導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇樂(lè)于助人的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

樂(lè)于助人這四個(gè)字如同黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光，污濁中的清新綠草，讓我們敬佩，讓我們感動(dòng)，讓我們終身難忘。下面是小編為大家整理的關(guān)于感人的樂(lè)于助人的故事，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

感人的樂(lè)于助人的故事1我的朋友李思琦是一個(gè)助人為樂(lè)的人。

她有一頭烏黑的頭發(fā)，月牙兒似的眉毛，粉紅的臉蛋兒，櫻桃般的小嘴，一笑就像一朵開(kāi)放的花兒，可愛(ài)極了!

記得有一次，我們放學(xué)后結(jié)伴到她家寫(xiě)作業(yè)。一進(jìn)家門(mén)，我就去寫(xiě)作業(yè)，突然間，我愣住了，我的文具袋竟然忘到了學(xué)校。我心里很著急，目光呆呆的，她意識(shí)到可能出事了：“睿睿，出什么事啦?”我透著失望，傷心地說(shuō)：“我的文具盒忘到學(xué)校了，要是待會(huì)兒寫(xiě)不完作業(yè)，回家會(huì)挨批評(píng)的。”說(shuō)完，李思琦也開(kāi)始替我擔(dān)心起來(lái)。突然，她靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“要不我借你枝鋼筆?反正我家鋼筆多得是!”我答應(yīng)了，并向她道謝。

傍晚，媽媽來(lái)接我回家，我驕傲且自豪地把作業(yè)遞給媽媽，媽媽檢查完，撫摸著我的頭，說(shuō)：“睿睿，作業(yè)完成得不錯(cuò)呀!”聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)，我開(kāi)心地說(shuō)：“要不是李思琦的筆，我怎會(huì)完成作業(yè)呢?我得感謝她?！甭?tīng)到我的話，李思琦的臉紅了，足像個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，她連忙說(shuō)：“我?guī)椭ｎＪ抢硭?dāng)然的呀!我們是好朋友嘛!對(duì)吧，睿睿?”“嗯!”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們“咯咯咯”地笑個(gè)不停。

突然，她又說(shuō)：“我借睿睿鋼筆不僅僅是朋友關(guān)系，而且還是一種將心比心。當(dāng)時(shí)我在想：“睿睿沒(méi)有筆我可以借給她，如果我遇上了這樣的情況，別人也會(huì)借給我的，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)?！?/p>

聽(tīng)了她的這一席話，我覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了許多!她的話是正確的，我要學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人的精神，也要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

感人的樂(lè)于助人的故事2歲月將洗去我們童年的幼稚，卻洗不掉我們心底的記憶;時(shí)光將摘下我們的紅領(lǐng)巾，卻無(wú)法掩住我們純真的友誼。

在廬江，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了她，這樣一個(gè)純潔自然、大大咧咧的——?jiǎng)㈧o玥。他最初給我留下的印象不怎么好。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，濕澈了不同的嫵媚的憂傷。從窗口放眼望去，一塊透明的藍(lán)天，像一張絲手帕，藍(lán)天上停留著一些細(xì)碎而潔白的云塊，像是紗巾上的花朵。一群大雁在向我問(wèn)好。這天我跟著姑姑大市場(chǎng)來(lái)買(mǎi)東西，突然我看到了這樣一個(gè)場(chǎng)面：地上到處是被人踩得亂七八糟的菜葉。我忍不住上去湊熱鬧，看見(jiàn)幾個(gè)十二、三歲的少年，一副自以為是、吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，真想上去讓他吃我一個(gè)拳頭。在這時(shí)，來(lái)了一個(gè)十三、四的毛丫頭，扎著一根羊角辮，臉蛋紅撲撲的，身材比我高一些，很肥壯，一蹦一跳地走了上來(lái)。一個(gè)拳頭讓其中一個(gè)人，疼得嗷嗷直叫，半邊臉都陰了下來(lái)，但又怕打不過(guò)她，便充了一個(gè)數(shù)說(shuō)：“好漢不吃眼前虧，君子不跟‘小人’計(jì)較!”便落荒而逃了，她忙追上去，說(shuō)：“打碎、踩爛的東西錢(qián)，交上來(lái)。”那人不敢不聽(tīng)，忙從兜里掏出錢(qián)，趕忙逃了。她逮住他，說(shuō):“以后，還敢來(lái)這兒鬧事嗎?”男孩們說(shuō);“絕不敢了，姑奶奶饒了我吧!”她傻傻的笑了，突然嘴里冒出一句話來(lái)：“好了，演習(xí)結(jié)束?！蔽掖蟪砸惑@：什么?他們這在玩過(guò)家家啊!還害我冒了一身冷汗。什么嘛!等等!姑姑去哪兒了?這市場(chǎng)這么大，怎么找啊?哎!迷路了。我垂頭喪氣地走著，不小心撞到了一個(gè)人，哎呦!疼死了。我趕緊摸了摸頭。這誰(shuí)啊?身子比石頭還硬!我的話在喉嚨口邊還是咽了回去。抬頭一看，是她，真的是她!把市場(chǎng)當(dāng)做過(guò)家家場(chǎng)地，把表演當(dāng)過(guò)家家的她嗎?她搶先一步說(shuō)：“你沒(méi)事吧!”講話這般溫柔!不像剛才的她，我砰然一震。便跟她說(shuō)：“我迷路了!找不到路了?！比缓笏阄艺业搅斯霉?，姑姑也很喜歡她，夸她樂(lè)于助人。后來(lái)我們形影不離，一條友誼的鎖鏈把我兩緊緊相連，親密的簡(jiǎn)直像一個(gè)人。我們的友誼像松一樣永遠(yuǎn)長(zhǎng)青!

有的人寬容謙讓，有的人誠(chéng)實(shí)守信，有的人敢于嘗試，但讓我敬佩的是劉靜玥像姑奶奶一樣的個(gè)性，樂(lè)于助人的品質(zhì)!

感人的樂(lè)于助人的故事3又是一個(gè)炎夏，但是當(dāng)我再次想起那位老人時(shí)，我便不再感到炎熱。他雖然無(wú)財(cái)，但卻有顆助人為樂(lè)的心;他雖然只是一位普普通通的黃包車(chē)師傅，但卻讓我至今記憶猶新，我不知道他的名字，但我知道他那優(yōu)良的品質(zhì)。

那是一個(gè)炎熱的夏天，陽(yáng)光照得格外刺眼，空氣中帶著悶熱，讓本就不瘦的我，額頭上又多了幾滴汗珠。遠(yuǎn)處，一輛黃包車(chē)緩緩駛來(lái)，我像抓住了救命稻草一般，不停向他招手。

這是一位看上去差不多六十多歲的老人，他用毛巾擦了擦臉上的汗，笑地問(wèn)：“你要去哪啊?”我打量著他：憨厚的笑容，帶著十足的和藹與親切，眼睛很小，卻絲毫掩蓋不了熠熠的光芒，衣服也有了一兩個(gè)開(kāi)口，是用補(bǔ)丁縫上的腿上，一片片都是被太陽(yáng)炙烤后，通紅的皮膚。“應(yīng)該不會(huì)黑我吧!”我心里暗暗想著。隨后說(shuō)了地點(diǎn)，問(wèn)了價(jià)錢(qián)?！拔鍓K!”他笑著說(shuō)。這時(shí)，我一臉的為難：“我只有四塊，你等等，我找找看吧!”我找了一下，可包里的東西太多。他看我那么急，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小朋友，你先上來(lái)，外頭熱?！卑殡S著他的一臉憨笑，我上了車(chē)。

我看著手里的錢(qián)，有些無(wú)奈，對(duì)老人說(shuō)：“只有四塊了?！睕](méi)關(guān)系，小朋友，你是少先隊(duì)員?“我看不清老人的樣子，只看到他后背漸漸濕了，他一手扶著車(chē)把，另一只手解開(kāi)拴在車(chē)把上的毛巾，擦了擦汗。我皺了皺眉，對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里卻酸得很。到了上坡路，他整個(gè)人從車(chē)上下來(lái)，推著車(chē)?yán)锴靶?，腿上，愈加通紅的皮膚里，青筋突出。我真恨自己為什么必須要坐黃包車(chē)，更痛恨自己為什么還帶那么多東西。

到站了，我下了車(chē)，不忍心只給他四塊錢(qián)。心里波濤洶涌。世上這樣的人真的不多了，為什么老天要這樣對(duì)他，讓他當(dāng)黃包車(chē)夫?他的默默無(wú)聞、他的樂(lè)于助人，早在我的心里留下了深深的烙印。我暗暗起誓：“今后也要做這樣的人，不管職位有多卑微，都要樂(lè)于助人?！?/p>

回到座位上，我迅速在筆記本的首頁(yè)端端正正地寫(xiě)上八個(gè)大字“情在炎夏，美在人間?！?/p>

感人的樂(lè)于助人的故事4我有一個(gè)樂(lè)于助人的好朋友，他叫小光，他有一雙像珍珠般的眼晴，一雙月亮似的眉毛，還有一個(gè)機(jī)靈的小腦袋，被我稱為當(dāng)代的小"愛(ài)因斯坦"。

有一次，我在教室里做作業(yè)，做著，做著，遇到了一道難題。我冥思苦想，腦袋像一團(tuán)亂麻打了個(gè)死結(jié)。我皺起眉頭，用豹子般的眼神盯住那道難題，我撓著頭，生氣地把筆扔在桌子上，說(shuō)："唉，太難了!我不做了。"

窗外的天氣沒(méi)有一些風(fēng)，顯得異常悶熱，更讓我煩躁起來(lái)。

我的好朋友小光聽(tīng)到我唉聲嘆氣，走過(guò)來(lái)問(wèn)我："你怎么了，怎么唉聲嘆氣的?"我指了指那道難題，煩惱地說(shuō)："就是這題，我做了大半天也不會(huì)做。"他坐在身邊，看了看那道難題，說(shuō)："這題我會(huì)，讓我來(lái)教你吧!"

他開(kāi)始教了，他讓我先拿草稿本，讓我讀題，問(wèn)我："已知什么條件?"我疑惑地?fù)u了搖頭，他耐心地又問(wèn)："問(wèn)的是什么?"我也搖了搖頭。于是他先讓我復(fù)習(xí)今天學(xué)的數(shù)學(xué)，又在書(shū)上圈出了路程和時(shí)間兩個(gè)詞。突然，我腦袋里有一道閃電飛過(guò)，我大聲叫起來(lái)："我知道了，我知道了，不就是求它的速度嘛!"我恍然大悟，趕忙在作業(yè)本上刷刷刷地寫(xiě)了起來(lái)，小光看了看，答案是對(duì)的，笑著說(shuō)："不錯(cuò)嘛!"向我豎起了大拇指，我望著他，也笑了，笑得很開(kāi)心。

他是我的好朋友，也是我一生最好的好朋友。

感人的樂(lè)于助人的故事5瘦小的身子，小小的鼻子上架著一副眼鏡，倘若火柴棒的雙手，強(qiáng)而有力。他就是吳佳俊，別看他身子是個(gè)排骨將軍，弱不禁風(fēng)，可他的內(nèi)心去與之相反：滿腔熱情，用自己的所能去幫助有需要的人。

就拿今天來(lái)做例子吧，一大清早，我背著書(shū)包踏入學(xué)校的大門(mén)，哼著幾首小曲，愉快的走入班級(jí)中，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)自己是包干區(qū)的值日生，我便摔下書(shū)包，坐等另外的值日生一起來(lái)掃地。

我等了十五分鐘左右，來(lái)了一個(gè)值日生——董芳吟，我有點(diǎn)著急了和焦慮，為什么趙梓涵還不來(lái)呢?先下去吧，可是人手不夠，怎么辦好呢?我忽然看見(jiàn)了熱心腸的吳佳俊，我走過(guò)去，雙手拱起，可憐巴巴的請(qǐng)求吳佳俊幫忙下去一起掃地。令我吃驚的是吳佳俊竟?jié)M頭抱怨的不愿幫忙，我見(jiàn)此也沒(méi)有太多的邀請(qǐng)，與董芳吟一起下去掃地了。

不過(guò)，令我頗為意外的是，吳佳俊他立馬趕了過(guò)來(lái)，嚇了我一大跳，并對(duì)我說(shuō)：“剛剛和你開(kāi)個(gè)玩笑罷了，別太在意，好盆友的忙怎么能不幫?反正閑著也是閑著，到不如做件好事，幫助同學(xué)來(lái)的痛快?！蔽衣?tīng)此，喜笑顏開(kāi)。

篇2

這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時(shí)也展現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不善于對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、愉快地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語(yǔ)言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的話。

因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法。

充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。

2、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

五、說(shuō)學(xué)法。

通過(guò)以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進(jìn)，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的話。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

激發(fā)興趣欣賞、理解作品情感體驗(yàn)。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段講述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個(gè)完整欣賞的效果。

篇3

***************************學(xué)習(xí)***************************                     

你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。                                           

你是一個(gè)樂(lè)于助人、活潑可愛(ài)的好孩子。                                           

你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好孩子。                                             

你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。                                                         

你是一個(gè)樂(lè)于助人，待人有禮的孩子。                                             

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。                                            

你是一個(gè)非常聰明，非常可愛(ài)的孩子。                                             

你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子。                                               

你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。                                     

你一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)調(diào)皮的孩子。                                         

你是個(gè)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和《禮儀》、《常規(guī)》的孩子。                       

你是一個(gè)聰明、勇敢、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的小小男子漢。                               

你是一個(gè)懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。                               

在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。                                       

你愛(ài)好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問(wèn)，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。                          

你是個(gè)受老師與同學(xué)們喜歡的好班長(zhǎng)，也是一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。           

你看的書(shū)多，聽(tīng)的故事多，懂的道理也多。 

 

                                       

***************************性格***************************                     

你不僅有天真活潑的性格，還有聰明的智慧。                                        

文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。                                       

你是個(gè)熱情大方心地善良、樂(lè)于助人的孩子。                                       

你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事的孩子。                                           

篇4

   雷鋒的故事學(xué)生讀后感

   讀了《雷鋒的故事》這本書(shū)后，我深有感觸。

   因?yàn)槔卒h為人民服務(wù)已不是一次、兩次了。他把自己的一生都奉獻(xiàn)在為人民服務(wù)的道路上。

   雷鋒小時(shí)候家里非常的窮。后來(lái)，在黨和政府的幫助下，他成為了一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。盡管他的生命很短暫，但是雷鋒做過(guò)無(wú)數(shù)件好事，卻從不留名字。

   我們小學(xué)生更應(yīng)該向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。雷鋒叔叔在及其艱苦的條件下，依然努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)，再看看我們現(xiàn)在富裕的環(huán)境下，應(yīng)該怎樣把雷鋒精神用在學(xué)習(xí)、生活上呢？

   我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上要互相幫助，不會(huì)的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師。在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)主動(dòng)地幫助他，把題目講給同學(xué)聽(tīng)，直到他弄懂為止。我們中有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上不專心，不努力，成績(jī)總是在班上倒數(shù)幾名，我們要幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，和他們一起溫習(xí)功課。

   當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上互相幫助是不夠的，在生活中我們還要樂(lè)于助人。在別人遇到困難時(shí)，我們要伸出友誼之手，在精神上鼓勵(lì)他們，幫助他們度過(guò)難關(guān)。

   通過(guò)多次朗讀《雷鋒的故事》這本書(shū)，他時(shí)時(shí)激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，多為別人著想，長(zhǎng)大后，能為國(guó)家做貢獻(xiàn)

   雷鋒的故事學(xué)生讀后感

   今日我讀完一本書(shū)叫做《雷鋒的故事》他告訴我什么叫做無(wú)私奉獻(xiàn)，這本書(shū)給我的感觸非常深刻，里面的故事十分感人，都是有關(guān)雷鋒舍己為人的故事。其中令我印象最深刻的還是這個(gè)故事。

   在傾盆大雨中，一位婦人抱著孩子在泥濘上邁著艱難的步子，雷鋒叔叔正好路過(guò)，見(jiàn)此情景，就主動(dòng)跑上去，要求來(lái)背孩子，無(wú)情的大雨打濕了雷鋒叔叔的衣服，但是他沒(méi)有半點(diǎn)怨言，直到把婦人孩子送到家才停下了腳步，而這時(shí)他已經(jīng)全身濕透了。當(dāng)婦人問(wèn)他住在哪時(shí)，雷鋒回答說(shuō)：“我家住在中國(guó)說(shuō)完他就走了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，雷鋒做好事不留名的精神真值得我學(xué)習(xí)。

   在當(dāng)今社會(huì)中，有多少人能像雷鋒叔叔那樣無(wú)私，大部分人都自私自利，只顧自己的利益，不想后果例如販賣(mài)，制造地溝油，不健康食品的種種行為，如果販賣(mài)的人能想到別人吃了我的后他就會(huì)無(wú)所是事，最好導(dǎo)致，親人家破人亡，如果制造地溝油的人能學(xué)習(xí)一下雷鋒精神，能為別人著想。能想到別人吃了我的東西以后會(huì)拉肚子嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡······那就會(huì)使他的親人傷心欲絕。

   讓我們一起弘揚(yáng)雷鋒精神，更美的明天和中國(guó)。

   雷鋒的故事學(xué)生讀后感

   讀了雷鋒的故事，我深深的被雷鋒那樂(lè)于助人，做好事不留名的精神所感染。

篇5

   《神筆馬良》學(xué)生讀后感

   《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(zhǎng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財(cái)寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

   馬良聰明、善良、富有同情心，他的神筆并沒(méi)用來(lái)為自己畫(huà)金銀財(cái)寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時(shí)，他不怕困難、不怕危險(xiǎn)，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習(xí)。

   假如我有一支神筆，我會(huì)讓殘疾人恢復(fù)正常，過(guò)上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)許多學(xué)習(xí)用品，給買(mǎi)不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè)長(zhǎng)大；假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)電視和電腦給貧困的人們，讓他們了解世界，了解社會(huì)，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會(huì)讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……

   讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”

   《神筆馬良》學(xué)生讀后感

   《神筆馬良》這個(gè)故事我想大家并不陌生吧？這個(gè)膾炙人口的故事，在中國(guó)可以說(shuō)是家喻戶曉，因?yàn)樗浅Ｃ篮?。文中講述了善良、勇敢、執(zhí)著、正直、樂(lè)于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫(huà)畫(huà)，讓他們過(guò)上了好日子，并且和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，懲罰了貪婪的皇帝和畫(huà)師的故事。

   老師把《神筆馬良》這本故事書(shū)介紹給我之后，我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動(dòng)了。

   故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。只要是鄉(xiāng)親們需要的他都畫(huà)。

   一次，他上山去砍柴，回來(lái)時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)老人在田中暈倒了，便急忙跑過(guò)去問(wèn)原因，一問(wèn)才知道原來(lái)這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫(huà)了一頭牛，讓牛來(lái)耕地。還有一次，他去河邊打水，看見(jiàn)旁邊有個(gè)老人秋眉苦臉的，原來(lái)，他的魚(yú)網(wǎng)破了，捕來(lái)的魚(yú)全部跑了，馬良立刻畫(huà)了一張魚(yú)網(wǎng)，讓老人用這張新魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因?yàn)轳R良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護(hù)和幫助，正所謂惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂(lè)于給予的道理。"贈(zèng)人玫瑰，手有余香"啊！

   《神筆馬良》這個(gè)故事讓我知道助人為樂(lè)的精神就是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古有之。古時(shí)有善良、樂(lè)于助人的馬良；當(dāng)代有樂(lè)于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無(wú)數(shù)志愿者們……雷鋒作為一名戰(zhàn)士，他把有限的生命，投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂(lè)的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)并且傳承下去。

   我們，是新時(shí)代的少年，是時(shí)代的先鋒，不更應(yīng)該具備助人為樂(lè)的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過(guò)馬路；在學(xué)習(xí)上，我們可以幫助一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)扎實(shí)的科學(xué)本領(lǐng)，掌握生存的技能，長(zhǎng)大后才能力去更好地為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，助人為樂(lè)，為我們的祖國(guó)更加美好和諧做貢獻(xiàn)。

   《神筆馬良》學(xué)生讀后感

   最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個(gè)叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是由于家里很窮，他連只筆也買(mǎi)不起，于是只在打柴的時(shí)候用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，河邊割草的時(shí)候用草根蘸著河水畫(huà)畫(huà)，馬良經(jīng)常會(huì)想：要是自己有一只畫(huà)筆該多好??！

   一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來(lái)發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。

   人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著他又畫(huà)了一只巨大的木船?；实蹘松狭舜?，馬良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。

   后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了，有人說(shuō)他回到了家鄉(xiāng)，也有人說(shuō)他四處流浪，專門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。

   讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對(duì)馬良的善良所感動(dòng)，還對(duì)他最后的機(jī)智所折服。

   馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè)。

   壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強(qiáng)行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，思想之齷齪可見(jiàn)一斑。

篇6

在書(shū)中，《女孩故事》帶領(lǐng)著我在美妙的天空中自由自在地飛翔。用自己的雙手去描繪美麗與純真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與憧憬。它還讓我與自立自強(qiáng)的小妹相見(jiàn)；于樂(lè)于助人的樂(lè)樂(lè)相聚；與真誠(chéng)、富有愛(ài)心的樵夫的小女兒嬉戲。我就像一只涉世未深的小精靈，在童話世界中尋覓著主編們給我?guī)?lái)的開(kāi)心神秘與人間的悲歡離合、善惡美丑……

《女孩故事》中有三個(gè)我喜歡的故事。我從《紅心果》這篇文章里，我仿佛真的看到了樂(lè)樂(lè)這么個(gè)樂(lè)觀向上、樂(lè)于助人的孩子。她過(guò)馬路，為了救一個(gè)小伙伴，被汽車(chē)撞斷了腿，她從不抱怨，仍然很樂(lè)觀。有一天，仙女給了她一顆紅心果，她吃了一口，可以活動(dòng)了。她把剩下的果實(shí)留給更需要幫助的人。她的善良不僅感動(dòng)了仙女，還感動(dòng)了我。她教會(huì)了我：幫助別人，也會(huì)給自己帶來(lái)幸福和快樂(lè)。我們應(yīng)該做個(gè)善良的孩子，保持一顆純潔的心靈。

我看了《納蘭和納西》這篇文章，我仿佛親眼目睹壞心眼的額梅害死了姐姐納蘭，又讓妹妹納西當(dāng)了自己的仆人，年輕的牧場(chǎng)主識(shí)破了額梅的詭計(jì)，讓她受到了應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事告訴我：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。邪惡的人總是會(huì)被識(shí)破詭計(jì)，得到應(yīng)有的報(bào)復(fù)。我們應(yīng)該仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，讓他們露出馬腳，落荒而逃。

我讀了《報(bào)恩的天鵝》這篇文章，我就沉浸在善良的天良救了天鵝，因?yàn)椴皇爻兄Z，天鵝最終離開(kāi)了天良的情景中。它讓我懂得了：承諾是十分重要的。給別人下了承諾，就不能違背諾言，就不違背諾言，否則，你就是不講誠(chéng)信的人。

篇7

首先，他們?nèi)诵≈敬蟆＠罱鹉蠟槊と朔?wù)，刻苦鉆研成了小發(fā)明家，舒航涯開(kāi)朗和健康的心態(tài)自小養(yǎng)成，落落大方，才思敏捷，與一般的城市孩子相比，有過(guò)之而無(wú)不及。而侯賀小小年級(jí)更是在農(nóng)業(yè)技術(shù)上成了“小星火”。

其次，他們樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)。柴旭達(dá)5歲就把壓歲錢(qián)獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)。小銘璐常說(shuō)出一句大人的話“一人有困難，大家來(lái)幫助，困難就不難了”。她這樣說(shuō)也是這樣做的。具有白楊性格的紀(jì)昂積極服務(wù)同學(xué)，講責(zé)任，講奉獻(xiàn)。王書(shū)瑞孝敬老人出了名。

再次，他們刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)。小海美是最好的證明，一卷在手她可以廢寢忘食，成了“小書(shū)癡”。柴旭達(dá)學(xué)齡前就開(kāi)始讀《上下五千年》、《中國(guó)通史故事》、《中外神話傳說(shuō)》等故事書(shū)籍。小銘璐除了吃飯睡覺(jué)外，手中總是捧著一本書(shū)看。他們都市涉及面很廣，既有課內(nèi)讀本又有課外課本；既有兒童讀本的小故事，又有歷史凝重的大故事；既有少兒科技方面的讀本，又有社會(huì)自然科學(xué)方面的讀本，真可謂博覽群書(shū)。

最后，他們豆油環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保“小衛(wèi)士”。侯賀及時(shí)反映保護(hù)家鄉(xiāng)的小河，和隊(duì)員們一起開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)一片綠地?fù)碛幸黄{(lán)天”的護(hù)綠活動(dòng)，成了遠(yuǎn)近聞名的“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”。唐倩在班內(nèi)建起了“清潔屋”，夜晚草地“搜索”兩節(jié)廢電池，人雖然小意識(shí)高??！

篇8

在我住的小區(qū)院子里，總能看到一個(gè)忙碌的身影，她是一位閑不住的老人，助人為樂(lè)是她的“工作”，院子里總少不了她。

有一次，我上英語(yǔ)特長(zhǎng)班后獨(dú)自回到小區(qū)里，剛進(jìn)院子，一陣刺耳的哭泣聲傳入我的耳朵里。我四下一看，樓梯口邊站著一位小姑娘，看上去大概三歲左右，邋里邋遢的，我抱怨道：“哭什么！煩死了，別擋著我”，我正準(zhǔn)備從小姑娘身旁繞過(guò)去。

“小乘乘，你哭什么呀”我尋聲望去。這時(shí)，一位老奶奶笑瞇瞇的走了過(guò)來(lái)，慢慢地蹲下身子對(duì)小妹妹說(shuō)：“小朋友，你怎么了，是不是要到媽媽去呀”，還沒(méi)等老奶奶說(shuō)完小姑娘又“哇”的一聲哭了起來(lái)，老奶奶趕忙把孩子抱起來(lái)哄她，然后又問(wèn)她，你家住在幾棟，“我……我”小姑娘四處張望，然后指著對(duì)面的一棟房子說(shuō)：“那……那兒”。

我停下腳步，好奇地看著，只見(jiàn)老奶奶佝摟著腰，一邊給孩子擦“金豆豆”，一邊拉著她的小手走過(guò)去，來(lái)到那孩子指的房子前，老奶奶又問(wèn)：“你家住在幾樓”，這時(shí)小姑娘哭得更厲害了，不知道，沒(méi)辦法，老奶奶只好不厭其煩的帶著她敲敲這家，敲敲那家，不一會(huì)兒，老奶奶累得豆大的汗珠吧嗒吧嗒的向下流，老奶奶說(shuō)：“乘孩子，我去帶你找爸爸媽媽來(lái)”。話音剛落，迎面走來(lái)一位焦急的婦女，這時(shí)孩子“哇”一聲撲向那婦女，原來(lái)是她媽媽，婦女對(duì)老奶奶說(shuō)：“真感激你，孩子不懂事，我一眨眼孩子就弄丟了，要不是你這熱心腸幫助，孩子真不知該怎樣了……”。老奶奶搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)事，看見(jiàn)別人有難總不能視而不見(jiàn)吧”，說(shuō)完，老奶奶臉上洋溢著欣慰的笑容。

看到這一幕，我感到深深的自責(zé)，后悔自已當(dāng)初沒(méi)有幫助小姑娘找媽媽，但同時(shí)我也感到一陣濃濃的溫暖，老奶奶慈祥的面容，蹣跚的步履時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海中揮之不去。我暗下決心，今后我一定盡自已的能力去幫助別人。因?yàn)橹藶闃?lè)會(huì)給我們自己帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)！

篇9

甘夢(mèng)瑩，女，現(xiàn)年十一歲，葉縣昆陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)。她品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、積極爭(zhēng)章。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。成為同學(xué)中的佼佼者。

勤奮學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年被評(píng)為三好學(xué)生。讀書(shū)是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開(kāi)闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫(xiě)作水平。

心地善良，禮貌待人

她有一顆善良真誠(chéng)的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。甘夢(mèng)瑩同學(xué)有一顆潔白無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，她心地善良、追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里，對(duì)待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛(ài)。

傳遞愛(ài)心，助人為樂(lè)

在學(xué)校，她有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)于困難同學(xué)，她總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉賢，有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，她也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。對(duì)于博大復(fù)雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

有一次，六年級(jí)的甘夢(mèng)瑩在家里看報(bào)紙，門(mén)外傳來(lái)小孩子的哭泣聲，她開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是鄰居家的小孩玩耍時(shí)不小心摔倒在地上，只見(jiàn)她把小孩抱了起來(lái)，輕輕地拍去他身上的灰塵，帶他進(jìn)了門(mén)房間，一邊安慰他，一邊哄他玩。還有一次，一位老爺爺手拿鐵锨在修路，突然下起雨來(lái)，她立刻回家拿出一把傘送給了老爺爺，老爺爺很感動(dòng)。甘夢(mèng)瑩真是樂(lè)于助人?。?/p>

天天向上，興趣廣泛

篇10

我讀過(guò)一本書(shū)，題目是《愛(ài)麗絲漫游奇境記》。主要講述了一個(gè)叫愛(ài)麗絲的小女孩在夢(mèng)中到了一個(gè)奇妙的世界。在這個(gè)世界里，她時(shí)而變大時(shí)而變小，發(fā)生了許多有趣的故事。

通過(guò)閱讀，我要學(xué)習(xí)愛(ài)麗絲善良、勇敢的品質(zhì)，擁有勇敢才會(huì)成功。我還要學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人的精神，做一個(gè)善良、熱心、勇敢的人。

山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):劉蘇洋