導(dǎo)語：如何才能寫好一篇旅游項(xiàng)目策劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

鄉(xiāng)村旅游，以農(nóng)民為市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體，以農(nóng)民所擁有土地、庭院、經(jīng)濟(jì)作物和地方資源為特色、以為游客服務(wù)為經(jīng)營(yíng)手段的農(nóng)村家庭經(jīng)營(yíng)方式。換言之，鄉(xiāng)村旅游是以鄉(xiāng)野農(nóng)村風(fēng)光和活動(dòng)為吸引物、以城市居民為目標(biāo)市場(chǎng)、以滿足旅游者娛樂求知和回歸自然等為目的的一種旅游方式。無論如何理解，鄉(xiāng)村旅游作為一種旅游形式，其在旅游業(yè)中的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)帶動(dòng)、吸納當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和促進(jìn)改革開放、脫貧致富等諸多方面，都能夠發(fā)揮獨(dú)特而顯著的作用。

西溝生態(tài)村簡(jiǎn)介:

西溝生態(tài)村位于兩?。ê幽?、山西）、三縣（輝縣、修武、陵川）交界處的薄壁鎮(zhèn)境內(nèi)，面積20平方公里，平均海拔在800---1500米之間。森林覆蓋率95%，河水流徑10余公里，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)生態(tài)林和太行獼猴保護(hù)區(qū)。

西溝生態(tài)村主要特征是：高山林立、奇峰怪石；峽谷萬丈、壁立陡峭；泉涌溪流、瀑大潭深；古樹參天、鳥語花香；野果遍坡，桃梨滿園；深秋時(shí)節(jié)，紅葉漫山；名貴藥材，亨譽(yù)中原；自然冰雕，別有洞天。生態(tài)村內(nèi)現(xiàn)有景點(diǎn)：潭頭瀑布、西溝四級(jí)瀑、龍?jiān)『?、黑龍洞、黃龍?zhí)?、龍王寨、青苔巖、小寨河、千年龜石、香爐石，還有眾多奇峰待命名，這里集雄、秀、奇、幽于一體，攬山、水、林、洞于一溝。專家贊譽(yù)西溝生態(tài)---貴在原始，美在天然----。

一、項(xiàng)目背景分析

旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必須依賴于一定的旅游資源。旅游資源雖包羅萬象，但無外乎自然資源和人文資源兩類。我國(guó)眾多的旅游勝地中，有的以自然資源突出為特色，有的以人文資源突出為特色。隨著人們思維方式和審美情趣的改變，自然資源成了旅游中最具魅力的優(yōu)勢(shì)資源，并直接影響著該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而西溝生態(tài)村卻隱藏著與世隔絕的自然資源。

（一）國(guó)家對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)的政策形勢(shì)

當(dāng)前國(guó)家正在大力提倡發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取把中國(guó)發(fā)展成為旅游強(qiáng)國(guó)，目前我國(guó)旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)模位居世界第7位，但與世界旅游強(qiáng)國(guó)還有很大差距，發(fā)展旅游業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)一項(xiàng)基本產(chǎn)業(yè)政策。為適應(yīng)加入世貿(mào)組織的要求，中國(guó)旅游業(yè)將盡快改變政府的主導(dǎo)地位，變政策調(diào)節(jié)為市場(chǎng)調(diào)節(jié)，以加速與國(guó)際旅游市場(chǎng)的接軌步伐。

（二）國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)

1．21世紀(jì)世界旅游的發(fā)展對(duì)景區(qū)內(nèi)涵提出了新的要求。眾多旅游專家一致認(rèn)為，生態(tài)、綠色、極限、人與自然、度假、文化、體育等將是未來旅游業(yè)的主題。

2．中國(guó)旅游景點(diǎn)的開發(fā)將從以政府為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)為主導(dǎo)。

3．旅游市場(chǎng)越來越呈現(xiàn)出細(xì)分化的特點(diǎn)。

（三）西溝生態(tài)村資源開發(fā)現(xiàn)狀分析

1．成功點(diǎn)

（1）對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)良好（景區(qū)內(nèi)的水、空氣、植被等未受污染和破壞）

（2）近三年來具備一定的知名度（在河南省內(nèi)）

2．不足點(diǎn)

（1）配套設(shè)施幾近空白（住宿、飲食、娛樂等設(shè)施匱乏）

（2）景區(qū)自然景觀尚未開發(fā)（峽谷內(nèi)沒有步道和安全保護(hù)）；

（3）景區(qū)運(yùn)營(yíng)機(jī)制未制定（國(guó)家所有國(guó)家開發(fā)的運(yùn)行模式難以適應(yīng)市場(chǎng)需求）；

（4）尚未市場(chǎng)定位。

（四）景區(qū)旅游資源優(yōu)劣勢(shì)分析

1．優(yōu)勢(shì)

（1）景區(qū)有豐富的水資源，適合開展一些水上項(xiàng)目，；

（2）峽谷內(nèi)有多處適合速降和攀巖運(yùn)動(dòng)的天然石壁；

（3）具備良好的植被覆蓋，生態(tài)環(huán)境良好；

（4）景區(qū)內(nèi)有林果種植特色農(nóng)業(yè)。

2．劣勢(shì)

（1）景區(qū)內(nèi)峽谷較窄，地勢(shì)復(fù)雜，汛期水大無路可行。

（2）景點(diǎn)地理位置相對(duì)較偏，交通不便。

二、西溝生態(tài)村總體開發(fā)規(guī)劃原則

堅(jiān)持保護(hù)生態(tài)、倡導(dǎo)環(huán)保，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

堅(jiān)持突出特色的原則

堅(jiān)持傳統(tǒng)特色與現(xiàn)念相結(jié)合的原則

堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施的原則

堅(jiān)持在保護(hù)環(huán)境的前提下追求最佳社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的原則

三、景區(qū)遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)

建設(shè)成為“河南著名、全國(guó)知名”的生態(tài)休閑避暑度假區(qū) ；

1．發(fā)展特色運(yùn)動(dòng)，如短矩離剌激漂流、拓展等，使自然景區(qū)成為河南知名的野外拓展訓(xùn)練基地；

2．成為河南省乃至全國(guó)知名的青少年生態(tài)環(huán)保教育基地。

3、建一個(gè)世外桃園。

四、階段性開發(fā)規(guī)劃

（一）第一階段：立足景區(qū)現(xiàn)有景點(diǎn)，完善基礎(chǔ)配套設(shè)施，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，加大營(yíng)銷力度，實(shí)現(xiàn)景區(qū)游客量的較大增長(zhǎng)。

1.在景區(qū)內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范若干個(gè)農(nóng)家旅館

2．在景區(qū)附近建設(shè)一座集住宿、餐飲、停車、娛樂于一體的賓館；（潭頭、平甸）

3．對(duì)景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有游覽線路上的泥石路、棧道進(jìn)行改造或新建；

4．沿游覽路線開設(shè)數(shù)個(gè)游客休憩亭，兼營(yíng)飲品、副食和地方特色小吃；

5．新建景區(qū)內(nèi)的郵電通訊、水電等基礎(chǔ)設(shè)施；

6．新建景區(qū)內(nèi)的簡(jiǎn)便醫(yī)療點(diǎn)一個(gè)、生態(tài)環(huán)保廁所若干間；

7．建一燒烤一條街

8．設(shè)置兩處篝火場(chǎng)。

9．開發(fā)鄉(xiāng)村旅游（農(nóng)家樂項(xiàng)目）

篇2

［關(guān)鍵詞］高職教育 會(huì)展旅游 課程改革

［作者簡(jiǎn)介］徐維東（1974-?。?，重慶人，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)闀?huì)展管理和會(huì)展旅游。（重慶 400055）

［中圖分類號(hào)］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2012）26-0138-01

會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展給會(huì)展周邊產(chǎn)業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，旅游作為會(huì)展業(yè)的重要受益產(chǎn)業(yè)之一，在各地區(qū)迅速發(fā)展，成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要生力軍。行業(yè)的發(fā)展必然帶來大量專業(yè)人才的需求，為會(huì)展旅游人才的培養(yǎng)帶來了新的契機(jī)，也提出了更高的要求?！皶?huì)展旅游”作為高職會(huì)展策劃與管理專業(yè)主干課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生會(huì)展旅游策劃、管理、服務(wù)、接待能力的任務(wù)，該課程教學(xué)模式的改革成為擺在教育者面前的重要問題。我們對(duì)重慶城市管理職業(yè)學(xué)院“會(huì)展旅游”課程教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐性探索，希望能為高職課程建設(shè)提供新的思路。

一、“會(huì)展旅游”課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

1.“會(huì)展旅游”課程教學(xué)內(nèi)容缺乏綜合性。為提高學(xué)生的綜合能力，在會(huì)展旅游課程體系安排上，不僅要突出特色，還要加強(qiáng)旅游基礎(chǔ)知識(shí)的配置，在“寬口徑、厚基礎(chǔ)”上下工夫，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生。因此，課程體系要向綜合化發(fā)展，整個(gè)課程體系形成一個(gè)有機(jī)整體。專業(yè)課程的涉及面要廣，使學(xué)生能夠適合展覽、會(huì)議、節(jié)事活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)旅游等會(huì)展旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

2.會(huì)展旅游專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性。會(huì)展旅游應(yīng)用人才必須具有一定的技能，目前的會(huì)展旅游教育比較注重傳授理論知識(shí)，而學(xué)生實(shí)用技能的培養(yǎng)顯得較為薄弱。未來會(huì)展旅游人才必須突出綜合素質(zhì)，讓學(xué)生掌握會(huì)展旅游管理的實(shí)用性技能，提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。解決會(huì)展旅游專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)的矛盾，必須改進(jìn)教學(xué)模式，增加實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)際操作中去理解理論知識(shí)、掌握技能。

二、“會(huì)展旅游”課程改革的措施

1.明確基于能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。“零距離培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)展旅游人才”是我們的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)”的高職教育的特色，課程改革首先要明確課程教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。我們通過對(duì)重慶海藍(lán)云天會(huì)議酒店、重慶青年旅行社、重慶火鍋文化節(jié)組委會(huì)等十多家會(huì)展旅游策劃與服務(wù)企業(yè)的實(shí)地調(diào)查研究，與從事會(huì)展旅游工作的員工的深入交談，分析出會(huì)展旅游管理崗位人員應(yīng)該具備的具體能力，明確了“會(huì)展旅游”課程基于能力的教學(xué)目標(biāo)：了解會(huì)議旅游、展覽旅游、節(jié)事旅游、獎(jiǎng)勵(lì)旅游的運(yùn)作模式與經(jīng)營(yíng)管理情況，具備會(huì)展旅游的市場(chǎng)分析、產(chǎn)業(yè)鏈分析及會(huì)展旅游產(chǎn)業(yè)鏈打造的實(shí)際操作能力；具備會(huì)展旅游項(xiàng)目策劃與策劃書的撰寫能力；能夠?qū)?huì)展旅游市場(chǎng)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，具備會(huì)展旅游市場(chǎng)分析和營(yíng)銷能力；具有較強(qiáng)的會(huì)展旅游的綜合服務(wù)能力，能夠勝任會(huì)展旅游導(dǎo)游服務(wù)工作；具備進(jìn)行會(huì)展旅游合同的擬定、危機(jī)管理和糾紛處理的能力。

有了明確的課程教學(xué)目標(biāo)以后，我們具體分析教學(xué)內(nèi)容，會(huì)展旅游課程就是要讓學(xué)生了解會(huì)展旅游活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)和產(chǎn)業(yè)鏈，掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題應(yīng)考慮的因素；熟悉會(huì)展旅游的宣傳推廣方式，了解常用的宣傳媒介及其特點(diǎn)；掌握進(jìn)行會(huì)展旅游的廣告宣傳和公關(guān)營(yíng)銷；掌握會(huì)展旅游市場(chǎng)營(yíng)銷，熟悉常用旅游合同的撰寫，熟悉會(huì)展旅游策劃書的編寫技巧；了解會(huì)展旅游危機(jī)處理和糾紛處理的原則、方式和技巧，掌握會(huì)展旅游過程管理中的餐飲、住宿、交通、游覽、購(gòu)物各個(gè)環(huán)節(jié)的技巧和方法。

2.開發(fā)注重能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)教材。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是進(jìn)行教育教學(xué)的基本工具，是深化教育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。由于我國(guó)現(xiàn)有的會(huì)展旅游教材都只是停留在專業(yè)知識(shí)的傳授上，會(huì)展實(shí)訓(xùn)教材領(lǐng)域一片空白。為加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，我們組織專業(yè)教師和會(huì)展旅游行業(yè)專家共同開發(fā)會(huì)展旅游實(shí)訓(xùn)教材，積極推動(dòng)高職教育教學(xué)改革，適應(yīng)高職教育高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，走工學(xué)結(jié)合的道路，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，為實(shí)踐課程教學(xué)提供有力的教材支撐。

在教材的編寫上，我們根據(jù)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)會(huì)展旅游崗位技能要求，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)：首先，為教材準(zhǔn)確定位。教材應(yīng)服務(wù)會(huì)展旅游的職業(yè)崗位，盡可能以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，編寫時(shí)注意與職業(yè)基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接，突出以職業(yè)性內(nèi)容為主、學(xué)術(shù)性內(nèi)容為輔的特點(diǎn)；編寫中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)實(shí)用性、針對(duì)性、簡(jiǎn)約性、及時(shí)性、新穎性和直觀性。其次，培養(yǎng)形成高職教材建設(shè)觀。要堅(jiān)持面向?qū)W生、職業(yè)崗位群、社會(huì)，教材編寫最大限度地滿足學(xué)生的需要和可能，符合職業(yè)院校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律；要從學(xué)生的就業(yè)和崗位需求以及可持續(xù)發(fā)展的角度審視職業(yè)教育教材，真正實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位向?qū)W生職業(yè)能力本位轉(zhuǎn)變；教材內(nèi)容必須能使學(xué)生形成基本職業(yè)素質(zhì)的知識(shí)和技能。再次，體現(xiàn)教材實(shí)踐操作性。根據(jù)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，認(rèn)真研究教材的內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)、教材功能與課程目標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)需要取舍教材內(nèi)容，細(xì)致加工，及時(shí)補(bǔ)充會(huì)展旅游服務(wù)和管理一線需要的新技能。在選取案例上，主要選用重慶地區(qū)會(huì)展旅游活動(dòng)案例，使學(xué)生更容易理解、接受。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)工作崗位實(shí)作能力?！皶?huì)展旅游”課程要不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，通過安排各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的目的在于為加強(qiáng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目訓(xùn)練提供基本條件，通過大量的實(shí)踐訓(xùn)練，使會(huì)展專業(yè)的學(xué)生加深對(duì)會(huì)展旅游基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高綜合利用多種會(huì)展旅游管理手段解決實(shí)際問題的能力。

在校內(nèi)和校外的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該選擇具有一定資質(zhì)的指導(dǎo)教師。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，我們專門聘請(qǐng)了一些具有從事會(huì)展旅游第一線工作多年經(jīng)驗(yàn)的專家作為指導(dǎo)教師，保障學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力能夠得到提高。在校外實(shí)訓(xùn)中，我們與重慶比較知名的會(huì)展旅游企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，讓學(xué)生能夠參與到會(huì)展旅游活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過程中，了解會(huì)展旅游各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，成為企業(yè)的準(zhǔn)員工，接觸生產(chǎn)第一線的真實(shí)場(chǎng)景，總結(jié)實(shí)踐過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)職業(yè)崗位有直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們對(duì)學(xué)生每一次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都會(huì)進(jìn)行效果評(píng)估，全面地分析實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排的科學(xué)性與合理性。教師作為教學(xué)的主體，教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接影響實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，因此我們組織教師定期進(jìn)入會(huì)展旅游企業(yè)鍛煉，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，再將在實(shí)踐中掌握的操作技能帶到課堂的教學(xué)中，解決教材理論與實(shí)務(wù)操作脫節(jié)的問題。通過到企業(yè)鍛煉可以使教師獲取到最新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手教學(xué)資料，提高專業(yè)教學(xué)能力。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的實(shí)踐運(yùn)作模式，加強(qiáng)與會(huì)展旅游企業(yè)的交流和合作，企業(yè)與學(xué)校資源共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

4.采用更為合理的能力鑒定方法。為檢驗(yàn)“會(huì)展旅游”課程教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)際效果，使學(xué)生更積極主動(dòng)地投入到提高自身知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，在課程能力鑒定上，必須采用多樣化的、更加實(shí)用的能力鑒定方法?？梢圆捎脤⑷喾殖扇舾蓪W(xué)習(xí)小組，讓團(tuán)隊(duì)合作完成作業(yè)，考查學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，可以布置書面作業(yè)，讓學(xué)習(xí)小組共同完成，考查學(xué)生對(duì)該單元知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力、文案寫作能力、創(chuàng)造能力等。根據(jù)“會(huì)展旅游”課程特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位情景進(jìn)行考核，如會(huì)展旅游市場(chǎng)營(yíng)銷、導(dǎo)游服務(wù)禮儀等內(nèi)容，主要考查學(xué)生的語言溝通能力、肢體表達(dá)能力、人際交往能力、應(yīng)變能力等。還可以對(duì)模擬成果和模擬過程進(jìn)行鑒定。其中，模擬成果的鑒定主要是針對(duì)在實(shí)際工作場(chǎng)所無法再現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行模擬技能展示，如模擬會(huì)展旅游危機(jī)等情況的處理。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂表現(xiàn)等都納入考核范疇。通過綜合的能力鑒定方法，可以更加準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)課程教學(xué)效果。

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篇3

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；困惑；反思；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）18-0168-142

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.18.010

我們都是中職學(xué)校的教師，都知道我們?cè)谕饧葲]有小學(xué)教師那般受學(xué)生尊重，也沒有高中教師桃李滿天下的滿足。再加上我們的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)部分學(xué)生還在課堂上做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，睡覺、玩手機(jī)、看其他書籍等等?！袄蠋熌悴恢牢揖褪怯⒚つ憔蛣e勸我學(xué)了?！睂W(xué)生經(jīng)常這樣對(duì)我說。不知大家有沒有過這樣的情況：有時(shí)候給汽修班和機(jī)電班上課時(shí)甚至在前一天晚上就開始犯怵，有些不愿意走進(jìn)教室。面對(duì)社會(huì)上對(duì)于職校的不了解，面對(duì)這些對(duì)你說他就是“英盲”的學(xué)生，我曾經(jīng)滿懷信心過，歇斯底里過，失望過，甚至想過要放棄：不就一堂課嗎？我按計(jì)劃完成我的課就行，愛聽不聽！“老師，我們也想學(xué)可就是聽不懂??！”聽了這句話我又心里一沉，哎，學(xué)生他們還是想學(xué)的吧。他們似乎對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，由于各種原因又對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心?？傊?，學(xué)生沒興趣學(xué)，教師很無奈地教。面對(duì)繁重的教學(xué)工作，面對(duì)一群這樣的學(xué)生，我們時(shí)常有這樣的困惑：

我們?cè)撋嫌⒄Z課嗎？中職生學(xué)不學(xué)英語無所謂嗎？英語對(duì)他們重要嗎？學(xué)生對(duì)英語不感興趣，不愿學(xué)怎么辦？到底怎樣給他們上課？難度應(yīng)該如何把握？教學(xué)中以什么為主？學(xué)生喜歡幽默、熱鬧的課堂，但我能每節(jié)課這樣嗎？

一、提高英語教學(xué)的一些對(duì)策

（一）不斷強(qiáng)化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語的重要性

現(xiàn)在，許多教師還有學(xué)生都有重技能、輕文化課的想法，認(rèn)為只要學(xué)好一門技能就行了，文化課不學(xué)也行。自從我校不設(shè)英語專業(yè)以來，我突然覺得自己成了“副課老師”，以前帶兩個(gè)班，現(xiàn)在帶一個(gè)級(jí)，學(xué)生也認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒什么用。帶汽修班的英語時(shí)，學(xué)生問我：“老師，我以后又不給外國(guó)人修車，我平時(shí)也用不了幾句英語，我會(huì)國(guó)語就行了，學(xué)英語有什么用呀？”當(dāng)時(shí)我竟然無言以對(duì)。

但是仔細(xì)想想，英語和計(jì)算機(jī)一樣已經(jīng)成為了一種工具，這該是他們必會(huì)的呀，在他們就業(yè)時(shí)，沒有任何工作實(shí)績(jī)，作為中職生，要想抓住升學(xué)機(jī)會(huì)，順利取得并完成大專乃至研究生的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)歷不同層次的英語考試。

記得我的朋友跟我說過一件事：她有一位同學(xué)大學(xué)畢業(yè)于食品安全管理專業(yè)，后來在經(jīng)銷雀巢奶粉，一路辛苦后成為了市場(chǎng)總監(jiān)，之后他的升職空間就不大了，因?yàn)樵谌温毱陂g他常常感到?jīng)]法應(yīng)付那些英文的營(yíng)銷和策劃書，他要找人翻譯，還要保證新的營(yíng)銷策略不被泄露。他是大學(xué)生都存在這樣的問題，那么我們的學(xué)生作為中職學(xué)生要想在職場(chǎng)中生存，就不能放棄英語學(xué)習(xí)。另外，許多中職生由于英語和其他文化知識(shí)能力的缺乏，限制了他們的發(fā)展，致使他們只能在底層工作，不容易升職。只有師生共同改變看法，才能增加教與學(xué)的動(dòng)力。

（二）不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓學(xué)生樂學(xué)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我常采用以下做法：

1.利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，豐富英語課堂。

在課堂中可以使用影片、動(dòng)畫片、歌曲或故事等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把聲音、文字、圖像、視頻等結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的學(xué)習(xí)情境。

例如，在講基礎(chǔ)模塊三的第一單元《 He decided to have a big Christmas party 》時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容整合后，給學(xué)生講了西方的三個(gè)節(jié)日和中國(guó)的三個(gè)節(jié)日，事先讓學(xué)生分組，查閱資料，了解節(jié)日的時(shí)間、背景、如何慶祝等，在說到感恩節(jié)時(shí)，當(dāng)我提到“五月花號(hào)”時(shí)，他們都不知道，接著我給他們放映這個(gè)簡(jiǎn)單的卡通片時(shí)，他們就產(chǎn)生了濃厚的興趣，一方面卡通片容易讓學(xué)生感興趣，另一方面卡通片中英語講解較簡(jiǎn)單，他們不僅了解了感恩節(jié)的來歷，還學(xué)到了不少的英語表達(dá)。

2.利用頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演等多種不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂中利用頭腦風(fēng)暴法需要根據(jù)學(xué)生寫的東西臨時(shí)分組或整理。當(dāng)然了，對(duì)于學(xué)生座位我們也要改變以往的方式，為了有利于學(xué)生分組討論合作，幾人一組，要把學(xué)生看成是 individual learners，而不是那種聽話的服從者，從而建立平等的、商討式的學(xué)習(xí)關(guān)系。

至于項(xiàng)目教學(xué)法，我在上課時(shí)是這樣用的，以基礎(chǔ)模塊2為例，我把剛才提到的第四單元和第七單元《So much before we travel》相結(jié)合，首先以新西蘭的旅游宣傳片導(dǎo)入新課，這種視頻導(dǎo)入方式形象、直觀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。第一周先讓學(xué)生寫出自己想去的地方，然后根據(jù)他們?nèi)サ牡胤竭M(jìn)行分組，第二周讓他們計(jì)劃一個(gè)旅游項(xiàng)目，學(xué)生可以是游客，可以是導(dǎo)游，但要求學(xué)生必須制定合理計(jì)劃，如旅游前做什么準(zhǔn)備，讓游客做什么準(zhǔn)備，計(jì)劃去哪里的哪些地方，怎么去，乘車路線是什么，這樣做的優(yōu)勢(shì)，怎樣省錢等，要求必須用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)，可以參考各種資料但必須小組分工合作。在第三周做出項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)，然后小組互評(píng)，最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生既有成就感，學(xué)會(huì)了自主計(jì)劃，學(xué)會(huì)了很多英語表達(dá)，而且在分工合作過程中學(xué)會(huì)了相互督促，互相學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，小組內(nèi)合作學(xué)生也不會(huì)過于緊張。

（三）不斷提高自身素質(zhì)，鉆研課本，化難為易，創(chuàng)建魅力課堂

1.適當(dāng)增刪課本中的教學(xué)內(nèi)容，整合有效教學(xué)資料。為了滿足各種學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，課本上面的量要大，但是并不是所有的材料都必須用上，也不是必須在課堂上面用上。因此，教材的任務(wù)就是為教師提供資料供教師選擇，提供盡可能多的方法供教師參考，而這肯定會(huì)增加教材的內(nèi)容。教師需要進(jìn)行合理的“量”和“形式” 的選擇，以此來組裝自己的材料。

2.因材施教，實(shí)行分層教學(xué)。面對(duì)我們中職學(xué)校這樣基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力有較大差異的學(xué)生，我們?cè)撛鯓咏棠?？在這種情況下，對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)不失為一種有效的方法。這種方法我們學(xué)校的教師在使用，我也跟著學(xué)了不少，不斷嘗試著應(yīng)用。

首先，學(xué)生分層。不同專業(yè)的學(xué)生，不同班級(jí)的學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，有些班級(jí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分組，有些班級(jí)根據(jù)學(xué)生的英語成績(jī)分組，有些班級(jí)根據(jù)學(xué)生的性格和興趣分組，把內(nèi)向的和外向的學(xué)生分組，把喜歡學(xué)英語的和不喜歡的放在一起。分成A，B ，C，D 四層。

其次，目標(biāo)分層。根據(jù)學(xué)生分層給不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，如能用、能說、能讀、能參與等目標(biāo)。

第三，作業(yè)分層。我把作業(yè)分為兩類，必做的和選做的，能力運(yùn)用的和基礎(chǔ)知識(shí)的，學(xué)生根據(jù)分組自己完成。最后，評(píng)價(jià)分層。我使用師生之間、生生之間的形成性與終結(jié)性并重的多種形式的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以彌補(bǔ)紙筆測(cè)試的不足。我常把課堂參與度，活動(dòng)準(zhǔn)備情況，作業(yè)和成績(jī)相結(jié)合，給學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，這樣也可以更客觀公正地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。通過這種教學(xué)方式，至少可以讓學(xué)生消除緊張情緒，不再害怕學(xué)習(xí)英語，學(xué)會(huì)組內(nèi)合作，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.不斷給自身充電，創(chuàng)設(shè)愉悅課堂。教師要不斷給自己充電，了解先進(jìn)教學(xué)理念和方法。教師應(yīng)盡量做到將教材化難為易，化多為少，精講多練，并結(jié)合課外穿插些有趣的背景知識(shí)或故事等，讓學(xué)生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在中職英語教學(xué)中簡(jiǎn)單最重要，如何化難為易對(duì)教師也是一種考驗(yàn)，需要教師細(xì)心研究教材。另外教師也要改變一直站在講臺(tái)講課的方式，走到學(xué)生中間用自己的教學(xué)魅力去影響學(xué)生。我也會(huì)通過多聽課來學(xué)習(xí)那些幽默的教師的眼神、舉手投足、語言的幽默，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾问拐n堂氣氛活躍，學(xué)生感興趣，讓自己的英語課堂更具魅力。

以上的對(duì)策與方法還很不成熟，但我會(huì)不斷地大膽嘗試，在改革中求發(fā)展，在困境中提升自己，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這樣才能探索出中職英語教學(xué)的新路子。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃建.職業(yè)中等學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策.英語輔導(dǎo)，

2006（10）.