級都有政策、科技、資金等方面的扶持。并且得到了**縣發(fā)改、財(cái)政、環(huán)保、農(nóng)牧等部門長期穩(wěn)定的支持，可為基地長足發(fā)展提供良好的外部條件。

3、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢：

**有限公司已經(jīng)建有固定的科研場所，也有一些科普基礎(chǔ)，與**大學(xué)的合作基礎(chǔ)牢固，技術(shù)支撐穩(wěn)定。

4、市場優(yōu)勢：

**有限公司生產(chǎn)的鮮奶質(zhì)量穩(wěn)定可靠，先后被新希望乳業(yè)、伊利乳業(yè)、蒙牛乳業(yè)等大型奶制品企業(yè)評為優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，在奶業(yè)行業(yè)擁有較高信譽(yù)，銷售渠道十分暢通。

5、科普基礎(chǔ)優(yōu)勢：

**有限公司十分重視奶牛養(yǎng)殖科普工作，科普宣傳工作走在全市的前列，科普配套設(shè)施設(shè)備也比較健全，科普網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢明顯?，F(xiàn)有科普實(shí)驗(yàn)場所**平方米，各類科技人員**余名。

四、項(xiàng)目實(shí)施科普工作所需基礎(chǔ)條件：

增建科普活動(dòng)站（室）（平方米）：**

建設(shè)科普宣傳欄（平方米）： **

聘請科普宣傳員（人）：**

增加購置科普圖書（種）：**

科普圖書（冊）：**

購置科普專用電腦（臺）：3

項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)（請列出支出科目、金額、用途），經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì):** 萬元，其中：

省科協(xié)、省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：** 萬元。其中：

1、科普配套設(shè)施建設(shè)：***萬元

2、科普宣傳技術(shù)培訓(xùn)費(fèi)：***萬元

3、新技術(shù)推廣補(bǔ)助費(fèi)：***萬元

經(jīng)費(fèi)來源：

申請省科協(xié)、省財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)： ** 萬元

地方財(cái)政配套經(jīng)費(fèi)： ** 萬元

篇2

健全組織機(jī)構(gòu)，壯大科普隊(duì)伍。不斷完善全區(qū)科協(xié)組織體系，按照章程民主辦會(huì)；健全街道、社區(qū)兩級科（協(xié)）普組織，構(gòu)建區(qū)、街道、社區(qū)三級科普隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)；建立由專家組成的科技服務(wù)團(tuán)，壯大區(qū)、街道、社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍，并經(jīng)常開展科普活動(dòng)。加大財(cái)政投入，保證科普經(jīng)費(fèi)逐年增長。科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實(shí)施工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、外來務(wù)工人員科普經(jīng)費(fèi)和全國科普日、科技活動(dòng)周等重大主題科普活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入?yún)^(qū)本級政府財(cái)政預(yù)算，并做到逐年遞增，明顯高于同等地區(qū)的平均水平。加強(qiáng)科普設(shè)施建設(shè)，確?；鶎涌破赵O(shè)施上規(guī)模。加大科普設(shè)施建設(shè)投入，新建1-2個(gè)主題科普公園、1-2所科普特色學(xué)校、1-2個(gè)社區(qū)科普體驗(yàn)室、2-3座低碳多功能科普畫廊，新增1-2處市級及以上科普教育基地。區(qū)青少年科技活動(dòng)中心等科普基地的日常管理、設(shè)備維護(hù)和組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算；完善街道、社區(qū)科普活動(dòng)室的科普展教功能，科普畫廊做到宣傳內(nèi)容每月更新；結(jié)合中小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)，不斷完善校園科技活動(dòng)室的體驗(yàn)互動(dòng)內(nèi)容；企業(yè)科協(xié)在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”，完善企業(yè)特色科普館建設(shè)。創(chuàng)新科普手段，提升科普能力。開展科普工作的辦公、通訊、宣傳、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備齊全完好；每年組織開展科普專兼職工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

加大科普宣傳力度，營造良好的科普工作社會(huì)環(huán)境

積極開展群眾性、社會(huì)性和經(jīng)常性的科普活動(dòng)。由區(qū)科普及全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各部門共同參與，每年圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”工作主題開展科技活動(dòng)周、科普宣傳周、科普日等活動(dòng)，并覆蓋所有街道；科協(xié)會(huì)同科技局組織專家開展走訪企業(yè)服務(wù)，會(huì)同區(qū)機(jī)關(guān)有關(guān)部門、學(xué)（協(xié)）會(huì)開展社區(qū)科普益民活動(dòng)；在街道、社區(qū)圍繞居民需求舉辦身邊科學(xué)應(yīng)用展示、科普講座、培訓(xùn)、科學(xué)健身等經(jīng)常性的科普宣傳活動(dòng)。充分利用大眾傳媒開展科技傳播。在《今日》報(bào)開設(shè)科普宣傳欄目，刊出科普知識，宣傳科普活動(dòng)；在區(qū)政府及各部委辦局網(wǎng)站、“一鍵通”網(wǎng)絡(luò)平臺中開設(shè)科普網(wǎng)頁，并開通科普微博，積極開展科普宣傳活動(dòng)。廣泛動(dòng)員社會(huì)資源開展科普活動(dòng)。以大型科普活動(dòng)、“運(yùn)河科普會(huì)客廳”吸引社會(huì)各方面力量興辦科普事業(yè)或參與科普活動(dòng)；利用學(xué)校等企事業(yè)單位、公共場所、科技園區(qū)、示范基地等公共資源，面向公眾開展科普活動(dòng)。形成全社會(huì)共同參與科普工作的氛圍，擴(kuò)大科普宣傳覆蓋面。廣泛發(fā)動(dòng)黨政部門、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位，積極結(jié)合各自特點(diǎn)開展科普宣傳，科普教育的覆蓋面達(dá)到全區(qū)常駐人口的80%以上；科普工作與精神文明建設(shè)緊密結(jié)合，轄區(qū)內(nèi)無影響惡劣的愚昧迷信、偽科學(xué)活動(dòng)，公眾科學(xué)素質(zhì)逐年提高，形成科學(xué)、文明、健康的社會(huì)風(fēng)尚，社會(huì)綜合環(huán)境良好。積極開展基層科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，努力形成科普示范體系。廣泛發(fā)動(dòng)基層單位開展科普示范創(chuàng)建活動(dòng)，對申報(bào)單位提出明確要求，精心指導(dǎo)，并組織經(jīng)驗(yàn)介紹，相互交流科普創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作。促使街道、社區(qū)，學(xué)校、企業(yè)積極參與科普示范、科普教育基地的創(chuàng)建活動(dòng)，到2013年底街道和社區(qū)獲得市級以上科普文明示范單位力爭達(dá)30%；同時(shí)每年繼續(xù)評選區(qū)、街道兩級科普示范家庭不少于100戶?？破栈顒?dòng)追求特色，努力打造區(qū)域品牌。不斷創(chuàng)新科普工作，在提高公民科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用；努力探索提高公民科學(xué)素質(zhì)的有效手段和方式，形成可推廣的、有示范作用的典型經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)建步驟

第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（年3月—年6月）

制定方案，組織申報(bào)。制定創(chuàng)建“省暨全國科普示范區(qū)”活動(dòng)實(shí)施方案，總結(jié)近年科普特色工作，以區(qū)政府名義向省市科協(xié)提出創(chuàng)建申請，準(zhǔn)備好申報(bào)材料，按要求完成申報(bào)創(chuàng)建工作。全面發(fā)動(dòng)，營造氛圍。成立創(chuàng)建省暨全國科普示范區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，層層發(fā)動(dòng)，全面部署，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建科普示范區(qū)目標(biāo)上來，同時(shí)利用各種形式廣泛宣傳創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義，讓全區(qū)的干部群眾都來關(guān)心和參與，為創(chuàng)建工作的順利開展?fàn)I造良好氛圍。

第二階段：組織實(shí)施階段（年7月—2013年6月）

明確任務(wù)，狠抓落實(shí)。根據(jù)創(chuàng)建測評指標(biāo)，將任務(wù)分解到各街道和各有關(guān)職能部門。各有關(guān)部門要精心組織、合理部署、明確責(zé)任、落實(shí)措施，并對工作中薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有力措施，從規(guī)范抓起，下大力氣進(jìn)行整改和完善，落實(shí)長效機(jī)制，形成合力，確保各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)符合標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，注意材料、數(shù)據(jù)、圖片等資料的收集、整理和保存。督促協(xié)調(diào)，查漏補(bǔ)缺。區(qū)創(chuàng)建辦牽頭抓總，全面檢查創(chuàng)建工作責(zé)任單位“實(shí)施計(jì)劃”情況和創(chuàng)建工作進(jìn)度、目標(biāo)任務(wù)完成以及有關(guān)材料、數(shù)據(jù)等資料的收集情況，對存在的問題提出整改措施，查漏補(bǔ)缺。

篇3

2005年，郭云海校長在學(xué)?！耙匀藶楸?，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，提出“和諧教育”的辦學(xué)思想。經(jīng)過八載耕耘，和諧教育已經(jīng)成為廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)鮮亮的辦學(xué)品牌。

時(shí)代對教育的適切召喚

廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)建校二十余載，由于地處經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的廣州開發(fā)區(qū)，從建校之日起，就擔(dān)負(fù)著“以一流教育匹配一流園區(qū)”的重任。相應(yīng)的，其配套設(shè)施也相當(dāng)完備而先進(jìn)。

從2005年起，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)開始從全國各地招聘優(yōu)秀教師。

至此，學(xué)校已具備了相當(dāng)優(yōu)越的辦學(xué)條件。尋找合適的路徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，成了剛接任的郭云海校長日思夜想的問題。

其時(shí)，改革開放漸趨深入，人文主義教育思潮洪波涌起，與我國傳統(tǒng)教育觀念碰撞、融合，形成了愉快教育、賞識教育、成功教育等等許多新的理念，給學(xué)校教育帶來了蓬勃生機(jī)與旺盛活力，引發(fā)了郭云海校長的深度思考。

“廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)需要什么樣的教育？”

郭云海校長覺得，學(xué)校教育的受教者是人，施教者也是人，以人為本，和諧發(fā)展，始終應(yīng)是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

但我們當(dāng)今的教育經(jīng)常忽視學(xué)生人文精神培養(yǎng)，忽視學(xué)生主動(dòng)求知能力的提高，忽視情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng)，模式單一、內(nèi)容統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)唯一等等，嚴(yán)重影響了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善。

由此郭云海校長認(rèn)識到，“以人為本，和諧發(fā)展”的思想不但需堅(jiān)守，而且要深化。

就在此前不久，學(xué)校剛剛經(jīng)歷一場由于廣州市區(qū)域調(diào)整，開發(fā)區(qū)并區(qū)帶來的陣痛。這場陣痛讓郭云海校長深深地體會(huì)到，把老師的事情揣在心里，把別人的孩子當(dāng)自己的孩子來愛來教，學(xué)校教育才可能成功。

多年的教育實(shí)踐讓郭云海校長深刻地體悟到，從人本主義的角度看，事物發(fā)展總是從繁難到簡略的過程，刪繁就簡也是教育的至理。

說到底，教育并不復(fù)雜，就是一種樸素的成長，不需要額外添加什么，按照它本原的路徑，保持教育自在、和諧的態(tài)勢，就可以看到絢爛的景致。

明白了這個(gè)道理之后，郭云海校長也明確了學(xué)校的發(fā)展方向。

2005年，學(xué)校提出堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，積極開展和諧教育，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，并于2008年開始正式實(shí)施“和諧教育”品牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造和諧校園文化，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，營造良好的教育生態(tài)。

至此，學(xué)校發(fā)展脈絡(luò)逐漸明晰，走上了內(nèi)涵發(fā)展的快車道。

《管子》有云：“畜之以道則民和，養(yǎng)之以德則民合。和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫能傷之。”意思是：有道則和，有德則合，有“道德”則“和合”；有“和合”則“和諧”，有“和諧”則“團(tuán)結(jié)”，有“團(tuán)結(jié)”則“成功”。

從美學(xué)的角度看，和諧是指事物和現(xiàn)象各方面的完美配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。在哲學(xué)上，和諧是真善美的統(tǒng)一，是事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。

簡言之，和諧教育就是教育諸種元素協(xié)調(diào)發(fā)展的教育，是運(yùn)行方式上具有“完美”意義的教育。

這是郭云海校長最初選擇“和諧”的理論承接。隨著建設(shè)和諧社會(huì)的時(shí)代的到來，“和諧”更成為廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)師生們的行動(dòng)風(fēng)標(biāo)。

讓齊步快跑成為和諧的景致

和諧教育，首先意味著具有良好的校園關(guān)系。在諸種校園關(guān)系中，郭云海校長最為看重的，是良好的教師關(guān)系。

教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，是學(xué)校賴以發(fā)展壯大的根本。

廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的教師來自全國各地，很多都是行業(yè)內(nèi)的佼佼者，有時(shí)難免發(fā)生競爭或碰撞。如何調(diào)和他們之間的關(guān)系，關(guān)乎和諧教育能否落實(shí)。

郭云海校長的辦法是給他們一樣的舞臺，讓他們齊步快跑。這種公平起跑的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了和諧友好的競爭氛圍。

廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，每年都要“導(dǎo)演”一個(gè)經(jīng)典美文誦讀節(jié)目，并代表本區(qū)參加廣州市的經(jīng)典誦讀比賽。由于事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，此前一般都由有經(jīng)驗(yàn)、能力強(qiáng)的教師來承擔(dān)此項(xiàng)任務(wù)。這就在事實(shí)上讓其他老師失去了機(jī)會(huì)。郭云海校長讓老師們改變做法，每年都由五年級師生領(lǐng)受任務(wù)。這樣，由于班主任是循環(huán)擔(dān)任，每位師生就都會(huì)有機(jī)會(huì)參與編導(dǎo)與表演。

剛到開發(fā)區(qū)一小任職時(shí)，郭云海校長發(fā)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展是不平衡的，語、數(shù)、英具有明顯的優(yōu)勢，科技和藝術(shù)學(xué)科也頻頻參加重大賽事，唯有體育學(xué)科，參加競賽還沒得過名次，在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上甚至曾創(chuàng)下總分“0”的記錄。這就造成了各學(xué)科間事實(shí)上彼強(qiáng)此弱的印象。

郭云海校長要讓他們一樣“強(qiáng)”。他和體育老師們一起查找原因，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練不得法。他讓體育老師想辦法加大訓(xùn)練量，不斷創(chuàng)新，體育競賽立標(biāo)。一年后，學(xué)校體育屢獲殊榮。

郭云海校長不光在學(xué)科發(fā)展上高瞻遠(yuǎn)矚，在后勤保障上也想得深遠(yuǎn)。

2009年，郭云海校長要求食堂人員準(zhǔn)備參加評A級。校園內(nèi)外一時(shí)飛短流長。按要求，學(xué)校食堂達(dá)到B級餐飲衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就足夠了，評A級完全沒必要，且評上A級后還“后患無窮”，逢查必檢，這無異于自找麻煩。

但當(dāng)學(xué)校所有學(xué)科和部門都獲得過榮譽(yù)，都得到過工作被認(rèn)可的激勵(lì)，教師們心里那種“完美”的滿足感是非比尋常的。

而今，在廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)，單純的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)已不是教師追求的目標(biāo)，更高層次的精神追求即“我的價(jià)值在哪里”已成他們內(nèi)心更為急切的追問。

精神境界的提高，還跟他們考核機(jī)制的改革有關(guān)。

盡管人人都有了一個(gè)舞臺，但上這個(gè)舞臺得有時(shí)間和學(xué)生的配合，所以有一段時(shí)間里，教師為了一時(shí)的榮譽(yù)或?qū)W科成績，可能搶學(xué)生、爭時(shí)間，導(dǎo)致了另一種不和諧。

改變評價(jià)主體成了唯一的辦法：只獎(jiǎng)第一，不獎(jiǎng)第二；只獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)，不獎(jiǎng)個(gè)人。

這種類似利益共同體制度的建立，讓教師們認(rèn)識到“單打獨(dú)斗”的時(shí)代結(jié)束了，不協(xié)作互助，不關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，已經(jīng)行不通了。

換言之，不和諧就不行了。

由此帶來的改變是教師學(xué)會(huì)了在教育教學(xué)“技術(shù)”上下功夫，在課堂上挖潛力。與此同時(shí)，也更加懂得了互相理解、寬容、幫助、支持的可貴。

廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)教師走上了和諧互助的良性發(fā)展軌道。

為什么讓教師齊步快跑？

郭云海校長總結(jié)說：“只有好的關(guān)系，才會(huì)有好的教育。好的教師關(guān)系勝過許多教育。這也是和諧教育的一個(gè)要義。”

2005年，廣州市準(zhǔn)備挑選一批英語骨干教師，選送英國學(xué)習(xí)深造。盡管當(dāng)時(shí)開發(fā)區(qū)師資力量平平，基本沒有被選上的機(jī)會(huì)，但郭云海校長聽說后，覺得是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是千辛萬苦爭來一個(gè)名額，經(jīng)綜合考慮，選定盧煥玲老師作為“苗子”，送英國牛津大學(xué)學(xué)習(xí)三個(gè)月。

臨走前，學(xué)校給她配備了筆記本電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)等學(xué)習(xí)用具，并要求她住在當(dāng)?shù)鼐用窦依?，深入了解他們的文化，熟悉他們的語言習(xí)慣。

學(xué)習(xí)歸來后，盧老師深感自己備受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛，更加發(fā)奮圖強(qiáng)，以起到“表率”作用。2006年，郭云海校長指導(dǎo)盧老師對照特級教師評審條件，精心準(zhǔn)備申報(bào)材料，并在遞交材料的前一天，親自為盧老師修改送審材料至凌晨兩三點(diǎn)，結(jié)果一舉成功。這對于當(dāng)時(shí)還很不自信的廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的教師們來說，不啻是一支興奮劑。

這之后，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的教師們頻頻參加各種比賽，屢屢摘桂。

一次無意的“挑戰(zhàn)”， 打開了教師發(fā)展的一扇大門。

2010年，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的另一名英語教師黃小燕參加廣東省特級教師評審，同樣順利通過，當(dāng)時(shí)只有34歲，是全省最年輕的特級教師。

時(shí)至今日，在蘿崗區(qū)舉辦的四屆中小學(xué)“十佳教學(xué)能手”評選中，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)有9名教師獲此殊榮，其中4名位列第一。

郭云海校長心里很清楚，這不是偶然因素起作用，更不是“公關(guān)”的結(jié)果，而是學(xué)習(xí)力的勝利，是集體智慧的結(jié)晶。

事實(shí)上，在每年的評選中，郭云海校長都要求教師們集體參與后臺工作，準(zhǔn)備資料，研究程序，掌握規(guī)則，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

由于辦法得當(dāng)，短短幾年，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)就培養(yǎng)了2位廣東省特級教師，6位校長，6位后備校長，4位市十佳教師，還有一批市區(qū)優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人等。

畢加索說：“在和諧中一切都是可能的?！?廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)教師的成長，不能不說是得益于和諧的教師關(guān)系。

事實(shí)上，在評選的背后，是郭云海校長赤誠的襟懷：“做教師生命中的貴人，成惠人達(dá)己的事?！?/p>

而今，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的每位教師都熱愛著自己的事業(yè)，魂系學(xué)校，心情舒暢，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。

德育也可以是圓融的藝術(shù)

當(dāng)年，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出，培養(yǎng)人的時(shí)候，不要忽視人的所有方面和特征的和諧，都是由某種主導(dǎo)的東西所決定的，而在這個(gè)和諧中起決定作用的、主導(dǎo)的成分就是道德，道德是照亮全面發(fā)展的一切方面的共源。

這是郭云海校長重視和諧德育建設(shè)的動(dòng)因。

和諧，形態(tài)上應(yīng)是一種圓環(huán)，一種沒有殘缺的完滿。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，運(yùn)行高效，協(xié)同一致，全方位育人，這種體系才能是和諧的。

追求細(xì)節(jié)完美的郭云海校長，自然也希望德育也是和諧圓融的。

在他看來，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，全社會(huì)同心、同向、同步教化育人，是學(xué)校和諧教育得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)“和諧”的德育，郭云海校長和老師們在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉出“和諧聯(lián)動(dòng)，整體育人”的德育理念，大力建設(shè)家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全面育人。

他們首先在時(shí)序上進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。

郭云海校長認(rèn)為，少年兒童的成長有其自身規(guī)律，只有契合了他們的成長特點(diǎn)，教育才能取得理想效果。因此，學(xué)校的德育措施，應(yīng)該是有時(shí)序性的。

比如，一日常規(guī)為了幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，學(xué)校就設(shè)定一個(gè)行為習(xí)慣教育月，教育孩子們輕聲走路、輕聲說話、輕擺物品，說話文明、做事文明、待人文明，尊敬父母、尊敬老師、尊敬他人，如此等等。

這種“一日規(guī)范”的系列德育活動(dòng)，以得促德，確保了德育的常態(tài)化和有序性。

在年度德育系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)并不是完全結(jié)合重大節(jié)慶日或紀(jì)念日，而是有著自己鮮明的特點(diǎn)。

比如開學(xué)的第一個(gè)月，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生的一日常規(guī)，因?yàn)榧倨谏顩]有規(guī)律，學(xué)生心思還沒有回到校園生活上來。這個(gè)時(shí)候他們就抓常規(guī)，直到學(xué)生行為習(xí)慣恢復(fù)正常。這是讓學(xué)生從動(dòng)到靜的過程。

從第二個(gè)月開始，各種活動(dòng)就要正常開展了，因?yàn)榻?jīng)過一個(gè)月有規(guī)律的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的心理已經(jīng)沉靜下來，活動(dòng)可以活躍他們的精神狀態(tài)，使他們重新以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。這是讓學(xué)生由靜到動(dòng)的過程。

如此動(dòng)靜交替，交互作用，使學(xué)生松弛有度，學(xué)養(yǎng)兩全。

在活動(dòng)的具體設(shè)置上，學(xué)校主要結(jié)合讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等，安排了豐富多彩的項(xiàng)目或比賽。近幾年，學(xué)校每年都應(yīng)邀參加廣州市跨年晚會(huì)，2011年，還應(yīng)邀在英雄廣場參加了廣州市慶祝建黨九十周年大型文藝演出。形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)了廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

另外，由于孩子們的年齡特點(diǎn)是不同的，因此在廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)，每個(gè)年段的德育工作都有重點(diǎn)。一、二年級孩子小，主要學(xué)習(xí)一日常規(guī)；三、四年級孩子懂事了，重點(diǎn)進(jìn)行感恩和社會(huì)公德教育；五、六年級的孩子心思開始變得復(fù)雜，需要進(jìn)行心理健康教育和勵(lì)志教育。

如此科學(xué)合理的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，很好地整合了一日、一年和小學(xué)階段的德育目標(biāo)，體現(xiàn)了螺旋上升的規(guī)律，實(shí)效性很強(qiáng)。

和諧教育在內(nèi)容和途徑上必然是協(xié)同有序的，因此，郭云海校長指導(dǎo)教師們逐步完善了德育課程體系，使各課程之間運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、步調(diào)和諧。

具體來說，就是在開設(shè)好國家課程的基礎(chǔ)上，通過校本課程的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

例如，學(xué)校一直重視科技教育，是中國少年科學(xué)院科普教育基地、廣東省“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校、廣州市科技教育特色項(xiàng)目學(xué)校、廣州開發(fā)區(qū)科技協(xié)會(huì)科普教育示范基地。利用這一優(yōu)勢，學(xué)校編寫了內(nèi)容豐富且淺顯易懂的科技教育校本教材，通過各種形式的科普活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生可貴的“求真”精神和創(chuàng)新能力。

又如，學(xué)校精選國學(xué)經(jīng)典作為誦讀內(nèi)容，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的誦讀課程，納入常規(guī)管理，每天利用早讀15分鐘的時(shí)間齊聲誦讀，同時(shí)在一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)中，組織師生和家長代表參加國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。如今，國學(xué)經(jīng)典誦讀已成為廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的一大特色、一道風(fēng)景，在使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶、完善道德品質(zhì)的同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)，提升了學(xué)校的影響力和美譽(yù)度。

“寫字課程”編印了6個(gè)年級12冊的“席殊漢字正寫法”校本教材，在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字、培養(yǎng)審美情趣的同時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、恒心等良好品格。“每周一歌課程”精選部分革命傳統(tǒng)歌曲，經(jīng)典傳唱以及反映時(shí)代精神、積極向上、適合小學(xué)生的歡快校園歌曲，使革命歌曲和中華傳統(tǒng)代代傳承。

這種德育課程體系的逐步建設(shè)和完善，為學(xué)校的德育活動(dòng)提供了內(nèi)容、方法、時(shí)間和空間，確保了德育工作的制度化、規(guī)范化和系列化。

由于學(xué)校每天的課程設(shè)置和安排都考慮了少年兒童的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，讓孩子在合理釋放多余能量的同時(shí)，激發(fā)興趣，提高能力，形成品德，促進(jìn)了師生協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了整體育人。

作為和諧教育的引導(dǎo)者，郭云海校長尤其重視師生心理健康教育，指導(dǎo)教師們通過建立家長親子溝通工作坊、教師心理沙龍、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)制度，形成和諧的親子關(guān)系、師生關(guān)系，促進(jìn)理念認(rèn)同和精神統(tǒng)一，推動(dòng)了“和諧教育”品牌的打造。

總體而言，廣州開發(fā)區(qū)第一小學(xué)的校本課程設(shè)置是在“和諧教育”理念下的教育樣式和力量的有機(jī)融合，兼顧了各科內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生求真、尚善、崇美的精神。

和諧德育要求空間上是全景覆蓋的。據(jù)此，郭云海校長認(rèn)為，學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)是德育主體，都擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。

同時(shí)，學(xué)校認(rèn)識到，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，學(xué)生盡管與外界接觸較少，但其成長仍然會(huì)受到家庭、社區(qū)和社會(huì)的影響。因此，建設(shè)具有相同價(jià)值取向的家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)生活環(huán)境，促進(jìn)各種教育力量的互動(dòng)協(xié)同，才能取得最佳育人效果。

2005年9月，學(xué)校建立家長委員會(huì)，成立家長學(xué)校。為了突出其作用，學(xué)校大力創(chuàng)新家長學(xué)校辦學(xué)模式，努力把家長學(xué)校辦成學(xué)校主流文化的傳播場所，成為推動(dòng)學(xué)校教育的生力軍。