導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇幼兒園語(yǔ)言教學(xué)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）語(yǔ)言教學(xué)成了對(duì)幼兒的說(shuō)教

在幼兒教學(xué)中，一些教師對(duì)幼兒語(yǔ)言教學(xué)不重視，認(rèn)為隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力自然會(huì)提高。所以，在語(yǔ)言教學(xué)中，教師通過(guò)給幼兒講故事來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)教。由于幼兒的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)教師說(shuō)的道理也一知半解，在課堂上的積極性不高，不能有效提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）忽視和幼兒進(jìn)行情感交流

在幼兒教學(xué)中，教師只關(guān)注幼兒學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能，而對(duì)于幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些體會(huì)不進(jìn)行了解，缺乏和幼兒的溝通。由于教師和幼兒之間的溝通較少，對(duì)幼兒的能力和水平不清楚，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，不能從幼兒的真實(shí)水平出發(fā)，使教學(xué)不能有效提高幼兒的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）采用被動(dòng)灌輸式進(jìn)行教學(xué)

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，教師認(rèn)為把要學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒進(jìn)行記憶就完成了教學(xué)。所以，教師在教學(xué)中進(jìn)行灌輸式教育，幼兒在被動(dòng)的學(xué)習(xí)中接受知識(shí)，不能調(diào)動(dòng)幼兒的積極思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、幼兒園語(yǔ)言創(chuàng)新教學(xué)策略

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，教師要深入探究幼兒的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們敢于表達(dá)，并善于表達(dá)，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使幼兒語(yǔ)言教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（一）用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)

在幼兒語(yǔ)言創(chuàng)新教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變教師為知識(shí)灌輸者的教學(xué)模式，把幼兒放到學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。在教學(xué)中，教師要深入研究幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師要不斷提高自身素質(zhì)，用樂(lè)觀、積極向上的精神狀態(tài)來(lái)引導(dǎo)幼兒，使他們?cè)诮處煹母腥鞠路e極地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。

（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)活躍、和諧的語(yǔ)言環(huán)境

在活躍、和諧的氛圍中，能激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，使他們?cè)诓粩噙\(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒具有較強(qiáng)的模仿性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，經(jīng)常模仿身邊人在表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等。在生活中，幼兒把通過(guò)模仿學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以，在進(jìn)行幼兒語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)幼兒有較大的影響作用。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，在他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能對(duì)幼兒進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，而是要進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓幼兒掌握語(yǔ)言的正確運(yùn)用方法，使他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，提高語(yǔ)言教學(xué)效率。

（三）用豐富多彩的教學(xué)方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

在進(jìn)行幼兒語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的興趣來(lái)選擇豐富多彩的教學(xué)方式，使幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使他們主動(dòng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行探究，并在輕松的氛圍中進(jìn)行交流，讓幼兒在交流過(guò)程中掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。

1.培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

幼兒對(duì)顏色鮮艷、形象生動(dòng)的圖畫(huà)充滿興趣。在教學(xué)中，教師可以讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀看圖畫(huà)，并用自己的話把畫(huà)中的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。在看圖說(shuō)話的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒在描述過(guò)程中加入自己的想象，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的興趣。在幼兒細(xì)心觀察過(guò)程中，激發(fā)了他們的思維，幼兒邊思考，邊組織語(yǔ)言，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。在讓幼兒進(jìn)行看圖說(shuō)話時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行觀察，并讓他們把自己觀察到的事物說(shuō)出來(lái)，使幼兒喜歡上表達(dá)，提高語(yǔ)言教學(xué)效率。

2.運(yùn)用故事激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

在幼兒語(yǔ)言教學(xué)中，教師可以通過(guò)講故事的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。教師要選擇幼兒感興趣的故事來(lái)進(jìn)行講述，通過(guò)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，讓他們對(duì)故事的情節(jié)和發(fā)展有深入的了解，然后教師讓幼兒對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述，給幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。由于故事的情節(jié)跌宕起伏，幼兒很容易被教師的講述所吸引。在幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊思考，為接下來(lái)的復(fù)述做好準(zhǔn)備。通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事，使他們提高了運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并利用故事來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)起到了極大的促進(jìn)作用。

3.把生活中的事物引入到語(yǔ)言教學(xué)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

生活中有很多優(yōu)美的事物，在讓幼兒進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練時(shí)，教師可以從生活中選取素材，讓幼兒在熟悉的事物中有話可說(shuō)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。例如，讓幼兒說(shuō)說(shuō)春天來(lái)了，大地發(fā)生了哪些變化？幼兒通過(guò)自己平時(shí)在春天看到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積極發(fā)言：小草綠了，桃花開(kāi)了，溫度高了……在寬松和諧的氛圍中，融入平時(shí)生活的問(wèn)題使每一個(gè)孩子都暢所欲言。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。

幼兒的行為常受情緒的主導(dǎo)，因此，可以利用他們的情緒和興趣順勢(shì)展開(kāi)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)幼兒可以自主的語(yǔ)言環(huán)境。例如，在幼兒聽(tīng)了《小老鼠造房子》的故事后，他們對(duì)造房子失敗的小老鼠深表同情，迫切想為小老鼠造一所高級(jí)的現(xiàn)代化住宅。幼兒紛紛表達(dá)自己的愿望：“我給它造兩層樓的樓房，有漂亮的屋頂、好看的門窗，像洋房一樣。”我們搬新家了，小老鼠可以住我們的房子。”“小老鼠可以住高層看風(fēng)景，我可以給它設(shè)計(jì)電梯。”根據(jù)幼兒在這個(gè)話題上有這么多的想法要表達(dá)，教師可以建議幼兒開(kāi)展探索主題活動(dòng)：有趣的房子，接下來(lái)的探索過(guò)程無(wú)疑成了幼兒積累經(jīng)驗(yàn)、豐富語(yǔ)言的過(guò)程。而最后的總結(jié)性談話又成了幼兒自主表達(dá)的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言。在積極的探究活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的積極思維，使他們主動(dòng)思考，積極發(fā)言，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)語(yǔ)