導(dǎo)語：如何才能寫好一篇辭職信英語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

英語辭職信格式范文大全一

To the Apple Board of Directors and the Apple Community:

I have always said if there ever came a day when I could no longer meet my duties and expectations as Apples CEO, I would be the first to let you know. Unfortunately, that day has come.

I hereby resign as CEO of Apple. I would like to serve, if the Board sees fit, as Chairman of the Board, director and Apple employee.

As far as my successor goes, I strongly recommend that we execute our succession plan and name Tim Cook as CEO of Apple.

I believe Apples brightest and most innovative days are ahead of it. And I look forward to watching and contributing to its success in a new role.

I have made some of the best friends of my life at Apple, and I thank you all for the many years of being able to work alongside you.

Steve

英語辭職信格式范文大全二

(your address)

3rd november XX

(the name of your boss)

(company name and section work with)

(companys address)

dear (the name of your boss),

i regret to inform you that i decided to resign from my present position as (position) with effective from (next day of last date).

thank you for giving me a chance to learn and to gain the valuable experience in (company name and section work with). i hope my resignation would not cause you much inconvenience.

thank you for your kind attention and would appreciate if you could let me have a reference letter before i leave.

yours faithfully,

(your full name)

英語辭職信格式范文大全三

Dear_________,

I am writing to inform you about my decision of resignation. I have enjoyed working with you and the staff in our c.cOmompany in the past few years. However, I find it is inappropriate for me to take the position as ____________(接職務(wù),如an editor)for the following reasons.

First and foremost, _____________________. (第一個(gè)原因) Besides, _____________________.(第二個(gè)原因) Most importantly, _____________________.(第三個(gè)原因)

Thank you for your caring in these several years working. I am deeply sorry for any inconvenience my leaving may cause.

篇2

1、state you are resigning your specific position/title and the effective date.

as we have discussed, i am offering my resignation as systems analyst, level 1. i want to make the resignation effective date as convenient for you as possible, but no later than march 1.

please consider this letter as my resignation from my position as office manager, effective march 1.

i will be leaving my position as general counsel on august 31.

after six long months of contemplation on my future advancement in hhh, i have decided to resign my geologist position, effective sometime in october?at your convenience. the decision has been quite difficult for me because i truly have enjoyed the relationships i’ve built here.

i offer my resignation as training coordinator with hhh. my last day will be march 1, unless you have a replacement who can assume the responsibilities sooner.

2、state your reason for leaving. you may be as vague or as specific as you wish. bear in mind, however, your reason should be one that puts you in a favorable light with future employers who may verify your employment record.

this new position will offer me the opportunity to travel overseas, an adventure i’ve looked forward to for sometime now.

i have been concerned about the limited opportunities for advancement. as you know, i’ve always been one to thrive on change and growth.

i have decided to seek a job that will allow me more freedom to use my problem-solving skills on non-routine matters.

as you know, my training is in the financial area, and i’ve had limited opportunities here to make contributions of that kind.

my experience with previous employers has been administrative work, and that is the kind of job to which i’d like to return.

as we have discussed, because of changes in my personal financial responsibilities, i have had to seek a position that offered a higher salary?although i understand your budgetary constraints.

i really haven’t decided completely what kind of job i want to pursue, although i am interested in the possibility of going into business for myself.

at this point, i’m toying with the idea of turning one of my hobbies into a profit-making enterprise.

i plan to move back to the midwest to be near my elderly parents, who have had serious health problems the last year.

because of the increase in the size of my family and the rapidly increasing cost of living, i’ve found it necessary to seek other employment.

rush-hour traffic and my two-hour daily commute have become a growing frustration for me, and, therefore, i have located a position nearer my home that will allow me more time with my family.

frankly, i was deeply disappointed the vacancy of general manager was filled by someone from outside the company. through years of excellent performance appraisals, i was led to believe i was in line for that position. under the circumstances, i think you’ll understand my decision to resign.

i have accepted a position with hhh as their director of marketing.

3、mention anyone you’ve trained to replace you, if appropriate, and any unfinished projects in progress.

i’ve trained cheryl anderson in all my daily job duties.

i have every confidence cheryl anderson can handle my job.

i would have no qualms in leaving my job in the capable hands of cheryl anderson, at least until you’ve made a thorough search outside the organization.

cheryl anderson is fully capable of assuming my position, should you decide to promote from within the organization.

篇3

關(guān)鍵詞：新詞 概念整合 語義建構(gòu)

1 引言

詞匯是一種語言系統(tǒng)里面最活躍的因素，隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)以及國際交流的發(fā)展，各種各樣的新詞層出不窮。英語和漢語，一個(gè)是當(dāng)今使用最廣泛的語言，一個(gè)是使用人口最多的語言，也在經(jīng)歷著新的詞匯不斷涌現(xiàn)的過程。英漢新詞引起了很多語言學(xué)家的興趣，他們有的從詞匯學(xué)的角度對(duì)新詞的構(gòu)成方式進(jìn)行了研究，還有許多學(xué)者從社會(huì)語言學(xué)的角度對(duì)新詞產(chǎn)生的社會(huì)文化背景進(jìn)行深入的研究，分析其產(chǎn)生的原因及其對(duì)社會(huì)的影響，“但是都沒有超脫傳統(tǒng)的分析模式”（汪榕培，2003）。而隨著上個(gè)世紀(jì)八十年代認(rèn)知語言學(xué)的興起，越來越多的語言學(xué)家對(duì)人類的思維及認(rèn)知過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是從認(rèn)知語言學(xué)的角度來研究和解釋新詞的出現(xiàn)卻并不多，我國著名的英語詞匯學(xué)家汪榕培先生曾就英語中有關(guān)“911”的新詞匯對(duì)新詞的認(rèn)知語言學(xué)研究發(fā)表過一些看法，筆者非常贊同汪老師的分析方法和角度，所以本文將繼續(xù)從認(rèn)知語言學(xué)的角度出發(fā)，以《辭書研究》2000年至2006年刊登的新詞作為新詞素材，用Fauconnier and Turner的概念整合理論來解釋這些英漢新詞的語義建構(gòu)。

2 認(rèn)知語言學(xué)的概念整合理論

認(rèn)知語言學(xué)是近十幾年來國際理論語言學(xué)界新興的一個(gè)語言學(xué)學(xué)派或一種新的研究方法，概念整合理論是其中的一個(gè)重要理論，其主要代表人物是G. Fauconnier，M. Turner，E. Sweetser，主要內(nèi)容是在1997年的阿姆斯特丹國際認(rèn)知語言學(xué)大會(huì)上首次提出的，在1999年的斯德哥爾摩大會(huì)上得到了進(jìn)一步發(fā)展和完善。近年來概念整合理論已為認(rèn)知學(xué)界所普遍認(rèn)可，例如，當(dāng)今美國很多認(rèn)知學(xué)家就提出“Blending is everywhere!”(整合無處不在)這樣的口號(hào)。概念整合是一種意義構(gòu)建的理論，是意義構(gòu)建的普遍模式，它對(duì)語言具有強(qiáng)大的解釋力。概念整合理論是Fauconnier和Turner在心理空間理論（Mental Space Theory）的基礎(chǔ)上提出的，所以讓我們首先來看看心理空間理論。

2.1 心理空間理論

心理空間理論是一種意義建構(gòu)的認(rèn)知理論，是Fauconnier在他兩本具有里程碑意義的書中提出的，一本是《心理空間》（1985/1994）另一本是《思維與語言之間的投射》（1997）。在Fauconnier看來，意義的建構(gòu)有兩個(gè)過程：（1） 建立心理空間；（2） 在這些心理空間之間建立映射。所謂的心理空間就是“人們?cè)谶M(jìn)行思考、交談時(shí)為了達(dá)到局部理解和行動(dòng)目的而構(gòu)建的概念包”（Fauconnier，1985/1994）。心理空間并不是語言形式結(jié)構(gòu)本身或語義結(jié)構(gòu)本身的一部分，而是語言結(jié)構(gòu)中相關(guān)信息的“臨時(shí)性容器”(temporary container) (Coulson &Fauconnier，1999)，或者說是語言使用者分派和處理指稱關(guān)系的概念框架理論(Saeed，1997)。Fauconnier(1985/1994)認(rèn)為，心理空間的構(gòu)建依賴空間構(gòu)造語詞(space-builder)。所謂空間構(gòu)造語詞是一些能夠促使新空間的構(gòu)成或者是促使注意力在先前構(gòu)造的空間之間來回轉(zhuǎn)移的語言單位?？臻g構(gòu)造語詞可以是一些短語，例如，in 1966，at the shop，in Fred’s mind’s eye，也可以是一些主謂結(jié)構(gòu)，例如，F(xiàn)red believes ，Mary hopes...，Susan states...。心理空間包括很多語義項(xiàng)，即包括實(shí)時(shí)建立的語義項(xiàng)，也包括先前已經(jīng)存在于概念系統(tǒng)內(nèi)的語義項(xiàng)。心理空間一旦建立起來它就會(huì)在實(shí)時(shí)的語境中與其他的心理空間聯(lián)系起來。隨著語境的發(fā)展，該網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的心理空間會(huì)不斷增加，同時(shí)隨著新的背景知識(shí)的不斷增加，與新的結(jié)果空間的聯(lián)系也就建立。

2.2 概念整合理論

心理空間理論是概念整合理論的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，F(xiàn)auconnier和Turner等人進(jìn)一步提出了概念整合理論。概念整合是人們?cè)谒季S活動(dòng)特別是創(chuàng)造性思維活動(dòng)時(shí)的一種認(rèn)知過程。概念整合理論認(rèn)為，最基本的概念整合網(wǎng)絡(luò)模式是由4個(gè)空間構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)：兩個(gè)輸入空間，一個(gè)合成空間，以及一個(gè)類屬空間。兩個(gè)輸入空間(Input Space 1和Input Space 2)的共有結(jié)構(gòu)及其共有的抽象信息被投射到第三個(gè)空間即共有空間(the generic space)里；而同時(shí)，在這兩個(gè)輸入心理空間的基礎(chǔ)上，通過跨空間地部分映現(xiàn)、匹配并有選擇地投射到第四個(gè)空間――合成空間(the blended mental space)。合成空間從兩個(gè)輸入空間中提取部分結(jié)構(gòu)，形成層創(chuàng)結(jié)構(gòu)(the emergent structure)。這樣，這四個(gè)空間通過投射鏈彼此連接起來，就構(gòu)成了一個(gè)概念整合網(wǎng)絡(luò)(the conceptual integration network)。如下圖所示：

Fauconnier認(rèn)為，當(dāng)我們思考、行動(dòng)或交際時(shí)，意義的構(gòu)建就會(huì)在這些概念空間內(nèi)或空間之間進(jìn)行，這些概念空間的連接有著類似的聯(lián)系和推理遷移，然后產(chǎn)生新的聯(lián)系和構(gòu)造，并由此誕生新的意義和新的概念，因此概念整合能夠?qū)?chuàng)新予以解釋。英漢兩種語言中新詞的誕生其實(shí)也是新的意義和概念的誕生，所以筆者接下來就利用概念整合理論來解釋新詞的語義建構(gòu)和理解過程。

3 概念整合理論與新詞

3.1 新詞的界定

我們一直在說新詞在不斷地產(chǎn)生，然而到底我們?cè)撊绾味x新詞呢？其實(shí)要準(zhǔn)確界定新

詞語實(shí)在不容易，但這種界定卻又是十分必要的。在本文里筆者比較中庸地將其定義為在當(dāng)今主要的報(bào)刊雜志媒體上出現(xiàn)頻率較高，但現(xiàn)在的英漢詞典里又沒有收錄的這一部分詞語。本文中作為例子來分析的一些新詞主要來自于《辭書研究》雜志中2000年至2006年刊登的新詞。

3.2 概念整合理論對(duì)新詞的解釋

概念整合網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用心理空間模式，通過映射及投射，經(jīng)過組合、完善和發(fā)展等一系列運(yùn)行規(guī)則，將原始概念重新整合從而構(gòu)建新的意義，這對(duì)當(dāng)前英漢兩種語言中層出不窮的新詞具有很強(qiáng)的解釋力。Fauconnier在The Way We Think中提出了四種整合類型，筆者主要采用其單疇(single-scope)整合、雙疇(double-scope)整合，以及常見的復(fù)合式整合(complex blending)來分析英漢新詞的語義構(gòu)建。

3.2.1 單疇整合與新詞語義構(gòu)建

單疇網(wǎng)絡(luò)由兩個(gè)具有不同組織性框架的輸入空間構(gòu)成。整合空間的框架繼承其中一個(gè)空間的組織框架，或者說是其組織框架的延伸。例如，我們來看看下面這個(gè)句子里出現(xiàn)的新詞，“在8號(hào)館的本田展臺(tái)上，所有車模集體上臺(tái)隆重謝幕，引來許多人的圍觀?！保?003，《北京青年報(bào)》）。車模（car model）是我們漢語中近年來出現(xiàn)而且使用頻率較高的一個(gè)新詞，即：為汽車展示、銷售工作的模特，與我們傳統(tǒng)意義上的時(shí)裝模特有著緊密的聯(lián)系。在這個(gè)新詞的語義建構(gòu)過程中，讀者頭腦中會(huì)建構(gòu)兩個(gè)心理空間，首先是已經(jīng)存儲(chǔ)在我們大腦中的“模特”這樣一個(gè)心理空間Input 1，另一個(gè)是站在汽車旁穿著時(shí)尚的年輕女性或者是男性Input 2。在Input 1中我們想到的是一個(gè)時(shí)裝表演的場(chǎng)景，包括T型臺(tái)，舞臺(tái)閃爍的燈光，有節(jié)奏的音樂，身材修長(zhǎng)，相貌嬌好，很有氣質(zhì)的年輕女性或男性，他們一般身著經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的服裝，在T型臺(tái)上向觀眾展示身上的時(shí)裝。在Input 2中我們的大腦中會(huì)有一群身著華麗衣服，身材、長(zhǎng)相和氣質(zhì)都良好的人（一般是女性），站在汽車旁邊，向觀眾展示汽車。這兩個(gè)輸入空間中包含很多成分，在進(jìn)行概念整合時(shí)，只是選擇相關(guān)成分投射到整合空間中去，即：年輕的女性或男性，身著華麗的服裝，向觀眾展示某件東西，這正是他們所共享一個(gè)類屬空間。兩個(gè)輸入空間同時(shí)向整合空間投射相關(guān)結(jié)構(gòu)和相關(guān)成分：Input 1向整合空間投射的是組織框架，即：身著華麗服裝向觀眾展示某件東西的人；Input 2向整合空間投射的是一系列的成分，即：年輕漂亮的女孩子，身著漂亮的衣服，站在展臺(tái)上的汽車旁邊，向觀眾展示汽車等等。經(jīng)過整合產(chǎn)生新的聯(lián)系和構(gòu)造，即：向觀眾展示汽車的人也可以稱作模特，由此車模這樣一個(gè)新的概念就在人們的大腦中形成了，車模的語義構(gòu)建到此也就完成了。

除此之外，我們由不同的輸入空間，通過相似的概念整合過程還可以產(chǎn)生以下的許多新詞，例如，艇模(yacht model)，房模(house model)，等等。

3.2.2 雙疇整合與新詞語義構(gòu)建

雙疇網(wǎng)絡(luò)的兩個(gè)輸入空間具有不同的組織性框架，而整合空間的組織性框架則是融合兩個(gè)輸入框架中的部分成分而形成。我們來看一看出現(xiàn)在下面這個(gè)句子里面的新詞：Dave，who projects that his company will hit $3 millions in sales this year，expects the Internet component of the business to overtake face-to-face sales soon(1999，the Plain Dealer)。 face-to-face sales 解釋是“retail sales in physical store as opposes to an online store”，即：店鋪銷售。在這里讀者首先建構(gòu)Input 1“sales”，在這個(gè)空間里，向顧客出售商品是組織性框架。緊接著讀者又會(huì)構(gòu)建Input 2，即：“face-to-face”，在這個(gè)輸入空間里，兩個(gè)或者多個(gè)參與者是面對(duì)面的交流或者是進(jìn)行其他的活動(dòng)，中間不經(jīng)過其他任何間接的途徑，因此該空間的組織性框架就是“stand or stay together and communicate directly”。整合空間分別繼承了兩個(gè)輸入空間的部分結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了突生結(jié)構(gòu)，即：sell commodities to customers directly。 由此就會(huì)使讀者聯(lián)想到在商店里買東西的場(chǎng)景，至此face-to-face sales這個(gè)新詞的語義建構(gòu)也就完成了。

3.2.3 復(fù)合式整合與新詞語義構(gòu)建

整合是一個(gè)連續(xù)的過程，一個(gè)新詞可能是多次整合的結(jié)果，每次整合都有可能是建立在上一次整合結(jié)果的基礎(chǔ)上。這正體現(xiàn)了整合的連續(xù)性，整合不是只固定的存在某個(gè)階段，它是動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的，在任何一個(gè)階段都有可能發(fā)生。例如，在下面兩個(gè)句子里，“小石是個(gè)癡迷的‘驢友’”（2001，北京晨報(bào)），“一下火車我們便碰上四個(gè)與我們目的地一致的‘驢友’”（2001，新快報(bào)）。出現(xiàn)了“驢友”這樣一個(gè)新詞，實(shí)際上它指的是愛好旅游的人，尤其是愛好自助旅游的人。現(xiàn)在我們來看看是如何通過概念整合來實(shí)現(xiàn)這個(gè)新詞的語義建構(gòu)的？讀者心理首先會(huì)建構(gòu)“朋友”（Input 1）和“旅游當(dāng)中的同伴”（Input 2）這兩個(gè)輸入空間，在input 1這個(gè)空間里有這樣一些成分：有共同志向，共同從事某項(xiàng)工作或共同經(jīng)歷某一過程，能夠互相幫助的人。在Input 2這個(gè)空間里包含有：一起旅游，路上相互陪伴，有困難互相幫助，能夠互相交流的人?？梢钥闯錾鲜鰞蓚€(gè)空間有這樣的共同點(diǎn)，即：一起旅游的，路上能夠互相幫助的人。這兩個(gè)空間進(jìn)行整合，通過上面的共同點(diǎn)建立兩者之間的聯(lián)系，然后在心里虛擬構(gòu)建一個(gè)整合空間，設(shè)想“能夠有旅游的共同志向，在旅游的路上互相陪伴，互相幫助互相溝通的人當(dāng)然也就能稱作‘友’啦，只不過是“旅游”過程中的“友”，所以就構(gòu)建了“旅友”這個(gè)概念。但是至此整合的過程并沒有就此結(jié)束，“旅友”和“驢”又構(gòu)成另外兩個(gè)輸入空間，“旅友”空間里的“對(duì)旅游執(zhí)著，同時(shí)讀音又是lǚ”的特征與“驢”空間里的“驢干活很執(zhí)著，讀音也是lü”的特征相互配置（composition）在一起，建立起兩者之間的聯(lián)系，構(gòu)建起一個(gè)新的整合空間，即：“旅友”與“驢友”音近，又如同驢一般執(zhí)著于旅游的人，所以最后形成了“驢友”這個(gè)新詞。

由此可見，有部分新詞只需要一次概念整合就能建構(gòu)，例如上面的“旅友”，除此之外還有諸如：癌友，歌友，

藏友，車友，考友，胖友等等，還有少部分新詞需要經(jīng)過再次的概念整合才能構(gòu)建出一個(gè)新詞。

4 結(jié)論

概念整合是一種意義構(gòu)建的理論，是意義構(gòu)建的普遍模式。概念整合理論對(duì)英漢新詞的語義建構(gòu)具有強(qiáng)大的解釋力，新詞的語義建構(gòu)不是詞語的簡(jiǎn)單組合和拼裝。事實(shí)上新詞的語義建構(gòu)都需要通過概念整合的方式來完成，而且有時(shí)候還需要經(jīng)過多次的整合。通過對(duì)新詞的概念整合過程分析，不僅能有助于我們解釋其語義的生成過程，而且能幫助我們更好地理解和記憶這些新詞。

參考文獻(xiàn)：

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［2］Fauconnier，G. &M. Turner. Conceptual Integration Network ［J］. Cognitive Science，1998. 22/ 2：133 - 187.

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［4］汪榕培.英語新詞的認(rèn)知語言學(xué)研究［J］.華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003，(3)：40.

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［6］王懿.概念整合理論在意義構(gòu)建中的解釋力［J］.安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2006，(9)：92.

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［8］陶煉.新詞新義集萃［J］.辭書研究，2006，(1)：214.

篇4

不過，我想我們更應(yīng)該看到的是有很多企業(yè)已經(jīng)在內(nèi)銷上做出了令人可喜的成績(jī)，他們?cè)?013年里又一次取得了銷量的突破，他們對(duì)2014年的市場(chǎng)依然有著必勝的信心，在“內(nèi)銷”這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，他們更懂得看到“硝煙”之外的“朝陽”。

上海耐威克寵物用品有限公司總經(jīng)理 黃華隆

2013年，對(duì)于整個(gè)行業(yè)來說是消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知度有較大提升的一年，也是行業(yè)逐漸由不規(guī)范走向規(guī)范的一年。對(duì)耐威克來說：2013年是里程碑式的一年，就在剛過去的“雙11”活動(dòng)中，耐威克的狗糧線上銷售額突破300萬。這是耐威克在中國市場(chǎng)上6年規(guī)劃和品牌沉淀取得的卓越成績(jī)。

然而，前幾年耐威克在內(nèi)銷上做得也很吃力，但是我們并沒有因?yàn)槔щy而迷失方向，反而一直自醒，目前對(duì)于國內(nèi)市場(chǎng)的不規(guī)范，我們可以通過自律來規(guī)范；國內(nèi)寵物食品沒有標(biāo)準(zhǔn)我們可以參照歐美發(fā)達(dá)國家的標(biāo)準(zhǔn)。我們是切切實(shí)實(shí)的以寵物健康為己任，精耕細(xì)作來打造事業(yè)，最終才取得這樣的銷量成績(jī)。

2013年國內(nèi)整個(gè)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境并不是很理想，那么對(duì)于有準(zhǔn)備、有遠(yuǎn)見的企業(yè)，影響應(yīng)該微乎其微。到目前為止，寵物行業(yè)在國內(nèi)還具有廣泛的發(fā)展空間，發(fā)展勢(shì)頭也是飛快的。此外，現(xiàn)在國內(nèi)一些企業(yè)開始對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新逐漸加以重視，因?yàn)槿狈?chuàng)意理念，新產(chǎn)品出來之后很快被后繼的模仿者，并被更為低價(jià)的產(chǎn)品所打壓。面對(duì)這種情況，我認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該通過自律來規(guī)范自己。

我們從不會(huì)參與價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，無論是線上還是線下渠道，都會(huì)有我們自己的專業(yè)人員去監(jiān)督和把控，從而避免這種惡性競(jìng)爭(zhēng)。那么，今后我也希望同行的企業(yè)都能通過自律來共同規(guī)范寵物市場(chǎng)。

對(duì)于電商，耐威克今天取得的成績(jī)既有偶然性，也有必然性。偶然性就是電商的發(fā)展之快沒人能預(yù)測(cè)到，必然性就是國內(nèi)養(yǎng)寵消費(fèi)者越來越多，并且網(wǎng)購的人群越來越多，對(duì)電商的需求越來越大。所以，我建議任何一個(gè)企業(yè)，面對(duì)電商時(shí)代的到來，都應(yīng)該正視，并且加入進(jìn)來。

最后，對(duì)于2014年寵物行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，我覺得只要我們一起攜手把整個(gè)市場(chǎng)做好，做規(guī)范。未來我們肯定會(huì)越來越好。

蘇州盛康塑膠電器有限公司業(yè)務(wù)經(jīng)理 嚴(yán)俊華

這個(gè)行業(yè)在中國目前還處于成長(zhǎng)階段，整體市場(chǎng)收益的增長(zhǎng)趨勢(shì)是必然的，2013年也不例外。就我們公司來說，去年的內(nèi)銷銷量同比前年增長(zhǎng)了不少，但是內(nèi)銷收益增長(zhǎng)卻并不是很大。因?yàn)楝F(xiàn)在市場(chǎng)上的同類產(chǎn)品太多，價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)非常嚴(yán)重，一些仿制品以低廉的價(jià)格擾亂市場(chǎng)，損害了眾多正規(guī)生產(chǎn)商的利益。所以目前我們還是主要以外銷為主，同時(shí)努力開發(fā)內(nèi)銷市場(chǎng)，并且與一些網(wǎng)店建立了合作關(guān)系，采取線上和線下相結(jié)合的方式推廣我們的產(chǎn)品。

2014年的寵物市場(chǎng)不會(huì)有太大的變動(dòng)，還是會(huì)處于一個(gè)相當(dāng)平穩(wěn)的發(fā)展趨勢(shì)，不會(huì)有太大的增長(zhǎng)，但一定會(huì)增長(zhǎng)。我們會(huì)在今年對(duì)我們的產(chǎn)品價(jià)格和銷售渠道進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的調(diào)整和規(guī)劃，爭(zhēng)取今年在銷量以及銷售額上都能有所突破。

上海悅舜工藝品有限公司總經(jīng)理 張成國

2013年是國內(nèi)整個(gè)寵物市場(chǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大的一年。就我們公司而言，本著給寵物一個(gè)溫馨的家為理念，以“誠信經(jīng)營，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為宗旨，不斷致力于創(chuàng)新與改良制造工藝，以滿足不同市場(chǎng)層面的需求。于2012年，我們大力推出Petcomer派客瑪自主品牌系列，目前該系列產(chǎn)品包含寵物包、推車、圍欄、帳篷等。與此同時(shí)，2013年我們從加拿大百分百原裝進(jìn)口了全系列配方符合美國飼料管制協(xié)會(huì)（AAFCO）所建立之營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的格瑞特?杰克（GRAET JACK’S）狗零食，深受消費(fèi)者青睞。在開拓市場(chǎng)方面，基于“長(zhǎng)期合作，共進(jìn)共惠”的原則，我們與經(jīng)銷商建立了良好的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，在嚴(yán)格控價(jià)的前提下，我們采用線上線下雙渠道齊頭并進(jìn)，堅(jiān)持以“質(zhì)量和服務(wù)取勝”的原則建立了強(qiáng)大的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)。

2014年，我們計(jì)劃加大品牌的宣傳與投入力度，以進(jìn)一步提升品牌知名度。我們的目標(biāo)是明年國內(nèi)市場(chǎng)銷售總額同比增長(zhǎng)一倍，尤其最重要的是更貼心、用心地開發(fā)寵物喜愛的產(chǎn)品與加大售后服務(wù)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，憑著執(zhí)著、認(rèn)真的態(tài)度，我們會(huì)做得越來越好。同時(shí)，我們相信2014年，寵物用品這個(gè)行業(yè)會(huì)發(fā)展日益繁榮、越來越成熟。

臺(tái)州市黃巖尊寶工貿(mào)有限公司總經(jīng)理 黃振健

2013年的寵物用品市場(chǎng)總體還是非常不錯(cuò)的，就我們自身來說，2013年在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)上下了不少工夫，如何讓我們的產(chǎn)品越來越人性化，與寵物主人的想法越來越貼合？是我們一直在思考并且一直在做的事情。我想這也是很多正規(guī)的寵物用品生產(chǎn)廠家的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

2014年整個(gè)市場(chǎng)依然會(huì)保持一個(gè)良好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，國內(nèi)寵物用品生產(chǎn)廠家會(huì)越來越多，產(chǎn)品也會(huì)越來越豐富，要想在這種競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，我們依然需要不斷的創(chuàng)新。

上海耐隆經(jīng)貿(mào)有限公司市場(chǎng)總監(jiān) 黃興

整體上來說，2013年的市場(chǎng)趨勢(shì)還是向好的方向發(fā)展，在局部城市市場(chǎng)情況不是特別理想。我們公司在2013年的增長(zhǎng)也達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，從2008年開始，基本上每年都能保持25%的增長(zhǎng)率，國內(nèi)市場(chǎng)還是有很大的空間可以操作。但是，就目前國內(nèi)市場(chǎng)來看，發(fā)展還尚未成熟，也給不少廠家?guī)砹瞬恍〉膲毫?，比如說原材料、房租以及人力資源等成本在不斷上漲，再加上市場(chǎng)普遍存在的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)等亂象，一些經(jīng)銷商在進(jìn)貨上越來越謹(jǐn)慎，給一些廠家?guī)砹瞬恍〉氖袌?chǎng)阻力。此外，電商的沖擊導(dǎo)致很多傳統(tǒng)的不具規(guī)模的寵物門店銷售受阻，大多寵物門店在逐步升級(jí)為集寵物美容、醫(yī)療、零售為一體的有一定規(guī)模的寵物門店。

2014年對(duì)于我們來說，是極具挑戰(zhàn)的一年。消費(fèi)者的消費(fèi)觀念會(huì)不斷的成熟，我們也必須加強(qiáng)在產(chǎn)品品牌成熟度方面的建設(shè)，我們也將對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)的營銷策略進(jìn)行調(diào)整，不斷的滿足國內(nèi)外客戶及消費(fèi)者變化的需求來提升企業(yè)與產(chǎn)品的品牌知名度。在產(chǎn)品生產(chǎn)方面，我們會(huì)不斷的提高生產(chǎn)效率，加強(qiáng)與經(jīng)銷商的合作，擴(kuò)大風(fēng)來客品牌的影響力，滿足更多消費(fèi)者不同的消費(fèi)需求。

金華市賽利得工具有限公司總經(jīng)理 施福有

2013年的國內(nèi)市場(chǎng)總體情況還是非常好的，消費(fèi)者的消費(fèi)意識(shí)在不斷改善，企業(yè)也更加注重品牌的打造。我們公司在2013對(duì)我們的品牌作了大力宣傳，效果還不錯(cuò)。截止到2013年底，產(chǎn)品已銷往山東，沈陽，黑龍江，內(nèi)蒙古，唐山，天津，江蘇，上海，浙江，安徽，湖北，河南，等地區(qū)，并還在不斷擴(kuò)大，內(nèi)銷覆蓋面積越來越廣范。另外，在2013年幾次大型展會(huì)上，我們的產(chǎn)品也深受用戶的喜愛，取得了不錯(cuò)的參展效果。

2014年，公司計(jì)劃在4月份將推出另一個(gè)系列的新產(chǎn)品，新產(chǎn)品更注重功能性及人性化的開發(fā)，在使用上將更方便和安全。由于公司新產(chǎn)品不斷開發(fā)，2014年公司計(jì)劃外銷量在2013年的基礎(chǔ)上新增15%-20%，大型外銷客戶增加2-3個(gè)；國內(nèi)銷售在北京直銷批發(fā)之外增加上海直銷批發(fā)店，讓“力派”牽引器得到更多寵物愛好者擁有。同時(shí)，希望整個(gè)行業(yè)越來越規(guī)范化。

波波寵物用品有限公司總經(jīng)理 徐燕華

2013年是形勢(shì)比較嚴(yán)峻的一年，外銷轉(zhuǎn)內(nèi)銷的越來越多，大家都想在國內(nèi)市場(chǎng)分得一杯羹，市場(chǎng)顯得較為混亂。另外，目前受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，以及原材料、勞動(dòng)力等成本上漲等因素使得一些中小型企業(yè)在內(nèi)銷上有些力不從心。但對(duì)一些有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和規(guī)劃的企業(yè)來說，這些形勢(shì)對(duì)并不會(huì)影響太大。雖然波波2013的銷量同比前年有所下降，但我們依然對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)有充足的信心，并且在2013年我們陸續(xù)了一些新的產(chǎn)品，保持對(duì)客戶的吸引力，我認(rèn)為這才是最重要的。在電商這一塊，我們借助天貓平臺(tái)開設(shè)了波波寵物用品旗艦店，利用平臺(tái)的影響力和我們自身產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)打開了網(wǎng)絡(luò)銷售渠道?，F(xiàn)在網(wǎng)上銷售主要是B2C，針對(duì)零售客戶，這對(duì)于我們來說是新的模式，也是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

通過波波在2013年所做出的一些列規(guī)劃和調(diào)整，再加上國家法律法規(guī)的不斷完善，我相信2014年我們肯定會(huì)有一個(gè)較大的提升空間。我們也會(huì)更加注重對(duì)品牌的塑造和推廣，提升產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)，并且在設(shè)計(jì)上面會(huì)更加符合年輕人一些，以順應(yīng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展潮流。

青島美今生物科技有限公司總經(jīng)理 孔恒

就我們自身來說，2013來是相對(duì)平穩(wěn)的一年，穩(wěn)中有升。尤其在內(nèi)銷上，我們對(duì)國內(nèi)市場(chǎng)還在研究當(dāng)中，因?yàn)閷?duì)比歐美等國家來說，中國顧客的消費(fèi)觀念還是有很大的不同，所以我們現(xiàn)在只能說是處于一個(gè)磨合期，沒有什么特別重大的對(duì)策，跟著市場(chǎng)的發(fā)展和消費(fèi)者的思路趨勢(shì)去走，但是也一定要做好規(guī)劃，因?yàn)閲鴥?nèi)的市場(chǎng)正在飛速發(fā)展中，廠家也越來越多，一旦怠慢，你就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去優(yōu)勢(shì)。目前，我們的產(chǎn)品商在江浙一帶以及華南華中等城市基本都已覆蓋，

今年我們會(huì)在鞏固現(xiàn)有市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，推廣一些新的產(chǎn)品，推廣重點(diǎn)主要分布在一些沿海發(fā)達(dá)城市，當(dāng)然也要看我們的產(chǎn)品在這個(gè)地區(qū)成活度，并且做出評(píng)估。總體來說，國內(nèi)的寵物市場(chǎng)一定會(huì)向著非常好的方向發(fā)展，我對(duì)這個(gè)市場(chǎng)并沒有什么具體的期望，因?yàn)槲矣X得未來十年我們都不能刻意的指望國家有什么太大的政策來完善它，但是它在不斷的發(fā)展中一定會(huì)自然而然的對(duì)廠家提出更高的要求，同時(shí)讓消費(fèi)者的消費(fèi)觀念得到更大的改變，從而走向成熟。我們唯一能做的就是堅(jiān)持做好自己該做的事情，跟這個(gè)行業(yè)一起成長(zhǎng)和發(fā)展。

億達(dá)寵物用品有限公司廠長(zhǎng) 韋建峰

從2013年的市場(chǎng)狀況看，我們不難看出國內(nèi)的寵物市場(chǎng)已經(jīng)越來越成熟，出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷的越來越多，其實(shí)在五年前是很少有做內(nèi)銷的寵物用品企業(yè)。從2013年廣州展我們就可以看到，雖然是出口商品展，但是其中有80%以上的展商都在慢慢轉(zhuǎn)向內(nèi)銷這一塊，雖然目前所占份額很小，但是未來內(nèi)銷市場(chǎng)勢(shì)必會(huì)成為國內(nèi)寵物用品生產(chǎn)商的主流市場(chǎng)。從我們自身來看，我們主要是做天然寵物零食，這在國內(nèi)來說并不多，也有很多自稱天然寵物零食的其實(shí)都只是一個(gè)噱頭。其實(shí)在歐美等發(fā)達(dá)國家的寵物零食工業(yè)中，對(duì)于“天然”的寵物零食是有一定的標(biāo)準(zhǔn)，不符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品是不能貼上“純天然”、“有機(jī)食品”這樣的標(biāo)簽的。但是在我國的寵物零食制造加工行業(yè)中還沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)可以規(guī)范企業(yè)，這讓國內(nèi)市場(chǎng)的天然產(chǎn)品中混進(jìn)了不少的水分。所以我們作為真正的純天然寵物零食生產(chǎn)商，對(duì)市場(chǎng)上的這種現(xiàn)象還是比較敏感的。在目前市場(chǎng)還未規(guī)范的情況下，自律非常重要，因?yàn)槲覀冃枰瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去看待這個(gè)發(fā)展中的市場(chǎng)。

2014年的寵物市場(chǎng)會(huì)更加成熟化、規(guī)范化，養(yǎng)寵也逐漸成為眾多年輕人追求的一種時(shí)尚，所以這個(gè)市場(chǎng)肯定會(huì)越來越大。我們目前正在策劃一個(gè)高端品牌，依靠品牌的影響力來贏得市場(chǎng)。

愛麗思（中國）集團(tuán)寵物事業(yè)部銷售總經(jīng)理 劉國濤

2013年對(duì)于我們來說是不平凡的一年，收獲頗豐。在新品研發(fā)方面，公司先后推出了60多款新單品，為寵物用品市場(chǎng)注入了新鮮的血液，為廣大消費(fèi)者提供了更多的選擇。在市場(chǎng)銷售方面，在保證消費(fèi)者根本利益的前提下，公司通過制定更加嚴(yán)格的價(jià)格體系，對(duì)各級(jí)經(jīng)銷商進(jìn)行梳理，完善愛麗思寵物用品的銷售網(wǎng)絡(luò)，使愛麗思更能便捷地貼近消費(fèi)者。此外，我們?cè)?013年7月份舉行了經(jīng)銷商答謝會(huì)，共有來自全國各地的70家客戶（100多人）參加，大大提升了愛麗思品牌的凝聚力。

2014年依然是朝氣蓬勃的一年，整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)會(huì)快速成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)深入推廣我們的品牌理念，如加大廣告投放力度，提升品牌形象；對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格進(jìn)行管控，做到線上線下同步發(fā)展；繼續(xù)研發(fā)并推出新品；與發(fā)展忠誠的商簽訂長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作戰(zhàn)略協(xié)議以及加強(qiáng)寵物店和網(wǎng)店的終端建設(shè)等等。我們對(duì)2014年的市場(chǎng)信心十足。

廈門森度進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理 陳曉煒

我們主要做小動(dòng)物類的產(chǎn)品。目前，在國內(nèi)專業(yè)做小寵產(chǎn)品的企業(yè)還不多，相對(duì)于貓狗類的產(chǎn)品來說，我們這行的競(jìng)爭(zhēng)沒有那么激烈。但是，因?yàn)?013年上半年爆發(fā)的禽流感事件，內(nèi)銷這一塊遭到了一些影響。不過相比2012年，我們2013年總銷售額依然增長(zhǎng)了40%-50%，其中內(nèi)銷主要分布在華中、華南的一些大城市。在電商這塊，我們目前已經(jīng)與京東商城和亞馬遜合作，銷量還不錯(cuò)。

今年在內(nèi)銷上還是有一定阻力，因?yàn)槟壳暗氖袌?chǎng)景氣度不是很好。不過對(duì)國內(nèi)寵物行業(yè)的未來我們還是充滿著信心，我們可以看到現(xiàn)在的年輕人，養(yǎng)小動(dòng)物的越來越多，這對(duì)我們來說是一個(gè)好的趨勢(shì)。

中山泰聯(lián)寵物用品有限公司內(nèi)銷總監(jiān) 銀林

我們是從2012年下半年才開始做內(nèi)銷，通過2013年全年的宣傳和推廣，我們已經(jīng)在全國各地多數(shù)地區(qū)找到了經(jīng)銷商，并建立了良好的合作關(guān)系，內(nèi)銷上取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不過，通過2013年我們多次參加的展會(huì)情況來看，國內(nèi)仿制品特別多，這是最讓我們頭痛的事情，也是困擾很多內(nèi)銷企業(yè)的問題。

今年我們會(huì)繼續(xù)加大對(duì)新品的研發(fā)，保持每年至少推出兩個(gè)系列新產(chǎn)品的節(jié)奏。另外我希望在這個(gè)行業(yè)還缺少規(guī)范和律法的時(shí)期，我們企業(yè)都能夠通過自律來維持市場(chǎng)良性發(fā)展，我相信只有維持正常價(jià)格體系，致力于品牌建設(shè)和產(chǎn)品質(zhì)量研發(fā)的企業(yè)，才能夠在未來的市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟。

上海梓達(dá)有限公司總經(jīng)理 吳惠珍

作為經(jīng)銷商來看待2013年整個(gè)市場(chǎng)發(fā)展情況，我認(rèn)為還不錯(cuò)，因?yàn)橐郧拔覀兇蠖嘧龅投说漠a(chǎn)品，但是現(xiàn)在基本上都上升到了中高端，這與消費(fèi)者的需求和理念是密切相關(guān)的，也是行業(yè)逐漸走向成熟的表現(xiàn)。通過2013年的展會(huì)我們也可以看到，很多經(jīng)銷商都開始為好的產(chǎn)品而參加展會(huì)，所以2013的展會(huì)相對(duì)以往要多。以前基本上是品牌選擇經(jīng)銷商，現(xiàn)在差不多是經(jīng)銷商選擇品牌了。作為我們來說，選擇一個(gè)品牌其實(shí)是需要考慮很多因素，因?yàn)橐粋€(gè)品牌能不能把它做大做強(qiáng)關(guān)系到雙方的利益，所以產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格以及廠家實(shí)力等方面都是需要我們?nèi)プ屑?xì)衡量的。

目前，整個(gè)行業(yè)面臨的最大問題我認(rèn)為是人才問題，因?yàn)樵趪鴥?nèi)專業(yè)研究寵物食品的營養(yǎng)專家很稀缺，所以針對(duì)這個(gè)，我們公司特別開辦了寵物營養(yǎng)師培訓(xùn)班，有專家授課，學(xué)成之后頒發(fā)國家人力資源部的證書，我們希望通過技術(shù)鑒定讓從事寵物行業(yè)的從業(yè)人員能持證上崗，維護(hù)和推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的規(guī)范和發(fā)展。

2014年我們會(huì)繼續(xù)選擇一些好的產(chǎn)品，協(xié)助一些優(yōu)秀的企業(yè)打造品牌，希望能夠與眾多業(yè)內(nèi)人士同心協(xié)力，共同維護(hù)這個(gè)成長(zhǎng)中的市場(chǎng)，讓其朝著更好、更成熟的方向發(fā)展。

洛陽美貝寵物食品有限公司總經(jīng)理 朱玉峰

目前我國獸藥市場(chǎng)份額為300～400多億元，寵物藥品及疫苗約占2%。隨著GMP認(rèn)證等工作的陸續(xù)深入開展，國家對(duì)違規(guī)廠家的大力度查處，國內(nèi)獸藥市場(chǎng)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，到2013年底，通過GMP驗(yàn)收的獸藥生產(chǎn)企業(yè)多達(dá)2000家，產(chǎn)品劑型近2000個(gè)品種，從業(yè)人數(shù)約達(dá)12萬，取得獸醫(yī)師及助理獸醫(yī)師資格證的從業(yè)人員為2.5萬人。但是，全國具備新獸藥研發(fā)能力的生產(chǎn)企業(yè)不足10%，基于此，洛陽美貝公司依托國家獸藥工程技術(shù)研究中心加強(qiáng)自身研發(fā)能力，在我們16個(gè)在售產(chǎn)品中就有3個(gè)是國家新獸藥，其中，2個(gè)是國家三類新獸藥，1個(gè)是國家二類新獸藥。

至今國際獸藥巨頭對(duì)中國高端市場(chǎng)的沖擊和影響凸顯，目前大型養(yǎng)殖場(chǎng)、高端動(dòng)物醫(yī)院寵物用藥等更多地選用進(jìn)口獸藥，有500種外企獸藥在我國注冊(cè)營銷，年銷售額已超過50億元，尤其是寵物疫苗更是被外企所壟斷。國內(nèi)企業(yè)已經(jīng)陸續(xù)開發(fā)出寵物專用疫苗并上市，必將占據(jù)一定份額。

電商的銷售藥品，不但擾亂了市場(chǎng)價(jià)格，更是加劇了混亂用藥。為了規(guī)范用藥，自2014年4月起，網(wǎng)絡(luò)不得再銷售獸藥處方藥。農(nóng)業(yè)部更是制定了更為嚴(yán)格的獸藥監(jiān)管模式，2014起，河南省在全國率先采用獸藥二維碼管理。對(duì)每個(gè)企業(yè)設(shè)立一個(gè)二維碼管理終端，分配一個(gè)用戶名，實(shí)行密鑰管理。畜牧獸醫(yī)執(zhí)法人員和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量稽查人員、醫(yī)生、用戶等均可用智能手機(jī)，掃描二維碼，對(duì)藥品的真?zhèn)芜M(jìn)行監(jiān)督，這些都是對(duì)寵物診療行業(yè)健康發(fā)展的利好消息。

臺(tái)灣犬業(yè)協(xié)會(huì) 李國陽

臺(tái)灣的寵物市場(chǎng)比國內(nèi)起步要早，與國內(nèi)的寵物市場(chǎng)還是有很大的差別。2013年的臺(tái)灣寵物市場(chǎng)發(fā)展非常不景氣，從國貿(mào)市場(chǎng)來看，大部分寵物用品的進(jìn)口都出現(xiàn)萎縮，進(jìn)口量減少。比如知名品牌皇家，以前每年其進(jìn)口量都以28%的增長(zhǎng)速度遞增，但是今年只增長(zhǎng)了15%左右，其它品牌下降就更快了。綜合其原因，一是因?yàn)?013年整個(gè)臺(tái)灣狗產(chǎn)量銳減、二是因?yàn)?013年臺(tái)灣GDP降低，消費(fèi)指數(shù)降低。三是因?yàn)槭称钒踩[患所導(dǎo)致。這種現(xiàn)狀與國內(nèi)是截然相反的，從另一面來講也可以說是臺(tái)灣的整個(gè)寵物行業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)相對(duì)成熟的階段，而國內(nèi)還處于發(fā)展初期，還有很大的發(fā)展空間。

篇5

【關(guān)鍵詞】去磁器 管道焊接

Abstract: The reasons and the effects of the residual magnetism in steel pipe were summarized; Introduces existing steel pipe degaussing method; Developed new degausser which is simple operation, rapid and practical.

Key words: degausser,pipeline,welding

中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

剩磁產(chǎn)生原因及對(duì)焊接質(zhì)量的影響：

管道剩磁產(chǎn)生原因較為復(fù)雜，通常將剩磁分為感應(yīng)剩磁和工藝剩磁兩種。感應(yīng)磁性常產(chǎn)生在工廠制管的環(huán)節(jié)中,如金屬熔煉、采用電磁起重機(jī)進(jìn)行裝卸、鋼管在強(qiáng)磁場(chǎng)中停置、用磁化法完成無損檢查、鋼管接近強(qiáng)力供電線放置等。工藝磁性常產(chǎn)生在進(jìn)行裝配焊接作業(yè)及采用磁性夾持器、夾具與用直流電焊接管道時(shí),如長(zhǎng)時(shí)間接觸與直流電源相連的電導(dǎo)線,導(dǎo)線段或者電焊鉗與管子的短路時(shí)等[[1]許貴芝.俄羅斯管道焊接前的現(xiàn)代消磁方法[J].焊管,2002,25(5):57-62.][1]。

在建設(shè)或修理含剩磁較大的管道時(shí)，會(huì)出現(xiàn)磁偏吹影響焊接。磁偏吹的形成是管道金屬中存在剩磁的結(jié)果。在實(shí)際焊接中，管材中的剩磁會(huì)使電弧引燃困難，破壞電弧的燃燒穩(wěn)定性，使電弧在磁場(chǎng)中產(chǎn)生偏離，液體金屬和渣熔融體從焊接熔池中的濺出[[2]金娜 等.管道焊接前消磁方法[J].管道技術(shù)與設(shè)備.2009(5):42-43][2]。

為了改善焊接質(zhì)量，通常含有剩磁的管道會(huì)在焊前進(jìn)行磁性檢測(cè)和消磁工藝。只有當(dāng)剩磁不足以影響焊接質(zhì)量時(shí)，才能開始焊接。

2、現(xiàn)有鋼管去磁方法：

管道消磁的含義為:運(yùn)用外部附加反磁場(chǎng)對(duì)管道本身磁場(chǎng)進(jìn)行抑制,或?qū)⒋帕€接通,當(dāng)剩余磁場(chǎng)不足以影響到根焊時(shí),便可進(jìn)行焊接?，F(xiàn)在常用的消磁方法通常來說有以下幾種。

2.1 加熱升溫法

焊口組對(duì)好以后,在帶磁管道端面用氧—乙炔火焰進(jìn)行加熱升溫至居里點(diǎn)(管道母材表面呈淺紅色,溫度約為800℃),以此降低管道磁性。但對(duì)強(qiáng)磁管道而

言,需升溫至改變其金相結(jié)構(gòu)才能降低管道磁性,而改變管材的金相結(jié)構(gòu)又與現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)不符,因此,建議只對(duì)弱磁管道使用該方法[[3]崔嘉 等.長(zhǎng)輸天然氣管道焊口帶磁的產(chǎn)生原因及消磁方法[J].天然氣工業(yè)，2011,7:74-76.

][3]。

2.2搭橋法

因?yàn)楣艿榔驴诖嬖诖艌?chǎng)，從而要求此橋有足夠的分磁面積，搭橋法是在焊口處對(duì)稱均勻的電焊8-10點(diǎn)，點(diǎn)距約100mm，每個(gè)焊點(diǎn)長(zhǎng)度約25mm，熔池深度不超過管道壁厚的三分之一，如果熔池過深，則有可能被磁力吸附質(zhì)管口內(nèi)壁。這種方法可以有效地是大部分磁力線通過橋面流走，從而降低了焊口處的磁性強(qiáng)度。

2.3敲打法

用錘子或榔頭在管端敲擊，控制力度，不要把管端敲擊變形。敲擊震動(dòng)的方式，可以有效的減輕局部加工硬化造成的金相組織不平衡，擾亂磁力線，從而達(dá)到消磁的目的。這種方法簡(jiǎn)單實(shí)用，但只是在磁性較小時(shí)效果好。

2.4繞線法

使用直流焊機(jī)的手焊鉗線在帶磁鋼管上順時(shí)針或逆時(shí)針纏繞8-10圈，具體圈數(shù)根據(jù)實(shí)際剩磁大小決定，纏繞方向根據(jù)管子剩磁方向決定，如果通電后發(fā)現(xiàn)磁性增強(qiáng)，則更改線纜纏繞方向，如果磁性減小不明顯，則嘗試增大纏繞圈數(shù)。

繞線法消磁，效果最好，也是應(yīng)用最多的方法，在剩磁較大時(shí)也能發(fā)揮很好的消磁目的。這種方法主要是利用手焊鉗線中電流，在纏繞線圈中通過時(shí)，感應(yīng)磁場(chǎng)與鋼管中剩磁方向相反，從而減小或抵消鋼管中磁性的目的。

但是在實(shí)際應(yīng)用中，大口徑管道焊接時(shí)，需要較長(zhǎng)的鉗線；而且，當(dāng)纏繞方向相反時(shí)，需要全部拆除以更改感應(yīng)磁場(chǎng)方向，圈數(shù)調(diào)節(jié)也較復(fù)雜。作者在長(zhǎng)期的管道焊接施工中，積累經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)繞線法基本原理，研制了操作簡(jiǎn)單，省時(shí)實(shí)用的新型去磁器。

新型管道去磁器

如圖1、圖2所示：圖1是去磁器展開圖，圖2是安裝在管上后圖樣，①是壓線銅鼻，用來連接焊機(jī)輸出電纜和焊接把線。②是固定線，用來保證并排電纜的穩(wěn)定性。③是閘刀式銅質(zhì)接頭，以連接各根線纜。

使用時(shí)，直接將去磁器套接在含剩磁的待焊鋼管上，接上輸出電纜和焊接把線即可使用，如果方向相反，只需把輸出電纜和焊接把線反接即可。去磁器一組設(shè)計(jì)為15根，15圈可滿足一般磁場(chǎng)需要，如磁性太大可使用多組。

每根前后端安裝閘刀式快速接頭（如果是未防腐的管要墊絕緣墊防止短路打火），方便連接。并且可以通過閘刀接頭調(diào)節(jié)接入線圈根數(shù)，達(dá)到方便增減感應(yīng)磁場(chǎng)，最大限度抵消剩磁的目的。

結(jié)束語

管道焊接的施工經(jīng)驗(yàn)表明，作者研制的新型管道去磁器現(xiàn)場(chǎng)操作簡(jiǎn)單，安全，省時(shí)實(shí)用，可以快速有效減小待焊管道的剩磁，減輕焊工勞動(dòng)量，適合廣泛應(yīng)用在帶磁管道的焊接作業(yè)中。

參考文獻(xiàn)

[1]許貴芝.俄羅斯管道焊接前的現(xiàn)代消磁方法[J].焊管,2002,25(5):57-62.

篇6

各個(gè)國家都為此作出了貢獻(xiàn)，也在其中體現(xiàn)出各自的文化潮流。

2007年1月5日，美國方言學(xué)會(huì)宣布“Pluto”(冥王星)一詞當(dāng)選2006年度最流行詞匯。這不是個(gè)新詞兒，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)去年投票決定將冥王星列入矮行星，而不再是行星。這一降級(jí)引發(fā)了全美人民對(duì)冥王星的深深同情，一個(gè)行將被拋棄的專有名詞變成了美國人的口頭語――“Youare plutoed”，你被降級(jí)了；“Ameri canDollors are plutoed”，美元在貶值。這是詞語自身的生命力。

差不多同時(shí)公布的Google2006年十大最流行搜索詞匯中，vide。和World Cup分列前兩位，每個(gè)詞的搜索點(diǎn)擊量都超過十億次，為Google帶來3000萬美元利潤。這是詞語的生產(chǎn)力。

而詞語本身更重要的命名、定義與闡釋功能則在一些新詞上得到體現(xiàn)，一個(gè)生于嬰兒潮一代的中年人無論如何也理解不了什么是Netroots(網(wǎng)根族)，什么是Hiki Komori(家里蹲)，什么是“Mouse Potato”(鼠標(biāo)土豆)。同樣，你能指望現(xiàn)在的年輕人理解什么是Highbrow(自以為文化修養(yǎng)很高的人，有人翻譯作“高眉”，誕生于1903年)嗎?

美國flog+dooce

這兩詞都與博客相關(guān)，“flog”釋義為“促銷商品的假冒博客”，“dooce”則意味著某個(gè)人因?yàn)樽约旱牟┛投粏挝婚_除。

個(gè)人博客是今年網(wǎng)絡(luò)新寵，“flog”這個(gè)詞由fake(假冒)與blog結(jié)合而成，看似一般博客，實(shí)際上卻是公司作為行銷商品的博客。這事兒中國也有，某博客門戶網(wǎng)站就盡干這事，拉攏人寫博客，整公司整公司地端，有些公司還把公司博客當(dāng)成營銷手段，員工分批定期維護(hù)，這樣的博客，想好看都難。

2002年，美國一個(gè)叫阿姆斯特朗的人在其個(gè)人網(wǎng)頁dooce．com上因?yàn)槊枋鲎约旱墓ぷ骱屯露怀戳唆滛~一一她也由此為美國英語創(chuàng)造了一個(gè)新詞dooce。2004年10月，一個(gè)空姐因?yàn)樵谧约旱牟┛蜕险迟N了她身著航空制服站在一架飛機(jī)上的照片而被開除。而2006年最大的dooce事件則發(fā)生于號(hào)稱“華盛頓寶貝”的國會(huì)山參議員助手杰西卡?卡特勒，她的性博客風(fēng)靡一時(shí)，人稱美國“木子美”。

英國　prav+broadloid

Pray，the proud realiser of added value，驕傲的附加值實(shí)現(xiàn)者，倫敦新的潮流術(shù)語，有如下癥狀：特別愿意買便宜貨，并且四處炫耀這些東西到底有多便宜；相信東西貴不一定就更好；對(duì)名牌嗤之以鼻。這些人大多生活富足，卻仍為買到了便宜貨而自豪?？傊矚g便宜貨，再有錢也喜歡買罪受，和前幾年的“no Logo”族有一脈相承之處，聽上去很，但這群人對(duì)抗的就是前幾年流行過的Chav文化，那才真叫呢。

Chav指那些沒受過多少教育、沒文化并且有或者不道德行為傾向的人。英國的小報(bào)給他們歸納了以下特征：通常是工人階級(jí)出身；身著名牌運(yùn)動(dòng)服、頭戴棒球帽；身上戴滿了金飾物(男的必戴大金戒指、女的必戴大金耳圈)；手機(jī)從不離手，且越新潮越好、越耀眼越好；音樂，男的必聽Rap，女的必選R&B；開的車即使再舊也必然噴刷一新、顏色搶眼，駕車時(shí)車窗必然搖下、音樂震耳欲聾；總露出一副對(duì)生活滿不在乎、對(duì)外界漠不關(guān)心的神情。代表人物是貝克漢姆夫婦。

2006年7月，英國Teletext Holidays公司所作的一項(xiàng)調(diào)查顯示，70％的人都說自己是Prav，只有6％的人勇于承認(rèn)自己是Chav。

broadloid，來自于broad-sheet(大報(bào))與tab]old(八卦小報(bào))。受新媒體沖擊，大報(bào)的日子越來越不好過，許多老牌大報(bào)也只好把版面縮小，不僅看上去如同小報(bào)，辦報(bào)風(fēng)格也朝八卦路線上走。還有一個(gè)新詞是“infortainment”(信息娛樂化)，由信息(information)和娛樂(entertainment)兩個(gè)詞匯連綴而成――基于信息的娛樂，或者叫信息娛樂。

2003年至2006年，英國傳統(tǒng)三大報(bào)《獨(dú)立報(bào)》、《泰晤士報(bào)》和《衛(wèi)報(bào)》相繼“瘦身”。余風(fēng)所及，美國紐約時(shí)報(bào)公司也于2006年7月18日宣布，王牌產(chǎn)品《紐約時(shí)報(bào)》將于2008年開始改版，將版面寬度從54英寸變窄為48英寸，頁面也將同時(shí)收窄1．5英寸。

全民小報(bào)化，全民八卦化。

中國coolie，ganbu還是ganbei?

篇7

【關(guān)鍵詞】高中英語 詞匯教學(xué) 方法初探

詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)。沒有詞匯作基礎(chǔ)，聽，說，讀，寫都會(huì)落空。發(fā)展學(xué)生的詞匯能力也是外語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

理論來源于實(shí)踐，而實(shí)踐又檢驗(yàn)理論。常聽到學(xué)生滿腹牢騷地抱怨說：?jiǎn)卧~記了一遍又一遍，總記不住，真讓人頭痛。這是目前高中新教材中的一個(gè)很棘手的問題?，F(xiàn)行新版教材詞匯量大，學(xué)生易忘記，為此筆者在高中英語教學(xué)中對(duì)詞匯教學(xué)中進(jìn)行了以下探索。

一、注重英語單詞拼讀教學(xué)

在日常教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本不注重單詞的正確發(fā)音，甚至有的同學(xué)還不知單詞該怎樣拼讀。問之，則不知音素的發(fā)音，更不會(huì)單詞正確讀音了。筆者發(fā)現(xiàn)這種情形后，立刻想辦法糾正他們這種不良的學(xué)習(xí)方法。從抓語音入手，先教會(huì)學(xué)生正確的讀出26個(gè)音素的發(fā)音，然后再說明怎樣按照音節(jié)拼讀單詞。讓學(xué)生先認(rèn)準(zhǔn)音節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生按音節(jié)拼讀，同時(shí)注意重讀音節(jié)，最后怎樣正確的拼讀整個(gè)單詞，并總結(jié)出讀音規(guī)律。

二、注重英語構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

英語詞匯量很豐富，但這龐大的詞匯是有規(guī)律可循的，這就要求學(xué)習(xí)英語的人必須掌握英語構(gòu)詞法。英語構(gòu)詞法的學(xué)習(xí)可以大大減輕學(xué)生記憶單詞的難度。在英語中，詞的構(gòu)成方法主要有三種，即：合成，轉(zhuǎn)化和派生法。

A.合成法。合成法是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)立的詞合成一個(gè)新詞的方法。

例如：class(班級(jí)) +room(房間) =classroom(教室)

class(班級(jí)) +mate(伙伴)=classmate(同學(xué))

hand(手)+bag(包) =handbag(手提包)

這組詞中，都是由兩個(gè)獨(dú)立的詞合成一個(gè)新詞，其新詞的含義可由前兩個(gè)詞的詞義猜出，這樣方便學(xué)生記憶，還可以幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中根據(jù)詞的組成成分猜出新詞的含義。掌握一種學(xué)習(xí)技巧。

B.派生法。派生法是由詞根加詞綴(前綴和后綴)構(gòu)成新詞。除少數(shù)前綴外，前綴一般只改變?cè)~的意義，不改變?cè)~性；后綴一般只改變?cè)~性，不引起詞義的變化。根據(jù)這一規(guī)律，就可以學(xué)會(huì)的詞根有關(guān)的幾個(gè)單詞。

例如：able―unable―enable―ability―disability―inability

以able(動(dòng)詞：能，會(huì))為詞根加上詞前綴un-，變?yōu)閯?dòng)詞的反義詞：unable其意為：不能；給詞根able加上前綴en-變?yōu)榱硪粋€(gè)新詞enable(動(dòng)詞：使……成為可能)；able的名詞為ability(名詞：能力；才能；才智)；給名詞ability加上前綴dis-變成名詞disability其含義為：傷殘；無能；無力；.利用構(gòu)詞法，分析詞的構(gòu)成，以詞根為輻射，迅速擴(kuò)大詞匯量，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

C.轉(zhuǎn)化法。轉(zhuǎn)化法是指詞由一種詞類轉(zhuǎn)化成另一種詞類。

例如：The hall can seat two thousand people.

We stopped there for a swim.

第一個(gè)例句中畫線單詞seat是由名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞；第二個(gè)例句swim是由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化成名詞，當(dāng)然詞類的轉(zhuǎn)化中還有其它詞類的相互轉(zhuǎn)化，比如名詞用做動(dòng)詞；有些形容詞也可用做動(dòng)詞；副詞用做動(dòng)詞等等。掌握一些英語構(gòu)詞法，對(duì)單詞的記憶和理解有很大的幫助。

三、創(chuàng)設(shè)情景，在語境中學(xué)單詞

外語教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，學(xué)校的許多環(huán)境制約了學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生的母語，民族文

化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生思維方式，生活習(xí)慣的影響，制約了學(xué)生對(duì)英語的理解。筆者往往在教新單詞前，利用要講的一些詞匯編成一個(gè)生動(dòng)的簡(jiǎn)單易懂的小故事，來創(chuàng)造情景，在情景中學(xué)英語，這樣記得單詞就更牢固，學(xué)生也不覺得枯燥。有時(shí)可結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境講解單詞。例如：在講解短語on sale時(shí)，當(dāng)時(shí)是夏季，且當(dāng)天的天氣非常炎熱，我寫下這樣兩句話：①“Summer wear is on sale.”隨后又拿起一本書說：②I got a book on sale，it is very cheap.伴隨著動(dòng)作，我讓學(xué)生猜測(cè)兩句中on sale的含義并用英語解釋，學(xué)生很快就猜出，第一句中的on sale是說夏季服裝正在出售中，而第二個(gè)句子中on sale是說我買了減價(jià)書，它很便宜，on sale是減價(jià)的意思。通過此活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中感知英語，理解詞匯，有助于同學(xué)們記憶單詞，還可以豐富同學(xué)們的知識(shí)。筆者發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)這些學(xué)生，并把他們寫的故事拿到課堂上朗讀，其他同學(xué)聽故事的同時(shí)還要說出所應(yīng)用的新詞匯，這一行為更激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)記單詞的熱情，同時(shí)他們的英語寫作水平也逐漸得到了相應(yīng)的提高，學(xué)生獲益菲淺。除此之外，教師還可以利用多媒體手段教詞匯。

四、利用詞典學(xué)習(xí)單詞

隨著學(xué)習(xí)的深入，到了高中階段，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)查英語詞典，并查出英語釋義。解毅夫老師訓(xùn)練高中學(xué)生查閱朗曼等原文詞典分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，每篇課文一次性查閱教師圈起來的十個(gè)生單詞，讀懂原文釋義。第二階段，按教學(xué)目標(biāo)要求在每一課中圈選2―3個(gè)重點(diǎn)詞，要求學(xué)生讀例句，掌握其語境意義，與此同時(shí)掌握詞典中的縮略語。第三階段，利用查閱重點(diǎn)單詞構(gòu)成的短語并廣泛聯(lián)系其它知識(shí)，先聯(lián)系當(dāng)前課文，再聯(lián)系以往學(xué)過的材料。這樣就把傳統(tǒng)詞匯教學(xué)的一部分轉(zhuǎn)入了自學(xué)。

五、詞匯記憶法的探索

主要有以下方法：聯(lián)系歸類〔如“單詞樹”〕、對(duì)比區(qū)別、按讀音規(guī)則記、按遺忘曲線記、相對(duì)集中記等等。還有較早的單詞循環(huán)記憶法。循環(huán)記憶的原理在于及時(shí)鞏固瞬時(shí)記憶(記、念單個(gè)詞時(shí))和短時(shí)記憶(記、念各組單詞時(shí))；并及時(shí)鞏固長(zhǎng)時(shí)記憶(記、在閱讀中運(yùn)用)。除了科學(xué)的記憶方法外，學(xué)生還要在日常的學(xué)習(xí)中注意其它方法的使用。例如：

The clever boy wants to find a way to glue two pieces of wood together without glue.

My master is the only person who has fully mastered the technique ， for he is a master of engineer.

這兩句中對(duì)glue和 master兩詞的不同詞性及用法在同一句中體現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，學(xué)生動(dòng)腦自己對(duì)比，記憶深刻。

總之，正如自然教學(xué)法倡導(dǎo)者所說：“詞匯學(xué)習(xí)對(duì)于理解語言和言語輸出都至關(guān)重要，有了足夠的詞匯量，即使對(duì)句子結(jié)構(gòu)的了解幾乎等于零，也可以理解和說出大量的第二語言。”可見詞匯學(xué)習(xí)的重要性，詞匯量的大小直接影響到閱讀英語文章和應(yīng)運(yùn)英語知識(shí)。當(dāng)然掌握大量的詞匯，更要注重詞匯學(xué)習(xí)方法的科學(xué)使用。這些方法要因人而異，這就要求在日常的學(xué)習(xí)中，教師要結(jié)合實(shí)際不斷引導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生也要結(jié)合自身不斷摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到真正提高英語水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張正東.外語教學(xué)技巧新論.

[2]李 艷.英語詞匯教學(xué)中的問題及對(duì)策.

篇8

【摘 要】 有人把語言的結(jié)構(gòu)比作語言的骨架，而詞匯則為語言提供了重要的器官和血肉。這說明詞匯在語言能力中的重要性，詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫的能力。本文通過創(chuàng)新高考復(fù)習(xí)模式，以3500高考詞匯為軸心，貫穿詞塊、語法復(fù)習(xí)，五個(gè)基本句型操練等方式有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高三英語的第一輪復(fù)習(xí)。

 

【關(guān)鍵詞】 詞匯 軸心 基礎(chǔ)知識(shí) 語法 句型

一、引言

Lewis（1993：8）認(rèn)為，詞匯習(xí)得是二語習(xí)得最中心的任務(wù)，是聽、說、讀、寫各項(xiàng)語言技能發(fā)展的基礎(chǔ)。而“記憶痕跡消退說”認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡因時(shí)間的推移而引起的，大腦中所保持的信息將隨時(shí)間的推移而減少。要強(qiáng)化記憶詞匯，最原始、最簡(jiǎn)單的方法就是重復(fù)。自從全國高考英語采用MET標(biāo)準(zhǔn)化以來，廣東省的高考對(duì)學(xué)生運(yùn)用語言能力的考查比重逐年加大，近幾年的英語高考題又增大了閱讀量，特別強(qiáng)調(diào)了詞匯在語篇、語境中的使用，體現(xiàn)了語言運(yùn)用的靈活性和科學(xué)性。許多教師設(shè)計(jì)高三英語第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)總是以語法為線，以高中三年所學(xué)的課本為切入口，按以往的單元順序提取語言點(diǎn)給學(xué)生講解。由于時(shí)間的緊迫性，復(fù)習(xí)的內(nèi)容只能“走馬觀花”。老師講得多，學(xué)生練得少，基礎(chǔ)知識(shí)得不到系統(tǒng)升華。如此孤立、單調(diào)地再現(xiàn)舊知識(shí)，致使學(xué)生復(fù)習(xí)熱情下降。這種傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式已日益顯露出它的落后和陳舊，與高考英語大綱的要求及高考形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際需要相去甚遠(yuǎn)。要想扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)的局面，筆者認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)找到一個(gè)突破口，這就是以高考3500詞為軸心，課本為輔，讓詞塊、語法復(fù)習(xí)和句型操練融入詞匯復(fù)習(xí)中，不僅有效地復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)、重要語法，也提高學(xué)生遣詞造句的能力，反過來又強(qiáng)化了詞匯的記憶，達(dá)到一箭雙雕的目的和效果。

 

二、以詞匯為軸心，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)歸納復(fù)習(xí)

首先，為每位學(xué)生配備一份高考詞匯表。接著，按字母排序進(jìn)行有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，根據(jù)每個(gè)字母下的單詞數(shù)量的多少進(jìn)行課時(shí)劃分。由詞—短語—句型逐層擴(kuò)展。通過縱橫交錯(cuò)，編織出基礎(chǔ)知識(shí)的輻射網(wǎng)絡(luò)，從而完成中學(xué)階段所學(xué)知識(shí)的基本覆蓋。筆者把它概括為“三步曲”，并以字母A開頭的前80個(gè)單詞（即一課時(shí)）為例說一說做法。

 

第一步，單詞分類。對(duì)所有的單詞不能“一視同仁”，要根據(jù)高考試題出現(xiàn)的頻率和考查的重點(diǎn)不同，突出詞匯記憶和掌握程度的側(cè)重點(diǎn)，把全部詞匯分成拓展詞、寫作詞、和閱讀詞三類。

 

第一類：拓展詞——即需要進(jìn)行詞性和反義詞拓展記憶的詞。如：absence/absent， admit/admission，access/accessible，accuracy/accurate，able/ability/unable，abnormal/normal，adjust/adjustment等。這些單詞的復(fù)習(xí)可以設(shè)置成單句填空的練習(xí)，這樣可以使學(xué)生更好地融會(huì)貫通。通過這樣的操練，除了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量以外，也對(duì)高考語法填空考查的某些考點(diǎn)作好熱身的準(zhǔn)備。

 

第二類：寫作詞——即在各種文體寫作中最有用也最常用的詞。如：able， ability， accept， accident， act， activity， addition， address， admit等。因?yàn)樽畛Ｓ玫恼Z言是由常用的詞構(gòu)成。高考詞匯那么多，并不是全部會(huì)用于寫作?？忌诎雮€(gè)小時(shí)內(nèi)完成100多字的寫作量，很難有時(shí)間斟酌句子和詞匯。因此把一部分劃分出來，讓學(xué)生反復(fù)聽寫和默寫，在使用中不斷加深這些詞的理解，掌握正確使用它們的方法，達(dá)到在寫作中拼寫正確并且靈活運(yùn)用的目的，熟悉這些詞匯本身就是對(duì)寫作能力的一種提高。

 

第三類：閱讀詞——即較少用于口語和寫作，只常出現(xiàn)在完形與閱讀短文中的單詞。如：abolish，abortion，abrupt，abstract，accelerate，account，acre，adequate，adoles-

 

cence， adore等。為了減輕學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要求他們通過英譯中記住這部分單詞，了解它們?cè)诰渲械暮x就行了。

第二步，詞塊歸類。幫助學(xué)生梳理一些單詞主要的慣用法和搭配。如：be able to do，above all，be absent from，be absorbed in，be abundant in，by accident，accuse sb of，be/get accustomed to，come across，adapt to等。英語中的某些慣用法，往往模式固定，與漢語差異較大，所以應(yīng)該把它們匯集起來，整體記憶，練到脫口而出的熟練程度，寫作時(shí)使用起來才能得心應(yīng)手。

 

第三步，句型聯(lián)想。把復(fù)習(xí)中的單詞所延伸出來的句型集中進(jìn)行操練，如：sb. have/has the ability to do sth.， be about to do sth when ...和It is acknowledged that ...等，這些句型的運(yùn)用可以為學(xué)生的寫作增添色彩。

 

這樣，以常用詞為重點(diǎn)，形成了以詞為中心的擴(kuò)展性語言點(diǎn)，就把平時(shí)看來似乎無聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來，實(shí)為“形散而神不散。”

二、以詞匯為軸心，進(jìn)行基本語法的重點(diǎn)復(fù)習(xí)

從近幾年的高考試題分析中不難看出，語法的考試難度在不斷降低。雖然現(xiàn)在廣東的高考越來越淡化單純的語法知識(shí)考查，突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語的能力—聽、讀、寫，但這并不意味著老師可以不復(fù)習(xí)語法知識(shí)，學(xué)生可以不做語法練習(xí)。而是要求老師不花大量的精力高效地處理這些語法基礎(chǔ)知識(shí)。要想做到事半功倍，筆者認(rèn)為要突出重點(diǎn)，即抓住重點(diǎn)語法進(jìn)行復(fù)習(xí)，也就是時(shí)態(tài)語態(tài)，非謂語動(dòng)詞以及定語從句，賓語從句，狀語從句等復(fù)合句，這些往往是語法填空和寫作考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在詞匯復(fù)習(xí)的同時(shí)也做好這幾個(gè)重要語法復(fù)習(xí)的規(guī)劃，不需要安排專門的語法課。比如復(fù)習(xí)“A”字母單詞時(shí)，課堂練習(xí)可以有意識(shí)地設(shè)置成各種常用的時(shí)態(tài)和語態(tài)，那么學(xué)生在潛移默化中就記住了這些語法結(jié)構(gòu)和用法。下面是練習(xí)示例：

例一，用正確的時(shí)態(tài)填空：

1. The actor _____（take） an active part in after-class activities every day.

2. The American _____ （have） access to the lab if she goes abroad.

篇9

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)； 高中英語詞匯教學(xué)； 元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略

中圖分類號(hào)：G633．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）03-019-001

《高中英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:高中英語教學(xué)的目的側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和自學(xué)能力。一方面，提高閱讀能力的關(guān)鍵是擴(kuò)大詞匯量。事實(shí)上，如果沒有一定的詞匯量，語言學(xué)習(xí)就無從談起，聽、說、讀、寫、譯等語言實(shí)踐活動(dòng)也就成了無源之本，所以掌握一定的詞匯量是提高英語聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)能力的必要保證。另一方面，課堂教學(xué)時(shí)間的有限性決定了教師只能起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性，提高學(xué)生的自學(xué)能力是英語詞匯教學(xué)的根本出路。元認(rèn)知策略的運(yùn)用恰恰是培養(yǎng)學(xué)生自主性的關(guān)鍵，因而，培養(yǎng)學(xué)生掌握元認(rèn)知策略十分必要和迫切。

一、用元認(rèn)知知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

目前，一些學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)策略意識(shí)，詞匯的基本學(xué)習(xí)方法就是死記硬背，效率低下，學(xué)生記憶中的知識(shí)組織缺少層次性，他們不能根據(jù)知識(shí)的“深層結(jié)構(gòu)”，對(duì)詞匯進(jìn)行重新解釋以揭示詞匯隱含的結(jié)構(gòu)來記憶和運(yùn)用。同時(shí)，更缺乏自我監(jiān)控能力以及控制目標(biāo)的進(jìn)程和評(píng)估所使用的策略價(jià)值的能力，經(jīng)常以一種零碎的、孤立的方式識(shí)記單詞，從表象上解決問題，而且在計(jì)劃和分析上很少花費(fèi)時(shí)間，沒有策略意識(shí)，問題解決能力差，學(xué)習(xí)效率低下，普遍缺少自主調(diào)控學(xué)習(xí)行為的意識(shí)和能力。為了解決這一問題，需要從源頭培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

運(yùn)用元認(rèn)知策略指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，首先要在教學(xué)之前讓學(xué)生掌握元認(rèn)知概念，明白元認(rèn)知技術(shù)原理，即讓學(xué)生在大腦中有個(gè)先行固定點(diǎn)知識(shí)，以便更好駕馭與同化新內(nèi)容。其次，要幫助學(xué)生制定詞匯學(xué)習(xí)計(jì)劃。

元認(rèn)知技術(shù)的重要組成部分是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過老師的幫助，設(shè)定清晰、富有挑戰(zhàn)性又切合實(shí)際的目標(biāo)能幫助學(xué)生看到他們自己的進(jìn)步。通過逐漸意識(shí)到自己的進(jìn)步，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將會(huì)增強(qiáng)。這其中關(guān)鍵的是教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力和已掌握英語詞匯的情況，通過分解學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、在元認(rèn)知體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

有些學(xué)生之所以英語學(xué)習(xí)成績(jī)不好，其首要原因即在于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低下，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不能克服困難，沒開始學(xué)習(xí)詞匯就先從心理上怕了學(xué)習(xí)，覺得很煩，很難，導(dǎo)致不能積極主動(dòng)并持之以恒地尋求有關(guān)信息，在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

所以，從高一開始，在初高中教學(xué)銜接的過程中，教師就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們具有較高的成就動(dòng)機(jī)水平。通過開展各種課內(nèi)外活動(dòng)來努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心，讓他們對(duì)取得成就更為關(guān)心，并能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況去選擇所追求的目標(biāo)與學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

在詞匯學(xué)習(xí)過程中，最主要的是要提高學(xué)生的自我效能感。讓學(xué)生感悟到經(jīng)過多次強(qiáng)化學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，不斷的成功會(huì)使學(xué)生建立起穩(wěn)定的自我效能感，進(jìn)行積極的歸因，取得更大的成就，而不斷的失敗則會(huì)導(dǎo)致習(xí)得無助感的產(chǎn)生，喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和積極性。另外，也可以通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生看到和自己相似的同伴取得成功來激勵(lì)他們?nèi)プ鐾瑯拥膰L試。

三、運(yùn)用調(diào)節(jié)監(jiān)控策略來調(diào)整學(xué)習(xí)方式

詞匯學(xué)習(xí)這類長(zhǎng)期學(xué)習(xí)任務(wù)的完成需要付出必要的努力，并自始至終得以保持。付出的努力越大，堅(jiān)持性越強(qiáng)，表現(xiàn)得就越好。因此，高中英語詞匯教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置難易程度適中的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)不斷地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)行為，付出努力去改進(jìn)學(xué)習(xí)行為就尤為重要。

但在很多情況下，詞匯學(xué)習(xí)的進(jìn)步是緩慢的，學(xué)生幾乎注意不到一天天的變化，在學(xué)生的進(jìn)步不能立即明顯地體現(xiàn)出來時(shí)，教師就必須因人而異進(jìn)行詞匯教學(xué)，為不同層面的學(xué)生設(shè)置不同的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，然后通過各種途徑明確地告知學(xué)生所取得的進(jìn)步，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)果期待。

自我監(jiān)控的策略使得學(xué)生承擔(dān)起學(xué)習(xí)行為評(píng)估的責(zé)任，它往往能導(dǎo)致顯著的行為進(jìn)步。高中英語教材每個(gè)單元里的最后一個(gè)內(nèi)容都是自我評(píng)價(jià)，通過這種自我評(píng)價(jià)使學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到以前的學(xué)習(xí)行為和以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果之間的關(guān)系，讓學(xué)生監(jiān)控自己完成了多少任務(wù)，這就是給自己提供了及時(shí)強(qiáng)化，而這種強(qiáng)化又在個(gè)人努力和老師的表揚(yáng)與良好的成績(jī)等長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果之間起到中介聯(lián)系的作用。

對(duì)詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)程中，如果學(xué)生認(rèn)為自己正在取得令人滿意的進(jìn)步，再加上對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極預(yù)期，這些認(rèn)知有助于自我效能感的提高和動(dòng)機(jī)的維持，那么即使消極評(píng)價(jià)也不會(huì)導(dǎo)致動(dòng)機(jī)降低。如果學(xué)生認(rèn)為自己以前太懶惰，通過努力可以獲得進(jìn)步，那么他們就易于產(chǎn)生效能感，并且加倍努力。高中階段英語詞匯量明顯加大，再加上復(fù)雜的語法項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)過程中更多地需要學(xué)生的自我監(jiān)控與自我評(píng)價(jià)，這關(guān)系到學(xué)生對(duì)目標(biāo)更多的努力和更持久的堅(jiān)持性，使得學(xué)生采取更有效的學(xué)習(xí)策略，以及求助于老師或同伴等，這些做法和其他的自我調(diào)節(jié)活動(dòng)將更有可能導(dǎo)致詞匯學(xué)習(xí)的更大成功。

總之，詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的、行之有效的詞匯教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略，努力轉(zhuǎn)變?cè)~匯教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際改進(jìn)詞匯教學(xué)方法，脫離淺層次的死記硬背，深層次地研究學(xué)生心理，研究教育心理學(xué)，指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的興趣和能力，使學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］程曉堂，鄭敏．英語學(xué)習(xí)策略〔M〕 外語教學(xué)與研究出版社，2002

［2］杜曉新，馮震．元認(rèn)知和學(xué)習(xí)策略》〔M〕 人民教育出版社，1999

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關(guān)鍵詞：英語N+N復(fù)合詞；離心結(jié)構(gòu)；語義研究；認(rèn)知語義學(xué)

中圖分類號(hào)：H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-723X（2014）03-0075-05

英語N+N復(fù)合詞，即名名復(fù)合詞，在復(fù)合詞中尤其普遍。其構(gòu)成形式為“N+NN”。N+N復(fù)合詞又分為離心結(jié)構(gòu)和向心結(jié)構(gòu)。向心結(jié)構(gòu)是指N+N復(fù)合名詞中的一個(gè)成分或兩個(gè)成分在N+N復(fù)合名詞中起到中心成分的作用。中心成分的句法功能等同于整個(gè)N+N復(fù)合名詞的句法功能，整個(gè)N+N復(fù)合名詞的中心語義也由中心成分決定，如，apple tree，其中心意義就是tree。這類復(fù)合名詞的語義相對(duì)透明，我們可以通過分析其組成成分的語義來推導(dǎo)出復(fù)合名詞的意義。離心結(jié)構(gòu)是指N+N復(fù)合名詞中的任何一個(gè)成分都不代表中心成分，我們不能從復(fù)合詞的各構(gòu)成成分中得出N+N復(fù)合名詞的中心語義，所以從語義角度看N+N離心復(fù)合名詞中的任何一個(gè)成分都不是中心成分，是沒有中心成分的結(jié)構(gòu)。離心復(fù)合名詞的意義基于語言的隱喻和轉(zhuǎn)喻，一般情況下，其中心語義無法直接從復(fù)合名詞的構(gòu)成成分中得出。如，egghead，其中心語義并不是head，而是“知識(shí)分子”。雖然N+N離心復(fù)合詞和向心復(fù)合詞一樣，由兩個(gè)或兩個(gè)以上自由語素構(gòu)成，句法不復(fù)雜，沒有特殊的地方，但語義關(guān)系相對(duì)向心復(fù)合詞來說復(fù)雜得多，有時(shí)意義還帶有不可預(yù)測(cè)性。隨著英語N+N復(fù)合詞的不斷涌現(xiàn)，再加上它的特殊性，對(duì)其研究也越來越引起學(xué)者們的關(guān)注。國外傳統(tǒng)的對(duì)N+N復(fù)合詞語義的研究主要是從描述（ descriptive）和轉(zhuǎn)換生成（transformationalist /generativist）的視角。這些傳統(tǒng)的研究大多是關(guān)心向心結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞，能對(duì)向心復(fù)合詞的語義做出全面合理的闡釋，但對(duì)離心復(fù)合詞的語義研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。認(rèn)知語言學(xué)的興起給英語N+N離心復(fù)合名詞的研究帶來了全新的視角，能進(jìn)一步揭示了這類復(fù)合名詞語義概念合成的復(fù)雜性和不透明性。近年來國內(nèi)外用于英語N+N離心復(fù)合詞語義研究的認(rèn)知語義理論主要有框架語義學(xué)、概念隱喻、概念整合、認(rèn)知語法和LCCM理論。本文對(duì)這些理論在英語N+N離心復(fù)合詞語義研究中的指導(dǎo)和運(yùn)用進(jìn)行論述和總結(jié)，以期對(duì)這類復(fù)合詞的認(rèn)知語義學(xué)研究視角有一個(gè)更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。

一、框架語義學(xué)理論視角下的英語N+N離心復(fù)合詞語義研究

框架語義學(xué)理論（Frame Semantics）是美國語言學(xué)家Fillmore在20世紀(jì)70年代末提出的。Fillmore認(rèn)為，為了理解語言中詞的意義， 首先要有一個(gè)概念結(jié)構(gòu)， 這個(gè)概念結(jié)構(gòu)為詞在語言中的存在和使用提供背景和理據(jù)，這個(gè)概念結(jié)構(gòu)就是語義框架?！翱蚣堋笔且粋€(gè)覆蓋面很廣的術(shù)語，涵蓋討論自然語言理解問題的文獻(xiàn)中提到過的一系列概念，如“圖式”（schema）、“腳本”（script）、“情景”（scenario）、“觀念框架”（ideational scaffolding）、“認(rèn)知模式”（cognitive model）等 。語義框架均與場(chǎng)景（scene）有關(guān)，其中最簡(jiǎn)單的就是詞匯組合。[1]（P20-32）[2]（P373～478）Fillmore 還指出，框架是特定且統(tǒng)一的知識(shí)結(jié)構(gòu)或經(jīng)驗(yàn)的連貫圖解（coherent schematizations of experience）。[3]（P222～254） Fillmore & Atkins又進(jìn)一步指出，框架是有結(jié)構(gòu)的背景知識(shí)，一切概念系統(tǒng)都是通過框架來建立。[4]（P349～393）在框架語義學(xué)中， 一個(gè)詞代表一個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)范疇， 而該范疇可以用在許多不同的語境中， 也可以和另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)范疇相結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)范疇。

英語N+N復(fù)合詞復(fù)合的實(shí)質(zhì)就是概念框架復(fù)合，即意義框架的復(fù)合。根據(jù)框架語義學(xué)理論，能表達(dá)完整概念意義的詞都具有獨(dú)立的語義框架。名詞作為實(shí)詞，表示的是人、事物、地點(diǎn)或抽象概念等，因此都具有獨(dú)立的語義框架。一個(gè)名詞代表一個(gè)概念，一個(gè)概念就是一個(gè)語義框架。我們將復(fù)合前各名詞所代表的語義框架定義為獨(dú)立框架，將各名詞成分復(fù)合后形成的新的語義框架定義為復(fù)合框架。復(fù)合框架由獨(dú)立框架經(jīng)過一系列認(rèn)知操作復(fù)合而成。從獨(dú)立框架到復(fù)合框架的復(fù)合過程是一個(gè)復(fù)雜的心理認(rèn)知過程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的兩個(gè)獨(dú)立框架語義相加。我們將復(fù)合前各名詞所代表的語義框架定義為獨(dú)立框架，將各名詞成分復(fù)合后形成的新的語義框架定義為復(fù)合框架。復(fù)合框架由獨(dú)立框架經(jīng)過一系列認(rèn)知操作復(fù)合而成。從獨(dú)立框架到復(fù)合框架的復(fù)合過程是一個(gè)復(fù)雜的心理認(rèn)知過程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的兩個(gè)獨(dú)立框架語義相加。英語N+N復(fù)合詞意義解讀的過程，也就是以框架為單位，對(duì)意義進(jìn)行認(rèn)知操作的過程。雖然英語是形合的語言，但其N+N離心復(fù)合詞卻是意合的。在N+N離心復(fù)合詞的復(fù)合過程中，獨(dú)立框架經(jīng)過認(rèn)知復(fù)合合成的后復(fù)合框架語義會(huì)發(fā)生偏離，這種偏離是由隱喻與轉(zhuǎn)喻激活框架轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。整個(gè)復(fù)合過程如圖1所示。

如在復(fù)合詞 “brain drain”中，獨(dú)立框架1“brain”和獨(dú)立框架2“drain”的語義都發(fā)生了變化，“brain”的語義經(jīng)歷了轉(zhuǎn)喻變化，用‘頭腦’來代指‘高素質(zhì)人才’；“drain”的語義經(jīng)歷了隱喻變化，用“排干水”喻指“流失”。獨(dú)立框架1“brain”和獨(dú)立框架2“drain” 相互作用復(fù)合，經(jīng)過隱喻和轉(zhuǎn)喻合成了一個(gè)新的語義框架――復(fù)合框架。最終，復(fù)合框架brain drain的語義也發(fā)生了轉(zhuǎn)移，產(chǎn)生了新的概念意義“人才流失”。復(fù)合詞“egghead”語義合成的過程更加復(fù)雜，獨(dú)立框架1“egg”喻指因用腦過度，頭發(fā)基本上掉光了的禿頂?shù)哪X袋；獨(dú)立框架2“head”代指知識(shí)分子。兩個(gè)框架相互作用，同樣也是經(jīng)過隱喻和轉(zhuǎn)喻，合成了一個(gè)和獨(dú)立框架1和2語義偏離較大的復(fù)合框架，意為“整天只顧埋頭看書、不理世事、自以為大有學(xué)問的知識(shí)分子”。整個(gè)復(fù)合的過程涉及人們更加復(fù)雜的認(rèn)知體驗(yàn)。由此可見，N+N離心復(fù)合詞的復(fù)合認(rèn)知操作過程并不是框架的簡(jiǎn)單復(fù)合，在很多情況下，由于隱喻和轉(zhuǎn)喻的影響，復(fù)合框架的語義會(huì)產(chǎn)生偏離，形成一個(gè)和獨(dú)立框架既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立的復(fù)合語義框架。

二、概念合成理論視角下的英語

N+N離心復(fù)合詞語義研究

20世紀(jì)90年代，F(xiàn)auconnier和Turner在心理空間理論（Mental Spaces）的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了概念合成理論（Conceptual Blending Theory）（ 簡(jiǎn)稱CBT）。概念合成理論中的“概念合成”是指心理空間的合成?！靶睦砜臻g是人們?cè)谶M(jìn)行思考、交談時(shí)為了達(dá)到局部理解與行動(dòng)之目的而構(gòu)建的小概念包（conceptual packet）”。[6]（P113 ）根據(jù)概念合成理論，一個(gè)基本的概念整合網(wǎng)絡(luò)一般來說包括四個(gè)空間：輸入空間I （input space I）或稱源心理空間（source mental space）、輸入空間II （input space II）或稱目標(biāo)心理空間（target mental space）、類屬空間（generic space）和合成空間（blending space）。 輸入空間I和II為整合空間提供“輸入”。類屬空間也為合成空間提供“輸入”，它是構(gòu)建于兩個(gè)輸入空間之上的，經(jīng)過類比認(rèn)知建立起來的選擇性空間，反映來自兩個(gè)輸入空間共有的結(jié)構(gòu)及抽象概念。合成空間則承接兩個(gè)輸入空間投射的相關(guān)背景、結(jié)構(gòu)和認(rèn)知模型知識(shí)，然后將兩個(gè)輸入空間中的部分結(jié)構(gòu)整合形成層創(chuàng)結(jié)構(gòu)（The Emergent Structure），也就是一個(gè)新顯結(jié)構(gòu)。層創(chuàng)結(jié)構(gòu)或新顯結(jié)構(gòu)是合成空間通過以下3 種相互聯(lián)系的方式產(chǎn)生的： （1）組合（composition）：組合輸入空間中的相關(guān)信息并投射到合成空間的過程； （2）完善（completion）：借助相關(guān)背景知識(shí)和概念結(jié)構(gòu)，在合成空間中提取所激活的模式結(jié)構(gòu)（pattern），不斷完善并形成一個(gè)更大的層創(chuàng)結(jié)構(gòu)；（3）擴(kuò)展（elaboration）：根據(jù)合成空間自身的層創(chuàng)邏輯（emergent logic）和原則，對(duì)合成空間進(jìn)行運(yùn)演（running the blend），體現(xiàn)概念整合創(chuàng)造性。[7][8][9]（P133～188）層創(chuàng)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生過程，就是意義的運(yùn)演和構(gòu)建的過程。

概念整合理論對(duì)英語N+N離心復(fù)合詞意義的構(gòu)建具有較為強(qiáng)大的認(rèn)知闡釋力。概念整合網(wǎng)絡(luò)充分體現(xiàn)在英語復(fù)合名詞的意義建構(gòu)過程中。汪榕培認(rèn)為 “兩個(gè)詞一旦結(jié)合成復(fù)合詞后，語義就不是原來兩個(gè)詞語義的簡(jiǎn)單相加，而是從中引出新意義?！盵10]（P38）復(fù)合名詞的意義建構(gòu)本質(zhì)上是一種新的概念化的過程，是利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)描述新經(jīng)驗(yàn)、形成和理解新概念的過程。王寅認(rèn)為“意義是一種基于身體經(jīng)驗(yàn)的心理現(xiàn)象，是人類通過自己的身體和大腦與客觀世界互動(dòng)的結(jié)果。具有動(dòng)態(tài)性、相對(duì)性、模糊性，不能用簡(jiǎn)單組合和形式主義的方法通過運(yùn)算獲得，意義要靠整合方式對(duì)其加以描寫?！庇纱丝梢姡拍詈铣稍趶?fù)合名詞的意義構(gòu)建過程中起著很大的作用。離心復(fù)合詞就是概念經(jīng)過隱喻或轉(zhuǎn)喻合成的結(jié)果。盡管“轉(zhuǎn)喻投射具有認(rèn)知域內(nèi)部的特征，而隱喻投射則具有認(rèn)知域外部的特征，可這兩種手段都是將源域的某一凸顯特征投射到目的域的某一對(duì)應(yīng)特征上來，將兩者整合起來?！盵12]（P49）在英語N+N離心復(fù)合詞意義的構(gòu)建過程中，不斷有新的認(rèn)知思維和心理運(yùn)演在合成空間中展開，所以整個(gè)認(rèn)知模型顯示出一個(gè)充滿動(dòng)態(tài)的認(rèn)知運(yùn)作過程。

Benczes通過N+N離心復(fù)合詞“jailbird”具體說明了概念合成理論視角下英語N+N離心復(fù)合詞意義的構(gòu)建的整個(gè)認(rèn)知過程。[13]在 “jailbird”這個(gè)概念結(jié)構(gòu)中，兩個(gè)輸入空間分別是“被囚禁的人”和“關(guān)在籠中的鳥”。后者是源域或源心理空間，前者是目標(biāo)域或目標(biāo)心理空間。通過對(duì)關(guān)在籠中的鳥的形象的認(rèn)知，我們漸漸形成了“囚犯”這個(gè)概念。隨后，概念隱喻“囚犯是籠中的鳥”通過兩個(gè)心理空間跨空間的概念的相互投射產(chǎn)生了。于是，目標(biāo)域中的概念結(jié)構(gòu)“囚犯”和“牢房”就分別和源域中的概念結(jié)構(gòu)“鳥”和“鳥籠”連接起來了。在概念合成的過程中，源域“關(guān)在籠中的鳥”中的部分概念結(jié)構(gòu)不參與概念合成，如鳥的一些外表特征：“有羽毛”，“有喙”，和“通?？梢责B(yǎng)為寵物”等。同樣，目標(biāo)域“被囚禁的人”中部分概念結(jié)構(gòu)在概念合成的過程中也不能被激活。如“這個(gè)人被囚禁的原因”和“被囚禁的時(shí)間”等概念結(jié)構(gòu)。因?yàn)檫@些概念結(jié)構(gòu)的參與或激活不能產(chǎn)生層創(chuàng)結(jié)構(gòu)，完成新概念的合成。參與或激活的概念結(jié)構(gòu)只有兩個(gè)域中的共有結(jié)構(gòu)和抽象信息，只有共有結(jié)構(gòu)才能相互投射，完成新概念的合成。在“jailbird”中，兩個(gè)輸入空間（即源域和目標(biāo)域）的共有結(jié)構(gòu)是“被限制在某個(gè)地方”。 “被囚禁的人”和“被關(guān)在籠中的鳥”都分別被限制在“牢房”和“籠子”里。這個(gè)共有結(jié)構(gòu)和信息被投射到類屬空間中，類屬空間又把這些共有結(jié)構(gòu)投射到合成空間。合成空間提取了投射到類屬空間中的輸入空間的概念結(jié)構(gòu)“囚犯被看成是牢中的鳥”，經(jīng)過組合、完善和擴(kuò)展形成了層創(chuàng)結(jié)構(gòu)“囚犯”。這就是復(fù)合詞“jailbird”的意義。

綜合以上分析可以看出，英語N+N離心復(fù)合詞的意義是對(duì)其組成成分概念結(jié)構(gòu)經(jīng)過重新整合后的層創(chuàng)意義。概念合成理論為英語N+N離心復(fù)合詞的語義分析提供了一個(gè)嶄新的認(rèn)知視角。運(yùn)用概念整合理論研究這類復(fù)合詞意義構(gòu)建的動(dòng)態(tài)過程和意義生成的空間機(jī)制可以深化我們對(duì)其意義的理解和解讀。

三、LCCM理論視角下的英語

N+N離心復(fù)合詞語義研究

LCCM 理論（The Theory of Lexical Concepts and Cognitive Models）是英國Bangor大學(xué)語言學(xué)教授Evans在概念隱喻理論和概念整合理論的基礎(chǔ)上提出的，屬于語義學(xué)理論范疇。LCCM理論是研究詞匯表征與語義組構(gòu)的一個(gè)認(rèn)知框架，它為研究語義的構(gòu)建提供了一個(gè)范式。LCCM 理論中的兩個(gè)核心概念是 “詞匯概念”和“認(rèn)知模型”。 Evans認(rèn)為，詞具有一個(gè)核心內(nèi)容，即詞匯概念，詞匯概念和高度圖示化的信息相聯(lián)系，這個(gè)信息是語言要表達(dá)的內(nèi)容，也就是特定詞匯的核心信息。這個(gè)信息是通過能為進(jìn)入認(rèn)知模型提供路徑的詞匯概念來獲取的，而詞匯概念必須經(jīng)過認(rèn)知模型才能顯現(xiàn)出來，這些認(rèn)知模型被稱作詞匯的語義潛能 [14]（P491～534）[17]。LCCM理論主要由兩個(gè)部分組成：詞匯表征和意義構(gòu)建。 Evans指出， 詞匯表征和語言知識(shí)有關(guān)，包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即詞匯概念與認(rèn)知模型。詞匯概念是語言編碼的概念，即可以通過語言外化的概念知識(shí) 。[14][15]因此，詞匯概念構(gòu)成了形式和意義象征組合體的語義極，并按常規(guī)與詞、習(xí)語和語法構(gòu)式等語言形式聯(lián)系在一起。 詞匯表征的第二個(gè)重要方面是認(rèn)知模型。認(rèn)知模型在LCCM理論中指的是由詞匯概念提供路徑而可及的非語言的但連貫的概念知識(shí)結(jié)構(gòu) [14][15]。LCCM理論認(rèn)為，詞匯概念為通向認(rèn)知模型提供路徑，并與認(rèn)知模型相互作用，促成意義的產(chǎn)生。認(rèn)知模型由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的圖式框架構(gòu)成，這些框架就是詞匯概念通向認(rèn)知模型的各個(gè)節(jié)點(diǎn)（nodes of access），認(rèn)知模型和詞匯概念就是通過這些節(jié)點(diǎn)連接在一起的。在大多數(shù)情況下，和某一詞匯概念相聯(lián)系的認(rèn)知模型是一張巨大的概念知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，包含了所有和這一詞匯概念相關(guān)的各種知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)知模型的集合稱為認(rèn)知模庫，認(rèn)知模庫由基本認(rèn)知模型（primary cognitive models）和次要認(rèn)知模型（secondary cognitive models）構(gòu)成。通過詞匯概念提供路徑直接可及的認(rèn)知模式是基本認(rèn)知模型，次要認(rèn)知模型是基本認(rèn)知模型的子集，詞匯概念所提供的路徑不能直接通向次要認(rèn)知模型，它必須通過其他的連接與基本認(rèn)知模型相連，而間接通向次要認(rèn)知模型。

LCCM理論的第二個(gè)組成部分意義建構(gòu)是從詞匯概念整合開始的。這一意義建構(gòu)的過程涉及兩個(gè)方面： 一是詞匯概念選擇（selection）；二是詞匯概念融合（fusion）。[14][15]詞匯概念選擇就是選擇與話語中每個(gè)語言形式相關(guān)的最合適的詞匯概念。一旦某一詞匯概念被選定后，它必須和選出來的其他詞匯概念整合，也就是說選出來的詞匯概念還要經(jīng)歷第二次組合，這就是意義構(gòu)建的第二方面：詞匯概念融合。詞匯概念融合是LCCM理論中語義組合的核心，包括整合和解釋兩個(gè)過程。整合是對(duì)語言知識(shí)的整合，目的是激活概念知識(shí)，對(duì)概念知識(shí)的激活就是解釋的過程，解釋就是對(duì)語言知識(shí)的解包（unpacking），所以受到整合的制約。解釋與整合是同時(shí)進(jìn)行的認(rèn)知過程。語言知識(shí)和概念知識(shí)所包含的信息、整合和解釋這兩個(gè)過程是概念形成和意義構(gòu)建所必須具備的因素。基于解包的語言知識(shí)的概念激活過程，也就是解釋過程，是和隱喻轉(zhuǎn)喻意義構(gòu)建機(jī)制關(guān)系最密切的過程。英語N+N離心復(fù)合詞的語義構(gòu)建過程涉及了隱喻或轉(zhuǎn)喻。根據(jù)LCCM理論，隱喻或轉(zhuǎn)喻語言的意義構(gòu)建與非隱喻或轉(zhuǎn)喻語言意義構(gòu)建的區(qū)別在于意義構(gòu)建過程中詞匯概念所激活的認(rèn)知模型不同。在N+N離心復(fù)合詞的意義構(gòu)建過程中，如果兩個(gè)組成成分的詞匯概念激活的是基本認(rèn)知模型，產(chǎn)生的意義就是非隱喻或轉(zhuǎn)喻性的；如果兩個(gè)組成成分詞匯概念激活的是次要認(rèn)知模型，產(chǎn)生的意義就是隱喻或轉(zhuǎn)喻性的。隱喻或轉(zhuǎn)喻性復(fù)合名詞的意義構(gòu)建是詞匯概念通過基本認(rèn)知模型激活次要認(rèn)知模型和次要認(rèn)知模型整合的結(jié)果。

我們通過復(fù)合詞“belly button”來進(jìn)一步分析LCCM理論在英語N+N離心復(fù)合詞的語義構(gòu)建過程中的運(yùn)用。這個(gè)復(fù)合詞中的兩個(gè)組成成分分別具有兩個(gè)基本認(rèn)知模庫，“belly”的基本認(rèn)知模庫包含以下認(rèn)知模型：腹部、（物體的）圓形或凸起部分、胃口和食欲。 “button”的基本認(rèn)知模庫包含以下的認(rèn)知模型： 紐扣、按鈕、電鈕、扣狀物和[植] 芽。在“belly”和 “button”的詞匯概念進(jìn)行整合的過程中，兩者的詞匯概念根據(jù)相互的需要經(jīng)歷了選擇的過程，“belly”的基本認(rèn)知模庫中的 “腹部 ”和 “button”中的 “紐扣”分別被選中，然后這兩個(gè)詞匯概念進(jìn)行融合。在融合的過程中， “腹部” 激活了一個(gè)次要認(rèn)知模庫：“人體的上部”，里面包含了一些和“人體的上部”相關(guān)的概念知識(shí)結(jié)構(gòu)，如：有肚臍和手臂等。同時(shí)，“紐扣”也激活了一個(gè)次要認(rèn)知模庫：“上衣”，里面也包含了一些和“上衣”相關(guān)的概念知識(shí)結(jié)構(gòu)，如：有紐扣和袖子。被激活的次要認(rèn)知模庫中的概念知識(shí)經(jīng)過整合就產(chǎn)生復(fù)合詞“belly button”的意義： 肚臍。整個(gè)過程如下圖所示：

LCCM理論綜合了認(rèn)知語言學(xué)研究中語義學(xué)研究發(fā)展的主要成果，形成了一種整合的語義學(xué)理論，為語義研究和語言意義構(gòu)建提供了更加簡(jiǎn)練的認(rèn)知路線圖。LCCM理論主要集中在語言機(jī)制如何參與隱喻或轉(zhuǎn)喻意義構(gòu)建，這個(gè)理論為在隱喻或轉(zhuǎn)喻意義構(gòu)建和理解的過程中語言知識(shí)結(jié)構(gòu)和概念知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的交互提供了一個(gè)范式，為英語N+N離心復(fù)合詞的語義進(jìn)行分析提供了新的、易操作的理論框架。

四、 結(jié)語

上文對(duì)框架語義學(xué)、概念整合理論和LCCM理論在英語N+N離心復(fù)合詞語義研究中的運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。與其他認(rèn)知語義學(xué)理論相比，它們確有獨(dú)到之處。從以上的分析，我們不難看出，雖然三種理論研究的方法和途徑不一樣，但三種認(rèn)知語義學(xué)理論都認(rèn)為在N+N離心復(fù)合詞意義構(gòu)建的過程中，我們都要依靠建立起來的概念結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)分別是框架、心理空間和認(rèn)知模型。另外，這類復(fù)合名詞的意義構(gòu)建都離不開整合或合成的認(rèn)知操作，復(fù)合詞的意義構(gòu)建過程其實(shí)就是一個(gè)概念的整合過程。通過分析，希望能夠拓寬N+N離心復(fù)合詞語義研究的思路，對(duì)它們的語義建構(gòu)有更加深入科學(xué)的理解。

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