導(dǎo)語：如何才能寫好一篇展望未來，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

蛻變成一只蝴蝶

好想擁有螢火蟲的“冷光”

不會灼傷你的手

靜靜的

發(fā)光

即使知道那是不可能的

我依舊要活下去

要活得比別人精彩

不顧一切地向前奔跑

不往后看

不想背后有多么的恐怖

只想著前方的光明

即使會摔倒

我也不害怕

不去理會已經(jīng)受過的傷

帶著對光明的希望

站起來

向前

持著勇氣

把它放在心中

世界開始旋轉(zhuǎn)

隨著它的氣息

前進

站起來

我心中的勇敢

站起來

我心中的希望

決不輸給我心中的夢

讓焦慮燃燒

把傲慢隱埋

向心中的夢

發(fā)起總攻

面對心中的焦慮

想著

沒什么可怕的

雖還有一絲懼怕

不屈服

告別那個曾經(jīng)懦弱的自己

把自信留給自己

我要飛向那個充滿奇幻的終點

繼續(xù)奔跑

我會變得更強

繼續(xù)挑戰(zhàn)

我會變得更加沉著

只要有一線陽光

我就去拼搏

就是現(xiàn)在

不再哭泣

只要陽光

只要微笑

那么

前進

牽著我的手

與你高飛

我們一起

篇2

其實每一次你發(fā)表在微博上的感慨，都是你暫時的心聲。因為從未真正忘記，所以就算是走再遠的路，也沒什么能夠干涉到你。

如果真的可以選擇，那么未來也是最好的答案。

他們的關(guān)注，他們的專心，都是你最好的老師。

未來路上，你要敢于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且悅納，并且接受。你要知道，面對別人的批評未必就是一件壞事，雖然那讓你感覺極其不舒服，讓你感覺不好。

但是你卻不得不承認，這一切都是一種美。

存在及合理。其實在此之前我們也有鮮果這一切，我們知道未來有一臺什么才是道理，什么才是最讓人理解的代價。只不過是因為，那么漫長的視角，早就抵不過那時候你的絕望和心酸。

他們都在那里玩耍，聊天，可是黃昏落在你的頭上，你也突然醉倒在了夢中。未來是個多么遙遠的詞匯呢，因為想不明白，所以慢慢地你就放棄了。

篇3

伴隨著改革開放的歷史潮流，作為全國最早建立的省市級公益性、綜合性藝術(shù)科學研究機構(gòu)之一，上海藝術(shù)研究所已經(jīng)走過了32年的歷程。在經(jīng)歷了曾經(jīng)的輝煌和困惑后，如何直面新形勢，在新的生存環(huán)境和時代需求的背景下謀求藝術(shù)科研事業(yè)的發(fā)展與繁榮，是當前必須解決的迫切問題。7月14日，上海藝術(shù)研究所召開“新時期上海藝術(shù)科研事業(yè)定位與發(fā)展研討會”，邀請部分離退休專家和全所同仁共賀所慶，并就上海藝術(shù)科研事業(yè)的未來暢所欲言，獻計獻策。

發(fā)揮在上海文化建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃、決策論證、信息咨詢、創(chuàng)作指導(dǎo)、活動策劃、人才培訓(xùn)等方面的智庫作用，為上海建設(shè)國際文化大都市和促進文化大發(fā)展大繁榮，向政府文化主管部門提供具有理論基礎(chǔ)和操作可行性的政策咨詢和決策依據(jù)；圍繞公共文化服務(wù)、廣播電視發(fā)展、文博事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)和市場、文化藝術(shù)、文化交流合作、文化人才隊伍建設(shè)等方面開展基礎(chǔ)理論和應(yīng)用研究；面向上海文化文物廣播影視各領(lǐng)域，向全體市民提供公益性的文化藝術(shù)研究、培訓(xùn)教育和信息服務(wù)及成果宣傳，為提高城市居民的社會主義精神文明素質(zhì)和文化藝術(shù)修養(yǎng)貢獻力量，應(yīng)該成為上海藝術(shù)研究所的明確定位和職責。32年來，上海藝術(shù)研究所為此做出了艱苦的努力，取得了可喜的成果，充分體現(xiàn)了公益性、綜合性藝術(shù)科學研究機構(gòu)應(yīng)有的歷史擔當。在承擔和完成國家和上海市重點科研項目，如文化藝術(shù)史論構(gòu)建和梳理、文藝志書編撰、文化藝術(shù)現(xiàn)狀及對策研究、重大活動和展事策劃籌辦以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承等方面，顯示出較強的團隊效應(yīng)和學術(shù)影響。近年來，上海藝術(shù)研究所積極參與上海文化事業(yè)總體規(guī)劃和行業(yè)體系研究、世博會展覽場館設(shè)計、世博論壇策劃等重大項目和課題，得到了社會的廣泛認可。

展望未來，與會專家們一致認為，上海藝術(shù)研究所應(yīng)該堅持以研究為本，向市內(nèi)外兄弟科研單位學習，發(fā)揮綜合性研究的功能特點，在重要研究領(lǐng)域加大力度，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。既要重視基礎(chǔ)理論研究，也要加強應(yīng)用課題研究，要為上海文化藝術(shù)各門類提供全方位的服務(wù)。同時，要加強對外合作與交流，立足上海，面向全國。專家們提議，要研究上海自己的文化藝術(shù)，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目如京、昆、越、滬、淮、評彈等要有專人研究，還可以考慮與本市和長三角地區(qū)乃至全國有關(guān)科研單位合作設(shè)立研究中心。在人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)方面，專家們表示，愿意出力為年輕人設(shè)計課題，提供指導(dǎo)和幫助。大家一致表示，對上海藝術(shù)研究所的發(fā)展前景充滿了期待和信心。

篇4

1、回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千；立足今日，我們胸有成竹，信心百倍；展望未來，我們引吭高歌，一路歡笑。

2、回首過去，我們心懷坦蕩，回首過去，我們沉淪于昨日成功時鮮花與掌聲的簇擁之中；回首過去，我們沒有駐足在昨日構(gòu)建的美麗夢想中；回首過去，我們沒有黯然傷神，沉淪于昨日的得與失，是與非中；回首過去，了解最真實的自我，看清今后的方向，選好航程，為一個嶄新的日子苦心打造。

3、回首昨天，我們問心無愧，盡管太多的苦澀融進了昨日的犁鏵，盡管太多的憂傷充斥著我們的心靈，盡管太多的無奈寫在我們的臉上，盡管太多的精力揮灑在昨日的流程上。

4、立足今日，我們擦亮眼睛，走過昨日逝去的歲月，點燃新的希望，放飛新的夢想，在日子的隧道中穿梭。今天，又一個起點，又一輪朝陽，請打開你的心靈之窗，擁抱陽光！擁抱今天吧！

5、南山得心跳仍在繼續(xù)，我們的腳步也沒有停息，夢想在前方，未來也在前方。不要徘徊，不要猶豫，放飛夢想吧！展望未來吧！

6、其實很簡單，就像放風箏，把握住手中的那根線，然后放飛它，放飛自己的夢想，就算線斷了，也不用奇怪，因為那沒什么，每一個階段都有一個奮斗的目標，就算是失敗了也沒有什么，撿起夢想的風箏，繼續(xù)放飛，相信自己總有一天，會越飛越高，越飛越遠，最后到達自己夢想的天堂。

7、人總是那樣感性、值得懷念的太多、思念永遠不會停止、曾經(jīng)的美好、如今的陌生、未來的談然。

8、十七歲的夢，踩著單車，在單車的輪子上慢慢地流逝。十七歲的夢，笑容那么地真摯狂野，在一次次狂野的笑聲中流逝。十七歲的夢，字典里查不到傷心的字眼，面對未知的前方，害怕伴隨著期待和憧憬。那些最初的夢想，想飛卻又飛不起來，但卻一次次地激勵著我去面對一切的坎坷，只能勇敢。只有勇敢的人才有一對隱形的翅膀，才有可能飛起來，像歌詞里面一樣，把眼淚裝在心上，就會開出勇敢的花。

9、未來，就是你站在茫茫大海的這一邊，遙望著海的那一邊，充滿好奇心，憧憬這對海那邊的向往，正是對未知的不了解與向往，所以才有了去追逐未來的勇氣。

10、我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是總結(jié)做的好的地方，反省做的不好的地方，然后以最佳的狀態(tài)投入到新的學習中去，想想古往今來的偉人，誰不是經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，誰不是歷盡千辛萬苦，誰不是在一次一次的跌倒之后又頑強不屈地站起來，所以，作為中學生的我們更應(yīng)該堅強地站起來，跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不起，我們要有信心，要有堅韌不拔的毅力，努力拼搏，展望屬于我們的未來。

11、我想要是有這樣的筆就好了：它不但外面美觀，而且非常耐用。它的筆油永遠都用不完，還有多彩的顏色。它會根據(jù)你的心情改變顏色和音樂，高興時，它會變成紅色和快樂的歌曲，生病時，它會變成黑色和舒適的歌曲。它的筆帽上還裝有全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，可以為盲人、迷路的人、在野外旅游的人們，還有家長追蹤小孩的行蹤，它都會為你調(diào)查得清清楚楚。

12、有失敗也會有成功，有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，有失落才構(gòu)成昨日纏綿的歌，有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。

13、展望未來，要有實力。南山中學的名號是享譽天府的，享譽神州的，正因為南山的實力雄厚，南山的學子優(yōu)秀，我們共同構(gòu)筑了一個百年名校，真金不怕火煉，我們不能也不會怕考驗的，是經(jīng)得起考驗的，我們要繼續(xù)提升自己的實力，展望我們美好的未來，延續(xù)南山的精彩，增添南山與南山人的魅力，加油吧！學友們，老師們，前方的輝煌還需要我們共同去譜寫。

14、展望未來，要有勇氣。有句話是這樣說的：“你若失去錢財，失之甚少；你若失去勇氣，則失去了一切。”南山學子，灌注了精神與霸氣，我們來到了南山，既要學習知識，也喲鍛煉意志。在南山精神的帶領(lǐng)下，在老師的教導(dǎo)下，我們相信，南山學子是自信的，勇敢的，堅強的。我們要敢于面對，不退卻，為了美好的未來，就算有無數(shù)荊棘阻擋，我們相信柳暗花明，我們就不能放棄。

篇5

【關(guān)鍵詞】小學語文;寫字教學;培養(yǎng)能力

【中圖分類號】G762.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】1009-5071(2012)03-0424-01

寫字是循序漸進的，寫字重在塌實，重在持之以恒，寫字容不得半點馬虎。所以說，寫字用一個字說，那就是“實”。正因為它是那么實在的事情，所以你必須自始至終高度重視，容不得半點放松。以下是我根據(jù)幾年的低段教學總結(jié)出來的幾點體會。

1 思想上要高度重視

首先是教師思想的重視。因為我們教師起的是導(dǎo)向的作用，教師把寫字放在什么位置，可以說學生的書寫就能達到什么樣的水平。從某種程度來說，教師思想的重視程度可以成為學生書寫水平的標尺。所以，教師在寫字教學中的作用是不言而喻的。其次是學生思想的重視。從一年級一入學，我們就要教育學生：“字是人的又一張臉，字寫得漂亮，就好像是我們的臉蛋一樣惹人喜愛，別人看到你的字，就好像是看到你的臉一樣，等等……”學寫生字了，我們又要教育學生：“字就像我們?nèi)艘粯?，筆畫是它的臂膀，臂膀有力了，人才能有力氣，等等……”教育學生一定要把字寫好。這樣用形象化的比喻一開始就對學生進行寫字重要性的教育，是使學生產(chǎn)生“我一定要把字寫好”這種內(nèi)在動力的一把金鑰匙。

2 技能上要嚴格訓(xùn)練

（1）培養(yǎng)仔細觀察的能力。學寫生字首要的能力就是觀察。那么觀察什么呢？我們認為，除了觀察字形、觀察筆順之外，還要重點指導(dǎo)學生觀察關(guān)鍵的筆畫，觀察落在橫中線、豎中線上的筆畫。這些筆畫確定了，那么整個字在田字格中的位置也就基本上確定了，就是偏一些也不會偏到哪里去了。

（2）寫字指導(dǎo)要精要，要得法。寫字的指導(dǎo)，要抓重點，抓關(guān)鍵，那種眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新學的漢字，新學的和難寫的筆畫、部件要重點指導(dǎo)，熟悉的筆畫和部件可以不指導(dǎo)。一定要做到指導(dǎo)一個字，帶動一類字，努力克服逐字繁瑣指導(dǎo)的弊端。這也是在我們新教材生字量大的情況下必須做到的。

（3）寫字也要講究感悟。感悟，似乎是閱讀教學的專利。其實不然，在寫字教學中，感悟也是非常重要的。否則，為什么在同一班級、同一老師的情況下，有些同學能寫得這么好，而有些同學則差很多呢？這就是感悟的問題。感悟漢字的形體美、意韻美，對于好學生不成問題，關(guān)鍵是那些感悟力差一些的同學，我們該怎樣把他們領(lǐng)進門呢？這里，我們學校江月照老師的做法很值得大家借鑒。她說：“對于班里寫字最差的那幾個學生，我們要手把手地教。握著他的手，不厭其煩地寫。三遍沒感覺，就寫第四遍；四遍沒感覺，就寫第五遍。這樣幾遍下來，他們多少也能感悟到一些起筆、運筆、收筆的方法。有了一定的感覺再去書寫，結(jié)果就會好很多，而且也能提高他們寫字的興趣。”確實，江老師班里的孩子寫字是一把好手。我想，這就是“師傅領(lǐng)進門”的重要吧。

（4）重視仿寫方法。重視仿寫方法，也就是在仔細觀察范字的基礎(chǔ)上，要求學生集中注意力，看準田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確、寫端正、寫整潔，盡量少去擦擦涂涂。在學生仿寫時，我們還要注意隨時矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學生存在的問題，在評價時要集體矯正；而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過，就像上面提到的那樣。

3 優(yōu)秀作品展示，樹立趕超榜樣

學生的作業(yè)有優(yōu)有差，我們可以挑選那些書寫特別工整、簿面特別整潔的本子，利用晨會課時間在班里傳閱，讓學生欣賞，讓學生感受。不難發(fā)現(xiàn)，傳閱過的那幾天，學生寫字特別認真，書寫質(zhì)量特別高。無疑，是那些優(yōu)秀的本子對他們產(chǎn)生了影響，這就是榜樣的作用。有了目標，當然會加倍努力。假如我們能隔三差五或者是天天傳閱，效果必然非常理想。這其實也是學生通過與同伴比較，發(fā)現(xiàn)自身差距，繼而奮起直追的效果。這說明，在寫字教學方面，比較是必須的。除了與同伴比較外，我們還可以引導(dǎo)學生與范字比較、與自己前一階段的字比較。通過比較，尋找差距；通過比較，獲得進步。

4 重視良好習慣的養(yǎng)成教育

“良好的習慣能使人終生受益”，這一點不僅我們懂得，連學生也是開口就背，這說明習慣的養(yǎng)成已引起我們足夠的重視。那么怎樣養(yǎng)成學生的書寫習慣，學生良好的書寫習慣又指哪一些呢？我認為，擺在第一位的就是學生良好的書寫姿勢。

一說起書寫姿勢，我們都很頭疼，因為目前普遍的現(xiàn)象是：學生對于三個“一”熟讀成誦，剛動筆時姿勢也確實很好，但是越寫到后來，背就越駝，寫到最后，幾乎是臉貼桌了。到底是什么導(dǎo)致了這一不良的現(xiàn)象呢？我認為，除了學生年齡小的問題外，還有一個重要的原因，那就是學生對錯誤姿勢的后果沒有一個正確的認識。所以，要使學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢，就必須讓他們認識到錯誤姿勢的嚴重后果。對于后果，光強調(diào)是沒有用的，我們不妨再看一下江老師的做法，她是以“一位書法家的懺悔”為例告誡孩子從小要養(yǎng)成正確的寫字姿勢的。大意是：有位書法家由于小時侯不聽老師的勸告，不注意寫字的姿勢，認為只要字寫得好就行了，結(jié)果長大后成了一個駝著背的、一邊肩膀高一邊肩膀矮的、走路一瘸一拐的“怪人”。他整日躲在家里，連街上都不敢去。他后悔莫及，告誡小朋友們一定要坐直，注意寫字姿勢，千萬別像他一樣，害了自己。這樣典型的反面例子，無疑會給學生留下深刻的印象，那警戒的作用就不同一般了，如果再加上老師的時常提醒，那學生的姿勢一定會好很多。

除了書寫姿勢外，學生仔細觀察的習慣，整潔的習慣，提筆即練字的習慣，還有勤學苦練的習慣等都是非常重要的，都是需要我們教師想方設(shè)法加以培養(yǎng)的?？傊晳T是最重要的，小時候養(yǎng)成的習慣，不管是好是壞，都會伴隨他終生。低年級不注意習慣的養(yǎng)成，到了高年級就來不及了。我們低年級的教師一定要將習慣的養(yǎng)成教育放在重要的位置來抓，否則就稱不上一個有責任心的好教師了。

5 重視競賽激勵作用

寫字是那么枯燥的一件事，要是不加進一點調(diào)味品，學生會更覺辛苦，長此以往，很容易造成學生書寫興趣的喪失。所以在寫字教學中，我們一定要經(jīng)常性地進行表揚激勵，而對于低年級的孩子來說，最富激勵性的就是競賽了。競賽的類型有很多，他們各自都有不同的作用。如小組競賽，就是我們課堂上常用的一種競賽方式。除競賽本身的激勵外，要是我們再給獲勝的小組每人印上一只可愛的“小動物”，那效果就更好了。

6 重視自身的示范作用

篇6

童年是一首歌，歡快而又活潑。童年是一幅山水畫，單純而又經(jīng)典。童年是一本書，精彩而又豐富。在每個人的心靈深處，童年的美好回憶，仿佛永遠閃耀在心頭。

步入青年的我們，已經(jīng)走出了那短暫而美好的童年。還記得向母親撒嬌的是靦腆的我，干壞事后是驚恐不安的我，撒謊時是滿臉通紅的我……回首往事，這些都似乎在昨日曾發(fā)生，可想去捕捉它們，只能依稀看見它們飛逝的影子。

喜歡被人寵愛的童年，喜歡呼風喚雨的童年?？蛇@些已經(jīng)成為過去。它們是我最寶貴的記憶，是我最驕傲的財富，因為是它們見證了我的童年。

篇7

上世紀70年代中期，一群來自“建筑之鄉(xiāng)”沈丘的農(nóng)民們離開家鄉(xiāng)，帶著夢想闖進了鄭州市建筑市場，開始了他們的創(chuàng)業(yè)史。創(chuàng)業(yè)之初他們便把贏得信譽看得比賺取金錢更重要，很快贏得了用戶的信賴，講信譽、保質(zhì)量，堅持做一項工程立一座豐碑、交一批朋友。廣廈跨越了一個個新的臺階，保證企業(yè)建設(shè)的每一項工程都是精品，伴隨著改革開放的春風，公司發(fā)展由小到大，由弱到強不斷開拓創(chuàng)新，深受廣大用戶的信賴，得到社會各界的好評。

上個世紀90年代初，廣廈先后建造了藍雀大廈、宋河大酒店、河南省級住宅樓、黃委會水文局、鄭州大學住宅樓、河南紡織學院食堂、鄭州市財稅學校教學樓辦公樓、鄭州航空工業(yè)學院工藝樓、河南省水利廳綜合辦公樓、周口師范學院藝術(shù)大樓、鄭州市富田太陽城、河南工業(yè)大學實驗樓，一幢幢大樓拔地而起。講信譽、重質(zhì)量給廣廈帶來的是源源不斷的開發(fā)項目。

數(shù)年間，廣廈人的足跡遍及上海、北京、天津、山東、山西、陜西、河北、安徽、廣西、青海、新疆等地，近幾年來公司以團結(jié)、拼搏、務(wù)實、奉獻的企業(yè)精神和刻苦、韌拔、勤奮、自強的企業(yè)作風堅持走科技興業(yè)，質(zhì)量興業(yè)的道路，開拓創(chuàng)新積極進取銳意改革大膽探索，取得良好業(yè)績，創(chuàng)造金質(zhì)信譽，構(gòu)筑金質(zhì)工程讓廣廈人穩(wěn)步向前，連年完成建筑業(yè)產(chǎn)值約20億元。

近年來，廣廈承建建設(shè)工程項目140多項，連續(xù)三年創(chuàng)省級優(yōu)良工程、省級優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)工程，獲河南省中州杯獎工程2項，先后多次被授予出省建筑施工企業(yè)、河南省建設(shè)工程質(zhì)量管理先進企業(yè)、施工安全先進企業(yè)等稱號，連續(xù)數(shù)年被河南省工商行政管理局授予守合同、重信用企業(yè)，并于2010年再次審核通過質(zhì)量管理體系GB/T19001-2008idt ISO9001：2008，環(huán)境管理體系GB/T24001-2004 idtISO14001：2004，職業(yè)健康安全管理體系GB/T28001-2001認證。

廣廈的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模不斷擴大，公司團隊不斷壯大：員工1768人中有各類管理人員356人。有職稱的工程技術(shù)和經(jīng)濟管理人員316人，其中工程技術(shù)人員具有高級職稱的18人，中級職稱的82人。取得項目經(jīng)理資質(zhì)證書的142人，其中一級建造師23人，二級建造師118人。注冊資金5386.6萬元，各種施工機械設(shè)備1900多臺，總功率18056KW，功能齊全，可獨立承擔40層及以下各類跨度的房屋建筑工程，高度240米及以下的建筑物和建筑面積20萬平方米以下的住宅小區(qū)或建筑群，年生產(chǎn)施工能力26億元。

篇8

尤其是語文學習方面,高中與初中如何銜接,是高一新生需要面對并快速解決的問題。筆者認為要解決好這個問題,首先要區(qū)分初中語文與高中語文的差異,再有針對性地逐一解決。

初中的語文課本從每冊教材到每個單元再到每篇課文都有詳細的重點說明和預(yù)習提示,課后練習設(shè)計也全面具體;而且每個單元后面都安排了“綜合性學習”,綜合了“閱讀訓(xùn)練”“寫作訓(xùn)練”和“口語交際訓(xùn)練”等有助于學生全面消化和吸收的“大套餐”。而高中教材課后練習題相對少一些,題少容量卻大。例如詩歌的學習:初中階段不是很重視,基本上只要求學生讀讀背背,了解詩歌的大概內(nèi)容,高中階段則要求通過自主閱讀來分析意象、品味語言、發(fā)揮想象、體悟情感、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)形式。因此,高一新生要對自己以前學過的知識認真梳理,在此基礎(chǔ)上為以后的語文學習打基礎(chǔ)。

初中課文一般篇幅較短,知識容量小、難點少、要求低,而且課時充足,學生容易接受所學知識;高中課文一般篇幅較長,知識容量大、難點多、要求較高且課時緊張;高一新生剛開始學習比較吃力。在朗讀課文方面,初中要流利、準確、有感情,語速適中,學生有時間去體會文章的內(nèi)容;而高中的閱讀是掃描式的瀏覽、默讀,并要求學生在默讀中思考以便于回答問題。因此,高一新生適應(yīng)新的語文學習環(huán)境時,要根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,掌握并靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,養(yǎng)成高度集中注意力的閱讀習慣,能夠在較短時間里理解作者的思想觀點和情感態(tài)度,作出自己的分析和判斷,學會從不同角度進行闡述、評價、質(zhì)疑,邊閱讀邊思考回答問題,為未來進一步學好語文作鋪墊。

從心理認知能力方面看,初中學生隨著年級的上升,年齡的增大,感知能力在精確性和概括性上有明顯發(fā)展,到了高中的感知能力已經(jīng)全面提高了。高中生的感知更帶有規(guī)律性、深刻性和邏輯性。初中生的想象能力在一定程度有所發(fā)展,而進入高中想象能力則快速發(fā)展,尤其是空間想象越來越豐富、復(fù)雜,創(chuàng)造性想象在其想象活動中越來越占優(yōu)勢。初中生的邏輯思維能力開始占優(yōu)勢,但思維的獨立性和批評性不強;進入高中抽象邏輯思維能力占有絕對優(yōu)勢,思維逐漸成熟,思維的獨立性和批評性上越來越強。因此,文言文閱讀根據(jù)高一新生心理特點和認知能力的提高對他們提出了更高的要求,除了掌握常見的文言實詞、虛詞、句式,讀懂課文并能翻譯成現(xiàn)代漢語外,還要求學生能用客觀的態(tài)度審視作品的思想內(nèi)容和思想傾向。在新課標下,初中階段對文言文的閱讀只要求理解基本內(nèi)容,強調(diào)主題教學,要求語文生活化,淡化了語法、句法、修辭、邏輯方面的語文基礎(chǔ)知識,高中教材中又沒有涉及這部分內(nèi)容。因此,這部分基礎(chǔ)知識在語文學習上形成了事實真空。所以,高一新生在梳理曾經(jīng)學過的知識的同時,一定要不忘補充一些語文基礎(chǔ)知識,回過頭來將初中課本附錄中,初中老師沒有重點強調(diào)或根本沒講的實詞、虛詞、短語結(jié)構(gòu)類型、句子成分、標點符號用法和復(fù)句等通過自主復(fù)習或自主學習來強化,為整個高中階段的語言知識學習的銜接作鋪墊。

篇9

“老師”這一稱呼的歷史不太長，但“老師”這一職業(yè)卻可以追溯到很遙遠的從前。盡管各個時期，老師的地位不同，但這些表面的東西卻難以掩沒老師的內(nèi)在。因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的 心，把老師由內(nèi)至外照個通透，那是任何東西也不能遮蓋的光芒。

縱觀古今，無論是書塾先生還是學校教師，我們都能從他們身上感受到那種炫目的光芒。

千百年前，上帝覺得人間缺少文化氣息，于是便有一顆閃亮的星星墜落人間，那便是孔子?？鬃訋е娜寮宜枷?，周游列國，雖不得君主賞識，但仍為教育事業(yè)嘔心瀝血。他創(chuàng)辦書塾，廣收弟子，積極傳播知識?？鬃拥囊簧瞰I給教育，是中國教育事業(yè)歷史長卷上光輝的一筆。孔子用他的行動闡釋了老師在工作方面的實質(zhì)所在。他證明了教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識愿望的是老師；以人格影響人格、以情感影響情感的是老師；讓人的精神生長和充盈、在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用的是老師。

千百年后，上帝認為人間差不多充滿文化氣息了，應(yīng)該讓老師發(fā)揮其它方面的作用，于是又有一顆璀璨的星星墜落人間，那便是譚千秋。在一個平常的日子，譚千秋照舊平常地上課，突然大地憤怒一震，教學樓被嚇壞了，轟然倒下。學生們紛紛往外逃，可哪逃得了？譚千秋堅決地、義無反顧地、毫不猶豫地 ，用她弱小的身軀，為數(shù)名學生撐起一片天！在水泥板的重擊下，那鮮血分外刺目。不得不說這又是中國教育事業(yè)歷史長卷上光輝的一筆。譚千秋用她的鮮血透析了老師不僅是我們的良師，還是我們最真摯的朋友。她啟發(fā)我們，老師是我們的友伴，和老師交往還體現(xiàn)在生活方面；老師愛的力量是巨大的，足以戰(zhàn)勝任何災(zāi)難。

篇10

1、太平世界，環(huán)球同此涼熱。

2、時有落花至，遠隨流水香。

3、潮平兩岸闊，風正一帆懸。

4、異日圖將好景，歸去鳳池夸。

5、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

6、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？