導(dǎo)語：如何才能寫好一篇階段目標總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

合福鐵路安徽段站房三標自2013年9月25日上場以來，在公司和局指揮部的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過項目部全體人員的共同努力，項目管理取得了一定的成績?，F(xiàn)將2013年工作情況及2014年工作思路總結(jié)如下：

一、工程概況

合福鐵路安徽段站房三標由績溪北站和旌德站兩個單體工程組成。其中績溪北站施工內(nèi)容為站房、站臺雨棚、進站天橋、地下通道和站臺面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積26268m2，投資額為17293萬元，合同工期為2013年10月16日至2013年12月15日。旌德站施工內(nèi)容為站房、站臺雨棚、地下通道和站臺面裝飾裝修、室外附屬工程，建筑面積11599.5m2，投資額為7866萬元，合同工期為2013年11月16日至2014年9月30日。

二、年度工作情況

1、綜合管理

項目部于2013年9月24日進場，于10月6日正式開工，實現(xiàn)了進場快、安家快、開工快的“三快”目標。公司策劃工作組于2013年10月初對本項目進行了全面、細致的策劃，項目部按照策劃的要求，一方面努力推進施工進度，另一方面緊張的進行項目部的建設(shè)，至2013年10月底，全面完成了項目部建設(shè)，具備了全心全意促生產(chǎn)的條件。

項目部（指建安分部，以下同）按照集團公司、公司及局指揮部的相關(guān)文件及要求，結(jié)合項目部實際情況，于上場之初制定了72項管理制度，形成了管理制度匯編；編制了《項目標準化管理手冊》、人員責(zé)任分工表、站房工程質(zhì)量責(zé)任人備案表、建立了“三標”體系等指導(dǎo)性文件。在實際工作中，發(fā)揮了重要的作用。

3、進度管理

項目部本著以快制勝的理念，制定了詳細的施工進度計劃，定時下發(fā)階段性節(jié)點工期目標和考核評比通知，加強施工進度管理，以日進度保周進度，以周進度保月進度，以月進度保節(jié)點進度和總體進度目標。業(yè)主多次檢查中，對我項目部在工程進度方面做出的成果給予了肯定。

(1)形象進度

績溪北站完成了全部基礎(chǔ)工程施工，由地下工程順利的轉(zhuǎn)入到地上工程施工階段。2013年10月31日實現(xiàn)了合福鐵路安徽段站房工程全線第一個吊裝雨棚鋼立柱標段，11月實現(xiàn)了全線第一個安裝雨棚梁的標段。

旌德站是全線唯一一個無樁基的車站，目前站房A區(qū)正在施工二層主體結(jié)構(gòu)，站房C區(qū)由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，地下水豐富，目前正在施工地下結(jié)構(gòu)的墻體、屋面部分。項目部克服了站前單位工作面移交的影響，見縫插針，努力創(chuàng)造工作面，成為全線第二個吊裝雨棚鋼柱的車站。

(2)完成產(chǎn)值

截至2013年11月底，兩個車站累計完成產(chǎn)值3026萬元，達到了業(yè)主制定的產(chǎn)值目標。12月份計劃完成產(chǎn)值2600萬元，目前項目部正朝著產(chǎn)值的目標努力，預(yù)計至本月底，能夠順利完成產(chǎn)值目標。

4、安全質(zhì)量管理

2013年本項目安全事故為零，質(zhì)量滿足設(shè)計和規(guī)范要求，無不合格品產(chǎn)生。整體平穩(wěn)可控。

(1)安全管理

項目部安全管理注重理論與實際相結(jié)合，以標準化、制度化管理為準繩，以安全教育、安全培訓(xùn)為切入點，以安全檢查、隱患排查為手段，以安全管理資料為落腳點，全面進行安全管控。項目部制定了安全風(fēng)險管理的“一圖四表”，分階段辨識安全管理重點，持續(xù)關(guān)注安全隱患的消除。簽訂安全包保責(zé)任狀，分片區(qū)、定專人、全員參與安全管理，實現(xiàn)了安全管理的目標。

(2)質(zhì)量管理

本工程質(zhì)量目標高，影響力度大、競爭對手強。項目部全體人員高度重視工程質(zhì)量的管理。首先，項目部注重質(zhì)量意識的教育。其次，加強質(zhì)量標準的學(xué)習(xí)，以圖紙、規(guī)范為依據(jù)，以高于規(guī)范的標準進行質(zhì)量檢查驗收。第三，通過多種手段、多個角度進行質(zhì)量控制，嚴格執(zhí)行質(zhì)量標準、質(zhì)量制度，明確質(zhì)量目標。第四，通過多階段的進行質(zhì)量控制，從原材料、半成品、成品三個階段，事前預(yù)控、事中管控、事后驗收和追溯，實現(xiàn)了工程質(zhì)量可控性。

5、技術(shù)管理

本項目技術(shù)管理人員偏年輕，技術(shù)管理工作尤為繁重。開工2個月以來，技術(shù)部門主要完成了以下幾個方面的工作。

(1)完成了圖紙審核。

(2)編制完成了部門管理制度、施工組織設(shè)計、專項方案、作業(yè)指導(dǎo)書、技術(shù)交底工作。完成了方案評審、技術(shù)交底工作。

(3)對技術(shù)人員進行了分工，明確了崗位職責(zé)，能夠較好的指導(dǎo)現(xiàn)場施工生產(chǎn)，認真服務(wù)于施工現(xiàn)場。

(4)完善了各項內(nèi)業(yè)資料的編制、整理、歸檔。

(5)核算了設(shè)計工程量，建立了部分工程數(shù)量臺賬。

6、物資設(shè)備管理

(1)物資供應(yīng)管理

項目部成立之初，針對本工程編制了物資采購方案。方案中材料供應(yīng)的方式主要有：甲供設(shè)備、局指供應(yīng)、公司級配中心統(tǒng)一調(diào)配、項目部自購及施工班組自帶五種模式。項目部根據(jù)不同的供應(yīng)方式，明確了物資采購清單，劃分了采購的方式。項目部自購的主要材料均通過招標采購、走審批流程、先簽合同后供應(yīng)的方式。

(2)物資入場、發(fā)放管理

項目部物資管理部門嚴格按照公司對物資進場、檢驗、點驗、發(fā)放、核算、分析等程序及制度進行管理。每個程序均由專人監(jiān)控，保證了材料的質(zhì)量、數(shù)量，實現(xiàn)了質(zhì)量和成本的雙向控制。

(3)設(shè)備管理

本工程前期進場的主要設(shè)備有塔吊、土方機械、汽車吊等大型機械；木工、鋼筋、砼、安裝等小型機具。由于本工程土建施工周期短，項目部大型機械設(shè)備均按照公司策劃文件的要求進行租賃，租賃程序合規(guī)；小型機具均由施工班組自帶。所有機械設(shè)備均納入項目部自有機械進行管理。各類機械設(shè)備、司機資料齊全、臺賬清晰，符合集團公司、公司、業(yè)主、局指及地方的要求。

7、計劃與經(jīng)濟管理

(1)隊伍選定及合同管理

在公司策劃小組的帶領(lǐng)下，項目部完成了績溪北站樁基工程、土建工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、水電安裝工程及旌德站土建工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、水電安裝工程的外部勞務(wù)隊伍的招標選定。

(2)架子隊管理

項目部根據(jù)工程的實際情況組建了績溪北站綜合架子一隊及旌德站綜合架子二隊，架子隊及各勞務(wù)工班人員配備齊全。每個工班勞務(wù)人員證件已收集、勞務(wù)合同計劃部已備案。

(3)收益及二次創(chuàng)效

由于本工程開工不久，項目效益策算及責(zé)任成本二次分解還未能形成，對上與對下均還未形成計價。

8、財務(wù)管理

(1)債權(quán)債務(wù)情況

截止2013年11月底上報已完工未計價達3026萬，因未達到計價節(jié)點日期，故正在準備第一次計價的基礎(chǔ)工作。截止2013年12月8日外欠款達3779.83萬元（其中鋼結(jié)構(gòu)型材達2620萬左右，商砼約280萬，機械租賃約89萬，勞務(wù)費約620萬）。

鋼結(jié)構(gòu)型材欠款金額包含未計入應(yīng)計價部分。

(2)銀行賬戶及工人工資卡

應(yīng)業(yè)主要求，在中國工商銀行績溪縣支行開立了臨時存款賬戶，并為架子隊的土建工班、鋼結(jié)構(gòu)工班辦理了217張工資卡，直接發(fā)放至工人手中，并簽字確認，留存影像資料，堅決杜絕上訪、圍堵、媒體事件。后續(xù)隨著工人的增加將繼續(xù)辦理。

(3)臺賬的設(shè)立及資金預(yù)算管理

根據(jù)公司相關(guān)管理辦法規(guī)定，建立了對上計價撥款臺賬、對下計價撥款臺賬、民工工資臺賬、管理費開支臺賬、固定資產(chǎn)資產(chǎn)管理臺賬等各項管理臺賬，為項目領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

(4)職工工資及社保繳納情況

截止2013年11月30日，我項目10、11月工資暫未發(fā)放，職工社保暫未繳納，待局指撥款到位后統(tǒng)一進行工資發(fā)放及社保上繳工作。爭取做到不拖欠職工工資，為職工做好后續(xù)保障工作。

9、人才培訓(xùn)

本項目管理人員以年輕人居多，在公司發(fā)展階段的大形勢下，人才的培訓(xùn)是項目管理的根本。項目部以為公司、項目部培訓(xùn)管理人才為己任，通過多渠道、多方面進行人才的培訓(xùn)，強調(diào)干中學(xué)、學(xué)中干。取各人所長，努力培養(yǎng)專業(yè)型和綜合型人才。此項工作任重而道遠。

三、2014年工作思路

2014年是本項目至關(guān)重要的一年，也是兩個車站竣工驗收的一年。項目部2014年工作思路主要有以下幾個方面：

1、細化各項管理目標，促進綜合管理水平的提升

本項目各項目標均已明確，但要實現(xiàn)全部目標需要全過程、認真細致的管理。要進一步細化管理目標，明確目標實現(xiàn)的每一個步驟，責(zé)任到人，限定期限，通過階段性的目標來實現(xiàn)整體目標。

項目的管理是一個復(fù)雜的、多元化的管理。項目部在法人管項目的前提下，實現(xiàn)管理制度、管理標準成為項目管理的指導(dǎo)思想和依據(jù)。推行項目管理的程序化、標準化，嚴格執(zhí)行管理制度，制度面前人人平等，標準面前人人執(zhí)行，充分發(fā)揮管理制度和標準的作用。

2、加強施工進度管理，超前完成產(chǎn)值目標

2013年的土建施工進度只是本工程進度管理的一個開端，后續(xù)的安裝工程、裝飾裝修工程耗費時間長、形象進度體現(xiàn)不明顯。2014年的進度管理是整個工程進度管理的重點。

(1)要明確進度目標，超前詳細制定工期進度計劃，按照計劃適時配置資源，嚴格落實計劃。

(2)要合理組織施工順序。明確施工工藝和順序，認真分析工序之間的相互管理，科學(xué)有序的安排施工工序，合理利用施工間隙穿插其它工序的施工，使整個施工過程張弛有度、緊張有序。

(3)采取合理的方法和工藝，縮短工序周期，提高勞動效率，使節(jié)約的時間積少成多。

(4)合理配置各項資源組織施工，尋找工序所需資源的最佳數(shù)量，提高機械設(shè)備的利用率和工作效率，一方面可以避免出現(xiàn)停工待料的局面，另一方面可以節(jié)約施工成本。

(5)加強質(zhì)量管理，減少質(zhì)量缺陷，杜絕質(zhì)量問題造成的返工。在初步驗收階段、正式驗收階段，質(zhì)量缺陷修復(fù)是一項耗時長、費精力、零收益的工作。在施工過程中加強質(zhì)量管理，產(chǎn)品力求完美，從而減少質(zhì)量缺陷修復(fù)的工作量。

(6)明確施工任務(wù)，加大獎罰力度。

進度與產(chǎn)值一脈相承，不可分割，項目部將繼續(xù)加強進度的管理，將進度管理作為項目管理研究的重點，縮短施工時間，確保產(chǎn)值目標的實現(xiàn)。

3、加強安全文明施工管理，杜絕安全事故的發(fā)生

2014年，項目部將繼續(xù)加強安全管理的力度。首先堅持安全教育。項目部安質(zhì)部編制了2014年安全教育培訓(xùn)計劃，針對管理人員、作業(yè)人員有計劃的進行教育培訓(xùn)，同時穿插多種形式的安全教育，使安全意識深入人心。其次，認真執(zhí)行安全管理標準，不允許任何人不遵守任何一條安全管理規(guī)定。第三，做好安全檢查和隱患排查工作，不放過任何一個細節(jié)、不忽視任何一個隱患，限人、限時完成安全整改。第四，做好安全資料的管理工作，安全管理行為都要有所體現(xiàn)。第五，做好應(yīng)急演練，模擬事故發(fā)生的過程，做到有備無患，一旦事故發(fā)生，最大限度的降低傷亡率。

4、提高質(zhì)量標準，建設(shè)質(zhì)量可靠工程

項目部明確了“魯班獎”的最高目標。目標的定位要求項目部質(zhì)量管理必須嚴格控制全部質(zhì)量行為。2014年，質(zhì)量控制重點為安裝工程和裝飾裝修的工序質(zhì)量。項目部將從三個過程（事前、事中、事后）、三個標準（圖紙、規(guī)范、業(yè)主要求）、三個層次（工序、分項、分部）進行全方位、網(wǎng)絡(luò)式的全面控制工程質(zhì)量。

5、做好成本控制，努力實現(xiàn)二次創(chuàng)效

2014年，本項目成本和效益的工作重點主要有以下幾個方面：

(1)加強合同管理，嚴格按照合同執(zhí)行對上、對下計價。

(2)加強技術(shù)管理，開發(fā)“四新”技術(shù)，通過技術(shù)創(chuàng)新、科技開發(fā)，節(jié)約成本、創(chuàng)造收益。

(3)嚴格控制物資消耗，杜絕材料浪費。實行限額發(fā)料、責(zé)任追究，及時進行成本分析，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

(4)嚴格控制各項支出，做到資金使用有計劃、有預(yù)算。提高資金使用和周轉(zhuǎn)的效率，節(jié)約各方面的成本。

(5)制定二次創(chuàng)效的目標。認真研究合同內(nèi)容，尋找變更索賠和二次經(jīng)營的切入點，使收益最大化。

(6)加快施工進度，縮短施工周期，減少租賃設(shè)備的租用時間。提高機械的使用率、保持設(shè)備的完好率，降低油料的消耗。

四、對建安公司各項工作的建議

1、繼續(xù)推行法人管項目，加快公司六個統(tǒng)一”進程。

2、注重人才教育和培訓(xùn)，為各項目輸送專業(yè)型管理人才。

篇2

[關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易；國貿(mào)專業(yè)；實訓(xùn)平臺

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.153

[中圖分類號]F740-4 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-02

1 國際貿(mào)易概述

國際貿(mào)易具有以下特點：①既是一項經(jīng)濟活動，也是涉外活動的一個方面；②屬跨國交易，情況錯綜復(fù)雜；③受國際局勢變化的影響，具有不穩(wěn)定性；④面臨的風(fēng)險遠比國內(nèi)貿(mào)易大；⑤線長面廣、中間環(huán)節(jié)多；⑥國際市場商戰(zhàn)不止，競爭異常激烈。

針對國際貿(mào)易的這些特點，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為國際貿(mào)易從業(yè)人員的培養(yǎng)平臺，應(yīng)通過四年的教學(xué)，讓學(xué)生具備從業(yè)相關(guān)知識及素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：①掌握一門外語的綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，在今后工作和社會交往中能用外語進行較好的信息交流；②掌握經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易、金融學(xué)、國際商法、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等方面的基本理論和基本知識；③熟練掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易基本知識與基本技能，具有分析和解決國際貿(mào)易業(yè)務(wù)問題的基本能力；④熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策和法規(guī)；⑤了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力；⑥具有較強的語言文字表達、人際溝通、信息獲取、團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力；⑦具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，有良好的計算機應(yīng)用能力，掌握文獻檢索、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、資料查詢的方法；⑧具備良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

2 國貿(mào)專業(yè)實訓(xùn)平臺的功能及崗位設(shè)置

實訓(xùn)平臺的構(gòu)建基于以下幾個功能：①國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識、專業(yè)技能綜合應(yīng)用與訓(xùn)練平臺，提升專業(yè)能力；②以企業(yè)經(jīng)營為核心展開的國際貿(mào)易基本業(yè)務(wù)、基本流程、基本關(guān)系、基本環(huán)境綜合體驗認知平臺；③團隊協(xié)作能力、科學(xué)決策能力、應(yīng)變創(chuàng)新能力開發(fā)平臺；④職業(yè)道德、職業(yè)精神養(yǎng)成平臺；⑤在崗位設(shè)置上，主要是以下兩個崗位。

2.1 進出口商

進出口商劃分為四個階段，分別為：交易前的準備階段、合同的簽訂及履行階段、業(yè)務(wù)能力提高階段、業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段。各階段的基本功能目標和重點功能目標有以下幾點。

2.1.1 交易前的準備階段

（1）基本功能目標：掌握進出口商的職責(zé)、外部業(yè)務(wù)流程及進出口戰(zhàn)略制定。

（2）重點功能目標：能夠?qū)Ξa(chǎn)品市場進行分析，制作進出口的預(yù)算表，對談判策略進行計劃。

2.1.2 進出口合同的簽訂及履行階段

（1）基本功能目標：熟悉合同的談判流程、掌握談判的技巧。

（2）重點功能目標：能夠掌握合同的內(nèi)容，簽訂合同并能按程序履行。

2.1.3 業(yè)務(wù)能力提高階段

（1）基本功能目標：多談幾筆業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)量。

（2）重點功能目標：掌握不同術(shù)語+不同支付方式的合同履行，對合同有更深入地認識和理解。

2.1.4 業(yè)務(wù)回顧及總結(jié)階段

（1）基本功能目標：對進出口過程中的問題和經(jīng)驗進行總結(jié)和分析。

（2）重點功能目標：熟練貿(mào)易的流程并能夠總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對外貿(mào)行為有深入的認識。

2.2 海關(guān)

海關(guān)工作分為三個階段，分別為：準備階段、監(jiān)管通關(guān)階段、海關(guān)業(yè)務(wù)總結(jié)階段。

2.2.1 準備階段

（1）基本功能目標：熟悉海關(guān)的職責(zé)。

（2）重點功能目標：掌握通關(guān)的相關(guān)知識。

2.2.2 監(jiān)管通關(guān)階段

（1）基本功能目標：掌握通關(guān)所需的各種資料。

（2）重點功能目標：掌握監(jiān)管通關(guān)的程序。

2.2.3 海關(guān)業(yè)兆芙嶠錐

（1）基本功能目標：對海關(guān)業(yè)務(wù)進行歸納與總結(jié)。

（2）重點功能目標：熟練海關(guān)的工作性質(zhì)及監(jiān)管通關(guān)流程，書寫海關(guān)實結(jié)，對海關(guān)有深入具體的認識和了解。

3 國貿(mào)專業(yè)崗位各階段重點功能目標相匹配的重點業(yè)務(wù)項目及進度安排

3.1 進出口商的功能、匹配項目及進度安排

依據(jù)進出口商的各個業(yè)務(wù)階段對其基本功能和重點功能進行分類，并根據(jù)其業(yè)務(wù)量的大小合理安排時間，具體設(shè)計見表1。

3.2 海關(guān)的功能、匹配項目及進度安排

依據(jù)海關(guān)角色在整個實訓(xùn)平臺的作用及功能設(shè)計匹配項目，并依據(jù)每個項目所需的時間安排進度，具體設(shè)計見表2。

4 國貿(mào)專業(yè)分崗位仿真實習(xí)運作控制工作項目設(shè)計

在綜合實訓(xùn)的過程中，如何對實訓(xùn)過程進行有效控制，讓學(xué)生有序地進行實訓(xùn)，完成每個階段所需完成的實訓(xùn)內(nèi)容，并對學(xué)生實訓(xùn)的效果進行控制非常重要。本次通過對進出口商和海關(guān)兩個角色的實習(xí)行為、實習(xí)過程及文本成果三個方面設(shè)計控制點、控制主題，制訂控制標準和控制手段，保證實訓(xùn)平臺實現(xiàn)預(yù)定的實訓(xùn)目標，具體設(shè)計見表3、表4。

5 結(jié) 語

國貿(mào)專業(yè)作為培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人才的專業(yè)，根據(jù)國際貿(mào)易實用性實踐性強的特點，在學(xué)完相關(guān)專業(yè)理論知識后，設(shè)計一套合理的實訓(xùn)平臺尤為重要，實訓(xùn)平臺中進出口商與海關(guān)角色的設(shè)計與實際工作崗位掛鉤，將角色的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求融入到平臺功能設(shè)計中，針對功能設(shè)計對應(yīng)的訓(xùn)練項目，并對實訓(xùn)項目進行有效地控制，設(shè)計控制點及控制標準，采用合理的控制手段進行全程控制，保證實訓(xùn)平臺有效地完成平臺預(yù)定的功能，達到提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和各項能力的目標。

主要參考文獻

[1]薛鵬，武戈，邵雅寧.“一帶一路”背景下國貿(mào)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式探析[J].對外經(jīng)貿(mào)，2015（12）.

篇3

中國的高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,但對于實踐類課程,現(xiàn)行的講授式教學(xué)效果并不理想。原因大致有以下四點:一是實踐形式化;二是學(xué)生自身的認識程度不夠;三是實踐理論的缺乏;四是師資力量的缺乏。造成了現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)處于一個沒有系統(tǒng)化、理論化的體系,也沒有相關(guān)的教師去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識的狀態(tài)。每年下發(fā)的實踐表格也是一貫制的,很少進行改進和革新。造成中國的高教實踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴重落后。

為改變這種狀況,國外方法值得借鑒。其中體驗式教育作為一種教學(xué)理念在國外得到了較好的發(fā)展,它包含專業(yè)研究、實驗室、活躍的課堂學(xué)習(xí)、實習(xí)、實踐、歷險教育、合作、服務(wù)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多方面內(nèi)容。它將理論和實踐有效結(jié)合,使學(xué)生的知識、技能和綜合素質(zhì)在親身體驗中發(fā)生改變。具體操作中通過在學(xué)校建立起體驗教育中心,專職負責(zé)體驗教育的各種工作,同時對學(xué)生的體驗結(jié)果進行總結(jié)和分析,形成理論,根據(jù)理論結(jié)果更新下一年的體驗教育作業(yè)模板。體驗式教育作為一種先進的教育理念在國外廣受歡迎。

體驗式教育有一系列理論模型,如郝倫體驗學(xué)習(xí)模型、流暢模型、柯布爾模型等。在了解分析其他模型的基礎(chǔ)下,同時考慮國內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)形式化、學(xué)生認識程度不夠、師資力量不足、實踐理論缺乏的現(xiàn)狀,我們給出了國內(nèi)高校體驗式教育實踐教學(xué)模型(圖1)。為配合模型實施,我們還編寫了體驗式教育輔助系統(tǒng),嘗試解決高校中現(xiàn)有實踐類課程存在問題,并在天津科技大學(xué)進行了具體實踐。

如圖1所示,實踐教學(xué)模型分為四個階段,分別是前期任務(wù)準備階段、具體體驗階段、觀察思考階段和形成總結(jié)階段。每一個階段都是下一階段的基礎(chǔ)與準備,一個循環(huán)為一次體驗教育的過程。每一次結(jié)束后都進行本次體驗教育過程的歸納和總結(jié),進而形成下一次體驗教育過程的素材與模板。

對于前期任務(wù)準備,就是對實踐環(huán)節(jié)中所需要的材料進行準備并提出預(yù)期結(jié)果。無論是教師或者學(xué)生這個階段的任務(wù)都非常重要。現(xiàn)有的實踐教學(xué)中沒有這個環(huán)節(jié),通過這個環(huán)節(jié),學(xué)生可以提前考慮即將進行的課程。教師提供可能在具體實踐中出現(xiàn)的問題,有助于學(xué)生自我思考,促使實踐目標達成。教師在本階段完成學(xué)生所需文檔資料的準備。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容檢測表、實習(xí)基地證明材料、課程出現(xiàn)的共性問題、預(yù)測實踐中可能出現(xiàn)的新情況、出現(xiàn)問題的先行預(yù)案等內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)對自己實踐提出預(yù)期結(jié)果,教師要提示學(xué)生本人,目標的確立需要考慮自身長處與短處,目標應(yīng)該是屬于自己的、獨特的。在隨后的具體體驗階段,當學(xué)生把出現(xiàn)問題與已有基礎(chǔ)知識內(nèi)容聯(lián)系起來,或者當體驗活動出現(xiàn)的事件和學(xué)生已有認知經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)時,有目的的實踐就發(fā)生了。學(xué)習(xí)變得流暢,不知不覺中達到了他們的學(xué)習(xí)目標。

實際運行中我們以問卷調(diào)查方式為起點,教師通過對所在領(lǐng)域最新信息進行補充和上一次體驗教育實踐的總結(jié),編寫網(wǎng)上問卷調(diào)查表,進行網(wǎng)上問卷調(diào)查。同時還可以輔以其他多種形式,比如學(xué)生之間交流。讓學(xué)生對自己的目標進行思考。在匯總問卷調(diào)查表結(jié)果的基礎(chǔ)上,結(jié)合上次的體驗分析結(jié)果,進行本次體驗相關(guān)文檔準備工作。包括以下兩個方面:1、學(xué)生實踐課程工作表,內(nèi)容為學(xué)生應(yīng)準備的材料和要達到的目標;2、學(xué)習(xí)合同,這里給出學(xué)生具體需要完成的工作。包括實踐內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標,評價方式。然后將以上內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)提供給學(xué)生。學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)合同,了解了學(xué)習(xí)的目標,即將執(zhí)行的任務(wù),需要有哪些理論或原則被驗證,同時在實踐結(jié)束后將被如何被評價。

具體體驗階段為實踐課程進行階段,本階段是學(xué)生的全程參與和全力體驗的學(xué)習(xí)階段。突出學(xué)生的主體地位,強調(diào)認知、感悟的過程。是對理論知識進行檢驗、實踐、提升和運用的過程。學(xué)生與教師之間是一種雙向互動的新型關(guān)系,教師通過調(diào)動學(xué)生,將學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間是合作學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過同學(xué)間的合作,形成團隊精神,增加使命感與個人責(zé)任意識。由于體驗發(fā)生在實際的工作環(huán)境中,還能培養(yǎng)團隊意識,這對于畢業(yè)后在社會中構(gòu)造協(xié)調(diào)的人際關(guān)系有不可估量的作用。在此階段學(xué)生完全投入到學(xué)習(xí)中,有自由去設(shè)計學(xué)什么和怎樣學(xué)。通過每個人對過去的知識背景、經(jīng)驗與現(xiàn)有實踐活動相互結(jié)合,與自我感知和技能綜合在一起,產(chǎn)生了獨特的個人體驗,獲得新的社會經(jīng)驗。當然,在實際運行過程中,學(xué)生也會由于離開了熟悉的校園來到了生疏的體驗環(huán)境,可能會變得猶豫和壓抑,也可能發(fā)現(xiàn)在體驗中由于與預(yù)想的不一致,產(chǎn)生了各種憂慮與失望。此時教師的作用是協(xié)助學(xué)生盡快擺脫這種狀態(tài),幫助學(xué)生盡快建立自己的角色,讓學(xué)生知道這一體驗過程是一個至關(guān)重要的過程,是一個難得的學(xué)習(xí)機會。

通過現(xiàn)實體驗,伴以對目標的追求,會使每個學(xué)生開始具有獨特的,具有創(chuàng)造性的活動產(chǎn)生。為完成既定目標,學(xué)生開始主動學(xué)習(xí)、共同合作,得出屬于自己的體驗,并形成整體的團隊意識。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識體系中總結(jié)并提高,形成自己獨有的體驗。

觀察與思考階段中側(cè)重于學(xué)生將體驗結(jié)果不斷積累。學(xué)生通過具體體驗得到豐富并且重要的體驗,如果不進行記錄,就會失去體驗中最寶貴的認識,同時也無法形成抽象概念與總結(jié)。對于體驗中出現(xiàn)的案例、需要解決的問題、解決問題的過程、完成任務(wù)的進度等,都需要學(xué)生進行觀察與記錄。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行體驗事實描述和體驗思考的記錄。記錄內(nèi)容應(yīng)該包括具體的事件描述和結(jié)果描述。教師應(yīng)強調(diào)此項工作不是為別人看而記錄,應(yīng)該是寫給自己的,是用以幫助自己理解問題。通過及時記錄這種手段,得到自己的經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的解決問題的能力。從記錄中還可以思考下一步的工作計劃、任務(wù)、哪些理論或原則等待被檢驗。在本階段還可能與具體體驗階段不斷的循環(huán),形成循序漸進的過程。觀察思考階段得出學(xué)生初步體驗結(jié)果,通過嘗試讓學(xué)生進行超越自我的思考、獲取自己獨有的體驗。這是體驗式教育中區(qū)別于傳統(tǒng)教育之處,通過記錄體驗階段的具體事例和體驗結(jié)果的總結(jié),也為下一階段總結(jié)階段打好基礎(chǔ)。在本階段實施過程中,我們編寫的輔助軟件在這里可以起到很好的作用,通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生將具體內(nèi)容、具體場景等進行記錄。需要記錄的內(nèi)容在輔助軟件系統(tǒng)界面中給出提示,學(xué)生在提示下進行記錄,形成了學(xué)生對體驗的初步認識。此項記錄為學(xué)生個人體驗,不在最后的學(xué)生綜合評價分數(shù)中占據(jù)分值。它也體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想,對于記錄內(nèi)容,我們不必過分強調(diào)每日進行,以免出現(xiàn)流于形式的流水賬。另外教師通過在輔助軟件中設(shè)置開放時間段,可以起到控制學(xué)生在指定時間內(nèi)完成內(nèi)容記錄的工作。

形成總結(jié)階段要求學(xué)生對體驗活動得出總結(jié)。和觀察與思考階段中注重學(xué)生自我體驗,以學(xué)生為中心不同,總結(jié)階段是學(xué)生展示自己體驗成果的階段,應(yīng)以一個讀者視角進行總結(jié)。學(xué)生根據(jù)具體理論知識,親身的體驗,配合觀察與思考階段的記錄,完成最后總結(jié)報告的撰寫工作。內(nèi)容包括體驗環(huán)節(jié)的概要、學(xué)習(xí)的目的、目標、完成情況,怎樣完成、為什么完成、未來的展望,同時說明體驗對自己造成的影響,總結(jié)出在有與體驗相近的狀況下將如何應(yīng)對?？偨Y(jié)中不但包括特殊事例,也應(yīng)有一般性結(jié)論。

教師在總結(jié)階段要控制好時間,保證學(xué)生在提交總結(jié)報告前有足夠時間來思考上述問題。之后,教師還需要與學(xué)生進行面對面交流,通過學(xué)生口頭陳述、以及總結(jié)報告、體驗單位提供的學(xué)生評語等材料,完成對學(xué)生體驗活動的最后評測。

在此階段教師也需要對本次體驗活動進行必要總結(jié),根據(jù)學(xué)生的總結(jié)報告,對共性內(nèi)容進行提煉,形成下一期體驗教育實踐的素材,置入到體驗活動的前期準備活動文檔中。

體驗式教育強調(diào)親身經(jīng)歷,使學(xué)生擺脫課堂被動教學(xué)的方式。通過主動地了解、實際的體驗,獲得了對知識實際應(yīng)用的能力。這種用更實際和直接的方式幫助學(xué)生進行自身的素質(zhì)培養(yǎng),提升了學(xué)生的社會適應(yīng)能力,達到了把課堂上學(xué)習(xí)的各種知識運用到實處,服務(wù)于社會建設(shè)的目的。

篇4

本文從企業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀中，分析影響企業(yè)信息化建設(shè)的關(guān)鍵因素，研究企業(yè)信息化建設(shè)對企業(yè)產(chǎn)生的深遠影響，提出企業(yè)信息化建設(shè)中項目管理的應(yīng)用，可以滿足企業(yè)核心業(yè)務(wù)的發(fā)展需求，使企業(yè)資源得到優(yōu)化，企業(yè)實現(xiàn)規(guī)范化管理、成本優(yōu)化管理，同時，可以使企業(yè)適應(yīng)市場的快速變化，最大限度地發(fā)揮各個信息系統(tǒng)在企業(yè)管理方面所應(yīng)當起到的積極、有利的作用。

一、企業(yè)信息化建設(shè)與項目管理

（一）企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)涵

企業(yè)信息化建設(shè)的實質(zhì)是針對企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品流通以及售前、售后服務(wù)等各項企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)服監(jiān)管的活動中，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)有資源和周圍環(huán)境，進一步提高企業(yè)經(jīng)營績效，改善企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的科學(xué)化程度，以滿足變化無常的市場環(huán)境、日益增長的消費者需求、增強企業(yè)的核心競爭力以及完成企業(yè)管理和企業(yè)生產(chǎn)自動化的過程。

在企業(yè)信息化建設(shè)的過程中，要求制定的目標和計劃一定要合理、明確，各項建設(shè)過程是一個有機的整體，各項內(nèi)容之間，既要相互獨立，也要相互聯(lián)系，要求企業(yè)在變化的市場環(huán)境條件下，做出及時、正確的響應(yīng)。

企業(yè)進行信息化建設(shè)，一般經(jīng)歷以下幾個過程：

1.企業(yè)所處宏觀環(huán)境分析

企業(yè)所處的外部宏觀環(huán)境，是企業(yè)進行信息化建設(shè)規(guī)劃的重要參考和依據(jù)，想要做好企業(yè)信息化建設(shè)，就要深入分析企業(yè)所處的行業(yè)發(fā)展形勢、國際形勢、國家政策，甚至還要利用SWOT分析法，分析總結(jié)企業(yè)所面臨的機遇、威脅和企業(yè)所具有的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

2.企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)現(xiàn)狀比較

企業(yè)一定要有明確的戰(zhàn)略目標，各個部門發(fā)揮關(guān)鍵職能，明確企業(yè)各個部門潛在關(guān)系，使企業(yè)目標在各個部門之間得到融合。同時，要結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)企業(yè)目標與企業(yè)現(xiàn)實狀態(tài)之間的差距，并得出最佳解決辦法。

3.信息化需求分析和信息化戰(zhàn)略制定

企業(yè)要根據(jù)企業(yè)所處環(huán)境和企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要，制定可實現(xiàn)的企業(yè)信息化目標，明確企業(yè)信息化需求，根據(jù)信息化需求，指明企業(yè)信息化發(fā)展方向，制定信息化建設(shè)目標。

4.信息化總體框架確定和信息化項目分解

在戰(zhàn)略目標制定好之后，首先確定企業(yè)新的信息化系統(tǒng)的總體架構(gòu)，然后定義單個項目的范圍、成本、收益、技術(shù)手段等。

5.信息化保障過程

所有準備工作完成之后，針對每個項目，制定保障計劃，由其重要性排列先后次序，制定評分標準，監(jiān)督項目完成情況。

（二）項目管理工作

項目管理的本質(zhì)是，貫穿于整個系統(tǒng)的開發(fā)過程，在特定的時間、成本預(yù)算和質(zhì)量保證的前提下，運用專業(yè)的知識技能和準確的工具，以保證各項工作順利、高效完成的一種管理技術(shù)。企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理，要求企業(yè)在成本、時間和范圍三個方面做出約束和權(quán)衡，從而在合理利用資源和合理控制成本的前提下，滿足用戶需求，實現(xiàn)企業(yè)最終目標。它是在指定資源限定條件下，按照項目的要求以及規(guī)定，對整個項目實施過程設(shè)計合理的計劃、組織安排行動的一項管理活動。項目管理一般由以下幾個過程構(gòu)成：

1.項目啟動過程

是一個項目的起始階段，是否將一個項目開始實施的關(guān)鍵所在，在這一階段，確定項目實施團隊，確定技術(shù)指標和項目目標。

2.項目策劃階段

擬定項目目標，編制項目計劃方案，進行成本預(yù)算，配置人力資源，進行項目風(fēng)險評估，制定項目風(fēng)險預(yù)防措施。

3.項目執(zhí)行過程

協(xié)調(diào)所有資源，組織完成計劃中的各項工作，激勵全體成員共同完成企業(yè)目標，確保項目順利進行。

4.項目監(jiān)控過程

制定項目評審標準，監(jiān)控項目實際完成情況，分析總結(jié)項目偏差產(chǎn)生原因并及時更正，確保項目目標實現(xiàn)。

5.項目完成過程

是項目管理的收尾階段，是項目管理完成成果的移交階段。

（三）企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理

1.企業(yè)信息化建設(shè)需要項目管理

企業(yè)的信息化建設(shè)和項目管理之間既相互獨立，又相互依存，項目管理為企業(yè)的信息化建設(shè)提供基本框架，同時，企業(yè)的信息系統(tǒng)也要依靠項目管理的支持。兩者擁有共同的目標，是為了實現(xiàn)統(tǒng)一目標而經(jīng)歷的不同階段。企業(yè)信息化過程的實現(xiàn)，就是對項目管理的改造過程，企業(yè)處于不同的時期，為滿足管理的需求，必須細分出許多的具體流程，在同一個信息化系統(tǒng)之中，組織有明晰統(tǒng)一的構(gòu)架和定位，各個流程之間不存在重復(fù)和盲點，也就是說，企業(yè)實現(xiàn)信息化的過程，其實就是進行細分項目管理的過程。此外，信息化建設(shè)程度還會決定項目管理水平。總之，企業(yè)信息化建設(shè)和項目管理都是為了更科學(xué)地實現(xiàn)企業(yè)的宏觀目標而應(yīng)運而生的。

2.項目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的應(yīng)用

企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理，可以有效控制企業(yè)中各個細分項目的進展情況，同時，管理各個項目之間的關(guān)系，確保項目順利進行。此外，項目管理可以控制企業(yè)的投資成本，協(xié)調(diào)企業(yè)現(xiàn)有所有資源的優(yōu)化配置，及時響應(yīng)市場需求變化，從而在盡可能的情況下，實現(xiàn)企業(yè)成本最小、效率最高的目標。項目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理的主要作用是提高企業(yè)運行效率，良好的項目管理團隊，擁有專業(yè)的知識和技能，綜合素質(zhì)過硬，降低企業(yè)無用的投入，減少時間成本的浪費和不必要的損耗，從而提高企業(yè)運行效率。

二、項目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的運用

（一）企業(yè)信息化建設(shè)過程分析

項目本身就擁有從概念形成到最終落實的完整的生命周期，項目的自身特征要求項目在限定時間之內(nèi)完成既定目標。從項目本身的生命周期來看，企業(yè)信息化建設(shè)可以劃分為以下幾個階段：

1.需求分析和目標確立

這是項目經(jīng)歷的生命周期的最初階段，要求企業(yè)根據(jù)不斷變化的市場需求，對宏觀市場有準確的定位，對企業(yè)自身狀況仔細總結(jié)，對新產(chǎn)品或新系統(tǒng)的可行性進行認真分析，并對整個過程進行細分，從成本、時間、效率等方面分析各個分階段的進程，總結(jié)出項目的可行性分析報告。

2.實施計劃的制訂

若根據(jù)市場需求制定的項目計劃切實可行，接下來就要制定具體的行動方案。要組織擁有專業(yè)知識和技能的團隊進行項目討論，團隊成員之間要相互合作，資源共享，共同討論出合理的計劃，力求無項目重復(fù)和資源浪費。制定的計劃要與企業(yè)的宏觀戰(zhàn)略保持一致，同時要兼具靈活性和可執(zhí)行性。

3.計劃的執(zhí)行

這是項目的成熟階段，將整個項目進行細分，要根據(jù)項目執(zhí)行計劃，實踐新項目現(xiàn)實化所需要的所有活動，測試、分析和總結(jié)計劃項目的可行性。在項目實施過程中，要及時有效的溝通，建立階段性評估體制，識別新項目運行結(jié)果與項目管理目標的差距，進行調(diào)試，彌補不足，提升企業(yè)的運行功能和效率，以充分提高項目的實際價值。

4.收尾階段

是項目生命周期的最后階段和收尾階段，在這個階段，應(yīng)更加提防松懈的態(tài)度導(dǎo)致項目的失敗。在這個階段，團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)組織團隊成員保持一貫持續(xù)的狀態(tài)，及時評估項目運營的階段狀況，必要的時候，可以進行修改，保證企業(yè)的經(jīng)濟效益和工作質(zhì)量。

（二）企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理

項目管理在企業(yè)信息化建設(shè)中的運用可具體劃分為四個階段：

1.計劃階段

在這個階段，分析客戶需求，提出項目計劃，并論證該計劃是否可行，認真分析討論，篩選有價值的需求、及時終止價值不大的需求，并以此為依據(jù)編制項目計劃。收集信息，調(diào)查數(shù)據(jù)，提出可能發(fā)生的風(fēng)險。只有對客戶需求做出充分詳細的分析，才能做出符合市場需求的計劃。靈活的計劃和提前分析好的風(fēng)險預(yù)測，可以有效減少成本的浪費和不必要的時間耽擱，以免造成延誤。

2.組織階段

在項目開始具體實施之前，做好一切人力、物力、財力的準備工作，對項目的整體進行分析策劃。將整個項目進行細分，將細分項目下發(fā)到不同的工作小組手中。針對可能發(fā)生的風(fēng)險，提出解決方案。團隊的合作和溝通，是縮短企業(yè)目標實現(xiàn)時間的必要條件。

3.領(lǐng)導(dǎo)階段

是在項目的整個實施過程中，持續(xù)時間最長的階段，在這個階段中，需要完成大量的工作，要整合公司所有的資源力量完成項目，對各個項目小組的完成進度進行嚴格的控制，保證組織協(xié)調(diào)，確保項目準時、高效地完成。

4.控制階段

在企業(yè)信息化建設(shè)的項目管理過程中，要對整個過程進行細分，每個階段要有嚴格的控制，以保證項目計劃的順利完成。企業(yè)要有嚴格的控制體系，及時比較目標與現(xiàn)實之間的差距，及時改正，以免造成更大的損失。

由此可知，項目管理的五個過程，即啟動過程、策劃過程、執(zhí)行過程、監(jiān)控過程、完成過程，是對項目實施生命周期的細化和分解，其目的是使目標項目在整個生命周期之中，得到全方位的管理和控制。兩者相比較而言，項目管理的階段，是項目實施的固有生命周期，是固有模式，對于不同的項目，其生命周期可以歸納為同樣的四個階段；項目管理的五個過程，不同的項目，可能有不同的管理模式。

三、企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理的實施

企業(yè)信息化建設(shè)中的項目管理過程，是為了達到企業(yè)目標和達到企業(yè)預(yù)期結(jié)果而進行的一系列活動或行動合理分化過程，有利于提高企業(yè)效率，提高企業(yè)成功的可能性，一般而言，企業(yè)信息化項目管理，可以劃分為以下四個部分：

（一）項目組織

在信息化建設(shè)過程中，企業(yè)要首先對企業(yè)所處的宏觀環(huán)境和企業(yè)的現(xiàn)狀進行仔細分析，這是企業(yè)信息化建設(shè)數(shù)據(jù)的重要來源，有了這些重要的數(shù)據(jù)，企業(yè)要以這些數(shù)據(jù)作為依據(jù)，對各個細分項目進行組織，這就形成了企業(yè)信息化建設(shè)中項目管理的第一階段，即信息化項目的起始籌備過程，前期的準備工作做得是否完善，是企業(yè)信息化建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。在這個階段企業(yè)做好需求分析，明確項目目標，確定組織大致方向，組織人員，做好內(nèi)部溝通。企業(yè)的需求分析，是企業(yè)對自身的發(fā)展需要，結(jié)合企業(yè)自身條件和資源進行分析，以便做出企業(yè)信息化項目目標。明確項目目標，確定組織大致方向，是要依據(jù)需求分析和自身條件提出明確的項目期望，明確的項目目標可以促使工作人員明確自身任務(wù)，提高工作效率，減少不必要的資源浪費，縮短企業(yè)項目成功所需要的時間。做好內(nèi)部溝通，是企業(yè)項目管理活動成功的內(nèi)部保障，內(nèi)部溝通到位，可以促進資源共享，加強部門與部門之間、員工與員工之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。

（二）項目計劃

根據(jù)企業(yè)信息化需求分析和企業(yè)的戰(zhàn)略需要，制定可實現(xiàn)的項目目標和項目計劃。在這個過程中，要將企業(yè)的項目目標進行細化，并將細化目標下派到合適的人力資源手中，分清主次關(guān)系；針對同一問題，提出眾多現(xiàn)實可行的解決方案，在眾多解決方案中，找出最佳方案，并在企業(yè)資源有限的情況下，力求做到成本最小，利潤最大。畫出工作流程圖，充分分析每一個細分項目，認真考慮每一個項目，考慮到每個項目和每個階段可能要遇到的問題，提前提出對策，分析其實際可能性，做好流程的記錄，在每個細節(jié)做到優(yōu)化處理。項目計劃是項目實施的前提，計劃的好壞，直接影響到企業(yè)項目目標實現(xiàn)的質(zhì)量，所以，良好的項目計劃，是企業(yè)目標實現(xiàn)的重要保障。

（三）項目實施和控制

將整體的項目計劃進行分解，核算單個項目的成本。建立保障措施，確定先后次序，逐步實現(xiàn)項目。企業(yè)項目的實施，是利用企業(yè)有限的資源，調(diào)整好人員配置，在仔細規(guī)劃過后，開始執(zhí)行細分項目，確保資源合理的利用。在合同達成之后，企業(yè)根據(jù)詳細的項目計劃，開始執(zhí)行項目。它包括項目的實施和項目的監(jiān)控兩個過程，在項目的實施過程，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)專業(yè)團隊，按照項目計完成項目；項目的監(jiān)控是指，在項目進行過程中，或者單個項目完成之后，將項目完成結(jié)果與項目計劃相對比，發(fā)現(xiàn)計劃與現(xiàn)實之間的差距，并想辦法進行修改。監(jiān)控過程對于保障項目結(jié)果質(zhì)量和確保項目實施過程是十分重要的，有效的項目監(jiān)控，關(guān)鍵在于定期地對項目實際進程進行測量，及時與項目計劃進行比較，若發(fā)現(xiàn)差距，及時采取措施，越早發(fā)現(xiàn)問題，越有利于項目質(zhì)量的保障。

（四）項目收尾

在按秩序結(jié)束各個階段后，將階段成果融合在一起，正式移交項目成果、服務(wù)或者產(chǎn)品，項目管理過程結(jié)束。在項目管理過程結(jié)束之后，企業(yè)可以從中總結(jié)出許多的經(jīng)驗教訓(xùn)，在企業(yè)日后的工作中，可以將這些經(jīng)驗加以利用，可以大大地節(jié)約成本，提高工作效率。

這四個階段相互銜接，有明確的依存關(guān)系，共同推動整個項目的順利完成。要保證信息化建設(shè)的順利進行，必須要有充分的專業(yè)知識，將項目管理的知識融會到信息化建設(shè)的過程中，覆蓋到信息化建設(shè)的方方面面，企業(yè)的項目管理，才能在企業(yè)信息化建設(shè)中，發(fā)揮最大的作用。

篇5

堅持依法治國基本方略，按照勞動保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃確定的目標要求，全面客觀地檢驗普法依法治理工作成績，查找存在的問題，進一步推動我局普法依法治理工作的深入開展，推進勞動保障系統(tǒng)依法行政進程。

二、基本原則

堅持實事求是，求真務(wù)實原則。認真總結(jié)“四五”普法工作取得的成績，分析存在的問題，尋找解決問題的辦法，提出改進工作的措施。堅持嚴格要求，保證質(zhì)量的原則。要按照“四五”普法規(guī)劃確定的目標和要求，深入細致地檢查，不縮小范圍，不減少內(nèi)容，不留死角，高質(zhì)量完成總結(jié)驗收工作任務(wù)。同時，總結(jié)驗收工作遵循“誰制定規(guī)劃，誰組織驗收，下管一級”的原則。

三、主要內(nèi)容

此次檢查驗收的主要內(nèi)容為：勞動保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃執(zhí)行情況；干部職工的學(xué)法用法情況；“兩個轉(zhuǎn)變、兩個提高”目標的實現(xiàn)情況，以及全員普法的落實情況；堅持法制教育與法治實踐相結(jié)合，推進勞動保障部門依法行政工作情況。

四、步驟和方法

㈠基本步驟我局“四五”普法檢查驗收工作從年月開始，到年底結(jié)束。

第一階段為準備階段。按照縣“四五”普法檢查驗收指導(dǎo)意見的要求，結(jié)合我局的實際情況，制定檢查驗收辦法和標準，積極參加縣檢查驗收工作骨干培訓(xùn)。

第二階段自查階段。對照全縣“四五”普法依法治理總結(jié)驗收標準和勞動保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃中明確的目標任務(wù)，認真進行全面地自檢自查，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題。

第三階段在自查的基礎(chǔ)上，主動接受省、州縣各級普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組的的檢查。

第四階段總結(jié)整改階段。根據(jù)縣委普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組檢查驗收反饋情況，認真做好驗收總結(jié)，制定完善好整改，并認真落實整改。

㈡主要方法

1、召開檢查驗收測評會議，邀請部分縣人大代表、政協(xié)委員和服務(wù)對象參加，聽取社會各界對勞動保障系統(tǒng)“四五”普法工作的意見建議。

2、對照縣委“四五”普法規(guī)劃和勞動保障系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃，深入下屬部門和基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障工作站檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“四五”普法法制宣傳教育開展情況。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實加強對“四五”普法檢查驗收工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長任組長，勞動監(jiān)察等部門組成的“四五”普法檢查驗收領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對全縣勞動保障系統(tǒng)“四五”普法檢查驗收工作組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

六、基本要求

㈠提高認識，高度重視。總結(jié)驗收工作是“四五”普法規(guī)劃的重要內(nèi)容，是確?！八奈濉逼辗üぷ魃剖忌平K保質(zhì)保量完成的重要環(huán)節(jié)。要搞好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認識，以嚴肅認真的態(tài)度，按照規(guī)劃確定的目標、任務(wù)和要求，組織好這次總結(jié)驗收。

篇6

關(guān)鍵詞：績效考核；項目管理；階段性績效；總體績效

績效考核是企業(yè)項目管理工作的重要方法之一，同時也是項目管理工作的一個難點。從項目管理工作的實際開展情況來看，這項工作更像是一場對弈，即：當員工滿意時，項目管理人員不滿意；而當項目管理人員滿意時，員工的滿意度就會下降，可見績效考核具有一定的動態(tài)特征，處于持續(xù)的變動和發(fā)展過程中，需要根據(jù)工作環(huán)境的變化不斷進行優(yōu)化和調(diào)整。

一、績效考核的內(nèi)涵

績效考核的實質(zhì)是以預(yù)定的目標作為基礎(chǔ)，是項目管理人員以目標的完成情況作為依據(jù)對員工工作行為和成績進行綜合評估的過程以及采取對應(yīng)的方法的總和，從這個層面來看，績效考核屬于一項系統(tǒng)性的工程，通過績效考核能夠及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，進行積極的的整改，確保預(yù)定目標的實現(xiàn)。在本文中筆者認為，從績效考核的整體內(nèi)容來看，主要包括這樣四個方面：①發(fā)現(xiàn)問題。這是因為績效考核屬于一個持續(xù)性的計劃訂制、執(zhí)行、糾正、處理的循環(huán)過程，即實際的績效管理目標制訂、績效實施、績效修正、績效考核、績效目標改進的循環(huán)過程。②利益分配?？冃Э己耸桥c員工利益直接掛鉤的，員工的工資包括固定工資與績效工資兩個部分，通過將績效考核成績與工資發(fā)放掛鉤，能夠增加員工對績效考核的重視程度。③促進成長。要注意到，績效考核的最終目的并不是進行利益分配，而是要促進員工與項目的共同發(fā)展、成長。利用在績效考核工作中發(fā)現(xiàn)的問題，不斷地進行改進，提升項目效益和員工的技能水平，最終實現(xiàn)共贏，這才是績效考核的最終目的。④有效激勵。利用績效考核方式，將員工的聘用、職務(wù)升降、培訓(xùn)機會和勞動薪酬結(jié)合起來，可以讓項目團隊制訂的激勵機制得到充分的應(yīng)用，有效激勵員工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進項目的順利開展。

二、績效考核法中存在的主要問題

1.績效評估具有明顯的主觀性傾向，量化工作不到位

在績效考核工作中，項目績效指標的量化是整個績效考核工作中難度比較大的一個環(huán)節(jié)，特別是在信息化被廣泛應(yīng)用于項目管理的環(huán)境下，由于項目實施過程中所呈現(xiàn)出的動態(tài)性和反復(fù)性，以至于在項目運行的初級階段難以準確地把握住最終是否能夠達到預(yù)先制訂的要求，而且隨著項目進展中出現(xiàn)的變數(shù)，給項目量化考核指標的完成也帶來了很大的困難，因此，在項目實際管理過程中常常會出現(xiàn)主觀評估較為明顯的問題，使得績效考核的合理性受到影響。

2.考核過程中的數(shù)據(jù)無法準確地體現(xiàn)出項目管理的效益

在項目管理工作中，管理方收集多種信息進行統(tǒng)計處理的過程實際上就是將員工個人信息融入到項目體系的過程，在相關(guān)制度的制約下，項目的各級人員都要置身于項目運行管理的信息化進程中，為項目的有序開展助力。但是，在實際的考核過程中，經(jīng)常會存在流于形式和應(yīng)付了事的問題，不論管理方制訂出怎樣的項目績效考核方案都易被下級單位和人員草率應(yīng)對，使得績效管理體系最終有流于形式的可能，進而導(dǎo)致績效考核、績效管理等措施與項目管理相互脫節(jié)，以至于無法讓項目績效考核過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)準確地體現(xiàn)出項目管理的效益。

三、績效考核法在項目管理中的具體應(yīng)用

1.制訂合適的績效考核目標

要使項目得到科學(xué)有序的運行需要管理方制訂出明確的項目目標，并在績效考核過程中將之作為激勵措施予以執(zhí)行，這樣才能夠保證項目的運行目的可以順利實現(xiàn)。一般來說，項目目標主要體現(xiàn)在項目的三個基本要素上，比如質(zhì)量（Quali－ty）、成本（Cost）和交付時間（Delivery），所以，在項目管理進程中，項目的績效考核目標應(yīng)盡可能貼近QCD這三個基本要素。從形式上看，符合項目三個基本要素要求的目標的確立比較簡單，但是實際上則不然，這需要項目管理人員在明確上述戰(zhàn)略目標及任務(wù)的基礎(chǔ)上，將項目負責(zé)人的具體職責(zé)、員工的工作要求以及需要改善的地方進行總結(jié)、細化，然后才能將其變成具體的目標。在這里需要注意的是，在具體的歸納、細化績效考核目標時要將項目的總體目標體現(xiàn)出來。另外，在目標的制訂過程中，管理方還有必要與下級單位和人員進行上下溝通，明確責(zé)任，形成目標一致、眾志成城的工作氛圍，整個項目團隊的工作責(zé)任心和工作積極性也可以借此得到提升。

2.分解總目標，推進階段性目標的實現(xiàn)進程

為了確?？冃Э傮w目標能夠按照預(yù)定時間實現(xiàn)，管理層在制訂績效目標時，需要結(jié)合項目的具體情況、綜合各方因素，將總目標進行階段性的分解、量化和細化，在此基礎(chǔ)上，首先推進短期階段性目標的率先實現(xiàn)，然后再以逐層推進的方式促進總體目標的實現(xiàn)。從項目在實際運用中的效果來看，這是一種可執(zhí)行的有效方法，因為在階段性的績效目標計劃執(zhí)行過程中，項目管理人員可以隨時根據(jù)項目的實際完成情況解決績效管理過程中存在的一些問題，避免績效管理工作向錯誤的方向發(fā)展。由此可見，在績效管理目標制定之后，項目負責(zé)人一定要綜合考慮項目的實際情況，比如以周、月為單位對績效管理目標進行階段性的劃分，并制訂出具體的實施方案。在執(zhí)行過程中，項目下一級單位的工作人員還應(yīng)該根據(jù)績效管理目標的量化、細化方案進一步設(shè)立與之對應(yīng)的工作細則，要做到責(zé)任到人，分工明確，制度規(guī)范，有章可依，還要明確工作重點，讓階段性目標的執(zhí)行情況公開透明，保證從總目標分解出來的量化、細化后的目標任務(wù)順利完成。

3.階段性績效評估

項目管理人員要有計劃、有組織的在每階段的末尾，按照提交的績效計劃中工作的完成情況進行具體的歸納和總結(jié)，然后再根據(jù)歸納和總結(jié)的結(jié)果對階段性績效計劃進行調(diào)整。在歸納和總結(jié)中，所有任務(wù)都必須用未完成、部分完成和已經(jīng)完成來進行標注，針對未完成或部分完成的工作，還必須實事求是的說明未完成或部分完成的理由和原因，并將后期工作建議和補救措施制定出來。與此同時，項目中的每個工作人員還需要依據(jù)自身任務(wù)的完成情況，嚴格按照各項工作任務(wù)的要求給自己打分，如實向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的階段性績效考核成績。項目負責(zé)人收到下屬員工的績效總結(jié)報告之后，如果發(fā)現(xiàn)存在部分完成或者未完成情況時，要引起高度的重視，應(yīng)該及時找該員工進行溝通交流，探討沒有按照預(yù)定計劃完成任務(wù)的主要原因。比如，如果是因為下屬在工作能力方面存在個體差異而導(dǎo)致的問題，則有必要將其工作的計劃任務(wù)進行重寫調(diào)整；如果是因為下屬在計劃任務(wù)執(zhí)行過程中遇到異常情況（如不可抗力），則應(yīng)該爭取在剩余的時間里重寫制定執(zhí)行方案。項目負責(zé)人要全面認真的分析各個項目工作人員提交的工作報告，總結(jié)出工作人員的階段性績效成績，并把績效分數(shù)作為衡量指標，形成有效的績效管理考核。

4.總體績效評估

項目計劃任務(wù)全部完成之后，項目負責(zé)人要及時對項目工作人員的總體績效進行評估。在評估工作中，要以工作人員以往的階段性績效成績作為依據(jù)，采取累計、加權(quán)計算的方式取得總的項目評分。采用這種評估方式，項目負責(zé)人就可以對項目各個下級單位及其成員進行績效評價，并保證評價的客觀公正。值得一提的是，取得了具體的績效評分并不能代表所有的評估工作就已經(jīng)完成，項目負責(zé)人還應(yīng)該在參考階段性績效成績和總體績效成績的基礎(chǔ)上，對項目管理過程中的績效考核體系和方法進行總結(jié)和分析，本著實事求是的原則，不規(guī)避矛盾、不隱瞞問題、不掩飾錯誤，把總結(jié)和分析的結(jié)果以書面形式向上一級領(lǐng)導(dǎo)呈報。

參考文獻：

[1]李思敏，司靜波，陳君.績效考核在企業(yè)項目管理中的應(yīng)用[J].北方經(jīng)貿(mào),2011(02).

[2]郭輝.淺談企業(yè)項目管理中績效考核的應(yīng)用[J].企業(yè)技術(shù)開發(fā)（下半月）,2015(04).

篇7

按照去年6月9日國務(wù)院印發(fā)的三網(wǎng)融合試點方案規(guī)定的三網(wǎng)融合試點階段和步驟，2010年6月到2011年7月是第一階段試點，2011年7月至8月是第一階段試點工作總結(jié)，對試點企業(yè)的三網(wǎng)融合業(yè)務(wù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和安全保障情況進行測試評估，并根據(jù)測試評估情況提出第二階段試點方案。今年9月到明年12月是擴大試點的廣度和范圍階段。

按照規(guī)定今年9月已經(jīng)完成第一階段試點工作總結(jié)，開始進入第二階段試點。但很明顯的是三網(wǎng)融合第一階段試點工作基本上沒有進展，三網(wǎng)融合的核心工作――廣電電信業(yè)務(wù)雙向進入幾乎毫無進展，雙方都沒有頒發(fā)進入對方業(yè)務(wù)的許可證；國家級有線電視網(wǎng)絡(luò)公司千呼萬喚不出來；全國的有線網(wǎng)絡(luò)依舊分散地搞自己的數(shù)字化整轉(zhuǎn)、網(wǎng)絡(luò)改造網(wǎng)絡(luò)整合和開展有線電視業(yè)務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)接入業(yè)務(wù)沒有新的增長，國內(nèi)IP電話業(yè)務(wù)也沒有進展，也沒有開展增值電信業(yè)務(wù)和比照增值電信業(yè)務(wù)管理的基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。電信運營商的IPTV業(yè)務(wù)依舊進展緩慢，手機視頻業(yè)務(wù)繼續(xù)保持原樣，也沒有染指互聯(lián)網(wǎng)電視業(yè)務(wù)，一如既往地建設(shè)自己的電信網(wǎng)絡(luò)。歸結(jié)為一句話：電信依舊做著電信，壟斷著電信，廣電依舊做著廣電，壟斷著廣電。三網(wǎng)融合的政策目標在第一階段已經(jīng)基本落空。

貌似有進展的就是廣電建了IPTV、互聯(lián)網(wǎng)電視和手機電視的集成播控平臺――這是三網(wǎng)融合電信進入廣電的前提或者說基于安全理由筑起的大壩，而在現(xiàn)實中變味成了分享利益的壟斷籌碼。從2010年1月國務(wù)院作出推進三網(wǎng)融合的決定到現(xiàn)在，這一年多時間內(nèi)最大的“成果”是業(yè)界對三網(wǎng)融合的喧囂，實質(zhì)性的成果接近于零。筆者不知道有關(guān)部門是不是已經(jīng)按照國務(wù)院的試點方案進行了第一階段工作總結(jié)，兩手空空拿什么交作業(yè)。

三網(wǎng)融合試點階段目標落空有兩個根本原因，一個是行業(yè)壟斷利益，一個是管理體制。行業(yè)利益壟斷主要表現(xiàn)在電信和聯(lián)通壟斷著全國的互聯(lián)網(wǎng)寬帶資源，嚴厲禁止廣電有線網(wǎng)絡(luò)進入，這一點上基本上就堵死了廣電網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的融合，在廣電不具備從事固話、移動電話業(yè)務(wù)的條件下，廣電有線網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)也沒有融合的可能。廣電的制播機構(gòu)電視臺壟斷著視頻節(jié)目資源，在自身利益的驅(qū)動下他們愿意和電信合作成為內(nèi)容供應(yīng)商，電信運營商的IPTV業(yè)務(wù)實現(xiàn)了電信網(wǎng)做電視業(yè)務(wù)。但是廣電部門控制了IPTV的集成播控平臺，電信也無法成為獨立的IPTV業(yè)務(wù)運營商，也就無法實現(xiàn)電信網(wǎng)融合電視網(wǎng)。電信堅決不放棄自己在行業(yè)壟斷利益，三網(wǎng)融合自然是僵局。致使三網(wǎng)融合試點階段目標落空的第二個根本原因是管理體制沒有變化，在電信廣電處于行業(yè)利益僵局的情況下，實現(xiàn)行業(yè)監(jiān)管部門的融合將對立雙方合為一家，僵局自然消解，或者重組三網(wǎng)融合的主體，比如成立獨立的骨干網(wǎng)運營商，比如重新排列組合廣電、電信運營商，皆可實現(xiàn)行業(yè)壟斷利益的消解。從中央層面將媒體政治監(jiān)管職責(zé)和三網(wǎng)融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的監(jiān)管職責(zé)理順，創(chuàng)先行業(yè)監(jiān)管體制，阻礙三網(wǎng)融合進展的利益枷鎖將被脫去，行業(yè)會自己向前飛奔。

三網(wǎng)融合試點工作第一階段目標已經(jīng)落空，如果不打破行業(yè)壟斷、調(diào)整管理體制，可以預(yù)見第二階段目標乃至以后的政策目標仍舊不會取得重大進展，僵局將持續(xù)到三網(wǎng)融合本身被技術(shù)發(fā)展消解。

篇8

【摘要】  目的  探討分階段目標教學(xué)法在外校實習(xí)生教學(xué)中的應(yīng)用方法和效果 方法　對24名外校實習(xí)生實行分階段目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)目標設(shè)立導(dǎo)師負責(zé)制，設(shè)立分階段教學(xué)目標，每 階段進行考核、評價。結(jié)果　24名外校實習(xí)生考核全部達標，患者對外校實習(xí)生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習(xí)生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四，護理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。結(jié)論　對總體素質(zhì)參差不齊的外校實習(xí)生實行分階段目標教學(xué)管理，能提高其專科素質(zhì)和綜合能力，取得良好的實習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】  目標教學(xué)　外校實習(xí)生　帶教

        護理臨床教育作為學(xué)生理論與實際轉(zhuǎn)換的一個轉(zhuǎn)折點和聯(lián)結(jié)點［1-2］，是護生將基本護理理論與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié), 是使護生獲得專業(yè)護士所必需具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。我區(qū)自2005年開始，接收來自全國各地的實習(xí)護生，實施分階段目標教學(xué)法，取得了良好的實習(xí)效果，積累了豐富的臨床帶教經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下。

        1　資料與方法

        1.1 一般資料　收集2007年7月至2009年6月，接受外校護生24名，均為女性，實習(xí)時間48周，年齡21～23歲，來自全國各大院校。實習(xí)一個輪回為九周，實施病區(qū)護士長總負責(zé)，分輔助護士、初級責(zé)任護士、高級責(zé)任護士三階段進行。

        1.2 方法

        1.2.1能力評估　護生進入臨床實習(xí)前，設(shè)立導(dǎo)師負責(zé)制，對護生進行專科理論和基礎(chǔ)操作能力評估。目前我院的護生來自全國各地不同教學(xué)水平的院校，不同的生活習(xí)慣和文化給帶教帶來一定的難度。為此，我們在護生進入臨床實習(xí)前進行一次能力評估。評估的內(nèi)容包括：各項基礎(chǔ)護理操作，內(nèi)科護理學(xué)，腎專科相關(guān)理論，免疫抑制劑應(yīng)用原理，腎組織活檢術(shù)前、術(shù)后患者的護理等進行綜合評估。

        1.2.2 設(shè)立分階段教學(xué)目標　導(dǎo)師根據(jù)護生的理論水平和專科操作能力評估情況，設(shè)立理論與技能分階段教學(xué)目標與總目標，制定周目標具體實施方法與實習(xí)周程表。

        1.2.2.1第一、二周：輔助階段　制定輔助階段知識目標和技能目標。通過操作示范、臨床小課等教學(xué)活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。在此階段鼓勵護生多深入病房，多接觸患者，重視基礎(chǔ)護理和生活護理，克服重治療、輕基礎(chǔ)護理的觀念和現(xiàn)象，利用她們較扎實的理論收集本學(xué)科護理的新知識、新技能，更好地為護理工作服務(wù)。臨床帶教教師必須嚴格要求自己，有嚴謹?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)，嚴格的工作作風(fēng)和奉獻精神，以身作則，以人格魅力潛移默化地引導(dǎo)護生盡快進入護士角色。

        1.2.2.2第三、四、五周：執(zhí)行階段　制定執(zhí)行階段知識目標和技能目標。通過教學(xué)查房、操作示范、臨床小課教學(xué)活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。此階段加強護生崗位責(zé)任感培養(yǎng)，增強護生職業(yè)意識和責(zé)任意識；教會學(xué)生科學(xué)、合理、有計劃、正確地執(zhí)行醫(yī)囑，懂得分辨工作中的輕、重、緩、急，懂得在搶救危重病患時的積極配合及應(yīng)急處理，讓她們知道每一項護理工作都直接關(guān)系到治療的效果和目的，并懂得如何有計劃有條理地安排繁忙而瑣碎的護理工作；指導(dǎo)護生從細微之處著手，一招一式練操作、一點一滴抓養(yǎng)成，嚴防差錯事故發(fā)生，把好帶教質(zhì)量關(guān)。 

        1.2.2.3第六、七、八、九周：責(zé)任階段　制定責(zé)任階段知識目標和技能目標 通過教學(xué)查房、操作示范、臨床小課教學(xué)活動，使護生能熟悉、掌握該階段目標。此階段重視護生綜合能力的培養(yǎng)，按整體護理要求學(xué)生，從學(xué)生負責(zé)護理的患者中抽考一例患者，以提高學(xué)生運用護理程序護理患者的能力，教師根據(jù)學(xué)生個體水平逐步示范和學(xué)生練習(xí)，學(xué)生在有實際操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步規(guī)范操作程序，熟練操作步驟。

        1.2.3帶教老師的選定　根據(jù)不同層次護生的教學(xué)要求，選擇不同職稱、學(xué)歷的護理人員進行臨床教學(xué)。要求教師具有良好的職業(yè)素質(zhì)，扎實的理論知識和高度的責(zé)任心 。帶教教師扮演著既是護士又是教師的雙重角色。護士不但肩負著導(dǎo)師的專職，同時有著自身的職責(zé)，所以，應(yīng)具有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心。帶教老師首先要嚴格要求自己，以身作則，不斷加強自我修養(yǎng)，引導(dǎo)護生從思想上重視熱愛護理專業(yè)，珍惜患者的身體及生命，讓她們知道護理工作質(zhì)量直接關(guān)系到治療的效果和目的。同時指導(dǎo)護生對每一項護理內(nèi)容都能做到及時、準確，不僅可以為醫(yī)生診斷治療提供可靠的數(shù)據(jù)，又把自己所學(xué)的理論在實際工作中得到充分的發(fā)揮。

       1.2.4階段考核、評估、小結(jié)與反饋　護生每完成一個實習(xí)階段，由導(dǎo)師負責(zé)對護生操作進行考核與評估，階段小結(jié)與反饋，對存在問題進行總結(jié)，指導(dǎo)護生在下一階段進行改進。

        2　結(jié)果 

        24名外校實習(xí)生考核全部達標，患者對外校實習(xí)生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習(xí)生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四，護理操作技能、溝通交流能力、健康教育能力等明顯提高。

        3　討論

        3.1目標管理就是在組織內(nèi)管理人員與下屬在具體和特定的目標上達成協(xié)議并寫成書面文件，定期以共同指定的目標為依據(jù)來檢查和評價目標達到情況的一種管理方法［3］。我區(qū)針對實習(xí)生來自全國各地不同教學(xué)水平的院校,根據(jù)實習(xí)生的實際情況設(shè)立分階段目標進行管理，按計劃循序漸進地進行帶教,確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，為臨床輸送高質(zhì)量、高水平的護理人才。

        3.2 實習(xí)生來自全國各地，不同的生活習(xí)慣和文化給帶教帶來一定的難度。帶教老師要多關(guān)心實習(xí)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時了解實習(xí)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和計劃的完成情況，實行人性化管理，及時收集實習(xí)生的意見和建議，及時修正帶教計劃,保證帶教計劃的落實，不斷提高帶教質(zhì)量。

        4 小結(jié)

        臨床帶教是培養(yǎng)素質(zhì)型、多向型、創(chuàng)新型護理人才的關(guān)鍵階段［4］。我區(qū)的臨床帶教方法受到實習(xí)護生的喜愛和好評，患者對外校實習(xí)生的滿意度達到96%以上，操作考核平均92.56±2.81分，外校實習(xí)生對帶教老師的綜合滿意度達98.5%以上，護士長關(guān)心帶教工作全院排名第二，教學(xué)物品齊全全院排名第二，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活全院排名第四。對總體素質(zhì)參差不齊的外校實習(xí)生實行分階段目標教學(xué)管理，能提高其?？扑刭|(zhì)和綜合能力，取得良好的實習(xí)效果。

參 考 文 獻

[1]mcglothin w.j.patterns of professional nursing education. new york. g. p. putnam’s sons，1960.

[2]howkins e.j.ewens a. how students experience professional socialization.international journal of nursing stadies,1999,35(1):41-49.

篇9

水電局關(guān)于推進班組建設(shè)工作安排及實施方案

xxx水電局：

為了認真貫徹落實班組建設(shè)，進一步提高班組建設(shè)的質(zhì)量和水平，增強班組建設(shè)的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，為我縣安全生產(chǎn)工作奠定堅實基礎(chǔ)，同時也是為了更進一步推進班組建設(shè)，發(fā)揮班組的優(yōu)勢，我局特制定2018年度班組建設(shè)實施方案：

一、成立班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長： 楊xx（局長）

副組長：洛x（副局長）

    阿x（副局長）

   李xx（辦公室主任）

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在電力股。成 員：全體職工

二、班組建設(shè)目標

班組建設(shè)目標：增強班組成員責(zé)任意識，安全意識和集體意識，提高班組凝聚力、執(zhí)行力，更好的發(fā)揮班組的管理優(yōu)勢。

三、時間安排

（一）對標自查階段（5月10-5月30日）

按照方案要求，結(jié)合各自相關(guān)工作自查本單位班組建設(shè)與標準之間的差距。

（二）組織實施階段（6月1日-10月30日）

完善班組的軟硬件設(shè)施，規(guī)范班組基礎(chǔ)管理工作，建立班組人員的培訓(xùn)體系，推進班組標準化建設(shè)工作。

（三）考核評比階段（11月1日-11月30日）

依據(jù)班組建設(shè)考評標準，對各發(fā)電企業(yè)班組建設(shè)情況進行評定考核。

（四）總結(jié)提高階段（21月1日-12月30日）

編制總結(jié)報告，總結(jié)年度班組建設(shè)工作中取得的成果，找出不足，制定下一階段班組建設(shè)工作的重點方向和年度目標。

xxx水電局

篇10

1、目標結(jié)果。找出期初我們設(shè)定的目標，對照實際達成的結(jié)果，對比看是否達成了目標？如果沒有達成，差異是多少？這就是我們?yōu)槭裁磸娬{(diào)，目標一定要在開始之前設(shè)定，而且應(yīng)該設(shè)定得清晰無歧義，否則，復(fù)盤時就無從對比目標結(jié)果。

2、過程再現(xiàn)。回顧一下，期初到期末過程是怎么樣的？過程之中大致可以分為幾個階段，每一個階段都發(fā)生了什么？我們是如何應(yīng)對的？

3、得失分析。分析過程之中，哪些地方我們做得好？哪些地方做得不好？復(fù)盤必須既對事也對人，復(fù)盤每個人在事情之中，哪些地方做得不好，為什么？哪些地方做得好，好在哪里？復(fù)盤，必須對照業(yè)務(wù)找問題，對照文化找原因。

4、規(guī)律總結(jié)。凡是我們可以總結(jié)出規(guī)律的，我們就可以掌握和駕馭。復(fù)盤，最重要的目的和輸出結(jié)果都是：規(guī)律總結(jié)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）