導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四級評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

廣東省考試院透露，截至昨日中午12時，廣東省高考試卷已評190多萬份，完成總數(shù)的70%，預(yù)計評卷工作于6月22日結(jié)束。6月25日左右，根據(jù)招生計劃安排科學(xué)劃定各批次錄取分?jǐn)?shù)線。

廣東省考試院副院長范韶彬介紹，今年繼續(xù)實行計算機(jī)網(wǎng)上閱卷，評卷工作于6月11日開始，全省共選聘約3400名評卷教師開始評卷工作。

今年共設(shè)華南師范大學(xué)（大學(xué)城、石牌兩個校區(qū)）和華南理工大學(xué)（五山校區(qū)）兩個評卷點，其中，華南師范大學(xué)承擔(dān)語文、數(shù)學(xué)（文科、理科）、英語、文科綜合等科目的評卷工作；華南理工大學(xué)為今年新增評卷點，承擔(dān)理科綜合科目的評卷工作。

截至昨日中午12時，已評190多萬份，完成總數(shù)的70%，預(yù)計整個評卷工作于6月22日結(jié)束。預(yù)計6月25日左右，將科學(xué)劃定各批次錄取分?jǐn)?shù)線。

范韶彬介紹，今年將繼續(xù)通過短信息將高考成績直接發(fā)給考生。此外，考生也可以在廣東省考試院的小程序查詢高考成績。今年的招生錄取工作將于7月上旬至8月中旬進(jìn)行。

現(xiàn)場：嚴(yán)格保密評卷資料均為秘密級材料

昨日下午，廣東省人大代表、政協(xié)委員一行到華南理工大學(xué)生物科評卷點和華南師范大學(xué)歷史科評卷點進(jìn)行了視察。記者在現(xiàn)場看到，評卷場的紀(jì)律非常嚴(yán)格，視察組一行也必須配套相應(yīng)證件，所有人的背包等物都要放在外面的箱子里。

范韶彬介紹，今年高考評卷特別嚴(yán)格了評卷工作的工作紀(jì)律，尤其是保密紀(jì)律。據(jù)介紹，全體評卷工作人員都要簽訂責(zé)任書。評卷期間，考生答卷內(nèi)容、試卷評分細(xì)則等評卷資料均列為秘密級材料，嚴(yán)格按照保密的有關(guān)規(guī)定強(qiáng)化管理，任何人不得外傳。

把關(guān)：教師上崗需要過“三關(guān)”

要成為一名高考評卷教師，那可不容易。范韶彬介紹，評卷教師上崗須過“三關(guān)”。

第一，選聘關(guān)。凡是參加評卷工作的中學(xué)教師均須具有中教一級以上職稱的學(xué)科骨干教師，實行“生熟搭配”，且沒有直系親屬參加今年高考?？平M長和題組長由學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的大學(xué)教師擔(dān)任，不符合以上資格的一律不得參加評卷。

第二，培訓(xùn)關(guān)。所有評卷教師都必須進(jìn)行評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和紀(jì)律教育，做到不參加培訓(xùn)不準(zhǔn)上崗，不明確職責(zé)不準(zhǔn)上崗，不掌握標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)上崗。

第三，考核關(guān)。評卷前，各學(xué)科利用試評階段評定的樣卷對評卷教師進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格，評卷教師方可進(jìn)入評卷系統(tǒng)正式評卷?？己瞬缓细?，各科評卷組要重新進(jìn)行培訓(xùn)，直至考核合格后才能正式評卷。在評卷過程中，實行以樣本卷不規(guī)則派送的方式，對每位評卷教師進(jìn)行考核，考核不合格的需要進(jìn)行重新培訓(xùn)合格才能繼續(xù)評卷。

評卷：每位評卷教師只參加一個科目一道試題的評分

評卷實行每個考生的答卷以保密方式掃描，屏蔽考生姓名考號等信息，把答卷按照題目切割成若干個圖片，再派送給評卷教師評閱。每位評卷教師只參加一個科目一道試題的評分、每一個考生的答題都由計算機(jī)隨機(jī)派送給一個（兩個）評卷教師評閱。

同時嚴(yán)把評卷質(zhì)量關(guān)。組織開展試評工作，制定出符合命題和考生實際的評分細(xì)則，并做好考核樣卷的評定工作（各科目每道題必須評定不少于300份樣卷用于隨機(jī)測評評卷員），確保評卷實施過程中統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

評卷工作實行科組長、題組長、小組長、評卷員四級管理，科組長、題組長和小組長負(fù)責(zé)不斷隨機(jī)抽取復(fù)核評卷教師已評試卷，全程監(jiān)督，及時指導(dǎo)評卷教師修正偏差。

此外，正式評卷過程中，評卷系統(tǒng)還隨機(jī)調(diào)度“考核樣卷”給評卷教師評分，對評卷質(zhì)量進(jìn)行不定時檢測，確保評卷教師準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)。

熱點問答

問：有沒有研究生評卷？

答：不允許！

“會不會有研究生評卷？”廣東省人大代表、廣州市一一三中學(xué)陶育實驗學(xué)校校長白云龍問。

“沒有，研究生是不允許參加評卷的。高考評卷是大學(xué)老師和中學(xué)老師，這是有國家規(guī)定的。”范韶彬澄清說。

問：改作文會不會趕進(jìn)度？

答：“這是一種傳說！”

廣東省人大代表、廣州大學(xué)人文學(xué)院副院長哈迎飛發(fā)問：“作文改卷會不會趕進(jìn)度？”

高考語文評卷組質(zhì)檢副組長胡家俊說：“這基本上是一種傳說！”他介紹，光是作文評分細(xì)則的培訓(xùn)，就花了一天半，還會有試改，讓老師適應(yīng)一段時間。有人擔(dān)心剛開始標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，胡家俊也澄清說：“不會！因為剛開始的成績不算，等于讓老師先做一段練習(xí)，熟悉了才開始算分?！?/p>

篇2

1.交際測試的特點

自20世紀(jì)80年代中期以來，隨著交際教學(xué)法的發(fā)展，交際語言測試愈來愈受重視。交際語言測試的理論基礎(chǔ)是功能語言學(xué)與言語行為理論，它把語言作為一套行為來檢測。交際語言測試?yán)碚撌钦Z言學(xué)習(xí)觀與語言能力觀的重大改變，揭示出語言學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，是思想認(rèn)識上的重大進(jìn)步。根據(jù)交際法原則而編寫的交際語言測試與其它語言測試方法最突出的不同點在于：

（1）強(qiáng)調(diào)語言交際功能這一本質(zhì)。交際語言測試雖也測試語言知識，但更側(cè)重對語言行為的測試?？忌粌H要掌握一定的語言知識，而且還要具備正確理解各種交際情景并能在不同的語境中恰當(dāng)?shù)剡\用所掌握的語言知識的能力。

（2）力求真實。真實性是交際語言測試中的重要因素。它所提供的情境要盡可能地與語言運用的客觀實際相一致，以最大限度地反映受試者的語言運用能力。測試中的任務(wù)不是虛構(gòu)的，而是現(xiàn)實生活中的實際存在。

（3）強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四種技能在語篇層次上的綜合運用能力。因為語言在實際使用中各種技能之間是相互交織、相互轉(zhuǎn)化的，一種技能不可能孤立地使用，獨立于其它技能之外。

（4）交互性。在傳統(tǒng)測試中，受試者是“局外人”，測試文本是“強(qiáng)加”給受試者的，要求他按規(guī)定好的方式對設(shè)計好的語言模式作出反應(yīng)；在交際測試中，受試者是“局內(nèi)人”，參與交際的整個過程。

（5）測試方法更注重于效度而不是信度。這種測試雖難以提供客觀可靠的量化數(shù)據(jù)，但測試效度很高，可以更加直接地測量考生運用語言知識的能力。

（6）評估方法為標(biāo)準(zhǔn)參照。評估標(biāo)準(zhǔn)是交際的有效性，根據(jù)所制定的評分細(xì)則由考官主觀地綜合評判考生是否能有效、得體地使用語言完成所規(guī)定的交際任務(wù)。

2.交際語言測試的優(yōu)缺點

（1）交際語言測試的優(yōu)點

①技能考核，符合語言應(yīng)用實際。交際語言測試重視語言的交際功能，以語言的應(yīng)用為明確目的。它結(jié)合語言的場景，考查學(xué)生在真實的語言環(huán)境中使用語言的能力，力求記錄個人在日常生活中使用語言工作、學(xué)習(xí)和生存的能力。交際語言測試還以語言的“得體性”為考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體的交際目的、所處場景和上下文聯(lián)系、交際價值等判斷語言是否運用得體。這比傳統(tǒng)測試法只注重語言知識、以準(zhǔn)確性來評判語言的掌握程度更進(jìn)了一步。

②綜合考核，“整體大于部分之和”。交際語言測試將語言成分綜合起來考查，對交際時語言使用的總體有效性下結(jié)論，而不是將語言分解為毫無聯(lián)系的獨立單元。交際測試認(rèn)為在語言使用中語言的“整體大于部分之和”。交際測試還將聽、說、讀、寫四種技能有機(jī)結(jié)合，根據(jù)具體交際任務(wù)和場景加以考核，保持了現(xiàn)實生活中語言使用的本來面目。綜合測試不僅符合語言的社會需要，而且順應(yīng)語言教學(xué)的發(fā)展趨勢，具有傳統(tǒng)測試所無法比擬的優(yōu)越性。

③直接測試，更好地考查語言運用。交際語言測試采取直接測試的方法，在這類考試中，考生被要求直接運用被試的技能或能力。直接測試側(cè)重考試的真實性，考試內(nèi)容與現(xiàn)實語境緊密結(jié)合，考查的是學(xué)生的產(chǎn)出性技能，比間接測試考查識別性技能的要求更高一個層次。直接測試通常具有高效度，能更切實地反映出考生的實際語言能力，亦即在此項考試中得分較高的考生的語言交際能力也強(qiáng)。此為交際測試最突出的優(yōu)點。

④對語言教學(xué)具有良好的反撥作用。反撥作用（washback）是指測試對教學(xué)所起的影響。外語測試是外語教學(xué)過程中一個重要的組成部分，它對語言學(xué)習(xí)有很大的反撥作用，直接影響著教（教師或?qū)W校）與學(xué)（學(xué)生）的兩方面。交際語言測試考核的是語言的實際運用能力，這就促使教師與學(xué)生在平時的語言學(xué)習(xí)中注意產(chǎn)出性語言能力（如寫作、口語能力）的培養(yǎng)與提高，把更多的精力投入到有目的、有創(chuàng)造性的語言活動中去，而這也正與語言學(xué)習(xí)的最終目的相一致。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)自己的實際語言運用能力提高了，就會以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，從而形成一個良性循環(huán)。

（2）交際語言測試的缺點

①情景的真實性問題。交際語言測試考查的是語言運用能力，所以必須盡可能地提供真實的交際場景。但是由于現(xiàn)實生活中語言使用變化較大，難以確定哪種語言任務(wù)可以作為真實性的標(biāo)準(zhǔn)。因此要完全模擬出現(xiàn)實生活中所遇到的各種交際任務(wù)、在測試中對考生提出像在實際的語言運用行為中同樣的要求是很難的。即使場景與現(xiàn)實生活已經(jīng)非常接近，但一旦將其拿來用到測試中去，就必然失去了原有的時間、地點、對象等特征，從而降低了測試的真實性。

②直接測試的局限性。交際語言測試屬于直接測試，因此具有高效度，這是它的一大優(yōu)點。但同時直接測試又成為交際測試的一個問題所在。直接測試強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)能力的表征行為直接抽樣，因此必須進(jìn)行以受試者為調(diào)查對象的需求分析。而需求分析費時費力，變量太多，往往受到人力、物力、時間等條件的制約，有時難以很好地進(jìn)行。另外，建立在需求分析基礎(chǔ)上的直接測試往往針對性較強(qiáng)、測試內(nèi)容具體，相應(yīng)地這種考試的受試面也就較小，難以應(yīng)用于大規(guī)模測試。

③考試的實施與評分造成的信度問題。交際語言測試測量的是在真實的語言情景或語境下考生的語言綜合運用能力，但怎樣提供情景、語境常常是一個難題，尤其是在大規(guī)?？荚囍?。交際語言測試的評分采用標(biāo)準(zhǔn)參照法，因而難以制定精確的評分標(biāo)準(zhǔn)，無法對測試結(jié)果進(jìn)行量化分析。再者，交際測試往往采用主觀題型，主觀題的評分一直是測試中的一個大問題，難以排除評分中的不一致現(xiàn)象：評分人員自身前后不一致、評分人員之間不一致、各評分點之間不一致等等，由此又導(dǎo)致了信度較低的問題。

3.交際測試未引起重視的原因及實施交際測試的必要性

不論何種原因，既然把培養(yǎng)學(xué)生的英語交際和應(yīng)用能力作為教學(xué)的主要目標(biāo)，交際教學(xué)法在我國大范圍推廣，交際教學(xué)法就需要交際測試與之配套，反映交際教學(xué)的得與失，以促進(jìn)交際教學(xué)。在現(xiàn)實教學(xué)中，教師注重學(xué)生語言交際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但無論是學(xué)期末的考試還是大學(xué)英語四級考試都很少測試學(xué)生的交際能力，考試就象一根無形的魔棒，學(xué)生的學(xué)習(xí)就圍繞著考卷轉(zhuǎn)，考什么，練什么。許多學(xué)生雖然在四級考試中得到較理想分?jǐn)?shù)，畢業(yè)后他們的實際應(yīng)用能力仍不能適應(yīng)工作的需要，交際能力并未隨語言能力的提高而提高。因此有必要實施交際測試，促使學(xué)生語言知識和語言交際能力的共同提高。

4.實施交際測試的建議

（1）修改教學(xué)大綱，明確指出實施交際測試的必要性及迫切性。

（2）交際測試的實施需要具備一定的條件，各級教育主管部門應(yīng)組織專門的隊伍進(jìn)行交際測試試卷的設(shè)計、抽樣測試和分析。

（3）培訓(xùn)合格的考官，考官必須對所測量的語言能力有一致的看法，對評分標(biāo)準(zhǔn)有一致的理解，并且對評分標(biāo)準(zhǔn)的掌握始終保持一致。只有具備交際能力的考官才能保證交際測試的順利進(jìn)行。

（4）推廣使用適應(yīng)交際教學(xué)的教材，沒有交際法的教學(xué)，不推廣使用交際法教材，交際測試就毫無意義。

（5）在提高學(xué)生的交際能力、應(yīng)用能力的同時也不能忽視學(xué)生的語言能力，兩者相互促進(jìn)，不要人為割裂。

（6）對大學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們關(guān)于測試方面的知識水平，使他們能較好地評估試題的優(yōu)劣，恰當(dāng)、有效地運用考試結(jié)果進(jìn)行分析，以此來輔助教學(xué)。

5.結(jié)束語

交際法的引入豐富了我國的外語教學(xué)理論與實踐，改變了人們對外語教學(xué)的看法，加深了對外語教學(xué)的認(rèn)識，成果喜人。而對于交際語言測試，近些年我國測試界也作了一些有益的探索，開發(fā)了一些以交際測試?yán)碚摓橹笇?dǎo)的測試，如全國公共英語等級考試（PETS）和大學(xué)英語四、六級口試（CET―SET）等等。但是交際測試的理論和實踐還有待于進(jìn)一步發(fā)展和完善，特別是交際測試的命題、評判標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和有效性等問題尚未得到很好的解決。我國的廣大外語工作者應(yīng)當(dāng)投身于外語測試法的改革當(dāng)中，從我國外語測試的實際出發(fā)，借鑒和發(fā)展交際測試?yán)碚?，找出一種比較適合我國國情的交際語言測試模式。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

關(guān)鍵詞：采油廠 員工培訓(xùn) “四級”體系

安塞油田（長慶油田分公司第一采油廠），是我國陸上第一個億噸級的整裝特低滲油田，具有典型的低滲、低壓、低產(chǎn)特征的“三低”邊際油田，儲層物性極差，滲透率僅0.49md，被稱為“井井有油，井井不流”的“磨刀石”油田。長期以來，安塞油田肩負(fù)“我為祖國獻(xiàn)石油”的崇高使命，踐行“奉獻(xiàn)能源，創(chuàng)造和諧”的企業(yè)宗旨，傳承融匯精神、大慶精神和延安精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，立足低滲透地質(zhì)條件，以解放思想為先導(dǎo)，艱苦奮斗、攻堅克難，通過二十多年的開發(fā)實踐，克服了道道難關(guān)，走出了一條經(jīng)濟(jì)、高效開發(fā)的路子，形成了獨具特色的“安塞模式”，并保持了安塞特低滲油田開發(fā)的典范地位，為把鄂爾多斯盆地建成我國重要油氣生產(chǎn)基地做出了突出貢獻(xiàn)。

一、“四級”員工培訓(xùn)管理體系構(gòu)建的背景

安塞油田是中國石油長慶油田分公司下屬的一個主力采油廠，生產(chǎn)現(xiàn)場分布點多、線長、面廣，員工培訓(xùn)難度不斷加大，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已不能滿足安塞油田大發(fā)展形勢的需要，構(gòu)建科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系尤為重要。

1.采油廠特殊性需要科學(xué)有效的員工培訓(xùn)管理體系

采油廠受地理位置、生產(chǎn)現(xiàn)狀、人員結(jié)構(gòu)等特殊性的影響，員工培訓(xùn)工作難度遠(yuǎn)大于普通企業(yè)。采油廠的生產(chǎn)是不間斷的，員工采用倒班制，培訓(xùn)多采用員工倒班休息時間進(jìn)行，培訓(xùn)時間難以保障。近年來，隨著企業(yè)的不斷壯大和企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，新分員工和轉(zhuǎn)崗員工數(shù)量增長較快，同一個班站，員工的文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，增加培訓(xùn)難度。怎樣行之有效地做好解決員工培訓(xùn)中存在的實際問題，使培訓(xùn)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，需要科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系。

2.采油廠發(fā)展形勢需要科學(xué)有效的員工培訓(xùn)管理體系

按照公司“十二五”整體規(guī)劃，以原油生產(chǎn)為中心，持續(xù)推進(jìn)管理提升、科技進(jìn)步、人才培養(yǎng)和文化建設(shè)，不斷轉(zhuǎn)變油田發(fā)展方式，努力開創(chuàng)安塞油田300萬噸以上可持續(xù)發(fā)展的新局面，全面建設(shè)現(xiàn)代化“綠色、數(shù)字、示范”油田。只有構(gòu)建科學(xué)有效的新型員工培訓(xùn)管理體系，遵循“人才優(yōu)先、以用為本、完善體系、服務(wù)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，堅持培訓(xùn)優(yōu)先發(fā)展的思路，才能大規(guī)模造就油田建設(shè)急需的高素質(zhì)人才隊伍，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展形勢。

二、“四級”員工培訓(xùn)管理體系的內(nèi)涵

為優(yōu)化資源配置，有效開展員工培訓(xùn)工作，安塞油田遵循“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、分層實施、全員參與”的原則，不斷豐富和完善“廠級——作業(yè)區(qū)（大隊）級——井區(qū)（隊）級——班站級”四級員工培訓(xùn)管理體系，奠定了分級管理員工教育培訓(xùn)工作、逐級落實相應(yīng)培訓(xùn)的組織基礎(chǔ)，真正做到事事有人管，為卓有成效地開展全員培訓(xùn)提供了有力保障。

三、“四級”員工培訓(xùn)管理體系的主要做法

1.發(fā)揮各級培訓(xùn)優(yōu)勢，精心構(gòu)建“四級”體系

拓寬培訓(xùn)工作理念，探索創(chuàng)建“四級”體系。近年來，在員工培訓(xùn)工作方面，以全面提升隊伍素質(zhì)和增強(qiáng)隊伍操作技能為重點，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)理念，創(chuàng)新工作方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，減少工學(xué)矛盾，結(jié)合生產(chǎn)實際，建立“廠級——作業(yè)區(qū)（大隊）級——井區(qū)（隊）級——班站級”四級員工培訓(xùn)管理體系，為卓有成效地開展全員培訓(xùn)提供有力保障。

“四級”體系分工明確，各級職能充分發(fā)揮。進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，認(rèn)真落實“四級”員工培訓(xùn)管理體系職能，充分發(fā)揮其功能?！皬S級”是員工教育培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)管理中心；“作業(yè)區(qū)級”是員工教育培訓(xùn)工作的組織實施層；“井區(qū)級”是員工崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的操作層；“班站級”是崗位適應(yīng)性培訓(xùn)的基本單元。

突出各級培訓(xùn)重點，確保培訓(xùn)落到實處。每個層面培訓(xùn)分工有所不同，廠部根據(jù)全廠各系統(tǒng)、各層面的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃并負(fù)責(zé)落實，組織廠統(tǒng)一辦班，全面協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作；作業(yè)區(qū)（大隊）充分利用員工倒班時間進(jìn)行集中培訓(xùn)，講解培訓(xùn)中具有普遍性的課題，同時加大對井區(qū)一級培訓(xùn)的考核力度，落實具體培訓(xùn)任務(wù)；井區(qū)（隊）主要立足于提高員工崗位操作技能，充分利用員工技師側(cè)重強(qiáng)化實踐操作技能的培訓(xùn)，做到“缺什么，補(bǔ)什么”；班站則緊密圍繞員工實際工作崗位開展具體的培訓(xùn)，做到“干什么，學(xué)什么”。

2.完善各類培訓(xùn)制度，政策保障“四級”體系

出臺相應(yīng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)有章可依。根據(jù)“四級”員工培訓(xùn)管理體系要求，結(jié)合一線生產(chǎn)工作實際情況，修訂、完善《第一采油廠員工教育培訓(xùn)考核實施細(xì)則》，梳理量化評分標(biāo)準(zhǔn)。

規(guī)范培訓(xùn)資料臺帳，提高培訓(xùn)工作效果。為確保培訓(xùn)有計劃、有實施、有記錄，要求作業(yè)區(qū)制定年度培訓(xùn)計劃，井區(qū)制定月度培訓(xùn)運行表；實行培訓(xùn)監(jiān)督卡制度，及時反饋培訓(xùn)信息，進(jìn)行培訓(xùn)過程監(jiān)督，確保員工培訓(xùn)工作有效開展；同時建立員工電子版《員工培訓(xùn)檔案》，記錄員工參加培訓(xùn)的各種信息，評估員工個人培訓(xùn)效果。

提供技能比拼平臺，展示員工技能才華。各單位積極組織全員參與崗位練兵，選手通過層層選拔、逐級推薦的方式，參加廠員工職業(yè)技能競賽，搭建員工個人展示平臺。

配套員工激勵政策，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情。制定《第一采油廠技能型人才管理辦法》，為優(yōu)秀人才提供正向激勵，營建積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)員工愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)員工崗位成才。

3.配套培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，基礎(chǔ)保障“四級”體系

拓寬渠道實現(xiàn)培訓(xùn)資源共享。豐富員工培訓(xùn)網(wǎng)頁培訓(xùn)信息，將管理案例、培訓(xùn)課件、試題庫等內(nèi)容公布在“在線課堂”，為員工學(xué)習(xí)提供便利條件；開發(fā)《員工崗位消防知識》教學(xué)媒體，制作VCD下發(fā)至各基層單位井區(qū)（隊）；補(bǔ)充征訂各工種《職業(yè)資格等級鑒定題庫》，為員工崗位自學(xué)和技能鑒定提供便利；定期開展一線員工計算機(jī)知識普及培訓(xùn)，適應(yīng)數(shù)字化油田大發(fā)展的需要。

完善廠員工技能操作實訓(xùn)基地功能。建設(shè)廠級員工技能實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)基地的功能與設(shè)施，滿足采油、注水、集輸、電工、焊工等主要工種多個項目的實訓(xùn)，為員工提供一個相對固定的技能操作實訓(xùn)場所。

加快作業(yè)區(qū)員工技能實訓(xùn)點建設(shè)步伐。督促基層單位依托生產(chǎn)單元會議室、活動室和設(shè)備工具齊全、交通方便的班站、生活區(qū)，充分利用廢舊、閑置設(shè)施，因地制宜，建立員工實用型技能實訓(xùn)點，完善相應(yīng)的配套設(shè)施，確?；鶎痈黜椗嘤?xùn)順利開展。

加大基層培訓(xùn)設(shè)施配套力度。改善生產(chǎn)單位員工培訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施現(xiàn)狀，以滿足油田大發(fā)展及數(shù)字化建設(shè)對培訓(xùn)工作的要求。配備筆記本電腦和投影儀等培訓(xùn)設(shè)施，實現(xiàn)生產(chǎn)單位每個培訓(xùn)單元擁有一套培訓(xùn)設(shè)備，為培訓(xùn)提供硬件保障，提高基礎(chǔ)培訓(xùn)能力。

4.健全完善培訓(xùn)師資，鼎立支撐“四級”體系

加快高技能人才培養(yǎng)，嚴(yán)格管理統(tǒng)一協(xié)調(diào)。擴(kuò)大高技能人才的培養(yǎng)范圍，實行分級評定、動態(tài)管理。根據(jù)公司要求，及時對集團(tuán)公司、油田公司兩級技能專家進(jìn)行考核；評選并聘任采油、集輸、井下作業(yè)廠級技能型人才128人；積極選送優(yōu)秀技師、高級工參加晉級考前培訓(xùn)，先后與88名技師、高級技師簽訂了技師聘任協(xié)議；選拔推薦技術(shù)人員、優(yōu)秀技師、培訓(xùn)專管員、井區(qū)長參加企業(yè)培訓(xùn)師資格取證培訓(xùn)，做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師儲備工作。

統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資源，充分發(fā)揮傳幫帶作用。為充分發(fā)揮技師作用，全廠統(tǒng)籌安排技師資源，將新聘技師及時補(bǔ)充到井區(qū)，盡力滿足生產(chǎn)單位每個井區(qū)（隊）配有一名技師，確保井區(qū)（隊）師資力量。

5.強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，全面落實“四級”體系

堅持“統(tǒng)一協(xié)調(diào)、系統(tǒng)負(fù)責(zé)、分層實施、全員參與”的總原則開展培訓(xùn)。廠部統(tǒng)一協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，各部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)培訓(xùn)的運行，作業(yè)區(qū)（大隊）、井區(qū)（隊）、班站分別開展具體層面的培訓(xùn)，同時圍繞管理、技術(shù)和操作服務(wù)三支隊伍建設(shè)，大力開展員工培訓(xùn)工作。對操作崗位員工，以提高技能水平和技術(shù)等級的含金量為重點，以技能鑒定、新員工崗前培訓(xùn)等脫產(chǎn)培訓(xùn)及崗位培訓(xùn)為主要形式，以技能競賽為載體，促進(jìn)“一專多能”優(yōu)秀技能人才脫穎而出。對專業(yè)技術(shù)人員，在積極選派員工參加上級培訓(xùn)的同時，結(jié)合實際深入開展內(nèi)部脫產(chǎn)培訓(xùn)、師帶徒、課題研討等，深入開展新技術(shù)、新理論培訓(xùn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。對管理人員，以企業(yè)管理知識、管理素質(zhì)及崗位業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)為重點，采取壓擔(dān)子、送外培訓(xùn)等加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)。通過理順內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力量，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果，全面提升員工隊伍的整體素質(zhì)。

堅持“早調(diào)研、勤督導(dǎo)、嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)”的方法，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理。廠部積極開展基層調(diào)研，及時了解培訓(xùn)需求，更新培訓(xùn)信息，調(diào)整培訓(xùn)計劃。并根據(jù)培訓(xùn)體系要求，定期或不定期開展現(xiàn)場工作督導(dǎo)，查看培訓(xùn)落實情況，針對培訓(xùn)中遇到的問題，提出整改措施，幫促基層扎實開展培訓(xùn)。把培訓(xùn)工作納入全廠業(yè)績考核范圍，嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)。做到培訓(xùn)有目的，內(nèi)容有針對，過程可操作，結(jié)果有考核，充分調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱情，促使培訓(xùn)工作持續(xù)改進(jìn)。

6.注重創(chuàng)新培訓(xùn)方法，持續(xù)完善“四級”體系

堅持“五個一”培訓(xùn)形式。根據(jù)培訓(xùn)工作的長期性和不可間斷性，結(jié)合一線生產(chǎn)管理特點，將以往階段性的培訓(xùn)活動固化為“崗位一日一題、班站一周一課、井區(qū)一月一考、作業(yè)區(qū)一年一比武、廠兩年一競賽”的“五個一”培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)日?；?、制度化，提高操作層員工隊伍的整體素質(zhì)。

積極推廣“五五”培訓(xùn)法。大膽實踐，創(chuàng)新方法，各單位以實際需要為培訓(xùn)導(dǎo)向，采取“集中—分散—考核—評估—反饋”的五步循環(huán)培訓(xùn)模式，有機(jī)結(jié)合培訓(xùn)“五”法，即重點強(qiáng)化培訓(xùn)法、自我剖析培訓(xùn)法、互動學(xué)習(xí)培訓(xùn)法、現(xiàn)場設(shè)障培訓(xùn)法、循環(huán)考核培訓(xùn)法，實現(xiàn)人人參與、全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)扎實有效。

加強(qiáng)培訓(xùn)溝通交流，開闊思路優(yōu)勢互補(bǔ)。在集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合、送外培訓(xùn)與請進(jìn)來培訓(xùn)相結(jié)合、言傳身教與自己摸索相結(jié)合等培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，深入開展內(nèi)部崗位交流，逐步擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面；組織開展基層單位培訓(xùn)工作交叉督導(dǎo)，促進(jìn)單位間取長補(bǔ)短、均衡發(fā)展；組織現(xiàn)場觀摩、輪崗學(xué)習(xí)，選派高技能人才赴新開發(fā)區(qū)塊傳幫帶，以老帶新、以教促學(xué)。

及時召開培訓(xùn)工作會議，總結(jié)推出培訓(xùn)亮點。廠每年召開培訓(xùn)工作會，吐故納新，展示亮點，優(yōu)秀技師論文，表彰年度員工培訓(xùn)工作先進(jìn)單位、優(yōu)秀培訓(xùn)管理人員、優(yōu)秀內(nèi)部培訓(xùn)師，總結(jié)推廣工作經(jīng)驗。

建立數(shù)字化員工培訓(xùn)體系。在數(shù)字化新的管理體系下，基層單位培訓(xùn)由多元分散向兩單元集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)變；培訓(xùn)客體知識需求由崗位操作技能延伸到數(shù)字化操控技能，培訓(xùn)更加注重管理人員和崗位員工數(shù)字化管理、操控水平的提升；培訓(xùn)管理手段由傳統(tǒng)培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)數(shù)字化培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，打破時空約束，緩解工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)效果。

四、“四級”員工培訓(xùn)管理體系取得的成效

1.員工培訓(xùn)管理進(jìn)一步規(guī)范

通過細(xì)化各級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)職責(zé)，強(qiáng)化培訓(xùn)工作“主管領(lǐng)導(dǎo)”負(fù)責(zé)制，形成“系統(tǒng)抓、抓系統(tǒng)和分層抓”相結(jié)合的目標(biāo)責(zé)任體系。職能科室、部門按照本系統(tǒng)業(yè)務(wù)職責(zé)和范圍分層面組織實施培訓(xùn)，管理層、專業(yè)技術(shù)層、操作服務(wù)層三個層面的培訓(xùn)突出各自重點，達(dá)到“組織保證、落實到位、督導(dǎo)及時、考核求實、獎罰分明、促進(jìn)提高”的目的，使全廠培訓(xùn)工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、實效化。

2.員工隊伍技能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

堅持“先培訓(xùn)、后鑒定”的原則，積極鼓勵、認(rèn)真督導(dǎo)、嚴(yán)格管理員工參加各工種、等級技能鑒定考前培訓(xùn)活動，穩(wěn)步提升較高等級人員在操作層員工中的比例。員工隊伍技能結(jié)構(gòu)得到明顯改善，先后培養(yǎng)128名技師、高級技師，操作層員工中級工及以上比例由2008年的30%上升至2011年的72.5%，隊伍結(jié)構(gòu)由以往的“金字塔”型逐步向“橄欖型”轉(zhuǎn)變，為油田發(fā)展提供了可靠的人才保障。

3.員工技能水平進(jìn)一步提升

篇4

【關(guān)鍵詞】水泥攪拌樁；施工質(zhì)量管理；PDCA循環(huán)

南京市浦口新城綜合管廊工程位于浦口新城核心區(qū)，綜合管廊覆蓋范圍約10km2。浦口區(qū)位于南京市西北部，長江下游北岸。綜合管廊分布于沿江地區(qū)，為低平的沙洲、河谷平原。針對本項目的施工特點及地基土層分布特征，水泥攪拌樁地基加固工程運用了PDCA循環(huán)的施工質(zhì)量管理模式，指導(dǎo)工程施工。

從某種意義上說，管理就是確定任務(wù)目標(biāo)，并按照PDCA循環(huán)原理來實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。每一循環(huán)都圍繞著實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)行計劃、實施、檢查和處置活動，隨著對存在問題的解決和改進(jìn)，在一次一次的滾動循環(huán)中逐步上升，不斷增強(qiáng)質(zhì)量能力，提高質(zhì)量水平。每一個循環(huán)的四大職能活動相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了質(zhì)量管理的系統(tǒng)過程。

1.P-計劃（Plan）

質(zhì)量管理的計劃職能，包括確定或明確質(zhì)量目標(biāo)和制定實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的行動方案兩方面。

1.1地基土層分布及特征

勘測揭示土層自上而下分述如下：

1層：素填土，松軟。以黏性土為主，局部含有淤泥質(zhì)素填土，結(jié)構(gòu)松散、非均質(zhì)。場地普遍分布，層厚0.5～2.0m。

2-1層：黏土，可塑。局部軟塑，底部夾粉土。無搖振反應(yīng)，有光澤，干強(qiáng)度中等，韌性中等。局部缺失，層厚0.5～3.0m。

2-2層：淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土，流塑。無搖振反應(yīng)，有光澤，干強(qiáng)度中等，韌性中等。普遍分布，層厚3.0～20.4m。

2-3層：淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土夾粉土，流塑～軟塑。具水平層理，粉土呈很濕、稍密，單層厚度0.2～10cm，占10%～20%。中低干強(qiáng)度，中低韌性。局部缺失，層厚1.7～10.45m。

2-4層：粉砂夾粉土，中密。飽和，含少量云母碎石，粉土呈很濕，稍密～中密狀。普遍分布，層厚1.35～9.45m。

3-1層：粉細(xì)砂，密實。飽和，成分由石英和硅質(zhì)巖組成。層厚5～6m。

1.2水泥攪拌樁施工質(zhì)量目標(biāo)及施工方案

本管廊基礎(chǔ)主要處在軟弱土層2-2淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土層中。為了增強(qiáng)地基承載力，防止管廊下沉，管廊地基采用樁徑D=500mm的深層攪拌樁處理形成復(fù)合地基形式，管廊底板下，沿其兩邊平行布置連續(xù)咬合水泥攪拌樁，搭接長度100mm，中部按1200mm×1500mm（橫向×縱向）間隔方形布置。

本管廊水泥攪拌樁采用濕法施工，兩噴四攪工藝。采用42.5的普通硅酸鹽水泥，水泥摻量為15%，水灰比為0.5。室內(nèi)水泥土±90天齡期立方體無側(cè)限抗壓強(qiáng)度不小于1.2MPa。

1.3水泥攪拌樁施工工藝流程

工藝流程：測量放樣鉆機(jī)就位鉆機(jī)檢驗調(diào)試正循環(huán)鉆進(jìn)至設(shè)計深度打開高壓注漿泵反循環(huán)提鉆噴漿至管廊基底以上50cm重復(fù)攪拌下鉆至設(shè)計深度反循環(huán)提鉆噴漿至管廊基底以上50cm成樁結(jié)束施工下一根樁。

2.D-實施（Do）

實施職能就是具體操作，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容。在水泥攪拌樁質(zhì)量活動的實施過程中，通過施工前和施工過程中的質(zhì)量控制，嚴(yán)格按照計劃的行動方案，把質(zhì)量管理計劃落實到具體的資源配置和作業(yè)技術(shù)活動中去。

2.1施工前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量控制

2.1.1施工準(zhǔn)備及場地平整

（1）供電設(shè)施配備齊全。沒有外接電源的，配備柴油發(fā)電機(jī)。

（2）查明施工范圍內(nèi)的障礙物。地下有無大塊石及管線等，空中有無高壓電線等。所有障礙物提前清除或設(shè)立明顯標(biāo)志避開，確保施工安全。

（3）場地平整。清除攪拌樁施工場地內(nèi)地上、地下一切障礙（包括路基填料、大塊石、樹根等）。

2.1.2施工放樣

首先準(zhǔn)確地放出施工段落的起始樁位及邊線，然后用鋼尺量測樁距并用竹簽標(biāo)示樁位。

2.1.3原材料的質(zhì)量控制

（1）水泥質(zhì)量控制是關(guān)鍵，所用水泥品種和質(zhì)量應(yīng)符合設(shè)計及規(guī)范要求。水泥進(jìn)場之前，必須抽樣做安定性試驗、膠砂強(qiáng)度等指標(biāo)，合格后方可進(jìn)場使用。

1）水泥要選擇信譽(yù)好、質(zhì)量穩(wěn)定的大型水泥生產(chǎn)廠家，以保證水泥的質(zhì)量、數(shù)量滿足施工要求。

2）對現(xiàn)場新進(jìn)水泥，項目經(jīng)理部、監(jiān)理單位按規(guī)定的試驗頻率及時進(jìn)行見證取樣送檢，合格后方可使用，對于不合格的水泥堅決清除出場。

3）對水泥進(jìn)出場的各種單據(jù)，如水泥運輸三聯(lián)單等，須及時整理、歸檔保存，以備檢查。

（2）施工用水為自然水源，通過做水質(zhì)分析，檢驗合格后使用。

2.1.4樁機(jī)安裝就位

水泥攪拌樁施工機(jī)械必須具備良好及穩(wěn)定的性能。樁機(jī)安裝完畢后，應(yīng)進(jìn)行全面的檢查調(diào)整。主要有以下五點：

（1）鉆頭直徑及鉆桿長度是否滿足要求。

（2）輸送水泥漿的導(dǎo)管是否漏漿或堵塞。

（3）水泥制漿罐和壓力泵是否能正常工作。

（4）發(fā)電機(jī)或外接電源是否和樁機(jī)電路接通。

（5）調(diào)整樁機(jī)機(jī)身的垂直度。

2.2 施工過程中的質(zhì)量控制

2.2.1工藝性試樁

工程位置大面積施工前，通過進(jìn)行水泥攪拌樁成樁試驗，匯總試樁結(jié)果得到下列要求及相關(guān)技術(shù)參數(shù)：

（1）滿足設(shè)計水泥用量的各種技術(shù)參數(shù)，如鉆進(jìn)速度、攪拌速度、提升速度等。

（2）確定攪拌均勻的必要步驟及程序。

（3）了解下鉆和提升的阻力以及地質(zhì)變化情況，采取合理的技術(shù)措施。

2.2.2制漿質(zhì)量的控制

按設(shè)計給定的水灰比在制漿罐中進(jìn)行拌制，備好的漿液應(yīng)不停地攪拌，使其均勻穩(wěn)定。

2.2.3漿液泵送質(zhì)量的控制

泵送漿液過程中，要保持足夠和穩(wěn)定的泵送壓力，供漿連續(xù)。

2.2.4樁長的控制

采用鉆桿標(biāo)線控制法即施工之前丈量鉆桿長度，在鉆桿上分段標(biāo)明樁長控制的明顯標(biāo)志，以便掌握鉆桿鉆入深度、復(fù)攪深度，確保設(shè)計樁長。

2.2.5單樁水泥用量的控制

（1）控制好水灰比。按單樁長和設(shè)計提供的每米水泥用量計算出單樁水泥用量，嚴(yán)格按設(shè)計給出的水灰比進(jìn)行制漿，不得隨意調(diào)整水灰比。

（2）控制好輸漿泵。泵必須有足夠的壓力和持久穩(wěn)定的輸漿能力，輸漿量必須與樁機(jī)的鉆進(jìn)速度、攪拌速度及提升速度相匹配。

（3）控制好樁機(jī)的鉆進(jìn)速度、攪拌速度及提升速度。

（4）為了確保樁體每米摻合量以及水泥漿用量達(dá)到設(shè)計要求，每臺機(jī)械均應(yīng)配備電腦記錄儀。同時現(xiàn)場應(yīng)配備水泥漿比重測定儀，以備監(jiān)理工程師和項目經(jīng)理部質(zhì)檢人員隨時抽查檢驗水泥漿。

2.2.6樁機(jī)操作的控制

（1）為保證水泥攪拌樁樁體垂直度滿足規(guī)范要求，在主機(jī)上懸掛一吊錘，通過吊錘與鉆桿前、后、左、右距離相等來控制樁機(jī)的垂直度。

（2）水泥攪拌樁施工采用二噴四攪工藝。第一次下鉆時為避免堵管可帶漿下鉆，嚴(yán)禁帶水下鉆。第一次下鉆和提鉆時一律采用低檔操作，復(fù)攪時可提高一個檔位。每根樁的正常成樁時間應(yīng)不少于40分鐘，噴漿壓力不小于0.4MPa。

（3）為保證水泥攪拌樁質(zhì)量，提鉆噴漿時應(yīng)在樁底部停留30秒，進(jìn)行磨樁端，提升至樁頂部位停留時間為30秒，進(jìn)行磨樁頭。

3.C-檢查（Check）

指對計劃實施過程進(jìn)行各種檢查，各類檢查包含兩大方面：一是通過施工過程中質(zhì)量控制看是否嚴(yán)格執(zhí)行了計劃的行動方案；二是通過成樁后的質(zhì)量檢測控制來檢查計劃執(zhí)行的結(jié)果，即成樁質(zhì)量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，對此進(jìn)行確認(rèn)和評價。方案的執(zhí)行檢查已在實施中介紹，下面主要介紹成樁后的質(zhì)量檢查。

3.1檢測方法

（1）水泥攪拌樁樁體施工質(zhì)量采用樁體鉆孔取芯方法進(jìn)行檢測。

（2）對現(xiàn)場鉆孔全斷面取芯的水泥土樣進(jìn)行描述，并判斷其均勻性。

（3）通過標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗判斷樁身強(qiáng)度及樁體連續(xù)性，同時觀察記錄標(biāo)貫器中水泥土攪拌的均勻程度、成樁狀態(tài)以及端承條件。

（4）對采取的原狀芯樣按照《江蘇省高速公路水泥攪拌樁檢測工作實施細(xì)則》要求進(jìn)行室內(nèi)無側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗。

3.2評分標(biāo)準(zhǔn)

按照江蘇省高速公路建設(shè)指揮部蘇高技（2003）147號文《江蘇省高速公路水泥攪拌樁檢測工作實施細(xì)則》，樁身以5米為界，劃分為上、下部分分別計分。根據(jù)現(xiàn)場描述、標(biāo)準(zhǔn)貫入擊數(shù)、室內(nèi)無側(cè)限抗壓強(qiáng)度值，按《細(xì)則》中計分規(guī)則對每層的各個指標(biāo)分別計分。

3.3計分方法

（1）計算各層得分時，標(biāo)貫擊數(shù)按70%計，無側(cè)限抗壓強(qiáng)度按15%計，硬度或狀態(tài)描述按15%計。

（2）當(dāng)各層缺抗壓強(qiáng)度的檢測數(shù)據(jù)時，則不計該檢測項目，按標(biāo)貫擊數(shù)占80%，硬度或狀態(tài)描述占20%計算該層分?jǐn)?shù)。

（3）根據(jù)各層得分，采用層厚加權(quán)平均分分別得出上、下部得分。

（4）上、下部得分的平均值為該樁綜合得分。

3.4總體評價

（1）上部應(yīng)達(dá)到75分以上，下部應(yīng)達(dá)到60分以上，否則判為不合格樁。

（2）檢測樁根據(jù)綜合得分按以下標(biāo)準(zhǔn)分為四級：100-90分為優(yōu)，89-80分為良，79-67.5分為合格，﹤67.5分為不合格。

4.A-處理（Action）

對總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，未解決的問題放到下一個PDCA循環(huán)里。

根據(jù)施工現(xiàn)場情況調(diào)查和樁基檢測，發(fā)現(xiàn)水泥土攪拌樁存在滲灰不均勻、不連續(xù)、水泥漿計量不準(zhǔn)確、樁身傾斜度難控制等影響樁身質(zhì)量的問題。通過PDCA循環(huán)原理來控制水泥攪拌樁的施工質(zhì)量，隨著對存在問題的解決和改進(jìn)，水泥土攪拌樁施工質(zhì)量的優(yōu)良率從前期的50%提高到現(xiàn)在的91%，合格率達(dá)到100%，實現(xiàn)了創(chuàng)優(yōu)的目標(biāo)。

5.結(jié)束語

通過對PDCA循環(huán)原理來控制水泥攪拌樁的施工質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)，為以后水泥攪拌樁的施工質(zhì)量管理積累了寶貴經(jīng)驗。對于質(zhì)量檢查所發(fā)現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行原因分析，采取必要的措施，予以糾正，使工程質(zhì)量形成過程處于受控狀態(tài)，并為今后類似工程的施工質(zhì)量控制提供參考。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]建設(shè)工程施工管理.中國建筑工業(yè)出版社，2013.

[2]建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范.GB50202—2002.

篇5

一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

（一）要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育和提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施；有利于促進(jìn)全體學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展學(xué)生個性特長；有利于準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；有利于高中階段各類學(xué)校選拔人才，促進(jìn)我市高中階段學(xué)校教育的發(fā)展。

（二）初中畢業(yè)成績評價方式要體現(xiàn)多元化，采用學(xué)業(yè)考試成績評價與畢業(yè)水平評價相結(jié)合的方式，即學(xué)業(yè)考試成績評價以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，學(xué)科畢業(yè)水平評價以等級的方式呈現(xiàn)。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中招生的主要依據(jù)。

（三）各級教育行政部門、招生辦、中學(xué)要高度重視初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績評價和高中階段學(xué)校招生考試工作，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅持深化改革、科學(xué)管理，進(jìn)一步提高管理水平。堅持依法、依規(guī)治考做到考風(fēng)考紀(jì)好、試題安全保密、考務(wù)無差錯，確?？荚嚫黜椆ぷ黜樌M(jìn)行。

（四）要積極發(fā)動初中畢業(yè)生報考（報讀）各類高中階段學(xué)校，確保普通高中擴(kuò)招任務(wù)和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生任務(wù)順利完成。

二、報考

（一）報考條件

1、符合下列條件的中國公民，可以報考（報讀）各類高中階段學(xué)校：

（1）遵守憲法和法律；

（2）初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)，或具有初中畢業(yè)同等學(xué)力；

（3）本省常住戶口。連續(xù)在當(dāng)?shù)鼐幼?年以上，有固定住所、固定職業(yè)和符合計生要求的外來工子女，可以報考（報讀）我市高中階段各類學(xué)校。

（4）未婚，報考普通高中的考生年齡一般不超過18周歲。

（5）往屆初、高中畢業(yè)（結(jié)業(yè)）生、在職人員、外省進(jìn)城務(wù)工人員及其他社會人員可憑初、高中畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書報讀各類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；報考高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專班必須參加學(xué)業(yè)考試。

（6）市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）的考生，原則上應(yīng)回戶口所在地縣（市、區(qū)）報考。

2、下列人員不得報考：

（1）各類高中階段學(xué)校（含各類中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）的在校生；

（2）因觸犯刑律而被追訴或正在服刑的人員。

3、各個報名站必須對考生報考資格進(jìn)行認(rèn)真的審查，凡不符合報考條件的考生，一律取消報考資格。

（二）報名方式及收費標(biāo)準(zhǔn)

高中階段學(xué)校招生考試實行網(wǎng)上報名，報名安排在4月10日前進(jìn)行。報名時繳交考試費?？荚囐M收費標(biāo)準(zhǔn)為每科10元（按粵價函﹝2001﹞213號文執(zhí)行），其中上繳市的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)業(yè)考試每科上繳5.5元、體育考試每人上繳2元。報讀各類中等職業(yè)學(xué)校的人員，可以直接到有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校報名，也可到各縣（市、區(qū)）招生辦報名。

（三）電子檔案建立

全市所有應(yīng)屆初中畢業(yè)生均要建立電子檔案，數(shù)據(jù)與省教育廳高中階段招生統(tǒng)一平臺對接。電子檔案內(nèi)容包括考生基本信息、考生相片、志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合素質(zhì)評價等，考生電子檔案信息通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)進(jìn)行采集?？忌枴⒃囀姨?、座位號通過市招生辦“網(wǎng)上報名考務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行隨機(jī)編排，編排的結(jié)果返回給各縣（市、區(qū)），并據(jù)此組織考試。

三、畢業(yè)水平評價與學(xué)業(yè)考試

（一）初中畢業(yè)生畢業(yè)水平評價和綜合素質(zhì)評價

學(xué)科畢業(yè)水平評價由“統(tǒng)一考試”和“學(xué)科評定”兩部分組成，統(tǒng)一考試由縣（市、區(qū)）組織實施，學(xué)科評定由學(xué)校自行組織實施。

1、統(tǒng)一考試科目：體育與健康、英語口語、科學(xué)實驗操作、信息技術(shù)、生物、地理（生物、地理科安排在八年級第二學(xué)期期末進(jìn)行，考試成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目，并作為高中階段學(xué)校錄取依據(jù)）。英語口試實行人機(jī)對話，信息技術(shù)、生物、地理實行計算機(jī)網(wǎng)上考試。體育考試按《關(guān)于印發(fā)〈*市2009年中招體育考試辦法〉的通知》（肇教體〔*〕21號）進(jìn)行。

2、學(xué)科評定科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、信息技術(shù)、綜合實踐活動。學(xué)科評定在各學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科可以結(jié)合平時學(xué)習(xí)成績、統(tǒng)一考試成績與學(xué)業(yè)考試成績綜合評定。

體育與健康統(tǒng)一考試成績按總分滿分（原始分）8%計入學(xué)業(yè)考試總分，其他科目統(tǒng)一考試成績和學(xué)科評定成績均以等級形式呈現(xiàn)，等級分為A、B、C、D四級（A—優(yōu)，B—良，C—合格，D—不合格）。

3、綜合素質(zhì)評價：以省教育廳《關(guān)于印發(fā)廣東省*年初中生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革指導(dǎo)意見的通知》中提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)。2009年我市設(shè)道德品質(zhì)、英語口語、科學(xué)實驗操作、信息技術(shù)、生物、地理六項素質(zhì)評價，其中英語口試、科學(xué)實驗操作、信息技術(shù)、生物、地理以初中畢業(yè)生統(tǒng)一考試的等級成績?yōu)闇?zhǔn)；道德品質(zhì)評價由學(xué)校采取學(xué)生自評、互評以及教師評審等多種形式進(jìn)行評定，評價工作必須遵循公平、公正、公開的原則進(jìn)行，評價結(jié)果必須進(jìn)行公示。

（二）初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績評價

1、學(xué)業(yè)考試科目（6卷7科）：語文（分值120分）、數(shù)學(xué)（分值120分）、英語（分值120分，其中筆試100分、聽力20分）、物理（分值100分）、化學(xué)（分值100分）、政治與歷史（分值120分，政治65分、歷史55分）。

2、計分辦法：學(xué)業(yè)考試成績根據(jù)考試卷面原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)考試成績標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換方法：首先按照標(biāo)準(zhǔn)分的轉(zhuǎn)換方法，把各學(xué)科的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，再把各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)分按一定權(quán)重（語文、數(shù)學(xué)、英語權(quán)重分別為1.2，物理、化學(xué)、政史權(quán)重分別為1）相加，再加上體育統(tǒng)一考試成績（按文化總分8%計算），最后把相加的結(jié)果排隊轉(zhuǎn)換成總分標(biāo)準(zhǔn)分，稱為“綜合分”。學(xué)科最高分為900分，綜合分最高分為800分。

（三）學(xué)業(yè)考試命題

1、命題范圍及要求。

各學(xué)科命題要以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《*市2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績評價和高中階段學(xué)校招生考試說明》的要求進(jìn)行命題。命題要切實體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，要加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，注意學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)秀成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不出偏題和怪題。試卷總體難度控制在0.60—0.65的范圍之間。

2、命題的組織。

命題工作在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由市招生辦具體組織實施。參與命題的人員必須遵守保密制度，簽訂保密責(zé)任書，不得參與考前的輔導(dǎo)和編印輔導(dǎo)材料。如有泄密，將按有關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)肅查處。

3、試題的印制、保管、保密。

試題印制的工作，由市招生辦選定具有國家保密機(jī)關(guān)頒發(fā)的《國家秘密載體復(fù)制許可證》，并且印刷技術(shù)好的印刷廠印制。試題在未開考前，屬國家秘密事項，應(yīng)按省保密局、省招生委員會關(guān)于試題保密的要求和《廣東省中學(xué)教育考試管理工作規(guī)定》（粵教考〔*〕3號），切實做好保密工作。市教育局負(fù)責(zé)試題命制、印制期間及試題未分發(fā)至縣（市、區(qū)）前的保密保管工作，縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)領(lǐng)卷后及考試期間的試題保密保管工作。

（四）學(xué)業(yè)考試形式及考試時間安排

1、學(xué)業(yè)考試各科目均為閉卷筆答考試。語文考120分鐘；數(shù)學(xué)、英語各考100分鐘；物理、化學(xué)、政史各考90分鐘。

*

（五）學(xué)業(yè)考試組織

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試工作由縣（市、區(qū)）具體組織實施。各縣（市、區(qū)）教育局要成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好考前各項準(zhǔn)備和考試組織管理工作。要認(rèn)真選定考場，加強(qiáng)考場的硬件和軟件建設(shè)?？紙霰仨氂扇齻€以上中學(xué)的考生組成，一般應(yīng)按中學(xué)的地理位置分片設(shè)置考場，不宜太過分散?？忌荚嚨脑囀姨?、座位號由市招生辦隨機(jī)編定，各縣（市、區(qū)）須嚴(yán)格按照編排結(jié)果執(zhí)行。

各級教育行政部門、招生辦、考場要切實加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要認(rèn)真組織好考試工作人員隊伍和監(jiān)考員隊伍，簽訂崗位責(zé)任書，落實崗位責(zé)任制。要加強(qiáng)對考生的考風(fēng)考紀(jì)教育，落實考試紀(jì)律監(jiān)督工作和試題保密保管工作。

2009年學(xué)業(yè)考試試卷實行網(wǎng)上評卷，考生采用答題卡作答，試卷分發(fā)和回收等考務(wù)工作按照網(wǎng)上評卷的考務(wù)操作規(guī)定實施。

（六）學(xué)業(yè)考試評卷及成績處理

所有學(xué)業(yè)考試試卷由市集中統(tǒng)一實行網(wǎng)上評卷，評卷結(jié)束并經(jīng)校對核實無誤后，由市招生辦統(tǒng)一計算各科學(xué)業(yè)考試成績標(biāo)準(zhǔn)分、合成綜合分。標(biāo)準(zhǔn)分生成后，打印成績冊和成績條反饋給縣（市、區(qū)），由縣（市、區(qū)）通知考生。

學(xué)業(yè)考試成績、考查科目成績統(tǒng)一于7月3日前公布。

（七）學(xué)業(yè)考試成績復(fù)查

中考學(xué)業(yè)考試成績未正式向考生公布以前，任何人不得查詢各學(xué)科及總分原始分，考生在接到縣（市、區(qū)）招生部門發(fā)出的成績通知單后，如對成績有疑問，應(yīng)于接到成績通知單后3日內(nèi)，攜帶本人準(zhǔn)考證和成績通知單向當(dāng)?shù)卣猩荚嚥块T申請復(fù)查，在學(xué)校報考的考生可由學(xué)校統(tǒng)一組織辦理。成績復(fù)查不收費，超過成績復(fù)查申請的期限不予辦理。

復(fù)查范圍只限于答題有無漏評、漏記分等項目，不涉及評分標(biāo)準(zhǔn)的把握。復(fù)查后若發(fā)現(xiàn)成績有誤，由市招生辦負(fù)責(zé)更正，重新打印成績通知單，并由有關(guān)縣（市、區(qū)）招生考試部門負(fù)責(zé)通知考生本人。

四、志愿填報

考生報名時必須從高中（含中職學(xué)校）、中技兩種學(xué)校類別中選擇一類作為報考的第一志愿。填報志愿時根據(jù)第一志愿類別填報相應(yīng)的學(xué)校，除第一志愿外，考生均可以兼報高中、中職、中技類志愿，允許考生跨類錄取。

考生志愿實行網(wǎng)上填報，安排在考試前進(jìn)行。

五、招生錄取

2009年招生錄取工作在廣東省統(tǒng)一招生平臺進(jìn)行。

（一）錄取劃線

高中階段招生錄取工作以學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價等級為依據(jù)，采取“學(xué)業(yè)考試成績綜合分+綜合素質(zhì)評價六個等級并行”的辦法進(jìn)行。

各類學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線根據(jù)考生成績、招生計劃和考生志愿情況劃定。*中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線由市教育局劃定；縣（市、區(qū)）屬重點高中、普通高中、職業(yè)高中錄取分?jǐn)?shù)線由縣（市、區(qū)）劃定，并報市教育局備案；高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專班、部省屬中職學(xué)校（跨市招生中職學(xué)校）、市屬中職學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線由市招生委員會劃定并報省備案。

（二）高中階段各類學(xué)校錄取批次安排

第一批：*中學(xué)，縣（市、區(qū)）普通高中。

第二批：部屬、省屬中等職業(yè)學(xué)校（含五年制大專班，部屬、省屬中職學(xué)校、技工學(xué)校，跨市招生市屬中職學(xué)校）

第三批：市屬中等職業(yè)學(xué)校（含市屬普通中職學(xué)校、成人中職學(xué)校，市屬技工學(xué)校、縣（市、區(qū)）屬職業(yè)高中、市屬社會力量辦學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校）

（三）錄取組織和管理

1、重點中學(xué)、普通高中、職業(yè)高中由市及各縣（市、區(qū)）教育部門組織錄取。普通高中錄取必須在市屬中等職業(yè)學(xué)校錄取前完成，已被普通高中錄取的考生不再參加中等職業(yè)學(xué)校錄取。

2、*中學(xué)錄取工作在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實行學(xué)校自主招生。凡通過網(wǎng)上填報了*中學(xué)志愿的考生，經(jīng)市教育局審查，符合*中學(xué)錄取條件的，由*中學(xué)錄取并直接發(fā)出錄取通知書。

3、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專班、部省屬中職學(xué)校、跨市招生中職學(xué)校由省招生委員會組織錄??；本市市屬普通中職學(xué)校、成人中職學(xué)校由市招生委員會組織錄取，市招生辦具體負(fù)責(zé)實施。

4、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專班、部省屬中職學(xué)校（跨市招生中職學(xué)校）、市屬中職學(xué)校實行網(wǎng)上錄取。為保證網(wǎng)上錄取工作順利完成，各縣（市、區(qū)）在普通高中錄取完畢后，必須將填報了部省屬、市屬中職學(xué)校志愿，且被普通高中錄取考生名單報市招生辦，由市招生辦整理電子檔案后，送省參加五年制大專班、部省屬、跨市中職學(xué)校錄取和組織市屬中職學(xué)校錄取。

5、凡第一志愿報考技工學(xué)校的考生，由縣（市、區(qū)）招生辦按勞動部門規(guī)定建立檔案，并于普通高中錄取結(jié)束后移交當(dāng)?shù)貏趧硬块T。

6、中等職業(yè)學(xué)校錄取貫徹“德、智、體全面衡量、擇優(yōu)錄取”的原則，根據(jù)考生志愿從高分到低分按比例投檔，保證錄取新生工作公平、公正、公開、合理。

（四）錄取照顧政策

1、對夫婦雙方均屬農(nóng)業(yè)戶口并依法領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》的獨生子女，或夫婦雙方均屬農(nóng)業(yè)戶口的純二女結(jié)扎戶的女孩，在初中畢業(yè)報考*中學(xué)、市屬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、各縣（市、區(qū)）所辦高中階段學(xué)校時，實行增加10分投檔錄取。

2、其他照顧錄取優(yōu)惠政策按照省教育廳《關(guān)于*年高中階段學(xué)校招生工作的通知》（粵教考〔*〕5號）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、其他