導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生活欺騙了你作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

假如生活欺騙了你，不要哭泣，不要嘆息。你可以被某一次的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，但你萬萬不能被生活所淘汰，相信世上存在著“真善美”。想起那只在大森林里迷了路的小羔羊，瞪大眼睛，眼前是一個(gè)未知的世界，一個(gè)足以誘惑人的迷宮。對(duì)于小羊羔，這種境遇是一種不幸，是一次欺騙。感到失意，埋怨上蒼對(duì)它的不公，憎恨生活欺騙了它，是小羊羔理所應(yīng)當(dāng)?shù)母杏|。但是，不同凡響的小羊羔，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的小羊羔，滿懷希望的小羊羔，把命運(yùn)發(fā)給它的險(xiǎn)球，勇敢地扣了回去。在一次次的探尋中，在一次次的失敗中，醞釀出最終的勝利，找到了出口。小羊羔這種敢于在困難挫折中創(chuàng)造奇跡，在驚心動(dòng)魄中鑄就輝煌的精神足以讓你震撼，足以激勵(lì)你從深淵中掙扎出來，重新面對(duì)這雨后，陽光般燦爛的生活！

假如生活欺騙了你，不要悲觀，不要?dú)怵H。人生路上長(zhǎng)滿了荊棘，磕磕碰碰總是難免的。即便滔天巨浪向你撲來，也不要膽怯，不要畏縮，勇敢地向它迎去，因?yàn)樘炱娇偸瞧蛘x，勇敢的一邊。挫折與困難只是一塊塊磨刀石，不必用其與高山大海比。它只是高山上的一塊小小的絆腳石，雖然它會(huì)把你一時(shí)絆倒，但，只要你立刻爬起，邁起更堅(jiān)定的步伐，勇敢地邁過它，絆腳石便成了你的墊腳石；它只是大海中一個(gè)小小的風(fēng)浪，即使它外表看來兇猛，可怕，若你義無反顧地駕駑著小舟，向它發(fā)起挑戰(zhàn)，最終，它也只是把你身上的污垢沖去，使你比先前更加干凈，更覺輕松了。所以，困難并不可怕，可怕的是你面對(duì)困難一蹶不振，消沉悲觀，活在一個(gè)沒有陽光，也沒有清新空氣的世界，只有埋怨和傷心掐住你的喉嚨，讓你無法呼吸。

上蒼在賜予我們生命的同時(shí)，也不忘給予我們一些生活中小小的欺騙，它永遠(yuǎn)顯得那么的公平。但是生活不可能永遠(yuǎn)是欺騙的。勇敢地接受挑戰(zhàn)，扣準(zhǔn)每一回的險(xiǎn)球。那么，一次次的欺騙，就猶如一步步臺(tái)階，踏上它，征服了它，便會(huì)助你登上成功的頂峰！

篇2

不要憂郁,也不要憤怒，

不順心時(shí)暫且克制自己，

相信吧,快樂之日就會(huì)到來。

我們的心里創(chuàng)想著未來，

現(xiàn)實(shí)總是讓人悲哀，

篇3

(1)定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

(2)作用

補(bǔ)充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛。

2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三味書屋，兩者形成對(duì)照。

(2)理解《詩兩首》中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強(qiáng)了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會(huì)文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對(duì)比的作用。

6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡(jiǎn)要分析

7、利用課文注釋和工具書，理解簡(jiǎn)易的文言文

8、作文

(1)日記作文：講述自己的煩惱

(2)話題作文：回首成長(zhǎng)的煩惱

(3)書信作文：為朋友化解煩惱9、知識(shí)積累

一、從百草園到三味書屋 散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩 拗ǎo過去 錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。

(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》

P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5 第7段雪地捕鳥(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6 第9段過渡段(作用：承上啟下)

二、爸爸的花兒落了 小說

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duò

2.用恰當(dāng)詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。

P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家

1.線索 ——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)

2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

三、丑小鴨 童話

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。四、詩兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過去;

/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國(guó)詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國(guó)詩人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

五、傷仲永 文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時(shí)之聞 泯mǐn然

點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識(shí)書具 嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞 稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

l.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。

詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引

1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))

篇4

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會(huì)插敘的運(yùn)用

(1)定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

(2)作用

補(bǔ)充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時(shí)而寫眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛。

2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三味書屋，兩者形成對(duì)照。

(2)理解《詩兩首》中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強(qiáng)了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會(huì)文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對(duì)比的作用。

6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡(jiǎn)要分析

7、利用課文注釋和工具書，理解簡(jiǎn)易的文言文

8、作文

(1)日記作文：講述自己的煩惱

(2)話題作文：回首成長(zhǎng)的煩惱

(3)書信作文：為朋友化解煩惱9、知識(shí)積累

一、從百草園到三味書屋 散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷

系jì一條長(zhǎng)繩 拗ǎo過去 錫箔bó

點(diǎn)撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為形容詞或動(dòng)詞。

(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

點(diǎn)撥：所填詞語均為動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》

P2注釋 ① 選自《朝花夕拾》

1.重點(diǎn)：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動(dòng)物，再由動(dòng)物到靜物

2.動(dòng)作描寫：P5 第7段雪地捕鳥(9個(gè)動(dòng)詞)

3.P6 第9段過渡段(作用：承上啟下)

二、爸爸的花兒落了 小說

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duò

2.用恰當(dāng)詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。

P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家

1.線索 ——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時(shí)間順序)

2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

三、丑小鴨 童話

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。

2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。四、詩兩首

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過去;

/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國(guó)詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國(guó)詩人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

五、傷仲永 文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時(shí)之聞 泯mǐn然

點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語。

(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識(shí)書具 嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞 稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

l.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。

詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

通假字：“扳”通“攀”，牽，引

1.仲永變化的三個(gè)階段(根本原因：不使學(xué))

篇5

從不同的角度看待人，會(huì)得出許多不同的結(jié)論；從不同的角度去對(duì)待一件事情同樣也能得出不同的結(jié)論。

一株玫瑰，擺在你面前，你首先想到的是什么？有的人看到的是刺上的花，則有的人看到的是花下的刺。

羅丹有一句話很耐人尋味生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。一旦你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處，你會(huì)感覺到周圍的事物都會(huì)很美好；反之，你會(huì)整天苦苦地盯住別人的短處，使自己更加煩惱，從而使周圍一切美好的事物都會(huì)變得不美好。有人不喜歡吃猴頭菇，在早餐喝湯時(shí)，你只注意湯里有沒有猴頭菇，那你永遠(yuǎn)都喝不到那一碗湯。而你卻把別人的心思倒掉，這樣做又何必呢？這樣做，既喝不到美味的湯，又與人發(fā)生矛盾。所以，我們不要為了一個(gè)猴頭菇而放棄了整一碗湯。當(dāng)考試成績(jī)不是滿分也不是零分時(shí)，不能氣餒，請(qǐng)想想自己并不是全錯(cuò)，多免對(duì)了一些，還是有點(diǎn)知識(shí)的這不值得驕傲么；當(dāng)別人幫自己買書包時(shí)，或許不是自己心目中的哪一款，但至少得到了一個(gè)新書包，這不值得高興么；當(dāng)自己失敗時(shí)，不能灰心，或許結(jié)果不知自己想要的，至少體驗(yàn)了過程中的快樂，為以后的成功打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，這不值得祝賀么……

凡事都是有兩面性的，如果只想壞的那一面，這一生豈不被悲慘籠罩？我們都被壞的那一面欺騙了，其實(shí)好和壞之間，只有一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離，一圈又一圈，大家都選擇了不同的方向，都得到了不同的結(jié)果，都有了自己的答案。但是，這個(gè)答案，不一定完美，卻可以在下一次的轉(zhuǎn)身得到最美好的提示。一次次的轉(zhuǎn)身，并不是自然界中日升月起的循環(huán)，反復(fù)同一個(gè)動(dòng)作是不行的，換一個(gè)方向，一個(gè)好的方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來太陽在東邊高掛，卻在西邊躲藏。往東邊走前方陽光明媚，但是走近太陽時(shí)，就會(huì)炙熱的無法呼吸；相反，往西邊走，或許那么陽光明媚，卻可以得到屬于自己的那一束陽光。

轉(zhuǎn)過身吧，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)旭日東升不是自己要的，而在西邊躲藏的太陽卻擁有自己想要的陽光，或許它柔弱，但它在明天也能高高掛在東方，成為最耀眼的太陽！

篇6

一、做一位讓學(xué)生喜歡的老師

興趣是最好的老師，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下，如果學(xué)生喜歡老師，那么他們會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)這門課。所以平時(shí)我要求自己做到，對(duì)學(xué)生要有愛心有耐心有童心，在交際上做學(xué)生的榜樣，慢慢的影響學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，多鍛煉他們有意識(shí)去說。

二、要消除學(xué)生膽怯的心理

我發(fā)現(xiàn)：在讓學(xué)生站起來回答問題或者面對(duì)同學(xué)說話時(shí)，大多數(shù)學(xué)生有羞澀感，有時(shí)怕出錯(cuò)，怕被別人笑話，以致不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要讓學(xué)生成功表達(dá)就要幫助學(xué)生戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，{去內(nèi)心恐懼的心理，樹立一種自信樂觀的心態(tài)，讓他們樂于、勇于、敢于表達(dá)自己的心里話。所以，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，首先應(yīng)消除他們的心理壓力，去除害怕心理，鼓勵(lì)他們大膽說，變被動(dòng)說為主動(dòng)說。一般我采取以下措施：首先與學(xué)生打成一片，經(jīng)常同他們談心，了解他們的內(nèi)心世界，認(rèn)真分析其害怕的原因，鼓勵(lì)他們說，同時(shí)勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝自己。其次是教給學(xué)生一些方法。如：深呼吸;大聲朗誦;在無人處反復(fù)訓(xùn)練;在演講前給自己鼓氣加油……努力消除學(xué)生膽怯的心理。

三、要加強(qiáng)口語方面的訓(xùn)練

1、要培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、

學(xué)生聽得多了，相應(yīng)的也積累了大量的詞語及有意無意的去模仿說話人的語氣語調(diào)，從而提高他們的口語表達(dá)能力。所以在學(xué)習(xí)生活中，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽，這樣才能更好的去同他人交際。

2、要培養(yǎng)學(xué)生讀的能力

朗讀，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的語感能力;朗讀可以幫助積累詞匯、句式。同時(shí)，朗讀時(shí)要做到不漏字錯(cuò)字，要求抑揚(yáng)頓挫……朗讀時(shí)可以領(lǐng)讀，也可以采取多種形式。比如在教普希金《假如生活欺騙了你》時(shí)，我領(lǐng)讀然后讓學(xué)生輪讀、齊讀、分角色讀等，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，鍛煉他們口語交際的能力。

3、要培養(yǎng)學(xué)生寫的能力

口頭作文。教師從文章的中心、語言、選材、結(jié)構(gòu)等方面定下幾個(gè)要求，然后從不同的方面讓學(xué)生組織語言大膽的說出自己的構(gòu)想。

書面作文。就是把一些學(xué)生的佳作及名人的范文找出來讓學(xué)生讀，讓學(xué)生從修辭、寫法、語言、內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)講，發(fā)表意見，使學(xué)生獲得更多的說話機(jī)會(huì)，把自己的理解或意見表達(dá)出來。

4、師要上好口語交際課

篇7

“十年寒窗苦練筆，只求高考能一鳴”，每個(gè)考生都期望自己的高考作文能受評(píng)卷者青睞并獲取高分，但要從數(shù)百萬試卷中脫穎而出的確不是一件易事。筆者向同學(xué)們兜售出五條訓(xùn)練原則，即內(nèi)積要深厚、立意要深、思路要寬、題材要新、語言要活。同學(xué)們?nèi)绻茇瀼剡@五條原則去練筆，作文獲得高分是完全可能的。

一是內(nèi)積要厚

所謂內(nèi)積是指一個(gè)人的文化底蘊(yùn)、文學(xué)素養(yǎng)等知識(shí)存儲(chǔ)。厚積薄發(fā)，會(huì)讓人感受你作文沉甸甸的文化厚實(shí)度。作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，應(yīng)該像擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的作家一樣。這樣，他們的筆下就不會(huì)有太多“為賦新詩強(qiáng)說愁”的無病的東西，中學(xué)生也可以創(chuàng)作出關(guān)注社會(huì)人生的有價(jià)值的佳作。學(xué)生如果內(nèi)積厚了，不管什么話題，都能從容應(yīng)付，游刃有余。比如：2003年高考作文題，材料是智子疑鄰這則寓言，話題是“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”。本題有較強(qiáng)的迷惑性。作文也由“寬限”改為“嚴(yán)限”，這種定向?qū)忌O(shè)置了羈絆，影響了學(xué)生的自由發(fā)揮，有的考生甚至無所適從。如果內(nèi)積深厚，消化了故事的精髓，平時(shí)有提煉心得，寫好這篇文章同樣不是難事。可以寫成“崇尚理性”或“不要讓感情迷惑了（蒙騙）眼睛等。

前幾年高考作文的狀元卷，文章的思想深邃，文章的題材很多是文學(xué)題材，其新穎性和厚實(shí)度都令讀者午贊嘆不已，用文學(xué)題材或歷史題材來負(fù)載作者的理念，演驛成一種創(chuàng)新模式。有的老師甚至提出，與其為題材的選擇搜腸括肚，胡編亂造。還不如理直氣壯地套用文學(xué)片斷。當(dāng)然這必須走出“抄襲”的誤區(qū)，必須在文中滲透自己的觀念，蔣昕捷《赤兔之死》就很精彩，看以下片斷：

“赤兔馬嘆曰：“公言差矣，呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使?！薄叭藷o信而不立”，與此等無誠(chéng)信之人齊名，實(shí)為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，后曹操將吾贈(zèng)予關(guān)將軍。吾曾于虎牢關(guān)前見其武勇。白馬樓上見其恩義，仰慕已久，關(guān)將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關(guān)將軍答曰：“吾知此馬是行千里，今幸得之，他日若知兄長(zhǎng)下落，可一日得見矣。其人誠(chéng)信如此。常言道：“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高，”吾敢不以死相報(bào)乎？”

看到以上片斷，評(píng)卷者一定會(huì)拍案稱奇，一掃連日評(píng)卷之疲困。這篇文章寄托了作者對(duì)誠(chéng)信這一話題的思考。評(píng)卷組的三點(diǎn)評(píng)價(jià)意見很值得作文者參考。一是故事新穎，二是立意高遠(yuǎn)；三是語言老到，有意模仿《三國(guó)演義》“文不甚深，言不甚俗”的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為。這篇文章的成功之處還在于作者把掌握的文學(xué)歷史知識(shí)讀活用活了。這種知識(shí)的內(nèi)積便成了創(chuàng)作的潛能，最終使這篇文章脫穎而出。

廣東的方守金，錢圣清撰文《從文學(xué)中獲取作文材料》也專門論述了從文學(xué)（歷史）作品中獲取材料的可行性。以下幾個(gè)標(biāo)題可以管窺同學(xué)們圍繞“心靈的選擇”這一話題的選材的廣闊性。《昭君的選擇》《諫屈原書》《烏江邊的選擇》《華容道的選擇》《瑪?shù)贍柕碌倪x擇》，僅標(biāo)題就讓閱卷者耳目一新。無庸置疑，內(nèi)積是創(chuàng)新的重要條件之一。

二是立意要深

高中畢業(yè)生屬于成年人，其文章必須體現(xiàn)成年人的思想和成熟的理念，那種童言稚語或患“兒科綜合癥”的文章是難以敲開閱卷者的心扉的。文章要展示自己的個(gè)性特色或以底蘊(yùn)深厚取勝,或以觀點(diǎn)深刻取勝，或以斑斕生動(dòng)的文采取勝。那么如何做到立意深刻呢？

博大的胸襟，深邃的思想，健康的心態(tài)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是文章立意深刻的前提條件。一個(gè)對(duì)生活缺乏熱情的人，難以做到感悟生活。一個(gè)有消極頹廢的厭世者，盡管有所感悟，擔(dān)那只是一種病態(tài)的審美觀念。“夕陽無限好，只是近黃昏”，美得有點(diǎn)蒼涼，包含了多少落魄文人對(duì)光陰流逝，晚景悲涼的感喟。生活是一個(gè)多層面的立體世界，只有全面深刻的感悟生活，才能使自己在創(chuàng)作時(shí)獲得靈感。二要充滿激情的珍愛生活，“風(fēng)揚(yáng)長(zhǎng)宜放眼量，勞騷大甚防腸斷”，要調(diào)適自己的心態(tài)，這樣不管是陽春麗日，還是暴風(fēng)驟雨，都不會(huì)迷失了自己的本性。我們都能微笑地面對(duì)生活，拿起筆，我們也能寫下：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！陰郁的日子須要鎮(zhèn)靜，愉快的日子終會(huì)來臨。或者寫出“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？┉┉我們常說文如其人，文品和人品是無法割裂的。一個(gè)胸中只裝著自己的是自私自利的庸人。他的文章不可能有什么大氣魄，有的只是個(gè)人榮辱得失的詠嘆調(diào)。只有胸中置入了社會(huì)國(guó)家乃至宇宙萬物的偉人，他們的筆下才會(huì)充滿豪氣、血?dú)夂椭練狻Ｒ虼?，?qiáng)化一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感也能使文章做到立意深遠(yuǎn)。

三是思路要寬

寫作時(shí)要想才思不斷，文如泉涌。先得打通寫作的思路。文路通了，行文也就暢了。這樣，不管選擇哪一個(gè)話題，都可以洋洋灑灑，下筆千言。我常從以下幾個(gè)方面激活學(xué)生的寫作思路。

一是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣及涉獵文學(xué)知識(shí)的欲望。興趣是最好的老師，無論上閱讀課還是寫作課，只要能和文學(xué)沾邊的。都不失時(shí)機(jī)地機(jī)誘導(dǎo)。二是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。筆者在作文指導(dǎo)課和講評(píng)課上，常常采用點(diǎn)撥法，多角度的給學(xué)生提供背景素材（或曰設(shè)置情境），使學(xué)生能有針對(duì)性地展開自己的思維活動(dòng)。三是參與學(xué)生對(duì)一些寫作話題的對(duì)話，在碰撞中達(dá)到主題的提升。四是引導(dǎo)學(xué)生常感悟生活，引導(dǎo)學(xué)生在腦海里裝入“十萬個(gè)為什么”。利用寫日記，隨時(shí)寫下每天的感觸。

四是題材要新

那種嚼爛了的陳芝麻，爛谷皮是無法吸引讀者的，要讓讀者從你的文章里看到一個(gè)全新的世界。題材是否新穎，是作文能否出奇制勝的法寶。也許同學(xué)們聽說過畫家創(chuàng)作“深山藏古寺”的故事，三個(gè)畫家創(chuàng)作主題是相同的，但題材（畫面內(nèi)容）卻各不相同。顯示了三人不同的匠心和創(chuàng)作功底。第一位畫面是：“古木參天，香煙繚繞鐘聲幽遠(yuǎn)，一座古剎赫然出現(xiàn)在畫面上?！绷硪环嬅媸枪拍臼[茉中露出寺廟一角。還有一幅畫的是兩個(gè)和尚（一老一少）在山泉邊打水，一條路徑蜿蜒指向云霧渺渺的深山。如果我們能去好好反思，對(duì)我們寫作一定會(huì)有所啟迪。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，一定要調(diào)動(dòng)自己多向思維和求異思維，做到落筆不凡，獨(dú)具特色，而且能做到切合題旨。

五是文筆要活

生動(dòng)的文筆是文章的外衣?！八匾蔓惾恕币菜闶俏恼碌囊环N風(fēng)格。但前題是你的文章必須有思想內(nèi)涵，算得上是一個(gè)“麗人”，可能還能博得個(gè)“樸實(shí)美”的稱譽(yù)。但“三分人才，七分打扮”，語言等外在形式會(huì)讓文章增添幾分色彩。文筆生澀，語言枯燥的作品，讀者會(huì)覺得索然寡味。我們必須在語言上下功夫。古人“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的鑄煉精神和賈島的“推敲”的做法是值得我們借的。那么我們?nèi)绾翁岣哒Z言能力呢？

1、向生活學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。生活是一本與時(shí)俱進(jìn)的永遠(yuǎn)也翻不完的書，群眾是語言的實(shí)踐者和創(chuàng)造者，鮮活的語言隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，陳腐的語言則隨時(shí)代的消亡而退出歷史的舞臺(tái)。

2、要向語言大師學(xué)習(xí)語言。其實(shí)，大師們精湛的語言功底也是來自于生活，他們更善于積累和創(chuàng)造。讀余秋雨的《文化苦旅》《千年一嘆》等作品。同學(xué)們一定會(huì)為他厚重的文化內(nèi)涵所傾倒，這就是語言的魅力。徜徉在詩化和散文化的語言中，是一種難得的藝術(shù)享受。

篇8

是啊，我已經(jīng)進(jìn)入了所有人都喊我學(xué)姐的大四，回想高中時(shí)灰頭土臉地學(xué)習(xí)，提起大學(xué)便眼冒金花，然而，現(xiàn)在我即將走出大學(xué)，回望這四年，好多話想對(duì)你們說。

  不管你了

上小學(xué)時(shí)，媽媽說，上初中就不管你了，于是把電視機(jī)關(guān)掉了；上初中時(shí)，媽媽又說，高中我就不管你了，于是把手機(jī)拿走了；上高中了，媽媽又說，上大學(xué)就不管你了，于是把電腦拿走了。就這樣，一路上被媽媽騙啊騙地長(zhǎng)大了。但是，進(jìn)入大學(xué)，真的誰都不管你時(shí)，你就要開始自己管自己了！有的人管得不好，就頹廢了，有的人精于此道，也就成了校園里的風(fēng)云人物。大家都各忙各的：有的拿了高額獎(jiǎng)學(xué)金，有的愛情得意，有的成為社團(tuán)元老，有的出去打工，掙得缽滿盆滿 ，大學(xué)生活風(fēng)生水起，羨煞旁人。大學(xué)生活輕松，卻又充滿壓力。到了大學(xué)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)們不動(dòng)聲色，卻都身懷絕技，有的鋼琴十級(jí)，有的高考作文滿分，有的是各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸械氖恰熬W(wǎng)球王子”，有的是“健美達(dá)人”，還有的是漫畫家，大家在一起當(dāng)然會(huì)相互比較，這既是壓力又是動(dòng)力。每每拿到綜測(cè)排名，細(xì)數(shù)著自己的名次，不禁感慨：“哇塞！牛人這么多！參加活動(dòng)這么多！我也要加緊努力了，學(xué)習(xí)和活動(dòng)兩不誤！”

當(dāng)然，我們參加活動(dòng)不只是為了那張綜合測(cè)評(píng)排名表，而應(yīng)該往更廣闊、更遙遠(yuǎn)的空間發(fā)展、延伸，要知道我們讀的不只是大學(xué)，而是整個(gè)人生。在大學(xué)里，我們需要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)與人溝通的能力，提高自己的人文素養(yǎng)等等。但更重要的是，我們要有正確的思維方式。到了社會(huì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，決定一個(gè)人成功與否的不是學(xué)業(yè)成績(jī)，不是油嘴滑舌、左右逢源，而是實(shí)際的才能，而正確的思維方式一定會(huì)為你的職場(chǎng)提升不少。

 沉默不是金

百花爭(zhēng)鳴的時(shí)代，你沉默，就代表你沒有思想。的確，這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，尤其是大學(xué)。很多人，很多事，要我們獨(dú)自面對(duì)：宿舍關(guān)系、班委競(jìng)選、求職薪資等等，你沉默就等于繳械投降。曾經(jīng)的我很內(nèi)向，傾向于以和為貴的中庸思想，但到后來才慢慢發(fā)現(xiàn)，原來生活里的種種苦悶不平需要說出來，所以我開始試著表達(dá)自己。從結(jié)結(jié)巴巴的要求加工資到現(xiàn)在在眾人面前自如地做演講，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多事情并不難，難的是你有沒有做的問題。一步步嘗試，努力去行動(dòng)，總能收獲最甜的果子。韓寒有首歌唱得好：“我就是我，是顏色不一樣的煙火；天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫……”

“大”學(xué)

大學(xué)里有許多衣著繽紛、穿著前衛(wèi)的人，他們引人注目，贏得了高回頭率，這時(shí)大家都會(huì)用一種包容的態(tài)度去看待。有人把這看做行為藝術(shù)，也有人說這是想出風(fēng)頭。事實(shí)上，大學(xué)兼收并蓄，絕不會(huì)把留長(zhǎng)發(fā)的男生帶到教導(dǎo)室修理，也不會(huì)把染著五顏六色頭發(fā)的姑娘們帶去訓(xùn)話，不過姑娘們穿衣還是不要太暴露為好，要注意穿的恰到好處。

很多人上了大學(xué)，就像出了籠的小鳥一樣放縱自己，沒日沒夜地打游戲，沒日沒夜地聊天和甜言蜜語，大學(xué)畢業(yè)了發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到，于是開始痛罵大學(xué)的無能，說大學(xué)欺騙了自己。其實(shí)大學(xué)就像一段旅途，出發(fā)前，我們都欣喜若狂、滿懷希望，然而到了旅途結(jié)束的時(shí)候，有人收獲多多，有人兩手空空，什么也沒得到。Itall depends on you，事在人為，不要抱怨外在的條件，重要的是自己去創(chuàng)造。

篇9

在語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性為主要目的，通過學(xué)生之間的合作探究，主動(dòng)地獲取知識(shí)?？墒乾F(xiàn)在的初中語文課往往是老師的一言堂，即使表面看課堂上師生互動(dòng)頻繁，但對(duì)學(xué)生提出的問題往往都是教師事先準(zhǔn)備好的，課堂成了教師表演的舞臺(tái)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生探究知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生成為了被動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)器，這樣的語文教學(xué)模式怎能不令學(xué)生厭學(xué)呢？現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)、與同學(xué)的合作探究獲得知識(shí)。”所以在平時(shí)的教學(xué)中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)以能夠引起學(xué)生興趣的話題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生自己先感悟感知課文內(nèi)容，然后提出質(zhì)疑并在同學(xué)之間交流心得體會(huì)，逐步解決自己的困惑，使學(xué)生的思維始終處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)之中，教者可適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能夠在與同學(xué)和老師的交流中獲取更多的信息，并對(duì)課文內(nèi)容以及作者的思想感情做出正確的理解與感悟。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生分析理解《鄉(xiāng)愁》這一課時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)前一課《假如生活欺騙了你》，然后讓學(xué)生體會(huì)托物寄情的寫作意境，再引入新課，讓學(xué)生自讀課文后，學(xué)生自己提出問題。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來了，他們會(huì)有很多問題，比如為什么以郵票、船票、墳?zāi)?、淺淺的海峽來比喻鄉(xiāng)愁，這樣比喻又有什么深意呢？作者為什么以這樣的順序?qū)憽俺睢蹦兀窟@種惆悵給予了作者怎樣的情懷……通過學(xué)生之間的交流與探討使學(xué)生逐漸的明白了作者的寫作意圖：用“郵票”表達(dá)了對(duì)母親的思念，用“墳?zāi)埂北磉_(dá)了對(duì)母親的懷念，這是濃烈的親情，用“船票”表達(dá)了對(duì)新婚妻子的想念，這是濃烈的愛情，而用“海峽”則表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，這是深沉的愛國(guó)之情，這幾組形象構(gòu)成了鄉(xiāng)愁的豐富內(nèi)涵，使鄉(xiāng)愁有了更明確的寄托。

這種合作探究的教學(xué)方式，使本來讓學(xué)生望而生畏的詩歌課堂教學(xué)，變得讓人回味無窮，其關(guān)鍵就在于把學(xué)生放在了主置，這種合作探究的教學(xué)模式讓學(xué)生獲得了成功的愉悅。

探究式學(xué)習(xí)方式才是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的根本途徑。因?yàn)樵谡麄€(gè)閱讀過程中都需要學(xué)生自己去體會(huì)、去感悟，并能把自己的理解拿來與同學(xué)交流，這種交流正是合作探究的具體表現(xiàn)，此時(shí)需要我們教者所做的，就是逐步引導(dǎo)學(xué)生通過多種多樣的合作探究方法去品讀作品，去體會(huì)文章內(nèi)涵。

篇10

2022年中學(xué)生《夢(mèng)里花落知多少》讀后感   既然還是人,也就不必再掙扎了，身落紅塵，又回來的七情六欲也是當(dāng)然。繁華與寂寞，生與死，快樂與悲傷，陽光和雨水，一切都是自然，那么便將自己也交給它吧!

  寂寞如影，寂寞如隨，舊歡如夢(mèng)，不必化解，已成共生，要割舍它倒是不自在也不必了。每當(dāng)讀到這些看破世俗,灑脫而又淡然的文字時(shí),內(nèi)心產(chǎn)生共鳴.那我們現(xiàn)在擁有的日子也可以變得生動(dòng)有趣起來。

  讀雨禪臺(tái)北時(shí)，看到父親和孩子一起去踩雨，像逃學(xué)的孩子一樣調(diào)皮.為她購(gòu)買雙截棍，還有白色的，上面最好是紅色輪子的溜冰鞋,讓她覺得那是生命中最開心的一天。

  荷西依舊是這本書的感情主調(diào),但悲傷逆流成河。

  人都說有經(jīng)歷的人才可以寫出打動(dòng)人心的作品，而這本書讓人讀著常感心酸與不忍。我總是在想荷西，總是又在心里自言自語：“感謝上天，今日活著的是我，痛著的也是我，如果叫荷西來忍受這一分又一分鐘的長(zhǎng)夜，那我是萬萬不肯的，幸好這些都沒有輪到他，要是他像我這樣地活一去，那么我拼了命也要跟上帝爭(zhēng)了回來換他。”

  有時(shí)總在想，這份感情可以讓天地動(dòng)容，但卻不能阻止生與死的分別。也許是上天忌妒這份感情，竟也讓其有了缺撼，更為刻骨。

  總覺是一場(chǎng)夢(mèng)，總是迷失在夢(mèng)里，而這夢(mèng)終究要醒來。

2022年中學(xué)生《夢(mèng)里花落知多少》讀后感   每年翻開《夢(mèng)里花落知多少》，看著那泛黃的頁面，手里粗糙的感覺，有一種滄桑感。我的心都疼了。

  似是一本記錄著青春的小說，然而每一句華都說在訴說著悲涼。夢(mèng)中是朦朦朧朧的，偶爾看到不知從何方泄出來的幾點(diǎn)星光，晾晾的風(fēng)拂過，揚(yáng)起一陣花瓣語，一幅又一幅明亮而傷感的畫面不往地出現(xiàn)，這樣的夢(mèng)境一直延續(xù)，永不停止。

  郭敬明優(yōu)美纖細(xì)的文筆，勾勒出一幕幕細(xì)膩且扣人心弦的畫面，我本以為該是一種淡淡的氣息，就像煙草。然而一名喚作火柴的女子卻為恬靜的生活涂上了一抹鮮紅。這抹鮮紅，是血濺出來的。

  初見火柴，從林嵐的眼中，那是一位雷厲風(fēng)行，帶潑辣氣味的青春美女。她一頭酒紅色的離子直頭發(fā)，一副冰藍(lán)色的太陽鏡，一件一看就是精品的吊帶刺繡。她不再是青蔥歲月的小丫頭了，兒女情長(zhǎng)在她眼里估計(jì)都是云煙、不真實(shí)，縹緲，虛幻。她有著讓人心酸的過去，媽媽難產(chǎn)而死，爸爸恨她，經(jīng)常打她?；鸩翊蛩酪膊豢?，只是用一種如劍如刃的目光瞪著她爸爸。十五歲就離家出走。她的本名是唐淑嫻。如此端莊的名字與她的性格完全不符，只是平添了一種無奈的笑語，也許很多讀者會(huì)認(rèn)為那只是為添加內(nèi)容的幽默而設(shè)的一個(gè)配角，可我認(rèn)為那是作者一種寓意深長(zhǎng)的記敘。

  火柴是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中某些人的原型，在市區(qū)了親情后，走上了自己迫不得已選擇的道路，那條路崎嶇不平，滿布荊棘。也許會(huì)跌倒，也許會(huì)平步青云，也許會(huì)一瞥不振，也許會(huì)人生也會(huì)隨著清風(fēng)，煙消云散。這得需要多大的堅(jiān)強(qiáng)??？

  火柴的言語也值得深究：“我跋山涉水來到上海，我兢兢業(yè)業(yè)，我永垂不朽?！甭犃巳绱宋乃嚨暮姥詨颜Z，直覺她是多偉大的一個(gè)人；做過什么轟轟烈烈的大事，直直地扎進(jìn)自己的心里。失去了愛，失去了校園生活，能不痛苦？盡管她的成語誤用了，聽起來直叫人缺氧。

  在風(fēng)塵中一路打滾過來，自己也不再純潔了。當(dāng)她看見林嵐和聞婧，都覺得看到的是兩個(gè)糊涂地降落在人間的天使?！拔乙恢币詾樯绞撬墓适拢剖秋L(fēng)的故事，你是我的故事，可是卻不知道，我是不是你的故事?！笨梢?，她的人生不知該通向哪了?！?/p>

  她的眼淚總是被自己折磨，總是倔強(qiáng)得不肯痛快流下來，只是凝結(jié)在如扇的睫毛上。她的眼淚讓人覺得凝重，如同外面烏云密布的陰露的天空。后來，她被她的好友微微出賣，進(jìn)了監(jiān)獄。

  火柴的一生很短暫，劃著之際可以看到驟然迸出的耀眼紅光，暖烘烘的，照得人心理軟綿綿的，似乎能在那點(diǎn)星光中看到朦朧、模糊、虛幻的景象，那朵光一下子蔓延到了木制的柄上，嘶，手都被燒疼了，直跺腳，忙丟下那朵快燃盡的火柴，看到地上冷卻以久的火柴，心理總是酸澀的難受，火柴仍是那個(gè)樣子，小巧的腦袋，纖細(xì)的手柄。然而細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)，它的光彩消失了。它再也沒有發(fā)光的力量，或許這才使悲哀的吧，昔日美麗的去殼仍在，卻失去了它活在的意義。

  火柴：監(jiān)獄的窗戶很高，可是仍然可以看見天空，天空很藍(lán)，因?yàn)楸O(jiān)獄在郊區(qū)，天空沒有污染。有時(shí)候我看到浮云無聲地流淌過去，內(nèi)心就充滿憂傷。覺得日子就這樣流淌過去，而那些以前說著永不分離的人，早已散落在天涯了。

2022年中學(xué)生《夢(mèng)里花落知多少》讀后感   昨天看了郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，本來還很喜歡他的，但是現(xiàn)在非常恨他，因?yàn)槲铱薜恼眍^都能擠出水來，就像書里陸敘說林嵐的創(chuàng)意層出不窮像黃河泛濫似的，我的眼淚也和黃河泛濫似的。

  我們，似乎也像書里寫的，我們活在夢(mèng)里。它勾起了我不少回憶。

  原來我和董麻，舒文，還有胡胡，那時(shí)叫個(gè)風(fēng)光，在學(xué)校走南闖北，用暴力解決一切，那時(shí)的我們，笑的多歡，笑的多純真，什么事情都大家一起扛。那時(shí)，我們覺得天，永遠(yuǎn)是藍(lán)的，干凈的，所以我們四個(gè)都喜歡天藍(lán)色。

  胡胡那時(shí)被很多男生追，我挺羨慕她的；董麻成績(jī)不是很好，但eq高的不的了，而且是日本來的，我們就一直問她日本那兒好玩嗎，還約定以后大家一定去日本看看；舒文多星座很有研究，而且懂也多；我那時(shí)和她們?cè)谝黄?，別人都很奇怪，因?yàn)槲揖褪且痪G葉，襯托她們的紅花，我也是一個(gè)丑小鴨，現(xiàn)在也是。

  原來那么快樂，因?yàn)槲覀兓钤趬?mèng)里……如今，夢(mèng)，早已破碎……以前說著永不分離的人，現(xiàn)在早已散落天涯。

  五年級(jí)畢業(yè)了，猛然間，夢(mèng)醒了……董麻回日本了，舒文住在嘉定，就到那兒去讀書了，我和胡胡雖然在一個(gè)學(xué)校，可是她在總校，我在分校，因?yàn)槲覀儾皇且粋€(gè)班的。疏遠(yuǎn)了，忘記了，就這樣，讓我們徹底清醒了。突然我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界變的陌生了，曾經(jīng)的我們，曾經(jīng)的學(xué)校，曾經(jīng)的世界，不知躲到哪里去了……抬頭看看天，被白云遮著了，都是白色的了。這個(gè)世界，到底有多少?gòu)埬槪?/p>

  董麻這次回來了，變了，一切都變了，我變的成熟了……可是她臨走時(shí)，我問她，你什么時(shí)候再來，她說，不知道。我一聽，鼻子酸酸的，眼淚就吧嗒吧嗒流下來了。如果，一轉(zhuǎn)身，就是一世，怎么辦？和舒文打電話，她為了忙學(xué)習(xí)，連打電話的時(shí)間都沒有，變了，下次見面，我們都變成什么樣了？我們，回不到從前了……

  別人活在我的故事里，我卻沒有活在別人的故事里。她們帶走了曾經(jīng)的我，所以我的生活，我的一切，都變了……我們走出了這個(gè)夢(mèng)，又走進(jìn)了另一個(gè)夢(mèng)，不知道哪一天我們才可以真正的活在現(xiàn)實(shí)中……

2022年中學(xué)生《夢(mèng)里花落知多少》讀后感   小郭（郭敬明），我就不明白了，你怎么老是那樣的風(fēng)格?。∧闶遣皇遣话压适陆Y(jié)局弄的悲慘，不讓讀者傷心，你就不甘心?。?/p>

  我天寒地凍的蹲在電腦前看你的作品，你卻讓我愁緒滿懷，難道真是我太女人了，《夢(mèng)里花落知多少》讀后感作文700字。今年暑假讀了《夏至·未至》，文中遇見遭遇程七七的黑手最終沒能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——歌手。卑鄙的她又因?yàn)閼蚜烁敌∷镜暮⒆佣加辛诵∷?，女主人公立夏也被迫放棄了自己的愛情，陸子昂為了小司而身陷牢獄，立夏最終也嫁人了，也不只是因?yàn)閻刍蚴菬o奈，淺川那個(gè)充滿幻想又使人安靜的地方，或許在沒有他們幾個(gè)歡聲笑語了，或許這即是成長(zhǎng)，讓人憧憬，有令人彷徨。

  最近看了《夢(mèng)里花落知多少》，看這個(gè)主要是因?yàn)樗臅宋遥瑫辛謲?。聞婧她們和我們一樣盡情的張揚(yáng)他們的青春，玩命的瘋狂，盡情的玩，盡情的揮霍，無憂無慮，率真坦誠(chéng)，他們不大的腦袋里充滿了幻想轉(zhuǎn)滿了五彩斑斕的夢(mèng)，她們大聲罵說臟話……肆無忌憚的張揚(yáng)他們的個(gè)性，釋放他們的青春活力……可這本書的結(jié)局卻也不完美，令人嘆惋、令人無語、無奈。顧小北因?yàn)橐檴櫟钠垓_而負(fù)?a精神債，顧小北愛林嵐，卻因?yàn)橐檴櫠裁匆膊荒茏?，真是那句：“相愛不能愛才最寂寞”，讀后感《《夢(mèng)里花落知多少》讀后感作文700字》。 林嵐也一直活在顧小北的夢(mèng)里，知道陸敘的死。賣女孩的小火柴可能永遠(yuǎn)也無法理解林嵐和微微，，也不知林嵐會(huì)不會(huì)去解釋。微微踏入社會(huì)上層，可是他真的快樂嗎？白松因?yàn)檐浫醣焕钴岳蚱垓_了感情，騙了錢自己也染上了毒癮，欲死不能，欲生無望，聞婧和長(zhǎng)城也離開了那個(gè)讓他們愛過傷過的地方，林嵐繼續(xù)著自己的事業(yè)，陸敘在天堂祝福著大家。故事至此結(jié)束。

  如果時(shí)間可以重來，我想結(jié)局肯定不會(huì)如此，但它不會(huì)，它就是那樣絕情，不會(huì)因?yàn)槿魏稳说耐炝舳?。人生每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。平淡的日子里，生命就是一種認(rèn)識(shí)、一種感悟、一種追尋，無論日子過得愉快還是悲痛，我們對(duì)生活都有切身的體會(huì)獨(dú)特的感受。

2022年中學(xué)生《夢(mèng)里花落知多少》讀后感   今天看三毛的書《夢(mèng)里花落知多少》，這書節(jié)里，雖說荷西死了，因他的去世，三毛始終活在寂寞的回憶里，但我認(rèn)為在她和荷西六年相愛的日子里，始終是幸福的。六年的張大與等待，六年的婚姻，在三毛的文字下，荷西就像活生生站在我面前。

  三毛很勇敢，甚至是幸運(yùn)的，在寫回憶荷西和她共同生活的日子里，她的語言深遠(yuǎn)而寬廣，有時(shí)預(yù)知的憂郁，但絲毫不影響她對(duì)幸福的感受。偶爾，我覺得她不屬于這個(gè)時(shí)代，哪怕更久遠(yuǎn)的年代，或者說不能用常理去理解這個(gè)人物，一英國(guó)愛慕者去探訪，她的提問方式“來散步嗎”？好象無意中的習(xí)慣，()也好象隨意著不驚異，平淡的語氣卻又親切的不宜察覺，我能想象她清澈的眼底藏著怎樣的內(nèi)容。