導(dǎo)語：如何才能寫好一篇碑文對聯(lián)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

墳?zāi)?a href="http://www.jrctt.com/haowen/142785.html" target="_blank">碑文對聯(lián)上聯(lián)：祖考貽謀唯勤與儉

下聯(lián)：孫苗長樂既翁且眈

上聯(lián)：蹈德詠仁路無不暢

下聯(lián)：正身履道樂以相傳

上聯(lián)：仁義自修君子安樂

下聯(lián)：勤儉傳家后代利貞

上聯(lián)：得山水情其人不朽

下聯(lián)：懷凌云志兒孫必賢

上聯(lián)：德沐桃李名高金鼎

下聯(lián)：功裕芝蘭節(jié)映冰壺

上聯(lián)：傳家不外為善兩字

下聯(lián)：教子只在積德一端

上聯(lián)：剪月裁云深恩長在

下聯(lián)：問晴課雨美德永恒

上聯(lián)：山川豪氣元龍高臥

下聯(lián)：英靈遐想仙鶴常游

上聯(lián)：山輝川媚光華相映

下聯(lián)：子貴孫賢仁壽同登

上聯(lián)：蓋世功名不矜不我

下聯(lián)：一心道德在敬在誠

上聯(lián)：懿德長存子孫托福

下聯(lián)：非份莫求世代永昌

上聯(lián)：福地洞天先賢獨得

下聯(lián)：近山流水后輩共懷

上聯(lián)：取靜于山寄情于水

下聯(lián)：虛懷若竹清氣若蘭

上聯(lián)：五里巨梁長留浩氣

下聯(lián)：靈安仙山永慰英靈

上聯(lián)：一生辛勤德傳梓里

下聯(lián)：終身節(jié)儉范式親朋

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上聯(lián)：三月光陰槐火換

下聯(lián)：二分消息杏花知

上聯(lián)：山清水秀風(fēng)光好

下聯(lián)：月明星稀祭掃多

上聯(lián)：相逢馬上紛桃雨

下聯(lián)：喜見樹前鬧杏花

上聯(lián)：杏酪榆羹當來次第

下聯(lián)：石泉槐火夢到賞時

上聯(lián)：春回大地九千萬里寒食雨

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篇2

下聯(lián)：福祿壽喜

上聯(lián)：騎龍騰空去

下聯(lián)：駕鶴朝西歸

上聯(lián)：一生心性厚

下聯(lián)：百世子孫賢

上聯(lián)：先人德望在

下聯(lián)：后輩業(yè)績高

上聯(lián)：通古今文史

下聯(lián)：育天下英才

上聯(lián)：吉人眠吉地

下聯(lián)：佳偶奠佳城

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上聯(lián)：慎終須盡三年禮

下聯(lián)：追遠常懷一片心

上聯(lián)：依水傍山大福地

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上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴

下聯(lián)：砂青水秀子孫興

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上聯(lián)：嶺上梅花香五里

下聯(lián)：墓前明月照三更

上聯(lián)：來山必然發(fā)甲第

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下聯(lián)：半途福壽壯志未酬

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上聯(lián)：牢記禮為孝之本

下聯(lián)：莫忘道以德而宏

上聯(lián)：百世昌隆賴先輩

下聯(lián)：千秋功德垂子孫

上聯(lián)：近智近仁近孝悌

下聯(lián)：希賢希圣希顯達

上聯(lián)：報效先輩唯修德

下聯(lián)：希冀兒孫當盡忠

上聯(lián)：水色山光襯吉地

下聯(lián)：花香鳥語頌鴻恩

上聯(lián)：山川飽含千古秀

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下聯(lián)：八面靈龍擁洞天

上聯(lián)：且喜座中先得月

下聯(lián)：不妨睡處亦看山

上聯(lián)：青山源遠護吉地

下聯(lián)：碧水長流靄瑞氣

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下聯(lián)：虎踞龍蟠呈吉地

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下聯(lián)：功裕芝蘭節(jié)映冰壺

上聯(lián)：傳家不外為善兩字

下聯(lián)：教子只在積德一端

上聯(lián)：剪月裁云深恩長在

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上聯(lián)：山川豪氣元龍高臥

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上聯(lián)：山輝川媚光華相映

下聯(lián)：子貴孫賢仁壽同登

上聯(lián)：蓋世功名不矜不我

下聯(lián)：一心道德在敬在誠

上聯(lián)：懿德長存子孫托福

下聯(lián)：非份莫求世代永昌

上聯(lián)：福地洞天先賢獨得

下聯(lián)：近山流水后輩共懷

上聯(lián)：取靜于山寄情于水

下聯(lián)：虛懷若竹清氣若蘭

上聯(lián)：五里巨梁長留浩氣

下聯(lián)：靈安仙山永慰英靈

上聯(lián)：一生辛勤德傳梓里

下聯(lián)：終身節(jié)儉范式親朋

上聯(lián)：天馬映佳城大德必受

下聯(lián)：金龜排福地長發(fā)其祥

上聯(lián)：山如父肩父肩擔(dān)兒女

下聯(lián)：水似母愛母愛潤子孫

上聯(lián)：念前輩克勤克儉創(chuàng)業(yè)

下聯(lián)：勉后裔課耕課讀振家

上聯(lián)：風(fēng)范億萬年長傳后代

下聯(lián)：典型千百世永駐人間

上聯(lián)：日月星辰三光呈異彩

下聯(lián)：春秋冬夏四季浴清芬

上聯(lián)：青山綠水相依夢繞龍?zhí)?/p>

下聯(lián)：白云紅日相伴魂系藍天

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下聯(lián)：青山綠水蔭子孫萬代興旺

篇3

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[2]陳國權(quán).手機報只是個過渡產(chǎn)品[J].中國報業(yè)，2012（7）.

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[10]保羅·萊文森.軟利器——信息革命的自然歷史與未來[M].何道寬，譯.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2011.

[11]保羅·萊文森.新新媒介[M].何道寬，譯.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2012：190.

[12]劉德寰，劉向青，崔凱.正在發(fā)生的未來——手機人的群族與趨勢[M].北京：機械工業(yè)出版社，2012：30.

篇4

Abstract： On the basis of analyzing the necessity of green building materials and equipment incentive， the present situation of green building materials and equipment incentive in China is investigated from two aspects of national and local level， the two major issues that the government's potency dimension is not enough and the enterprise is lack of power are analyzed. The countermeasures and suggestions for green building materials and equipment incentives are given. The result can provide a reference basis for the construction of green supply chain in construction field.

關(guān)鍵詞：綠色建材；綠色設(shè)備；激勵；綠色供應(yīng)鏈

Key words： green building materials；green equipment；incentive；green supply chain

中圖分類號：TU201.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）03-0244-04

1 綠色建材和設(shè)備激勵的必要性分析

1.1 綠色建材和設(shè)備在建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈中的地位

綠色建材和設(shè)備的選擇使用是建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈建設(shè)中的關(guān)鍵一環(huán)，建材和設(shè)備等生產(chǎn)要素的供應(yīng)價格、質(zhì)量、服務(wù)體系等直接影響建設(shè)工程項目的進度、質(zhì)量、投資及其綠色度。因此，綠色建材和設(shè)備立足于業(yè)主需求，決定著綠色設(shè)計的落實，關(guān)系著鏈內(nèi)成員的利益，是建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈成功的基礎(chǔ)和前提。

①綠色建材和設(shè)備立足于業(yè)主綠色需求。業(yè)主是建筑產(chǎn)品的購買者以及最終使用者，是建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的最終用戶，而業(yè)主對綠色的需求直接體現(xiàn)在對綠色材料的使用上。因此業(yè)主的綠色需求將直接引導(dǎo)開發(fā)商的建筑材料和設(shè)備的選擇，提高開發(fā)商使用綠色建材和設(shè)備的積極性。

②綠色建材和設(shè)備是建設(shè)項目綠色設(shè)計的落實源頭。綠色設(shè)計大多只停留在圖紙上，只體現(xiàn)在材料、能源、水資源以及土地的節(jié)約設(shè)計上，而綠色建材和設(shè)備的選擇和使用是直接體現(xiàn)綠色設(shè)計理念，是落實綠色設(shè)計理念的源頭。

③綠色建材和設(shè)備關(guān)系著鏈中成員的利益。對于開發(fā)商而言，其對建材設(shè)備的投資是一項重要成本支出，綠色建材和設(shè)備的采購雖然給開發(fā)商增加了一定的經(jīng)濟成本，但作為社會中具有“經(jīng)濟人”和“社會人”的雙重角色的開發(fā)商或建設(shè)者，必然在追求利潤和承擔(dān)社會責(zé)任之間取得平衡。綠色建材和設(shè)備的使用可以直接體現(xiàn)開發(fā)商的水平，極大地提高企業(yè)聲譽和品牌影響，并在整個建筑供應(yīng)鏈中傳導(dǎo)，而且這種影響還具有較大的外溢效應(yīng)。對綠色建材和設(shè)備供應(yīng)商而言，把握整個建筑材料和設(shè)備的發(fā)展趨勢和社會需求，在建筑材料和設(shè)備制造過程中，提升綠色技術(shù)，增加建材和設(shè)備的技術(shù)含量，可以增加其附加價值，獲得更高的投資回報。

④綠色建材和設(shè)備是建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈建設(shè)的前提和保障。綠色建材和設(shè)備的選擇和使用是建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈建設(shè)的硬件基礎(chǔ)，它處于供應(yīng)鏈的上游，是下游各主體各環(huán)節(jié)綠色的前提。同時，綠色建材和設(shè)備的質(zhì)量水平?jīng)Q定著下游各主體各環(huán)節(jié)綠色的含量，為整個鏈條提供綠色保障，提升建筑產(chǎn)品質(zhì)量。

1.2 綠色建材和設(shè)備激勵對建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的促進作用

材料設(shè)備供應(yīng)商處于建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的上游，建材設(shè)備的需求位于供應(yīng)鏈的下游。而在綠色建材和設(shè)備的選擇和使用過程中，由于存在成本、技術(shù)、理念等因素的制約，單純依靠市場是不能取得預(yù)期效果的，因此，需要對綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)和使用進行一定程度的激勵，以促進建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的形成發(fā)展和運營穩(wěn)定。

①綠色建材和設(shè)備激勵可以促進建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的形成和發(fā)展。傳統(tǒng)供應(yīng)鏈的形成是是通過企業(yè)間存在的共同利益所產(chǎn)生的驅(qū)動力和凝聚力，不需要外力給予刺激，符合每個企業(yè)的發(fā)展目標，尤其是短期目標。但鑒于建設(shè)領(lǐng)域的特殊性，需要外力給予刺激引導(dǎo)[1]。綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)和使用存在缺乏環(huán)保意識、投資成本高、經(jīng)營理念落后和綠色管理人才缺乏等四方面的阻礙因素。因此，綠色建材和設(shè)備的激勵可以促進材料設(shè)備供應(yīng)商積極生產(chǎn)和維護，促進開發(fā)商選擇綠色建材和設(shè)備，進一步促進建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的形成和發(fā)展。

②綠色建材和設(shè)備激勵可以促進建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的穩(wěn)定運營。供應(yīng)鏈上的各成員企業(yè)具有獨立的法人資格，各企業(yè)之間沒有行政的隸屬關(guān)系，其合作是不穩(wěn)固的[1]。因此對綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)和供應(yīng)進行激勵激勵可以使得供應(yīng)商具備更合適的產(chǎn)品價格和更優(yōu)良的產(chǎn)品質(zhì)量，進一步穩(wěn)固和下游企業(yè)的合作，同時還可以通過激勵機制的合理設(shè)計使得建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈各成員之間的共同投入研發(fā)綠色建材和設(shè)備以直接影響到各成員的經(jīng)濟利益，使建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈更加穩(wěn)固地運營。

③綠色建材和設(shè)備激勵可以提升建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的綠色度。響應(yīng)國家供給側(cè)改革的要求，以建材設(shè)備供應(yīng)為突破點，綠色建材和設(shè)備激勵可以使建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的下游企業(yè)采取更多的低成本綠色建材和設(shè)備。材料設(shè)備供應(yīng)方作為建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的上游企業(yè)，其建筑材料、設(shè)備等生產(chǎn)要素的供應(yīng)價格、質(zhì)量、服務(wù)體系等直接影響建設(shè)項目的進度、質(zhì)量、投資及其綠色度。由于信息不對稱和專業(yè)知識的缺乏，開發(fā)商、建設(shè)單位或施工單位難以對材料做出準確的評價。而材料設(shè)備供應(yīng)方可以利用自身的條件為下游企業(yè)提供綠色環(huán)保、符合要求的新型材料設(shè)備，為整條綠色供應(yīng)鏈服務(wù)，提升其綠色度。

2 我國綠色建材和設(shè)備激勵現(xiàn)狀調(diào)查

2.1 國家層面激勵現(xiàn)狀

在國家層面，從綠色建材和設(shè)備激勵主要是從綠色建材評價認證制度構(gòu)建、推廣、應(yīng)用等政策激勵方面進行了大量細致的工作，自2013年1月1日到2016年5月27日短短三年半的時間內(nèi)，國家發(fā)展改革委、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、工業(yè)和信息化部等部門就出臺了《綠色建筑行動方案》、《綠色建材評價標識管理辦法》、《關(guān)于推廣應(yīng)用高性能混凝土的若干意見》、《促進綠色建材生產(chǎn)和應(yīng)用行動方案》、《綠色建材評價標識管理辦法實施細則》和《綠色建材評價技術(shù)導(dǎo)則（試行）》等政策文件、成立了“綠色建材推廣應(yīng)用協(xié)調(diào)組”，“全國綠色建材評價標識管理信息平臺”正式上線運行，對我國第一批綠色建材評價機構(gòu)進行了備案，了我國第一批綠色建材評價標識，這些工作著重從政策激勵方面發(fā)展綠色建材，重點強調(diào)建立以綠色評價標識為基礎(chǔ)的綠色建材和設(shè)備評價認證制度，取得了良好的效果。

2.2 地方層面激勵現(xiàn)狀

在我國地方各省市，由于地區(qū)差異，不同的省市對于綠色建材和設(shè)備所制定的激勵措施是有顯著差異的，通過對全國各省市綠色建材和設(shè)備激勵的初步調(diào)查，選取北京市、河北省、重慶市、江蘇省宿遷市、天津市作為典型進行研究。通過廣泛搜集資料，發(fā)現(xiàn)地方政府對綠色建材和設(shè)備的激勵主要幾種在評價認證、政策支持、監(jiān)督管理、采購引導(dǎo)和經(jīng)濟激勵等五種方式上。

在評價認證上，實行綠色建材評價標識，編制地方綠色建材評價統(tǒng)一標準。如天津市在全國率先編制出《天津市綠色建材和設(shè)備評價管理辦法》、《天津市綠色建筑材料評價標準》和《天津市綠色建筑設(shè)備評價標準》；重慶市《綠色建材評價統(tǒng)一標準》、《重慶市綠色建材評價標識管理辦法》、《綠色建材分類評價技術(shù)導(dǎo)則》和《綠色建材分類評價技術(shù)細則》。

在政策支持方面，主要通過地方政策文件鼓勵綠色建材的生產(chǎn)、推廣和應(yīng)用。如北京市在《北京市建設(shè)科技“十一五”規(guī)劃》、《北京市綠色建筑行動實施方案》、《關(guān)于在本市保障性住房中實施綠色建筑行動的若干指導(dǎo)意見》等政策文件中明確要求綠色建材的使用量；天津市在《天津市住房城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃》和《天津市綠色建筑行動方案》等文件中明確要求應(yīng)重點開發(fā)、生產(chǎn)、推廣、應(yīng)用綠色建材。

在監(jiān)督管理方面重點加強在綠色建材生產(chǎn)、流通、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，加強信息監(jiān)管，建立綠色建材質(zhì)量可追溯機制。如重慶市開發(fā)并使用了“綠色建筑與建筑節(jié)能技術(shù)管理系統(tǒng)”、“綠色建筑與建筑節(jié)能綜合管理平臺”、“重慶市建筑節(jié)能設(shè)計自審機構(gòu)信息管理系統(tǒng)”、“重慶市建筑節(jié)能技術(shù)備案與誠信行為管理系統(tǒng)”等。

在采購引導(dǎo)方面，通過編制地方綠色建材產(chǎn)品目錄或建設(shè)工程材料采購指導(dǎo)手冊等加強綠色建材和設(shè)備采購指導(dǎo)和鼓勵綠色建材的生產(chǎn)和使用，引導(dǎo)綠色建材的應(yīng)用和推廣。如河北省印發(fā)“河北省建設(shè)工程材料設(shè)備綠色節(jié)能產(chǎn)品推廣目錄”和“河北省村鎮(zhèn)建設(shè)新型建材產(chǎn)品目錄”，引導(dǎo)并加大綠色節(jié)能建材設(shè)備的推廣應(yīng)用；印發(fā)“河北省建設(shè)工程材料設(shè)備推廣限制使用和淘汰產(chǎn)品目錄”引導(dǎo)建筑設(shè)計和施工單位要優(yōu)先選用綠色建材和設(shè)備。

在經(jīng)濟激勵上，通過設(shè)計專項基金、經(jīng)濟獎勵等等方式對綠色建材的生產(chǎn)和使用基于經(jīng)濟刺激。如宿遷市設(shè)立新型墻體材料專項基金項目，制定《宿遷市綠色建材產(chǎn)品應(yīng)用獎補資金管理辦法（暫行）》，對綠色建材生產(chǎn)企業(yè)直接給予資金獎勵。

3 綠色建材和設(shè)備激勵存在的問題分析

3.1 政府層面：綠色建材和設(shè)備激勵力度不夠

①政府各部門對綠色建材和設(shè)備的支持缺乏合力。綠色建材和設(shè)備由于成本和技術(shù)因素，企業(yè)大多沒有主動意愿去生產(chǎn)和應(yīng)用，因此政府必須充分發(fā)揮其推動作用。通過對國家和地方政府對綠色建材和設(shè)備的激勵現(xiàn)狀可以看出，政府對綠色建材和設(shè)備的支持力度還是不夠。如住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部和工業(yè)和信息化部及其對應(yīng)的地方主管部門主要推動綠色建材和設(shè)備，但是由于綠色建材和設(shè)備涉及面較廣，還需要財政部門、規(guī)劃部門等部門的通力協(xié)作和共同推進，但在實際中，沒有一個主管的部門進行整合協(xié)調(diào)，多是各自為政，出臺各自的政策、規(guī)定等，沒有形成政府整體對綠色建材和設(shè)備的激勵合力。

②政府缺乏對綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)應(yīng)用的經(jīng)濟激勵。目前國家和地方兩級政府主要從評價認證、政策支持、采購引導(dǎo)、監(jiān)督管理等方面進行激勵，缺乏經(jīng)濟性激勵措施，即通過財政補貼、稅收優(yōu)惠等手段對綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)或應(yīng)用的企業(yè)給予補貼。此外我國并沒有征收環(huán)境稅或者生態(tài)稅，對消耗資源和破壞環(huán)境進行付費，從而使得綠色建材和設(shè)備的環(huán)境效益得不到充分發(fā)揮。綠色建材和設(shè)備需要更高的生產(chǎn)成本和更高的支付價格，卻沒有享受到應(yīng)用綠色建材和設(shè)備所帶來的環(huán)境效益和社會效益，因此政府需要從引導(dǎo)消費的需求側(cè)和從促進生產(chǎn)的供給側(cè)兩大方面對綠色建材和設(shè)備進行經(jīng)濟激勵，以彌補由于成本增加所帶來的市場劣勢。

3.2 企業(yè)層面：綠色建材設(shè)備的生產(chǎn)和應(yīng)用的動力不足

①生產(chǎn)綠色建材和設(shè)備的成本增加。綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)無疑會提高技術(shù)要求和增加生產(chǎn)成本，而技術(shù)最終也會轉(zhuǎn)化到成本中，但成本最終會通過價格來體現(xiàn)。而目前社會綠色意識缺乏，施工單位和最終消費者尚未完全認可和接受綠色建材和設(shè)備，并不愿意為綠色所帶來的額外成本買單，造成綠色建材和設(shè)備在價格上缺乏競爭力，因此企業(yè)投資生產(chǎn)綠色建材和設(shè)備的積極性不高。

②綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)缺乏相應(yīng)的綠色技術(shù)支持。由于綠色理念在我國還沒有廣泛的社會基礎(chǔ)，綠色建材和設(shè)備引入的時間也較短，技術(shù)上本身就不完善，建材和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)更沒有足夠的技術(shù)力量，又得不到其他技術(shù)支持，這使得生產(chǎn)的綠色建材和設(shè)備在質(zhì)量上得不到保證，進一步影響了綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)熱情和企業(yè)聲譽，很容易陷入惡性循環(huán)而不得不放棄綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)。

③綠色建材和設(shè)備在建設(shè)工程的應(yīng)用上沒有統(tǒng)一的衡量標準。即使政府對建設(shè)工程有綠色的明確要求，但建設(shè)方或施工方出于成本壓縮的考慮，不一定按照要求合理應(yīng)用綠色建材和設(shè)備，表面上看到的符合綠色的要求，內(nèi)在看不到的可能就達不到綠色要求。但工程的驗收在綠色建材和設(shè)備使用這一環(huán)節(jié)上沒有統(tǒng)一的衡量標準，最后造成“用多用少一個樣”的現(xiàn)象，嚴重影響了綠色建材和設(shè)備應(yīng)用的積極性。

4 綠色建材和設(shè)備激勵的對策建議

建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈通常是由建材和設(shè)備供應(yīng)商、建設(shè)單位、建筑企業(yè)、監(jiān)理單位、設(shè)計單位、廢棄物回收方等組成，由于建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈的特殊性，政府作為第三方也起著重要的作用，因此綠色建材和設(shè)備激勵從主體上可分為政府激勵、鏈內(nèi)激勵兩種方式，同時對各主體的激勵可以采用不同的手段，如政策引導(dǎo)激勵、經(jīng)濟激勵等。綜上分析，對于建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈中綠色建材和設(shè)備激勵的基本思路是以參與主體為激勵對象，以政府激勵為前提和主導(dǎo)、以鏈內(nèi)激勵為支撐和主體，采取不同激勵手段，構(gòu)建科學(xué)合理的綠色建材和設(shè)備激勵體系，以達到最優(yōu)的激勵效果。

4.1 政府激勵建議

不同的地方政府由于其具體情況的不同都有自己的政策偏好和約束，在此主要從引導(dǎo)激勵政策和經(jīng)濟激勵政策兩大方面給出政府激勵政策的可能選擇，政府可以據(jù)此制定自己的激勵政策。

4.1.1 引導(dǎo)激勵政策建議

①政府部門協(xié)同，整合現(xiàn)有與綠色建材和設(shè)備相關(guān)的法律法規(guī)和政策，以加大對綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)、應(yīng)用的政策引導(dǎo)。我國目前雖然在環(huán)保、節(jié)能等方面有一些法律法規(guī)，但是不夠系統(tǒng)[2]，同時各政府部門功能分割明顯，而綠色建材和設(shè)備激勵需要的是多部門協(xié)同努力，需要工業(yè)部門、建設(shè)部門、規(guī)劃部門、財政部門、環(huán)保部門等相關(guān)部門加以合作對各部門已有的法規(guī)、政策等進行整合改進。

②出臺并完善綠色建材和設(shè)備評價標準，進一步完善綠色建材和設(shè)備評價標識制度。雖然不少地方陸續(xù)出臺了綠色建材評價標準，但還很不完善，只是選取了部分建材進行評價，綠色設(shè)備的評價在地方政府層面目前天津市做的比較超前，其他省市在這方面比較欠缺。如果各地方都能建立起一套綠色建材和設(shè)備的綜合評價體系，對符合綠色標準的建材和設(shè)備給予相應(yīng)星級的綠色標識，用以綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)和應(yīng)用，同時也可以為綠色建材和設(shè)備的經(jīng)濟激勵提供依據(jù)。同時制定綠色建材和設(shè)備質(zhì)量問題責(zé)任追究機制，可以借鑒北京市的做法，引入行業(yè)協(xié)會等社會團體給予推薦，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。這在一定程度上會對綠色建材和設(shè)備的推廣應(yīng)用起到促進作用。

③建立以監(jiān)理單位為主的監(jiān)督評價機制。政府的引導(dǎo)和推動只有有效落實才能得到效果，但政府自身不能直接評價建設(shè)工程項目綠色建材和設(shè)備應(yīng)用程度和水平。在綠色供應(yīng)鏈各參與方中，監(jiān)理單位對建設(shè)工程施工全過程實施監(jiān)督管理，由監(jiān)理單位來督促建筑承包商應(yīng)用綠色建材和設(shè)備；將監(jiān)理單位出具的綠色建材和設(shè)備的應(yīng)用達標證明作為申領(lǐng)施工許可證的條件之一，對應(yīng)用綠色建材和設(shè)備不達標的建設(shè)工程，不予發(fā)放施工許可證。對監(jiān)理單位實行綠色建材設(shè)備質(zhì)量問題永久責(zé)任追究制，同時加強政府有關(guān)部門的監(jiān)管和公眾的監(jiān)督，可以有效激勵監(jiān)理單位履行監(jiān)督責(zé)任，以減少合謀行為的發(fā)生。

4.1.2 經(jīng)濟激勵政策建議

政府可以通過對建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈中各參與方的經(jīng)濟利益調(diào)節(jié)，達到直接或間接推動綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)、應(yīng)用、推廣的目的。

①給予應(yīng)用綠色建材和設(shè)備的供應(yīng)鏈參與方一定的經(jīng)濟補貼或稅收優(yōu)惠或貸款優(yōu)惠。政府對應(yīng)用綠色建材和設(shè)備的建筑承包商一定的經(jīng)濟補貼或稅收優(yōu)惠，在一定程度上促使承包商應(yīng)用綠色建材和設(shè)備[2]。政府推動對在建設(shè)工程項目中應(yīng)用綠色建材和設(shè)備的建設(shè)單位給予一定的貸款利息優(yōu)惠政策，以更好地發(fā)揮建設(shè)單位在綠色建材和設(shè)備應(yīng)用推廣中的作用。

②對生產(chǎn)和提供綠色建材和設(shè)備的供應(yīng)商以一定的經(jīng)濟補貼或稅收優(yōu)惠或技術(shù)支持。綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)離不開各種綠色技術(shù)的支撐，政府通過鼓勵校企合作[3]，一方面可以提高供應(yīng)商研發(fā)綠色建材和設(shè)備的積極性，另一方面還可以降低綠色建材和設(shè)備的生產(chǎn)成本，從而降低其價格，更有利于綠色建材和設(shè)備的推廣應(yīng)用。

4.2 鏈內(nèi)激勵建議

①構(gòu)建綠色建材和設(shè)備供應(yīng)商的評價和選擇機制。選擇合適的合作伙伴是綠色供應(yīng)鏈高效運作的關(guān)鍵之一，作為建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈重要組成部分的建設(shè)單位和施工單位，從生產(chǎn)能力、成本、質(zhì)量、服務(wù)和信譽等基本因素建立綠色信用評價指標體系[4]，選擇合適的綠色建材和設(shè)備供應(yīng)商，促進成員企業(yè)積極生產(chǎn)或供應(yīng)綠色建材和設(shè)備。

②建立綠色建材和設(shè)備信息共享平臺。信息在整個供應(yīng)鏈的運作中扮演重要的角色，首先是原材料供應(yīng)商提供物料給綠色建材和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，然后由生產(chǎn)企業(yè)進行制造加工，再經(jīng)銷售商或直接流向施工單位，并應(yīng)用到建設(shè)工程項目中去。因此，信息共享是保證建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標的關(guān)鍵。通過建立綠色建材和設(shè)備信息共享平臺，及時分享綠色建材和設(shè)備供應(yīng)和應(yīng)用信息，在降低信息成本的同時，成員企業(yè)也實現(xiàn)了實施綠色供應(yīng)鏈的參與感。建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈中涉及到的共享信息主要包括綠色建材和設(shè)備的基本信息、存量信息、應(yīng)用信息、采購計劃信息、企業(yè)基本信息等。

③加強上下游企業(yè)間的監(jiān)督。在建設(shè)領(lǐng)域綠色供應(yīng)鏈中，建材和設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)或供應(yīng)商向施工單位提供綠色建材和設(shè)備，并由施工單位在建設(shè)工程中進行應(yīng)用。通過簽訂合同的方式對上下游企業(yè)規(guī)定綠色建材和設(shè)備供應(yīng)或應(yīng)用方面的要求，明確供應(yīng)商、建設(shè)單位、施工單位的責(zé)任義務(wù)，或者通過企業(yè)認證來建立互相合作的關(guān)系建立上下游企業(yè)之間的監(jiān)督機制，對整個綠色供應(yīng)鏈具有很好的督促作用。

參考文獻：

[1]肖燁.基于共生理論的綠色建筑供應(yīng)鏈發(fā)展機制研究[D].南京：南京工業(yè)大學(xué)，2012.

[2]胡宇.企業(yè)實施低碳供應(yīng)鏈管理的激勵模型研究[D].昆明：昆明理工大學(xué)，2011.

篇5

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高職院校；學(xué)生創(chuàng)新；對策

1.引言

大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)新的提出對高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了新的指導(dǎo)思路，在大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來了新的契機，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了更為嚴格的要求，使其難度不斷增加。在互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在諸多的問題，比如對互聯(lián)網(wǎng)的利用程度較低、缺乏必要的實踐能力、缺乏高職院校系統(tǒng)性的指導(dǎo)等都在很大程度上限制了高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。因此，必須要對這些問題進行系統(tǒng)性的分析，并提出相應(yīng)的對策建議，以全面提升互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，進一步緩解其就業(yè)的壓力。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的主要問題

2.1 對互聯(lián)網(wǎng)的利用程度較低

在大數(shù)據(jù)的推動下，互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)的發(fā)展中得到了最大程度的應(yīng)用，在高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)具有關(guān)鍵性的作用。而目前很多學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度較低。一方面，很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中還停留在初級階段，沒有充分考慮到互聯(lián)網(wǎng)的重要性，使其創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量較低，成功率也難以提升，進而限制了高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大，其在創(chuàng)業(yè)的過程中很難正確認識和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，而往往會走向極端，不僅沒有提升創(chuàng)業(yè)率，反而加大了其創(chuàng)業(yè)的壓力。這都在很大程度上影響了高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

2.2 缺乏必要的實踐能力

當前，高職院校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中還缺乏必要的實踐能力，使其在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)存在較大的困難。一方面，很多高職院校雖然以提升學(xué)生的實踐能力為教學(xué)的主要任務(wù)，但是大部分還是進行較多的理論教學(xué)，使得學(xué)生所掌握的理論得不到有效的實踐，其在實際的應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)各種各樣的問題，因此難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)業(yè)需求。另一方面，大部分高職院校的學(xué)生還缺乏社會實踐的機會，很多學(xué)生只能通過網(wǎng)絡(luò)招聘的形式找一些短暫的社會實踐機會，缺乏系統(tǒng)化和全面化的實踐，因此其實踐能力很難得到系統(tǒng)性的提升，使其在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大。

2.3 缺乏高職院校系統(tǒng)性的指導(dǎo)

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職院校的相關(guān)指導(dǎo)對提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率具有十分關(guān)鍵的作用。目前，很多高職院校在這方面的作用還沒有全面的發(fā)揮。一方面，很多高職院校之間存在較為激烈的競爭，其將主要的資源和精力集中于辦學(xué)和招生方面，很少投入較多的資源對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中進行互聯(lián)網(wǎng)等方面的指導(dǎo)，使得學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)模式下的創(chuàng)業(yè)能力得不到有效的提升。另一方面，高職院校目前還沒有建立完善的創(chuàng)業(yè)支持和指導(dǎo)政策，難以聯(lián)合企業(yè)和政府為學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)提供有效的資金和政策支持，因此使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中面臨各種困難，難以提升創(chuàng)業(yè)成功率。

3.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議

3.1 加強對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，要想提升高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率必須要首先加強對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度。一方面，要使得學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識和技能，對互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)業(yè)過程中的應(yīng)用進行分析，通過借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢幫助創(chuàng)業(yè)。另一方面，要充分吸收和借鑒現(xiàn)階段一些創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗，對其應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的模式和技能進行分析，并根據(jù)高職院校學(xué)生自身的特征和創(chuàng)業(yè)情況，對其進行分析，使其成為指導(dǎo)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要基礎(chǔ)。

3.2 提升學(xué)生的社會實踐能力

在高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程中，最關(guān)鍵的就是要提升其社會實踐能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)業(yè)的競爭力不斷加大，實踐能力就顯得尤為重要。一方面，高職院校要在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上，提升理論教學(xué)的深度，為學(xué)生提供完備的理論教學(xué)指導(dǎo)，同時要對學(xué)生進行必要的社會實踐教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，提升其創(chuàng)業(yè)的整體素質(zhì)。另一方面，要充分估計學(xué)生積極進行有效的社會實踐，使其利用假期和課余時間深入企業(yè)內(nèi)部進行系統(tǒng)化的實踐，提升其社會實踐能力。同時，高職院校要積極加強與企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，提升學(xué)生的實踐能力。

3.3 全面強化高職院校的指導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)將面臨更大的壓力和困難，因此要想提升其創(chuàng)業(yè)的成功率必須要有高職院校的支持和引導(dǎo)。一方面，要在高職院校中成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門，通過對互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)之間的分析，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供完善的指導(dǎo)，為其創(chuàng)業(yè)進行有效的規(guī)劃，并及時對其進行答疑解難，為其提供新的思路和方法，使得學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的過程中少走彎路，提升創(chuàng)業(yè)成功率。另一方面，要促使高職院校積極加強與政府和企業(yè)的合作，為廣大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)提供強大的資金支持和完善的政策支持，以此提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，為其創(chuàng)業(yè)開拓更廣闊的空間。

總結(jié)

高職院校學(xué)生目前已經(jīng)逐步成為創(chuàng)業(yè)的主力軍，對于緩解社會的就業(yè)壓力具有重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)在面臨巨大機遇的同時也將迎來很多挑戰(zhàn)，如何有效提升學(xué)生的就業(yè)成功率成為目前高職院校及其學(xué)生考慮的重點問題。從文本的研究來看，必須要從加強對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用程度、提升學(xué)生的社會實踐能力、前面強化高職院校的指導(dǎo)等方面出發(fā)，提升學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)背景下的就業(yè)成功率和就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

篇6

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟 中英對接 跨境電商

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0083-01

前言

隨著經(jīng)濟的全球化以及綜合化的發(fā)展，國際間的交往也日益頻繁，使得互聯(lián)網(wǎng)用戶急劇增加，消費者也逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)消費的習(xí)慣。由于國內(nèi)商品不能滿足消費者們的生活需求，他們開始把目光投向了海外，跨境電商就由此產(chǎn)生了。

一、跨境電商英文網(wǎng)頁設(shè)置的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，我國的跨境電商業(yè)務(wù)已經(jīng)擴展到了世界上的多個國家，跨境電商企業(yè)以及跨國集團為了進一步的開拓國際貿(mào)易市場、建立起新的外貿(mào)營銷網(wǎng)絡(luò)，決定投入大筆資金，建立起一個面向全球消費者的多語種網(wǎng)站。因為國際商務(wù)中的官方語言是英語，所以網(wǎng)站多以英文界面為主，網(wǎng)頁設(shè)置也較其他語言版本的完善一些。

以國內(nèi)最大的國際B2C交易平臺全球速賣通為例，平臺上店鋪的個性設(shè)計，由跨境電商負責(zé)，目的是向全球的消費者傳遞信息、樹立形象、展示產(chǎn)品特點以激發(fā)消費者的購買欲望，而網(wǎng)站的整體架構(gòu)以及運營就由阿里巴巴集團負責(zé)，來規(guī)范平臺上的交易活動。盡管廣大跨境電商英文網(wǎng)頁上的內(nèi)容非常豐富，也對消費者進行了全方位的服務(wù)和產(chǎn)品介紹，由于各經(jīng)營主體的英文應(yīng)用能力參差不齊，一系列不恰當?shù)挠⑽谋磉_使得國外的消費者感到困惑，影響交易的進行。

二、跨境電商在英文網(wǎng)頁中存在的語言問題

1.跨文化的交際問題

由于國內(nèi)外文化背景的不同，導(dǎo)致的交流障礙。我國文化的時間觀偏向于長期取向，是環(huán)形的。交流時對主題的表達比較委婉曲折，而西方文化與我國正好相反，他們的時間觀傾向于短期取向，屬于直線型，在交流時喜歡直奔主題。如果對這種文化跟觀念上的差異不夠重視的話，就會導(dǎo)致跨境電商英文網(wǎng)站上不夠直截了當?shù)慕榻B產(chǎn)品，不能突出重點信息。

如下圖，三段文字分別介紹公司的成立與構(gòu)成、產(chǎn)品的質(zhì)量和銷售范圍、產(chǎn)品的安裝與訓(xùn)練。但是對公司的特色與優(yōu)勢以及公司的優(yōu)勢產(chǎn)品，這些消費者最關(guān)心的內(nèi)容以及貿(mào)易的核心卻沒有表現(xiàn)出來，使得偏向于短期取向的西方客戶在瀏覽產(chǎn)品時失去耐心。

2.基本的語言問題

用詞不當在跨境電商英文網(wǎng)頁中出現(xiàn)的語言問題中占取的比例最大。在對產(chǎn)品進行推廣，對企業(yè)、物流、支付方式進行介紹時，沒有良好的語言基礎(chǔ)，僅僅依靠詞典歐哲在線翻譯工具，是很難進行正確的詞匯表述的。例如：一位賣家在介紹自己的男靴產(chǎn)品時，對測量腳長的描述如下。

Note：Neither the US Size or EU Size are based on the development of feet long，so you Only need to accurately measure feet long，and then refer to the size chart to choose the Correct size.Correct measurement of foot length is very important，our company is UE Size and foot length as the standard.

雖然并沒有出現(xiàn)單詞拼寫上的錯誤，但是“腳長”一詞的表達又有所不當。賣家按照漢語字面的意思直接把“腳”和“長”聯(lián)系到一起（feet length，通常表達為多少英尺長），而不是用length of foot。使得概念混淆，造成外國消費者的困惑。

三、跨境電商英文網(wǎng)頁語言設(shè)置的改進策略

1.借鑒國外電商網(wǎng)站的英文表達

國外電商網(wǎng)站在形式以及內(nèi)容的表達上都比較成熟，值得我借鑒。例如：由于平臺上許多賣鞋的商家，對鞋的大小進行分類時，僅僅按照國內(nèi)常用的標準，對許多不熟悉這些標準的買家容易造成困擾。如果，賣家在網(wǎng)頁上設(shè)立尺碼對照表的話，就有利于買家進行尺碼的查找。

2.重視跨境電商平臺的媒介作用

國內(nèi)的經(jīng)營主體要充分意識到跨境電商平臺的媒介作用，通過提高外語的使用水平，提升自身形象和品牌文化。

如下圖，不僅對公司的成立時間進行了簡明的介紹，還對公司的主要產(chǎn)品和業(yè)務(wù)范圍進行了直截了當?shù)恼f明。使得消費者方便、快捷地獲取關(guān)鍵信息，拉近企業(yè)與消費者的心理距離。

3.提高跨文化交際的意識

在運用英文進行表達的時候，不要單單按照中國人的思維直譯，要考慮消費者的思維方式、文化取向以及商業(yè)觀念，甚至是生活習(xí)慣。在設(shè)計英文網(wǎng)頁時，要綜合考慮消費者的需求、瀏覽習(xí)慣、文化習(xí)俗等，不要直接套用中文網(wǎng)頁的內(nèi)容。

四、總結(jié)

隨著經(jīng)濟全球化以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，跨境電商成為了全球貿(mào)易的主要形式?？缇畴娚套鳛橹匾纳虅?wù)紐帶，在其英文界面的設(shè)計上，要綜合考慮語言表達、文化的差異以及文化的交際意識，建立起一個高效、優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，提高國際競爭力。

篇7

【墓碑對聯(lián)】

上聯(lián)：吉人眠吉地;

下聯(lián)：佳偶奠佳城。(夫妻合葬)

上聯(lián)：銀女鳳凰福地;

下聯(lián)：金童龍虎仙山。(夫妻合葬)

上聯(lián)：慎終須盡三年禮;

下聯(lián)：追遠常懷一片心。(父子合葬)

上聯(lián)：案朝福海千秋盛;

下聯(lián)：地接桃津萬代興。

上聯(lián)：百世昌隆賴先輩;

下聯(lián)：千秋功德垂子孫。

上聯(lián)：報效先輩唯修德;

下聯(lián)：希冀兒孫當盡忠。

上聯(lián)：德貫天人際;

下聯(lián)：氣穿日月光。

上聯(lián)：德行感桑梓;

下聯(lián)：品節(jié)昭后人。

上聯(lián)：福田祖上種;

下聯(lián)：心地子孫耕。

上聯(lián)：父恩深似海;

下聯(lián)：母德重如山。

上聯(lián)：高風(fēng)襲祖訓(xùn);

下聯(lián)：正氣遺蓀枝。

上聯(lián)：后環(huán)青山千古秀;

下聯(lián)：前抱綠水萬代昌。

上聯(lián)：湖海星峰拱北斗;

下聯(lián)：夢筆生花產(chǎn)棟梁。

上聯(lián)：積德培麟趾;

下聯(lián)：傳善起鳳毛。

上聯(lián)：家風(fēng)遠播起祥光;

下聯(lián)：世澤永綿浮瑞靄。

上聯(lián)：近智近仁近孝悌;

下聯(lián)：希賢希圣希顯達。

上聯(lián)：靜時疑水近;

下聯(lián)：高處見天闊。

上聯(lián)：來山必然發(fā)甲第;

下聯(lián)：去水定主獲貞祥。

上聯(lián)：牢記禮為孝之本;

下聯(lián)：莫忘道以德而宏。

上聯(lián)：立德齊古今;

下聯(lián)：藏書教子孫。

上聯(lián)：良山貴向乘生氣;

下聯(lián)：玉水藏風(fēng)永吉祥。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：瑞彩祥云萬年昌。

上聯(lián)：嶺上梅花香五里;

下聯(lián)：墓前明月照三更。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：砂青水秀子孫興。

上聯(lián)：面山如對畫;

下聯(lián)：玩水爰臨池。

上聯(lián)：奇峰朝福地;

下聯(lián)：秀水育賢人。

上聯(lián)：千秋常祀典;

下聯(lián)：萬代紹書香。

上聯(lián)：勤儉敦夙好;

下聯(lián)：耕讀秀群英。

上聯(lián)：青山芝蘭茂;

下聯(lián)：碧海翰澤長。

上聯(lián)：清山長福壽;

下聯(lián)：玉水旺財丁。

上聯(lián)：山水風(fēng)光秀;

下聯(lián)：子孫世澤長。

上聯(lián)：水色山光襯吉地;

下聯(lián)：花香鳥語頌鴻恩。

上聯(lián)：桃李成蹊徑;

下聯(lián)：蘭竹光畫圖。

上聯(lián)：天和隨所寄;

下聯(lián)：風(fēng)氣若無懷。

上聯(lián)：旺龍真穴千秋富;

下聯(lián)：砂水朝抱萬載昌。

上聯(lián)：祥云籠吉地;

下聯(lián)：瑞氣繞佳城。

上聯(lián)：養(yǎng)性在忠良;

下聯(lián)：架護海擁新天。

上聯(lián)：一生心性厚;

下聯(lián)：百世子孫賢。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：滄海高天萬里長。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：太行天云萬里香。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：明月春江萬里新。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：明月高人永遠香。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：張開人不下功名。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：沈香山老生平安。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：趙高風(fēng)不生平安。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：張高門大開功名。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：沈高天不生平安。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：趙高云不下小康。

上聯(lián)：龍旺穴真發(fā)富貴;

下聯(lián)：張高門大開小康。

上聯(lián)：一世清名英年早逝;

下聯(lián)：半途福壽壯志未酬。

上聯(lián)：依水傍山大福地;

下聯(lián)：步云攀桂有緣門。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：皓月青天萬里香。

上聯(lián)：靈山寶穴千古秀;

下聯(lián)：滄海金天萬里清。

篇8

登岸，乃茶山坳鎮(zhèn)治內(nèi)，河堤黃土雜塵，渺無行人。河堤盡，見一山，尋常模樣，曰：拜亭山。時見山中有筑民宅者，以拖拉機載土出，揚黃土，撲人耳目。山中樹木蔥郁，入其間則蟬鳴蛩響，相應(yīng)喧喧。登頂，樹梢間見塔頂，葫蘆狀，亞銅色，未幾，得窺全貌，塔七層八棱，高十丈余，層半為大紅條石砌成，余者為青磚。每層皆有塔門，一至四層有大楷對聯(lián)，一層塔門朱書：“珠暉塔”三字，聯(lián)為“高峙船山遠綿學(xué)脈，流回耒水廣助文瀾”，二層楣為：“期集題名”，聯(lián)為：“離火耀文明秘啟金泥磨赤石，合江匯紈綺遠聯(lián)巴雨低亞嶺”，三層四層聯(lián)已斑剝。每層有回廊似檐，層層減縮，寬者尺余，窄不容足。塔亦稱“浮屠”， 起源于印度，原為藏舍利和經(jīng)卷之佛教建筑，但中國的塔兼有鎮(zhèn)妖禳災(zāi)之功能，寶塔鎮(zhèn)河妖即是，珠暉塔亦當為此用。衡陽歷來鐘靈毓秀、文采風(fēng)流，為鎮(zhèn)鎖此地風(fēng)水，遂建此塔。文獻載：塔為清代安徽巡撫衡陽人王之春主持興建，耗白銀6萬兩，費時13載，于光緒丁酉（1897）年建成。余疑之，區(qū)區(qū)小塔，何至費銀費時如此？姑妄聽之。

塔年逾百，沐風(fēng)浴雨，有樹從塔石間長出，以檐為畛域，層層疊疊，皆虬勁樸拙。奇之，無土無肥，樹何以生長？

一層塔廳被置為佛堂，有神佛端坐，泥胎描金，煙火稀少，右側(cè)有木板拼成簡陋床榻，被褥狼籍，左側(cè)有火燎景象，疑為廚房。不知何人與神佛共居。文載塔內(nèi)拱門現(xiàn)存四塊石刻碑文。未見。出之，問鄰居人家。答曰：失盜，不知所終。珠暉塔敗落至此，嘆矣。

登塔，緣階盤旋，皆有小門洞通風(fēng)采光，不似有些古塔悶熱。立七樓，可見中空塔頂，陽光緣孔清瀉，變幻七彩霞光。臨門佇足，清風(fēng)吹面，衣衫嗦嗦，前有湘耒兩水交匯，江水潺湲，輪船點綴其間，有橋飛貫東西，雁城樓宇歷歷。后皆群山起伏，目染蒼翠，中一小湖，點綴些許靈動。此間一塔一人，萬賴俱寂，恍如隔世，寵辱皆無。想當年東坡欹枕江南煙雨，山色有無中，隱隱沒孤鴻。大約也是如此境界。但此處皆不是我的，我只是一過客，過客只能得旖旎風(fēng)光于須臾。悻悻下塔，繞塔一周，見周遭房屋皆破舊，了無人聲。唯塔基破落的浮雕述說著曾經(jīng)的風(fēng)光。

篇9

一、當前農(nóng)村初中語文教學(xué)嚴重脫離實際

農(nóng)村中學(xué)肩負著為高一級學(xué)校輸送合格的新生，為農(nóng)村社會主義建設(shè)培養(yǎng)有較高素質(zhì)的勞動后備力量的雙重任務(wù)，但實際上任務(wù)的重點在后一“為”上。

這種教育脫離農(nóng)村實際，與社會需要脫節(jié)，使農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)走入了一條死胡同。如果升不上學(xué)，則所學(xué)知識在農(nóng)村無甚大用，而有用的又學(xué)得少或沒有學(xué)。最近對本校256名農(nóng)村學(xué)生進行了一次“應(yīng)用文”寫作測試調(diào)查，取樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明了如下幾點：

1．學(xué)生因缺少練習(xí)，未能掌握已學(xué)過的某些應(yīng)用文的寫法，如一般書信、介紹信、證明信等。

2．能寫介紹信、合同書、說明書、電報、廣播稿等8種應(yīng)用文的學(xué)生均不超過被調(diào)查人數(shù)的17％，其中會寫合同書的只有11％。

3．會寫演講稿、廣播稿的人數(shù)占8％，能作對聯(lián)的只占2％，會寫調(diào)查報告的只占3％。

4．能識、會寫“農(nóng)村實用雜字”的，能寫毛筆字的只有5％。

通過以上調(diào)查說明，農(nóng)村語文教學(xué)脫離農(nóng)村實際需要。不少農(nóng)村初中對應(yīng)用文的教學(xué)很不重視。

二、結(jié)合農(nóng)村實際改進語文教學(xué)

如何使語文教學(xué)適應(yīng)農(nóng)村社會主義建設(shè)的需要？我認為，根本出路就在于接通農(nóng)村生活這個源頭，在改革第一課堂的同時，注意豐富第二課堂，促進語文教學(xué)與生活的有機結(jié)合。具體做法如下：

（一）適應(yīng)農(nóng)村需要，加強應(yīng)用文教學(xué)。應(yīng)用文體在實際生活中有很大作用。農(nóng)村中學(xué)生畢業(yè)后，絕大多數(shù)要參加農(nóng)村社會主義建設(shè)，對他們來說，會寫各類應(yīng)用文就是一種實用本領(lǐng)。

1．從發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟現(xiàn)實來說，要讓學(xué)生學(xué)會寫合同、廣告詞、請示報告，產(chǎn)品說明書、發(fā)票、契約等。

2．從民俗禮儀來說，應(yīng)讓學(xué)生掌握請柬、祝辭、題詞、訃告、悼詞、碑文、對聯(lián)等七種應(yīng)用文的寫作方法。

3．從參與行政管理來說，學(xué)生要能寫會議記錄、計劃、總結(jié)等。

4．從宣傳與民事活動來說，要能寫通訊報道、演唱材料、廣播稿等。

5．從普法方面來說，隨著社會的發(fā)展，農(nóng)民的法制觀念越來越增強了，知法、執(zhí)法、護法、守法并能運用法律武器來保護自己。要能寫寫、答辯狀等。

（二）選擇反映農(nóng)村生活的優(yōu)秀文章，作為補充教材或鄉(xiāng)土教材。應(yīng)在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)村初中的培養(yǎng)目標，加快教材改革步伐。選擇反映農(nóng)村生活的優(yōu)秀文章作為教材，以填補統(tǒng)編教材的不足，使學(xué)生學(xué)有所用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語文知識運用到發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，加強精神文明建設(shè)中去。

（三）結(jié)合農(nóng)村社會調(diào)查，進行寫作訓(xùn)練指導(dǎo)。調(diào)查前，教師應(yīng)當讓學(xué)生明確聽、說、讀、寫這四項能力的基本要求。

1．說，是調(diào)查時首先遇到的一個問題。在調(diào)查中應(yīng)讓學(xué)生著重把握以下環(huán)節(jié)：（1）提問（向?qū)Ψ教岢鲆私獾膯栴}）；（2）引問（被采訪對象回答問題時可能偏離主題，怎樣引導(dǎo)他回到正題來）；（3）層遞（怎樣使提出的問題層層深入地圍繞主題發(fā)展下去）；（4）趣味（采訪時注意語言的趣味性、生動性，使雙方都進入角色）。

2．聽，著重于“聽記”方法的指導(dǎo)。應(yīng)讓學(xué)生把握以下幾個環(huán)節(jié)：（1）抓住契機。有的內(nèi)容很重要，而說話者常作簡述，這時就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住時機，讓對方進行深入的表達。

（2）以點帶面。即由一點想到與此相關(guān)的“面”，從而縱觀全局。

（3）提綱挈領(lǐng)。對被采訪對象的言論進行過濾，分析、歸納、綜合，再作記錄。

3．讀，著重于寫作鑒賞方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生在寫的時候心中有一個“參照物”。

4．寫，這是寫調(diào)查報告重要環(huán)節(jié)。先講寫作方法，進而“導(dǎo)寫”勾劃寫作系列線，確立專題，劃分小組--觀察與采訪筆記--調(diào)查報告--通訊或特寫--議論雜感--“采珠”，搜集生動形象、豐富簡明的群眾口語，借鑒運用--談?wù)麄€寫作過程。

這種寫作訓(xùn)練在課堂內(nèi)是無法進行直接有效訓(xùn)練的，應(yīng)借下鄉(xiāng)調(diào)查之機讓學(xué)生在調(diào)查中寫，在寫中調(diào)查；在調(diào)查中改，在改中調(diào)查。

（四）結(jié)合生活進行適應(yīng)農(nóng)村特點的語言交際訓(xùn)練。當前，農(nóng)村文化站（室）大多已經(jīng)建立，需要大批文藝節(jié)目創(chuàng)作和表演人才；村廣播室也需要采編人員和播音人員。所以，對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練的輔導(dǎo)也是必要的。

（五）扭轉(zhuǎn)忽視寫字教學(xué)的傾向，開設(shè)書法課；加強書法訓(xùn)練與小學(xué)銜接，迅速提高農(nóng)村中學(xué)生的書寫能力，更好地為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

（六）組織“采風(fēng)”及民間文學(xué)的搜集活動，著重培養(yǎng)學(xué)生聽和記的能力。

篇10

1 講書法故事，激發(fā)興趣

我國的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。在漫長的歷史長河中，我國書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木版的故事；岳飛沙土練字的故事……學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)了他們的寫字興趣。

2 營造氛圍，激發(fā)興趣

在教室、學(xué)校甚至家里張貼名人、老師、學(xué)生作品（書法樣品），并適當點評說明，營造一種書法藝術(shù)氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。如點評：這是我們班XX同學(xué)的作品，他參加寫字特長班才短短幾個星期，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，有很大進步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會取得很大進步，我們跟XX比一比，看誰進步最大，能獲得進步獎、優(yōu)秀獎。這樣能燃起學(xué)生對寫好字的希望之火。

3 講書法美，激發(fā)興趣

魯迅先生說過：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睆倪@里可以看出書法（寫字）是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容博大精深，造型生動優(yōu)美，陶醉了一代又一代的中國人，甚至連外國人也佩服得五體投地，不遠萬里來到中國學(xué)習(xí)。通過老師精辟的講述，學(xué)生從中受到美的熏陶，興趣盎然。

4 談育人功效，激發(fā)興趣

郭沫若講過：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定每個人都成為書法家，但是總要把字寫得合符規(guī)范，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，草草了事，是容易誤事的。這句話道出了寫字的重大意義。由此可見，規(guī)范地書寫祖國語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶高尚的情操；有利于培養(yǎng)學(xué)生專心、細心、謹慎、沉著等良好品德；有利于培養(yǎng)學(xué)生生長發(fā)育，培養(yǎng)健康優(yōu)美的體形等。學(xué)生知道這些后，必動向往之心，書寫之情。

5 教法活潑，激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的寫字教學(xué)常用講授法和機械的操練，這種單一、重復(fù)的方法，使學(xué)生感到枯燥乏味。因此，可在教學(xué)中采取穿插寫字游戲、編順口溜等生動、活潑的方法，激發(fā)興趣。如教學(xué)鋼筆字的運筆方法時，可編成順口溜：小小一點要點好，提鉤尖折又有角，學(xué)會頓筆很重要，運筆輕重要記牢。橫要平，豎求直，認真練習(xí)工夫到，撇出鋒捺伸腳，筆畫健美字才好。這樣寓教于樂，學(xué)生既掌握了運筆方法，又增添了情趣。

6 開展活動，激發(fā)興趣