導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇貝多芬的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《名人傳》講述的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的一生，其中我最崇敬的偉人是貝多芬。

貝多芬于　1770年 12月 16日誕生于德國(guó)波恩，家里貧困交加，展現(xiàn)出音樂(lè)才華的他被父親視為“搖錢樹”，父親不惜打罵，使貝多芬有個(gè)不幸的童年。貝多芬長(zhǎng)大后更是痛苦萬(wàn)分，可一次又一次的挫敗都沒(méi)能使他屈服，雙耳失聰?shù)乃瑯釉谏?7年間完成了100多件作品。

“人生是艱苦的。在不甘于平庸凡俗的人，那是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)止的斗爭(zhēng)，往往是悲慘的，沒(méi)有光華的，沒(méi)有幸福的，在孤獨(dú)與靜寂中展開的斗爭(zhēng)?！蔽蚁?，即使沒(méi)有人看到、聽到貝多芬的努力雨艱辛，但是只要有付出，就會(huì)有收獲。正如晚年多獲好評(píng)，至少受人尊敬的貝多芬成功了。

貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時(shí)，每當(dāng)彈錯(cuò)的時(shí)候就打他的耳光。鄰居們常常聽見這個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。這就是貝多芬的童年。今天的我們就像是溫室里的花朵，有是為什么要假裝造作地在一旁“痛苦”呢？貝多芬的毅力、頑強(qiáng)不惜的斗志、寧死不屈的精神我們永遠(yuǎn)都無(wú)法體會(huì)……

篇2

［關(guān)鍵詞］ 《不朽真情》；貝多芬交響樂(lè)；欣賞

洛思執(zhí)導(dǎo)的影片《不朽真情》，是一部描繪音樂(lè)家貝多芬生平的電影，有學(xué)者依據(jù)影片故事情節(jié)把它稱作“貝多芬傳”。該電影描繪貝多芬病逝后，人們?cè)谄鋾裰邪l(fā)現(xiàn)很多零散的樂(lè)譜以及一封書信――寫給其永恒的心上人，且把其全部財(cái)產(chǎn)留給這個(gè)女人?？墒沁@位幸運(yùn)的女性到底是何人？該信件中卻沒(méi)說(shuō)。因此洛思運(yùn)用其豐富的想象力把貝多芬一生創(chuàng)作的音樂(lè)作品與三位和貝多芬密切相關(guān)的女人融為一體，且對(duì)此位“永恒的心上人”作了大膽的推測(cè)，與此同時(shí)剪輯似的講述了貝多芬坎坷一生。給這部影片配樂(lè)的是著名音樂(lè)家梭爾迪，所以影片的配樂(lè)編配精彩異常。電影從頭至尾貫穿了貝多芬作品音樂(lè)旋律，使觀眾深入貝多芬那讓人感動(dòng)的音樂(lè)世界，與此同時(shí)也可體會(huì)到貝多芬音樂(lè)作品怎樣很好地扮演推進(jìn)劇情發(fā)展的講述人的功能。

貝多芬一生創(chuàng)作了很多經(jīng)典音樂(lè)作品，且很多音樂(lè)作品都創(chuàng)作于其完全失聰時(shí)期，其給西方音樂(lè)史增添了最燦爛的篇章。貝多芬性格奔放，也是一位有很強(qiáng)民主思想的藝術(shù)大家，其音樂(lè)作品情感奔放，和聲和音樂(lè)節(jié)奏自由新穎，藝術(shù)創(chuàng)作手法特別精湛。很多年以來(lái)，貝多芬音樂(lè)影響到世界各個(gè)角落，是激勵(lì)人們?yōu)樾腋Ｉ疃鴬^斗的精神動(dòng)力。

在其全部音樂(lè)作品中，交響樂(lè)是貝多芬成就最高、藝術(shù)貢獻(xiàn)最大的部分。所以，電影中的音樂(lè)也重點(diǎn)凸顯交響樂(lè)這部分，分別采用了其五部經(jīng)典交響曲音樂(lè)，就是第3、5、6、7、9部交響曲。

一、第三交響曲

該曲初稿的標(biāo)題是《波拿巴交響曲》，是受法國(guó)駐奧地利大使盛邀而為拿破侖創(chuàng)作的。在電影里面，貝多芬面臨愛(ài)情之挑戰(zhàn)的時(shí)候，就以英雄的姿態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。青年時(shí)代的貝多芬非常崇敬拿破侖，覺(jué)得其是偉大的革命者，且給舊世界帶來(lái)了他長(zhǎng)久期待的自由。貝多芬的熱情使朱麗葉非常感動(dòng)，他和朱麗葉在皇宮花園里產(chǎn)生好感，就是隨著第三交響曲“英雄”樂(lè)章昂然出現(xiàn)。先是出現(xiàn)兩個(gè)大三和弦，堅(jiān)毅有力量，這恰巧是法國(guó)大革命時(shí)期英雄個(gè)性的表現(xiàn)，烘托出英雄未出現(xiàn)之前那先聲奪人的藝術(shù)功效。此音樂(lè)部分的長(zhǎng)度與復(fù)雜程度是沒(méi)有過(guò)的，也特別引起人們注意，非但不是曲式框架更不是豐盛的音樂(lè)思索，就是全部素材不停向前前進(jìn)，由其中一個(gè)主題演繹出第二個(gè)主題，極具藝術(shù)活力穩(wěn)步推進(jìn)，一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)，以勢(shì)不可擋的態(tài)勢(shì)達(dá)到。主要主題部分像戲劇人物那樣藝術(shù)處理，歷經(jīng)鎮(zhèn)壓和磨難，奮勇抗?fàn)帲罱K走向勝利。

1806~1811年，貝多芬激情澎湃，且展露出非凡才華，可在高貴的貴族眼中，貝多芬就是一位給其彈琴的音樂(lè)奴仆而已。不過(guò)貝多芬是一位不知疲倦一直向前沖的音樂(lè)家，要依靠自身能力去實(shí)現(xiàn)他的宏大理想。貝多芬在情感問(wèn)題方面，其想運(yùn)用自身的力量來(lái)征服那些比窮苦大眾更有修養(yǎng)或較易感化或更加能和他在同一層次相互交談的尊貴女性，貝多芬終生都在尋找美好的愛(ài)情，可是最終都沒(méi)有結(jié)出果實(shí)。所以，這部分音樂(lè)的應(yīng)用不但展現(xiàn)了貝多芬那時(shí)的真實(shí)感情、心情，也提前展示了他復(fù)雜而艱難的感情經(jīng)歷。很好地輔助電影畫面完成了僅僅憑借視覺(jué)器官所表達(dá)不出來(lái)的內(nèi)心感受，讓人們有一種無(wú)限的想象和回味。

二、第五交響曲

此音樂(lè)部分展示的是一個(gè)激烈爭(zhēng)斗的場(chǎng)景，它就是象征著人民大眾的巨大力量像洪水一般，以其排山倒海的力量，猛烈沖擊那黑惡勢(shì)力。這部分音樂(lè)伊始就出現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)有力的極富動(dòng)力感的4個(gè)音，它們就是被貝多芬叫做“命運(yùn)”敲門聲音的音型，它也是該音樂(lè)作品的中心主題。此中心主題融合到全曲之中，讓人有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。

電影伴隨“命運(yùn)”敲門式之動(dòng)機(jī)，徐徐將帷幕拉開?！坝珊诎荡蟛竭~向光明，經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)獲取最終勝利”是此首樂(lè)曲的核心思想，該交響曲是最能體現(xiàn)貝多芬音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)的作品，也是人們極為熟悉的樂(lè)曲。所以，把它當(dāng)做此部有著濃厚戲劇沖突電影的初始音樂(lè)是非常合適的。隨后，跟隨貝多芬多年的助手辛德勒尋找到和貝多芬有聯(lián)系的第二位女子，也是一位能詳細(xì)了解貝多芬日常生活，并思想頗為進(jìn)步的貴族夫人，此位歸隱的女性說(shuō)到其痛失孩子的痛苦經(jīng)歷。在轟鳴炮聲響起的時(shí)候，這部分場(chǎng)景仍然選取了第五交響曲中激昂奮進(jìn)的音樂(lè)旋律，該片導(dǎo)演在這個(gè)時(shí)候把“命運(yùn)”交響曲理解成是稱贊拿破侖的作品，可是當(dāng)拿破侖違背人們意愿當(dāng)皇帝，且把炮口對(duì)向維也納的時(shí)候，憤怒的貝多芬把拿破侖的名字由樂(lè)曲上去掉。盡管這事和真實(shí)歷史情況是有異議的，可這個(gè)地方用音樂(lè)敘事之方法的確能使人眼前一亮。

三、第六交響曲

該電影基本上運(yùn)用了第六交響曲的第4部分“暴風(fēng)驟雨”，盡管“命運(yùn)”不濟(jì)，可是對(duì)于堅(jiān)毅的貝多芬來(lái)講，要試就試到最終的結(jié)果。因此當(dāng)貝多芬和弟弟有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，其所做的唯有“戰(zhàn)斗”。電影中：貝多芬急匆匆闖入弟弟家中，一定要要回其曾經(jīng)讓弟弟保管的樂(lè)譜，且一口咬定就是弟弟的老婆喬安娜給毀掉了，因此，又開始了以前對(duì)他弟媳的咒罵。在爭(zhēng)吵中，他們弟兄兩個(gè)打了起來(lái)，疾病纏身的弟弟當(dāng)場(chǎng)口吐鮮血，沒(méi)多久就離開了人世。在此部分場(chǎng)景之中，所編排的音樂(lè)應(yīng)用聲音畫面統(tǒng)一之原則，給電影畫面配上氛圍、情感和它相近的音樂(lè)，讓文化上所表現(xiàn)出來(lái)的氛圍得以強(qiáng)化，增強(qiáng)了電影畫面的感染度。伴隨故事情節(jié)的步步推進(jìn)，狂風(fēng)大作，伴隨雷電勢(shì)不可擋襲來(lái)，迅速就籠罩住了全部。交響樂(lè)隊(duì)全部在快速飛旋，陣陣音樂(lè)旋風(fēng)襲來(lái)，而大提琴發(fā)出沉悶的聲音，笛子尖銳的呼嘯猶如狂風(fēng)的呼哨聲，銅管和定音鼓的聲音讓大地顫抖，含有交響樂(lè)隊(duì)所有音域的半音下滑猶如狂風(fēng)在席卷一切，想將人類帶入地獄。人們看完這部分電影片段，會(huì)覺(jué)得很奇怪：為何貝多芬是那么的仇恨她？導(dǎo)演將事實(shí)一五一十地展現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)用適宜音樂(lè)來(lái)烘托故事情節(jié)的氛圍，使人們更加急迫知道謎底。

四、第七交響曲

盡管，第七交響曲沒(méi)有副標(biāo)題，可人們往往將它叫做“舞蹈交響樂(lè)”。貝多芬所創(chuàng)作的無(wú)副標(biāo)題的音樂(lè)作品當(dāng)中，此部音樂(lè)作品是最被人們喜歡的。電影中，導(dǎo)演用心良苦，極為恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了這部音樂(lè)作品最經(jīng)典的慢板樂(lè)章部分。在電影中：內(nèi)心脆弱的卡邇手拿著槍跑到郊外，想開槍自殺。影片中采用了先后兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)一同向前推進(jìn)的平行拍攝之法。一個(gè)是卡邇站在土堆上，拿槍對(duì)著其頭部，一個(gè)是貝多芬與辛德勒坐馬車急匆匆向醫(yī)院趕去，這讓電影的敘事節(jié)奏非常緊迫。這個(gè)時(shí)候影片音樂(lè)應(yīng)用了第七交響曲第二部分，在該部分音樂(lè)中，貝多芬應(yīng)用復(fù)調(diào)之方法，把這些動(dòng)機(jī)運(yùn)用三聲賦格段融合為一體。音樂(lè)響起就是中提琴、大提琴和低音提琴一同彈奏出“落寞”之中心主題，接著，小提琴繼續(xù)此“落寞”中心主題，然后中提琴和大提琴一同彈奏出那“凄涼”的對(duì)位中心主題。也就在交響樂(lè)猶如痛哭的強(qiáng)烈音樂(lè)節(jié)奏中，傳來(lái)槍聲，此時(shí)貝多芬的胃劇烈疼痛，這是整個(gè)電影最讓人痛心的時(shí)刻。挑選這段音樂(lè)，展示了貝多芬的感情與卡邇的命運(yùn)密切相關(guān)，貝多芬拋棄了其全部事業(yè)來(lái)精心培育卡邇，其深愛(ài)著卡邇勝過(guò)別的一切，只是貝多芬的愛(ài)非常沉重使卡邇壓力很大。所以，此段音樂(lè)的運(yùn)用，的確準(zhǔn)確表現(xiàn)了導(dǎo)演對(duì)電影中這件事情的態(tài)度和評(píng)價(jià)。 五、第九交響曲

在此部音樂(lè)作品中，貝多芬打破了原來(lái)的交響樂(lè)中只是運(yùn)用樂(lè)隊(duì)的原有傳統(tǒng)，在第四部分音樂(lè)中融合了人的聲音，交響樂(lè)隊(duì)與人的聲音同時(shí)響起，將威嚴(yán)、奔放豪邁的勝利樂(lè)曲，莊重嚴(yán)肅的音樂(lè)旋律，熱忱、歡慶的喜慶頌歌融合在一起，應(yīng)用席勒作品《歡樂(lè)頌》建構(gòu)了其最終的音樂(lè)構(gòu)思：人類同慶，世界大同，引領(lǐng)人們由黑暗與失望、痛楚與思索、碰撞與抗?fàn)帲罱K進(jìn)入全世界的勝利、自由、幸福、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的高尚精神境界。貝多芬為表述該部分音樂(lè)的宏偉結(jié)構(gòu)，他打破原有結(jié)構(gòu)，使篇幅增加，演奏時(shí)間長(zhǎng)達(dá)80分鐘。

貝多芬創(chuàng)作《第九交響樂(lè)》的時(shí)候，就是其生活不順心的時(shí)候。也許，這是其晚年回顧其人生的心情描繪吧。該是給世人告別的時(shí)候了，人生的全部，幸福和痛苦、遠(yuǎn)大理想，貝多芬把其人生中提煉出的音樂(lè)語(yǔ)言，都傾注到第九交響曲《大合唱》的終結(jié)樂(lè)章。其所展現(xiàn)的世界，是特別復(fù)雜的對(duì)位構(gòu)造。電影中導(dǎo)演把此部分崇高的音樂(lè)體驗(yàn)變成成功的嘗試，長(zhǎng)時(shí)間感動(dòng)著人之內(nèi)心。

電影中，深夜的樹林里，體型瘦小的男孩在狂奔，他瘋狂地?fù)]舞著雙手，好像是要掙脫長(zhǎng)時(shí)間禁錮其身體的枷鎖。寂靜的湖面，繁星的黑夜籠罩大地。男孩子掙脫所有羈絆游在湖面仰望天空，此時(shí)歡樂(lè)頌音樂(lè)響起，此時(shí)讓人覺(jué)得自身的渺小，更讓人覺(jué)得有無(wú)視一切之偉大力量。電影鏡頭拉得越來(lái)越遠(yuǎn)，天空和湖面已經(jīng)不能分清楚了，唯有天空的繁星點(diǎn)點(diǎn)縈繞在貝多芬四周。電影導(dǎo)演這時(shí)的無(wú)限遐想暗示貝多芬乃是這無(wú)垠天空的組成部分，貝多芬就是其中那顆閃耀永恒星光的星星。把貝多芬的痛苦、糾結(jié)，全部在這讓人視聽震撼中轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥摹翱鞓?lè)頌”。音樂(lè)旋律已終止，可是貝多芬還沉浸在其自我世界之中，他早已無(wú)法聽見那為其精彩音樂(lè)熱烈鼓掌的聲音。最后，整個(gè)世界被其傾倒，此熱烈鼓掌的人群就是貝多芬展現(xiàn)其音樂(lè)之氛圍，它來(lái)得似乎遲了些?？墒谴嗽醋云湫闹械母鎰e讓喬安娜在貝多芬死前諒解了他：“從此再也不能恨一位能夠創(chuàng)作出如此動(dòng)聽音樂(lè)的人?！?/p>

該影片揭示了貝多芬那果敢剛毅的外表下人們不知道的細(xì)膩情感，盡管電影故事情節(jié)人們爭(zhēng)議不斷，可是該電影配樂(lè)全部是音樂(lè)巨作。貝多芬所創(chuàng)作的交響音樂(lè)中心主題由努力進(jìn)取的“英雄”人物形象到鉗制“命運(yùn)”咽喉的矛盾碰撞，最終到光明坦途的第九交響曲，他所創(chuàng)作的音樂(lè)不但展現(xiàn)了一個(gè)普通人所經(jīng)歷的復(fù)雜人生，也展現(xiàn)了一位偉大藝術(shù)家在面對(duì)人生命運(yùn)和人類社會(huì)的放逐，在孤獨(dú)中實(shí)現(xiàn)了人與自然融合的精神境界。所以，貝多芬所創(chuàng)作音樂(lè)在此部電影中，居于中心地位，它不但展現(xiàn)故事與人物角色，推動(dòng)敘事、展現(xiàn)中心主題、創(chuàng)設(shè)氛圍，而且使音樂(lè)變成此部電影之靈魂。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 沈旋，夏楠.古典音樂(lè)欣賞50講［M］.上海：上海音樂(lè)出版社，1999.

［2］ 翟靜.談貝多芬音樂(lè)作品中的人文主義意蘊(yùn)［J］.音樂(lè)創(chuàng)作，2010(05).

篇3

一．語(yǔ)音、語(yǔ)氣與呼吸的運(yùn)用

貝多芬愛(ài)情題裁藝術(shù)歌曲都是用德語(yǔ)來(lái)作為歌詞的，演唱藝術(shù)歌曲一般都是用它原本的語(yǔ)言來(lái)演唱的，否者就會(huì)失去藝術(shù)歌曲原本包含的很多藝術(shù)性與欣賞性。德語(yǔ)有復(fù)雜的輔音群和很麻煩的變?cè)?，并且德語(yǔ)還注重對(duì)它的輔音清晰的突出和強(qiáng)調(diào)，因此要演唱好貝多芬的藝術(shù)歌曲，首先需要下很大的功夫去研究一下德語(yǔ)的發(fā)音這個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，語(yǔ)音的純正是演唱貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲的前提，有了好的語(yǔ)言發(fā)音，聽眾才會(huì)明白你所表達(dá)的貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲中包含的“英雄的柔情”。

德語(yǔ)富于邏輯性、有次序、精確是德語(yǔ)比較顯著的特點(diǎn)，另外德語(yǔ)元音的發(fā)音動(dòng)作比其他語(yǔ)言要夸張一些，輔音發(fā)音也比較長(zhǎng)，還有詞與詞之間是斷開的，絕大部分是不允許連讀的，與漢語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫不相同，這也增加了德語(yǔ)作品演唱的難度，多讀多練是對(duì)這個(gè)難題的最好的辦法。另外舌頭不要僵硬，要放松的去說(shuō)和唱德語(yǔ)，舌頭要靈活，對(duì)德語(yǔ)發(fā)音的清晰和聲音的共鳴有幫助。

“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌聲的動(dòng)力?！毖莩惗喾业乃囆g(shù)歌曲對(duì)演唱者的呼吸提出了很高的要求，我們要用腹式的深呼吸，呼吸時(shí)要像平時(shí)我們的呼吸一樣放松自然，不要大幅度的 “倒抽”和“換氣”，會(huì)影響句與句之間的連貫，例如《阿黛拉伊黛》中“波濤澎湃伴隨著夜鶯歌唱”，演唱時(shí)就要注意控制換氣的氣口不能很明顯。

貝多芬藝術(shù)歌曲的旋律線有很多都很長(zhǎng)，因此在呼吸的運(yùn)用上面要注意分句，不能根據(jù)自己的氣息長(zhǎng)短隨意分句，那樣會(huì)影響到歌曲的整體表達(dá)。貝多芬愛(ài)情題裁藝術(shù)歌曲也有很多表現(xiàn)激烈情感的樂(lè)句，這個(gè)時(shí)候就需要用很好的氣息去支持聲音的靈活跑動(dòng)，還有表現(xiàn)詼諧等其他表現(xiàn)內(nèi)容的樂(lè)句，都需要用氣息作為基礎(chǔ)去唱出各種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)。

二．音色控制與細(xì)膩情感的把握

一 音色控制貝多芬的愛(ài)情藝術(shù)歌曲歌詞大部分都是采用當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人的抒情詩(shī)歌作為歌詞的，他們的表現(xiàn)內(nèi)容很多都是表現(xiàn)甜蜜、細(xì)膩等溫柔浪漫的感情格調(diào)，我們?cè)谘莩惗喾覑?ài)情題裁藝術(shù)歌曲時(shí)要注意根據(jù)歌曲內(nèi)容所表達(dá)的情感、情緒去調(diào)整控制自己的音色。

雖然貝多芬的交響樂(lè)、鋼琴奏鳴曲都是表現(xiàn)英雄性、斗爭(zhēng)性的作品，但是在他的藝術(shù)歌曲中是表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心深處的另一面――細(xì)膩的柔情，是對(duì)甜蜜愛(ài)情的歌頌、愛(ài)情失敗的憂郁等安靜和柔美的部分，因此演唱時(shí)很多需要用到純凈、柔和的音色，有很多地方還用到輕聲、和高音區(qū)的弱聲和漸弱等音色控制技巧，在表現(xiàn)作曲家內(nèi)心甜蜜的活動(dòng)時(shí)不能用演唱歌劇詠嘆調(diào)洪亮、高亢的大和響的聲音，這個(gè)時(shí)候充滿溫情的弱聲也許更能表現(xiàn)愛(ài)情在作曲家身上所折射出的柔和的光芒。讓我們?cè)谀侨岷?、?xì)膩的聲線中去體會(huì)一個(gè)處于熱戀中的英雄的內(nèi)心柔情觸動(dòng)吧，也讓我們從另外一個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我們的“英雄貝多芬” 。

但是他愛(ài)情藝術(shù)歌曲里面加入了很多戲劇性的特點(diǎn)，相對(duì)于其他藝術(shù)歌曲而言很多地方的聲色和音量不能太暗、太小，要根據(jù)內(nèi)容和旋律的需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這也是演唱貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲的個(gè)性之處。

二 細(xì)膩情感的把握基本情緒和精神特征是情感表現(xiàn)的兩個(gè)重要方面, 情感的表現(xiàn)是來(lái)自于對(duì)作品傳達(dá)的情的聯(lián)想和想象,通過(guò)聯(lián)想和想象喚起生活體驗(yàn),使情感的特征激發(fā)出來(lái),滲透到優(yōu)美的聲音中去,這就是歌曲表達(dá)的重要原則。愛(ài)情在貝多芬的生活中占據(jù)了很重要的一部分，可以說(shuō)貝多芬無(wú)時(shí)不在戀愛(ài)中，但是他把他所有的愛(ài)情甜蜜或者痛苦、失望的感受都寫進(jìn)了他的愛(ài)情藝術(shù)歌曲，他的愛(ài)情藝術(shù)歌曲是對(duì)他愛(ài)情生活悲歡離合的生動(dòng)描寫和心理刻劃。貝多芬愛(ài)情題裁藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美、情感細(xì)膩豐富而又纏綿、內(nèi)涵深厚，演唱者要有豐富的生活情感體驗(yàn)，深厚的文化藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)人生和生活要有深刻的思考。除了對(duì)歌唱的技巧上有高標(biāo)準(zhǔn)的要求之外，對(duì)歌曲中蘊(yùn)涵的情感內(nèi)容、處于戀愛(ài)中的貝多芬的各種心理變化,對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、感情故事的發(fā)展、人物的情緒以及故事發(fā)生的背景等都要有所了解，這樣才能了解貝多芬當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)，才能更加全面和準(zhǔn)確詮釋他賦予歌曲的內(nèi)涵和深刻意義。

由于貝多芬本身性格和經(jīng)歷的緣故，他的作品中處處可見戲劇性和英雄性，這些影子有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在藝術(shù)歌曲的旋律中，因此在演唱中要注意在細(xì)膩情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，含蓄的情感中有時(shí)要有熱情，甚至是情緒很劇烈的宣泄。

創(chuàng)新和想象能更好、更正確的理解歌曲的的內(nèi)涵，能讓我們更好的進(jìn)入曲中的角色和深切的感受故事當(dāng)時(shí)發(fā)生的情景。在演唱貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲時(shí)，要用自己的心理感受去想象、去切身體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂(lè)。貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲的情感表現(xiàn)的基礎(chǔ)也是來(lái)自于他當(dāng)時(shí)生活的環(huán)境，因此我們要正確的把握貝多芬愛(ài)情藝術(shù)歌曲的情感，我們要提高我們觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，要盡可能的擴(kuò)大藝術(shù)廣度，以加強(qiáng)自己對(duì)藝術(shù)的感悟力。在演唱貝多芬的藝術(shù)歌曲的過(guò)程中要通過(guò)自己對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)和利用自己完善的藝術(shù)修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)貝多芬藝術(shù)歌曲的創(chuàng)新和二度創(chuàng)作。演唱之前要先把握歌曲的主題思想，要理解和分析歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景和作者當(dāng)時(shí)生活環(huán)境，抓住作品內(nèi)在的精神，用自己的想象根據(jù)不同情感的微妙變化去調(diào)整自己的聲音表現(xiàn)，這樣才能更精確地表達(dá)作品的情感內(nèi)涵和深刻意義 。

三．歌唱與鋼琴織體的交響化

藝術(shù)歌曲的伴奏能有如此重要的地位，與貝多芬對(duì)它的發(fā)展所作的鋪墊和開拓有很大的聯(lián)系，貝多芬用鋼琴伴奏來(lái)表現(xiàn)了處于感情漩渦中的自己的內(nèi)心跳動(dòng)，賦予了他藝術(shù)歌曲獨(dú)特的生命力和表現(xiàn)力。貝多芬用他在鋼琴演奏方面的造詣提高了當(dāng)時(shí)藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏所占的地位，讓鋼琴與旋律有了平起平坐甚至超過(guò)旋律的機(jī)會(huì)。因此在演唱貝多芬藝術(shù)歌曲的時(shí)候我們要特別注意它的鋼琴伴奏，貝多芬本身就是一位高超的鋼琴作曲家和鋼琴演奏家，他的鋼琴伴奏具有很獨(dú)特的風(fēng)格，他給自己的藝術(shù)歌曲寫的鋼琴伴奏融入了他內(nèi)心的活動(dòng)和所想的各種形象。在演唱時(shí)要分析他的鋼琴伴奏與旋律互相的關(guān)系，也要注意與鋼琴伴奏的配合，伴奏和演唱的目的都是一樣的，都是為了能更好的表現(xiàn)作曲家賦予歌曲的意義，兩者的完美互補(bǔ)和幫組、襯托能更好更完美的表現(xiàn)出作曲家賦予歌曲的內(nèi)在意義和內(nèi)涵。

要想唱好貝多芬愛(ài)情題裁的藝術(shù)歌曲，除了對(duì)聲樂(lè)演唱技術(shù)的要求很高外，對(duì)歌曲背景和作曲家的創(chuàng)作背景的了解同樣重要，歌唱的各個(gè)方面的平衡點(diǎn)要達(dá)到統(tǒng)一才能更全面完美的表現(xiàn)出貝多芬愛(ài)情題裁藝術(shù)歌曲歌曲應(yīng)有的藝術(shù)魅力。除了與一般的藝術(shù)歌曲演唱技巧的規(guī)范上有相似之處之外，由于貝多芬本身的突出性格、不平凡的生活經(jīng)歷在他的藝術(shù)歌曲里面都有很明顯的體現(xiàn)，也含有他器樂(lè)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的交響性和戲劇性，因此有時(shí)演唱他的藝術(shù)歌曲的聲音要有夸張的張力和飽滿的激情等特殊要求。

篇4

  最新《名人傳》讀后感范文600字

  《名人傳》是法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫的。讀完這本書，我的心靈被深深地震撼了。這本書主要是寫三位非常著名的藝術(shù)家，音樂(lè)家貝多芬，雕塑家米開朗基羅，和作家托爾斯泰的故事。

  貝多芬出生貧窮，四歲時(shí)被迫整天不斷的練習(xí)鋼琴，他的內(nèi)心受到了沉重的打擊，但他還是堅(jiān)持不懈練習(xí)。就在他離成功很近的時(shí)候，疾病無(wú)情地降臨在他身上，他的聽覺(jué)越來(lái)越弱，內(nèi)臟也承受著痛苦的折磨。雖然他的身體越來(lái)越弱，但他還是創(chuàng)作了不朽的傳世之作—《第九交響曲》。

  此曲讓我至今感覺(jué)悅耳動(dòng)聽！而且大部分優(yōu)秀作品也是在他耳聾之后創(chuàng)作的。貝多芬最終戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝痛苦，他之所以成功，是因?yàn)樗豢锨诿\(yùn)，他改變了自己。他的精神震驚了全世界，也震驚了我。假如我生病了，我就不會(huì)像他那么認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，他這種不向命運(yùn)低頭的精神很值得我去學(xué)習(xí)。

  米開朗基羅看起來(lái)比貝多芬幸福，他不殘疾也不貧窮，從小時(shí)候就接受貴族教育，很有文化素養(yǎng)。但他的父親看不起他，經(jīng)過(guò)他的懇求后，父親終于答應(yīng)可以讓他進(jìn)入佛羅倫薩最大的一個(gè)畫室學(xué)習(xí)。他非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)，最終得到了很高的成就，成為了一個(gè)著名的雕塑家。我也要向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的精神。

  下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)托爾斯泰的故事吧。他不同于前兩位藝術(shù)家，她出生于貴族家庭，擁有一個(gè)美滿幸福的家庭，受過(guò)良好的教育，有很高的文學(xué)素養(yǎng)。他也獲得很大的成就，但是他不在乎自己擁有的一切。他不愿享受生活，不想虛度年華，他想體現(xiàn)自己的生命價(jià)值，弘揚(yáng)真正的基督精神。

  看完這本書，讓我懂得了不要向命運(yùn)屈服，要掌握住自己的命運(yùn)，只要堅(jiān)持不懈的努力，總會(huì)有成功的一天。

  最新《名人傳》讀后感范文600字

  閱讀了法國(guó)羅曼·羅蘭所著的《名人傳》后，我有很深的感觸?！睹藗鳌分饕獙懥嗣组_朗琪羅、托爾斯泰、貝多芬三位偉人，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難與挫折，卻一直沒(méi)有向失敗屈服。他們的經(jīng)歷使我明白：挫折能更好地磨練人的意志。

  在這三位偉人中，貝多芬給我留下了很深的印象。貝多芬在音樂(lè)方面有極高的天賦，他喜愛(ài)音樂(lè)，還為了自己的音樂(lè)事業(yè)去了音樂(lè)之都——維也納。但是，在她人生的鼎盛時(shí)期，他的聽力開始下降，然后就失聰了。也許，正是因?yàn)槭?，他后?lái)所創(chuàng)造的音樂(lè)更優(yōu)美動(dòng)聽，貝多芬并沒(méi)有因?yàn)槭敹艞壱魳?lè)理想，他對(duì)不幸的命運(yùn)不屈服的精神，著實(shí)令人佩服，值得我們學(xué)習(xí)。

  讀過(guò)了貝多芬的故事，使我想到了海倫·凱勒，她因小時(shí)候的一場(chǎng)大病，成為一個(gè)又聾又啞又盲的女孩，她想了解外面的一切，但是她又能做些什么呢？她付出了自己的努力，最終也成為了有影響力的人物。

  貝多芬和海倫·凱勒不怕困難、不怕挫折的精神，引發(fā)了我的思考。眼看即將升入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力必然會(huì)加重，在學(xué)習(xí)中也會(huì)有許多困難。我想，我也應(yīng)該用他們這種精神，打破一切困難，抵抗挫折，完成自己的理想。

  最新《名人傳》讀后感范文600字

  這個(gè)暑假，我讀了名人傳，作者是羅曼·羅蘭。書中介紹了三個(gè)名人，他們分別是貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰，這三個(gè)人物，都取得了輝煌的成績(jī)，我最喜歡的還是貝多芬。

  一天晚上，我躺在床上看《名人傳》，看著看著我就睡著了，第二天起來(lái)，咦，書到哪去了呢？找來(lái)找去，找不到，我急得都快哭了，結(jié)果走到客廳里才發(fā)現(xiàn)，居然爸爸在看它，我把書搶回來(lái)，和他說(shuō)：“等我看完了你再看吧。”

  爸爸沒(méi)辦法，只好還給了我，我就把《名人傳》趕緊藏到別的地方去了。

  這是一本好書，尤其是《貝多芬傳》，介紹了他苦難而輝煌的一生，雙耳失聰，雙目失明，但他剛好是一名音樂(lè)家，既看不見，也聽不見，這是人生中最大的悲傷啊，如果是別人，就已經(jīng)不想活下去了吧?？墒撬麤](méi)有，他堅(jiān)持了下來(lái)，完成了自己的音樂(lè)事業(yè)。

篇5

【關(guān)鍵詞】貝多芬;奏鳴曲;美學(xué)

路德維希?范?貝多芬(1770―1827),德國(guó)偉大的作曲家,在西方音樂(lè)歷史上,他以獨(dú)特的音樂(lè)個(gè)性和才能,樹立起了一座偉大的豐碑。他的鋼琴奏鳴曲最大程度地發(fā)揮出了鋼琴的表現(xiàn)力,每首樂(lè)曲都有其獨(dú)有的藝術(shù)魅力,無(wú)不閃爍著音樂(lè)美學(xué)的光輝。

一、富有哲理性的思想美

貝多芬所處的時(shí)代是歐洲由封建主義向資本主義激烈變革的時(shí)期,啟蒙主義運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命確立了他追求自由、博愛(ài)、和平的信念,使他的音樂(lè)充滿激情和英雄性,而面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)變革和人生的思考,又使他的音樂(lè)富有深刻的哲理性。

1、“自由”的思想主題

貝多芬熱愛(ài)自由,這些在貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作中有著充分而深刻的表現(xiàn)。如他創(chuàng)作的《悲愴》奏鳴曲,全曲充滿著斗爭(zhēng)的精神和熱烈追求“自由”的激情。充分表現(xiàn)了他追求崇高自由的美好愿望和理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)合的矛盾沖突。在這部作品里深藏著音樂(lè)家的一種抑郁、憤懣的情緒、情感和反抗掙脫的美學(xué)氣質(zhì)。

2、“博愛(ài)”的思想主題

藝術(shù)史上的偉大藝術(shù)家都具有著高尚的道德情操和“仁愛(ài)”之心,貝多芬即是這樣的人,在《熱情》奏鳴曲就浸透著這一思想。副部主題與主部主題在音調(diào)和節(jié)奏上有著密切的聯(lián)系,然而它卻在bA 大調(diào)上以一種和諧優(yōu)美、堅(jiān)定自信的音樂(lè)形象出現(xiàn),反映了貝多芬對(duì)人人都能幸福、自由的追求和向往,用音樂(lè)展示了一幅幸福,歡樂(lè)的世界。

3、“平等”的思想主題

由于貝多芬的出身和社會(huì)地位低微,使得他對(duì)平民百姓有著極大的同情心,因此,在他的創(chuàng)作中表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈地要求呼吁平等。在《第四鋼琴奏鳴曲》中,主部主題純樸、柔美,具有真摯熱烈崇高的風(fēng)格,全曲充滿著斗爭(zhēng)反抗的精神力量和熱烈追求平等美好幸福生活的激情。

二、富有傳奇色彩的情感美

鋼琴作品的創(chuàng)作貫穿在貝多芬的整個(gè)一生。從1792年創(chuàng)作的《第一號(hào)鋼琴奏鳴曲》到1822 年創(chuàng)作的《第32號(hào)鋼琴奏鳴曲》,記錄了貝多芬一生創(chuàng)作所經(jīng)歷的精神運(yùn)動(dòng)。其中隱藏著許多潛意識(shí)的驚心動(dòng)魄的故事?！对鹿狻?、《熱情》、《悲愴》、《黎明》、《暴風(fēng)雨》,這些醒目而富有吸引力的標(biāo)題,是音樂(lè)出版商為了刺激銷售而加上去的。但是這些作品的內(nèi)容正如標(biāo)題一樣,是貝多芬情感世界恰如其分的刻畫。許多鋼琴作品都寄寓了貝多芬當(dāng)時(shí)的豐富而傳奇的情感。

而降E大調(diào)第二十六鋼琴奏鳴曲《告別》Op.81,這首奏鳴曲屬于貝多芬中期的作品,是貝多芬親自標(biāo)注標(biāo)題的一首作品,作于1809至1810年。貝多芬的徒弟,也是他最有力的支持者魯?shù)婪虼蠊?在1809年因法國(guó)軍隊(duì)侵占維也納而憤然離去。正是以這段故事為情感背景,貝多芬創(chuàng)作了這首鋼琴奏鳴曲,把這個(gè)作為第一個(gè)章節(jié),也就是第一樂(lè)章《告別》,當(dāng)一年后大公爵再次返回故土?xí)r,貝多芬創(chuàng)作了《重逢》為第三樂(lè)章,然后以大公爵離鄉(xiāng)這段時(shí)間為背景,作了第二樂(lè)章《別后》,整個(gè)作品如同敘事詩(shī)般充滿了作者的情感寄托。

三、蘊(yùn)含傳承性的古典美

貝多芬的鋼琴作品,明顯帶有古典主義風(fēng)格的痕跡,這種具有承襲性的古典美,反映了海頓、莫扎特以及克列門蒂對(duì)他的影響,顯露出了以自然音為基礎(chǔ)的,純潔高雅的古典主義音樂(lè)風(fēng)格。在貝多芬創(chuàng)作的早期,他學(xué)習(xí)了巴赫的作品,并且接觸到海頓,莫扎特的音樂(lè)。1800年以前。這一階段的創(chuàng)作中,前幾部作品都受海頓、莫扎特影響較深,大部分保留了古典主義時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn),在主題音調(diào)、動(dòng)機(jī)發(fā)展、末樂(lè)章常有樂(lè)觀幽默性格等,表現(xiàn)了海頓、莫扎特對(duì)他的影響。

貝多芬追求思想的明晰和形式的美,用最精巧的技藝來(lái)表達(dá)深層的理性,創(chuàng)造最完美的秩序,使音樂(lè)的性質(zhì)和諧而穩(wěn)定,把18世紀(jì)音樂(lè)大師們所崇尚的古典美發(fā)展到極致。他在文化傳承方面做出的貢獻(xiàn),永載史冊(cè),成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

四、獨(dú)具創(chuàng)新性的形式美

貝多芬對(duì)奏鳴曲的一大改革便是刻板的規(guī)條給以范圍廣大的自由和伸縮。在他的32 首鋼琴奏鳴曲中,各樂(lè)章的次序也不是依照快慢快的成法。兩個(gè)主題在基調(diào)方面的關(guān)系,同一樂(lè)章內(nèi)各個(gè)不同的主題間的關(guān)系,都變得自由了。即使奏鳴曲的骨干,奏鳴曲的第一部分,也被修改。各個(gè)主題或各個(gè)小段落的連結(jié)句,到貝多芬手里則大為擴(kuò)充,且有了生氣,有了更大的和更獨(dú)立的音樂(lè)價(jià)值。

貝多芬創(chuàng)造性地運(yùn)用兩個(gè)樂(lè)章和四樂(lè)章來(lái)表達(dá)完整樂(lè)思的音樂(lè)形式。在三十二首奏鳴曲中,兩個(gè)樂(lè)章的作品共作有6 首四個(gè)樂(lè)章的作品共作有14首,這些作品不僅在外在結(jié)構(gòu)上,對(duì)傳統(tǒng)的奏鳴曲有所突破,更多的是在內(nèi)部構(gòu)成及處理和在新主題的展開方面都對(duì)傳統(tǒng)的奏鳴曲形式進(jìn)行了有益的、實(shí)質(zhì)性的改革嘗試。這些形式被合理的運(yùn)用所發(fā)揮出的效果,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了他的內(nèi)心世界,促進(jìn)了他個(gè)人風(fēng)格的形成。

小結(jié)

在貝多芬的鋼琴奏鳴曲里,我們清楚的看到貝多芬對(duì)鋼琴演奏法發(fā)展的貢獻(xiàn),對(duì)鋼琴奏鳴曲的完善,對(duì)人類音樂(lè)文化藝術(shù)的貢獻(xiàn),其風(fēng)格的演變,顯示出了他在形式上的繼承,探索,與創(chuàng)新。他在創(chuàng)作中不斷超越前輩,也不斷超越自己,充分體現(xiàn)了一位開拓創(chuàng)新改革者的偉大風(fēng)范。用我國(guó)研究貝多芬的專家趙鑫珊的話來(lái)說(shuō),貝多芬“教會(huì)了一個(gè)弱小、迷惘和孤苦的靈魂學(xué)會(huì)抬頭仰視博大的天宇,用審美的眼光去看取悲劇的人生,在自己內(nèi)心筑起一座永不陷落的要塞:曠達(dá)者自然浩蕩,雄邁者自然壯美?！必惗喾乙魳?lè)作品中所蘊(yùn)含的美,是他留給我們共同的寶貴財(cái)富。

【參考文獻(xiàn)】

[1]羅曼羅蘭 著 《貝多芬傳 》上海:上海三聯(lián)書店 1983

[2]蘇克里姆遼夫著 《論析貝多芬鋼琴奏鳴曲》 上海:上海音樂(lè)出版社,1989 年6 月

[3]鄭興編著. 《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》.廈門:廈門大學(xué)出版社,1994.9

篇6

1770年12月16日，貝多芬出生于德國(guó)萊茵河畔的一個(gè)十分清貧的平民家庭,原名路德維希·凡·貝多芬。從四歲起，在父親的拳打腳踢下開始學(xué)習(xí)鋼琴，十三歲便成為管風(fēng)琴師，并開始創(chuàng)作音樂(lè)作品。而后,貝多芬又面臨著耳聾的威脅?？梢韵胂蟮贸觯粋€(gè)音樂(lè)家如果失去了聽力，他將如何去創(chuàng)作，如何去鑄造人類靈魂的偉大工程。但是，貝多芬仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，他的一些著名作品，幾乎全是在耳聾期間完成的。盡管如此，命運(yùn)卻不肯放過(guò)貝多芬，當(dāng)他的創(chuàng)作激情達(dá)到時(shí)，病魔在一點(diǎn)點(diǎn)的向他發(fā)出進(jìn)攻，使他的身體逐漸惡化，直至他永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界。

貝多芬的一生是痛苦的，但他的光輝永遠(yuǎn)流傳下來(lái)。如今，我們的生活無(wú)憂無(wú)慮，幾乎不存在痛苦，但是，我們卻缺少了那種堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神。貝多芬的事跡使我受益匪淺。因?yàn)?，意外可能隨時(shí)會(huì)降臨在我們的身上，而我們能否堅(jiān)強(qiáng)

地去面對(duì)呢？所以，我要學(xué)習(xí)貝多芬堅(jiān)強(qiáng)、刻苦的精神，不向困難低頭。

牛頓

牛頓和蘋果的故事，想必大家都聽過(guò)。一個(gè)蘋果落到了牛頓的頭上，他引發(fā)了一大串的聯(lián)想：蘋果為什么會(huì)掉下來(lái)而不是升到天上呢？經(jīng)過(guò)刻苦的鉆研，他發(fā)現(xiàn)了地球引力。牛頓從小就勤動(dòng)腦、善思考，遇到事情總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么；長(zhǎng)大后，他更加刻苦鉆研，終于成為偉大的科學(xué)家。在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，沒(méi)有絲毫怠慢。遇到問(wèn)題，他勤于思考，努力尋找答案。

篇7

女擁開門

幕啟

[時(shí)間：一個(gè)星期天的下午

人物：女擁和客人

地點(diǎn)：貝多芬的家門口

事因：客人來(lái)拜訪貝多芬]

[客人上，敲門——篤——篤——女擁聞聲來(lái)開門]

客人：你好！我們是報(bào)社的記者，今天是來(lái)采訪貝多芬的，麻煩你帶路！謝謝！

女擁：（站在門檻上，很為難的樣子）他不肯接見你們的，他誰(shuí)都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……請(qǐng)你們還是回去吧！

客人：（仍不死心，苦苦要求）麻煩你了，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)吧！我相信可以的！真的，請(qǐng)你相信我們。

女擁：（捏弄著圍裙，一臉為難的樣子）那……那好吧，我去試試看。但你們要答應(yīng)我，一定要按照我的意思決定去留。

幕落

第二幕

客人進(jìn)門

幕啟

[接上幕

人物：女擁，客人，貝多芬

地點(diǎn)：貝多芬工作的屋子有兩架對(duì)放的大鋼琴

事因：女擁領(lǐng)客人進(jìn)門，給他們介紹貝多芬的日常情況]

女擁：（在一旁指點(diǎn)著）他在這架鋼琴上工作，他在那架鋼琴上彈奏。

客人：（指著房間內(nèi)雜亂無(wú)章的東西）為什么這個(gè)房間會(huì)雜亂無(wú)章呢？難道你平時(shí)都不收拾的嗎？

女擁：唉，有什么辦法呢？我曾經(jīng)也想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)被他弄得零亂不堪。（她又指指旁邊的一間房子）過(guò)去那邊是他的廚房，他自己做東西，吃得簡(jiǎn)單隨便，也不讓我?guī)退稽c(diǎn)忙。可憐他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽不清楚，看著真叫人難受。（她頭一低，差點(diǎn)哭了出來(lái)）還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來(lái)麻煩他?！?，他下來(lái)了，我希望他不會(huì)責(zé)怪我。

[貝多芬踏著沉重的腳步下來(lái)了，到第二層時(shí)，稍稍停留。隨后他進(jìn)來(lái)了。他的衣服看上去

都顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣后面還拖著一副早已失效的助聽器。他無(wú)視屋內(nèi)的

人，習(xí)慣地坐到鋼琴旁，拿起一支筆，開始寫什么東西]

幕落

第三幕

與貝多芬交談

幕啟

[接上幕]

（客人帶著好象敬畏又好象憐惜的神情，默不做聲地望著他）

（女擁略一躊躇后，走上前去引起他的注意）

貝多芬：（大聲的，不耐煩的）什么？又怎么了？（接下去倒像在自言自語(yǔ)）倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，模仿我的樣子。

（女擁向客人指了指）

貝多芬：誰(shuí)？那是誰(shuí)？（又粗著嗓子喊道）你們說(shuō)得大聲些，我是個(gè)聾子。

（客人小心翼翼地遞過(guò)去一張紙條）

貝多芬：（戴上眼鏡，專注地凝視了一會(huì)兒）好你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。（雖然很

嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑）你們很勇敢……可是你們不了解我，也很難使我聽懂你們

的話。過(guò)來(lái)坐在我的旁邊，你們知道我聽不見的。

（他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙和一支筆給客人）

客人：（在紙上寫著）我們要知道您的平生，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。

貝多芬：（看了這幾句話，一滴淚在他眼里閃光。他喃喃地如同自語(yǔ)）我的好靈魂！人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！(他的情緒從激動(dòng)變?yōu)閼n郁)在這里我孤零零的坐著，寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響比任何樂(lè)器上演奏的都美。（惋惜）我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……當(dāng)我真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，我?guī)缀踅^望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽不見我喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎！起初，只有威格勒醫(yī)生和斯蒂芬•馮•勃羅伊寧等幾個(gè)老朋友知道我的不幸。我放棄到各王宮去聽他如此喜愛(ài)的歡快的音樂(lè)會(huì)，我怕人們注意到我的耳聾，以為一個(gè)聽不見聲音的音樂(lè)家是寫不出好作品來(lái)的。不！我想起我想寫的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的喉嚨！”也許對(duì)我來(lái)說(shuō)，在耳聾的時(shí)候創(chuàng)作音樂(lè)并沒(méi)有別的音樂(lè)家那么難。在我看來(lái)，音樂(lè)不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言?！?/p>

貝多芬：（神往的）對(duì)我說(shuō)來(lái),步行就是和上帝談話,就是靈感、就是作曲。在森林中是幸福的----樹木在講話----,每一棵樹都在向我說(shuō)話哪,多么神圣啊!森林之中太美妙了。森林啊!樹木啊!巖石啊!請(qǐng)賜給我人生所渴望的更大的回聲吧!在這里我可憐的耳朵一點(diǎn)也不使我感到痛苦！……一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……

貝多芬：（接著說(shuō)，很激動(dòng)的）你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。

[貝多芬激動(dòng)而憂郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)]

幕落

第四幕

吃晚餐

幕啟

[接上幕

時(shí)間：六點(diǎn)左右

地點(diǎn)：貝多芬家的晚餐桌上

人物：貝多芬，客人

事因：貝多芬艨腿嗽諼葑永锍約蟣愕耐聿蚞

貝多芬：（放下筷子，開始說(shuō)起他往昔的故事）我還是先跟你們講講我童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)的故事吧。

客人：好的。

貝多芬：本來(lái)我很想在自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，但后來(lái)我終于明白，我在家鄉(xiāng)是不可能有更大進(jìn)展的，于是決定再到維也納去尋求我的幸運(yùn)。此時(shí)莫扎特已經(jīng)去世了，但是海頓剛剛獲得他第一次在倫敦的勝利，正處于盛名的高峰。在經(jīng)過(guò)波恩的時(shí)候，海頓已經(jīng)聽過(guò)并且大加贊賞我的大合唱之一，因此我決定首先轉(zhuǎn)向海頓學(xué)習(xí)。他大概覺(jué)得自己也沒(méi)有必要花太多時(shí)間在練習(xí)稿紙上。于是我常常發(fā)現(xiàn)我的練習(xí)中有些未改正的錯(cuò)誤，我很生氣。

客人：那您應(yīng)該有從海頓那里學(xué)到什么吧？

貝多芬：是的。雖然后來(lái)我常常大聲宣告我從海頓那里什么也沒(méi)學(xué)到。不過(guò)，不久后，我逐漸覺(jué)得，假如我沒(méi)有從改正練習(xí)方面得到什么的話，我卻從海頓那里獲得了靈感，因?yàn)槲野阉畛醯膸资卒撉僮帏Q曲獻(xiàn)給了海頓。而且當(dāng)海頓為他的《創(chuàng)世紀(jì)》的演出最后一次在臺(tái)上露面，被他的幾個(gè)仆人扶出去的時(shí)候，我彎下腰來(lái)親切地吻了這位衰弱的老人……

貝多芬：我想我有必要和你們講講我最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形——那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》當(dāng)我站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴我。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。我卻什么也聽不見，很久很久背站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著我的手向觀眾答謝時(shí)，我才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)我全聾了！我永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

篇8

閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼?羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾遥组_朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹?，最終成為了偉人。下面由小編來(lái)給大家分享名人傳讀書心得，歡迎大家參閱。

名人傳讀書心得1當(dāng)我讀完《名人傳》后，無(wú)盡的感觸像滔滔江水般涌入腦海，灌入心頭。使我重新認(rèn)識(shí)挫折，認(rèn)識(shí)困難，認(rèn)識(shí)人生。

這本書寫了三個(gè)平凡而又偉大的人物——貝多芬，米開朗琪羅和托爾斯泰。他們是普通人，然而他們卻在磨難中永不放棄，敢于拼搏，鑄就崇高的靈魂。在這里，我將用我笨拙羞愧的語(yǔ)言來(lái)描繪在他們偉大人格的背后是多么的坎坷!

貝多芬——一個(gè)失聰?shù)囊魳?lè)家，一個(gè)被命運(yùn)捉弄的人，一個(gè)用痛苦換來(lái)快樂(lè)的英雄。貝多芬曾說(shuō)：“痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！彼圆恍嗟膭?chuàng)作和不屈的人生經(jīng)歷，他給世世代代的人們留下寶貴的精神財(cái)富。

米開朗琪羅——一個(gè)憂郁癥患者，一個(gè)賦予巖石生命的工作狂，一個(gè)享受痛苦.舍棄歡樂(lè)的英雄。米開朗琪羅是意大利文藝復(fù)興以為特立獨(dú)行的藝術(shù)家，他一生經(jīng)歷了不同尋常的坎坷與曲折。他生于佛羅倫薩，自幼耳濡目染，深受文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的人文精神影響。不幸的是，他一生的大部分時(shí)間都是在天主教教皇的羈絆中度過(guò)的。在天賦與責(zé)任的驅(qū)使下，為藝術(shù)奉獻(xiàn)了自己的一生。

托爾斯泰——一個(gè)離家出走的老翁，一個(gè)打破生活的安寧以安撫良心的思想者，一個(gè)不滿足于文學(xué)創(chuàng)作，勇于追求真理，消滅人間苦難的英雄。他創(chuàng)作的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列寧娜》和《復(fù)活》等不朽的作品流芳百世。他強(qiáng)調(diào)道德，主張博愛(ài)，認(rèn)為只要每個(gè)人都在道德上自我完善.消除欲念，就自然能達(dá)到全世界的和諧。盡管世人對(duì)此響應(yīng)寥寥，但他并不放棄，堅(jiān)持自己的信念。

盡管三位歷史巨人處于不同的時(shí)期，生活境遇和創(chuàng)作領(lǐng)域也不同，但他們擁有相同的成功與輝煌，他們是幸運(yùn)的，也是不幸運(yùn)的。他們的經(jīng)歷啟示我們：痛苦和磨難永遠(yuǎn)不會(huì)被偉大的靈魂征服，反而會(huì)使其脫胎換骨，煥發(fā)出更加閃耀的光彩。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，不要想困難征服，要永遠(yuǎn)保持一種堅(jiān)持樂(lè)觀的狀態(tài)，勇往直前，要過(guò)一個(gè)有價(jià)值的人生。

是的，苦難鑄就偉大的靈魂。

名人傳讀書心得2你是否為一件小事就傷心欲絕，為一點(diǎn)挫折就一蹶不振?從前的我就是這樣的懦弱，可，看了《名人傳》之后，就徹底改變了我，他激勵(lì)著我，讓我變的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

《名人傳》講述了三位赫赫有名的人物。第一位是德國(guó)作曲家貝多芬;另一位是意大利的天才雕刻家米開朗基羅;最后一位是俄羅斯的名作家托爾斯泰。他們?nèi)欢加米约旱挠H身經(jīng)歷講述著一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)的故事。

其中對(duì)我影響最大的是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。讀到這里我不禁感嘆：在很小就沒(méi)了母親，比起我們，還是我們幸福的多，生活在母愛(ài)中，但我們卻一點(diǎn)小事就和父母斗嘴吵架，甚至還離家出走，再看看貝多芬我們應(yīng)該珍惜和父母在一起的時(shí)光，孝順父母。但是貝多芬并沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。讀到這里我的眼眶充滿了熱淚，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，但他成功了，他告訴我們要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。

人生中有很多失敗和挫折，但那并不是我們成功路上的絆腳石，我們應(yīng)該揚(yáng)起風(fēng)帆，即使有大風(fēng)大浪，也要自信樂(lè)觀的走下去。

名人傳讀書心得3貝多芬強(qiáng)橫的推翻一切的音樂(lè)爆發(fā)力、米開朗琪羅懦弱天性中生長(zhǎng)出的奇才之葩、托爾斯泰多變強(qiáng)硬的文風(fēng)——羅蘭先生在《名人傳》寫下了自己對(duì)這三位偶像狂熱但帶有理性的崇拜之情。三人之中，我個(gè)人最了解的是托爾斯泰。我拜讀過(guò)他的大作，甚至覺(jué)得自己與他有幾分相似。他文字傳遞來(lái)的溫厚關(guān)懷的溫暖，又怎是那些風(fēng)花雪月的文字所能比的?

娜塔莎的美麗動(dòng)人和善良可愛(ài)，是荒蕪歲月中長(zhǎng)出的一朵玫瑰花;瑪麗公主的愛(ài)情是百花凋謝之后的寒梅;戰(zhàn)爭(zhēng)與密謀的一波三折，皮埃爾始終堅(jiān)持自己高尚的信仰，是一個(gè)完美的革命者;墮落的貴族貪于享樂(lè)，視宗教虛偽的神父高于偉大的神，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)借以麻醉自己，耽上一顆枯朽的心?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》中的愛(ài)是最后所有人的團(tuán)結(jié)，會(huì)讓我生發(fā)出強(qiáng)烈的感動(dòng)。

安娜的煎熬是痛苦的。她就如同一塊被身體、家庭、世俗狠狠拉扯的吸滿了臟水的干凈海綿。她出身高貴，但生活卻比農(nóng)奴還不快樂(lè)?！安恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇?，安娜是在分裂的混沌中一步步靠近峭壁的。這次托爾斯泰寄托在《安娜·卡列尼娜》中的愛(ài)是在失敗的列維形象中對(duì)自己的同情，對(duì)與自己相類似的一類人的悲憫。

瑪絲洛娃的傳奇經(jīng)歷在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)上，前半部分屢見不鮮，可最后找到真愛(ài)的少之又少。虛偽做作、帶著丑惡嘴臉的紳士才適合與之相仿的社會(huì)，回心轉(zhuǎn)意或秉性善良的則是千載難逢了?！稄?fù)活》中的形象，不再沉溺于不可終日的幻想，不再過(guò)分黯淡，他們有血有肉，會(huì)呼吸，會(huì)心跳，也就更牽動(dòng)人的神經(jīng)。托爾斯泰的愛(ài)是對(duì)那些能重尋美好的人們的贊許，是對(duì)迷途中沒(méi)有出路的公子哥的最好警示，同時(shí)也給了他們擺脫這一切的勇氣。

同樣的，貝多芬譜的曲傳遞出的深郁的生命力、米開朗琪羅繪的畫與雕的像，都體現(xiàn)出對(duì)普羅大眾的無(wú)私的愛(ài)。他們生命價(jià)值的體現(xiàn)，就是這樣。偉大的靈魂，這般百忙淬煉的強(qiáng)壯的靈魂，做永遠(yuǎn)的引路人，做一盞勇氣的長(zhǎng)明燈。

名人傳讀書心得4閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，深有感觸。羅曼?羅蘭是20世紀(jì)法國(guó)著名作家，他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱?！睹藗鳌穼懙氖秦惗喾?，米開朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹罱K成為了偉人。這也告訴了我們一個(gè)道理：艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生的最好錘煉!

在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對(duì)音樂(lè)有火一般的熱情，先后創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。但災(zāi)難還是無(wú)情的降臨到了他的頭上，在1802年，他意識(shí)到自己的聽力障礙已經(jīng)無(wú)法治愈，并且會(huì)很快惡化。那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊啊!但他卻能頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，這也許是他后期能寫出那么多不朽作品的原因吧。這種對(duì)生活對(duì)命運(yùn)永不妥協(xié)的精神正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。

讀了貝多芬的故事，讓我聯(lián)想到了海倫凱勒——一個(gè)同樣有著堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時(shí)的一場(chǎng)大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音，也無(wú)法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒(méi)有讓她失去希望，她渴望了解一切，于是她加倍的努力，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一 。

貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服!這不僅讓我敬佩也引發(fā)了我深深的思考。作為21世紀(jì)的一名中學(xué)生，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，我們的功課越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上的困難也隨之增多，面對(duì)重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢?是!在遇到難題時(shí)，在學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，讓我們“借著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛?！庇脠?jiān)定的信念去面對(duì)挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。

名人傳讀書心得5有幸拜讀了法國(guó)作家羅曼·羅蘭寫的《名人傳》，羅蘭是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他的主要藝術(shù)成就在于用豪爽質(zhì)樸的文筆，刻畫在時(shí)代風(fēng)浪中為追求正義、光明而奮勇前進(jìn)的知識(shí)分子形象。在他的作品中對(duì)描繪的各種不同人物具有同情和對(duì)真理的熱愛(ài)。本書是他的代表著作之一，是一部極具魅力的人物傳記。記錄了人類歷史上極具影響力的三位藝術(shù)大師—貝多芬、米開朗基羅、列夫托爾斯泰的主要人生經(jīng)歷。

這部書的影響力在當(dāng)時(shí)還是后世都是空前的。通過(guò)閱讀我覺(jué)得作者并沒(méi)有拘泥于對(duì)主人公的生平做瑣碎的敘述，也沒(méi)有對(duì)他們的創(chuàng)作歷程做追溯，而是把這三個(gè)領(lǐng)域中的藝術(shù)家的共同之處找出，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程?！坝⑿邸币辉~，是作者對(duì)他們的稱謂，他以感人肺腑的筆墨，將他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)，可以說(shuō)這部作品內(nèi)涵積極，內(nèi)容吩咐，是不可多得的一部佳作。

這本書中的三個(gè)名人在以前那個(gè)充滿野心、邪惡，人人不平等的社會(huì)中如何生存，獲得榮譽(yù)和名利全失。貝多芬，是一個(gè)在音樂(lè)領(lǐng)域上德高權(quán)重的人，同樣也是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的人。米開朗基羅是一個(gè)著名的雕塑家，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)不朽的杰作流于后人觀賞，他為了自己的作品揮灑了無(wú)數(shù)的汗水。托爾斯泰為后人留下了經(jīng)典的文學(xué)作品，用文字傳播著愛(ài)的種子。他們?nèi)齻€(gè)雖然在各自不同領(lǐng)域發(fā)展，但是卻有一個(gè)共同的切入點(diǎn)，那就是對(duì)自己的理想從未有放棄過(guò)。這說(shuō)明他們具有一顆勇敢的心。

這本書，我悟出一個(gè)道理：有些事如果認(rèn)真去做，可能難事就會(huì)變成易事;如果不去做，易事也可能變成難事。縱觀歷史上的許多有重大成就的名人都是能夠正確對(duì)待這一問(wèn)題的。

作為當(dāng)代讀者，在這個(gè)物質(zhì)生活極度豐富的時(shí)代，我們要豐富自己的精神世界，要有一顆善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心。這些巨人的生涯就像一面明鏡，在他們面前我們是那么的渺小，他們?nèi)烁竦膫ゴ笾鴮?shí)令我們感到汗顏。

篇9

在《名人傳》中，有“一心向善，愛(ài)高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理”的貝多芬，有“愈使我痛苦的就愈讓我喜歡”的米開朗琪羅，有“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”的托爾斯泰。盡管他們的事也不同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家不同，但他們展現(xiàn)出的人格魅力卻如出一轍。下面為大家精心整理了一些關(guān)于名人傳讀后感500字，請(qǐng)您閱讀。

名人傳讀后感500字1這個(gè)寒假，我讀了一本書，叫《名人傳》。讀完后，我感慨萬(wàn)分。

這本書是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主羅曼羅蘭的作品。它包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部“英雄傳記”。書中主要簡(jiǎn)述了三位名人的一生：貝多芬一生備受疾病、貧困和失戀的折磨，但他始終不懈地抗?fàn)?，并且一直保持著?duì)音樂(lè)的激情，創(chuàng)作出了許多的經(jīng)典作品，走在了音樂(lè)領(lǐng)域的巔峰;米開朗琪羅忍受了病痛以及世間人們所有的刁難和盤剝，兢兢業(yè)業(yè)，一生醉心于雕塑創(chuàng)作，雕刻出了許多膾炙人口的作品;托爾斯泰致力于實(shí)現(xiàn)自己的理想，又不停地的質(zhì)疑自己的理想，在沖撞和求索中成為一代文學(xué)巨匠，精神得到升華，價(jià)值得到體現(xiàn)，無(wú)愧于自己的一生。他們都是靠心靈而偉大的人!

想一想書中那些偉大的人，他們是經(jīng)歷了多少痛苦與磨難，最終才成為了揚(yáng)名世界的人。想一想我們現(xiàn)在有許多人遇到一點(diǎn)困難就退縮。例如：我學(xué)唱歌，因?yàn)槊總€(gè)周末都要練習(xí)唱歌而不能玩耍，所以我就退縮了，但是我想起書中那些偉大的人，我最終還是選擇堅(jiān)持了下來(lái)?，F(xiàn)在，經(jīng)常有人夸我歌唱得好，讓我十分開心與自豪。

其實(shí)，痛苦與磨難不是通往成功的絆腳石，而是堅(jiān)定意志的“良藥”。只要在有困難時(shí)不退縮，堅(jiān)持自己的信念，就一定會(huì)成功!我們一定要向那些堅(jiān)持自己信念的人學(xué)習(xí)，這樣才能成功。

名人傳讀后感500字2一顆偉大的靈魂，百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰，最精純的光彩照耀我們的心靈。在十九世紀(jì)末陰霾重重的黃昏，它是一顆撫慰人間的巨星，它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈。在法蘭西，多少人認(rèn)為他不止是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家，而是一個(gè)朋友，最好的朋友，在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫·托爾斯泰 在有暇之余，我翻開了《列夫·托爾斯泰傳》，從而來(lái)體會(huì)一下托爾斯泰的人生成長(zhǎng)的艱辛歷程。

托爾斯泰粗獷的臉又長(zhǎng)又笨重，短發(fā)覆在前額，小小的眼睛，寬大的鼻子，往前突出的大唇，寬闊的耳朵，因?yàn)闊o(wú)法改變丑相，童年時(shí)倍感痛苦。他在一個(gè)叫卡贊的地方讀書，成績(jī)平庸，他是孤獨(dú)的。在他家庭的回憶中，好幾個(gè)人為托爾斯泰采作他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的最特殊的典型人物：如他的外祖父，老親王沃爾康斯基，葉卡捷娜二世時(shí)代專制的貴族代表;他的母親，瑪利亞公主，這溫宛的丑婦人，生著美麗的眼睛，她的仁慈的光輝，照耀著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

雖然對(duì)于他的父母，他是不大熟知的，因?yàn)樗哪赣H逝世時(shí)，他還未滿一歲，但是他至少還能保持若干關(guān)于父親的回憶。這是一個(gè)和藹的詼諧的人，眼睛顯得憂郁，在他的城邑中過(guò)著獨(dú)立不羈、毫無(wú)野心的生活;他父親死時(shí)托爾斯泰才九歲。這一死，使他第一次懂得悲苦的現(xiàn)實(shí)，心中充滿了絕望。然而不知不覺(jué)中，他為少年的熱情、強(qiáng)烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使，以至這種追求完美的信念喪失了無(wú)功利觀念的性質(zhì)，變成了實(shí)用的性質(zhì)與物質(zhì)的了。他慢慢地也學(xué)會(huì)了放蕩自己。最后，有一樣?xùn)|西救了他：那就是絕對(duì)的真誠(chéng)、坦白和善良。

最終他以自己的努力而成了俄國(guó)作家，成為了“俄國(guó)的一面鏡子”影響我們成功的決不是環(huán)境，或者遭遇。而是我們是否能保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種不屈的信念。

名人傳讀后感500字3《名人傳》分為三章，分別為《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》。這三位都是聞名世界的大師。他們分別是音樂(lè)家、美術(shù)家、文學(xué)家。他們?cè)谛愿穹矫嬗泻芏嗖煌牡胤?，但他們的?jīng)歷有很多相似之處。他們都曾經(jīng)受過(guò)很多磨難，甚至有過(guò)精神危機(jī)，然而他們都沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是和命運(yùn)作斗爭(zhēng)。他們都熱愛(ài)自己的工作，都有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。

其中令我印象最深的是貝多芬。他堅(jiān)強(qiáng)而純粹，被作者排在這英雄隊(duì)伍的首席。貝多芬從小就被父親逼著學(xué)音樂(lè)，學(xué)不好還要挨打，缺少家庭溫暖，成年后耳聾，而且愛(ài)情經(jīng)常與他擦肩而過(guò)。他結(jié)識(shí)了歌德，然而又不能忍受歌德在皇室面前肅立弓腰脫帽。他為侄子操碎了心，然而他的侄子卻出入賭場(chǎng)，欠下一屁股債。在一八二六年至一八二七年之間，他患上了胸膜炎，然而他卻還為侄子的前程四處奔走。接著他病倒了，讓侄子去叫醫(yī)生，然而這個(gè)麻木不仁的家伙竟忘了自己的使命，直到兩天后才想起。醫(yī)生來(lái)得太遲，而且治療有誤。在一八二七年三月二十六日，他去世了，在去世時(shí)沒(méi)有一個(gè)親人在場(chǎng)。貝多芬的一生是苦難的，然而他自己并沒(méi)有放棄生活的信心，還寫了不少歌頌歡樂(lè)的樂(lè)曲。他身患耳聾卻從未放棄音樂(lè)。他創(chuàng)作了無(wú)數(shù)首樂(lè)曲，他的“我要扼住命運(yùn)的咽喉”激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，他的一生就是一部和命運(yùn)作斗爭(zhēng)的歷史。

我非常崇拜貝多芬。普通人丟失了聽力是丟失了生活的一部分，音樂(lè)家丟失了聽力是丟失了生活的全部。我在學(xué)鋼琴。我在家里彈鋼琴覺(jué)得枯燥，不想練下去時(shí)，我就想起了貝多芬。他雖然耳聾，但是一直走在音樂(lè)這條自己熱愛(ài)的道路上。而我身體健全卻因?yàn)榭菰锒敕艞?。想起這些，我就又鼓起了信心，繼續(xù)練下去。我聽了貝多芬的很多首曲子，其中令我印象最深的就是命運(yùn)交響曲。這首曲子激昂雄壯，表現(xiàn)出貝多芬內(nèi)心世界中的復(fù)雜斗爭(zhēng)。這首曲子能讓陷在低谷人們能夠重新找回信心，繼續(xù)走下去。我聽了這首曲子后，感覺(jué)這首曲子不愧為傳世之作，就是和一般的曲子不同，聽了之后仿佛渾身有勁。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)《名人傳》中名人們的精神。愿《名人傳》能夠激勵(lì)我們?cè)谌松缆飞险业缴畹那斑M(jìn)方向。

名人傳讀后感500字4暑假我讀了一本書叫《名人傳》，這本書主要寫了三個(gè)人物：貝多芬、米開朗琪羅和列夫托爾斯泰。

貝多芬傳主要寫了：貝多芬從小在貧苦的家庭里，他的父親是一個(gè)鼓手，想讓貝多芬成為一名音樂(lè)家，便開始教他音樂(lè)。不久，貝多芬便成了埃來(lái)奧諾爾的音樂(lè)教師，教她音樂(lè)和詩(shī)歌。

貝多芬11歲加入了劇院的樂(lè)隊(duì)，13歲當(dāng)上了管風(fēng)琴樂(lè)手。1792年，貝多芬離開了家鄉(xiāng)，去音樂(lè)之都也納定居，后來(lái)他的耳朵聾了，可他還是堅(jiān)持出了許多作品，演出過(guò)許多次。突然有一天，他得了胸膜炎，動(dòng)了三次手術(shù)，正準(zhǔn)備做第四次手術(shù)時(shí)，他清醒的寫了一句話，就去世了。

米開朗琪羅傳主要寫了：米開朗琪羅出生于加森汀省的卡普雷塞鎮(zhèn)，后來(lái)米開朗琪羅開始學(xué)習(xí)繪畫和雕塑，一生雕塑了許多作品，并且大量創(chuàng)作了作品。1536年米開朗琪羅回到了羅馬西斯廷教堂，用了六年的時(shí)間創(chuàng)作了偉大的教堂壁畫《末日的審判》。

米開朗琪羅三次被命為大教堂建筑總監(jiān)，1556年9月，米開朗琪羅又出逃了，1556年10月又被召回，大約在下午5點(diǎn)，正是日落時(shí)分，米開朗琪羅生命中的最后一天，他終于休息了。

列夫托爾斯泰傳主要寫了：列夫·托爾斯泰出生于圖拉省的雅斯納雅·波良納莊園，1849年11月在圖拉省辦公廳掛名任職。1850年開始構(gòu)思《茨生活的故事》。1851年3月寫作了《昨天的故事》這本書，之后，列夫·托爾斯泰又寫了許多作品。

1920_年10月，列夫托爾斯泰徹底擺脫了“老爺式”的生活，10月31日在出走的途中患了肺炎，在阿斯塔波車站停留。在11月7日列夫托爾斯泰去逝了，11月9日被安葬在雅斯納雅波良納。

這就是我在讀《名人傳》后所寫的感受。

名人傳讀后感500字5《名人傳》是法國(guó)著名小說(shuō)家羅曼·羅蘭所創(chuàng)作的，這本書不僅讓我得到了知識(shí)，同時(shí)也得到了心靈的升華，讓我的精神家園得到充實(shí)，讓我受到啟迪。

最愛(ài)的是書中的貝多芬，貝多芬作為一個(gè)音樂(lè)大師，他最需要的是敏銳的聽覺(jué)，但他還不到30歲時(shí)，耳朵就開始變聾，而且一天比一天嚴(yán)重。這在別人眼里似乎覺(jué)得貝多芬的生命太不幸了，都對(duì)他持有同情與憐憫之心。

但是，在我的眼中，貝多芬的人生之路上雖然被上帝關(guān)掉了一扇大門，但是也為你打開了另外一扇窗。貝多芬頑強(qiáng)的毅力讓他創(chuàng)作了一系列輝煌的作品。這是我最喜歡的他地方，因?yàn)榭戳素惗喾覀?，所以受益匪淺。

通過(guò)《名人傳》，我從貝多芬身上看到了另一個(gè)人的影子，這兩個(gè)人都給了我啟發(fā)，讓我明白人生道路上并不是一帆風(fēng)順的，有太多的坎坷和困難，不要?dú)怵H放棄，即使上帝關(guān)了一扇門，但他會(huì)在另一扇窗前讓你看到生活的希望，成功的光芒，人生的終點(diǎn)。她就是海倫凱勒。

羅曼·羅蘭通過(guò)《名人傳》向全世界人民的心靈進(jìn)行培養(yǎng)，使人民感到生命的烈火。我從這中間深受感觸。我要向貝多芬學(xué)習(xí)不屈不撓，高昂的精神，任何時(shí)候都不向命運(yùn)屈服低頭;從米開朗琪羅身上知道了精神力量的重要。

“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”看來(lái)想要有知識(shí)，就必須讀書，《名人傳》真是一本令人深受啟發(fā)的名著。

名人傳讀后感500字6本來(lái)，只想寫下自己讀后的感想，可是千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言可以表達(dá)我的感受。于是又重新翻看著這本傳記，自覺(jué)而然地寫下了這篇濃縮了的文字。知道許多人都了解貝多芬的身世，我知道的或許很淺顯。

但我知道，我是用心去讀這本傳記的，我至始至終也被貝多芬偉大的人格所感動(dòng)著。我為貝多芬最后的隕落而悲痛，我不禁也仰天問(wèn)道：“為何這么偉大而杰出的音樂(lè)家，卻是這樣悲烈的命運(yùn)?”是只有痛苦才能造就偉人嗎?

貝多芬一生為人類創(chuàng)作了那么多可歌可泣的不朽的音樂(lè)作品，而他卻是這般孤獨(dú)，當(dāng)人們?yōu)樗臉?lè)曲贊賞、狂歡激昂時(shí)，他們是否真的明白、懂得了貝多芬那顆對(duì)大自然滿腔的熱愛(ài)之心呢?

那些得益于大自然的聲音而從貝多芬心靈深處流泄出來(lái)的音樂(lè)，如果人們懂得的話，為什么他們就沒(méi)有如愛(ài)自然、愛(ài)他的音樂(lè)那樣，去熱愛(ài)貝多芬這位偉人呢?貝多芬又何至于屢屢陷入生活的困境而步履維艱呢?

也許，也許貝多芬正是在這種艱難的困境中，才寫出那么洶涌澎湃、大氣豪邁的作品。是的，他的作品的確也激勵(lì)著人們有勇氣去戰(zhàn)勝生活的艱難險(xiǎn)阻。無(wú)疑，貝多芬的人格也是偉大、卓越的，從他的身上，我們的確得到了許多做人的啟示和積極向上的精神食糧，他對(duì)人類的貢獻(xiàn)也是無(wú)以比擬的。

篇10

孤獨(dú)之為人生的重要體驗(yàn)，不僅是因?yàn)槲ㄓ性诠陋?dú)中，人才能與自己的靈魂相遇，而且是因?yàn)槲ㄓ性诠陋?dú)中，人的靈魂才能與上帝、與神秘、與宇宙的無(wú)限之謎相遇。正如托爾斯泰所說(shuō)，在交往中，人面對(duì)的是部分和人群，而在獨(dú)處時(shí)，人面對(duì)的是整體和萬(wàn)物之源。這種面對(duì)整體和萬(wàn)物之源的體驗(yàn)，便是一種廣義的宗教體驗(yàn)。（周國(guó)平《各自的朝圣路》）

這種“宗教體驗(yàn)”是什么？他認(rèn)為是對(duì)世界、對(duì)人生的“終極關(guān)切”，也就是對(duì)世界、對(duì)人生問(wèn)題的追根究底；“孤獨(dú)更重要的價(jià)值在于孕育、喚醒和激發(fā)精神創(chuàng)造力”。

選入初中一年級(jí)語(yǔ)文教材（人教版）的《音樂(lè)巨人貝多芬》，寫的正是貝多芬耳聾之后“孤獨(dú)”的內(nèi)心境況。

在這里，我要談兩個(gè)問(wèn)題：

第一，看看教材是怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題的

教材導(dǎo)讀中，有這樣的話：“你知道他更多的故事嗎？”“耳聾后的貝多芬，在生活中是個(gè)怎樣的形象？”“讀讀這篇文章，讓我們一起走進(jìn)貝多芬的心靈”。這三個(gè)問(wèn)題中，如果處理好，后兩個(gè)問(wèn)題是很有價(jià)值的。

怎樣算是處理好？筆者認(rèn)為，要讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，耳聾后的貝多芬面臨的“苦難”和勇于承受苦難的“人性尊嚴(yán)”，在這一矛盾中，分析他所謂的“形象”和“心靈”，這是極具精神審美價(jià)值的過(guò)程和著力點(diǎn)。

首先，最最重要的是“他誰(shuí)都不肯接見。他厭惡別人打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……”是他“要孤獨(dú)”、“要安靜”，這不僅是他在苦難面前人性尊嚴(yán)的需要，更是他藝術(shù)心靈的需要。這是一般作者難以洞察和所能達(dá)到的。接著寫他“仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)得起”。這又是何等的人性尊嚴(yán)。

其次，我們看看矛盾中的貝多芬：“那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了?！边@是寫他耳聾的程度，已接近完全聽不見了?！八麩o(wú)視屋內(nèi)的人”，是寫他已經(jīng)不想也不愿有人來(lái)這里了；可他還是“習(xí)慣地坐下來(lái)，拿起一支筆”，這是寫他正在走向“孤獨(dú)”，走向音樂(lè)的空靈之境，而不是消極的孤獨(dú)與失落。所以他是“愁苦”與“力量”同在，“悲劇”中卻“火一樣蓬勃”，“堅(jiān)忍無(wú)比”，“凝重不可逼視”。

最激烈的矛盾是：被一些孩子“嘲笑”后，他粗著嗓子喊“我是個(gè)聾子”；人家來(lái)采訪他，他喃喃地說(shuō)：“我的好靈魂！人家當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)！”可貴的是，他堅(jiān)信，即使永遠(yuǎn)聽不見音樂(lè)，但是在他心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。

此后，他走向了田野，走向了樹木，走向了生命和人性之美——“頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)”。正因?yàn)槎@給他“帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜”，他的靈魂“與上帝、與神秘、與宇宙的無(wú)限之謎相遇”，有了“面對(duì)整體和萬(wàn)物之源的體驗(yàn)”，他才創(chuàng)造出了“他心里的音樂(lè)”、“永恒”的音樂(lè)。

第二，不要把貝多芬的“孤獨(dú)”給誤讀